第一篇：《小步舞曲》教案

小步舞曲

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)對(duì)《小步舞曲》的欣賞、感覺及體驗(yàn)，學(xué)生能掌握“小步舞曲”的一般特點(diǎn)，感知樂曲的主題情緒。

2.學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表現(xiàn)樂曲

【教學(xué)重點(diǎn)】

欣賞《小步舞曲》，感知樂曲表現(xiàn)的情緒。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡舞蹈和舞曲嗎？老師為大家?guī)?lái)這樣一段，我們一起欣賞。

“宮廷舞蹈”的起源、發(fā)展及風(fēng)格特點(diǎn)

二、跳小步舞，鋪墊設(shè)疑

師：小步舞在上層社會(huì)這么受歡迎，其主要原因是它充滿了貴族氣質(zhì)，特別是與貴族鞠躬、屈膝禮節(jié)想配合，更顯得文質(zhì)彬彬。想不想學(xué)做一下？ [學(xué)跳小步舞] 1.示范跳（老師請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)和老師一起表演一段。）2.講解動(dòng)作：

師：我們先來(lái)學(xué)學(xué)腳的步伐，老師喊口令：右左右，左右左

小步舞是3 拍子的舞蹈，第一拍一定要跳在強(qiáng)拍上。上身保持挺拔，我們站起來(lái)，試一下：左右左，右左右。我們可以橫著跳也可以前后跳，我們?cè)囋嚽昂筇河易笥?，左右左。我們還可以加手的動(dòng)作。(示范)兩個(gè)人跳的時(shí)候可以把手架起來(lái)。

三、初步欣賞、整體感知

師：我們剛才跳的時(shí)候，同學(xué)們情緒總提不起來(lái)，好像缺了點(diǎn)什么？ 生：音樂。

師：對(duì)，舞蹈是離不開音樂的。小步舞在上層社會(huì)的極度流行，也激發(fā)了很多著名的作曲家為小步舞譜寫舞曲。那“小步舞曲”又會(huì)具有什么特點(diǎn)呢？今天老師就帶大家一起走進(jìn)偉大音樂家貝多芬創(chuàng)作的《小步舞曲》，去感受小步舞曲的魅力。一段的重復(fù)，樂曲情緒從活潑，歡快又回到了優(yōu)美，抒情的情緒中。

四、整體感受，加深理解

再次完整欣賞作品，再次感受那種高貴、典雅的氣質(zhì)，以及情緒、速度的變化，同時(shí)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)三拍子節(jié)拍韻律。（拍手、跺腳、彈舌、晃動(dòng)身體、指揮......）

五、小結(jié)

師：不同的音樂會(huì)帶給我們不同的感受，音樂與我們的心靈是相通的，當(dāng)音樂響起時(shí)，我們的心也會(huì)隨著音樂的變化而起伏，在美妙的音樂中享受著，快樂著。老師希望同學(xué)們每天都是很快樂的。這節(jié)課就上到這里，再見！

第二篇：小步舞曲教案

《小步舞曲》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1.唱歌《小步舞曲》高聲部。2.介紹音樂家：巴赫 教學(xué)目標(biāo)：

1.演唱歌曲《小步舞曲》高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2.背唱歌曲主旋律。

3.知道音樂家——巴赫的相關(guān)知識(shí)。4.學(xué)跳小步舞。教學(xué)重點(diǎn)：

1.背唱歌曲《小步舞曲》高聲部 2.知道音樂家——巴赫的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.演唱歌曲《小步舞曲》的高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.隨音樂進(jìn)行歌表演 教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)用具：

多媒體，電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 1.回顧上節(jié)課所欣賞的莫扎特的《小步舞曲》，復(fù)習(xí)小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.觀看視頻《皇后小步舞》了解小步舞曲。3.介紹巴赫

4.欣賞巴赫兩部《小步舞曲》 由第二首《小步舞曲》導(dǎo)入本課。

二、學(xué)習(xí)歌曲 1.聆聽《小步舞曲》

這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、愉悅）2.有節(jié)奏的讀歌詞 3.視唱曲譜

4.學(xué)生自主填歌詞，如有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正

5.學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲 6.處理歌曲

按照這首歌曲的情緒演唱

7.鞏固歌曲（師生接唱，男女生比賽唱等）8.背唱歌曲

三、小步舞的學(xué)習(xí)1.基本動(dòng)作教學(xué)。2.學(xué)生邊唱邊加入動(dòng)作。3.兩個(gè)學(xué)生一組配合進(jìn)行舞蹈。4.隨音樂進(jìn)行歌表演。

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小步舞的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了歌曲《小步舞曲》，并為歌曲編排了動(dòng)作，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好！現(xiàn)在，讓我們隨著歡快的音樂出教室，下課！

第三篇：《小步舞曲》教案

《小步舞曲》

教學(xué)目標(biāo)

1、模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標(biāo)記樂曲段落。

2、了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關(guān)資料并向同學(xué)介紹。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)單的圖式表現(xiàn)。

2、模唱記憶第一段主題。

教材分析

《小步舞曲》由奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作于1779─1780年，原本是《D大調(diào)第十七嬉游曲》的第三樂章，后來(lái)常用作單獨(dú)演出，是莫扎特最著名的音樂小品之一。樂曲采用三部曲式，樂曲主題由第一小提琴和中提琴的八度齊奏呈現(xiàn)，音樂優(yōu)美典雅。主題反復(fù)后出現(xiàn)的主題旋律，宛如連綿不斷的涓涓細(xì)流，柔和而舒展。中間部主題以流暢的十六分音符組成，具有華麗而典雅的色彩。最后樂曲再現(xiàn)第一部分，在明快的氣氛中結(jié)束。整首音樂具有明顯的18世紀(jì)宮廷音樂風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、欣賞歌曲《不想長(zhǎng)大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。

師：這么時(shí)尚的歌曲中的有些旋律出自離我們非常有200多年之久遠(yuǎn)的作曲家莫扎特。讓我們來(lái)走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂的殿堂。

2、教師介紹作者。（莫扎特簡(jiǎn)介）

二、欣賞小步舞曲

1、教師介紹小步舞曲的風(fēng)格特征。

“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國(guó)宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。“小步舞”速度中庸，能描繪許多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格典雅。《小步舞曲》的音樂特點(diǎn)是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動(dòng)力，伴奏簡(jiǎn)單清晰。

2、初次聆聽樂曲《小步舞曲》。

教學(xué)要求：感受樂曲的情緒，感受樂曲的整體段落，聽辨樂曲的演奏樂器。

3、分段欣賞。

（一）聽賞第一部分。（教師播放《小步舞曲》第一部分音頻）①教學(xué)要求：熟悉樂曲第一部分。

師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。（學(xué)生回答）

教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對(duì)話般呈現(xiàn)的形式。宛如公主和王子在舞會(huì)中相識(shí)，你一言我一語(yǔ)在對(duì)話在舞蹈。

師：我們暫且把第一旋律當(dāng)作描寫公主的音樂，我們來(lái)聽聽它表現(xiàn)的是一種怎樣的情緒？ 教師指導(dǎo)：學(xué)生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進(jìn)行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂曲輕巧俏皮的感覺。師：我們模仿驕傲的公主來(lái)跳一跳吧。（三步舞）

師：第二旋律宛如王子娓娓動(dòng)聽的話語(yǔ)，我們來(lái)感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。師：讓我們與公主來(lái)合作一段舞蹈吧。（隨女同學(xué)轉(zhuǎn)圈）②完整聽第一部分音頻。

（二）聽賞第二部分。（教師播放《小步舞曲》第二部分音頻）教學(xué)要求：熟悉第二部分旋律，感受樂曲的情緒。師：請(qǐng)跟著樂曲劃拍，聽辨這段旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。生：每拍四個(gè)音，節(jié)奏緊湊，旋律流暢華麗。

師：莫扎特的音樂典雅秀麗，如同珍珠一樣玲瓏剔透，又似陽(yáng)光一般熱情溫暖，洋溢著青春的生命力。他的音樂風(fēng)格具有誠(chéng)摯、細(xì)膩、通俗優(yōu)雅、輕靈、流麗的特征，大都充滿了樂觀主義的情緒。

（三）聽賞第三部分。（教師播放《小步舞曲》第三部分音頻）教學(xué)要求：熟悉第三部分音樂的情緒。

師：請(qǐng)同學(xué)聽賞第三部分重復(fù)的是哪一部分音樂，并用圖形表現(xiàn)樂曲的旋律層次。（學(xué)生活動(dòng)）

4、再次完整欣賞樂曲《小步舞曲》。教學(xué)要求：學(xué)生加入舞蹈和節(jié)奏聲勢(shì)。

5、欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂浪漫典雅輕快活潑的特點(diǎn)，重點(diǎn)聽第三樂章具有小步舞曲風(fēng)格的音樂。（播放《g小調(diào)四十交響曲》音頻）

三、課堂小結(jié)

這首《小步舞曲》曾被改編為鋼琴、小提琴、長(zhǎng)笛等樂器的獨(dú)奏曲，這里選用的是小提琴獨(dú)奏的形式。據(jù)說(shuō)，本曲是為慶賀薩爾茨堡貴族羅比尼希的長(zhǎng)子齊格蒙德從薩爾茨堡大學(xué)畢業(yè)而作。同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源再多一些了解《小步舞曲》的知識(shí)，也可以聽賞如貝多芬、巴赫等名家的相同題材作品，橫向的了解這一風(fēng)格的音樂，擴(kuò)展我們的藝術(shù)視野。

第四篇：小步舞曲教案

小步舞曲

小步舞曲 教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞《小步舞曲》

2、音樂知識(shí)——小步舞曲

3、音樂家故事）——莫扎特 教學(xué)目標(biāo)

1、感受《小步舞曲》典雅的音樂風(fēng)格。

2、知道音樂體裁——小步舞曲的相關(guān)知識(shí)。

3、了解音樂家——莫扎特的相關(guān)故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：

欣賞《小步舞曲》了解“小步舞曲”和音樂神童莫扎特。

學(xué)生能用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、打擊樂器 教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)音樂卡片——小步舞的相關(guān)知識(shí)（1）播放《小步舞》視頻

師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一段舞蹈視頻，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，視頻中的舞蹈有什么特點(diǎn)？同學(xué)們可以參考音樂課本第22頁(yè)的音樂卡片來(lái)進(jìn)行總結(jié)。師：同學(xué)們總結(jié)的非常好，老師告訴你們剛才我們欣賞的這種舞蹈叫“小步舞”，小步舞是一種三拍子的舞蹈，起源于法國(guó)民間，后傳入宮廷，逐步演變成速度舒緩、風(fēng)格典雅的音樂形式。許多歐洲古典時(shí)期的作曲家都作有小步舞曲。這節(jié)課我們就來(lái)欣賞學(xué)習(xí)一首由著名的音樂神童莫扎特所創(chuàng)作的《小步舞曲》。

2、師生共同交流、學(xué)習(xí)“音樂神童”莫扎特的生平資料。

師：同學(xué)們老師剛才說(shuō)莫扎特是音樂神童，你們知道他為什么能被大家稱為“音樂神童”嗎？課前老師布置了收集有關(guān)莫扎特的故事，想必大家一定完成得很好了吧？那么誰(shuí)來(lái)給我們講一講莫扎特的故事。

3、欣賞《小步舞曲》

師：他的介紹是不是很精彩呀？這么有天賦而又勤奮的音樂家所創(chuàng)作的音樂，你們想不想聽聽？在聽得同時(shí)考慮這樣兩個(gè)問(wèn)題：

（1）樂曲是由什么樂器演奏的？可以分為幾個(gè)部分？（2）你能判斷出這首樂曲的節(jié)拍是幾拍子的嗎？

5、學(xué)生欣賞音樂并回答問(wèn)題

師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真很仔細(xì)，聽出了樂曲里有小提琴、大提琴等，老師告訴大家這首樂曲是一首管弦樂合奏曲。樂曲分為三個(gè)部分。曲式結(jié)構(gòu)為A——B——A，樂曲是三拍子的。現(xiàn)在我們回憶一下三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（指名回答）對(duì)，是強(qiáng)弱弱。

6、分段欣賞

（1）欣賞第一部分。

師：下面我們來(lái)分段欣賞樂曲，首先我們來(lái)欣賞第一部分,第一部分包括兩個(gè)主題，我們先來(lái)聽a主題，注意聽從這個(gè)主題中，你感受到了小步舞曲的哪些風(fēng)格？（三拍子，速度徐緩、風(fēng)格典雅）（學(xué)生回答）

師：聽得很仔細(xì)，a段速度徐緩、風(fēng)格典雅。宛如對(duì)話般呈現(xiàn)的形式。下面我們來(lái)觀察一下樂譜有什么特點(diǎn)？結(jié)合錄音，說(shuō)一說(shuō)音樂給你帶來(lái)什么感覺？

師：這位同學(xué)說(shuō)的真好！連續(xù)出現(xiàn)的前八后十六的節(jié)奏加上后十六休止符，讓人感覺樂曲的跳躍感很強(qiáng)，同時(shí)又不失端莊與溫文爾雅的性格；顫音、跳音、重音的使用，使音樂輕松、愉悅，讓人有一種積極向上的追求與渴望?，F(xiàn)在就請(qǐng)跟老師的琴慢速的進(jìn)行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂曲輕巧俏皮的感覺。

師：同學(xué)們唱的很不錯(cuò)，想不想跳一跳三步舞。那就請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起跳起來(lái)吧。

師：同學(xué)們跳的真美，現(xiàn)在呢請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用自己身邊可以運(yùn)用的打擊樂器為樂曲設(shè)計(jì)伴奏吧，注意三拍子的強(qiáng)弱。園表示強(qiáng)拍，三角表示弱拍。師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第一部分b主題。請(qǐng)同學(xué)們注意聽，這一主題音樂性質(zhì)怎樣？你能聯(lián)想到什么？可以跟著音樂用手臂起伏或畫波浪線的方式來(lái)表現(xiàn)音樂。

師：在剛才同學(xué)們的表演中讓我感受到樂曲柔和、舒展、宛如連綿不斷的涓涓細(xì)流般的音樂。讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍b主題，身體可以隨音樂動(dòng)起來(lái)。（2）第二部分

師：莫扎特的音樂典雅秀麗，如同珍珠一樣玲瓏剔透，又似陽(yáng)光一般熱情溫暖，洋溢著青春的生命力。他的音樂風(fēng)格具有誠(chéng)摯、細(xì)膩、通俗優(yōu)雅、輕靈、流麗的特征，大都充滿的樂觀主義的情緒?，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞第二部分。注意聽在這一部分中，旋律大多由什么音符組成？具有什么樣的色彩？ 師：這位同學(xué)說(shuō)的很對(duì)。旋律多由十六分音符組成。音樂色彩華麗而典雅。（3）第三部分

師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第三部分，第三部分是前面第幾部分的再現(xiàn)？氣氛是什么樣的？讓我們來(lái)聽一聽。

師：同學(xué)們一聽就聽出來(lái)了，是第一部分的再現(xiàn)，顯示了一種明快的氣氛。

7、表現(xiàn)音樂 師：師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們的欣賞和分析，相信我們對(duì)小步舞以及小步舞曲都有了更多的了解和理解，讓我們?cè)俅瓮暾男蕾p莫扎特的音樂《小步舞曲》。請(qǐng)同學(xué)們用你想到的，你最想最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)樂曲好嗎？可以演奏樂器，可以跳舞，可以拍手。準(zhǔn)備好了嗎？

8、課堂小結(jié)

師：經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又了解了一種起源并流行于歐洲的舞蹈，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)，開闊了我們的視野同時(shí)也豐富了我們的情感，其實(shí)音樂就像一個(gè)浩瀚無(wú)邊的大海，容納了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和內(nèi)容，希望同學(xué)們可以在這個(gè)大海里汲取更多的知識(shí)，盡情地遨游、盡快地成長(zhǎng)。

第五篇：小步舞曲 教案

《小步舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

—— 馮旖格

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，能熟練演唱歌曲。

過(guò)程與方法：感受三拍子的舞曲風(fēng)格，能夠隨著音樂的旋律舞蹈。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受歐洲宮廷舞舞蹈及樂曲的魅力，感受禮儀動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)典雅、高貴、端莊的禮儀。感受歐洲貴族精致優(yōu)雅、平和蘊(yùn)藉的藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

教會(huì)學(xué)生熟練演唱歌曲，并能隨音樂舞蹈。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生理解三拍子節(jié)奏的意義、強(qiáng)弱關(guān)系、指揮圖示。

教學(xué)準(zhǔn)備

巴赫頭像手偶一個(gè)，貼上作家的相關(guān)標(biāo)簽、PPT課件、《小步舞曲》音頻、歐洲古典小步舞曲舞蹈視頻

課前視唱：課前預(yù)備時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生集體演唱歌曲《手拉手，地球村》。要求先唱曲譜，后唱第一段歌詞。

導(dǎo)入

一，師生問(wèn)好。

播放音樂《小步舞曲》，教師踩著音樂節(jié)奏舞蹈進(jìn)入課堂。

各位親愛的同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到我的舞會(huì)。伴隨著優(yōu)美的音樂，本場(chǎng)舞會(huì)的主任——我隆重登場(chǎng)了哦！接下來(lái)，我將用一個(gè)特別的方式向大家問(wèn)好，同時(shí)，也希望大家能用同樣的方式回應(yīng)我，好嗎？

學(xué)生齊喊：好！

那么我開始了，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽！師：1 4 5 老

師

您

好！

謝謝大家的回應(yīng)，我很感動(dòng)哦！不過(guò)我好像發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生還沒有感受到我的熱情，那么我再來(lái)問(wèn)候大家一次，這一次我希望聽到所有人的熱烈回應(yīng)好嗎？

學(xué)生喊：好！

師：1 4 5 老

師

您

好！

太感謝大家了，聽到你們的回應(yīng)我真是太幸福了，謝謝大家捧場(chǎng)哦！

二、作者介紹 問(wèn)好過(guò)后，大家一定很疑惑，今天的老師跟往常不太一樣，那么今天我是誰(shuí)呢？大家不要著急，請(qǐng)看看我的頭像，猜一猜我是誰(shuí)？（教師拿出準(zhǔn)備好的巴赫手偶）學(xué)生回答。

看來(lái)還是有人認(rèn)識(shí)我，那么我就簡(jiǎn)單的介紹一下我自己。（教師做作者介紹，介紹一點(diǎn)拆一個(gè)手偶上的標(biāo)簽，PPT出示巴赫照片及簡(jiǎn)介）

我是巴赫，德國(guó)的作曲家，被人們稱為“音樂之父”。是西方音樂史上十分重要的音樂家，歐洲巴洛克時(shí)期的代表人物。代表作有《平均律鋼琴曲集》《勃蘭登堡協(xié)奏曲》以及彌撒曲等。剛才我入場(chǎng)時(shí)大家聽到的音樂是由我的管弦樂作品改編而成的。自我介紹就到這里，不知道大家對(duì)我是否有了一定的認(rèn)識(shí)？

學(xué)生答。

三，出示教學(xué)目標(biāo)

好，既然是來(lái)參加我的舞會(huì)，為了能讓大家玩的盡興，我特別策劃了一個(gè)環(huán)節(jié)是要請(qǐng)所有的來(lái)并跟我一起演唱一首歌曲并找到你的舞伴一起隨音樂偏偏起舞。以此感受感受歐洲宮廷舞舞蹈及樂曲的魅力，感受禮儀動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)典雅、高貴、端莊的禮儀。（PPT出示教學(xué)目標(biāo)）

要學(xué)會(huì)演唱歌曲我們首先得學(xué)習(xí)，接下來(lái)的時(shí)間就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)這首《小步舞曲》。

板書題目《小步舞曲》

新課教授

一、排憂解惑（重難點(diǎn)解難）

我們學(xué)習(xí)歌、跳舞第一注意是旋律的節(jié)奏。下面，我將入場(chǎng)的舞蹈伴著音樂再表演一遍，請(qǐng)大家注意觀察我的手和腿，當(dāng)我每向一個(gè)方向邁步時(shí)，它們分別會(huì)動(dòng)幾下？

老師清唱曲譜并跳舞走向?qū)W生，音樂結(jié)束時(shí)面對(duì)一位學(xué)生做邀請(qǐng)手勢(shì)，請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生分析先前問(wèn)題。

學(xué)生答。

教師總結(jié)：當(dāng)我每走向一個(gè)方向時(shí)，我的腳動(dòng)了三下，每一次都是第一步跨度大，后兩步原地點(diǎn)步。我的手每次都拍三下，每一次都是第一拍聲音大，后兩拍聲音小。

那么下面請(qǐng)大家根據(jù)剛才的總結(jié)幫老師排憂解惑。（PPT出示排憂解惑習(xí)題）1.歌曲節(jié)拍是什么？（四三拍）

2.此節(jié)拍如何表述？（以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍）3.此節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系？（強(qiáng)弱弱。第一拍強(qiáng)，第二第三拍弱）4.此節(jié)拍的指揮圖示？（三角形畫法）板書

學(xué)生回答。教師做總結(jié)：（出示PPT解答內(nèi)容）通過(guò)觀察老師的手和腳我們知道這首歌曲的節(jié)拍是三拍子。音符是四分音符，我們就說(shuō)是四三拍子。四三拍子的意義是以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。又通過(guò)聆聽拍手的聲音我們可以判斷出每一拍的強(qiáng)弱度，那就是第一拍強(qiáng)，第二第三拍弱。

之前我們學(xué)習(xí)過(guò)二拍子的打法，一落一起。三拍子的打法是畫三角形。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)打一下節(jié)奏。（教師師范，學(xué)生模仿）

解決了重要疑惑，那接下里的學(xué)習(xí)就會(huì)特別輕松了，大家注意，再學(xué)唱歌的時(shí)候一定要記得打拍子哦！

二、學(xué)唱歌曲

下面我們就要張開嘴巴，學(xué)唱歌曲了。

1.請(qǐng)大家跟隨《小步舞曲》音樂用“l(fā)a”音哼唱旋律，并隨音樂揮動(dòng)三拍子。（教師播放音樂，帶領(lǐng)學(xué)生一起哼唱）

第一遍的效果已經(jīng)很不錯(cuò)了，看來(lái)大家音樂天賦都是很高的。2.請(qǐng)跟隨《小步舞曲》音樂哼唱曲譜，隨音樂揮動(dòng)三拍子?？磥?lái)在識(shí)譜方面大家還是稍有欠缺，那么我們?cè)俑魳烦槐榍V。這一遍請(qǐng)大家將課本打開，用手指指著曲譜視唱。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生打開課本視唱曲譜。有錯(cuò)誤的地方教師糾正。各位的能力很強(qiáng)，請(qǐng)為你們的精彩表現(xiàn)鼓掌。（學(xué)生鼓掌）

4.下面請(qǐng)跟隨《小步舞曲》范音樂填詞唱歌，并隨音樂揮動(dòng)三拍子，注意強(qiáng)弱關(guān)系。（PPT出示曲譜）。填詞演唱兩邊，有錯(cuò)誤的地方教師糾正。

三、小組合作

歌曲我們基本熟悉了，那下面請(qǐng)大家邀請(qǐng)一位作為你的舞伴一起跟隨音樂將歌詞唱出來(lái)，并隨音樂揮動(dòng)三拍子，注意強(qiáng)弱關(guān)系，注意互相眼神肢體交流。（學(xué)生兩人一組面對(duì)面演唱歌曲）

知識(shí)拓展

一、小步舞曲介紹

今天舉辦的舞會(huì)是以歌舞為主的，現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)掌握，那就剩下舞蹈了。我們今天要跳的舞是小步舞曲，不知道大家還記不記得我在之前跳舞時(shí)的表現(xiàn)。舞蹈結(jié)束時(shí)，我向一位同學(xué)做了一個(gè)邀請(qǐng)的手勢(shì)，大家通過(guò)舞蹈的動(dòng)作，體態(tài)感受到了什么？在你的理解中，小步舞曲有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答。教師總結(jié)：“小步舞曲”原是流行于法國(guó)農(nóng)村中的一種民間舞蹈音樂，后來(lái)逐漸進(jìn)入宮廷，成為貴族舞曲。因其舞蹈的步子較小而得名。速度中庸，能描繪許多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格典雅、高貴;旋律舒展優(yōu)美;節(jié)奏流暢平穩(wěn)。它柔美如春風(fēng);典雅如白云。把生命的歡樂與熱情融入精確均衡、和諧抒情的音樂形式中;融入歐洲貴族精致優(yōu)雅、平和蘊(yùn)藉的藝術(shù)氣質(zhì)中。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。

光說(shuō)大家肯定感受不到這種舞曲的魅力，下面請(qǐng)大家欣賞一段小步舞曲視頻，讓我們一起感受一下它的魅力。（播放小步舞曲舞蹈視頻）

二、小組學(xué)習(xí)

那接下來(lái)給大家兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，想象之前老師的舞蹈或者剛欣賞的舞蹈視頻，也可以自由發(fā)揮。邀請(qǐng)你的舞伴一起跟隨《小步舞曲》音樂邊跳舞邊唱歌曲。

學(xué)生準(zhǔn)備兩分鐘。

好，音樂響起來(lái)了，大家不用約束，不用害羞，把自己想成一個(gè)小紳士，一個(gè)傲嬌小公主，放高你們的姿態(tài)，盡情舞蹈吧。

舞會(huì)總結(jié)

一、學(xué)生總結(jié) 真是一番熱鬧的景象。今天我們歌唱了，舞跳了，心情也變得格外美好了。那大家來(lái)談?wù)劷裉斓母惺馨?！今天作為你們的老師我也想了解一下大家的學(xué)習(xí)情況怎么樣？大家可以從兩個(gè)方面談感受：

1.音樂知識(shí)方面 2.生活禮儀方面 學(xué)生回答。

二、教師總結(jié)

剛才部分同學(xué)談了學(xué)習(xí)心得感受，說(shuō)明我們這節(jié)課還是有收獲的。作為老師我很高興大家能在這么簡(jiǎn)短的時(shí)間學(xué)會(huì)這首歌曲，還會(huì)跟著音樂翩翩起舞。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多音樂理論知識(shí)，比如掌握了歌曲的節(jié)拍，包括節(jié)拍類型，強(qiáng)弱關(guān)系以及節(jié)拍指揮手勢(shì)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我還看到了大家的改變，由羞澀變得大方，由膽怯變得主動(dòng)，由毛頭小孩變成小紳士，由害羞小姑娘變成傲嬌公主。你們其實(shí)有很大的潛力連自己都不知道，學(xué)習(xí)使我們改變使我們進(jìn)步，希望大家牢記今天課程帶給你們的收獲，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)、生活中學(xué)以致用。

下課

今天的舞會(huì)接近尾聲了，讓我們最后一次隨著音樂一起跳舞唱歌，曲終時(shí)別忘了互相道別哦！。（曲終，下課。）