第一篇：《項鏈》導學案(定稿)

《項鏈》導學案

內(nèi)鄉(xiāng)職專 語文組 李國紅 【學習目標】

1、學會賞析小說典型的人物形象。

2、理解細膩深刻的心理描寫對刻畫人物性格的作用。

3、欣賞小說獨特的構(gòu)思藝術。【學習方法】

自主學習、合作探究、歸納總結(jié)。

【知識鏈接】

1、作家作品 莫泊桑，是19世紀后半葉法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，出生于法國一個沒落的貴族家庭。1870年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，他被征入伍。退伍后，先后在海軍部，教育部任小職員，1880年他以短篇小說庫中罕見的珍品《羊脂球》而登上文壇，從這開始到1889年的十年間，有短篇小說約三百篇，長篇小說６部．游記３部和其它一些作品。被譽為世界短篇小說之王，他與俄國的契訶夫，美國的歐·亨利，并稱為世界三大短篇小說之王。他的代表作有短篇小說《羊脂球》、《項鏈》；長篇小說《一生》、《漂亮朋友》等。

以鮮明、震撼心靈的藝術形象，以簡明、巧妙而優(yōu)美的情節(jié)，表達出他要說的一切。

---------列夫·托爾斯泰評價莫泊桑

2、寫作背景 這篇小說寫于1884年，當時正是法國由資本主義向帝國主義階段過渡的時代，大資產(chǎn)階級依靠瘋狂的掠奪和殘酷的剝削走向壟斷，他們過著奢侈糜爛的生活，這影響到整個社會，追求享樂和虛榮已經(jīng)成了一種社會風氣。不同階層的人都企圖躋身于上流社會，夢想過上貴族生活。小資產(chǎn)階級的社會地位和經(jīng)濟地位非常脆弱，破產(chǎn)淪為平民階層的越來越多，莫泊桑的作品對小資產(chǎn)階級生活的不穩(wěn)定與處境寄托了深切的同情。

【學習過程】

一、自主學習，整體感知。

1、給下列加點的字注音。

寒傖．（）黯．淡（）請柬．（）契．約（）賬簿．（）謄．寫（）奢．華（）粗陋．（）惆悵．．（）債券．（）租賃．（）油膩．

（）

2、這篇小說的線索是什么？圍繞項鏈展開了哪些故事情節(jié)？

二．合作探究

1、試分析瑪?shù)贍柕碌男蜗?。（提示：要結(jié)合人物描寫的方法尤其是心理描寫）

2、你認為造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉脑蚝卧?？（提示：?lián)系寫作背景）

3、這篇小說的藝術魅力不僅在于人物形象的成功塑造上，還體現(xiàn)在小說構(gòu)思的精巧上。這

篇小說的構(gòu)思獨特在何處？

三、拓展延伸

作者塑造的瑪?shù)贍柕逻@個人物形象對你有何啟示？

四、課堂檢測

五、課堂總結(jié)

六、作業(yè) 必做：完成本課《指導與訓練》。選做：補寫瑪?shù)贍柕侣牭椒饋硭脊?jié)夫人說她那掛項鏈是假的時的心理描寫。教師寄語：青春因為夢想而精彩，夢想因為不懈的追求與執(zhí)著的努力而絢麗。

第二篇：項鏈導學案

《項鏈》學案

一、學習目標

1、了解作品精巧的結(jié)構(gòu)技巧。

2、分析瑪?shù)贍柕碌娜宋镄蜗?/p>

二、基礎知識

1． 正音：

奢華shē 契約 qì 驚駭 hài 謄寫t?ng 租賃 lìn 請柬jiǎn 寒傖 hán chen粗陋 cū l?u 瑣碎suǒ suì 艷羨 yàn xiàn

驚惶失措jīng huáng shī cu?

褶皺 zhě 自慚形穢 zìcán xíng huì

面面相覷 qù

惆悵ch?u chàng

傾倒 qīng dǎo 帳簿 bù

2． 多音字：

抹（m?。┎?/p>

碑帖（tia）

稀?。╞?）

色調(diào)（sa）

抹（mǒ）抹黑

帖（tiě）請?zhí)?/p>

?。╞áo）薄厚 色（shǎi）掉色（m?）

抹墻

服帖（tiē）

?。╞?）荷

3． 字音字形辨析：

謄（t?ng）謄寫

券（quàn）債券

肴（yáo）佳肴

譽（yù）名譽

眷（juàn）親眷

淆（xiáo）混淆

5、補充資料：作家、作品簡介

莫泊桑（1850—1893），十九世紀法國最優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家之一莫泊桑的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為世界短篇小說的巨匠他與俄國的契訶夫，美國的歐·亨利，并稱為世界三大短篇小說之王他創(chuàng)作了6部長篇小說《一生》(1883)、《俊友》(1885)、《溫 泉》(1886)、《皮埃爾和若望》、《像死一般堅強》（１８８９）、《我們的心》（１８９０）這些作品揭露了第三共和國的黑暗內(nèi)幕內(nèi)閣要員從金融巨頭的利益出發(fā)，欺騙議會和民眾，發(fā)動掠奪非洲殖民地摩洛哥的帝國主義戰(zhàn)爭；抨擊了統(tǒng)治集團的腐朽、貪婪、爾虞我詐的荒淫無恥莫泊桑還創(chuàng)作了３５０多部中短篇小說，在揭露上層統(tǒng)治者及其毒化下的社會風氣的同時，對被侮辱被損害的小人物寄予深切同情短篇的主題大致可歸納為三個方面:第一是諷刺虛榮心和拜金主義，如《項鏈》、《我的叔叔于勒》；第二是描寫勞動人民的悲慘遭遇，贊頌其正直、淳樸、寬厚的品格，如《歸來》；第三是描寫普法戰(zhàn)爭，反映法國人民愛國情緒，如《羊脂球》莫泊桑短篇小說布局結(jié)構(gòu)的精巧典型細節(jié)的選用、敘事抒情的手法以及行云流水般的自然文筆，都給后世作家提供了楷模

三、整體感知

1、速讀課文，按小說情節(jié)發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四要素將文章分為四個部分，并概括各部分的大意。

在下列短語的劃橫線處填一個動詞（限用一個字）。

項鏈——

項鏈——

項鏈——

項鏈

2、為什么以項鏈為題？

3、小說最震撼人心的是哪一個情節(jié)？說明原因。

四、合作探討

1、體會一下結(jié)尾有什么特點？請簡要分析。

2、如何看待瑪?shù)贍柕聛G失項鏈這一偶然情節(jié)？大家覺得這件事是偶然呢，還是必然呢？

3、瑪?shù)贍柕率且粋€什么樣的人呢？她的性格在丟項鏈之前和丟項鏈之后表現(xiàn)一樣嗎？

4、作者不禁發(fā)出了這樣的感慨：“要是她沒有丟失那串項鏈，她的命運會是怎樣？誰知道呢？誰知道呢？生活真是古怪多變！只需小小一點東西，就足以使你斷送一切或者使你絕處逢生” 請大家思考一下，丟失項鏈這件事對于瑪?shù)贍柕聛碚f，是敗壞了她還是成全了她呢？

丟失項鏈給瑪?shù)贍柕聨砟男┳兓?？（外貌和性格?/p>

五、拓展探究

請根據(jù)自己的理解，來進行一個結(jié)尾續(xù)寫訓練

答案

一、基礎知識（自查字典）

二、整體感知

1、主要寫了借項鏈、丟項鏈、賠項鏈、識項鏈等主要故事情節(jié)

2、本文以項鏈為線索；

3、結(jié)尾

四、合作探討

1、鋪墊（伏筆）：結(jié)尾集中表現(xiàn)了作者構(gòu)思的精巧，因為這個結(jié)局令所有的讀者咋舌，但細細分析，又發(fā)現(xiàn)此結(jié)局在情理之中，十分可信，因為作者在行文中已作了三處必要的鋪墊和巧妙的暗示：一處是借項鏈，她的女友佛來思節(jié)夫人表現(xiàn)得相當大方，毫不遲疑地說：“當然可以”二處是當她去還項鏈，女友竟未打開盒子查看，可見并非什么貴重首飾三處是珠寶店老板說：“我們只賣出過一個盒子”這也說明項鏈和盒子并非原配

2、丟項鏈雖是偶然事件，但蘊含著必然的因素因為如不借項鏈，自然就無丟失項鏈的事，而瑪?shù)贍柕聬勰教摌s的獨特性格必然驅(qū)使她借項鏈另外，舞會上她的“狂熱”“興奮”“沉迷”“陶醉”幾乎忘乎所以，為不使別人發(fā)現(xiàn)她的真實身份和丈夫的寒酸相，舞會結(jié)束時她倉皇逃離，這都佐證了丟失項鏈既是偶然的，又是必然的，更能說明瑪?shù)贍柕碌男愿駜?nèi)涵

3、可能有幾種看法：心高氣盛，愛慕虛榮；善良誠實質(zhì)樸；堅韌忍耐吃苦

瑪?shù)贍柕?，起先確實很虛榮，但是從另一個角度看，作為小資產(chǎn)階級市民的女兒，她渴望過好日子，也不是什么過錯該詛咒的是這個社會，整個社會的價值取向是金錢至上，享樂主義風行而且她的性格中也有比較質(zhì)樸的一面平日里她除了發(fā)發(fā)牢騷、有些怨氣，也并沒有什么非分的舉動，更沒有自甘墮落地利用姿色去做骯臟勾當?shù)南敕楁渷G失后，她從沒有過不良的念頭，如賴著不還，買個假的還上，逃之夭夭或靠墮落還債她開始從云端走向地面，開始了她實實在在腳踏實地的生活在漫長的10年還債歲月里，她學會了吃苦耐勞，勤勉節(jié)儉，同時她也獲得了心靈上的平靜和安寧所以我們看到，十年后，瑪?shù)贍柕略俅我姷脚褧r，完全沒有了當初的自悲自怨、自慚形穢和低聲下氣，有的是自在和從容

4、成全：十年艱辛挖掘出了瑪?shù)贍柕滦愿竦募冋姹旧▋?nèi)在精神美）

敗壞：這是一個命運的玩笑這是一個小人物無法主宰自身命運的悲劇

五、拓展探究

（1）提示：

①瑪?shù)贍柕禄诤薏灰眩畤@年華已逝，從此一蹶不振

②瑪?shù)贍柕孪渤鐾猓戇€了三萬五千五百法郎，開始了新的追求，新的生活 ③瑪?shù)贍柕掳俑薪患?，喜怒無常，她的精神崩潰了

④瑪?shù)贍柕屡c佛來思節(jié)夫人爭吵不休，最后不得不訴諸法律，打了一場曠日持久的官司而未得結(jié)果

例1：“什么？假的？”伴隨著一聲嘶啞的叫喊，瑪?shù)贍柕碌氖澜鐝氐姿萘?，她又看到了那個燈紅酒綠的夜晚她的旋轉(zhuǎn)的紅裙，那掛美麗的項鏈為她贏得了多少艷羨的目光啊；她又看到了那個她生命中的最寒冷的夜晚，那輛破舊的馬車，那條路瓦栽先生在沉重的夜色里一寸一寸地搜索過的街道；她又看到了她十年的漫長的苦難的歲月，看到了“油膩的盆沿、黑色的肥皂水、陰暗的、潮濕的、狹窄的小閣樓”，她看到了現(xiàn)在的自己：一個蒼老的、粗笨的、疲憊的婦女；看到了那掛一模一樣的標價三萬六千法郎的鉆石項鏈

她拚命地逃了，仿佛要逃進永遠不可能返回的舊日的時光她沒有聽到佛朗斯節(jié)夫人困惑的呼喚小徑上的落葉也仿佛被她瘋狂的腳步喚醒，輕輕地飛在下午的陽光里。

第二天，在某一家舊的閣樓上，一個滿頭白發(fā)的老女人坐在窗口，眼睛空洞無神她望著這個她

已經(jīng)不認識的的世界，口里喃喃著：“假的，假的，全是假的”。例2：這似乎是一個再普通不過的夜晚

瑪?shù)贍柕掠忠淮巫搅舜扒?，看著窗外點點的燈火

路瓦栽先生輕輕地走進來，疲憊的他沒有竟然感覺到妻子的異常，平常的這個時候，她應該正胡亂地挽著頭發(fā)，高聲大氣地說著話，用大桶的水沖洗地板呢

然而，今天，她面對著窗外模糊的風景，淚流滿面

他有多少年沒有見到過她的眼淚了？他忽然有了一種不祥的預感

“怎么了，親愛的？”

事實上，這是十年來她第一次如此認真而深情地看著他

她看著他的臉，這么多年，他老了許多，而他本

來是一個不能經(jīng)歷大風大浪的小職員然而，為了她的一個夜晚，他一直表現(xiàn)得像個英雄

他有些不安了，因為她的這種神情他太陌生了，即使在他終生難忘的婚禮上，她似乎都沒有認真地看過他

“哦，沒什么今天晚上，我做了你最喜歡的肉湯”

窗外，夜色如此溫柔。

第三篇：項鏈導學案

《項鏈》導學案

第一課時

學習目標 ．理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對表現(xiàn)主題的作用。．理解生動、細膩刻畫人物心理活動對表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。．對主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評價，進而準確把握作品的深刻內(nèi)涵。4 ．結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學生從瑪?shù)贍柕碌谋瘎≈械玫絾⒌?，樹立正確的人生觀。

重點難點 ．理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對表現(xiàn)主題的作用。．理解生動、細膩刻畫人物心理活動對表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。．對主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評價，進而準確把握作品的深刻內(nèi)涵。

教學方法;指導閱讀法、討論法

知識鏈接： 莫泊桑，（1850.08.05-1893.07.06）19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，一生創(chuàng)作了6部長篇小說和359篇中短篇小說，及三部游記。與契訶夫和歐·亨利并列世界三大短篇小說巨匠，對后世產(chǎn)生極大影響，被譽為“短篇小說之王”。

一、給加點字注音并解釋詞義 1.寒傖（）_____________________ 2.惆悵（）_________________________ 3.黯淡（）4.謄寫（）_________________________ 5.面面相覷（）__________________6.自慚形穢（）_______________________ 【問題探究】

一、粗讀課文，整體領悟 ．復述故事情節(jié)。(提示：按序幕,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,標出故事情節(jié)的發(fā)展。)2 ．理清故事結(jié)構(gòu)，以“項鏈”為中心詞給小說各部分情節(jié)擬一個小標題。

二、結(jié)合具體內(nèi)容，品讀人物形象

（一）請同學們結(jié)合文中有關心理描寫的語句來分析一下瑪?shù)贍柕碌男睦砜坍?/p>

（1）第一部分中的七個“夢想” 主人公有怎樣的心理變化？

從衣、食、住、行等方面寫出了瑪?shù)贍柕聬勰教摌s，醉心奢華，渴望過上流社會貴夫人生活的心理。

（2）得請?zhí)蟮膹碗s心理

先是高興→懊惱→不耐煩→悲痛→平靜

（3）借項鏈前后的心理變化

郁悶不安、憂愁→驚喜→猶豫不決→驚喜→遲疑→發(fā)現(xiàn)、發(fā)抖、出神→遲疑而焦急→跑出來、摟、親、跑。

那么由于女主人公的虛榮最終帶來了怎么樣的后果？

（二）．丟項鏈前后，瑪?shù)贍柕碌娜松惺裁床煌?？仔細閱讀小說，完成下表。

瑪?shù)贍柕碌娜松?/p>

丟項鏈前 丟項鏈后 外 貌 生活狀況 心理狀況 原 因（性格）

歸納瑪?shù)贍柕碌男蜗筇攸c。

她是一個由虛榮心導致錯位到由誠實勞動導致復位并最終找到自我的女性，是一個變得很美好很可愛的女性形象

第二課時

一 品味小說主題

1.你認為丟項鏈對瑪?shù)贍柕率窍矂∵€是悲劇？（一串假項鏈 十年辛酸事）是個人悲劇也是 社會悲劇

“ 在女子充當男子附屬品的社會里，娘兒們的頸項上、耳朵上的鏈兒、環(huán)兒都是古代奴隸身上的鏈銬演化來的。它們好像是富貴的象征，其實是苦難的標記。”可以說，主人公瑪?shù)贍柕聜€人的悲劇就是法國當時社會的悲劇?！?魯迅

2.揭示瑪?shù)贍柕卤瘎〉男愿裨?/p>

3揭示造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉纳鐣?/p>

當時法國社會視女性為玩物的惡劣價值觀念，彌漫于整個社會的追求享樂、愛慕虛榮的風氣 , 正是導致瑪?shù)贍柕卤瘎〉纳顚由鐣?，是制約瑪?shù)贍柕聜內(nèi)松硐?、生命情致的一副精神枷鎖。小說在諷刺瑪?shù)贍柕绿摌s心的同時，也將批判的矛頭對準了造成這一類人生悲劇的資本主義社會

二.品鑒情節(jié)結(jié)構(gòu)

1瑪?shù)贍柕聛G失項鏈是偶然事件，還是有必然因素？為什么？

丟項鏈是偶然事件，但蘊含必然因素。為了不使自己在晚會上寒酸，借了項鏈，埋下了悲劇的導火線，晚會上獲得巨大成功，沉迷在歡樂里，什么都不想了，晚會結(jié)束又怕被別人看到窮酸相，在這種陶醉和慌亂中，丟項鏈是符合情理的。丟項鏈的必然性正是以馬蒂爾德的愛慕虛榮性格造成的。

2.“識項鏈”中得知項鏈是假的，出人意料卻又在情理之中，作者早在前文有了多次暗示，請找出來。

3.構(gòu)思的“巧妙”和“深刻 ’ 體現(xiàn)在哪里？

A、先設伏筆，后明真相 B、戛然而止，耐人尋味C、事雖偶然，理卻必然。

4.戛然而止的結(jié)尾有什么豐富的意味？

使讀者出乎意料，留給人們充分的想象空間，令人深思回味，深化主題。

【拓展】

《項鏈》構(gòu)思巧妙，尤其是其戛然而止的結(jié)尾給讀者留下了豐富的想象空間，請你選擇一題，展開想象，續(xù)寫（改寫）小說結(jié)局。

①改寫結(jié)局：“要是那時沒有丟失那掛項鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個景況呢？??” ②續(xù)寫結(jié)局：“可是我那掛是假的，至多值五百法郎??”

【我的疑惑】

第四篇：項鏈導學案

《項鏈》導學案

[學習目標]：

1、了解作品精巧的結(jié)構(gòu)技巧。

2、學習從品讀文本、了解作者、探尋時代背景、比較閱讀等途徑解讀和欣賞文學作品。

3、理解人物形象的典型意義，領會作者對下層人民同情悲憫的情懷。[學習導航]：

1、走近作者：莫泊桑，十九世紀法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，世界聞名的短篇小說大師，他一生創(chuàng)作了6部長篇小說和350多篇短篇小說。代表作《羊脂球》、《俊友》《我的叔叔于勒》等。被譽為“短篇小說之王”。

補充文學常識：世界三大短篇小說大師

①莫泊桑（1850—1893）法國《我的叔叔于勒》《項鏈》（《首飾》）《羊脂球》《漂亮朋友》（《俊友》）

②契訶夫（1860—1904）俄國《變色龍》《裝在套子里的人》（《套中人》）《小公務員之死》

③歐?亨利（1862—1910）美國《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》

2、時代背景：19世紀80年代的法國，資本主義惡性發(fā)展，大資產(chǎn)階級當權(quán)，政府貪污風行，社會道德淪喪，資產(chǎn)階級驕奢淫逸的糜爛生活和唯利是圖的道德觀念影響到整個社會，追求享樂、愛慕虛榮，成為一種社會風氣。這種風氣在小資產(chǎn)階級當中同樣盛行，他們羨慕上流社會，愛慕虛榮，想極力躋身于資產(chǎn)階級的行列，他們?yōu)榇俗龀隽烁鞣N各樣的努力。作者長期在政府小科員圈子中生活，對于他們有很深的了解。[課前預習]：

一、基礎字詞（7分）

1、注音：

綺（）羅 旖旎（）?。ǎ┠?謄（）寫 模（）樣 賬簿（）衣褶（）錙銖（）

2、解詞： 一籌莫展： 青睞：

面面相覷：

二、閱讀課文，回答下列問題（22分）

1.線索是貫穿在敘事性文藝作品中情節(jié)發(fā)展的脈絡，它能體現(xiàn)材料的內(nèi)在聯(lián)系，有利于突出中心思想。很顯然，本文的情節(jié)是以項鏈為線索的。1）字字珠璣：在下列短語的劃橫線處填一個動詞（限用一個字）。（4分）

項鏈—— 項鏈—— 項鏈—— 項鏈---2）師生接力：中國古典章回小說同樣十分強調(diào)情節(jié)，僅每回的標題就引人入勝?；啬慷疾捎脤ε夹问?，富有韻律美。比如《水滸傳》的回目。

“林教頭風雪山神廟，陸虞侯火燒草料場” “武松威震安平寨，施恩義奪快活林” 如果把《項鏈》也改成章回小說，老師嘗試擬了一半的回目，請同學們加以補充。（8分）

第一回 收請柬徒生煩惱，第二回，魂魄散如墜冰窟

第三回 償巨債勇?lián)厝?，第四?苦海有涯話艱辛，２．小說情節(jié)非常曲折，但小說僅有曲折是不夠的，或者說僅有出人意料是不夠的。一篇優(yōu)秀小說的情節(jié)除了讓人覺得“意料之外”，更要能夠讓人覺得在“情理之中”，也就是要安排好伏筆。我們來研究一下，小說情節(jié)的安排哪些地方在“情理之中”?！绊楁溂俚摹焙虾跚槔韱?？請從文中找出依據(jù)。（3分）1）2）3）

其實，瑪?shù)贍柕聛G失項鏈也是有伏筆的，我們不妨做一回福爾摩斯，判斷一下瑪?shù)贍柕驴赡苁鞘裁磿r候丟的項鏈，當然，要從字里行間去“偵破”。（3分）我的觀點：。

三、閱讀理解（11分）

她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項圈，隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾，〔 〕，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著：

“再沒有別的了嗎？”

“還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意?！?/p>

忽然她在一個青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛精美的鉆石項鏈，她高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項鏈發(fā)抖。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。

隨后，她遲疑而焦急地問：

“你能借給我這件嗎？我只借這一件。”

“當然可以?！?/p>

她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。1 第一段方括號處應填入的詞語是（）（3分）A慢慢悠悠 B猶豫不決 C挑三揀四 D心中無數(shù) 這部分描寫人物的方法是（）（3分）A行動描寫 B肖像和心理描寫 C肖像和語言描寫 D行動和語言描寫 這部分描寫極有層次地展現(xiàn)出路瓦栽夫人在借項鏈時的心理狀態(tài)，合理的一項是（）（3分）

A遲疑不決——驚喜——焦急而擔心——欣喜若狂 B貪婪、挑剔——意外——焦急——狂熱

C慎重而猶豫——高興——遲疑焦急——狂喜而得意 D猶豫不決——意外——焦急——得意 4 選出對“我只借這一件”分析正確的一項（）（3分）

A一個“只”字，強調(diào)給對方聽，表現(xiàn)路瓦栽夫人怕對方不同意，自己失去好機會。

B突出“只”和“一”，強調(diào)自己借得少，表現(xiàn)路瓦栽夫人想馬上借到又怕不能如愿的心情。

C強調(diào)“只”和“一”，表明自己決不多拿，表現(xiàn)路瓦栽夫人堅決要把這掛項鏈借到手。

D突出“只”和“一”，說給對方聽，表現(xiàn)路瓦栽夫人急不可待又怕在朋友面前丟了面子的心情。

自我評價：

1、我得了 分。

2、我的強項（或失誤）在

3、體會或收獲： [問題探究]：

瑪?shù)贍柕碌男蜗蠛汀俄楁湣返闹黝}素有爭議。就主題來說，比較集中的就有以下幾種：

1、諷刺小資產(chǎn)階級虛榮心。

2、贊揚瑪?shù)贍柕碌恼\實與勇氣。

3、揭示命運之手對人的掌控。

4、主張隨遇而安，不要想入非非。

5、表現(xiàn)女人的有懷著青澀的夢到成熟的成長歷程。

問題一：怎樣看待瑪?shù)贍柕律砩系奶摌s心？

思路點撥：讀文本，重點分析開頭部分的七個“夢想”和舞會上的四個“陶醉”。

抓住一些關鍵詞句，如“她也是一個美麗動人的姑娘”，“心里就引起悲哀的感慨和狂亂的夢想”

我的理解：

特別提醒：在討論交流過程中，立刻記錄下同學發(fā)言的亮點。要點紀錄：1、2、3、4、問題二：當瑪?shù)贍柕聸Q定償還項鏈時，作者說“她一下子顯出了英雄氣概”，怎樣理解作者的這種贊譽？

思路點撥：建議閱讀《首飾》，用比較的眼光來分析。

建議聯(lián)系社會背景，聯(lián)系作者的創(chuàng)作主張，用聯(lián)系的眼光來分析。

我的理解：

別忘了記錄下同學發(fā)言要點。1、2、3、4、[當堂反饋]:

1、瑪?shù)贍柕碌钠邆€夢想，可以概括為 和 兩個方面。她的最終理想是，雖然有對命運的反抗，但這種反抗的性質(zhì)還是。

2、在十年還債的艱辛中，瑪?shù)贍柕碌男蜗蟮靡载S滿，表現(xiàn)出了的品質(zhì)。[拓展延伸]:

1、怎樣理解瑪?shù)贍柕率觊g的變化，有一位老師要求學生根據(jù)對課文人物的評價，完成下面的對聯(lián)：

上聯(lián)：一夜風光，下聯(lián)：十年艱辛。

下面是部分作業(yè)反饋，請在閱讀后予以點評，并自己完成一副對聯(lián)。

1、上聯(lián)：一夜風光 只為愛慕虛榮無端惹禍 下聯(lián)：十年艱辛 唯有飽經(jīng)滄桑方成正果。

2、上聯(lián)：一夜風光 嫵媚驚艷，今朝虛榮變現(xiàn)實，下聯(lián)：十年艱辛 貧困潦倒，往昔青春成虛無。

3、上聯(lián)：一夜風光 埋就十年艱辛，下聯(lián)：十年艱辛 只因一夜風光。4 上聯(lián)：一夜風光 欠下無數(shù)虛榮債，下聯(lián)：十年艱辛 拾取幾多平常心。

5、上聯(lián)：一夜風光，得盡風流萬賓迷； 下聯(lián)：十年艱辛，嘗盡貧苦無人憐。

我的嘗試：上聯(lián)：一夜風光，下聯(lián)：十年艱辛。

2、文章結(jié)尾 戛然而止，耐人尋味?！鞍?！我可憐的瑪?shù)贍柕?！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎……”設想瑪?shù)贍柕驴赡軙械姆磻?？今后將過怎樣的生活？對結(jié)尾進行續(xù)寫（300字左右）。

第五篇：項鏈 導學案（范文）

鄂托克旗民族綜合職業(yè)中學 “導學案”

科目：語文

課型： 教讀

班級：

118

時間：

課時：

課題 項鏈

【學習目標】

學習目標 ．理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對表現(xiàn)主題的作用。．理解生動、細膩刻畫人物心理活動對表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。．對主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評價，進而準確把握作品的深刻內(nèi)涵。4 ．結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學生從瑪?shù)贍柕碌谋瘎≈械玫絾⒌?，樹立正確的人生觀。重點難點 ．理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對表現(xiàn)主題的作用。．理解生動、細膩刻畫人物心理活動對表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。．對主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評價，進而準確把握作品的深刻內(nèi)涵?！窘虒W過程】

一、知識鏈接

莫泊桑，（1850.08.05-1893.07.06）19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，一生創(chuàng)作了6部長篇小說和359篇中短篇小說，及三部游記。與契訶夫和歐·亨利并列世界三大短篇小說巨匠，對后世產(chǎn)生極大影響，被譽為“短篇小說之王”。

二、自主預習

一、給加點字注音并解釋詞義

1.寒傖（）_____________________ 2.惆悵（）_________________________ 3.黯淡（）4.謄寫（）_________________________ 5.面面相覷（）__________________6.自慚形穢（）_______________________

三、合作交流

一、粗讀課文，整體領悟 ．復述故事情節(jié)。(提示：按序幕,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,標出故事情節(jié)的發(fā)展。)

．理清故事結(jié)構(gòu)，以“項鏈”為中心詞給小說各部分情節(jié)擬一個小標題。

二、結(jié)合具體內(nèi)容，品讀人物形象

（一）請同學們結(jié)合文中有關心理描寫的語句來分析一下瑪?shù)贍柕碌男睦砜坍?/p>

（1）第一部分中的七個“夢想” 主人公有怎樣的心理變化？

（2）得請?zhí)蟮膹碗s心理

（3）借項鏈前后的心理變化

那么由于女主人公的虛榮最終帶來了怎么樣的后果？

（二）．丟項鏈前后，瑪?shù)贍柕碌娜松惺裁床煌?？仔細閱讀小說，完成下表。

瑪?shù)贍柕碌娜松? 鄂托克旗民族綜合職業(yè)中學 “導學案”

丟項鏈前 丟項鏈后 外 貌 生活狀況 心理狀況 原 因（性格）

歸納瑪?shù)贍柕碌男蜗筇攸c。

四、探究展示

一 品味小說主題

1.你認為丟項鏈對瑪?shù)贍柕率窍矂∵€是悲劇？（一串假項鏈 十年辛酸事）

2.揭示瑪?shù)贍柕卤瘎〉男愿裨?/p>

3揭示造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉纳鐣?/p>

二.品鑒情節(jié)結(jié)構(gòu)

1瑪?shù)贍柕聛G失項鏈是偶然事件，還是有必然因素？為什么？

2.“識項鏈”中得知項鏈是假的，出人意料卻又在情理之中，作者早在前文有了多次暗示，請找出來。

3.構(gòu)思的“巧妙”和“深刻 ’ 體現(xiàn)在哪里？

A、先設伏筆，后明真相 B、戛然而止，耐人尋味C、事雖偶然，理卻必然。

4.戛然而止的結(jié)尾有什么豐富的意味？

使讀者出乎意料，留給人們充分的想象空間，令人深思回味，深化主題。

五、反饋總結(jié)

《項鏈》構(gòu)思巧妙，尤其是其戛然而止的結(jié)尾給讀者留下了豐富的想象空間，請你選擇一題，展開想象，續(xù)寫（改寫）小說結(jié)局。

①改寫結(jié)局：“要是那時沒有丟失那掛項鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個景況呢？??”

②續(xù)寫結(jié)局：“可是我那掛是假的，至多值五百法郎??”

六反思 鄂托克旗民族綜合職業(yè)中學 “導學案”

從衣、食、住、行等方面寫出了瑪?shù)贍柕聬勰教摌s，醉心奢華，渴望過上流社會貴夫人生活的心理。

先是高興→懊惱→不耐煩→悲痛→平靜

郁悶不安、憂愁→驚喜→猶豫不決→驚喜→遲疑→發(fā)現(xiàn)、發(fā)抖、出神→遲疑而焦急→跑出來、摟、親、跑。

她是一個由虛榮心導致錯位到由誠實勞動導致復位并最終找到自我的女性，是一個變得很美好很可愛的女性形象

是個人悲劇也是 社會悲劇

“ 在女子充當男子附屬品的社會里，娘兒們的頸項上、耳朵上的鏈兒、環(huán)兒都是古代奴隸身上的鏈銬演化來的。它們好像是富貴的象征，其實是苦難的標記?！笨梢哉f，主人公瑪?shù)贍柕聜€人的悲劇就是法國當時社會的悲劇?！?魯迅

當時法國社會視女性為玩物的惡劣價值觀念，彌漫于整個社會的追求享樂、愛慕虛榮的風氣 , 正是導致瑪?shù)贍柕卤瘎〉纳顚由鐣?，是制約瑪?shù)贍柕聜內(nèi)松硐?、生命情致的一副精神枷鎖。小說在諷刺瑪?shù)贍柕绿摌s心的同時，也將批判的矛頭對準了造成這一類人生悲劇的資本主義社會

丟項鏈是偶然事件，但蘊含必然因素。為了不使自己在晚會上寒酸，借了項鏈，埋下了悲劇的導火線，晚會上獲得巨大成功，沉迷在歡樂里，什么都不想了，晚會結(jié)束又怕被別人看到窮酸相，在這種陶醉和慌亂中，丟項鏈是符合情理的。丟項鏈的必然性正是以馬蒂爾德的愛慕虛榮性格造成的。