第一篇：誠(chéng)信班會(huì)課后反思

誠(chéng)信班會(huì)課后反思：

一、班主任角色在班會(huì)活動(dòng)中的作用

班級(jí)的主人是孩子們，班級(jí)活動(dòng)的組織權(quán)、參與權(quán)都應(yīng)是孩子們所掌握的?；顒?dòng)組織中的顧問(wèn)，活動(dòng)過(guò)程中的參與者，遇到“危機(jī)”的引導(dǎo)者等等。比如在學(xué)生討論版及誠(chéng)信公約時(shí)，明顯跑題了。此時(shí)，班主任就應(yīng)發(fā)揮出“及時(shí)雨”的作用，適時(shí)點(diǎn)撥或加入討論，使學(xué)生迅速的回歸主題。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)

生活細(xì)節(jié)、教學(xué)細(xì)節(jié)均具有最大的教育價(jià)值。比如在張紅英提出“誠(chéng)信能給人帶來(lái)意想不到的收獲”時(shí)，我就應(yīng)該抓住這個(gè)合適的教育契機(jī)，從而來(lái)讓孩子們清楚地知道誠(chéng)信的重要性。這一點(diǎn)上，我做的比較好的是，在李明洋提出當(dāng)誤傷了同學(xué)時(shí)應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告并承認(rèn)錯(cuò)誤，然后我就問(wèn)他“承認(rèn)錯(cuò)誤就完了嗎？以后你要怎么做？”孩子思考片刻后說(shuō)：“以后我一定要文明游戲，注意安全，不傷害其他同學(xué)?！边@樣既讓孩子知道誠(chéng)信不僅僅是知道錯(cuò)了，誠(chéng)實(shí)認(rèn)錯(cuò)，而且知道以后該怎樣做。并且也是適時(shí)的進(jìn)行了一次安全教育。再比如那個(gè)《不守信用的商人》除了教育孩子們要誠(chéng)信，還要教會(huì)他們寬容，珍愛(ài)生命。

只要能善于關(guān)注細(xì)節(jié)，對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)教育，我們的教育就能更加行之有效。

第二篇：誠(chéng)信是金課后反思

課后反思

“言必信，行必果”的意思是說(shuō)，說(shuō)話要守信用，辦事要果敢。這是我國(guó)的古訓(xùn)，也是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則。因此，我們希望培養(yǎng)出不說(shuō)謊話、言行一致、誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生。可是在現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生在學(xué)校和家里卻往往會(huì)出現(xiàn)一些言行不一致的行為，這些行為并不是天生的，而是因?yàn)楹筇斓哪撤N需要而引起的，例如有不少學(xué)生就是為了滿足受表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、不受批評(píng)訓(xùn)斥乃至打罵懲罰而撒謊。針對(duì)希望和現(xiàn)實(shí)之間的這種差異，我們首先要分析孩子說(shuō)謊的原因，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的教育，讓孩子明白誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)對(duì)人的發(fā)展有多么重要，而一個(gè)失去誠(chéng)信的人又會(huì)帶來(lái)怎么樣的后果。誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)必須從小培養(yǎng)，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的人，一個(gè)勇于面對(duì)責(zé)任的人，這樣長(zhǎng)大以后才能夠成為一個(gè)胸懷坦蕩、光明磊落的人，成為一個(gè)大家歡迎和信任的人。

本課的教學(xué)緊緊圍繞“誠(chéng)信是為人之本”展開(kāi)，通過(guò)小組討論合作探究、講故事等形式，將這一理念滲入到學(xué)生的思想中，利于學(xué)生體驗(yàn)和接受。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的理念，通過(guò)相互的討論和合作，完成各個(gè)活動(dòng)，注重學(xué)生興趣的激發(fā)和能力的培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)較好的體現(xiàn)了新課程的理念，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，廣泛挖掘課程資源，寓教于樂(lè)，全面整體的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到提升。

本課主要通過(guò)四個(gè)部分來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，第一部分引經(jīng)據(jù)典，理解誠(chéng)信內(nèi)涵，初步感知誠(chéng)信。通過(guò)看動(dòng)畫故事《狼來(lái)了》，觀看《曾參殺豬》的故事，喚醒學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，知道誠(chéng)實(shí)的重要性，點(diǎn)出了本課的主旨，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。第二部分通過(guò)“白云山制藥廠和三鹿奶粉公司”故事對(duì)比，體現(xiàn)誠(chéng)信的價(jià)值，激發(fā)內(nèi)心的情感。白云山制藥廠講誠(chéng)信、講信譽(yù)，最終排名中國(guó)500家最大企業(yè)榜首，三鹿奶粉對(duì)兒童的健康造成了極大的危害，最終公司被查封，名牌奶粉的聲譽(yù)跌入低谷。第三部分聯(lián)系學(xué)生日常生活中遇到的有關(guān)誠(chéng)信事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么時(shí)候該講誠(chéng)信，什么時(shí)候要“撒謊”，體現(xiàn)智慧誠(chéng)信。第四部分讓學(xué)生讀誠(chéng)信的格言，自己設(shè)計(jì)誠(chéng)信的警示語(yǔ)，把自己做過(guò)的不誠(chéng)信的事寫在紙上，揉成團(tuán)，扔進(jìn)垃圾箱，拋棄陋習(xí)，樹(shù)立新思想。

主題班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)的有效途徑和形式。作為教師我們要不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把習(xí)慣養(yǎng)成教育貫穿于各學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，為下一代的健康成長(zhǎng)盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任、業(yè)務(wù)。

第三篇：學(xué)雷鋒主題班會(huì)課后反思

學(xué)雷鋒主題班會(huì)課后反思

董小英

我上的這節(jié)主題班會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上準(zhǔn)備的不是很充分，但這一節(jié)課下來(lái)，效果比我想象中要好，也顯得順利很多，下面我談?wù)勥@一節(jié)的一些不足之處和自己的一些感想收獲：

不足之處：

1．從來(lái)沒(méi)有在攝像機(jī)前上過(guò)課，我和同學(xué)們略顯拘謹(jǐn)。我自己比較緊張，有忘詞的現(xiàn)象。隨著課堂的深入，我和學(xué)生漸入佳境。

2．在講述雷鋒事跡參與的同學(xué)比較少這有時(shí)間的原因，但也與一些同學(xué)膽怯，不敢發(fā)言有關(guān)。

我的收獲：

我給同學(xué)們講的身邊的小故事是我們團(tuán)五連發(fā)生的真實(shí)的故事，當(dāng)我得知這個(gè)消息后，我親自帶著我們班幾名雷鋒班的學(xué)生去看望這個(gè)正受病痛折磨的孩子。收集了一些關(guān)于小迪達(dá)爾病情的圖片，回來(lái)制作成課件。

本節(jié)課以情感人，以理喻人是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)。上完后整堂課都有濃烈的感情味，以一些與學(xué)生息息相關(guān)的情景和素材，調(diào)動(dòng)各種感官，讓學(xué)生用心靈去體會(huì)，去感悟，去理解，去判斷，最終讓學(xué)生自己形成對(duì)獻(xiàn)愛(ài)心的正確的理解。再配以哀惋的背景音樂(lè)，令人淚盈滿眶又熱血沸騰。整堂課情感的因素貫透始終。

第四篇：創(chuàng)新主題班會(huì)課后反思

創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在路上

首先非常感謝大家給我和我們中隊(duì)這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。少先隊(duì)活動(dòng)課，我以往開(kāi)得很少，也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，謝謝孫老師和金老師的指導(dǎo)，也感謝我們年級(jí)部各位老師的鼎力相助。雖然我們的隊(duì)會(huì)開(kāi)得十分青澀，但是在整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中，我和我的隊(duì)員們都收獲了很多。下面，我簡(jiǎn)單地談一談我們的感受。首先，從理論上武裝了自己。創(chuàng)新章是八年級(jí)的必修章，我們這一節(jié)課是爭(zhēng)章過(guò)程中的爭(zhēng)章訓(xùn)練課。經(jīng)過(guò)前期的爭(zhēng)章啟動(dòng)，我和隊(duì)員們更加熟悉了雛鷹爭(zhēng)章的流程。在隊(duì)會(huì)中，隊(duì)員們展示了他們自己查找的關(guān)于中國(guó)古代科技的發(fā)展和新中國(guó)的科技成就。在查找和梳理資料的過(guò)程中，隊(duì)員們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了對(duì)大量材料的歸納和提煉。同時(shí)，歷代科學(xué)家們的事跡也在潛移默化中陶冶了隊(duì)員們的情操。其次，在碰撞中提高了自己。在隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備初期，隊(duì)員們對(duì)于如何創(chuàng)新都是感到很困惑的，認(rèn)為那是極少數(shù)天才才能做的事情。包括我自己在內(nèi)，也覺(jué)得不太容易。上學(xué)期我們中隊(duì)有幾位隊(duì)員參加了青少年創(chuàng)新大賽，我就請(qǐng)他們先給大家談?wù)勅绾芜M(jìn)行創(chuàng)新制作，介紹了和田創(chuàng)新十二法。錢春平去年指導(dǎo)過(guò)創(chuàng)新大賽，也請(qǐng)他給我們講了近年來(lái)青少年創(chuàng)新的發(fā)展趨勢(shì)。然后我們就分小隊(duì)進(jìn)行了嘗試。隊(duì)員們?cè)诿髦胁粩噙M(jìn)行思維的碰撞，想法越來(lái)越多。比如姚佳碩小隊(duì)，一開(kāi)始只是想把用過(guò)的一次性杯子修飾一下變成收納盒，在看到了拓展課有人用毛線織拖鞋后又想到用舊毛線來(lái)裝飾杯子，這樣即使倒了熱水在里面也不會(huì)燙著手，既美觀又實(shí)用。在用毛線繞杯子的過(guò)程中，他們又偶然中發(fā)現(xiàn)五彩的毛線有些組合在一起像國(guó)旗的顏色，于是就有了我們剛剛看到的世界各國(guó)國(guó)旗版杯子。類似這樣的思維碰撞在每個(gè)小隊(duì)都有，有在剪完牛奶瓶做筆筒以后，發(fā)現(xiàn)剩下的把手部分恰好是一個(gè)聯(lián)通裝置，打算改裝成凈水器的。有拿奶粉罐做小板凳的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)瓦楞紙也可以做收納柜的，等等等等。我也在他們創(chuàng)新的過(guò)程中，再一次認(rèn)識(shí)了他們無(wú)限的潛能。我想這就是為什么八年級(jí)會(huì)把創(chuàng)造章作為必修章的原因。八年級(jí)的孩子正處在青春期，他們渴望打破傳統(tǒng)，向世界證明自己。同時(shí)，他們也有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，可以進(jìn)行一些科技創(chuàng)新。最重要的是，八年級(jí)是一個(gè)承上啟下的年紀(jì)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，對(duì)他們將來(lái)的成長(zhǎng)有著不可估量的作用。第三，創(chuàng)新，沒(méi)有終點(diǎn)。不僅僅是在準(zhǔn)備這堂隊(duì)會(huì)課，不僅僅是在做創(chuàng)新小制作。隊(duì)員們更多的是把創(chuàng)新的意識(shí)帶到了自己的生活和學(xué)習(xí)中去。上數(shù)學(xué)課，愿意一題多解的同學(xué)多了；下課，同學(xué)們喜歡聚在一起討論潮汐現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化。班干部們更是創(chuàng)造性地把素質(zhì)評(píng)價(jià)考核改成了積分制，極大地調(diào)動(dòng)了底部同學(xué)的積極性。真的非常感謝這樣一次爭(zhēng)章活動(dòng)，它點(diǎn)燃了隊(duì)員們創(chuàng)新的熱情，也促使我在今后的工作中不斷地改進(jìn)自己的方式和方法。創(chuàng)新，我們永遠(yuǎn)在路上。

第五篇：誠(chéng)信主題班會(huì)及反思

6、班主任總結(jié)：

應(yīng)該說(shuō)，在班委的努力排練下、在同學(xué)們的積極配合下，這次以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)進(jìn)行地十分順利，不僅給演員們多了一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)，也給有才華的同學(xué)一個(gè)展示的舞臺(tái)，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了誠(chéng)信待人、誠(chéng)信為人的重要性和必要性。

在當(dāng)今社會(huì)中，不僅成人需要遵守法律、誠(chéng)信待人，青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人的基本準(zhǔn)則，是同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活和將來(lái)踏入社會(huì)的工作生活中不可缺少的重要組成部分，人無(wú)信而不立，青少年應(yīng)該從小學(xué)習(xí)誠(chéng)信，從小遵守誠(chéng)信，這正是我們此次開(kāi)展班會(huì)的主要目的，而且，在精彩的班會(huì)活動(dòng)中，我們以充分的準(zhǔn)備取得了成功，經(jīng)過(guò)這次班會(huì)后，相信同學(xué)們更加了解誠(chéng)信，并且為自己樹(shù)立起誠(chéng)信的準(zhǔn)則，也更好的做到了以誠(chéng)信為人。

7、總結(jié)班會(huì)

主持人：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康做伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但，失去了誠(chéng)信呢？失去誠(chéng)信，你所擁有的一切，金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏??就不過(guò)是水中月，鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。今天我們的班會(huì)就此結(jié)束了，我們?cè)谖磥?lái)的日子里一定會(huì)更加精益求精，全力以赴，做到最好！

班會(huì)反思

針對(duì)中預(yù)孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)之初，本期班級(jí)工作的重點(diǎn)便放在了對(duì)孩子誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)上。為此，開(kāi)展了全班共掙雛鷹誠(chéng)信章，誠(chéng)信競(jìng)聘班級(jí)小干部，制定值日生公約、小組公約，確定班級(jí)誠(chéng)信責(zé)任崗等活動(dòng)，目的就是增強(qiáng)孩子們的誠(chéng)信意識(shí)，懂得“我是班級(jí)小主人，班級(jí)誠(chéng)信我來(lái)建”。

開(kāi)展此次主題班會(huì)的目的即在于增強(qiáng)孩子們對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，感受到成長(zhǎng)在集體里的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和個(gè)人誠(chéng)信感；做到心中有集體，能夠從小事入手，處處為班集體添光彩。為了更充分地培養(yǎng)孩子能力，把班會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給他們，此次活動(dòng)便由班長(zhǎng)和大家推選出的一名同學(xué)擔(dān)任主持。反思從準(zhǔn)備到開(kāi)展的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，收獲頗多。

一、前期準(zhǔn)備工作是活動(dòng)之源

班會(huì)課與其他教學(xué)課不同之處在于其活動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，如何讓活動(dòng)進(jìn)行得有序、有效、有趣，便是需思考和準(zhǔn)備的內(nèi)容。此次班會(huì)課主要做了兩項(xiàng)準(zhǔn)備，一是對(duì)小主持人的培訓(xùn)，二是學(xué)生對(duì)在班級(jí)中快樂(lè)成長(zhǎng)的記錄。盡管孩子具有較強(qiáng)的悟性，但由于缺少主持經(jīng)驗(yàn)，在預(yù)設(shè)與生成有較大差異的時(shí)候，兩位小主持人還是缺乏應(yīng)變機(jī)智，未能使活動(dòng)“活”起來(lái)。這種現(xiàn)象亦是一種暗示，即培養(yǎng)學(xué)生能力在于平時(shí)日積月累，而并非僅僅是依靠某次活動(dòng)能達(dá)到的。在日常的工作中，教師應(yīng)真正學(xué)會(huì)“放手”。

二、班主任角色在班會(huì)活動(dòng)中的作用 班級(jí)的主人是孩子們，班級(jí)活動(dòng)的組織權(quán)、參與權(quán)都應(yīng)是孩子們所掌握的。那么，班主任角色在活動(dòng)中應(yīng)起到怎樣的作用呢？我想，應(yīng)是多元的?；顒?dòng)組織中的顧問(wèn)，活動(dòng)過(guò)程中的參與者，遇到“危機(jī)”的引導(dǎo)者等等?？傊?，班主任角色應(yīng)在不同的情況下發(fā)揮不同的作用?；蛟S是因?yàn)橛屑议L(zhǎng)及學(xué)校其他老師坐在旁邊，孩子們一節(jié)課都表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)，話匣子沒(méi)打開(kāi)，未能調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。在這種情況下，小主持人越發(fā)顯得無(wú)措，如走馬觀花般一個(gè)個(gè)流程匆匆而過(guò)。此時(shí)，班主任就應(yīng)發(fā)揮出“及時(shí)雨”的作用，適時(shí)點(diǎn)撥或加入主持，既能對(duì)主持人起到示范作用，也能調(diào)節(jié)活動(dòng)氛圍使班會(huì)活動(dòng)的有效性得以提高。

三、關(guān)注細(xì)節(jié)

“好習(xí)慣，從小事做起”這是我們的班訓(xùn)，生活細(xì)節(jié)、教學(xué)細(xì)節(jié)均具有最大的教育價(jià)值。在游戲活動(dòng)中應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成文明禮儀好習(xí)慣，以及寬容、尊重的好品質(zhì)。在“齊心協(xié)力”這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，各個(gè)小組出現(xiàn)了不同的表現(xiàn)，有的在組長(zhǎng)有序的組織下順利完成；有的卻相互報(bào)怨，責(zé)怪對(duì)方。其實(shí)，這就是一種有效的教育契機(jī)，應(yīng)讓孩子們明白：對(duì)同伴的包容、諒解才是最難能可貴的收獲。只要能善于關(guān)注細(xì)節(jié)，對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)教育，我們的教育就能更加行之有效。