第一篇：戴潔2014年秋季六班自信自強主題班會教案

六（3）班主題班會課教案

班會主題：自信自強

授課班級：六（3）班

授課地點：六（3）班教室

授課老師：戴潔老師

授課時間：2014年11月25日上午第三節(jié) 課前準備：

老師向學生布置“自信自強”主題班會課的各項活動程序，學生查閱相關自立自強的各類資料，準備相關發(fā)言、討論。教師準備材料，制作多媒體課件。

一、教學目的及重難點

1．了解自信自強是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)，讓學生懂得自信自強的重要意義。2．通過自信主題班會的教育，提升學生的自信心。付諸行動表現(xiàn)在學習生活上。

3．教育學生克服依賴心理，立志進取，堅韌磨練，養(yǎng)成自信自強的品質(zhì)。

二、教學重難點分析

本課教學重在讓學生理解自信自強的含義，從生活中的多個角度感知自信自強的鮮活例子，對于如何將自信自強的這種精神落實到以后的學生和生活中。

三、教學措施

多媒體課件展出，唱歌、討論、表決心。

四、教學過程

開課：以程琳的歌曲《趁你還年輕》導入，從歌詞讓學生感覺“一生之計在少年”。

1、從老師的電話鈴聲響起展開話題：“天下父母對兒女的關愛和希望、望子成龍”。

2、由學生小組討論自己父母或親人的工作，對他們的工作感覺如何。老師展出一些關于各種職業(yè)的圖，讓學生感覺父母工作的辛苦，感覺到自己要“自強”。

3、自信自強的涵義（1）什么是自信？

自信是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評價上的積極態(tài)度。（2）什么是自強？

自強意味著自力更生、奮發(fā)圖強；意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏。

4、駁“讀書無用論”：讓學生小組說說自己所見所聞的，不讀書也能賺大錢的事例子。老師展出：“時代改變，一切都在變化?！?/p>

80年代的高中畢業(yè)生以及初中畢業(yè)生都可以找到工作掙錢養(yǎng)家糊口。那個年代工作好找，掙錢并不困難，稍有一些經(jīng)濟頭腦，方可成就大事業(yè)，成為商界精英。因為80年代的讀書人比較少，知識分子比較少，競爭對手少。只要你努力肯干，或有一技之長，很容易做出好成績，或自己當老板大展身手，腰纏萬貫。

21世紀的到來，生活越來越好，21世紀的孩子們家境也好，讀書之人愈來愈多，隨著中國的傳統(tǒng)教育，中國的優(yōu)秀、杰出的文化青年越來越多，競爭力也越來越強，就業(yè)也隨之困難了!

5、展示老師自己從讀書到工作的情況。用老師親身經(jīng)歷說明，不同時代就業(yè)情況不同，也說明知識的重要。“知識就是財富”。

6、解決學生的困惑：“我很差、我沒信心?！睂W生發(fā)言，從笨小孩走到成功的例子。

7、怎樣做？小組討論，自己有哪些優(yōu)點。如何發(fā)揮自己的優(yōu)點。寫出自己優(yōu)點，并向同學說出自己的優(yōu)點，贊美自己的優(yōu)點。通過交流，提升學生的自信心，鼓勵同學之間相互學習如何自信自強，然后用小紙條寫出自己的理想。分近期和遠大的理想。

8、馬拉松冠軍山田本一的成功故事：

把大目標分解為多個易于達到的小目標，腳踏實地向前邁進。

9、展出陽東縣第一中學、陽江市第一中學、清華大學和華南理工大學圖片。再次喚起學生自信自強心理，一步一步前進，爭取人生最大的成功。

10、唱歌曲《不要認為自己沒有用》師生共同大聲唱歌，鼓舞師生

尾聲：再次出現(xiàn)電話，讓學生兩至三名學生現(xiàn)場打電話回家，向父母表決心。把寫出自己的理想小紙條，交給老師好好存放，老師祝愿學生朝著自己的理想目標前進，實現(xiàn)目標或超越目標。若干年后回雞山向老師報喜。

五、教師總結。

通過今天的主題班會，我們知道了原來自己也有那么多的優(yōu)點，我們要自信自強，認真學習，遵守紀律?？朔约旱牟蛔闾?。一步一個臺階，一步一步前進，腳踏實地向前邁進。實現(xiàn)自己最高的理想。從今天開始，全班學生原來的“生活記錄本”不是記錄錯事，而是記下每一次的好事、成功、開心。讓“好事”給我們力量，推動我們前進。

六、課后寫一篇心得體會，談談這節(jié)班會課的收獲。

戴潔

2014-11-23

第二篇：自信自強主題班會教案

主題班會自信自強之

乘著理想的翅膀

班級：高一幼教1班

人數(shù)：43

時間：2011年12月1日

活動主題：自信自強之乘著理想的翅膀

活動背景：職高生是一個自卑心理比較重的群體。由于成績等方面的原因，他們在追求

升學的初中期間，一般也是不受重視的一類，于是在心理上，便埋下了自卑的種子。進入職高后，更是增強了他們的自卑心理，因為目前社會上的很大

一部分人包括他們自己都對職高生有一種歧視，他們認為成績差，能力弱的人才會進職高，而且以后畢業(yè)了也沒出息。目前，班上已經(jīng)有學生表現(xiàn)出了

嚴重的自卑情緒，如果任由這種自卑情緒日積月累，變成一種難以逾越的心

理障礙，那么就會給學生的身心造成極大的傷害，不僅影響到學習，還會影

響到今后的發(fā)展。

活動目標：讓學生通過案例分析，正確認識自己自卑心理產(chǎn)生的原因，通過活動，讓學

生重拾信心，并樹立遠大的理想，通過制定個人發(fā)展規(guī)劃，引導學生為了理

想個奮斗，自強不息。

課前準備：

1、了解學生心理現(xiàn)狀并加以分析。

2、收集優(yōu)秀學生案例

3、制作多媒體輔助課件。

教學過程及內(nèi)容：

一、學生個案引入，分析問題

師：最近，老師收到了班上一個同學的短信，我們一起來看看，她究竟怎么了。

一個學生的短信（課件出示）

1、老師，今天我們班選班委了，我本來想?yún)⒓由钗瘑T競選的，但我看見另一個競選者竟是原來我們班的學習委員，我肯定競爭不過他，所以??

2、老師，今天我又讓您失望了，您推薦我進校禮儀隊，但我怕要是我做不好的話，1

那一定會丟您的臉的，所以，我還是打了退堂鼓??

3、老師，我們幼教專業(yè)要搞月末晚會了，但是這次我沒有參加，我想我還沒準備好??

請學生分析案例，她究竟怎么了？

（自卑，嚴重的不自信）

師：同學們有沒有出現(xiàn)過類似的問題呢（抽1-2個學生發(fā)言）

師：那同學們有沒有想過究竟是什么原因讓我們開始自卑、變得不自信了呢？

學生自由發(fā)言

教師引導總結，自卑心理產(chǎn)生的部分原因：

? 對自己期望過高

? 曾經(jīng)失敗的陰影

? 自己過去的成績、表現(xiàn)不好，怕別人嘲笑自己

? 因為社會對職高生的不理解，自己對前途產(chǎn)生疑惑，或感到迷茫

? 在物質(zhì)、精神等方面的攀比

二、認識自我，重拾信心

師：我們找到了令我們自卑、不自信的原因，那我們有什么方法可以克服它呢？老師給大家找到了一個我們的學姐，2011屆幼教專業(yè)的畢業(yè)生，看看她的表現(xiàn)對我們有什么啟示。

課件展示案例：周天鳳，2008年初中畢業(yè)于棲賢中學，因三分之差無緣金堂中學，無奈選擇就讀金堂職中幼教專業(yè)。高一時，她也自卑、內(nèi)向，很少參加班級活動。高二時，參加全國“五好小公民”征文比賽，獲國家級二等獎，之后，立志讀高三，考大學。2011年，如愿考上四川文理學院音樂教育專業(yè)本科。

學生思考討論：周天鳳的成功給了我們哪些啟示。

討論完成后學生自由發(fā)言，教師適當引導

獲得信心的方法：

1、以成功的榜樣激勵自己。（課件出示周天鳳的個人感言）

剛進入職高時，我就覺得很丟臉，別人都看不起職高的學生。那時的我很自卑，覺得自己好像什么都不行。但是，高二那年我的想法有了很大轉變，我參加征文比賽得了國家級二等獎，我發(fā)現(xiàn)原來我還是可以的。于是，高二結束后，我沒有和同學們一起參加實習，而是選擇讀高三，考大學。

現(xiàn)在，我如愿考上了理想的大學，我發(fā)現(xiàn)，原來讀職高比讀普高更有優(yōu)勢，我的專業(yè)比那些從普高考上大學的同學強得多，我的管理能力和處事能力也比他們強，因此很受大學老師重視，現(xiàn)在我是班主任助理，加入了系上的學生會，10月還光榮的成為了一名中共預備黨員。

2、挖掘自身的優(yōu)點，找回自信。（找到此點引入活動：找出自己的優(yōu)勢和長處，學生沒有找到有點的可以請同學幫忙找）

3、積極參與，展現(xiàn)自我。（結合上一個活動，邀請有才藝的同學現(xiàn)場表演，并給予肯定）

三、制定規(guī)劃，自強不息

師：（才藝表演后）看來同學們已經(jīng)開始有信心了，那我們有信心之后因為怎么做呢？我們一起來看看周天鳳學姐是怎么做的。

個人職業(yè)生涯規(guī)劃展示：

首先從基層教師做起，努力開拓自己的發(fā)展空間，做一名優(yōu)秀的幼兒園管理者。

成才軌跡：優(yōu)秀學生——教師——優(yōu)秀教師——幼兒園的管理者

具體計劃：

短期計劃：2011—2014 學業(yè)有成期。學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，充分利用校園環(huán)境及去幼兒園實習的條件優(yōu)勢，適當做一些兼職工作鍛煉自己的實踐能力，并為就業(yè)做好準備。拿到教師資格證。

中期計劃 ：2014—2020 在幼兒園工作的基礎上，利用空余時間，充分接觸社會，尋找與專業(yè)對口的工作進行兼職,并增加人生閱歷，積累工作經(jīng)驗。在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網(wǎng)，增強與人溝通能力。當然，還要積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。

長期計劃 ：2020——2030總結經(jīng)驗，根據(jù)自己的能力與社會環(huán)境進行高層次發(fā)展。在幼兒教育行業(yè)取得成就爭取獲得優(yōu)秀教師稱號。通過努力，成為幼兒園的管理者之一。

請學生學習制定自己的發(fā)展規(guī)劃，并展示（可討論完成，完成后請1-2個同學展示）

四、宣誓總結，鞏固認識

師：自信是精彩人生的基礎，自強是輝煌事業(yè)的起點。其實我們每個人都是潛力無窮的人，我們應該隨時都充滿信心，自強不息，開創(chuàng)美好的未來。就讓我們再次堅定我們的信心吧。

學生宣誓：

我堅信我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力。我堅信我是一個自強不息的人，我會為了自己的理想而拼搏，用決心與意志，去奏響成功的凱歌

我堅信我是一名優(yōu)秀的職高生，我將用信心戰(zhàn)勝一切，用汗水鑄就夢想。

我行，我要行，我能行，我一定行！

師：同學們，今天再次認識到自己的優(yōu)點和長處，堅定了學習和發(fā)展的信心，樹立遠大的理想，制定詳盡的計劃，那么久讓我們一起乘著理想的翅膀，揚起青春的風帆，奔向理想的未來吧！

本次主題班會到此結束

第三篇：自信自強主題班會教案

主題班會自信自強之

乘著理想的翅膀

班 級：高一幼教1班 人 數(shù)：43 時 間：2011年12月1日

活動主題：自信自強之乘著理想的翅膀

活動背景：職高生是一個自卑心理比較重的群體。由于成績等方面的原因，他們在追求升學的初中期間，一般也是不受重視的一類，于是在心理上，便埋下了自卑的種子。進入職高后，更是增強了他們的自卑心理，因為目前社會上的很大一部分人包括他們自己都對職高生有一種歧視，他們認為成績差，能力弱的人才會進職高，而且以后畢業(yè)了也沒出息。目前，班上已經(jīng)有學生表現(xiàn)出了嚴重的自卑情緒，如果任由這種自卑情緒日積月累，變成一種難以逾越的心理障礙，那么就會給學生的身心造成極大的傷害，不僅影響到學習，還會影響到今后的發(fā)展。

活動目標：讓學生通過案例分析，正確認識自己自卑心理產(chǎn)生的原因，通過活動，讓學生重拾信心，并樹立遠大的理想，通過制定個人發(fā)展規(guī)劃，引導學生為了理想個奮斗，自強不息。

課前準備：

1、了解學生心理現(xiàn)狀并加以分析。

2、收集優(yōu)秀學生案例

3、制作多媒體輔助課件。教學過程及內(nèi)容：

一、學生個案引入，分析問題

師：最近，老師收到了班上一個同學的短信，我們一起來看看，她究竟怎么了。

一個學生的短信（課件出示）

1、老師，今天我們班選班委了，我本來想?yún)⒓由钗瘑T競選的，但我看見另一個競選者竟是原來我們班的學習委員，我肯定競爭不過他，所以??

2、老師，今天我又讓您失望了，您推薦我進校禮儀隊，但我怕要是我做不好的話，那一定會丟您的臉的，所以，我還是打了退堂鼓??

3、老師，我們幼教專業(yè)要搞月末晚會了，但是這次我沒有參加，我想我還沒準備好??

請學生分析案例，她究竟怎么了？（自卑，嚴重的不自信）

師：同學們有沒有出現(xiàn)過類似的問題呢（抽1-2個學生發(fā)言）

師：那同學們有沒有想過究竟是什么原因讓我們開始自卑、變得不自信了呢？ 學生自由發(fā)言

教師引導總結，自卑心理產(chǎn)生的部分原因： ? 對自己期望過高 ? 曾經(jīng)失敗的陰影

? 自己過去的成績、表現(xiàn)不好，怕別人嘲笑自己

? 因為社會對職高生的不理解，自己對前途產(chǎn)生疑惑，或感到迷茫 ? 在物質(zhì)、精神等方面的攀比

二、認識自我，重拾信心

師：我們找到了令我們自卑、不自信的原因，那我們有什么方法可以克服它呢？老師給大家找到了一個我們的學姐，2011屆幼教專業(yè)的畢業(yè)生，看看她的表現(xiàn)對我們有什么啟示。

課件展示案例：周天鳳，2008年初中畢業(yè)于棲賢中學，因三分之差無緣金堂中學，無奈選擇就讀金堂職中幼教專業(yè)。高一時，她也自卑、內(nèi)向，很少參加班級活動。高二時，參加全國“五好小公民”征文比賽，獲國家級二等獎，之后，立志讀高三，考大學。2011年，如愿考上四川文理學院音樂教育專業(yè)本科。

學生思考討論：周天鳳的成功給了我們哪些啟示。討論完成后學生自由發(fā)言，教師適當引導 獲得信心的方法：

1、以成功的榜樣激勵自己。（課件出示周天鳳的個人感言）

剛進入職高時，我就覺得很丟臉，別人都看不起職高的學生。那時的我很自卑，覺得自己好像什么都不行。但是，高二那年我的想法有了很大轉變，我參加征文比賽得了國家級二等獎，我發(fā)現(xiàn)原來我還是可以的。于是，高二結束后，我沒有和同學們一起參加實習，而是選擇讀高三，考大學。

現(xiàn)在，我如愿考上了理想的大學，我發(fā)現(xiàn)，原來讀職高比讀普高更有優(yōu)勢，我的專業(yè)比那些從普高考上大學的同學強得多，我的管理能力和處事能力也比他們強，因此很受大學老師重視，現(xiàn)在我是班主任助理，加入了系上的學生會，10月還光榮的成為了一名中共預備黨員。

2、挖掘自身的優(yōu)點，找回自信。（找到此點引入活動：找出自己的優(yōu)勢和長處，學生沒有找到有點的可以請同學幫忙找）

3、積極參與，展現(xiàn)自我。（結合上一個活動，邀請有才藝的同學現(xiàn)場表演，并給予肯定）

三、制定規(guī)劃，自強不息

師：（才藝表演后）看來同學們已經(jīng)開始有信心了，那我們有信心之后因為怎么做呢？我們一起來看看周天鳳學姐是怎么做的。

個人職業(yè)生涯規(guī)劃展示：

首先從基層教師做起，努力開拓自己的發(fā)展空間，做一名優(yōu)秀的幼兒園管理者。

成才軌跡：優(yōu)秀學生——教師——優(yōu)秀教師——幼兒園的管理者 具體計劃：

短期計劃：2011—2014 學業(yè)有成期。學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，充分利用校園環(huán)境及去幼兒園實習的條件優(yōu)勢，適當做一些兼職工作鍛煉自己的實踐能力，并為就業(yè)做好準備。拿到教師資格證。

中期計劃 ：2014—2020 在幼兒園工作的基礎上，利用空余時間，充分接觸社會，尋找與專業(yè)對口的工作進行兼職,并增加人生閱歷，積累工作經(jīng)驗。在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網(wǎng)，增強與人溝通能力。當然，還要積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。

長期計劃 ：2020——2030總結經(jīng)驗，根據(jù)自己的能力與社會環(huán)境進行高層次發(fā)展。在幼兒教育行業(yè)取得成就爭取獲得優(yōu)秀教師稱號。通過努力，成為幼兒園的管理者之一。

請學生學習制定自己的發(fā)展規(guī)劃，并展示（可討論完成，完成后請1-2個同學展示）

四、宣誓總結，鞏固認識

師：自信是精彩人生的基礎，自強是輝煌事業(yè)的起點。其實我們每個人都是潛力無窮的人，我們應該隨時都充滿信心，自強不息，開創(chuàng)美好的未來。就讓我們再次堅定我們的信心吧。

學生宣誓：

我堅信我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力。我堅信我是一個自強不息的人，我會為了自己的理想而拼搏，用決心與意志，去奏響成功的凱歌

我堅信我是一名優(yōu)秀的職高生，我將用信心戰(zhàn)勝一切，用汗水鑄就夢想。我行，我要行，我能行，我一定行！

師：同學們，今天再次認識到自己的優(yōu)點和長處，堅定了學習和發(fā)展的信心，樹立遠大的理想，制定詳盡的計劃，那么久讓我們一起乘著理想的翅膀，揚起青春的風帆，3

奔向理想的未來吧！

本次主題班會到此結束

第四篇：自信、自強、自立主題班會

《自信、自強、自立》主題班會課案例

一、教學目的1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。

2、通過活動，引導學生明辨是非曲直，培養(yǎng)學生的正義感，堅決抵制不良影響，向著正確的方向努力。

3、通過活動, 讓同學們進一步體會生命的可貴，更加熱愛生活。養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，培養(yǎng)自強自立的精神。

二、教具：多媒體

三、教學準備

1、進行自信心問卷調(diào)查，并進行統(tǒng)計。

2、準備好小卡片，用于激勵小語贈同學這個環(huán)節(jié)。

3、收集《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。

4、編排手語歌《步步高》。

四、教學設計

（一）導入

請一位演講較好的同學給同學們講關于自信的故事，故事如下：

被人們稱為“全球第一CEO”的美國通用電氣公司前首席執(zhí)行官杰克·韋爾奇曾有句名言：“所有的管理都是圍繞‘自信’展開的。”憑著這種自信，在擔任通用電氣公司首席執(zhí)行官的20年中，韋爾奇顯示了非凡的領導才能。韋爾奇的自信，與他所受家庭教育是分不開的。韋爾奇的母親對兒子的關心主要體現(xiàn)在培養(yǎng)他的自信心。因為她懂得，有自信，然后才能有一切。

韋爾奇從小就患有口吃癥。說話口齒不清，因此經(jīng)常鬧笑話。韋爾奇的母親想方設法將兒子這個缺陷轉變?yōu)橐环N激勵。她常對韋爾奇說：“這是因為你大聰明，沒有任何一個人的舌頭可以跟得上你這樣聰明的腦袋?！庇谑菑男〉酱螅f爾奇從未對自己的口吃有過絲毫的憂慮。因為他從心底相信母親的話：他的大腦比別人的舌頭轉得快。在母親的鼓勵下，口吃的毛病并沒有阻礙韋爾奇學業(yè)與事業(yè)的發(fā)展。而且注意到他這個弱點的人大都對他產(chǎn)生了某種敬意，因為他竟能克服這個缺陷，在商界出類拔萃。美國全國廣播公司新聞部總裁邁克爾就對韋爾奇十敬佩，他甚至開玩笑說：“杰克真有力量，真有效率，我恨不得自己也口吃?！?韋爾奇的個子不高，卻從小酷愛體育運動。讀小學的時候，他想報名參加?；@球隊，當他把這想法告訴母親時，母親便鼓勵他說：“你想做什么就盡管去做好了，你一定會成功的！”于是，韋爾奇參加了籃球隊。當時，他的個頭幾乎只有其他隊員的四分之三。然而，由于充滿自信，韋爾奇對此始終都沒有絲毫的覺察，以至幾十年后，當他翻看自己青少年時代在運動隊與其他隊友的合影時，才驚奇地發(fā)現(xiàn)自己幾乎一直是整個球隊中最為弱/的一個。

青少年時代在學校運動隊的經(jīng)歷對韋爾奇的成長很重要。他認為自己的才能是在球場上培訓出來的。他說：“我們所經(jīng)歷的一切都會成為我們信心建立的基石?！痹谡麄€學生時代，韋爾奇的母親都始終是他最熱情的啦啦隊長。所有親戚、朋友和鄰居幾乎都聽過一個韋爾奇母親告訴他們的關于她兒子的故事，而且在每一個故事的結尾，她都會說，她為自己的兒子感到驕傲。

在培養(yǎng)兒子自信心的同時，她還告訴韋爾奇，人生是一次沒有終點的奮斗歷程，你要充滿自信，但無須對成敗過于在意。

（請同學談談對故事的感想，導入今天的班會主題。）

（二）讓自信與我們同行：激勵小語贈同學。

讓同學為自己的好朋友設計一個小卡片，列出對方的優(yōu)點，并配上激勵小語，增強對方的自信心。（要求:評價中肯、真誠、全面，態(tài)度認真。）

歌曲欣賞：《相信自己》

（三）具備了自信心，我們才能夠做到“自強”、“自立”。

主持人：中華文明源遠流長，歷經(jīng)五千年而生生不息,其根源就在于世代中華兒女自強自立的精神。從盤古開天辟地,到今天的社會主義盛世,期間多少滄桑,多少風雨,我們都勇敢的走過了,也將勇敢的走向明天的輝煌。當代青少年應秉承祖先的優(yōu)良傳統(tǒng),并將其發(fā)揚光大, 試看明日之世界,我中華必將傲然屹立。一個人的成功，離不開自立自強的品性和奮斗精神。可是現(xiàn)今的大多數(shù)獨生子女，在父母過分的呵護和嬌慣之下，非常缺乏自立自強的意識。甚至有些孩子，除了上學讀書之外，生活中的事他們一概不知，甚至連自己的鞋帶都系不好。這樣的孩子將來走上社會，怎么會成功呢?因此我們一定要對此有個清醒的認識，盡早鼓勵自己自立自強，培養(yǎng)我們不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的良好品性。

討論：想一想，自己是不是具備“自強、自立”的精神？生活中，我們?nèi)绾巫龅阶詮?、自立？（問題提示：檢討自己的行為，是不是存在懶惰怯懦的現(xiàn)象，是不是足夠堅強，父母老師面前存在哪些做的不好的行為；如何做到自強自立可從小處回答，比如可從多讀書、多鍛煉、多幫父母做家務、少用零用錢等方面來回答。）

（四）小活動：一齊學習手語歌《步步高》，激發(fā)同學們自信、自尊、自強的意識。安排兩名同學課前學習，課上展示，帶動氣氛；全班一起學習該手語歌。

五、教師總結

缺乏自信的人，不可能有遠大的目標和對未來的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上頑強拼搏、堅忍不拔；缺乏自信的人，不可能使自己的生命潛能得到充分的挖掘和釋放；缺乏自信的人，不可能享受到由成功帶來的體驗；缺乏自信的人，不可能在生命流動的旋律中譜寫出輝煌的樂章；通過今天的主題班會，我們知道了原來自己也有那么多的優(yōu)點，我們也知道了自立就是靠自己的勞動生活,不依賴別人;自強就是不安于現(xiàn)狀,勤奮,進取,依靠自己的努力不斷向上。自立自強是一種良好的品質(zhì),一種可貴的精神。生活中難免有艱辛坎坷,但是不管環(huán)境多么惡劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要頑強地堅持,根深深地扎下,執(zhí)著追尋著陽光,像樹一樣成長,實現(xiàn)自己最高的理想。

第五篇：自信自強健康成長 主題班會

自信自強，健康成長

——自信教育

教學目標：

1、知識與技能：讓學生更深入了解自己的優(yōu)點，加深對自己以及同學間的認識，引導學生樹立自信，健康成長。

2、過程與方法：通過多種教學方式開展教學活動，如做小游戲、演情景劇、列講故事、朗誦、讀名言、聽歌曲等。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過自信小游戲的開展，讓學生去發(fā)現(xiàn)自己是自信還是不自信；挖掘自己身上的閃光點，更深刻地接近自信；以講故事、朗誦、讀名言的形式，讓學生感受自信；聽歌曲，讓學生在快樂的旋律中，培養(yǎng)自信。教學重點、難點：、讓學生更加了解自己，相信自己。、讓學生更加了解同學，相信同學。

3、激發(fā)學生積極向上的求知欲，從而樹立自信，有遠大的理想。、讓學生勇于展現(xiàn)自己的特長和魅力，發(fā)揮一己之長，為自己，為班級創(chuàng)造榮譽。

教學準備；

1、準備好歌曲和歌詞 《有用的人》。

2、收集好關于自信方面的名言警句和故事。

3、自制文字掛圖。

教學過程

一、游戲導入新課：

1、老師這里有一個筆筒，里面有很多紙卷，每一張紙上都有一道題，有數(shù)學題，語文題和英語題?，F(xiàn)在，參加這個游戲的同學上來做一個自我介紹，然后抽出一道題來做，記住，做對的同學有獎，做錯的要受到懲罰。獎勵和懲罰的內(nèi)容都不告訴學生。做這個游戲我們本著自愿的原則，誰想上來就來，如果你不愿上來的話也沒關系。愿意上來的同學舉手。

2、訪問那些不舉手的同學。為什么不愿意上來？

（總結：不上來是因為怕出錯，不相信自己會做）

3、老師理解你們，可是你們不試試怎么會知道結果呢？

4、只叫一名同學到黑板上作自我介紹，抽題（題目極其簡單）領獎。

5、通過這個游戲，你明白了什么？

6、自由發(fā)言

二、初識自信：

每個人都得相信自己能行！都要有自信（板書自信）。那么自信到底是什么呢？課下老師悄悄請幾個同學排練了一個小情景劇，請大家欣賞，同時判斷出劇

中的誰表現(xiàn)出的是自信。

1、表演情景?。?/p>

文文：我們學校周五要舉行歌舞比賽，每個班都要選人去參加，我得去找人代表我們班去參加。

文文：(看到青青)青青你好！學校要舉行歌舞比賽，你能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？

青青：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。再說，我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

文文：真不去??？

青青：不去不去

文文：那我也不勉強了。（看到翠翠）翠翠，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們表演嗎？

翠翠：謝謝你的稱贊。讓我有機會登臺表演，我當然愿意啦，而且這也是為我們班集體做貢獻，我有信心做好，我一定會盡力而為的！

文文：謝謝你的支持。（看到藍藍），你也一起參加表演好嗎？

藍藍：表演是我的強項，這次表演當然非我莫屬 啦?。ㄖ钢浯洌┎贿^翠翠和我同臺表演似乎不太相配吧，他能行嗎？

2、（課件： 判斷出誰自信 其他2個一個是自卑、一個是自大）

3、自信是一個人的積極的態(tài)度和健康的心態(tài)，是對自己的肯定和信任，就是自己相信自己。它的表現(xiàn)是活潑樂觀、積極向上、真誠勇敢、熱愛學習、做事有恒心。可是，在平時的生活中，又少部分同學表現(xiàn)的像藍藍一樣，過高的估計自己，這是不對的，但大部分同學就如青青一樣，缺乏自信，不敢表現(xiàn)自己。這節(jié)課，老師希望和同學們一起去正確地認識自己，尋找你的自信。（板書尋找）

三、認識自己

1、課件出示：你有沒有過這樣的情況：

（1）、考試成績不好，認為自己很笨。

（2）、在課堂上回答老師的問題，明明知道答案卻不太肯定，就不敢舉手了

（3）、音樂課上想唱一首歌，卻不敢。

（4）、看到同班同學在玩跳繩或其它游戲，想加入，卻擔心她們會嫌你玩的不好，就不敢過去要求加入了。

（5）??

2、你遇到過哪種情況？請大家暢所欲言。

3、聽同學們說了這么多，我只想說一句話：請記住，自己都不相信自己，沒人相信你；自己都看不起自己，沒人會看得起你！

詩人李白說得好！天生我材必有用。每個人來到這個世界上都是獨一無二的，每個人都是一朵花，一朵綻放著屬于自己的美麗的花，你有你的芬芳，她有她的色彩，所以，我想請問我們在座的親愛的不夠自信的同學們，你就沒有什么值得驕傲，讓你自信的地方嗎？你有！你肯定有！

3、拿出課前老師發(fā)給你的那張紙，現(xiàn)在老師要告訴你，要用它做什么了。填寫卡片：寫出自己的優(yōu)點(至少三處)課件（舉例子）有個同學填寫的卡片 姓名：張婷婷

優(yōu)點：

1、我唱歌好聽

2、英語考試總是得95分以上

3、我跳繩厲害

4、我讀課文的聲音大

5、老師提出問題我總是舉手回答

4、指明讀（組長代表讀）

5、讀到誰的就請大家一起幫她找除了他自己找的以外的優(yōu)點

6、偉大的藝術家羅丹說過一句話：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！爆F(xiàn)在老師要對你們說：“我們不是沒有自信，而是缺少發(fā)現(xiàn)自信的眼睛?！蹦阋呀?jīng)知道了自己有很多優(yōu)點，自己是很優(yōu)秀的，所以，請自信地說：我自信，我自強！我優(yōu)秀，我最棒！

四、了解自信的重要

1、同學們，現(xiàn)在老師帶你們走進名人的故事，去了解一下自信對一個人來說有多么重要。有請一號同學講名人自信的簡短故事。

同學1：當劉翔第一次獲得奧運冠軍時，就曾經(jīng)自信地向世界宣布“我劉翔，下一個目標是要破世界紀錄，”經(jīng)過不斷地努力，果然在 2006年7月12日，劉翔以12秒88的成績，打破了由科林杰克遜保持了13年之久的世界紀錄。同學2：著名數(shù)學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學的研究，后來終于成為著名的數(shù)學家。

同學3：一代偉人毛澤東很自信，他高唱“自信人生二百年，會當擊水三千里”、“數(shù)風流人物還看今朝”，萬水千山，披荊斬棘，鑄造了共和國的輝煌。

同學4：詩人李白自信，他發(fā)出了“天生我才必有用，千金散盡還復來”、“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的浩嘆，壯麗輝煌的詩章千古流傳。

2、同學們這里老師還搜集到了關于自信的名言

（男生讀）

1、自信是成功的第一秘訣?！獝勰?/p>

（女生讀）

2、有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。——蕭伯納（齊讀）

3、我們應該有恒心，尤其要有自信心。------居里夫人

3、請聽詩朗誦：——《擁有自信》。

甲：自信，是一種精神，指引我們走向成功。

乙：自信，是一種力量，讓平凡的我們有所成就。

男同學：有了自信，我們就沒有跨不過的難關。

女同學：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。

丙：人生路上，有平坦，也有坎坷。

?。撼砷L途中，有歡樂，也有憂愁。

合：擁有自信，我將贏得勝利。擁有自信，我將創(chuàng)造奇跡。擁有自信，我將超越自我。

4、朗誦的真好！自信，是一種精神，是一種力量，自信會讓我們走向成功，你們要不要自信？

那就大聲說出來：我優(yōu)秀，我最棒，我自信 我自強！

五、學會自信

1、其實，自信并不是喊一喊就擁有的，我們要在平時的學習中，生活中通過自己的行動真正的去獲得自信。俗話說“藝高人膽大”“有底氣才會有勇氣”所以

我們不僅要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，還要知道自己的不足，并且改正自己缺點，通過努力不斷地進步，讓自己變得越來越完美，也就會越來越自信了。

2、那么現(xiàn)在請同學們結合之前找到的自己不自信的地方，說一說今后，我們應該怎樣做？怎樣自信起來？

3、暢所欲言

4、同學們說的很好，另外，老師再給你們開幾個自信小秘方！

A擁有樂觀的心態(tài)。不管你遇到多大的困難，或者什么不愉快的事，都不要悲觀、氣餒，積極地想辦法解決。

B擁有熱情的態(tài)度。不管是對待生活還是學習，不管是對待你的老師同學還是親人朋友，哪怕是跟你一起搭公交車，一起去書店，一起去商店的陌生人，我們都要熱情地對待。

C要有追求，有理想。但不要把自己的目標定得太遠。自己喜歡的事，堅持去做，不要輕易放棄。

D在課堂上，我們要專心聽課，認真思考。大聲回答老師提出的問題。交流時，大聲發(fā)表自己的意見。

E平時，跟別人交談時，要正視別人的眼睛，走路時，挺胸抬頭，速度提高一點。愉快時，就咧開嘴大笑。

4、相信自己吧！你會越來越棒！因為我們都是有用的人，請聽歌曲《有用的人》 誰不希望自己是聰明的人

誰不希望什么都能一百分

誰會希望自己又呆又傻又愚蠢

誰會愿意聽到你真的好笨

有些事情就是這樣的殘忍

有些道路沒有直通那扇門

有些游戲結果不一定要獲勝

有些收獲不在終點只在過程

我們不會心灰意冷

我們會給自己掌聲

我不是你想象的笨

我也有我自己的門

其實你不是不能

只是你肯不肯

給自己多一個機會

因為我們都是有用的人

5、唱得多好！給自己多一個機會，因為我們都是有用得人！所以讓我們自信地說：我優(yōu)秀，我最棒，我自信 我自強！