第一篇：磊2011年度中小學(xué)新教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)論文

2011年度中小學(xué)新教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)論文

班主任班級(jí)管理工作點(diǎn)滴體會(huì)

學(xué)號(hào)：13

姓名：石家磊

工作單位：合川區(qū)隆興中學(xué)

提交時(shí)間：2012年7月10日

班主任班級(jí)管理工作點(diǎn)滴體會(huì) 言傳身教，為人師表是我管理班級(jí)的首要條件

2重視班委班風(fēng)建設(shè)是我管理班級(jí)的主要任務(wù) 2.1選拔培養(yǎng)班干部 2.2增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

2.3文化學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的合理安排

3對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核是我管理班級(jí)的保障 3.1學(xué)習(xí)方面的考核 3.2日常行為規(guī)范的考核

4結(jié)論

摘要：班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸?！，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，我來談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

關(guān)鍵詞：班主任；管理方法；體會(huì) 言傳身教，為人師表是我管理班級(jí)的首要條件

班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。自古以來“身教重于言傳”。教師時(shí)時(shí)、事事做學(xué)生的表率，是教育、培養(yǎng)良好班集體的最關(guān)鍵、最有效的方法。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是青少年，他們單純、向上，具有強(qiáng)烈的好奇心和模仿力。俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以在工作中我非常重視班級(jí)中的小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)包括在不同場(chǎng)合下得體的穿著，合適的言行，積極的情緒，謙恭的態(tài)度，因?yàn)檫@一切都會(huì)影響學(xué)生，都能教育學(xué)生。我要求學(xué)生做到的，我自己首先做到，比如我要求學(xué)生不說臟話，不罵人，不亂扔廢紙，粉筆頭等，這些我在班級(jí)都首先做到，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生我從不出言不遜，而是進(jìn)行疏導(dǎo)，紀(jì)律上約束。發(fā)現(xiàn)廢紙，粉筆頭等我隨時(shí)撿起，還有，上課第一遍鈴響，我也準(zhǔn)時(shí)到教室，起到了表率作用。學(xué)生自然也就不亂扔、亂吐、亂罵了。我深知身教重于言教，讓學(xué)生直接通過班主任的模范行為和帶頭作用的影響，引導(dǎo)他們相信言教的真理性和身教的可行性，從而產(chǎn)生模仿的心理意向和學(xué)習(xí)的外在行為，由此學(xué)生就能養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣更印證了古諺：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。

2重視班委班風(fēng)建設(shè)是我管理班級(jí)的主要任務(wù)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。2.1選拔培養(yǎng)班干部

在一個(gè)新組建的班集體，每個(gè)同學(xué)們都不了解自己的同學(xué)，這個(gè)是給班主任的一個(gè)難題，先通過學(xué)生的毛遂自薦，往往越有自信的學(xué)生，做事情才能更有自信，這樣一來就可以組建成零時(shí)的班委。通過一段時(shí)間的觀察，我采取的辦法是由學(xué)生先自己就職演講，參與競(jìng)選，然后由學(xué)生結(jié)合每位學(xué)生的演講先民主投票選舉20位同學(xué)，再由教師權(quán)衡。這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。另外，班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

班干部的責(zé)任是，普通同學(xué)能做的，班委干部不做；班委干部能做的，班長(zhǎng)不做；班長(zhǎng)能做的，班主任堅(jiān)決不做，讓他們憑自己的能力做事。2.2增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

班級(jí)要想有凝聚力，作為班主任老師要及時(shí)掌握班級(jí)現(xiàn)狀，摸清不同時(shí)期學(xué)生的不同思想動(dòng)態(tài)，使不良跡象消滅在萌芽狀態(tài)中，進(jìn)而讓班級(jí)向著和諧，向上的方向發(fā)展，我采取了以下辦法，（1）找個(gè)別學(xué)生談心（2）班干部交流，有談班級(jí)的，有談家庭的，從而我了解了每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界。對(duì)我班級(jí)的管理起到了積極的促進(jìn)不用。為了更好的增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀隨時(shí)召開主題班會(huì)。比如，在開學(xué)初我召開“我理想中的班級(jí)”主題班會(huì)，學(xué)生先設(shè)想，然后暢所欲言，學(xué)生都想然讓自己的班級(jí)團(tuán)結(jié)、向上、和諧、進(jìn)步，與此同時(shí)我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)而誕生了班級(jí)的制度，要求學(xué)生自覺遵守，向著自己理想中的班級(jí)努力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在問題時(shí)，我召開“學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)交流”等主題班會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在矛盾時(shí)，我隨時(shí)召開“論友誼”，“欣賞別人”等主題班會(huì)，同時(shí)不定期召開安全主題班會(huì)，使同學(xué)之間的矛盾隨時(shí)化解。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有目標(biāo)，我召開“談理想”等主題班會(huì)。長(zhǎng)期組織跟其他班級(jí)的體育和文藝活動(dòng)，這樣不僅僅鍛煉了他們的身心，還能激發(fā)出他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。總之，這些措施都能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2.3文化學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的合理安排

我不認(rèn)同個(gè)別觀點(diǎn)，不認(rèn)為參加其他問題活動(dòng)會(huì)影響文化成績(jī)，往往喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)在其他方面也會(huì)很認(rèn)真；那些成績(jī)一般的同學(xué)往往還可以通過文體活動(dòng)來找準(zhǔn)自己的方向，找到自信，找到成功的喜悅，所以，我對(duì)學(xué)生參加的活動(dòng)一向都表示大力鼓勵(lì)支持，并且還會(huì)發(fā)一定的鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來更讓他們學(xué)習(xí)的有興趣，有滋味。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中保持勞逸結(jié)合，在繁忙緊張的學(xué)習(xí)過后，需要加強(qiáng)體育活動(dòng)的開展或者文藝活動(dòng)，要讓學(xué)生竟要學(xué)好，也要玩好。我常常跟學(xué)生說：身體是革命的本錢，身體垮還怎么去革命，鍛煉好身材很關(guān)鍵。

3對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核是我管理班級(jí)的保障

為了更好的管理班級(jí)，我把負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，公物等任務(wù)都責(zé)任到人，使班級(jí)人人有事做，事事有人做。一個(gè)班級(jí)想要成功，第一點(diǎn)就要很好的班風(fēng)，同學(xué)們統(tǒng)一了思想，有了共同的認(rèn)識(shí)，才能團(tuán)結(jié)一起，好好學(xué)習(xí)。第二點(diǎn)就是要有很好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)讓不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也參與進(jìn)來。這樣一來，一個(gè)班集體會(huì)健康的發(fā)展。

3.1學(xué)習(xí)方面的考核

我反對(duì)把學(xué)生分成有等級(jí)的人，這樣會(huì)拉開他們的距離，學(xué)習(xí)好的會(huì)更好，學(xué)習(xí)差的會(huì)更差。但是要讓學(xué)生有良性的競(jìng)爭(zhēng)，我班有46個(gè)學(xué)生，然而班級(jí)考試前20名都會(huì)得到一顆星，后26名的同學(xué)還設(shè)有進(jìn)步獎(jiǎng)，每科成績(jī)最好和進(jìn)步最大的名額。讓每個(gè)同學(xué)都找一個(gè)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，要在今后的考試中超越他。

3.2日常行為規(guī)范的考核 3.2.1紀(jì)律方面

紀(jì)律方面不光光是讓班長(zhǎng)和紀(jì)律委員管理，班級(jí)是一個(gè)大家庭，紀(jì)律好壞，人人有責(zé)，班級(jí)的普通同學(xué)也可以參與管理紀(jì)律，班級(jí)的紀(jì)律好了，班風(fēng)也就好了很多了，為學(xué)風(fēng)也打下一定的基礎(chǔ)。讓每個(gè)學(xué)生都有班級(jí)主人的意識(shí)，誰都不能阻止我的學(xué)習(xí)。我的觀點(diǎn)是人人參與，人人有責(zé)。

3.2.2衛(wèi)生

班級(jí)設(shè)有一個(gè)衛(wèi)生委員，8個(gè)小組有正副組長(zhǎng)各一人，每天值日生兩名，采取是小組負(fù)責(zé)制，每天的輪流打少，由小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行，小組長(zhǎng)不在就由副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做完清潔后由衛(wèi)生委員檢查合格方能結(jié)束。對(duì)于清潔的保持就由每天的值日生巡視，負(fù)責(zé)局部清理。這樣一來讓學(xué)生形成了責(zé)任心。

3.2.3公物

在班級(jí)里面，學(xué)生寢室里面設(shè)有多個(gè)物管信息員，讓有責(zé)任心的同學(xué)來擔(dān)任，讓沒責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任，還可以鍛煉他的責(zé)任心，遇到財(cái)務(wù)損毀，立即報(bào)告班主任。

結(jié)論

1.主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。所以我力爭(zhēng)在我的教育教學(xué)工作中做到幾點(diǎn)：

一、以自律的行為影響學(xué)生

二、以公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生

三、以真誠的情感激勵(lì)學(xué)生。

2.師對(duì)學(xué)生的教育過程，實(shí)際上是“一個(gè)靈魂”塑造“另一個(gè)靈魂”的教育過程，這就要求我們教師不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。我將不斷地錘煉自己，使自己成為一個(gè)真正的“人類靈魂工程師”。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇艷芳，林志彬.新形勢(shì)下高校班主任工作實(shí)踐與思考[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2004，6（5）：

[2]曹紅梅，吳燕萍.淺議高職院校班主任工作中的柔性管理[J].職業(yè)教育時(shí)空，2010，6

第二篇：培訓(xùn)班結(jié)業(yè)論文

主 辦 學(xué) 院

環(huán)化、經(jīng)管、土建

所 在 團(tuán) 隊(duì)

“n+1”隊(duì)

團(tuán) 隊(duì) 口 號(hào)

團(tuán)結(jié)、拼搏、激情

助 教 姓 名

楊倩

結(jié)業(yè)論文撰寫

黃升

結(jié)業(yè)論文

撰寫人：黃升

一、總述

到現(xiàn)在為止，“航大英才”培訓(xùn)班一共上了七次培訓(xùn)課。第一次是見面會(huì)；第二次是開班儀式；第三次是學(xué)長(zhǎng)培訓(xùn)演講與口才——展現(xiàn)自己；第四次是公文寫作基礎(chǔ)；第五次是PS技能培訓(xùn)；第六次是老師培訓(xùn)演講與口才——展現(xiàn)另一個(gè)你；第七次是學(xué)生干部禮儀和頭腦風(fēng)暴。通過這七次的培訓(xùn)，我也有所收獲。首先，我認(rèn)識(shí)了3位來自土建學(xué)院、4位來自環(huán)化學(xué)院以及我們經(jīng)管學(xué)院的一位同學(xué)，還有我們的助教。當(dāng)然，隨著培訓(xùn)課的交流溝通，又漸漸地認(rèn)識(shí)了一些其他同學(xué)。也就是說，在那里收獲了朋友和友誼。在那些培訓(xùn)課程中，除了公文寫作培訓(xùn)有點(diǎn)枯燥乏味外，其他課程都蠻有趣的。很多來給我們上課的老師都很有才，感覺他們都是非常棒的，他們精彩的講課內(nèi)容都給我印象很深的，我也從中學(xué)到了一些東西。也就是說，在那里收獲了“知識(shí)”。

二、培訓(xùn)收獲

（一）收獲朋友、友誼：

（二）收獲“知識(shí)”：

在這一次見面會(huì)上，老師一開始用了游戲式的分組方法，讓我印象很深，我也知道了在一個(gè)陌生的環(huán)境里，我主動(dòng)地去跟別人交流溝通，而不是在等待別人向自己伸手，自己要主動(dòng)。在后來的培訓(xùn)課程里，我也會(huì)遇到類似的問題，一開始我也是等待別人伸出手，后來，慢慢地，我才發(fā)現(xiàn)自己在見面會(huì)上的那個(gè)游戲式多么地有用。后來，我也就開始變得主動(dòng)起來了。雖然現(xiàn)在效果并不是很明顯，但是我相信經(jīng)過慢慢地訓(xùn)練，我一定會(huì)在陌生環(huán)境里變得主動(dòng)起來的。在見面會(huì)上的用不同的走法走過來的時(shí)候以及在頭腦風(fēng)暴上的案例研究中。我又得到了一種啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)人的潛能是無限的，是非常強(qiáng)大的，但是如果我們不去強(qiáng)迫自己，不去逼自己，我們就無法把我們心中的潛力發(fā)揮出來。所以，當(dāng)在做一件自己十分想做的事的時(shí)候，自己要堅(jiān)持下去，相信自己一定能行的。

在開班儀式上，鄭洪扉學(xué)長(zhǎng)叫我們要提高理論素質(zhì)、思想，要為未來的發(fā)展做好規(guī)劃；陳祥福學(xué)長(zhǎng)告誡我們要有完整的人格，知道什么是錯(cuò)的，什么是對(duì)的，并且還要有努力的精神、獨(dú)立自主的精神以及自由的思想。而我的感悟是，作為大學(xué)生的我們，一定要有一個(gè)明確的目標(biāo)，然后可以制定一些相應(yīng)的計(jì)劃。在思想方面，要有主見，要符合社會(huì)潮流。后來，校黨委副書記黃士安教授給我們上了一節(jié)培訓(xùn)課。我從黃教授的課中收獲了兩點(diǎn)：一是要定好位，自己的第一身份是學(xué)生，學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，一定要保持一定的學(xué)習(xí)，這樣在以后的工作中才更有說服力；二是作為一個(gè)學(xué)生干部，要有思想認(rèn)識(shí)，在班級(jí)或是其他管理上要學(xué)會(huì)科學(xué)管理（老師講的需求管理法我覺得很好），自己在學(xué)習(xí)等其他方面也要勤奮努力。

由于老師出了一點(diǎn)小意外，本來由老師來講的演講與口才的培訓(xùn)先由學(xué)長(zhǎng)們給我們講課，為以后老師講演講與口才作鋪墊。這次課程是我們各組先進(jìn)行繞口令PK，再進(jìn)行口才推銷物品PK，最后是情景接龍。我印象最深的是推銷物品這一環(huán)節(jié)了。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，各個(gè)組選派兩名同學(xué)去其他組推銷物品。這里講究的就是口才，有些口才好的人就能夠把一件看似普通的東西講述的很高貴。我想這就是語言的魅力吧。當(dāng)然，也有一些口才不是很好甚至有點(diǎn)害羞的同學(xué)都勇敢的站了出來，去推銷物品，我覺得這是我以后要學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候，要勇于去爭(zhēng)取，去表現(xiàn)，多給自己一些鍛煉的機(jī)會(huì)。

在公文寫作基礎(chǔ)課上，雖然這次培訓(xùn)課有些枯燥乏味。但我對(duì)公文寫作又多了一些了解。在PS技能培訓(xùn)中，雖然自己學(xué)完后還是不太清楚怎么去PS，但畢竟做過一次了，為以后也有幫助吧。在課上，我們組的成員有的蠻會(huì)做的，他也是對(duì)這方面比較感興趣。

在老師講授的演講與口才課程中。我對(duì)老師的口才很是佩服，老師的聲音也是很好聽。通過老師的課程，我知道要有一個(gè)好聲音，自己要在平時(shí)下工夫，平時(shí)多利用閑暇時(shí)間來練聲，要有一個(gè)強(qiáng)大的自信，并且在平時(shí)的時(shí)候要多看一些書籍，培養(yǎng)自己的一個(gè)獨(dú)特的邏輯思維能力。

在學(xué)生干部禮儀培訓(xùn)中，老師講了很多禮儀方面的東西我感覺我還是有很多不懂的地方，有很多要去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐的地方。在正式場(chǎng)合中，要注意坐姿、服裝等細(xì)節(jié)問題。老師講了一些他的經(jīng)歷，從經(jīng)歷中學(xué)到了一些禮儀，如飯桌上的禮儀以及跟領(lǐng)導(dǎo)坐車的禮儀等。

在那些課程當(dāng)中，我覺得我在很多方面還要學(xué)習(xí)，自己要多去看看各個(gè)方面的書籍，增長(zhǎng)一下自己在各個(gè)方面的知識(shí)。這樣自己才能在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中有更好的發(fā)展。

三、對(duì)培訓(xùn)班的建議

（一）在培訓(xùn)班上課的時(shí)候，音箱設(shè)備總是不能很好的配合好，希望能夠有一個(gè)好的音箱設(shè)備；

（二）培訓(xùn)班從開班到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)多月了，因?yàn)榇蠹矣幸恍┱n要進(jìn)行考試，班級(jí)或其他也有事情，我個(gè)人覺得時(shí)間是否長(zhǎng)了一點(diǎn)；

（三）要不要規(guī)定好上培訓(xùn)班的時(shí)間（比如每個(gè)星期的星期一），不要隔太久了再上一節(jié)課，這樣感覺會(huì)有些生疏；

（四）培訓(xùn)班分好組以后，可以在平時(shí)的時(shí)間進(jìn)行一些組與組之間的活動(dòng)，增進(jìn)各組之間的交流溝通；

（五）可能因?yàn)槲覀兘M員在一起接觸的時(shí)間不多，然后組員互相了解也就不是很熟悉，希望能夠有些活動(dòng)來加強(qiáng)組員之間的交流。

四、對(duì)團(tuán)委學(xué)生會(huì)的工作認(rèn)識(shí)和展望

（一）工作認(rèn)識(shí)：作為學(xué)院兩委會(huì)辦公室的一名干事，我覺得我們辦公室就是一個(gè)紐帶，聯(lián)系其他各個(gè)部門。起一個(gè)中樞作用。在將近一年的工作時(shí)間里，我覺得作為兩委會(huì)當(dāng)中的一員，最主要的就是為同學(xué)服務(wù)，學(xué)院要舉辦一些活動(dòng)，我們要好好做好每一件事情，這樣才能讓同學(xué)們有一個(gè)更好的環(huán)境來參與這些活動(dòng)。當(dāng)然，作為兩委會(huì)當(dāng)中的一員，我也從中學(xué)到了很多東西。經(jīng)歷了之后，才知道自己又有了成長(zhǎng)。

（二）展望：在兩委會(huì)好好做好自己的工作，多接觸更多的同學(xué)。多了解一下兩委會(huì)的其他工作和工作流程，多和老師接觸。希望能夠繼續(xù)在兩委會(huì)做下去，在工作期間，多看看其他學(xué)校的兩委會(huì)建設(shè)，為我們學(xué)院的兩委會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

五、對(duì)其他組員的評(píng)價(jià)

我們“n+1”隊(duì)一共有9名隊(duì)員。張凱，作為我們的隊(duì)長(zhǎng)，他好像還獲得了他們學(xué)院的好多獎(jiǎng)學(xué)金，心里挺佩服他的；姚凌燕很活潑，很開朗，作為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的她有那種感覺；曾敏喬，可能她還是不是很開朗，在很多時(shí)候可能不是很能把自己給推銷出去；劉燕林，他在電信做了一些兼職，感覺他蠻會(huì)去參與實(shí)踐的；凌愛華，他在組員里很少表現(xiàn)自己的；周安邦，感覺就是一個(gè)文弱才子一樣，感覺他才華蠻好的，不過沒有計(jì)劃驗(yàn)證就是；賴強(qiáng)，也是不會(huì)講話太多吧；夏瑾泰，他參加了學(xué)院辯論賽，好像還參加了滿多活動(dòng)的，還是班長(zhǎng)，感覺他蠻能講的。

第三篇：新教師上崗培訓(xùn)班結(jié)業(yè)小結(jié)

在2015年9月，我有幸站在三英尺的講臺(tái)上，成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師。突然回頭，我不得不嘆息幾年沖，在這個(gè)三腿的講臺(tái)上，我站了超過八月?；叵氚藗€(gè)月的教師生活，我覺得很多，現(xiàn)在這個(gè)培訓(xùn)總結(jié)如下：

成為一名新老師，從理想到現(xiàn)實(shí)，我想要做的就是愛他們的事業(yè)，珍惜每一次機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，** 2015年新老師入門培訓(xùn)課程給了我這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)工作。心臟也是從恐慌的開始變得越來越成熟。

首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師的職業(yè)有了更深刻的理解

在開頭的**城市教育部副主任沉**主任對(duì)教育和教育改革與發(fā)展的講座作了初步介紹，讓我知道老師必須先有良好的道德和職業(yè)道德，同時(shí)也讓我進(jìn)一步了解老師是太陽最輝煌的職業(yè)內(nèi)涵。教師是傳道人，教授，疑惑人，老師應(yīng)該是真理和善良的體現(xiàn)，但有多少人知道許多教師都在自己的普通 在職位上的晦澀的奉獻(xiàn)。我作為一個(gè)新老師，有必要為那些在教師教學(xué)中努力學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)他們不怕恐懼的人，愿意犧牲精神。二，教師是一個(gè)例子，因?yàn)閷W(xué)生教育的過程是個(gè)性的不斷提高的過程，老師的個(gè)性魅力是不可估量的，老師是學(xué)生的成長(zhǎng)指南。第三，教師是經(jīng)理，教師具有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，以使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母，作為老師應(yīng)該愛，作為父母對(duì)待孩子的照顧。第五，老師是朋友，所謂的導(dǎo)師是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生之間的和諧，親和力實(shí)現(xiàn)同樣親密的朋友。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)員。教師應(yīng)該了解不同學(xué)生的心理特征，目標(biāo)是培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生心理素質(zhì)的健康。

第二，我的實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)提供了很多方法和策略

在培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師給了我們很多的幫助，這個(gè)理論結(jié)合實(shí)際介紹我們新老師如何準(zhǔn)備課程的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。讓我學(xué)習(xí)很多課堂教學(xué)藝術(shù) 技能。不僅清楚地闡明了課程的準(zhǔn)備，講課，三類之間的關(guān)系，以及如何準(zhǔn)備課程為我們做具體的解釋，然后如何教授新老師，從課堂，階級(jí)，三個(gè)方面到我們一個(gè)詳細(xì)的指南，而中間也引用了很多詳細(xì)的例子生動(dòng)，其中我們的課堂教學(xué)有很好的實(shí)踐指導(dǎo)，也解決了我心中的許多混亂，讓我種種景象，仿佛突然看到了光和希望，增強(qiáng)了工作的信心。

三，培訓(xùn)使我理解如何做一個(gè)好老師

通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到要成為一名好老師，一定要做好學(xué)習(xí)，要反省。只要踏上我們的工作，不僅要從老師那里學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)成為一個(gè)好老師，還要增加相關(guān)的理論知識(shí)，提高意識(shí)和豐富自己。八個(gè)多月的教學(xué)生活，我積極參與各種講座，并主動(dòng)探索老師的經(jīng)驗(yàn);主動(dòng)探索學(xué)校倡導(dǎo)，主導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)探究活動(dòng)的一致性;在教學(xué)研究活動(dòng)中探索活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐;在業(yè)務(wù)效益方面，我積極準(zhǔn)備了一周的實(shí)踐，改進(jìn)業(yè)務(wù) s效率。我知道老師不會(huì)反映不是一個(gè)好老師，所以我也警告自己要反省，在反思中找到自己在反思中的缺陷，尋求進(jìn)步。

新教師的培訓(xùn)現(xiàn)已結(jié)束，但對(duì)我們的影響仍在繼續(xù)。通過研究我發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，明確自己努力的方向，使我的實(shí)踐有理論指導(dǎo)和支持，為我的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造一個(gè)新的開始。

第四篇：骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)論文

高干班結(jié)業(yè)論文

今年四月末開始，我參加了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院第一期學(xué)生黨員骨干高級(jí)培訓(xùn)班，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，而且這些收獲并不局限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是全面的、多層次的收獲。相信在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的東西會(huì)讓我在未來的工作生活中做的更加出色，也會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生十分積極的影響。

下面，就培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我簡(jiǎn)要的談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì)，也算是一次總結(jié)吧。

第一節(jié)課是項(xiàng)銀康書記為我們講的，標(biāo)題是——高校大學(xué)生的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。項(xiàng)書記首先回顧了一下歷史，看看歷史上的一代代先人如何自覺地肩負(fù)起民族的重任。歷史清晰地記載著：1919年5月4日，北京的幾十位青年學(xué)生作為廣大民眾中覺醒的第一批人，是他們掀起了轟轟烈烈的“五四”愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，使歷史的車輪驟然駛進(jìn)20世紀(jì)中國(guó)的第一次思想解放時(shí)期。在此之后，中共“一大”的13名代表，其平均年齡只有28歲，最年輕的僅19歲，他們中許多人都成了爾后中國(guó)革命的中堅(jiān)。新中國(guó)成立之初，一大批年輕人在黨的召喚下到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，用所學(xué)知識(shí)投入百廢待興的祖國(guó)建設(shè)。由此看出，年輕人往往都站在歷史發(fā)展的風(fēng)口浪尖，他們是推動(dòng)歷史前進(jìn)的重要?jiǎng)恿?。馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出：“作為確定的人、現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那都是無所謂的。這個(gè)任務(wù)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。”從老一輩革命家和建設(shè)者的身上可以得出一個(gè)結(jié)論：“你的需要及其

與現(xiàn)存世界的聯(lián)系”正是歷史的需要，國(guó)家的需要，社會(huì)發(fā)展的需要。接著項(xiàng)書記談了談當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。我們大學(xué)生是青年中有較多機(jī)會(huì)接受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教育的一部分人，是“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的受益者。我們?cè)谑芤娴耐瑫r(shí)，也應(yīng)是“科教興國(guó)”的實(shí)踐者和完成者，應(yīng)當(dāng)義不容辭地挑起振興祖國(guó)科技事業(yè)、迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重?fù)?dān)，從而成為祖國(guó)振興的中堅(jiān)力量。我們中國(guó)人已經(jīng)錯(cuò)過了第一次工業(yè)革命的良機(jī)。在以計(jì)算機(jī)為標(biāo)志的信息化革命浪潮中，我們同樣吃了大虧，比如在不少行業(yè)只能做些信息業(yè)下游的產(chǎn)品，沒有自己的平臺(tái)，沒有自己的品牌，被外國(guó)人占盡了便宜。1998年，在我國(guó)人民與特大洪水作斗爭(zhēng)的時(shí)候，日本人雖然也派出醫(yī)療隊(duì)，帶著藥品到洪澇重災(zāi)區(qū)進(jìn)行“紅十字”服務(wù)。事后得知，在抽血的過程中，日本人竟帶走了極關(guān)鍵的一部分血樣，回國(guó)后經(jīng)過分離、提純，得到許多珍貴的我國(guó)民族所特有的基因，并用其中有益的基因制造出特效藥物，獲得了巨額利潤(rùn)，還專門申請(qǐng)了國(guó)際專利。這不正是我們國(guó)人科技意識(shí)缺乏造成的結(jié)果嗎？如此多的漏洞應(yīng)由誰家補(bǔ)償呢？責(zé)任已一步步落到我們年輕一代身上。我國(guó)要發(fā)展，就必須對(duì)外開放。而與外國(guó)人打交道，還得學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，并且在競(jìng)爭(zhēng)中努力取勝。最后項(xiàng)書記以他豐富的人生經(jīng)歷總結(jié)出了人生十度：長(zhǎng)度、厚度、深度、力度、速度、廣度、硬度、寬度、限度、高度，及對(duì)大學(xué)生的三點(diǎn)建議：1）學(xué)生以學(xué)習(xí)為中心，2）盡早規(guī)劃人生，3）個(gè)性發(fā)展。

接下來我們學(xué)習(xí)了李翬教授講解的——公文寫作與新聞采寫基本知識(shí)（鐵肩妙筆擔(dān)道義）。經(jīng)過這節(jié)課我們對(duì)公文寫作的規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)

以及意義有了更深的了解。不同公文有不同的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。比如，新聞寫作的要求是清楚、生動(dòng)、可信、抓住主線；新聞價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是時(shí)新性、重要性、相關(guān)性、沖突性、顯要性、趣味性；優(yōu)秀事跡材料標(biāo)準(zhǔn)是主題鮮明、重點(diǎn)突出、個(gè)性鮮明......未經(jīng)審視的人生是不值得過的——蘇格拉底。記錄是為了傳播，繼而積淀、傳承，讓人審思、感悟。在這一過程中宣傳有著不可忽視的作用。對(duì)個(gè)人發(fā)展而言宣傳有提高能力、擴(kuò)展機(jī)會(huì)的意義；對(duì)學(xué)校而言宣傳有著內(nèi)聚人心、外塑形象的作用；對(duì)國(guó)家而言宣傳有著文化發(fā)展、民族復(fù)興的價(jià)值......經(jīng)管院的朱必祥教授為我們分析了我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形式。主要講解了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要趨勢(shì)和面臨的主要問題。總體趨勢(shì)是全球經(jīng)濟(jì)回暖，出口逐步回升。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將小幅回落，但將繼續(xù)保持偏高水平。出口增長(zhǎng)明顯放慢和消費(fèi)繼續(xù)小幅調(diào)整是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有所放慢的主要原因。三大需求增長(zhǎng)將“一升兩降”。消費(fèi)需求和出口需求的增長(zhǎng)都將有所放慢，其中出口減速將較為明顯，但投資的強(qiáng)勁增長(zhǎng)將在很大程度上抵消這兩大最終需求增幅的下降。與出口、消費(fèi)增幅放慢相反，投資增長(zhǎng)可能出現(xiàn)明顯加速。這主要有兩方面原因：一方面，與以往五年規(guī)劃不同，這次各地五年規(guī)劃是在反金融危機(jī)取得重大進(jìn)展、經(jīng)濟(jì)再回10%的高增長(zhǎng)的環(huán)境下而制定的。另一方面，各地的“十二五”規(guī)劃準(zhǔn)備都比較充分，部分是延續(xù)了“反危機(jī)”的強(qiáng)刺激效應(yīng)，已經(jīng)有明顯的預(yù)熱，這就使得“十二五”一開局就可能出現(xiàn)投資的“井噴”式增長(zhǎng)。物價(jià)增幅有望逐步回落。預(yù)計(jì)今年消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)（CPI）增長(zhǎng)呈小幅回落的態(tài)勢(shì)，且前高后低。

總體上看，導(dǎo)致物價(jià)下行的因素增多增強(qiáng)，導(dǎo)致物價(jià)上行的因素減少減弱。經(jīng)濟(jì)形勢(shì)良好，但問題亦不容忽視。房?jī)r(jià)可能出現(xiàn)報(bào)復(fù)性上漲，資產(chǎn)泡沫化問題更為突出。受房地產(chǎn)調(diào)控政策的影響，2010年我國(guó)房?jī)r(jià)上漲的勢(shì)頭有所遏制。但支持房地產(chǎn)泡沫化增長(zhǎng)的因素仍然強(qiáng)勁。投資可能出現(xiàn)“爆發(fā)性增長(zhǎng)”，投資與消費(fèi)增長(zhǎng)再次面臨失衡問題?！笆濉卑l(fā)展與過去30年或過去10年完全不同，其面臨的最大風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)是我國(guó)也可能陷入“中等收入國(guó)家陷阱”。出口明顯放慢將使外向型企業(yè)效益下降，產(chǎn)能過剩問題逐步顯性化。受出口增幅可能大幅放慢及成本明顯上升的影響，外向型企業(yè)收益率將明顯下降，在這種情況下，資本、資金將轉(zhuǎn)向資產(chǎn)市場(chǎng)（房地產(chǎn)、股市、期貨等），這不利于傳統(tǒng)出口產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。與此同時(shí)，出口增長(zhǎng)明顯放慢，意味著一些行業(yè)大量的產(chǎn)能過剩將需要國(guó)內(nèi)市場(chǎng)消化，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的產(chǎn)能過剩問題顯性化，從而加劇國(guó)內(nèi)企業(yè)間的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)加劇，導(dǎo)致整體工業(yè)的利潤(rùn)率下降。針對(duì)前面提到的今年我國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的主要問題，今年宏觀經(jīng)濟(jì)政策的重點(diǎn)是抑泡沫、控投資、調(diào)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)民生。抑泡沫、控投資的主要措施是對(duì)貨幣政策做較大的調(diào)整，由“寬松”型回歸到“穩(wěn)健”型，繼續(xù)加息和適度收縮信貸是其主要手段。調(diào)結(jié)構(gòu)則要復(fù)雜得多，面臨相當(dāng)多的難題，主要是從兩方面促進(jìn)，一方面，降低增長(zhǎng)預(yù)期，改變高增長(zhǎng)思維，盡快改變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)出口和房地產(chǎn)的過度依賴，為結(jié)構(gòu)調(diào)整創(chuàng)造較為寬松的宏觀環(huán)境。另一方面，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的促進(jìn)機(jī)制，全方位加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，如創(chuàng)新金融與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的模式，促進(jìn)制造業(yè)升級(jí)，提高國(guó)家的自

主創(chuàng)新能力，并通過減稅和提供更大更多的金融支持促進(jìn)服務(wù)業(yè)大發(fā)展，千方百計(jì)擴(kuò)大消費(fèi)等。強(qiáng)民生既要增加對(duì)公共服務(wù)領(lǐng)域的投入，又要加大社會(huì)改革力度，建立公平合理的基本公共服務(wù)體系。暑假我參加了學(xué)院組織的社會(huì)實(shí)踐——追尋黨的足跡，探訪黨的搖籃。此次社會(huì)實(shí)踐我們有幸瞻仰了中共一大會(huì)址“紅船”。煙雨南湖，紅船映輝，聞名遐爾的中共“一大”會(huì)議在此閉幕，宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。在南湖革命紀(jì)念館，我參觀了珍貴的歷史圖片、激揚(yáng)的文字紀(jì)實(shí)、真實(shí)的先烈遺物、生動(dòng)的音像畫面深深觸動(dòng)了大家。南湖之旅，給我們每位黨員上了具有意義的一課，也讓我們看清了眼前的道路和努力的方向。通過參觀嘉興南湖中共“一大”會(huì)議舊址和南湖革命紀(jì)念館，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史和發(fā)展歷程有了更深入的了解，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)有了新的認(rèn)識(shí)，黨性有了新的增強(qiáng)。也更加堅(jiān)信，中國(guó)共產(chǎn)黨從她在南湖游船上宣告誕生的那天起，就將建立一個(gè)民主富強(qiáng)新中國(guó)的歷史責(zé)任扛到了自己肩上，并會(huì)義無反顧地為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮斗。而南湖紅船見證了一個(gè)偉大政黨的誕生，將與歷史同在。中國(guó)共產(chǎn)黨從無到有，從小到大，從弱到強(qiáng)的發(fā)展史告訴我們：只要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持“三個(gè)代表”，用科學(xué)的發(fā)展觀來指導(dǎo)實(shí)踐，那我們黨就有使之不盡、用之不竭的力量，我們黨就能領(lǐng)導(dǎo)人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。

除了上面講的一些課程之外，還有一些課和教學(xué)錄像這里就不一一贅述，但不代表不精彩。有很多話真的發(fā)人深省。比如周曉虹老師在社交禮儀與人際溝通中說的：人的外貌吸引力只有10-20年，而優(yōu)

雅的禮儀可以相伴一生、好的溝通=好的人生等等真是精彩絕倫。

第五篇：中小學(xué)新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

中小學(xué)新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

濟(jì)東中學(xué) 鮑昌姣

短短五天的新教師培訓(xùn)在每個(gè)學(xué)員意猶未盡的興奮中結(jié)束，留給我們的是激昂的斗志和無盡的希望。我們每一個(gè)人都在感動(dòng)與感激中渴望破繭成蝶，飛向美麗的花海，成就自己人生中最美麗的篇章。

這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，尤其是此次活動(dòng)打破了原有的模式，改變了以往請(qǐng)遠(yuǎn)離我們生活的專家學(xué)者對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)教導(dǎo)，而是從我們身邊挖掘典型人物和事例，在我們身邊樹立榜樣，讓榜樣模范的力量更加有說服力和號(hào)召力。這讓我的心情萬分激動(dòng)，禁不住問自己：他們都可以成功，我為什么不可以？我們的生活環(huán)境類似，工作閱歷相當(dāng)，能力也沒有千差萬別，唯一不同的是我們的努力程度。每當(dāng)自己氣餒的時(shí)候，想想那些在我們身邊因?yàn)榕?jiān)持下去最終取得成功的前輩們，我還有什么理由不努力，不堅(jiān)持呢？所以新的培訓(xùn)方式帶給我的是最真實(shí)的感動(dòng)，最有力的鼓勵(lì)。

每一位前輩的演說與教導(dǎo)都有其閃光點(diǎn)，都有令我獲益匪淺的東西。教體局張主任的《教育 教師》給我最深的感受就是一個(gè)字——“真”。張主任是一位剖析能力非常強(qiáng)的專家型領(lǐng)導(dǎo)，他的教導(dǎo)讓我看到了一個(gè)真正站在教師角度去關(guān)心愛護(hù)每一位教師的好領(lǐng)導(dǎo)。無論是他給我們每一位新教師傳授的專業(yè)成長(zhǎng)的“秘方”，還是他以一個(gè)公平的角度去衡量教師的工作，無論是他定義的“教師的幸福感=家庭的幸福+教室的幸?！?，還是告誡我們要學(xué)會(huì)在教育這條路上保護(hù)自己，無不見其用心之良苦。他是真正讓我感受到了溫暖的人，在我

踏入教育行業(yè)以來，所看到、聽到、感受到的一切不公平待遇，一切的抹黑與侮辱，似乎在此刻已經(jīng)煙消云散了，我似乎又有了希望，鼓起勇氣無怨無悔的走下去似乎也不是那么難，畢竟，我們教師的付出是有價(jià)值的。

宋廣斌老師是我的師兄，雖然不認(rèn)識(shí)，但我們骨子里有相同的東西，那就是樂觀。當(dāng)那個(gè)笑的有些傻氣的在給我們展示“凌志老班的幸福生活”時(shí)，我看到的是滿滿的愛與驕傲，我又何嘗不曾感動(dòng)過那些感動(dòng)。是他告訴我人無論身處何種境地，只要有樂觀，有愛，就不會(huì)覺得自己貧窮，也不會(huì)覺得自己不幸福。視頻里那個(gè)有著破敗教室、爬滿雜草的操場(chǎng)的任城二中，確實(shí)不是一個(gè)能提供舒服感受的工作環(huán)境，更何況那里有著最難管理的學(xué)生，但我們的宋老班用他的耐心、細(xì)心、信心和愛心成就了自己的快樂和幸福。如今的我有舒適的工作環(huán)境，有調(diào)皮但很可愛的孩子，我已經(jīng)很幸福了。把生活中的磨難當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力，把生活中的美好放大，再放大，我會(huì)更加幸福。

做老師不難，但做一個(gè)有智慧的老師就不容易了。其實(shí)作為我們教師，把知識(shí)傳授給學(xué)生只是我們工作的一部分，一小部分，而做一個(gè)有智慧的老師，傳遞給學(xué)生的是比知識(shí)更重要的東西，戴荔老師就是這樣一位老師。戴老師聲音美，人長(zhǎng)得更美，是一個(gè)非常優(yōu)雅的女人，更是一位有智慧的優(yōu)雅老師。她是真正的用心去愛學(xué)生的典范。無論是3900多張的照片，還是4000多條短信以及400多篇博客，這一個(gè)個(gè)的數(shù)字所體現(xiàn)的是一個(gè)瘦弱的女人無數(shù)次的艱難家訪。每一次的困難，每一次的成功，所帶來的是沉甸甸的感動(dòng)和感激。誠然，每

個(gè)人都有夢(mèng)，每一位初入教育行業(yè)的新教師也都有著最初的夢(mèng)，但是隨著歲月的打磨，堅(jiān)持下去的又有多少呢？戴老師的“用最初的心守住最美的夢(mèng)”帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪。我也是滿懷著遠(yuǎn)大的抱負(fù)走近教育，我不希望自己的夢(mèng)會(huì)隨著時(shí)光流逝而不復(fù)存在，保持初心，是我的法寶。

一個(gè)人不會(huì)隨隨便便的成功，一個(gè)人的成功也不會(huì)特別耀眼，每一個(gè)人的成功都是他所在的團(tuán)隊(duì)共同智慧的結(jié)晶。人是社會(huì)性的人，每一個(gè)人無法脫離自己的社會(huì)團(tuán)體而獨(dú)立存在，同樣沒有一個(gè)人的成功是完完全全脫離周圍群體的幫助而獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的，蘇曉虎老師就是一個(gè)典型的例子。他在給我們做培訓(xùn)時(shí)向我們陳述了他的每一次成功是如何實(shí)現(xiàn)的，團(tuán)隊(duì)成員集體備課，說想法，辨優(yōu)劣，一次次地提出新想法，駁斥掉，再組織，最后一套完善的雛形新鮮出爐。然后在緊迫的時(shí)間里，分工合作，寫教案的寫教案，做課件的做課件，完成后蘇曉虎老師再根據(jù)自己的需要進(jìn)行最后的修改，進(jìn)行試講，團(tuán)隊(duì)成員提出修改建議，再一次次的修改磨課，最終完成我們所見的那一堂堂經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)課。蘇老師的言談中總是涉及到他的團(tuán)隊(duì)，帶著驕傲和滿足，他不把自己的成就歸于個(gè)人，而是他身后的那個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們呢？年輕的我們，成長(zhǎng)中的我們，難道只是獨(dú)自摸索著前行？當(dāng)然不！我們要想更好更快的成長(zhǎng)，就必須踩在巨人的肩膀上前行。前輩的指導(dǎo)，同伴的幫助，無不是成就我們自己的助力。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵?！拔蛘n求六道，萬法化歸宗。妙手著獨(dú)特，靜待花奇聲?！碧K老師的教育和教學(xué)境界追求成為我教育生涯又一攀登高峰。

那些成功的先輩們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們天道酬勤，厚積薄發(fā)是通往光明的最堅(jiān)實(shí)的基石。每一位走在教育前列的老師都曾經(jīng)經(jīng)歷過默默無聞的卑微、艱難痛苦的抉擇，但是那些耐得住寂寞、經(jīng)得起打磨的，都得到了花開的春天。韓宗頂老師的靜待“每個(gè)蓓蕾都開花”，張秋平老師十幾年的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，以痛戰(zhàn)勝麻木，實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變。張老師說：“我們的手中承載著別人的希望。”是啊，我們的每一句不經(jīng)意的語言，每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的行為真的就可能影響我們的學(xué)生的一生。作為一名教師，我們手中承載的不只是一個(gè)人的期望，更是一個(gè)家庭，甚至一個(gè)家族的希望，我們有什么理由去怠慢自己的職業(yè)呢？記得大學(xué)時(shí)我的老師曾經(jīng)說過這樣一句話：每一個(gè)優(yōu)秀教師都是在“禍害”了一批批學(xué)生的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來的。話是笑談，但也有其現(xiàn)實(shí)的意義。我們教師成長(zhǎng)的慢，那影響的就是一大批學(xué)生，所以成長(zhǎng)迫在眉睫。我們沒有資格去浪費(fèi)別人的時(shí)間，更沒有資格去摧毀別人的夢(mèng)想。那我們所要做的就是在最快的時(shí)間里做到積累和充實(shí)，做到厚積薄發(fā)。不斷的學(xué)習(xí)：教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)技藝和能力的學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的秘訣。不僅是積極地參加各種聽評(píng)課，還有向優(yōu)質(zhì)課的骨干教師學(xué)習(xí)，更重要的是自己積極地去參與，請(qǐng)前輩們給與指導(dǎo)和建議，不斷地修改、試講，在一次次的磨課中讓自己成長(zhǎng)。積極的反思：反思是一個(gè)老師成長(zhǎng)的必經(jīng)過程。每一次課都自我反思，每一天都自我反思，每一周都自我反思，每一學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行反思。反思自己的語言，反思自己的行為，反思自己的思維，讓自己的專業(yè)日趨完善，讓自己的課日趨完美，不

留遺憾，不再愧對(duì)自己的良心。這個(gè)過程必然是痛苦的，有汗水和淚水，但不乏喜悅和快樂。我相信只要耐得住寂寞，經(jīng)得起打磨，我也可以成為閃亮的鉆石。

做老師，一定要做一個(gè)有心的老師。凡事用了心，就沒有不成功的事情。朱林喜老師就是一個(gè)特別用心的老師，他締造的完美教室“希望谷”就是用心的結(jié)果。他讓四年級(jí)的小孩去寫小說，把他們的作品整理出版，還請(qǐng)韓科長(zhǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)，這些用心的舉動(dòng)帶來的是學(xué)生的飛躍和發(fā)展，家長(zhǎng)的歡心和肯定。宋哲老師的敢作敢為，組織學(xué)生寫漂流瓶給未來的自己寫信，特別注重學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，以心交心，所以他成功了。馮昌平老師是一個(gè)特別可愛的老師，他的“情懷”和“有故事”贏來了滿堂喝彩。他是一個(gè)特別淳樸的老師，向我們傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)特別具有可操作性，真實(shí)而現(xiàn)實(shí)，貼近教師和學(xué)生的心靈，帶給我們的是最實(shí)用的東西。其實(shí)我們可以很普通，但是只要用心去做一件事，一輩子用心去做一件事，我們也會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。

作為一名已經(jīng)踏入教育行業(yè)一年的青年教師，我必須成長(zhǎng)，在不斷汲取前人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，讓自己踏著前人的腳印一步步走出自己的教育之路。我相信，我也會(huì)有那么一天，面朝大海，春暖花開。