第一篇：0第五冊(cè)語文教案目錄

第五冊(cè)語文教案

目錄

第一單元

1、早晨真好——————————————————2課時(shí)

2、難忘的小詩—————————————————2課時(shí)

3、愿望————————————————————2課時(shí)

4、媽媽的賬單—————————————————2課時(shí) 口語交際.該選誰————————————————1課時(shí)習(xí)作（寫片斷）1開開心心地玩————————— 3課時(shí) 語文活動(dòng)1——————————————————1課時(shí) 第二單元

5、國(guó)徽———————————————————2課時(shí)

6、聶耳與國(guó)歌————————————————2課時(shí)

7、外婆家的小屋———————————————2課時(shí)

8、短文兩篇（野花、水仙花）—————————2課時(shí) 口語交際.學(xué)會(huì)答話——————————————1課時(shí)習(xí)作（寫片斷）2花—————————————— 3課時(shí) 語文活動(dòng)2 —————————————————1課時(shí) 第三單元

9、古詩二首（望廬山瀑布、早發(fā)白帝城）————2課時(shí)

10、寓言二則（狐假虎威、鷸蚌相爭(zhēng)）——————2課時(shí)

11、兩袖清風(fēng)————————————————2課時(shí)

12、少年白居易———————————————2課時(shí) 口語交際.該不該保守這個(gè)秘密—————————1課時(shí)習(xí)作（寫片斷）3鉛筆、橡皮和紙——————— 3課時(shí) 語文活動(dòng)3—————————————————1課時(shí) 第四單元

13、天上的街市———————————————2課時(shí)

14、中秋尋月————————————————2課時(shí)

15、迷人的秋色———————————————2課時(shí)

16、短文兩篇（家鄉(xiāng)的哈密瓜、菱）——————2課時(shí) 口語交際.最佳方案—————————————

1課時(shí)習(xí)作（寫片斷）4好吃的水果————————— 3課時(shí) 語文活動(dòng)4—————————————————1課時(shí) 第五單元

17、為什么—————————————————2課時(shí)

18、華佗與麻沸散——————————————2課時(shí)

19、“神舟”五號(hào)游太空————————————2課時(shí) 20、動(dòng)物治病辦法多——————————————2課時(shí) 口語交際.我知道“為什么”———————————1課時(shí)習(xí)作（寫片斷）5名字的來歷————————— 3課時(shí) 語文活動(dòng)5——————————————————1課時(shí) 第六單元

21、一杯牛奶—————————————————2課時(shí)

22、護(hù)士媽媽————————————————2課時(shí)

23、短文兩篇（傾斜的傘、風(fēng)中雪）——————2課時(shí) 口語交際.我愛我家—————————————1課時(shí)習(xí)作（寫片斷）6猜猜他是誰————————— 3課時(shí) 語文活動(dòng)6——————————————————1課時(shí) 第七單元

24、古詩二首（敕勒歌、游子吟）———————2課時(shí)

25、國(guó)王的信—————————————————2課時(shí)

26、丑小鴨—————————————————2課時(shí)

27、黑貓警長(zhǎng)————————————————2課時(shí)習(xí)作（寫片斷）7小鳥回家————————— 3課時(shí) 語文活動(dòng)7—————————————————1課時(shí) 第八單元

28、北極風(fēng)光———————————————2課時(shí)

29、新春賞梅—————————————————2課時(shí) 30、短文兩篇（音樂噴泉、大觀纜車）——————2課時(shí)習(xí)作（寫片斷）8我是小導(dǎo)游————————— 3課時(shí) 語文活動(dòng)8————————————————1課時(shí)

第二篇：小學(xué)語文第五冊(cè)教案

3、仿造課文第4段的寫法，練習(xí)說（或?qū)懀┮欢卧挕?/p>

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

感情朗讀，積累文中的好詞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港的資料。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）

2、多媒體課件

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

（課前播放《東

方之珠》，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱。）

1、伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？

2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國(guó)地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，是一個(gè)著名的港口。）

3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。

（二）、檢查預(yù)習(xí)情況

1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識(shí)的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）

香港貿(mào)易清澈海豚閃耀　粵菜佳肴應(yīng)有盡有

琳瑯滿目物美價(jià)廉璀璨無比一應(yīng)俱全亞太地區(qū)

（粵菜：廣東風(fēng)味的菜。亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。

琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。）

2、解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

（三）、學(xué)習(xí)第1段

1、無聲的默讀有助于思考，請(qǐng)默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？

2、交流。（香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。）

3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購(gòu)物、美食和旅游的好去處？

（四）、學(xué)習(xí)2―5段

1、整體感知：

①聽老師讀課文2－5段，同學(xué)們來感受。

②同學(xué)們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）

③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？

（板書：市場(chǎng)　美食　海洋公園　夜景）

課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？

2、深入理解，指導(dǎo)朗讀：

市場(chǎng)①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？

②課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？你從這個(gè)詞中體會(huì)到什么？其余同學(xué)補(bǔ)充。

③這么繁華的萬國(guó)市場(chǎng)，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。

美食逛了香港的萬國(guó)市場(chǎng)，我們?cè)偃タ纯聪愀鄣拿朗场?/p>

①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？

②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個(gè)詞中感受到什么？

③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。

香港不但是萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，還是一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。

海洋公園①現(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（課件播放）

海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）

②看看課文第四段中，用了哪個(gè)詞來概括海獅的表演？（出色）

課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會(huì)兒…，一會(huì)兒…。有時(shí)…，有時(shí)…”體會(huì)出什么？）讀出你的體會(huì)。

③仿照文中的句式練習(xí)說話。用“------表演最為出色。它（它們）一會(huì)兒…，一會(huì)兒…。有時(shí)…，有時(shí)…?！钡木涫?。

逛了香港的萬國(guó)市場(chǎng)，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。

夜景?、僮屛覀円黄饋硇蕾p香港的夜景。（課件播放）

②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

7、學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動(dòng)聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會(huì)說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)香港的熱愛。）

（五）、總結(jié)、擴(kuò)展交流

1、回顧課文內(nèi)容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式說說你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。

2、課前，你還了解了香港的什么？

3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們看課件。

第三篇：第五冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案

語文第五冊(cè)復(fù)習(xí)教案

第一單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第一單元的生字生詞

2、重點(diǎn)了解要求掌握的句子

3、能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。

4、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語： 坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、敬禮、蝴蝶、好奇、古老、一本正經(jīng)、引人注目、白發(fā)蒼蒼等。

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、能用“一本正經(jīng)”、“白發(fā)蒼蒼” “引人注目” 造句。

1、出示詞語。

2、指名說說這兩個(gè)詞的意思。

3、明確要求

4、指名交流。

5、師生評(píng)價(jià)。

三、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。

1、樹枝不搖了，鳥兒不叫了，窗外真_______________

2、下課了, ______________________________, 可熱鬧了.3、我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家, 全國(guó)共有____個(gè)民族, 有_____族, 有____族, 有_____ 族, 還有______族.4、我奮力向峰頂爬去, ___________________________像小猴子一樣。?、草地上長(zhǎng)滿了 蒲公英。中午，__________, 所以草地是金色的, 傍晚，__________, 所以草地就變成綠色的了.指名交流，師總結(jié)。

四、仿寫句子.1、出示句子。

（1）蒲公英和我們一起睡覺, 和我們一起起床.___________________________一起_____________________.___________________________一起_____________________（2）我奮力向峰頂爬去, 一會(huì)兒攀著鐵鏈上, 一會(huì)兒手腳并用向上爬, 你小猴子一樣?__________________________, 一會(huì)兒____________________.一會(huì)兒______________________________________________

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個(gè)句子有什么特點(diǎn), 并提醒學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用.5、齊讀正確的句子。

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文容。第一課: 1 作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

2、抄寫窗外安靜的句子。

3、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）

第二課：

1、感情： 熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

2、課文寫了哪兩件事？（第一件： 哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹 蒲公英的絨毛。第二件： 我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）

3、草地為什么會(huì)變色？（花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的； 花 朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

第三課：

1、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）

2、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）

第二單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)掌握第二單元的生詞，并能完成詞語擴(kuò)展。

2、重點(diǎn)了解背誦情況

3、加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、句子，能補(bǔ)充并仿寫句子。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語： 郊外、可惜、低頭、胸脯，側(cè)過、雜志、社會(huì)、膠卷、著名、推動(dòng)、秦嶺、震驚

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、完成詞語擴(kuò)展

1、練寫。旅（）（）、臥（）（）遺（）（）考（）（）信（）（）顯（）（）亮（）（）想（）（）

2、交流。

三、復(fù)習(xí)成語。

1、自言自語、歡蹦亂跳、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

四、句子 １、補(bǔ)充句子 灰雀在樹枝間＿＿＿＿＿，婉轉(zhuǎn)地＿＿＿＿＿，非常＿＿＿＿． 列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這只＿＿＿＿的灰雀 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿終于＿＿＿＿＿＿ 我發(fā)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、復(fù)習(xí)課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)單元的內(nèi)容。２、課文內(nèi)容 把課文描寫灰雀的句子背下來（公園里有一棵高大的?非常惹人喜愛）列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）高爾基是一個(gè)怎樣的人？ 小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心 愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（從高爾基和小男孩兩個(gè)方面去回答）李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒得臥進(jìn)去呢？ 李四光是一個(gè)怎樣的人？（勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）

第三單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、掌握第三單元的生字詞。

2、會(huì)背誦《古詩兩首》，并能默寫。

3、能用“果然”、“越?越?” 造句

4、靈活運(yùn)用字詞。

5、進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

6、繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語： 促織、夜深、回憶、異常、相逢、佳節(jié)、倍數(shù)、遙遠(yuǎn)、插花等

2、同桌互批

3、提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

5、能了解成語的意思，能區(qū)分哪個(gè)成語是表示動(dòng)作的，哪個(gè)成語是表示神態(tài)的?

二、默寫古詩。

1、限時(shí)默寫古詩，指四人上黑板默。

2、共同批改，訂正黑板上的古詩。

3、同桌互相批改，各自訂正。

4、齊背。

三、句子

１、按課文意思，把句子補(bǔ)充完整。風(fēng)箏越飛越高，＿＿＿＿＿＿＿＿ 秋天到了，公園里的菊花紛紛開放． 菊花的顏色可多了： —————

四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

1、出示句子：

（1）風(fēng)箏越來越小 悠地便沒了蹤影 我們都哭了 在田野里四處尋找 找了半個(gè)下午 還是沒有蹤影

（2）小剛問我們 你們?nèi)ニシ荒抢镎疫^風(fēng)箏嗎 ２ 指名交流。

３ 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。

五、復(fù)習(xí)課文。

１、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。２、課文內(nèi)容 詩句意思（詩人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟埃ㄗ髡咭粋€(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）找出課文中描寫心情的有關(guān)語句（1、我們精心做著? 我們依舊快活? 風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著? 我們都哭了?）

背課文 40 頁第二自然段 抄寫一些描寫心情的詞語 課文從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬）

四、背第三題的兩個(gè)比喻句

五、收集描寫秋天的詞句

第四單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、掌握第四單元的生字詞。

2、靈活運(yùn)用詞語。

3、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

4、按課文內(nèi)容填空。

5、進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。

6、閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語： 爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、確確實(shí)實(shí)、準(zhǔn)確無誤、展示、留心、修建、陸續(xù)、大致、傳播

2、同桌互批

3、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語。

1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、仿寫句子 蜜蜂有辯認(rèn)方向的能力，靠的不是超常析記憶力，而是一種人無法理釋的本能。（不是?而是?），風(fēng)箏越飛越高，都飛到云層上面去了。（越?越?）

四、復(fù)習(xí)課文。說說為什么不同的植物開花的時(shí)間不同？（植物開花的時(shí)間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系）會(huì)填下面的空格 牽牛花（）睡蓮（）薔薇（）煙草花 月光花 曇花 作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？ 得出了什么結(jié)論？（證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是： 我無法解釋蜜蜂為什么會(huì)有辯認(rèn)方向的能力）作者做試驗(yàn)分幾步，哪幾步？ 列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）這個(gè)故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）

第五單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、掌握第五單元的生字詞。２、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。３、能按課文內(nèi)容填空 ４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。

５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語： 遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、宇宙 ２、同桌互批

３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

二、復(fù)習(xí)成語。

1、讀一讀練習(xí)上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

5、點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。

6、齊背成語。

三、仿寫句子 天每天升高，地每天下沉（每天?每天?）

趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（不但?而且?）趙州橋橋洞的設(shè)計(jì)，既減輕了流水對(duì)橋的沖擊力，又減輕了橋身的重量。（既? 又?）

四、復(fù)習(xí)課文?？鬃雍屠献痈魇鞘裁礃拥娜耍浚鬃樱?謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。老子：誨人不倦，愛護(hù)晚輩）“無止境"是什么意思 孔子的名言背寫 背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來。精衛(wèi)填海 夸父逐日 后羿射日 共工怒觸不周山 背誦第三自然段 趙州橋有什么特點(diǎn)？（雄偉 堅(jiān)固 美觀）趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)度、寬度、建設(shè)材料、形狀特點(diǎn)）這種設(shè)計(jì)有什么好處

第六單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、鞏固第六單元的生字詞。

2、能把詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)，能仿寫詞語。

3、能體會(huì)同一個(gè)字在不同的句子時(shí)意思有什么不同

4、學(xué)習(xí)修改病句。

5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)過程：

一、聽寫詞語。

１、聽寫詞語： 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、懶洋洋 ２、同桌互批

３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

二、整理錯(cuò)亂的句子

1、出示句子：（）到了那里、老師給我們分了工，大家就馬上干了起來（）不到兩個(gè)小時(shí)，三十五棵小樹就種好了。（）小剛扛樹苗，小明挖坑，我和老師抬水，大家忙個(gè)檔停。（）星期天，老師帶我們到西郊公園旁種樹。（）望著一棵棵小樹，同學(xué)們別提多高興了。

2、說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。

3、指名說。

4、師總結(jié)： 先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習(xí)做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）小麗在全校短跑比賽中獲得第一名，同學(xué)們都贊嘆她為班級(jí)爭(zhēng)了光。（2）小興安嶺是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、景色美麗的地方。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。

5、齊讀修改后的句子。

四、把下列的詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。美麗富（）四（）朝天 千（）百怪 物產(chǎn)（）富 五（）六色 成（）結(jié)隊(duì) 說說帶點(diǎn)詞有什么特點(diǎn)？ 并寫出三個(gè)類似的詞語 表示“一處地方東西很多“的詞語是哪些？ 請(qǐng)任選其中一個(gè)詞來說一句話。

五、仿例寫詞

１、密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)際 ２、又松又軟、又香又甜

３、不慌不忙 不緊不慢

六、復(fù)習(xí)課文。說出下列詞句意思 兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。背寫描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩 背寫魚的自然段 課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？（海水五光十色，海里有各種各樣的動(dòng)物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有

各種鳥）

第七單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、復(fù)習(xí)第七單元的生字詞。

2、能區(qū)分多音字

3、能找出句子里帶點(diǎn)字的反義詞

4、能給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋

5、進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容

一、聽寫詞語。

1、矛盾、集合，招架、烏龜、坦克、戰(zhàn)斗、后退、屋子、困難

2、同桌互批

3、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。

區(qū)分多音字 相（處）、勻（稱）、丈（量）、（撒）腿就跑

三、找出句子里帶點(diǎn)字的反義詞

1、鹿認(rèn)為自已的腿太細(xì)()了，配不上那只美麗（）的角。2、科利亞找到了木匣，可高興（）了！、在街上行走，我們可得注意交通安全。（）

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，并把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

光： ①景物； ②光彩，榮譽(yù)； ③明亮； ④光滑； ⑤一點(diǎn)不剩，全沒有了； ⑥露著。

１、太陽出來了，湖面一片光明。（）

２、許多年過去了，陶罐還是那么光潔、美觀。（）３、三月，春光明媚，大地充滿生機(jī)。（）４、小豪理了個(gè)光頭。（）

５、今天我的胃口很好，把桌上的菜都吃光了。（）６、運(yùn)動(dòng)員勇奪金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)了光。（）

三、課文復(fù)習(xí)課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處發(fā)明了坦克）發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？ 課文講了一個(gè)什么道理（時(shí)間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）科利亞是怎樣找到木匣的？ 書上 104 頁 從中你明白了什么道理？ 107 頁 陶罐神態(tài)詞： 謙虛 鐵罐神態(tài)詞： 傲慢 輕蔑 惱怒

第八單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)第八單元的生字詞語。

二、把詞語補(bǔ)充完整并完成練習(xí)，能仿寫詞語。

三、能把句子補(bǔ)充完整。

四、復(fù)習(xí)課文

五、學(xué)會(huì)閱讀短文并完成練習(xí)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、聽寫詞語 愿望、姿勢(shì)、情況、強(qiáng)烈、情緒、普通、繩子、茶杯、堵住、棒棒糖、卡片、體貼。

二、詞語補(bǔ)充 一搖一（）不（）思索 興高采（）如（）以償 戀戀不（）沉默不（）

1、仿帶點(diǎn)的詞語，寫３個(gè)類似的詞語。————————————————————— ２、任選其中兩個(gè)詞來說一句話。

三、仿例寫詞語。（至少寫３ 個(gè)詞語）１、例： 靜悄悄 白花花

２、例： 熱烈 討論（提示： 兩個(gè)字的部首是相＿＿的）

四、把下面的句子補(bǔ)充完整．

１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小剛激動(dòng)得流下了眼淚。

２、小云做了許多好事＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，還＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、復(fù)習(xí)課文 英子在掌聲前后有什么變化？（117 頁第 1 段和 118 頁第二自然段）課文最后一段話是什么意思？ 你從中明白了什么？ 119 頁批語 人物不同的語氣讀出來（120 頁和 121 頁）實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)取得成功？ 課中的金吉婭是個(gè)什么樣人？（善良、仁愛，有同情之心）母親的心情有什么變化？（擔(dān)心--生氣--激動(dòng)）替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。課文最后一句話的意思

第四篇：小學(xué)語文第五冊(cè)教案

3、情感目標(biāo)：體會(huì)大雪給人們帶來的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者如何抓住景物特點(diǎn)表達(dá)思想感情的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】電腦課件

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入：

生說出風(fēng)霜雨雪四種自然現(xiàn)象中最喜歡的現(xiàn)象及喜歡的原因，導(dǎo)入新課。

二、自學(xué)預(yù)習(xí)，感知本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、理清文章的脈絡(luò)。

1、課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

2這場(chǎng)雪有什么特點(diǎn)？

四、深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者如何抓特點(diǎn)表達(dá)思想感情。

1、看錄相找出與課文相對(duì)應(yīng)的部分，讀自己最喜歡的段落并說出原因。

2、生讀自己最感興趣的部分，有感情的朗讀。

3、相互交流自己最喜歡的部分，談出自己的感受，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

4、學(xué)生匯報(bào)。

5、學(xué)生講述自己所見過的最大的雪，談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。

6、分析雪的作用及本課中作者的聯(lián)想。

五、激發(fā)情感，結(jié)束全文。

第五篇：小學(xué)語文第五冊(cè)教案

教學(xué)對(duì)象簡(jiǎn)析：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)海底世界的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多，但求知欲強(qiáng)的學(xué)生對(duì)這課《海底世界》卻是充滿了濃厚的興趣。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來，激發(fā)他們的感情；與此同時(shí)，通過國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生擴(kuò)展延伸到課本外的一些海底生物知識(shí)并讓他們自

己交流、表演，并下載資料制作電子作品，擴(kuò)展、豐富了學(xué)生們的課外知識(shí)。既培養(yǎng)了語言能力，又發(fā)展了思維能力。

1、教學(xué)目標(biāo)分析：

本課的教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下：

（1）知識(shí)目標(biāo)：

①通過第三、四自然段的教學(xué)進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

②了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，會(huì)用“普通、物產(chǎn)豐富”造句。

③有感情朗讀課文，背誦第三自然段。

（2）能力目標(biāo)：

通過上校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集資料拓寬學(xué)生視野，并通過使用相關(guān)教學(xué)軟件，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而培養(yǎng)他們通過Internet獲取知識(shí)、解決問題，擴(kuò)展視野的能力。

（3）情感目標(biāo)：

了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

2、教學(xué)思路和教學(xué)軟件設(shè)計(jì)

課前，教師將相關(guān)的海底資源鏈接到《海底世界》的主題網(wǎng)頁中，并設(shè)置為局域網(wǎng)中的虛擬網(wǎng)站。在教學(xué)過程中，先利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)查找出課文中所描寫四種海底動(dòng)物的有關(guān)資料；再進(jìn)行“角色扮演”，以海參、梭子魚、烏賊章魚、貝類四種海底動(dòng)物的身份進(jìn)行匯報(bào)學(xué)習(xí)；最后，學(xué)生們自主地上網(wǎng)查閱、下載一些自己感興趣的海底資料，從而獲得更多課文外的知識(shí)，使課內(nèi)的知識(shí)向課外擴(kuò)展，提高了認(rèn)知能力。這次教學(xué)的流程為：自主探究、發(fā)現(xiàn)問題——網(wǎng)絡(luò)搜索、協(xié)作商討——匯報(bào)表演、解決問題——網(wǎng)絡(luò)查閱、知識(shí)擴(kuò)展。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：◆

步驟教師行為學(xué)生行為

自主探究

發(fā)現(xiàn)問題

1、理解第四自然段中句與句之間的聯(lián)系。

學(xué)生進(jìn)入《海底世界》教學(xué)軟件中找出該段的中心句，看看圍繞

這句分別寫了哪幾種動(dòng)物，它們是怎樣活動(dòng)的有關(guān)句子。（明確“先總后分”的寫作方法）

2、當(dāng)學(xué)生自學(xué)第三自然段后，質(zhì)疑。(1)學(xué)生先進(jìn)入《海底世界》專題網(wǎng)頁學(xué)習(xí)第四自然段的內(nèi)容。初步知道課文是怎樣有代表性地描寫海底的四種動(dòng)物。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)后提出有關(guān)疑難問題：

1、貝類有眼睛嗎？

2、為什么章魚能噴出“墨水”？

3、梭子魚有哪些種類？

4、烏賊、章魚遇到強(qiáng)大的敵人時(shí)是用什么辦法逃生的?

5、海參遇到強(qiáng)敵時(shí)如何脫身？

6、烏賊為什么游得這么快？

7、海參又名什么？熟食海參能治什么??？

8、什么魚長(zhǎng)得很像梭子魚？

網(wǎng)絡(luò)搜索

協(xié)作商討

（1）讓學(xué)生通過自主上網(wǎng)到（海洋資源--是一個(gè)虛擬的網(wǎng)站，各網(wǎng)頁都是從網(wǎng)上下載的）查找與這幾種動(dòng)物有關(guān)的資料，并以小組為單位協(xié)作學(xué)習(xí)，加深對(duì)這些動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生表演匯報(bào)時(shí)，教師加以點(diǎn)撥，穿插解決知識(shí)重、難點(diǎn)。學(xué)生帶著對(duì)四種動(dòng)物的各種疑問瀏覽相關(guān)站點(diǎn)：

（1）當(dāng)海參遇到敵害進(jìn)攻無法脫身時(shí)，可以用分身法逃命，內(nèi)臟迅速?gòu)母亻T拋出。天敵看到顏色鮮艷的美味，就會(huì)舍本逐末地?fù)湎蚝⒌膬?nèi)臟。棄內(nèi)臟的海參還可以活著。

（2）梭子魚可分三種。一種是臺(tái)灣梭干魚，體側(cè)有兩條褐色帶，尾鰭為黃色，身長(zhǎng)40~50厘米。居住于珊瑚礁水域及內(nèi)灣淺水內(nèi)，喜歡群居，時(shí)速60~70公里。一種是大和梭干魚，具有沿岸性，經(jīng)常群居與于水的中、表層。

（3）烏賊被稱為海中“化妝師”，因?yàn)樗鼘?shí)在太愛“打扮”了。烏賊十分善于利用體色表達(dá)感情。它體色發(fā)生突變，多半是因?yàn)楦械娇謶趾图?dòng)。到繁殖季節(jié)，雌烏賊用五彩繽紛的顏色表達(dá)對(duì)異性的愛慕。它們常常在自己的軀干上涂上一道道斑紋，猶如穿上了漂亮的睡衣。

（4）多種多樣的貝殼螺殼，形狀奇特，色彩斑讕。其中虎斑貝、白玉貝、夜光貝、五爪螺、豬母螺、珍珠貝、貞潔螺、唐冠螺、七角貝、豬耳殼，以及可作煙灰缸的馬蹄螺、漁民作用號(hào)角的大角螺等等，都是惹人喜愛的天然工藝品，用光滑油亮的海貝殼雕琢、鑲嵌制成的各種畫屏、器具、擺設(shè)等，具有色澤明麗自然，格調(diào)名貴雅致的特色。

學(xué)生瀏覽的相關(guān)網(wǎng)頁：

1、太平洋海底世界（http://004km.cn/）

2、多彩的熱帶魚世界（http://fish18.topcool.net/）