第一篇：焦作少兒口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,口語(yǔ)如何地道表達(dá)噱頭

焦作少兒口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，口語(yǔ)如何地道表達(dá)噱頭

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在這個(gè)似乎人人都想出名的時(shí)代，普通人都可能會(huì)做一些讓人意想不到的事情來(lái)引人關(guān)注，名人們就更不用說(shuō)了。于是，各類綜藝節(jié)目從來(lái)都不愁沒(méi)有“噱頭”可做。我們?cè)谵k公室的這些人呢，也就不愁閑聊的時(shí)候沒(méi)有談資了。今天，咱們就說(shuō)說(shuō)這個(gè)“噱頭”吧。

In a television show or radio program, a controversial or exciting segment designed to get people talking about the show is called “watercooler moment”.在電視或廣播節(jié)目中，那些提前設(shè)計(jì)好的較具爭(zhēng)議性或者很精彩的節(jié)目片斷通常會(huì)成為人們的談資（即我們平時(shí)常說(shuō)的節(jié)目的“噱頭”），這些片斷就叫watercooler moment。

It's a classic workplace scene: Two or three co-workers arrive at the office watercooler more or less simultaneously and a brief — and ideally non-work-related — conversation ensues.Nowadays, these confabs are just as likely to break out in the coffee room, alongside the photocopier, or while waiting to use the fax machine.But the “watercooler” was long ago chosen as the symbolic location for spontaneous workplace chinwagging.這個(gè)短語(yǔ)為我們展現(xiàn)的是辦公室常見(jiàn)的一個(gè)情景：三兩個(gè)同事前后來(lái)到茶水間，然后一些簡(jiǎn)短的寒暄就開(kāi)場(chǎng)了，寒暄內(nèi)容通常與工作無(wú)關(guān)?，F(xiàn)在，這樣的寒暄或閑聊可能會(huì)發(fā)生在咖啡間、復(fù)印機(jī)旁，或者等候使用傳真機(jī)的間隙。但是 watercooler（茶水間、飲水機(jī)）在很久以前就被選為辦公室閑聊的標(biāo)志性場(chǎng)所了。

That's the idea underlying this phrase.Insert some controversial or titillating content into a show, and the next day the watercooler conversations will begin with the phrase “Did you see/hear last night's episode of X?”

這也就是這個(gè)短語(yǔ)出現(xiàn)的緣由。如果在節(jié)目中加入一些具有爭(zhēng)議性或者比較刺激的內(nèi)容，那么第二天茶水間寒暄的開(kāi)場(chǎng)白可能就會(huì)是：“你看了/聽(tīng)說(shuō)昨晚那…事兒了嗎？”

第二篇：美國(guó)地道口語(yǔ)

美國(guó)常用口語(yǔ)，老美地道口語(yǔ)一網(wǎng)打盡

你曾經(jīng)因?yàn)橐蛔种疃[笑話嗎？有哪些字是你刻骨銘心的慘痛經(jīng)驗(yàn)？你覺(jué)得有哪些關(guān)鍵字匯讓你頓足捶胸，或茅塞頓開(kāi)？

當(dāng)考路的考官說(shuō)“pull over”時(shí)，你是否會(huì)不知所措？有人邀請(qǐng)你參加“Potluck Party”時(shí)，你會(huì)不會(huì)空手赴宴？在速食店里，店員問(wèn)“for here or to go?”你是否會(huì)丈二金剛摸不著頭腦，莫名其 妙？“Give me a ring!”可不是用來(lái)求婚的?！癉rop me a line!”更非要你排隊(duì)站好。老美說(shuō)“Hi!What’s up!”你可別說(shuō)“I am fine!”

你曾經(jīng)鬧過(guò)這些笑話嗎？讓我們來(lái)看看，這些字，你怎麼說(shuō)？ Potluck Party：一種聚餐方式，主人準(zhǔn)備場(chǎng)地和餐具，參加的人必須帶一道菜或準(zhǔn)備飲料，最好事先問(wèn)問(wèn)主人的意思。

Pull over！把車子開(kāi)到旁邊。Drop me a line！寫(xiě)封信給我。

Give me a ring = Call me！來(lái)個(gè)電話吧！For here or to go？堂食或外賣(mài)。

Cool：That’s cool!等於臺(tái)灣年輕人常用的囗語(yǔ)“酷！”，表示不賴嘛！用于人或事均可。

What’s up? = What’s happening?=What’s new? 見(jiàn)面時(shí)隨囗問(wèn)候的話“最近在忙什么？有什么新鮮事嗎？”一般的回答是“Nothing much!”或“Nothing new!”

Cut it out!= Knock it out！= Stop it!少來(lái)這一套！同學(xué)之間開(kāi)玩笑的話。Don’t give me a hard time!別跟我過(guò)不去好不好！Get yourself together!振作點(diǎn)行不行！

Do you have “the” time? 現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘？可別誤以為人家要約你出去。Hang in there.= Don’t give up.= Keep trying.再撐一下。Give me a break!你饒了我吧?。ㄩ_(kāi)玩笑的話）Hang on.請(qǐng)稍候。Hold on=wait for a moment Blow it.= Screw up.搞砸了。What a big hassle.真是個(gè)麻煩事。What a crummy day.多倒霉的一天。

Go for it.加油 You bet.= Of course.當(dāng)然；看我的！Wishful thinking.一廂情愿的想法。Don’t be so fussy!別那么挑剔好不好。It’s a long story.唉！說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。

How have you been? = How are you doing? 你過(guò)得如何？近來(lái)可好? Take things for granted.自以為理所當(dāng)然。Don’t put on airs.別擺架子。

Give me a lift!= Give me a ride!送我一程吧！Have a crush on someone.迷戀某人 What’s the catch? 有什么內(nèi)幕？

Party animal.開(kāi)Party狂的人(喜歡參加舞會(huì)的人)Pain in the neck.=Pain in the ass.眼中釘，肉中刺。Skeleton in the closet.家丑

Don’t get on my nerve!別把我惹毛了！A fat chance.=A poor chance.機(jī)會(huì)很小 I am racking my brains.我正在絞盡腦 She’s a real drag.她真有點(diǎn)礙手礙腳 Spacingout = daydreaming.做白日夢(mèng) I am so fed up.我受夠了！

It doesn’t go with your dress.跟你的衣服不配。

What’s the point? = What are you trying to say? 你的重點(diǎn)是什么？ By all means = Definitely.一定是。

Let’s get a bite.= Let’s go eat.去吃點(diǎn)東西吧！

I’ll buy you a lunch(a drink;a dinner).= It’s on me.= My treat.我請(qǐng)客 Let’s go Dutch.各付各的

My stomach is upset.我的胃不舒服

吃牛排時(shí)，waiter會(huì)問(wèn)“How would you like it?”就是問(wèn)“要幾分熟”的意思，可以選擇rare，medium或 well-done。I am under the weather.=I am not feeling well.我不太舒服!May I take a rain check? 可不可改到下次？(例如有人請(qǐng)你吃飯，你不能赴約，只好請(qǐng)他改到下一次。)I am not myself today.我今天什么都不對(duì)勁!Let’s get it straight.咱們把事情弄清楚!What’s the rush!急什么!Such a fruitcake!神經(jīng)?。?/p>

’ll swing by later.=I’ll stop by later.待會(huì)兒，我會(huì)來(lái)轉(zhuǎn)一下。

I got the tip straight from the horse’s mouth.這個(gè)消息是千真萬(wàn)確的（tip指消息）!easy as pie = very easy = piece of cake 很容易。flunk out 被當(dāng)?shù)?/p>

take French leave 不告而別

I don’t get the picture.=I don’t understand.我不明白。

You should give him a piece of your mind.你應(yīng)該向他表達(dá)你的不滿。hit the road = take off = get on one’s way 離開(kāi)。Now he is in the driver’s seat =He is in control now.Keep a low profile(or low key).采取低姿態(tài)。

Kinky =bizarre =wacky =weird 古怪的。klutz(=clutz)=idiot 白癡、笨蛋。know one’s way around 識(shí)途老馬。lion’s share 大部份。tailgate 尾隨（尤其跟車跟得太近）。take a back seat.讓步。

take a hike =leave me alone =get lost 滾開(kāi)。hit the hay =go to bed 睡覺(jué)。

Can you give me a lift? =Can you give me a ride? 載我一程好嗎？ green hand 生手、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人。

moonshine = mountain dew 指私釀的烈酒（威士忌）或走私的酒。胡說(shuō)八道也可用moonshine。His story is plain moonshine.chill out =calm down =relax（來(lái)自黑人英語(yǔ)）

rip off =steal：I was ripped off.我被偷了；rip off 也常被用為“剝奪”My right was ripped off.權(quán)利被剝奪(來(lái)自黑人英語(yǔ))。我們稱美國(guó)大兵為G.I.(Government Issue)or GI Joe, 德國(guó)兵或德國(guó)佬為 Fritzor Kraut，稱英 國(guó)佬為John Bull，日本人為Jap.或Nip，猶太人為Jew都是 很不禮貌的稱呼。mess around(with)瞎混；

Get to work.Don’t mess around.趕快工作，別瞎攪和。snob 勢(shì)利眼

sneak in, sneak out 偷偷溜進(jìn)去，溜出來(lái) sneakers 運(yùn)動(dòng)鞋 She is such a brown-nose.她是個(gè)馬屁精。

This is in way over my head.對(duì)我而言這實(shí)在太難了。

I am an exam jitter and I always get a cramp in my stomach.我是個(gè)考試緊張大師，一考試胃 就抽筋。Keep your study(work)on track.請(qǐng)按進(jìn)度讀書(shū)（工作）。Did you come up with any ideas? 有沒(méi)有想到什麼新的意見(jiàn)？ Don’t get uptight!Take it easy.別緊張，慢慢來(lái)！Cheese!It tastes like cardboard.天哪，吃起來(lái)味如嚼臘！

Get one’s feet wet.與中文里的“涉足”或“下?！?，寓意相同，表示初嘗某事。I am going to try dancing for the very first time.Just to get my feet wet.美國(guó)總統(tǒng)到底是比爾·克林頓還是威廉·克林頓？吉米·卡特和詹姆斯·卡特是否同一人？根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家William Safire的分析，美國(guó)多數(shù)政客都喜歡使用昵名代替他們?cè)瓉?lái)的名字，如Bill就是 William的昵稱，Jimmy等于James等

第三篇：雅思口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

雅思口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校推薦的四大口語(yǔ)技巧 導(dǎo)讀：雖然小編也知道雅思口語(yǔ)考試想拿高分還是很困難的，不過(guò)我們也應(yīng)該這么想，難并不是不可能！所以下面就為大家介紹雅思口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校推薦的四大口語(yǔ)技巧，給大家一點(diǎn)動(dòng)力。

我們?cè)谏钪锌倳?huì)遇到各種各樣的難題，但是我們不可能就因?yàn)橛龅搅死щy，就跑去自我了斷吧！這肯定是不理智的。所以雖然我們知道雅思口語(yǔ)考試高分不容易，但是還是得迎難而上。小編也為大家準(zhǔn)備了雅思口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校推薦的口語(yǔ)技巧介紹。

雅思口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校都是很有經(jīng)驗(yàn)的，所以下面的技巧還是很有參考價(jià)值的。第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。

第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things in different ways（用不同的方式解釋同一事物）。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。這就要多做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。第三，我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。

第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切。

上面就是在雅思口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校里老師經(jīng)常會(huì)講的四大口語(yǔ)提高技巧。我們要學(xué)會(huì)去分析歐美人的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，理解他們的思維方式，然后用他們習(xí)慣的方式去表達(dá)，這樣才能讓他們?nèi)菀桌斫饽阋磉_(dá)的意思，也就達(dá)到了口語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。

第四篇：少兒口語(yǔ)怎么學(xué)

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少兒英語(yǔ)口語(yǔ)怎么學(xué)

1、從簡(jiǎn)單句型開(kāi)始

少兒英語(yǔ)口語(yǔ)必須從簡(jiǎn)單句型開(kāi)始學(xué)起，也就是我們常說(shuō)的從基礎(chǔ)開(kāi)始。課本上的單詞舉例是最好的學(xué)習(xí)范圍。不但簡(jiǎn)單且實(shí)例都是精心挑選出來(lái)的。比較經(jīng)典也很有代表性。如果孩子學(xué)好了就可以舉一反三。五種基本句型舉例

一、主語(yǔ)＋不及物動(dòng)詞(S＋V)

[例句]1.The man cooks.男人做飯。

2.The sun is shining brightly.太陽(yáng)在明亮地照耀著。

3.We all breathe, eat, and drink.我們呼吸、吃和喝。

[分析]這些句子有一個(gè)共同的特點(diǎn)：謂語(yǔ)動(dòng)詞都能表達(dá)完整的意思，不需加賓語(yǔ)。這類動(dòng)詞叫做不及物動(dòng)詞，后面可以跟副詞、介詞短語(yǔ)、狀語(yǔ)從句等。

二、主語(yǔ)＋及物動(dòng)詞＋賓語(yǔ)(S＋V＋DO)

[例句]1.Who knows the answer?誰(shuí)知道答案?

2.He enjoys reading.他喜歡看書(shū)。

3.They ate what was left over.他們吃了剩飯。

[分析]這些句子的共同特點(diǎn)是：謂語(yǔ)動(dòng)詞都具有實(shí)義，都是主語(yǔ)產(chǎn)生的動(dòng)作，但不能表達(dá)完整的意思，必須跟有一個(gè)賓語(yǔ)，即動(dòng)作的承受者，才能使意思完整。這類動(dòng)詞叫做及物動(dòng)詞。

三、主語(yǔ)＋系動(dòng)詞＋表語(yǔ)(S＋V＋P)

[例句]1.This is an English-Chinese dictionary.這是本英漢辭典。

2.The cake smells good.蛋糕味道很好。

3.Everything looks different.一切看來(lái)都不同了。

[分析]這些句子有一個(gè)共同的特點(diǎn)：謂語(yǔ)動(dòng)詞都不能表達(dá)一個(gè)完整的意思，必須加上一個(gè)表明主語(yǔ)身份或

Upgrade Yourself @ Studio English 狀態(tài)的表語(yǔ)構(gòu)成復(fù)合謂語(yǔ)，才能表達(dá)完整的意思。這類動(dòng)詞叫做連系動(dòng)詞。系動(dòng)詞分兩類：be, look, keep, seem等屬一類，表示情況；get, grow, become, turn等屬另一類，表示變化。be 本身沒(méi)有什么意義,只起連系主語(yǔ)和表語(yǔ)的作用。其它系動(dòng)詞仍保持其部分詞義。

四、主語(yǔ)＋及物動(dòng)詞＋間接賓語(yǔ)＋直接賓語(yǔ)(S＋V＋I(xiàn)O＋DO)

[例句]1.He brought you a dictionary.他給你帶來(lái)了一本字典。

2.She cooked her husband a delicious meal.她給丈夫做了一頓美餐。

3.I showed him my pictures.我給他看我的照片。

[分析]這些句子有一個(gè)共同的特點(diǎn)：謂語(yǔ)動(dòng)詞必須跟有兩個(gè)賓語(yǔ)才能表達(dá)完整的意思，故這類動(dòng)詞被稱作雙賓語(yǔ)動(dòng)詞。這兩個(gè)賓語(yǔ)一個(gè)是動(dòng)作的直接承受者，另一個(gè)是動(dòng)作的間接承受者。一般來(lái)說(shuō)指人的賓語(yǔ)叫間接賓語(yǔ)，指物的賓語(yǔ)叫直接賓語(yǔ)。通常情況下間接賓語(yǔ)在前，直接賓語(yǔ)在后；有時(shí)也可把間接賓語(yǔ)置于直接賓語(yǔ)后，此時(shí)間接賓語(yǔ)前需加介詞for或to。間接賓語(yǔ)后置與for連用的動(dòng)詞有buy, make, cook, get, choose, sing, find等。

五、主語(yǔ)＋及物動(dòng)詞＋賓語(yǔ)＋賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)(S＋V＋DO＋OC)

[例句]1.They called him James.他們叫他詹姆斯。

2.We will keep the table clean.我們將保持桌面干凈。

3.They painted the door green.他們把門(mén)漆成綠色。

[分析]這些句子的共同特點(diǎn)是：謂語(yǔ)動(dòng)詞雖然是及物動(dòng)詞，但是只跟一個(gè)賓語(yǔ)還不能表達(dá)完整的意思，必須加上一個(gè)補(bǔ)充成分來(lái)補(bǔ)足賓語(yǔ)，才能使意思完整。賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的作用是說(shuō)明賓語(yǔ)的動(dòng)作或狀態(tài)。賓語(yǔ)和它的補(bǔ)足語(yǔ)構(gòu)成復(fù)合賓語(yǔ)。賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)可以由名詞、動(dòng)詞不定式、形容詞、副詞和介詞短語(yǔ)等充當(dāng)。注意：在使役動(dòng)詞make, let, have等引起的復(fù)合賓語(yǔ)中，若賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)是動(dòng)詞不定式，則要省去不定式符號(hào)to。

2、從日常生活開(kāi)始

口語(yǔ)用的最多的就是日常生活瑣碎的事情。也是組詞量最大的地方。所以在生活瑣碎的事情上我們盡量用英語(yǔ)進(jìn)行交流，哪怕只會(huì)說(shuō)單詞也沒(méi)事。因?yàn)橛幸粋€(gè)自我悟性和適應(yīng)的過(guò)程。場(chǎng)所推薦：

1）校園英語(yǔ)角、城市英語(yǔ)角

Upgrade Yourself @ Studio English 2）英語(yǔ)俱樂(lè)部

3）全天候浸泡式英語(yǔ)學(xué)校 4）中文角，交換學(xué)習(xí)

3、從口語(yǔ)書(shū)籍開(kāi)始

學(xué)習(xí)口語(yǔ)從書(shū)籍開(kāi)始比較實(shí)在也比較方便。但是我們需要選好書(shū)籍然后進(jìn)行學(xué)習(xí)。建議挑選生活和實(shí)際應(yīng)用的書(shū)籍比較實(shí)在。學(xué)起來(lái)也會(huì)比較得心應(yīng)手，因?yàn)橛锌谡Z(yǔ)作為我們的基礎(chǔ)保障?？谡Z(yǔ)書(shū)籍推薦：

1）friends, 讀劇本,然后再看,有時(shí)間的話,從Season1到S10都看幾遍 2）小笨霖英語(yǔ)筆記 3）走遍美國(guó)

4、從口語(yǔ)聽(tīng)力開(kāi)始

一邊學(xué)一邊聽(tīng)也是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)口語(yǔ)方法。買(mǎi)一些口語(yǔ)磁帶然后重復(fù)反復(fù)的聽(tīng)。最好是帶中文說(shuō)明的口語(yǔ)磁帶，聽(tīng)一句對(duì)譯一句。每天早上聽(tīng)?zhēng)妆?，晚上睡覺(jué)前聽(tīng)?zhēng)妆椋Ч彩呛懿诲e(cuò)的。

5、從大聲朗讀開(kāi)始

家長(zhǎng)每天按時(shí)定量的讓孩子練習(xí)下少兒英語(yǔ)口語(yǔ)也是非常重要的。而且要讓他大聲的用心的讀起來(lái)。這樣練習(xí)的效率很高。孩子的口語(yǔ)也會(huì)得到提升。

Tip：讓孩子學(xué)好少兒英語(yǔ)口語(yǔ)不是一朝一夕的事情，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的付諸行動(dòng)才有效果。少兒英語(yǔ)口語(yǔ)并不是三天打漁兩天曬網(wǎng)就能學(xué)好的。所以家長(zhǎng)對(duì)孩子有一定的約束性也是蠻重要的。

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第五篇：大連少兒口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,自然拼音英語(yǔ)教學(xué)法

大連少兒口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，自然拼音英語(yǔ)教學(xué)法

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一、什么是自然拼音教學(xué)法

自然拼音教學(xué)法（phonics）是國(guó)際上最為推崇的英語(yǔ)教學(xué)法，也是美國(guó)兒童語(yǔ)言啟蒙所采用的方法，它將英語(yǔ)的26個(gè)字母的常規(guī)讀音以及字母組合的常規(guī)讀音歸納為44個(gè)音素，各因素組合成不同的發(fā)音。通過(guò)自然拼音的學(xué)習(xí)，可以建立起單詞與發(fā)音之間的直覺(jué)音感，即看到單詞可以反應(yīng)出發(fā)音；看到發(fā)音，也可直覺(jué)反應(yīng)出單詞的拼寫(xiě)。

英語(yǔ)共有26個(gè)字母。同一個(gè)字母或字母組合可以有不同的讀音，而不同的字母和字母組合又可以有相同的讀音。在通常的英語(yǔ)教學(xué)中，讀英語(yǔ)需要借助一套標(biāo)音法。國(guó)際音標(biāo)是傳統(tǒng)的標(biāo)音法，是針對(duì)母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者而設(shè)的；而Phonics是母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者所采用的方法。通過(guò)phonics學(xué)英語(yǔ)，可以省去學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的中間環(huán)節(jié)。

二、自然拼音教學(xué)法的階段

第一階段：26個(gè)字母的學(xué)習(xí)，它的核心是建立字母(letter)與語(yǔ)音(sound)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二階段：字母組合的學(xué)習(xí)，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音，解決單詞不會(huì)讀，無(wú)法拼的問(wèn)題。孩子在熟悉這套規(guī)則后，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫(xiě)。做到看詞能讀，聽(tīng)音會(huì)寫(xiě)。

第三階段：在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種教學(xué)手段讓孩子們熟練運(yùn)用 phonics。在掌握了phonics 后，孩子的認(rèn)字能力會(huì)大大提高，能夠進(jìn)行自由閱讀。

三、自然拼音教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)

自然拼音教學(xué)法一直以來(lái)都是國(guó)際上最為推崇的教學(xué)法，也是美國(guó)兒童語(yǔ)言啟蒙所采用的方法。自然拼音法不同于語(yǔ)音學(xué)，語(yǔ)音學(xué)是研究人類語(yǔ)言聲音的學(xué)科，而自然拼音法是教字母發(fā)音和文字拼音的一種教育模式。通過(guò)自然拼音的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以建立起單詞與發(fā)音之間的直覺(jué)音感，簡(jiǎn)單說(shuō)就是看到單詞可以反應(yīng)出發(fā)音；看到發(fā)音，也可直覺(jué)反應(yīng)出單詞的拼寫(xiě)。這聽(tīng)來(lái)不無(wú)神奇，但這樣神奇的事情確實(shí)發(fā)生了。我們不免好奇于自然拼音教學(xué)的神奇所在，它與傳統(tǒng)教學(xué)的不同之處。

當(dāng)然，英文應(yīng)該說(shuō)是一種較為復(fù)雜的語(yǔ)言，包含很多特殊的發(fā)音例子，要正確把握英文拼音，不能單純的硬記發(fā)音，有太多不規(guī)則的例子，必須靠多讀文章和整體的句子，慢慢積累和感悟。盡管這樣，了解并熟悉一些基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)則，還是非常有必要的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)自然拼音基礎(chǔ)的孩子能夠很容易發(fā)現(xiàn)并且記住一些不規(guī)則的特殊英文字，因?yàn)樗麄兙邆淞撕芎玫闹庇X(jué)，這正是自然拼音的神奇所在，而這種潛在的能力對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)才更加寶貴！

四、專家和機(jī)構(gòu)對(duì)自然拼音教學(xué)法的評(píng)價(jià)

一個(gè)學(xué)過(guò)“自然拼音法”的人，再授以“音標(biāo)”課程的話可得事半功倍的效果。因?yàn)橐呀?jīng)有“字母-發(fā)音直覺(jué)音感，再認(rèn)識(shí)”音標(biāo)符號(hào)“，不但不會(huì)覺(jué)得艱澀難懂，反而可以藉”音標(biāo)"的幫助，把發(fā)音學(xué)的更地道，拼音更迅速準(zhǔn)確?？梢哉f(shuō)“自然拼音法”是英語(yǔ)入門(mén)的利器。

—— 美利堅(jiān)語(yǔ)言學(xué)院 理查?伯格教授 Professor Richard Berg(US.)Abundant evidence exists to suggest that children who quickly develop efficient decoding strategies find reading enjoyable and thus read more.Phonics allows students to code and then actively engage in meaningful text.It allows immediate recognition of decodable words.Phonics instruction broadens automatically in young readers.Evidence suggests that phonics instruction is most beneficial to young readers…

有充分證據(jù)顯示，獲得“見(jiàn)詞能讀”能力的孩子對(duì)閱讀更加有興趣，因此他們讀得更多。自然拼音可讓學(xué)生直接輕松自主地讀出單詞，接著把更多的精力投入到文章的意義中去。該方法可以讓學(xué)生瞬間讀出單詞的讀音（無(wú)需音標(biāo)）。證據(jù)顯示：自然拼音對(duì)年輕學(xué)生最有價(jià)值。

—— 美國(guó)加州大學(xué) 簡(jiǎn)?格洛佛 教授 Jenny Glover UCLA US

Phonics is the fastest, the easiest and most effective process to teach any students of any age how to read American English…

自然拼音英語(yǔ)教學(xué)法是教任何年齡的學(xué)生讀英語(yǔ)最快、最簡(jiǎn)單、最有效的方法。The Bush administration is making a concerted effort to promote the teaching of phonics in America’s classrooms …Bush administration officials say they believe phonics is the best approach for teaching reading…

美國(guó)布什政府正全力在全美推廣自然拼音英語(yǔ)教學(xué)法。布什政府認(rèn)為，自然拼音法是教學(xué)的最佳方法。

———摘自美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》

有了自然拼音法的基礎(chǔ)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的生詞學(xué)生也可以拼個(gè)八九不離十，之后再學(xué)習(xí)生詞就變得容易多了。因此，我們的研究表明，學(xué)過(guò)自然拼音法的兒童長(zhǎng)大之后讀寫(xiě)能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)沒(méi)有學(xué)習(xí)自然拼音法的兒童。