第一篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 別致的小花瓶教案 冀教版

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別致的小花瓶

教學(xué)目標(biāo)

1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設(shè)計(jì)制作中體會(huì)其美感；

2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美；

3、在創(chuàng)作實(shí)踐中，使學(xué)生逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。課前準(zhǔn)備 廢舊瓶子、彩泥等 教學(xué)流程

一、新課引入

教師問(wèn)：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。

教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見(jiàn)了這樣幾個(gè)廢瓶子，扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過(guò)老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。

教師出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美。教師問(wèn)：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？ 學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解或提問(wèn)

教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，好嗎？

二、講授新課 討論問(wèn)題：

怎樣包裹彩泥飲料瓶才會(huì)耳目一新？

哪些材料可以用來(lái)做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視覺(jué)感受有什么不同？ 在色彩的搭配上應(yīng)該注意些什么？

學(xué)生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化，體會(huì)不同質(zhì)感的物體組合的視覺(jué)效果，線材、點(diǎn)材、面材巧妙組合可以給人帶來(lái)美感。

三、學(xué)生創(chuàng)作

在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以采取小組合作的形式，便于資源的共享，也便于大家一起相互交流探討。在輔導(dǎo)時(shí)，教師要集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)中共性的問(wèn)題教師要及時(shí)講解或示范。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，要有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的能力差異提出相應(yīng)的要求和建設(shè)性的意見(jiàn)。

四、作品評(píng)講

請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。

請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

五、小結(jié)本課

通過(guò)今天的這節(jié)課，大家有什么感想？

美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！

2017.3.1

第二篇：《別致的小花瓶》教案

《別致的小花瓶》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。

2、利用手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。

3、了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心的掌握。

課前準(zhǔn)備：

花瓶圖片、陶泥、抹布等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞別致的小花瓶

1、出示生活中別致的小花瓶。

2、欣賞書中的作品，你認(rèn)為哪兒制作最別致？

教學(xué)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

（二）討論別致的制作方法

1、一塊泥巴，你想到哪些方法制作成花瓶？

A、用手直接捏； B、搓成條壘起來(lái)； C、搟成大泥巴圍起來(lái)； D、做好外形，將里面掏空； E、其他方法。

2、總結(jié)捏制方法：泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、泥片圍粘法等。

3、裝飾手法：刻、壓、捏、盤等。

教學(xué)意圖：藝術(shù)創(chuàng)作的方法是豐富多彩、不拘一格的，啟發(fā)學(xué)生要敢于打破思維定式，大膽進(jìn)行創(chuàng)新。

（三）制作別致的小花瓶

1、提出作業(yè)要求：每個(gè)人用泥制作一個(gè)新穎別致的小花瓶，嘗試運(yùn)用不同的方法。

2、學(xué)生制作，教師引導(dǎo)。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生有目的、有想法的進(jìn)行創(chuàng)作；通過(guò)實(shí)踐鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

（四）展示別致的小花瓶

1、展示自己的作品：說(shuō)一說(shuō)自己的花瓶別致的地方，運(yùn)用了哪些方法？

2、拓展：欣賞陶藝作品。

教學(xué)意圖：評(píng)價(jià)對(duì)再創(chuàng)作有幫助。欣賞有關(guān)的陶藝作品可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣。

第三篇：別致的小花瓶教案

《新課改下陶藝教學(xué)的開(kāi)發(fā)與研究》——教學(xué)設(shè)計(jì)3

《別致的小花瓶》方案制定課

教學(xué)目標(biāo)：

1.基礎(chǔ)性目標(biāo)：

(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

(2)用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。

2.發(fā)展性目標(biāo)：

了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。

難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心的掌握。

課前談話：

教師：同學(xué)們，老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一件禮物，這可是一件非常神奇的禮物。雖然它的樣子很普通，但是它卻神通廣大，能夠千變?nèi)f化。想知道里面是什么嗎？ 學(xué)生：想。

教師：那咱們就打開(kāi)盒子看一看吧！同學(xué)們，是什么禮物呀？ 學(xué)生：泥。

教師：對(duì)，是陶泥。

你們玩過(guò)陶泥嗎？ 學(xué)生：玩過(guò)。

教師：那你用泥做出過(guò)什么呀？ 學(xué)生：......教師：同學(xué)們的小手可真巧，能用泥做出這么多東西。那今天咱們就一起上一節(jié)陶泥的手捏成型課，在課堂上來(lái)展示你們心靈手巧，好嗎？ 學(xué)生：

一、欣賞導(dǎo)入 教師：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多你以前用泥做的東西，除了大家說(shuō)的這些，泥還可以做成漂亮別致的花瓶呢！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。（課件出示）

同學(xué)們，看過(guò)這些花瓶，你有什么感受？覺(jué)得它們?cè)趺礃樱?《新課改下陶藝教學(xué)的開(kāi)發(fā)與研究》——教學(xué)設(shè)計(jì)3

學(xué)生：漂亮......教師：其實(shí)，我們也能做出這么別致的花瓶。（板書課題：別致的小花瓶）

二、講授新知

1、了解花瓶的基本制作和裝飾方法

教師：欣賞完課本中的作品之后請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論：這些花瓶的制作和裝飾都用了什么方法？ 學(xué)生討論。

教師：我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)制作方法有哪些？

學(xué)生：A.用手直接捏B.搓成條壘起來(lái)C.搟成大泥片圍起來(lái)......教師總結(jié)：大家觀察的很仔細(xì)，在泥塑制作中最常用的有三個(gè)方法：

讓我們來(lái)了解一下（出示課件）

①手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基礎(chǔ)的方法。②盤條成型法：把泥搓成長(zhǎng)條，再盤積成型。

③泥板成型法：把陶土碾成、拍成板狀，然后用泥板塑造器物的方法。教師：這是泥塑的三種基本塑形方法。咱們?cè)谧龌ㄆ康臅r(shí)候，可以選擇其中一種方法，也可以多種方法綜合使用。

教師：說(shuō)完了制作方法，咱們?cè)賮?lái)看一看裝飾方面用了什么方法？ 學(xué)生：用工具刻??；還可以捏出一些喜歡的圖案，進(jìn)行粘貼。

教師：學(xué)習(xí)了制作和裝飾方法之后大家還要注意制作花瓶的步驟。想一想應(yīng)該先做什么，再做什么？ 學(xué)生回答。教師補(bǔ)充：

第一步：揉泥：主要是把泥揉軟，便于塑造。

第二步：做瓶底：底部要厚一些，這樣才可以支撐住瓶壁。第三步：做瓶壁。第四步: 裝飾。

教師：同學(xué)們，了解了這么多知識(shí)，你們想不想自己嘗試做個(gè)小花瓶呀？

學(xué)生：想。

教師：今天我們的任務(wù)就是制作一個(gè)別致的小花瓶。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家先在小組里商量一下：你們組打算用哪種方法來(lái)制作花瓶？（小組討論）教師：請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生：

《新課改下陶藝教學(xué)的開(kāi)發(fā)與研究》——教學(xué)設(shè)計(jì)3

教師：看來(lái)大家都已經(jīng)想好了要做什么樣的花瓶。制作之前，老師還有幾個(gè)小提示：（出示課件）1.小組分工明確，合作完成。2.制作方法多樣化。

3.花瓶造型要?jiǎng)e致,美觀,牢固。4.使用泥塑工具時(shí)要注意安全。5.20分鐘完成。

三．藝術(shù)實(shí)踐 創(chuàng)作發(fā)展

教師：就讓我們比一比，看哪個(gè)組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做出別致的花瓶！開(kāi)始吧！

教師巡視指導(dǎo)。針對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。四．評(píng)價(jià)展示

教師：同學(xué)們，老師覺(jué)得你們天生就是藝術(shù)家，短短的時(shí)間，就創(chuàng)作出這么優(yōu)秀的作品。下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示你們的作品吧！學(xué)生展示。

教師：你們的想像力太豐富了，尤其是有些作品，造型奇特新穎，裝飾的也非常漂亮。我真為你們感到自豪！五．拓展延伸

教師：其實(shí)早在幾千年前，我們的祖先就已經(jīng)用陶土來(lái)制作器皿了。中國(guó)的制陶藝術(shù)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶藝發(fā)展至今，造型、裝飾、材料上都有了很大的突破（課件展示）。在注重實(shí)用性的同時(shí)，大大的增強(qiáng)了欣賞性。

教師：同學(xué)們，生活處處充滿藝術(shù)。人類的勤勞和智慧使普通的泥巴創(chuàng)造了中國(guó)燦爛的陶文化。我希望你們用今天學(xué)到的知識(shí)，制作出更精彩的作品，裝扮我們的生活，發(fā)揚(yáng)我們的民族文化，好嗎？ 學(xué)生：好！

下課。

第四篇：《別致的小花瓶》教案

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

1、（課件出示學(xué)生作品）看老師給大家?guī)?lái)了什么？

2、實(shí)物出示想不想親手做一個(gè)嗎？（實(shí)物出示）

我們今天就一起來(lái)用橡皮泥來(lái)做一個(gè)別致的小花瓶。板書：別致的小花瓶

二、觀察感悟 體驗(yàn)技法

1、仔細(xì)看這個(gè)小花瓶，它需要哪些材料呢？

預(yù)設(shè)生：橡皮泥，廢瓶，大豆等鑲嵌材料。

2.認(rèn)真觀察，同桌討論做這樣的花瓶需要哪幾步？

預(yù)設(shè)生：

首先 要腦子中想做什么樣的花瓶，也就是構(gòu)思

然后，制作瓶體，最后，將瓶體進(jìn)行裝飾。

師隨機(jī)板書：構(gòu)思，制作，裝飾。

3.細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，在制作過(guò)程中用到了那些技法呢？

預(yù)設(shè)：橡皮泥的搓，捏，壓，等技法

4.學(xué)生嘗試搓、壓、捏等技法。

師隨機(jī)指導(dǎo)搓時(shí)要用力均勻，從中間到兩邊，注意衛(wèi)生

指導(dǎo)捏呢，厚薄要均勻。

教師演示制作過(guò)程，邊演示邊講解。

三、創(chuàng)意欣賞實(shí)物

看這是四年級(jí)四班孩子的作品，看看他們是怎樣大膽創(chuàng)意的.實(shí)物欣賞（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，突破難點(diǎn)。）

生談感受

小結(jié)：剛才同學(xué)們描述的太好了 觀察的非常細(xì)致，對(duì)花瓶都有很深刻的認(rèn)識(shí)。這說(shuō)明同學(xué)們養(yǎng)成了平時(shí)細(xì)心觀察的好習(xí)慣.同學(xué)們這么厲害我相信一定能超過(guò)這些學(xué)生的作品。同學(xué)們有信心嗎 ？

四、小組合作 創(chuàng)意制作

作業(yè)要求：

1、以小組為單位設(shè)計(jì)新穎別致的小花瓶

2、分工明確合理

3、色彩搭配和諧

4、嘗試不同方法表現(xiàn)

學(xué)生分組討論怎樣設(shè)計(jì)新穎別致的小花瓶。（培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，達(dá)成共識(shí)。進(jìn)一步突破重難點(diǎn)）

小組匯報(bào)。

五、教師巡視 個(gè)別輔導(dǎo)

現(xiàn)在同學(xué)們就可以開(kāi)始動(dòng)手制作了，一會(huì)兒我們來(lái)開(kāi)一個(gè)‘花瓶展覽會(huì)’，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最快最有創(chuàng)意。

六、作業(yè)展示 交流評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，注意有側(cè)重地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)出最佳造型 最佳創(chuàng)意最佳制作獎(jiǎng)。

七、教師總結(jié) 拓展思路

這些材料在藝術(shù)大師的手下有了千姿百態(tài)的變化，讓我們來(lái)欣賞一下。（課件出示）

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了美來(lái)源于生活，創(chuàng)造于生活。讓我們從今天開(kāi)始，用我們的雙手去裝飾身邊的環(huán)境，美化生活。

第五篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 小風(fēng)車教案 冀教版

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小風(fēng)車

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車；

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作的能力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?教學(xué)流程

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

出示紙上風(fēng)車，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

三、講授新課：

1、揭示課題：紙風(fēng)車（板書）

2、欣賞書上的作品，觀察紙風(fēng)車的形狀。

分組討論紙風(fēng)車的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、欣賞書上的作品，感愛(ài)每幅作品中的美感。引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。

4、說(shuō)說(shuō)你的紙風(fēng)車是什么樣的？

引導(dǎo)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的想法，并發(fā)揚(yáng)求異思想。

5、教師演示制作的方法和步驟。

折紙（選擇自己喜歡的紙進(jìn)行制作）。

畫（用鉛筆畫出裁剪線）。

裝飾紙風(fēng)車…… 剪紙縫。

窩葉輪，釘中心軸。

四、學(xué)生作業(yè)：

提出作業(yè)要求：制作一個(gè)紙風(fēng)車。學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

五、教學(xué)小結(jié)：

展評(píng)學(xué)生作業(yè)。總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2017.3.1