第一篇：數(shù)蛤蟆說課稿

《數(shù) 蛤 蟆》 說 課 稿

桂家小學(xué)：胡純

各位尊敬的評委、老師大家好！我是來自桂家小學(xué)的胡純 我說課的題目是《數(shù)蛤蟆》，下面我按照六個環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。

一、教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自湖南文藝出版社小學(xué)音樂二年級下冊第九課?！稊?shù)蛤蟆》是一首四川童謠，它的歌詞和曲調(diào)具有一定的民族特色，學(xué)生聽起來風(fēng)趣幽默，但學(xué)習(xí)起來卻有一定難度。

二、學(xué)情分析: 本堂課面對的是二年級的小朋友，雖然他們對事物好奇，而且好動，愿意參加各種活動，模仿力較強(qiáng)，能模仿簡單節(jié)奏，但是他們以形象思維為主，對音樂認(rèn)知還不夠，所以我設(shè)計利用多媒體的直觀性，來輔助學(xué)生對音樂進(jìn)行認(rèn)知。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材內(nèi)容和二年級學(xué)生認(rèn)知特點，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、學(xué)生唱會歌曲《數(shù)蛤蟆》。

2、學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

3、學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，并樹立環(huán)保意識，保護(hù)益蟲從我做起。

四、教學(xué)重、難點：

由教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知水平，我確定以下教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

能用輕松、愉快有感情的聲音熟練地演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。教學(xué)難點：

找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲編創(chuàng)歌詞。

五、說教法

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在本課我采用了情景教學(xué)法、模仿教學(xué)法、直觀教學(xué)法。

六、教學(xué)流程：

為達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點，我設(shè)計了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)

1、快樂猜謎，揭示課題。

首先以小朋友喜歡的猜謎語引出本課的主角蛤蟆。播放圖片，向小朋友介紹蛤蟆的本領(lǐng)，激起孩子們對蛤蟆的喜愛之情，并揭示課題。

2、初聽歌曲 滲透德育

在第二個環(huán)節(jié)，首先是欣賞歌曲范唱動畫，課件的動態(tài)性和趣味性吸引了學(xué)生的注意力。教師抓住時機(jī)提出問題，小蛤蟆吃什么？它幫我們捉害蟲，我們應(yīng)該怎樣對待他？孩子們此時對小蛤蟆的喜愛，感激之情溢于言表，并表示要保護(hù)它們。此時，已將德育教育滲透在情感之中。

3、師生游戲、學(xué)習(xí)歌曲。

先播放本課中的歌曲，讓孩子初聽音樂，從中感受歡快的節(jié)奏。通過念歌詞游戲，學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏。出示歌詞，師生按照節(jié)奏讀歌詞，同時手拍節(jié)奏；最后師彈鋼琴以問唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生答唱，這樣互助學(xué)習(xí)歌

曲。師生互助學(xué)習(xí)，這樣練習(xí)了學(xué)生的模仿能力、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。接著播放《數(shù)蛤蟆》音樂，讓孩子先聽一遍，對比一下，再完整地跟唱一次。

4、仔細(xì)觀察辨別樂句

聽辨歌曲中，旋律、節(jié)奏相同的樂句是本課的教學(xué)難點。二年級的學(xué)生對音樂的認(rèn)知還非常少，對于樂譜或者聲音是否相同，沒有太強(qiáng)烈的感覺。反而對文字、色彩這些直觀的因素更為敏感。在讓學(xué)生聽辨歌曲的同時，我播放了歌曲詞譜的課件。課件中，找出將相同的樂句的文字使用的相同的背景顏色，利用文字色彩的巧妙搭配，所產(chǎn)生的視覺效果，幫助學(xué)生進(jìn)行辨別，使孩子們有興趣積極地進(jìn)行探究，從而進(jìn)行難點突破。

5、師生合作、分工完成音樂會。

男女分組合作演唱歌曲，部分學(xué)生完整演唱歌曲，部分學(xué)生在涂色處用X X X X X呱 呱 呱 呱 呱為歌曲伴奏，教師用蛙鳴筒刮奏。

6、開動腦筋、編創(chuàng)歌詞。

最后是為歌曲編創(chuàng)第二、三段歌詞的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編兩只蛤蟆的歌詞并演唱，教師出示小白兔圖片，演唱自創(chuàng)歌曲數(shù)白兔，學(xué)生以小組為單位選擇自己喜歡的動物創(chuàng)編歌詞，并為歌曲創(chuàng)編動作。學(xué)生對直觀形象的畫面，樂于接受、易于理解。有了多媒體信息的加入縮短了學(xué)生認(rèn)識事物的時間，使課堂變得更有趣味。把小朋友回答的歌詞填入歌曲之中唱一唱。

第二篇：數(shù)蛤蟆教案

數(shù)蛤蟆教案

——小學(xué)二年級音樂

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。3、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。

【教學(xué)重點】 能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》?！窘虒W(xué)難點】 聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞?！菊n前準(zhǔn)備】 鋼琴 動物頭飾 打擊樂器 圖片 多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、學(xué)生隨著歡快的音樂律動進(jìn)教室，師生互問好。

二、導(dǎo)入新歌。

1、師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字告訴我們？（學(xué)生說出喜歡的動物的名字：小羊，小貓，小狗等）

2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物。“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙

師：“青蛙”它長得什么樣？

生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿??（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）

師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？ 生：蛤蟆。

3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）

師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛護(hù)它、保護(hù)它。

三、歌曲學(xué)唱。

1、師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。

2、聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）

3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿

師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=F 2/4）

4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）5領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）

（1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。

一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??（配上節(jié)奏）

（2）師：解釋：“花兒梅子梭，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？

解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？

生：歡快、活潑，高興的心情演唱。

6、學(xué)唱歌曲

（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點。師：歌曲的襯詞“花兒梅子梭”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準(zhǔn)。（旋律中的難點多練習(xí)幾遍）（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。

師：在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？

請學(xué)生找出來唱一唱，師伴奏。

（3）師：請小朋友和老師一起跟著鋼琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。

（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學(xué)生，生動演唱)（播放伴奏錄音）

（6）分男女組進(jìn)行賽唱。

四、拓展延伸

1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）

①請學(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。

2、創(chuàng)作表演

① 師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作）② 師生舞蹈表演。（請個別學(xué)生上臺表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進(jìn)行表演。

五、課堂小結(jié) 小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識了蛤蟆也是保護(hù)莊稼的能手，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它，看到有傷害小動物的行為要制止，做個愛護(hù)小動物的好學(xué)生。

第三篇：數(shù)蛤蟆教案

《數(shù)蛤蟆》教案

一、導(dǎo)入新課

1、師：小朋友，老師給你們出個謎語猜猜，好嗎？

“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰?

2、生：青蛙

3、師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你知道它是誰嗎？

4、生：蛤蟆。

5、師：你們知道青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別嗎？

6、生答。

7、師：下面讓我們看段錄像，看看它們到底區(qū)別在哪？（教師播放視頻）小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然，蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。

我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽這首歌曲是什么情緒？（播放《花蛤蟆》視頻）

8、生回答。（歡快活潑、幽默風(fēng)趣）

二、學(xué)唱歌曲<數(shù)蛤蟆>

1、活動“蛤蟆跳”：

① 師：今天呀，蛤蟆們要開音樂會呢，我們也學(xué)著它們的樣子，蹦蹦跳跳地一起去參加。（播放歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律。）

師：池塘邊可真是熱鬧呀！大家聽，它們都在說什么呢？ 出示：x x x x x ∣ x x x x ∣

蛤蟆不吃 水 太平年，荷兒梅子 梭 水上 漂,(自然、流暢)師：哦，它們正在告訴人們，害蟲已經(jīng)被它們吃完了，今年又是豐收年！蛤蟆們得意極了,還將這句話編成歌唱了起來.(教師彈琴引導(dǎo)學(xué)生演唱.)② 師：蛤蟆們可真調(diào)皮，它們要考考小朋友們，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（生答）如果你回答正確了，蛤蟆就會跳出來唱歌給你聽，好，我們開始吧！

師問：一只 蛤蟆 | 幾張 嘴 |幾只 眼睛 | 幾條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|?? 生答：一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??

2、學(xué)唱歌曲：

① 師：大家數(shù)得真棒！蛤蟆呀把你們數(shù)的兒歌編成了好聽的歌曲唱起來了，我們來聽聽。（電腦動畫課件）

② 師：剛才我們聽的歌曲是一首四川民歌叫《數(shù)蛤蟆》,這首歌曲是什么樣的情緒?你們會唱嗎？好，我們來一起唱一唱。(出示歌詞,同時播放歌曲范唱)

3、歌曲處理：

① 師：大家數(shù)得真棒！你還能接著往下唱嗎？我們來試一試，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）② 學(xué)生在下面分組練習(xí)。

③ 請一位小朋友領(lǐng)唱幾只蛤蟆，其他同學(xué)接唱，看看誰反應(yīng)快！

4、創(chuàng)作表演

① 師：你能加上動作來表演嗎？ ② 師生舞蹈表演

④ 加入打擊樂器進(jìn)行表演。

三、結(jié)束語

小朋友們表現(xiàn)的真精彩，讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!

第四篇：數(shù)蛤蟆教案

數(shù)蛤蟆

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生唱會歌曲《數(shù)蛤蟆》。

2、學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

3、學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，并樹立環(huán)保意識，保護(hù)益蟲從我做起。

【教學(xué)重點】

1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。

【教學(xué)難點】

找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲編創(chuàng)歌詞。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

今天老師為大家請來了一個可愛的好朋友，這位好朋友很想跟大家做個游戲，他給大家出了一個謎語，讓大家猜猜他是誰？（水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳。唱起歌來呱呱叫，捕食害蟲本領(lǐng)大）對了就是我們的青蛙朋友。在民間人們也把它稱作蛤蟆。

二、發(fā)聲練習(xí)

給學(xué)生欣賞視頻動畫青蛙音樂會 引出課題

師：你們看小蛤蟆在荷葉上跳來跳去，發(fā)出輕巧 短促 有彈性的聲音。你們聽 彈琴發(fā)生練習(xí)以大三度 咕呱 來重復(fù)練習(xí)

三、新授歌曲 師：（放荷葉圖）真是一群快樂的小蛤蟆，你們的歌聲把池塘里的蛤蟆朋友都吸引過來了，它們有的從荷葉底下、有的從水里，還有的從岸邊都蹦了出來要和大家做朋友呢，你們看，它們都來了。你們聽 小蛤蟆在唱歌呢 初聽音樂

師：下面我們按節(jié)奏讀歌詞（要求強(qiáng)拍拍手 弱拍點手心，教師示范 學(xué)生模仿）師：大家做的真棒 下面我們再次聆聽范唱，聽一聽有幾個樂句 生：6個

師：那我們來做個游戲 每一個樂句結(jié)束 我們跳過地下的一片荷葉（提前準(zhǔn)備道具荷葉，教師做示范，找同學(xué)表演 最后大家一起在原地做蛤蟆跳的動作）師：再次聆聽音樂感受歌曲的情緒

學(xué)生回答 教師指點

提出問題 你們知道歌詞中的 太平年 荷兒梅子梭 花兒梅子梭的意思嗎？

學(xué)生發(fā)揮想象力回答問題，這個問題比較難 最后給同學(xué)們講解這些事襯詞 沒有實際意義

小組合作：再次聆聽音樂 找出歌曲中相同的部分 并由小組合作匯報表演

小朋友你們好，我們要和大家游戲，請你們數(shù)一數(shù)，我們一共有多少只，我們有多少張嘴，多少只眼睛，多少條腿？小朋友，你們數(shù)不數(shù)的出來。生：數(shù)的出來 師：那，我們一起來數(shù)一數(shù)。請小朋友們挺好老師的問題。開始做游戲，現(xiàn)在的難度一顆星。

一只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿

二只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿

三只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿

四只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿（生同時作答）

師：小朋友們真厲害，看來這樣還是難不倒小朋友。可是老師把節(jié)奏加快一點，你們能跟著節(jié)奏一起回答嗎？ 生：能 師：（打擊節(jié)奏，邊問問題）

師：小朋友們唱的真動聽，這群蛤蟆可快樂了，你們給它們帶來了快樂，小蛤蟆也要送給你們一個小禮物。小蛤蟆覺得小朋友們地節(jié)奏實在是太棒了，給大家送來一首風(fēng)趣的民歌。（播放數(shù)蛤蟆的視頻）師：教唱，（聲音應(yīng)該清脆，和有停頓的感覺）

師：小蛤蟆在池塘里肯定很快樂，天天都要去捉蟲，小朋友你認(rèn)為在唱這首歌的時候我們應(yīng)該帶著怎樣的心情去唱？ 生：（蛤蟆捉蟲的心情，快樂、高興，活躍點）

師：那老師現(xiàn)在把速度加快點，你們能跟上嗎？生：能

最后給大家講解蛤蟆是益蟲，是我們的好朋友，教導(dǎo)小朋友應(yīng)該保護(hù)蛤蟆、保護(hù)動物、還要愛護(hù)我們身邊的花草樹木，更應(yīng)該保護(hù)人類生存的環(huán)境。

第五篇：數(shù)蛤蟆(詳案)

《數(shù)蛤蟆》教學(xué)設(shè)計

永和鎮(zhèn)榜西小學(xué)

郭靜蕓

2016年5月18日

教學(xué)內(nèi)容：湘教版二年級下冊第九課 教材分析：

本課的教學(xué)內(nèi)容是四川童謠《數(shù)蛤蟆》，這是一首風(fēng)趣的游戲歌曲。學(xué)生在數(shù)蛤蟆的游戲中，不僅能愉快地學(xué)習(xí)音樂，還能熟悉量詞的用法。它的歌詞和曲調(diào)具有一定的民族特色，充分表達(dá)了兒童的喜悅之情。學(xué)情分析：

小學(xué)二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動，又喜歡玩游戲。模仿能力強(qiáng)，能模仿教師的簡單節(jié)奏。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)內(nèi)容的活動設(shè)計上，需要較為豐富有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，使音樂知識和技能的學(xué)習(xí)活潑有趣，讓學(xué)生在生動有趣的體驗活動中掌握知識點。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

2、激發(fā)培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，在歌表演、游戲等多項音樂活動中為孩子們提供多方面的感受，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)作能力。

3、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。

教學(xué)重點：

1、能用輕松愉快的聲音演唱。

2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。

教學(xué)難點：

1、連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用。

2、聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，鋼琴，響板 教學(xué)過程：

課前互動：身體律動《小青蛙找家》

一、小蛤蟆的歌聲

1、跟著老師哼唱旋律，到小蛤蟆家做客。（《幸福拍手歌》）

2、發(fā)聲練習(xí)：“beng”

二、和小蛤蟆一起做游戲

1、提問：“一只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛，幾條腿？”（以此類推，兩只？三只？四只？）

2、師用響板伴奏，學(xué)生跟節(jié)奏回答問題。

3、讀節(jié)奏歌詞，師范讀，生嘗試讀出兩只、三只、四只的節(jié)奏歌詞。

三、跟著小蛤蟆學(xué)唱歌

1、范聽歌曲

2、讀歌詞（師讀紅色詞，生讀藍(lán)色詞）

3、師帶唱、教唱

4、男女分角色唱

5、全班跟鋼琴唱

6、全班跟伴奏唱

四、我會唱、我會編

1、將節(jié)奏歌詞帶到伴奏里唱（唱前先復(fù)習(xí)）。

2、在歌曲結(jié)尾處加上“呱—呱”。

3、師生合作表演。

4、全班再次演唱歌曲