第一篇：人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)別致的小花瓶教案

人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)別致的小花瓶教

案

課題

13、別致的小花瓶學(xué)情分析上學(xué)期只是簡(jiǎn)單讓學(xué)生學(xué)玩泥，手捏出大致動(dòng)物造型，大部分時(shí)間是用顏料來繪畫裝飾，初步接觸了陶藝。而《別致的小花瓶》更多的是讓學(xué)生了解了陶藝文化，對(duì)陶泥的制作方法認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，在這節(jié)陶藝制作課上，利用陶藝造型表現(xiàn)手法不同，在本課介紹了三種方法，如手捏成型、盤條成型、泥板成型。來啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，抓住“別致”的特性，自由、開放、個(gè)性的表現(xiàn)自己想要做的花瓶，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的精神，觀察分析能力，審美能力，陶冶情操。教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，了解初步認(rèn)識(shí)手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。課時(shí)安排一課時(shí)課題

13、別致的小花瓶

授課時(shí)間4.29-5.6

教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，了解初步認(rèn)識(shí)手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)手捏成型法、盤條成型、泥板成型等陶藝技法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶?；ㄆ康脑煨驮O(shè)計(jì)、重心的掌握及四人小組的合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：、陶泥、墊板、范作、花瓶、迷你小花瓶作為獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生：陶泥、報(bào)紙、泥工板、泥工刀。

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

探究捏泥的基本方法傳授陶藝制作技法藝術(shù)實(shí)踐展示交流拓展

1、話題引入我手中的泥條是用什么方法制作出來的？我們?nèi)∫恍K泥巴嘗試的搓一條好嗎？體會(huì)一下玩泥巴的樂趣。你體會(huì)到什么？

2、其實(shí)玩泥巴的方法很多，現(xiàn)在我要邀請(qǐng)幾位同學(xué)拿著自己的泥巴來表演一下，請(qǐng)大家猜一下他們表演的是什么方法哦?、賵F(tuán)（揉）②壓③捏④⑤⑥

1、我用了剛才的這幾個(gè)方法也做了一些道具，來看看吧！以四人小組為單位，討論一下，我到底想做什么？

2、現(xiàn)在我要實(shí)現(xiàn)某些組的愿望來做一個(gè)別致的小花瓶（出示課題）

3、其實(shí)玩泥巴除了方法以外，還有一些小技法，我們叫它手捏成型法、盤條成型、泥板成型（板書）下面我在組合道具的時(shí)候，分別來介紹一下。

4、教師演示制作過程，并介紹瓶子的重心與造型結(jié)構(gòu)。

1、好，我制作完成了！有沒有人給我點(diǎn)評(píng)一下，我的大作呀！

2、感覺是不是不太像花瓶呀！其實(shí)（出示普通花瓶）這樣的花瓶在生活中太常見了，已經(jīng)不能滿足我的欣賞水平，我要自己動(dòng)手做一個(gè)與眾不同的花瓶才能體現(xiàn)我的個(gè)性，才能符合今天的別致兩個(gè)字“新穎、想象”，不是我一個(gè)人這樣想的，瞧他們……

3、欣賞大師作品（介紹技法與瓶子的重心與造型）

4、欣賞學(xué)生作品（介紹技法與瓶子的重心與造型）

1、看了這些作品有沒有人想做一個(gè)比他們更加別致的花瓶呀？以四人小組為單位討論一下，推選一個(gè)來說一說。

想法不錯(cuò)，我們就要分工一下吧！我隨便找一組讓他們說一說，大家認(rèn)真聽有可能是好方法哦！

2、現(xiàn)在我們就用集體的力量做一個(gè)別致的小花瓶吧！注意花瓶的造型要新穎，重心平穩(wěn)，裝飾美觀。學(xué)生作品上交展示引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，注意有側(cè)重地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)好的組或個(gè)人用迷你小花瓶作為獎(jiǎng)勵(lì)。

1、請(qǐng)學(xué)生課后給自己的花瓶上色。

2、陶與瓷的區(qū)別用表格形式展示：陶器：采用氧化鐵含量較高的黏土作為原料；燒制溫度在1000度左右；一般不施釉，而且較厚。瓷器：采用氧化鋁含量較高、氧化鐵含量較低的高嶺土作原料；燒制溫度在1300度左右；表面施有高溫釉，釉層與胎體結(jié)合牢固，光滑緊密。搓學(xué)生練習(xí)嘗試體驗(yàn)學(xué)生自由談?wù)f上來同學(xué)與教師交流后準(zhǔn)備好后表演，下面同學(xué)自由說或集體說明通過觀看于體驗(yàn)，學(xué)生研究與分析探索陶泥的制作方法，提高學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)能力。學(xué)生觀察道具，分析研究討論學(xué)生聆聽制作過程，學(xué)習(xí)陶藝技法用自己的審美觀，大膽的點(diǎn)評(píng)教師作品別致：與眾不同,新奇提高視野，拓展想法挑選幾組說說介紹小組合作方法學(xué)生評(píng)價(jià)直觀的演示，對(duì)低年級(jí)來說是十分有必要，用直觀教。培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有主見的點(diǎn)評(píng)教師的作品，提高審美的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生有目的、有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。拓展課外知識(shí)，激發(fā)興趣

板書：

3、別致的小花瓶在教授本課時(shí)，我通過組織小組交流討論，教師示范演示，作品欣賞等多種形式，來設(shè)計(jì)別致的花瓶并學(xué)習(xí)制作和裝飾的方法。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)得出，新穎獨(dú)特的造型，點(diǎn)線面等不同的裝飾能讓花瓶別致、美觀；同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了盤泥條成型，手捏成型的制作方法及刻畫、按壓的裝飾方法。最后，小組合作，設(shè)計(jì)制作一件別致的小花瓶并介紹自己的作品。在制作時(shí)，學(xué)生們小組內(nèi)共同商量用什么方法制作，如何使自己的作品新穎別致；分工合作，有的制作瓶底，有的制作瓶身、有的制作裝飾，或者有的搓泥條，有的盤，有條不紊，配合默契。整節(jié)課比較順利的結(jié)束了，美中不足，由于學(xué)生們對(duì)陶泥制作太感興趣但不熟悉，小組合作效率偏慢等原因，在制作時(shí)用了過長(zhǎng)的時(shí)間，以至于下課鈴還沒制作評(píng)價(jià)完畢，不得不拖堂了。也因?yàn)閷W(xué)生的制作熱情太高，太過興奮，顯得課堂紀(jì)律很亂。在今后的教學(xué)中，得訓(xùn)練小組有效合作，同時(shí)嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，使學(xué)生們?cè)趯庫o中收獲更多。

第二篇：人美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)13、別致的小花瓶教案

人美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

13、別致的小花

瓶教案

課題

13、別致的小花瓶

授課時(shí)間

四（1）4.28、四（4）4.29

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，了解初步認(rèn)識(shí)手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

過程與方法：利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型法、盤條成型、泥板成型等陶藝技法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)、重心的掌握及四人小組的合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：、陶泥、墊板、范作、花瓶、迷你小花瓶作為獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生：陶泥、報(bào)紙、泥工板、泥工刀。

教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

探究捏泥的基本方法傳授陶藝制作技法藝術(shù)實(shí)踐展示交流拓展

1、話題引入我手中的泥條是用什么方法制作出來的？我們?nèi)∫恍K泥巴嘗試的搓一條好嗎？體會(huì)一下玩泥巴的樂趣。你體會(huì)到什么？

2、其實(shí)玩泥巴的方法很多，現(xiàn)在我要邀請(qǐng)幾位同學(xué)拿著自己的泥巴來表演一下，請(qǐng)大家猜一下他們表演的是什么方法哦！①團(tuán)（揉）②壓③捏④⑤⑥

1、我用了剛才的這幾個(gè)方法也做了一些道具，來看看吧！以四人小組為單位，討論一下，我到底想做什么？

2、現(xiàn)在我要實(shí)現(xiàn)某些組的愿望來做一個(gè)別致的小花瓶（出示課題）

3、其實(shí)玩泥巴除了方法以外，還有一些小技法，我們叫它手捏成型法、盤條成型、泥板成型（板書）下面我在組合道具的時(shí)候，分別來介紹一下。

4、教師演示制作過程，并介紹瓶子的重心與造型結(jié)構(gòu)。

1、好，我制作完成了！有沒有人給我點(diǎn)評(píng)一下，我的大作呀！

2、感覺是不是不太像花瓶呀！其實(shí)（出示普通花瓶）這樣的花瓶在生活中太常見了，已經(jīng)不能滿足我的欣賞水平，我要自己動(dòng)手做一個(gè)與眾不同的花瓶才能體現(xiàn)我的個(gè)性，才能符合今天的別致兩個(gè)字“新穎、想象”，不是我一個(gè)人這樣想的，瞧他們??

3、欣賞大師作品（介紹技法與瓶子的重心與造型）

4、欣賞學(xué)生作品（介紹技法與瓶子的重心與造型）

1、看了這些作品有沒有人想做一個(gè)比他們更加別致的花瓶呀？以四人小組為單位討論一下，推選一個(gè)來說一說。

想法不錯(cuò)，我們就要分工一下吧！我隨便找一組讓他們說一說，大家認(rèn)真聽有可能是好方法哦！

2、現(xiàn)在我們就用集體的力量做一個(gè)別致的小花瓶吧！注意花瓶的造型要新穎，重心平穩(wěn)，裝飾美觀。學(xué)生作品上交展示引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，注意有側(cè)重地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)好的組或個(gè)人用迷你小花瓶作為獎(jiǎng)勵(lì)。

1、請(qǐng)學(xué)生課后給自己的花瓶上色。

2、陶與瓷的區(qū)別用表格形式展示：陶器：采用氧化鐵含量較高的黏土作為原料；燒制溫度在1000度左右；一般不施釉，而且較厚。瓷器：采用氧化鋁含量較高、氧化鐵含量較低的高嶺土作原料；燒制溫度在1300度左右；表面施有高溫釉，釉層與胎體結(jié)合牢固，光滑緊密。搓

學(xué)生練習(xí)嘗試體驗(yàn)學(xué)生自由談?wù)f上來同學(xué)與教師交流后準(zhǔn)備好后表演，下面同學(xué)自由說或集體說明通過觀看于體驗(yàn)，學(xué)生研究與分析探索陶泥的制作方法，提高學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)能力。學(xué)生觀察道具，分析研究討論

學(xué)生聆聽制作過程，學(xué)習(xí)陶藝技法用自己的審美觀，大膽的點(diǎn)評(píng)教師作品

別致：與眾不同,新奇提高視野，拓展想法挑選幾組說說介紹小組合作方法學(xué)生評(píng)價(jià)

直觀的演示，對(duì)低年級(jí)來說是十分有必要，用直觀教。培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有主見的點(diǎn)評(píng)教師的作品，提高審美的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生有目的、有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。

板書：課題

13、別致的小花瓶學(xué)情分析上學(xué)期只是簡(jiǎn)單讓學(xué)生學(xué)玩泥，手捏出大致動(dòng)物造型，大部分時(shí)間是用顏料來繪畫裝飾，初步接觸了陶藝。而《別致的小花瓶》更多的是讓學(xué)生了解了陶藝文化，對(duì)陶泥的制作方法認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，在這節(jié)陶藝制作課上，利用陶藝造型表現(xiàn)手法不同，在本課介紹了三種方法，如手捏成型、盤條成型、泥板成型。來啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，抓住“別致”的特性，自由、開放、個(gè)性的表現(xiàn)自己想要做的花瓶，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的精神，觀察分析能力，審美能力，陶冶情操。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，了解初步認(rèn)識(shí)手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。過程與方法：利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。感態(tài)度價(jià)值觀：了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。課時(shí)安排一課時(shí)

第三篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 別致的小花瓶 1 教案 人美版（小編推薦）

別致的小花瓶

教材分析

本課屬于造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。利用陶藝進(jìn)行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如：拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、模具成型法等。本課目的是啟發(fā)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)用盤條及手捏成型法的同時(shí)學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)來裝飾美化我們的生活。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：通過本課學(xué)成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。應(yīng)會(huì)：利用手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心的掌握。學(xué)習(xí)材料

花瓶圖片、陶泥、抹布…… 教學(xué)過程

一、欣賞別致的小花瓶： 1.出示生活中別致的小花瓶。

2.欣賞書中的作品，你認(rèn)為哪兒制作最別致？

教學(xué)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

二、討論別致的制作方法：

1.一塊泥巴，你能想到哪些方法制作成花瓶？ A.用手直接捏 B.搓成條壘起來 C.搟成大泥片圍起來 D.做好外形，將里面掏空 E.……

2.總結(jié)捏制方法：泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、泥片圍粘…… 3.裝飾手法：刻、壓、捏、盤……

教學(xué)意圖：藝術(shù)創(chuàng)作的方法是豐富多彩、不拘一格的，啟發(fā)學(xué)生要敢于打破思維定式，大膽進(jìn)行創(chuàng)新。

三、制作別致的小花瓶：

1.提出作業(yè)要求：每個(gè)人用泥制作一個(gè)新穎別致的小花瓶，嘗試運(yùn)用不同的方法。

2.學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生有目的、有想法的進(jìn)行創(chuàng)作；通過實(shí)踐，通過學(xué)生的動(dòng)手能力。

四、展示別致的小花瓶：

展示自己的作品：說一說自己的花瓶別致的地方，運(yùn)用了哪些方法？ 拓展：欣賞陶藝作品。

教學(xué)意圖：評(píng)價(jià)對(duì)再創(chuàng)作的幫助。欣賞有關(guān)于陶藝的作品，開闊眼界，了解更多的知識(shí)，激發(fā)欣賞繼續(xù)探究的興趣。

第四篇：《別致的小花瓶》教案

《別致的小花瓶》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。

2、利用手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。

3、了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心的掌握。

課前準(zhǔn)備：

花瓶圖片、陶泥、抹布等。

教學(xué)過程：

（一）欣賞別致的小花瓶

1、出示生活中別致的小花瓶。

2、欣賞書中的作品，你認(rèn)為哪兒制作最別致？

教學(xué)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

（二）討論別致的制作方法

1、一塊泥巴，你想到哪些方法制作成花瓶？

A、用手直接捏； B、搓成條壘起來； C、搟成大泥巴圍起來； D、做好外形，將里面掏空； E、其他方法。

2、總結(jié)捏制方法：泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、泥片圍粘法等。

3、裝飾手法：刻、壓、捏、盤等。

教學(xué)意圖：藝術(shù)創(chuàng)作的方法是豐富多彩、不拘一格的，啟發(fā)學(xué)生要敢于打破思維定式，大膽進(jìn)行創(chuàng)新。

（三）制作別致的小花瓶

1、提出作業(yè)要求：每個(gè)人用泥制作一個(gè)新穎別致的小花瓶，嘗試運(yùn)用不同的方法。

2、學(xué)生制作，教師引導(dǎo)。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生有目的、有想法的進(jìn)行創(chuàng)作；通過實(shí)踐鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

（四）展示別致的小花瓶

1、展示自己的作品：說一說自己的花瓶別致的地方，運(yùn)用了哪些方法？

2、拓展：欣賞陶藝作品。

教學(xué)意圖：評(píng)價(jià)對(duì)再創(chuàng)作有幫助。欣賞有關(guān)的陶藝作品可以開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣。

第五篇：別致的小花瓶教案

《新課改下陶藝教學(xué)的開發(fā)與研究》——教學(xué)設(shè)計(jì)3

《別致的小花瓶》方案制定課

教學(xué)目標(biāo)：

1.基礎(chǔ)性目標(biāo)：

(1)通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

(2)用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。

2.發(fā)展性目標(biāo)：

了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。

難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心的掌握。

課前談話：

教師：同學(xué)們，老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一件禮物，這可是一件非常神奇的禮物。雖然它的樣子很普通，但是它卻神通廣大，能夠千變?nèi)f化。想知道里面是什么嗎？ 學(xué)生：想。

教師：那咱們就打開盒子看一看吧！同學(xué)們，是什么禮物呀？ 學(xué)生：泥。

教師：對(duì)，是陶泥。

你們玩過陶泥嗎？ 學(xué)生：玩過。

教師：那你用泥做出過什么呀？ 學(xué)生：......教師：同學(xué)們的小手可真巧，能用泥做出這么多東西。那今天咱們就一起上一節(jié)陶泥的手捏成型課，在課堂上來展示你們心靈手巧，好嗎？ 學(xué)生：

一、欣賞導(dǎo)入 教師：同學(xué)們剛才說了很多你以前用泥做的東西，除了大家說的這些，泥還可以做成漂亮別致的花瓶呢！現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下吧。（課件出示）

同學(xué)們，看過這些花瓶，你有什么感受？覺得它們?cè)趺礃樱?《新課改下陶藝教學(xué)的開發(fā)與研究》——教學(xué)設(shè)計(jì)3

學(xué)生：漂亮......教師：其實(shí)，我們也能做出這么別致的花瓶。（板書課題：別致的小花瓶）

二、講授新知

1、了解花瓶的基本制作和裝飾方法

教師：欣賞完課本中的作品之后請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論：這些花瓶的制作和裝飾都用了什么方法？ 學(xué)生討論。

教師：我們先來說一說制作方法有哪些？

學(xué)生：A.用手直接捏B.搓成條壘起來C.搟成大泥片圍起來......教師總結(jié)：大家觀察的很仔細(xì)，在泥塑制作中最常用的有三個(gè)方法：

讓我們來了解一下（出示課件）

①手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基礎(chǔ)的方法。②盤條成型法：把泥搓成長(zhǎng)條，再盤積成型。

③泥板成型法：把陶土碾成、拍成板狀，然后用泥板塑造器物的方法。教師：這是泥塑的三種基本塑形方法。咱們?cè)谧龌ㄆ康臅r(shí)候，可以選擇其中一種方法，也可以多種方法綜合使用。

教師：說完了制作方法，咱們?cè)賮砜匆豢囱b飾方面用了什么方法？ 學(xué)生：用工具刻??；還可以捏出一些喜歡的圖案，進(jìn)行粘貼。

教師：學(xué)習(xí)了制作和裝飾方法之后大家還要注意制作花瓶的步驟。想一想應(yīng)該先做什么，再做什么？ 學(xué)生回答。教師補(bǔ)充：

第一步：揉泥：主要是把泥揉軟，便于塑造。

第二步：做瓶底：底部要厚一些，這樣才可以支撐住瓶壁。第三步：做瓶壁。第四步: 裝飾。

教師：同學(xué)們，了解了這么多知識(shí)，你們想不想自己嘗試做個(gè)小花瓶呀？

學(xué)生：想。

教師：今天我們的任務(wù)就是制作一個(gè)別致的小花瓶。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家先在小組里商量一下：你們組打算用哪種方法來制作花瓶？（小組討論）教師：請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生：

《新課改下陶藝教學(xué)的開發(fā)與研究》——教學(xué)設(shè)計(jì)3

教師：看來大家都已經(jīng)想好了要做什么樣的花瓶。制作之前，老師還有幾個(gè)小提示：（出示課件）1.小組分工明確，合作完成。2.制作方法多樣化。

3.花瓶造型要?jiǎng)e致,美觀,牢固。4.使用泥塑工具時(shí)要注意安全。5.20分鐘完成。

三．藝術(shù)實(shí)踐 創(chuàng)作發(fā)展

教師：就讓我們比一比，看哪個(gè)組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做出別致的花瓶！開始吧！

教師巡視指導(dǎo)。針對(duì)個(gè)別問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。四．評(píng)價(jià)展示

教師：同學(xué)們，老師覺得你們天生就是藝術(shù)家，短短的時(shí)間，就創(chuàng)作出這么優(yōu)秀的作品。下面就請(qǐng)同學(xué)們來展示你們的作品吧！學(xué)生展示。

教師：你們的想像力太豐富了，尤其是有些作品，造型奇特新穎，裝飾的也非常漂亮。我真為你們感到自豪！五．拓展延伸

教師：其實(shí)早在幾千年前，我們的祖先就已經(jīng)用陶土來制作器皿了。中國的制陶藝術(shù)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶藝發(fā)展至今，造型、裝飾、材料上都有了很大的突破（課件展示）。在注重實(shí)用性的同時(shí)，大大的增強(qiáng)了欣賞性。

教師：同學(xué)們，生活處處充滿藝術(shù)。人類的勤勞和智慧使普通的泥巴創(chuàng)造了中國燦爛的陶文化。我希望你們用今天學(xué)到的知識(shí)，制作出更精彩的作品，裝扮我們的生活，發(fā)揚(yáng)我們的民族文化，好嗎？ 學(xué)生：好！

下課。