第一篇：口語表達(dá)課教案

愛吃的水果

龍?zhí)秾?shí)驗(yàn)學(xué)校

楊光

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住水果的特點(diǎn)，用一段話把它的形狀、顏色、味道及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值介紹清楚；描寫時(shí)，內(nèi)容要具體，語句要連貫，要寫出喜愛之情。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、辨別事物的能力，充分運(yùn)用各種器官 發(fā)展學(xué)生的形象思維、發(fā)散思維以及語言文字的表現(xiàn)力等多項(xiàng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

教給學(xué)生觀察的方法，清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、談話引入、引起興趣

師：兒童節(jié)剛過，沒來得及送大家禮物，今天帶來了一些，想知道是什么嗎？我請(qǐng)同學(xué)來（摸、看、聞、嘗）。這些都屬于“水果”（板書）。

二、指導(dǎo)觀察、抓住特點(diǎn)

1、指導(dǎo)觀察。

師：怎么樣，流口水了吧？想一想，剛才我們運(yùn)用了哪些感覺器官？（眼、手、鼻、嘴）說得好。讓我們給它們排排隊(duì)，一

個(gè)水果出現(xiàn)了，我們會(huì)先看，再拿、聞聞、接著才會(huì)去吃。（板書：畫）再想一想，用它們幾個(gè)，會(huì)把水果的哪些信息告訴我們呢？（板書：大小、形狀、顏色 外皮光滑和柔軟度 氣味 滋味）

2、抓住特點(diǎn)。

師：靠他們的合作就會(huì)把一個(gè)美味的水果呈現(xiàn)在眼前。你們能不能也這樣合作共同描述出一種水果呢？來，做個(gè)游戲。聽清要求：每組派一名代表到前面背對(duì)大家，我隨意選出一個(gè)水果，在組內(nèi)的同學(xué)仔細(xì)觀察，來當(dāng)前面這個(gè)人的眼睛、鼻子、手和嘴，描述這個(gè)水果，看你們組需要幾次才能讓前面的同學(xué)說出這個(gè)水果，次數(shù)最少的組獲勝。其他組同學(xué)要認(rèn)真聽他們描述的對(duì)不對(duì)，是否有你喜歡的詞。（生活動(dòng)）匯報(bào)。（好詞隨機(jī)寫在板上）他們組只用了一次就完成了任務(wù)，這是為什么？（看來，抓住特點(diǎn)才是關(guān)鍵，不用面面俱到。）

三、完整說話、滲透情感

1、練習(xí)說完整話，使用禮貌用語。

師：說的真好，這幾個(gè)幫手，誰最不滿意？為啥？沒讓吃。誰能完整地描述一個(gè)水果，我就讓他現(xiàn)在品嘗?？墒堑糜涀?，你要是說得太晚了，可不能只重復(fù)別人的話，還得有點(diǎn)兒自己的話，行嗎？不行也不讓你吃。（生：蘋果又大又紅，吃起來又香又甜。蘋果又大又圓又紅，甜甜的，可好吃了。）味道怎么樣？那你告訴小朋友們，蘋果的味道怎么樣？（蘋果又香又甜，可好吃了。）

看他的表情（生齊說）怎么樣，想吃吧？你愛吃蘋果嗎？好，你把“我愛吃蘋果”加進(jìn)去，再說一遍。（蘋果又大又紅，甜甜的，可好吃了。我愛吃蘋果。）誰把”我愛吃蘋果”（板書：我愛吃）放在前面說？唉，真讓我失望，我耳朵不舒服，還沒聽到一個(gè)人謝我一聲。我看誰講禮貌。（老師，我也愛吃蘋果。蘋果又大又紅，可好吃了。）（給蘋果）謝謝老師。不用謝。你真是個(gè)有禮貌的孩子。還沒獎(jiǎng)到水果的小朋友，你們想吃嗎？（那好，現(xiàn)在不拿蘋果。誰來拿別的？讓學(xué)生先拿后說）你們可真會(huì)說話呀。（老師，我愛吃梨子。梨子又大又黃，水份很多，也很甜。）

你真會(huì)觀察，用詞可真準(zhǔn)。（老師，我愛吃香蕉。香蕉像一個(gè)彎彎的月牙，黃黃的，香香的，特別好吃。）你再說一遍。小朋友們，他剛才哪里說得最精彩？（生齊：像，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用上比喻句會(huì)讓描述更形象。）

多么能說會(huì)道的孩子呀。給你一只香蕉吧。如果你獎(jiǎng)到過了，但說得特別好，那也行。（說走了大多水果，做出顯得舍不得了的樣子。）

2、談話激發(fā)情感。師：唉，這么多的水果，一下子就少了。這可是別人花了很多力氣種出來的呀？那我們要吃果農(nóng)種的水果，不說點(diǎn)什么嗎？ 每個(gè)同學(xué)都把你的同桌當(dāng)作是果農(nóng)，說一句感謝的話吧。

3、學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞，了解水果的營(yíng)養(yǎng)。

師：那平時(shí)吃水果時(shí)，可不能浪費(fèi)了，不只因?yàn)樗拿牢?，還因

為它們來之不易，而且它們還有豐富的營(yíng)養(yǎng)和特殊的好處。你們了解嗎？（生：香蕉能潤(rùn)腸、蘋果含維C、西瓜去火解暑、梨潤(rùn)肺止咳。）

誰能用上不但

而且

來說說你愛吃的水果的滋味和好處。（生）

四、總結(jié)板書，完整描述

1、總結(jié)板書。師：說得真好，我都饞了，我也來說一說我愛吃的水果。（指著板書說）誰也想吃，快來像我這樣說一說，看會(huì)不會(huì)讓其他人流口水。

2、總結(jié)：大家說的都不錯(cuò)，記住要想寫好作文，就要像今天這樣仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)。

第二篇：口語課教案

口 語 課 教 案

學(xué)院：國(guó)際學(xué)院專業(yè)：漢語國(guó)際教育

姓名：

學(xué)號(hào)：

XXX

00000000000

口語課教案

教學(xué)內(nèi)容：《漢語會(huì)話301句》第十六課 教學(xué)對(duì)象：有一定基礎(chǔ)的初級(jí)留學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本課生詞“京劇”、“烤鴨”，并基本了解京

劇和烤鴨的相關(guān)知識(shí)

2.掌握本課8個(gè)基本句型以及“過”的用法 3.可以在實(shí)際生活中約朋友 教學(xué)重點(diǎn)： 1.課文中的基本句式 2.課文中交際功能的會(huì)話 教學(xué)難點(diǎn)：“過”的用法 教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入

前面的課文的話題都是要買水果，要買衣服，要看電影，要去外面吃飯，我們常常請(qǐng)朋友和我們一起去，朋友有沒有時(shí)間，想不想去，我們要跟朋友說，這就是“約”，這一課就是約朋友去看京劇，吃烤鴨。2.學(xué)習(xí)基本句

問學(xué)生看過京劇嗎？吃過烤鴨嗎？帶動(dòng)課堂氣氛并進(jìn)入新課，基本句一共8句，讓學(xué)生念一句，另一個(gè)學(xué)生念另一句，學(xué)生念完之后，教師及時(shí)強(qiáng)化，學(xué)生讀完之后教師逐句領(lǐng)讀，全班齊讀，最后再分別讓學(xué)生念，檢查掌握情況。3.學(xué)習(xí)會(huì)話

讓學(xué)生分角色朗讀會(huì)話一，然后領(lǐng)讀、齊讀，然后針對(duì)會(huì)話提出問題：大衛(wèi)看過京劇嗎？瑪麗聽說京劇怎么樣？大衛(wèi)知道在哪經(jīng)常演京?。克麄兪裁磿r(shí)候去看？先提問題，再叫名字，請(qǐng)學(xué)生回答。回答完問題后進(jìn)行復(fù)述練習(xí)：瑪麗約大衛(wèi)一起去看京劇—瑪麗約大衛(wèi)星期六一起去看京劇—瑪麗約大衛(wèi)星期六一起去人民劇場(chǎng)看京劇—瑪麗約大衛(wèi)星期六一起去人民劇場(chǎng)看一個(gè)很有意思的京劇，逐漸加大句子難度，教師在一旁提示。

讓學(xué)生分角色朗讀會(huì)話二，然后領(lǐng)讀、齊讀，提出問題：和子聽說什么是北京的名菜？和子為什么28號(hào)晚上不能去？他們什么時(shí)候去嘗北京烤鴨？先提出問題，再讓學(xué)生回答。最后教師歸納完成約朋友的程序以及相應(yīng)的詞語：1.為什么要約？2.約好什么時(shí)候、什么地方。4.擴(kuò)展練習(xí)

教師提供生詞“長(zhǎng)城”、“茶”、“咖啡”，讓學(xué)生將會(huì)話中的京劇烤鴨進(jìn)行替換練習(xí)。5.課后練習(xí)

（1）用“了”或“過”回答問題

教師分別問不同的學(xué)生：你來過中國(guó)嗎？你看過京劇嗎？你吃過烤鴨嗎？你吃過早飯了嗎？讓學(xué)生理解動(dòng)詞+“過”的用法。

（2）改寫否定句

讓學(xué)生齊讀課文原句“我還沒吃過烤鴨呢”，然后模仿原句改寫否定句。6.情景練習(xí)

讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)教師總結(jié)的交際程序完成一次完整的情景練習(xí)（可以是約朋友吃飯、看表演等），教師巡視，幫助有困難的學(xué)生并注意糾正錯(cuò)誤，最后選一組上臺(tái)進(jìn)行表演。7.布置作業(yè)（1）完成課后練習(xí)（2）預(yù)習(xí)下一課

（3）用本課所學(xué)內(nèi)容約朋友一次

第三篇：口語課教案

口語課教案(初級(jí)水平，課時(shí)90分鐘)A．今天你上哪兒去玩了? B．今天我們?nèi)ヮU和園了，你呢? A．我們?nèi)ハ闵搅恕Ｄ阕蛱烊ツ膬毫? B．昨天我們上長(zhǎng)城了。你明天上哪兒? A．我們明天去故宮。你呢? B．我也想去故宮。

A．太好了!咱們明天一塊兒去吧 一．教學(xué)目標(biāo)：

能準(zhǔn)確讀寫本課的生詞，熟練地問答不同時(shí)間內(nèi)某人的去向或進(jìn)行的活動(dòng)。二．教學(xué)重點(diǎn)：(1)語氣助詞“了”的用法。(2)詢問去向的表達(dá)方式。三．教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)組織教學(xué)(2分鐘)：點(diǎn)名，問候

(二)用提問方式引入對(duì)話(8分鐘)：你常常去哪兒?你喜歡什么地方? 板書(1)：學(xué)生去過的地方或喜歡的地方。(三)學(xué)習(xí)新課(共75分鐘)： 1．聽兩遍課文錄音(2分鐘)2．教師用板書提示課文重點(diǎn)，并領(lǐng)讀兩遍課文(5分鐘)： 板書(2)：

A：今天你上／去哪兒了? B：今天我上／去……了。A：昨天你上／去哪兒了? B：昨天我上／去……了。A：你明天上／去哪兒? B：我明天上／去…．．。

3．學(xué)生分角色朗讀課文(10分鐘)(提醒學(xué)生：在詢問去向時(shí)，語調(diào)要上揚(yáng)。)4．教師板書重點(diǎn)句式，并加以講解，以幫助學(xué)生理解(5分鐘)板書(3)：

基本句式：時(shí)間詞語=主語+上／去+處所+了。

句子+了”的基本語義：表達(dá)在一定時(shí)間內(nèi)動(dòng)作行為的發(fā)生或情況的出現(xiàn)(句中一般有表示時(shí)間的詞語)5．教師跟學(xué)生就課文內(nèi)容對(duì)話，問答：A和B昨天、今天、明天的去向，以使學(xué)生熟悉課文，記憶課文內(nèi)容。(15分鐘)6．學(xué)生根據(jù)板書(1)、(2)、(3)的提示內(nèi)容，進(jìn)行成對(duì)自由會(huì)話練習(xí)。(20分鐘)7．學(xué)生兩人一組在全班同學(xué)面前進(jìn)行對(duì)話表演。（18分鐘）(四)本課小結(jié)(3分鐘)：板書(2)和(3)的內(nèi)容。

(五)布置作業(yè)(2分鐘)：用基本句式寫一段表述去向的對(duì)話。

第四篇：七年級(jí)口語課教案

英語口語課教案（買水果）

--教學(xué)目的和要求(Aims and Demands):

1、通過對(duì)話的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握購(gòu)物時(shí)的常用語。

2、能夠用英語說出一些常見的水果名稱。教學(xué)重點(diǎn)（Main points）: 能夠用英語表達(dá)購(gòu)物時(shí)的常用語。教學(xué)難點(diǎn)（Difficult Points）: 學(xué)生能夠根據(jù)基本的句型結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單替換，并分組做對(duì)話。教學(xué)時(shí)間（Teaching points）: 1課時(shí) 主要教法（Teaching Aids）: 多媒體 教學(xué)步驟（Teaching Steps）: Step 1.導(dǎo)入新課

通過假設(shè)情境的方式導(dǎo)入，即假設(shè)一個(gè)買水果的情景 Step 2.新授部分

1、學(xué)生對(duì)話展現(xiàn)：課前布置2名口語較好的學(xué)生背誦對(duì)話，并將其以表演的形式呈現(xiàn)給大家。

2、在學(xué)生做對(duì)話的過程中，教師提煉重點(diǎn)句型并列在黑板上。之后逐個(gè)講解。如：Can I help you? I’d like …… How much do you want?(問需要多少)How much are they?(詢問價(jià)錢)Here is the money!等

3、大屏幕再次呈現(xiàn)完整的對(duì)話內(nèi)容 Step 3.練習(xí)鞏固

教師結(jié)合大屏幕上出現(xiàn)的圖片，介紹一些常見水果的英文名稱，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行買賣水果的情景對(duì)話。Step 4.總結(jié)、布置作業(yè)

鼓勵(lì)學(xué)生將對(duì)話內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。

教學(xué)目標(biāo)及基本要求： Objectives:

Students will be able to:

1)Have a sensible plan for their spare time;2)Know the expression of various school organizations as well as some part time jobs;

3)Tell the difference of useful certificates for English majors;4)Have a general idea of the preparation for entrance examination of postgraduate students.My own experience(according to students` reaction)Students` time：group discussion.Conclusion: study, sports, school organizations, part-time jobs, etc.Various Groups & Part-time Jobs.i.Students` groups(15min.)

Which do you choose to join in and why?

My own experience in the Student Union and the Voice of NUPT(according to students` reaction).Students` time: group discussion.Questions: Did you choose it for your hobby or in order to improve your personality?

What do you think is of great importance in this team work?

What do you think you can learn in this group? Have you ever decided to quit? Advice & Notes:

Service: you need to offer service for others.Show: you need to show your talents.ii.Part-time jobs(15min.)

What do you choose as a part-time job?

My own experience as a family tutor(according to students` reaction).Students` time: group discussion.Questions: Have you ever been a family tutor?

Have you ever come across any intermediary company? Have you ever done any marketing job?

What is the obstacle in searching a part-time job?(Transportation)

Advice & Notes:

You cannot treat your part-time job as a full-time job.A Small Conclusion(reflections).(10min.)What are benefits of our spare time? Students` time: group discussion

第五篇：對(duì)外漢語口語課教案

對(duì)外漢語口語課教案

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解并能夠使用本課生詞和句子 教學(xué)重難點(diǎn)：“今天你去**”的提問和回答方式 教學(xué)對(duì)象：中級(jí)留學(xué)生 教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：100分鐘 教學(xué)過程： 1.引入：

大家早上好，你們喜歡北京的長(zhǎng)城么？（單獨(dú)提問學(xué)生）你們還喜歡哪些地方？（讓學(xué)生自由討論交流）。既然大家這么喜歡北京，那么我們今天就來學(xué)習(xí)《今天你上哪兒》這一課。

2.生詞講解：

昨天zuó tiān

yesterday 今天jīn tiān

today 明天míng tiān

tomorrow 注：本組單詞講解完后先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，再進(jìn)行造句和替換練習(xí)頤和園yí hé yuán 香山xiāng shān 長(zhǎng)城zhǎng chéng 故宮gù gōng

注：本組單詞配合圖片講解，圖片設(shè)計(jì)為正面為圖反面為字的形式，講解過程中配合短暫記憶練習(xí)。并且結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)了的“昨天、今天、明天”單詞做類似“今天我去頤和園”這樣的造句練習(xí)。哪兒nǎ ér

where疑問代詞 造句練習(xí)：你在哪兒/你去哪兒 咱們zán men us我們（口語詞）可借助歌曲《咱們工人有力量》 上shàng ?up

上山

?go去

你明天上哪/我明天上長(zhǎng)城 一塊兒yī kuài ér

together

3.句型練習(xí)

今天 你 上 哪兒？ 今天 我 上 長(zhǎng)城。

?帶領(lǐng)學(xué)生理解熟讀此句型，并用“昨天、明天”；“咱們、我、我們、你、你們、他、他們、她、她們”；“頤和園、故宮、香山”對(duì)句型的劃線部分做替換練習(xí)。教師利用卡片和黑板上的生詞做提示，讓學(xué)生造句。（忌不明句意、生硬造句）先教師提問，學(xué)生回答；然后請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

?當(dāng)熟練了課文內(nèi)生詞后，讓學(xué)生自由尋找搭檔進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并邀請(qǐng)他們上臺(tái)表演，要求使用已經(jīng)學(xué)會(huì)過的諸如“你的朋友們、星期

五、圖書館、飯店”等詞語進(jìn)行自由造句練習(xí)。4.課文練習(xí)

?教師先慢速朗讀一次課文，學(xué)生根據(jù)教師的正音熟悉課文和生詞。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生一起正常速度朗讀課文。?分角色朗讀課文。

老師扮演角色A請(qǐng)學(xué)生扮演角色B。然后交換進(jìn)行朗讀練習(xí)。等學(xué)生基本熟悉朗讀節(jié)奏后，請(qǐng)學(xué)生起來進(jìn)行朗讀練習(xí)。

5..課后練習(xí)

布置作業(yè)，讓學(xué)生尋找可以適用于句型的詞語鞏固對(duì)句型的了解。