第一篇：大八班 力行弟子規(guī)

大八班 力行弟子規(guī)

馮鐵剛

“星期二的值日生做值日”張老師說完，小值日生們就有條不紊的做起了值日。有的擦桌子有的發(fā)盤子有的發(fā)筷子。其他的小朋友在水房排著隊在認(rèn)真的洗手。洗手后做到座位上沒有打鬧，沒有亂摸。這時張老師去打飯了，我請小朋友背誦《弟子規(guī)》，“置冠服，有定處，勿亂頓，致污穢，列典籍，有定位，讀看畢，還原處……”。張老師打回飯，值日生喊起立，“謝謝張老師，張老師辛苦了”。鞠躬敬禮。張老師說請坐后，小朋友們安靜的等待老師盛飯。我給小朋友們提要求，吃飯時不撒飯，不掉飯粒，不說話，不著急的吃飯。第一桌來盛飯，小朋友安靜有序的拿碗過來盛飯，沒有一個擁擠的人。吃吃完飯，小朋友自主的到水房洗手漱口擦嘴。再看桌子上沒有殘渣，地上也沒有掉的殘渣。值日生很容易的就做完了值日。這是我們學(xué)習(xí)弟子規(guī)、力行弟子規(guī)后的進(jìn)餐環(huán)節(jié)。

在初學(xué)《弟子規(guī)》時小朋友每次吃飯都是老師不斷的提要求，小朋友還會出現(xiàn)很多撒飯，說話打鬧的情況。幼兒背的很流利。但背完《弟子規(guī)》并沒有明顯的進(jìn)步?！兜茏右?guī)》是許多好習(xí)慣培養(yǎng)的范本，怎么學(xué)習(xí)了不管用。我們就進(jìn)行了反思，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》是讓我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。行為習(xí)慣就是要力行，按著《弟子規(guī)》說的去做。

我們讓幼兒理解他們背的意思比如“父母呼應(yīng)勿緩”父母呼喚我們，聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應(yīng)?；蛘叽饝?yīng)了半天還是不動?！案改该形饝小备改缸屛覀?nèi)プ鍪?，?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！幼兒理解以后請他們說說自己在家做的好不好，在幼兒園做的好不好。對自己的作法進(jìn)行反思。然后我們與家長互動晚上留下作業(yè)在家里邊做一件力行弟子規(guī)的小事，做完后請家長以作業(yè)形式寫出來第二天早上交回來，老師對交回作業(yè)的小朋友進(jìn)行表揚。家長在家里邊也要對小朋友的行為進(jìn)行表揚。在幼兒園老師也按照《弟子規(guī)》的內(nèi)容進(jìn)行要求，在一日生活中滲透弟子規(guī)內(nèi)容。比如，吃飯環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)吃飯的要求，請小朋友互相監(jiān)督互相督促，達(dá)到共同的進(jìn)步。

在老師家長共同配合下，小朋友的生活習(xí)慣，待人接物有了很大的進(jìn)步。我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，力行《弟子規(guī)》，讓我們自己和幼兒體會傳統(tǒng)教育的真正內(nèi)涵。

第二篇：力行弟子規(guī)

力行《弟子規(guī)》

開學(xué)第一周，順利而又自然。沒有特意的強(qiáng)調(diào)和嘮叨，只是認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。孩子們真的是長大了，有了做事的分寸，和相處的真誠，真的很不錯。我想我們五年級國學(xué)班會好好珍惜這好的開始，并且保持下去。在這里我想和大家分享一個故事，我覺得給我很多的啟發(fā)和警醒。

在上學(xué)期朱子涵報名參加校外書法班，過了幾周接到了子涵媽媽的電話，說孫老師給她打電話，交流子涵在上課說話，玩小東西，還帶領(lǐng)其他同學(xué)不認(rèn)真聽課。又過了幾周就說子涵已經(jīng)不去上課了。盡管我中間做了一定的解釋和交流，但是總感覺事情就是這樣了。

新學(xué)期開始了，子涵的書寫有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。原因是子涵在暑假期間又重新參加了孫老師的書法班。原來，孫老師一直沒有間斷和子涵以及子涵媽媽的聯(lián)系，一直在鼓勵子涵重新學(xué)習(xí)書法，在哪里跌倒在哪里爬起來。慢慢的，這份誠意打動了孩子和家長。這才有了子涵的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

1、孫老師對學(xué)生的負(fù)責(zé)和堅持打動了我，也在鞭策我。老師不可以用任何理由來放棄任何一位學(xué)生。孫老師用他的堅持不懈和對學(xué)生的負(fù)責(zé)、真誠交流贏得了學(xué)生們的愛戴。

2、老師對學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生對直接的感受到。你對他好，他獲得的是肯定和尊重，他得到的是正能量，所以他是積極向上的。你對他“不好”，他獲得的是否定和自卑，他得到的是負(fù)能量，所以他自暴自棄。

真切的有了這種認(rèn)識之后，我感到的是壓力，如履薄冰。我希望我能用我的真誠和尊重，在班級里傳遞正能量。

淄博寶鑫新經(jīng)典學(xué)校

張?zhí)?/p>

二零一二年九月二日

第三篇：弟子規(guī)力行表

《弟子規(guī)》生活力行表

同學(xué)們，家人無時無刻不在關(guān)懷著我，我為家人做了多少？記得每天都要做喲！

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3、隨自己能力，幫忙做家務(wù)。（親所好 力為具 親所惡謹(jǐn)為去 將

加人 先問己 己不欲 即速已）

學(xué)習(xí)作業(yè)必專 注：請在每天的□中，根據(jù)實際情況填寫。圖例：好（√），一般（?），差（O）

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1、不看電視，主動做功課，不用人催。（寬為限 緊用功 功夫到 滯年月日至年月日班級：姓名：

起床居處必恭

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1、鬧鐘一響，我馬上起床。（朝起早 父母呼 應(yīng)勿緩）

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2、自己疊被子，整理床鋪衣物。（置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢）□□□□□□□

3、向長輩道早安。（晨則省 昏則定）

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4、主動刷牙洗臉。（晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手）

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5、自己穿好衣服。（冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切）

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6、穿衣整潔大方即可，不挑揀服裝。（衣貴潔 不貴華 上循分 下稱

家）

在校言語必謹(jǐn)

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1、出門前向家人告別。（出必告 返必面）

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2、路上見長輩或老師主動問好。（路遇長 急趨禮 長無言 退恭立）

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3、在校與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。（兄道友 弟道恭 事諸兄 如事兄）

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4、上課認(rèn)真聽講，不懂就問或作筆記下課再請教老師。（讀書法 有

三到 心眼口 信皆要 心有疑 隨札記 就人問 求確義）

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5、老師所教內(nèi)容，自己懂的如果其他同學(xué)請問要耐心講解，別人會的而我不會，要虛心向他人請教學(xué)習(xí)。（己有能 勿自私 人所能 勿

輕訾）

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6、說話要誠實謹(jǐn)慎，守信用。（凡出言 信為先）

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7、贊揚別人的優(yōu)點，不評論宣揚別人的過錯、缺點。（人有短 切莫

揭 人有私 切莫說 道人善 即是善 揚人惡 即是惡 見人善 即思

齊 見人惡 即內(nèi)?。?/p>

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8、與同學(xué)互相勉勵進(jìn)步，同學(xué)朋友有過錯，找時機(jī)悄悄地提醒。（善

相勸 德皆建 過不規(guī) 道兩虧 揚善于公堂 規(guī)過于私室）

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9、保護(hù)好自己的人身安全，與同學(xué)不打鬧，不到危險的地方玩耍。（斗

鬧場 絕勿近身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞）

放學(xué)出入必省

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1、回到家，跟家人問好。（出必告 返必面）

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2、將鞋子、書包、衣物放在固定位置，不亂丟。（置冠服 有定位 勿

亂頓 致污穢）

塞通）□□□□□□□

2、認(rèn)真做作業(yè)，仔細(xì)檢查?。ㄗx書法 有三到 心眼口 信皆要）□□□□□□□

3、書放正，人坐正，字寫正。（墨磨偏 心不端 字不敬 心先?。酢酢酢酢酢酢?/p>

4、做完一件事，再做另一件事。（方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起）

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5、做完功課，收拾好書籍文具。（列典籍 有定位 讀看畢 還原處）□□□□□□□

6、整理自己房間，使房間整潔、衛(wèi)生。（房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正）□□□□□□□

7、選擇益智、提升道德品質(zhì)性的課外書。（非圣書 屏勿視 蔽聰明 壞心志）業(yè)余做人必孝 □□□□□□□

1、拿拖鞋、倒茶水，盡自己能力幫忙做家務(wù)。（冬則溫 夏則清 親所好 力為具）□□□□□□□

2、與父母分享在校發(fā)生的事。（聞譽(yù)恐 聞過欣 惟德學(xué) 惟才藝 不如人 當(dāng)自勵）□□□□□□□

3、父母打電話或處理事務(wù)時不打擾。（人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾）三餐飲食必節(jié) □□□□□□□

1、幫忙拿碗筷、端菜，請長輩先用餐，自己再開動。（或飲食 或坐走 長者先 幼者后）□□□□□□□

2、不挑食、食適量。（對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則）□□□□□□□

3、給長輩夾菜，飯后幫忙整理。（親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去）游戲交往必睦 □□□□□□□

1、跟兄妹朋友一起玩。（兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中）□□□□□□□

2、不爭吵。（財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯）□□□□□□□

3、玩別人的玩具要征得同意。（用人物 須明求 倘不問 即為偷）□□□□□□□

4、游戲后主動收拾。（置物品 有定位 勿亂頓 致污穢）睡前休息必定 □□□□□□□

1、睡前先將書包整理好，再上床。（雖有急 卷束齊 有缺壞 就補(bǔ)之）□□□□□□□

2、八點半盥洗完畢，自覺上床睡覺，睡前向家人道晚安。（晨則省 昏

則定）

第四篇：學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》

學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》，感受傳統(tǒng)文化經(jīng)典

學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧的社會。學(xué)了《弟子規(guī)》之后我明白了不少道理，面對它我有一種相見恨晚的感覺，其中的 “入則孝”、“出則悌”、“謹(jǐn)”、“信”、“泛愛眾”、“親仁”、“余力學(xué)文”組成了一個完整的道德系統(tǒng)，其核心是做人的“道” 和“德”，就是通常說的“道德”。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的同時我也反復(fù)拜讀了蔡禮旭老師的《幸福美滿的人生》這一寶書，越讀越感到它的確是人生智慧處世寶典。蔡老師的“道”是超越時空的大自然運行法則。“德”是教導(dǎo)人類如何順從大自然的法則，不違背做人的原則。其精髓是父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信這五倫關(guān)系。它教我們?nèi)绾涡奚?，按修身、齊家、治國、平天下的次第，不修身就不可能齊家、治國、平天下。

百善孝為先。行孝是為人子的本分，但我往往注重以大行而實孝，卻不曾注重細(xì)小。而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細(xì)小入手，要做到孝心常在，而非一時之念想。

恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長?！边@些足以讓我心悅誠服，古人云：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。” 《弟子規(guī)》讓我們知道感恩。感恩給我們生命的人、感恩給我們知識的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經(jīng)批評過我們的人。將別人的愛永記于心，把別人的美德汲取。完善自己，感動別人。

另外，我對書中提到的 “寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確意。”這幾句話，感觸最深，亦是受益非淺的。因為這幾點也是我在學(xué)習(xí)和工作中做得最不足的地方。如有時領(lǐng)導(dǎo)布置做的工作，總是拖拖拉拉，不到最后一刻都不想去做，就算做，也是馬馬虎虎的。有時遇到不懂的問題，不但沒有記錄下來，深入研究或查閱資料，而且也沒有虛心向別人請教，含糊了事。這兩種錯誤都是我經(jīng)常犯的，這樣的工作效率通常不高，甚至被領(lǐng)導(dǎo)批評。在讀過了《弟子規(guī)》后，我終于明白了我的缺點所在，若今后能按照它上面所說的去做，相信我的工作效率會更上一層樓。

在古代《弟子規(guī)》是做人的準(zhǔn)則，在當(dāng)代仍然影響著更多的人，教育我們?nèi)绾巫鋈?。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質(zhì)。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽光！我在細(xì)細(xì)品讀《弟子規(guī)》的同時，也帶走了我心靈上的塵埃。

我想起了誰曾經(jīng)說過這樣的話

若你：

播下思想的種子，便收獲文字；

播下文字的種子，便收獲行為；

播下行為的種子，便收獲習(xí)慣；

播下習(xí)慣的種子，便收獲人格；

播下人格的種子，便收獲命運。

《弟子規(guī)》是根據(jù)《三字經(jīng)》編寫的。其中的禮儀規(guī)范是做人的根本。就像大樹，只有根扎得牢，樹才會長得茂盛。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會在今后的生活、工作中立于不敗之地。就像畫畫，讓沒有繪畫基礎(chǔ)的孩子發(fā)揮想象創(chuàng)作是不會創(chuàng)作出一幅優(yōu)秀的作品的。不懂得做人的基本道理，憑著自己的意愿任意胡為，那他不會被別人接受，他的人生不會快樂。我也沒有接受過正規(guī)傳統(tǒng)文化教育，在學(xué)習(xí)了弟子規(guī)后，我就覺得自己有責(zé)任和義務(wù)在正確理解古老地中華文化的基礎(chǔ)上將這塊文化瑰寶傳承下去。真心希望我們每位教育工作者能夠認(rèn)識到這一點，從我們班級教育的一點一滴做起，幫助每一位學(xué)生樹立起正確的人生觀。

在我看來，《弟子規(guī)》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統(tǒng)思想，特別是在行動方面做了規(guī)范。所謂弟子規(guī)的規(guī)，也就是規(guī)范的意思。本來這本書是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經(jīng)》的效用差不多?？墒?，我們現(xiàn)在的人，普遍缺乏這種教育，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)這本經(jīng)典也是恰當(dāng)?shù)?。特別是當(dāng)今，社會倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)懷，創(chuàng)建和諧社會，和諧世界，學(xué)習(xí)經(jīng)典也就顯得尤其必要。

學(xué)習(xí)的過程就是一個認(rèn)同的過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的過程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)該是很容易的事情，但是真正對一個人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時間了。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界

第五篇：力行《弟子規(guī)》心得體會

力行《弟子規(guī)》心得體會

9月底知道關(guān)于華純的消息，想給孩子報名的愿望很強(qiáng)烈，報名表卻一直遲遲沒有遞出，原因就在于我學(xué)《弟子規(guī)》時間不長，力行更加不算好，所以害怕自己寫出來的心得體會過于膚淺，不被老師看好，更擔(dān)心會因此影響到孩子的錄取。

想過到網(wǎng)上去搜索一些關(guān)于力行《弟子規(guī)》的心得體會，然后自己再加工一下；也想過突擊看完蔡禮旭老師的《弟子規(guī)講解》，再認(rèn)真來寫&&隨著群里老師不斷地公告華純的進(jìn)展、現(xiàn)狀，我被老師的真誠感動了，我不再打算在文字上下功夫，而是學(xué)習(xí)華純教育中心的精神，如實寫下自己學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》的心得體會，在此也感恩華純教育中心的榜樣作用！

我真正開始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》是今年五月在武漢華中科技大學(xué)體育館參加了中央電視臺向全球直播的弘揚中華傳統(tǒng)文化的論壇之后。參加完那個論壇，我感覺自己已經(jīng)多年沒有像那樣熱血沸騰了，整個會場的那種浩然正氣，那種愛國情懷，久久縈繞在我的腦海中，讓我感覺整個人都被充盈著，持續(xù)處于一種興奮狀態(tài)。會場中演講人多次提到《弟子規(guī)》，于是回家首先找出家里的《弟子規(guī)》，第二天早上就開始讀起來。

剛開始讀的時候真有些如獲至寶、如饑似渴之感，每天讀上十多遍都不舍放下，三天后為了節(jié)制這種過度熱情才刻意減至每天只讀三遍。剛開始只是滿足讀的欲望，漸漸地當(dāng)自己的言行沒有做到書上所講時，書上的原話會從腦海里蹦出來，然后言行上開始慢慢改正。

親所好，力為具，親所惡，謹(jǐn)為去。每讀到此句，就想到父母現(xiàn)在年歲已大，最大的希望是兒孫能經(jīng)常陪伴在左右，承歡在膝下，于是盡量帶上孩子多回家看公婆，也不忘打電話問候爸爸；每逢節(jié)假日陪伴完公婆也抽出一個時間回老家看看爸爸，雖然來去匆匆，也能感受到爸爸的歡心滿足。

或飲食，或坐走，長者先、幼者后。以前在用餐時，不懂得謙虛禮讓、長幼有序，開飯就吃，而且選自己認(rèn)為較方便的位置入座?，F(xiàn)在用餐時我會等公婆、姐姐姐夫落座后我才近桌前，選一個不太好取菜的位置坐下，等公婆、姐姐姐夫動筷后我才舉筷。行走時也是盡量讓長者先行、將方便留給他們。這樣做下來我感覺自己收獲到的是一份自在與心安。

衣貴潔，不貴華。隨著同事們衣著越來越高檔，價格越來越貴，我也學(xué)會了買衣服進(jìn)出高檔商場，講品牌，比價格，生怕穿差了會被人瞧不起?，F(xiàn)在學(xué)了傳統(tǒng)文化，學(xué)了《弟子規(guī)》，我不再去商場買衣服，也不講究名牌，更注重經(jīng)濟(jì)實惠，買的衣服既便宜又得體，心里更歡喜，而且不需要的衣物再便宜也不買。改掉了奢華的作風(fēng)，也為家里節(jié)省了不少錢，真好！

斗鬧場，絕勿近，邪僻事，絕勿問。以前碰到發(fā)生點什么事，我也想去看個究竟，聽同事、朋友背地里說三道四，我也想問個清楚，現(xiàn)在我會盡量避而遠(yuǎn)之，少看少聽。反觀下來我也并未損失什么，倒是落得一身清靜，還少了一些因感慨而生的煩惱。

見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。學(xué)了《弟子規(guī)》，我學(xué)會了不隨便亂說看到的事情，也不亂傳聽到的事。明白看到、聽到的未必就是事實，也少了很多是非、紛爭。

見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警。當(dāng)看到別人有了不好的言行時，我會覺察下自己：我有沒有？如果發(fā)覺自己也有，就在心中暗自提醒：我也是同類，一定要改正，不可再犯；如果自己沒有，則警醒自己不能犯那樣的過錯。漸漸發(fā)覺自己自我覺察、自我反省的能力變強(qiáng)了，也不再象以前一樣看到別人的不是就在心里隨意評判，包容心也增強(qiáng)了些。

聞過怒，聞譽(yù)樂，損友來，益友去。以前也會喜歡聽到贊美之詞，聽到批評就會不高興、生氣甚至反駁，現(xiàn)在我會盡量用平和的心態(tài)去接受批評之詞，用心去體會別人的批評、檢討自己的過錯；聽到贊美也不象以前那樣心生歡喜，而是一笑置之。我收獲到的是對我說真話的人多了，跟同事、朋友的關(guān)系近了。

過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜。我有一個毛病--上班愛遲到，其實心里很想改，可還是時有發(fā)生。以前單位實行抽查制，如正好抽查那天遲到，我總是想盡辦法逃脫掉，不被處罰?，F(xiàn)在單位實行指紋打卡，我也學(xué)了《弟子規(guī)》，我選擇勇敢面對自己的遲到，不找任何借口，直面錯誤，并在行為上徹底改正。雖然這樣的結(jié)果是在公司范圍內(nèi)通報、罰款，會引來別人的非議，也會遭受經(jīng)濟(jì)上的損失，但會換來我行為上的真正改過；我知道我仍然有機(jī)會找理由、編借口改變這個結(jié)果，但那樣我還會心存僥幸，遲到仍會繼續(xù)伴隨著我，我心里還會欠下一份掩飾的債。兩相比較，我選擇了前者--改過，讓遲到不再發(fā)生，讓自己真正做一個守規(guī)則的人！

人有短，切莫揭，人有私，切莫說。別人的隱私，我不會去輕傳，但我很容易看到別人的缺點，有時還快言快語脫口而出，現(xiàn)在我學(xué)會了看到別人的短處不說出來，在腦中一閃而過，聽到或看到別人的隱私，更不會說，并隨即將之忘卻掉。

道人善，即是善，人知之，愈思勉。當(dāng)明白稱贊別人的善行也是一種美德時，我開始盡量去表達(dá)對別人的贊美，鼓勵他的善行，也增加對方的自信，讓其更善更美。

恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長。以前遇事總愛報怨，而且抱怨時總是放大怨恨的事卻忘掉或縮小了也曾受過對方的恩惠，因此生氣傷身也傷了與對方的和氣。現(xiàn)在我牢記了此句，并時常用來提醒自己，我會在發(fā)生不愉快時盡量去想對方曾給予我的恩惠，去感恩他、理解他，化解掉一時的不快。幾次用下來，感覺這句話的效力可真大，能迅速化解怨氣，恢復(fù)平靜。

非圣書，屏勿視，蔽聰明，壞心智。自從學(xué)了傳統(tǒng)文化，我看傳統(tǒng)文化的書、視頻，聽愛和感恩的歌曲，參加各種傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)班，占去了幾乎我所有的業(yè)余時間，以前熱衷的心理學(xué)書籍對我也失去了吸引力。因接觸了傳統(tǒng)文化，我堅持了近五年的心理學(xué)的學(xué)習(xí)也黯然失色，我欲放棄將所有的時間都投入到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)上來，我不想破壞我的心志，受到任何干擾?，F(xiàn)在電視、肥皂劇更是遠(yuǎn)離了我的生活，我覺得看電視簡直是浪費時間；電腦也只是我聽愛和感恩的歌曲、看傳統(tǒng)文化的視頻，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的工具。這樣下來感覺自己的生活更充實、更豐富，而且樂在其中！

最令我欣慰的是，我發(fā)現(xiàn)老公、兒子也有了悄然變化。以前家里的大小事宜有兩位姐姐、姐夫張羅，作為家里的長子，老公很少參與，是能不操心就不操心，對此我心有不滿，可對于家里多年形成的習(xí)慣我又無從表達(dá)。這次婆婆住院，我發(fā)現(xiàn)老公變了：在醫(yī)院的告家屬通知書上，老公主動從他姐姐手中搶過寫上了自己的名字、電話（有事急呼）；中秋、國慶休假期間老公每天都去醫(yī)院看望婆婆、送飯，一天也沒間斷。這些變化雖然微不足道，但看在眼里讓我非常感動，我看到了老公在力圖扭轉(zhuǎn)一個在家里延續(xù)多年的習(xí)慣和作為兒子的擔(dān)當(dāng)！兒子的變化也讓我很感高興。上高中的兒子可支配的時間更少了，所以每次放假都惜時如金，不肯將他玩的時間挪用一點。這次在國慶放假前兒子主動問我國慶節(jié)有什么安排，我告訴他奶奶住院我們要去看望，并得知兒子班上十幾個同學(xué)相約國慶節(jié)那天一起去看一個會展。我認(rèn)為這對于很少跟同學(xué)相約出行的兒子來說是一個跟同學(xué)相處的好機(jī)會，建議他可答應(yīng)跟同學(xué)出行，改日再去醫(yī)院看奶奶，結(jié)果兒子作出了自己的決定：在國慶節(jié)這個節(jié)日里看奶奶為重，推掉了同學(xué)的相約出行。他認(rèn)為看奶奶、盡孝道更重要！而且看完奶奶之后還主動跟我一起趕回老家看了外公，兒子有近兩年沒有回外公家了，是要盡孝道讓兒子選擇了將放假玩的時間拿來看望長輩，以表孝心！

以上是我學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》很膚淺的一點心得體會，還望老師多多包含和諒解！雖然接觸傳統(tǒng)文化時間不長，但它給了我一種找到根的感覺，并強(qiáng)有力地吸引著我。它能揭開覆蓋在心靈上層厚厚的東西，直達(dá)心底最柔軟的地方，喚醒最初的、本來的最真最善最美的東西并讓它散發(fā)出來！同時讓我更有力量、信心去面對生活中所發(fā)生的事。我堅信傳統(tǒng)文化的路會越走越寬，越走越好，我們的明天會更加美好！