第一篇：本溪市北星小學劉霞：讀書的生活是快樂的

讀書的生活是快樂的

本溪市北星小學 劉霞

讀書的生活是快樂的，它可以讓我們忘記疲憊；讀書的生活是幸福的，它可以讓我們對人生充滿信心；讀書的生活是多姿多彩的，它可以讓我們在夢幻的世界里遨游，讓我們把讀書當成生活中必不可少的盛宴，品嘗人生的各種滋味。

作為一名班主任老師要具備更多的能力，首先就是自身師德的修養(yǎng)。讀書是加強個人修養(yǎng)，豐富個人學識的重要途徑。班主任的工作不僅是與時俱進的一門科學，而且是直面青少年群體、雕塑人心靈的一門藝術。班主任要講究穿著的藝術，舉止形態(tài)的藝術，情感交流的藝術，更要講究語言的藝術。班主任文雅、親切的語言，能驅(qū)除學生心中的陰影，點燃學生腦中智慧的火花，也是開啟學生心靈的一把鑰匙。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說教師要想從繁重的工作中解脫出來，就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。善于從書籍中汲取營養(yǎng)以滋潤自己，這樣才能提高自己的人格魅力。

于丹的《<論語>心得》中一個寓言故事給了我啟發(fā)，那就是自信心的回歸。我要讓我的學生充滿自信，相信自己是最棒的。告訴他們在校園里抬起頭走路，在課堂上聲音洪亮的回答老師的問題，我也會經(jīng)常的在小事上給予他們表揚和鼓勵。漸漸的我發(fā)現(xiàn)他們的臉上充滿了微笑，充滿了表現(xiàn)的欲望。自信心的回歸就是成功的開始，通過和個別同學的交流我感覺到他們的變化。通過讀書讓我對教育的民主有了更深刻的體會，學會了蹲下來看學生。我的心更加透徹了，使我更自信的走近他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與他們溝通的橋梁。我的付出有了回報，學生樂意與我走近。我有一種收獲碩果的快樂，而這一切是我在不斷學習、不斷完善的讀書過程中所獲得的最大的收獲。

當我翻開書本，用心的品讀著《第56號教室的奇跡》，自己的內(nèi)心不時的被感動、共鳴充斥著：雷夫的教育歷程和教育信念是那樣熟悉而新穎；教育觀點和信念是那樣獨特與執(zhí)著。在日常的教學生活中，很多時候都值得我們?nèi)ド钏肌．攲W生犯錯的時候，作為教師的我們糾正學生錯誤的同時，更要教會學生如何去面對錯誤，而不是一味的批評?！暗?6號教室”為孩子們打造了一座躲避暴風雨的天堂，隨著教學年齡的增長，我已不再那么沖動，學會用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，處理事情時能夠經(jīng)常站在學生的立場去想，建立了與學生的信任，平和、友善、誠實、公正而又通情達理的對待每個人、每件事，盡力為學生營造一個像家一樣的避風港。讓他們感覺教室不是一個恐懼的地方，不是一個老師一言堂的地方，讓他們覺得我們的教室是一個有困難可以有人幫助的地方，一個可以自由發(fā)表意見的地方，沒有偏見，沒有歧視，尋找每一個人優(yōu)點以此來激勵學生，帶動其他的學生來競爭，而不是處處針對他們的缺點去批評。讓自己努力成為一個令人喜愛的老師。

對于我來說，真正自發(fā)地讀書是在師專中文系學習期間，從那時起，荒蕪的心田才開始觸及到高尚的文學領域，初步領略了那些偉大的文學巨匠的風采。時光飛逝，從邁出校門到匆匆踏上三尺講臺，我一直延續(xù)了讀書的習慣，作為六年級的班主任老師。如果不涉獵管理方面、心理學方面的知識，就不能藝術的人文化的管理班級；如果不閱讀大量的文學著作，那么課堂就會蒼白無力；如果不接觸孩子們喜聞樂見的文學作品，那么就很難親密地與學生溝通；如果僅僅了解課本中固有的知識，那么課堂就不能吸引學生；為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣、培養(yǎng)良好的讀書習慣、形成有效的閱讀方法，作為一名語文教師，我有責任把優(yōu)秀的讀物推薦給孩子，并且引導他們閱讀，前提是首先需要我閱讀大量的書。因此我把讀書與教學緊密的聯(lián)系在一起，把要求學生讀的書我利用業(yè)余時間自己先讀，這樣在教學的過程中就可以引導他們，激發(fā)他們讀書的興趣，林海音的《城南舊事》，沈石溪的《狼王夢》，魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》等，這是上學期我和孩子們一起讀的書。這學期涉及到了外國文學作品，我假期就提前給他們布置了讀書內(nèi)容，開學后我利用周五我們班的讀書社團活動一起閱讀交流《魯濱孫漂流記》《湯姆索亞歷險記》《居里夫人傳》這樣我在講解課文的時候就非常容易，而且把課堂交給他們，讓他們來講，也大大提高了他們的閱讀的興趣和讀書的能力。這一本本經(jīng)典著作在我的引導下同學們進行了閱讀、從他們的讀書筆記中我感受到了他們喜歡上了讀書。我相信他們會終生難忘的，因為經(jīng)典中所蘊含的精神也一定會成為孩子們前進的巨大力量。在讀書的過程中我也讀他們喜歡的書像臺灣作家龍應臺的《目送》、80后作家陳程的《我們在路上熱淚盈眶》，青春文學作家八月長安的《你好舊時光》在感受他們的世界的同時也對自己逝去歲月的一個追憶。

作為教師，只有具備系統(tǒng)整合的學科知識才能靈活調(diào)度課堂，作為母親，我也用我的讀書習慣影響著我的孩子，讓她從小養(yǎng)成愛讀書的習慣。

讀書讓我的生活變得豐富多彩，沈從文的《邊城》讓我禁足的腳步走了出去，感受那鳳凰古城的絕美風光;金韻蓉的《女人30+》讓我知道了女人可以如此的精致；倪萍的《姥姥語錄》讓我感受人在困境面前原來有超乎想象的韌性及堅強；白巖松的《你幸福了嗎？》讓我明白原來幸福是那么的簡單??

高爾基說：“書是人類進步的階梯。”莎士比亞說：“書籍是人類知識的總統(tǒng)?！庇谖叶?，書，它就像一位忠實得朋友幫我洗滌心靈，它就像黑暗中照進我心靈的那一道光，讓我心中充滿陽光，一直向著陽光前行……

第二篇：本溪市北星小學邵士蓮：演講稿

夢圓北星

本溪市北星小學 邵士蓮

理想，是飛向藍天的翅膀；理想，是揚帆航行的小船；我相信，每一顆小小的心靈中，都蘊藏一個大大的夢想。我的心，也被一個理想填得滿滿的——那就是成為一名教師。

上小學時，我是大隊長，德智體全面發(fā)展，全校只有一個參加本鋼教育處夏令營的名額給了我；中學時期，我是學生會主席，本溪市優(yōu)秀學生干部，學生時代的榮譽激勵著我為成為光榮的人民教師而奮斗。獲得中考加分10分殊榮以優(yōu)異的成績考入本溪市師范學校，1995年畢業(yè)時，我被母校歪頭山鐵礦鋼三小要回，從此后實現(xiàn)了我兒時的從師之夢。

我深知：教師的一句表揚，會令學生終生難忘；教師的一句激勵，會改變學生的一生?！耙粋€人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事不做壞事”。教師這一職業(yè)，限定你必須有高尚的品質(zhì)，因此，我時常提醒自己：不要誤人子弟。我更時常問自己:我能給予學生什么？我只能用熱情活力去感染學生；用正直善良去影響學生；用自尊、自信去激勵學生，用豐富的學識培養(yǎng)學生，讓我的學生像我一樣做一個熱愛生活的人。剛畢業(yè)，就接了一個新生班，我能吃苦，肯付出，勤于思考、謙虛好學，努力專研業(yè)務、培養(yǎng)學生全面發(fā)展，積極參加各項活動，迎六一文藝匯演，我編排的韻律操在比賽中獲得全校第一名，由于業(yè)績突出1997年9月，我被評為“先進生產(chǎn)者”。

1999年8月，我調(diào)入本溪市南一小學。2000年8月，我沒休滿產(chǎn)假就上班了。在學校缺一年級班主任的情況下，我克服了孩子小、身體弱的困難，勇挑重擔。為了節(jié)省時間，我在學校旁雇人看孩子，每天早晚，我抱著女兒打車上下班。出租車司機稱我是“本溪第一最—最熱愛工作的班主任?！?000年9月末，僅8個月大的女兒患急性

菌痢住進市傳染病醫(yī)院。因為在哺乳期，我可以享受休假，但是怕影響學生的學習，我在孩子需要喂奶時打車來回，女兒住院一個星期里，我沒有耽誤一節(jié)課。在教學上，我講方法，學校上語文引路課，成為教研組長和學科帶頭人。2002年3月獲得平山區(qū)嘉獎。辛勤耕耘三年把所教班級培養(yǎng)成三好班級，2003年7月，校領導為了招生決定讓我教一年級，我懷揣大局觀念以學校利益為重，毅然接受。

我?guī)О嗟奶攸c之一是：班級里的學生一個也不能少！2003年9月，新生班的學生中有一個名叫劉雨碩的小女孩引起了我的注意。由于患有先天性脊柱彎曲，她的腳不能正常走路。殘疾使她很自卑，不敢和其他學生接觸，總是獨自躲在教室的角落。為了讓她盡快融入集體當中，我對她給予更多的關心與關注。上課時，經(jīng)常提問她，下課了走到她身邊跟她聊天。我還組織幾名熱心的同學與她做朋友。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)小雨碩的臉上綻放出笑容。2004年1月初，雨碩的爸爸找到我，說孩子要上沈陽醫(yī)大做下肢神經(jīng)復活大手術，孩子得退學，因為術后要休息很長時間，孩子的成績原來就一般，這樣怕是跟不上了。“沒關系，落下的課，我給補！”我說到做到，利用業(yè)余時間，我買水果看望她，堅持經(jīng)常性到她家里補課，還在班級為孩子召開主題班會，組織同學給她寫信。老師和同學的關心給了雨碩與疾病作斗爭的勇氣和信心。2004年4月13日的本溪日報“讀者之聲”欄目，刊登了雨碩家長的表揚信。5月份，家長又把表揚電話打進了市行風熱線直播間。由于大家的共同努力，期末考試，雨碩取得了優(yōu)異的成績。2004年榮獲平山區(qū)優(yōu)秀教師。2005年5月我的教育案例 《雨碩笑了》榮獲全國論文大賽二等獎。

2005年9月，我被評為市優(yōu)秀班主任；同年被評為“遼寧省優(yōu)秀班主任。2006年4月26日，我的事跡以題目《用愛心培育每一個孩子》在本溪日報發(fā)表。

我?guī)О嗟挠忠淮筇攸c是：文藝匯演 展現(xiàn)風采

從參加工作起，學校每當有文藝匯演，我都自編自導，有時親自領舞，2007年六一匯演，我與家長、學生同臺演出，效果非常好。

我所教班級班風正，學風濃，集體凝聚力強。我請家長進課堂，組織家長委員會參加班級管理，推薦，借閱教育專著給家長以提高家教能力和水平。由于業(yè)績突出，我先后被評為本溪市優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀班主任，省優(yōu)秀班主任稱號。如今已經(jīng)18個春秋過去了，我依然保持初登講臺時的熱情，同志們親切地稱呼我為“鐵人”。

2012年11月6日，我調(diào)入本溪市北星小學，從事教導處副主任工作。但我心系學生，一邊擔任管理工作一邊承擔六年級的語文教學任務。忙碌中讓我的夢想再次騰飛！唐校長“開心工作，幸福生活”的理念深入人心，我又有了用武之地，可以在我深愛的教育崗位發(fā)揮特長，實現(xiàn)我的人生價值，新的夢想在這里起航。

我重新組建《紅領巾廣播站》，每到周五那動聽的歌聲又縈繞在學生的耳畔，小主持人悅耳的聲音播放著校園新聞，校園成了孩子們成長的樂園。作為電教工作的負責人，我奔波在信息化管理中心和學校之間，不怕累身，不怕累心。3月28日，信息化管理中心李老師陪同迎賓小學王微微老師到我校進行交互式電子白板培訓，之后我組織中青年教師以年組為單位進行使用。6月5日，我在參加了全國第六屆交互式電子白板上課、說課大賽學習后對全校教師進行了培訓。6月17日，信息化管理中心姜主任和李老師，到校指導我校說課大賽。對本次活動圓滿成功給予高度評價。6月19日，我組織教師參

加遼寧省第17屆信息化教育大賽。上報30份作品，最終有18份參評為省級作品。6月20日上午，市教育學院信息部到我校進行學生微機抽測，在我精心組織下，獲得圓滿成功。6月24日，教育局督導辦協(xié)同信息化管理中心資源部、培訓部的領導對我校中青年教師電子白板使用情況進行抽測，效果極好。雖然忙碌，但是累并快樂著。我用對工作的無限熱情，誠實的人品，勤懇的工作，贏得了領導們的贊賞，同事們的認可，學生們的喜歡。夢圓北星，希望我為北星教育添光彩，北星因我而自豪，打造本溪名校是我的夢想。

我不是文學家，不能夠用最美的語言贊美我的職業(yè)；我不是音樂家，不能用最美的曲子譜寫我的職業(yè)；我不是政治家，不能用激昂的理論宣講我的職業(yè)。然而，我是一名教師，因為理解中國夢而堅定信念，把祖國花朵的栽培好，當成畢生的目標；因為中國夢也是我的夢，中國夢是中華民族的偉大復興，而我的夢是心系國家心系教育，讓北星的教育騰飛。因為領悟中國夢而斗志昂揚，不斷探索和開辟新的教育理論，奉獻給青少年；因為把握中國夢的方向而無比偉大。

我要用最樸實的文字，譜寫我心中最美的教育詩篇，我要用最淳樸的情感來培育祖國的花朵，我要用最堅實的腳步，站穩(wěn)三尺講臺，種下中國夢在北星這片教育沃土上的升華去圓我的教育之夢！

第三篇：本溪市北星小學馮曉溪：教學隨筆

教 學 隨 筆

—關于語法教學的糾結(jié)

本溪市北星小學

馮曉溪

新學期開始了，孩子們又回到了校園?？吹剿麄儺斨杏钟幸恍┳兊帽壤蠋熯€高大，我不禁感嘆了。孩子們再有半年就要從小學畢業(yè)，初中的學習任務會更艱巨的。怎么樣才能在他們小學的最后階段提高他們的英語水平呢？我想，應該從語法下手。這也許是對以語法教學為主的傳統(tǒng)教學方法的矯枉過正。

目前，我們小學英語教學中普遍強調(diào)聽說，忽視語言知識的學習。對語法的教學涉及少之又少，即使有，也如蜻蜓點水般一帶而過，或側(cè)重語法知識的孤立訓練, 例句缺乏真實語境，導致學生不能正確運用詞匯、組織語句進行真實的語用功能表達。以英語為母語的國家，英語教學有較好的英語語言環(huán)境，除英語課，其他課程大多也用英語講授；學習英語是個人“融入”社會的途徑，以‘習得’為理論基礎的‘交際法’、‘聽說法’等英語教學模式為主。‘習得’一般指母語獲得方式，我國社會缺乏英語語言環(huán)境，‘交際法’、‘聽說法’并不完全適合我國小學生。

“小學英語教學不能排斥基本的語言規(guī)則，如語法規(guī)則、讀音規(guī)則等。絕對不能把語言規(guī)則教學的失誤歸罪于語言規(guī)律本身?！北本煼洞髮W胡春洞教授說。小學英語教學必須教語言基礎知識和語言基本技能，但教的形式可以是多種多樣、活潑生動的。興趣是手段，不是目的。最終的目的是讓學生們通過各種學習達到對英語的熟練掌握至使用。那么，如何進行小學英語語法的教學呢？我開始了一個新課題的探索。

第四篇：本溪市北星小學劉嬌姣加與減教學設計

北師大版小數(shù)二年上第一單元 “誰的得分高 ”教學設計

本溪市北星小學 劉嬌姣

教學目標：

1、在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受生活與日常生活的密切聯(lián)系。

2、能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學信息，會分析數(shù)量關系，并運用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條例地敘述自己的思考過程，能計算100以內(nèi)連加、連減，加減混合運算。

4、在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。教學重點：掌握100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算的方法。教學難點：順聯(lián)準確計算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運算。教學時間：7課時 第一課時 誰的得分高 教學目標

1、能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。

2、初步學會分析數(shù)量關系的方法，能夠用數(shù)學語言表達自己的思考過程。

3、能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。

4、在計算的過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好習慣。教學重點：

能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。教學難點：

初步學會分析數(shù)量關系的方法，能夠運用100以內(nèi)數(shù)的連加運算解決實際問題。教具準備：多媒體課件 教學過程：

一、激趣導入

同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起去玩套圈游戲，看看誰的得分高。

二、探究新知

1、出示主題圖，引導學生觀察，指名口述題意。

2、出示統(tǒng)計表，說一說你從表中知道了哪些數(shù)學信息？

第一次 第二次 第三次 淘氣 24 30 41 笑笑 23 44 29

3、小組討論：談們誰說的對？

4、獨立完成：算一算他們分別得了多少分？到底誰獲勝？（1）計算淘氣的總分 24+30+41=95 先與同桌同學說一說你是怎樣想的？再向全班同學匯報?？梢杂秘Q式計算： 2 4 + 3 0 ———— 5 4 先把前兩個數(shù)抄寫來，相同數(shù)位要對齊再進行計算，得數(shù)是53。在54 的下面對齊數(shù)位寫出41，54與41相加，先算各位，在算十

位。結(jié)果是95、5 4 + 4 1 ———— 9 5 也可以把三個數(shù)字都抄下來，相同數(shù)位對齊，再進行計算。2 4 3 0 + 4 1 ———— 9 5

2、計算笑笑的總分。

笑笑的三次成績分別是23、44、29，請同學們用自己喜歡 的方法計算一下小小最后的總分是多少？ 列式：23+44+29=96

結(jié)論：淘氣95分，笑笑96分，笑笑的總分比淘氣的高，所以笑笑贏了。

3、小結(jié);100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要向前一位進1，三、鞏固練習

1、豎式計算下面各題

34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=

2、下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲得的獎牌數(shù)。金牌 銀牌 銅牌 1996年 16 22 12 2000年 28 16 15 2004年 32 17 14（1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？（2）1996年獲獎牌多少塊？ 16+22+12=50（3）2000年獲獎牌多少塊？ 28+16+15=59

（4）2008年奧運會將在北京舉辦，你估計我國運動員將會獲得多少金牌？

（5）你還能提出哪些數(shù)學問題？

四、總結(jié)：

今天我們學習了100以內(nèi)的連續(xù)加法，同學們在做題時注意相同數(shù)位對齊，個位相加滿10，要向前一位進1，計算時要認真、仔細。

第五篇：本溪市北星小學邵士蓮：事跡材料

勤于鉆研 業(yè)務領航

—本溪市信息化骨干教師事跡材料

邵士蓮 女 42歲 中共黨員

現(xiàn)任北星小學信息部主任，分管三、四年段。性格活潑開朗，愛好廣泛；為人真誠、熱情，善良，樂觀向上，有正義感，原則性強。具有很強的組織能力和語言表達能力。熱愛教育事業(yè)，有大局觀念，熱愛生活。

1995年畢業(yè)于本溪市師范學校，參加工作以來在班主任崗位勤勤懇懇工作15年。班級管理上講方法，敢創(chuàng)新：建立班級記事本、競賽臺、月評比等制度，極大調(diào)動學生的積極性和主動性。工作中，重視學生思想道德建設，對學生實行說服教育，常給學生講道理，事事以理服人，教育學生懂感情、明事理，具有強烈的集體榮譽感和正義感。也重視學生養(yǎng)成性教育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使之愛學習、會學習，班級班風正學風濃，集體凝聚力強。參加工作以來，以極強的事業(yè)心責任感和主人翁精神，每天以校為家，心中有集體，心中有他人。

我是學校文藝骨干，多次參加市、區(qū)文藝匯演并獲好評。由于業(yè)績突出，2002年獲得平山區(qū)嘉獎，2004年被評為平山區(qū)優(yōu)秀教師；2005年被評為本溪市優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀班主任，遼寧省優(yōu)秀班主任稱號。事跡材料在省優(yōu)秀班主任文集《細雨巧潤百花紅》中發(fā)表。

2012年11月6日，邵士蓮調(diào)入本溪市北星小學，擔任信息化部主任并分管三、四年段，擔任六年級兩個班的數(shù)學課教學。重新組建《紅領巾廣播站》，每到周五那動聽的歌聲又縈繞在學生的耳畔，小主持人悅耳的聲音播放著校園新聞，校園成了孩子們成長的樂園。

我樹立“工作第一”思想，作為信息化工作的負責人，我奔波在信息化管理中心和學校之間，不怕累身，不怕累心。制定北星小學交互式電子白板培訓方案，認真組織教師定期參加白板培訓。由于工作扎實有效，使得全校教師的白板使用水平短期內(nèi)得到大幅度提高。建立起各項規(guī)章制度，積極指導、組織教師參加各項活動。2013年11月我與劉麗娜老師共同獲得全國教育教學信息化大獎賽信息技術與學科整合課例一等獎。

我心系學生，認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。我忙于教學的同時還積極參加各類比賽。2013年11月28日我創(chuàng)作的《圓柱的體積》教學設計榮獲遼寧省第十七屆信息化教育教學大獎賽三等獎。2013年12月我撰寫的“我的育人故事”在全國優(yōu)秀育人故事評選活動中榮獲二等獎。2014年3月我撰寫的教育教學隨筆《他進步了》被評為省級二等獎。

在唐校長的支持和全校老師們共同努力下，2013年12月，我校信息化評估工作圓滿完成，以102.5分位于市直屬單位第6名。

積極響應上級領導號召，信息部主任不僅懂管理更要能示范、會指導。我勇于挑戰(zhàn)，親自上白板課。確定課題后，我精心設計教學環(huán)節(jié)，制作白板課件，利用周末到單位練課?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，2014年4月，我執(zhí)教的這節(jié)數(shù)學課《認識角》榮獲第七屆交互式電子白板課例整合國家級二等獎。5月初，我被市信息化管理中心科研部聘為評委，參加了市白板評優(yōu)課聽評課活動。

作為分管三四年段的主任，我樹立服務意識，深入基層，為教師分憂解難，做老師的好幫手。指導規(guī)范學生的坐立行走姿勢到作業(yè)的書寫，不放過一個細節(jié)。督促教師及時組織學生參加各項活動。本學期開學初，學校決定3月末舉行隊列廣播操比賽。我及時督促班主任

組織學生練習。三年組年齡小，基礎差，我把重點放在了他們身上。和三位班主任一起糾正學生錯誤動作，從原地踏步走到廣播操的每一個動作。付出有了回報，比賽中三年組同學們以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得了全校唯一一個“特色年組”光榮稱號。

隊列廣播操比賽結(jié)束時，學校決定4月30日舉行太極扇比賽。這次，我把精力都放在了四年二班身上。因為在隊列廣播操比賽結(jié)束，一班和三班都被評為優(yōu)秀班級，只有二班拖了年組的后腿。我和四年二班的班主任王玉杰老師進行溝通，取得她的支持。之后，我又找到教體育的李波老師，希望他能給二班吃點小灶。4月8日-29日，我校聽白板課，沒有聽課任務時，我就陪二班學生一起上體育課。讓學生和我比賽，看誰學得快、做得好。我鼓勵學生：“別的班級學生能做到的事，我們經(jīng)過努力一定也能做到！”王老師也抓住一切時間組織學生練習。三位班主任老師和我利用午休時間探討口號，出場方式。我多次親自示范，指導年組長王海霞老師如何喊口令。我們組織年組學生一次又一次練習，辛苦沒有白費，在師生的共同努力下，在比賽中四年級的出色表現(xiàn)震驚了全校師生，他們當之無愧地成為全校唯一一個“特色年組”。

我敢于創(chuàng)新，對三、四年級作業(yè)評比實行改革，建立作業(yè)評比制度，制定優(yōu)秀作業(yè)評比標準，根據(jù)各班優(yōu)秀率評出作業(yè)等級，受到教師歡迎。

到北星的一年多，雖然忙碌，但是心情是快樂的。我用對工作的無限熱情，誠實的人品，勤懇的工作，贏得了領導們的贊賞，同事們的認可，學生們的喜歡。唐校長打造北星“家園、花園、樂園”的辦學理念已經(jīng)深入人心。我愿意在北星這片沃土上繼續(xù)辛勤耕耘，為我所熱愛的教育事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。

參加工作歷年來獲得榮譽

北星小學

邵士蓮 1、2005年9月遼寧省優(yōu)秀班主任 2、2005年9月本溪市優(yōu)秀教師 3、2005年9月本溪市優(yōu)秀班主任 4、1996年9月被評為本鋼教育處“先進生產(chǎn)者”。5、2000年12月論文《如何做好新生班的德育工作》被評為市優(yōu)秀論文。6、2001年6月論文《如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣》獲得國家級三等獎。7、2001年11月指導的《勤儉節(jié)約從我做起》班隊會被評委二00一優(yōu)秀主題班隊會。8、2001年9月 論文《美育在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神中的重要作用》獲東北三省第八屆美育研討會一等獎。9、2002年3月平山區(qū)嘉獎 10、2003年12月 指導的《誠信明天會更好》隊會被評為市級優(yōu)秀主題班隊會。11、2004年平山區(qū)優(yōu)秀教師 12、2005年5月 教育案例 《雨碩笑了》全國論文大賽二等獎。13、2006年4月26日，我的事跡在本溪洞天報發(fā)表。14、2005、2006年6月 第一、二屆全國作文競賽指導金獎，并榮獲“全國小學寫作教育骨干教師”稱號。15、2006年12月班隊會方案《爭做文明禮儀小標兵》在班隊會方案評比中獲一等獎。16、2006年12月班隊會方案《擁有一顆感恩的心》在班隊會方案評比中獲一等獎。17、2008年12月《家訪日記》獲市德育論文一等獎。18、2010年4月 第十二屆“語文報杯”全國小學生作文大賽優(yōu)秀指導獎。19、2011年6月《金錢的魔力》課例市第二屆白板課二等獎。20、2012年12月指導《“精彩極了”和“糟糕透了”》課例，在“浦發(fā)銀行杯”本溪市第四屆教育軟件大賽活動中榮獲三等獎。21、2013年3月論文《做有價值的教師》榮獲省級優(yōu)秀教育隨筆。

2013年10月榮獲本溪市中青年教師電子白板應用技能說課大賽指導獎。22、2013年11月28日創(chuàng)作的《圓柱的體積》教學設計榮獲遼寧省第十七屆信息化教育教學大獎賽三等獎。23、2013年11月與劉麗娜老師共同獲得全國教育教學信息化大獎賽信息技術與學科整合課例一等獎。24、2013年12月撰寫的“我的育人故事”在全國優(yōu)秀育人故事評選活動中榮獲二等獎。25、2014年3月撰寫的教育教學隨筆《他進步了》被評為省級二等獎。26、2014年5月執(zhí)教的白板課《認識角》榮獲全國中小學互動課堂教學實踐活動暨第七屆交互式電子白板課大賽國家級二等獎。27、2014年5月，被聘為本溪市白板評優(yōu)課評委。28、2014年6月撰寫的《淺談數(shù)學課堂運用交互式電子白板的幾點體會》榮獲“第五屆全國數(shù)學教師教學論文大賽”二等獎。