第一篇：《花蛤蟆》教案[最終版]

《花蛤蟆》

教學內(nèi)容：

學唱并表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。

教學目標：

1、通過學唱《花蛤蟆》，感受當?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

2、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力及合作意識。

3、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作的能力。

教學重點與難點：

積極主動的表現(xiàn)歌曲，把握聲音造型。

教學準備：

課件、錄音機、磁帶、頭飾（荷花、荷葉）、手巾花、打擊樂。（雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板）

教學過程：

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。

快樂節(jié)奏三分鐘，引導學生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。

二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。

請同學們想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。請一名同學上臺像老師一樣指揮，師和其他同學坐在一起模仿。

三、學習歌曲《花蛤蟆》。

1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。

2、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會的樂句教大家唱一唱。

3、師生交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。

4、齊唱全曲。

5、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。

1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。

2、分組設計、創(chuàng)作隊形、練習。

3、集體演繹。

4、評出優(yōu)秀表演隊、績優(yōu)秀創(chuàng)意隊。

五、結束。聽曲出室。

第二篇：公開課教案《花蛤蟆》

公開教案《花蛤蟆》

花蛤蟆 教學內(nèi)容：

一、聲音造型

荷塘歡歌

二、學唱歌曲

花蛤蟆

三、表現(xiàn)歌曲

花蛤蟆 教學目標：

一、通過學唱《花蛤蟆》，領會歌曲描繪的意境，感受當?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力及合作意識。

三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作的能力。教學重點、難點：

唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現(xiàn)歌曲是重點；聲音造型是難點。教學準備、錄音機、磁帶、頭飾（荷花、荷葉）、手巾花、打擊樂（雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板）教學時間：一時 教學過程

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。

快樂節(jié)奏三分鐘，引導學生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。

二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

出示“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。

請同學們想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

請一名同學上臺像老師一樣指揮，師和其他同學坐在一起模仿。

三、學習歌曲《花蛤蟆》。

1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。（放錄音）

請你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。

邊聽歌曲邊請幾名同學把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。

2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）跟琴學唱這四個樂句。

3、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會的樂句教大家唱一唱。

4、師生交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。

跟琴唱不熟悉的樂句。、齊唱全曲。

6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。

1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。

2、分組設計、創(chuàng)作隊形、練習。

3、集體演繹。

4、評出優(yōu)秀表演隊、績優(yōu)秀創(chuàng)意隊。

五、結束。聽曲出室。

第三篇：花蛤蟆(十冊第五課音樂教案)

花蛤?。ㄊ畠缘谖逭n音樂教案）

副標題：

作者：好開心 文章來源：本站論壇 點擊數(shù)：

1487 更新時間：2005-2-2

一、歌曲 花蛤蟆

二、讀知 倚音

三、綜訓 聲樂訓練

四、欣賞 喜慶勝利

教學目的：

一、通過學唱《花蛤蟆》，學習山東民歌的音調(diào)特點及風格，感受當?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

二、認識倚音記號，并在歌中感受其表現(xiàn)的作用。

三、通過聽樂曲，使學生感受嗩吶的音樂及其豐富的表現(xiàn)力，進一步激發(fā)起他們對我國民族音樂的喜愛。

教材分析；

一歌曲：

《花蛤蟆》是流傳山東地區(qū)的歌曲，生動形象，富有濃郁的地方風格與兒童情趣。

二讀知

倚音是裝飾音的一種，由一個或數(shù)個音組成，唱時短促并不帶強聲。

三綜訓

是運用倚音的練習。

四欣賞

《喜慶勝利》是一首嗩吶獨奏曲。全曲基調(diào)歡快熱烈，表達人們在社會主義建設中取得勝利和獲得成績后的無比喜悅心情。

教學難點： 聲樂練習

教學重點； 倚音

課時劃分： 三課時

第一課時： 聲樂訓練 歌曲識譜 倚音

第二課時： 學習歌曲

第三課時： 欣賞

教具； 鋼琴、掛圖、錄音機

教學過程：

第一課時 新授

教學內(nèi)容：

1、聲樂練習

2、學習《花蛤蟆》歌譜。

3、讀譜知識。

教學過程：

一、組織教學：

1、起立

2、問好

3、坐下

二、發(fā)音練習：

1、《歡樂頌》 聲音優(yōu)美動聽、位置要高。

2、12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

三、綜合訓練：

1、唱一唱F調(diào)音階，復習音位。

2、低聲部識譜。

3、高聲部識譜。

4、合唱樂曲歌譜。（倚音不唱出）

5、樂譜中有一些小的在符尾處有斜線的音符，這些音符就是倚音，跟老師唱一唱。

6、倚音分為前倚音、后倚音、唱時時值短促，不帶強聲。

7、再來唱一唱。

8、唱詞。低聲部先唱，舌尖靈活跳動，用非連音唱法演唱。

9、完整演唱。表現(xiàn)出獵人們豪爽的性格和矯健的形象。

四、新授

我們偉大的祖國幅員遼闊，民族眾多，各個地區(qū)都有不同的民歌。今天我們來學一首我們山東的民歌——花蛤蟆。

1、聽范唱。

2、提問拍號、譜號歌曲的情緒。

3、打節(jié)奏：

4、視唱歌譜。注意裝飾音的演唱。

5、這首歌曲很輕快活潑、詼諧，大家在演唱時應注意表現(xiàn)。

6、分組練習演唱歌譜。

五、總結；

今天我們學習了《花蛤蟆》的樂譜，這是一首山東地方民歌，回家后認真復習！

板書設計：

花蛤蟆

打擊樂節(jié)奏；

課后記：

第二課時 綜訓

教學內(nèi)容：

1、聲樂練習

2、學習歌曲

3、處理歌曲

教學過程：

教學過程：

一、組織教學：

1、起立

2、問好

3、坐下

二、發(fā)音練習：

1、《歡樂頌》 聲音優(yōu)美動聽、位置要高。

2、mi ma 練習3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

3、《獵人合唱》

1=F 吐字、咬字清晰，非連音演唱。

兩聲部間和諧。

4、F調(diào)音階

音準、音位掌握好！

三、歌曲

上節(jié)課，我們學習了《花蛤蟆》一課，這是首山東民歌，大家一起唱一唱。

1、今天我們來學習這首歌的歌詞，大家一起來讀一讀。

2、唱詞。用跳音唱法。

3、再來一遍。吐字、咬字自然而貼切。

4、花蛤蟆是山東地方話，青蛙的意思。青蛙在荷葉上跳來跳去，歡快情緒要表現(xiàn)出來。

5、我們加一些打擊樂器表現(xiàn)出來，設計樂器節(jié)奏型：

6、打擊樂器試奏一邊。

7、邊用打擊樂器邊演唱。

8、注意歌曲情緒的演唱。

四、總結

今天，我們學完了《花蛤蟆》這一課，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大家應該愛護它。

板書設計：

花蛤蟆

第三課時： 欣賞

教學內(nèi)容：

1、歌曲處理

2、欣賞

教學過程：

一、組織教學：

1、起立

2、問好

3、坐下

二、發(fā)音練習：

1、《歡樂頌》 聲音優(yōu)美動聽、位置要高。

2、mi ma 練習3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

3、《獵人合唱》

1=F 吐字、咬字清晰，非連音演唱。

兩聲部間和諧。

4、F調(diào)音階

音準、音位掌握好！

三、歌曲處理：

1、上節(jié)課我們學習了《花蛤蟆》，大家一起唱一唱。

2、樂曲前八小節(jié)采用隔兩小節(jié)輪唱，從第九小節(jié)處改為以兩小節(jié)為單位的對唱。

3、分組演唱。

4、請一部分同學模仿青蛙叫聲來伴唱。

如：

5、情緒要貫穿始終，集體演唱。

四、欣賞

1、同學們，還記得我們以前學過那些吹管樂器嗎？

2、你來聽一聽這段模仿笑聲的樂器是那種樂器吹奏的？

3、今天，我們就來聽一曲歡慶的樂曲《喜慶勝利》，它是由嗩吶吹奏的。

4、（初聽）提問：

1、全曲是什么情緒？

2、全曲分幾段？

5、我們分段聽：

引子： 快速、有力烘托歡騰氣氛

第一部分： 嗩吶獨奏干脆嘹亮。

嗩吶與樂隊對奏模仿人聲

高潮音域擴充。

第二部分：中速抒情

第三部分：是第一部分的變化重復。

6、聽一聽第二部分B與第一部分A的對比。

7、（復聽）完成課后題。

五、總結；

今天，我們復習了《花蛤蟆》，又欣賞了《喜慶勝利》，大家對勝利一定感受很深。

板書設計；

花蛤蟆 喜慶勝利

第四篇：《花蛤蟆》教學反思

這次的評優(yōu)活動是以歌唱活動的形式開展，我執(zhí)教的是大班的歌唱活動《花蛤蟆》?；顒舆^后回過頭來看，覺得有很多的遺憾和不足。

一、選材不恰當

“選材是開展教學的第一步。只有選材適合了，之后的學習才會順利、有效?！?引用沙老師博客上的話)而我所選擇的這首歌曲《花蛤蟆》是一首山東民歌，是一首小調(diào)歌曲，不管是歌詞還是旋律都存在著難度。例如歌詞中四個主要的樂句：“伸著個腿，大粗腰。瞪著個眼，賽燈泡。猛一蹦，丈把高。嘴一張，像水瓢?！逼渲械摹百悷襞荨钡摹百悺保罢砂迅摺钡仍~語都是比較書面化，對于幼兒來說比較拗口的。孩子們在學習歌詞時總要繞幾個彎，想想到底怎么說，因而接受起來非常困難。因此，第一步?jīng)]有走好，以后的路就更舉步維艱。

二、教具準備不適宜

1.為了引起幼兒學唱歌曲的興趣，在導入部分播放flash，讓孩子們和蛤蟆一起到荷葉上跳舞。但是flash里的歌詞是沒有簡化的，里面包含兒話音以及蛤蟆叫聲的多種節(jié)奏變化，因此只能把聲音靜音，放錄音機里的音樂，在銜接方面以及flash的利用方面都沒有起到很好的效果。沒有辦法讓幼兒在學習歌詞時欣賞flash。

2.為了讓孩子們了解四個主要樂句即蛤蟆的四個動作，教師準備了四幅漫畫，正好對應四個樂句。但是可能因為是漫畫的原因，沒有鮮艷的色彩，沒有抓住孩子們的興趣。同時，在“瞪著個眼，賽燈泡”，“嘴一張，像水瓢”這兩個樂句上，教師可以采用聯(lián)想法，把燈泡和水瓢也畫在邊上，這樣可以讓幼兒少轉一個彎，不用去費勁地想瞪著個眼像什么，嘴一張像什么，可以降低難度。

三、教學缺乏策略

在教授歌曲過程中，教師只是一味地圍繞四個樂句即蛤蟆的四個動作來展開，從一開始孩子們的表演中提取歌詞有關的動作到出示四幅漫畫學習歌詞到根據(jù)旋律配歌詞，所有的所有都是緊緊扣著這四個樂句，而把其他的部分給忽視了。因而也僅僅停留在學唱歌曲這個層面，對于目標中制定的“學習用富有情趣夸張的動作和輕松的歌聲表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》，體驗歌曲詼諧的情趣?！币驗楹⒆觽儗Ω柙~和旋律的不熟悉，僅僅在動作上也很難表現(xiàn)。同時，活動的另一個目標“嘗試根據(jù)漫畫的線索，鋼琴的旋律填充中間部分歌詞?！彪m然孩子們可以把歌詞配上旋律，但卻也因為對歌詞太難而出現(xiàn)旋律對卻歌詞唱錯的情況?？傊请y上加難。兩個目標都沒有很好的達到預期效果。

四、活動缺乏亮點

一個好的歌唱活動，有亮點的歌唱活動，總是能給人耳目一新的感覺。縱觀其他老師的歌唱活動，有的是嘗試了有趣的肢體表演，有的活動結合了有趣的游戲，讓人眼前一亮。可是，回過頭來看看我的教學活動，沒有一處亮點，只是對歌曲的學唱，而沒有抓住一個點進行挖掘，也沒有對活動進行一個亮點打造?！痘ǜ蝮　肥且皇咨綎|民歌，怎樣讓幼兒感受民歌特有的曲調(diào)和山東的兒話音，這些其實都應該是這個活動可以挖掘和打造的亮點，但是卻由于學唱的難度已經(jīng)很大，所以，沒有放進去。如果真的要上一個教時，是否可以把重點放在感受歌曲的小調(diào)曲風和山東民歌的兒話音上，然后把歌曲的學唱這個點退后，改為初步學唱。

五、教師缺乏激情，沒有完全融入歌曲

從實習到現(xiàn)在，應該開展過很多次活動了。但是沒有一次，我真正感覺我、孩子們、教材三者完全的融入在一起。我總是感覺自己跳了出來，以教師的身份在不斷地引導，帶著明顯的“教”的痕跡，這次也不例外。我只是一味地帶領著孩子們學唱歌曲，可是歌曲中蛤蟆們夸張有趣的動作，我卻沒有和孩子們一起領略。從老師來講，首先自己的狀態(tài)就沒有調(diào)整好，達不到那個興奮點。執(zhí)教過程中總是平平靜靜，沒有起伏。

評優(yōu)活動只是許多的活動中的一個，雖然這次評優(yōu)活動上的不好，但是通過這次活動，我收獲了很多。我相信，每次收獲一點，日積月累，慢慢地學會彌補不足，一定會受益匪淺。

第五篇：歌曲《花蛤蟆》教學設計

教案

《花蛤蟆》 教學設計

一、歌曲 花蛤蟆

二、讀知 倚音

三、綜訓 聲樂訓練 教學目的：

一、通過學唱《花蛤蟆》，學習山東民歌的音調(diào)特點及風格，感受當?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

二、認識倚音記號，并在歌中感受其表現(xiàn)的作用。

三、通過聽樂曲，使學生感受嗩吶的音樂及其豐富的表現(xiàn)力，進一步激發(fā)起他們對我國民族音樂的喜愛。教材分析； 一歌曲： 《花蛤蟆》是流傳山東地區(qū)的歌曲，生動形象，富有濃郁的地方風格與兒童情趣。二讀知

倚音是裝飾音的一種，由一個或數(shù)個音組成，唱時短促并不帶強聲。三綜訓

是運用倚音的練習。

教學難點 ： 聲樂練習，避免學生喊唱。教學重點； 倚音 課時劃分： 一課時

教具： 鋼琴、掛圖、錄音機 教學過程 ：

一、組織教學：

二、發(fā)聲練習：

1、《小星星》 聲音優(yōu)美動聽、位置要高。

2、1 1 | 5 5 | 6 6 | 5-|| 1=c—f 面帶微笑 輕聲有彈性地演唱

三、綜合訓練：

1、唱一唱c調(diào)音階，2、視唱學唱歌譜

3、齊唱歌曲歌譜。（倚音不唱出）

4、樂譜中有一些小的在符尾處有斜線的音符，這些音符就是倚音，跟老師唱一唱。

5、倚音分為前倚音、后倚音、唱時時值短促，不帶強聲。

6、再來唱一唱。

7、唱歌詞。舌尖靈活跳動，用非連音唱法演唱。

8、完整演唱。

四、新授：今天我們來學一首我們山東的民歌——花蛤蟆。

1、聽范唱。

2、提問拍號、譜號歌曲的情緒。

3、打節(jié)奏：

4、視唱歌譜。注意裝飾音的演唱。

5、這首歌曲很輕快活潑、詼諧，大家在演唱時應注意表現(xiàn)。

6、分組練習演唱歌譜。

五、歌曲處理

我們學習了《花蛤蟆》一課，這是首山東民歌，大家一起有彈性地唱一唱。

1、今天我們再讀一讀這首歌的歌詞，有節(jié)奏地讀。

2、唱詞，用跳音唱法。

3、再來一遍。吐字、咬字自然而貼切。

4、花蛤蟆是山東地方話，青蛙的意思。青蛙在荷葉上跳來跳去，歡快情緒要表現(xiàn)出來。

5、我們加一些打擊樂器表現(xiàn)出來，設計樂器節(jié)奏型：

6、打擊樂器試奏一邊。

7、邊用打擊樂器邊演唱。

8、注意歌曲情緒的演唱。

四、總結

今天，我們學完了《花蛤蟆》這一課，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大家應該愛護它。