第一篇：心靈的洗禮

心靈的洗禮

——聽李嘉駿教授培訓(xùn)報(bào)告學(xué)習(xí)心得

姚官屯學(xué)校 孫秀娟

在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和布置下，我們很榮幸的聆聽了李嘉駿教授的當(dāng)面指點(diǎn)。他在“深化素質(zhì)教育教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的主題培訓(xùn)講座中結(jié)合自己在工作中的親身經(jīng)驗(yàn)，就“在真實(shí)的學(xué)科教學(xué)情境中研究教學(xué)”和“當(dāng)前提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)策略”兩方面進(jìn)行了詳細(xì)而有見地的講解，無(wú)論是對(duì)于教學(xué)的策略還是對(duì)于做人的道理，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一次心靈的洗禮，使我對(duì)“教學(xué)”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在李教授的培訓(xùn)中，給我印象最深的是他在闡述教與學(xué)這一問(wèn)題時(shí)，有自己一番獨(dú)到的見解。其中在面對(duì)教與學(xué)這是問(wèn)題我們?cè)撛趺崔k時(shí)，他提出了三點(diǎn)：一.找準(zhǔn)方向，做完善課程改革的促進(jìn)者；二.教師之心——教師之腦——教師之手；三.視野決定思路，思路決定出路。聽了他對(duì)這一問(wèn)題的闡述，使我對(duì)怎樣提高課堂的教學(xué)質(zhì)量有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。尤其是他說(shuō)的教師之心；教師之腦；教師之手。我認(rèn)為所謂教師之心，無(wú)外乎教師的責(zé)任心，愛心，用心。

教師之心

責(zé)任心：教師的責(zé)任在于對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。作為教師，我們要清楚自己身上的責(zé)任，尤其對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，老師可能影響著他一生的成長(zhǎng)和發(fā)展。愛心：愛是無(wú)私的，只有真愛，才能喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的靈魂。教師要用愛心去溫暖學(xué)生，尤其是對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)自己的努力，用自己的愛心去感化他們，當(dāng)有一天他們進(jìn)步了，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)將是莫大的喜悅！用心：我想這個(gè)“心”才是李教授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。在教學(xué)過(guò)程中，要用心發(fā)現(xiàn)周圍的一切。用心的備課，上課，用心的改作業(yè)，用心的輔導(dǎo)，用心得去挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，用心得上好每一節(jié)課。

教師之腦

課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，重要的是取決于老師在課堂上的引導(dǎo)。所以無(wú)論是在備課還是上課，教師都要好好的動(dòng)一動(dòng)自己的腦子，把自己的潛質(zhì)都挖掘出來(lái)。我認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該有一個(gè)靈活的頭腦，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

教師之手

教師，一雙會(huì)說(shuō)話的手，把知識(shí)通過(guò)自己的雙手傳達(dá)給學(xué)生。一雙手，不僅僅是在課前寫教案，課堂上書寫板書，課后批改作業(yè)，而是老師們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，把課備好，把知識(shí)更完整的教授給學(xué)生們。通過(guò)用心，動(dòng)腦，最后用雙手把知識(shí)傳遞出去。

李教授雖已年過(guò)半百，但在長(zhǎng)達(dá)兩天的培訓(xùn)報(bào)告中一直充滿著激情，他這種求實(shí)求真的治學(xué)態(tài)度、平易近人的待人品格和一絲不茍的敬業(yè)精神，深深感染了在場(chǎng)的每一位老師。他的講座內(nèi)容豐富，既有專業(yè)理論的指導(dǎo)，又有具體案例的剖析和教學(xué)策略的建議。聽完李教授講座后，我更加鼓起信心努力做到：在今后的教學(xué)工作中要?jiǎng)?chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)，要幫學(xué)生打好基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益，做一個(gè)專業(yè)型研究型學(xué)者型的數(shù)學(xué)老師。

第二篇：洗禮心靈

～-8-27　字?jǐn)?shù)：598

讀《穆斯林的葬禮》，是一種心靈的洗禮。穆斯林，伊斯蘭教的信徒。他們信奉真主，積善承德，祈求死后能進(jìn)入“天園”，那里是他們的家，那里是他們靈魂的歸宿，自從真主降臨人間之日起，無(wú)數(shù)虔誠(chéng)的子民們便給自己樹立了一種信仰，“萬(wàn)物非主，唯有真主”，在人生的旅途上艱難跋涉，求索。

信仰是一種美，它使人的精神有了依托。時(shí)間跨越六十余年，歷經(jīng)三代人的悲喜人生，家國(guó)的興衰.....以我貧瘠的語(yǔ)言實(shí)在難以概括作品的全部，然而，書中的某些值得回味的東西也許能說(shuō)明些什么：美，情，人生的戲劇性，虛空觀......作品寫“美”：寫人們?nèi)绾巫非蟆懊馈?，又是如何一不小心葬送了“美”，寫美的人，美的玉，美的心靈，美的愛情；作品寫情：恩情，愛情，友情，親情交織纏綿，耐人尋味；人生的成功與失敗往往源于某種共同的東西，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，你的最初追求恰恰是你失敗的原因時(shí)，人生又是多么不可思議！主人公一生為玉，為其生，為其死，冥冥中仿佛有種力量在操縱著人世的一切，這是否暗含了作者的虛空觀呢？

好的作品不在于它是否意旨分明，而在于它是否給讀者留下了充足的思考空間。而這，《穆斯林的葬禮》做到了。讀罷，意猶未盡。無(wú)論是為其中凄美的愛情也罷，還是為那些深蘊(yùn)其中的哲理。“一位西施，萬(wàn)千情人”，我想，每個(gè)人都能在其中找到心靈的共振點(diǎn)，體味到心靈洗禮后的純凈與酣暢。真誠(chéng)的向大家推薦這本曾榮獲第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的好書。

第三篇：心靈的洗禮

心靈的洗禮——“尋找最美鄉(xiāng)村教師”觀后感

作者：莊寶婷1199 點(diǎn)擊數(shù)：255 學(xué)校： 班級(jí)： 時(shí)間：2012-09-24 15:54:30 1

最近觀看了“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡深深感動(dòng)的落淚了，真的，他們給了我太多的感動(dòng)，我為我們教師隊(duì)伍中有這樣的教師而感到自豪驕傲。，他們淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的感人事跡讓我汗顏，更讓我慚愧。我也是一位人民教師，我也干著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?？膳c最美鄉(xiāng)村教師比起來(lái)，我不配人類靈魂的工程師的光榮稱號(hào)。

進(jìn)入教師這個(gè)行列已經(jīng)整整五年了，在這五年里我從不遲到早退，我嚴(yán)格按照上級(jí)要求，認(rèn)真的備好每一堂課，認(rèn)真的上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)。我也關(guān)心我的學(xué)生，時(shí)常為他們送去關(guān)懷和溫暖。這些，我覺得已經(jīng)足夠了，我認(rèn)為我算是個(gè)好老師了。但與最美教師們比起來(lái)，我做的這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

我認(rèn)為我工作的地方艱苦，我以為我工作的地方離家遠(yuǎn)，我覺得自己在工作和生活中吃了很多苦，我感覺自己為學(xué)生付出了很多。但看了最美教師的事跡后，我才知道我多么的自私，多么的渺小。以前我總覺得我工作的地方在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村。比起宋玉剛工作的牧區(qū)小學(xué)所在地日多鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，我這個(gè)根本不值一提，人家那里海拔高達(dá)4600米。夏季那里暴雨裹挾冰雹，冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，在這樣的惡劣環(huán)境下，很多人都望而卻步，可宋玉剛從拉薩師范學(xué)校畢業(yè)后，卻主動(dòng)寫下志愿來(lái)帶高原，當(dāng)時(shí)一起來(lái)的老師一個(gè)個(gè)都走了，只有他卻選擇留下，一干就是15年。

一直我認(rèn)為我離家遠(yuǎn)，不能每天回家，而比起向宋玉剛來(lái)，人家5年沒回過(guò)家，都過(guò)過(guò)來(lái)了，我這算什么？

總認(rèn)為做教師的我有多累，忙完了周一到周五，周末還不能好好休息。不是批改那堆成山的作業(yè)，就是苦練教師基本功：三筆字和簡(jiǎn)筆畫。心中有太多的抱怨與不平，但看了馬復(fù)興馬老師的事跡后，我不敢再有任何怨言。馬老師是青海省西寧市湟中縣漢東回族鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)一名普通教師，他在出生四個(gè)月時(shí)掉進(jìn)火坑燒毀雙手，但他卻穿針走線，書寫繪畫樣樣在行。身殘志堅(jiān)的馬老師在下麻爾小學(xué)任教32年，結(jié)合了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，啟發(fā)孩子們克服困難追求理想。他沒有雙手卻能夠站在講臺(tái)上和我們一樣教書育人，他從中付出的艱辛豈是我們健全老師可以想象的。

總以為我們付出了很多愛，但我捫心自問(wèn)，我也可以在生死關(guān)頭像麗莉老師那樣出于本能去保護(hù)我的學(xué)生嗎？不是每個(gè)人都能遇到生死的抉擇與考驗(yàn)，但至少我們應(yīng)該像麗莉老師、吳斌那樣懷揣著大善與大愛。

曾經(jīng)我還自私的發(fā)問(wèn)，憑什么我們教師必須就是蠟燭，要燃燒自己去照亮他人？也曾懷疑過(guò)，世界上真有這樣偉大的老師嗎?

聆聽了最美教師的故事后，我臉紅、我自責(zé)、我悔恨。在神州大地上，不正是有著這樣高尚而偉大的教師隊(duì)伍存在嗎？他們接受祖國(guó)的重托，給孩子們做了一份承諾。他們用最美的情感，最純凈的心靈，最純粹的生命感動(dòng)著這個(gè)時(shí)代、感染著這個(gè)民族。他們用生命寫下了一首首好詩(shī)，對(duì)于自己的艱苦，他們從不在乎。這不是蠟燭是什么？這不是火炬是什么？這不是人梯是什么？這不是鋪路石又是什么？

正是這一個(gè)個(gè)美麗的教師改變著孩子的命運(yùn)，也正是他們?yōu)槲覀兘處熢谏鐣?huì)上贏得了信任與尊重。在最美教師的感人事跡中，我的心靈受到了洗禮，靈魂得到了升華，思想境界得到了提高。同樣是鄉(xiāng)村教師的我，向最美鄉(xiāng)村教師致敬，向所有為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的同志致以崇高的敬禮。同樣身為老師的我們應(yīng)該向“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)他們把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習(xí)他們不為名不為利，默默奉獻(xiàn)于黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。

我將以他們?yōu)榘駱?，懂得教師不是驚天動(dòng)地，不是轟轟烈烈。是一支粉筆書寫兩袖清風(fēng)，是默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，是傾其所有去愛！我要大聲地說(shuō)：我愿意做一支最亮的蠟燭，照亮學(xué)生的人生之路！

第四篇：又一次心靈洗禮

又一次心靈洗禮

——電影《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》觀后感

如東縣國(guó)土資源局

王咸華

2014年1月18日下午，機(jī)關(guān)黨工委組織我們觀看了電影《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》。通過(guò)觀看，我真的很感動(dòng)，心靈又一次受到了洗禮，觀看的整個(gè)過(guò)程，我是含著淚水看完的?？赐觌娪盎丶液?，晚上很長(zhǎng)時(shí)間睡不著覺，腦海里不斷呈現(xiàn)電影里的畫面。在中國(guó)連續(xù)三年自然災(zāi)害、內(nèi)憂外患的困難年代，周總理能夠深入群眾，扎實(shí)調(diào)研、體察民情的優(yōu)良作風(fēng)和對(duì)百姓和諧可親，與民一體的親和風(fēng)范深深的印在我的腦海里。

我很久沒有像今天這樣特別想靜下心來(lái)的寫一點(diǎn)東西，的確想寫一下自己的觀后感受。我，出生在五十年代，在我很小的時(shí)候就遭遇了連續(xù)三年的自然災(zāi)害。那時(shí)，莊稼幾乎顆粒無(wú)收，連樹葉、樹皮和草根都沒得吃，老百姓生活在水深火熱之中，使我至今記憶猶新。時(shí)隔半個(gè)多世紀(jì)，我們生活在這個(gè)富裕和平的年代，似乎那段歷史離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。而今天當(dāng)我們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)這部電影重溫國(guó)家與人民遭受那段磨難的歷史，意義十分深遠(yuǎn)！1961年，周恩來(lái)總理乘專列來(lái)到革命老區(qū)河北邯鄲武安伯延考察調(diào)研，在四個(gè)晝夜與當(dāng)?shù)乩习傩瞻l(fā)生了一系列感人至深的故事。電影通過(guò)不同的人物性格、語(yǔ)言動(dòng)作，將村民們的真誠(chéng)、純樸，對(duì)國(guó)家和黨的熱 愛體現(xiàn)得淋漓盡致。

電影《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》中的周恩來(lái)總理在國(guó)家最困難時(shí)期帶著病去革命老區(qū)調(diào)研考察，深入群眾，了解民情，我也似乎被電影帶到了那個(gè)歲月?？偫碓诤屠习傩找黄鸪灾鴺淙~糊糊，在炕上聽連弟奶奶的河北落子，坐在搞“個(gè)人主義”老鄉(xiāng)的門檻上落著家常，給帶病上夜課的鄉(xiāng)村教師拿鞋穿鞋的場(chǎng)景溫暖人心。電影中用三次鏡頭描繪了總理深入調(diào)研后不顧白天的勞累工作到深夜的畫面讓人潸然淚下。這部電影的主體教育我覺得他在告誡我們領(lǐng)導(dǎo)要愛自己的群眾，百姓在困難時(shí)期要同國(guó)家共患難，敢于說(shuō)真話，勇于擔(dān)當(dāng)。同時(shí)這部電影也反映革命老區(qū)人民的質(zhì)樸，沒有壞人壞思想，只有好與更好之分，那個(gè)村主任不是不講真話，有意隱瞞，我覺得他的初衷是好意的，是要為黨分憂，不想給國(guó)家添亂，只不過(guò)他沒有更深的理解是吃大鍋飯滋生的黨與群眾關(guān)系的矛盾。不過(guò)今天想來(lái)在那個(gè)年代黨員容易誤入教條主義錯(cuò)誤，忠誠(chéng)在黨員的心中根深蒂固。總理告誡村主任要“謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求實(shí)”，老百姓最有發(fā)言權(quán)，因?yàn)樗麄冏钅芨惺苌?。?dāng)然這部電影也刻畫了說(shuō)實(shí)話的百姓人物語(yǔ)言和內(nèi)心世界，也真是這些人讓總理真正的了解了民情，真正的了解了百姓真實(shí)的思想狀態(tài)，才有了革命老區(qū)率先在全國(guó)打破吃大鍋飯的正確決策。

“大者含元?dú)?，?xì)者入無(wú)間?！边@是小制作、大題材的 主旋律電影《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》所展現(xiàn)出的獨(dú)特魅力。這部電影通過(guò)高遠(yuǎn)的立意，細(xì)微的著墨，講述了新中國(guó)三年自然災(zāi)害時(shí)期，大病初愈的周恩來(lái)總理來(lái)到河北邯鄲伯延鎮(zhèn)，夜以繼日走村入戶，深入進(jìn)行調(diào)研的感人故事，展現(xiàn)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家密切聯(lián)系群眾、全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)良作風(fēng)。

這部電影宛如一面鏡子，又似一泓泉水，讓我們照亮自己，凈化心靈。它不僅詮釋了黨的宗旨，更給我們上了生動(dòng)的一課。影片生動(dòng)體現(xiàn)了我黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。毛主席曾講過(guò)，“為群眾服務(wù)，就是處處要想到群眾，為群眾打算，把群眾的利益放在第一位?！笨倳浄磸?fù)強(qiáng)調(diào)，我們黨就是為人民服務(wù)的。這在電影《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》中得到了生動(dòng)的詮釋。大雨之夜，周總理不顧疲憊虛弱的身體，帶著工作人員與群眾搶救地瓜苗；徹夜總結(jié)梳理調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，與毛主席通話匯報(bào)情況……這一個(gè)個(gè)鏡頭，讓我們真切地感受到“為人民服務(wù)”不是一句口號(hào)，而是領(lǐng)袖人物與普通百姓間零距離的接觸和坦誠(chéng)的交流對(duì)話，是一種自覺臵身于群眾之中、“俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)精神。老百姓的事，再小的事也是大事，這也是這部影片所詮釋的主旨。當(dāng)前，全面落實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的各項(xiàng)規(guī)定就是要讓廣大黨員干部傳承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的精神，牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，撲下身子，從小事做起，真心解決群眾遇到的困難，化解各種社會(huì)矛盾，讓群眾生活更加幸福。

電影《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》充分展現(xiàn)了我黨求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)。求真務(wù)實(shí)，是中國(guó)共產(chǎn)黨思想路線的核心內(nèi)容，是我黨長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)良作風(fēng)。影片對(duì)周總理一步步揭開公社干部“善意”的隱瞞，最終了解到當(dāng)?shù)厝罕娚畹恼鎸?shí)情況進(jìn)行了淋漓盡致的展現(xiàn)。周總理實(shí)事求是、一絲不茍的精神和作風(fēng)不僅是該片的主基調(diào)，而且對(duì)今天的我們具有深刻的啟迪。周總理之所以能夠真正了解到人民群眾的實(shí)際情況，一是靠真心。周總理是抱著不達(dá)目的不罷休的態(tài)度來(lái)到伯延鎮(zhèn)的，郭鳳林等同志因?yàn)榕陆o中央添“麻煩”而刻意隱瞞真相，并試圖催促周總理盡快回去的時(shí)候，周總理堅(jiān)定地表示，他這次來(lái)，不了解到真實(shí)情況是絕不離開的。二是靠真情。周總理一進(jìn)村看到樹上的葉子都光了，已經(jīng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，因?yàn)樾睦锸冀K裝著對(duì)百姓的真情，觀察才會(huì)異常敏銳。當(dāng)他看到村食堂有紅燒肉時(shí)，這種強(qiáng)烈的對(duì)比，已讓他察覺到情況的異常。三是靠真誠(chéng)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)村干部和部分村民隱瞞真相時(shí)，并沒有高壓批評(píng)，而是真誠(chéng)地與群眾交心，細(xì)致地做思想工作，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)群眾說(shuō)：“朱老總從河南鄉(xiāng)下，劉少奇同志從湖南老家，鄧小平同志從順義縣……都分別給在上海調(diào)研的毛主席匯報(bào)了那里的情況，只有我沒有辦法匯報(bào)??！”正是周總理的肺腑之言打開了伯延 百姓心底的閘門，紛紛吐出了自己的心聲。

電影《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》深刻詮釋了我黨與廣大人民群眾的血肉聯(lián)系。黨群關(guān)系是黨的生命力之所在。血溶于水的黨群關(guān)系是我們黨戰(zhàn)勝一切困難的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們從影片《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》中真切地感受到，在那個(gè)特殊的年代，我們黨和廣大人民群眾的魚水之情是多么的淳樸和真摯。貫穿影片的主線是求真和“善意”謊言的矛盾沖突，而無(wú)論哪一方的主觀目的都是善意的、積極的。周總理走街串巷，深入田間地頭，了解村民生活的事實(shí)真相，真正做到了和人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心。即便是郭鳳林等部分村民善意隱瞞真相，目的也是為了“不讓中央著急”，想要通過(guò)自己的努力克服困難。這一矛盾沖突讓我心中始終涌動(dòng)著一個(gè)問(wèn)題，那就是：我是誰(shuí)？為了誰(shuí)？依靠誰(shuí)？影片中的周總理給出了答案：我們是人民的公仆，我們?yōu)榱巳罕姡覀円揽咳罕?。群眾冷漠，離心離德，黨亡政失；群眾支持，同心同德，國(guó)強(qiáng)民盛。在當(dāng)今時(shí)代，這份黨和群眾的固有真情我們應(yīng)該倍加珍惜、發(fā)揚(yáng)光大，應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”，時(shí)刻把群眾安危冷暖放在心上，及時(shí)準(zhǔn)確了解群眾所思、所盼、所憂、所急，以身作則帶領(lǐng)群眾把工作做實(shí)、做深、做細(xì)、做透。

電影《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》全面呈現(xiàn)了我黨批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。勇于和善于開展認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng)，是我們黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的優(yōu)良作風(fēng)，是增強(qiáng)黨的生機(jī)與活力的一大法寶?！罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，這是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)在新時(shí)代的拓展和延伸。影片《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》通篇體現(xiàn)著批評(píng)與自我批評(píng)的自省精神，觀后不僅使我更加深刻地理解了批評(píng)與自我批評(píng)的重大意義，也使我們通過(guò)回顧黨克服各種困難、改正自身失誤的過(guò)程，更加堅(jiān)信黨的偉大。周總理來(lái)到伯延調(diào)研的初衷就是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法，本身就是開展批評(píng)與自我批評(píng)的實(shí)踐。在具體過(guò)程中，有幾點(diǎn)格外讓人感動(dòng)。一是態(tài)度的誠(chéng)懇，令人感動(dòng)。由于中央政策的偏差給群眾帶來(lái)的困難，周總理真誠(chéng)道歉，“我是總理，老百姓的生活出了問(wèn)題，就是我的責(zé)任??！”二是聽取群眾呼聲的虛懷若谷，令人感動(dòng)。當(dāng)張二廷等群眾說(shuō)出大食堂的種種弊端，說(shuō)出村干部作風(fēng)的各種問(wèn)題時(shí)，總理聽得何等嚴(yán)肅認(rèn)真。就是村干部，第一反應(yīng)也是羞愧和反思。三是糾正偏差的果斷，令人感動(dòng)。當(dāng)總理了解真相和群眾呼聲后，立即與毛主席通電話，第二天就解散了大食堂。今天，當(dāng)再次回顧黨的這些優(yōu)良傳統(tǒng)時(shí)，我深刻體會(huì)到，發(fā)揚(yáng)光大我們黨的寶貴精神財(cái)富是何等的必要和重要?。?/p>

電影《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》正是通過(guò)發(fā)揮藝術(shù)的感染力和影響力，讓我們大家深刻地領(lǐng)悟到如何去“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，去解決“四風(fēng)”問(wèn)題，去更好地實(shí) 現(xiàn)為民務(wù)實(shí)清廉?？照?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新情況，我們廣大黨員干部只有踏著老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的足跡，全心全意為人民服務(wù)，才能讓我們的黨長(zhǎng)盛不衰，才能讓我們民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”真正實(shí)現(xiàn)！

30多年的改革開放，我黨走出了一條正確而光輝的道路，即便在這條道路上有“老虎”也有“蒼蠅”，即便今天的媒體新聞不斷爆料貪污腐敗、民生問(wèn)題，但我們的黨敢于正視，自我糾錯(cuò)，不斷發(fā)展。在今天，中華大地各民族兒女都在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的各條戰(zhàn)線上努力奮斗，在為強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的征途上勤奮工作。我作為一名在國(guó)土系統(tǒng)工作的普通黨員，也要深入一線，勇于作為，敢于擔(dān)當(dāng)，深刻剖析自身存在的不足和問(wèn)題，開誠(chéng)布公的開展自我批評(píng)，自我革新，自我完善，自我警醒，規(guī)范言行，在大是大非面前做到真誠(chéng)、正直，有正義感，不帶個(gè)人感情！我們要有主人翁思想，要有集體榮譽(yù)感，要有大局觀念，要快樂地工作和生活，在服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，貢獻(xiàn)自己的微薄力量。

第五篇：心靈的洗禮

心靈的洗禮

----------記井岡山之行

二十年來(lái)的教學(xué)生涯，就像鄉(xiāng)間的一條小河，舒緩而恬淡。工作雖不很出色，但憑著老黃牛的精神，終于獲得了優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)，也便有了這次參加《2013年全省中學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)》的機(jī)會(huì)。平緩的小河激起一點(diǎn)波浪，蕩起了一絲漣漪。

漫長(zhǎng)的旅途

目的地是井岡山教師培訓(xùn)基地。對(duì)于一個(gè)很少出行的教師來(lái)說(shuō)，井岡山之旅絕對(duì)是誘人的。只在教科書上了解到革命搖籃井岡山，現(xiàn)在要親臨圣地，心情無(wú)比激動(dòng)興奮。七月十五日一大早，懷著麥加朝圣者般的心情，登上景德鎮(zhèn)開往南昌的高客。窗外天色昏暗，煙雨朦朧，受今年第七號(hào)超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“蘇力”的影響，江西境內(nèi)全是雨天。但這絲毫不影響我朝圣的心情。上午十點(diǎn)到達(dá)南昌，售票處一打聽，沒有直達(dá)井岡山的客車，只好轉(zhuǎn)乘南昌至吉安的車，再上井岡山。進(jìn)入井岡山地區(qū)，公路漸變崎嶇，大巴穿行環(huán)繞于大山之中。五百里井岡，綿綿翠竹，云霧繚繞，各個(gè)景點(diǎn)的標(biāo)志，標(biāo)語(yǔ)，廣告在窗外一晃而過(guò)。經(jīng)過(guò)十多個(gè)小時(shí)的車程，終于抵達(dá)了省教育廳的教師培訓(xùn)基地——八角樓山莊。

精彩的講座

十六日上午，簡(jiǎn)短的開班儀式后，便進(jìn)行了題為《教育心理與教師發(fā)展》的講座。主講為贛南師范學(xué)院副院長(zhǎng)陳勃教授，陳院長(zhǎng)講座內(nèi)容翔實(shí)，題材新穎，此處不須贅述。只談個(gè)人受益：一：教授要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)；二：教師要注重賞識(shí)教學(xué)，懂得欣賞每一位學(xué)生；三：教師要有愛心，愛每一位學(xué)生。陳院長(zhǎng)講座給人的感覺：學(xué)識(shí)淵博，語(yǔ)言幽默，聯(lián)系實(shí)際，妙趣橫生。

下午安排的是井岡山干部學(xué)院的賴宏教授講座，題為《井岡山精神與師德修養(yǎng)》。賴教授溫文爾雅，談吐風(fēng)趣，硬是把枯燥的理論講得娓娓動(dòng)聽。加上純正的普通話，使學(xué)員們都沉浸其中。如果不是親臨現(xiàn)場(chǎng)，真感受不到天外有天，人外有人。也許這正是井底之蛙的感覺。通過(guò)賴教授生動(dòng)的敘述，我才知道：一：什么是井岡山精神；（以前只有一個(gè)抽象，籠統(tǒng)，模糊的概念。）二：師德師風(fēng)建設(shè)與井岡山的聯(lián)系。七月十七日晚，我們聆聽了鄭顯亮博士關(guān)于《班主任工作與心理健康教育》的講座，受益匪淺，對(duì)今后班主任工作將會(huì)有不少幫助。

行紅軍路吃紅軍餐

十七日上午安排的是實(shí)踐教育：重走紅軍路，體驗(yàn)革命先輩當(dāng)年血與火洗禮的生活。定于上午七點(diǎn)半行軍出發(fā)。學(xué)員們?cè)缭绱┥霞t軍服，來(lái)到八角樓前拍照留念，一個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮。我們被分成四個(gè)團(tuán)：二十八團(tuán)，二十九團(tuán)，三十

一團(tuán)，三十二團(tuán)。每個(gè)團(tuán)都有一面旗幟。我隸屬二十九團(tuán)三連，團(tuán)長(zhǎng)就是班主任，連長(zhǎng)由南豐的一位年長(zhǎng)的老師擔(dān)任。當(dāng)?shù)氐囊晃焕霞t軍模樣的總指揮命令我們集合隊(duì)伍，進(jìn)行了簡(jiǎn)短的宣誓，然后就向山里進(jìn)發(fā)。伴著總指揮身上背著的小音箱里播放的紅歌，我們一個(gè)個(gè)興高采烈，斗志昂揚(yáng)。每個(gè)團(tuán)還配備了一名當(dāng)?shù)氐闹笇?dǎo)員——也就是我們的向?qū)?，我們都得聽他的。整個(gè)隊(duì)伍還配備的一名隊(duì)醫(yī)。我原以為隊(duì)醫(yī)是多余的，其實(shí)還真有必要。后來(lái)有人輕微中暑，皮膚劃傷，腳紅腫，擦傷都證明這是非常必要。因?yàn)轭^天晚上下過(guò)雨，山路濕滑，不時(shí)有人摔倒。我和一位來(lái)自吉安農(nóng)村的老師還嘲笑那些摔倒的人身體素質(zhì)差，弱不禁風(fēng)，結(jié)果下山時(shí)我們倆下山時(shí)也“晚節(jié)不?！毕嗬^摔倒。他摔得更重些，衣服上臟兮兮的，我是拄著拐杖的，只擦破點(diǎn)皮。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！一群來(lái)自江西各縣市的中學(xué)優(yōu)秀班主任在蜿蜒的山路上，求索當(dāng)年紅軍堅(jiān)定的信念，艱苦奮斗的精神，為締造新中國(guó)不屈的意志。山間幽靜，幾聲鳥鳴，哪里有當(dāng)年隆隆槍炮聲？叢林茂密，天然氧吧，怎見當(dāng)年硝煙彌漫？此處景色只給身處繁華喧囂中的人帶來(lái)些許心靈的安寧。這難道就是當(dāng)年紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)的根據(jù)地？擊退敵人五次圍剿的血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)場(chǎng)？革命先烈長(zhǎng)眠于大山深處，井岡山精神代代相傳！這也許就是后輩們歡歌笑語(yǔ)追尋先輩足跡意義所在。

上山我們有兩個(gè)歇腳點(diǎn)，在第一個(gè)歇腳點(diǎn)，我們進(jìn)行了走梅花樁，過(guò)獨(dú)木橋的游戲。另有女學(xué)員扮演傷病員，男學(xué)員用擔(dān)架抬著走。我們二十九團(tuán)三連的戰(zhàn)士過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，紛紛掉下去，團(tuán)隊(duì)相互幫助，相互扶持，最終完成任務(wù)。但還是被罰唱一首紅歌，我們連合唱了一首《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，個(gè)個(gè)賣力，贏得一片掌聲。其實(shí)每個(gè)連都罰唱歌，因?yàn)楠?dú)木橋都不能順利通過(guò)。

第二個(gè)歇腳點(diǎn)就是上山的終點(diǎn)。經(jīng)過(guò)了封鎖線，最后到達(dá)終點(diǎn)。有兩塊人頭高的巨石，其中一塊是用來(lái)做跳崖游戲的：女戰(zhàn)士背向地面倒下，男戰(zhàn)士面對(duì)面手挽手排好，在底下接住。第一位女戰(zhàn)士勇敢地壯著鼠膽（呵呵）上去了，在大家的鼓勵(lì)下，轟然倒下。男戰(zhàn)士接住后，興奮地把她拋了起來(lái)，開心極了，以致差點(diǎn)把女戰(zhàn)士摔到地上。輪到第二個(gè)女戰(zhàn)士嘗試時(shí)，她連忙說(shuō)：“你們不要拋??！”男戰(zhàn)士風(fēng)趣地異口同聲說(shuō)：“我們不拋你，我們接吻（穩(wěn)）！”大家都笑疼肚子了。當(dāng)年紅軍也許就這樣以苦為樂！

上山容易下山難，由于山路濕滑，我們都折斷樹枝當(dāng)拐杖，三條腿總比兩條腿強(qiáng)。因?yàn)橛辛私涣?，大家慢慢熟悉起?lái)，話題也漸豐富，說(shuō)說(shuō)笑笑，不知不覺已下山來(lái)。來(lái)到指定的農(nóng)家小院，享受紅軍餐。說(shuō)成享受是道理的，雖說(shuō)主打是紅米飯，南瓜湯；但現(xiàn)在的紅米飯南瓜湯是精致的，美味的。五菜一湯，紅米飯也是象征性的點(diǎn)綴在白米飯中間，木甑蒸

飯，分外飄香。上午行軍勞累，這頓飯個(gè)個(gè)吃得有滋有味?！爱?dāng)紅軍的感覺真好?。　辈唤腥税l(fā)出感慨。也是調(diào)侃之語(yǔ)，不知是否褻瀆了紅軍精神？

他山之石

中午作了短暫的修整，便進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)員分組討論，交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)以及工作中遇到的問(wèn)題。最后選出代表，把結(jié)果向大家展示。集中展示是這次培訓(xùn)的高潮，每個(gè)代表都有個(gè)性。有談自己工作經(jīng)歷的；有談自己心得的；有談大家共同的困惑的；有替我們自己呼吁的；不一而足。最后展示由學(xué)員代表在短期內(nèi)做出的電子簡(jiǎn)報(bào)——文字輔助圖片的PPT。圖片精美，簡(jiǎn)明；文字優(yōu)美，詩(shī)意。2013年全省中學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)班簡(jiǎn)報(bào)讓我記住了這幾個(gè)人的名字：陳黎燕，徐小燕，高春燕，黃娟娟。培訓(xùn)班使我了解了贛南師院，牢記了陳勃校長(zhǎng)，陳上仁院長(zhǎng)，侯鐵軍處長(zhǎng)，胡躍華主任，賴宏教授，鄭顯亮博士，顧起華班主任的教誨，銘記了井岡山精神！