第一篇：高溎 本土化教案兒歌《數(shù)蛤蟆》

【本土化活動(dòng)教案】

中班語言：童謠“數(shù)蛤蟆”

高 溎

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)蛤蟆是我縣傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動(dòng)物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，襯詞的運(yùn)用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會(huì)民間童謠的特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護(hù)青蛙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

蛤蟆圖片、玩具蛤蟆、蛤蟆的叫聲、歌曲《數(shù)蛤蟆》?；顒?dòng)過程：

一、放錄音，引起幼兒興趣。

提問幼兒：小朋友，聽一聽是誰在叫？

二、出示圖片，請幼兒觀看。

1、提問幼兒：圖上有什么？它們生活在什么地方？它有什么本領(lǐng)？我們應(yīng)該怎樣對待它？

2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它?huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼，我們要愛護(hù)它，別傷害它。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。

1、出示一只玩具蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。(1)、提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？(2)、引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。

2、出示第二只蛤?。?/p>

(1)、教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤?。繋讖堊?？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？

(2)、引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。

3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。

1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤??？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？

2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。

3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。

五、復(fù)習(xí)童謠。

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。

2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?，我們要保護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。

六、結(jié)束部分：放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起朗誦童謠?；顒?dòng)延伸：請家長帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀察并了解蛤蟆。附童謠：數(shù)蛤蟆

一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

第二篇：數(shù)蛤蟆教案

數(shù)蛤蟆教案

——小學(xué)二年級音樂

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。3、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。

【教學(xué)重點(diǎn)】 能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。【課前準(zhǔn)備】 鋼琴 動(dòng)物頭飾 打擊樂器 圖片 多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、學(xué)生隨著歡快的音樂律動(dòng)進(jìn)教室，師生互問好。

二、導(dǎo)入新歌。

1、師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？把你喜歡的小動(dòng)物的名字告訴我們？（學(xué)生說出喜歡的動(dòng)物的名字：小羊，小貓，小狗等）

2、師：小朋友們，老師給你們出個(gè)謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動(dòng)物。“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙

師：“青蛙”它長得什么樣？

生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿??（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）

師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？ 生：蛤蟆。

3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）

師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛護(hù)它、保護(hù)它。

三、歌曲學(xué)唱。

1、師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。

2、聽范唱錄音。（出示多媒體動(dòng)畫范唱）

3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿

師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=F 2/4）

4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）5領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）

（1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。

一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??（配上節(jié)奏）

（2）師：解釋：“花兒梅子梭，水上漂”。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？

解釋：蛤蟆不吃水，它是因?yàn)槌院οx了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個(gè)豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？

生：歡快、活潑，高興的心情演唱。

6、學(xué)唱歌曲

（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點(diǎn)。師：歌曲的襯詞“花兒梅子梭”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。（旋律中的難點(diǎn)多練習(xí)幾遍）（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。

師：在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？

請學(xué)生找出來唱一唱，師伴奏。

（3）師：請小朋友和老師一起跟著鋼琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。

（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵(lì)學(xué)生，生動(dòng)演唱)（播放伴奏錄音）

（6）分男女組進(jìn)行賽唱。

四、拓展延伸

1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）

①請學(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。

2、創(chuàng)作表演

① 師：你能加上動(dòng)作來表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）② 師生舞蹈表演。（請個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進(jìn)行表演。

五、課堂小結(jié) 小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識(shí)了蛤蟆也是保護(hù)莊稼的能手，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它，看到有傷害小動(dòng)物的行為要制止，做個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好學(xué)生。

第三篇：數(shù)蛤蟆教案

《數(shù)蛤蟆》教案

一、導(dǎo)入新課

1、師：小朋友，老師給你們出個(gè)謎語猜猜，好嗎？

“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰?

2、生：青蛙

3、師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長得很相似，你知道它是誰嗎？

4、生：蛤蟆。

5、師：你們知道青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別嗎？

6、生答。

7、師：下面讓我們看段錄像，看看它們到底區(qū)別在哪？（教師播放視頻）小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然，蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。

我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽這首歌曲是什么情緒？（播放《花蛤蟆》視頻）

8、生回答。（歡快活潑、幽默風(fēng)趣）

二、學(xué)唱歌曲<數(shù)蛤蟆>

1、活動(dòng)“蛤蟆跳”：

① 師：今天呀，蛤蟆們要開音樂會(huì)呢，我們也學(xué)著它們的樣子，蹦蹦跳跳地一起去參加。（播放歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律。）

師：池塘邊可真是熱鬧呀！大家聽，它們都在說什么呢？ 出示：x x x x x ∣ x x x x ∣

蛤蟆不吃 水 太平年，荷兒梅子 梭 水上 漂,(自然、流暢)師：哦，它們正在告訴人們，害蟲已經(jīng)被它們吃完了，今年又是豐收年！蛤蟆們得意極了,還將這句話編成歌唱了起來.(教師彈琴引導(dǎo)學(xué)生演唱.)② 師：蛤蟆們可真調(diào)皮，它們要考考小朋友們，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（生答）如果你回答正確了，蛤蟆就會(huì)跳出來唱歌給你聽，好，我們開始吧！

師問：一只 蛤蟆 | 幾張 嘴 |幾只 眼睛 | 幾條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|?? 生答：一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??

2、學(xué)唱歌曲：

① 師：大家數(shù)得真棒！蛤蟆呀把你們數(shù)的兒歌編成了好聽的歌曲唱起來了，我們來聽聽。（電腦動(dòng)畫課件）

② 師：剛才我們聽的歌曲是一首四川民歌叫《數(shù)蛤蟆》,這首歌曲是什么樣的情緒?你們會(huì)唱嗎？好，我們來一起唱一唱。(出示歌詞,同時(shí)播放歌曲范唱)

3、歌曲處理：

① 師：大家數(shù)得真棒！你還能接著往下唱嗎？我們來試一試，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）② 學(xué)生在下面分組練習(xí)。

③ 請一位小朋友領(lǐng)唱幾只蛤蟆，其他同學(xué)接唱，看看誰反應(yīng)快！

4、創(chuàng)作表演

① 師：你能加上動(dòng)作來表演嗎？ ② 師生舞蹈表演

④ 加入打擊樂器進(jìn)行表演。

三、結(jié)束語

小朋友們表現(xiàn)的真精彩，讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!

第四篇：數(shù)蛤蟆教案

數(shù)蛤蟆

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生唱會(huì)歌曲《數(shù)蛤蟆》。

2、學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。

3、學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，并樹立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)益蟲從我做起。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。

【教學(xué)難點(diǎn)】

找出歌曲《數(shù)蛤蟆》中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲編創(chuàng)歌詞。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

今天老師為大家請來了一個(gè)可愛的好朋友，這位好朋友很想跟大家做個(gè)游戲，他給大家出了一個(gè)謎語，讓大家猜猜他是誰？（水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳。唱起歌來呱呱叫，捕食害蟲本領(lǐng)大）對了就是我們的青蛙朋友。在民間人們也把它稱作蛤蟆。

二、發(fā)聲練習(xí)

給學(xué)生欣賞視頻動(dòng)畫青蛙音樂會(huì) 引出課題

師：你們看小蛤蟆在荷葉上跳來跳去，發(fā)出輕巧 短促 有彈性的聲音。你們聽 彈琴發(fā)生練習(xí)以大三度 咕呱 來重復(fù)練習(xí)

三、新授歌曲 師：（放荷葉圖）真是一群快樂的小蛤蟆，你們的歌聲把池塘里的蛤蟆朋友都吸引過來了，它們有的從荷葉底下、有的從水里，還有的從岸邊都蹦了出來要和大家做朋友呢，你們看，它們都來了。你們聽 小蛤蟆在唱歌呢 初聽音樂

師：下面我們按節(jié)奏讀歌詞（要求強(qiáng)拍拍手 弱拍點(diǎn)手心，教師示范 學(xué)生模仿）師：大家做的真棒 下面我們再次聆聽范唱，聽一聽有幾個(gè)樂句 生：6個(gè)

師：那我們來做個(gè)游戲 每一個(gè)樂句結(jié)束 我們跳過地下的一片荷葉（提前準(zhǔn)備道具荷葉，教師做示范，找同學(xué)表演 最后大家一起在原地做蛤蟆跳的動(dòng)作）師：再次聆聽音樂感受歌曲的情緒

學(xué)生回答 教師指點(diǎn)

提出問題 你們知道歌詞中的 太平年 荷兒梅子梭 花兒梅子梭的意思嗎？

學(xué)生發(fā)揮想象力回答問題，這個(gè)問題比較難 最后給同學(xué)們講解這些事襯詞 沒有實(shí)際意義

小組合作：再次聆聽音樂 找出歌曲中相同的部分 并由小組合作匯報(bào)表演

小朋友你們好，我們要和大家游戲，請你們數(shù)一數(shù)，我們一共有多少只，我們有多少張嘴，多少只眼睛，多少條腿？小朋友，你們數(shù)不數(shù)的出來。生：數(shù)的出來 師：那，我們一起來數(shù)一數(shù)。請小朋友們挺好老師的問題。開始做游戲，現(xiàn)在的難度一顆星。

一只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿

二只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿

三只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿

四只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛幾條腿（生同時(shí)作答）

師：小朋友們真厲害，看來這樣還是難不倒小朋友?？墒抢蠋煱压?jié)奏加快一點(diǎn)，你們能跟著節(jié)奏一起回答嗎？ 生：能 師：（打擊節(jié)奏，邊問問題）

師：小朋友們唱的真動(dòng)聽，這群蛤蟆可快樂了，你們給它們帶來了快樂，小蛤蟆也要送給你們一個(gè)小禮物。小蛤蟆覺得小朋友們地節(jié)奏實(shí)在是太棒了，給大家送來一首風(fēng)趣的民歌。（播放數(shù)蛤蟆的視頻）師：教唱，（聲音應(yīng)該清脆，和有停頓的感覺）

師：小蛤蟆在池塘里肯定很快樂，天天都要去捉蟲，小朋友你認(rèn)為在唱這首歌的時(shí)候我們應(yīng)該帶著怎樣的心情去唱？ 生：（蛤蟆捉蟲的心情，快樂、高興，活躍點(diǎn)）

師：那老師現(xiàn)在把速度加快點(diǎn)，你們能跟上嗎？生：能

最后給大家講解蛤蟆是益蟲，是我們的好朋友，教導(dǎo)小朋友應(yīng)該保護(hù)蛤蟆、保護(hù)動(dòng)物、還要愛護(hù)我們身邊的花草樹木，更應(yīng)該保護(hù)人類生存的環(huán)境。

第五篇：《數(shù)蛤蟆》教案01

《數(shù)蛤蟆》教案

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。(2)通過學(xué)說童謠，學(xué)生有初步的節(jié)奏感。

(3)用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。(4)在音樂活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活的熱愛之情。（5）樹立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。(2)學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。

(3)連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。

教具準(zhǔn)備：

琴、多媒體課件、頭飾。

教學(xué)過程：

《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。

一、組織教學(xué)

1.師生互相問好（略）。

二、導(dǎo)入新課

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個(gè)小謎語吧。（出示謎語）

“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙。

師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰嗎？ 生：蟾蜍（也叫癩蛤蟆）。師：青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。

2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風(fēng)趣）

3、今天呀，蛤蟆們要開音樂會(huì)呢，聽，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？ 想?yún)⒓涌蓻]那么容易，蛤蟆們要考考咱們呢，考過了才能參加。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

快板：

師：小朋友們仔細(xì)聽，老師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？（貼一只蛤?。ㄉ穑?/p>

師：小朋友們很聰明，簡單的問題難不倒你。（對了）一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。過渡：你真棒！回答完全正確，音樂會(huì)的大門打開了，讓咱們唱著歌兒一起去參加吧。師接唱，出示課題。

三、學(xué)唱歌曲<數(shù)蛤蟆>

（一）欣賞《數(shù)蛤蟆》，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長短不同。

2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。學(xué)習(xí)：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。

3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來讀一讀。節(jié)奏學(xué)會(huì)了，我們學(xué)習(xí)旋律就更簡單了，不信，咱們來試試。

（二）識(shí)譜（出示譜）。

1、師唱旋律，生找相同的樂句。

2、教唱：合作唱譜二遍。

3、教唱最后一句：53 53 123 21。

4、用“呱”模唱。

真是一群認(rèn)真可愛的小蛤蟆，咱們用蛤蟆語言表揚(yáng)一下自己吧。

（三）讀詞。

1、教讀：全首教一遍。

2、教讀：合作讀。

3、教讀十六分節(jié)奏。

4、襯詞。

5、拍手齊讀。

（四）唱詞。

1、教唱：合作唱二遍。

2、跟著范唱小聲齊唱。

3、教唱最后一句：撲通撲通。。

4、跟著范唱小聲齊唱全曲。

5、分不同形式唱：合作唱-----齊唱-----指名唱。

6、歌曲表達(dá)的處理：

聽老師范唱，說說跟自己唱的有什么不同。（強(qiáng)弱、兒話、風(fēng)趣、跳躍）

7、放視頻：小聲唱---齊唱。

四、創(chuàng)編歌詞，舞蹈。

音樂會(huì)真熱鬧呀，你們知道參加音樂會(huì)的蛤蟆有多少只嗎？我們來數(shù)一數(shù)。

1、唱著數(shù)一只、兩只、三只。。。許多只。孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù)，看誰算得又快又準(zhǔn)。

2、創(chuàng)編舞蹈。

（1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快。。讓我們一起練一練吧。

（2）孩子們，讓我們跳上舞臺(tái)，用我們最甜的笑容，最動(dòng)聽的聲音，最美的舞姿獻(xiàn)給觀眾吧。演出真精彩，聽。。觀眾們送來熱烈的掌聲呢！

五、德育滲透。

視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個(gè)月約2000只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們），當(dāng)我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們）。讓我們一起說：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家。