第一篇：鴨子騎車(chē)記教案

活動(dòng)方案：鴨子騎車(chē)記

設(shè)計(jì)意圖：

鴨子騎車(chē)？這可真是一個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。通過(guò)活動(dòng)想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，并放飛大膽想象的翅膀，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。

2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT 課件 活動(dòng)提示：

一、突發(fā)奇想的鴨子（價(jià)值分析：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。）

1、今天來(lái)了位朋友，聽(tīng)，它是誰(shuí)？你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子？

小結(jié)：你們說(shuō)得都很棒，他是一只快樂(lè)、可愛(ài)的鴨子，但是他更是一只瘋狂的鴨子，為什么說(shuō)他很瘋狂呢？

2、猜猜它在想什么？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么想的。

3、你們見(jiàn)過(guò)鴨子騎自行車(chē)嗎？你覺(jué)得它這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

小結(jié)：究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧！

二、鴨子騎車(chē)上路（價(jià)值分析：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法）

鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁，爬上去，騎了起來(lái)，開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！

1、鴨子騎過(guò)奶牛身旁，得意地沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛！”“哞——”母牛答應(yīng)了一聲，可母牛心里是怎么想的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：“一只鴨子在騎車(chē)？這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事！”

1）母牛對(duì)鴨子騎車(chē)的想法贊同嗎？它是怎么說(shuō)的？

小結(jié)：是啊，母牛對(duì)鴨子騎車(chē)的想法并不贊同，甚至覺(jué)得很愚蠢，可是我們的鴨子是怎么說(shuō)的呢？（錄音）

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理會(huì)，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。

2、鴨子騎過(guò)綿羊身邊，得意地跟綿羊打了聲招呼：“你好，綿羊！”羊用它的叫聲“咩——”答應(yīng)了一聲，可它心里也有一些想法。1）畫(huà)面上哪部分是綿羊心里的想法？ 2）綿羊心里是怎么想的？它也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么？

3）鴨子是不是會(huì)害怕受傷而放棄騎車(chē)的想法，我們一起問(wèn)問(wèn)鴨子（鴨子，鴨子，騎自行車(chē)可能會(huì)受傷的，你還會(huì)繼續(xù)騎車(chē)嗎？）（錄音）4）現(xiàn)在你覺(jué)得他一只怎樣的鴨子？

小結(jié)：是呀，他真的是一只勇敢的鴨子，雖然騎車(chē)也許會(huì)摔傷，但鴨子不怕，他仍然堅(jiān)持騎車(chē)。

3、鴨子繼續(xù)往前騎，雖然還有點(diǎn)搖搖晃晃，但是比以前進(jìn)步多了。1）母雞在害怕些什么呀？

2）鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？（幼兒情境表演）

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。

4、鴨子堅(jiān)持自己的想法，每時(shí)每刻都在努力地練習(xí)自行車(chē)，他的騎車(chē)技術(shù)也一點(diǎn)點(diǎn)在提高。你們看，鴨子現(xiàn)在騎車(chē)的技術(shù)提高了沒(méi)有，從哪里看出來(lái)？學(xué)一學(xué) 1）老鼠看到這么騎車(chē)的鴨子，也冒出了一個(gè)瘋狂的主意、會(huì)是什么？ 小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。）

三、驚喜的秘密（價(jià)值分析：感受只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅）

1、發(fā)生了什么事？動(dòng)物們?cè)趺匆粋€(gè)個(gè)全圍上來(lái)了？他們瞪大了眼睛看著自行車(chē)，在想什么呢？

2、你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)？動(dòng)物們騎的怎么樣？

小結(jié)：是啊，現(xiàn)在，所有的動(dòng)物都有自行車(chē)騎了他們做了自己從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，開(kāi)心極了。異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”

3、動(dòng)物們一開(kāi)始不是不贊同鴨子騎自行車(chē)嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？ 小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中，遇到一些事情就像鴨子騎車(chē)那樣，剛開(kāi)始是困難的，也許會(huì)有人像母牛一樣反對(duì)你，有人像綿羊一樣擔(dān)心你。但是只要你堅(jiān)持不懈，最終也會(huì)像鴨子一樣獲得成功。

4、完整欣賞故事

剛才我們和鴨子以及他的朋友們度過(guò)了愉快的一天，這一天發(fā)生的事情都記錄在了一本故事書(shū)里面，故事書(shū)的名字就叫：“鴨子騎車(chē)記”。

5、最后，我們的鴨子是不是學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)以后就停止它瘋狂的想法了呢？瞧，這是什么？猜猜他又在想什么呢？

小結(jié)：也許不久之后，我們就能讀到鴨子開(kāi)拖拉機(jī)的故事了！

第二篇：鴨子騎車(chē)記教案

大班繪本《鴨子騎車(chē)記》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)對(duì)“鴨子騎車(chē)從嘗試到成功”以及動(dòng)物朋友們對(duì)他不同看法的這一故事情節(jié)進(jìn)行觀察并愿意與他人討論，敢在眾人面前表達(dá)。

2、能和同伴共同分享故事中鴨子的勇敢和自信?；顒?dòng)準(zhǔn)備：機(jī)器人 活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

小艾：嗨！小朋友們大家好！繪本閱讀課又和大家見(jiàn)面了,今天我和大家分享一個(gè)關(guān)于勇氣的故事，我們先看一張圖片。

小艾：大家看，這是什么？（自行車(chē)）素材圖片：自行車(chē)

小艾：你們騎過(guò)自行車(chē)嗎？你騎自行車(chē)的時(shí)候有什么特別的故事嗎? 幼兒:討論，回答

小艾：你會(huì)騎兩輪自行車(chē)，真了不起，許多老師還不會(huì)呢。小艾：當(dāng)你成功騎車(chē)的時(shí)候是什么感覺(jué)？ 素材圖片：幼兒騎車(chē) 幼兒：

小艾：大家說(shuō)的真好！我們一起看看，今天是誰(shuí)來(lái)騎自行車(chē)了？（鴨子）素材圖片：鴨子 幼兒：

初讀故事（帶領(lǐng)孩子一起看圖，讓孩子模仿對(duì)話）

小艾：這是怎么樣的鴨子呢？仔細(xì)觀察畫(huà)面中鴨子的表情，這絕對(duì)是一個(gè)自信、勇敢，又有想法的鴨子，那你覺(jué)得鴨子騎車(chē)能成功嗎？（無(wú)論成與敗這個(gè)鴨子都會(huì)去試一試）幼兒：

小艾：是啊，學(xué)騎車(chē)的過(guò)程中總是會(huì)遇到困難，但是這是一只勇敢、自信的鴨子，你們猜猜一路上會(huì)發(fā)生什么事情？我們看看鴨子騎車(chē)記這個(gè)故事。

（二）觀察體驗(yàn)

小艾：看，鴨子騎著騎著，遇到了母牛，大家猜猜他們都說(shuō)了什么？（我行，我行，我一定行。）這是一只怎樣的鴨子？（自信）

小艾：是呀，沒(méi)有與生俱來(lái)就會(huì)的本領(lǐng)，騎車(chē)也是從可能跌倒，到后來(lái)?yè)u搖擺擺到最終騎車(chē)飛馳是學(xué)會(huì)騎車(chē)必經(jīng)的三個(gè)過(guò)程。

小艾：鴨子又遇到了狗狗，他又會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？

討論要求：四個(gè)人為一組，站起來(lái)為一個(gè)小圓圈進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)在鴨子學(xué)會(huì)騎車(chē)的三個(gè)過(guò)程中遇到了三種動(dòng)物，動(dòng)物朋友們會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢？（1）母雞會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？

小結(jié)：鴨子不怕困難，繼續(xù)前行我們給鴨子一個(gè)大拇指，你真棒。

（2）有了你們的鼓勵(lì)，鴨子繼續(xù)前行，遇到了馬？你們猜猜馬會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？請(qǐng)幼兒上來(lái)表演馬兒與鴨子之間的對(duì)話。

鴨子又會(huì)怎樣回答：我剛剛開(kāi)始學(xué)，總有一天我會(huì)和你一樣快的，再見(jiàn)小馬。小艾：鴨子帶著自信繼續(xù)出發(fā)了。

（3）小老鼠見(jiàn)到騎車(chē)飛馳過(guò)來(lái)的鴨子，它會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？

小老鼠：哇。。。鴨子終于學(xué)會(huì)騎車(chē)了。我們一起來(lái)為鴨子學(xué)會(huì)騎車(chē)一起來(lái)鼓掌歡呼吧。

4、小艾：鴨子從搖搖擺擺到雙手騎的穩(wěn)多了，到單腳踩在座椅上一直到最后雙手雙腳嘗到成功的喜悅，鴨子勇往直前一步一步地走向成功。

5、小艾：看，這是一群孩子騎著自行車(chē)呼嘯而過(guò)

小艾：大家看看小動(dòng)物們?cè)趺戳耍克麄冃睦镌趺聪氲模?/p>

小艾：在鴨子的影響下，小動(dòng)物們都嘗到了起自行車(chē)的快樂(lè)，他們覺(jué)得無(wú)論別人怎么說(shuō)或者不敢嘗試的事情只要通過(guò)努力堅(jiān)持不懈都會(huì)成功的道理。——瞧！鴨子在草地上又看到什么？他還會(huì)嘗試嗎？

（三）完整欣賞故事

（四）自己講故事

小朋友講的真棒！那你們覺(jué)得這是怎么樣的一只鴨子？在生活中你有想做的事情嗎？

——你們覺(jué)得這是怎么樣的一只鴨子？——在生活中你有想做的事情嗎？你做了沒(méi)有?師：是呀在生活中有許多挑戰(zhàn)，只要堅(jiān)持不懈勇敢向前就會(huì)取得成功。

第三篇：鴨子騎車(chē)記教案

《鴨子騎車(chē)記》閱讀指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

(一)指導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本《鴨子騎車(chē)記》，了解故事內(nèi)容，使學(xué)生愛(ài)上閱讀，激發(fā)他們的課外閱讀興趣。

(二)通過(guò)導(dǎo)讀，教給學(xué)生讀繪本的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察、展開(kāi)想象，用豐富的語(yǔ)言表達(dá)，享受更多的閱讀樂(lè)趣。

(三)通過(guò)閱讀故事，明白只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功。教學(xué)重點(diǎn)：

(一)指導(dǎo)閱讀繪本《鴨子騎車(chē)記》，了解故事內(nèi)容，使學(xué)生愛(ài)上閱讀，激發(fā)他們的課外閱讀興趣。

(二)通過(guò)導(dǎo)讀，教給學(xué)生讀繪本的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察、展開(kāi)想象，運(yùn)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)，享受更多的閱讀樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：

教給學(xué)生讀繪本的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察、展開(kāi)想象，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)，享受更多的閱讀樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

繪本《鴨子騎車(chē)記》 教學(xué)過(guò)程：

（一）猜謎引入，引發(fā)興趣

1.我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。（猜一動(dòng)物）

學(xué)生：鴨子（說(shuō)說(shuō)理由）

2.你可真聰明，今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于鴨子的故事，想聽(tīng)嗎？ 3.出示課件：書(shū)的封面

（二）欣賞封面，激發(fā)興趣 1.一起讀書(shū)名。

2.我們先來(lái)欣賞這個(gè)封面，你都看到了什么？

(1)鴨子的動(dòng)作(2)有趣的字體: “騎”字上有個(gè)輪子；“記”的上面是一只鴨腳掌。“鴨”字里的鳥(niǎo)字旁里那一點(diǎn)是鴨子的嘴巴。

老師：同學(xué)們真會(huì)觀察！封面都與眾不同，相信這本書(shū)里面的故事一定很有意思。

（3）猜猜看，這個(gè)有意思的故事里會(huì)講些什么呢？ 3.了解作者(課件展示)(三)欣賞故事,體驗(yàn)快樂(lè)

1.請(qǐng)你們睜大眼睛，豎起耳朵，一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。

（1）老師手里拿著書(shū)開(kāi)始講述這個(gè)故事，跟隨老師的講述，屏幕上的書(shū)頁(yè)隨之翻動(dòng)。

（2）猜想遇到馬時(shí)的情形。（當(dāng)老師講到鴨子遇見(jiàn)馬的情節(jié)時(shí)，停下來(lái)讓學(xué)生觀察并猜想后面可能出現(xiàn)的故事。）

①打招呼

②說(shuō)什么？想什么？（引導(dǎo)觀察圖畫(huà)，說(shuō)仔細(xì)）（3）繼續(xù)講故事。（到遇到老鼠）（4）引導(dǎo)學(xué)生回味故事：

老師就是這只鴨子，現(xiàn)在騎著車(chē)來(lái)到你的面前了，你會(huì)說(shuō)什么？（5）講“孩子們出現(xiàn)的情節(jié)”。

（6）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，猜猜動(dòng)物們的心思（課件）（師生模仿角色對(duì)話）（7）下面會(huì)發(fā)生什么事呢？

引導(dǎo)觀察圖畫(huà)，師生共同把動(dòng)物騎車(chē)這一情節(jié)說(shuō)具體。（8）講故事的最后一段

（老師停頓了三秒，有意給學(xué)生留一個(gè)回味的空間，然后緩緩講述故事的最后一段，在講述中讓學(xué)生再次回味這個(gè)有趣的故事。此時(shí)再次停頓，老師合上書(shū)走到屏幕。）（9）總結(jié)：

①此時(shí)的鴨子是最快樂(lè)的，因?yàn)榇蠹液退黄鹪谙硎苤T車(chē)的快樂(lè)！

面對(duì)一臉得意的鴨子，現(xiàn)在你想對(duì)它說(shuō)什么呢？

②你還相對(duì)故事中的那種小動(dòng)物說(shuō)話呢？ ③看來(lái)這只充滿勇氣的鴨子不但點(diǎn)燃了所有的動(dòng)物們騎車(chē)的熱情，而且也帶給我們很多快樂(lè)的感受，給我們留下了深刻的印象。

④繪本故事有趣嗎？回去把這個(gè)故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)吧。下次，同學(xué)們也來(lái)講個(gè)故事給大家聽(tīng)，好嗎？

(四)觀察封底，引導(dǎo)創(chuàng)編。

1.讓我們?cè)賮?lái)看看這本書(shū)的封底吧，你看到什么了？

2.你們想把鴨子開(kāi)拖拉機(jī)的故事寫(xiě)下來(lái)嗎？題目是（（）

3.老師期待你們的作品早日誕生喲 教學(xué)反思:，作者是）

第四篇：幼兒園大班鴨子騎車(chē)記教案

幼兒園大班鴨子騎車(chē)記教案

幼兒園大班鴨子騎車(chē)記教案1

一、活動(dòng)背景：

鴨子騎車(chē)？這可真是個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！農(nóng)場(chǎng)里的馬、牛、羊、雞、狗、……對(duì)這件事有什么看法呢？在一個(gè)平平常常的下午，動(dòng)物們干了一件很不平凡的事情。初識(shí)繪本就被這個(gè)讓人既興奮又愉悅的故事所吸引?！而喿域T車(chē)記》情節(jié)有趣、形象鮮明，充滿戲劇性和趣味性，帶給大班幼兒欣賞，不僅能引起孩子的情感共鳴，激勵(lì)表達(dá)，而且更重要的是能讓孩子感受快樂(lè)，讓勇氣和信心進(jìn)駐幼兒的心田。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，理解故事，了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。

2、積極參加討論并表達(dá)自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、一體機(jī)。

2、故事圖片人手一份、自行車(chē)兩輛。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出故事，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：這是什么？你們騎過(guò)自行車(chē)嗎？感覺(jué)怎么樣？

2、師：看，誰(shuí)來(lái)了？一只鴨子看到這輛自行車(chē)猜猜它想干什么？（幼兒猜測(cè)后播放課件錄音）

3、師：原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

（二）分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

1、初步閱讀，了解故事線索。

嘲笑的母牛

（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？

（2）師：這時(shí)候鴨子心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？（播放畫(huà)面）你能看明白嗎？

2、自主觀察畫(huà)面，猜測(cè)小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。

（1）師：一路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事？它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？

（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)地看畫(huà)面找答案吧。

幼兒自主觀察畫(huà)面，自由交流。

（評(píng)議：讓幼兒自主閱圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作，猜測(cè)它們的想法，給予孩子更多想象、交流的空間。）

3、分段講述，探索故事發(fā)展。

不屑一顧的馬

（1）師：看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁）

（2）師：馬會(huì)說(shuō)什么？（播放云朵圖案）看懂了嗎？

（3）師：就像你們說(shuō)的，馬瞧不起鴨子，認(rèn)為不管鴨子怎么騎都沒(méi)它快，鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？一起說(shuō)說(shuō)！

小結(jié)：鴨子才沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車(chē)，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

擔(dān)心的母雞

（1）師：猜猜母雞對(duì)鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？（原來(lái)云朵里的圖案給了提示）

（2）師：一起聽(tīng)聽(tīng)母雞怎么說(shuō)？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車(chē)搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心里怎么樣？

（3）師：鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車(chē)呢？它會(huì)怎么說(shuō)？能不能用故事里的話說(shuō)說(shuō)？（播放畫(huà)面集體說(shuō)）

小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵(lì)自己，鴨子騎車(chē)可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

羨慕的

（1）師：看看小的樣子，猜猜它想干什么？

（2）師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放錄音）看到鴨子騎車(chē)這么帥，小的心里感覺(jué)怎么樣？能不能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？（豐富詞匯：羨慕）

（3）師：鴨子現(xiàn)在會(huì)說(shuō)什么？它怎樣鼓勵(lì)的？

（4）模仿：來(lái)，我們一起體驗(yàn)一下，學(xué)學(xué)小和鴨子？（提醒幼兒表現(xiàn)出羨慕的樣子和鴨子鼓勵(lì)的動(dòng)作）。

小結(jié)：看來(lái)鴨子不但對(duì)自己充滿信心，還鼓勵(lì)了同伴，喜歡他的孩子拍拍手。

（三）體驗(yàn)表達(dá)，升華故事主題。

1、提問(wèn)：假如這只鴨子出現(xiàn)在你的面前你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？

2、游戲：騎車(chē)競(jìng)賽。

師：你們想不想騎車(chē)？現(xiàn)在這里就有自行車(chē)，誰(shuí)來(lái)試一試？看來(lái)騎車(chē)你們都會(huì)，給你們一點(diǎn)難度，誰(shuí)能騎著車(chē)又快又穩(wěn)繞場(chǎng)一周不碰到座位，就算他成功。

3、了解故事結(jié)局。

（1）提問(wèn)：仔細(xì)觀察每一個(gè)動(dòng)物的眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們?cè)谙胄┦裁茨兀?/p>

（2）你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎么樣？

（3）動(dòng)物們一開(kāi)始不是都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？

小結(jié)：鴨子成功騎上自行車(chē)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你們一定行！

（四）完整欣賞，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、完整欣賞。

提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么？你喜歡這只鴨子嗎？你覺(jué)得它是一只怎樣的鴨子？

2、延伸：續(xù)編故事。

看看圖片上的拖拉機(jī)，猜猜鴨子又會(huì)有什么驚人的想法呢？回去和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事吧。

活動(dòng)反思：

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)?；顒?dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

不足之處：

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達(dá)自己的想法。

幼兒園大班鴨子騎車(chē)記教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，想象各個(gè)角色對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。

2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)只要夠自信、夠勇敢就一定能夠獲得成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫(huà)書(shū)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、突發(fā)奇想的鴨子

1、瞧，這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng)，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。

2、聽(tīng)，他是誰(shuí)呢？（聲音）（走出一只鴨子打招呼?。?/p>

3、這是一只怎樣的鴨子？（可愛(ài)：白白凈凈的鴨子，多惹人喜歡啊?？鞓?lè)：鴨子身邊很多的朋友，所以很快樂(lè)。胖胖的鴨子：現(xiàn)在天已經(jīng)很冷了，鴨子得讓自己增加脂肪來(lái)御寒。）

4、他更是一只有奇特想法的鴨子。他說(shuō)：“我有一個(gè)主意，我打賭我會(huì)騎自行車(chē)?！保喿酉敫陕铮磕銈円?jiàn)過(guò)鴨子騎自行車(chē)嗎？我們見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì)下蛋，會(huì)游泳，會(huì)捕魚(yú)，……但絕對(duì)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì)騎車(chē)……）

一只鴨子想騎自行車(chē)，鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？說(shuō)說(shuō)各自的理由。（騎兩輪自行車(chē)可不是件容易的事情，很難掌握平衡，何況鴨子的兩條腿很短，更容易摔跤。）

二、鴨子騎車(chē)上路。

究竟鴨子騎車(chē)的想法能否實(shí)現(xiàn)呢，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧。

1、感知鴨子騎自行車(chē)的決心，。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁，爬上去，騎上來(lái)，開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！‘哞，’母牛應(yīng)了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車(chē)？這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事！”

2、母牛對(duì)鴨子騎車(chē)的想法贊同嗎？鴨子有沒(méi)有因?yàn)槟概５姆磳?duì)而放棄騎車(chē)的想法呢？（母牛對(duì)鴨子想騎自行車(chē)的想法很不贊同，甚至覺(jué)得很愚蠢，可是鴨子堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能學(xué)會(huì)騎車(chē)的：“我想只要我堅(jiān)持下去，一定能學(xué)會(huì)騎自行車(chē)?！保?/p>

3、自主閱讀圖書(shū)：鴨子接著又會(huì)遇見(jiàn)哪些朋友呢？他們看見(jiàn)鴨子騎車(chē)是怎么想的呢？

4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見(jiàn)的朋友。

（1）鴨子跌跌撞撞騎過(guò)了草坪，先遇見(jiàn)了誰(shuí)呢（綿羊）？綿羊同意鴨子騎車(chē)的想法嗎？會(huì)怎樣對(duì)鴨子說(shuō)呢？鴨子會(huì)不會(huì)放棄騎車(chē)的想法？

（2）鴨子繼續(xù)往前騎，遇見(jiàn)了誰(shuí)？（母雞）母雞在害怕什么呢？會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么?。盔喿佑袥](méi)有撞到母雞？又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒情景表演）

（3）鴨子繼續(xù)往前騎，遇見(jiàn)了誰(shuí)？比較前后四幅畫(huà)面中鴨子騎車(chē)的情景，發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)的技術(shù)在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。推測(cè)見(jiàn)了鴨子飛快地騎車(chē)會(huì)怎么想呢？

三、驚喜的秘密

突然，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。

1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來(lái)？他們瞪大了眼睛看著自行車(chē)，在想什么呢？

2、你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)？動(dòng)物們騎得怎樣??？

3、動(dòng)物們一開(kāi)始都不贊同鴨子騎自行車(chē)，母牛覺(jué)得鴨子騎車(chē)愚蠢，綿羊擔(dān)心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車(chē)撞到她，現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？

（原來(lái)他們都想既然鴨子能學(xué)會(huì)騎車(chē)，我們也都能學(xué)會(huì)騎車(chē)。于是他們騎著自行車(chē)度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。最后把自行車(chē)放回屋旁。沒(méi)有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛，一只綿羊，一只狗，一只貓，一匹馬，一只母雞，一只山羊，兩頭豬，一只和一只鴨子騎過(guò)自行車(chē)。）

四、完整欣賞

1、邊聽(tīng)教師朗讀故事，邊翻閱圖書(shū)。

2、觀察發(fā)現(xiàn)最后一張畫(huà)面：鴨子盯著一輛拖拉機(jī)，繼續(xù)想象：鴨子又想學(xué)什么了呢？

附故事：鴨子騎車(chē)記

有一天在農(nóng)場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意：“我打賭我會(huì)騎車(chē)！’’他一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁，爬上去，騎了起來(lái)。開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！

鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛！”鴨子說(shuō)?！斑琛蹦概?yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸耙恢圾喿釉隍T車(chē)？這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事！”

鴨子騎過(guò)綿羊身邊?！澳愫?，綿羊！”鴨子說(shuō)。“咩”綿羊應(yīng)了一聲?？伤⑿睦锵耄骸耙遣恍⌒?，他會(huì)受傷的！”

現(xiàn)在，鴨子騎得好多了。他騎過(guò)狗身邊?！澳愫?，狗！鴨子說(shuō)。“汪”狗應(yīng)了一聲。可他心里想：“這可是真功夫?。　?/p>

鴨子騎過(guò)貓身邊。“你好，貓！”鴨子說(shuō)?！斑鳌必垜?yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔也挪粫?huì)浪費(fèi)時(shí)間去騎車(chē)呢！”

鴨子蹬得快了一點(diǎn)。他騎過(guò)馬身邊?！澳愫?，馬！”鴨子說(shuō)?！八弧瘪R應(yīng)了一聲?？伤?，心里想：“鴨子，你還是沒(méi)我快！”

鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過(guò)去?！澳愫茫鸽u！”鴨子說(shuō)?！翱?！咯！”母雞應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸澳憧粗c(diǎn)路，鴨子！”

鴨子騎過(guò)山羊身邊。“你好，山羊，鴨子說(shuō)?！跋鄙窖驊?yīng)了一聲。可他心里想：“我真想騎那輛車(chē)子！”

鴨子單腳站到車(chē)座上，騎過(guò)豬和豬身邊?！澳愫茫i！”鴨子說(shuō)。“呼?！必i和豬應(yīng)了一聲?？伤麄冃睦锵耄骸傍喿诱鎼?ài)出風(fēng)頭！”

鴨子撇開(kāi)車(chē)把，騎過(guò)身邊。“你好，！”鴨子說(shuō)?！爸ā睉?yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車(chē)?！蓖蝗?，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。

現(xiàn)在，所有動(dòng)物都有自行車(chē)騎了！他們?cè)诠葌}(cāng)旁的空地上騎來(lái)騎去?！罢婧猛?！”他們異口同聲地說(shuō)，“鴨子，你的主意真棒！”

他們把自行車(chē)放回屋旁。沒(méi)有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一只狗、一只貓、一匹馬、一只母雞、一只山羊、兩頭豬、一只和一只鴨子騎過(guò)自行車(chē)。

幼兒園大班鴨子騎車(chē)記教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。

2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。

3、感受鴨子的勇氣與信心。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫(huà)書(shū)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、突發(fā)奇想的鴨子

1、瞧，這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng)，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。

2、他是誰(shuí)？（聲音）（走出一只鴨子打招呼！）

3、這是一只怎樣的鴨子？

4、鴨子想干嘛？你們見(jiàn)過(guò)鴨子騎自行車(chē)嗎？我們見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì)下蛋，會(huì)游泳，會(huì)捕魚(yú)，……但絕對(duì)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì)騎車(chē)……

鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？說(shuō)說(shuō)各自的理由。

二、鴨子騎車(chē)上路。

1、感知鴨子騎自行車(chē)的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁，爬上去，騎上來(lái)，開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫茫概?！‘哞，’母牛應(yīng)了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車(chē)？這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事！”

2、母牛對(duì)鴨子騎車(chē)的想法贊同嗎？鴨子有沒(méi)有因?yàn)槟概５姆磳?duì)而放棄騎車(chē)的想法呢？

3、鴨子接著又會(huì)遇見(jiàn)哪些朋友呢？他們看見(jiàn)鴨子騎車(chē)是怎么想的呢？

4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見(jiàn)的朋友。

（1）鴨子跌跌撞撞騎過(guò)了草坪，先遇見(jiàn)了誰(shuí)呢（綿羊）？綿羊同意鴨子騎車(chē)的想法嗎？會(huì)怎樣對(duì)鴨子說(shuō)呢？鴨子會(huì)不會(huì)放棄騎車(chē)的想法？

（2）鴨子繼續(xù)往前騎，遇見(jiàn)了誰(shuí)？（母雞）母雞在害怕什么呢？會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么??？鴨子有沒(méi)有撞到母雞？又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒情景表演）

（3）鴨子繼續(xù)往前騎，遇見(jiàn)了誰(shuí)？（）比較前后四幅畫(huà)面中鴨子騎車(chē)的情景，發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)的技術(shù)在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。推測(cè)見(jiàn)了鴨子飛快地騎車(chē)會(huì)怎么想呢？

三、驚喜的秘密

突然，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。

1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來(lái)？他們瞪大了眼睛看著自行車(chē)，在想什么呢？

2、你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)？動(dòng)物們騎得怎樣啊？

3、動(dòng)物們一開(kāi)始都不贊同鴨子騎自行車(chē)，母牛覺(jué)得鴨子騎車(chē)愚蠢，綿羊擔(dān)心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車(chē)撞到她，現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？

四、完整欣賞

最后一張畫(huà)面：鴨子盯著一輛拖拉機(jī)，繼續(xù)想象：鴨子又想學(xué)什么了呢？

活動(dòng)延伸：

續(xù)編故事。

和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事。

活動(dòng)反思：

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)。活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

不足之處：

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達(dá)自己的想法。

幼兒園大班鴨子騎車(chē)記教案4

設(shè)計(jì)意圖：

豐富凝重的色彩，看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車(chē)記》這本快樂(lè)奇異，讓每個(gè)孩子興奮不已的書(shū)。本次活動(dòng)的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車(chē)記》的`故事設(shè)計(jì)的，主要是想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們充分享受繪帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖書(shū)畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)也能明白只要我們隊(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)，嘗試引導(dǎo)幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，同時(shí)同伴之間合作的能力也得到了提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。觀察畫(huà)面，理解故事，了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。

2。積極參加討論并表達(dá)自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件

2?！而喿域T車(chē)記》故事圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出人物，激發(fā)興趣

1。出示圖片：看，畫(huà)面上有什么？（一輛自行車(chē)、房子、奶牛）。這里可能是一個(gè)什么地方呢？

（農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)）。農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有很多的動(dòng)物。

2。出示鴨子：看，農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)來(lái)了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車(chē)猜猜它想干什么？（幼兒猜測(cè)后播放錄音）3。提問(wèn)：原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

小結(jié)：看來(lái)，騎自行車(chē)對(duì)鴨子來(lái)說(shuō)還是有些困難的，究竟鴨子騎車(chē)的想法能實(shí)現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看，仔細(xì)聽(tīng)！

二、集體觀察畫(huà)面，理解故事開(kāi)始部分

嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車(chē)，剛開(kāi)始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞?？墒撬稽c(diǎn)兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車(chē)經(jīng)過(guò)母牛身邊。沖母牛招了招手說(shuō)：“你好，母牛，我正打算學(xué)騎車(chē)呢！”母牛應(yīng)了一聲，笑著說(shuō)：“哈哈，一只鴨子想騎車(chē)？！嗬喲，這可是我聽(tīng)過(guò)最愚蠢的想法了”……鴨子微微一笑說(shuō)：“我行，我行，我一定行！”1。提問(wèn)：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？

2。小結(jié)：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車(chē)是個(gè)愚蠢的想法。

3．鴨子聽(tīng)到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車(chē)了嗎？你聽(tīng)到鴨子是怎么鼓勵(lì)自己的？

——鴨子對(duì)自己說(shuō)什么？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：是啊，鴨子相信自己，鼓勵(lì)自己說(shuō)：“我行，我行，我一定行！”。

三、自主閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。

1。提問(wèn)：在接下來(lái)的路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事？它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？（老師為你們準(zhǔn)備了這樣一本圖書(shū)，在看之前老師有個(gè)要求，和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書(shū)，做到不爭(zhēng)也不搶，從第一頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀。）2。幼兒自主觀察畫(huà)面，自由交流，教師巡回觀察指導(dǎo)。

四、集體分析故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事。

1．提問(wèn)：來(lái)！一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)？（集體說(shuō)，出示畫(huà)面）它們之間可能在說(shuō)些什么呢？

2．分析畫(huà)面●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車(chē)座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過(guò)去，“馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會(huì)騎車(chē)了”。馬輕輕地應(yīng)了一聲。

1。 馬看到鴨子騎車(chē)，他會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學(xué)習(xí)一下這個(gè)新的詞語(yǔ)（瞧不起）。

2。 馬為什么會(huì)瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車(chē)還沒(méi)有他跑的快。）3．馬瞧不起鴨子說(shuō)：你還是沒(méi)我快，鴨子！

4．鴨子聽(tīng)到馬瞧不起他，他會(huì)放棄騎車(chē)嗎？（不會(huì)）5．鴨子會(huì)怎么鼓勵(lì)自己？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車(chē)，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。

●擔(dān)心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。

1。出示遇到母雞的圖片。

提問(wèn)：猜猜，母雞對(duì)鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車(chē)那么快，她心里是什么感覺(jué)？（是啊，母雞的既擔(dān)心又害怕）2．母雞她為什么這么擔(dān)心這么害怕？（害怕鴨子騎車(chē)會(huì)撞到自己）3．一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞擔(dān)心、害怕鴨子說(shuō)的話（你騎車(chē)小心點(diǎn)，鴨子?。?。鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車(chē)呢？它會(huì)怎么鼓勵(lì)自己？

4。小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵(lì)自己，鴨子騎車(chē)可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵(lì)鼓勵(lì)鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行?。窳w慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車(chē)越來(lái)越快越來(lái)越快，騎車(chē)的技術(shù)也越來(lái)越（棒了！）。

1。你從哪里看出來(lái)鴨子騎車(chē)的技術(shù)越來(lái)越好，越來(lái)越棒了？（他的翅膀離開(kāi)了車(chē)吧，兩腿離開(kāi)踏板翹了起來(lái)?。?．你們也來(lái)學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車(chē)技術(shù)，這可是騎車(chē)運(yùn)動(dòng)的最高境界了，看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是騎車(chē)的高手?。?/p>

幼兒園大班鴨子騎車(chē)記教案5

設(shè)計(jì)意圖：

豐富凝重的色彩，看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車(chē)記》這本快樂(lè)奇異，讓每個(gè)孩子興奮不已的書(shū)。本次活動(dòng)的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車(chē)記》的故事設(shè)計(jì)的，主要是想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們充分享受繪帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖書(shū)畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)也能明白只要我們隊(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)，嘗試引導(dǎo)幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，同時(shí)同伴之間合作的能力也得到了提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，理解故事，了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。

2、積極參加討論并表達(dá)自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

3、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、《鴨子騎車(chē)記》故事圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出人物，激發(fā)興趣1、出示圖片：看，畫(huà)面上有什么？（一輛自行車(chē)、房子、奶牛）。這里可能是一個(gè)什么地方呢？

（農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)）。農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有很多的動(dòng)物。

2、出示鴨子：看，農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)來(lái)了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車(chē)猜猜它想干什么？（幼兒猜測(cè)后播放錄音）

3、提問(wèn)：原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

小結(jié)：看來(lái)，騎自行車(chē)對(duì)鴨子來(lái)說(shuō)還是有些困難的，究竟鴨子騎車(chē)的想法能實(shí)現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看，仔細(xì)聽(tīng)！

二、集體觀察畫(huà)面，理解故事開(kāi)始部分

嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車(chē)，剛開(kāi)始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞。可是他一點(diǎn)兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車(chē)經(jīng)過(guò)母牛身邊。沖母牛招了招手說(shuō)：“你好，母牛，我正打算學(xué)騎車(chē)呢！”母牛應(yīng)了一聲，笑著說(shuō)：“哈哈，一只鴨子想騎車(chē)？！嗬喲，這可是我聽(tīng)過(guò)最愚蠢的想法了”……鴨子微微一笑說(shuō)：“我行，我行，我一定行！”

1、提問(wèn)：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？

2、小結(jié)：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車(chē)是個(gè)愚蠢的想法。

3、鴨子聽(tīng)到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車(chē)了嗎？你聽(tīng)到鴨子是怎么鼓勵(lì)自己的？

——鴨子對(duì)自己說(shuō)什么？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：是啊，鴨子相信自己，鼓勵(lì)自己說(shuō)：“我行，我行，我一定行！”。

三、自主閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。

1、提問(wèn)：在接下來(lái)的路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事？它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？（老師為你們準(zhǔn)備了這樣一本圖書(shū)，在看之前老師有個(gè)要求，和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書(shū)，做到不爭(zhēng)也不搶，從第一頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀。）

2、幼兒自主觀察畫(huà)面，自由交流，教師巡回觀察指導(dǎo)。

四、集體分析故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事。

1、提問(wèn)：來(lái)！一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)？（集體說(shuō)，出示畫(huà)面）它們之間可能在說(shuō)些什么呢？

2、分析畫(huà)面

瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車(chē)座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過(guò)去，“馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會(huì)騎車(chē)了”。馬輕輕地應(yīng)了一聲。

1、馬看到鴨子騎車(chē)，他會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學(xué)習(xí)一下這個(gè)新的詞語(yǔ)（瞧不起）。

2、馬為什么會(huì)瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車(chē)還沒(méi)有他跑的快。）

3、馬瞧不起鴨子說(shuō)：你還是沒(méi)我快，鴨子！

4、鴨子聽(tīng)到馬瞧不起他，他會(huì)放棄騎車(chē)嗎？（不會(huì)）

5、鴨子會(huì)怎么鼓勵(lì)自己？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車(chē)，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。

擔(dān)心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。

1、出示遇到母雞的圖片。提問(wèn)：猜猜，母雞對(duì)鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車(chē)那么快，她心里是什么感覺(jué)？（是啊，母雞的既擔(dān)心又害怕）

2、母雞她為什么這么擔(dān)心這么害怕？（害怕鴨子騎車(chē)會(huì)撞到自己）

3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞擔(dān)心、害怕鴨子說(shuō)的話（你騎車(chē)小心點(diǎn)，鴨子?。?/p>

3、鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車(chē)呢？它會(huì)怎么鼓勵(lì)自己？

4、小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵(lì)自己，鴨子騎車(chē)可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵(lì)鼓勵(lì)鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行！）

羨慕的師講述：瞧，鴨子騎車(chē)越來(lái)越快越來(lái)越快，騎車(chē)的技術(shù)也越來(lái)越（棒了?。?/p>

1、你從哪里看出來(lái)鴨子騎車(chē)的技術(shù)越來(lái)越好，越來(lái)越棒了？（他的翅膀離開(kāi)了車(chē)吧，兩腿離開(kāi)踏板翹了起來(lái)?。?/p>

2、你們也來(lái)學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的技術(shù)，這可是騎車(chē)運(yùn)動(dòng)的最高境界了，看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是騎車(chē)的高手?。?/p>

活動(dòng)反思：

《鴨子騎車(chē)記》是美國(guó)作者大衛(wèi)夏農(nóng)的作品，講述農(nóng)場(chǎng)里的一只鴨子有了一個(gè)瘋狂的念頭騎單車(chē)。它果真騎上了單車(chē)，一路上遇到了農(nóng)場(chǎng)里八種不同的小動(dòng)物，他們各自腹誹鴨子騎車(chē)這件事，盡管如此鴨子依然堅(jiān)持，并且越騎越熟練。最后，一群人來(lái)農(nóng)場(chǎng)把自己的單車(chē)停在那里，而所有的動(dòng)物有機(jī)會(huì)一起騎車(chē)狂歡。繪本文字簡(jiǎn)單，圖畫(huà)以鮮亮的暖色調(diào)為主色，鴨子朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力的精神對(duì)學(xué)生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級(jí)的孩子閱讀，幫助他們開(kāi)啟閱讀之門(mén)。

本堂課的設(shè)計(jì)，是想通過(guò)這堂課的教學(xué)讓學(xué)生充分享受繪本帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣；鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫(huà)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的神態(tài)、動(dòng)作、眼神，并展開(kāi)了合理的猜想。猜想，引發(fā)了興趣，訓(xùn)練了思維，激發(fā)了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據(jù)圖畫(huà)想象的動(dòng)物們的語(yǔ)言，有的幾乎與原著一模一樣，我不得不信服“每一個(gè)孩子都是讀圖畫(huà)的天才。”他們真的插上想象的翅膀，學(xué)生們的表現(xiàn)完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫(huà)暗示的故事以及圖文結(jié)合產(chǎn)生的故事。”

在教學(xué)中，也有一些不足之處，沒(méi)有讓學(xué)生獨(dú)立閱讀的環(huán)節(jié)，對(duì)于各個(gè)小動(dòng)物的想象缺少層次。

幼兒園大班鴨子騎車(chē)記教案6

分析

本堂課的設(shè)計(jì)，是想通過(guò)這堂課的教學(xué)讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，并放飛孩子大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。

目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，想象故事中小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法，并能用不同的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。（難點(diǎn)）

2、感受鴨子騎車(chē)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)等到成功。（重點(diǎn)）

準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有騎自行車(chē)的經(jīng)歷

過(guò)程

一、突發(fā)奇想的鴨子：

你們猜猜鴨子想干什么？這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？

二、鴨子騎車(chē)上路：

鴨子一搖一擺地爬上自行車(chē)，騎了起來(lái)，剛開(kāi)始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點(diǎn)也不怕，還覺(jué)挺好玩的。于是他出發(fā)了。

感知鴨子騎自行車(chē)的決心。

1、鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛！”母牛了應(yīng)了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車(chē)，這可是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說(shuō)：“我行、我行、我一定行！”

2、母牛贊同鴨子騎車(chē)的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？

是啊，母牛并不贊同鴨子騎車(chē)的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒(méi)有因此而放棄呢？它是怎么說(shuō)的？

3、鴨子堅(jiān)持自己的想法，繼續(xù)向前騎著。

（1）接下來(lái)鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？

（2）他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事呢？

（3）分析畫(huà)面

擔(dān)心的母雞

（1）母雞在和鴨子說(shuō)些什么？你們是怎樣知道的？

（2）的確大家所料，母雞又擔(dān)心又害怕。那鴨子會(huì)不會(huì)母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車(chē)的想法呢？它會(huì)怎么說(shuō)呢？

不屑一顧的馬

鴨子越騎越好，經(jīng)過(guò)了馬的身邊。

（1）看看馬是什么表情？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)學(xué)看。這個(gè)表情是什么意思？馬會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么呢？那鴨子又會(huì)說(shuō)什么？

（2）幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子？

鴨子并沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎自行車(chē)，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

羨慕的老鼠

（1）鴨子快速地騎過(guò)了老鼠的身邊。

（2）老鼠是什么表情？它想干什么？那鴨子會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢？

（3）看來(lái)鴨子不僅鼓勵(lì)了自己，還能鼓勵(lì)同伴了。

小結(jié)：雖然這些小動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)各有各的想法，有的擔(dān)心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，他一直鼓勵(lì)自己說(shuō)“我行，我行，我一定行”最終學(xué)會(huì)了騎車(chē)。

5、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì)騎車(chē)的？看懂了，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。

（先一只腳跨上自行車(chē)，然后開(kāi)始慢慢騎車(chē)，等熟練了就可以用單腳站在自行車(chē)座位上，最后可以撇開(kāi)車(chē)把騎車(chē)了）

6、你會(huì)騎自行車(chē)嗎？你是怎么騎的，我們一起來(lái)試一試！

鴨子們鼓勵(lì)一下自己“我行，我行，我一定行！”

三、驚喜的秘密（進(jìn)一步體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)獲得成功）

突然，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。

（1）動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著自行車(chē)，在想什么呢？

（2）你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)？動(dòng)物們騎車(chē)太可愛(ài)！

（3）動(dòng)物們一開(kāi)始不是都是不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？

小結(jié)：鴨子成功騎上自行車(chē)告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行！

那么，我們的鴨子是不是學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧！此時(shí)此刻的鴨子他又會(huì)有什么瘋狂的想法了？

四、延伸（情感遷移）

小朋友有沒(méi)有像鴨子那樣，遇到過(guò)一些困難的事情，但通過(guò)自己的不懈努力，最終成功了呢？那有沒(méi)有努力了，但還是沒(méi)有成功的呢？不要緊，遇到困難了記得對(duì)自己說(shuō) “我行、我行、我一定行”！ 對(duì)了，相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)成功。到時(shí)候記得與我們一起來(lái)分享哦！

反思

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)。 活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒園大班鴨子騎車(chē)記教案7

目標(biāo)：

1．從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線索，感受鴨子挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)持到底的精神。

2．關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，嘗試用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

準(zhǔn)備：

1．圖畫(huà)書(shū)《鴨子騎車(chē)記》人手一本。

2．圖畫(huà)書(shū)局部畫(huà)面及其相應(yīng)小圖片：(1)鴨子騎車(chē)時(shí)遇到的朋友；(2)鴨子騎車(chē)的各種動(dòng)作。

過(guò)程：

一、師幼共同觀看圖畫(huà)書(shū)封面，產(chǎn)生閱讀興趣

1．觀察圖畫(huà)書(shū)封面上的主要角色形象。

師：封面上有誰(shuí)?它會(huì)有什么奇思妙想?

2．了解故事名稱。

3．討論：鴨子可能學(xué)會(huì)騎車(chē)嗎?

二、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事大意，尋找答案

1．帶著問(wèn)題邊逐頁(yè)翻閱圖畫(huà)書(shū)邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì)騎車(chē)?

2．交流從書(shū)中找到的答案。

三、師幼共讀，關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，梳理故事線索

1．線索一：動(dòng)物朋友們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同態(tài)度(出示局部畫(huà)面一)。

師：鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友?

(教師根據(jù)幼兒的回答按圖畫(huà)書(shū)中動(dòng)物出現(xiàn)的順序逐一出示小圖片。)

師：這些動(dòng)物朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎?(引導(dǎo)幼兒從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述中發(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物朋友的態(tài)度，然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進(jìn)行歸類。)

2．線索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車(chē)(出示局部畫(huà)面二)。

師：鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車(chē)?(引導(dǎo)幼兒從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì)騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。)

師：鴨子是怎么學(xué)會(huì)騎車(chē)的?(引導(dǎo)幼兒從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化，然后按動(dòng)作變化的順序排列小圖片，師幼共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃到穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)再到瀟灑自如的過(guò)程。)

1．線索三：動(dòng)物朋友們的巨大改變。

師：最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒再次翻閱圖畫(huà)書(shū)，從最后一頁(yè)中找到答案。)

師：動(dòng)物朋友們一開(kāi)始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?

師：動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)的?(引導(dǎo)幼兒連貫地翻閱最后幾頁(yè)，理解動(dòng)物朋友躍躍欲試，學(xué)習(xí)騎車(chē)的有趣情景。)

四、拓展想象空間

師：鴨子學(xué)會(huì)騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法?(引導(dǎo)幼兒從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子看到拖拉機(jī)又產(chǎn)生新的想法的情節(jié)。)

師：小朋友，你們現(xiàn)在在想些什么呢?有沒(méi)有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?

第五篇：《鴨子騎車(chē)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鴨子騎車(chē)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

2014-2015-1公開(kāi)課教案 趙育慷

【教學(xué)目標(biāo)】

1.師生共同讀繪本《鴨子騎車(chē)記》，了解閱讀繪本的方法，享受閱讀的快樂(lè)。2.引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作和表情揣摩角色心理。3.學(xué)習(xí)鴨子和動(dòng)物們敢想敢做敢嘗試的精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，導(dǎo)入話題 1.猜謎語(yǔ)，激發(fā)交流興趣。

師：同學(xué)們，我今天到底要干什么呢？咱們就“騎驢子看唱本——走著瞧！”先來(lái)猜一則謎語(yǔ)： 手把車(chē)頭穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，腳踩踏板一二一。抬頭挺胸向前看，摔倒之后再爬起。（猜一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)）

2.明確目標(biāo)，介紹方法。

師：今天這節(jié)課，我要和大家一起閱讀美國(guó)著名作家大衛(wèi)·夏農(nóng)的繪本故事——《鴨子騎車(chē)記》，并學(xué)習(xí)如何通過(guò)動(dòng)作和心理寫(xiě)活人物。（出示課題，寫(xiě)上“騎車(chē)記”三個(gè)字。）

師：這種讀中學(xué)寫(xiě)的課，大家沒(méi)上過(guò)。那么，該怎么閱讀繪本呢？老師建議大家：圖文結(jié)合，邊猜邊想。

評(píng)析：興趣是最好的老師。由于本節(jié)課定位為繪本作文，教師課前沒(méi)有與學(xué)生見(jiàn)面，教師采用猜謎語(yǔ)，掌聲鼓勵(lì)的形式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情。因?yàn)檫@不是常規(guī)意義上的課，所以需要明確定位：讀中學(xué)寫(xiě)。閱讀繪本的建議只有八個(gè)字，簡(jiǎn)潔明了，易記不忘。

二、師生共同讀繪本，享受閱讀的快樂(lè) 1.讀圖，表達(dá)自己的真實(shí)想法。

師：現(xiàn)在，開(kāi)始我們的快樂(lè)之旅吧?。ǔ鍪井?huà)面第一頁(yè)）

“我打賭，我會(huì)騎車(chē)！”聽(tīng)到鴨子這么瘋狂的主意，你想說(shuō)什么？ 生：鴨子騎車(chē)？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。太愚蠢了！簡(jiǎn)直不可思議！不可能?。?.想象畫(huà)面，體會(huì)情感。師：真的不可能嗎？

瞧，咱們這只鴨子啊，“他一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁，爬上去，騎了起來(lái)??開(kāi)始他騎得很慢??而且左搖右晃??”

看到這三個(gè)省略號(hào)，你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？ 生：（自由說(shuō)）

師：面對(duì)大家認(rèn)為不可能的事，面對(duì)一次又一次的失敗，小鴨子不但沒(méi)打退堂鼓，反而覺(jué)得—— 學(xué)生回答——很好玩。師：再大點(diǎn)聲。生：“很好玩”。

師：再高興點(diǎn)！生：“很好玩”！

師：讀書(shū)就要這么圖文結(jié)合。3.教師示范講故事，引導(dǎo)觀察。

師：接下來(lái)，鴨子就在農(nóng)場(chǎng)里快樂(lè)地騎了起來(lái)！鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手。（瞧瞧他的動(dòng)作“招了招手”）“你好，母牛！”鴨子說(shuō)。（鴨子說(shuō)話真有禮貌?。斑琛蹦概?yīng)了一聲。“一只鴨子在騎車(chē)？這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事！”她的眼睛瞪得像銅鈴，驚訝地張大了嘴巴。

師：誰(shuí)來(lái)讀讀？ 生：（讀）

師：母牛很吃驚，覺(jué)得鴨子很愚蠢。誰(shuí)再來(lái)讀讀他的心理活動(dòng)？ 生：（讀）

4.師生共讀，邊讀邊猜。

師：猜猜看，下面鴨子會(huì)遇到誰(shuí)？ 生：（自由猜）遇到馬—— 師：鴨子騎得越來(lái)越熟練了，他雙手穩(wěn)穩(wěn)地握著車(chē)把，雙腳輕快地蹬著腳踏板。他遇上了馬。

(cai先出現(xiàn)圖，再出現(xiàn)一半文字)師：猜猜看，馬會(huì)怎么想？ 生：??

師：你真棒，你和大衛(wèi)·夏農(nóng)想得一樣。為他鼓掌！瞧（出現(xiàn)文字）請(qǐng)你讀一讀。

師：瞧瞧那馬的表情，昂著頭，不屑一顧地瞧著鴨子。這眼神，恐怕是世界上最嫉妒的眼神、最不服氣的眼神啦！男生讀讀。遇山羊——

師：鴨子騎過(guò)山羊身邊。山羊在干什么？ 生：??

師：貪吃的山羊。他心里會(huì)想什么？ 生：?? 師：瞧！

生：（齊讀）“我真想吃那輛車(chē)子！” 遇到狗和豬——

師：鴨子的騎車(chē)技術(shù)更好了，他雙手握著車(chē)把，單腳站到車(chē)座上，簡(jiǎn)直就像個(gè)演員在舞臺(tái)上表演呢。難怪狗和豬要嘲笑他呢！誰(shuí)來(lái)讀讀？

生：“鴨子真愛(ài)出風(fēng)頭！” 老鼠——

師：鴨子才不管狗和豬怎么想呢，他竟然撒開(kāi)車(chē)把。看看老鼠的動(dòng)作，他會(huì)想什么？ 生：??

師：老鼠多羨慕鴨子啊。請(qǐng)你再讀讀這句話。

生：（男生讀，女生讀，齊讀）“我真想像鴨子那樣騎車(chē)！” 5.引導(dǎo)觀察，感受熱情。師：不管農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物怎么想，鴨子都堅(jiān)定地騎著自行車(chē)，享受著騎車(chē)的快樂(lè)！突然，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。看，他們膚色不同，騎的自行車(chē)也不一樣，有高大結(jié)實(shí)的彎把賽車(chē)，有矮小可愛(ài)的嬰兒車(chē)，有各種顏色，各種把手的單人車(chē)，還有令人興奮的雙人車(chē)。他們風(fēng)馳電掣般地沖過(guò)來(lái)了！看到這兒，你感受到了什么？

生：孩子們的車(chē)騎得特別好，特別熟練，簡(jiǎn)直就像風(fēng)馳電掣一般！騎車(chē)真是太有意思啦！帥呆了！酷斃了！

師：農(nóng)場(chǎng)的這些動(dòng)物們也感受到了！

瞧他們的眼神，哪些曾經(jīng)看到鴨子騎車(chē)驚訝的、嫉妒的、嘲笑的、羨慕的眼神，現(xiàn)在全都變了，猜猜看，此時(shí)，他們都在想什么？ 生：我也要想騎自行車(chē)??

師：什么？他們都要騎自行車(chē)？這可能嗎？ 生1：可能。

師：說(shuō)說(shuō)你的理由。生：??

生2：不可能。

師：說(shuō)說(shuō)你的想法。生：??

師：你們說(shuō)得都有道理?。〉降卓刹豢赡苣?？我們還是接著往下讀吧？

評(píng)析：可能與不可能都需要說(shuō)出理由，這個(gè)說(shuō)的過(guò)程，就是表達(dá)的過(guò)程，說(shuō)的過(guò)程，也是思維訓(xùn)練的過(guò)程；說(shuō)的過(guò)程，更是引發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情的過(guò)程。

三、前后聯(lián)系，引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)練寫(xiě) 1.指導(dǎo)觀察。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你選擇一種你最喜歡的動(dòng)物觀察，說(shuō)說(shuō)他在干什么？他會(huì)想什么？

生：??

師指導(dǎo)一個(gè)動(dòng)物。例如馬，觀察畫(huà)面，指導(dǎo)說(shuō)清“騎的是什么車(chē)，怎么騎的，他會(huì)想什么？” 生：??

師：謝謝你！給他掌聲！2.小組練說(shuō)

師：現(xiàn)在，我們以小組為單位，每個(gè)同學(xué)選一種你最喜歡的動(dòng)物，按照“他騎的什么車(chē)，騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作，以及他心里怎么想”的這樣的順序說(shuō)一說(shuō)。咱們比一比，一個(gè)人說(shuō)得好，全組得太陽(yáng)花！（指名兩人說(shuō)）

重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)物的動(dòng)作、心理活動(dòng)，與前面的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比。3.寫(xiě)一寫(xiě)。

師：同學(xué)們觀察仔細(xì)，抓住了人物的動(dòng)作和心理活動(dòng)，說(shuō)得很生動(dòng)??！俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。這樣吧，我們繼續(xù)開(kāi)展小組競(jìng)賽，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。你們說(shuō)，好不好？ 生：??

師：寫(xiě)之前，老師有幾點(diǎn)溫馨提示：①開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)要占格。②開(kāi)頭的第一句是“現(xiàn)在，所有的動(dòng)物都有自行車(chē)騎了?！比缓筮x擇一到兩種動(dòng)物，把他騎車(chē)的動(dòng)作和心理活動(dòng)寫(xiě)具體。③寫(xiě)完后自己讀一讀，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)試著修改。

我說(shuō)清楚了嗎？開(kāi)始吧！

4.點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。（選擇兩份）

第一篇：選擇寫(xiě)一種動(dòng)物的，可讓學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)、修改。

第二篇：選擇寫(xiě)兩種動(dòng)物的，重點(diǎn)在于寫(xiě)心理活動(dòng)的部分，滲透思想教育。

四、留有懸念，延伸拓展，課后創(chuàng)寫(xiě)

1.留懸念，激發(fā)課后閱讀興趣。同學(xué)們的描寫(xiě)抓住了人物的動(dòng)作和心理活動(dòng)，寫(xiě)得很生動(dòng)。老師覺(jué)得，鴨子自己認(rèn)準(zhǔn)了的事情就勇敢地去做，不在乎別人怎么想，了不起！

農(nóng)場(chǎng)里所有的動(dòng)物也都做了連自己都認(rèn)為做不到的事情，所有的動(dòng)物都了不起！看來(lái)，只有想不到，沒(méi)有做不到??！同學(xué)們，下面還會(huì)發(fā)生什么意想不到的事呢？你們想知道故事的結(jié)局嗎？那就去讀大衛(wèi)·夏農(nóng)的《鴨子騎車(chē)記》吧。2.猜一猜，試一試。

師：（cai圖）“the end”就是結(jié)束了。但是，鴨子他又有了一個(gè)更瘋狂的主意。猜猜看，鴨子會(huì)說(shuō)什么？

生：此時(shí)，鴨子又冒出個(gè)更瘋狂的主意：“我打賭我會(huì)開(kāi)汽車(chē)??”（出示封底畫(huà)面）

師：瞧，你們比作家大衛(wèi)·夏農(nóng)還要了不起，老師覺(jué)得，你們的設(shè)計(jì)更精彩呢！只要敢想，敢做，就一定會(huì)寫(xiě)出精彩的故事。其實(shí)，每個(gè)人都可以有自己瘋狂的想法。

3.出示作業(yè)超市。

（1）請(qǐng)回家將《鴨子騎車(chē)記》講給家人聽(tīng)，別忘了請(qǐng)他們猜猜鴨子又會(huì)冒出什么樣的主意。

（2）請(qǐng)將你的開(kāi)頭《鴨子××記》繼續(xù)下去，只要你敢想就可以將自己的想法畫(huà)出來(lái)，并加上說(shuō)明，你就是一個(gè)真正的小作家了！

《鴨子騎車(chē)記》教學(xué)反思

2014-2015-1 趙育慷

有時(shí)候我們會(huì)低估孩子們的能力?？傆X(jué)得，他們才8歲而已，哪里就能創(chuàng)作了？他們還是個(gè)小不點(diǎn)呢，懂些什么！

真的，他們年齡確實(shí)很小。但是，當(dāng)你給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，并且遞給他們一個(gè)臺(tái)階，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)攀爬得非常高。高得你難以想象。

最初跟孩子們讀繪本，我只是念故事，交流故事內(nèi)容。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我把這個(gè)框框畫(huà)小了。

現(xiàn)在，我們預(yù)設(shè)故事情節(jié)，續(xù)編繪本故事，發(fā)現(xiàn)繪本圖畫(huà)中那些成人往往會(huì)忽略的地方。

這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們的眼睛就是探照燈，他們能發(fā)現(xiàn)很多小秘密。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力非常豐富，他們說(shuō)出了很多你根本想不到的怪主意。

你還會(huì)看到，他們創(chuàng)作的能力強(qiáng)得很，比大人想到的還要多?！而喿域T車(chē)記》是一本多么有趣的圖畫(huà)書(shū)呀！那只充滿了探索精神的鴨子，面對(duì)著自行車(chē)，暗自較勁兒。當(dāng)它騎上自行車(chē)，搖搖晃晃地出發(fā)時(shí)，孩子們和鴨子一起提著一口氣呢。孩子們都有一雙火眼金睛，又有敏感的心靈。他們能感受到老鼠的崇拜和羨慕，能感受到山羊的不屑一顧，還能感受到馬的嫉妒??各種動(dòng)物不同的表情、不同的語(yǔ)言表達(dá)，刺激著孩子的視覺(jué)神經(jīng)。讀的過(guò)程，就是語(yǔ)感培養(yǎng)的過(guò)程。

當(dāng)所有的動(dòng)物都騎上了自行車(chē)，預(yù)示著探索與發(fā)現(xiàn)的勝利。好奇心戰(zhàn)勝了一切羨慕嫉妒和不屑一顧。甚至連小老鼠都坐在了車(chē)把上。

孩子們一堂課，不斷的發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，通過(guò)讀故事，又不斷地預(yù)設(shè)情節(jié)。最后，當(dāng)孩子們看到鴨子面對(duì)著拖拉機(jī)發(fā)呆的時(shí)候，他們心里樂(lè)開(kāi)了花。你瞧，鴨子又有新主意了！

這是一只多么有探險(xiǎn)和嘗試精神的鴨子呀！我們的孩子又何嘗不是呢。

鴨子開(kāi)飛機(jī)、開(kāi)輪船、去月球??各種創(chuàng)作從孩子的小腦瓜里開(kāi)出花來(lái)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，不能禁錮在字詞句的書(shū)寫(xiě)和使用上。那是工具。工具需要語(yǔ)感來(lái)激活。語(yǔ)感卻不是從天上掉下來(lái)的呢。