第一篇：拓展訓(xùn)練的起源

拓展訓(xùn)練的起源

拓展訓(xùn)練英文為Outward Development，又稱戶外拓展訓(xùn)練（Outward bound），原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境，目的。

拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，盟軍在大西洋的船隊(duì)屢遭德國納粹潛艇的襲擊。在船只被擊沉后，大部分水手葬身海底，只有極少數(shù)人得以生還。英國的救生專家對生還者進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析研究，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手，而是意志堅(jiān)定懂得互相支持的中年人。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查研究，了解情況，專家們終于找到了這個(gè)問題的答案：這些人之所以能活下來，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。于是，提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強(qiáng)大的意志力”這一理念。當(dāng)時(shí)德國人庫爾特·漢恩提議，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校，以年輕海員為訓(xùn)練對象，這是拓展訓(xùn)練最早的一個(gè)雛形

福建拓展機(jī)構(gòu)(5張)

第二次世界大戰(zhàn)以后，在英國出現(xiàn)了一種叫做Outward Bound的管理培訓(xùn)，這種訓(xùn)練利用戶外活動(dòng)的形式，模擬真實(shí)管理情境，對管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。

由于拓展訓(xùn)練這種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，很快就風(fēng)靡了整個(gè)歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個(gè)世紀(jì)中發(fā)展到全世界。訓(xùn)練對象也由最初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，Outward Bound這所新型學(xué)校并沒有因?yàn)槠錃v史使命的結(jié)束而結(jié)束。這種具有獨(dú)特創(chuàng)意的特殊訓(xùn)練方式也逐漸得到了推廣，訓(xùn)練對象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。

1946年，Outward Bound信托基金會(huì)（Outward Bound Trust）在英國成立，目的是推廣Outward Bound（簡稱OB）理念，并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學(xué)校，OB信托基金會(huì)擁有OB的商標(biāo)，掌握著該商標(biāo)使用許可證的發(fā)放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美國人喬什·曼納（Josh L Miner）在美國成立科羅拉多OB學(xué)校，并于1963年正式從OB信托基金會(huì)獲得許可證書，成為真正將拓展訓(xùn)練推廣開來的人。

將拓展訓(xùn)練在學(xué)校教育推廣開來的是美國一所高中的校長皮赫（J.Pieh）。經(jīng)過不懈地努力，皮赫將拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用于學(xué)校教育中，與現(xiàn)存的學(xué)校制度結(jié)合起來，為教育開辟了新的思路和領(lǐng)域。1974年，外展訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)的大綱出臺后，得到了世人的矚目和好評，該大綱被“全美教育普及網(wǎng)絡(luò)（NDN）”評選為優(yōu)秀教育大綱之一。隨后，在美國高中課程大綱中，一直沿用該計(jì)劃的學(xué)校達(dá)到90%。

1964年1月9日，組成OB法人組織（Outward Bound Inc）的文件在美國起草，經(jīng)過不斷地發(fā)展，OB學(xué)校已經(jīng)遍及全球五大洲，共有40多所分校。在亞洲地區(qū)、新加坡最早建立了OB學(xué)校，此后中國香港、日本、韓國先后引進(jìn)這種體驗(yàn)式教育的課程模式。

訓(xùn)練在國內(nèi)

1970年，中國香港成立了香港外展訓(xùn)練學(xué)校。這是中國第一個(gè)加入Outward Bound國際組織的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，1999年，該組織在廣東肇慶建立了外展訓(xùn)練基地，是國內(nèi)第一個(gè)該組織下屬的培訓(xùn)基地。

1994年，劉力先生把“拓展訓(xùn)練”這4個(gè)字搶先注冊，創(chuàng)辦了國內(nèi)第一所專業(yè)的體驗(yàn)式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)—北京拓展訓(xùn)練學(xué)校，并將其體驗(yàn)式培訓(xùn)產(chǎn)品命名為拓展訓(xùn)練。1995年3月15日成立了“人眾人教育”（GROUP），1996年正式創(chuàng)立了培訓(xùn)知名品牌—拓展訓(xùn)練。

北京拓展機(jī)構(gòu)(6張)

拓展訓(xùn)練以獨(dú)特的培訓(xùn)模式和新穎的培訓(xùn)項(xiàng)目，給國內(nèi)的培訓(xùn)領(lǐng)域帶來了前所未有的震撼。經(jīng)過短短幾年的發(fā)展，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)猶如雨后春筍般的增長。據(jù)北京奧特世紀(jì)拓展師培訓(xùn)中心整理的數(shù)據(jù)顯示，在國內(nèi)比較正規(guī)且形成規(guī)模的拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已有328家，而參與組織拓展訓(xùn)練或“類拓展訓(xùn)練”的機(jī)構(gòu)，包括戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部、管理咨詢公司等已超過千余家。

1999年，我國拓展訓(xùn)練在經(jīng)歷了四年的發(fā)展和提高后，和學(xué)校教育在培訓(xùn)活動(dòng)中有了第一次親密接觸。北京大學(xué)、清華大學(xué)的EMBA學(xué)員也把拓展納入課程體系之中，讓學(xué)生到拓展培訓(xùn)公司參加拓展活動(dòng)。幾乎在同一時(shí)期，中歐國際工商學(xué)院、中山大學(xué)嶺南學(xué)院、浙江大學(xué)、中國工商管理學(xué)院、暨南大學(xué)等學(xué)校的MBA/EMBA教育中，也紛紛把拓展作為指定課程內(nèi)容。

隨著拓展的發(fā)展與普及，它也在不斷的完善與細(xì)化中。拓展課程的設(shè)置與安排都是針對學(xué)員的要求而精心策劃的，最終的目的是讓他們把訓(xùn)練中得到的應(yīng)用到工作中去。這也是拓展這一新生物存在的真正意義。在這種完善細(xì)化的過程中，出現(xiàn)了一些新的趨勢，也正是這些新趨勢所共有的特點(diǎn)，成了拓展的本質(zhì)特征。管理培訓(xùn)為主導(dǎo)的拓展，是合肥拓展訓(xùn)練公司針對企事業(yè)單位而策劃的。為了挖掘員工的潛能與激情，提高領(lǐng)導(dǎo)與主管們的管理技術(shù)水平，從而使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)、更加有凝聚力，繼而創(chuàng)建企業(yè)文化，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)行為意識，最終為企業(yè)創(chuàng)造高績效的工作打造氛圍。

休閑旅游為主導(dǎo)的拓展，主要是為了提高都市人的生活質(zhì)量，在余暇時(shí)間走出城市，走進(jìn)大自然去愉悅身心、享受生活。合肥拓展訓(xùn)練公司為此會(huì)將他們安排在專門的拓展場地和休閑活動(dòng)場所中去邊玩邊練，邊練邊學(xué)。有時(shí)也被認(rèn)為是“體驗(yàn)旅游”。

課程教育為主導(dǎo)的拓展，則是合肥拓展訓(xùn)練公司以學(xué)校課程為主要開展方式，以心理、管理學(xué)和體育學(xué)科為載體，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。絕大數(shù)學(xué)校以體育課為主，在當(dāng)前的素質(zhì)教育、健康教育、人本教育和“三自主”關(guān)于“放開”和“開放”的思想指導(dǎo)下，社會(huì)上時(shí)尚的、新興的、有用的新運(yùn)動(dòng)形式走進(jìn)體育課堂，拓展以此為契機(jī)進(jìn)入課堂，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)校體育的某些不足，從而培養(yǎng)出更加全面的身體健康、心理健康、有較強(qiáng)壯會(huì)適應(yīng)能力，有較強(qiáng)創(chuàng)新思維的人才。

第二篇：素質(zhì)拓展訓(xùn)練的起源

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的起源

風(fēng)靡全球50余年的素質(zhì)拓展，1995年走進(jìn)中國。短短幾年不斷發(fā)展，倍受推崇，逐漸被列入國家機(jī)關(guān)、外企和其它現(xiàn)代化企業(yè)的培訓(xùn)日程。為什么“素質(zhì)拓展”能有如此的魅力呢？讓我們一起親身步入“素質(zhì)拓展”！

起源

這種訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)期間的英國，當(dāng)時(shí)盟軍大西洋補(bǔ)給線上的船隊(duì)屢遭德軍炮火及潛艇的襲擊。許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底，針對這種情況，德國教育學(xué)家?guī)鞝柼亍h恩等人便創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)校”，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和艦船觸礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。拓展訓(xùn)練課程以培養(yǎng)合作意識與進(jìn)取精神為宗旨，崇尚自然與環(huán)保。利用崇山峻嶺、湖海大川等自然環(huán)境，通過創(chuàng)意獨(dú)特的專業(yè)戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，幫助企業(yè)和組織激發(fā)成員的潛力，增加團(tuán)隊(duì)活力、創(chuàng)造力和凝聚力，達(dá)到提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的目的。戰(zhàn)爭結(jié)束后，許多人認(rèn)為這種訓(xùn)練仍然可以保留。拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來，訓(xùn)練對象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。

第三篇：拓展起源

拓展英文為 Outward-Bound，意思是一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)。

拓展起源于第二次世界大戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)英國的商船屢遭德國潛艇襲擊，很多海員因此藏身海底，卻也有少數(shù)人得以生還。經(jīng)過調(diào)查研究，人們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)生還者都不是年青力壯、體魄強(qiáng)健的船員，而是求生毅力特別強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作精神特別好的人。于是在1942年，一位出色的教育家?guī)鞝柼亍h恩在英國成立了一所學(xué)校：阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校。學(xué)校利用人工設(shè)施以海上訓(xùn)練為模式，讓年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目，訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。協(xié)助這些船員們，培養(yǎng)堅(jiān)毅的性格和建立無懼的勇氣，來面對逆境。

因此二戰(zhàn)后，英國出現(xiàn)了一種叫做OUTWARD-BOUND的管理培訓(xùn)，利用戶外活動(dòng)的形式，模擬真實(shí)管理情境，對管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。而后拓展訓(xùn)練這種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，很快就使拓展培訓(xùn)風(fēng)靡了整個(gè)歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域，并在后半個(gè)世紀(jì)中發(fā)展至了全世界。于1995年拓展培訓(xùn)走進(jìn)中國內(nèi)陸，并在短短幾年間不斷發(fā)展。如今該培訓(xùn)已逐漸被列為國家機(jī)關(guān)、外企和其他現(xiàn)代化企業(yè)的核心培訓(xùn)課程之一。

拓展理念

團(tuán)隊(duì)造就個(gè)人，個(gè)人成就團(tuán)隊(duì)

“天地之間，莫貴于人”，認(rèn)識團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素，“眾”是團(tuán)隊(duì)的完美結(jié)構(gòu)。只有當(dāng)人都集合在一起朝著一個(gè)共同的目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，“人”才能夠建成自然界中最穩(wěn)固、最和諧、互相支撐的結(jié)構(gòu)“眾”。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的偉大并不是由于某個(gè)成員的偉大，而是他們作為一個(gè)集團(tuán)的偉大。

團(tuán)隊(duì)精神就是將所有“人”粘合起來的膠合劑，是一個(gè)不可或缺的重要成分。個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系就如同小溪與大海，每個(gè)人都要將自己融入團(tuán)隊(duì)，才能充分發(fā)揮個(gè)人的作用。個(gè)人的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，因此拓展訓(xùn)練的目的在于使每個(gè)人將個(gè)人追求與團(tuán)隊(duì)追求緊密結(jié)合，樹立風(fēng)雨同舟的信念，最后達(dá)到團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

第四篇：拓展起源

拓展起源

戶外拓展又叫體驗(yàn)式培訓(xùn)，英文為OutwardBound，意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。戶外拓展是指以自然環(huán)境為場地的，帶有探險(xiǎn)性質(zhì)或體驗(yàn)探險(xiǎn)性質(zhì)的體育活動(dòng)項(xiàng)目群。

訓(xùn)練對象有海員、軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)包括單純體能、生存訓(xùn)練到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。

拓展訓(xùn)練是當(dāng)代最流行的培訓(xùn)方式，它與專統(tǒng)的培訓(xùn)有什么不同？

拓展的起源

拓展訓(xùn)練/戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于第二次世界大戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)德國的潛艇經(jīng)常在海上猛烈攻擊英國的大西洋商務(wù)船隊(duì)和一些兵船，造成很多艦只被擊沉，大批船員落水，由于海水冰冷，又遠(yuǎn)離大陸，絕大多數(shù)的船員不幸犧牲了，但仍有極少數(shù)人在經(jīng)歷了長時(shí)間的磨難后終于得以生還。后來相關(guān)人員通過對這些生還者進(jìn)行調(diào)查，驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些生還下來的人并不想象的那樣都是一些身強(qiáng)力壯的小伙子，反之他們之中大多數(shù)都是一些年老體弱的人。

人們非常奇怪，為什么生還下來的大多都是一些老者？這個(gè)問題對于當(dāng)時(shí)海上作戰(zhàn)非常有意義，于是很多人其中包括英國軍方的一些專門從事救生的專家都投入其中進(jìn)行研究。后來，經(jīng)過專家們對這些幸存者一段時(shí)間的調(diào)查研究、認(rèn)真分析后，最終他們找到了這個(gè)問題的答案——之所以像他們這樣身體條件不是很好的人能夠活下來，關(guān)鍵在于他們有非常良好的心理素質(zhì)，也就是說，當(dāng)這些人遇到這種災(zāi)難的時(shí)候，他們首先想到的是：我一定要活下去，有一種強(qiáng)烈的求生欲望，而且堅(jiān)信世界上沒有克服不了的困難，沒有過不去的難關(guān)，然后憑著自己在多年生活中積累的大量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自救，于是他們活了下來；而那些年輕海員碰到這種災(zāi)難的時(shí)候，更多的想到的是：這下我可能就完了，海水這樣冷，離陸地又那么遠(yuǎn)，我這一次會(huì)死在這里了，再也回不了家了。也就是說，他們首先喪失了生還的希望，心理上的防線崩潰了，隨之而來的就是體能的迅速下降，便很快也就葬身海底了。

弄清楚了這個(gè)問題的答案以后，英國人勞倫斯便于1942年在英國的阿德伯威成立了一所以年輕海員為訓(xùn)練對象的訓(xùn)練學(xué)校，叫阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校。這所學(xué)校利用自然環(huán)境和一些人工設(shè)施，特別設(shè)計(jì)了很多非常具有心理挑戰(zhàn)的訓(xùn)練科目，并讓一些年輕的海員做這些活動(dòng)，用這樣的辦法來訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)，同時(shí)也教給他們一些海上求生、野外生存的技能和技巧。這所學(xué)校就是戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)（拓展訓(xùn)練）的一個(gè)雛型，也就是說今天的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練來源于戰(zhàn)爭。

第五篇：素質(zhì)拓展訓(xùn)練的起源和目的

素質(zhì)拓展的起源

在第二次世界大戰(zhàn)期間，當(dāng)時(shí)盟軍的大西洋艦隊(duì)屢次遭到德國納粹的襲擊，許多水手都葬身于海底，只有少數(shù)的人生還。令人驚奇的是這些水手不是那些年輕力壯的新兵，而是那些經(jīng)驗(yàn)豐富，有較強(qiáng)的求生能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的老兵。所以素質(zhì)拓展訓(xùn)練便應(yīng)運(yùn)而生了。素質(zhì)拓展目的首先為了增強(qiáng)各位之間彼此的了解和信任程度，使大家更好地融入這個(gè)集體中，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力

同時(shí)也加強(qiáng)了彼此之間的交流，方便大家以后學(xué)習(xí)工作中互相配合這次活動(dòng)也使XXX和我們校社聯(lián)及社聯(lián)素質(zhì)拓展部有了進(jìn)一步的聯(lián)系，為以后的交流打下了良好的基礎(chǔ)

最后由于各位同學(xué)平時(shí)的工作學(xué)習(xí)比較緊張，這次活動(dòng)也在一定程度上緩解了各位的壓力，讓大家擁有一個(gè)輕松愉快的周末