第一篇：小動(dòng)物蓋房子教案

人教版義務(wù)教育美術(shù)教案

小 動(dòng) 物 蓋 房 子

課題：童話里的小屋—小動(dòng)物蓋房子（人教版實(shí)驗(yàn)教材《美術(shù)》一年級(jí)上冊(cè)第16課）課時(shí)：1課時(shí) 課型：綜合探索課 1.教學(xué)目標(biāo)

（1）選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。2.教學(xué)重點(diǎn)

以多種材料，大膽想象，自由繪制不同的房子。3.教學(xué)難點(diǎn)

房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾 4.教具

彩紙、剪刀、膠水、油畫棒、彩色水筆、橡皮泥。5.教學(xué)過程

（1）故事激趣，巧引課題

由故事形式導(dǎo)入新課：童話里的小屋——《小動(dòng)物蓋房子》。（教師出示課題）（2）引導(dǎo)分析，啟發(fā)想象 1.探究

2.討論：（1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾部分組成？（屋頂、窗戶、門）（2）你準(zhǔn)備幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想象。（3）欣賞作品，拓寬思維

1.教師出示作品，請(qǐng)學(xué)生說一說，別的小朋友是怎樣幫小動(dòng)物進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的？他們分別選用了哪些材料制作？（教師指名回答）

2.請(qǐng)同學(xué)出示作品，互相討論，相互交流，說說自己的感受（4）設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新

1.根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異、能力，讓學(xué)生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。2.學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生都能享受成功的快樂）。（5）展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià) 1.組織學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。2.各組推薦一兩幅作品上臺(tái)展示，集體評(píng)價(jià)，評(píng)出“十佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”，你覺得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng)意、與眾不同？為什么？

3.教師以記者角色采訪學(xué)生點(diǎn)評(píng)作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師證書”。教師隨機(jī)采訪同學(xué)：說說你認(rèn)為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫一次，你將在哪些地方進(jìn)行修改？（教師及時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書）

（6）續(xù)講故事，課堂小結(jié)

第二篇：《小動(dòng)物蓋房子》教案

《小動(dòng)物蓋房子》教案

福建省廈門市杏林區(qū)曾營(yíng)小學(xué)

題：童話里的小屋──小動(dòng)物蓋房子（人教版實(shí)驗(yàn)教材《美術(shù)》一年級(jí)上冊(cè)第16）時(shí)：1時(shí)

型：綜合探索小動(dòng)物蓋房子 面學(xué)目標(biāo)：

1．選用不同的材料，通過小動(dòng)物蓋房子看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型小動(dòng)物蓋房子活動(dòng)的樂趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。小動(dòng)物蓋房子

3．培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)：以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。小動(dòng)物蓋房子

教學(xué)難點(diǎn)：房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。

教具：彩紙、剪刀、膠水、油畫捧、彩色水筆、橡皮泥。教學(xué)過程：

一、故事激趣、巧引題

同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？（生答；略），今天，老師給同學(xué)們講一個(gè)非常有趣的童話故事，想聽嗎？（生答：略）。不過，老師有一個(gè)小小要求，同學(xué)們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候，一定要邊聽、邊想，也回答老師提出的問題。最后，還要請(qǐng)同學(xué)們親自動(dòng)手做一做、畫～畫、好嗎？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，經(jīng)常要刮大風(fēng)、下大雪，厚厚的積雪把整個(gè)森林的樹枝壓彎了腰，不過，森林里的小動(dòng)物在雪地里玩的可開心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的還在堆雪人，玩得高興極了。突然，一陣狂風(fēng)刮來，嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動(dòng)物都紛紛往家里跑，小兔子也跟在其他小動(dòng)物的后面跑呀跑，可是跑到自家門口的時(shí)候，它家的房子不見了，小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來。同學(xué)們，你們知識(shí)小兔子為什么哭了呢？它家的房子怎么不見了呢？誰(shuí)能說說？（生答：略）這時(shí)候，小動(dòng)物們聽到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊，關(guān)切地問它：你為什么哭呀？小兔子傷心地說：“我家的房子被大風(fēng)刮倒了，我怎么過冬呢？”小動(dòng)物們安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想個(gè)辦法，同學(xué)們，你們說，小動(dòng)物會(huì)想出什么樣的辦法幫助小兔子過冬呢？（生答：略）不錯(cuò)，那么，你們知道這個(gè)故事的題目叫什么嗎？（生回答題）對(duì)了，這節(jié)我們一起來學(xué)習(xí)新：童話里的小屋──《小動(dòng)物蓋房子》。（教師出示題）

二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像

1．探究：小動(dòng)物要幫小兔子建一座房子，這種樂于助人想法是很好的，值得大家學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該知道，建房子首先要有設(shè)計(jì)圖紙、效果國(guó)、房屋模型，可是小動(dòng)物們都沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計(jì)，所以，小動(dòng)物們不知道該給小兔子建個(gè)什么樣的房子？同學(xué)們，你們能不能幫助小動(dòng)物出出主意，想想辦法，設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么設(shè)計(jì)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說想法，組長(zhǎng)記錄。

2．討論：（1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾個(gè)部分組成？（屋頂、窗戶、門）

（2）你準(zhǔn)備幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像。

（生自由討論，師指名回答，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。）

三、欣賞作品，拓寬思維

1．師出示作品，請(qǐng)生說一說，別的小朋友是怎樣幫小動(dòng)物進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）

2．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子？（小組再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）

四、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新

l．根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。2．學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)展評(píng)指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂）。

五、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià) 1．組織學(xué)生，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)

讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。2．各組推薦1～2幅作品上臺(tái)展示，集體評(píng)價(jià)，評(píng)出“十佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”，你覺得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng)意、與眾不同？為什么？

3．教師以記者角色采訪學(xué)生點(diǎn)評(píng)作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師證書”。

教師隨機(jī)采訪同學(xué)；說說你認(rèn)為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫一次，你將在哪些地方進(jìn)行修改？（教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書）。

六、續(xù)講故事，堂小結(jié)

沒想到，同學(xué)們幫助小動(dòng)物設(shè)計(jì)制作出了那么多漂亮奇特的房子，小動(dòng)物都感到非常高興，夸獎(jiǎng)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的，幫助它們解決了不會(huì)設(shè)計(jì)房子的困難，于是小動(dòng)物們按照你們的設(shè)計(jì)要求扛來了樹木，運(yùn)來了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說：我現(xiàn)在有了房子就不怕寒冷，可以過冬了。它非常感謝小動(dòng)物。同學(xué)們，你們說；小兔子是怎樣感謝小動(dòng)物的，說了些什么話？誰(shuí)知道？（生答：略）對(duì)了，在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果某些同學(xué)遇到困難，我們就應(yīng)伸出友愛之手關(guān)心和愛護(hù)他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間。下。

第三篇：小動(dòng)物蓋房子教案

小動(dòng)物蓋房子教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解造型活動(dòng)中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

2、能運(yùn)用較合理的方法，大膽想象，為小兔“建造”一所有特色的房子。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂的含義。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：：以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。教學(xué)難點(diǎn)：建造出有特色的房子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：教學(xué)范畫、課本、小獎(jiǎng)品等。學(xué)具：水彩筆或蠟筆、美術(shù)本。

四、教學(xué)過程：

（一）、謎語(yǔ)故事激趣、巧引課題。

1、猜謎語(yǔ)

耳朵長(zhǎng)，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（猜一動(dòng)物）引入小兔子（師展示做的小兔子和小朋友問好）

2、講故事（以教師的口吻講關(guān)于今天這個(gè)小兔子的故事，并提要求，同學(xué)們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候，一定要邊聽、邊想，也回答老師提出的問題。最后，還要請(qǐng)同學(xué)們親自動(dòng)手做一做、畫～畫、）

《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》（播放課件）

在一個(gè)寒冷的冬天，厚厚的雪壓彎了大樹----------小兔，別哭了，我們來幫你。

3、猜一猜小動(dòng)物會(huì)想出什么樣的辦法幫小兔？（蓋房子）揭示課題——小動(dòng)物蓋房子（展示課題）

（二）、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像。

1．探究：小動(dòng)物要幫小兔子建一座房子，這種樂于助人想法是很好的，值得大家學(xué)習(xí)，小朋友我們建房子首先要有設(shè)計(jì)圖紙、效果國(guó)、房屋模型，可是小動(dòng)物們都沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計(jì)，所以，小動(dòng)物們不知道該給小兔子建個(gè)什么樣的房子？

師：小朋友別人遇到困難我們應(yīng)該怎么辦？（讓小朋友學(xué)會(huì)樂于助人。）同學(xué)們，那你們來幫助小動(dòng)物出出主意，想想辦法，設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子吧！2．討論：（1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾個(gè)部分組成？（屋頂、窗戶、門）（出示一座房子）

（2）你準(zhǔn)備幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像。

（生大膽想象，師指名回答，要求學(xué)生發(fā)表不同看法；引導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)小兔子的習(xí)性特點(diǎn)以及自己的愛好來設(shè)計(jì)。）

三、欣賞作品，拓寬思維。

（師：老師看到同學(xué)們都這么幫小動(dòng)物的忙，我也要來幫助他們，老師也為他們?cè)O(shè)計(jì)幾個(gè)房子請(qǐng)小朋友看看）

1、教師展示不同方法制作的房屋效果圖，讓學(xué)生們說說是用什么材料制作而成？ 1）、蠟筆（講解方法和構(gòu)圖）2）、彩色紙(講解制作方法并讓學(xué)生注意自己和桌面衛(wèi)生)3）、橡皮泥

2、小朋友你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是撕貼？）為小兔設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的房子？（小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？我相信小朋友設(shè)計(jì)的房子比陳老師的更漂亮小兔子會(huì)更喜歡你們?cè)O(shè)計(jì)的。）

四、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

l．根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、繪畫等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。

2．學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)展評(píng)指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂）。

五、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。1．組織學(xué)生，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)

讓學(xué)生自由欣賞同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

2．師選出3～5幅作品上臺(tái)展示，集體評(píng)價(jià)，你覺得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng)意、與眾不同？為什么？

3．教師評(píng)出好的設(shè)計(jì)作品,頒發(fā)給設(shè)計(jì)者“小小設(shè)計(jì)師牌”。

六、續(xù)講故事，課堂小結(jié)。

1、（出事小兔圖片）故事講到這里,小動(dòng)物們拿著小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的房子, 運(yùn)來了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說：我現(xiàn)在有了房子就不怕寒冷，可以過冬了。小兔子高興地說：“謝謝小動(dòng)物們，謝謝，謝謝小朋友們”。（那小朋友該怎么說呢？----------）這時(shí)小動(dòng)物們高興的跳起舞來，祝賀小兔子有了新房子，他們邊唱邊跳，高興地唱著：“小白兔白又白，小白兔白又白，兩支耳朵豎起來。

2、師生一起唱“小白兔兒歌”結(jié)束本課。

（小朋友你們看動(dòng)物們這么高興，我們也來加入吧！也一起來唱兒歌：）小白兔白又白，兩支耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜，碰碰跳跳真可愛。

陳靜

第四篇：《小動(dòng)物蓋房子》教案

《小動(dòng)物蓋房子》教案示例

魏莊小學(xué) 張娟

課 時(shí)：1課時(shí)

課 型：綜合探索課 教學(xué)目標(biāo)：

1．選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。教學(xué)難點(diǎn)：房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。

教 具：彩紙、剪刀、膠水、油畫捧、彩色水筆、橡皮泥。教學(xué)過程：

一、故事激趣、巧引課題

同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？（生答；略），今天，老師給同學(xué)們講一個(gè)非常有趣的童話故事，想聽嗎？（生答：略）。不過，老師有一個(gè)小小要求，同學(xué)們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候，一定要邊聽、邊想，也回答老師提出的問題。最后，還要請(qǐng)同學(xué)們親自動(dòng)手做一做、畫～畫、好嗎？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，經(jīng)常要刮大風(fēng)、下大雪，厚厚的積雪把整個(gè)森林的樹枝壓彎了腰，不過，森林里的小動(dòng)物在雪地里玩的可開心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的還在堆雪人，玩得高興極了。在冬天來臨前小熊、小狗、小猴等許多小動(dòng)物都紛紛加固自家的房子，只有小兔子天天曬著太陽(yáng)睡懶覺，一天夜里狂風(fēng)大作，小兔子的房子被風(fēng)吹跑了，小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來。同學(xué)們，你們知識(shí)小兔子為什么哭了呢？它家的房子怎么不見了呢？誰(shuí)能說說？（生答：略）這時(shí)候，小動(dòng)物們聽到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊，關(guān)切地問它：你為什么哭呀？小兔子傷心地說：“我家的房子被大風(fēng)刮倒了，我怎么過冬呢？”小動(dòng)物們安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想個(gè)辦法，同學(xué)們，你們說，小動(dòng)物會(huì)想出什么樣的辦法幫助小兔子過冬呢？（生答：略）不錯(cuò)，那么，你們知道這個(gè)故事的題目叫什么嗎？（生回答課題）對(duì)了，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新課：童話里的小屋──《小動(dòng)物蓋房子》。（教師出示課題）

二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像

1．探究：小動(dòng)物要幫小兔子建一座房子，這種樂于助人想法是很好的，值得大家學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該知道，建房子首先要有設(shè)計(jì)圖紙、效果國(guó)、房屋模型，可是小動(dòng)物們都沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計(jì)，所以，小動(dòng)物們不知道該給小兔子建個(gè)什么樣的房子？同學(xué)們，你們能不能幫助小動(dòng)物出出主意，想想辦法，設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么設(shè)計(jì)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說想法，組長(zhǎng)記錄。

2．討論：（1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾個(gè)部分組成？（屋頂、窗戶、門）

（2）你準(zhǔn)備幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像。（生自由討論，師指名回答，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。）

三、欣賞作品，拓寬思維

1．師出示作品，請(qǐng)生說一說，別的小朋友是怎樣幫小動(dòng)物進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）

2．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子？

（小組再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）

四、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新

l．根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。

2．學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)展評(píng)指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂）。

五、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià) 1．組織學(xué)生，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)

讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

2．各組推薦1～2幅作品上臺(tái)展示，集體評(píng)價(jià)，評(píng)出“十佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”，你覺得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng)意、與眾不同？為什么？

3．教師以記者角色采訪學(xué)生點(diǎn)評(píng)作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師證書”。教師隨機(jī)采訪同學(xué)；說說你認(rèn)為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫一次，你將在哪些地方進(jìn)行修改？（教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書）。

六、續(xù)講故事，課堂小結(jié) 沒想到，同學(xué)們幫助小動(dòng)物設(shè)計(jì)制作出了那么多漂亮奇特的房子，小動(dòng)物都感到非常高興，夸獎(jiǎng)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的，幫助它們解決了不會(huì)設(shè)計(jì)房子的困難，于是小動(dòng)物們按照你們的設(shè)計(jì)要求扛來了樹木，運(yùn)來了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說：我現(xiàn)在有了房子就不怕寒冷，可以過冬了。它非常感謝小動(dòng)物。同學(xué)們，你們說；小兔子是怎樣感謝小動(dòng)物的，說了些什么話？誰(shuí)知道？（生答：略）對(duì)了，在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果某些同學(xué)遇到困難，我們就應(yīng)伸出友愛之手關(guān)心和愛護(hù)他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間。下課。

第五篇：《小動(dòng)物蓋房子》教學(xué)反思

本課是一節(jié)手工制作活動(dòng)課。通過通過給小動(dòng)物蓋房子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、自主嘗試、自主質(zhì)疑、自主評(píng)價(jià)、自主反思，鼓勵(lì)學(xué)生開闊創(chuàng)新思維，增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí)。

在美術(shù)教學(xué)的過程中我感覺到了課堂上傳統(tǒng)的、舊的教學(xué)方式已經(jīng)不適合當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生的學(xué)習(xí)。在知識(shí)爆炸、不斷翻新的今天，教育教學(xué)必須緊跟時(shí)代的節(jié)奏，真正著力于提高學(xué)生素質(zhì)和課堂效率，培養(yǎng)新型適用的人才。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)方法的改革，重視教學(xué)方法的改革是本次課改的一個(gè)重要特點(diǎn)?！被仡櫼郧爸饕浴敖處熤v、學(xué)生聽、重復(fù)練習(xí)”等為主的傳統(tǒng)“注入式”教學(xué)方法，死板、乏味，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生學(xué)起來沒興趣。新的課程改革不斷更新教學(xué)手段，將原來單一枯燥的傳授變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的游戲、錄像、訪問、實(shí)驗(yàn)等“自主探究式”教學(xué)方式。這種新的教學(xué)方式注重體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、自主嘗試、自主質(zhì)疑、自主評(píng)價(jià)、自主反思，使學(xué)習(xí)在學(xué)生心目中成為一件快樂的事情。

因此我在這堂課中也采用了自主探究的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行教學(xué)。

兒童的世界是游戲的世界童話的世界。在這堂美術(shù)課中我采用童話情景的形式，讓學(xué)生處于有趣味的動(dòng)態(tài)感知活動(dòng)中，滿足兒童活潑好動(dòng)的愿望。隨著趣味的增強(qiáng)和動(dòng)態(tài)行為的激情觸發(fā)，學(xué)生在童話情景的變化中主動(dòng)探究，獲得知識(shí)與快樂。

教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，需要小朋友的共同參與和實(shí)踐。在實(shí)踐中不斷激發(fā)他們對(duì)美術(shù)課的興趣，使孩子們感到合作學(xué)習(xí)美術(shù)是一件非常有意思的事情，然后用孩子們喜聞樂見的形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)其進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，逐步樹立合作探究意識(shí)。于是在本課堂中我要求學(xué)生分工合作共同完成作品。初步樹立了合作探究的意識(shí)。但低年級(jí)學(xué)生理解能力還處于萌芽時(shí)期,所以我沒有硬生生的灌輸”集體力量大”的意識(shí)。而是采取小組扮演同一種小動(dòng)物的形式，這樣既有趣又能讓其在潛意識(shí)里形成團(tuán)隊(duì)精神。

美術(shù)課是操作性較強(qiáng)的綜合實(shí)踐課。我認(rèn)為應(yīng)該把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。因此我改變了傳統(tǒng)的我教生學(xué)的方式,而是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中去一起發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題，讓學(xué)生充分享受自己動(dòng)手的樂趣。