第一篇：不在公路上騎車教案

第9課 危險(xiǎn)的模仿

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道那些是危險(xiǎn)動(dòng)作，為什么不能模仿 2.提高學(xué)生注意人生安全的意識(shí) 教學(xué)用具：

課文插圖，事例故事 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、游戲激趣：請(qǐng)跟我做——學(xué)生模仿老師做動(dòng)作 2.老師談話

有益的模仿會(huì)從中得到很多快樂，學(xué)到知識(shí)。但是有些模仿卻是非常危險(xiǎn)的。3.板書課題

二、感知危險(xiǎn)的模仿

1.模擬小品：學(xué)生模仿戰(zhàn)斗英雄玩氣槍傷害到別人 學(xué)生討論：小明的模仿給他帶來什么麻煩？ 2.學(xué)生自由讀課文思考：哪些行為不能模仿？ 3.小組互相說一說

4.點(diǎn)名學(xué)生總結(jié)，老師板書 A．不能模仿影片中的危險(xiǎn)動(dòng)作 B．不能模仿槍戰(zhàn)英雄的動(dòng)作

C．不能模仿武打片中武林大俠的打斗動(dòng)作

三、拓展延伸

1.想一想生活中有哪些危險(xiǎn)動(dòng)作不能模仿 2.我們平時(shí)在玩耍游戲時(shí)應(yīng)注意些什么

第9課 危險(xiǎn)的模仿

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道那些是危險(xiǎn)動(dòng)作，為什么不能模仿 2.提高學(xué)生注意人生安全的意識(shí) 教學(xué)用具：

課文插圖，事例故事 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、游戲激趣：請(qǐng)跟我做——學(xué)生模仿老師做動(dòng)作 2.老師談話

有益的模仿會(huì)從中得到很多快樂，學(xué)到知識(shí)。但是有些模仿卻是非常危險(xiǎn)的。3.板書課題

二、感知危險(xiǎn)的模仿

1.模擬小品：學(xué)生模仿戰(zhàn)斗英雄玩氣槍傷害到別人 學(xué)生討論：小明的模仿給他帶來什么麻煩？ 2.學(xué)生自由讀課文思考：哪些行為不能模仿？ 3.小組互相說一說

4.點(diǎn)名學(xué)生總結(jié)，老師板書 A．不能模仿影片中的危險(xiǎn)動(dòng)作 B．不能模仿槍戰(zhàn)英雄的動(dòng)作

C．不能模仿武打片中武林大俠的打斗動(dòng)作

三、拓展延伸

1.想一想生活中有哪些危險(xiǎn)動(dòng)作不能模仿 2.我們平時(shí)在玩耍游戲時(shí)應(yīng)注意些什么 板書設(shè)計(jì)

第9課

危險(xiǎn)的模仿

不能模仿影片中的危險(xiǎn)動(dòng)作 不能模仿槍戰(zhàn)英雄的動(dòng)作

不能模仿武打片中武林大俠的打斗動(dòng)作

板書設(shè)計(jì)

第9課

危險(xiǎn)的模仿

不能模仿影片中的危險(xiǎn)動(dòng)作 不能模仿槍戰(zhàn)英雄的動(dòng)作

不能模仿武打片中武林大俠的打斗動(dòng)作

不在公路上騎車教案

2010-10-09 17:50:10| 分類： 教學(xué)教案|舉報(bào)|字號(hào) 訂閱

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守交通法規(guī)的重要性和懂得交通法規(guī)的一些基本認(rèn)識(shí)。

（二）情感目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通問題關(guān)系到全社會(huì)，每個(gè)公民必須自覺遵守交通法規(guī)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成自覺維護(hù)和遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：解決學(xué)生普遍存在的對(duì)遵守交通法規(guī)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，在行為上自覺遵守交通法規(guī)。

（二）難點(diǎn)：學(xué)生維護(hù)和遵守交通法規(guī)的重要性。

三、教學(xué)時(shí)間：1教時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

調(diào)查學(xué)生乘自行車上學(xué)的人數(shù)和學(xué)生對(duì)交通法規(guī)知識(shí)的了解程度，及平時(shí)有哪些違反交通法規(guī)的現(xiàn)象。

五、教學(xué)過程：

自覺遵守交通法規(guī)（板書）

（一）小品《上學(xué)路上》

主要情節(jié)：表演人數(shù)3人，同學(xué)小張?jiān)缟仙蠈W(xué)讀書走到車棚發(fā)現(xiàn)自行車后胎沒有氣，急勿勿往學(xué)校跑。路上遇到同班同學(xué)小李，小張連忙說：“幫幫忙，搭車?！毙±瞠q豫地說：“騎車不能帶人，而且我的車枝也不好?！毙堈f：“不要緊”跳到車子后面，兩人一輛車，路上遇到一位溜鳥的老大爺，小張說：“這鳥長(zhǎng)得多好看”兩人一分心，撞在馬路上的一塊小石頭，兩人倒在地上，車子摔壞了。小張的腿也摔壞了。

討論：

1、小張的行為違反了什么法？

2、造成了什么后果？

3、為什么騎車帶人容易發(fā)生交通事故？

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納：違反了交通法規(guī)。后果：自行車壞了，人受傷了。騎自行車帶人兩人講話會(huì)影響注意力，而且騎自行車帶人會(huì)造成重心后移，車輛前輕后重，造成車把晃動(dòng)，造成騎車人緊張心理，如遇意外，就會(huì)失去控制，釀成事故。

投影：“曹陽三中女學(xué)生汪某18歲，她騎車違章帶人，與94路公交大客車同向行使在惠陽路上，途中汪某見前面一輛拖車停放在路邊上，就喊坐在后面的妹妹跳車使自行車一下子失去平衡，車把猛力搖晃與94路客車相撞后跌到，汪某被大客車后輪擠壓、致死?！?/p>

每一件交通事故都會(huì)給自己家庭，他人和國(guó)家?guī)順O大痛苦和危害，問題嚴(yán)重的是交通事故也成為人類安全的威脅重大的“第一公害”。投影：“世界上每年交通事故死亡人數(shù)約50萬人，美國(guó)每10分鐘1人死于車禍，我國(guó)每11分鐘1死于車輛?！?/p>

“我國(guó)96年全年平均每天發(fā)生交通事故788起，死亡202人，直接經(jīng)濟(jì)損失471萬元?！?/p>

（二）討論：中學(xué)生違反交通法規(guī)的表現(xiàn) 在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納： 投影：

1、在馬路上游戲

2、騎自行車拼排追逐

3、騎“英雄車”

4、不走人行道

5、乘公交車吊車，把頭伸出窗外等等（1）不騎車帶人。（2）不騎“英雄車”。

（3）轉(zhuǎn)彎要示意，注意觀察。（4）騎車時(shí)，不能帶耳機(jī)聽音樂。（5）保持車輛完好，特別是剎車。

3、文明乘車： 討論基礎(chǔ)上歸納 投影：

（1）不爭(zhēng)先搶上車。（2）不吊車。

（3）不把頭和手伸出窗外。

（四）交流法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽 請(qǐng)懷蘇華同學(xué)主持

1、在通過交通信號(hào)控制的路口時(shí)要遵守的日常生活中最基本的交通常識(shí)是什么？

答：紅燈停，綠燈行。這是日常生活中最基本的交通常識(shí)，所以我們騎車、走路時(shí)、過馬路不能闖紅燈。

2、看到紅燈停，綠燈行，哪些看到黃燈我們應(yīng)怎么辦？

答：看到黃燈未過橫道線應(yīng)立即停下，過了橫道線應(yīng)加速過馬路，不能闖紅燈，也不能闖黃燈。

3、在未設(shè)紅綠燈的十字路口，騎自行車左轉(zhuǎn)彎應(yīng)注意什么？ 請(qǐng)一位同學(xué)邊表演，邊回答。

答：應(yīng)減慢車速，看清有無來往車輛，伸手未意，應(yīng)大轉(zhuǎn)彎，所以我們學(xué)生過浦倉(cāng)路時(shí)要注意安全。

4、交通法規(guī)定騎自行車上公路行駛的法定年齡是幾歲？

答：12歲，所以我們作為大哥哥，大姐姐應(yīng)教育自己的鄰居或親戚中未滿12歲的小孩不要上馬路上騎車。

5、在哪些馬路上可以騎車帶人，由什么規(guī)定？

答：在不通公交車輛的道路上，可以帶一名未上學(xué)的兒童，所以我們同學(xué)在上學(xué)、放學(xué)的路上不要騎車帶人。

6、違反交通法規(guī)受哪些法律的處罰？（至少講二個(gè)）

答：《上海市交通道路管理處罰方法》第7條規(guī)定“行人不走人行道，橫過車行道，不走人行道橫道線的，騎坐或鉆跨交通隔離設(shè)施的，“在道路上玩耍、拋物或其他妨礙，交通行為的違反交通標(biāo)線的行為處5元罰款或警告。”

（五）遵守交通法規(guī)的意義 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納 投影：遵守交通法規(guī)的意義

（1）有利于個(gè)人的生命安全和健康，有利于家庭幸福，有利于青少年自我保護(hù)。

（2）有利于社會(huì)安定和社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。（3）有利于青少年自覺遵守交通法規(guī)，從小加強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念。小結(jié)：“交通法規(guī)，生命之友”所以我們要自覺遵守交通法規(guī)。

小學(xué)生公共安全教育教案：第四課 活動(dòng)課：家庭衛(wèi)生

作者：wujiakai時(shí)間：11-03-18 點(diǎn)擊： 712

第四課 活動(dòng)課：家庭衛(wèi)生

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道健全的衛(wèi)生制度、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、全面健康的意識(shí)，有利于學(xué)生身心健康。

2、通過教育讓養(yǎng)成學(xué)生良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣，改善、達(dá)到、維持和促進(jìn)學(xué)生個(gè)體健康。

教學(xué)過程： 1．飲食衛(wèi)生

飯前便后要洗手，防止手上沾染的各種細(xì)菌通過食物進(jìn)入體內(nèi)，染上疾病。

放久的開水不要喝，放久的食物不要吃，緊好倒掉。

發(fā)霉的食物不要吃。發(fā)霉的食品里面含有含有致癌物質(zhì)。

當(dāng)家庭中有人生病時(shí)，病人吃飯的碗、筷應(yīng)該分開放。

吃飯的碗、筷要消毒，不要放在灶臺(tái)邊，防止蚊、蠅傳染疾病。

瓜果、蔬菜要洗干凈。2．個(gè)人衛(wèi)生

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有利于身體健康。

刷牙

洗臉

睡前飲水量開水或牛奶：

洗腳

開窗

衣服要勤洗勤換，被子要勤曬，以消滅細(xì)菌。3．講衛(wèi)生小游戲

瞭望塔

牙刷的歷史

大約在1770年，英國(guó)的威廉·阿迪斯因?yàn)樯縿?dòng)騷亂，被監(jiān)禁在新蓋特監(jiān)獄的一間牢記里。一天早晨，他洗過臉后，和當(dāng)時(shí)的大多數(shù)人一樣，用一小塊布擦牙齒。從古代起人們就是這樣擦的。突然，阿迪斯的腦海中冒出了一個(gè)主意：在吃肉留下的一塊骨頭上鉆一些小孔，再向看守要幾根硬的豬鬃，把它們切斷，綁成小簇，一頭涂上膠，嵌到骨頭上的小孔中去。就這樣，阿迪斯制成了世界上第一把牙刷。

實(shí)際上，我國(guó)用牙刷的歷史最早。在遼代應(yīng)歷九年（公元959年）的古墓中，已發(fā)現(xiàn)兩排八孔的牙刷。不過，現(xiàn)代牙刷還是從阿迪斯的發(fā)明起步的。

想一想：

生活中你有哪些好的生活習(xí)慣，寫下來，與同學(xué)們分享。

第二篇：幼兒園中班游戲公路上教案

主題建構(gòu)：公路上

活動(dòng)目的：

1.初步培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題。

2.培養(yǎng)幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹，牛奶盒等。

2.已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)<十字路口>.活動(dòng)過程：

一、師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題。

師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口，今天我們?cè)賮斫?gòu)一次有關(guān)路的主題：馬路上。

二、請(qǐng)幼兒討論說說馬路上都有什么？馬路旁邊又有什么建筑物？師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖。

師：

1.馬路上都有什么呢？（各種車輛，及紅綠燈等）

2.馬路旁邊有什么？（超市，房子，幼兒園，游樂場(chǎng)，公園等）

三、出示一些輔助材料，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么？

第三篇：在公路上騎車被石頭拌倒致死公路有責(zé)任嗎

請(qǐng)問這個(gè)公路的管理部門有責(zé)任嗎

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第四篇：公路上的風(fēng)景線

在2004交通系統(tǒng)婦聯(lián)組織開展的“巾幗建功”活動(dòng)中，鎮(zhèn)賚養(yǎng)護(hù)站積極組織廣大婦女通過“巾幗建功”活動(dòng)投身鎮(zhèn)賚的“二次創(chuàng)業(yè)”。

——鎮(zhèn)賚養(yǎng)護(hù)站,共有女職工49人,養(yǎng)護(hù)里程71.8公里,好路率78.8%,綜合值78.3。

其中：省級(jí)干線好路率95.3%，綜合值84.9，分別超計(jì)劃指標(biāo)2.3%，縣級(jí)路完成好路率69.1%，綜合值74.4，為計(jì)劃的100%。

主要工程量：處理病害5.6萬平方米；整修路肩298.5萬延米；路肩鋤草321000平方米；綠化7.5公里；補(bǔ)植36公里 ；成活率92%；種植花草132000平方米；成活率96%；路基土方215立方米；花木澆水1920噸；補(bǔ)凍裂397400延米

通過她們的精心養(yǎng)護(hù)，延長(zhǎng)了道路的使用壽命，繁榮了地方經(jīng)濟(jì)，加快了鎮(zhèn)賚建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程。

一年來我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，并且得到了上級(jí)主管部門肯定和社會(huì)各界的認(rèn)可——

在那碧綠的鄉(xiāng)間野外；在姹紫嫣紅的鮮花叢中；在那高矮錯(cuò)落有秩的路樹旁；在烏黑的瀝青路面兩側(cè)你可曾見到他們那美麗的倩影。他們穿著桔紅的馬夾星星點(diǎn)點(diǎn)撒布在或平坦筆直或優(yōu)美流暢的公路的兩側(cè)。他們與大自然渾然溶為一體，成為公路上的一道亮麗的風(fēng)景線。

養(yǎng)路工特別是女工，面對(duì)養(yǎng)路這種極重體力勞動(dòng)，她們需要克服的困難實(shí)在是太多了。在那美麗的背后有著太多太多的艱辛和鮮為人知的故事。

一年四季，養(yǎng)護(hù)女工都在野外勞動(dòng)，不管是冷風(fēng)還是熱風(fēng)她們都只有無條件忍受的份兒。春風(fēng)，寒意依舊吹在身上刺骨；夏日炎炎炙熱難當(dāng)，烤得身上著了火一樣；秋雨濕衣、風(fēng)兒颼颼更冷；數(shù)九寒天北風(fēng)呼嘯讓人瑟瑟發(fā)抖。這一切一切的惡劣環(huán)境她們都必須無條件的年復(fù)一年、日復(fù)一日的忍受著，沒有人知道那有多么痛苦。只是有時(shí)候連她們自己回憶起來都覺得不知道自己是怎么挺過來的?；仡^看看養(yǎng)路的女人原來他們是那樣的柔韌和堅(jiān)強(qiáng)。

在鎮(zhèn)賚養(yǎng)護(hù)站幾乎是清一色的女工是一個(gè)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的集體。她們年年都出色的完成養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)任務(wù)，其工作成績(jī)?cè)啻问艿绞泄诽幒褪」饭芾砭值谋頁P(yáng)和肯定。可以說這是一個(gè)英雄的集體，她們用自己的生命和熱血譜寫了一曲當(dāng)代工人的激揚(yáng)旋律。

養(yǎng)路人每年的工作應(yīng)該從正月初八開始，當(dāng)人們還沉浸在春節(jié)的喜悅當(dāng)中時(shí)，她們就開始了一年的工作，刨油、熬油、灌裂縫。氣溫在-30度以下的嚴(yán)冬，風(fēng)吹在臉上象刀割一樣的疼，她們手握尖鎬在瀝青池子里刨油，一鎬下去刨下來一小點(diǎn)兒，小碎塊兒到處飛，落在衣服上和頭發(fā)上，粘得渾身都是黑漆漆的粘油，怎么也弄不下去。干得熱火朝天穿著大衣干活施展不開，不穿吧，寒風(fēng)吹在身上還凍得直哆嗦。為了不粘鞋我們把編織袋套在腿上，簡(jiǎn)直跟企鵝的樣子差不多。比起刨油灌裂縫更累，每天手里拎著油壺和撒料的撮子要走10多公里的路，拎得胳膊都不聽使喚了，肩膀酸痛，干得熱氣朝天一路小跑，呼出的哈氣一綹白煙，馬上就凝華成小冰晶，在圍脖上會(huì)集老長(zhǎng)的大冰溜子，簡(jiǎn)直象一個(gè)白胡子的圣誕老人。汗水打濕了衣裳，連大衣也濕了，干完活立刻就會(huì)感到身上冰涼，渾身直起雞皮疙瘩，那滋味別提多難受了。

二月中旬，冰雪消融，春回大地的時(shí)候我們開始整修圍堰，圍堰高度30厘米，每天要整修200延長(zhǎng)米以上。圍堰整修完了就給樹澆頭一便水，這個(gè)時(shí)候水最涼，有一種扎骨的感覺，澆水的同志雙手握著20多斤的涼水管從早上6點(diǎn)到晚上7點(diǎn)，有時(shí)天實(shí)在太黑了就打開車燈繼續(xù)工作。水濺得渾身上下都是濕的，手凍得不好使了，還是在植樹臺(tái)上艱難的向前走。一次一次地摔倒了再一次次地爬起來，因?yàn)轲B(yǎng)路的女人很倔強(qiáng)，只知道向前走。

植樹的季節(jié)到了，象丹東快柏、云杉一類的樹不宜在本地成活，我們就和天老爺搶時(shí)間，半夜到的樹苗我們就半夜栽上。在漆黑的野外一點(diǎn)光亮也沒有我們就點(diǎn)亮車燈照亮，養(yǎng)路的女人為了不害怕就在靜得不能再靜的野外唱歌，大聲地說笑，那一陣陣的笑聲在野外可以傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。所有的困意都煙消云散了。云杉和快柏這兩種樹的針葉格外的扎人，栽完樹手幾乎被扎爛了，臉上身上盡是傷，而且傷口還特別不容易好?？粗约簼M是傷口的手，我們那些還沒處對(duì)象的小姑娘委屈地默默流淚。

初夏，日出東方的時(shí)候我們就出發(fā)了，坐在顛簸的拖拉機(jī)上，到離城市很遠(yuǎn)的村莊，沉重的發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲吵醒了沉睡的村莊。我們開始往路肩上填土踩實(shí)、拍平，有污物的地方搶去，然后掛線，每天200米的整修路段任務(wù)，土要一鍬一鍬的端上來邊線要一點(diǎn)一點(diǎn)搶直，從路肩邊線到坡角線再到護(hù)坡道邊線，共計(jì)600米，累得腰直不起來了、麻木了。

這活還算是比較干凈、好干的活，如果在三伏天干路面小修的活那才叫難受呢。夏天氣溫在37℃以上的時(shí)候，路面溫度就會(huì)在50℃以上，此時(shí)不用干活，就是讓人站在路面上一會(huì)就會(huì)非常難受，我們養(yǎng)路的女人還要站在170-180℃的瀝青混合料上經(jīng)受烘烤，可以想象頭頂烈日，腳下火燒火燎的感覺是什么樣子。不得不讓人敬佩她們的敬業(yè)精神。

養(yǎng)路人一年干的活兒多得是，任你說也說不清，每一樣都不輕松，但是養(yǎng)路的女人活得也還是很滋潤(rùn)。

從夏到秋、從秋到夏，日復(fù)一日、年復(fù)一年，養(yǎng)路人把青春和汗水都撒在這幾百公里的沿線上。沒有星期禮拜節(jié)假日，她們自己知道自己虧欠家人的太多了，然而倒是讓人覺得她們活得太累、太寂莫了，或許有太多太多的遺憾在她們的心間。

養(yǎng)路的女人大多數(shù)都是年輕的路工媽媽，在我們身上有著更多需要克服的困難。我們通常都是懷孕7、8個(gè)月還在上班，這個(gè)時(shí)候別說干活，連走路、彎腰都很困難，還要拿鍬干活。三個(gè)月的產(chǎn)假休完馬上就上班。由于作業(yè)地點(diǎn)離城太遠(yuǎn)，所以中間就沒有送奶的時(shí)間，孩子在家餓著，奶水卻棒得連胳膊都抬不起來。等孩子再大一點(diǎn)連中午送奶的時(shí)間也沒有了，早出晚歸，兒子就難見到媽媽了。誰又能強(qiáng)求孩子去理解大人的工作呢？有時(shí)候要去上班，兒子卻倚在門邊拽住衣服不讓走，好不容易掙脫了兒子的手走出門，回頭看見兒子站在窗臺(tái)上拼命地用手敲打著玻璃窗，一邊哭一邊喊：“媽媽，你回來”?！昂菪牡膵寢尅眳s轉(zhuǎn)過身輕輕的拭了一下奪眶而出的淚水上班去了。

在養(yǎng)路的女人中有個(gè)漸漸被人忘卻的記憶。她23歲那年丈夫就棄她和女兒而去，是她把女兒一手帶大。女兒有皮膚病忌口，她這么多年就沒有吃過肉，省吃儉用為女兒求醫(yī)問藥。在姐妹中她最能干、最堅(jiān)強(qiáng)，但是腦瘤卻無情的奪去了她的生命，那年她才僅僅32歲。

在養(yǎng)護(hù)站有養(yǎng)路女工49人。在“巾幗建功”活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批模范人物，“巾幗英雄”是一點(diǎn)也不讓“須眉”。她們的工作作風(fēng)是讓爺們大豎拇指的、是令人望而生畏的，在隊(duì)長(zhǎng)潘亞杰的帶領(lǐng)下她們的團(tuán)結(jié)更是讓人羨慕不已，這支“木蘭軍”在養(yǎng)護(hù)公司是哪有硬骨頭就哪里有她們，沖鋒在前。并且以自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)巾幗建功活動(dòng)向縱深開展，帶動(dòng)廣大婦女同志在工作中更加愛崗敬業(yè)勇于奉獻(xiàn)。

養(yǎng)路女工中典型事跡很多，在鎮(zhèn)賚養(yǎng)護(hù)公司一種自求上進(jìn)的的氛圍正在形成，在交通黨委開展的各項(xiàng)的活動(dòng)中，又涌現(xiàn)出了許多立足本職、勤學(xué)苦練的先進(jìn)人物。

公路有了養(yǎng)路的女人的精心雕琢而更加美麗、平坦；我們有理由相信公路因?yàn)檫@道柔美的風(fēng)景線而更加美麗，祖國(guó)因?yàn)檫@道風(fēng)景線而更加繁榮。

2004年11月10日

鎮(zhèn)賚縣交通系統(tǒng)婦聯(lián)推薦

第五篇：騎車暢游紫禁城教案

教學(xué)目標(biāo)

1.速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概括文章內(nèi)容的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

在概括文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的語言特色。

教學(xué)方法

合作探究法，小組討論法

教學(xué)過程

一 課前導(dǎo)入

1、播放視頻《足不出戶，暢游故宮》

導(dǎo)語：現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展令人驚嘆，人類可以通過電腦虛擬技術(shù)把難以想象、難以實(shí)現(xiàn)的事變成現(xiàn)實(shí)。也許你曾夢(mèng)想爭(zhēng)霸三國(guó)，也許你曾夢(mèng)想海底尋寶，也許你曾夢(mèng)想足不出戶，暢游故宮，今天這一切都可以讓你夢(mèng)想成真。這就是我們要認(rèn)識(shí)的一項(xiàng)前沿科技——虛擬技術(shù)。

二 初讀課文，整體感知

（一）教師出示，學(xué)生交流有關(guān)虛擬技術(shù)的文章和圖片，學(xué)生整體了解感知虛擬技術(shù)；

（二）朗讀課文，感知課文內(nèi)容：

① 虛擬技術(shù)是誰提出來的？

② 虛擬技術(shù)的發(fā)展過程是怎樣的？

③ 虛擬技術(shù)有什么作用？

學(xué)生自讀課文，小組討論發(fā)言，教師也參與討論，并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

三．研讀探究 學(xué)生再讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問；教師也可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句或有哪些好的擬人手法的運(yùn)用等，學(xué)生依據(jù)問題，自由討論，師生在研讀討論中相互補(bǔ)充。共享品味賞析的樂趣。教師做總結(jié)指導(dǎo)。

1.你最喜歡文章中那個(gè)段落？為什么？

2.你最喜歡哪個(gè)詞語或哪個(gè)句子？為什么？

四． 拓展延伸，口語交際

請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)說說自己喜歡的一種電腦游戲。

五、課堂小結(jié)

現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展令人驚嘆，人類可以通過電腦虛擬技術(shù)把難以想象、難以實(shí)現(xiàn)的事變成現(xiàn)實(shí)。我們?cè)诟惺芰爽F(xiàn)代技術(shù)的美妙之后是否應(yīng)該想一想如何更好的利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為自己服務(wù)呢？讓我們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)的奧秘，為人類創(chuàng)造出更多更優(yōu)秀的東西吧。

五.作業(yè)設(shè)計(jì)

以自己熟悉喜愛的電腦游戲?yàn)閮?nèi)容寫一篇小短文。

六.板書設(shè)計(jì)

騎車暢游紫禁城

楊祖甲

產(chǎn)生：虛擬技術(shù)：美國(guó)

拉尼爾

在80年代正式提出

效果：使人感覺更加逼真、現(xiàn)實(shí)，猶如身臨其境。

虛擬技術(shù)

作用：使人掌握更多的認(rèn)識(shí)世界、改造世界的有力工具，對(duì)人類社會(huì)有更大的促進(jìn)作用。

七.教學(xué)反思

本課時(shí)的教學(xué)思路體現(xiàn)了課改理念，課堂教學(xué)過程中教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，課堂人際關(guān)系和課堂結(jié)構(gòu)形式發(fā)生了變化，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)視野發(fā)生了變化，真正體現(xiàn)了一種新課型、新思維、新方法。下面從三個(gè)方面談一下自己的感愛。

1、課型新，體現(xiàn)了課改理念

本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，一切著眼于學(xué)生，教者把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給了學(xué)生。課堂三大步，一是讀出自己——感知文章內(nèi)容，這一步設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，在自主閱讀的基礎(chǔ)上讀出與作品共鳴之處，這又高于一般層次的感知課文，使學(xué)生在初步閱讀的基礎(chǔ)上就能獲得一定的感受和體驗(yàn)，潛意識(shí)得到了發(fā)揮，這一步是學(xué)生展示自我的過程。第二步是讀出問題——研究文章。這一步的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，由學(xué)生提出問題之后師生互動(dòng)，合作探究來解決問題。問題來源于學(xué)生，又通過學(xué)生加以解決，這是課改研究性學(xué)習(xí)的一種嘗試。在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)與提高。第三步是延伸拓展——升華文章。師生共同設(shè)計(jì)說話的話題，學(xué)生自由選擇話題交流，既尊重了學(xué)生的人格，又使文章的教學(xué)目標(biāo)得到創(chuàng)新與落實(shí)。以上三步課堂形式，教者的教學(xué)思路，完全是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度設(shè)計(jì)的，真正把學(xué)生做為了課堂學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。

二、目標(biāo)實(shí)，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)效性

本節(jié)課我設(shè)計(jì)的知識(shí)目標(biāo)是：品味、揣摩人物個(gè)性化的語言；能力目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生理解感悟能力以及概括表達(dá)能力；思想目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)與知識(shí)目標(biāo)一致。當(dāng)學(xué)生提出要理解本文“描寫人物方法”之后，我便指導(dǎo)學(xué)生抓住“人物個(gè)性化語言，表現(xiàn)人物性格”這一寫法，通過學(xué)生對(duì)話的形式，指導(dǎo)學(xué)生品味、揣摩，再配以創(chuàng)造性的朗讀，又引導(dǎo)學(xué)生理解這一寫法與寫作的關(guān)系，重點(diǎn)實(shí)實(shí)在在得到了落實(shí)。在師生、生生問題交流的過程中，學(xué)生的理解感悟能力以及概括表達(dá)能力都得到了培養(yǎng)與提高，能力目標(biāo)也得到了落實(shí)。同時(shí)怎樣看待友誼與禮物這一思想感情或隱或顯地伴隨在課堂教學(xué)始終，思想目標(biāo)得到了延伸。

三、學(xué)法活，體現(xiàn)了民主的課堂氛圍

本節(jié)課我始終是以與學(xué)生平等對(duì)話的形式組織課堂教學(xué)的，以商量的口氣與學(xué)生研討，目的是消除學(xué)生畏懼的心理，使學(xué)生能夠愿意與老師平等交流，敢說真話，愿意表達(dá)，這樣就把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、合作者、引導(dǎo)者和幫助者。課堂始終洋溢著一種民主的、輕松的、和諧的氣氛，師生關(guān)系其樂融融，教學(xué)目標(biāo)在自主、合作、探究中得到落實(shí)，加上多媒體恰到好處的運(yùn)用，課堂效果好。

我覺得課堂上最大的亮點(diǎn)，從老師方面看，教師的親和力，加之富有激情的語言，能夠創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的課堂氛圍；從學(xué)生方面看，學(xué)生敢于敞開心扉，談出自己的觀點(diǎn)，純樸可愛，參與意識(shí)強(qiáng)。課堂師生互動(dòng)，理解探究達(dá)到了最佳效果。

不足點(diǎn)：由于自己在摸索著進(jìn)行課改，還是嘗試階段，所以課型的設(shè)計(jì)及一些問題的提出還有待于完善。

第2、3課時(shí)

深學(xué)課文

教學(xué)目標(biāo) 1.速讀課文，培養(yǎng)提取文章重要信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生提取文章重要信息的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)方法

1.在默讀的基礎(chǔ)上，通過掌握段落中心句的方法來把握全文的主要內(nèi)容并理解文章主旨。

2.合作交流探究法。

教學(xué)過程

一.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、展示兩組關(guān)于現(xiàn)代化技術(shù)的圖片，學(xué)生交流感受。

導(dǎo)語：足不出戶，暢游故宮。一臺(tái)小小的電腦將世界縮小放在我們眼底，卻讓我們感受到無窮的歡樂和暢快。當(dāng)你坐在電腦面前玩游戲時(shí)，當(dāng)你化身為其中的角色時(shí)，你是否想過這是怎么實(shí)現(xiàn)的嗎？是否想過自己這是什么先進(jìn)的技術(shù)嗎？對(duì)！虛擬技術(shù)。今天讓我們一起跟隨作者的視角去看看紫禁城，去深入了解一下現(xiàn)代化技術(shù)。

二、知識(shí)大比拼

學(xué)生自由組合成若干四人組，計(jì)時(shí)閱讀，然后小組代表發(fā)言，進(jìn)行全班交流，比一比哪個(gè)小組更出色地完成了任務(wù)。

1、速讀初探，有問必答

（1）字詞積累

①讀準(zhǔn)下列的字音。

頭盔

門檻

潛水

暢游

虛擬

輔助

追溯

②用指定詞語組成詞組并造句。模型

錯(cuò)落

有幸

逼真

維修

2、什么是虛擬技術(shù)？完成下列說明虛擬技術(shù)發(fā)展過程的表格。

時(shí)

期

成 果

40年代

頭盔顯示器研制出來了

80年代

三、閱讀課文，整體感知

學(xué)生反復(fù)閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句。思考一下，作者給我們介紹了虛擬技術(shù)的哪些作用？

學(xué)生交流感受和見解，同學(xué)問互相補(bǔ)充。

四、學(xué)習(xí)課文

(一)學(xué)習(xí)第1—3自然段。

學(xué)生閱讀第1-3段，概括大意。

明確：

第1自然段段意：總括紫禁城的地位。

第2自然段段意：我是如何暢游紫禁城的。

(二)學(xué)習(xí)第4-7自然段。

1．學(xué)生閱讀第4-7段，概括大意。

明確：

第4-6自然段：虛擬技術(shù)的發(fā)展過程。第7自然段：虛擬技術(shù)的用途廣泛。(三)學(xué)習(xí)第8自然段。明確：

第8自然段：總說虛擬技術(shù)的作用。

（四）學(xué)生發(fā)表自己看法，對(duì)本文作者的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。

小組合作，共同解決問題。

如：

(1)說說電腦產(chǎn)生的歷史。

(第一臺(tái)計(jì)算機(jī)、第一代（1946-1957）、第二代（1958-1964）??)

(2)人類與電腦的關(guān)系是怎樣的？?。(電腦對(duì)人類來說既是天使又是魔鬼。人類創(chuàng)造了它，它創(chuàng)造出很多奇跡。它也催毀了人類的許多技能和技巧。)(3)電腦技術(shù)控制了人類嗎？成為地球的主人了嗎?

(人類不能完全手電腦控制甚至聽命于電腦，應(yīng)該慎重考慮電腦的作用和發(fā)展前景。所以電腦尚未成為地球的主人。)

(4)作者有沒有否定現(xiàn)今人類科學(xué)的成就?(沒有否定。對(duì)未來有一種憧憬。)

(6)我們的正確看法應(yīng)當(dāng)是怎樣??．(要尊重人類的科學(xué)研究，緊跟時(shí)代的步伐?？茖W(xué)看待電腦技術(shù)。例如人可以利用虛擬技術(shù)使自己放松、愉快。)

五、聯(lián)系實(shí)際，暢想虛擬技術(shù)

電腦游戲利用虛擬技術(shù)，使人有一種身臨其境的感受。受到許多青少年的追捧，該大家介紹一種電腦游戲，并說說電腦游戲的利與弊。組內(nèi)交流，有條理的做好記錄。全班交流。教師評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

虛擬技術(shù)越來越多出現(xiàn)在我們的生活中，它使人類掌握了更多的認(rèn)識(shí)世界、改造世界的有力工具，將人類帶入一個(gè)嶄新的時(shí)代。面對(duì)電腦技術(shù)，我們應(yīng)該趨利避害，正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

七、板書設(shè)計(jì) 騎車暢游紫禁城

第1段意：總括紫禁城的地位。

第2段意：我是如何暢游紫禁城的。

第4-6自然段：虛擬技術(shù)的發(fā)展過程。第7自然段：虛擬技術(shù)的用途廣泛。第8自然段：總說虛擬技術(shù)的作用。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、推薦閱讀《虛擬技術(shù)在城市規(guī)劃中的應(yīng)用》。

2、如果有可能，你穿越到三國(guó)時(shí)期會(huì)是怎樣一番景象？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，把它寫下來。

九、教學(xué)反思

本課時(shí)教學(xué)亮點(diǎn)是：

一、本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，一切著眼于學(xué)生，教者把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給了學(xué)生。課堂三大步，一是讀出自己——感知文章內(nèi)容，這一步設(shè)計(jì)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，使學(xué)生在初步閱讀的基礎(chǔ)上就能獲得一定的感受和體驗(yàn)。第二步是讀出問題——研究文章。這一步的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，由學(xué)生提出問題之后師生互動(dòng)，合作探究來解決問題。問題來源于學(xué)生，又通過學(xué)生加以解決，這是課改研究性學(xué)習(xí)的一種嘗試。在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)與提高。第三步是延伸拓展——升華文章。

二、多媒體與板書相結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。

通過這一課時(shí)的教學(xué)，覺得有這樣幾點(diǎn)要特別注意，也是今后要糾正的：

1、課堂教學(xué)要合理安排時(shí)間，重點(diǎn)內(nèi)容要突出。字詞教學(xué)重要，但他們只是為課文教學(xué)服務(wù)的，文本的解讀才是課堂的重中之重，要把它放在一個(gè)非常重要的地位，教學(xué)時(shí)要突出，時(shí)間的安排要向它傾斜，否則，課堂教學(xué)便是本末倒置。

2、關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)監(jiān)督。漢語教學(xué)預(yù)習(xí)非常重要，它直接關(guān)系到課堂教學(xué)的順逆與成敗。民族學(xué)生的漢語課選用這個(gè)教材更應(yīng)注意課前預(yù)習(xí)。以前，教師只關(guān)注學(xué)生的數(shù)量，沒有關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)的質(zhì)量，不能讓學(xué)生為預(yù)習(xí)而預(yù)習(xí)，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)外，還必須警醒學(xué)生不能抄襲參考書，要自己誠(chéng)信預(yù)習(xí)，真正為提高自身的自學(xué)能力服務(wù)。

3、備課要細(xì)讀文本，課前要熟悉程序（環(huán)節(jié)）。有效教學(xué)提倡細(xì)讀文本，教師課前一定要細(xì)讀文本，對(duì)文本有自己深透的理解，并努力化為自己的東西；上課前要再次熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，以抵抗遺忘，這樣對(duì)教學(xué)過程的流暢起很大的促進(jìn)作用，也大大地提高了教學(xué)的效率。

4、課前要理清教學(xué)思路。雖然備課時(shí)已經(jīng)梳理了教學(xué)思路，根據(jù)文本與學(xué)生實(shí)際確定了教學(xué)的方向，但時(shí)間一久，很容易遺忘，因此，課前教師要再次厘清教學(xué)思路，對(duì)教學(xué)的課件要進(jìn)行細(xì)致深入的審視，把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)與有關(guān)問題都逐一做細(xì)做密，并用過渡語勾連起來。

第4課時(shí)

課文二學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1.速度課文，概括文章主要內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概括文章內(nèi)容的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

在概括文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解作者的寫作意圖。

教學(xué)方法

合作探究法，小組討論法

教學(xué)過程

一 課前導(dǎo)入

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。面對(duì)不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對(duì)青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)。

展示自己的課前所得——《不同人對(duì)上網(wǎng)聊天的不同看法》、《網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響》《對(duì)青少年上網(wǎng)的看法》等片段。二 初讀課文，整體感知

（一）默讀課文，感知課文內(nèi)容：

出示問題，學(xué)生默讀課文后小組交流。

① “我”為什么上網(wǎng)聊天？

② “我”剛上網(wǎng)聊天時(shí)的情況是怎樣的？

③ “我”的網(wǎng)友是些什么樣的人？他們對(duì)“我”有什么幫助？

④“我”為什么對(duì)網(wǎng)友心存感激？

學(xué)生自讀課文，小組討論發(fā)言，教師也參與討論，并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

（二）全班交流，教師評(píng)價(jià)

三．研讀探究

學(xué)生再讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問；教師也可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句或有哪些好的擬人手法的運(yùn)用等，學(xué)生依據(jù)問題，自由討論，師生在研讀討論中相互補(bǔ)充。共享品味賞析的樂趣。教師做總結(jié)指導(dǎo)。

1.你最喜歡文章中哪個(gè)段落？為什么？

2.你最喜歡哪個(gè)詞語或哪個(gè)句子？為什么？

四． 拓展延伸，口語交際

1、七嘴八舌話聊天

請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)說說你對(duì)上網(wǎng)聊天的看法。

2、揮毫潑墨寫觀點(diǎn)

“許多人上網(wǎng)聊天，就是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性”你同意這種看法嗎？為什么？

3、現(xiàn)場(chǎng)辯論

上網(wǎng)在現(xiàn)代人的生活中占有舉足輕重的作用，成為閑暇娛樂、文化生活的重要方式，也是學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息的重要途徑，但網(wǎng)絡(luò)也卻有寶藏與垃圾并存的現(xiàn)象。請(qǐng)以“上網(wǎng)利弊談”為辯論主題在班級(jí)中開展一次現(xiàn)場(chǎng)辯論賽。評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)和最佳辯手。五.作業(yè)設(shè)計(jì)

以《上網(wǎng)利弊談》為題，寫一篇小短文。要求觀點(diǎn)清楚明白，層次分明，不少于300字。

六、課堂小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，青少年終日沉迷于這種人機(jī)對(duì)話的模式，會(huì)對(duì)社會(huì)適應(yīng)行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對(duì)象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會(huì)角色的獲得能力；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導(dǎo)致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會(huì)化，甚至導(dǎo)致青少年社會(huì)化的失敗。所以作為青少年，我們應(yīng)該努力克服網(wǎng)絡(luò)帶來的不利，多利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)行利于自身發(fā)展的活動(dòng)。

七、板書設(shè)計(jì)

甲方：上網(wǎng)利大于弊

乙方：上網(wǎng)弊大于利

結(jié)論：我們應(yīng)該努力克服網(wǎng)絡(luò)帶來的不利，多利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)行利于自身發(fā)展的活動(dòng)。

八、教學(xué)反思

教完這一課時(shí)后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，現(xiàn)述如下：

一、自主學(xué)習(xí)，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生自求能力。

在預(yù)習(xí)課文過程中，學(xué)生提出了好多問題。有簡(jiǎn)單的，有深?yuàn)W的，幼稚的，有成熟的。以往，對(duì)于學(xué)生提出的這些問題，我沒有直接告訴學(xué)生答案。而是引導(dǎo)學(xué)生查《漢語詞典》、認(rèn)真讀課文，在課文中找答案。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生解決了大部分問題。

二、展示圖片和說明性文字，增加了教學(xué)的直觀性。

我為了增加教學(xué)的直觀性，為了引起學(xué)生對(duì)課文的興趣。我上網(wǎng)查閱到了許多網(wǎng)友對(duì)上網(wǎng)聊天的看法，并用課件的形式展示出來，這算有了一個(gè)小小的“道具”。運(yùn)用這個(gè)圖片，很好的導(dǎo)入了新課，給學(xué)生一個(gè)深刻的印象。

二、網(wǎng)絡(luò)的利用，為教學(xué)者備課提供了豐富的背景知識(shí)。

為了更好的弄懂弄通網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料《不同人對(duì)上網(wǎng)聊天的不同看法》、《網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響》《對(duì)青少年上網(wǎng)的看法》等片段并展示給學(xué)生。這為教學(xué)提供了豐富的背景材料，使教學(xué)更有了基礎(chǔ)。要求學(xué)生會(huì)研究性學(xué)習(xí)，教師首先也應(yīng)該會(huì)研究性學(xué)習(xí)，應(yīng)該是個(gè)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐者和倡導(dǎo)者。試想，教師都不會(huì)研究性學(xué)習(xí)，你如何能指導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)呢？而研究性學(xué)習(xí)中，搜集材料的能力，也是非常重要的。

三、研究探討，有利于激發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣，有利于培養(yǎng)了

學(xué)生們的科學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，有著熱切的關(guān)心，對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類的影響有著濃厚的興趣。課文中只列出了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的一個(gè)小小的方面。其他的都系要學(xué)生自己課下搜集。任何新技術(shù)的出現(xiàn)，都是有著雙方面的作用。用書上的話說“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”。就象核能技術(shù)的應(yīng)用一樣，用來建造核電站發(fā)電，就是造福人類；用來制造殺人武器的原子彈，就是造禍人類。如果網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被別有用心的人所利用，可能就為害人類。

為了更好的激發(fā)學(xué)生們的探索欲望，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣。我設(shè)計(jì)了辯論賽這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生通過辯論，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，探討上網(wǎng)對(duì)人類的影響。討論過程，基本上還可以。不足的是，學(xué)生的討論還不夠充分，思想還有些緊張，放不開。使討論沒有收到很好的效果。

總之，要達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還要走很長(zhǎng)很艱難的路。還要與應(yīng)試教育進(jìn)行抗?fàn)?。單憑教師的努力是不夠的。還要從考試上進(jìn)行真正的改革。不然，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施只是一紙空文，一種口號(hào)，一種悲哀，一種形式。

第5課時(shí)

真實(shí)交際

教學(xué)目標(biāo)

1.積累有關(guān)科學(xué)技術(shù)的術(shù)語，感受現(xiàn)代技術(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際和寫作能力以及清晰明確地陳述自己觀點(diǎn)的能力。

3.引導(dǎo)并幫助學(xué)生深入、全面認(rèn)識(shí)科學(xué)，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)懷意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的口語交際和寫作能力以及清晰明確地陳述自己觀點(diǎn)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

以“網(wǎng)絡(luò)”為話題，寫一篇文章。

教學(xué)方法

合作探究法，小組討論法

教學(xué)過程

一 情景導(dǎo)入

1、潛水、到火星上行走、建筑設(shè)計(jì)、醫(yī)療和軍事演習(xí)等都能采用虛擬技術(shù)。

如：德國(guó)技術(shù)人員正在修復(fù)德累斯登市的一所大教堂。這所教堂建成于1 0 0 多年前，在二次大戰(zhàn)中被摧毀。技術(shù)人員將原始藍(lán)圖和歷史照片輸入計(jì)算機(jī)，應(yīng)用虛擬技術(shù)，構(gòu)成一個(gè)教堂的三維立體模型，根據(jù)這個(gè)模型，技術(shù)人員仔細(xì)地研究了教堂的正面結(jié)構(gòu)、屋頂和金加工，并將廢墟上的一些殘磚斷瓦放回原處。據(jù)美國(guó)《大眾科學(xué)》報(bào)道，預(yù)計(jì)德累斯登大教堂將在2 0 0 3 年恢復(fù)原貌。

0 年代初發(fā)射到太空的哈勃望遠(yuǎn)鏡需要維修。美國(guó)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)維修人員進(jìn)行培訓(xùn)，他在同太空環(huán)境相同的條件下練習(xí)操作，所以，1 9 9 3 年1 2 月，維修人員僅花了3 5 小時(shí)多一點(diǎn)的時(shí)間，就完成了一項(xiàng)復(fù)雜的空間維修工作。

2、導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)為人類帶來無限生機(jī)和動(dòng)力，展示出一方美好的樂園。人們對(duì)其的喜愛程度，從每年倍增的上網(wǎng)人數(shù)可見一斑。究其原因，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與青少年的個(gè)性相適應(yīng)。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。那么，網(wǎng)絡(luò)的神奇力量究竟是什么？它對(duì)青少年的影響到底怎樣？我們?nèi)绾尾扇〈胧┛朔洳焕挠绊懩兀?/p>

今天我們?cè)谶@里一起探討一下。

二、“展示身邊的科技發(fā)明”

開展這項(xiàng)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)的大世界中“動(dòng)口又動(dòng)手”的習(xí)慣和意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生成為科學(xué)技術(shù)的推廣者和宣傳員。教材中簡(jiǎn)單提到了虛擬技術(shù)在潛水、到火星上行走、建筑設(shè)計(jì)、醫(yī)療和軍事演習(xí)等方面的運(yùn)用，并沒有詳細(xì)介紹虛擬技術(shù)在這些方面是如何運(yùn)用的。學(xué)生的搜集資料內(nèi)容可以這些為主。對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)要注意兩個(gè)問題：（1）要求學(xué)生介紹的應(yīng)是“最新的科技成果”（當(dāng)然，“最新”是相對(duì)而言的）；（2）要求學(xué)生寫一篇說明性文字。比較而言，“說明性文字”比“說明文”的寫作要求要低一點(diǎn)。因此，不要求每個(gè)同學(xué)都寫成說明文，只要把“最新科技成果”介紹、說明清楚即可，而對(duì)于寫作基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以要求寫成較為規(guī)范的說明文。（1、運(yùn)用分項(xiàng)評(píng)價(jià)的方式?？梢苑謩e對(duì)搜集查閱資料、口語交際、寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、運(yùn)用分層評(píng)價(jià)的方式。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)階段主要由學(xué)習(xí)小組成員相互評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)；學(xué)生在全班交流、展示階段主要由教師評(píng)價(jià)和學(xué)生推舉代表來進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

三、關(guān)于“科學(xué)技術(shù)兩面觀”

開展這項(xiàng)活動(dòng)，是為了提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)追求的進(jìn)程中具有人文關(guān)懷的意識(shí)。關(guān)于對(duì)科學(xué)技術(shù)全面、辨證的認(rèn)識(shí)這一話題，我們?cè)诎四昙?jí)（上）第四單元綜合性學(xué)習(xí)——走上辯論臺(tái)的“關(guān)于克隆的爭(zhēng)議”這一主題活動(dòng)中已經(jīng)涉及，開展那項(xiàng)活動(dòng)是“讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科技發(fā)展與倫理道德的關(guān)系，推動(dòng)學(xué)生深入思考如何運(yùn)用科技之劍，??為學(xué)生實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一打下初步的思想基礎(chǔ)”。開展本次活動(dòng)正是對(duì)前次活動(dòng)的接續(xù)和提升。教師在指導(dǎo)這一活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意，首先讓學(xué)生充分查閱、了解科學(xué)技術(shù)的“正面功能”和“負(fù)面效應(yīng)”，在此基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)放在“科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的人文關(guān)懷”上。通過討論，在對(duì)科學(xué)技術(shù)作出全面、辨證認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成學(xué)生的人文情感。在活動(dòng)過程中，教師要引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)討論，甚至激烈辯論。（本次活動(dòng)可按四項(xiàng)內(nèi)容劃分4～6個(gè)學(xué)習(xí)小組（亦可稱為合作小組）進(jìn)行，在學(xué)習(xí)小組充分開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由各組推舉代表到班上統(tǒng)一匯報(bào)與展示。）

四、課外延伸閱讀

讀下面這篇文章，說說你的看法。

現(xiàn)在很多人只是進(jìn)入了聊天和游戲時(shí)代。

你家中有兩件寶：孩子和電腦。

孩子的大腦用好了就是一家人翻身的寶貝；家里的電腦用好了，也是一家人翻身的寶貝。

頭腦和電腦都是一個(gè)“腦”；頭腦有什么想法，就做什么事；電腦有什么軟件就做什么事。

電腦能幫助我們解決實(shí)際問題：孩子每天忙忙碌碌去上學(xué)，大人每天忙碌著賺錢，這些的事，這個(gè)“腦”是可以幫我們做的。

如何把“廢腦”變“財(cái)腦”：

孩子生下來不教育是廢人，電腦買回來不裝有用的軟件是“廢腦”。

中國(guó)幾千萬的人都把“腦子”買回來，但是不會(huì)用，只把腦子里裝了游戲和聊天的軟件，都是“廢腦”。

進(jìn)入電腦時(shí)代人們要經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期：

1、不買電腦

2、買了電腦只會(huì)用來簡(jiǎn)單的操作、玩和查信息等等，沒有發(fā)揮其真正巨大的價(jià)值

3、讓電腦成為賺錢省錢。子女教育和學(xué)習(xí)的工具，發(fā)揮巨大的作用。

電腦買回去沒有裝學(xué)習(xí)軟件就好像：學(xué)校蓋了樓房，里面沒有配備老師和教材，只有一些玩具，孩子去了只能玩。

給電腦裝上“財(cái)富”軟件！很多人拿著鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)，也只是游戲和聊天，要么就是使用辦公軟件，也只是個(gè)小秘書的作用，裝上“財(cái)富”軟件才能點(diǎn)出“財(cái)富”來!

遠(yuǎn)程教育個(gè)人網(wǎng)站等都屬于工具類：投資工具是為了提高效率創(chuàng)造價(jià)值；例如當(dāng)初的“大哥大”十年前2萬元但是多接到幾單生意錢就翻倍的賺回來了！

要最先用上國(guó)家投資的公共設(shè)施：我們國(guó)家投入到交通和通訊以及互聯(lián)網(wǎng)光纜光纖上的基礎(chǔ)公共設(shè)施是非常高的。誰不用上誰吃虧。

例如：火車票不貴，貴的是國(guó)家投入的鐵路；手機(jī)不貴，貴的是國(guó)家中國(guó)電信的投入。遠(yuǎn)程教育不貴，貴的是國(guó)家大量的硬件基礎(chǔ)設(shè)施的投入。誰不用先進(jìn)的工具等于國(guó)家巨額投資反而都是跟自己沒關(guān)系的，是無法的估量的損失。

什么人最先用現(xiàn)代化的工具？

什么樣的人最先買手機(jī)？

什么樣的人最先買電腦，裝寬帶，幾乎都是同一類會(huì)賺錢善于把握先機(jī)的人。

21世紀(jì)必須讓電腦發(fā)揮價(jià)值：

家家必須買電腦，買了電腦不能解決實(shí)際問題也是白買，因此必須裝上能夠解決實(shí)際問題的軟件。

電腦的威力無窮！

21世紀(jì)要用好兩個(gè)腦:“頭腦”和“電腦”。

五、課堂小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)使得我們和世界息息相通，使得我們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在我們的面前，我們的視野、心胸會(huì)與以往完全不同。

但是面對(duì)網(wǎng)絡(luò)我們?cè)鯓幼霾拍茏龅轿拿魃暇W(wǎng)呢？（多媒體出示）自覺遵紀(jì)守法，倡導(dǎo)社會(huì)公德，促進(jìn)綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；

提倡先進(jìn)文化，摒棄消極頹廢，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明健康；

提倡自主創(chuàng)新，摒棄盜版剽竊，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用繁榮；

提倡互相尊重，摒棄造謠誹謗，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和諧共處；

提倡誠(chéng)實(shí)守信，摒棄弄虛作假，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全可信；

提倡社會(huì)關(guān)愛，摒棄低俗沉迷，促進(jìn)少年健康成長(zhǎng)；

提倡公平競(jìng)爭(zhēng)，摒棄爾虞我詐，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)百花齊放；

提倡人人受益，消除數(shù)字鴻溝，促進(jìn)信息資源共享。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

寫以一分倡議書，向全體學(xué)生發(fā)出倡議：我們要文明上網(wǎng)。

七、教學(xué)反思

教完九年級(jí)第十四課《騎車暢游紫禁城》一文后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，現(xiàn)述如下：

一、自主學(xué)習(xí)，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生自求能力。

在準(zhǔn)備材料的過程中，學(xué)生提出了很多質(zhì)疑。大部分學(xué)生能按照要求完成，但也有一小部分學(xué)生不夠認(rèn)真應(yīng)付差事，口語交際課的開展希望學(xué)生的口語能力能一定的進(jìn)步，教師要提前搜集充分的材料，準(zhǔn)備完全，以便應(yīng)對(duì)學(xué)生隨時(shí)提出的問題。對(duì)學(xué)生搜集材料的能力要有一定的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)他們養(yǎng)成自學(xué)、自求的習(xí)慣。

二、網(wǎng)絡(luò)的利用，為教學(xué)者備課提供了豐富的背景知識(shí)。

三、研究探討，有利于激發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣，有利于培養(yǎng)了學(xué)生們的科學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

為了更好的激發(fā)學(xué)生們的探索欲望，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣。我設(shè)計(jì)了討論這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生通過討論，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，探討網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)人類的影響。討論過程，基本上還可以。不足的是，學(xué)生的討論還不夠充分，思想還有些緊張，放不開。使討論沒有收到很好的效果。

總之，要達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還要走很長(zhǎng)很艱難的路。還要與應(yīng)試教育進(jìn)行抗?fàn)帯螒{教師的努力是不夠的。還要從考試上進(jìn)行真正的改革。不然，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施只是一紙空文，一種口號(hào)，一種悲哀，一種形式。