第一篇：閩教版英語三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
閩教版英語三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)
教案
年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 英語 備課時(shí)間
課題
Unit1
Ability
Lesson1主備教師 參與教師
教學(xué)目標(biāo)1.six
skill
words:
swim，run，rideabike，sing，dance，draw2.Thedrills:canyou...？yes，Ican.No，Ican’t.3.Teaching
key
points:New
words
of
part
2.重點(diǎn)、難點(diǎn) Talking
about
the
drills
skillfully.資源準(zhǔn)備①Somepicturesofnewwords.②a
computerand
a
software.③a
largescreenprojecter.④a
recorderand
somepictures.教
學(xué)
過
程 資源應(yīng)用
Ⅰ.warm-up1.Freetalk2.GreetingsⅡ．Review
words
：
sing，danceⅢ．Presentation1.Learnthewords:swim,run,draw,ride,bike,can,present2.LookandsayIcanswim/run/rideabike/sing/dance/draw.3.Askandanswer.canyouswim?
yes,Ican.canyourideabike?
No,Ican’t.4.Practicethewordsandthesentences.5.Singasong.myLittleBicycle6.Learntosay.Theteacherexplainsthewords:likeanduncle,thentranslatesthetexttothestudent.Askthestudentstoreadafterthetapeforseveraltimes.Ⅳ．Practice1..Readthenewwords.2.2.Askandanswer.3.3.Playthegame.Ⅴ．HomEwoRk1..Readthetext.2.ActivityBookLesson1Ⅵ.writingdesign:Unit1Ability
Lesson1canyou…?
rideabikeyes,Ican.runswimsingNo,Ican’t.draw
dance出示動(dòng)作的圖片，學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞錄音學(xué)歌曲聽錄音，跟讀磁帶教學(xué)反思與建議本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)六個(gè)動(dòng)作的單詞，swim，run，rideabike，sing，dance，draw
。重點(diǎn)掌握一個(gè)表示能力的句子canyou...？yes，Ican.No，Ican’t.教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)了多個(gè)情景，用肢體語言形象生動(dòng)的教授單詞，學(xué)生容易接受，通過一系列的對(duì)話操練，使學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)點(diǎn)，寓教于樂。還要注意糾正單詞can和can’t的發(fā)音。上課時(shí)間授課教師 年級(jí) 三級(jí) 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 課題
Unit1
Ability
Lesson2主備教師 參與教師
教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固:can
you……?yes,I
can.No,I
can’t.2.Learn
some
words:but,layeggs，fly重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.熟練掌握并靈活運(yùn)用can
you……?yes,I
can.No,I
can’t.2.掌握字母a在閉音節(jié)中的讀音.資源準(zhǔn)備①Somepictureswords.②a
recorder
教
學(xué)
過
程 資源應(yīng)用 一
.warm-up1.Freetalk2.Greetings二．Review1.Somewords:swim,run,draw,sing,dance,rideabike2.T:canyouswim/run/draw……?
S:yes,Ican./No,Ican’t.Now,let’slearnLesson2三．Presentation1.Lesson
22.Let
’schant3.Showapictureofabird:Thebirdcanfly.Fly,fly,fly.Butitcan’tswim.Showapictureofahen:Thehencan’trideabike,butitcanlayegg.4.Learnthewords:fly,layeggs,but5.Listentothetapeandreadafterit
canyouswim,missBird?
No,Ican’t,butIcanfly.canyourideabike?
No,Ican’t,butIcanlayeggs.canyoufly,mr.monkey?
No,Ican’t,butIcanrideabike.6.Look,thinkandsay.找
教
案http://004km.cn7.Listen,readandcopywords
a:
bag
cat
apple
black四．Practice1.Readthetext2.Listenandconnect3.Read.Tickorcross.五．Homework1.Read
the
text2.ActivityBookLesson2Ⅵ.writingdesign:Unit1Ability
Lesson2canyou…?
missBirdyes,Ican.fly
layeggs No,Ican’t.聽錄音，童謠出示圖片跟讀磁帶聽錄音，完成練習(xí)教學(xué)反思與建議
本課要鞏固上一節(jié)課的內(nèi)容，利用單詞卡片，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。熟練掌握并靈活運(yùn)用can
you……?yes,I
can.No,I
can’t.。掌握字母a在閉音節(jié)中的讀音。上課時(shí)間年3月4日第3節(jié) 授課教師 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年3月3日 課題 Unit2
Birthday
Lesson3主備教師 參與教師
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂、會(huì)說whatabout---?Goodidea.Happybirthday!
并在真實(shí)語境中運(yùn)用。2.能認(rèn)讀單詞tomorrowbirthdaypartybuydollstorybookcake重點(diǎn)、難點(diǎn)
Talkingaboutthedrillsskillfully.1.Somepicturesof
newwords.2.a
recorder
教
資
源
準(zhǔn)
備
學(xué)
過
程 資源應(yīng)用 ⅠⅡ．
.warm-up1.Freetalk2.GreetingsPresentation1.Sing
“
HappyBirthday
”2.ShowthetitleofUnit2Lesson3T:whoknowsthemeaningof“HappyBirthday”?
S:….T:TodaywearegoingtolearnUnit2Lesson33.Learnthewordsof“
birthday
”
找
教
案http://004km.cnT:Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.T
：Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.party,youknow,party?T:party,party,cometomyparty.cometomyparty,please.Askstudentstoreadaftertheteachers.2.T:Now,Iammr.Tiger,Tomorrowismybirthday.“ cometomyparty,please.whowanttobemr.Tiger?S:Sure.”
5.T
：
Let
’sbuyapresentformr.Tiger.6.Learnthesentenceandthewords:whatabouta…?
doll,cake,storybookT:whataboutapencil?
T:whataboutadoll?T:Adoll.Adoll.S:
“
Goodidea.”Learnthewords:cake,storybook7.Readafterthetape.Ⅲ．Practice1.ListenandanswerthequestionsT
：ok,listencarefully,whosebirthdayisittomorrow?
whoelseinthedialogue?
S
：
…2.Readandrepeat3.DothepairworktopractisethedialogueT
：Now,fourofyou,agroup,topractisethisdialogue.4.RoleplayⅣ．SingthesongⅤⅥ．
“HappyBirthdaytoyou
”Homework1.Readthetext2.ActivityBookLesson3.writingdesign:
找
教
案http://004km.cnUnit2
Birthday
Lesson3tomorrow
birthday
cometomyparty
buyapresentwhatabout…?
Goodidea.doll
cake
storyboook出示單詞卡片出示單詞卡片跟讀磁帶聽錄音，完成練習(xí)聽錄音，學(xué)唱歌曲教學(xué)反思與建議
這節(jié)課的內(nèi)容以學(xué)生們熟悉“生日聚會(huì)”為主題，孩子們很有興趣，我在課前以”生日聚會(huì)”為話題，跟他們簡單聊幾句，提起他們的興趣，再引入相關(guān)單詞的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致較高。接著把重點(diǎn)短語、句子板書于黑板，反復(fù)跟讀后，讓程度較好的學(xué)生帶上事先準(zhǔn)備的生日禮物來完成簡單對(duì)話。接著通過小組比賽形式，（比一比誰記得快記得多）來反復(fù)復(fù)習(xí)文中的對(duì)話。但發(fā)現(xiàn)，小組比啊賽時(shí)，每組參與的同學(xué)總是那么幾個(gè)，其他同學(xué)對(duì)幾個(gè)新句型還是不夠熟悉。上課時(shí)間年3月16日第1節(jié) 授課教師 年級(jí) 三年級(jí)學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年3月3日 課題
Unit2
Birthday
Lesson4主備教師 參與教師
教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)
習(xí)
鞏固:Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.Let'sbuyapresentforSally.whataboutadoll？Goodidea.2.學(xué)習(xí)掌握:Happybirthday!Thisisapresentforyou.openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!3.掌握字母a在開音節(jié)中的讀音.重點(diǎn)、難點(diǎn)1.熟練掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)句型向他人祝賀生日.2.掌握字母a在開音節(jié)中的讀音.資源準(zhǔn)備 教學(xué)卡片,VcD,多媒體,實(shí)物等教
學(xué)
過
程 資源應(yīng)用
StepⅠwarm-up
1.Greetings 2.Singasong:HappyBirthdaytoyouStepⅡRevision:Free-talk:talkwiththestudentswiththesentencepatternsinLesson3,suchas“Let'sbuyapresentforSally…
.”Step
ⅢPresentation1.ShowthetitleofUnit2Lesson4T:Now,pleaselookatthescreen.Todaywe'regoingtolearnUnit2BirthdayLesson4.Followme!2.T:Now,boysandgirls,look!Therearemanybeautifulpresentshere.Thisisapresentforyou.Thisisapresentforyou,Thisisapresentforyou,Pleaseshowmeyourpresents!..T:wow,beautifulpresents.wow,abeautifulpresent.wow,abeautifuldoll!..Learntheword“
beautiful.3.①Askthestudentstoopenthepresent!T:Now,Threestudentscomehere!
…comehere!Pleaseopenthepresentandmakeasentencewith“Abeautiful…
”okopenthepresent,please!
…Thisisapresentforyou!...Gobacktoyourseat!whocanreadthisword
②Listen,repeatanddoPlayagame:onebyonetosayopenthepresent4.Listen,readandcopy5.SayarhymeStep
ⅣSum-upandEvaluationStepⅤHomework1.聽讀課文Lesson4三到五
遍
2.完
成課
本P175.Listenandnumber3.ActivityBookLesson4StepⅥ.writingdesign:Unit2
Birthday
Lesson4
Happybirthday!Thisisapresentforyou.openthepresent.abeautifuldoll出示實(shí)物跟讀磁帶錄音學(xué)童謠教學(xué)反思與建議
這節(jié)課的新句型較少，很多句子是Lesson3中的句子，所以在上新課前，我主要以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生們把事先準(zhǔn)備的禮物拿出，老師隨意在學(xué)生中走動(dòng)，抽取一禮物，三個(gè)句子Let'sbuyapresentforSally.和whatabout…?
Goodidea.接著再引入新課教學(xué)。這樣，學(xué)生們更容易進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。新課教學(xué)后發(fā)現(xiàn)Thisisapresentforyou.這句，學(xué)生老是和Let'sbuyapresentforSally.混淆，需反復(fù)讓學(xué)生認(rèn)真辨認(rèn)，并在具體情境中表達(dá)運(yùn)用。上課時(shí)間年3月23日第1節(jié) 授課教師 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年03月10日
課題
Unit3
Food
Lesson
主備教師 參與教師
教學(xué)目標(biāo)1)Newwords:
grapes，melons，carrots，peaches，sweet，2)Thedrills:Ilike…/Idon’renotsweet.重點(diǎn)、難點(diǎn)1.Newwordsof
tlike…./They’part3andthesentencesofpart2.2.Usethesentencesofpart2.資源準(zhǔn)備①Somefoodobjectsorsomepicturesof
newwords....②a
recorder
.教
學(xué)
過
程 資源應(yīng)用
Ⅰ.warm-up1.Greetings2.Singasong<
二
Ⅱ
.Reviewthefruits.Ⅲ．Presentation1.ShowabananatotheSsandask:what’sthis?leadtobananas2.Showagainacake,eggtotheSsandask:whatarethese?Leadtocakes,eggs找教案http://004km.cn3.Usethesamewaytoteach:grape/melon/peach/carrot.4.Showatoymonkeyandleadtoaskandanswer:whatdoyoulike,monkey?
Ilikebananas.5.Showtheothertoysandleadtosay:Ilikefish.Ilikegrapes.Ilikemelons.Ilikecarrots.Ilikepeaches.6.Readafterthetape.7.7.GetthestudentstolistentothetapeonPage19andthenrepeat
8.GetthestudentstoopenthebooksandreadPart1aftertheteacher.9.Getthestudentstoreadtogetherandreadeachother.Ⅳ．Practice1..Readthenewwords2.2.Part3onpage213.3.PlaythegameⅤ．Homework1..Listentothetapeandrepeat.2.2.FinishtheexercisesinyouractivitybookLesson5.Ⅵ.writingdesign:Unit3
Food
Lesson5
grapes
Ilike....melons
Idon'tlike....carrots
Theyaresweet.peaches
They'renotsweet.出示水果的圖片，學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞跟讀磁帶
教學(xué)反思與建議
課前通過帶來的圖片、實(shí)物等來復(fù)習(xí)之前學(xué)過的一些關(guān)于水果食物的單詞，之后老師指著香蕉說Ilikebananas.引出教學(xué)新單詞like（喜歡），接著出示單詞卡片，教學(xué)grape、cattot等7個(gè)單詞的教學(xué)。遇到學(xué)生大多不喜歡的食物時(shí)，引出句型Idon'tlike....，再以Ilike....和Idon'tlike....兩種句型來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。這樣學(xué)生對(duì)單詞記憶更深刻，句型也漸漸熟悉接著學(xué)課文時(shí)，也輕松了很多！學(xué)習(xí)對(duì)水果食物很感興趣，學(xué)習(xí)效果較好！學(xué)生對(duì)carrots和peaches兩個(gè)單詞，還是記得不夠牢固！
上課時(shí)間年3月23日第1節(jié) 授課教師
年級(jí) 三級(jí) 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年3月17日 課題
Unit3
Food
Lesson6主備教師 參與教師
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.復(fù)
習(xí)
鞏
固
單詞:grape,apple,peach,melon,fish,cake,egg,orange,banana,carrot2.復(fù)習(xí)鞏固句型；Ilike…./Idon’t
like
…3.Learnsomewords:noodles,hotdog,hamburger4.學(xué)習(xí)字母e在閉音節(jié)中的讀音重點(diǎn)、難點(diǎn)1.Ilike…./Idon’t
like…2.whatdoyoulike? Ilike....Doyoulike…?yes,wedo.Fourhamburgers,please.資源準(zhǔn)備1.Some
picturesofthewords.2.A
recorder
教
學(xué)
過
程 資源應(yīng)用 Ⅰ
.warm-up1.Freetalk2.GreetingsⅡ．Review1.Somewords:grape,apple,peach,melon,fish,cake,egg,orange,banana,carrot2.AskSstosay:Ilike….Idon’tlike…Ⅲ．Presentation1.Lesson
62.Showapictureofhamburgersandask:Doyoulikehamburgers?Leadtoanswer:yes,Ido/wedo.3.Learnthewords:noodles,hotdog.Andtellstudentstopayattentiontotheword:noodles4.Translatethetextintochinese.Showsomepicturesoffoodontheblackboard.AskSstoexpresstheirhobbies.5.AskSstoreadafterthetapeonpage236.Readaftertheteacher.7.AskSstoreadbythemselves8.Let
’schant.9.Payattentiontothepronunciation;epen,hen.red.eggⅣ．Practice1.Listen.Tickorcross2.Evaluateyourself3.PlayagameⅤ．Homework1.Readthetext2.2.ActivityBookLesson6.Unit3
Food
Lesson5
whatdoyoulike?
Ilike....hotdogs
Doyoulike...?
hamburgers
yes,Ido./No,Idon't.出示水果的圖片跟讀磁帶教學(xué)反思與建議
在上新課前以句型Ilike....peaches和Idon'tlike....進(jìn)行鞏固上節(jié)課所學(xué)食物和水果的單詞，再出示教學(xué)圖片，（上面有很多食物）老師指著其中一種食物說Ilikenoodles,問學(xué)生whatdoyoulike?引出此句型教學(xué)！有了上節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)此句型掌握較好！上課過程中但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)可數(shù)不可數(shù)名詞掌握不夠好，此方面還要多加引導(dǎo)！上課時(shí)間年3月26日第3節(jié) 授課教師 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年3月17日 課題 Unit4
Parts
of
the
Body
Lesson7主備教師
參與教師
教學(xué)目標(biāo)
1、Four
skill
words:
headeyeearmouthfacenoseneck2、Sentences:Touchyourhead.Touchyoureyes.Touchyourears.Touchyourface.Touchyourmouth.重點(diǎn)、難
點(diǎn)1.Vocabularyaboutthepartsofthebody2.Listenandactthepartsofthebody.資源準(zhǔn)備1．Somepicturesofnewwords.2．a(chǎn)recorderand
some
pictures.教
學(xué)
過
程 資源應(yīng)用
Steplwarmup1.Greetings2.Singasong:AppleTreeStep2Presentation1．Teachthenewwordsonpage31Showthecardsaboutthepartsofthebody,andreadthefollowingwordsFace,ear,mouth,nose,eye,head,neck,2．Theteachertouchesownface,head,ear,mouth,nose,eye,neck
andsaysmyface/head/ear/mouth/nose/eye/neck3．Askthechildrentofollowtheteacher,readandact.Step3Listenandact1.Theteachergivestheorders:
Touchyourhead/ear/eye/mouth/nose/face.找教案http://004km.cnThewholeclassactoutwhentheyheartheorder.2.Readaloudaftertheteacher,actouthappilyandquickly3.Listentothetapeandrepeat4.Dividethewholeclassintotwobiggroupsonegroupgivesorders,theotheractsout.ThenexchangeStep4PlayagameTeacher:Firstdrawafacewithoutamouthontheblackboardandafacewithoutanose.Thenasksomestudentstocometotheblackboardandclosetheireyeswithredscarf.Giveorders:Drawamouthontheface.Drawanoseontheface.Studentsdrawwhilehearingtheordersmade.Step5Singasong1.Readthewordsofthesong2.Playtherecorderandaskthechildrentorepeat3.SingandacthappilyStep6Homework1.Listentothetapeandrepeat2.Dotouchyourears/mouth/eyes/nosegamewithyourparentsoryourparterner3.DoActivityBookLesson7.Step7writingdesign:Unit4
Partsofthebody
Lesson7
Touchyour....eyeearnoseneckheadmouthface 出示卡片，學(xué)習(xí)單詞跟讀磁帶教學(xué)反思與建議本課我利于關(guān)于人體部分的生動(dòng)有趣的卡片，為學(xué)生提供了比課本更加生動(dòng)、更加真實(shí)、更加豐富的資源，有效地激發(fā)起學(xué)生的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。并通過TPR快速反應(yīng)活動(dòng)，讓學(xué)生鍛煉反應(yīng)能力的同時(shí)，也使學(xué)生可以在生動(dòng)活潑的氛圍中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
上課時(shí)間年3月30日第2節(jié) 授課教師年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年3月17日 課題 Unit4
Parts
of
the
Body
Lesson8主備教師
參與教師
教學(xué)目標(biāo)
1、Reviewthewords:
headeyeearmouthfacenoseneck2、Sentences:Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseandamouth,what’snext?3.掌握字母E在絕對(duì)開音節(jié)中的讀音重點(diǎn)、難點(diǎn)1.Vocabularyaboutthepartsofthebody.2.Thesentencesonpage353.掌握字母E在絕對(duì)開音節(jié)中的讀音.資源準(zhǔn)備 1．Somepicturesof
newwords.2．Arecorder
and
some
pictures.教
學(xué)
過
程 資源應(yīng)用 Ⅰ．warmup1.Greetings
找
教
案http://004km.cnGoodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?whatisthisinEnglish?Itisanapple.Ilikeapples.whataboutyou?2.SingasongⅡ.ReviewT:Touchyourhead/eyes/nose/ears/face/mouth/neck,thestudentsactasthe
teachersays.ThestudentsexchangetheirorderandactouttheactionsⅢ．Presentation1Unit4PartsoftheBody
Lesson82.LookattheVcDlesson8theteacherexplainsittothestudents.3.Askthechildrentofollowtheteacher,readandact.4.Let’schant
Theteachergivestheorders:Askthestudentstotellthedifferencesbetweenhatandcat.Readaloudaftertheteacher.Listentothetapeandrepeat.5.ReadandmatchLearnthewordslong,bigExplainthesentencesAskthestudentstoreadaftertheteacherthenmatch.6.Listen,readandcopythesewords,payattentiontothepronunciation.e
we
he
she me7.Listenandcircletherightpictureonpage38.Ⅳ．Homework1.Listentothetapeandrepeat.2.ActivityBookLesson8.Ⅴ.writingdesign:Unit4
Partsofthebody
Lesson8
art
teacherDrawa…andtwo....now
then
what’snext?
播放VcD跟讀磁帶教學(xué)反思與建議本課繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固關(guān)于身體部位單詞，利于指令動(dòng)作反應(yīng)游戲有效復(fù)習(xí)操練上節(jié)課所學(xué)單詞，并調(diào)動(dòng)課堂氣氛，要特別強(qiáng)調(diào)的是單詞單復(fù)數(shù)形式的使用，結(jié)合畫畫活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)本課句型。上課時(shí)間年4月1日第2節(jié) 授課教師
年級(jí)三年級(jí)學(xué)科英語備課時(shí)間年3月24日課題Unit5
Parts
of
the
Body
Lesson9主備教師參與教師 教
學(xué)
目
標(biāo)
1.掌
握
單
詞
：leg,hand,arm,foot,feet,knee,clap,wave,stamp,bend2.能
聽
懂
：clapyourhands.Stampyourfeet.waveyourarms.Bendyourknees.并按照指令做動(dòng)作。3.掌握句子：Howmany___canyousee?Icansee…重點(diǎn)、難點(diǎn)能熟練的讀出句子并運(yùn)用其進(jìn)行交流。資源準(zhǔn)備1．Somepicturesof
newwords.2．Acomputer教
學(xué)
過
程資源應(yīng)用Steplwarmup1.Greetings找教案http://004km.cn2.Singasong:Head,shoulders,kneesandtoes.Step2Review1．ReviewNo.from1to102．Playagame:Touchyourbody.Step3Presentation1.Unit4PartsoftheBody
Lesson92.AsktwostudentstothefrontoftheclassT:Howmanyeyescanyousee?T:Howmanyearscanyousee?Leadstudentstosay:Icansee…continuelikethis:noses,necks,heads3.Learnthenewwords:legT:Howmanylegscanyousee?S:Icansee….T:Readafterme:leg.Askstudentstotelllegandlegs
continuetolearnhand,arm,feet
4.LookatthescreenandreadaftertheVcDHowmanylegscanyousee?Icansee_____legs.Howmanyhandscanyousee?Icansee_____hands.Howmanyarmscanyousee?Icansee_____armsHowmanyfeetcanyousee?Icansee_____feet.Step4Playagame1.Askthewinnertoclaptheirhands2.Askthelasttostamptheirfeet3.Asktheotherstudentstowavetheirarms,bendtheirknees4.DoastheVcD.5.Let’schant.Step5SingasongStep6Homework1.Listentothetapeandrepeat2.DoActivityBookLesson9Step6writingdesign:Unit5
Partsofthebody
Lesson9Howmany…canyousee?
Icansee….clapyourhands.handwaveyourarms.armBendyourknees.kneeStampyourfeet.foot---feet 出示卡片，學(xué)習(xí)單詞觀看VcD跟讀VcD教學(xué)反思與建議本課先以“蒙眼觸摸”游戲形式復(fù)習(xí)上節(jié)的頭部部位單詞老師故意讓學(xué)生摸到脖子以下，引出身體各部位單詞教學(xué)。新句型Howmany…canyousee?
Icansee…，學(xué)生對(duì)中文意思理解不是很好，我利用了教學(xué)圖片，指導(dǎo)學(xué)生從圖意來理解，效果還不錯(cuò)！但這節(jié)課容量較大，特別是又增加了四個(gè)動(dòng)詞clap,wave,stamp,bend學(xué)生容易混淆，通過多種游戲競(jìng)猜比賽等，讓學(xué)生從能聽到會(huì)說，會(huì)根據(jù)指令做動(dòng)作！另外學(xué)生容易忽略這幾個(gè)身體部位單詞的復(fù)數(shù)形式使用，下節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)一定多加強(qiáng)調(diào)！上課間年4月6日第1節(jié)
授課教師年級(jí)三年級(jí)學(xué)科英語備課時(shí)間年3月24日課題Unit5
Parts
of
the
Body
Lesson10主備教師參與教師
教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)掌握生詞zebra,children。2.學(xué)習(xí)掌握句型:Howmanyzebrasarethere?Therearefourzebras.3.學(xué)說背誦童謠:Flymykite.4.學(xué)習(xí)掌握元音字母i在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.句子Howmanyzebrasarethere?Therearetwo.2.元音字母i在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。資源準(zhǔn)備教學(xué)卡片，實(shí)物，VcD，多媒體等教
學(xué)
過
程資源應(yīng)用Ⅰ．warmer1.Greeting.2.Singasong.3.Haveafreetalk.4.Reviewthewords:legs
arms
feet
handsⅡ．Review Howmanylegscanyousee?
找
教
案http://004km.cnⅢ．Presentation1.T:whatarethose?S:Theyaremonkeys.T:Howmanymonkeysarethere?S:Therearethree.T:Howmanychildrenarethere?S:Therearetwo.Learntheword:children.zebra, zebras.T:what
’
sthis?S:It
’sazebra.T:Howmanyzebrasarethere?LearnthesentenceS:Therearetwo.2．
Learnthetext
1，2.a.lookatthepictures,askandanswerb.readthesentences3.watchVcD1,24.Askstudentstoreadthetextbythemselves.Ⅳ．Practice1.Asksomestudentstohideunderthedesk,puttheirhandsup,theteacher
asksquestions,thestudentsanswerthem.2.Thestudentsshowtheirpictures,makesentencestwobytwo.3.Learntherhyme.4.learnthewords
i:
pig
fish
six
swim5.Sumupwords:children,zebrasentences
：Howmanyzebrasarethere?Therearetwo.Ⅴ．Homework1.DoActivityBookLesson9.2.Llistentothetextandreadit.3.copythenewwords.Ⅵ.writingdesign:Unit5
Partsofthebody
Lesson10Howmanyzebrasarethere?Therearefourzebras.zebra
children 播放VcD跟讀VcD教學(xué)反思與建議本課以歌曲Followme來復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)，接著再以“touchyour…”發(fā)出指令，讓學(xué)生dotheaction。教學(xué)圖片的展示很好的導(dǎo)入了新句型Howmany…arethere？Thereare…的教學(xué)。同時(shí)還要與上節(jié)課句型Howmany…canyousee?進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種句型的區(qū)別。在操練鞏固環(huán)節(jié)，用了許多圖片讓學(xué)生進(jìn)行新句型的練習(xí)。上課時(shí)間年4月13日第1節(jié) 授課教師 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年4月7日 課題 Unit6
DomesticAnimals
Lesson11主備教師 參與教師
教學(xué)目標(biāo) 1)Four
skillwords:
cow,farm,horse,sheep,animal,eleven,twelve.2)main
drills:Howmanycowsarethereonthefarm?Thereareeleven.3)Singasong:oldmacDonaldHadaFarm.4)Sayarhyme:BaaBaaBlackSheep
重點(diǎn)、難點(diǎn)1.Newwords
andthemainsentences.2.Talking
about
thepicture.資源準(zhǔn)備1.wordcards.2.a
computer
anda
software.教
學(xué)
過
程 資源應(yīng)用
Steplwarmup1.Greetings2.Sayarhyme.Step2Review1.T:Showthepictureandask:Howmanybananascanyousee?Icansee…bananas.T:Right.Howmanylegscanyousee?
Icansee
…legs.2.Followtheteacher1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12Repeat11.12.Step3Presentation1.Unit6DomesticAnimals
Lesson11
2.T
：
Boysandgirls，I
’llbringanewfriendforyoutoday.who’he？oh,it’soldmacDonald.Hewelcomesustohisfarm.Let’shavealook.show
：“
farm
”
Helpthemsay
：farmfarm.onthefarm,onthefarm
T:ok.Todaylet
’stalkabouttheanimalsonthefarm.3.T:whatcanyouseeonthefarm？Icansee…T:yes，wecallthemasdomesticanimals.（cAIshowsthetitle“Unit6ADomesticAnimalsLesson11”）T：Look，acowiscoming.Teach“cow”.AsktheSs:“Howmanycowsarethereonthefarm?
”andhelpthemtoanswer:Thereareeleven.4.Learnhorse,horses.Ask:“Howmanyhorsesarethereonthefarm?”
“
Therearefour.”
5.Learnsheep.Ask:“Howmanysheeparethereonthefarm?” “Thereare
twelve.”6.cAIshowsapictureofafarm.Askthestudentstotalkaboutthepicturesingroups.Thengotothefronttoact7.Theteacherplaysthetape,getthestudentstolistenandrepeat.8.Asksomestudentstoreadthedialogue.Step4SayarhymeonPage52
SingasongonPage51Step5Homework
.Listentothetapeandrepeat2.DoActivityBookLesson11.Step6writingdesign:
Unit6
DomesticAnimals
Lesson11
Howmany…arethereonthefarm?
Thereare....eleven
twelve
cow--cows
horse--horses
sheep 出示卡片，復(fù)習(xí)單詞出示，學(xué)習(xí)單詞觀看VcD跟讀VcD教學(xué)反思與建議從學(xué)生們喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物引入本課的學(xué)習(xí)，三個(gè)動(dòng)物單詞較容易掌握，但要提醒學(xué)生sheep單復(fù)數(shù)同型的特點(diǎn)；兩個(gè)數(shù)字eleven和twelve容易混淆不易記憶，需多花時(shí)間并多操練；另外本課重點(diǎn)句型的問答較長，可分解操練，從詞組到短句再到長句逐步鞏固。上課時(shí)間年4月22日第4節(jié) 授課教師
年級(jí)三年級(jí)學(xué)科英語備課時(shí)間年4月7日課題Unit6
DomesticAnimals
Lesson12主備教師參與教師
教學(xué)目標(biāo)1)Four
skill
words:
milk,wool,animal.friend,us.give2)main
drills:Iamacow.Icangiveyoumilk.Iamasheep.Icangiveyouwool.Iamaduck.Icangiveyoueggs.Iamahen.Icangiveyoueggs,too.3)掌握字母I在開音節(jié)中的讀音i/ai/---bike,five,kite,nine重點(diǎn)、難點(diǎn)1.New
words
andthemainsentences.2.Talking
about
the
picture資源準(zhǔn)備1.wordcards.2.a
computer
and
a software.3.someobjects.找
教
案http://004km.cn教
學(xué)
過
程資源應(yīng)用Step1.warmup
.Greetings.2.SingthesongtogetherStep2.Review
.Somewords;cow,milk,sheep,duck,hen,egg
2.Howmanycowsarethereonthefarm?Thereare
…Step3.Presentation1.Unit6DomesticAnimals
Lesson122.Showsomethingtothestudentsandsay,givelearnthewordgive.3.Showabottleofmilkandlearnthewordmilk.4.Givethebottleofmilktoastudentandsay:giveyoumilk.learnthephrasegiveyoumilk.5.Showapictureofacowandsay:Icangiveyoumilk.6.AsksomestudentstosaythesentenceIcangiveyoumilk.7.Saythesentence:Hi,Iamacow.Icangiveyoumilk.8.Thendoasthesameway,learnthewordswoolandthesentences:Hi,Iamasheep.Icangiveyouwool.9.Learnthesentences:Hi,Iamaduck.Icangiveyoueggs.Hi,Iamahen.Icangiveyoueggs,too.0.Listentothetapeandreadafterthetapeonpage53.1.Learnthewordanimal.Lookandreadonpage54.Step4.Practice1.Let’sguess.Theycangiveusmilk.Aretheycows?
yes.Theycangiveuswool.Aretheysheep?
yes.2.i:/ai/,five,kite,nine,bike3.Listenandcircletherightpicture.Step5.SummaryStep6.Homework1.Listenandreadlesson12threetimes.2.copythewords.3.DoActivityBookLesson12.Step6writingdesign:
Unit6
DomesticAnimals
Lesson11
Hi.I'ma....Icangiveyou....milk
wool
animal
friend
us 出示單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞出示實(shí)物，學(xué)習(xí)單詞跟讀磁帶，學(xué)習(xí)句型聽音判斷教學(xué)反思與建議本課學(xué)習(xí)繼續(xù)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物作用，讓學(xué)生扮演角色對(duì)話不僅積極性高,而且能讓學(xué)生在活動(dòng)中較快掌握句型：Icangiveyou....不過還要注意區(qū)分milk,wool的不可數(shù)形式，并及時(shí)歸納學(xué)過的可數(shù)不可數(shù)名詞，單數(shù)復(fù)數(shù)形式的規(guī)律，幫助學(xué)生總結(jié)掌握。上課時(shí)間年4月28日第4節(jié) 授課教師 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年4月27日 課題 Unit
clothes（1）
Lesson13主備教師
參與教師
教學(xué)
目
標(biāo)
1.學(xué)習(xí)
單
詞
：sweater,skirt,socks,shirt,shoes2.學(xué)習(xí)句型：Putonyour….Takeoffyour….3.學(xué)習(xí)如何贊美別人及如何回應(yīng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)記憶新單詞。找教案http://004km.cn2.學(xué)習(xí)句型：Putonyour….Takeoffyour….3.3.在實(shí)際生活中能正確運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)摲b。資源準(zhǔn)備Some
pictures
of
new
words.a
recorder
教
學(xué)
過
程 資源應(yīng)用
Step1:warmup1）Greetings.2）Sayachant:what’sthat?what’sthat?Ablackcat.where
’
sthecat?where
’）sthecat?Inthehat.Step2:Presentation1Leadtolearnthewordhatfromthechant,comparethetwowords:catandhat.ask
students
to
write
the
word:hat2）
T:Look!Theseareclothes.Todaywe
’regoingtolearnUnit7clothesLesson13.Read
after
the teacher:clothes，clothes3）’Look!Theseareclothes.whatsthisinEnglish?whataretheyinEnglish?Take
out
the
cloth
and
learn
the
word:shirt，pay
attentiontothepronunciation:ir~ir~shirt.use
the
same
way
tolearn
the
word:skirt
ir:ir~ir~shirt
ir~ir~skirt，ask
students
to
tell
thetwo
words.and
write
them
down.4）Show
the
things
to
learn
:sweater
and
socks.5）Ask
students
to
guess
the
things
in
the
box
to
learnthe
word:shoes6)Read
after
the
tapeStep3:Practice1.Use
many
kinds
of
ways
to
practice
these
words2.Game:what’smissing?3.Ask
students
tomatchthewords
and
picturesStep4:Learntosay（1）1）Show
the
word:hat，act
put
onand
takeoffand
say
Putonyour….Takeoffyour…learn
the
two
sentences
and
write
them
on
the
blackboard。2)Stick
the
pictures
under
the
sentences
while
readingthem3）competition;ask
studentstodoas
the
teacher
says4）Ask
four
students
to
stand
in
the
front
of
the
blackboard,do
the
actions
put
on
or
take
off,the
other
students
say
the
sentences
by
the
teacher’s
lip-reading.5）Listen,readandplaydraw
（the
pictures
with
the pencil）。Step5:Learntosay（2）1）T:yourskirtisbeautiful.Ilikeyourshoes.Learn
how
to
appreciate
others.lead
to
the
sentence
：
Thankyou.2）Listenandrepeat.Step6:Homework1)Listentothetapeandreadafterit2)make
sentences
with
Putonyour….Takeoffyour….3)DoActivityBook
Lesson13板書設(shè)計(jì)：
Lesson13
clothes
第二篇：閩教版三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案
閩教版三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案
Unit1
Lesson1
教學(xué)目標(biāo)：
、Vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、Sentences:canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.3、Singasong:myLittleBicycle.教學(xué)重點(diǎn)：、單
詞
：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、句子：canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.Icanswim.教學(xué)難點(diǎn)：掌握swim，run，rideabike,sing,dance,draw等表示動(dòng)作的單詞及運(yùn)用。
教具：禮物，教學(xué)卡片，收音機(jī)，磁帶等。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
Step1:warmingup..Singasong:Hello,Hello,Howareyou?
2.Reviewtheletters.Step2:Learning..向?qū)W生發(fā)放新年禮物，并教學(xué)單詞“present”，在充分聯(lián)系后，要求學(xué)生拆開禮物，并大聲的用英語說出里頭的禮物，以此幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上個(gè)學(xué)期的舊知，完成由上個(gè)學(xué)期至本學(xué)期的過渡。
2.教學(xué)禮物之一：“bike”，并自編歌謠“bike,bike,bike,Ilikebike.”解釋單詞“l(fā)ike”的意思，帶領(lǐng)學(xué)生操練句型“Ilikebike.”
3.Dotheactions.帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作，邊說單詞，并以此種方式復(fù)習(xí)單詞“sing,dance,draw”，教學(xué)新單詞“swim,run，rideabike”。引導(dǎo)學(xué)生用英語告訴別人自己的能力“Ican……”
4.Askthequestion:“canyousing?”讓學(xué)生猜猜看句子的意思，并嘗試回答，可能大部分的學(xué)生會(huì)使用“Icansing.”來回答，此時(shí)，教給學(xué)生簡單的回答方法：“yes,Ican./No,Ican’t.”
5.Praciseinpairs.讓學(xué)生用同桌互問互答的合作方式，進(jìn)行操練，并上臺(tái)演示。
6.介紹chenLing’suncle,同時(shí)教學(xué)單詞“uncle”，告訴學(xué)生chenLing’suncle準(zhǔn)備送chenLing一份禮物，引入課文。
7.Listentothetape,andteach“clever”。
8.Listenandpoint.9.Listenandrepeat.0.ListenandlearntosayPart1、2、3
Step3：Singasong.“myLittleBicycle.”
、Listenandexplain.2、Listenandrepeat.3、Singit.Step4:Homework、熟讀本課涉及的各項(xiàng)單詞、對(duì)話、歌曲。
2、完成《一冊(cè)通》中本課的練習(xí)
板書設(shè)計(jì)：
Unit1
Lesson1
uncle
bike
present
like
can.swim
run
ride
canyourideabike?
yes,Ican.No,Ican’t..Lesson2
教學(xué)目的：、Vocabulary:fly,lay,bird,but
2、Sentences:canyouswim,missBird?No,Ican
’t,butIcanfly.3、Sayachant；IcanSing.教學(xué)重點(diǎn)：、單詞：fly,lay,bird,but
2、句子：canyouswim,missBird?No,Ican’t,butIcanfly.教學(xué)難點(diǎn)：掌握句子canyouswim,missBird?No,Ican’t,butIcanfly.及運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：表示動(dòng)作詞的單詞卡片，已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)詞卡片，數(shù)張圖畫，鳥和公雞圖片。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
Step1:warmingup..Singasong:“myLittleBicycle.”
2.Reviewtheactions.Step2:Learning..DoasIsay.讓學(xué)生手腦并用，復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞，并學(xué)習(xí)本課的新單詞“fly,lay”，同時(shí)完成自編歌謠的任務(wù)：“fly,fly,fly,Ican’tfly.”“l(fā)ay,lay,lay,Ican’tlay.”
2.Saythesentences:“Ican……”，讓學(xué)生說說看自己能做什么。
3.說句子“Icansing,butIcan’tswim.”解釋“but”的意思，并操練單詞“but,but,but,但是就是but.”
4.出示動(dòng)物，如“rooster,monkey,duck,bird”,教學(xué)單詞“bird”,并讓學(xué)生用英語說說看，這些小動(dòng)物們都會(huì)做什么，不會(huì)做什么，嘗試使用“but”連接兩句話。
5.角色扮演。指派學(xué)生上臺(tái)分別扮演不同的小動(dòng)物，其他同學(xué)在老師的提示下用英語提問，如“canyouswim,missBird?”，被點(diǎn)到名的小動(dòng)物必須如實(shí)作答。
6.Listentothetapeandpoint.7.Listentothetapeandrepeat.8.FishPart2,andanswerthequestion:“what’swrongwiththepictures?”inEnglish.Step3:Sayachant.“IcanSing.”
.Listenandclap.2.Listenandsay.Step4:Listen,readandcopythewords.講解發(fā)音規(guī)律，并熟讀單詞，嘗試識(shí)記。
完成課文第5、6、7部分。
Step5:Homework
.熟讀本課新單詞和課文對(duì)話,及歌謠。
2.完成《一冊(cè)通》中本課的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
Lesson2
canyouswim,missBird?
No,Ican’t,butIcanfly.Unit2
Lesson3
教學(xué)目的：、words:again,tomorrow,birthday,party,sure,buy,doll.2、Sentences:Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.Let’sbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.3、Singasong:
教學(xué)重點(diǎn)：、單
詞
：again,tomorrow,birthday,party,sure,buy,doll
2、句
子
：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.教
學(xué)
難
點(diǎn)
：
掌
握
句
子’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.及運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：一張生日請(qǐng)柬，一個(gè)包裝精美的禮物，一個(gè)布娃娃，一個(gè)風(fēng)箏，一只玩具米老鼠。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、Learntosay、打開生日賀卡，播放生日歌，讓學(xué)生說出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；
2、看課文圖片，講解課文內(nèi)容，并突出tomorrow,birthday,party,sure四個(gè)單詞，講解漢語意思并帶讀；
3、Listen,逐句解釋。
4、Listenandrepeat,直到熟讀。
5、分角色扮演對(duì)話。
6、帶讀生詞：buy,present,doll.二、Lookandsay、出示kite,doll,pencil-box,bag,storybook,cake的圖片，ask:what’sthis?引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答。
2、提示學(xué)生不同的人名和禮物，操練對(duì)話。
三、Singasong
五、Homework
3、熟讀本課新單詞和課文對(duì)話；
4、完成《一冊(cè)通》中本課的練習(xí)
5、學(xué)唱生日歌給家人聽，為即將過生日的同學(xué)制作生日卡片。
板書設(shè)計(jì)：
Unit2
Lesson3
kite,doll,pencil-box,bag,storybook,cake
Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.Let’sbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.Lesson
教學(xué)目的：
、復(fù)
習(xí)
鞏
固
：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.2、學(xué)習(xí)
掌
握
：Happybirthday/Thisisapresentforyou.openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!
3、熟練背誦詩歌：ABookIsaFriend
4、掌握字母a在開音節(jié)中的讀音。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌
握
：Happybirthday/Thisisapresentforyou.openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!
教具準(zhǔn)備：一個(gè)漂亮的布娃娃，一本包裝精致的新書，若干個(gè)可作為生日禮物的小玩意兒，顏色詞單詞卡，彩色紙卡，幾頂尚未上顏色的圓錐形紙帽，幾個(gè)彩色氣球和幾面彩色小旗。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、warmingup:、Greeting
2、Freetalk
3、Singasong
二、Review:
T-saychinese:“生日”、“禮物”、“布娃娃”….Ss-sayEnglish.出示單詞卡片再度鞏固，并分“小聲—漸大聲—大聲”認(rèn)讀
三、Presentation:、Learntosay:、Listen,體會(huì)課文語境。
、Listenagain,解釋課文大意。
（3）、Listenandrepeat.、分角色朗讀。
（5）、分小組比賽，actitout.2、Read,thinkandsay.（1）、看圖說句型，猜測(cè)圖中角色所說內(nèi)容
（2）、分小組練習(xí)對(duì)話
3、Sayarhyme
（2）、教學(xué)friend,need,read、Listenandrepeat,explain.、Readit.4、Listen，readandcopythesewords.T-講解字母a在開音節(jié)中的讀音規(guī)則，聽錄音，跟讀并抄寫字母和單詞。
5、聽音標(biāo)號(hào)
四、Homework:
6、熟讀本課新單詞和課文對(duì)話；
7、完成《一冊(cè)通》中本課的練習(xí)
板書設(shè)計(jì):
Lesson
friend,need,read
openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!
Unit3
Lesson5
教學(xué)目的：
、能聽懂、會(huì)說：grape,melon,carrot,peach,sweet;
2、能聽
懂、會(huì)
說
名
詞
復(fù)
數(shù)
：fish,grapes,bananas,melons,carrots,peaches,cakes,eggs.3、能聽懂、會(huì)說句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.4、會(huì)唱英文歌曲：
教學(xué)重點(diǎn)：、單詞：grape,melon,carrot,peach,sweet及其復(fù)數(shù)形式
2、句
子
：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.教具：
葡萄、西瓜、胡蘿卜、梨、蛋糕、蛋等食品圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、warmerandReview
Greetingandsingasong
二、Presentation:、Learntosay、Lookandsay
看圖要學(xué)生編故事
、Listenandexplain、Listenandrepeat:Doyoulikegrapes?引導(dǎo)學(xué)生做出yes/No的回答。把like寫在黑板上，解釋意思并帶讀，講解don’tlike的意思，說明don’tlike是donotlike的縮寫形式，意為“不喜歡”。把grape,sweet寫在黑板上，解釋意思并帶讀。
（4）、逐句跟讀課文，直到熟練。
2、Lookandsay.、教師把黑板分成左右兩欄，在左欄上面寫“單數(shù)”下面寫fish,grape,banana,melon,carrot,peach.在右欄寫“復(fù)
數(shù)
”，下
面
寫fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.、讓學(xué)生觀察單復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，充分發(fā)掘?qū)W生自主探究的能力。（3）、教師總結(jié)，用
Ilike…操練Ilikefish/grapes/bananas/melons/carrots/peaches.播放錄音，跟讀數(shù)遍。
（4）、不按順序讀出句子，讓學(xué)生聽音指圖。
三、在自己喜歡的食物下面畫笑臉并運(yùn)用“Ilike..”的句型來表達(dá)。、給Ss限定時(shí)間畫笑臉。
2、最早完成的學(xué)生起立說句子，給予表揚(yáng)。
3、允許多位學(xué)生發(fā)表意見。
四、Singasong
五、Homework
8、熟讀本課新單詞和課文對(duì)話；
9、完成《一冊(cè)通》中本課的練習(xí)
板書設(shè)計(jì):
Unit3
Lesson5
單數(shù):fish,grape,banana,melon,carrot,peach.復(fù)數(shù):fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.Lesson6
教學(xué)目的：
、復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)食品的單詞：grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.2、復(fù)習(xí)鞏固句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.3、能
聽
懂、會(huì)
說
生
詞
：hamburgers,hotdogs,dumplings,rice,noodles.4、能
聽
懂、會(huì)
說whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.5、學(xué)習(xí)字母e在閉音節(jié)中的讀音
6、學(xué)習(xí)背誦韻句：
教學(xué)重點(diǎn)：、單詞：hamburgers,hotdogs,dumplings,rice,noodles.2、句
子
：whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.教學(xué)
難
點(diǎn)
：
能
聽
懂、會(huì)
說whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.教具：有關(guān)食物的單詞卡片
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、warmerandReview、GreetingandFreetalk.2、Singasong
3、復(fù)習(xí)水果，食品方面的單詞
二、Presentation、表演買賣食品
T-老板，Sx-客人，運(yùn)用對(duì)話
T:whatdoyoulike?
S:Ilike…Idon’tlike…
2、T-ask:Doyoulikehamburgers?
S-answer..3、Listenandexplain
板書hamburgers,hotdogs,dumplings,noodles分音節(jié)帶讀，并告訴學(xué)生詞尾的s用來表示復(fù)數(shù)形式。
4、突
出
強(qiáng)
調(diào)whatdoyoulike?Doyoulikehamburgers?yes,wedo.Fourhamburgers,please.等句子，解釋you可以分別指“你”或“你們”，回答應(yīng)分別是yes,Ido./yes,wedo.5、Listenandrepeat.二、Lookandsay
兩位同學(xué)組成一個(gè)小組，每人一次完成一幅圖，可進(jìn)行循環(huán)練習(xí)，如：
A、Ilikeicecream.B、Idon’tlikeapples.三、chant:Ilikefish.四、Listen,readandcopythesewords.、元音字母e在閉音節(jié)中的讀法。
2、跟讀并抄寫。
五、Listen,Tickorcross.六、Homework
板書設(shè)計(jì)：
Lesson6
grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.（圖片）
Review1
教學(xué)目的與要求
鞏固第一課至第六課的內(nèi)容，要求學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)用于實(shí)踐中。同時(shí)，讓程度稍差的學(xué)生趕上進(jìn)度。
教具準(zhǔn)備
生日邀請(qǐng)卡一張，小禮品一個(gè)，故事書多本，葡萄，西瓜，胡蘿卜，桃子，蛋糕，蛋等食品圖片或?qū)嵨锶舾伞?/p>
教學(xué)步驟和方法建議
一、復(fù)習(xí)
教師出示圖片或食物，讓生說出英語單詞，以復(fù)習(xí)第一課至第六課的單詞。
二．做課本練習(xí)1
從每組選出若干同桌根據(jù)圖進(jìn)行你問我答練習(xí)。如：
A:canyoulayeggs,mr.Rooster?
B:No,Ican’t.三．做課本練習(xí)二的游戲
教師請(qǐng)一組生上臺(tái)，把貯備好的食物圖片任意發(fā)給他們，每人一張，讓生根據(jù)圖上所畫的食物和顯示的臉說出：Ilike----------;Idon’tlike---------.四．做課本練習(xí)3
.教師讓生用2分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，請(qǐng)他們看圖默讀句子，理解句子的意思。
2.教師讓學(xué)生按角色分清對(duì)話內(nèi)容，接著請(qǐng)學(xué)生按角色讀對(duì)話。
3.教師布置學(xué)生在小組中練習(xí)對(duì)話。
Unit4Lesson7
一、教學(xué)內(nèi)容：
單詞：head
face
mouth
eye
ear
nose
neck
句
子
：Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..二、教學(xué)目標(biāo)
.能聽懂會(huì)說本課單詞
2.能認(rèn)讀句子：Touchyourhead/…并能做出相應(yīng)的動(dòng)作
3.會(huì)唱歌曲:Headshoulderskneesandtoes
三、教學(xué)重點(diǎn)
.單詞：head
face
mouth
eye
ear
nose
neck
2.句
子
：Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..四、教學(xué)難點(diǎn)
表示五官等身體部位的單詞及其單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用
五、課前準(zhǔn)備
單詞卡片、錄音機(jī)、光盤、及打亂字母順序的單詞7個(gè)
六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
七、教學(xué)過程
Step1.warmingup
.Greetings
2.Freetalk
Step2.PresentationandPractice
.教學(xué)單詞touch
談話導(dǎo)入
（2）學(xué)說單詞touch
2.揭示課題
Unit4
Lesson7
.簡筆畫勾勒一個(gè)頭像，引出新課
（2）跟讀課題
3．教學(xué)新詞
（1）.T:Look,it’shead.Teachtheword”head”
.Teacheyeandstudentsrepeat
Thesamewaytoteachear
nose
neck
face
mouth
.Learntosaythewords:shoulders
knees
toes
.操練句子：Touchyour…
游戲鞏固所學(xué)句子：Touchyour…
（7）學(xué)生觀看教學(xué)光盤.感知課文內(nèi)容
Step3.Extensionandconsolidation
把打亂字母的單詞讓學(xué)生重組，以檢測(cè)所學(xué)的7個(gè)主要單詞
（2）用chant鞏固新詞及所學(xué)句子
（3）以guessinggame的方式讓學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容描述anelephant
amonkey
Step4.Homework
.熟讀課文。
2.完成《一冊(cè)通》上本課的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
Unit4Lesson7
head
face
mouth
eye
ear
nose
neck
Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck
Lesson8
教學(xué)目的與要求.復(fù)
習(xí)
人
體
部
位
詞
：head,face,mouth,ear,eye,nose,neck
2.學(xué)習(xí)生詞；art,then,next
3.學(xué)習(xí)
句
型
：Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseanda
mouth.what'snext?
4.熟讀chant:what'sthat?
5.掌握字母e在絕對(duì)開音節(jié)中的讀音。
教學(xué)重難點(diǎn)：、單詞：art,then,next
2、句
型
：Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseanda
mouth.what'snext?
教具準(zhǔn)備
一支水筆，一個(gè)有帽檐的帽子，和一只黑色的玩具貓。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一。復(fù)習(xí).有
教
師
發(fā)
出
指
令Touchyourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck.學(xué)生做動(dòng)作。2.同座位同學(xué)之間交換發(fā)指令：Touchyourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck.請(qǐng)聽指令的一方作動(dòng)作。
二。導(dǎo)入
請(qǐng)繪畫好的同學(xué)上臺(tái)畫出教師發(fā)放的指令：Drawacat.三。閱讀故事
.觀看VcD，并講解課文內(nèi)容。
2.教師示范讀故事，一邊讀一邊解釋語言難點(diǎn)。
3.教師播放錄音，要求學(xué)生跟讀。
四。做課文練習(xí)2“圖文配對(duì)”
教師先解釋句型Ihave……的意思，然后復(fù)習(xí)單詞red,black，并解釋big,long的意思。也可請(qǐng)學(xué)生閱讀句子，每幅圖請(qǐng)學(xué)生口頭完成。
五。學(xué)習(xí)chant:what'sthat?
.教師把一只黑色玩具貓放在一張桌上，指著玩具貓問what'sthat?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sacat.教師有問：whatcolorisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sblack.教師補(bǔ)充說It'sblackcat.2.教學(xué)單詞，并請(qǐng)生觀察hat,cat兩個(gè)單詞的不同和相同之處。
3.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，并掌握節(jié)奏。
4.全班跟錄音朗讀。
5.小組競(jìng)賽讀。
六。做課文練習(xí)4“聽音，認(rèn)讀并抄寫單詞”
學(xué)習(xí)元音字母e在開音節(jié)的讀法。we,she,he,me皆開音節(jié),其中e發(fā)作[i:]。請(qǐng)學(xué)生立即抄寫。
七。做課文練習(xí)5
八。作業(yè)
.熟讀課文。
2.完成《一冊(cè)通》上本課的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
Lesson8
art,then,next
Unit5
Lesson9
教學(xué)目標(biāo):
.知識(shí)目標(biāo)：能聽說讀單詞leg,hand,arm,foot的單復(fù)數(shù)形式。
能
聽
懂clapyourhands.Stampyourfeet.waveyourarms.Bendyourknees.并按照指令做動(dòng)作。
學(xué)習(xí)句子：Howmany___canyousee?Icansee…
2.能力目標(biāo)：能聽得懂所發(fā)出的指令。
3.情感目標(biāo)：喜歡并積極參加英語活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能熟練的讀出句子并運(yùn)用其進(jìn)行交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體，教學(xué)光盤，單詞圖片
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
Step1:warmup.Singasong
Step2:Reviewtheoldwords.Playagame.
Spellthewords:nose,mouth,ear,head,face,neck,eye
Step3:Leadin.Tellthestudentstolookatthescreenthenanswerthequestions.T:what’sthat?
Ss:Aneye.T:Howmanyeyescanyousee?（圖片閃現(xiàn)消失）讓學(xué)生猜。.T:Howmanyeyescanyousee?（呈現(xiàn)圖片,放慢語速）Ss:Foureyes.引導(dǎo)學(xué)生用：“Icansee…”的完整句來回答。
Step4:Teachingthenewwords.中呈現(xiàn)今天的新詞：leg
T:Howmanylegscanyousee?
S1:（提示學(xué)生用Icansee_________作完整回答。）
T:Todaywe
’regoingtolearnUnit5Partsofthebody,Lesson9.T:Readafterme:leg.（用升降調(diào)操練單詞，并個(gè)別拼讀）
（呈現(xiàn)legs讓學(xué)生來說leg與legs的區(qū)別）
用單詞卡片進(jìn)行l(wèi)eg—legs單復(fù)數(shù)的操練。
T:
Howmanyhandscanyousee?
引出單詞：hand（用升降調(diào)操練單詞，并個(gè)別拼讀）
用肢體語言操練hand—hands，并用大小聲幫助學(xué)生記憶。
回到評(píng)價(jià)：
Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?
T:Howmanyarmscanyousee?
引出單詞：arm（用升降調(diào)操練單詞，并個(gè)別拼讀）
肢體語言操練arm—arms，并請(qǐng)一兩位學(xué)生上臺(tái)示范。
回到評(píng)價(jià)：
Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?
Howmanyarmscanyousee?
T:Howmanyfeetcanyousee?
引出單詞：foot（用升降調(diào)操練單詞，并個(gè)別拼讀）
用次數(shù)法讓學(xué)生讀單詞foot。
用肢體語言教授單復(fù)數(shù)訓(xùn)練foot–feet。
對(duì)四個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)：Howmany…canyousee?Icansee…
Step5:LookatthescreenandreadaftertheVcD.T:
openyourEnglishbooks,turntopageP40.．Howmanylegscanyousee?Icansee____legs.2．Howmanyhandscanyousee?Icansee____hands.3．Howmanyarmscanyousee?Icansee____arms.4．Howmanyfeetcanyousee?Icansee____feet.ReadaftertheVcD.（2-3times）
Step6:Let’schant.T:I’malittletired.Let’shavearest.Let’schant.讓學(xué)生先聽，用肢體語言解釋含義，第二遍跟著教師做動(dòng)作，第三遍跟著節(jié)奏邊說邊做。
Step7:T：Singasong.
讓學(xué)生跟著錄音把動(dòng)作做一做。
Step9:Summary:Howmanylegs/arms…canyousee?
板書設(shè)計(jì)：
Unit5
Lesson9
Howmanylegs/arms…canyousee?
Lesson10
教學(xué)目標(biāo):
．知識(shí)技能目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)掌握生詞zebra,children。（2）
學(xué)習(xí)
掌
握
句型:Howmanyzebrasarethere?Therearefourzebras.（3）學(xué)說背誦童謠:Flymykite.（4）學(xué)習(xí)掌握元音字母i在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。
2．情感文化目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)積極向上進(jìn)取的精神,集體合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
⑴句子Howmanyzebrasarethere?Therearetwo.⑵元音字母i在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片，實(shí)物，VcD，多媒體等。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
warmer
.Greeting.2.Singasong.3.Haveafreetalk.4.Reviewthewords:legs
arms
feet
hands
4.復(fù)習(xí)句型:Howmanylegscanyousee?
新課教學(xué)
.導(dǎo)入句型
T:whatarethose?S:Theyaremonkeys.T:Howmanymonkeysarethere?
S:Therearethree.T:Howmanychildrenarethere?
S:Therearetwo.教學(xué)單詞children.教學(xué)生詞zebra,復(fù)數(shù)zebras.T:what’sthis?
S:It’sazebra.然后教學(xué)復(fù)數(shù)zebras。
T:Howmanyzebrasarethere?
S:Therearetwo.2．學(xué)習(xí)課文活動(dòng)1，2部分相關(guān)的內(nèi)容。（展示）
（1）
看圖師問生答。
（2）
齊讀句子。
2.教學(xué)課文活動(dòng)1，2
一起朗讀,分組讀,個(gè)別讀。
3.鞏固句型練習(xí)：
請(qǐng)幾位同學(xué)躲在講臺(tái)桌下,只伸出手、手臂,教師問學(xué)生答。
學(xué)生出示自帶的實(shí)物或圖片進(jìn)行兩兩對(duì)話,每組請(qǐng)兩位同學(xué)對(duì)話，教師作出評(píng)價(jià)。
4.學(xué)習(xí)小詩.觀看VcD,聽音兩遍,教師帶讀，學(xué)生說。
5.教學(xué)元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。
看VcD,讓學(xué)生跟讀，體會(huì)字母i的發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生說，請(qǐng)學(xué)生試讀類似發(fā)音的單詞。
5.教學(xué)總結(jié):今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？
齊讀單詞:children,zebra
齊讀句子：Howmanyzebrasarethere?
Therearetwo.Homework
.完成課文活動(dòng)6.Evaluateyourself.2.聽、讀課文三遍。
3.抄寫課文活動(dòng)4單詞每個(gè)三遍。
板書設(shè)計(jì)：
Lesson10
zebra,children
Howmanyzebrasarethere?
Therearefourzebras.Unit6Lesson11
教學(xué)目標(biāo)：、聽、說、讀、認(rèn)：visit、farm、cow、eleven、horse、sheep、twelve、full
2、聽、說、讀Howmany???arethereonthefarm？
Thereare???.教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)各種農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物名稱:cow、horse、sheep
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)
說Howmany???arethereonthefarm？
Thereare???
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題
DomesticAnimals
二、教學(xué)“eleven”and“twelve”
、先復(fù)習(xí)1-10的英語單詞
2、再教授“eleven”and“twelve”
三、拿出單詞卡片教學(xué)：
：
：
cow——cows
house——horses
sheep——sheep
farm——onthefarm
四、反復(fù)練習(xí)：
Howmanycows/house/sheeparethereonthefarm？
Thereis/are???
五、Listentothetapethenrepeat
六、自由對(duì)話、根據(jù)課文50頁插圖對(duì)話
2、拿出一個(gè)筆盒，請(qǐng)學(xué)生用英語猜出里面的文具的數(shù)量
七、Singasong：oldmacDonaldHadaFarm
八、作業(yè)：
1、朗讀課文
2、一冊(cè)通：L11
板書設(shè)計(jì)：
Unit6Lesson11
Howmany???arethereonthefarm？
Thereare???
Lesson12
教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)單詞：milk、wool、animal、friend、us
2、學(xué)會(huì)句型：Iam???
Icangiveyou???
教學(xué)重點(diǎn)：、學(xué)會(huì)單詞milk、wool
2、掌握give的用法
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握句型：Iam???
Icangiveyou???
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：、請(qǐng)學(xué)生自我介紹，用：Iam???
2、出示卡片教學(xué)：
milk、wool
3、出示卡片教學(xué)：Hi，Iamacow/sheep/duck/hen.Icangiveyoumilk/wool/eggs/eggs.4、教學(xué)句子：
將Icangiveyou???句型
改
成Sheep/cows/Ducks/Henscangiveus???.進(jìn)行反復(fù)操練
5、Listentothetapethenrepeat
6、游戲
①先學(xué)習(xí)句型：Theycangiveus???
Arethey???？
yes./No.②請(qǐng)同桌之間進(jìn)行對(duì)話。
③再請(qǐng)講的好的學(xué)生上臺(tái)來講,讓全班同學(xué)來猜。
7、Listen，readandcopythesewords.bike
five
kite
nine
8、Listenandcirdetherightpicture.9、作業(yè)：朗讀課文
一冊(cè)通：L12
板書設(shè)計(jì)：
Lesson12
Iam???
Icangiveyou???
Review2
教學(xué)目的與要求
復(fù)習(xí)鞏固第七課至第十二課的內(nèi)容,讓程度稍差的學(xué)生趕上進(jìn)度。
復(fù)習(xí)與身體部位有關(guān)的英文表達(dá)法和與國家養(yǎng)動(dòng)物有關(guān)的英文表達(dá)。
教具準(zhǔn)備
人體掛圖，身體各部位名稱的單詞卡片或圖片，家養(yǎng)動(dòng)物名稱的單詞卡片或圖片。
教學(xué)步驟
一導(dǎo)入
教師宣布進(jìn)行聽音表演競(jìng)賽，以大組為單位進(jìn)行比賽。全班同學(xué)起立，按教師的指令表演，做錯(cuò)動(dòng)作的人坐下。退出比賽。哪一組站著的人數(shù)最多，哪一組獲勝。教師問：whereisyourface?（你的臉在哪兒？）同學(xué)們指著自己的兩只眼睛說：It’shere.教師接著問:whereisyoureyes?同學(xué)們指著自己的兩只耳朵說:They’rehere.以此形式完成所學(xué)過的人體部位。
二做課本練習(xí)1“看圖說話”
教師把人體教學(xué)掛圖“mybody”掛在黑板上,要求學(xué)生準(zhǔn)確說出人體部位的英語.可以讓學(xué)生齊說出,也可以請(qǐng)個(gè)別說。
三做課本練習(xí)2“閱讀配對(duì)”
課本第59頁上有八幅分別標(biāo)有A，B，c，D，E，F(xiàn)，G，H的小圖和標(biāo)有數(shù)字的八組句子。教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)查看圖畫，認(rèn)真閱讀句子，在各組的括號(hào)中填入合適的字母。
四做課本練習(xí)3“填入所缺的字母”
答案：
cakepig
bagfish
catkite
eggbike
penred
五口試參考題
.請(qǐng)你用英語說出身體各部位的名稱。
2．你想高所別人這是你的美術(shù)老師，該怎么說？
3．你想讓別人拍拍手，該怎么說？
4．你想讓別人揮揮手，該怎么說？
5．你想讓別人跺跺腳該，怎么說？
6．你想打聽有多少只斑馬，該怎么問？
7．你想打聽農(nóng)場(chǎng)里有多少只奶牛，該怎么問？
8．請(qǐng)你唱英文歌曲oldmacdonaldHadaFarm。
9．請(qǐng)你背誦童謠BaaBaaBlackSheep。
板書設(shè)計(jì)：
Review2
Unit7
Lesson13
教學(xué)目標(biāo)
.學(xué)習(xí)服裝新詞匯：hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes.2.學(xué)習(xí)句子：Putonyourshoes.Takeoffyourhat.教學(xué)重點(diǎn)
.TheNewwords:sweater、skirt、shirt、socks、shoes.2.TheNewSentences:Putonyourshoes.Takeoffyourhat.教學(xué)難點(diǎn)
新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備
單詞卡、圖片、帽子、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)流程
一、Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.二、Revision
T：wow,beautiful!
T：Ilikeit!
請(qǐng)生照樣子說句子
三、Presentationandpractice、Newwords
sweater、skirt、shirt、socks、shoes.出示圖片呈現(xiàn)：socks,shoes
指生身上的衣服呈現(xiàn)：shirt,skirt
T:冬天我們要穿sweater
操練
?高山流水
?Rowbyrow
?多念少念
?what’smissing?（單詞misssing）
2、Newsentences
Putonyourhat.Takeoffyourhat
呈現(xiàn)帽子，師帶讀hat
T:Putonyourhat.（板書）
師帶讀，生跟讀（帶動(dòng)作）
onebyone:Putonyourhat.換一換“hat”造句（動(dòng)作）
T:好熱啊。Takeoffyourhat.師帶讀，生跟讀。
換一換造句（動(dòng)作）
3、Newlesson
聽錄音，生感知課文內(nèi)容。
聽錄音，生跟讀課文
生齊讀課文。
4、Activity2
在幻燈片上呈現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別生上來，根據(jù)教師的指令給娃娃穿上服裝。
5、chant
聽錄音，師解釋新詞；better,than,jell-o
聽錄音，生跟唱。
生自唱。
Homework:、聽、讀課文三遍，家長簽字。
2、做一冊(cè)通Unit7
Lesson13
板書設(shè)計(jì)：
Unit7
Lesson13
hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes
Putonyourshoes
Takeoffyourhat
Lesson14
教學(xué)目標(biāo)
.復(fù)習(xí)有關(guān)服裝的名詞:hat、sweater、skirt、、shirtsocks、shoes
2.復(fù)習(xí)句型:
Puton……
Takeoff……
3.學(xué)習(xí)新詞:
T-shirt、size、small、large
4.學(xué)習(xí)句型:
ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?
5.掌握字母o在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音
教學(xué)重點(diǎn)
.TheNewwords:T-shirt、size、small、2.TheNewSentences:
ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?
教學(xué)難點(diǎn)
新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用
教具準(zhǔn)備
多媒體、各種服飾實(shí)物、單詞卡片等
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)流程
Step1
large
warmingup
⑴Greeting.⑵Reviewthefollowingwords:hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes.⑶教授新詞T-shirt,并向?qū)W生說明T-shirt和shirt的區(qū)別。
.⑷Playagame
“心有靈犀”。
Step2
PresentationandPractice
⑴由孩子身上穿著的大號(hào)T-shirt導(dǎo)入句子
ThisT-shirtistoolarge.板書并教學(xué)句子。
⑵教師拿出一件小號(hào)的T-shirt在自己身上比劃,并引出句子:
ThisT-shirtistoosmall.板書并教學(xué)句子。
⑶①教師翻出小號(hào)T-shirt的號(hào)碼,引出SizeS。讓學(xué)生猜猜SizeS意思。
教學(xué)SizeS
②教師讓學(xué)生猜猜大號(hào)怎么說,引出SizeL。
教學(xué)SizeL
讓學(xué)生想想生活中還見過什么號(hào)碼的衣服,引出Sizem,并教授。
③游戲“對(duì)答如流”。
⑷師拿著S、m、L號(hào)的T-shirt問學(xué)生
T:whatsizedoyouwear?引出句子。
并引導(dǎo)學(xué)生作出回答.Step3
consolidation
⑴播放課文VcD。
⑵Listenandcircletherightpicture.Step4
語音教學(xué)
⑴分別出示以下單詞卡片
dog、doll、frog、stop帶讀單詞。
⑵讓學(xué)生自己找出單詞的元音字母o,并找出發(fā)音規(guī)律。
⑶教師總結(jié)o字母在重讀閉音節(jié)的發(fā)音。
⑷聽錄音跟讀。
⑸Practice:根據(jù)發(fā)音規(guī)則試讀單詞。
Step5SumupandEvaluation
Step6Homework
⑴聽課文錄音3遍,家長簽字。
⑵Doasurvey.完成Part2.表格見課文P57
⑶完成一冊(cè)通Lesson14。
板書設(shè)計(jì)：
Lesson14
T-shirt、size、small、large
ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?
Unit8
Lesson15
教學(xué)目標(biāo)
.學(xué)習(xí)新詞匯：jacket,catch.2、學(xué)習(xí)新句型：whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.3、熟練背誦童謠：who’stheGirlwearingBlue?
教學(xué)重點(diǎn)
.TheNewwords:jacket,catch.2.TheNewSentences:whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.教學(xué)難點(diǎn)
新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備
單詞卡、圖片、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)流程
一、Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.二、Revision、出示圖片復(fù)習(xí)：sweater、skirt、shirt、socks、shoes、T-shirt
2、隨意指生身上的服裝，其他生搶答。
三、Presentationandpractice、Newwords
jacket,catch
出示圖片呈現(xiàn)：jacket
用動(dòng)作引出：catch
操練
?高山流水
?Twobytwo
2、Newsentences
whose
jacket/sweater/shirtisthis?
---It’sHuPing’s.舉起一個(gè)生的書，問：whosebookisthis?（板書）
提示生回答：chenLin’s?wangTao’s?
指引其用完整句型回答：It’s_______’s.將book換一換，換成服裝造句。
將圖片分給部分學(xué)生，讓全班生快速記憶服裝的歸屬，然后根據(jù)記憶回答
T：whose
jacket/sweater/shirtisthis?
S：It’s_______’s.3、Newlesson
聽錄音，生感知課文內(nèi)容。
聽錄音，生跟讀課文
生齊讀課文。
4、chant
聽錄音，師解釋新詞；better,than,jell-o
聽錄音，生跟唱。
生自唱。
Homework:、聽、讀課文三遍，家長簽字。
2、做一冊(cè)通Unit8
Lesson15
板書設(shè)計(jì)：
Unit8
Lesson15
jacket,catch.whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.Lesson16
教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)句型：whose
jacket/sweater/shirtisthis?
It’sHuPing’s.2、學(xué)習(xí)
句
型
：Ilikethisredsweater.AndIliketheyellowcolor.ok.Let’sbuythisone.3、學(xué)唱歌曲：TheSongofcolors.4、學(xué)習(xí)掌握字母o在開音節(jié)中的讀音。
教學(xué)重點(diǎn)
、TheNewSentences:Ilikethisredsweater.AndIliketheyellowcolor.ok.Let’sbuythisone.
第三篇：三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案(冀教版)
lesson 1 i’m hungry!
一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo):
1、要求學(xué)生掌握下列單詞eat、drink、table、food 能力目標(biāo)：
能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。情感目標(biāo)：
初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 本課的四個(gè)單詞和句子。
三、教具：
錄音機(jī)和磁帶，教師用卡片和張貼畫，獎(jiǎng)勵(lì)用的金星。
四、學(xué)具： 學(xué)生用小卡片。
五、教學(xué)過程：
（2）師生同唱“i love you”，（可以邊做動(dòng)作邊唱）
3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。
8、練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。ss: eat.ss: drink.小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。
10、課后練習(xí)：
（一）、連線：
eat、drink、food(二)、選詞填空： a、eat b、drink a、hungry b、thirsty
六、板書
lesson 1 i’m hungry!hungry→eat thirsty→drink table food
七、課后反思：
table food，table food，let’s eat, let’s drink.教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)：
通過圖片、詞語和對(duì)話理解句子所表達(dá)的意思，讓學(xué)生能口頭運(yùn)用句子表達(dá)自己的感情；能聽懂簡單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。情感目標(biāo)：
保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生將英語運(yùn)用到生活中。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本課的八個(gè)單詞和句子。教學(xué)媒體：
錄音機(jī)和磁帶、課件、教師用卡片、教學(xué)相關(guān)的圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過程： 1.greeting.（視頻播放，讓學(xué)生在情景中回顧所學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解。歌曲的引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。）（通過反復(fù)朗讀加深對(duì)單詞的記憶。）
（通過幻燈片展示，從視覺上讓學(xué)生理解記憶。）game time:(2)use the things around you（游戲的練習(xí)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于生活。）（播放課文錄音進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。）2.numbers eleven to fifteen.demonstrate：
（在數(shù)字單詞的教學(xué)中，通過讓學(xué)生找單詞書寫的規(guī)律來掌握它們的讀音，進(jìn)而記憶。并通過數(shù)數(shù)的方式加以鞏固。）drill：
(通過師生之間的猜謎游戲的練習(xí)，鞏固數(shù)字單詞。)板書設(shè)計(jì)： 11 12 13 14 15 課后習(xí)題： 課后反思：
_______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ 把童話故事、歌謠、滲透在英語數(shù)字教學(xué)中
在我們現(xiàn)行的4a教材第三單元中出現(xiàn)了大量的數(shù)字（13----60）。這么多的數(shù)字，怎么能讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，而且能記得牢，并在生活中熟練的運(yùn)用呢？我試著采用童話故事的形式，給孩子們講了關(guān)于數(shù)字的童話故事------數(shù)字媽媽為數(shù)字寶寶取名字。1.復(fù)習(xí)1---12 這些數(shù)字娃娃要過生日了，我們?yōu)樗麄兂赘璋桑?five six seven eight nine ten, five, six, seven, eight, nine, ten.我的13—19這些數(shù)字寶寶長的很相像，他們的頭上張了同樣的美麗的蝴蝶結(jié)，你們瞧，---teen thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, seventeen, eighteen, nineteen.2.字卡出現(xiàn)這些單詞，并用彩色筆把后綴---teen著重表現(xiàn)，突出出來并引起學(xué)生的注意。通過學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，再由老師的適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生輕松自如的掌握了這些詞。
3.20---60 寶寶出生時(shí)，他們都張了相同的長長的尾巴，猜猜看這是什么呢？---ty, 這組單詞學(xué)生通過自我發(fā)現(xiàn)探究的方式，獲取了新知識(shí)并從中得到的快樂。
4.用我們學(xué)習(xí)的數(shù)字表示身邊常見的數(shù)字如：電話號(hào)碼，車牌號(hào)等。進(jìn)行一個(gè)小游戲活動(dòng)。由此發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中只要我們善于發(fā)現(xiàn)，采用一些孩子們感興趣的童話故事、歌謠等形式，他們?cè)谳p松愉快的氛圍中就會(huì)不知覺的學(xué)會(huì)了新知。
一、教學(xué)目標(biāo)： 2.能理解并能口頭運(yùn)用句子 3.能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會(huì)話。4.注意用餐中的禮節(jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。
四、教學(xué)過程：
table food, table food, table food, table food, let’s eat.let’s drink.step 2 presentation step 4 assessment noodles dumplings
課后反思：
課后練習(xí)： 1．連線
2．把句子填完整 yes,please.但現(xiàn)在多數(shù)人都很忙，沒辦法每天都吃這種豐盛的早餐，所以現(xiàn)在最流行的早餐種類有： 一碗玉米片加牛奶； 一些優(yōu)格加新鮮水果；
土司涂果醬，通常在早餐時(shí)喝茶、咖啡、或果汁。lesson 4: vegetables and fruit
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：vegetables fruit morning afternoon evening do you like _____? i like ______.i don’t like _____.能力目標(biāo)：能夠表達(dá)自己喜歡或不喜歡的食物。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康飲食，不偏食的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用句子： i like/ don’t like ______.表達(dá)自己喜歡什么食物。
三、教具學(xué)具：蔬菜水果粘貼畫，哭臉和笑臉卡片，學(xué)生自畫的喜歡的食物圖片，單詞卡片等。
四、教學(xué)過程：
step i：greeting and revision: 1.greeting 2.sing “the fruit song” part i : do you like this s: yes, please./ no, thanks.s: yes/ no s: yes/no 3.game named “finding friends”
用兩套相同的食物卡片分發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)他們用do you like _______?句型問其他的同學(xué),當(dāng)問到和自己手里卡片食物名稱一樣的同學(xué)時(shí)就找了到自己的朋友。part ii: 4.play a game: 告訴每行第一個(gè)同學(xué)一個(gè)單詞，然后傳到最后一個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)最后一個(gè)同學(xué)在黑板上畫出他所聽到的，請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)猜，當(dāng)然最后一個(gè)同學(xué)不能說。看哪組同學(xué)傳得快，猜得準(zhǔn)。（可使用我們已學(xué)過的蔬菜水果的單詞，重點(diǎn)復(fù)習(xí)本課學(xué)的單詞）lesson 4: vegetables and fruit i don’t like ______.yes, please!/no, thanks!
六、課后反思：
七、練習(xí)聽力
選擇聽到的單詞 4．（）i am----------(thirty , tall)5.()a morning b evening 筆試
一.選擇正確的一項(xiàng)（20分）
2.i get up in the__________a.morningb.afternoon 二．情景交際(20分)1．我喜歡吃魚，應(yīng)該說（）a.i like fish.b.i like meat.2.我不喜歡蔬菜，怎么說()a..i don't like vegetables.b.i like vegetables.3.用英語表達(dá)“你喜歡吃水果嗎？”a.do you like vegetables? b.do you like fruit? 聽力材料：
4.thirty.5.evening.morning 上午 是指從早上起床，一直到到中午吃飯這段時(shí)間。在中國，早上和上午是不同的概念，早上一般指8點(diǎn)鐘以前。而英文沒有早上的概念，在英文的邏輯當(dāng)中，從起床到中午吃飯這段時(shí)間，是同等重要的，不需要區(qū)分。early in the morning 一大早，早晨 noon 中午，正午 12點(diǎn)鐘的時(shí)候，而不是中文的“12點(diǎn)到1點(diǎn)”的含義。afternoon 下午 是指從中午12點(diǎn)后到 晚上6點(diǎn)左右 evening 晚上 從晚上6點(diǎn)以后一直到睡覺的時(shí)間 night 指天黑之后一直到第二天的天明，通常是指到你睡覺的時(shí)候。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運(yùn)用： my favourite food is ________.2、能力目標(biāo)
能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛的食物，和父母一起討論彼此喜愛的食物。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
(1)my favourite food is ________.學(xué)會(huì)向別人介紹自己的喜好，同時(shí)學(xué)會(huì)去了解別人的喜好，并做到實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片
四、教學(xué)過程
part1:greetings!
師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。
point to red , point to blue??用已學(xué)過的知識(shí)，讓更多的孩子有展示自己的機(jī)會(huì)。
?? ??
利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過動(dòng)作表情來讓別人對(duì)自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！s:i like________.(微笑，點(diǎn)頭)i don’t like________.（皺眉，搖頭）my favourite food is ______________.t:i like dumplings.i like noodles.s: my favourite food is ________.(舉起自己的食物或指大掛圖)t：good!my favourite food.say it ,please.s1: my favourite food is ________.s2: my favourite food is ________.?? ??
step3 look at the book and listen to the tape talk about s1: do you like________? s2: yes, i like________/no, i don’t like ________(微笑或皺眉)s4: my favourite food is ________.（做興高采烈狀）
①畫簡筆畫并配早6：30的表，旁邊貼卡片noodles i eat breakfast.i eat breakfast in the morning.并讓學(xué)生觀察圖片，理解breakfast的含義，并跟讀幾遍。②拓展練習(xí)
（1）i like _______for ______.(2)i don’t like _______for _________.sing an english song.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.五、板書
my favourite food is ________
六、課后反思：
七、練習(xí)題
（一）填空
1．i like ______for ______.(breakfast, noodles)3.i don’t like ______for ______.(supper , meat)(二)根據(jù)意思，選詞填空
(afternoon , morning , supper)1．西方人的早餐一般是冷牛奶、玉米燕麥等谷物膨化片和面包片,再加上一杯純果汁或咖啡。傳統(tǒng)的西方人喜歡早早起來,淋浴凈身后,伴著燦爛的陽光在餐桌上一邊吃早餐一邊看報(bào)紙。整個(gè)過程大概要30分鐘—60分鐘左右，慢悠悠地享受完早起的清閑,再精神抖擻地去上班。西方人的午餐可能最簡單,一般是一塊三明治和一杯咖啡。晚餐或是匹薩或是意大利面條,最多有色拉和湯,吃大塊牛排的并不多見,西人每天都吃牛排大半只是中國人的想象。2．eat breakfast 與have breakfast: 在課文中意思應(yīng)該是一樣的呀，如果說有區(qū)別的話，好像have breakfast 強(qiáng)調(diào)狀態(tài)，eat breakfast 強(qiáng)調(diào)動(dòng)作.教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：
b.能夠運(yùn)用句子i like ____ for breakfast.進(jìn)行問答。過程與方法：
a.創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在語言情境中體會(huì)并使用語句。b.開展小組合作，給學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a.培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。
b.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解認(rèn)知本課詞匯及句子。了解西方的飲食文化，介紹早餐。教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，幻燈片，單詞卡片。教學(xué)過程： 1.greeting.do you like...? yes , i like./ no , i don’t like.1.porridge 3.dialogues 板書i like ____.i like ____ for breakfast.幫助學(xué)生理解本課中涉及到的食物及相關(guān)的文化背景。4.drill i like ___ for breakfast.yes, please.no, thanks.i put ___ on it.讓學(xué)生列一個(gè)招待客人吃西餐所要準(zhǔn)備的食物名稱表。板書設(shè)計(jì)：
i like ____.i like ____ for breakfast.課后習(xí)題：
一、連線。1.egg 2.3.porridge.4.二、選擇正確的一項(xiàng)
1.i like porridge ______ breakfast.課后反思：
______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ breakfast 的來歷
原來fast除了有“快的；迅速的”的意思外，還有“禁食；齋戒”等意思，而break的意思是“打破；沖破”。到這里，我們終于明白了，齋戒日一結(jié)束，一早起來就可以吃東西了，也就是break打破了fast齋戒，當(dāng)然就是吃“早飯”have breakfast了。
一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 過程與方法：
1、學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生在語言情境中快樂使用語言。
2、運(yùn)用事物或圖片，使學(xué)生更直觀的理解認(rèn)知詞匯。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
能認(rèn)讀有關(guān)西餐當(dāng)中午餐的食品的單詞。會(huì)唱本課英文歌曲。
三、教具學(xué)具：
與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片，錄音機(jī)等。
四、教學(xué)過程：
1、greating.i likeeat ___ for breakfast.1.2板書、教讀單詞。1.3小組輪讀單詞。
1.4 全體學(xué)生開火車自由讀單詞、說句子。教學(xué)milk 1.6 板書、教讀單詞。男女生比賽讀單詞。1.7全體學(xué)生開火車自由讀單詞、說句子 i like ___.i don’t like___.2.1 教師介紹西方飲食習(xí)慣。引出dessert i like ___ for dessert.(3)、let’s sing a song.3.1播放歌曲錄音兩遍，學(xué)生聽歌曲，初步理解大意。3.2教師一邊出示實(shí)物或卡片，一邊教唱歌曲。3.3學(xué)生伴以動(dòng)作唱歌。
3.4引導(dǎo)學(xué)生不斷替換食品的單詞唱這首歌。
（三）、展示活動(dòng)
六、練習(xí)：
1、看圖連線。
第四篇：外研社三年級(jí)小學(xué)英語起點(diǎn)3A全冊(cè)教案
Module 1 Greetings Unit1 I’m Sam.一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)生用書：第一冊(cè)第一模塊第一單元
活動(dòng)用書：第一冊(cè)第一模塊第一單元活動(dòng)1，活動(dòng)2
2、教學(xué)目的： 2.1技能與知識(shí)目標(biāo)： A.基本要求：
1.基本能聽懂會(huì)說:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye” 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“I’m?”進(jìn)行自我介紹。B.初步要求：
1.注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的區(qū)別與聯(lián)系。讓學(xué)生明確在不同的場(chǎng)合下運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z。
2.初步感知本冊(cè)書中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。
2.2運(yùn)用能力目的：
通過運(yùn)用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye進(jìn)行打招呼，并運(yùn)用I’m?的句型進(jìn)行自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用語言的目的。2.3素質(zhì)教育的目的：
培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)英語的興趣。通過大量的游戲活動(dòng)讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣所在。同時(shí)教育學(xué)生要有禮貌的與人交際，主動(dòng)與他人溝通，并逐漸建立深厚友誼。3．教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)并運(yùn)用Hello，Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。2.引導(dǎo)學(xué)生使用I’m ?句型進(jìn)行自我介紹。4．教學(xué)難點(diǎn)： 1.要求學(xué)生注意I’m中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。2.強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。5．任務(wù)設(shè)計(jì)：
A.學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye進(jìn)行有禮貌的打招呼。
B.運(yùn)用任務(wù)：
運(yùn)用任務(wù)一：通過傳話筒游戲操練Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye問候語。
運(yùn)用任務(wù)二： 通過“親密接觸”游戲，讓學(xué)生作真實(shí)的自我介紹，來調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。
6．教學(xué)用具：
英文名字卡片（教師自備），手偶，a toy 二．課堂教學(xué)程序：
1、啟動(dòng)：（5分鐘）
（1）課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello 或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。
（2）教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如：WTO，TV，CD，KFC，Best Food讓學(xué)生了解一些身邊的英語，同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語，這樣有助于強(qiáng)化他們親身經(jīng)歷英語的真實(shí)感受。
2．導(dǎo)入：（3分鐘）
啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們?cè)谛聦W(xué)期初次見面的時(shí)候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？當(dāng)他們?cè)诒舜四吧那闆r下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語：新學(xué)期開始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來，雖然同學(xué)們都來自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問候和作自我介紹嗎？ 3．呈現(xiàn)：（12分鐘）
(1)教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作和不同的語調(diào)來向 學(xué)生問好Hello , Hi。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生向教師說Hello , Hi。然后讓 學(xué)生相互間用Hello, Hi 練習(xí)問好。（注：教師解釋并讓學(xué)生了解 Hello , Hi 的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場(chǎng)合用Hello 為引起對(duì)方的注意而問好；而Hi一般是用于對(duì)自己親密的人打招呼。操練時(shí)注意避 免重復(fù)使用。（2）教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：Hello,I’m Cindy,借助手勢(shì)讓學(xué)生理解句子含義。并通過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知I’m 的含義。（注：教師要注意學(xué)生I’m的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。）
（3）邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hello I’m ?然后請(qǐng)同學(xué)作真實(shí)的自我介紹。
（4）介紹班上要來二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語：今天，我們Lingling，Daming是怎樣來歡迎他們的呢？你們想認(rèn)識(shí)這兩位外國小朋友嗎？（注：教師多次強(qiáng)調(diào)Sam, Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個(gè)名字。）
（5）教師播放動(dòng)畫片，此時(shí)不要求學(xué)生跟讀也不看書，邊看邊觀察動(dòng)畫片中哪兩個(gè)是Sam，Amy。（注：學(xué)生看完動(dòng)畫片后回答問題：動(dòng)畫片中哪兩個(gè)小朋友是Sam 和Amy？）
（6）教師再次播放動(dòng)畫片，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進(jìn)行自我介紹的呢？（注：此時(shí)要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會(huì)其英語句意。）
4、操作與指導(dǎo)：（5分鐘）
（1）指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書活動(dòng)1，要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，分辨出課本中的四個(gè)主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便學(xué)生熟悉這四個(gè)小朋友的特征。
（2）四人一個(gè)小組操練Hello或者Hi，設(shè)置不同的場(chǎng)景恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用Hello或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書活動(dòng)2，要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)Hello或者Hi的理解。（3）幫助學(xué)生理解I’m ?，并用I’m ?向全班同學(xué)做自我介紹。（4）根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況編演小短劇。
5、完成運(yùn)用任務(wù)：（10分鐘）運(yùn)用任務(wù)1：
傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戲開始第一名同學(xué)將問候語悄聲傳給第二名同學(xué)??，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。（注：此運(yùn)用任務(wù)操練學(xué)生對(duì)語言點(diǎn)的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。）運(yùn)用任務(wù)2：
學(xué)生面向全班同學(xué)做真實(shí)的自我介紹，運(yùn)用“親密接觸”的游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手拿一個(gè)toy并做自我介紹Hello，I ’m Cindy，然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生地做自我介紹。
6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（5分鐘）
（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。（2）聽錄音跟讀磁帶。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課下遇到老師、家長、同學(xué)時(shí)用Hello或者Hi打招呼，分手時(shí)用Good bye或者Bye-bye道別，自我介紹時(shí)用I’m句型。
Unit 2 How are you? Unit 3 I’m fine, thank you.一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析
1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生用書Unit2、Unit3
2、教學(xué)目標(biāo)： 2.1知識(shí)與技能的目標(biāo) A.基本要求
基本能聽懂并說出句型How are you及其回答I’m fine，thank you 基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you B.初步要求
初步能聽懂并說出問候語Good morning 初步感知連詞and介詞to C、復(fù)習(xí)與鞏固
聽懂并說出上一節(jié)課所學(xué)的問候語hello /hi/ Goodbye。句型I’m?? 2.2運(yùn)用能力目標(biāo)
能夠運(yùn)用問候語how are you向他人問好，并能作出答語I’m fine thank you 能夠運(yùn)用問候語Good morning向他人問好 能夠運(yùn)用hello hi I’m??完成Unit2的對(duì)話
能夠運(yùn)用how are you I’m fine thank you來完成Unit3的游戲 2.3素質(zhì)教育目的
培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽活潑自信樂觀性格。
從簡單的日常交際口語中和歌曲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)
基本能聽懂并說出句型How are you及其回答I’m fine，thank you 基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you
4、教學(xué)難點(diǎn) 注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。
5、教學(xué)用品：錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片。
二、課堂教學(xué)程序
1、啟動(dòng)（5分鐘）活動(dòng)1：師生一起做TPR swim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚擺動(dòng)狀 jump jump jump jump like a rabbit兩手放于頭頂 fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥兒狀 sit sit sit sit like a dog 活動(dòng)2：師生相互問候，教師可用hello,(hi)boys and girls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話： T：hello, I’m Annie.what’s your name? S：I’m??
T: Nice to meet you?? S：Nice to meet you 此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對(duì)話。
2、導(dǎo)入(5分鐘)教師教學(xué)語言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（請(qǐng)上節(jié)課扮演比卡丘的學(xué)和下場(chǎng)），大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？（教師與學(xué)生分加緊從兩處出場(chǎng)，教師揉眼睛，剛睡醒的樣子），并問候比卡丘“Hello Bikaqu.Good morning.”
S:“Hello Good morning.”
教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Good morning 并引導(dǎo)學(xué)生回答Good morning Annie,此時(shí)比卡丘也轉(zhuǎn)向?qū)W生Good morning，學(xué)生回答Good morning比卡丘。
教師出向卡片Good morning附有漢語“早上好”開火車檢查學(xué)生發(fā)音。教師轉(zhuǎn)向比卡丘，how are you!教師出示卡片提示你好！
比卡丘不作答，教師出示卡片，引導(dǎo)比卡丘回答I’m fine thank you 附有漢語 教學(xué)轉(zhuǎn)向全班學(xué)生how are you boys and girls引導(dǎo)學(xué)生回答：I’m fine thank you 教師轉(zhuǎn)向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家問聲好嗎？ 比卡丘：How are you!學(xué)生回答：I’m fine thank you.3、操練與指導(dǎo)（10分鐘）
活動(dòng)1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲How are you!你好！我很好謝謝I’m fine thank you.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）
活動(dòng)2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’m fine thank you 學(xué)生開時(shí)順時(shí)針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候How are you!活動(dòng)3：教師教學(xué)語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼How are you此同學(xué)通過仔細(xì)聆聽推測(cè)是誰在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you進(jìn)行3-4組。
4、鞏固與拓展（10分鐘）活動(dòng)1：熱線電話
教師教學(xué)語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學(xué)生匯報(bào)：San /Amy/Damig/Lingling(繼續(xù)上節(jié)課話題)他們昨天到11小很開心，今天他們?cè)诩以趺礃幽?？?qǐng)你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演?；顒?dòng)2：Listen point and say.教師教學(xué)語言：Sam 有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎？學(xué)生猜測(cè)。老師告訴學(xué)生一位是會(huì)飛的bird, 一位是忠誠的dog.早晨Sam 剛起床，他們會(huì)對(duì)Sam說什么呢？
學(xué)生猜測(cè)運(yùn)用hello/hi/ Good morning /how are you,播放錄音，給猜對(duì)的同學(xué)給予sticker鼓勵(lì)?；顒?dòng)3：幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤
教師請(qǐng)學(xué)生以四人小組為單位，自制轉(zhuǎn)盤，做活動(dòng)用書第2單元活動(dòng)1。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行反饋。
教師請(qǐng)部分學(xué)生對(duì)其所做的游戲進(jìn)行展示。5．復(fù)習(xí)總結(jié)（10分鐘）
教師請(qǐng)學(xué)生做活動(dòng)用書第2單元活動(dòng)2，第3單元活動(dòng)1，活動(dòng)2。教師通過實(shí)物投影儀對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行反饋。
教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，再次演唱第3單元歌曲，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
Module 2 Introductions
Unit 1 I ’m Ms Smart
教學(xué)目標(biāo) A.基本要求
基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀How are you ?I ’m fine ,thank you.And how are you ?I ’m fine ,too.Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。
基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯Good morning，Ms Smart B.初步要求
使學(xué)生初步了解和感知 too 的用法 初步了解感知詞匯boys and girls C.復(fù)習(xí)鞏固
熟練說出句型Hello,I ’m ?及學(xué)過的簡單問候語如How are you ?I’m fine , thank you.復(fù)習(xí)歌曲I’ m fine , thank you.2.2運(yùn)用能力目的
能夠運(yùn)用And how are you ? 來反問對(duì)方情況,被反問一方在自身情況良好的情況下,也能用I’m fine ,too.Thank you.進(jìn)行回答.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語言結(jié)構(gòu)與詞匯進(jìn)行口語交際.2.3素質(zhì)教育(文化、情感態(tài)度、策略)目的
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心周圍的人，并對(duì)別人的關(guān)心做出禮貌的回應(yīng)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長的習(xí)慣。對(duì)運(yùn)用英語參與游戲、競(jìng)賽產(chǎn)生濃厚的興趣，在游戲和比賽中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。3.教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型How are you ?I’ m fine ,thank you.And how are you ? I’ m fine , too.Thank you.4.教學(xué)難點(diǎn)
詞匯的girls Ms Smart的發(fā)音 5.任務(wù)設(shè)計(jì) A.學(xué)習(xí)任務(wù)：
學(xué)習(xí)How are you ?I am fine ,thank you.And how are you ? I’m fine ,too.Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。
學(xué)會(huì)詞匯Good morning girls and boys Ms Smart B.運(yùn)用任務(wù)
運(yùn)用任務(wù)1 運(yùn)用游戲“超級(jí)模仿秀大賽”讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，完成活動(dòng)用書活動(dòng)1、2 運(yùn)用任務(wù)2 運(yùn)用本課對(duì)話，開展找朋友游戲，比一比，賽一賽，誰找的朋友多。
一、教學(xué)課堂程序
1、啟動(dòng)（4分鐘）
活動(dòng)1.復(fù)習(xí)演唱第一模塊第三單元的歌曲。
活動(dòng)2.師生互相介紹（由于新學(xué)期開始，與學(xué)生接觸不多，利用前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡短的英語交流）
向?qū)W生問候Hello , Good morning，I ’m ?并握手以示禮貌，學(xué)生不必對(duì)早上好的問候作出回應(yīng)，只需初步感知，為下面的內(nèi)容做鋪墊，學(xué)生可用第一模塊所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自我介紹?；顒?dòng)3.游戲
以大組為單位，用Hello Hi I’m ?的自我介紹進(jìn)行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎(jiǎng)勵(lì)。
2、導(dǎo)入（5分鐘）
以復(fù)習(xí)第一模塊第三單元的游戲的方式，選出四位同學(xué)，用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛，大家向他問How are you?，讓他猜測(cè)是誰說的，并回應(yīng)說I ’m fine ,thank you.How are you ?這時(shí)候原先說話的同學(xué)跳出來說I ‘m fine ,thank you.這時(shí)教師要求加入游戲，當(dāng)學(xué)生猜錯(cuò)后，教師作出回應(yīng)，并反問說And how are you ?讓學(xué)生作出回答，重復(fù)兩到三次，讓學(xué)生感知。
教師指出自己的性別I’m a girl,再指一個(gè)男生說He’s a boy。然后示意全體女生并說Now girls stand up,please.！以同樣的方法示意男生。重復(fù)此項(xiàng)活動(dòng)兩至三次。
比一比，賽一賽，看誰反應(yīng)快。教師女生問候How are you ,girls ? I’m fine ,thank you.And how are you ? I ‘m fine ,too.Thank you.，再是男生回答，最后男女生互問互答.與小伙伴互問，檢查有沒有錯(cuò)誤。3.呈現(xiàn)（5分鐘）告訴學(xué)生，我們的新朋友Sam Amy Daming Lingling他們也剛開學(xué)，讓我們來看一看他們開學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。
將找出的句型How are you ? I ‘m fine ,thank you.And how are you ? I’m fine ,too.Thank you.讀出，比一比誰讀的又好又對(duì)，表揚(yáng)同學(xué)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
再次聽音、看讀，此時(shí)學(xué)生不跟讀。4.操練與指導(dǎo)（4分鐘）
找找練練。找出本課重點(diǎn)句型，教師教授兩遍，再請(qǐng)小老師教授（可以運(yùn)用不同方法，由學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學(xué)分成兩大組、或四大組進(jìn)行開火車游戲。）
提醒學(xué)生注意詞匯的發(fā)音，如girls Ms Smart.聽音跟讀，模仿聲音，并進(jìn)行分角色朗讀。5.完成運(yùn)用任務(wù)1（8分鐘）
讓學(xué)生模仿動(dòng)畫片中主人公，進(jìn)行“超級(jí)模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳演員獎(jiǎng)。這時(shí)播放錄音機(jī)，讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓其他同學(xué)做小評(píng)委，給予點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
做活動(dòng)用書活動(dòng)一，聽音練習(xí)，判斷是誰在說話？教師先讓學(xué)生聽一次錄音，再第二遍時(shí)，根據(jù)自己的判斷連線，最后全班核對(duì)，指圖說出自己的答案，對(duì)優(yōu)秀、好、還需提高的學(xué)生給予三顆、兩顆、一顆不等的小貼畫，以示獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)用書活動(dòng)二，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，試試編成小對(duì)話，向全班展示自己的成果。6.鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）
活動(dòng)用書活動(dòng)2，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，假設(shè)圖中的人物是自己，你會(huì)說什么，試編小對(duì)話，向全班展示自己的成果。
完成活動(dòng)用書活動(dòng)3，游戲“機(jī)靈豆”教師喊口令“Girls stand up!Or Boys stand up!”表揚(yáng)做對(duì)的同學(xué)，做錯(cuò)的學(xué)生依次坐下，看誰是“最機(jī)靈的孩子”
7.完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘）
教師對(duì)學(xué)生的上述活動(dòng)做以評(píng)價(jià)，表揚(yáng)好的學(xué)生并鼓勵(lì)部分學(xué)生大膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生還有一輪新的比賽，看誰是最后的勝利。接下來的環(huán)節(jié)是一個(gè)需要全體成員合作共同完成的游戲——找朋友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的知識(shí)，如：What’s your name ? How old are you ?等一些簡單日常用語，在最短的時(shí)間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰的朋友最多，誰的對(duì)話最有意思。8.復(fù)習(xí)總結(jié)（2分鐘）
教師通過提問的方式，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容 跟讀錄音，復(fù)習(xí)課文。安排學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的活動(dòng)。9.家庭作業(yè)
大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語結(jié)交新的朋友，有記錄。
Unit 2 What’s your name? Unit 3 Good morning!一．教學(xué)準(zhǔn)備與分析 1.教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生用書 第2單元 活動(dòng) 1、2、3 第3單元 活動(dòng)1、2 活動(dòng)用書 第2單元 活動(dòng) 1、2 第3單元 活動(dòng) 1、2 2．教學(xué)目標(biāo)
2．1 技能與知識(shí)目標(biāo)： A．基本要求
能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀Good afternoon 和What’s your name? I’m x x的句型。
能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀詞匯 your, name, afternoon.B.初步要求
初步了解 Mr.與Ms.的區(qū)別。C．復(fù)習(xí)鞏固
利用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行語言交流。如：Good morning!/ Hello!/Hi!/ How are you? I’m fine.And how are you?I’m fine ,too.Thank you.2．2 運(yùn)用能力目的
能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用What’s your name?來詢問他人姓名。并可以用I’m x x.對(duì)他人的提問進(jìn)行回答。2．3 素質(zhì)教育
使孩子在英語交流中能理解并尊重他人，做到有禮貌；使學(xué)生知道Mr.不僅可以指男教師，還可以表示對(duì)男士的尊稱； Ms.不僅可以指女教師，還可以表示對(duì)女士的尊稱。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。3．教學(xué)重點(diǎn)
能聽懂并會(huì)說會(huì)讀Good afternoon!What’s your name? I’m? 及詞匯your ,name, afternoon 4．教學(xué)難點(diǎn)
name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。5．任務(wù)設(shè)計(jì) A.學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)Good afternoon的用法，一般在12點(diǎn)之后到6點(diǎn)間使用。
學(xué)習(xí)What’s your name? 的用法及用I’m x x.回答別人的提問。B．運(yùn)用任務(wù)
運(yùn)用任務(wù)1 傳話游戲
運(yùn)用任務(wù)2 游戲“你是誰？” 運(yùn)用任務(wù)3 歌曲“Good morning” 6．教學(xué)用品
錄音機(jī)、磁帶、人物頭飾、太陽的圖片 二．課堂教學(xué)程序 1.啟動(dòng)（2分鐘）
運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)。
“Good morning!I’m ?” “How are you? I’m fine.And how are you? I’m fine ,too.Thank you.”
同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來做個(gè)游戲吧。當(dāng)老師說“boys”時(shí)男生起立，再說“boys”時(shí)男生坐下。同樣說“girls”時(shí)女生起立，再說“girls”時(shí)女生坐下，此活動(dòng)是幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法?；顒?dòng)速度由慢到快，老師指令可交替進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后可讓學(xué)生來發(fā)指令。
2.導(dǎo)入（任務(wù)呈現(xiàn)）（2分鐘）
OK!boys and girls you’ve done a good job.Look老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對(duì)話，引出本課重點(diǎn):What’s your name ?
手偶1：Hi, I’m Ms.Li.What’s your name?
手偶2: Hello, I’m Sam.(此活動(dòng)可進(jìn)行遍。)3．呈現(xiàn)（2分鐘）
同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話：
Mr.Li: Hello!Good morning.Ss: Good morning.Mr.Li: what’s your name? Ss: I’m x x.(老師提醒)4.操作指導(dǎo)（15分鐘）
放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀2—3遍； 老師糾正學(xué)生的發(fā)音。
讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查； 教授一首新歌《I’m Mr.Li》，利用“兩只老虎“的曲調(diào)，錄入歌詞: I’m Mr.Li I’m Mr.Li What’s your name? What’s your name? I’m Sam.I’m Sam.Ding ding dong.Ding ding dong.5．完成任務(wù)1 傳話游戲（課堂用書第三單元活動(dòng)2）（5分鐘）
同學(xué)們大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，下面這個(gè)游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的最好。向?qū)W生解釋當(dāng)老師說：“Good morning.”時(shí)女孩向男孩問好：“Good morning, boys.”男孩回答說：“Good morning, girls.”
用“Good afternoon”做同樣的練習(xí)。
解釋“Whisper”和“l(fā)ow”的意思告訴全班，當(dāng)你說“whisper”時(shí)，他們就耳語，向別人問好；你說“l(fā)ow”時(shí)，他們低聲向別人問好。舉例：
老師：Girls whisper.女孩：（耳語）Good morning, boys.老師：Boys low.男孩：（低聲說）Good morning, girls.用“Good afternoon”做同樣的游戲。
鞏固訓(xùn)練（活動(dòng)用書第二活單元活動(dòng)一。）
我們班的男女生都非常有禮貌，下面我要看看你們誰的畫畫。最好，讓學(xué)生畫太陽，當(dāng)老師說Good morning!時(shí)學(xué)生將太陽放在胸前表示太陽不高。老師說Good afternoon 時(shí)他們要把太陽舉高，重復(fù)幾次速度由慢到快。也可老師舉太陽圖片讓學(xué)生說出“Good morning!Goodafternoon!”
學(xué)生兩人小組練習(xí)。
6.完成任務(wù)2 游戲：你是誰？（5分鐘）
老師站在教室中間說：“I’m Miss Yu.What’s your name? ”，學(xué)生集體拍手說“I’m x x.what’s your name?”，老師走到其中一位同學(xué)面前問：“what’s your name?”，學(xué)生回答“I’m xx.”如果他/她回答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做的活動(dòng)。7．完成任務(wù)3 歌曲“Good morning!”（5分鐘）
同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲“Good morning”。學(xué)完后讓學(xué)生四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Good morning!”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。
8．復(fù)習(xí)總結(jié)（4分鐘）
讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語言進(jìn)行總結(jié)讓學(xué)生在早起時(shí)用英語跟他們的父母問候，比如：“Good morning.”如果他們?cè)谙挛缈匆姼改福麄儜?yīng)說：“Good afternoon.”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“What’s your name?”來向他人詢問姓名，并且可以用I’m xx”回答別人的問語。
Module 3 Colours
Unit 1 It’s red
一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)生用書：第一冊(cè)第三模塊第一單元
活動(dòng)用書：第一冊(cè)第三模塊第一單元活動(dòng)1，活動(dòng)3
2、教學(xué)目的： 2.1技能與知識(shí)目標(biāo)： A、基本要求：
要求學(xué)生基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀: red，yellow，blue，green，black，now等詞匯。
基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀，并運(yùn)用 I’m a…, It’s…，My name is ….等語句。
B、初步要求：
初步掌握單詞“chameleon”。
C.復(fù)習(xí)鞏固: 聽懂并說出Hello！Good morning，How are you ？I’m fine，thank you？等語句結(jié)構(gòu)與詞匯。
聽懂，會(huì)說并運(yùn)用What’s your name？語句詢問他人姓名。
2.2運(yùn)用能力目的：
運(yùn)用“What’s your name？”的語句來掌握并運(yùn)用另一種自我介紹的方法進(jìn)行準(zhǔn)確地自我介紹，如：My name is…從而使學(xué)生掌握盡可能多的自我介紹的表達(dá)方式。
能夠運(yùn)用“It’s…”句型來準(zhǔn)確介紹事物的顏色，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握如何正確地描繪事物的顏色例如：“It’s red/yellow/blue/green…。”
運(yùn)用I’m a…語句介紹自己身份。2.3素質(zhì)教育的目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物的高尚道德情操，鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)進(jìn)入大自然，仔細(xì)觀察身邊發(fā)生變化的任何事情，從而開拓他們的眼界，不斷增長知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、樂于并善于與他人友好地交往，逐步形成與人溝通的能力。
3、感知My name is…和I’m …之間的關(guān)系，逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法。3．教學(xué)重點(diǎn)：
基本能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀五種顏色：red，yellow，blue，green，black。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用My name is ….語句進(jìn)行自我介紹并與I’m …進(jìn)行交替使用。
運(yùn)用It’s+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色； 運(yùn)用I’m a…語句介紹自己的身份。4．教學(xué)難點(diǎn)：
要求學(xué)生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。
強(qiáng)調(diào)It’s的正確書寫格式。5．任務(wù)設(shè)計(jì)：
A.學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、學(xué)習(xí)五種顏色：red，yellow，blue，green和black 進(jìn)行準(zhǔn)確地來描述事物的顏色。
2、學(xué)習(xí)用It’s+顏色的語句結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確地描述事物的顏色。
3、學(xué)習(xí)用I’m a…語句結(jié)構(gòu)介紹自己身份。
4、學(xué)習(xí)用My name is ….語句結(jié)構(gòu)進(jìn)行自我介紹。B.運(yùn)用任務(wù)：
活動(dòng)任務(wù)一：通過“幸運(yùn)顏色大比拼”游戲操練學(xué)生對(duì)五種顏色的掌握情況。
二．課堂教學(xué)程序：
1、啟動(dòng)：（3分鐘）
（1）課前播放并齊唱第二模塊第三單元英文兒歌Good morning，活躍課堂 氣氛。
（2）引導(dǎo)并參與學(xué)生進(jìn)行簡單的對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用 前幾課所學(xué)的問候語。例如：Hello，Hi，Good morning！How are you ？I’m fine，thank you。
（3）運(yùn)用英文兒歌復(fù)習(xí)鞏固句型What’s your name？
（注：歌曲由教師自編，運(yùn)用London Bridge is falling down曲調(diào)，歌詞為：Hello，Hello，What’s your name？What’s your name？What’s your name？Hello，Hello，What’s your name？I’m×××。
2．導(dǎo)入：（2分鐘）
教師手拿熊貓玩具，頭戴熊貓頭飾，向?qū)W生打招呼，并引導(dǎo)學(xué)生給熊貓打招呼。（教師用語：親愛的同學(xué)們，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們今天在課前的出色表現(xiàn)，決定給你們介紹一位你們喜歡的新朋友，你們能猜出它是誰嗎？是的，它就是我們?nèi)祟惖暮门笥裀anda。你們想知道Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了嗎？讓我們一起來看一看吧！
3．呈現(xiàn)：（5分鐘）（1）教師指自己的英文名字卡說Hello！I’m Lisha,還可以變換方式說My name is Lisha，并重復(fù)幾遍，接著以自然的方式向一名學(xué)生：What is your name？（用清晰，緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指學(xué)生的英文名字卡片，并用口型提示他回答My name is…，用類似的方法與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is…進(jìn)行互相問答。（注意name一詞的發(fā)音）
（2）教師借助動(dòng)物頭飾進(jìn)行介紹：Good morning！I’m a panda。My name is Panpan。What is your name？進(jìn)行互相問答，并請(qǐng)同學(xué)們戴上panda的頭飾進(jìn)行相互間對(duì)話練習(xí)。
（3）教師向?qū)W生提供這樣的一個(gè)話題情景：清晨，大森林里來了一位新朋友，它就是熊貓Panpan，小動(dòng)物們都熱情地與Panpan打招呼說：Good morning！這時(shí)Panpan發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常神奇的小動(dòng)物，它 引起了Panpan極大的興趣，于是Panpan開始與這個(gè)神奇的小動(dòng)物chameleon交談了。
（4）教師頭戴紅顏色的chameleon頭飾，自然將新知識(shí)引出。例如：I’m a chameleon。I’m red。引出新詞red并給予口型，引導(dǎo)學(xué)生一起指著頭飾說：“Now，it’s red.”然后逐個(gè)與學(xué)生操練，對(duì)于做的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼在教師身上的紅色小星星。
（5）教師利用藍(lán)色chameleon的頭飾，在交談中讓學(xué)生理解并掌握blue的含義，對(duì)于做的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼在教師身上的藍(lán)色小星星。
（6）教師利用黃色chameleon的頭飾，在交談中讓學(xué)生理解并掌握yellow的含義，對(duì)于做的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)貼在教師身上的黃色小星星。
（7）利用yellow和blue顏料水，教師進(jìn)行等量摻和，顏料水會(huì)變成綠色，從而引出新詞green，并要求學(xué)生能夠初步掌握green的正確發(fā)音。
（8）教師以同樣的方式摻和red、yellow和blue顏料水，顏料水變成黑色，引出新詞black。
（注：教師在演示每一個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，先讓學(xué)生猜一猜，比一比誰的反應(yīng)快，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和積極性。）
（9）教師根據(jù)所學(xué)顏色讓學(xué)生猜謎語，哪一種動(dòng)物可以不停的變換顏色呢？引出新詞chameleon。（注：要求學(xué)生初步掌握chameleon的正確發(fā)音。）
（10）聽錄音跟讀磁帶，掌握本課的對(duì)話。
4、操作與指導(dǎo)：（15分鐘）（1）教師將全班分成5組，分別是紅、黃、藍(lán)、綠、黑5組學(xué)生。教師在發(fā)號(hào)施令后5組學(xué)生分別從第一位同學(xué)開始以最快的速度進(jìn)行 What is your name？的提問和My name is …的回答。哪一組先完成活動(dòng)任務(wù)，哪一組就是獲勝組，并給予相應(yīng)顏色的貼畫以鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)。（2）教師組織神槍手的游戲，操練5種顏色red、yellow、blue、green、black，這樣教師請(qǐng)5位學(xué)生從中選擇各自喜歡的顏色，并將顏色卡片貼在五處不同的角落，然后請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前發(fā)號(hào)施令，如果這位同學(xué)說red，全班指向紅色卡片，以次類推反復(fù)操練。
（3）教師組織學(xué)生參與游戲“神秘的蘋果樹”，在黑板上向?qū)W生呈現(xiàn)一株掛滿了蘋果的蘋果樹，圖中所有的蘋果均編有號(hào)碼一面有顏色一面無色，將所有蘋果的無色面朝上，請(qǐng)學(xué)生猜每個(gè)有號(hào)碼的蘋果的顏色，并運(yùn)用句型It’s…來描述蘋果的顏色。猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)蘋果。
（4）指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書活動(dòng)一和活動(dòng)二，要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，并能夠根據(jù)錄音作出準(zhǔn)確的判斷和選擇，進(jìn)一步鞏固和理解It’s…句型，并將其運(yùn)用在真實(shí)的語境中。
5、完成運(yùn)用任務(wù)：（10分鐘）
運(yùn)用任務(wù)一：通過“幸運(yùn)顏色大比拼”游戲操練學(xué)生對(duì)五種顏色的掌握情況。
（注：教師課前準(zhǔn)備顏色大圓盤，正面是各種不同的顏色，反面是每種顏色對(duì)應(yīng)的分值）
游戲規(guī)則：教師將全班分成5組，每一組分別代表紅、黃、藍(lán)、綠、黑中的一種顏色。教師轉(zhuǎn)動(dòng)大圓盤，當(dāng)圓盤停止時(shí)，指針指哪一種顏色，代表這種顏色的小組必須立刻運(yùn)用句型It’s…說出這種顏色，答對(duì)的小組給予相應(yīng)的分值鼓勵(lì)，最后得分最高的小組勝出。
6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（5分鐘）
（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。（2）聽錄音跟讀磁帶。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課下仔細(xì)觀察、運(yùn)用所學(xué)顏色和句型描繪事物的顏色，畫出一副美麗的自然風(fēng)景圖，進(jìn)行展示。Unit 2 It ‘s a black dog U nit 3 Bob ‘s an orange dog
教學(xué)準(zhǔn)備與分析 教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生用書：第三模塊第二單元活動(dòng)1、2、3、第三模塊第三單元活動(dòng)1、2、3、活動(dòng)用書：第三模塊第二單元活動(dòng)1、2、第三模塊第三單元活動(dòng)1、2、1、教學(xué)目標(biāo) 2.1技能與知識(shí)目標(biāo) A基本要求
基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯dog desk chair orange 基本能聽懂、會(huì)說、It’s a +adj+n…的語言結(jié)構(gòu)。B初步要求
使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。C鞏固復(fù)習(xí)
熟練說出句型It’s blueblackredyellowgreen.復(fù)習(xí)歌曲“Good morning” 或者唱以前學(xué)過的歌曲“I can sing a rainbow”
復(fù)習(xí)單詞now chameleon panda以及顏色，讓學(xué)生指出自己身邊的顏色（注：如果能說出還沒有學(xué)過的顏色更好）2.2運(yùn)用能力目的
能夠運(yùn)用句型It ‘s a + adj +n描述周邊事物、人、動(dòng)物或環(huán)境的變化，能通過此句型，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用顏色、胖瘦、大小等形容詞，靈活自如地描述事物的形狀、外觀、特點(diǎn)的變化。
2.3素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）目的
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去觀察事物，懂得如何用英語對(duì)周邊的事物進(jìn)行描述，通過對(duì)自 己教室里課桌椅的描述，讓學(xué)生知道，美麗的桌椅是需要維護(hù)的，培養(yǎng)他們愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的良好習(xí)慣。
通過歌曲和游戲來培養(yǎng)學(xué)生的樂感、美感和節(jié)奏感，讓學(xué)生在玩的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，增加他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3.教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It’ s a +adj+n來描述周圍的人或事 4.教學(xué)難點(diǎn)
詞匯a 和 an 的用法區(qū)分 5.教學(xué)任務(wù) A 學(xué)習(xí)任務(wù)：
學(xué)習(xí)It’ s a +adj +n的語言結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)詞匯dog desk chair orange purple.B運(yùn)用任務(wù)：
1、運(yùn)用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書活動(dòng)1、2、2、通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動(dòng)用書第三單元的活動(dòng)1、2、6、教學(xué)用品：
教師自備的橘色、黑色等各色實(shí)物卡片，錄音機(jī)、磁帶、音樂節(jié)奏帶。
一、教學(xué)課堂程序
1、啟動(dòng)（5分鐘）
活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲
以及以前學(xué)的彩虹歌曲
活動(dòng)
2、問候語互答（注此時(shí)可提前完成第三單元的活動(dòng)二）
首先向?qū)W生進(jìn)行簡單的問候問候語，出示動(dòng)物卡片chameleon panda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog）,向?qū)W生進(jìn)行問候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問候，如：
A: Good morning I’m … What’s your name? B: Hello,I ‘m … 活動(dòng)
3、小游戲“l(fā)ucky dog”
教師先進(jìn)行簡單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表揚(yáng)做好的學(xué)生，開始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過身向后拋出玩具 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對(duì)了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯(cuò)了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）
教師用語：You are really something.It’s time for game!Are you ready to play?
二、導(dǎo)入(5分鐘)活動(dòng)
1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚(yáng)，并讓大家說出它的顏色。（此時(shí)，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動(dòng)物或物體卡片，如blue dog, green desk, red chair之類用學(xué)生自己的卡片，會(huì)更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為以后的活動(dòng)也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒有或不全，教師下面的活動(dòng)也可采用自備的卡片。）活動(dòng)
2、魔術(shù)大表演
出示卡片black dog的背面，只并讓學(xué)生說出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎 ？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dog，說“Oh ,no.It ‘s a blue dog。It’s a blue dog.(這時(shí)，教師應(yīng)盡量放慢語速，讓學(xué)生聽清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“It’s a …”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來說出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰學(xué)的對(duì)、快、準(zhǔn)、告訴小竅門，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰做的最好誰是“小魔術(shù)家”。
三、呈現(xiàn)（2分鐘）
活動(dòng)
1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DO you know who he is?”“Yes ,our friend –Panpan.He can do it ,too.”
活動(dòng)
2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。
四、操練（6分鐘）
活動(dòng)
1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍）
活動(dòng)
2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。完成運(yùn)用任務(wù)
一、（8分鐘）
活動(dòng)
1、給學(xué)生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家。
活動(dòng)
2、完成課堂用書活動(dòng)1、2。在聽之前先讓學(xué)生說出會(huì)添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測(cè)，然后指圖描述自己涂的動(dòng)物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來判斷是什么？答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
完成運(yùn)用任務(wù)
二、（10分鐘）
活動(dòng)
1、再次出示Bob的卡片，通過復(fù)習(xí)It’s a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bob is an orange dog 鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，“放松時(shí)間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbow”,邊學(xué)邊體會(huì)和比較與以前有何不同。
活動(dòng)
2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、游戲“聽與說”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。
五、鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）
活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動(dòng)
1、活動(dòng)
2、聽讀韻律和歌曲，評(píng)出今天的小作家。
六、家庭作業(yè)
1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。
2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽 Module 4 Numbers Unit 1 How many
一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)生用書：第一冊(cè)第四模塊第一單元
活動(dòng)用書：第一冊(cè)第四模塊第一單元活動(dòng)1，活動(dòng)3
2、教學(xué)目的： 2.1技能與知識(shí)目標(biāo)： A、基本要求：
要求學(xué)生基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀: one，two，three，four，five詞匯 會(huì)運(yùn)用How many語句結(jié)構(gòu)并能運(yùn)用1—5數(shù)字進(jìn)行回答
B.復(fù)習(xí)鞏固:（1）聽懂并說出Good morning！How are you？I’m fine，thank you 等基本的問候語及回答語句。
（2）會(huì)說并運(yùn)用It’s+顏色句型來描述物體的顏色，做TPR活動(dòng)“point to…”。
（3）演唱前一模塊學(xué)過的歌曲和語句（做學(xué)過的對(duì)口型游戲）。
2.2運(yùn)用能力目的：
能對(duì)one，two，three，four，five進(jìn)行正確的英語發(fā)音，并運(yùn)用這5個(gè)數(shù)量詞正確描繪事物的數(shù)量。
能運(yùn)用How many？語句結(jié)構(gòu)詢問事物的數(shù)量。
能運(yùn)用one，two，three，four，five數(shù)量詞進(jìn)行英文數(shù)字運(yùn)算，例如：one and two is three，從而完成“天才發(fā)明家”的游戲。2.3素質(zhì)教育的目的：
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用one，two，three，four，five五個(gè)數(shù)量詞進(jìn)行英語數(shù)數(shù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)英語數(shù)字的感性認(rèn)識(shí)和真實(shí)實(shí)踐能力。
通過讓學(xué)生參與智力游戲活動(dòng)，逐步養(yǎng)成學(xué)生運(yùn)用英語數(shù)字進(jìn)行加減運(yùn)算的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語數(shù)字的敏銳反應(yīng)能力及細(xì)心觀察事物的態(tài)度。3．教學(xué)重點(diǎn)：
聽懂，會(huì)讀，會(huì)說one，two，three，four，five詞匯。
學(xué)習(xí)運(yùn)用How many？語句結(jié)構(gòu)詢問事物的數(shù)量。4．教學(xué)難點(diǎn)：
three的正確發(fā)音，尤其注意th/θ/的發(fā)音。five的正確發(fā)音，尤其注意v/ν/ 5．任務(wù)設(shè)計(jì)：
B.學(xué)習(xí)任務(wù)：
學(xué)習(xí)one，two，three，four，five詞匯 學(xué)習(xí)How many？語句。
學(xué)習(xí)用one，two，three，four，five來回答How many？問句。B.運(yùn)用任務(wù)：
活動(dòng)任務(wù)一：運(yùn)用圖片認(rèn)知one，two，three，four，five詞匯 活動(dòng)任務(wù)二：運(yùn)用課堂活動(dòng)用書中的活動(dòng)3，做“眼力大挑戰(zhàn)（辨認(rèn)）”游戲
活動(dòng)任務(wù)三：運(yùn)用簡單的英語數(shù)字運(yùn)算完成“天才數(shù)學(xué)家”游戲。
6．教學(xué)用具：
錄音機(jī)與錄音帶，二．課堂教學(xué)程序：
1、啟動(dòng)：（5分鐘）
活動(dòng)1：師生相互打招呼，教師向多名學(xué)生用Good morning！How are you？打招呼，對(duì)此語句進(jìn)行復(fù)習(xí)
活動(dòng)2：唱前一課學(xué)習(xí)的A rainbow 歌曲，復(fù)習(xí)red，yellow，blue，green，black表示顏色的詞匯。
活動(dòng)3：唱前一課chant：Bob，Bob，Bob is an orange dog.活動(dòng)4：學(xué)生運(yùn)用It’s+顏色句型來描述身邊物體的顏色，做TPR活動(dòng)“point to…”。
2．導(dǎo)入：（2分鐘）告訴學(xué)生今天有許多有趣的游戲活動(dòng)期待著同學(xué)們的參與。教師用語：今天我很榮幸的請(qǐng)到了一位魔術(shù)師來到我們的課堂，他將會(huì)帶給我們精彩的魔術(shù)表演，那這個(gè)神奇的魔術(shù)師是誰呢？讓我們一起來看一看吧！3．呈現(xiàn)：（5分鐘）（11）播放課文的錄音磁帶（有條件的可以放課文動(dòng)畫片）此時(shí)不要求學(xué)生跟讀，但要求學(xué)生看貼在黑板上的大掛圖（注：然后回答問題這個(gè)超級(jí)魔術(shù)師是誰？他叫什么名字？）
（12）教師再次呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生邊聽邊指相應(yīng)的圖片，力求作到眼到，手到，心到，體會(huì)其英語意思。
（13）教師頭戴Panpan頭飾展示第一個(gè)魔術(shù)。教師用語：現(xiàn)在讓我們歡迎這位神奇的魔術(shù)師到我們的課堂，為我們表演精彩的魔術(shù)。下面我們來欣賞一個(gè)小魔術(shù)。教師迅速拿出放在講桌里的一個(gè)兔子并說“巴拉巴拉變，How many…？”給學(xué)生口型并呈現(xiàn)一個(gè)手指，引導(dǎo)學(xué)生說出新詞one。
（注：用同樣的方法教授two，three，four，five詞匯）
4、操作與指導(dǎo)：（15分鐘）
（1）教師將5個(gè)數(shù)字的英文卡片貼在黑板上，教學(xué)生認(rèn)讀,并運(yùn)用“男兒當(dāng)自強(qiáng)”的曲調(diào)，將5個(gè)數(shù)字當(dāng)作歌詞，使學(xué)生熟悉one，two，three，four，five詞匯的發(fā)音。
（2）五人一小組選擇1-5中自己喜歡的數(shù)字，并以數(shù)字為名字向小組成員做自我介紹。
（3）邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行配對(duì)游戲，將1-5之間的5個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字正確的與英文書寫相配對(duì)，并讀出配對(duì)的英文數(shù)字。
（4）指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)用書中的活動(dòng)1。
（5）教師邀請(qǐng)兩名同學(xué)到臺(tái)前，一前一后站著，后面的同學(xué)手舉一個(gè)英文字母卡片，其他的學(xué)生運(yùn)用How many？提問站在前面的同學(xué)，前面的同學(xué)運(yùn)用one，two，three，four，five來猜，猜對(duì)了，其他的同學(xué)鼓勵(lì)這 28 位同學(xué)，猜錯(cuò)了繼續(xù)猜，直到猜對(duì)為止。反復(fù)操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心理。
5、完成運(yùn)用任務(wù)：（10分鐘）
運(yùn)用任務(wù)1：運(yùn)用詞匯圖認(rèn)知one，two，three，four，five詞匯，教師組織“What’s missing？游戲。
游戲規(guī)則：邀請(qǐng)5位同學(xué)到講臺(tái)前來，分別拿一張寫有不同英文數(shù)字的詞匯卡片，正面朝全班學(xué)生并高高舉起，其他學(xué)生閉上眼睛。此時(shí)，教師抽去其中一名同學(xué)的卡片。one，two，open your eyes 的時(shí)候，告訴學(xué)生去找哪一張卡片不見了，讀出那個(gè)單詞，第一個(gè)準(zhǔn)確說出單詞的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一張貼畫。
運(yùn)用任務(wù)2：教師在卡片上寫下若干個(gè)5以內(nèi)的英語數(shù)字運(yùn)算式，組織學(xué)生參與完成“天才數(shù)學(xué)家”游戲。
游戲規(guī)則：將全班分為五組，分別是Group one，Group two，Group three，Group four，Group five，每一組快速回答教師手中呈現(xiàn)的英語數(shù)字運(yùn)算式。如One and two is…?最先回答出結(jié)果的一組就給予與算式結(jié)果等值的分值獎(jiǎng)勵(lì)。最后,哪一組得分最高，那一組就獲勝，并選出“天才數(shù)學(xué)家”一名。
運(yùn)用任務(wù)3：指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)用書活動(dòng)3，并通過“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲，運(yùn)用How many語句提問，運(yùn)用one，two，three，four，five詞匯進(jìn)行回答。教師準(zhǔn)備若干個(gè)具有不同數(shù)量動(dòng)物的卡片，將全班分為五組，分別是Group one，Group two，Group three，Group four，Group five，教師快速閃過一張卡片，并問“How many”，哪一組能第一個(gè)回答出準(zhǔn)確的數(shù)量，哪一組就加上與卡片上動(dòng)物數(shù)量相同的分值。反復(fù)操練，哪一組分值高，哪一組就獲勝，成為今天的“火眼金睛”小組。
6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（3分鐘）
（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。（2）聽錄音跟讀磁帶。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生與家人或其他同學(xué)做“天才數(shù)學(xué)家”的游戲。
Unit 2 six girls? Unit 3 I’m a cat.一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析
1． 教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生用書：第一冊(cè)第四模塊第二單元活動(dòng)1第三單元活動(dòng)1活動(dòng)3 活動(dòng)用書：第一冊(cè)第四模塊第二單元活動(dòng)2第三單元活動(dòng)1 2.1技能與知識(shí)目標(biāo) A.基本要求：
基本能聽懂，會(huì)讀，會(huì)用How many +名詞復(fù)數(shù)？來詢問事物的數(shù)量； 基本能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說six, seven, eight, nine, ten五個(gè)數(shù)字,并會(huì)用數(shù)字+名詞復(fù)數(shù)形式來描述事物的數(shù)量； 學(xué)唱韻律I’m a cat.學(xué)唱歌曲 Finger’s song.B.初步要求：
初步區(qū)分cap, cat的異同。C.復(fù)習(xí)鞏固：
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固one, two, three, four, five五個(gè)數(shù)字； 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固boy, girl, pander, dog, desk, chair等單詞； 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固前三個(gè)單元所學(xué)的句型。2.2 運(yùn)用能力目的：
能運(yùn)用How many girls(boys, chairs, desks…)?句型詢問事物的數(shù)量,并會(huì)用數(shù)詞+名詞復(fù)數(shù)形式做出回答；
能運(yùn)用數(shù)詞+名詞復(fù)數(shù)形式來描述事物的數(shù)量。2.3 素質(zhì)教育（文化，情感，態(tài)度策略）目的：
通過數(shù)字的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物，并能通過細(xì)心數(shù)數(shù)來準(zhǔn)確描述事物數(shù)量的好習(xí)慣；通過韻律和歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的美感和樂感。3．教學(xué)重點(diǎn)：
基本能聽懂，會(huì)讀，會(huì)用How many +名詞？來詢問事物的數(shù)量； 基本能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說six, seven, eight, nine, ten五個(gè)數(shù)字,并會(huì)用數(shù)字+名詞復(fù)數(shù)形式來描述事物的數(shù)量； 學(xué)唱韻律I’m a cat.學(xué)唱歌曲 Finger’s song.4．教學(xué)難點(diǎn)：
How many +名詞復(fù)數(shù)？句型。5．教學(xué)任務(wù)： A, 學(xué)習(xí)任務(wù)：
基本能聽懂，會(huì)讀，會(huì)用How many +名詞復(fù)數(shù)？來詢問事物的數(shù)量； 基本能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說six, seven, eight, nine, ten五個(gè)數(shù)字,并會(huì)用數(shù)字+名詞復(fù)數(shù)形式來描述事物的數(shù)量； 學(xué)唱韻律I’m a cat.學(xué)唱歌曲 Finger’s song.B, 運(yùn)用任務(wù)：
運(yùn)用任務(wù)1: 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做游戲：看誰找得快又準(zhǔn)。運(yùn)用任務(wù)2：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制做“個(gè)人小檔案”。6，教學(xué)用品： 錄音機(jī)與錄音帶。
二，課堂教學(xué)程序：
1、啟動(dòng)：（3分鐘）
活動(dòng)1：用前三個(gè)模塊所學(xué)句型師生之間，學(xué)生之間互相打招呼?；顒?dòng)2：唱上一模塊學(xué)的歌曲：Rainbow。
2、導(dǎo)入：（2分鐘）
教師教學(xué)語言：因?yàn)榘职?，媽媽調(diào)動(dòng)工作，這個(gè)學(xué)期Amy轉(zhuǎn)到了Smart老師的班上。初來乍到，Amy還不清楚班上到底有多少同學(xué)？How many boys？How many gorls？（男生有幾個(gè)？女生有幾個(gè)？）你們能幫Amy 數(shù)清楚嗎？
3、呈現(xiàn)：（2分鐘）
播放動(dòng)畫片，學(xué)生邊看邊思考老師剛才提出的問題。學(xué)生回答老師的問題。
4、操練與指導(dǎo)：（15分鐘）
（1）教師用手勢(shì)教學(xué)six，seven，eight，nine，ten五個(gè)單詞。（2）完成活動(dòng)用書2單元活動(dòng)2：聽數(shù)字舉手指。
學(xué)生根據(jù)老師說出的數(shù)字出示相應(yīng)的手指，看誰的反應(yīng)快。（3）數(shù)字游戲：翻來覆去
每組學(xué)生比賽數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，從第十一個(gè)同學(xué)開始倒過來，從9數(shù)到1。如此反復(fù)循環(huán)。哪組同學(xué)數(shù)得又快又好，哪組就獲勝。（4）數(shù)字游戲：過7 教師教學(xué)語言：在剛才的游戲中大家都表現(xiàn)不錯(cuò)，沒有獲勝的小組請(qǐng)不要灰心，你們還有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們還要再玩一個(gè)游戲：過7。大家對(duì)這個(gè)游戲一定不會(huì)陌生。現(xiàn)在我們用英語來玩這個(gè)游戲。規(guī)則跟剛才的游戲“翻來覆去”差不多，只有一點(diǎn)不同，那就是該誰說7時(shí)，不能說7，只能說：pass。哪一組說得快又好，出錯(cuò)又少，哪一組就是獲勝組。大家可要加油?。W(xué)生競(jìng)賽完評(píng)出優(yōu)勝組，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
32（5）這時(shí)老師指著八名女生和九男生自問自答 ：How many girls? Eight girls.How many boys? Nine boys.讓學(xué)生理解How many girls? 和How many boys?的意思。
再指著一名女生和男生說：How many girl? One girl.How many boy? One boy.讓學(xué)生結(jié)合老師剛才的例句理解girl 與girls，boy與 boys的區(qū)別。（6）再次播放動(dòng)畫片，此時(shí)要求大家跟讀。
（7）完成活動(dòng)用書3單元活動(dòng)1：指圖，數(shù)數(shù)并描述。
教師教學(xué)語言：現(xiàn)在，我要看看大家到底會(huì)不會(huì)數(shù)數(shù)？數(shù)的時(shí)候一定要細(xì)心，千萬不要數(shù)錯(cuò)了。
5，完成運(yùn)用任務(wù)1：（9分鐘）游戲：看誰找得快又準(zhǔn)。
教師教學(xué)語言：同學(xué)們，你們看，我這兒有一張大的圖片，圖片上有一些調(diào)皮的小孩、可愛的熊貓和小狗、還有一些書桌，椅子等，他們都在一個(gè)大森林中，比較分散，混亂。
現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)，看到底有多少男孩，多少女孩，多少熊貓，多少小狗，多少書桌，多少椅子？請(qǐng)用How many girls(boys/ panders/dogs…)? Six(seven/ two…)girls(panders/boys…)來進(jìn)行問答。大家一定要仔細(xì)地?cái)?shù)，千萬不要象課文中的小朋友那樣粗心。四人小組進(jìn)行合作，看哪一組數(shù)的快，說得好，哪一組就為獲勝組。學(xué)生分小組完成老師布置的任務(wù)后進(jìn)行匯報(bào)。教師對(duì)得勝組給予鼓勵(lì)。
教師教學(xué)語言：看大家玩得這么開心，可愛的小貓Mimi也要加入進(jìn)來。夷，Mimi在哪里？請(qǐng)大家?guī)兔φ乙徽?。完成學(xué)生用書3單元活動(dòng)1：學(xué)說韻律：I’m a cat。
（1）播放動(dòng)畫片，讓學(xué)生邊看邊找Mimi，此時(shí)不要求學(xué)生跟讀。（2）教學(xué)cat, cap兩個(gè)單詞。（3）讓學(xué)生大聲跟讀。
（4）讓學(xué)生有表情地朗讀這首韻律。
6、完成運(yùn)用任務(wù)2：（4分鐘）制做“個(gè)人小檔案”
教師教學(xué)語言：現(xiàn)在大家學(xué)了一定量的英語知識(shí)了，我想請(qǐng)同學(xué)們制做一個(gè)“個(gè)人小檔案”，在上面寫上姓名，家里電話，血型，幸運(yùn)數(shù)字，英文名字（如果有就寫）等情況。制做好了以后，請(qǐng)把他送給你最喜歡的人。學(xué)生動(dòng)手制做“個(gè)人小檔案”，然后送給自己最喜歡的人。
7、完成學(xué)生用書3單元活動(dòng)1：（3分鐘）學(xué)說韻律：I’m a cat.(1)先教學(xué)cat, cap兩個(gè)單詞。(2)讓學(xué)生大聲跟讀。
(3)讓學(xué)生有表情地朗讀這首韻律。
7、完成學(xué)生用書3單元活動(dòng)3：（3分鐘）學(xué)唱歌曲：Finger’s song.教師教學(xué)語言：剛才大家表現(xiàn)都不錯(cuò)，現(xiàn)在一定有些累了。讓我們來一起活動(dòng)活動(dòng)手指，唱一首手指歌吧?。?）先逐行講解歌詞。（2）學(xué)生小聲跟唱。（3）學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。
8、復(fù)習(xí)鞏固：（2分鐘）再次跟讀本單元課文。
讓學(xué)生課后完成學(xué)生用書3單元活動(dòng)2。結(jié)束本單元的學(xué)習(xí)。
Module 5 Classroom
功能：執(zhí)行指令，識(shí)別教室里的物品。
語言：Stand up.Point to the … Sit down.數(shù)字11-12。
詞匯：stand up, point to , door, window, sit down, bird, eleven, twelve.Unit 1 Point to the desk.準(zhǔn)備導(dǎo)入：
1.把5-10的數(shù)字分別寫在紙上并擺放在教室四周。
2.告訴學(xué)生“point to “, “stand up” 和 “sit down” 的意思，讀單詞時(shí)，做動(dòng)作。
3.對(duì)學(xué)生說：“Point to a chair.”指向教室里的任意一把椅子并讓學(xué)生也這樣做。
4.對(duì)學(xué)生說：“Stand up.” 然后說：“Sit down.”.讓學(xué)生跟指令做動(dòng)作。5.數(shù)字練習(xí)。（指向任意一個(gè)指定數(shù)字）
活動(dòng)1.聽音指圖。
1.讓學(xué)生看書，用漢語問圖的內(nèi)容。這些人是誰？發(fā)生了什么事？Lingling在做什么？
2.放錄音，讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。3.告訴學(xué)生再放一遍錄音時(shí)，必須根據(jù)Smart 的指令做。
活動(dòng)2.聽音說話。
1.再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。2.教師發(fā)指令，學(xué)生指圖。
活動(dòng)3.說話做動(dòng)作。
1.讀例句。
2.教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。3.學(xué)生互相練習(xí)。
活動(dòng)4.完成活動(dòng)用書。
第二節(jié)Eleven 第三節(jié)Stand up（40分鐘）
一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析
1、教學(xué)內(nèi)容
《學(xué)生用書》：第五模塊第二單元 活動(dòng)1活動(dòng)2 活動(dòng)3 《學(xué)生用書》：第五模塊第三單活動(dòng)1活動(dòng)2 《課堂活動(dòng)用書》：第五模塊第二單元 活動(dòng)1 活動(dòng)2 《課堂活動(dòng)用書》：第五模塊第三單元活動(dòng)1 活動(dòng)2
2、教學(xué)目標(biāo) 1）技能與知識(shí)技巧
a、基本要求：
基本能聽懂 會(huì)讀 會(huì)說：How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)形式 基本能聽懂 會(huì)讀 會(huì)說：eleven twelve等詞匯 b、初步要求：
初步聽懂 會(huì)讀 會(huì)說：clap window door ceiling floor 等詞匯 c、鞏固復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)What is your name? Good morning, boys and girls.How many? Point to....等句型
d、運(yùn)用能力目的：
能夠流利的用How many 提問數(shù)量多少，學(xué)會(huì)并能運(yùn)用How many +形容詞+名詞復(fù)數(shù)？的句型進(jìn)行提問，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力 e、素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）
學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、善于觀察的良好行為習(xí)慣以及團(tuán)體意識(shí)。通過歌曲增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感、美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
f、教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)eleven、twelve的學(xué)習(xí)，以及對(duì)句型How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用 g、教學(xué)難點(diǎn)
數(shù)字eleven、twelve的發(fā)音 h、教學(xué)任務(wù) 1）學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)11和12的英文數(shù)字以及句型How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)的問句。學(xué)習(xí)歌曲〈Number song〉（注：將這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)成為活動(dòng)）2）運(yùn)用任務(wù)
任務(wù)一：“快樂呼啦圈”，用來練習(xí)1---12的數(shù)字
任務(wù)二：“眼力大比拼”，用來練習(xí)How many ,以及How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)的句型 I、教學(xué)用具
教師：書、錄音機(jī)、練習(xí)冊(cè)、圖片、磁帶、包、水果、玩具、跳繩、呼啦圈
學(xué)生：書、練習(xí)冊(cè)
二、課堂教學(xué)程序
1、啟動(dòng)（2分鐘）A、Greeting 37 師生之間相互問候，用Good morning.How are you?等問候語。然后以開火車的形式展開同學(xué)之間的相互問候。B、Sing a song 請(qǐng)同學(xué)齊唱
2、導(dǎo)入（3分鐘）利用活動(dòng)導(dǎo)入新課?；顒?dòng)：小動(dòng)物找家
教師用數(shù)字卡片進(jìn)行訓(xùn)練，教師將事先寫好的加法算式貼與黑板上，并且把答案卡片發(fā)給戴不同頭飾的同學(xué)，讓學(xué)生找到屬于自己的算式。例如： 3+2= 5+5= 7+5= 9+3= 5+3= 5+4= 8+4= 10+2= 6+4= 2+5= 7+4= 6+6= 教師對(duì)學(xué)生做出的答案給予肯定，并將 7+5= 9+3= 8+4= 10+2= 7+4= 6+6= 的算式提出并問同學(xué)：大家算對(duì)了，但是知道11，12用英語怎么說么？讓我們一起聽錄音，學(xué)一學(xué)怎樣讀，然后我們要擦亮眼睛比一比誰的眼力好。
3、呈現(xiàn)（6分鐘）
請(qǐng)同學(xué)合上書，認(rèn)真聽錄音，并且逐句跟讀，培養(yǎng)正確的語音。隨后請(qǐng)三名同學(xué)站在講臺(tái)前做“快樂跳跳跳”，即兩名同學(xué)搖繩，一名同學(xué)跳，全班同學(xué)一起數(shù)數(shù)。當(dāng)同學(xué)跳夠12下時(shí)就換另一名搖繩的同學(xué)跳。依次類推，全班同學(xué)可以連數(shù)1——12三遍。最后，全班同學(xué)集體讀11、12兩遍。
4、操練與指導(dǎo)（13分鐘）
活動(dòng)一：教師從學(xué)生中選出一名學(xué)生，請(qǐng)他選一張所學(xué)新單詞的卡片，展示給大家。然后，這位學(xué)生離開教室，同時(shí)老師將卡片放在任意一位同學(xué)的桌上，當(dāng)他再次進(jìn)入教室時(shí)要說：“Where is my ….”其他同學(xué)就起聲讀這個(gè)單詞，這位同學(xué)離單詞近的時(shí)候，同學(xué)們的聲音就大，遠(yuǎn)時(shí)聲音就小。這樣學(xué)生就能都參與到活動(dòng)中去。
活動(dòng)二：完成《課堂活動(dòng)手冊(cè)》中的第二單元的活動(dòng)一：聽錄音并且指出相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)三：師生同做“百寶乾坤袋”的游戲。即教師在事先準(zhǔn)備好的袋子里放入不同種類、顏色的水果。如：紅蘋果、綠蘋果、橘子等。先請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)數(shù)一數(shù)，大家問他：“How many?”臺(tái)上的同學(xué)回答。然后大家一起數(shù)，看看到底有多少。隨后教師問學(xué)生：“How many red apples?”“How many green apples?”等問題。請(qǐng)學(xué)生再數(shù)一數(shù)。同時(shí)練習(xí)How many+形容詞+名詞復(fù)數(shù)的句型。
5、運(yùn)用任務(wù)（10分鐘）任務(wù)一：快樂呼啦圈
要求：教師將全班分成四個(gè)組每組選出一名同學(xué)站在講臺(tái)上，隨后教師給每人一張小紙條，上面有一個(gè)數(shù)字，拿條子的學(xué)生只需要按紙條上的數(shù)轉(zhuǎn)呼啦圈，下面的同學(xué)計(jì)數(shù)，然后教師請(qǐng)轉(zhuǎn)呼啦圈的同學(xué)說出紙條上的數(shù)，看看大家是否說數(shù)對(duì)了?？纯茨囊唤M做得快又好，哪一組就獲勝。
任務(wù)二：眼力大比拼
要求：請(qǐng)學(xué)生合上書本，注意觀察實(shí)物投影放出的圖片，先請(qǐng)學(xué)生自己找一找圖中有哪些動(dòng)物？然后六人一組討論，并回答老師問題：“
1、How many boys?
2、How many girls?
3、How many cats?
4、How many birds?
5、How many red cats?”等問題。這些問題全寫在一張白紙上，并用小紙條遮住，紙條上標(biāo)明A、B、C等序號(hào)。全班八個(gè)小組各選出一名代表根據(jù)上一輪游戲比賽名次先后來選題。回答出色的同學(xué)及小組獲得一枚貼畫。之后一定要再次強(qiáng)調(diào)表示顏色的詞一定要放在名詞前。
6、課堂活動(dòng)用書（3分鐘）
《課堂活動(dòng)用書》第三單元活動(dòng)1：聽錄音，并且做出與錄音指令相同的動(dòng)作。
7、總結(jié)與復(fù)習(xí)（3分鐘）總結(jié)課文
再次呈現(xiàn)課文原音，學(xué)生再次聽錄音并跟讀。
Module 6 School
功能：識(shí)別物品、就物品提問。
語言：This is ? What’s this? It’s a? What’s that? It’s a? 詞匯：pupil, this, my, school, classroom, English, teacher, bag, that, pencil, pen, book
Unit 1 This is my school.準(zhǔn)備導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的指令?；顒?dòng)1.聽音指圖。
1.先教學(xué)單詞“classroom”,后用手指著教室說：“This is my classroom.”
2.完成句子。教師指著教室里的東西說：“This is a?”讓學(xué)生說出已學(xué)過的單詞，用以完成句子。讓大部分學(xué)生都有機(jī)會(huì)來說。3.教學(xué)新單詞：teacher, pupil和school.4.放錄音讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。5.解釋單詞this和that的區(qū)別。
6.利用教室里的物品教學(xué)“What’s this?”和“What’s that?”句型，并引導(dǎo)學(xué)生用“It’s a?”來回答。活動(dòng)2.聽說。
1．放錄音讓學(xué)生跟讀，注意句子的重音。2．多放幾次后，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)3.完成活動(dòng)用書的作業(yè)。
Unit 2 What’s this? Unit 3 What’s that?
一． Teaching aims : 1.Enable the students to listen and speak the five words “bag/book/pencil/pen”.Pay attention to the pronunciation /p/、/k/、/g/、/n/and so on.2．Remember some words、chants & songs which students have learned last term.For example “panda/cat/dog/bird/window/door/chair/ceiling/floor” and so on.Say the chants < > while performing the right actions well.3.Enable the students to understand the meanings of the sentences“ What’s this?--It’s a ?.” Encourage the students to practise with the pattern :“What’s this? It’s a ?”.二、Important & difficult points: 1.Let the students read the five new words correctly.2.Make sure the students can use the pattern with new words.3.Make sure the students can use the five words and the pattern in the real situations.三 ．Teaching aids : 1.Tape and radio.2.Some pencils、pens、books and a schoolbag.四、Teaching course: （一）Warming up 1、Greetings T: Class begins!Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Wang T: Hello, children!Ss: Hi! 2、Free talk T: What’s your name ? S1:My name is ?? / S2: I am ??.T: How are you ? S3:I’m fine.T: How many(fingers)? Please count!S5: Seven/?? T: Tell me, what colour do you like best? S6: Yellow/?? T: Yellow for you!S6: Thank you!（課前進(jìn)行簡單的對(duì)話，可以使學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中注意積累一些基本的句子。） （二）Review.<1>T: Look!What’s this ?(看圖片)Ss: A panda.T: Yes , it’s a panda.(body language)T: 這是什么？What’s this ?(Write it on the blackboard)| Ss: What’s this ? T: 這是一只熊貓。It’s a panda.(Write it on the blackboard)Ss: It’s a panda [師生問答，著重引出“What’s this ?——It’s a ??”這個(gè)重點(diǎn)句型，但這個(gè)環(huán)節(jié)只是讓學(xué)生理解意思并跟讀，以下同。] <2>T: What’s this ? Ss: A dog.T: Right, it’s a dog.Ss: It’s a dog!T & Ss: Say the chant “Bob is an orange dog.”(打拍子)<3>T: What’s this ? Together!Ss: What’s this ? S1:It’s a bird.Ss: It’s a bird.[跟讀“What’s this ?”由個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀“It’s a bird.”扶] <4>T: Who can ask ? Can you ? S2:What’s this ? Ss: What’s this ? Ss: It’s a cat.[請(qǐng)一個(gè)學(xué)生運(yùn)用“what’s this?”問，由全體學(xué)生回答，放] T & Ss: Say the chant “I’m a cat in a cap.” [說唱跟動(dòng)物有關(guān)的韻句，旨在鞏固已學(xué)的內(nèi)容，增大知識(shí)容量，有效提高有關(guān)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率。] （三）Presentation 42(1)Words “bag/ book/pen /ruler/ pencil” ① T: Now I will show you something.What’s this ? Ss: A bag.② T: Yes ,bag, a bag.It’s a bag.Ss: It’s a bag.③ T :Please point to your bag.④ T: Guess!What’s in the bag? What’s this ? It’s a… Ss: It’s a book.T: Right!An English book, a Chinese book, a maths book..How many? [這是四年級(jí)的內(nèi)容，通過教師的有意輸出，促進(jìn)學(xué)生的無意輸入。] T: What’s this? Ss: It’s a book.T: Point to your book.[“書包”和“書”采用“指向”這個(gè)方式。] ③T: Look!It’s a pencil-box.What’s in it? I touch!What’s this? S1: It’s a pen.Pass it and say“It’s a pen.” one by one.T: Show me your pen.[“鋼筆”采取“邊傳邊說”和“展示”的方式。] ④T: What’s this ? S4: It’s a pencil.T & Ss: Attention!“Pen and pencil, pencil and pen ,pen and pencil, say it again!”[采取“變魔術(shù)”的方式表演這首韻句。](2)Do AB.（3）Listen ,point and learn to say.①T: Open your books, turn to page 24.How many pictures ? Ss: Six.T: Who’s she ? What’s her name? Can you remember her? Ss: Amy!43 T: Yes, Amy.Who’s he ? This little boy is Amy’s little brother.His name is John.這是Amy的小弟弟John.What are they talking about? Talk about your partners.(介紹人物，同桌討論，初步感知)T: Stop here!Ss:他們?cè)趩柎?，一個(gè)問“這是什么？”，一個(gè)回答：“這是?” T: Ok, I agree with you.②T: listen、point and follow me.[跟讀，模仿語音、語調(diào)] （四）Practise.(1)T: Now, I will call some children come here to ask “What’s this?” and then call someone to answer what is your show.我請(qǐng)小朋友來問問題并請(qǐng)其他小朋友來回答。(2)Work in pairs.T: Now, you can come to find your good friend and practice.(3)Choose some pairs to act out.(五)Homework.Listen to the tape and read after it.Module 7 Birthday Unit1 Happy birthday .44 一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析 1、教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生用書：第七模塊第一單元 活動(dòng)1、2、3、第三單元 活動(dòng)3 活動(dòng)用書：第七模塊第一單元 活動(dòng)1、2、3、4、2、教學(xué)目標(biāo) 2．1技能與知識(shí)目標(biāo) A.基本要求 基本能聽懂、會(huì)說詞匯happy, birthday, cake 基本能聽懂、會(huì)讀并靈活運(yùn)用Here’s your ?.Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。B.初步要求 初步感知詞匯present和I’m nine.的句式。C.鞏固復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)詞匯pencil,pen,book,bag 等詞匯以及英文數(shù)字1—12。能夠熟練運(yùn)用What’s this? It’s a?.的語言結(jié)構(gòu)。 復(fù)習(xí)自編歌曲 “What’s this？” 以及韻句“Pen and pencil” 2.2運(yùn)用能力目的 學(xué)會(huì)運(yùn)用英語向他人表達(dá)生日祝愿和并對(duì)別人的祝福表示感謝。2.3素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）目的 通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解西方國家是如何慶祝生日的方式，以及中國慶祝生日的方式，比較中西方文化的差異。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生之間相互交流，相互關(guān)心的同學(xué)之情。 3、教學(xué)重點(diǎn) 詞匯happy，birthday，cake以及Here’s your ?.Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。 4、教學(xué)難點(diǎn) 詞匯的“present”的發(fā)音。 5、教學(xué)任務(wù) A.學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)詞匯happy,birthday,cake 學(xué)習(xí)Here’s your ?.Thank you.的語言結(jié)構(gòu)。B.運(yùn)用任務(wù) 運(yùn)用任務(wù)一：運(yùn)用“耳力大比拼”的游戲活動(dòng)，來操練“Here’s your ?.Thank you.”的語言結(jié)構(gòu)，并完成活動(dòng)用書的活動(dòng)1、2 運(yùn)用任務(wù)二：生日派對(duì) 6、教學(xué)用具 錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、掛圖、小玩具。 二、教學(xué)課堂程序 1、啟動(dòng) 活動(dòng)1： Greetings 活動(dòng)2：復(fù)習(xí)韻句“Pen and pencil”及自編歌曲“What’s this? It’s a pen/pencil/book?.” 2、導(dǎo)入（傳話游戲） 把歌曲“What’s this?”再以韻句的形式朗讀出來，這時(shí)，教師手持學(xué)過單詞卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat?等越多越好）讓學(xué)生通過傳遞玩具進(jìn)行傳話游戲。全班問：“What’s this? What’s this?”,持玩具的學(xué)生按節(jié)奏說出教師手中的卡片，如：“It’s a pen?.”,回答對(duì)的同學(xué)可以成為這張卡片的擁有者，教師獎(jiǎng)勵(lì)卡片時(shí)說“Here’s your ?.”并引導(dǎo)學(xué)生說“Thank you.” 3、呈現(xiàn) 教師可將本單元較難記住的新單詞加入到游戲當(dāng)中，讓學(xué)生回答，表揚(yáng)會(huì)說的學(xué)生，給大家進(jìn)行簡單的教讀，教師“猜一猜今天的禮物是干什么用的呢？”（學(xué)生的回答可多樣），這時(shí)教師放歌曲“Happy birthday”,再說“今天是Sam的生日，讓我們?nèi)タ纯此窃趺催^生日的”。 播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生看掛圖或書中圖片。 4、操練與指導(dǎo) 46（1）第一遍看掛圖聽音討論自己聽到的信息，如：他們吃什么，干了什么？西方人慶祝生日和中國的生日聚會(huì)有什么不同？教師再對(duì)西方人的生日聚會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行簡單介紹。（注：此處可將Happy birthday，cake 進(jìn)行簡單的教讀）（2）再次打開書聽錄音，請(qǐng)學(xué)生們核實(shí)剛才討論的內(nèi)容是否正確，并由學(xué)生猜測(cè)文中“I’m nine.”是什么意思，讓學(xué)生初步感知如何用英語描述自己的年齡。（3）習(xí)動(dòng)力。 （4）教師對(duì)比較難掌握的詞匯以及語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。（5）（6）（7）教師請(qǐng)學(xué)生以四人小組為單位相互幫助朗讀課文。全班齊讀課文。 教師將全班分成不同的組，分角色對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行朗讀。聽音跟讀模仿，教師不斷發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)讀的好的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)（8）鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)體學(xué)生扮演課文中不同的角色朗讀課文給大家聽，并評(píng)出最佳配音獎(jiǎng)。 5、完成運(yùn)用任務(wù)1 問一問學(xué)生，最近有誰過生日，并且請(qǐng)他們到講臺(tái)前來，大家一起為他們唱生日歌，由于倉促?zèng)]能給他們準(zhǔn)備禮物，建議大家用手中的獲獎(jiǎng)卡片當(dāng)作禮物送給他們，在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用今天新學(xué)的語言結(jié)構(gòu)---“Happy birthday?,here’your present.Thank you”.6、復(fù)習(xí)鞏固 完成活動(dòng)用書的活動(dòng)1、2、4。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行檢查和評(píng)估。 7、完成運(yùn)用任務(wù)2 請(qǐng)學(xué)生們以四人小組為單位，討論自己平時(shí)是怎么過生日的，學(xué)生可以將自己過生日的情景通過短劇的形式表現(xiàn)出來。教師可以不時(shí)地幫助每個(gè)小組。然后再請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)，表演出來各自的“Birthday Party”，并評(píng)選今天的最佳表演獎(jiǎng)。 8、復(fù)習(xí)總結(jié) 47（1）再次復(fù)習(xí)本課詞匯和句式。 （2）聽音跟讀，發(fā)現(xiàn)和糾正自己或伙伴的發(fā)音錯(cuò)誤。 9、家庭作業(yè) （1）請(qǐng)學(xué)生學(xué)做生日禮物生日帽（為下節(jié)課做準(zhǔn)備）。 （2）給爸爸媽媽講講西方國家過生日的方式。讓自己的家人更好地、更全面地了解外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。 （3）請(qǐng)學(xué)生自己搜集相關(guān)資料，以辦小簡報(bào)的以及其他形式向教師提供更多的信息，同時(shí)，學(xué)會(huì)與自己的同學(xué)相互交流信息。 Unit 2 Where’s my present? Unit 3 The hat is on my head.一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析 1、教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生用書:第7模塊第二單元活動(dòng)1、2 第7模塊第三單元活動(dòng)1、2 課堂活動(dòng)用書：第7模塊第二單元活動(dòng)1、2、3 第7模塊第三單元活動(dòng)1、2 2、教學(xué)目標(biāo) 2.1、技能與知識(shí)技巧 A、基本要求 基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀：Where’s my present? It is in the hat.It is on the hat.It's under the hat.的語言結(jié)構(gòu)?；灸苈牰?，會(huì)說、會(huì)讀詞匯：on、in、under、hat。 B、初步要求 初步感知hat與cap之間的區(qū)別以及in的兩種含義。C、復(fù)習(xí)鞏固 復(fù)習(xí)Happy Birthday!What’s this? Here’s your?.Thank you!等語言結(jié)構(gòu)。 2.2運(yùn)用能力目的 能夠熟練地用Where's?? 的語言結(jié)構(gòu)，對(duì)物體的位置進(jìn)行提問，并學(xué)會(huì)并能運(yùn)用It's in /on/under the?.的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。2.3素質(zhì)教育目的（文化、情感態(tài)度、策略） 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、善于觀察的良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作意識(shí)。 通過學(xué)習(xí)歌曲增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感、美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及交流英語的自信與能力。 3、教學(xué)重點(diǎn) 詞匯：on,in,under,hat Where is??It’s on/in/under?.的語言結(jié)構(gòu)。 4、教學(xué)難點(diǎn) 詞匯under的發(fā)音。 5、任務(wù)設(shè)計(jì) A、學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)句型Where is?? It's on/in/under/ the?.的語言結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)詞匯hat、on、in、under。學(xué)習(xí)韻律詩。B、運(yùn)用任務(wù) 運(yùn)用任務(wù)一：“尋寶大行動(dòng)” 運(yùn)用任務(wù)二：“神秘的寶物” 6、教學(xué)用具 錄音機(jī)、圖片、帽子、磁帶、鋼筆，八個(gè)不同顏色的禮物袋 二、課堂教學(xué)程序 1、啟動(dòng) A、Greetings 師生之間相互問候，然后，展開同學(xué)之間的相互問候。B、Sing a song 請(qǐng)同學(xué)齊唱“Happy Birthday”，以此來復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 2、導(dǎo)入 教師事先將鋼筆、書等物品放在講臺(tái)上、講臺(tái)里及講臺(tái)下，然后假裝在尋找東西，邊找邊說：“Where in my pen?”、“Where is my book?”。此時(shí)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢語幫助自己找東西。當(dāng)找到東西時(shí)教師可以說：“Oh, it is on / in/under the desk.” 3、呈現(xiàn) T：老師很粗心，我們的好朋友Sam也有這個(gè)小毛病。Sam在自己的生日會(huì)上收到了許多禮物，可是今天，他卻找不到自己的禮物了，讓我們一起來幫他找找看，好么？請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽課文。 4、操練與指導(dǎo) 1）教師請(qǐng)學(xué)生來說說看究竟發(fā)生了什么事，然后將hat 詞匯引出，通過實(shí)物或圖片對(duì)改詞匯進(jìn)行教授。2）教師通過將鋼筆放于帽子的不同位置，對(duì)第二單元的重點(diǎn)詞匯on,in,under進(jìn)行教授。并通過手游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這幾個(gè)介詞的認(rèn)識(shí)。3）在學(xué)生對(duì)詞匯比較熟練之后，教師對(duì)第二單元的語言結(jié)構(gòu)Where is?? It's on/in/under/ the?.進(jìn)行再次呈現(xiàn)和教授。4）5）6）教師請(qǐng)學(xué)生再次聽錄音，并跟讀課文。（2——3遍）教師請(qǐng)學(xué)生以4人小組為單位自由朗讀課文。教師將全班分成兩個(gè)部分朗讀課文。 5、復(fù)習(xí)鞏固 1）做課堂活動(dòng)用書第二單元活動(dòng) 1、活動(dòng)2，第三單元活動(dòng)2，活動(dòng)3。 module 1 alphabet(1)the alphabet(2)games step2: leading step3 presentation 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 1 alphabet key points: my favourite toy is? step2: leading(4)play the tape again.the students listen and repeat.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 2 zoo unit 1 they’re monkey 2.play games to go over animals.3.revision（復(fù)習(xí)）： step 2 presentation 1.創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)任務(wù)。 創(chuàng)設(shè)“世界動(dòng)物園需要招聘英語小導(dǎo)游”的情景presentation，提出一定的任務(wù)及要求。2.觀看動(dòng)畫，整體感知。 3.教師展示聲音及畫面，讓學(xué)生做聽音猜動(dòng)物的游戲，檢查學(xué)生的自學(xué)情況。糾正個(gè)別單詞錯(cuò)誤發(fā)音，示范單詞、句型的用法。 4.小組協(xié)作，并創(chuàng)編表演對(duì)話。讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)描述動(dòng)物特征的基本規(guī)律。新課#標(biāo)第#一網(wǎng) step 3 2.make a dialogue in the zoo.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 2 zoo unit 2 that monkey is fat.that tree is short.this monkey is thin.that monkey is fat.1.greet.step 2 learn a text 2.sing english song 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 3 playground unit 1 i like football.unit 1 i like football.b.free talk: 描述一下你家里的寵物或你畫的小動(dòng)物 一.老師對(duì)同學(xué)們說今年9月縣里要舉辦九運(yùn)會(huì),學(xué)校為了響應(yīng)九運(yùn)會(huì)的號(hào)召,準(zhǔn)備在學(xué)校舉辦體育課外小組,今天派我來調(diào)查一下你們都想?yún)⒓邮裁错?xiàng)目,并統(tǒng)計(jì)一下人數(shù).那么讓我們來看看都有什么項(xiàng)目吧.游戲:老師說出任意三個(gè)單詞,同學(xué)們找出老師沒讀的那個(gè),也可以同桌的同學(xué)玩此游戲.二.老師再拿起足球,邊玩邊高興的說i like football.然后將足球扔給接受較快的同學(xué),讓他模仿說此句型,再由他扔給其他任何一個(gè)同學(xué),以此類推來操練此句型.老師將句型寫在黑板上并畫上笑臉.三．老師讓同學(xué)們聽錄音，聽聽panpan的喜好變化，聽聽他最終喜歡什么體育項(xiàng)目，并引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)panpan 是一個(gè)有困難就退縮的人，鼓勵(lì)同學(xué)們要不怕困難，做事要堅(jiān)持到底。 再讓同學(xué)們聽音模仿跟讀課文，并練習(xí)表演課文。 四．現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)完了四個(gè)體育項(xiàng)目，那么你們幫我來完成學(xué)校安排給我的任務(wù)吧。安排四個(gè)組長拿好他們各自的球，分別到各組調(diào)查同學(xué)們喜歡的項(xiàng)目，如果該同學(xué)喜歡就說 i like ? 并站到該組長的后面，如果不喜歡就說i don’t like?并等待下一位組長的到來，最后統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)。design: 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 3 playground unit 2 i don’t like riding bikes b.free talk:談?wù)撟约合矚g和不喜歡的體育項(xiàng)目 一．老師告訴同學(xué)們，由于其他班的申請(qǐng)，學(xué)校決定再增加幾項(xiàng)體育課外小組的項(xiàng)目，你們想?yún)⒓訂幔?/p> 用同樣的方法教授skipping , riding bikes.然后玩聽指令做動(dòng)作的游戲來練習(xí)單詞。二．放錄音，讓同學(xué)們邊聽邊模仿跟讀，然后同桌的同學(xué)練習(xí)編小對(duì)話，并到前面表演。三．完成書中的活動(dòng)3和活動(dòng)5 五．完成書中活動(dòng)6，書寫dd ee ff 三個(gè)字母，dog ,elephant, football三個(gè)單詞，并讓同學(xué)們擴(kuò)展單詞，看誰擴(kuò)展的多。2完成調(diào)查表，下節(jié)課匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。3 口拼新單詞。design: 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 4 food unit1 do you like meat? unit1 do you like meat? no, i don’t.b.free talk: 匯報(bào)上節(jié)課的調(diào)查結(jié)果，并談?wù)撘幌履阆矚g和不喜歡的事物 二．老師說今天ms smart 一家也有一頓豐盛的晚餐，我們一起來看看吧。放第一遍錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽聽，他們家都做了哪些飯菜。 放第二遍錄音，請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽聽sam amy lingling tom 都分別喜歡什么食物，誰喜歡的和你一樣，并簡單強(qiáng)調(diào)一下說別人喜歡什么東西的時(shí)候要用likes。再放一遍錄音，同學(xué)們跟讀模仿，仔細(xì)聽第一幅圖，并操練一下pass me the?, please.here you are.的句型。再熟讀課文。2 口拼新單詞。design 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 4 food unit 2 does daming like bananas? unit 2 does daming like bananas? yes, he does.no, he doesn’t.b.free talk: 小組表演課文 2當(dāng)有同學(xué)說到i like apples.的時(shí)候，老師就可以指著該同學(xué)問其他同學(xué)，does she/he like apples?引導(dǎo)同學(xué)們用 yes , she/he does.來回答。并將句型寫在黑板上。同桌練習(xí)此對(duì)話，可以用學(xué)過的單詞替換。3用同樣的方法教授orange, pear, banana,和句型does she/he like ?? no, she/he doesn’t.4 聽錄音，判斷對(duì)錯(cuò)。老師可以將有關(guān)課文的幾個(gè)問題寫在小黑板上，讓同學(xué)們不看書，盡量回答問題。放第二遍錄音時(shí)，同學(xué)跟讀模仿。然后熟讀課文。5完成活動(dòng)3和活動(dòng)5 7學(xué)習(xí)字母gg hh ii 和單詞girl, hat, in 并做擴(kuò)詞練習(xí)。1拼讀新單詞 2自己做一個(gè)調(diào)查表，回家問問家長都喜歡什么食物和水果，第二天同桌互相詢問。design 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 5 time 1.greetings: t: hello, boys and girls.ss: hello, miss yang.ss: today is ??.t: are you happy? five, six, seven, eight.nine, ten, nine, ten.learn english again and again.3.singing: “good morning sam?’’ ss: 8: 10 ss: i get up at ??.i get up at ?? i go home at?..5．text 1)listen and look.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 5 time 2.enable the ss to say “has breakfast” “has dinner”.1.greetings: t: good morning, boys and girls.ss: good morning, miss yang.ss it’s ?day.ss: i am on duty today.(某個(gè)ss)breakfast, breakfast, i have breakfast.ss: ok.起床，回家，去睡覺，看電視，吃午飯。我七點(diǎn)種起床。2.我12點(diǎn)吃午飯。 t: ok, i’ll tell you.it’s half past seven.在幾點(diǎn)半時(shí)用half for example: 8:30 half past eight.2)2:30 ss: i have dinner at? i have dinner at ? i have breakfast at? 4.listen and say: 6.text 1)listen and look 3)read the text.1.translate: 1)我在六點(diǎn)半吃晚飯。 2)i have breakfast at half past seven.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 ss: ok.ss: today is ?? hello, meg, hello, ted.3.singing “head, shoulders, knees and toes.t: oh, you are great.today let us learn 1.t: do you like playing football? ss: yes, i do.ss: i play basketball.t: you are great.t: do you like maths? ss: yes, i do./(no, i don’t.)ss: i sleep too.i???..i have ?? and ?? 5.text 1)listen and look.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 ss: i’m fine, thank you.and you? ss: not bad.ss: ok.ss: i ???in the morning.ss: i have ?? and ?? 2.explain does 是do 的單數(shù)形式用于第三人稱后面。for example: he, she, it ?? he does ??/she does?../it does??.she sleeps.4.text 1)listen and look.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 7 festivals 教學(xué)目的要求： 1、語法：一般現(xiàn)在時(shí)中不規(guī)則動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，第一人稱復(fù)數(shù)的應(yīng)用。重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 新課標(biāo)#第一網(wǎng) 1、語法：一般現(xiàn)在時(shí)中不規(guī)則動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，第一人稱復(fù)數(shù)的應(yīng)用； 3、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)，表達(dá)節(jié)日問候及描述過節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：圖片，錄音機(jī) 教學(xué)流程： 1、greetings(5)i have maths and english.一、listen and point 2.play the tape.二、listen and say 三、look and say 1.listen and repeat step4: the end 1.let’s sing a song 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 7 festivals a)listen and point 2.play the tape and let the student listen.b)point and say 1.listen and say, then sing.step4: the end 2.play a game 板書設(shè)計(jì): 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 unit 1 it’s hot in summer.教學(xué)目的要求: 1.語法:一般現(xiàn)在時(shí)中第一人稱復(fù)數(shù)的應(yīng)用 3.培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)四季及四季的氣候特征.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 1.詞匯教學(xué)(重點(diǎn))2.語法教學(xué)(難點(diǎn))教具準(zhǔn)備:圖片，錄音機(jī)#新課#標(biāo)第#一## 教學(xué)流程: unit1 it’s hot in summer 1.greetings 4.t: summer.ss: number1.一、listen and point 3.play the tape.二、listen and say 2.play the tape.1.have the students read the example dialogue.2.play a game step 4 the end 1.let’s sing a song 板書設(shè)計(jì): unit 1 it’s hot in summer.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 unit 2 it’s hot and sunny today.1.greetings 一、listen and point 3.get the students to dose their books, play the tape.二、point and say s2: it’s spring.1.have the students read the example dialogue.1.listen and say, then sing step 4 the end 板書設(shè)計(jì): unit 2 it’s hot and sunny today.新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 model 9 possessions i’ve got a book.it’s about animals.yes, i have./no, i haven’t.3.grammar: using the first and third person singular and third person plural of regular and irregular verbs in the simple present tense.2)free talk: step3.games: 開火車。通過開火車的形式練習(xí)句型“ i’ve got a book.have you got a book?”比比看哪組傳得又快又準(zhǔn)，獲勝者加分。1)聽錄音跟讀課文，然后背誦課文。 2)與同伴一起練習(xí)“i’ve got a?” “have you got a ? ？”句型。designs: module 9 possessions group: 1 2 3 4 +1 +1 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 model 9 possessions amy has got a bike.3.grammar : talking about possessions and transport.<2> free talk: talking about possessions.they may about yourself.your friends father mother and so on.step 3.game designs bike amy bue sam 新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)教案 module 10 position unit 1 it’s on your desk.on box under bedroom it’s in /on / under your desk 3.grammar talking about positions.“it’s a / an?” e.g.s1 :(put the pen on the desk.)s2: the pen is on the desk.s2: the panda is under the hat.s2: the monkey is on the box.step 3 game 請(qǐng)學(xué)生左手握拳，右手伸出上表示“ on”，放在拳頭里表示“ in ”，放在拳頭下表示“ under”，放在拳頭下表示“ ”。老師說單詞，學(xué)生做動(dòng)作，看誰反應(yīng)速度快。1)聽錄音背誦課文。第五篇：三年級(jí)起點(diǎn)新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語第二冊(cè)全冊(cè)教案
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