第一篇：美術(shù)課《小動物蓋房子》教學(xué)設(shè)計

美術(shù)課《小動物蓋房子》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、了解造型活動中繪畫、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

2、能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動物“建造”一所有特色的房子。

3、在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義。教學(xué)重點與難點：

重點：運用畫或撕貼、捏泥等方法，給小動物建個房子。難點：創(chuàng)作出獨特而有趣的房子。教學(xué)準備：

教具：課件、范作，示范用具，各種各樣音樂動畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、橡皮泥或彩色紙或水彩筆、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課：

1、情景導(dǎo)入: 1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。

2）欣賞課件：《風(fēng)娃娃與小動物的故事》

在小鳥家的樓下住著三個小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子?！庇谑?，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個人開始修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來了，“呼…呼…”小動物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進入了夢鄉(xiāng)……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團團轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，安慰小兔，并先收留小兔一晚……

3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？

2、揭示課題

三、欣賞感知:

1、設(shè)疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）

2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？合作小組討論，交流，各小組基本定稿。

3、“小兔房子投標會”

1）說說你們小組為小兔建造的房子？ 2）你們的房子有什么設(shè)施？ 3）你們的房子有什么優(yōu)勢？ 4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？

5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？ 6）估計花費多少錢？

4、師生交流，小結(jié)：制定最經(jīng)濟，實用，美觀的小兔之家。

5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？ 2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點？ 3）他們是用什么建材建的？ 4）你知道是怎么做的嗎？

四、學(xué)生作業(yè):合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實用的房子。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作品展示:

1、“小兔房子展示會”

2、教師小結(jié):小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個過程中，想說些什么？（可以自己說，對同學(xué)說，對小兔說等等）

第二篇：《小動物蓋房子》教學(xué)反思

本課是一節(jié)手工制作活動課。通過通過給小動物蓋房子引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行自主設(shè)計、自主嘗試、自主質(zhì)疑、自主評價、自主反思，鼓勵學(xué)生開闊創(chuàng)新思維，增長美術(shù)知識。

在美術(shù)教學(xué)的過程中我感覺到了課堂上傳統(tǒng)的、舊的教學(xué)方式已經(jīng)不適合當(dāng)前新課程標準下學(xué)生的學(xué)習(xí)。在知識爆炸、不斷翻新的今天，教育教學(xué)必須緊跟時代的節(jié)奏，真正著力于提高學(xué)生素質(zhì)和課堂效率，培養(yǎng)新型適用的人才。新的課程標準明確提出“課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)方法的改革，重視教學(xué)方法的改革是本次課改的一個重要特點。”回顧以前主要以“教師講、學(xué)生聽、重復(fù)練習(xí)”等為主的傳統(tǒng)“注入式”教學(xué)方法，死板、乏味，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生學(xué)起來沒興趣。新的課程改革不斷更新教學(xué)手段，將原來單一枯燥的傳授變?yōu)樯鷦佑腥さ挠螒?、錄像、訪問、實驗等“自主探究式”教學(xué)方式。這種新的教學(xué)方式注重體現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣，引導(dǎo)他們進行自主設(shè)計、自主嘗試、自主質(zhì)疑、自主評價、自主反思，使學(xué)習(xí)在學(xué)生心目中成為一件快樂的事情。

因此我在這堂課中也采用了自主探究的學(xué)習(xí)方式來進行教學(xué)。

兒童的世界是游戲的世界童話的世界。在這堂美術(shù)課中我采用童話情景的形式，讓學(xué)生處于有趣味的動態(tài)感知活動中，滿足兒童活潑好動的愿望。隨著趣味的增強和動態(tài)行為的激情觸發(fā)，學(xué)生在童話情景的變化中主動探究，獲得知識與快樂。

教學(xué)是一個教與學(xué)的雙邊活動，需要小朋友的共同參與和實踐。在實踐中不斷激發(fā)他們對美術(shù)課的興趣，使孩子們感到合作學(xué)習(xí)美術(shù)是一件非常有意思的事情，然后用孩子們喜聞樂見的形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)其進行自主學(xué)習(xí)，逐步樹立合作探究意識。于是在本課堂中我要求學(xué)生分工合作共同完成作品。初步樹立了合作探究的意識。但低年級學(xué)生理解能力還處于萌芽時期,所以我沒有硬生生的灌輸”集體力量大”的意識。而是采取小組扮演同一種小動物的形式，這樣既有趣又能讓其在潛意識里形成團隊精神。

美術(shù)課是操作性較強的綜合實踐課。我認為應(yīng)該把更多的時間和空間留給學(xué)生動手動腦。因此我改變了傳統(tǒng)的我教生學(xué)的方式,而是讓學(xué)生在實踐操作中去一起發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題，讓學(xué)生充分享受自己動手的樂趣。

第三篇：《小動物蓋房子》教案

《小動物蓋房子》教案

福建省廈門市杏林區(qū)曾營小學(xué)

題：童話里的小屋──小動物蓋房子（人教版實驗教材《美術(shù)》一年級上冊第16）時：1時

型：綜合探索小動物蓋房子 面學(xué)目標：

1．選用不同的材料，通過小動物蓋房子看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗造型小動物蓋房子活動的樂趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。小動物蓋房子

3．培養(yǎng)學(xué)生耐心細致完成作業(yè)的習(xí)慣，加強學(xué)生的品德教育。

教學(xué)重點：以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。小動物蓋房子

教學(xué)難點：房子的造型設(shè)計與色彩裝飾。

教具：彩紙、剪刀、膠水、油畫捧、彩色水筆、橡皮泥。教學(xué)過程：

一、故事激趣、巧引題

同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？（生答；略），今天，老師給同學(xué)們講一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？（生答：略）。不過，老師有一個小小要求，同學(xué)們在聽故事的時候，一定要邊聽、邊想，也回答老師提出的問題。最后，還要請同學(xué)們親自動手做一做、畫～畫、好嗎？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，經(jīng)常要刮大風(fēng)、下大雪，厚厚的積雪把整個森林的樹枝壓彎了腰，不過，森林里的小動物在雪地里玩的可開心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的還在堆雪人，玩得高興極了。突然，一陣狂風(fēng)刮來，嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動物都紛紛往家里跑，小兔子也跟在其他小動物的后面跑呀跑，可是跑到自家門口的時候，它家的房子不見了，小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來。同學(xué)們，你們知識小兔子為什么哭了呢？它家的房子怎么不見了呢？誰能說說？（生答：略）這時候，小動物們聽到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊，關(guān)切地問它：你為什么哭呀？小兔子傷心地說：“我家的房子被大風(fēng)刮倒了，我怎么過冬呢？”小動物們安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想個辦法，同學(xué)們，你們說，小動物會想出什么樣的辦法幫助小兔子過冬呢？（生答：略）不錯，那么，你們知道這個故事的題目叫什么嗎？（生回答題）對了，這節(jié)我們一起來學(xué)習(xí)新：童話里的小屋──《小動物蓋房子》。（教師出示題）

二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像

1．探究：小動物要幫小兔子建一座房子，這種樂于助人想法是很好的，值得大家學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該知道，建房子首先要有設(shè)計圖紙、效果國、房屋模型，可是小動物們都沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計，所以，小動物們不知道該給小兔子建個什么樣的房子？同學(xué)們，你們能不能幫助小動物出出主意，想想辦法，設(shè)計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么設(shè)計呢？現(xiàn)在請同學(xué)們以四人小組進行討論，同組互說想法，組長記錄。

2．討論：（1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾個部分組成？（屋頂、窗戶、門）

（2）你準備幫小動物設(shè)計一個什么形狀的房子？可進行大膽想像。

（生自由討論，師指名回答，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。）

三、欣賞作品，拓寬思維

1．師出示作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小動物進行房子造型設(shè)計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）

2．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你所設(shè)計的房子？（小組再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）

四、設(shè)計制作，鼓勵創(chuàng)新

l．根據(jù)學(xué)生個性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法，構(gòu)思設(shè)計制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。2．學(xué)生練習(xí)，教師適時展評指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生的能力，進行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂）。

五、展示作業(yè)，總結(jié)評價 1．組織學(xué)生，進行欣賞評價

讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評。2．各組推薦1～2幅作品上臺展示，集體評價，評出“十佳優(yōu)秀設(shè)計師”，你覺得這些“房子”中哪一個最有創(chuàng)意、與眾不同？為什么？

3．教師以記者角色采訪學(xué)生點評作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設(shè)計師證書”。

教師隨機采訪同學(xué)；說說你認為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫一次，你將在哪些地方進行修改？（教師及時鼓勵有點滴進步的每個學(xué)生，同時提出要求，促進發(fā)展并頒發(fā)證書）。

六、續(xù)講故事，堂小結(jié)

沒想到，同學(xué)們幫助小動物設(shè)計制作出了那么多漂亮奇特的房子，小動物都感到非常高興，夸獎同學(xué)們個個都是好樣的，幫助它們解決了不會設(shè)計房子的困難，于是小動物們按照你們的設(shè)計要求扛來了樹木，運來了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說：我現(xiàn)在有了房子就不怕寒冷，可以過冬了。它非常感謝小動物。同學(xué)們，你們說；小兔子是怎樣感謝小動物的，說了些什么話？誰知道？（生答：略）對了，在我們的學(xué)習(xí)生活中，如果某些同學(xué)遇到困難，我們就應(yīng)伸出友愛之手關(guān)心和愛護他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。下。

第四篇：小動物蓋房子教案

人教版義務(wù)教育美術(shù)教案

小 動 物 蓋 房 子

課題：童話里的小屋—小動物蓋房子（人教版實驗教材《美術(shù)》一年級上冊第16課）課時：1課時 課型：綜合探索課 1.教學(xué)目標

（1）選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生耐心細致完成作業(yè)的習(xí)慣，加強學(xué)生的品德教育。2.教學(xué)重點

以多種材料，大膽想象，自由繪制不同的房子。3.教學(xué)難點

房子的造型設(shè)計與色彩裝飾 4.教具

彩紙、剪刀、膠水、油畫棒、彩色水筆、橡皮泥。5.教學(xué)過程

（1）故事激趣，巧引課題

由故事形式導(dǎo)入新課：童話里的小屋——《小動物蓋房子》。（教師出示課題）（2）引導(dǎo)分析，啟發(fā)想象 1.探究

2.討論：（1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾部分組成？（屋頂、窗戶、門）（2）你準備幫小動物設(shè)計一個什么形狀的房子？可進行大膽想象。（3）欣賞作品，拓寬思維

1.教師出示作品，請學(xué)生說一說，別的小朋友是怎樣幫小動物進行房子造型設(shè)計的？他們分別選用了哪些材料制作？（教師指名回答）

2.請同學(xué)出示作品，互相討論，相互交流，說說自己的感受（4）設(shè)計制作，鼓勵創(chuàng)新

1.根據(jù)學(xué)生的個性差異、能力，讓學(xué)生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法，構(gòu)思設(shè)計制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。2.學(xué)生練習(xí)，教師適時點評指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生的能力，進行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生都能享受成功的快樂）。（5）展示作業(yè)，總結(jié)評價 1.組織學(xué)生進行欣賞評價。

讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評。2.各組推薦一兩幅作品上臺展示，集體評價，評出“十佳優(yōu)秀設(shè)計師”，你覺得這些“房子”中哪一個最有創(chuàng)意、與眾不同？為什么？

3.教師以記者角色采訪學(xué)生點評作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設(shè)計師證書”。教師隨機采訪同學(xué)：說說你認為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫一次，你將在哪些地方進行修改？（教師及時鼓勵每個有點滴進步的學(xué)生，同時提出要求，促進發(fā)展并頒發(fā)證書）

（6）續(xù)講故事，課堂小結(jié)

第五篇：小動物蓋房子教案

小動物蓋房子教案

一、教學(xué)目標

1、了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

2、能運用較合理的方法，大膽想象，為小兔“建造”一所有特色的房子。

3、在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義。

二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：：以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。教學(xué)難點：建造出有特色的房子。

三、教學(xué)準備

教具：教學(xué)范畫、課本、小獎品等。學(xué)具：水彩筆或蠟筆、美術(shù)本。

四、教學(xué)過程：

（一）、謎語故事激趣、巧引課題。

1、猜謎語

耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（猜一動物）引入小兔子（師展示做的小兔子和小朋友問好）

2、講故事（以教師的口吻講關(guān)于今天這個小兔子的故事，并提要求，同學(xué)們在聽故事的時候，一定要邊聽、邊想，也回答老師提出的問題。最后，還要請同學(xué)們親自動手做一做、畫～畫、）

《風(fēng)娃娃與小動物的故事》（播放課件）

在一個寒冷的冬天，厚厚的雪壓彎了大樹----------小兔，別哭了，我們來幫你。

3、猜一猜小動物會想出什么樣的辦法幫小兔？（蓋房子）揭示課題——小動物蓋房子（展示課題）

（二）、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像。

1．探究：小動物要幫小兔子建一座房子，這種樂于助人想法是很好的，值得大家學(xué)習(xí)，小朋友我們建房子首先要有設(shè)計圖紙、效果國、房屋模型，可是小動物們都沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計，所以，小動物們不知道該給小兔子建個什么樣的房子？

師：小朋友別人遇到困難我們應(yīng)該怎么辦？（讓小朋友學(xué)會樂于助人。）同學(xué)們，那你們來幫助小動物出出主意，想想辦法，設(shè)計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子吧！2．討論：（1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾個部分組成？（屋頂、窗戶、門）（出示一座房子）

（2）你準備幫小動物設(shè)計一個什么形狀的房子？可進行大膽想像。

（生大膽想象，師指名回答，要求學(xué)生發(fā)表不同看法；引導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)小兔子的習(xí)性特點以及自己的愛好來設(shè)計。）

三、欣賞作品，拓寬思維。

（師：老師看到同學(xué)們都這么幫小動物的忙，我也要來幫助他們，老師也為他們設(shè)計幾個房子請小朋友看看）

1、教師展示不同方法制作的房屋效果圖，讓學(xué)生們說說是用什么材料制作而成？ 1）、蠟筆（講解方法和構(gòu)圖）2）、彩色紙(講解制作方法并讓學(xué)生注意自己和桌面衛(wèi)生)3）、橡皮泥

2、小朋友你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是撕貼？）為小兔設(shè)計一個漂亮的房子？（小朋友你們準備好了嗎？我相信小朋友設(shè)計的房子比陳老師的更漂亮小兔子會更喜歡你們設(shè)計的。）

四、設(shè)計制作，鼓勵創(chuàng)新。

l．根據(jù)學(xué)生個性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、繪畫等方法，構(gòu)思設(shè)計制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。

2．學(xué)生練習(xí)，教師適時展評指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生的能力，進行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂）。

五、展示作業(yè)，總結(jié)評價。1．組織學(xué)生，進行欣賞評價

讓學(xué)生自由欣賞同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評。

2．師選出3～5幅作品上臺展示，集體評價，你覺得這些“房子”中哪一個最有創(chuàng)意、與眾不同？為什么？

3．教師評出好的設(shè)計作品,頒發(fā)給設(shè)計者“小小設(shè)計師牌”。

六、續(xù)講故事，課堂小結(jié)。

1、（出事小兔圖片）故事講到這里,小動物們拿著小朋友們設(shè)計的房子, 運來了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說：我現(xiàn)在有了房子就不怕寒冷，可以過冬了。小兔子高興地說：“謝謝小動物們，謝謝，謝謝小朋友們”。（那小朋友該怎么說呢？----------）這時小動物們高興的跳起舞來，祝賀小兔子有了新房子，他們邊唱邊跳，高興地唱著：“小白兔白又白，小白兔白又白，兩支耳朵豎起來。

2、師生一起唱“小白兔兒歌”結(jié)束本課。

（小朋友你們看動物們這么高興，我們也來加入吧！也一起來唱兒歌：）小白兔白又白，兩支耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜，碰碰跳跳真可愛。

陳靜