第一篇：九年級漢語《騎車暢游紫禁城》教案

第十四課

騎車暢游紫禁城

教學(xué)設(shè)計

一.教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力目標(biāo)： 能熟練地朗讀課文。

2.過程與方法目標(biāo)：在小組合作學(xué)習(xí)中，使每個學(xué)生都有展示的機會，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。學(xué)會在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并嘗試著能自己解決問題、發(fā)展創(chuàng)造新思考。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的主觀參與意識，在互幫互助中體驗成功的喜悅。二.教學(xué)重點： 1.熟讀課文。

2.有感情地朗讀課文。三.教學(xué)難點：

通過了解課文內(nèi)容，能流利地回答問題，進行合作，交流，說出自己的看法。四.教具準(zhǔn)備：課件 五.教學(xué)時間：

六.教學(xué)方法：分組討論，激勵 提示 七.課時安排：一課時 八.教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：師生問候

考勤

宣布本節(jié)任務(wù)

（二）復(fù)習(xí)檢查：

（三）導(dǎo)入新課： 1.導(dǎo)入

提示課題。（屏幕展示紫禁城圖片）

虛擬技術(shù)在娛樂、教育、藝術(shù)、軍事、航空、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。什么是虛擬技術(shù)？讀了課題，你有些什么想法？下面我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。

學(xué)生活動：分小組初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，要求把課文讀正確，讀流利。

2.初讀課文整體感知課文的內(nèi)容

通過多種形式的讀文，初步掌握文章的主要內(nèi)容，把課文讀通、讀順。為進一步理解和感悟課文打好基礎(chǔ)。

學(xué)生活動：在小組中用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，盡量簡潔，互相補充。全班交流，能抓住主要內(nèi)容。

（1）初讀課文，學(xué)生按自然段個別讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，同時標(biāo)出自然段。

（2）出示生字，容易讀錯的詞語，檢查讀音。

（3）教師詢問在讀的過程中是否遇到了什么困難，學(xué)生討論解決。

（4）小組分自然段互讀課文，要求互相正音，對方讀得不流利的地方，請他再讀一遍。

（5）默讀課文，思考：課文寫了一件什么事？是按著什么順序來寫的，你能按照故事的發(fā)展過程，把課文分成幾個部分? 3.精讀課文，深入體會

一、閱讀課文第一至第四自然段

要求帶著以下問題閱讀：

? 1.北京的紫禁城過去是誰住的？

? 2.現(xiàn)在為什么不能在故宮里騎自行車？

? 3.作者騎著一輛什么樣的自行車？

? 4.作者騎車暢游的情況怎樣？

5.虛擬技術(shù)是誰提出來的？ 想一想：

? 文中是怎樣描寫騎車暢游紫禁城的？

? 作者在暢游紫禁城時的心理描寫。分析課文：

第一段：（第1自然段）敘述紫禁城的大概情況。

第二段：（第2-4自然段）作者通過親身感受，介紹了什么是虛擬技術(shù)。學(xué)習(xí)句型： 不僅……而且：

這一句型表示遞進關(guān)系的復(fù)句。

例如：小明不僅會唱歌，而且舞也跳得特別好。

二、學(xué)生自己閱讀課文5-8自然段： 要求帶著以下問題閱讀：

? 40年代為什么要研究虛擬技術(shù)？

? 60年代到70年代虛擬技術(shù)有了什么發(fā)展？ ? 80年代的虛擬技術(shù)是怎樣的？

? 虛擬技術(shù)為什么可以用來學(xué)習(xí)駕駛汽車？ ? 虛擬技術(shù)還有哪些作用？

? 第三段（5-8）：虛擬技術(shù)的發(fā)展歷史及其前景。?（1）注意敘述的時間順序。

?（2）注意虛擬技術(shù)發(fā)展到各個階段的描述。?（3）虛擬現(xiàn)實技術(shù)用有力的證據(jù)再次表明了什么？

三、指導(dǎo)學(xué)生做課后相關(guān)練習(xí)：

四、布置作業(yè)： 1.熟讀課文。

2.用所學(xué)的句型造句。

第二篇：騎車暢游紫禁城教案

教學(xué)目標(biāo)

1.速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概括文章內(nèi)容的能力。

教學(xué)難點

在概括文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會文章的語言特色。

教學(xué)方法

合作探究法，小組討論法

教學(xué)過程

一 課前導(dǎo)入

1、播放視頻《足不出戶，暢游故宮》

導(dǎo)語：現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展令人驚嘆，人類可以通過電腦虛擬技術(shù)把難以想象、難以實現(xiàn)的事變成現(xiàn)實。也許你曾夢想爭霸三國，也許你曾夢想海底尋寶，也許你曾夢想足不出戶，暢游故宮，今天這一切都可以讓你夢想成真。這就是我們要認(rèn)識的一項前沿科技——虛擬技術(shù)。

二 初讀課文，整體感知

（一）教師出示，學(xué)生交流有關(guān)虛擬技術(shù)的文章和圖片，學(xué)生整體了解感知虛擬技術(shù)；

（二）朗讀課文，感知課文內(nèi)容：

① 虛擬技術(shù)是誰提出來的？

② 虛擬技術(shù)的發(fā)展過程是怎樣的？

③ 虛擬技術(shù)有什么作用？

學(xué)生自讀課文，小組討論發(fā)言，教師也參與討論，并及時點撥指導(dǎo)。

三．研讀探究 學(xué)生再讀課文，并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問；教師也可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句或有哪些好的擬人手法的運用等，學(xué)生依據(jù)問題，自由討論，師生在研讀討論中相互補充。共享品味賞析的樂趣。教師做總結(jié)指導(dǎo)。

1.你最喜歡文章中那個段落？為什么？

2.你最喜歡哪個詞語或哪個句子？為什么？

四． 拓展延伸，口語交際

請同學(xué)們靈活運用本文的寫作特點說說自己喜歡的一種電腦游戲。

五、課堂小結(jié)

現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展令人驚嘆，人類可以通過電腦虛擬技術(shù)把難以想象、難以實現(xiàn)的事變成現(xiàn)實。我們在感受了現(xiàn)代技術(shù)的美妙之后是否應(yīng)該想一想如何更好的利用先進的科學(xué)技術(shù)為自己服務(wù)呢？讓我們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)的奧秘，為人類創(chuàng)造出更多更優(yōu)秀的東西吧。

五.作業(yè)設(shè)計

以自己熟悉喜愛的電腦游戲為內(nèi)容寫一篇小短文。

六.板書設(shè)計

騎車暢游紫禁城

楊祖甲

產(chǎn)生：虛擬技術(shù)：美國

拉尼爾

在80年代正式提出

效果：使人感覺更加逼真、現(xiàn)實，猶如身臨其境。

虛擬技術(shù)

作用：使人掌握更多的認(rèn)識世界、改造世界的有力工具，對人類社會有更大的促進作用。

七.教學(xué)反思

本課時的教學(xué)思路體現(xiàn)了課改理念，課堂教學(xué)過程中教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，課堂人際關(guān)系和課堂結(jié)構(gòu)形式發(fā)生了變化，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)視野發(fā)生了變化，真正體現(xiàn)了一種新課型、新思維、新方法。下面從三個方面談一下自己的感愛。

1、課型新，體現(xiàn)了課改理念

本課時的教學(xué)設(shè)計，一切著眼于學(xué)生，教者把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給了學(xué)生。課堂三大步，一是讀出自己——感知文章內(nèi)容，這一步設(shè)計主要是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，在自主閱讀的基礎(chǔ)上讀出與作品共鳴之處，這又高于一般層次的感知課文，使學(xué)生在初步閱讀的基礎(chǔ)上就能獲得一定的感受和體驗，潛意識得到了發(fā)揮，這一步是學(xué)生展示自我的過程。第二步是讀出問題——研究文章。這一步的設(shè)計是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，由學(xué)生提出問題之后師生互動，合作探究來解決問題。問題來源于學(xué)生，又通過學(xué)生加以解決，這是課改研究性學(xué)習(xí)的一種嘗試。在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)與提高。第三步是延伸拓展——升華文章。師生共同設(shè)計說話的話題，學(xué)生自由選擇話題交流，既尊重了學(xué)生的人格，又使文章的教學(xué)目標(biāo)得到創(chuàng)新與落實。以上三步課堂形式，教者的教學(xué)思路，完全是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度設(shè)計的，真正把學(xué)生做為了課堂學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。

二、目標(biāo)實，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的實效性

本節(jié)課我設(shè)計的知識目標(biāo)是：品味、揣摩人物個性化的語言；能力目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生理解感悟能力以及概括表達能力；思想目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確看待友誼與禮物的關(guān)系。教學(xué)重點與知識目標(biāo)一致。當(dāng)學(xué)生提出要理解本文“描寫人物方法”之后，我便指導(dǎo)學(xué)生抓住“人物個性化語言，表現(xiàn)人物性格”這一寫法，通過學(xué)生對話的形式，指導(dǎo)學(xué)生品味、揣摩，再配以創(chuàng)造性的朗讀，又引導(dǎo)學(xué)生理解這一寫法與寫作的關(guān)系，重點實實在在得到了落實。在師生、生生問題交流的過程中，學(xué)生的理解感悟能力以及概括表達能力都得到了培養(yǎng)與提高，能力目標(biāo)也得到了落實。同時怎樣看待友誼與禮物這一思想感情或隱或顯地伴隨在課堂教學(xué)始終，思想目標(biāo)得到了延伸。

三、學(xué)法活，體現(xiàn)了民主的課堂氛圍

本節(jié)課我始終是以與學(xué)生平等對話的形式組織課堂教學(xué)的，以商量的口氣與學(xué)生研討，目的是消除學(xué)生畏懼的心理，使學(xué)生能夠愿意與老師平等交流，敢說真話，愿意表達，這樣就把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的組織者、合作者、引導(dǎo)者和幫助者。課堂始終洋溢著一種民主的、輕松的、和諧的氣氛，師生關(guān)系其樂融融，教學(xué)目標(biāo)在自主、合作、探究中得到落實，加上多媒體恰到好處的運用，課堂效果好。

我覺得課堂上最大的亮點，從老師方面看，教師的親和力，加之富有激情的語言，能夠創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的課堂氛圍；從學(xué)生方面看，學(xué)生敢于敞開心扉，談出自己的觀點，純樸可愛，參與意識強。課堂師生互動，理解探究達到了最佳效果。

不足點：由于自己在摸索著進行課改，還是嘗試階段，所以課型的設(shè)計及一些問題的提出還有待于完善。

第2、3課時

深學(xué)課文

教學(xué)目標(biāo) 1.速讀課文，培養(yǎng)提取文章重要信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生提取文章重要信息的能力。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)方法

1.在默讀的基礎(chǔ)上，通過掌握段落中心句的方法來把握全文的主要內(nèi)容并理解文章主旨。

2.合作交流探究法。

教學(xué)過程

一.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、展示兩組關(guān)于現(xiàn)代化技術(shù)的圖片，學(xué)生交流感受。

導(dǎo)語：足不出戶，暢游故宮。一臺小小的電腦將世界縮小放在我們眼底，卻讓我們感受到無窮的歡樂和暢快。當(dāng)你坐在電腦面前玩游戲時，當(dāng)你化身為其中的角色時，你是否想過這是怎么實現(xiàn)的嗎？是否想過自己這是什么先進的技術(shù)嗎？對！虛擬技術(shù)。今天讓我們一起跟隨作者的視角去看看紫禁城，去深入了解一下現(xiàn)代化技術(shù)。

二、知識大比拼

學(xué)生自由組合成若干四人組，計時閱讀，然后小組代表發(fā)言，進行全班交流，比一比哪個小組更出色地完成了任務(wù)。

1、速讀初探，有問必答

（1）字詞積累

①讀準(zhǔn)下列的字音。

頭盔

門檻

潛水

暢游

虛擬

輔助

追溯

②用指定詞語組成詞組并造句。模型

錯落

有幸

逼真

維修

2、什么是虛擬技術(shù)？完成下列說明虛擬技術(shù)發(fā)展過程的表格。

時

期

成 果

40年代

頭盔顯示器研制出來了

80年代

三、閱讀課文，整體感知

學(xué)生反復(fù)閱讀課文，找出文中表達作者觀點的關(guān)鍵語句。思考一下，作者給我們介紹了虛擬技術(shù)的哪些作用？

學(xué)生交流感受和見解，同學(xué)問互相補充。

四、學(xué)習(xí)課文

(一)學(xué)習(xí)第1—3自然段。

學(xué)生閱讀第1-3段，概括大意。

明確：

第1自然段段意：總括紫禁城的地位。

第2自然段段意：我是如何暢游紫禁城的。

(二)學(xué)習(xí)第4-7自然段。

1．學(xué)生閱讀第4-7段，概括大意。

明確：

第4-6自然段：虛擬技術(shù)的發(fā)展過程。第7自然段：虛擬技術(shù)的用途廣泛。(三)學(xué)習(xí)第8自然段。明確：

第8自然段：總說虛擬技術(shù)的作用。

（四）學(xué)生發(fā)表自己看法，對本文作者的觀點進行質(zhì)疑。

小組合作，共同解決問題。

如：

(1)說說電腦產(chǎn)生的歷史。

(第一臺計算機、第一代（1946-1957）、第二代（1958-1964）??)

(2)人類與電腦的關(guān)系是怎樣的？?。(電腦對人類來說既是天使又是魔鬼。人類創(chuàng)造了它，它創(chuàng)造出很多奇跡。它也催毀了人類的許多技能和技巧。)(3)電腦技術(shù)控制了人類嗎？成為地球的主人了嗎?

(人類不能完全手電腦控制甚至聽命于電腦，應(yīng)該慎重考慮電腦的作用和發(fā)展前景。所以電腦尚未成為地球的主人。)

(4)作者有沒有否定現(xiàn)今人類科學(xué)的成就?(沒有否定。對未來有一種憧憬。)

(6)我們的正確看法應(yīng)當(dāng)是怎樣??．(要尊重人類的科學(xué)研究，緊跟時代的步伐?？茖W(xué)看待電腦技術(shù)。例如人可以利用虛擬技術(shù)使自己放松、愉快。)

五、聯(lián)系實際，暢想虛擬技術(shù)

電腦游戲利用虛擬技術(shù)，使人有一種身臨其境的感受。受到許多青少年的追捧，該大家介紹一種電腦游戲，并說說電腦游戲的利與弊。組內(nèi)交流，有條理的做好記錄。全班交流。教師評價。

六、課堂小結(jié)

虛擬技術(shù)越來越多出現(xiàn)在我們的生活中，它使人類掌握了更多的認(rèn)識世界、改造世界的有力工具，將人類帶入一個嶄新的時代。面對電腦技術(shù)，我們應(yīng)該趨利避害，正確利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

七、板書設(shè)計 騎車暢游紫禁城

第1段意：總括紫禁城的地位。

第2段意：我是如何暢游紫禁城的。

第4-6自然段：虛擬技術(shù)的發(fā)展過程。第7自然段：虛擬技術(shù)的用途廣泛。第8自然段：總說虛擬技術(shù)的作用。

八、作業(yè)設(shè)計

1、推薦閱讀《虛擬技術(shù)在城市規(guī)劃中的應(yīng)用》。

2、如果有可能，你穿越到三國時期會是怎樣一番景象？請發(fā)揮你的想象，把它寫下來。

九、教學(xué)反思

本課時教學(xué)亮點是：

一、本課時的教學(xué)設(shè)計，一切著眼于學(xué)生，教者把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給了學(xué)生。課堂三大步，一是讀出自己——感知文章內(nèi)容，這一步設(shè)計主要是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，使學(xué)生在初步閱讀的基礎(chǔ)上就能獲得一定的感受和體驗。第二步是讀出問題——研究文章。這一步的設(shè)計是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，由學(xué)生提出問題之后師生互動，合作探究來解決問題。問題來源于學(xué)生，又通過學(xué)生加以解決，這是課改研究性學(xué)習(xí)的一種嘗試。在研究性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)與提高。第三步是延伸拓展——升華文章。

二、多媒體與板書相結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。

通過這一課時的教學(xué)，覺得有這樣幾點要特別注意，也是今后要糾正的：

1、課堂教學(xué)要合理安排時間，重點內(nèi)容要突出。字詞教學(xué)重要，但他們只是為課文教學(xué)服務(wù)的，文本的解讀才是課堂的重中之重，要把它放在一個非常重要的地位，教學(xué)時要突出，時間的安排要向它傾斜，否則，課堂教學(xué)便是本末倒置。

2、關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)，加強對學(xué)生預(yù)習(xí)監(jiān)督。漢語教學(xué)預(yù)習(xí)非常重要，它直接關(guān)系到課堂教學(xué)的順逆與成敗。民族學(xué)生的漢語課選用這個教材更應(yīng)注意課前預(yù)習(xí)。以前，教師只關(guān)注學(xué)生的數(shù)量，沒有關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)的質(zhì)量，不能讓學(xué)生為預(yù)習(xí)而預(yù)習(xí)，除了對學(xué)生進行必要的預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)外，還必須警醒學(xué)生不能抄襲參考書，要自己誠信預(yù)習(xí)，真正為提高自身的自學(xué)能力服務(wù)。

3、備課要細讀文本，課前要熟悉程序（環(huán)節(jié)）。有效教學(xué)提倡細讀文本，教師課前一定要細讀文本，對文本有自己深透的理解，并努力化為自己的東西；上課前要再次熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，以抵抗遺忘，這樣對教學(xué)過程的流暢起很大的促進作用，也大大地提高了教學(xué)的效率。

4、課前要理清教學(xué)思路。雖然備課時已經(jīng)梳理了教學(xué)思路，根據(jù)文本與學(xué)生實際確定了教學(xué)的方向，但時間一久，很容易遺忘，因此，課前教師要再次厘清教學(xué)思路，對教學(xué)的課件要進行細致深入的審視，把教學(xué)的各個環(huán)節(jié)與有關(guān)問題都逐一做細做密，并用過渡語勾連起來。

第4課時

課文二學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1.速度課文，概括文章主要內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概括文章內(nèi)容的能力。

教學(xué)難點

在概括文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解作者的寫作意圖。

教學(xué)方法

合作探究法，小組討論法

教學(xué)過程

一 課前導(dǎo)入

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。面對不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對其進行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)青少年健康地成長，以使青少年適應(yīng)信息時代的發(fā)展、與時俱進。

展示自己的課前所得——《不同人對上網(wǎng)聊天的不同看法》、《網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的雙重影響》《對青少年上網(wǎng)的看法》等片段。二 初讀課文，整體感知

（一）默讀課文，感知課文內(nèi)容：

出示問題，學(xué)生默讀課文后小組交流。

① “我”為什么上網(wǎng)聊天？

② “我”剛上網(wǎng)聊天時的情況是怎樣的？

③ “我”的網(wǎng)友是些什么樣的人？他們對“我”有什么幫助？

④“我”為什么對網(wǎng)友心存感激？

學(xué)生自讀課文，小組討論發(fā)言，教師也參與討論，并及時點撥指導(dǎo)。

（二）全班交流，教師評價

三．研讀探究

學(xué)生再讀課文，并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問；教師也可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句或有哪些好的擬人手法的運用等，學(xué)生依據(jù)問題，自由討論，師生在研讀討論中相互補充。共享品味賞析的樂趣。教師做總結(jié)指導(dǎo)。

1.你最喜歡文章中哪個段落？為什么？

2.你最喜歡哪個詞語或哪個句子？為什么？

四． 拓展延伸，口語交際

1、七嘴八舌話聊天

請同學(xué)們靈活運用本文的寫作特點說說你對上網(wǎng)聊天的看法。

2、揮毫潑墨寫觀點

“許多人上網(wǎng)聊天，就是因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬性”你同意這種看法嗎？為什么？

3、現(xiàn)場辯論

上網(wǎng)在現(xiàn)代人的生活中占有舉足輕重的作用，成為閑暇娛樂、文化生活的重要方式，也是學(xué)習(xí)知識、獲取信息的重要途徑，但網(wǎng)絡(luò)也卻有寶藏與垃圾并存的現(xiàn)象。請以“上網(wǎng)利弊談”為辯論主題在班級中開展一次現(xiàn)場辯論賽。評出優(yōu)勝隊和最佳辯手。五.作業(yè)設(shè)計

以《上網(wǎng)利弊談》為題，寫一篇小短文。要求觀點清楚明白，層次分明，不少于300字。

六、課堂小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應(yīng)行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會角色的獲得能力；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導(dǎo)致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導(dǎo)致青少年社會化的失敗。所以作為青少年，我們應(yīng)該努力克服網(wǎng)絡(luò)帶來的不利，多利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)和進行利于自身發(fā)展的活動。

七、板書設(shè)計

甲方：上網(wǎng)利大于弊

乙方：上網(wǎng)弊大于利

結(jié)論：我們應(yīng)該努力克服網(wǎng)絡(luò)帶來的不利，多利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)和進行利于自身發(fā)展的活動。

八、教學(xué)反思

教完這一課時后，我對教學(xué)過程進行了反思，現(xiàn)述如下：

一、自主學(xué)習(xí)，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生自求能力。

在預(yù)習(xí)課文過程中，學(xué)生提出了好多問題。有簡單的，有深奧的，幼稚的，有成熟的。以往，對于學(xué)生提出的這些問題，我沒有直接告訴學(xué)生答案。而是引導(dǎo)學(xué)生查《漢語詞典》、認(rèn)真讀課文，在課文中找答案。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生解決了大部分問題。

二、展示圖片和說明性文字，增加了教學(xué)的直觀性。

我為了增加教學(xué)的直觀性，為了引起學(xué)生對課文的興趣。我上網(wǎng)查閱到了許多網(wǎng)友對上網(wǎng)聊天的看法，并用課件的形式展示出來，這算有了一個小小的“道具”。運用這個圖片，很好的導(dǎo)入了新課，給學(xué)生一個深刻的印象。

二、網(wǎng)絡(luò)的利用，為教學(xué)者備課提供了豐富的背景知識。

為了更好的弄懂弄通網(wǎng)絡(luò)知識，我上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料《不同人對上網(wǎng)聊天的不同看法》、《網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的雙重影響》《對青少年上網(wǎng)的看法》等片段并展示給學(xué)生。這為教學(xué)提供了豐富的背景材料，使教學(xué)更有了基礎(chǔ)。要求學(xué)生會研究性學(xué)習(xí)，教師首先也應(yīng)該會研究性學(xué)習(xí)，應(yīng)該是個研究性學(xué)習(xí)的實踐者和倡導(dǎo)者。試想，教師都不會研究性學(xué)習(xí)，你如何能指導(dǎo)好學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)呢？而研究性學(xué)習(xí)中，搜集材料的能力，也是非常重要的。

三、研究探討，有利于激發(fā)學(xué)生們對科學(xué)的興趣，有利于培養(yǎng)了

學(xué)生們的科學(xué)意識和創(chuàng)新精神。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。他們對網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，有著熱切的關(guān)心，對網(wǎng)絡(luò)對人類的影響有著濃厚的興趣。課文中只列出了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的一個小小的方面。其他的都系要學(xué)生自己課下搜集。任何新技術(shù)的出現(xiàn)，都是有著雙方面的作用。用書上的話說“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”。就象核能技術(shù)的應(yīng)用一樣，用來建造核電站發(fā)電，就是造福人類；用來制造殺人武器的原子彈，就是造禍人類。如果網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被別有用心的人所利用，可能就為害人類。

為了更好的激發(fā)學(xué)生們的探索欲望，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生們對科學(xué)的興趣。我設(shè)計了辯論賽這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生通過辯論，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，探討上網(wǎng)對人類的影響。討論過程，基本上還可以。不足的是，學(xué)生的討論還不夠充分，思想還有些緊張，放不開。使討論沒有收到很好的效果。

總之，要達到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還要走很長很艱難的路。還要與應(yīng)試教育進行抗?fàn)帯螒{教師的努力是不夠的。還要從考試上進行真正的改革。不然，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施只是一紙空文，一種口號，一種悲哀，一種形式。

第5課時

真實交際

教學(xué)目標(biāo)

1.積累有關(guān)科學(xué)技術(shù)的術(shù)語，感受現(xiàn)代技術(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際和寫作能力以及清晰明確地陳述自己觀點的能力。

3.引導(dǎo)并幫助學(xué)生深入、全面認(rèn)識科學(xué)，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)懷意識。

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生的口語交際和寫作能力以及清晰明確地陳述自己觀點的能力。

教學(xué)難點

以“網(wǎng)絡(luò)”為話題，寫一篇文章。

教學(xué)方法

合作探究法，小組討論法

教學(xué)過程

一 情景導(dǎo)入

1、潛水、到火星上行走、建筑設(shè)計、醫(yī)療和軍事演習(xí)等都能采用虛擬技術(shù)。

如：德國技術(shù)人員正在修復(fù)德累斯登市的一所大教堂。這所教堂建成于1 0 0 多年前，在二次大戰(zhàn)中被摧毀。技術(shù)人員將原始藍圖和歷史照片輸入計算機，應(yīng)用虛擬技術(shù)，構(gòu)成一個教堂的三維立體模型，根據(jù)這個模型，技術(shù)人員仔細地研究了教堂的正面結(jié)構(gòu)、屋頂和金加工，并將廢墟上的一些殘磚斷瓦放回原處。據(jù)美國《大眾科學(xué)》報道，預(yù)計德累斯登大教堂將在2 0 0 3 年恢復(fù)原貌。

0 年代初發(fā)射到太空的哈勃望遠鏡需要維修。美國利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)對維修人員進行培訓(xùn)，他在同太空環(huán)境相同的條件下練習(xí)操作，所以，1 9 9 3 年1 2 月，維修人員僅花了3 5 小時多一點的時間，就完成了一項復(fù)雜的空間維修工作。

2、導(dǎo)語：網(wǎng)絡(luò)為人類帶來無限生機和動力，展示出一方美好的樂園。人們對其的喜愛程度，從每年倍增的上網(wǎng)人數(shù)可見一斑。究其原因，主要是因為網(wǎng)絡(luò)與青少年的個性相適應(yīng)。上網(wǎng)有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網(wǎng)消得人憔悴”。那么，網(wǎng)絡(luò)的神奇力量究竟是什么？它對青少年的影響到底怎樣？我們?nèi)绾尾扇〈胧┛朔洳焕挠绊懩兀?/p>

今天我們在這里一起探討一下。

二、“展示身邊的科技發(fā)明”

開展這項活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)的大世界中“動口又動手”的習(xí)慣和意識，推動學(xué)生成為科學(xué)技術(shù)的推廣者和宣傳員。教材中簡單提到了虛擬技術(shù)在潛水、到火星上行走、建筑設(shè)計、醫(yī)療和軍事演習(xí)等方面的運用，并沒有詳細介紹虛擬技術(shù)在這些方面是如何運用的。學(xué)生的搜集資料內(nèi)容可以這些為主。對于這項活動的指導(dǎo)要注意兩個問題：（1）要求學(xué)生介紹的應(yīng)是“最新的科技成果”（當(dāng)然，“最新”是相對而言的）；（2）要求學(xué)生寫一篇說明性文字。比較而言，“說明性文字”比“說明文”的寫作要求要低一點。因此，不要求每個同學(xué)都寫成說明文，只要把“最新科技成果”介紹、說明清楚即可，而對于寫作基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以要求寫成較為規(guī)范的說明文。（1、運用分項評價的方式?？梢苑謩e對搜集查閱資料、口語交際、寫作進行評價。

2、運用分層評價的方式。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動階段主要由學(xué)習(xí)小組成員相互評價、學(xué)生自我評價和小組長評價；學(xué)生在全班交流、展示階段主要由教師評價和學(xué)生推舉代表來進行評價。）

三、關(guān)于“科學(xué)技術(shù)兩面觀”

開展這項活動，是為了提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)追求的進程中具有人文關(guān)懷的意識。關(guān)于對科學(xué)技術(shù)全面、辨證的認(rèn)識這一話題，我們在八年級（上）第四單元綜合性學(xué)習(xí)——走上辯論臺的“關(guān)于克隆的爭議”這一主題活動中已經(jīng)涉及，開展那項活動是“讓學(xué)生進一步認(rèn)識科技發(fā)展與倫理道德的關(guān)系，推動學(xué)生深入思考如何運用科技之劍，??為學(xué)生實現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一打下初步的思想基礎(chǔ)”。開展本次活動正是對前次活動的接續(xù)和提升。教師在指導(dǎo)這一活動時應(yīng)注意，首先讓學(xué)生充分查閱、了解科學(xué)技術(shù)的“正面功能”和“負面效應(yīng)”，在此基礎(chǔ)上，把重點放在“科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的人文關(guān)懷”上。通過討論，在對科學(xué)技術(shù)作出全面、辨證認(rèn)識的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成學(xué)生的人文情感。在活動過程中，教師要引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生加強討論，甚至激烈辯論。（本次活動可按四項內(nèi)容劃分4～6個學(xué)習(xí)小組（亦可稱為合作小組）進行，在學(xué)習(xí)小組充分開展活動的基礎(chǔ)上，由各組推舉代表到班上統(tǒng)一匯報與展示。）

四、課外延伸閱讀

讀下面這篇文章，說說你的看法。

現(xiàn)在很多人只是進入了聊天和游戲時代。

你家中有兩件寶：孩子和電腦。

孩子的大腦用好了就是一家人翻身的寶貝；家里的電腦用好了，也是一家人翻身的寶貝。

頭腦和電腦都是一個“腦”；頭腦有什么想法，就做什么事；電腦有什么軟件就做什么事。

電腦能幫助我們解決實際問題：孩子每天忙忙碌碌去上學(xué)，大人每天忙碌著賺錢，這些的事，這個“腦”是可以幫我們做的。

如何把“廢腦”變“財腦”：

孩子生下來不教育是廢人，電腦買回來不裝有用的軟件是“廢腦”。

中國幾千萬的人都把“腦子”買回來，但是不會用，只把腦子里裝了游戲和聊天的軟件，都是“廢腦”。

進入電腦時代人們要經(jīng)歷三個時期：

1、不買電腦

2、買了電腦只會用來簡單的操作、玩和查信息等等，沒有發(fā)揮其真正巨大的價值

3、讓電腦成為賺錢省錢。子女教育和學(xué)習(xí)的工具，發(fā)揮巨大的作用。

電腦買回去沒有裝學(xué)習(xí)軟件就好像：學(xué)校蓋了樓房，里面沒有配備老師和教材，只有一些玩具，孩子去了只能玩。

給電腦裝上“財富”軟件！很多人拿著鼠標(biāo)點點，也只是游戲和聊天，要么就是使用辦公軟件，也只是個小秘書的作用，裝上“財富”軟件才能點出“財富”來!

遠程教育個人網(wǎng)站等都屬于工具類：投資工具是為了提高效率創(chuàng)造價值；例如當(dāng)初的“大哥大”十年前2萬元但是多接到幾單生意錢就翻倍的賺回來了！

要最先用上國家投資的公共設(shè)施：我們國家投入到交通和通訊以及互聯(lián)網(wǎng)光纜光纖上的基礎(chǔ)公共設(shè)施是非常高的。誰不用上誰吃虧。

例如：火車票不貴，貴的是國家投入的鐵路；手機不貴，貴的是國家中國電信的投入。遠程教育不貴，貴的是國家大量的硬件基礎(chǔ)設(shè)施的投入。誰不用先進的工具等于國家巨額投資反而都是跟自己沒關(guān)系的，是無法的估量的損失。

什么人最先用現(xiàn)代化的工具？

什么樣的人最先買手機？

什么樣的人最先買電腦，裝寬帶，幾乎都是同一類會賺錢善于把握先機的人。

21世紀(jì)必須讓電腦發(fā)揮價值：

家家必須買電腦，買了電腦不能解決實際問題也是白買，因此必須裝上能夠解決實際問題的軟件。

電腦的威力無窮！

21世紀(jì)要用好兩個腦:“頭腦”和“電腦”。

五、課堂小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨特的交流方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡(luò)一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一起。網(wǎng)絡(luò)使得我們和世界息息相通，使得我們在有限的學(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在我們的面前，我們的視野、心胸會與以往完全不同。

但是面對網(wǎng)絡(luò)我們怎樣做才能做到文明上網(wǎng)呢？（多媒體出示）自覺遵紀(jì)守法，倡導(dǎo)社會公德，促進綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；

提倡先進文化，摒棄消極頹廢，促進網(wǎng)絡(luò)文明健康；

提倡自主創(chuàng)新，摒棄盜版剽竊，促進網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用繁榮；

提倡互相尊重，摒棄造謠誹謗，促進網(wǎng)絡(luò)和諧共處；

提倡誠實守信，摒棄弄虛作假，促進網(wǎng)絡(luò)安全可信；

提倡社會關(guān)愛，摒棄低俗沉迷，促進少年健康成長；

提倡公平競爭，摒棄爾虞我詐，促進網(wǎng)絡(luò)百花齊放；

提倡人人受益，消除數(shù)字鴻溝，促進信息資源共享。

六、作業(yè)設(shè)計

寫以一分倡議書，向全體學(xué)生發(fā)出倡議：我們要文明上網(wǎng)。

七、教學(xué)反思

教完九年級第十四課《騎車暢游紫禁城》一文后，我對教學(xué)過程進行了反思，現(xiàn)述如下：

一、自主學(xué)習(xí)，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生自求能力。

在準(zhǔn)備材料的過程中，學(xué)生提出了很多質(zhì)疑。大部分學(xué)生能按照要求完成，但也有一小部分學(xué)生不夠認(rèn)真應(yīng)付差事，口語交際課的開展希望學(xué)生的口語能力能一定的進步，教師要提前搜集充分的材料，準(zhǔn)備完全，以便應(yīng)對學(xué)生隨時提出的問題。對學(xué)生搜集材料的能力要有一定的評價以鼓勵他們養(yǎng)成自學(xué)、自求的習(xí)慣。

二、網(wǎng)絡(luò)的利用，為教學(xué)者備課提供了豐富的背景知識。

三、研究探討，有利于激發(fā)學(xué)生們對科學(xué)的興趣，有利于培養(yǎng)了學(xué)生們的科學(xué)意識和創(chuàng)新精神。

為了更好的激發(fā)學(xué)生們的探索欲望，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生們對科學(xué)的興趣。我設(shè)計了討論這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生通過討論，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，探討網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對人類的影響。討論過程，基本上還可以。不足的是，學(xué)生的討論還不夠充分，思想還有些緊張，放不開。使討論沒有收到很好的效果。

總之，要達到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還要走很長很艱難的路。還要與應(yīng)試教育進行抗?fàn)帯螒{教師的努力是不夠的。還要從考試上進行真正的改革。不然，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施只是一紙空文，一種口號，一種悲哀，一種形式。

第三篇：九年級漢語教案

第一課 成長中的中國汽車業(yè)

第一課時 解釋詞語

上課時間：2013 年

月

日

教學(xué)內(nèi)容：這一節(jié)課給同學(xué)們講解（興建，一系列，籌備，譬如，同比，排名，統(tǒng)計，民用，一舉，優(yōu)惠）等重點詞語的意思。

教學(xué)目標(biāo)：

1）知識與能力：學(xué)會本課的詞語，能運用常見的學(xué)習(xí)方法理解詞語的意思。

2）教學(xué)過程：掌握詞語的讀音，用法，達到會讀，會寫，會用的程度。

3）德育滲透：給同學(xué)們進行努力學(xué)習(xí)，掌握新技術(shù)的教育。

教學(xué)重點：熟練地掌握本課的詞語部分，要求達到會讀，會寫，會用的程度。

教學(xué)難點：掌握本課詞語的意思和用法。教學(xué)方法：造句法，討論法，啟示法。學(xué)習(xí)方法：獨立學(xué)習(xí)，合作探究。教學(xué)過程：

1）抽查幾名學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。2)導(dǎo)入新課：你知道那些交通工具？

3）組織學(xué)生朗讀詞語，然后老師糾正發(fā)音錯誤。4）老師范讀詞語，然后同學(xué)們跟讀老師。

5）老師講解重點詞語，跟同學(xué)們一起組成詞組，造句。6）布置作業(yè)。教學(xué)內(nèi)容：

詞語解釋

1.興建（動）xingjian 開始建筑。同義詞：建設(shè)，建立

興建學(xué)校 興建樓房

◆ 他們一起興建汽車制造廠。

2.一系列（形）yixilie 許許多多有關(guān)聯(lián)的或一連串的（事物）。一系列問題 一系列活動 ◆ 我們參加了學(xué)校安排的一系列活動。

3.籌備（動）choubei 為了進行工作，舉辦事業(yè)或成立機構(gòu)等事先籌劃準(zhǔn)備。

籌備會議 籌備比賽

◆ 我們正在籌備演講比賽。

4.奠基（動）dianji 點擊建筑物的基礎(chǔ)。

奠基儀式 奠基人 ◆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了奠基儀式。5.譬如（動）piru 比如。譬如說

◆今天幾位同學(xué)沒來學(xué)校，譬如，艾力，艾山。6.同比（動）tongbi 同比之下 同比增長 ◆工廠的生產(chǎn)量去年同比增長百分之十。7.排名（動）paiming 排列名次。排名第一

◆ 她的成績在比賽中排名第五。8.統(tǒng)計（動）tongji 總括地計算。統(tǒng)計人口 統(tǒng)計成績

◆ 你把人數(shù)統(tǒng)計一下。

9.民用（形）minyong 人民生活所使用的。

民用航空 民用建筑

◆ 我們商店有民用五金器材。

10.一舉（副）yiju 一次行動；一下子。

一舉搗毀 一舉破壞 ◆ 解放軍一舉毀滅了敵人。11.貸款（動）daikuan 助學(xué)貸款

◆ 我向銀行貸款三十萬元。12.預(yù)期（動）yuqi 預(yù)先期待。

預(yù)期目標(biāo) 預(yù)期效果

◆ 我們達到了預(yù)期的目標(biāo)。

板書設(shè)計：第一課 成長中的中國汽車業(yè)（詞語）作業(yè)： 抄寫詞語，預(yù)習(xí)課文

組長簽字：

課后反思：

第二課時 閱讀理解課文

上課時間：2013 年

月

日

教學(xué)目標(biāo)：1.要理解短文的主要內(nèi)容。要求學(xué)生會流利，正確地會讀短文。

2.學(xué)生要理解短文內(nèi)容同時要根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案和回答提出的問題。

能力目標(biāo)：通過自讀理解，分組討論使每一個學(xué)生理解好短文的內(nèi)容。

情感目標(biāo)：通過這篇短文滲透給學(xué)生要知道改革開放以后的中國的巨大變化。

重 點：熟讀課文及掌握課文。難 點：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：這節(jié)課給學(xué)生講解《改革開放30年輝煌成就》短文的內(nèi)容。

1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo),板書課題。

④講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：1.抽查學(xué)生上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)情況。

2.導(dǎo)入新課（指名學(xué)生朗讀短文）

3.先組織學(xué)生一起朗讀短文并討論短文內(nèi)容。4.教師給學(xué)生講解短文內(nèi)容同時指導(dǎo)學(xué)生做與短文有關(guān)的題。

5.總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，布置作業(yè)。

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.我國汽車業(yè)第一五年計劃的任務(wù)是什么？ 2.中國汽車業(yè)的發(fā)展分為哪兩個階段？

3.2000年至2001年增幅是最大的是什么汽車擁有量？ 4.改革開放20年前，什么發(fā)生了明顯變化？

串講課文

（第1自然段）新中國汽車業(yè)的誕生。（第2自然段）中國轎車業(yè)的發(fā)展。（第3自然段）汽車消費結(jié)構(gòu)的變化。

板書設(shè)計：第二課 成長中的中國汽車業(yè)

閱讀理解課文

作 業(yè)： 熟讀課文，抄寫課文

組長簽字：

課后反思：

第三課時 深化課文學(xué)習(xí)

上課時間：2013 年 2 月

日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點詞語的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《僅僅，分為，其中，同時》等重點句型造句。

情感目標(biāo)：了解中國汽車制造業(yè)的發(fā)展過程。重 點：掌握重點句型的正確用法。

難

點：掌握知識運用在日常生活中。處理方式：給學(xué)生多造句來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法 學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容：

1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④講解詞語，造句。⑤讓學(xué)生造句，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用重點詞語造句。

新句型

1．……………幾乎…………

我?guī)缀醺臣?。我?guī)缀踹t到上課。

2.……………其中…………

我們班有40個學(xué)生，其中有25個男生。3.……………僅僅…………

我僅僅用了一個小時把作業(yè)做完了。

這所學(xué)校僅僅用了一年時間就完工了。4.……………同時…………

我們要好好學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)好品德。

5.…………分為……………

我們把土壤分為兩種：沙土壤和粘土壤。

本文主要分為三個部分。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

問：我國汽車工業(yè)第一個五年計劃的任務(wù)是什么？

答：我國汽車工業(yè)第一個五年計劃的任務(wù)是：新中國成立后，興建第一汽車制造廠。

問：改革開放前20年，什么發(fā)生了明顯變化？ 答：改革開放前20年，汽車消費結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化。問：1987年國務(wù)院北戴河會議做出了什么決定？

答：1987年國務(wù)院北戴河會議決定建設(shè)“一汽”、“二汽”、“上汽”這三個轎車生產(chǎn)點，大力發(fā)展轎車生產(chǎn)。

1.這篇文章以中國汽車業(yè)的成長為線索：中國汽車業(yè)的誕生—轎車也的發(fā)展—汽車消費結(jié)構(gòu)的變化—中國汽車業(yè)的現(xiàn)狀。2.通過中國汽車業(yè)的變化，反映和贊美祖國的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，建設(shè)祖國的情感。

板書設(shè)計：第一課 成長中的中國汽車業(yè)

深化課文學(xué)習(xí)

作 業(yè)：

重點句型和重點詞語造句。

組長簽字：

課后反思：

第四課時 成長中的中國汽車業(yè)

練習(xí)

上課時間：2013 年 2 月

日

教學(xué)內(nèi)容：這節(jié)課給同學(xué)們講解本課的練習(xí)內(nèi)容和自讀課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：掌握練習(xí)題的規(guī)律，通過練習(xí)進一步牢固本課的詞語，課文內(nèi)容。提高同學(xué)們的聽，說，寫，讀的能力。給同學(xué)們進行善于觀察周圍變化的教育。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的聽，說，寫，讀的能力。教學(xué)難點：能靈活運用所學(xué)的知識。

教學(xué)過程：1）讓幾名學(xué)生背誦課文，做練習(xí)題。2）導(dǎo)入新課：跟同學(xué)們一起做練習(xí)第二題。3）組織學(xué)生做練習(xí)題，老師糾正做錯的題。

4）先組織學(xué)生讀自讀課文，然后老師范讀課文

5）講解自讀課文內(nèi)容，并給同學(xué)們解釋課文中的

新詞，句型。

6）布置作業(yè)：

練習(xí)

一、詞句練習(xí)。

（一）給下列形近字組詞。

轎（轎車）稅（稅務(wù)局）購（購買）貸（貸款）驕（驕傲）脫（解脫）溝（水溝）貨（貨價）

（二）組成詞組。

興建（興建學(xué)校）銷量（銷量高）（填補空白）空白

籌備（籌備參加）（消費主體）主體 一舉（一舉上升）

（三）用加點的詞語模仿造句。

1.…………幾乎…………

今天在十字路口幾乎發(fā)生車禍。2.…………其中…………

果園里共有三十棵果樹，其中蘋果樹占百分之三十。3.……………僅僅……………

我僅僅花了10元錢，買了幾本書。4.………………同時……………

我們要好好學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)好品德。5.………………分為…………

我們把土壤分為兩種：沙土壤和粘土壤。

二、語段練習(xí)。

（一）將下列句子重新排序，整理成一段通順的話。

1

（二）用指定的詞語寫一段話。

1.籌備 一系列 僅僅 明顯

我僅僅解決了，他們籌備的一系列明顯的問題。2． 憋足勁兒 快速 增長 企業(yè) 我們要重視憋足勁兒快速增長企業(yè)的生產(chǎn)效率。

三、課文練習(xí)。

（一）根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確答案。1.C 2.A 3.C 4.B 5.B

板書設(shè)計：第一課

作 業(yè)：

組長簽字：

課后反思：

成長中的中國汽車業(yè)

練習(xí)

做練習(xí)冊。

第五課時 成長中的中國汽車業(yè)

學(xué)習(xí)自讀課文

櫥窗的演變

上課時間： 2013 年

月

日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。

情感目標(biāo)：了解中國汽車制造業(yè)的發(fā)展過程。重點：熟讀課文，掌握課文。難點：課文中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。教學(xué)與學(xué)習(xí)手段： 教材，詞典 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式 教學(xué)內(nèi)容：

1．教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題

④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解課文。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀課文，學(xué)生討論問題。

③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容 :

我的小詞典

1.櫥窗；商店臨街的玻璃窗，用來展覽樣品。2.氣派；神氣；有精神。3.陳列；把物品擺放出來給人看。4.演變；從一種事物變化為另一種事物。5.簡樸；（語言、文筆、生活作風(fēng)等）簡單樸素

6.氣勢；[人或事物] 表現(xiàn)出來的力量、威勢民族解放運動的磅礴氣勢。

7.飄逸；飄逸是一種境界，清新雅致，恬淡自然的一種感受。

8.遺忘；遺忘是對識記過的材料不能再認(rèn)與回憶，或者錯誤的再認(rèn)與回憶。9.高聳；高高的直立。

根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題

問：70年代，櫥窗里擺著什么？

答：20世紀(jì)70年代，有櫥窗的商店并不多。那時，商店門旁不大的櫥窗內(nèi)擺放著自行車，縫紉機，解放鞋，鐵殼熱水瓶和臉盆一類的“主打”商品。

問：80年代，櫥窗里擺著什么？

答：到了80年代，商店大門兩旁一間間盡顯氣勢的櫥窗，陳列著電視機，洗衣機，電風(fēng)扇等多種電器商品，還有穿著各種款式服裝飄逸的模特站立其間。

問：90年代，櫥窗里擺著什么？

答：90年代初，開架售貨成了商界的新理念，新時尚，讓消費者不再是隔著柜臺選商品，而是零距離走進貨架挑選商品。一時間，各商店櫥窗便成了遺忘的角落。

問：櫥窗作為商場的窗口，發(fā)生了怎樣的巨大演變？

答：櫥窗作為商場的窗口，發(fā)生了巨大的演變。從前你是站在商場外，透過小櫥窗觀賞上品，而如今你是站在商場內(nèi)，身臨大櫥窗享受購物的愉悅心情。

板書設(shè)計：

第一課 成長中的中國汽車業(yè)

練習(xí)自讀課文

作業(yè)：練習(xí)冊，預(yù)習(xí)新課。

組長簽字：

課后反思：

第四篇：暢游廣告游樂園教案

暢游廣告游樂園

第一課時 廣告市場調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)：通過本章節(jié)的教學(xué)使同學(xué)們了解平面廣告市場調(diào)查的重要內(nèi)容，掌握廣告市場調(diào)查方法和步驟，能獨立和平協(xié)作完成廣告調(diào)查并寫出市場調(diào)查報告。

教學(xué)重點：廣告市場調(diào)查方法和步驟。

教學(xué)難點：廣告市場調(diào)查。

課程類型：理論課、實踐課。

教學(xué)方法與手段：講授、實訓(xùn)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、調(diào)查的重要內(nèi)容：

一、市場營銷環(huán)境調(diào)查

二、產(chǎn)品信息的調(diào)查

三、消費公眾調(diào)查

四、競爭狀況分析

五、競爭廣告的分析

第二節(jié)、調(diào)查的基本方法：

1、查閱有關(guān)的文字材料

2、深入市場現(xiàn)場觀察、統(tǒng)計

3、召開座談會

4、組織問卷調(diào)查

5、走訪、電話采訪、郵件詢問。

第三節(jié)、調(diào)查的步驟：

1、確定調(diào)查的范圍（一般有市場、消費者、產(chǎn)品三個方面）

2、確定研究的主題（提出調(diào)查的中心內(nèi)容，即主題）

3、資料收集、整理（將收集的資料按內(nèi)容進行歸類、編排裝訂）

4、分析資料（將各類資料逐項分析，列出分析提綱）

5、將分析結(jié)果匯總，寫出調(diào)查分析報告。

作業(yè)：

分組進行市場調(diào)查，寫出市場調(diào)查報告一份（1500字左右）。

第二課時

平面廣告的構(gòu)成要素

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生圖形的造型能力和想象能力，創(chuàng)造新視覺圖形的能力，概括和觀察能力,視覺提練能力，將與設(shè)計有關(guān)的諸要素結(jié)合起來系統(tǒng)加以考慮的處

理能力，結(jié)合設(shè)計構(gòu)想與傳達功能，藝術(shù)性，經(jīng)濟性，市場等因素的能力，將感性經(jīng)驗與現(xiàn)代知識結(jié)合起來的能力，處理和解決設(shè)計問題的能力，用圖形語言有效的傳達信息的能力。

教學(xué)重點：開啟學(xué)生思維的想象力，靈活巧妙的運用圖形語言準(zhǔn)確表達所傳達的信息，創(chuàng)造更為優(yōu)美的平面圖形。教學(xué)難點：發(fā)掘圖形中更多的符號特性，更準(zhǔn)確的運用符號學(xué)原理來進行平面圖形設(shè)計。內(nèi)容與形式的表現(xiàn)能諧調(diào)統(tǒng)一。

課程類型：理論課。

教學(xué)方法與手段：講授、圖片。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、圖形

圖形是平面廣告設(shè)計中最重要的因素之一，它具有強烈吸引注意的能力。據(jù)實驗統(tǒng)計，圖形與文字同時出現(xiàn)時，圖形占78%的注意度，而文字只有22%。廣告圖形設(shè)計的基本原則是力求“簡潔”、“明快”。

圖形又分為直接圖形和間接圖形。

一、圖形的類型：

1、攝影型

2、繪畫型

3、裝飾型

4、商標(biāo)型

二、圖形的表現(xiàn)分類：

1、具象圖形

2、抽象圖形

3、文字圖形

第二節(jié)、文字

文字是人類相互溝通的重要工具。在現(xiàn)代廣告設(shè)計領(lǐng)域里，文字扮演著視覺傳達靈魂的角色。它由字體設(shè)計構(gòu)成。字體設(shè)計是根據(jù)廣告內(nèi)容、產(chǎn)品個性進行選擇或?qū)ｉT設(shè)計的表現(xiàn)字體，也叫美術(shù)字。

文字在平面廣告中具有傳播信息、說服對象、加深記憶等作用。據(jù)統(tǒng)計，受眾看到過廣告后，文字比圖形的記憶度高，文字留下的記憶占65%，而圖形僅占35%。因此，在平面廣告設(shè)計中，圖形和文字要密切配合，才會事半功倍。通過文字，可將產(chǎn)品名稱、標(biāo)題、廣告語、說明文、企業(yè)名稱、地址、電話等商品信息直接傳達給消費者。另外，文字還具有很強的形式美感和表現(xiàn)力，特別是中國漢字本身就有象形性，不同的文體具有不同的形象、情感、氣勢、意境和藝術(shù)魅力，選擇得恰當(dāng)能增強廣告的視覺效應(yīng)。

第三節(jié)、色彩

色彩在廣告信息傳播的各要素中，以其傳遞速度最快而著稱，比圖形和文字等因素的視覺沖擊力更強、更快。它以每秒30萬公里的光速傳入人的眼睛，是一種先聲奪人的藝術(shù)語言。受眾對廣告的第一印象是通過色彩而得到的，它與受眾的心理和生理反應(yīng)密切相關(guān)。在設(shè)計中可以運用對人的心理產(chǎn)生作用的色彩，如冷暖、輕重、遠近、味覺、情感等來表現(xiàn)不同的產(chǎn)品和主題。設(shè)計 中運用色彩的情感聯(lián)想及商品的形象色等色彩規(guī)律，有利于商品性質(zhì)的傳達。但應(yīng)注意不能把廣告色彩設(shè)計簡單化、公式化，使廣告色彩在雷同中失去了個性和

視覺沖擊力。廣告色彩的表現(xiàn)要求是新穎、獨特、醒目，要利用色彩的三要素之間的變化，組合出各種不同的、有個性的廣告色調(diào)（即用色相、明度、純度來變化組合）。

第四節(jié)、文案（包括標(biāo)題、標(biāo)語、正文、隨文等）

一、標(biāo)題

這是廣告設(shè)計中最重要的構(gòu)成要素之一。“容易區(qū)別，不會混淆”。是標(biāo)題的第一要決。標(biāo)題是由文字符號表達出來的，文字符號是有聲又有型的。一個標(biāo)題不僅要含義好，聲音也要好聽，字形也要好，生僻字，破音字，易混淆字，不常用的字，都不適合做名稱。

二、標(biāo)語

標(biāo)語是順口而易于記憶的一種“語言商標(biāo)”。標(biāo)語的創(chuàng)意要注意下列各點：適合反復(fù)訴求,容易記憶,富有韻味,通俗而有時代感。

標(biāo)語的用法：

第一，標(biāo)語可安排在廣告的任何位置，若放在主要的位置可代替標(biāo)題使用；

第二，標(biāo)語必須反復(fù)使用才能成為“語言的商標(biāo)”；

第三，必須是意思完整的句子，有時還可以對聯(lián)句子的形式出現(xiàn)。

二、正文；

又稱內(nèi)文、說明文。這是廣告文案的主要內(nèi)容，是對廣告主題的進一步說明。一般由開頭、中心段、結(jié)尾三部分組成。開頭要與廣告標(biāo)題相互應(yīng)，扼要解說標(biāo)題提出的問題；中心段要突出主題，提供商品和服務(wù)的信息；結(jié)尾是說服和動員消費者采取購買行動。

三、隨文：

又稱附文。它是廣告文案的附屬部分，也是文案整體結(jié)構(gòu)中的一個有機組成部分。一般放在正文之后，處于廣告的終點位置，包括企業(yè)名稱、企業(yè)地址、電話、購買手續(xù)、銀行帳號、經(jīng)銷部門等。它是消費者的購買指南，文字要準(zhǔn)確簡明，易讀易識。

第五節(jié)、輪廓：

輪廓是平面廣告設(shè)計的構(gòu)成要素，但不是一切廣告的構(gòu)成要素，以報紙為媒介的廣告輪廓特別重要。

輪廓的命題:是：

1、自身能與周圍事物明確分離出來。

2、迅速捕捉讀者的視線。

3、控制讀者的眼睛，使其視線不被其他事物所轉(zhuǎn)移所干擾。

4、使用統(tǒng)一形象的輪廓可加強廣告版面的重復(fù)印條。

5、配合其他要素增強視覺的傳達效果。

第三課時

平面廣告的創(chuàng)意及表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：通過本章節(jié)的教學(xué)，使同學(xué)們掌握廣告定位、創(chuàng)意觀念，認(rèn)識當(dāng)代優(yōu)秀平面廣告創(chuàng)意作品標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌握創(chuàng)意概念、創(chuàng)意主張和創(chuàng)意思路，活躍創(chuàng)造思維，提高創(chuàng)新意識和視覺創(chuàng)意表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：怎樣進行創(chuàng)意

教學(xué)難點：平面廣告創(chuàng)意的視覺表現(xiàn)形式

課程類型：理論課、實戰(zhàn)課

教學(xué)方法：講授、圖片、鋪導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、廣告定位：

廣告定位是指廣告在企業(yè)的產(chǎn)品價值、服務(wù)方式和經(jīng)營理念的基礎(chǔ)上，通過廣告創(chuàng)意及宣傳手段來尋求企業(yè)及產(chǎn)品在大眾生活中存在的價值。

廣告定位是廣告創(chuàng)意的前提，在設(shè)計中起著“目標(biāo)”的作用，只有準(zhǔn)確定位，首先弄清楚這個產(chǎn)品要做什么，是給誰用的？從目的出發(fā)，才能發(fā)揮廣告創(chuàng)意的威力。

一、市場定位：

二、產(chǎn)品定位：

1、商品功能的定位：即確定商品功能的特點，使它區(qū)別于其它同類商品；

2、商品檔次的定位：即確定商品的應(yīng)有檔次，以滿足特定消費群的需要；

3、商品價格的定位：即適應(yīng)目標(biāo)消費群的購買水平和價格心理。

4、商品接受人群的定位：即根據(jù)不同性別、年齡，不同文化背景的消費群，確定相應(yīng)的設(shè)計手段。

第二節(jié)、廣告創(chuàng)意的含義

一、什么是廣告創(chuàng)意: 廣告創(chuàng)意，顧名思義就是在廣告設(shè)計中使廣告達到廣告目的的創(chuàng)意性主意（idea），是設(shè)計廣告的點子。訓(xùn)練的是如何提高企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)信息的能力。

創(chuàng)意就是營造意境、創(chuàng)造意念。創(chuàng)意是廣告的靈魂,是使廣告事半功倍的捷徑。

廣告大師大衛(wèi)·奧格威明確指出;“要吸引消費者的注意力，同時讓他們來買你的商品，非要有好的點子不可，除非你的廣告有很好的點子，不然就像被黑夜吞噬的船只”。這里所說的“點子”就是指“創(chuàng)意”。

二、平面廣告為什么要創(chuàng)意：

創(chuàng)意的作用：

1、意有助于廣告告知效果的提高，吸引消費者的注意。

2、創(chuàng)意有益于廣告的勸服活動，使消費者產(chǎn)生記憶。

3、創(chuàng)意有利于廣告的提示活動，使消費者保持濃厚的興趣。

4、創(chuàng)意為廣告增添轟動效應(yīng)，促進消費者行為。

三、一個成功的創(chuàng)意應(yīng)具備哪些特征：

1、創(chuàng)意必須切中主題

2、創(chuàng)意必須創(chuàng)意要易于識別、便于理解。

3、創(chuàng)意必須要有創(chuàng)新性

第三節(jié)、怎樣進行平面廣告創(chuàng)意：

創(chuàng)意的開發(fā)程序：

1、集資料

2、觀察分析

3、意念孵化

4、靈感觸發(fā)

5、在靈感的觸發(fā)后，應(yīng)立刻將其不太完善的創(chuàng)意進行反復(fù)不斷的個性化和深化，通地主客觀的不斷努力來完善創(chuàng)意直到制作完成。

第四節(jié)、平面廣告創(chuàng)意的思維方式

思維是人腦對感知所提供的材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的加工，從而間接地、概括地反映客觀事物的活動過程。

一、創(chuàng)造性思維：

1、獨創(chuàng)性

2、聯(lián)動性

3、多向性

① 發(fā)散機智：

一個概念的發(fā)散性思維方式。

一是以廣告主題為中心，對主題進行分析，讓各種元素在腦中過電。

二是以廣告主題為中心，圍繞主題將思路盡量展開。開辟出若干不同路線。

三是沿著不同路線將可能發(fā)生的元素，沿著路線發(fā)散并快速記錄下來，進而展開捕捉閃光元素的行動。

四是“必須在40分鐘左右時間內(nèi)，讓思想盡快流動起來，由于大腦必須高速工作，就松開了平常的鎖鏈，再也不管習(xí)慣性的思維模式，因而就激勵了新的—— 通常也是很明顯的荒誕的一些念頭，因為它包括了新眼光和打破舊的限制性習(xí)慣的關(guān)鍵?！薄ㄍ心岚唾潱?/p>

五是將有新鮮感的元素用圖畫鮮活起來，形成導(dǎo)圖的散光點。或者沉思一下，讓大腦對導(dǎo)圖產(chǎn)生新的觀點，繼而進行第二次重構(gòu)。

六是將幾個有趣的散光點連接起來，發(fā)展成一個創(chuàng)意雛形，繼而提煉廣告文案及廣告語言。

② 逆向機智：

③ 換元機智

④ “轉(zhuǎn)向機智”

4、跨躍性

5、綜合性

二、收斂思維

三、悖論思維

三、頭腦風(fēng)暴法：

四、《廣告創(chuàng)意思維》。課程的作業(yè)節(jié)奏：

① 選題；

② 思維導(dǎo)圖繪制。（圍繞主題感念命題）；

③ 初步構(gòu)思及創(chuàng)意策略單撰寫；

④ 創(chuàng)意策圖繪制。（包括基礎(chǔ)文案與手繪方案）；

⑤ 備圖；（拍照、畫插圖）；

⑥ 減法運用（圖片完成后要做一次梳理，把不該要的東西減去）；

⑦ 完成。

第五節(jié)、中外優(yōu)秀廣告案例創(chuàng)意分析

一、比例與位置悖異

女性絲襪廣告

二、形狀與結(jié)構(gòu)悖異

音樂戲劇海報《大腿吉他》

第六節(jié)、廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)手法

1、聯(lián)想與想象

2、比喻與象征

3、借代與擬人

4、夸張與變形

5、詼諧與幽默

6、形象的置換

7、空間與空白

第七節(jié)、廣告創(chuàng)意的圖形表現(xiàn)

圖形是一個平面廣告視覺化的“處理”，是該廣告能否引起受眾注意的關(guān)鍵，是一種技巧。要使受眾在無意識的情況下，引發(fā)出有意識注意，就需要各種手段有效的運用，才能使廣告多姿多彩、風(fēng)格紛呈。最常用的創(chuàng)意手段有以下幾個方面：

一、形的重復(fù)表現(xiàn)

1、共用

① 共用線

② 共用面

2、循環(huán)關(guān)系

二、多形組合三、同形異質(zhì)

四、形的逆反

五、聯(lián)想

1、形與形的聯(lián)想

2、事與事的聯(lián)想

3、意與意的聯(lián)想

4、意與形的聯(lián)想

5、有意識聯(lián)想與無意識聯(lián)想

6、綜合就是創(chuàng)造

作業(yè)：

完成不同類別的平面廣告創(chuàng)意6組。

第五課時

平面廣告的表現(xiàn)手法

教學(xué)目標(biāo)：通過本章節(jié)的教學(xué)，讓同學(xué)們掌握平面廣告設(shè)計的形式要求及表現(xiàn)技法，并能合理運用這些原理及技巧進行平面廣告設(shè)計。

教學(xué)重點：表現(xiàn)技法。

教學(xué)難點：設(shè)計原理的運用。

課程類型：理論課、實踐課。

教學(xué)方法與手段：講授、圖片、輔導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、設(shè)計原理

一、平衡

二、強化

三、比例

四、對比

五、和諧

六、秩序

第二節(jié)、設(shè)計表現(xiàn)手法

1、突出特征法

2、象征手法

3、夸張手法：

① 超現(xiàn)實的夸張

② 對比性的夸張

③ 逆反性的夸張

4、比喻手法

擬人手法

5、偶像手法

7、抒情手法

8、諷刺手法

9、同構(gòu)手法

第三節(jié)、藝術(shù)表現(xiàn)技巧

一、強化感知力度，創(chuàng)造視覺沖擊力。

1、突變手法

2、異常比例手法

3、撕裂手法

4、變異手法

5、反常手法

6、對比手法

7、省略手法

8、焦點手法

二、提高感知興趣，加強親和度。

1、趣味手法

2、幽默手法

3、懸念手法

4、漫畫手法

5、對稱手法

6、漸變手法

7、添加手法

8、合成手法

三、延長感知時間，以加強受眾認(rèn)知感與記憶度。

1、模糊手法

2、倒置手法

2、移置手法

4、錯覺手法

5、置換手法

6、字形手法

7、矛盾手法

四、增加感知深度，加強記憶度。

1、借代手法

2、聯(lián)想手

3、比喻手法

五、注意作品的畫面處理，提高受眾的感知環(huán)境。

1、簡潔手法

2、渲染手法

3、留白手法 作業(yè)：

根據(jù)第3章平面廣告創(chuàng)意作業(yè)，從6組中任選2組，進行設(shè)計。

第六課時

平面廣告的編排設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：通過本章節(jié)的教學(xué)使同學(xué)們了解平面廣告的編排設(shè)計的形式美規(guī)律，掌握平面廣告編排設(shè)計常用的構(gòu)圖法則。

教學(xué)重點：構(gòu)圖法則。

教學(xué)難點：怎樣運用形式美規(guī)律構(gòu)圖。

教學(xué)時數(shù)：理論教學(xué)6學(xué)時。

課程類型：理論課。

教學(xué)方法與手段：講授、圖片。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、版式設(shè)計的形式美規(guī)律

一、對稱與均衡

二、對比與調(diào)和

三、節(jié)奏與韻律

四、比例與分割

五、空白與疏密

第二節(jié)、編排設(shè)計常用構(gòu)圖

1、中軸型

2、中心型

3、均衡型

4、空白型

5、分割型

6、水平型

7、垂直型

8、對稱型

9、傾斜型

10、圓形

第五篇：鴨子騎車記教案

大班繪本《鴨子騎車記》教案

活動目標(biāo)：

1、能通過對“鴨子騎車從嘗試到成功”以及動物朋友們對他不同看法的這一故事情節(jié)進行觀察并愿意與他人討論，敢在眾人面前表達。

2、能和同伴共同分享故事中鴨子的勇敢和自信?；顒訙?zhǔn)備：機器人 活動過程：

（一）導(dǎo)入

小艾：嗨！小朋友們大家好！繪本閱讀課又和大家見面了,今天我和大家分享一個關(guān)于勇氣的故事，我們先看一張圖片。

小艾：大家看，這是什么？（自行車）素材圖片：自行車

小艾：你們騎過自行車嗎？你騎自行車的時候有什么特別的故事嗎? 幼兒:討論，回答

小艾：你會騎兩輪自行車，真了不起，許多老師還不會呢。小艾：當(dāng)你成功騎車的時候是什么感覺？ 素材圖片：幼兒騎車 幼兒：

小艾：大家說的真好！我們一起看看，今天是誰來騎自行車了？（鴨子）素材圖片：鴨子 幼兒：

初讀故事（帶領(lǐng)孩子一起看圖，讓孩子模仿對話）

小艾：這是怎么樣的鴨子呢？仔細觀察畫面中鴨子的表情，這絕對是一個自信、勇敢，又有想法的鴨子，那你覺得鴨子騎車能成功嗎？（無論成與敗這個鴨子都會去試一試）幼兒：

小艾：是啊，學(xué)騎車的過程中總是會遇到困難，但是這是一只勇敢、自信的鴨子，你們猜猜一路上會發(fā)生什么事情？我們看看鴨子騎車記這個故事。

（二）觀察體驗

小艾：看，鴨子騎著騎著，遇到了母牛，大家猜猜他們都說了什么？（我行，我行，我一定行。）這是一只怎樣的鴨子？（自信）

小艾：是呀，沒有與生俱來就會的本領(lǐng)，騎車也是從可能跌倒，到后來搖搖擺擺到最終騎車飛馳是學(xué)會騎車必經(jīng)的三個過程。

小艾：鴨子又遇到了狗狗，他又會對鴨子說什么呢？

討論要求：四個人為一組，站起來為一個小圓圈進行討論，說說在鴨子學(xué)會騎車的三個過程中遇到了三種動物，動物朋友們會對它說什么呢？（1）母雞會對鴨子說什么呢？

小結(jié)：鴨子不怕困難，繼續(xù)前行我們給鴨子一個大拇指，你真棒。

（2）有了你們的鼓勵，鴨子繼續(xù)前行，遇到了馬？你們猜猜馬會對鴨子說什么呢？請幼兒上來表演馬兒與鴨子之間的對話。

鴨子又會怎樣回答：我剛剛開始學(xué)，總有一天我會和你一樣快的，再見小馬。小艾：鴨子帶著自信繼續(xù)出發(fā)了。

（3）小老鼠見到騎車飛馳過來的鴨子，它會對鴨子說什么呢？

小老鼠：哇。。。鴨子終于學(xué)會騎車了。我們一起來為鴨子學(xué)會騎車一起來鼓掌歡呼吧。

4、小艾：鴨子從搖搖擺擺到雙手騎的穩(wěn)多了，到單腳踩在座椅上一直到最后雙手雙腳嘗到成功的喜悅，鴨子勇往直前一步一步地走向成功。

5、小艾：看，這是一群孩子騎著自行車呼嘯而過

小艾：大家看看小動物們怎么了？他們心里怎么想的？

小艾：在鴨子的影響下，小動物們都嘗到了起自行車的快樂，他們覺得無論別人怎么說或者不敢嘗試的事情只要通過努力堅持不懈都會成功的道理?！?！鴨子在草地上又看到什么？他還會嘗試嗎？

（三）完整欣賞故事

（四）自己講故事

小朋友講的真棒！那你們覺得這是怎么樣的一只鴨子？在生活中你有想做的事情嗎？

——你們覺得這是怎么樣的一只鴨子？——在生活中你有想做的事情嗎？你做了沒有?師：是呀在生活中有許多挑戰(zhàn)，只要堅持不懈勇敢向前就會取得成功。