第一篇：大學(xué)生如何成就成功人生

大學(xué)生如何成就成功人生

古往今來，“萬般皆下品，唯有讀書高”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這些“古訓(xùn)”讓多少讀書人捧書欲罷不能、欲休不止。仿佛人們對地位、財(cái)氣、美色的欲望，唯因“讀書”才能夢想成真。在這種根深蒂固思想的佐使下，一些“讀書人”奮不顧身終成癖；一些人把讀書當(dāng)作一種樂趣了然于胸、欣欣然于生活情趣中；一些人“叛經(jīng)離道”沒有了讀書的欲望，即使偶得書，也是一時心情而已。

我們的教育從幼兒園的啟蒙教育，再到小學(xué)、初高中的義務(wù)教育，這是反應(yīng)一個國家文明程度的標(biāo)尺。什么時候，教育把人分成三、六、九等。仿佛人只有每天穿著高檔的皮質(zhì)鞋才叫“人”，穿了松軟的布鞋就成另外的生物了。教育的極端化害人不淺！植物生長有開花結(jié)果，人的成長從兒童到成人，而一些教育使本已成人的“果”掛枝于“人生”這棵樹上，得不到物盡所用，終爛于“枝”、墜于地。

在這種教育思想的觀念下，大批量的“大學(xué)生”們，穿上了“驕子”的外衣，又無亞于“皇帝的新裝”。以至于迂腐到到了工作崗位上，都不能有一個常人的心態(tài)。常常于自命清高，唯自然中的風(fēng)月與梅蘭竹菊可以匹配。他們過著“非人”的生活，成事不足、敗事有余！從不以“大局”出發(fā)，而是聽命于自己所謂的出類拔萃，自私自利、唯我獨(dú)尊。于是根不往實(shí)扎，成天在“單位”上做著“一塊臭肉壞著滿鍋湯”的“營生”，而此種人必是毅力中人，因?qū)ψx書的熱衷與執(zhí)著，他們的意識又是一直清醒的，仿佛那些書本就是他們的“登天梯”，以至于不滿足于現(xiàn)狀，重新拿起了書本，工作對“他”來說成了不關(guān)痛癢的事，讀書求更高的“功名”勢在必行，于是成天處在一種昏昏然、癡呆呆、睡眠不足的精神狀態(tài)下，過著為考試而不眠的天天年年。生活中只有了書本，吃飯、穿衣、住所和自身形象一概得過且過……可悲可嘆！到頭來所有夢想、幻想終是可望而不可及！這種人即使哪一天“榮華富貴”近在眼前，恐怕那天也就瘋了。人生一世，只為求取功名，無異于“黃粱美夢”一場！相反，一些人兢兢業(yè)業(yè)于工作崗位，努力提高業(yè)務(wù)知識水平，不知不覺中“好運(yùn)”就會降臨。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”這句話體現(xiàn)了一種讀書的心態(tài)與心胸，“讀書”原是一種樂趣與享受，是一種“水到渠成”與“功到自然成”的心境?！皩W(xué)海無涯”唯有“讀書”是不夠的。進(jìn)入大學(xué)的成年人，就要真正的從學(xué)校和家庭走向社會了。如何從一個學(xué)生過渡到一個社會人，大學(xué)教育起著舉足輕重的作用。而當(dāng)今沿襲下來的教育，還是以教師的教，學(xué)生的學(xué)為主，不重視社會實(shí)踐帶給學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。致使學(xué)生沒有成就、成人感，直至到工作崗位，都找不到單位員工的感覺，始終保持著做學(xué)生被動受學(xué)的慣性，工作無主動性和創(chuàng)新性。唉！青年本該是如晨之初陽，充滿希望，而一些教育卻使之精神未老先衰，沒有了活力！前車之鑒，所幸這種現(xiàn)象已引起注意，更多的學(xué)校與家長認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)因人而異，只是教育令我們有不如意處，我們的孩子不會因成績而再度受摧殘。學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)才會有成績，自覺的學(xué)習(xí)才會有思想上的飛躍。人才的培養(yǎng)需要多種形式的教育，如何培養(yǎng)大學(xué)生的自強(qiáng)與自立，重現(xiàn)年輕人“初生牛犢不怕虎”蓬勃之勢，踏上“社會”這所更廣的大學(xué)校，因才施教，學(xué)有所用，學(xué)以致用；掌握生存之道，學(xué)習(xí)培養(yǎng)其不僅一種技能，融學(xué)習(xí)于自然常態(tài)并趣之使然，以創(chuàng)新事業(yè)投入于有意義的工作中為已任，樂陶陶、怡然自得，何樂而不為！

我國當(dāng)前一些致力于教育改革的風(fēng)云人物，他們吃苦在前，身先士卒、所向披靡引領(lǐng)了一大批新世代新青年，“于無聲處聽驚雷”，為中國的教育做出了翻天覆地、與世俱進(jìn)的新變革。這些教育家“十年樹木，百年樹人”放眼未來，讓莘莘學(xué)子看到了希望，獲得了動力。讓他們看到了“教育”不是一些人的特權(quán)，而是眾所受之的。

所謂“三百六十行，行行出狀元”。一些“手藝人”也非是讀了“圣賢”書成了“能工巧匠”。只是當(dāng)今一些傳統(tǒng)手工工藝被工業(yè)化的現(xiàn)代化機(jī)器所代替，更加大了腦體力勞動的分工。“功夫不負(fù)有心人”復(fù)雜的事物簡單化，更多的學(xué)生選擇了動手操作能力強(qiáng)的大學(xué)技能性學(xué)習(xí)，“吃得苦中苦，方為人上人”終會有所成就。

第二篇：堅(jiān)強(qiáng)意志成就成功人生

堅(jiān)強(qiáng)意志成就成功人生

1807年2月12日，在一片寂靜荒野的簡陋小屋里傳出一聲男嬰的啼哭。從此，磨難一直與他形影不離。。。七歲時，全家被趕出居住地，他必須工作以養(yǎng)活一家；兩年后，這個小孩經(jīng)歷喪母之痛----他年僅三十五歲的母親撒手人寰；1831年，22歲的他經(jīng)商小有成就，可一年后他競選州議員卻失敗了，想進(jìn)法學(xué)院學(xué)習(xí)法律未獲入學(xué)資格，工作也丟了；1836年他精神完全崩潰，臥病在床六個月。但人生的苦難并沒有使他消沉，反而成為他不斷進(jìn)取的寶貴財(cái)富。32歲他當(dāng)選國會議員，兩年任期滿后競選連任成功；45歲時競選參議員成功；1860年，在他51歲時，當(dāng)選美國第16任總統(tǒng)----這就是曾領(lǐng)導(dǎo)北方軍民取得南北戰(zhàn)爭勝利的林肯總統(tǒng)。狄更斯曾說過：“頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座高山。”的確，林肯在普通人還在享受美好童年的時候，就已經(jīng)開始漫漫人生路上的艱難跋涉：他開過荒、種過地，做過雇農(nóng)、船夫和小店員。種種苦厄無不時時刻刻磨練著他的意志，并使他最終登上人生的巔峰。

“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！惫糯荣t的哲語猶在耳畔回響，可現(xiàn)實(shí)生活中又有幾人付諸行動呢？每當(dāng)中華兒女在奧運(yùn)賽場上摘金奪銀時，人們總會羨慕他們的光輝成就，卻很少想到其背后付出的艱辛：許海峰為了能穩(wěn)穩(wěn)的瞄準(zhǔn)目標(biāo)，常常舉槍數(shù)小時之久直到再也舉不起為止；馬俊仁訓(xùn)練王軍霞，常常讓她進(jìn)行超負(fù)荷的訓(xùn)練，甚至有一次她的腳后跟都磨得血肉模糊了，他依然“逼迫”王軍霞跑完全程。。。就是在這些眾多的看似殘酷的磨練中，他們練就了堅(jiān)強(qiáng)的意志，造就了中國在奧運(yùn)史上一個又一個奇跡。

古往今來，無數(shù)事實(shí)證明：若想要站在人生成功的彼岸，就得學(xué)會經(jīng)受困苦、磨練意志；能經(jīng)歷磨練生命才能變得堅(jiān)韌；能經(jīng)得起挑戰(zhàn)才會變得勇敢；能跨越挫折才會握手成功。人生之不如意十之八九，然滄海橫流方顯英雄本色。讓我們直面生命中的艱難困苦，練就我們堅(jiān)強(qiáng)的意志來鑄就成功的人生！

磨練

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

——題記

進(jìn)入了初中，我們開始了一個星期的軍訓(xùn)。

夢寐以求的一天終于來了。這天，我們早早的來到了操場，等待著教官的到來。不久，一群穿著迷彩服的軍人昂首闊步向我們走來，我們都知道是教官來了，趕緊排隊(duì)站好。這時，一個個子不高的人朝我們這邊走來，站在我們前面，鏗鏘有力的喊了一聲：“立正！”我們連忙筆直地站好，心里緊張得怦怦直跳。然后，教官就開始教我們站軍姿，他告訴我們首先要抬頭挺胸，雙手并攏，雙手的中指要貼著兩邊的褲縫線，雙腳腳跟并攏，腳尖張開呈60度。我們學(xué)會之后，教官叫我們站了一小時。一開始我覺得非常有趣，可是過了一會兒，我的腳就開始疼起來。本以為站軍姿是一件很容易的事，可現(xiàn)在看起來卻那么的艱難。當(dāng)時我心里想：沒什么大不了的，忍一會兒吧。可是，時間一分一秒的過去了，火辣辣的太陽還在無情的照著。突然，有一個人終于忍不住倒了下來，我看著他，心想：我一定要堅(jiān)持下去！

軍訓(xùn)生活的艱苦是我所未曾料到的。一天中大部分時間都在訓(xùn)練。操場上似乎也永遠(yuǎn)只有嘹亮的口號，整齊的步伐和揮灑的汗水。一次又一次的重復(fù)演練，一次又一次的跌倒與爬起，讓我們充分地感受到了“十年磨一劍”的辛酸。馬上就要到吃飯時間了，可是教官還是不肯放過這一分一秒，又讓我們站軍姿十分鐘。我在心里默默地念：堅(jiān)持就是勝利??十分鐘終于過去了，終于可以休息了，同學(xué)們高興極了。可是，這苦日子還沒有到頭。還有四天的時間。每天早上起來之后，來到操場，看到教官向我們走來，我們都十分沮喪，只能默默地在心里念：噩夢又來了??

時間一天天過去了，在后來的幾天里，我們不僅僅是站軍姿，而且教官還叫我們稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、齊步走等一系列動作。

終于到了檢閱這一天，我們懷著激動而緊張的心情來到體育場，到了我們班，我們都表現(xiàn)出了最好的姿態(tài)。雖然我們班沒有得到第一名，但我們都非常的高興。因?yàn)槲覀兌几冻隽伺Α?/p>

在這段日子里，我們雖然流了很多的汗水，但我們不僅強(qiáng)健了身體，還磨練了了意志。所以，我們這段日子的辛苦沒有白費(fèi)。

不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見彩虹？不經(jīng)歷磨練又怎能成功？

歷經(jīng)磨練是一種幸福

歷經(jīng)磨練是一種幸福江西省南城二中盱笛文學(xué)社 初二4 吳薇在生活中，幸福的感覺其實(shí)很多，我們也擁有過很多的幸福。有因家庭的美好、快樂而感到幸福，有因朋友之間友誼深厚而感到幸福，也有從磨練的過程中體會到收獲的幸福。我現(xiàn)在要著重說說這后者的幸福。歷經(jīng)磨練也是一種幸福。在人生道路上，不可能沒有坎坷，不可能總是一帆風(fēng)順。當(dāng)你遇到坎坷時，也許是“妖魔”在考驗(yàn)?zāi)愕念B強(qiáng)和意志。俗話說“先苦后甜”，只有先克服了苦難，才會得到好的收獲。經(jīng)歷了一些人生的磨練，人才會變得更成熟，更堅(jiān)強(qiáng)。自己的事只有你自己能做，別人幫不了你的。當(dāng)我們走進(jìn)社會時，也只有獨(dú)立去走向社會。在這方面我有較深的體驗(yàn)。在我的人生中，起先，我意志不堅(jiān)，老過不了挫折這個坎，因而我很難取得像樣的成績。我性格上有一個弱點(diǎn)，那就是膽小。小時候，晚上我害怕一個人呆在家里，因此，我要我爸爸媽媽陪我在家里，我心里會安穩(wěn)，也才能安心做作業(yè)。——你看，我的獨(dú)立能力是多差呀。直到我長大了，一天，爸爸媽媽讓我一個人呆在家里，并慢慢地開導(dǎo)我，告訴我，那沒有什么好怕的。你已經(jīng)長大了，應(yīng)該試著一個人呆在家里，爸爸媽媽也不能一直把你放在身邊，你應(yīng)該要學(xué)會怎樣面對困難。你以后還要走向社會，應(yīng)該大膽一些，不能一直依賴于父母。你害怕，那是你心理上的作用，是你的心魔在擾亂你。你要戰(zhàn)勝你心中的心魔，最大的對手是克服你自己。聽了媽媽的這些話，我感到了有了自信去戰(zhàn)勝它。于是，我呆在家里，心里想著爸媽的話，但這還是覺得恐懼，不敢一個人看電視，于是連忙把它關(guān)掉；睡也不敢睡，過了一會兒，再想想爸媽講的那些道理，我好像不再有那么多壓力了。終于我沉著，鎮(zhèn)定，把心魔消失掉，我成功了，我終于戰(zhàn)勝了自己，不再害怕。我進(jìn)步了。我從這件事中體會到了一些深層的道理：只有歷經(jīng)嘗試，歷經(jīng)磨練，才能戰(zhàn)勝挫折，才能取得勝利。由于我嘗試了一個人呆在家里，由于我經(jīng)歷了一個人呆在家里的磨練，所以，我終于成功地戰(zhàn)勝了膽小，我的心里終于綻放出自信的花朵。以后，在我人生中遇到坎坷時，我就會想起這一件事，因此不再感到?jīng)]有自信心。由于自信心增強(qiáng)了，因而我以后常能取得一些成績，這樣慢慢心里就有一些成就感，而這成就感就更加增強(qiáng)了我的信心。這可能就叫著良性循環(huán)吧。困難磨練意志，意志戰(zhàn)勝困難，歷經(jīng)磨練也是一種幸福。簡評：這篇習(xí)作中心明確，能通過自己通過“磨練”終于戰(zhàn)勝心理上的膽小的事情，闡述了“困難磨練意志，意志戰(zhàn)勝困難，歷經(jīng)磨練也是一種幸?！钡闹行恼擖c(diǎn)。

磨練是成功的基礎(chǔ)

《小鹿斑比》我已經(jīng)讀完了，那可愛的小鹿還在我眼前奔跑，他和同伴們正繞開一個個獵人布下的陷阱，永不停止，奔向前方。我有很多感想，這里和大家分享。

《小鹿班比》這本書講述了一只小鹿的成長故事，幼年的班比很幸福，有一個聰明、溫柔的媽媽，還有盡職盡責(zé)的姨媽艾娜，兩個小玩伴——戈波和法利納。后來班比和同伴們都長大了，開始獨(dú)立面對社會，班比在老鹿王的啟發(fā)下勇敢的面對這個世界，然而自己的媽媽卻在一場獵人的捕殺中消失了，孤獨(dú)的班比開始闖蕩世界，趕走了高傲的卡洛斯和羅諾，和法利納成為了夫妻，老鹿王的話讓班比在這個世界上懂得了很多，并明白了大家應(yīng)該和平共處，而不是世界由一種生物主宰。

這個故事中我喜歡的人物有很多——

喜歡班比的可愛：班比是這個故事中的主角，它活潑可愛，聰明機(jī)制，悟性極高，曾經(jīng)差點(diǎn)命喪在獵人的槍口下，最后在老鹿王、媽媽等人的幫助下走上人生的路。

喜歡老鹿王的睿智：在文章中，老鹿王總是以智者的身份出現(xiàn)，它在默默看著班比長大，并教給它許多做人處事的道理，這種誨人不倦、教誨晚輩的精神也是值得學(xué)習(xí)的。喜歡媽媽的細(xì)心：文中班比的媽媽是一個細(xì)心的人，從他搭建的小房子中就可以看出這點(diǎn)，她認(rèn)真地呵護(hù)著班比，以他的溫柔和做母親應(yīng)盡的責(zé)任撫養(yǎng)班比長大。

喜歡灰林鸮的詼諧：它和班比一起長大，在班比遇到困難的時候總是尖叫讓班比嚇一大跳，以它的詼諧陪伴著班比，鼓勵他勇敢面對困難。

這些人物，像一個個閃光點(diǎn)，構(gòu)成了這個美妙的童話故事。讀完這本書，我想到：磨練是成功的基礎(chǔ)，做任何事不可能一馬平川、一帆風(fēng)順，而是充滿著困難的，這些困難讓一些人知難而退，停滯不前，最后一事無成；也正是這些困難讓一些人懂得艱辛，艱苦卓絕、腳踏實(shí)地最后成功。這是完全不同的兩種情況，困難就像一堵墻擋在你前進(jìn)的路上，這時候得把這道墻給破壞掉，解決困難，繼續(xù)前進(jìn)，如果退卻了，那就糟了。你可能永遠(yuǎn)也不會到達(dá)目標(biāo)，你要想辦法解決這個困難。如果你解決了困難，那么你不僅能達(dá)到目的，還會懂得堅(jiān)強(qiáng)，知道這個困難怎么去解決，下次再遇到就能解決了。如果你不去理睬他，放棄了，那么不僅達(dá)不到目的，還體驗(yàn)不到堅(jiān)強(qiáng)，不知道下次該怎么解決這個問題，更會失去你前面所做的一切，半途而廢。我相信，2： 0的道理大家是知道的，多付出一點(diǎn)，得到兩倍的利潤，且不是更好？

生活也是這樣，人生路上充滿了艱辛和痛苦，在他們面前不要低頭，而要去解決它，才會成功，這種磨練會讓你變得更強(qiáng)大，因此，在困難面前不能低頭，普希金說過：假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，快樂的日子就會來到。所以我們要站起來，勇敢的打敗困難。

《小鹿班比》這本書不僅揭示了這個道理，還通過動物的語言，從側(cè)面反映了人類的丑惡，表明了并沒有任何一種生物高高凌駕在別的生物之上，生物是可以和平共處的這個道理，用純真樸質(zhì)的語言描述了成長路上的真實(shí)故事和和平共處的真理。

總之來說，《小鹿斑比》是一個奇妙的故事，它既是一篇無厘頭的童話，又在小故事中暗藏著大道理，奇幻百出，自有玄機(jī)，這樣的童話是值得我們欣賞的。

合上書，我想到：人生同樣充滿艱辛，我們要像班比一樣，在困難中挑戰(zhàn)自我，磨礪意志，因?yàn)?，磨練是成功的基礎(chǔ)。

磨練

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功。

--題記 美麗的帝王蛾，需要經(jīng)過痛苦的掙扎后才能蛻變，才能飛向天空。但是，絕大多數(shù)的帝王蛾都因?yàn)榻?jīng)受不住磨練，還沒有看到美好的世界就死去了。而絕少數(shù)的帝王蛾拼盡全力，忍痛，一點(diǎn)點(diǎn)咬?? 一個小小的洞，它繼續(xù)咬，終于，破繭而出，飛向天空。懸崖峭壁上長著的大樹，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，它仍然挺拔，依然茂密。生長在石塊下的小草，它撐開石頭，創(chuàng)造了奇跡。是什么讓它們創(chuàng)造出一個又一個的奇跡？這就是磨練。

說起磨練，我就想起了海倫· 凱勒。她是一個盲、聾、啞的人?？墒撬环\(yùn)的安排，堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了五種語言，這是常人無法辦到的，但海倫辦到了，因?yàn)樗?jīng)受住磨煉。磨煉是一個魔鬼，一直痛苦地折磨你，但在無意間，把你的意志變成了堅(jiān)固的墻壁，也收獲了許多成就。

初一的時候，我去了離家很遠(yuǎn)的學(xué)校讀書。每天早上6點(diǎn)就要起床做早餐。匆匆吃完早餐就騎自行車去上學(xué)，無論風(fēng)霜雨雪，數(shù)月如一天。冬天的時候，溫暖的床像磁鐵一樣吸引住我，使我起不了床。為此，我遲到了好幾次。我就告誡自己以后不準(zhǔn)這樣。每次用盡力氣蹬上大橋看到別人坐著小汽車飛速前進(jìn)，我就十分痛苦。但家里窮，買不起呀！我決定用成績向“小汽車”們說明:雖然在路上我像只蝸牛，但在另一條路上我可是雄鷹。因?yàn)槲沂墙?jīng)受過無數(shù)磨練的蒼松，我才不會像你們這些溫室的花朵一樣貪圖享樂，揮霍無度。

磨練讓我有了思想，有思想才會為自己的未來籌劃，才能進(jìn)步，才會成功。

第三篇：成功秘訣：成就美妙人生17則

成功最重要的秘訣，就是要用已經(jīng)證明有效的成功方法。你必須向成功者學(xué)習(xí)，做成功者所做的事情，了解成功者的思考模式，加以運(yùn)用到自己的身上，然后再以自己的風(fēng)格，創(chuàng)出一套自己的成功哲學(xué)和理論。

你想知道那些世界級的頂尖人物，是如何透過自我操練與自我鞭策才能達(dá)到巔峰？你想知道他們成功的秘訣是什么嗎？現(xiàn)在，讓我們一起來揭開超級成功的神秘面紗！

1、做你喜歡做的事，然后把它做到最好。你一定要做自己喜歡做的事情，才會有所成就。正確尋找工作的方法，把自己理想和完美的工作條件列出來。

2、要以成為行業(yè)中的世界最頂尖為目標(biāo)。不要把賺很多錢當(dāng)做是你人生最重要的目標(biāo)。只要你能夠成為最好的人物，最好的事情也就會發(fā)生在你身上。當(dāng)你想要得到一切最美好的事物，你必須把自己變成最好的人，以成為行業(yè)中的世界最頂尖為你人生的最終目標(biāo)，這樣的話，你一定可以實(shí)現(xiàn)你所有的夢想。

4、你到底是想要成功，還是一定要成功？成功有三個最重要的秘訣：

1、要有強(qiáng)烈的欲望

2、還是要有強(qiáng)烈的欲望

3、還是要有強(qiáng)烈的欲望。

5、每一天都要不斷地檢討自己的做法和成效。做對的一定要不斷地加強(qiáng)，做錯的一定要立刻改正。因?yàn)椋瑯拥腻e誤千萬不要犯第二次！每一天一定要檢視自己的進(jìn)度，我檢視下屬進(jìn)度，每一禮拜開會做討論，發(fā)生何事（錯、對）。

6、一定要跟成功的人學(xué)習(xí)，尤其是世界級的成功人物。你一定要學(xué)習(xí)成功的榜樣，讓自己進(jìn)入成功的環(huán)境當(dāng)中，跟著成功者學(xué)習(xí)。一個人要成功。有幾個方法：

1、他必須幫成功者工作

2、當(dāng)他們開始成功的時候，也開始跟更成功的人合作

3、當(dāng)你越來越成功的時候，要找成功者來幫你工作。依照這三個方法，按步就班去做，你一定會非常地成功。

1、成功者不斷地搜集資訊，他們相當(dāng)善于掌握新知。記??！永遠(yuǎn)要不斷地搜集新的資訊

2、一個成功的人會不斷地學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。

3、一個有智慧的人，會不斷地自我反省。

8、要成功就要采取行動。世界最頂尖的業(yè)務(wù)員成功的秘訣：從早上八點(diǎn)工作到晚上昏倒為止。銷量永遠(yuǎn)是一個數(shù)字的游戲，你只要越勤勞，拜訪越多的顧客，一定就會有成交的機(jī)會。成功的人永遠(yuǎn)比一般人做得更多，當(dāng)一般人放棄的時候，他們找尋下一位顧客；當(dāng)顧客拒絕時，他再問他們：你到底要不要？當(dāng)顧客不買時，他問：你為什么不買？記??！永遠(yuǎn)是你采取了多少行動讓你更成功，而不是你知道了多少。

10、不管你做什么事，一定要快樂，一定要享受過程。推銷宗旨、理念：提供顧客最好的服　務(wù)，幫助顧客解決他們的問題。

11、要設(shè)立高的標(biāo)準(zhǔn)，絕對不要接受第二流的表現(xiàn)。你做事的品質(zhì)和你個人的成就成正比，跟你服務(wù)的人數(shù)成正比，跟你的態(tài)度成正比，跟你的知識成正比，跟你的標(biāo)準(zhǔn)成正比，成功者都擁有高的標(biāo)準(zhǔn)，失敗者的標(biāo)準(zhǔn)都不高。凡事零缺點(diǎn)。一定要求第一名。

14、把你的目標(biāo)錄在錄音帶上，每天不斷地重復(fù)播放，來輸入你的潛意識。不斷地重復(fù)，不斷地重復(fù)。方法簡單，一般人都不愿意去嘗試，不嘗試，鐵定沒有效。

16、運(yùn)用潛能開發(fā)機(jī)。要改變潛意識，世界上最快的方法，就是運(yùn)用催眠。新的東西總是容易受到排斥。成功者，勇于嘗試新工具。

17、不斷建立自己的知識基礎(chǔ)。每年平均閱讀400-600本書或雜志。成功有一個很重要的秘訣，就是要用最短的時間，采取最大量的行動。所有的領(lǐng)導(dǎo)者都是閱讀者。每會必到。學(xué)習(xí)才會讓你更成功。你必須花30%的收入來不斷學(xué)習(xí)。成功是不斷持續(xù)累積的，就像學(xué)習(xí)也是一樣。想賺得更多，一定要學(xué)得更多，你的專業(yè)知識，一定要是你行業(yè)的頂尖。你之所以成功，是因?yàn)閯e人喜歡你，別人相信你；別人憑什么相信你、喜歡你，因?yàn)槟愣玫谋人麄兌?，他們覺得跟你在一起有希望。他們覺得跟你在一起可以學(xué)到東西。

第四篇：成功哲學(xué)成就人生發(fā)現(xiàn)自我感悟生活

成功哲學(xué) 成就人生 發(fā)現(xiàn)自我 感悟生活

──湖北省第八屆高中思想政治優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎?wù)n例 湖北省黃石市第三中學(xué) 楊 昊

一、【課題】

《事物的矛盾具有各自的特點(diǎn)》

二、【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

以如何實(shí)現(xiàn)成功人生為貫穿全課的主線，通過矛盾特殊性原理的講解滲透成功人生的道理，實(shí)現(xiàn)哲學(xué)生活化、哲學(xué)人文化的新課標(biāo)理念。

三、【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：同一事物在不同的發(fā)展階段具有不同的特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在把握矛盾特殊性表現(xiàn)的同時能理解與實(shí)現(xiàn)成功人生的關(guān)系。

四、【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的成功理念，簡單了解實(shí)現(xiàn)成功人生需要注意的問題，幫助學(xué)生從哲學(xué)中發(fā)現(xiàn)生活、理解生活和感悟生活。

2.能力目標(biāo)：提高綜合分析能力，學(xué)會分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的具體問題。

3.知識目標(biāo)：把握矛盾特殊性的含義及三個表現(xiàn)。

五、【教學(xué)方法】

心理滲透式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。

六、【教學(xué)手段】

多媒體課件

七、【教學(xué)過程】

[引子]：

（投影）Flash歌曲《隱形的翅膀》（課前3分鐘）

師：剛才一曲《隱形的翅膀》讓我們不畏艱難，對未來充滿了夢想；插上那對隱形的翅膀，讓它帶我們沖破險(xiǎn)阻，去找尋自己的希望。一支歌尚且能使我們從中汲取力量，相信，智慧的哲學(xué)更能為我們抓住人生的陽光。

[導(dǎo)入]：

師：好！今天這節(jié)課就讓我們透過哲學(xué)，一起來談一談?wù)軐W(xué)與成功人生的幾個問題。首先請大家來看幾組圖片。

（投影）劉翔、楊瀾、李詠、周星馳、李嘉誠。

師：這些人大家一定都認(rèn)識，他們都是一些成功人士。那么，請問，他們之間能否彼此交換一下角色并相互替代呢？如讓李詠代替劉翔去跑110米欄？

（投影）李詠和劉翔交換角色（頭像轉(zhuǎn)換）

生：哄堂大笑。

師：又如，讓劉翔代替周星弛去演《大話西游》？也來那句經(jīng)典的臺詞。

（投影）劉翔和周星馳交換角色（頭像轉(zhuǎn)換）

（音頻）周星馳電影臺詞：曾經(jīng)，有一份真誠的愛情放在我面前，我沒有珍惜。等我失去的時候，我才后悔莫及。人世間最痛苦的事，莫過于此??

師：從大家的笑聲中，就知道，我們這種角色交換和人物的替代是滑稽、可笑的。這在現(xiàn)實(shí)生活中根本就是不可能的。但是，他們都是成功的啊，那，為什么彼此不能相互交換角色呢？

生：周星弛和劉翔是不同的人。

師：對，他們是不同的人，他們各自有各自的特點(diǎn)，他們和我們每個人一樣都是獨(dú)一無二并不可替代的。在哲學(xué)上，這就是今天我們要一起來探討的哲學(xué)原理：

（投影）《事物的矛盾具有各自的特點(diǎn)》

（投影）

一、矛盾特殊性的含義：

指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點(diǎn)

師：好，我們再來分析。剛才那些人都取得了成功，但為什么他們能在各自的領(lǐng)域里脫穎而出、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷取得成功呢？比方說，同樣是主持人，李詠為什么能連續(xù)三次被評為“全國十大節(jié)目主持人”的稱號？同樣是喜劇演員，周星馳，不論是男的、女的、老的、小的都喜愛他，并加冕他為“喜劇之王”，這又是為什么呢？

（老師模仿李詠在《非常6+1》里的手勢動作）。

師：有特點(diǎn)吧，招牌手勢，一看就知道是我們李詠的。大家來看，人們是怎樣評價(jià)我們詠哥的。

（投影）李詠---“頂著一個方便面式腦袋”，絕對是個離經(jīng)叛道的異類。古怪的出場服裝，夸張的肢體動作，西裝“嘎嘎”的很有紳士風(fēng)度，笑容“壞壞”的很像個壞男人。

師：大家再聽聽，這是誰的笑聲？

（音頻）一段周星馳的笑聲

生：周星馳。（哄堂大笑）

師：對！一聽就知道是周星馳的，有特色吧！那再來看看，人們又是怎樣評價(jià)我們星爺?shù)哪兀?/p>

（投影）周星弛---“無厘頭”式喜劇的表演風(fēng)格。非邏輯性、帶有神經(jīng)質(zhì)的演技。叛逆、搞笑、怪異、反常規(guī)、夸張、諷刺、自嘲、無常道。一句“I服了You”被奉為經(jīng)典。

師：大家想想，這兩個人，是什么讓你記住了他們，是什么讓你喜歡上了他們？又是什么讓他們獲得了成功？

（同步投影）想一想：

是什么讓你記住了他們？

是什么讓你喜歡上了他們？

是什么讓他們獲得了成功？

生：他們的特點(diǎn)和特色。

師：很好，是特色，是風(fēng)格成就了他們。我們會發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人的成功就在于他們獨(dú)有的特色、不同的特點(diǎn)和別人所不具備的風(fēng)格。從哲學(xué)上講，他們的成功就是因?yàn)樗麄冏プ×嗣芴厥庑缘牡谝稽c(diǎn)表現(xiàn)：

（投影）

二、矛盾特殊性的表現(xiàn)：

1、不同事物的矛盾具有不同的特點(diǎn)。

（投影）它強(qiáng)調(diào)的是，任何事物內(nèi)部都包含著自身的特殊的矛盾，從而構(gòu)成一事物區(qū)別他事物的特殊的本質(zhì)。這也正是世界上事物之間之所以千差萬別的內(nèi)在原因。（老師同步朗讀）

師：因此，正是因?yàn)椴煌娜司哂胁煌奶攸c(diǎn)，不同人之間又是千差萬別的，所以，誰率先抓住了自己的特色，誰率先形成了自己的風(fēng)格，誰就更容易從茫茫人海中突顯出來，誰離成功也就更近了?？梢赃@樣說，是特色讓他們在日益激烈的競爭中取得勝利，是風(fēng)格使他們在不斷變化的浪潮中獲得成功。

（停頓）

師：然而，另一方面，我們?nèi)匀灰吹?，社會上有些人，為了獲得成功去模仿別人。如各種各樣的模仿秀。

師：那好，今天我們也來一場模仿秀吧。

（投影）思想者、擲鐵餅者

學(xué)生活動：分兩次請兩個同學(xué)上臺表演思想者、擲鐵餅者的動作姿勢。

師：活潑之余，我們靜下心來想一想，我們一起來辯一辯，這些模仿別人的人能夠獲得成功嗎？。

（投影）辯一辯：

模仿別人能夠獲得成功嗎？

（投影）潘長江、周杰倫、劉德華的模仿者與本人的照片比較。

師：好，我們來劃分一下。這邊是正方：模仿別人可以獲得成功。這邊是反方：模仿別人不能獲得成功。請每一方選出一位中心發(fā)言人來代表本方陳述觀點(diǎn)。討論時間：兩分鐘，開始！

學(xué)生活動：正反雙方開展辯論。

生（反方A）：我方觀點(diǎn)是模仿別人不能獲得成功。每個人都有每個人自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，模仿別人的神態(tài)舉止、語言動作，即使再惟妙惟肖，那也是別人的東西，不是自己的東西；那些盲目模仿的人更是會因?yàn)槟７聞e人而喪失自己，丟掉了自己的個性與風(fēng)格。只能講仍然成就的是別人，而毀掉的是自己。

生（正方A）：我方觀點(diǎn)是模仿別人可以獲得成功。從我們呀呀學(xué)語時，我們就在模仿別人，我們模仿我們的父母，我們模仿身邊的人。在模仿的過程中，我們逐步學(xué)會了我們之前不會的技能；在模仿的吸收中，我們形成了自己的特點(diǎn)；在模仿后的反思中，我們提高了自己的能力，是模仿幫助我們成長，是模仿幫助我們進(jìn)步，是模仿幫助我們提高。

師：很好，正反雙方觀點(diǎn)明確，論證充分，都有自己獨(dú)到的見解?？磥?，對待模仿，我們能不能一概而論，能不能以偏概全呢？（學(xué)生回答：不能）。那么，我們應(yīng)該如何正確看待模仿呢？

（投影）理論探究：

我們應(yīng)該如何正確看待模仿呢？

生：不能。

生A：我們要辨證的看待模仿，既要看到模仿能幫助我們迅速成長有利的一面，又要看到盲目模仿導(dǎo)致我們喪失個性、丟掉特點(diǎn)不利的一面。

生B：我們可以模仿，關(guān)鍵是不能盲目的模仿。并且，我們的模仿應(yīng)該是吸取被模仿者精華的一面，再對他有所突破，從而形成自己特有的東西。

師：對，回答的很好。我們的觀點(diǎn)就是

（投影）觀點(diǎn)：

我們不反對模仿，我們反對盲目的模仿；

模仿的目的是要在模仿后形成自己的特色。

師：所以，正如劉德華的模仿者賀剛說，自己終于明白了一位前輩對他說的“你要走出自己的路”這句話的真正含義。

（投影）自己終于明白了一位前輩對他說的“你要走出自己的路”是什么意思。

師：好，基于上面的分析和對模仿的討論，結(jié)合我們前邊所講的哲學(xué)原理，“不同事物的矛盾具有不同的特點(diǎn)”，我們回到成功的話題，要實(shí)現(xiàn)成功人生我們應(yīng)該怎樣去做呢？我們要抓住的什么？

生：自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。

師：很好，這就是我們實(shí)現(xiàn)成功人生的第一招。

（投影）實(shí)現(xiàn)成功人生第一招：Show yourself 發(fā)現(xiàn)自我 秀出獨(dú)特

與眾不同 點(diǎn)亮特色

（學(xué)生跟隨老師大聲朗讀）

師：（過渡）既然通過哲學(xué)我們找到了實(shí)現(xiàn)成功人生的第一招，接著，我們就去尋找第二招吧。

師：那好，現(xiàn)在我們就借用心理學(xué)上通常的做法，也就是自我人生規(guī)劃來為我們自己做一下心理按摩，對自己進(jìn)行一次心靈的探索。假設(shè)一下自己可以活多少年，然后畫一個時間軸，在軸上標(biāo)明時間，在不同的時間段上，寫出你想做的、你想實(shí)現(xiàn)的或是你想規(guī)劃的。大家都來試試。注意，你即將做的，將對你具有歷史意義，因?yàn)?0年后，當(dāng)你再拿起這張便箋紙時，你會發(fā)現(xiàn)，今天你所寫的很多內(nèi)容都變成了現(xiàn)實(shí)。來，大家試試看。（課前便箋紙已發(fā)）

（投影）心靈探索之人生規(guī)劃

假設(shè)一下自己可以活多少年，然后畫一個時間軸，在軸上標(biāo)明時間，在不同的時間段上，寫出你想做的、你想實(shí)現(xiàn)的或是你想規(guī)劃的。

時間軸

（學(xué)生活動2分鐘）

師：有哪個同學(xué)愿意把自己的時間軸給我們一起來分享一下。

生（女）：22歲我大學(xué)畢業(yè)，然后參加工作；26歲希望獲得自己的愛情；30歲希望有一個幸福的家庭；45歲左右希望自己的事業(yè)能取得一定的成功；50歲時希望我能夠積累足夠的財(cái)富；50歲到今后能夠到更多的地方學(xué)習(xí)參觀。

生（男）：我覺得，我首先我要考取一所知名的大學(xué)，學(xué)習(xí)一個自己喜歡并有很大發(fā)展前景的專業(yè)；22歲我大學(xué)畢業(yè)后出國留學(xué)，到國外去學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)技術(shù)；30歲我就學(xué)成歸國，在國內(nèi)開辦一家公司進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，應(yīng)用自己學(xué)到的東西以回報(bào)社會；40歲到50歲期間，我要積累更多的財(cái)富，在貧困地區(qū)開辦50所希望小學(xué)或中學(xué)，讓更多的人受到教育；60歲及以后，我準(zhǔn)備逐步培養(yǎng)接班人，讓他把自己的事業(yè)繼續(xù)下去。

師：哎呀！大家說的多很好，既有現(xiàn)實(shí)的想法，也有雄才大略，看來大家對自己的人生道路有了一個基本的思路。我希望大家在自己的人生軌跡上，一路走好?。ㄍｎD）那，我也給我自己畫了個時間軸，大家要不要聽聽？

師：（給學(xué)生念自己的時間軸）略。

師：好，我們再一起來回過頭來看看我們自己的時間軸，在不同的時間段上，前后比較一下。

（投影）同樣的你，在不同時間段上，不同的人生階段中，你想做的、你想實(shí)現(xiàn)的和你想規(guī)劃的是一樣的嗎？為什么？

生：不一樣。因?yàn)?，在不同的時間段中，時代是不斷變化發(fā)展的，我們的特點(diǎn)也是不相同的，我們的要求、希望是不一樣的，所以我們想規(guī)劃的和想實(shí)現(xiàn)的也必然是各不相同的。

師：對，就是這樣。同樣是你自己，但在不同的人生階段中，你的特點(diǎn)是不一樣的，你所承受的壓力、你所承擔(dān)的責(zé)任和你需要完成的任務(wù)是各不相同的。所以，有人這樣形容我們的一生：“童年是一場夢，少年是一副畫，青年是一首詩，壯年是一部小說，中年是一篇散文，而老年是一部哲學(xué)?！?/p>

（投影）童年是一場夢，少年是一副畫，青年是一首詩，壯年是一部小說，中年是一篇散文，老年是一部哲學(xué)。（學(xué)生齊念）

師：在哲學(xué)上這就是矛盾特殊性的第二點(diǎn)表現(xiàn)：

（投影）

二、矛盾特殊性的表現(xiàn)：

2、同一事物的矛盾在不同的發(fā)展階段各有不同的特點(diǎn)。

（投影）它強(qiáng)調(diào)的是，一個比較復(fù)雜的事物，其發(fā)展總要經(jīng)歷若干個不同的階段，不同階段之間又都存在著差別，區(qū)分這些不同階段的依據(jù)，就是它們各自所包含的特殊的矛盾。（老師同步朗讀）

師：那好，我們再回到成功的話題。既然同樣是你自己，但在不同的人生階段中具有不同的特點(diǎn)，因此，不同人生階段的任務(wù)和目標(biāo)也是不一樣的。那么，為了實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松罱K的成功，我們又應(yīng)該怎樣去做呢？我們所要把握的又應(yīng)該是什么呢？

生：我們要根據(jù)自己在不同階段的不同特點(diǎn)，為自己制定詳細(xì)的人生計(jì)劃，確定不同階段自己應(yīng)該要達(dá)到的理想和目標(biāo)，并為每一個階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而不懈努力、付出。

師：很好，這就是我們實(shí)現(xiàn)成功人生的第二招：

（投影）實(shí)現(xiàn)成功人生第二招：Plan yourself 規(guī)劃自我 明確目標(biāo)

把握階段 過程重要

（學(xué)生跟隨老師大聲朗讀）

師：（過渡）好，前邊分析我們知道，每個人都想成功，但不同人的特點(diǎn)是不相同的，所以，每個人成功的道路又是不一樣的，因此我們要秀出我們的特色；然而在每個人的成功道路上，不同的階段具有不同的特點(diǎn)，所以，為了實(shí)現(xiàn)最終的成功，我們就必須把握好我們的每一個階段，逐步實(shí)現(xiàn)每個階段的每一個目標(biāo)；同時，在實(shí)現(xiàn)每個階段目標(biāo)的時候，我們又必須充分的了解我們自己，做到揚(yáng)長避短，也就是說我們必須知道我們的優(yōu)勢和我們的劣勢，清楚我們優(yōu)勢和劣勢各是什么。（同步投影）動畫演示教師以上分析內(nèi)容。

師：為了搞清楚這一點(diǎn)，我們就必須對自己進(jìn)行一次心靈的剖析，在心理學(xué)上也就是自我認(rèn)識。

（投影）心靈探索之自我認(rèn)識

自己的優(yōu)勢與劣勢各是什么？

師：大家再利用一下剛才的那張具有歷史意義的便箋紙，把它翻過來，將其橫對折，在規(guī)定的時間里寫出自己的優(yōu)勢和劣勢。好，聽我指揮，首先在上半部分，寫出自己的劣勢，2分鐘，記時開始！

（學(xué)生活動2分鐘）

師：好，大家再在下半部分，再寫出自己的優(yōu)勢。2分鐘，記時開始！

師：好，時間到！哪位同學(xué)愿意說說自己的優(yōu)勢與劣勢？

生A：我的劣勢是：我不夠自信，我不夠勤奮，我不夠果敢，我不夠耐心，我的意志不夠堅(jiān)定；我的優(yōu)勢是：能不斷認(rèn)清自己的劣勢，并不斷的自我反省，不斷改進(jìn)自我。

生B：我的劣勢是：相貌與鐘無顏相媲美，個頭與潘長江有一拼，脾氣像炸藥包一樣火暴，自尊像珠穆朗瑪峰一樣堅(jiān)不可摧，耐心像墻頭草兩邊倒；我的優(yōu)勢是：熱情像火一樣燃燒，信心像秋果一樣飽滿，知識像辭海一樣豐富，膽子像西瓜一樣大，胸襟像大海一樣寬廣，意志像金剛石一樣堅(jiān)硬。（學(xué)生鼓掌）

師：??！相當(dāng)不錯。講得很好！大家對自己的認(rèn)識的確是清清楚楚明明白白真真切切啊。好，我們再來看看自己的便箋紙，上下比較一下，自己所寫的優(yōu)勢和劣勢是一樣的嗎？

生：不一樣。（齊答）

師：當(dāng)然是不一樣的。道理很簡單，因?yàn)閮?yōu)勢就是優(yōu)勢，劣勢就是劣勢，之所以不一樣，就在于它們各自有各自不同的特點(diǎn)。在哲學(xué)上，這就是矛盾特殊性的第三點(diǎn)表現(xiàn)：，（投影）矛盾特殊性的表現(xiàn)：

3、事物矛盾的雙方各有其特點(diǎn)。

（投影）它強(qiáng)調(diào)的是，事物矛盾中不同方面的特點(diǎn)是不相同的。（老師同步朗讀）

師：所以，優(yōu)勢和劣勢作為我們自身矛盾的不同方面，它們的特點(diǎn)必然是不一樣的。因此，為實(shí)現(xiàn)成功的人生，我們不僅要區(qū)分自己的優(yōu)勢和劣勢，更要具體地分析我們優(yōu)勢和劣勢的特點(diǎn)各是什么。只有這樣，我們才能真正做到心中有數(shù)，才能真正做到自知之明。

師：好，大家再回想一下，在規(guī)定的時間里，你在寫自己優(yōu)勢和劣勢的時候，你是否會發(fā)現(xiàn)，寫自己的優(yōu)勢似乎比寫自己的劣勢要困難的多呢？自己的優(yōu)勢似乎要難找一些？這是為什么呢？（停頓）大家搞清楚了這一點(diǎn)，相信你離成功也就更近了一步。

（停頓）學(xué)生思考

生：因?yàn)榇蠓材切┇@得成功的人，他們之所以能成功，他們不僅僅是能正確地知道自己的劣勢，更能正確地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，同時把自己的劣勢回避到最小，而把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，達(dá)到淋漓盡致。所以，要想實(shí)現(xiàn)自己的成功理想，我們就必須比別人更能準(zhǔn)確地、大膽地發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。

師：好，就是這樣。看來我們的同學(xué)已經(jīng)在成功的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步了。那好，透過剛才的哲學(xué)道理，我們再回到成功的話題。要實(shí)現(xiàn)成功的人生，我們又應(yīng)該怎樣去做呢？這個時候，我們所要抓住的又應(yīng)該是什么呢？

生：我們要清楚的知道自己的優(yōu)勢和劣勢，做到取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短。

師：對，這就是我們實(shí)現(xiàn)成功人生的第三招：

（投影）實(shí)現(xiàn)成功人生第三招：Know yourself 正視自我 反思優(yōu)缺

揚(yáng)長避短 優(yōu)劣明確

（學(xué)生跟隨老師大聲朗讀）

師：好，基于以上分析，我們透過哲學(xué)，一起找到了實(shí)現(xiàn)成功人生的三個招數(shù)，那就讓我們一起來總結(jié)一下吧。

（投影）

小結(jié)：

一、矛盾的特殊性：指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點(diǎn)

二、矛盾特殊性的表現(xiàn)：

1、不同事物的矛盾具有不同的特點(diǎn)：Show yourself 發(fā)現(xiàn)自我 秀出獨(dú)特

成功之路 點(diǎn)亮特色

2、同一事物的矛盾在不同的發(fā)展階段各有不同的特點(diǎn)：Plan yourself 規(guī)劃自我 確定目標(biāo)

把握階段 過程重要

3、事物矛盾的雙方各有其特點(diǎn)：Know yourself 正視自我 反思優(yōu)缺

揚(yáng)長避短 優(yōu)劣明確

師：所以，實(shí)現(xiàn)成功的人生，我們可以歸納一下（大聲提問）：How to succeed?

生：（齊聲回答）Show yourself, Plan yourself, and Know yourself.師：很好，大家再來看，在順序上，它們能否做一個調(diào)整呢？

（投影）Know yourself，Plan yourself, Show yourself.（循環(huán)滾動）

生：思考。

師：同學(xué)們，你覺得是怎樣的一種順序更好一些呢？

生A：我覺得，這樣的順序最好：Know myself，Plan myself, and Show myself.師：英雄所見略同啊。我也是這樣認(rèn)為。那，為什么呢？

生A：首先，正視自我，“Know yourself”，知道自己的優(yōu)勢與劣勢；然后，根據(jù)自己的優(yōu)勢與劣勢來規(guī)劃自我，逐步實(shí)現(xiàn)不同人生階段的不同目標(biāo)即要做到“Plan yourself”；當(dāng)機(jī)會來了，機(jī)遇到了，適時地秀出自我“Show yourself”，從而實(shí)現(xiàn)成功。

師：很好。那，現(xiàn)在我再把“yourself”改成“myself”，可以嗎？為什么？

生B：可以，因?yàn)槌晒Φ娜松枰覀冏约喝テ床枰覀冏约喝?shí)現(xiàn)和需要我們自己去創(chuàng)造。

師：對！就是這樣。那，現(xiàn)在就請同學(xué)們大聲的、勇敢的、自信的回答我（大聲提問）：How to succeed?

生：（大聲齊念）Know myself，Plan myself, and Show myself.（投影）Know myself，Plan myself，Show myself.師：很好，自信的你們，成功的人生已經(jīng)開始了。（情緒激昂）

[結(jié)束語]：

師：好，今天我們通過學(xué)習(xí)矛盾的特殊性原理一起來探討了一番如何實(shí)現(xiàn)成功人生的幾個問題。誠然我們知道，實(shí)現(xiàn)成功的人生不是一朝一夕的事情，也不是今天講幾個哲學(xué)原理就能解決的問題，它是多方面共同整合的結(jié)果。但哲學(xué)存在于生活之中，哲學(xué)給予我們生活的是啟迪、是無限和是廣闊的，哲學(xué)賦予我們生活的是智慧、是方法、是航燈。這也就是哲學(xué)之于生活的真正意義和內(nèi)在價(jià)值。所以，我相信，當(dāng)我們插上哲學(xué)與生活這對隱形翅膀的時候，我們的人生必將迎著陽光、懷著希望、帶著夢想飛得更高，我們的祖國也必將會因?yàn)槲覀兊呐推床臃睒s、富強(qiáng)。（情緒激昂、聲音洪亮）（音樂響起《飛得更高》并配圖片切換）

【課例點(diǎn)評】

本節(jié)課思想先進(jìn)、設(shè)計(jì)新穎、整體連貫、層次分明，是一節(jié)不可多得的好課。作為一節(jié)哲學(xué)常識的講授課，沒有僅僅局限與對教材中哲學(xué)概念、哲學(xué)原理的分析和講解，而是跳出原有的哲學(xué)講課模式，以一種演說、互動、心理分析的模式來詮釋哲學(xué)，將看似枯燥的哲學(xué)上升到學(xué)生易于理解和接受的人生道理，使哲學(xué)更貼近學(xué)生，對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長更具有啟迪性的意義。其成功之處，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、很好的體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在要求和教育理念，實(shí)現(xiàn)了哲學(xué)與生活很好地契合，更好地突出了哲學(xué)的生活化和生活中的哲學(xué)。

2、充分實(shí)現(xiàn)了情感、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)要求，極大地調(diào)動了學(xué)生探究、合作的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使學(xué)生在理論探究、活動表演、觀點(diǎn)辯論、自我分析中自然地達(dá)到了知識的生成并自覺地內(nèi)化為學(xué)生自我的人生品質(zhì)。

3、很好的做到了以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、已有知識結(jié)構(gòu)、已有的認(rèn)知能力為基本的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在較易了解和理解的情景中去感知哲學(xué)概念、哲學(xué)原理，并升華為學(xué)生的人生哲學(xué)。

4、巧妙的設(shè)計(jì)了心理滲透式的教學(xué)內(nèi)容，把思想政治教學(xué)與心理教育有機(jī)的結(jié)合起來，既做到了幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我、規(guī)劃自我的心理述求，同時也達(dá)到了學(xué)生理論分析能力的提高和對哲學(xué)素養(yǎng)培育的目的。

5、整節(jié)課前后呼應(yīng)、一氣呵成，具有很強(qiáng)的整體性，同時集合了思想性、探究性、合作性、啟發(fā)性、人文性的特點(diǎn)，為今后政治課教學(xué)特別是哲學(xué)常識的教學(xué)提供了一種嶄新的模式，具有深遠(yuǎn)的意義。

（湖北省第八屆高中思想政治優(yōu)質(zhì)課競賽評審小組黃石市教研中心 俞衛(wèi)平）

第五篇：挫折成就人生

挫折成就人生

時運(yùn)不齊，命途多舛。我想每個人都死這樣的?？墒请m然，我們“窮”但是我們要“益堅(jiān)”，因?yàn)榇煺蹠删腿松?/p>

司馬遷在為李陵辯護(hù)后，被皇上殘忍的處以了宮刑。然而，面對這種精神上的摧殘，司馬遷更加堅(jiān)強(qiáng)了，他挺了起來，他用他堅(jiān)強(qiáng)的意志完成了《史記》。成為了歷史上一位傳奇的人物。

司馬遷把人分為了5中，兒最后一類人，便是太監(jiān)。最后一種也是他最看不起的人，而他自己就是最后一種人。他痛苦，他被所有的人嘲笑。但是就是在這樣的處境中，他完成了一生的著作。他“窮”，但是他“益堅(jiān)”，所以，挫折成就了一個中國的英雄。

眾所周知，張海迪是中國著名的作家。1960年，年僅5歲的她患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱。因此，她無法上學(xué)。于是，他自學(xué)完成了小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)的學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)了針灸，在當(dāng)?shù)貫猷l(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪還當(dāng)過無線電修理工。她為人們豎起了榜樣，把自己的光和熱傳遞給了人們。

在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心，與疾病作斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，戰(zhàn)勝了命運(yùn)。她的時運(yùn)不齊，她的命運(yùn)多舛，可是她“益堅(jiān)”，就是因?yàn)樗耙鎴?jiān)”，所以，她成功了。他面對了挫折，因此，她成就了她的人生。

然而，沒有戰(zhàn)勝命運(yùn)的人也有。項(xiàng)羽就是。

項(xiàng)羽有高超的戰(zhàn)術(shù)，然而，在最后的時候，他卻退縮了。他自刎烏江前，覺得一切都是蒼天的意思，其實(shí)，這只是他人生中的一個小坎，他沒有勇氣面對這些，于是，他自刎烏江。

項(xiàng)羽在最后關(guān)頭，退縮了，他面對人生的考驗(yàn)，他沒有“益堅(jiān)”他輸了，輸?shù)媚敲磸氐住Ｒ苍S，如果他戰(zhàn)勝了困難，我們看到的歷史就是另外一番景象。

在我們的人生道路中，時運(yùn)也會不齊，命運(yùn)也會多舛，面對這一切，我們要勇敢地面對，因?yàn)?，只有面它們，我們才能成就人?/p>