第一篇：初中文言文教學(xué)中誦讀能力訓(xùn)練初探

初中文言文教學(xué)中誦讀能力訓(xùn)練初探

江蘇省宿遷市宿豫區(qū)來(lái)龍初級(jí)中學(xué)

223851 管超 ***

誦讀，即熟讀和背誦。包括朗讀、朗誦、背誦等多種方式。初中語(yǔ)文教學(xué)大綱明確規(guī)定：“讀文言課文，要了解內(nèi)容，能順暢的誦讀，背誦一些基本課文”。熟讀和背誦是前人學(xué)習(xí)文言文之有效的好方法?！芭f書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。它可以幫助學(xué)生品味文字的優(yōu)美，體會(huì)文章的情感，領(lǐng)悟文章的奧妙，積累詞匯，逐步掌握文言文用詞造句的一些特點(diǎn)和規(guī)律，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的語(yǔ)感，從而提高他們文言文的閱讀能力。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)文言文教學(xué)中學(xué)生誦讀能力的訓(xùn)練，具有極其重要的意義。本人擬就文言文教學(xué)當(dāng)中課前、課內(nèi)、課后誦讀訓(xùn)練的一些實(shí)際做法，做一淺述。

一、課前誦讀能力訓(xùn)練。

教學(xué)文言文之前，教師結(jié)合預(yù)習(xí)提示，把誦讀訓(xùn)練的具體要求明確告訴學(xué)生。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的明確，就能有的放矢，克服漫無(wú)目的的讀讀而已的不良習(xí)慣。嚴(yán)把誦讀的預(yù)習(xí)關(guān)，這是培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力的起始，也是極為重要的一步。這一階段主要以學(xué)生自讀為主。借助工具書(shū)，消除字詞障礙，疏通文意。然后，由慢到快，反復(fù)誦讀，整體感知。在朗讀的過(guò)程中，課文中那些美的語(yǔ)言，能與學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備溝通起來(lái)，從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)力，同時(shí)通過(guò)朗讀有益于培養(yǎng)學(xué)生的文言文語(yǔ)感，提高閱讀、分析文言文的能力。

二、課內(nèi)誦讀能力訓(xùn)練。

語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的完成，主要依賴于有目的、有計(jì)劃、有組織的課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，課堂內(nèi)的誦讀能力的訓(xùn)練顯得尤為重要。為此，教師在制定教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)教案的過(guò)程中，要把學(xué)生誦讀能力訓(xùn)練放在重要的位置來(lái)對(duì)待。精心設(shè)計(jì)、合理安排。文言文教學(xué)過(guò)程中，可采用教師范讀、學(xué)生個(gè)別朗讀、集體朗讀等多種誦讀方式，并適時(shí)插入整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程之中。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把握語(yǔ)調(diào)，還要研究朗讀的速度等。學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的反復(fù)誦讀、體味，便可潛移默化，有助于理解文章的意義和作法，使作品的思想感情顯露出來(lái)，從而受到藝術(shù)力量的教育和感染。

三、課后誦讀能力訓(xùn)練。

誦讀，并不局限于課前、課內(nèi)，更要加強(qiáng)課后誦讀的訓(xùn)練，強(qiáng)化誦讀的效果。這一階段是在前兩個(gè)階段完成的基礎(chǔ)上，達(dá)到“熟讀成誦”，即要求學(xué)生背誦。背誦是提高口頭表達(dá)能力的一種傳統(tǒng)方法。背誦是由讀得順口到讀得爛熟，由閉目記誦到如流背出的過(guò)程。古今學(xué)者十分強(qiáng)調(diào)背誦，清朝桐城派劉大槐竭力提倡：（讀古人書(shū)）“爛熟后，我之神氣即古人之神氣，古人之音節(jié)，都在我喉吻之間，合我喉吻者，便是與古人神氣音節(jié)相似處，久之自然鏗鏘發(fā)金石聲”?？梢?jiàn)，背誦是學(xué)習(xí)文言文很有效的一種方法。教師可以加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)，選擇文筆優(yōu)美的文章、段落，讓學(xué)生在充分理解內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式、語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，可開(kāi)展個(gè)人、小組背誦比賽，讓學(xué)生快學(xué)而樂(lè)學(xué)，從而收到良好的教學(xué)效果。

文言文教學(xué)的課前、課內(nèi)、課外誦讀訓(xùn)練，三者并不是孤立的，而要把它們緊密結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，朗讀、朗誦、背誦等多種誦讀方式靈活交替采用，并貫穿于文言文教學(xué)的始末。加之教師精心設(shè)計(jì)教法學(xué)法，統(tǒng)籌組織學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程，這不失為提高文言文教學(xué)質(zhì)量的一條可行之路。

第二篇：初中文言文訓(xùn)練5

文言文訓(xùn)練【5】

顏回好學(xué)

顏回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門(mén)人益親?！濒敯Ч珕?wèn)：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)。不幸短命死矣，今也則亡?！?/p>

【注釋】①蚤：同“早”。②魯哀公：魯國(guó)國(guó)君。

【啟發(fā)與借鑒】不遷怒，不貳過(guò)。在三千弟子中，孔子最喜歡的學(xué)生是顏回，不僅因?yàn)樗脤W(xué)不倦，始終努力實(shí)踐孔子的理想，還因?yàn)樗小坝羞w怒，不貳過(guò)”的修養(yǎng)?！安贿w怒”意為不把自己的怒氣發(fā)到別人頭上；“不貳過(guò)”是指不重復(fù)犯錯(cuò)誤。人難免要犯錯(cuò)誤，但決不能重復(fù)犯錯(cuò)誤。比如說(shuō)謊騙了父母或老師，但經(jīng)指出后就要堅(jiān)決改正，決不能再犯。如果再犯，就是“貳過(guò)”，就是明知故犯。再如玩電腦游戲玩過(guò)了頭，結(jié)果耽誤了功課，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。這種情況發(fā)生后一定要吸取教訓(xùn)，以后絕不再把大量的時(shí)間花在玩游戲上。要做到“不貳過(guò)”，首先要總結(jié)教訓(xùn)，其次要有改正錯(cuò)誤的決心。沒(méi)有這兩點(diǎn)，錯(cuò)誤會(huì)一犯再犯?！舅伎寂c練習(xí)】

1、解釋：①慟②對(duì)③亡

2、翻譯：①門(mén)人益親 ②弟子孰為好學(xué)？

張孝基仁愛(ài)

許昌士人張孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財(cái)付孝基孝基與治后事如禮。久之，其子丐于途，孝基見(jiàn)之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就食，甚幸！”孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之，復(fù)謂曰：“汝能管庫(kù)乎？”答曰：“得灌園，已出望外，況管庫(kù)乎》？又甚幸也?！毙⒒构軒?kù)。其子頗馴謹(jǐn)，無(wú)他過(guò)。孝基徐察之，知其能自新，不復(fù)有故態(tài)，遂以其父所委財(cái)產(chǎn)歸之。

【注釋】①許昌：古地名，在今河南境內(nèi)。②如禮：按規(guī)定禮節(jié)。③就：本義為“接近”，此指“得到”。④馴謹(jǐn)：順從而謹(jǐn)慎。【思考與練習(xí)】

1、解釋：①不肖②且③惻然④稍 ⑤怪⑥頗⑦徐

2、翻譯：①其子丐于途 ②遂以其父所委財(cái)產(chǎn)歸之

3、成語(yǔ)“就地取材”中“就”，解釋為；這個(gè)成語(yǔ)的意思是

陳實(shí)與“梁上君子”

陳實(shí)，東漢人也，為人仁愛(ài)，時(shí)歲饑民餒，有盜夜入其室，棲于梁上。實(shí)陰見(jiàn)之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓(xùn)之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以成性，遂至于斯?！眱簩O曰：“孰也？”實(shí)指梁上盜曰：“梁上君子者是也?！北I大驚，自投于地，叩頭歸罪。實(shí)徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善?！睂?shí)知其貧，乃令人與之絹二匹。自是一縣無(wú)復(fù)盜者?！咀⑨尅竣贇w：承認(rèn)

【文言知識(shí)】盜與賊。現(xiàn)代漢語(yǔ)中，盜指強(qiáng)盜，賊指小偷，而文言中恰恰與此相反：盜多指小偷，賊多指強(qiáng)盜。上文“盜夜入其室”、“盜大驚”中的兩個(gè)“盜”，均指小偷；“無(wú)復(fù)盜者”中的“盜”指偷竊。【思考與練習(xí)】

1、解釋：①棲②陰③夫④斯 ⑤孰⑥徐⑦諭⑧?、嵋?/p>

2、翻譯：①時(shí)歲饑民餒 ②正色訓(xùn)之

3、理解：“梁上君子”現(xiàn)已成成語(yǔ)。它是指

第三篇：初中課外文言文訓(xùn)練

初中課外文言文訓(xùn)練

（一）項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。初起時(shí)，年二十四。其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)．故姓項(xiàng)氏。

項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去學(xué)劍，又不成，項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書(shū)足以記名姓而已，劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵。”于是項(xiàng)梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意．又不肯竟學(xué)。項(xiàng)梁嘗有櫟陽(yáng)逮，乃請(qǐng)?zhí)I獄曹咎書(shū)抵棟陽(yáng)獄掾司馬欣，以故事得已。項(xiàng)梁殺人，與籍避仇于吳中，吳令賢士大夫皆出項(xiàng)梁下?? 以是知其能。秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀，籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言。族矣！”梁以此奇籍。籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過(guò)人，吳中人子弟皆已憚籍矣。(選自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）

1．給文中加點(diǎn)字釋義。

A.戮（）B.俱（）C.憚（）D.族（）

2．《陳涉世家》中，“

”句抒發(fā)了干古志士之胸臆，此文中“

”句表達(dá)了項(xiàng)羽的抱負(fù)理想，被人稱頌，“史公極力描寫(xiě)。” 3． 下列句中帶點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．其季父項(xiàng)梁（小叔父）

為秦將王翦所戮者也（被）B．學(xué)萬(wàn)人敵（抵擋）

項(xiàng)氏世世為楚將（做）C．去學(xué)劍（前往）

又不肯竟學(xué)（竟然））D．梁以此奇籍（認(rèn)為奇異）

與籍避仇于吳中（躲避）4．對(duì)本段內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．?dāng)⑹鲰?xiàng)羽的遠(yuǎn)大抱負(fù)及成長(zhǎng)過(guò)程。B．?dāng)⑹黾靖疙?xiàng)梁的生平事跡。C．?dāng)⑹鲰?xiàng)籍與叔父的相識(shí)相知。D．?dāng)⑹鲰?xiàng)羽叔侄起義前的生活經(jīng)歷。

(二)害群之馬

黃帝將見(jiàn)①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，適遇牧馬童子，問(wèn)涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥?！薄叭糁筅笾姊吆?”曰：“然。”黃帝曰：“異哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。請(qǐng)問(wèn)為天下⑩?！毙⊥o⑾。黃帝又問(wèn)。小童曰：“夫?yàn)樘煜抡?，亦奚以異乎牧馬者哉⑿?亦去其害馬者而已矣?！秉S帝再拜稽(qǐ)首⒀，稱天師而退。(選自《莊子?徐無(wú)鬼》)【注釋】 ①見(jiàn)：拜訪。

②大隗：傳說(shuō)中的神名。

③具茨：山名，在滎陽(yáng)密縣(今河南省密縣)。④涂：同 “途”。即路。⑤若：你。

⑥然：是的。表應(yīng)答。⑦所存：所在的地方。

⑧異哉：了不起啊。異：不尋常。⑨非徒：不但，不只。⑩為天下：治理天下。⑾辭：謝絕。

⑿亦奚以異乎牧馬者哉：這與牧馬還有什么兩樣嗎?奚，何。以，因。異，不同。乎，于，相當(dāng)于“與”、“跟”。⒀稽首：叩頭。

1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

(1)黃帝將見(jiàn)大隗乎具茨之山()(2)問(wèn)涂焉()(3)亦去其害馬者而已()(4)黃帝再拜稽首()2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。夫?yàn)樘煜抡?，亦奚以異乎牧馬者哉? 3．用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概述這個(gè)故事的內(nèi)容。

4．牧童認(rèn)為如何治理天下? 5．源于這個(gè)故事的成語(yǔ)是“害群之馬”，這個(gè)成語(yǔ)的比喻義是

6．在現(xiàn)實(shí)生活中哪些人是害群之馬?請(qǐng)舉1～2個(gè)例子。我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些害群之馬?（三)諸葛亮受遺詔(章武三年春①，先主于永安②病篤(dù)③。召④亮于成都，屬以后事。謂⑤亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定人事⑥。若嗣(sì)子⑦可輔，輔之；如其不才，君可自取⑧。”亮涕泣曰：“臣敢竭⑨股肱(gōng)⑩之力，效○11忠貞之節(jié)，繼之以死!”先主又為詔敕○12后主曰：“汝與丞相從事，事○13之如父!”(選自《三國(guó)志?諸葛亮傳》)

注：

①章武：劉備的年號(hào)。三年：公元223年。②永安：即白帝城，在今四川奉節(jié)縣東北。③病篤：病重。④召：召見(jiàn)。⑤謂：對(duì)??說(shuō)。

⑥大事：此指滅魏滅吳，統(tǒng)一中國(guó)。⑦嗣子：此指劉禪。嗣，繼承。

⑧君可自取：您可以取而代之，即自己做皇帝。⑨竭：用盡。

⑩股：大腿。肱：自肩至肘的部分。股肱：用以比喻輔佐之臣。○11效：獻(xiàn)出。○12敕：告誡，囑咐?！?3事：侍奉。1．翻譯下列句子。

臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！

2．請(qǐng)用一個(gè)歷來(lái)為人們稱贊諸葛亮的成語(yǔ)，來(lái)評(píng)價(jià)諸葛亮這個(gè)人物的高風(fēng)亮節(jié)。

3、我們學(xué)過(guò)的《出師表》文中最能表達(dá)諸葛亮對(duì)劉備父子思想感情的一句是

4、《出師表》一文中有“深追先帝遺詔”句，請(qǐng)寫(xiě)出劉備給后主遺詔中的一句名言

。

5.下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫(xiě)出具體所指。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取四蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。[示例]三顧：三顧茅廬

六出： 東和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八陣：

（四）昔有醫(yī)人，自媒①能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢?！币蝗诵叛?，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝?wù)咂渖?，又以一壓焉，而即屣②焉。駝?wù)唠S直。亦復(fù)隨死。其子欲鳴③諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，那管人死！” 【注】：

①媒：介紹，夸耀。

②屣（xǐ）：鞋子。這里用作動(dòng)詞，踐踏。③鳴：申訴，控告。

1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義。（3×1）

(1)延吾治，可朝治而夕如矢。延：(2)一人信焉，而使治駝。信：(3)乃索板二片，以一置地下。索：

2、翻譯下列句子。（4）

我業(yè)治駝，但管人直，哪管人死！

3、讀完這個(gè)故事，你悟出了什么道理？

（五）滄州南一寺臨河干①，山門(mén)圮②。于河，二石獸并沉焉。閱③十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹④數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木?{⑤，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛⑥乎?”眾服為確論。

一老河兵⑦聞之。又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得之于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?(紀(jì)昀《閱微草堂筆記》)注：

① 干：岸邊。② 圮(pí)：倒塌。

③ 閱：經(jīng)歷。

④ 棹(zhào)：船槳，這里作動(dòng)詞用。⑤ 柿(fèi)：木片。⑥ 顛：顛倒、荒唐。⑦ 河兵：治河的士兵。

1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）

A．滄州南一寺臨河干(面對(duì))B.二石獸并沉焉(合并)C.求二石獸于水中，竟不可得(畢竟)D．轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣(停止)2．下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（）

A.二石獸于水中 乃取一葫蘆置于地 B．以為順流下矣 然得而臘之以為餌 C.必于石下迎水處嚙沙為坎穴 釀泉為酒，泉香而酒洌 D．如其言，果得之于數(shù)里外 則移其民于河?xùn)|

3．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是（）

①一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之 ②沿河求之，不亦顛乎 ③一老河兵聞之 ④果得之于數(shù)里外 A．①和②句相同，③和④句不同 B．①和③句相同，②和④句相同 C.①和③句不同，②和④句相同 D.①和④句相同，②和③句不同 4．翻譯。

①爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?

②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

5．為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的?請(qǐng)根據(jù)文意，用自己的話簡(jiǎn)要回答。

（六）善呼者

公孫龍?jiān)谮w之時(shí)，謂弟子曰：“人而無(wú)能者，龍不能與游?！庇锌鸵潞謳鞫?jiàn)曰：“臣能呼?！惫珜O龍顧謂弟子曰：“門(mén)下故有能呼者乎？”對(duì)曰：“無(wú)有?！惫珜O龍?jiān)唬骸芭c之弟子籍！”后數(shù)日，往說(shuō)燕王。至于河上，而航在一汜。使善呼者呼之，一呼而航者來(lái)。（《淮南子?道應(yīng)訓(xùn)》）

注釋：

① 公孫龍：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙人，姓公孫，名龍，字子秉，名家代表人物。②汜：河岸。

1、下面是從古漢語(yǔ)詞典中查出的“游”字的4個(gè)義項(xiàng)，請(qǐng)為“龍不能與游”的“游”字選擇一個(gè)正確的義項(xiàng)。（）

A、游玩，游覽 B、游歷，游學(xué) C、交往，交際 D、游走，游動(dòng)

2、下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A、有客衣褐帶索而見(jiàn)曰（衣服）B、公孫龍顧謂弟子曰（回頭）C、門(mén)下故有能呼者乎（原本，原先）D、往說(shuō)燕王（游說(shuō)，勸說(shuō)）

3、對(duì)下面句子的翻譯正確的一句是（）

與之弟子籍。

A、和他的弟子一起登記。B、給他弟子的身份。C、和他弟子籍貫相同。D、給他弟子的書(shū)籍。

4、請(qǐng)對(duì)“公孫龍”（或“善呼者”）的所作所為，作一簡(jiǎn)評(píng)。

（七）廢弈向?qū)W ［明］何良俊

魏甄琛（人名）舉秀才入都，頗以弈棋廢日，至通夜不止，令蒼頭（仆役，仆人）執(zhí)燭，或時(shí)睡頓，則杖之。奴曰：“郎君辭父母仕宦（做官），若讀書(shū)，執(zhí)燭即（那就）不敢辭，今乃（副詞。卻，竟然）圍棋日夜不息，豈是向京（來(lái)京）之意乎？琛悵然慚感，遂詣赤彪（人名）許（處所，地方），假（借）書(shū)研習(xí)，聞見(jiàn)（聽(tīng)到看到的，這里指學(xué)問(wèn)。）日優(yōu)（好，長(zhǎng)進(jìn)）。

1.下面句中“日”作狀語(yǔ)的一項(xiàng)是（）A.頗以弈棋廢日

B.我以日始出時(shí)去人近

C.聞見(jiàn)日優(yōu)

D.士別三日，即更刮目相待

2.下面句子中加點(diǎn)詞用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是（）A.或時(shí)睡頓，則杖之

B.其一犬坐于前

C.一鼓作氣

D.狼不敢前，眈眈相向 3.翻譯句子。

頗以弈棋廢日

4.從廢弈向?qū)W這件事可以看出魏琛是一個(gè)什么樣的人？

（八）婆媳棋局

［唐］李 肇

王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無(wú)敵。將游京師，宿于逆旅（客舍；旅館）。既滅燭，聞主人媼（老婦人）隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾（答應(yīng)的聲音，表示同意）?！眿嬙唬骸暗趲椎老伦右?！”婦曰：“第幾道下子矣！”各言數(shù)十。媼曰：“爾敗矣！”婦曰：“伏局（認(rèn)輸）?！狈e薪暗記。明日覆（重?cái)[，重演）其勢(shì)，意思（用意、思路，這里指下子的方法。攻守的路子）皆所不及也。

1.解釋加點(diǎn)詞。

① 自謂天下無(wú)敵

② 既滅燭

2.指出下列句中加點(diǎn)詞古今含義相同的一項(xiàng)（）A.聞主人媼隔壁呼其婦曰

B.氣可以養(yǎng)而致

C.奉命于危難之間

D.先帝不以臣卑鄙

3.下面句中“數(shù)”的意思完全相同的兩項(xiàng)是（）A.層層指數(shù)

B.石簣數(shù)為余言 C.則凡數(shù)州之土壤

D.各言數(shù)十 4.與例句加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是()例：腰白玉之環(huán)

A.良夜難遣，可棋一局乎 B.自謂天下無(wú)敵 C.明日覆其勢(shì) D.佳木秀而繁陰

5.這則故事給你什么啟發(fā)？用10字以內(nèi)概括回答。

第四篇：文言文誦讀教學(xué)淺議

淺談古文涌讀教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力，是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)之一。但在課堂上，教師常常包辦一切，教師的閱讀代替了學(xué)生的閱讀，學(xué)生缺少自己感知課文的實(shí)踐活動(dòng)，情感不能與作者直接交流。久而久之，學(xué)生容易對(duì)文言文產(chǎn)生厭倦情緒，更談不上享受獲取知識(shí)的樂(lè)趣。我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)是重視誦讀的，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)謅”等說(shuō)的都是誦讀的功效。我們需要重新審視誦讀在文言文教學(xué)中的作用。

一、誦讀的重要性

1、激發(fā)閱讀興趣

興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生就會(huì)潛心學(xué)習(xí)，定會(huì)有較好的收獲。文言文采用朗讀法教學(xué)也正是符合學(xué)生這種心理。高中語(yǔ)文教材上的文言文都是文質(zhì)兼美、人文性強(qiáng)的好文章，教師通過(guò)聲情并茂的朗讀，把文中意境和神韻先聲奪人地渲染給學(xué)生，同時(shí)通過(guò)學(xué)生涵泳朗讀，逐漸品味文中獨(dú)特情味，激發(fā)美感從而引發(fā)對(duì)文本的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)習(xí)《項(xiàng)脊軒志》這篇文言散文，當(dāng)讀到“余泣，嫗亦泣”的時(shí)候，同學(xué)們深深地為那種洋溢著的親情所感動(dòng)，整堂課都緊緊跟隨作者體味“多可喜，亦多可悲”的復(fù)雜感情。

2、有利于培養(yǎng)想象力 朗讀是言志傳神、負(fù)載思想的一種語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，是文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的再創(chuàng)作。教師有表情的朗讀，必然使學(xué)生對(duì)作品“臨其境，聞其聲，睹其貌，見(jiàn)其行”，醉心癡情，進(jìn)入角色，進(jìn)而針對(duì)作品的有關(guān)描寫(xiě)，充分調(diào)動(dòng)記憶倉(cāng)庫(kù)中的表象積累與生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，廣闊地展開(kāi)相似、相近聯(lián)想，創(chuàng)造出活靈活現(xiàn)新的形象。現(xiàn)代接受美學(xué)也告訴我們，讀者不僅是藝術(shù)作品的被動(dòng)、消極的欣賞者，而且也應(yīng)該成為作品藝術(shù)形象的主動(dòng)參與者及積極的再創(chuàng)造者。師生聲情并茂地朗讀必然使學(xué)生積極主動(dòng)地對(duì)文言文作品中的人物情態(tài)進(jìn)行想象和再創(chuàng)造。學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了一定的鍛煉和提高。教師講授《促織》中成名捕蟋蟀一節(jié)，用輕聲朗讀“側(cè)聽(tīng)徐行”，“如尋草芥”，“冥搜未已”，用急促聲朗讀“逐而得之”，學(xué)生就會(huì)隨著老師輕重緩急、高低長(zhǎng)短地朗讀，結(jié)合自己捕捉蟈蟈兒的情景產(chǎn)生聯(lián)想，再現(xiàn)出成名捕蟲(chóng)難，失蟲(chóng)心焦，復(fù)得而喜的人物形象。

3、加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)語(yǔ)感

文言文朗讀教學(xué)是培養(yǎng)語(yǔ)感，提高表達(dá)能力的有效的途徑。用高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、緩急的語(yǔ)調(diào)，把文章中的神情理趣，通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生如臨其境，提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力。比如用昂揚(yáng)急促的語(yǔ)調(diào)朗讀《鴻門(mén)宴》中樊噲闖帳對(duì)項(xiàng)王說(shuō)的一番話，讀出樊噲的憤怒，使學(xué)生感受樊噲的忠誠(chéng)與耿直，堅(jiān)毅與勇敢。

同時(shí)，學(xué)生朗讀過(guò)程也是廣泛汲取語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程。誦讀的積累達(dá)到一定的“量”的時(shí)候，學(xué)生的語(yǔ)感自然有了一個(gè)“質(zhì)”的變化。反復(fù)朗讀，含英咀華之后，說(shuō)千道萬(wàn)難以講清的搭配習(xí)慣、語(yǔ)言規(guī)律等語(yǔ)感難題便在不知不覺(jué)中迎刃而解，潛移默化的效果隨之逐漸顯露出來(lái)，學(xué)生不但可以在寫(xiě)作時(shí)模仿，還可以在說(shuō)話時(shí)運(yùn)用，出口成章。

二、誦讀中應(yīng)該注意的問(wèn)題

1、誦讀準(zhǔn)備

一般應(yīng)在課前預(yù)習(xí)中完成。在特殊情況下，也要盡量少占用課堂時(shí)間，以不超過(guò)10分鐘為宜。課前預(yù)習(xí)在誦讀教學(xué)中十分重要，因?yàn)檎n堂的大部分時(shí)間要用于誦讀練習(xí)（含教師領(lǐng)讀、學(xué)生試讀和背誦的檢查），準(zhǔn)備得不充分就會(huì)影響進(jìn)度和教學(xué)效果。課前誦讀準(zhǔn)備主要是完成常規(guī)性的準(zhǔn)備工作，包括試讀課文，看注釋及有關(guān)提示，劃難疑點(diǎn)和關(guān)鍵語(yǔ)句等。教師也可以根據(jù)課文特點(diǎn)和記誦的需要布置思考性的作業(yè)題。課堂的誦讀準(zhǔn)備工作包括介紹作者和背景，劃分結(jié)構(gòu)層次等，但要視需要而定，不要搞成固定不變的程式。以王勃的《滕王閣序》為例。這篇文言文一是背景復(fù)雜，二是詞藻華麗，三是篇幅較長(zhǎng)，四是注釋成堆，五是用典繁多。高一學(xué)生初學(xué)這樣一篇看似難懂的文章，又加上要求背誦，可能會(huì)產(chǎn)生恐懼的心理。所以我認(rèn)為講課前必須說(shuō)明一些問(wèn)題：第一，介紹寫(xiě)作背景，講明：不管此文是王勃何時(shí)所作，肯定能夠反映出王勃的非凡才氣，是一篇難得的佳作。我們學(xué)它，大有裨益。第二，學(xué)語(yǔ)文就要積累詞語(yǔ)、名句。此文借駢儷之體，采集名言于一文：物華天寶，人杰地靈，高朋滿座，漁舟唱晚，老當(dāng)益壯，窮且益堅(jiān)，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色??如果學(xué)生在平時(shí)的作文中能用王勃的十之一二，那么，文章必將增色不少。第三，寫(xiě)文章貴在動(dòng)情，王勃身處盛宴，胸系不遇，心在流血，情到深處，方文思泉涌，使人感慨萬(wàn)千。

2、誦讀方式

誦讀有教師的范讀、引讀、導(dǎo)讀，學(xué)生的輕讀、默讀、齊讀、分角色讀等方式。高一第一學(xué)期，對(duì)每篇文言文的教學(xué)，都可以堅(jiān)持范讀，目的在于引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)句讀，讀出語(yǔ)氣。然后讓學(xué)生對(duì)照注釋并參照工具書(shū)初讀課文，等到師生一起疏通完字句后（這種疏通不是老師串講，而是學(xué)生初讀基礎(chǔ)上的“解惑”），再讓他們反復(fù)朗讀，體會(huì)語(yǔ)氣，直到讀得準(zhǔn)確、流暢。最后再進(jìn)行朗讀比賽。高一第二學(xué)期，可以減少范讀，讓學(xué)生來(lái)朗讀，讀后讓其他同學(xué)從字詞的讀音、句讀和感情的表達(dá)上進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。長(zhǎng)期這樣做，學(xué)生既提高了誦讀水平，又提高了獨(dú)立學(xué)習(xí)、提前學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)椴惶崆白x，課堂上就讀不好；不提前對(duì)照注釋并利用工具書(shū)對(duì)譯課文做初步理解，有些句子的句讀（特別是句中停頓）也讀不準(zhǔn)。而通過(guò)課前自學(xué)，學(xué)生對(duì)照注釋已口譯了一遍，不懂的地方已畫(huà)出，并把課文反復(fù)誦讀，就為老師節(jié)省授課時(shí)間和保證課堂教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的誦讀還應(yīng)有嚴(yán)格的規(guī)定：對(duì)照注釋自譯時(shí)可以默讀，其他時(shí)候的讀應(yīng)盡量做到出聲朗讀，即古人強(qiáng)調(diào)的“吟誦”，早讀時(shí)尤應(yīng)如此。

3、誦讀技巧 指導(dǎo)學(xué)生朗讀文言文，要根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，正確處理詞語(yǔ)連續(xù)，音節(jié)劃分。把兩個(gè)單音節(jié)詞錯(cuò)誤連續(xù)成一個(gè)現(xiàn)代雙音節(jié)詞來(lái)讀，以致讀破句造成岐義。如：《鄒忌諷齊王納諫》“今齊地方圓千里”，“地方”不是一個(gè)詞，“地”是一個(gè)單音詞，“方圓”是一個(gè)雙音詞。讀的時(shí)候要在“地”之后斷開(kāi)。

朗讀時(shí)還要要求學(xué)生分析句子的類型，正確讀出句子語(yǔ)氣。文言文中語(yǔ)氣復(fù)雜而多變，不僅要讀出陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆等語(yǔ)氣，而且要讀得強(qiáng)弱緩急分明，這就要求學(xué)生正確理解虛詞的意義和用法，了解虛詞在表達(dá)語(yǔ)氣上的作用。因?yàn)榫湫偷膮^(qū)別和語(yǔ)氣的表達(dá)很大程度上是靠虛詞來(lái)判斷的。例如，《師說(shuō)》中“其皆出于此乎？”“其”表的是推測(cè)語(yǔ)氣，配合句末語(yǔ)氣詞“乎”傳達(dá)的疑問(wèn)語(yǔ)氣，全句朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要逐漸升高上揚(yáng)。

4、課后鞏固

這主要依靠學(xué)生的自覺(jué)，要提倡學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行自查（含默寫(xiě)），也可以讓語(yǔ)文課代表將學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行互查，然后向教師匯報(bào)互查的結(jié)果。每學(xué)完一個(gè)單元都要將學(xué)過(guò)的課文統(tǒng)查一遍。統(tǒng)查的方式要靈活。

誦讀是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。切不可因?yàn)樗桥f式私塾的教法就簡(jiǎn)單否定它，許多語(yǔ)言大師所以具有深厚的文化、語(yǔ)言功底，莫不因誦讀而得益匪淺。我們提倡在理解的基礎(chǔ)上誦讀，在誦讀中加深理解，在反復(fù)吟詠中獲得感悟。

第五篇：初中文言文閱讀訓(xùn)練60篇

初中文言文閱讀訓(xùn)練60篇參考答案

1.黃琬巧對(duì)

黃婉小時(shí)侯聰明，祖父黃瓊做魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食。京城看不見(jiàn)日食情況，黃瓊把聽(tīng)見(jiàn)的情況告訴皇上?；侍笳兴麊?wèn)日食遮了多少。黃瓊思索答案卻不知道日食情況。黃婉當(dāng)時(shí)7歲，在旁邊：“為什么不說(shuō)日食剩下的像剛出來(lái)的月亮？”黃瓊恍然大悟，立刻用他的話回答詔書(shū)。

2.神童莊有恭

粵中部的莊有恭，幼年既有神童的名聲。（他的）家在鎮(zhèn)粵將軍署旁邊，有一次放風(fēng)箏玩耍，（風(fēng)箏）恰好落到將軍署的內(nèi)院中，莊有恭直接進(jìn)入要求歸還。所有衙役都認(rèn)為他歲數(shù)小而忽略了他，沒(méi)有來(lái)得及阻擋他進(jìn)入。將軍正好和客人下棋，看到他精神狀態(tài)與眾不同，急促喝問(wèn)他說(shuō)：“小孩從哪來(lái)的？”莊有恭實(shí)話回答。將軍說(shuō)：“你讀書(shū)了沒(méi)有？可以對(duì)對(duì)子嗎？”莊有恭回答說(shuō)：“對(duì)子，小意思了，那有什么難的！” 將軍問(wèn)：“能對(duì)幾個(gè)字的對(duì)子？”莊有恭回答：“一個(gè)字能對(duì)，一百個(gè)字也能對(duì)?！睂④娬J(rèn)為他大氣夸獎(jiǎng)他，于是就指著廳里張貼的畫(huà)讓他做對(duì)子，說(shuō)：“舊畫(huà)一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥(niǎo)不叫，見(jiàn)此小子可笑可笑?！鼻f有恭說(shuō)：“就是這里一盤(pán)棋，便可以對(duì)呀。”應(yīng)聲對(duì)道：“慘棋半局，車(chē)無(wú)輪，馬無(wú)鞍，炮無(wú)煙火卒無(wú)糧，喝聲將軍堤防堤防?！?/p>

3.曹植聰慧

陳思王曹植，字子建。他十多歲就能誦讀《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》及數(shù)十萬(wàn)字辭賦，他還擅長(zhǎng)寫(xiě)作。太祖讀了曹植的文章之后曾問(wèn)他：“你是請(qǐng)人代筆的吧？”曹植跪下答道：“孩兒出口就能談?wù)摚峁P就能寫(xiě)出文章，請(qǐng)父親當(dāng)面試試，看是否請(qǐng)人代筆？”當(dāng)時(shí)，恰逢鄴城銅雀臺(tái)落成，曹操把兒子都帶上臺(tái)去，讓他們各自作一篇賦。曹植落筆如飛，轉(zhuǎn)眼即成，而且寫(xiě)得很值得欣賞，太祖對(duì)曹植的才能驚嘆不已。曹植天性隨和，不讓人敬畏，他使用的車(chē)馬以及自身的裝束打扮也都不追求華麗。每次去見(jiàn)曹操，曹操都故意用疑難問(wèn)題來(lái)刁難他，但曹植都能應(yīng)聲而答，因此頗受曹操寵愛(ài)。太祖去攻打?qū)O權(quán)，派曹植留守鄴城，并告訴曹植說(shuō)：“我以前作頓邱令時(shí)，只有二十三歲。想想當(dāng)年的所作所為，我至今也不后悔。你如今也二十三歲了，也應(yīng)當(dāng)努力??！”曹植一方面憑借自己出眾的才華受到另眼看待，另一方面，還有丁儀、丁廙、楊修等人的輔佐。太祖猶豫不決，幾次想把曹植立為太子。然而曹植做事我行我素，言行上又不注意修飾，飲酒也沒(méi)有節(jié)制，而以后成為文帝的曹丕卻暗用權(quán)術(shù)對(duì)付曹植，宮女及太祖身邊的人都給他說(shuō)好話，因此曹丕被立為太子。曹植有一次乘車(chē)在御街上行駛，從司馬門(mén)徑直出宮。太祖知道后非常生氣。守衛(wèi)司馬門(mén)的官也因罪被處死。從此以后太祖加重了對(duì)諸侯的法制禁令，而曹植也日漸失寵。太祖一方面擔(dān)心自己死后出現(xiàn)禍患，一方面因?yàn)闂钚藓苡胁湃A而且足智多謀，更是袁紹、袁術(shù)的外甥，因此捏造罪名，把楊修殺了。曹植心里更加不安。二十四年(219年)曹仁被關(guān)羽圍困，太祖任命曹植為南中郎將兼征虜將軍，想派他去解救曹仁。為此太祖專門(mén)敕令告誡曹植，曹植卻因喝得酩酊大醉而不能受命，太祖懊悔就把曹植罷免了。

4.鮑子難客

齊國(guó)姓田的（權(quán)臣）出行前在廳堂設(shè)宴祭祀路神，（一起吃飯的）幕僚有上千人。宴席上有敬獻(xiàn)魚(yú)和大雁 的，姓田的看了，于是感嘆道：“老天對(duì)民眾很厚道?。∩L(zhǎng)五谷，孕育魚(yú)和鳥(niǎo)，用來(lái)享用。”所有食客高聲附和。鮑家男子年齡二十歲，在幕僚中排列在次等的位置，進(jìn)言道：“不是您說(shuō)的那樣。天地萬(wàn)物和我們?nèi)祟惒⒋?，種 類不同而已。種類沒(méi)有什么貴賤之分，只是因?yàn)榇笮?、智力不同而互相制約，互相成為食物，并不是為了給誰(shuí)吃而生存的。人類獲取可以吃的東西吃，難道是天為了讓人吃而孕育它們嗎？況且蚊蟲(chóng)叮咬（人的）皮膚，虎狼吃肉，豈不是為了蚊蟲(chóng)而孕育出人、為了虎狼而孕育有肉的生物了嗎？”

5.曹紹夔捉“怪”

唐朝時(shí),洛陽(yáng)有座寺廟.一個(gè)老和尚屋里的銅磬,常常自己會(huì)發(fā)出低沉 的聲音.半夜,寺中的鐘聲悠揚(yáng)地響起來(lái),銅磬也跟著幽幽地響,似鬼魂在 啜泣,如幽靈在飄蕩,老和尚神情悸動(dòng),恍惚不寧,以為妖怪作祟.時(shí)間一 長(zhǎng),老和尚給嚇病了,臥床不起.既然是妖怪作祟,和尚們不敢去搬掉那口 銅磬,以免招災(zāi)上身.老和尚的朋友曹紹夔前來(lái)看望.談起銅磬作怪的事,曹紹夔覺(jué)得很奇 怪,仔細(xì)察看銅磬,與別的銅磬并無(wú)兩樣.這時(shí),寺廟里開(kāi)飯,飯?zhí)美镯懫?鐘聲,那磬也跟著發(fā)出“嗡嗡”聲響.老和尚又驚惶不安起來(lái).旋即,鐘停 了,那聲音也停止了.曹紹夔見(jiàn)老和尚如此害怕,不由好笑.他故弄玄虛地 對(duì)老和尚說(shuō):“明天你請(qǐng)我喝酒,我?guī)湍阕窖?” 老和尚不相信地?fù)u搖頭,說(shuō):“你若能捉妖,別說(shuō)一頓酒,就是你天天 來(lái),我也請(qǐng)你!” 曹紹夔詭譎地笑道:“捉妖只是舉手之勞,你不用太客氣.” 第二天,老和尚備了豐盛的酒菜,曹公毫不客氣,把好酒好菜吃個(gè)精光.酒足飯飽之后,從袖中抽出一把銼刀,在老和尚眼前晃了晃,然后“刺拉, 刺拉”地把光溜溜的銅磬挫了好幾道口子.老和尚被弄糊涂了:“你這是??” 曹紹夔說(shuō):“哪里有什么妖怪呢 是因?yàn)轫嗪退吕锏溺姌?biāo)準(zhǔn)音相同,鐘 一響,它也就隨著響起來(lái).現(xiàn)在挫了幾道口子后,和鐘的標(biāo)準(zhǔn)音不同了,磬 就不會(huì)自己響起來(lái)了.” 老和尚終于明白了,拍著自己光亮的腦袋說(shuō):“怪不得,每次鐘一響, 銅磬也響,原來(lái)鬼怪是它.”這時(shí),鐘又響了,可是磬真的不再和鳴了,老和尚的病也就好了

6.楊億巧對(duì)

一天，寇萊公在中書(shū)省，和同事做對(duì)子為樂(lè)，寫(xiě)下了 ：“水底日為天上日”，沒(méi)人能對(duì)，一次恰逢楊大年來(lái)辦事，大家就請(qǐng)他對(duì)，大年答到：“眼中人是畫(huà)前人?！?在坐的人都說(shuō)對(duì)的好。

7.解縉敏對(duì)

解縉曾經(jīng)跟從皇上游內(nèi)苑?；噬系巧蠘颍瑔?wèn)解縉說(shuō)：“這該怎么講？”解縉回答說(shuō)：“這叫一步一登高。”等到下橋,皇上又問(wèn)他，解縉回答說(shuō)：“這叫后邊又比前邊高?！被噬戏浅８吲d。有一天，皇上對(duì)解縉說(shuō)：“你知道宮中夜來(lái)有喜事嗎？你可作一首詩(shī)來(lái)．”解縉于是說(shuō)：”君王昨夜降金龍．”皇上于是說(shuō)：”是個(gè)女兒．”解縉便說(shuō)：“化作嫦娥下九重?！被噬险f(shuō)：”已經(jīng)死了．”解縉又說(shuō)：“料是世間留不住。”皇上說(shuō)：”已經(jīng)把她投到水里了．解縉又說(shuō)道：“翻身跳入水晶宮。”皇上本來(lái)打算用詭辯的話難住他．等聽(tīng)到這詩(shī)，深深嘆服解縉的才思敏捷．

8.承宮樵薪苦學(xué)

承宮,是瑯邪姑幕人,小的時(shí)候就死了父親，替別人放豬為生.鄉(xiāng)里徐子盛懂得<春秋>這本經(jīng)書(shū), 給幾百個(gè)學(xué)生教授<春秋>.承宮從他房前經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)那些學(xué)生在講習(xí)誦讀，很喜歡，于是忘記了他的豬就聽(tīng)老師講經(jīng)書(shū)。豬的主人很奇怪他怎么還不回來(lái)，就來(lái)找他.看見(jiàn)他在聽(tīng)講經(jīng)書(shū),就要用板子來(lái)打他。眾位學(xué)生一起阻止,才沒(méi)有打他。于是就留承宮在門(mén)下學(xué)習(xí)。上山打柴,吃盡苦頭,幾十年里,就精通了這本經(jīng)書(shū).9.恒榮勤學(xué)不倦

當(dāng)初恒榮遭遇非常事變,與同族的叫恒元卿的同處于饑渴困頓之中，但恒榮勤學(xué)不輟,元卿譏笑恒榮說(shuō):“你只不過(guò)是白費(fèi)氣力罷了，什么時(shí)候能再用上啊!”恒榮笑著不回應(yīng)他。等到他做了太常,元卿感嘆道:“我就象農(nóng)家人一樣目光短淺，哪里料想到學(xué)習(xí)能有這樣的好處啊!”

10.宋太宗學(xué)書(shū)

宋太宗當(dāng)政的時(shí)候有一個(gè)叫王著的人『學(xué)有軍發(fā)，深得其法 這一句不太清楚，大概是說(shuō)他學(xué)某種體的書(shū)法學(xué)的很好』 王著在韓林苑當(dāng)侍書(shū)。皇帝處理政事之余還喜歡煉書(shū)法，好幾次派內(nèi)侍拿自己寫(xiě)的書(shū)法給王著看，王著次次都說(shuō)（寫(xiě)得）不好，于是太宗就努力的臨摹學(xué)習(xí)‘后來(lái)（太宗）又拿書(shū)法來(lái)詢問(wèn)王著（的意見(jiàn)），王著還是像先前一樣說(shuō)（書(shū)法寫(xiě)得不好）。有人問(wèn)他的意圖，王著說(shuō)：“雖然寫(xiě)得好，但是如果那么快就說(shuō)好，恐怕圣上就不再（對(duì)書(shū)法）用心。那之后，皇帝的書(shū)法精妙絕倫，超越前古，世人都認(rèn)為這是王著規(guī)勸他的得益。

11.崔景偁拜師

我當(dāng)初在京城認(rèn)識(shí)景偁，和（他）結(jié)交為朋友，景偁按照長(zhǎng)兄的禮節(jié)來(lái)對(duì)待我。幾年后，不久又面朝北方向我奉上禮物，請(qǐng)求作（我的）徒弟。我感到慚愧并謝絕了，沒(méi)有接受（禮物）。（景偁）說(shuō)：“我?guī)煆哪⒉皇菆D取功名?。壬粚?xiě)世俗的文章，也不是個(gè)庸俗的人，我是希望我有希望做您的學(xué)生?。?/p>

12.為人大須學(xué)問(wèn)

唐太宗對(duì)房玄齡說(shuō)：“做人非常需要學(xué)習(xí)與求問(wèn)。我過(guò)去因?yàn)樵S多 兇敵沒(méi)有平定，東征西討，親自參與軍事，沒(méi)有空暇讀書(shū)。近來(lái)，到處安靜（沒(méi)有紛亂），人在殿堂，不能親自拿著書(shū)卷，（就）命令 別人讀給我聽(tīng)。做國(guó)君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的道理，都在書(shū)里。古人說(shuō)：‘不學(xué)習(xí)，一無(wú)所知，處理事情只有煩惱。’不只 是說(shuō)說(shuō)，回想年輕時(shí)的處事行為，很是覺(jué)得不對(duì)?！?/p>

13.讀書(shū)五失

清朝的袁文清（從來(lái)不知道清朝有個(gè)袁文清，但直到一個(gè)袁江，字文濤）曾經(jīng)說(shuō)：“我小時(shí)候讀書(shū)有五個(gè)過(guò)失：泛泛的瀏覽但沒(méi)有什么選擇，這樣問(wèn)題就是知道得多但是沒(méi)有什么要旨；喜歡古人的言行，思想總是保守，不敢遠(yuǎn)望，這樣的問(wèn)題就是學(xué)說(shuō)正統(tǒng)但是沒(méi)有什么創(chuàng)意；收集材料、筆記過(guò)于死板，一個(gè)材料沒(méi)有說(shuō)完就老是改開(kāi)頭，這樣的問(wèn)題就是作無(wú)用功；聽(tīng)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，總是馬上學(xué)習(xí)、模仿，這樣的問(wèn)題就是不切實(shí)際地追求太高的目標(biāo)；喜歡學(xué)習(xí)寫(xiě)作，沒(méi)有能夠保留下底稿，這個(gè)問(wèn)題就很?chē)?yán)重了

14.顏回好學(xué)

顏回29歲，頭發(fā)全白了，過(guò)早地死去?？鬃涌揞伝乜薜檬謧模f(shuō)：“自從我有了顏回，學(xué)生們更加親近我?！濒敯Ч珕?wèn)（孔子）：“（你的）學(xué)生中誰(shuí)是最好學(xué)的？”孔子回答說(shuō)：“有個(gè)叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人身上，也不重犯同樣的錯(cuò)誤。不幸年紀(jì)輕輕就死了，現(xiàn)在沒(méi)有（像顏回那樣好學(xué)的人）了?！?/p>

15.張孝基仁愛(ài)翻

許昌的士人張孝基，娶了同里的富人的女兒為妻。富人只有一個(gè)兒子，不賢能，富人痛斥并驅(qū)逐了他。富人病得快死時(shí)，將家財(cái)都給了張孝基。孝基按禮儀為他料理了后事。很久以后，富人的兒子在路上乞討，張孝基看到他，同情的說(shuō)：“你會(huì)澆園嗎？”富人的兒子回答：“如果憑澆園能有吃的，我就非常幸運(yùn)了?！睆埿⒒屗麧矆@。富人的兒子能夠憑自己的力量，孝基很奇怪，又對(duì)他說(shuō)：“你能管倉(cāng)庫(kù)么？”回答說(shuō)：“能夠澆灌田園，已經(jīng)喜出望外了，何況管理倉(cāng)庫(kù)呢？我更加幸運(yùn)了?！毙⒒屗乒軅}(cāng)庫(kù)。富人的兒子非常謹(jǐn)慎馴服，沒(méi)有過(guò)失。孝基慢慢觀察他，知道他改過(guò)自新，不再像以前一樣，于是將他父親的財(cái)產(chǎn)都?xì)w還給他了。

16.陳實(shí)與“梁上君子”

陳實(shí)，是東漢人，為人仁厚慈愛(ài)。有一年鬧饑荒，有一個(gè)偷盜的人進(jìn)入他的屋子，在梁上等候。陳實(shí)暗中看到了他，于是起身整理衣服，叫他的兒子（孫子）起來(lái)，嚴(yán)肅地訓(xùn)斥他說(shuō)：“人不能不自己勤勉，不善良的人本性未必是惡的，只是習(xí)慣了成為習(xí)性，于是就成了這樣子?！眱鹤樱▽O子）說(shuō)：“成了誰(shuí)？”陳實(shí)指著梁上的盜賊說(shuō)：“就是

那梁上的君子?！北I賊大驚，自己跳下地，磕頭賠罪。陳實(shí)告誡他說(shuō)：“看你的形貌，不像大惡之人，應(yīng)該反省自己為好。”看他好像很窮，于是命人給了他二匹絹。從此縣中沒(méi)有偷盜的人了。

17.趙簡(jiǎn)子元日放生

有邯鄲的民眾在正月元旦這一天將他們捕獲的野雞獻(xiàn)給簡(jiǎn)子。簡(jiǎn)子很高興，賞賜給了他們很多東西。門(mén)客問(wèn)簡(jiǎn)子為什么重賞。簡(jiǎn)子說(shuō)：“在正月元旦這天將獵物放生，是表示一種恩德?！遍T(mén)客說(shuō)：“民眾知道您要將獵物放生，所以爭(zhēng)相獵取它們，反而使他們死了很多。如果您想放生，不如禁止人們捕獵他們。捕獵之后再將其放生，您的恩德是彌補(bǔ)不了犯下的過(guò)失的?！焙?jiǎn)子說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)?！?/p>

18.鄧攸棄兒保侄

鄧攸是晉國(guó)人。鄧攸的弟弟很早便過(guò)世了，留有一個(gè)小孩，算是孤兒了。正值社會(huì)**，北方的胡人入侵首都，搶奪牲口。鄧攸帶著妻子孩子逃亡他鄉(xiāng)。吃光了食物，胡人再次逼近。鄧攸對(duì)妻子說(shuō)：“我的弟弟死得早，只留下了一個(gè)孤兒?，F(xiàn)在如果我們帶著兩個(gè)小孩子逃命，大家都會(huì)死。不如我們放下我們的孩子，帶著弟弟的孤兒逃走吧。”妻子聽(tīng)后淚如雨下。鄧攸安慰她說(shuō)：“不要哭了，我們還年輕，日后還會(huì)有孩子的?！逼拮勇?tīng)后也就同意了。

19.張之萬(wàn)之馬

張尚書(shū)張之萬(wàn)，養(yǎng)了一匹紅馬，非常神勇，曾經(jīng)日行千里，卻沒(méi)有氣喘吁吁。有一個(gè)軍人看見(jiàn)非常喜愛(ài)，派人來(lái)買(mǎi)，張之萬(wàn)不答應(yīng)。那人一定要買(mǎi)，張之萬(wàn)無(wú)奈，于是讓那人牽了去。沒(méi)過(guò)幾天，馬被送了回來(lái)，張之萬(wàn)很奇怪，詢問(wèn)緣故，那人說(shuō)：“剛剛騎上去，就被馬掀了下來(lái)。連連換了幾個(gè)人，都被掀了下來(lái)。這匹馬是劣馬，于是退回來(lái)?！睆堉f(wàn)求之不得，于是退回了錢(qián)收回了馬。等到張之萬(wàn)乘馬時(shí)，非常溫馴，和以前一樣。原來(lái)是這匹馬希望跟隨主人。

20.王安石辭妾

王安石為知制誥在嘉佑六年，當(dāng)時(shí)他的諸弟皆已成立，家中負(fù)擔(dān)不象過(guò)去那么重了，當(dāng)時(shí)他還任工部郎中、糾察在京刑獄，官職與俸祿都有提升，已經(jīng)步入社會(huì)上層了，因此賢惠的吳夫人也想讓丈夫享受一下上流社會(huì)的待遇，偷偸為他買(mǎi)了一個(gè)妾侍奉左右。大概王安石家中當(dāng)時(shí)既無(wú)姬妾，又無(wú)丫環(huán)侍女，因而看到家中出現(xiàn)一個(gè)陌生的年輕女子非常吃驚，忙問(wèn)她是什么人。這一女子告訴他是夫人令其侍奉左右的，王安石便明白怎么回事了，又問(wèn)她姓氏家世，何以至此，她則答稱本為軍中大將之?huà)D，由于丈夫運(yùn)米失舟，按照規(guī)定必須陪償，結(jié)果用盡全部家產(chǎn)也不夠，只好將她賣(mài)掉抵債。王安石對(duì)她的悲慘境遇十分同情，又問(wèn)夫人用多少錢(qián)將她買(mǎi)來(lái)，她言是九十萬(wàn)。這個(gè)數(shù)字對(duì)于王安石來(lái)說(shuō)也不算小，他卻將這一女子的丈夫喚來(lái)，令其夫婦相聚如初，并將九十萬(wàn)盡賞他們。

21.宋仁宗忍餓

一天早上,宋仁宗高興之余,對(duì)身邊的大臣說(shuō):“晚天晚上我睡不著,于是就覺(jué)得肚子很餓,特別想吃燒羊!”大臣聽(tīng)到后即問(wèn):“那圣上何不吩咐小的去取些來(lái)?”仁宗聽(tīng)后說(shuō)道:"你聽(tīng)說(shuō)過(guò)在皇宮里只要什么事情都索要,臣民百姓也會(huì)效仿的嗎?我是真的擔(dān)心如果這次我向你們索取要了,你們以后就會(huì)連夜宰殺,以備我急要了!那么久而久之,就要浪費(fèi)多少時(shí)間和精力去宰殺很多畜生呀!何不忍下一時(shí)的饑餓,而不去無(wú)止境的屠殺呢?

22.范仲淹罷宴

范仲淹鎮(zhèn)守邠州時(shí),閑暇帶領(lǐng)部屬登上城樓準(zhǔn)備酒宴,還沒(méi)有開(kāi)始舉杯飲時(shí),看見(jiàn)數(shù)十個(gè)帶孝的人正在準(zhǔn)備裝殮之物.他馬上派人去詢問(wèn),原來(lái)是客居此處的讀書(shū)人死在了邠州,準(zhǔn)備出殯葬在近郊,可是棺槨等物尚未齊備.范仲淹很傷感,立即撤掉了酒席,厚厚地救濟(jì)了他們,讓他們能完成裝殮這件事.在座的客人因此而感嘆甚至有感動(dòng)的流下眼淚的.23.顧榮施炙

顧榮在洛陽(yáng)時(shí)，應(yīng)別人的邀請(qǐng)去赴宴。在宴席上，他發(fā)覺(jué)烤肉的下人對(duì)烤肉垂誕，很想吃幾塊。于是他拿起自己的那份烤肉，讓下人吃。同席的人都恥笑他有失身份。顧榮說(shuō)：“一個(gè)人每天都烤肉，怎么能讓他連烤肉的滋味都嘗不到呢？”后來(lái)戰(zhàn)亂四起，晉朝南流，每當(dāng)遇到危難，經(jīng)常有一個(gè)人在顧榮左右保護(hù)他，顧榮感激的問(wèn)他原因，才知道他就是當(dāng)年的“受炙人”。

24.逆旅主人無(wú)情

在京城里一種住店，客人來(lái)了，給他一間房，便可歇息，早晨到了，客人出去辦事，晚上回來(lái)睡覺(jué)，什么生活上的事皆是客人自便，但是月租還是挺貴的，如果不給那么多錢(qián)，就會(huì)吃官司。如果生了病的客人，就要趕他走，如果病危了，雖然還有些氣息，還沒(méi)死，就把他丟棄街頭，還要霸占他的錢(qián)財(cái)。懷孕的婦女被店主認(rèn)為是不吉利的，絕對(duì)不會(huì)讓她住。這種住店非常的薄情寡義。但是這種店主絕不是天生就是如此，而是因?yàn)槭窃诰┏牵~(yú)龍混雜，所謂形勢(shì)使然

25.陸元方賣(mài)宅

陸少保，字元方，曾經(jīng)在洛陽(yáng)賣(mài)一套房子。家人們要把它賣(mài)出去，買(mǎi)房子的人求見(jiàn)，于是元方告訴他說(shuō)：“這房子很好，就是沒(méi)有泄水于外的處所?！辟I(mǎi)房子的人聽(tīng)了，立即推辭不買(mǎi)了。子侄們?yōu)檫@說(shuō)了埋怨他的話，元方卻說(shuō)：“如果我不說(shuō)的話，我就是在欺騙他?！?/p>

26.岑鼎

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，齊國(guó)出兵攻打魯國(guó)，索要岑鼎。魯國(guó)國(guó)君偷梁換柱，把另外一個(gè)鼎獻(xiàn)與齊 君，然后請(qǐng)求訂立互不侵犯條約。齊君不 相信這個(gè)鼎是真品，提出附加條件：如果 柳季說(shuō)是真的，我們就接受。魯君只得派 人去請(qǐng)柳季。柳季說(shuō)：您把岑鼎看作鎮(zhèn)國(guó) 之寶，而我把食用看作安身立命的根本?，F(xiàn)在您想毀壞我的信用，保全您的岑鼎，我難以從命。魯君無(wú)奈，只好獻(xiàn)出岑鼎。

27.楊萬(wàn)里與“誠(chéng)齋”

楊萬(wàn)里，字廷秀，是吉州吉水人。紹興二十四（1154年）中進(jìn)士，做了贛州司戶，后調(diào)任永州零陵縣丞。當(dāng)時(shí)張浚被貶謫在永州，正比們辭客，楊萬(wàn)里三次前往拜訪都不能見(jiàn)到，寫(xiě)信盡力請(qǐng)求才被召見(jiàn)。張浚用使心意正直誠(chéng)懇的學(xué)問(wèn)（即儒家中庸之學(xué)）教導(dǎo)勉勵(lì)她。楊萬(wàn)里（立志）一生都服從他的教誨，于是把書(shū)齋命名為“誠(chéng)齋”

28.和氏璧

在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)有一個(gè)石匠叫卞和。有一天，他在荊山采石。意外的發(fā)現(xiàn)了一塊石頭。雖然外表上看上去很普通，但是他堅(jiān)信在石頭里面一定有好玉。他把玉獻(xiàn)給楚國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)王，楚厲王。厲王派人去檢查玉。但是派去的人回來(lái)說(shuō)，那只是一塊普通的石頭，里面根本不可能有玉。厲王覺(jué)得自己被欺騙了，大怒。命人砍去了卞和的左腳。厲王之后，他的兒子武王繼位。卞和又去獻(xiàn)玉?？墒谴蠹胰匀粓?jiān)持認(rèn)為那是一塊普通的石頭。于是，卞和又因?yàn)槠劬锉豢橙チ擞夷_。武王去世后，他的兒子文王登基。卞和想再次去呈獻(xiàn)寶玉。但是因?yàn)樗チ穗p腳，無(wú)法行走，于是他只能懷抱玉石坐在路邊大哭。文王聽(tīng)說(shuō)了這件事，派人去把卞和接來(lái)。文王命人把那塊石頭剖開(kāi)，里面果然又一塊寶玉。最令人驚奇的是這塊玉從側(cè)面看是綠色的，從正面看是白色的。因?yàn)槭潜搴退I(xiàn)，所以這塊玉就被成為和氏璧。后來(lái)這塊和氏璧被制成皇帝的玉璽，代代相傳，成為大中國(guó)統(tǒng)治者無(wú)上權(quán)力的象征。

29.幽王擊鼓

周朝定都豐、鎬，接近西戎人。周王與諸侯約定，在大路上修建碉堡，在上邊擺放戰(zhàn)鼓，(鼓響的時(shí)候)遠(yuǎn)近都能聽(tīng)到，假使戎人來(lái)到，擊鼓相告，諸侯的兵馬都來(lái)救天子。戎人曾經(jīng)來(lái)到，幽王擊鼓，諸侯的兵馬全都來(lái)到，衰姒非常高興，笑了起來(lái)。幽王想讓褒姒笑，因此幾次擊鼓，諸侯的兵馬幾次來(lái)到而沒(méi)有見(jiàn)到戎人。到了后來(lái)，戎人真的到了，幽王擊鼓，諸侯的兵馬沒(méi)有到來(lái)，幽王死在驪山之下，被天下人恥笑。

30.許生端方

道光年間，姑蘇渡的橋畔，有一個(gè)書(shū)生正在渡河。書(shū)生姓許，二十歲，風(fēng)度翩翩，很有才氣，舉止儒雅沒(méi)有戲言，有古代賢士的風(fēng)范。三更時(shí)，看到岸邊火焰沖天，鑼聲人聲震得讓人心驚，知道是店鋪失火了。許生為他嘆息。剛剛抬頭看，看到窗中跳下一名女子，肌膚潔白，身上沒(méi)有穿衣服，掉落在船頭，幾乎被女子嚇得掉在河中，許生正色道：“姑娘受驚了?！迸邮只炭?，看到了俊朗的書(shū)生，想要跳河。許生勸阻她說(shuō)：“既然躲避了火，為何又投河呢？”于是用被褥裹住她的身體，拿著蠟燭坐在那等待天明，眼睛沒(méi)有看其他地方。火滅后，東方已經(jīng)發(fā)白，女子的父親知道了拿著衣服到舟中，女子穿上衣服，拜謝許生，回去了。

31.王安石待客

王安石做宰相的時(shí)候，兒媳婦的親人蕭氏子到京城，拜見(jiàn)王安石，王安石邀請(qǐng)他吃飯。次日，蕭氏子著盛裝前來(lái)赴宴，以為王安石定會(huì)設(shè)盛宴款待。時(shí)間已到中午，蕭氏子感到非常餓但又不敢離去，又過(guò)了一段時(shí)間，主人才讓客人入座，水果蔬菜之類都沒(méi)有準(zhǔn)備，客人心里已經(jīng)感到很奇怪。酒過(guò)三巡，才上來(lái)兩塊胡餅，接著上了四份切好的豬肉，不一會(huì)兒就上飯了，旁邊僅菜湯之類而已。蕭氏子平素很嬌縱，不再吃飯，只吃了胡餅中間一小部分，剩下餅的四周都不吃。王安石將餅的四周都取過(guò)來(lái)自己吃了，蕭氏子感到非常羞愧，便回去了。

32.王安國(guó)直言

王安國(guó)性格直率，疾惡如仇。王荊公一開(kāi)始職務(wù)為參知政事，閑暇的時(shí)候因?yàn)殚喿x晏元獻(xiàn)公的詞而笑著說(shuō)：“做宰相怎能做這種?。ㄖ練猓┑脑~？”平甫回答：“晏元獻(xiàn)公也只是偶爾因?yàn)榈靡庵露@樣，在工作上哪能如此?！碑?dāng)時(shí)呂惠卿作為館職（疑為招待意）也坐在一旁，正經(jīng)說(shuō)到“為政必須先端正自己的言詞，何況（不詳）”平甫正色道“發(fā)表不正經(jīng)言詞，還不如小人?！眳位萸湟虼苏J(rèn)為和這兩人道不同，不相為謀，疏遠(yuǎn)二人。

34.海瑞清廉

都御史海瑞，在官舍死了。同鄉(xiāng)做官的人，只有在戶部做事的蘇民懷一人。蘇民懷檢查清點(diǎn)他做官的俸祿，竹箱子里有八兩銀子，麻布兩丈，幾件舊衣服罷了。這樣的都御史又有幾個(gè)？王鳳洲評(píng)價(jià)他說(shuō)：“不怕死，不愛(ài)錢(qián)，不結(jié)伙?！边@九個(gè)字概括了海瑞的生平。即使千言萬(wàn)語(yǔ)贊揚(yáng)他，能勝過(guò)著評(píng)論嗎？

35.呂蒙正不記人過(guò)

呂蒙正不喜歡記著別人的過(guò)失。初任參知政事(副宰相)，進(jìn)入朝堂(百官治事之所)時(shí)，有一位中央官吏在朝堂簾內(nèi)指著呂蒙正說(shuō)，“這小子也當(dāng)上了參知政事呀?”呂蒙正裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)而走過(guò)去了。與呂蒙正同在朝班的同事非常憤怒，下令責(zé)問(wèn)那個(gè)人的官位和姓名。呂蒙正急忙制止，不讓查問(wèn)。下朝以后，那些與呂蒙正同在朝班的同事仍然憤憤不平，后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有徹底查問(wèn)。呂蒙正則說(shuō)：“一旦知道那個(gè)人的姓名；則終身不能忘記，不如不知道那個(gè)人的姓名為好。不去追問(wèn)那個(gè)人的姓名，對(duì)我來(lái)說(shuō)也沒(méi)有什么損失?！碑?dāng)時(shí)的人都佩服呂蒙正的度量。

36.梁鴻尚節(jié)

梁鴻家庭貧困然而他推崇節(jié)操，博覽群書(shū)，沒(méi)有不知曉的事情。讀完書(shū)，就到林苑放豬，曾經(jīng)不小心留下火種，牽連到別的人家。于是尋訪被燒的人，問(wèn)他們損失的財(cái)務(wù)，把自己的豬作賠償懷給主人。他的主人的得到的補(bǔ)償很少，梁鴻說(shuō)：“沒(méi)有別的財(cái)富，愿意讓自己留下做事?！敝魅送饬?。因?yàn)樽龉で趭^，老人見(jiàn)梁鴻不是一般人，于是就批評(píng)主人，而稱贊梁鴻是忠厚的人。于是，開(kāi)始敬佩梁鴻，把豬懷給他，梁鴻不接受。

37.蹇材望偽態(tài)

蹇材望，四川人，是湖州的副知州，元軍的將軍。蹇材望自己誓言必死。于是作了一塊大錫牌，上面刻著：“大宋的忠臣蹇材望?！倍矣脙善y片鑿出小孔，在上面寫(xiě)上：“得道我尸體的人，希望為我埋葬，還希望為我祭祀，題目為‘大宋忠臣蹇材望’。這銀子是用來(lái)作為替我埋葬的費(fèi)用?！泵刻彀彦a牌和銀子扎在腰間。只等待元軍到達(dá)湖州城。則自己跳入水中，而且通告鄉(xiāng)人以及平日往來(lái)的人，人人都同情他。正月初一，元軍入城，蹇材望已經(jīng)不知到哪兒去了。人們都說(shuō)他被淹死了，不久元軍騎馬歸去，才知道早一天出城迎拜，就得到了本洲的知府。

38.米芾索貼

米芾詼諧機(jī)智，在真州，曾經(jīng)到菜攸的船上，菜攸拿出收藏的王石軍的《王略貼》展示。米芾驚嘆，相求想用他的畫(huà)來(lái)交換，菜攸思想上對(duì)這件事感到為難。米芾說(shuō)：“你如果不聽(tīng)從我，我不想活了，馬上跳入江中自殺。”于是大叫，抓住船的船舷準(zhǔn)備跳江，菜攸立刻把畫(huà)給他。

39.趙孟富過(guò)揚(yáng)州

元朝昌盛的時(shí)候，揚(yáng)州有個(gè)姓趙的，富裕而且好客。他家有個(gè)明月樓，人們寫(xiě)的春聯(lián)，大多是不滿意的。一天，趙子昂經(jīng)過(guò)揚(yáng)州，主人知道了，把他邀到明月樓上迎接，用盛晏款待他，所有的器具都是銀質(zhì)的。酒席吃到一半，拿出紙筆相求做一幅對(duì)聯(lián)。子昂納起筆寫(xiě)道：“春風(fēng)閬苑三千客，明月?lián)P州第一樓。”主人拿到后非常開(kāi)心，把酒器全部撤下把它們?nèi)抠?zèng)給趙子昂。

40.歐陽(yáng)修不喜釋氏

歐陽(yáng)修不喜歡佛教，談佛教的讀書(shū)人，歐陽(yáng)修定板著臉看對(duì)方，而歐陽(yáng)修年幼的兒子字“和尚”，有人問(wèn)：“你既然不喜歡佛，卻為什么用‘和尚’給兒子命名呢？”歐陽(yáng)修說(shuō)：“因?yàn)槎急邵`它，如今用牛驢的名字為小兒子命名?！碧釂?wèn)的人大笑，而且佩服他的辯解力。

41.唐伯虎識(shí)破術(shù)士

有個(gè)術(shù)士求見(jiàn)唐伯虎，極力地說(shuō)修煉的好處。唐伯虎說(shuō)：“如此高妙的道術(shù)，為什么不自己干？反而要賜予我？”術(shù)士說(shuō)：“只恨我自己淺福！我看過(guò)的人很多，有福氣的人，沒(méi)有像你這樣的.”唐伯虎笑著說(shuō)：“我只有仙福，在城北有一間房間，非常僻靜，你到那邊修煉，練出以后各的一半?！毙g(shù)士還沒(méi)有省悟，每天到家來(lái)，拿出一個(gè)扇子求唐伯虎題詩(shī)，唐伯虎寫(xiě)道：“破布衫中破布裙，碰到人就會(huì)說(shuō)會(huì)煉銀，那為何不燒一些自己用？玩弄把戲罷了?！?/p>

42.朱文公受騙

朱熹的腳有病，曾經(jīng)有個(gè)道士為他熱敷，都市覺(jué)得輕松安適。朱熹非常高興，重謝他。并且贈(zèng)他一首詩(shī)，說(shuō)道：“好幾年靠著細(xì)竹竿扶著我行走，一針就覺(jué)得有特殊的功效，出門(mén)住著拐杖兒童會(huì)嘲笑，不再是以前的匍匐而行?！钡故悄玫皆?shī)后便直接走了，沒(méi)有幾天，腳上的病又發(fā)作了，比沒(méi)有用熱敷時(shí)更嚴(yán)重。立刻派人尋找道士，已沒(méi)有人知道他的去處了，朱熹感嘆道：“我不想懲罰他，只想追回那首詩(shī)，怕他拿著這首詩(shī)去害其他人?！?/p>

43.章淳書(shū)絕壁

章淳曾經(jīng)和蘇軾一同游南山，到了仙游潭，潭的下面面臨著萬(wàn)丈懸崖，兩岸非常的狹窄。章淳要求蘇軾下仙游潭在石壁上寫(xiě)大字留念，蘇軾不敢，章淳踩著險(xiǎn)石下去，用毛筆蘸著墨在石壁上寫(xiě)了幾個(gè)大字，說(shuō)“蘇軾、章某來(lái)此”蘇軾拍章淳的背說(shuō)：“章淳往后得志，必定能殺人?！闭麓菊f(shuō)：“為什么？”蘇軾說(shuō)：“能自己拼命的人必能殺人?！闭麓敬笮Α?/p>

44.李白之死辯誤

世間很多傳言李白在當(dāng)涂采石，因?yàn)楹茸砹司瞥舜陂L(zhǎng)江里行駛，看見(jiàn)月亮的影子便彎下身子去取。于是便淹死了。因此當(dāng)?shù)赜袀€(gè)“捉月亭”。我查閱李陽(yáng)冰作的《草堂集序》說(shuō)：“陽(yáng)冰作地方官，李白的病很危急，草稿有萬(wàn)卷，手集還未編寫(xiě)，躺在床上寫(xiě)稿紙，讓我為他作序。”后來(lái)李華寫(xiě)《太白慕志》也說(shuō)：“寫(xiě)《臨終歌》而死?！庇谑鞘篱g的謠傳不能相信，大概與杜甫因?yàn)楹劝拙婆ｌ`而死是相同的。

45.雋不疑之母

雋不疑巡視下屬各縣，省查囚犯有無(wú)冤情，回來(lái)后，他的媽媽總是問(wèn)雋不疑：“有沒(méi)有平反？讓幾個(gè)人因平反而活命？”如果雋不疑平反的人多，母親就很高興，笑著給他夾菜吃飯，說(shuō)話與平時(shí)不一樣。如果沒(méi)有平反出獄，母親就不開(kāi)心，不給他吃飯。因此雋不疑做官，嚴(yán)厲卻不殘酷。

46.徐有功秉公執(zhí)法

皇甫文備，是武則天時(shí)代殘酷的獄吏?

（一）敏慧

1、黃琬巧對(duì)

1.①皇帝命令;②認(rèn)為與眾不同2①黃瓊思考該如何回答太后的詢問(wèn)但又不知怎樣說(shuō)清;②就按照黃琬說(shuō)的回答3.①4.如初升的彎月。

2.神童莊有恭

1．①官府②正巧③下棋④對(duì)“對(duì)子”⑤夸張、吹牛2.①差役們因?yàn)樗暧锥鲆暳怂?；②立刻?wèn)他道；③莊有恭用事實(shí)回答；④有什么難的呢！

3.曹植聰慧

1．①只②都③帶領(lǐng)④眾⑤提、拿；2.①善于寫(xiě)文章；②為什么要請(qǐng)人？③曹操認(rèn)為他很與眾不同。3.值得一看，意為曹植寫(xiě)的辭賦相當(dāng)有水平4.略。

4.鮑子難客

1．①附和②也③一同④相似2.①老天爺對(duì)百姓有恩德??；②不像你所說(shuō)的；③僅僅因?yàn)榱α看笮∮袆e、智慧高下不同而互相制約。3.責(zé)難、駁斥。

5.曹紹夔捉“怪” 1．①停②友好③一會(huì)兒④發(fā)出⑤豐盛的菜肴⑥希望⑦備辦⑧完畢2.①和尚一一地把事情告訴他；②可以替你倆除去這怪聲音；③和尚一一再追問(wèn)他這是什么原因。

6.楊億巧對(duì)

1．①是②緊接著（對(duì)方）剛停的話音2.適逢楊大年正好來(lái)報(bào)告事情3.①對(duì)得工整；②通俗形象。

7.解縉敏對(duì)

1．①回答②同“悅”③正當(dāng)④立刻⑤回答⑥已經(jīng)⑦思維敏捷2.皇上本想用假話來(lái)刁難解縉。3.生兒子。

（二）學(xué)習(xí)

8．承宮樵薪苦學(xué) 1．①年幼失去父親②精通③屋，此指書(shū)舍④用竹鞭打2.豬的主人對(duì)承宮沒(méi)回家感到奇怪，一路上尋找。

9．桓榮勤學(xué)不倦 1．①早年②窮困③譏笑④回答⑤等到2.①然而桓榮學(xué)習(xí)不停；②只是自討苦吃白費(fèi)力氣，什么時(shí)候再用得上它呢？

10．宋太宗學(xué)書(shū) 1．①好②專心③臨摹④有人⑤立刻⑥極2.①多次派太監(jiān)拿了寫(xiě)的給王著看②又拿了寫(xiě)的問(wèn)王著（好不好）③（書(shū)法）本已經(jīng)很好了。3.王羲之。

11．催景俘拜師 1．①已經(jīng)②學(xué)生③追隨2.①我慚愧地拒絕，但對(duì)方不同意②我的愿望有希望實(shí)現(xiàn)了。3.①作為②成為③寫(xiě)④做

12．為人大須學(xué)問(wèn) 1．①早先②空閑③近④全國(guó)2.①親自參加戰(zhàn)爭(zhēng)②不是空話③回想年輕時(shí)做的事，感到很多做錯(cuò)了。3.蒞事惟煩。

13．讀書(shū)五失

1．①選擇②向往③軟弱④確立（自己的信念）⑤效果⑥優(yōu)點(diǎn)⑦往往2.①往事②換個(gè)開(kāi)頭③基礎(chǔ)。

14．顏回好學(xué)

1．①極悲傷②回答③同“無(wú)”2.①學(xué)生更加親近（我）②（你的）學(xué)生中誰(shuí)是最愛(ài)好學(xué)習(xí)的？

(三)仁愛(ài)

15.張孝基仁愛(ài)

1.①不成材②將③同情的樣子④漸漸地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2.①他的兒子在路上乞食②就把他父親所委托的財(cái)產(chǎn)歸還給他。3.靠近；靠近當(dāng)?shù)孬@得原材料。

16．陳實(shí)與“梁上君子”

1．①躲②暗中③句首助詞，無(wú)義④這（地步）⑤誰(shuí)⑥慢慢地⑦教育⑧反?、嵴麄€(gè)2.①當(dāng)時(shí)荒年百姓饑餓（饑，荒年）②嚴(yán)肅地教育子孫。3.小俞。

17．趙簡(jiǎn)子元日放生

1．①同“于”；在②爭(zhēng)著③對(duì)的2.①表示（對(duì)飛禽）有恩德②恩德補(bǔ)償不了罪過(guò)。3.鳩4.擔(dān)當(dāng)、勝任。

18．3鄧攸棄兒保侄

1．①只②恰逢③靠近④只⑤挑⑥還不如⑦聽(tīng)從2.①抱著棄民逃跑②我們還年輕。3.①死②逃跑③死

19張之萬(wàn)馬 1．①養(yǎng)②派③堅(jiān)持④不多時(shí)⑤問(wèn)⑥大概2.①?gòu)堉f(wàn)對(duì)這事感到奇怪②剛騎，就被馬掀下來(lái)③一連換了好幾個(gè)人。

20．王安石辭妾

1．①沉、翻②還（債）③感傷的樣子④多少2.①（你）夫人讓我在你身邊服侍②家中財(cái)產(chǎn)全部用盡還不夠③把所欠的錢(qián)全部賞賜給她。3.①小妻②我（女子自稱）4.遇事先為他人著想。

21.宋仁宗忍餓

1．①趕身②睡著③宮中④實(shí)在⑤每⑥饑餓2.而開(kāi)了宰殺無(wú)數(shù)羊的風(fēng)氣。3.①近來(lái)②匹配、比較③近④到處4.夢(mèng)寐以求。

22．范仲淹罷宴 1．①做太守②死③出喪④備辦⑤淚2.①空閑的日子帶領(lǐng)手下官員登上高樓擺酒宴②范仲淹急忙派人詢問(wèn)他們③先天下之優(yōu)而優(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

23．顧榮施炙

1．①譏笑②遭③后來(lái)2.①有想要吃烤肉的神色②于是放下自己的烤肉，而送給（他吃）③哪有整天端送烤肉而不知道它味道的呢？

24．逆旅主人無(wú)情 1．①交給②別的③洗④有人⑤就⑥連2.①然而每月租舍要好幾千銅錢(qián)②要是不繳中租金必然被責(zé)罵直到打官司③不是旅店老板天性本來(lái)就是這樣的3.①放下一張床（作動(dòng)詞用）②房間低矮。

（四）誠(chéng)信

25．陸元方賣(mài)宅

1．①同“值”，錢(qián)財(cái)②只③立刻④拒絕2.①子侄們以此怒怨陸少保②不這樣，這是欺騙別人了。3.邀請(qǐng)，沒(méi)邀請(qǐng)而自己上門(mén)的客人。

26．岑鼎 1．①把②損壞③保全④為難2.①魯侯想獻(xiàn)出其他的鼎假冒岑鼎，請(qǐng)求和齊國(guó)友好②如果柳季說(shuō)它是岑鼎，那么我們接受它。3.①相信②誠(chéng)信4.因?yàn)槿臬I(xiàn)出岑鼎，那就將國(guó)家最珍貴的寶物丟失了；若不獻(xiàn)出岑鼎，而以其他的鼎假冒，那就損害了柳季誠(chéng)信的品格。

27．楊萬(wàn)里與“誠(chéng)齋”

1．①貶官②命名2.①關(guān)起門(mén)來(lái)謝絕來(lái)客②張浚用端正良心誠(chéng)意待人的學(xué)問(wèn)勉勵(lì)自己。

28．和氏壁

1．①玉石②同“棒”③看④之于⑤淚⑥那2.①楚王認(rèn)為卞和在欺騙他②你為什么要哭得那么傷心？3.因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)它的人叫“卞和”。

29．幽王擊鼓

1．①筑②曾③便2.①于是多次擊鼓②被天下人嘲笑。3.失信于諸侯。

（五）品性 30許生端方

1．①很②幾乎③跳入④拿著⑤背著2.①平時(shí)行為端正不隨意說(shuō)話②已躲過(guò)了火災(zāi)，為什么還要投河？3.衣服。

31．王安石待客 1．①第二天②食物③才④備⑤一會(huì)兒⑥罷了⑦吃⑧回去2.①覺(jué)得很饑餓但不敢離去②那人心里對(duì)這事已感到奇怪。3.胡餅的四傍。

32．范文正正直 1．①交往②方法③因?yàn)棰艹杉伊I(yè)2.①適逢那個(gè)有道術(shù)的人病重②不值得交給他③放在范仲淹懷里（內(nèi)，同“納”）。3.之當(dāng)以[之]還汝。4.不自私，不貪利，為人正直。

33．王安國(guó)直言

1．①同“耳”，罷了②立刻③表情嚴(yán)肅2.①難道他的事業(yè)僅僅停留在這上面嗎？②何況自己干這種事呢？③還不如遠(yuǎn)離花言巧語(yǔ)的人④呂惠卿認(rèn)為在批評(píng)他自己，從此尤其與平甫不和睦。

34．海瑞清廉

1．①死②做官③只有④罷了2.即使千言萬(wàn)語(yǔ)贊揚(yáng)他，能勝過(guò)這評(píng)論嗎？3.①4.不怕死，不愛(ài)錢(qián)，不立黨。

35．呂蒙正不記人過(guò)

1．①過(guò)失②這③假裝④立刻⑤還是⑥再2.懊悔沒(méi)有徹底追問(wèn)。3.①呂蒙正②朝士③這件事④同列⑤朝士的姓名。

36．梁鴻尚節(jié)

1．①豬②別的③常、一般的④批評(píng)2.①只等候元軍到達(dá)湖州城②蹇材望已經(jīng)不知到哪兒去了。3.①指代“我”②同“現(xiàn)”③拜見(jiàn)④指代“我”。4.假的，偽態(tài)；先一日出城迎拜（北軍）矣。

（六）文藝 38．米芾索帖

1．①到②交換③抓?、芰⒖?。①蔡攸思想上對(duì)這事感到為難②如果不聽(tīng)從我，我不想活了“見(jiàn)，我”。3。歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟、文徵明等，選取其中三位即可。

39．趙孟過(guò)揚(yáng)州

1．①到②他，指代趙子昂③提④說(shuō)、道2。①大多是不滿意；②把酒器全部撤下并把它們贈(zèng)送給趙子昂。

40．歐陽(yáng)修不喜釋氏

1．①有人②用、把③同“服”，佩服④同“辯”2。①一定板著臉看對(duì)方②卻為什么用“和尚”給兒子命名呢？③因?yàn)楸少v它。

41．唐伯虎識(shí)破術(shù)士

1．①我②看過(guò)③只④省悟2。①為什么不自已干②沒(méi)有像你這樣的③爍出（金銀）后各得一半④每天到家來(lái)3。意為在河邊挑了水當(dāng)場(chǎng)要賣(mài)給人，比喻玩弄把戲。

42．朱文公愛(ài)騙 1．①重②直接③發(fā)④?chē)?yán)重⑤立刻⑥沒(méi)有人⑦拿2。①好幾年依靠細(xì)竹竿著我（行走）②我不想懲罰他，只想追討那首詩(shī)。

43．章亨書(shū)絕壁

1．①到②古代八尺為一仞③拍④往后2。①章子厚要求蘇軾下仙游潭在石壁上寫(xiě)大字（留念）②用毛筆蘸墨在石壁上寫(xiě)了幾個(gè)大字。3。動(dòng)；踩。

44．李白之死辨誤

1．①?gòu)澫律碜英诰帰垡并軐?xiě)⑤死⑥大概2。①因?yàn)楹茸砹司瞥舜陂L(zhǎng)江里行駛②李白的病很危急③讓我給它作序3。①4。杜甫。

（七）政事

45．雋不疑之母

1．①總是②同“無(wú)”2.①因②做、擔(dān)任3。①讓幾個(gè)人“因平反”而活命了？②說(shuō)話跟平時(shí)不一樣4.①平反出獄②平反冤獄。

46．徐有功秉公執(zhí)法

1．①不久②有人③堅(jiān)持2.①呈報(bào)（皇上）構(gòu)成他的罪狀②他早先要陷害你置你于死地③如今你反而要使他解脫（罪行）④怎么可以因?yàn)樗饺说亩髟谷ノ：兀?/p>

47．王翱秉公 1．①設(shè)備②稟報(bào)③幾案④最終2.①女婿堅(jiān)持不放走②那么你可以整天陪侍你母親③況且調(diào)動(dòng)我輕易得如同振落枝葉④十天后才回家。

48．私恩與公法 1．①葷菜②你③第二天④逮捕2.雙方述說(shuō)著從前相交友好的情況，很快樂(lè)。3.①給、替②是。4.察覺(jué)災(zāi)難要臨頭了。5州；郡。

49．晉平公游于河

1．①回答②罷了③句首助詞，無(wú)義④因?yàn)棰荽蟾?、恐怕?.①怎么能得到有才能的人并跟他共享這歡樂(lè)？②不要擔(dān)憂沒(méi)有人才。3.①承接②承接③轉(zhuǎn)折④轉(zhuǎn)折4.對(duì)的。有才能的人到處都有，關(guān)鍵在于統(tǒng)治者是否要真心獲得他們。

50．子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校

1．①于之，在那里②減少③發(fā)2.①來(lái)議論朝廷要員的好壞②他們所認(rèn)為厭惡的，我就改掉它③怎么能廢掉它呢？④我聽(tīng)到這些言論就把它當(dāng)作良藥。

51．董閼于法無(wú)赦 1．①回答②發(fā)瘋③赦免2.①山溝極深，陡得如同墻壁②人就沒(méi)有誰(shuí)敢觸犯它③為何不能治理好呢！3.寬??；嚴(yán)厲懲罰，絕不寬恕。

（八）奇聞

52．商陵君養(yǎng)“龍” 1．①一下子②假裝③奔④等候⑤不多久2.①商陵君養(yǎng)它并使它溫順②就跟著商陵君認(rèn)為它是神③夜里穿透墻壁逃走了④痛惜不停

53．錢(qián)貨入瓶

1．①只②點(diǎn)頭③似④驚訝2.①人們對(duì)此感到奇怪②整個(gè)市場(chǎng)上的人都感到驚訝。3.掩蓋；更加；分明。想要掩蓋事實(shí)的真相，結(jié)果后而更加顯露出來(lái)（指壞事）。

54．田真兄弟

1．①只有②眾③枯黃的樣子④控制⑤分開(kāi)2.①樹(shù)木是同一株②這是人不如樹(shù)③走向；不久將走進(jìn)棺材，意為不久將死。

55．樵夫毀山神

1．①發(fā)出②求③答應(yīng)④等候⑤廟⑥迎上去⑦是的⑧將⑨回合⑩逃跑⑾跟上去⑿慰勞⒀罵、斥責(zé)⒁最終2.①靠打柴為生②就頭也不回地走了。3.之；因告[之]以夜所聞見(jiàn)。4.①狼狽為奸②一丘之貉③沆瀣一氣（選擇其中兩個(gè)填入）

56．奇鷹

1．①鋒利②咬③竟④掉下⑤幼禽2.①跟普通的鷹很不相同②設(shè)置的網(wǎng)像云一樣布滿，火燒的煙蓋住天空。3.須臾。

57．雉鳥(niǎo)報(bào)復(fù) 1．①不多時(shí)②配偶2.①有人問(wèn)他這是什么緣故②都抓住便完了；③又因?yàn)楸还偎緺窟B而傾家蕩產(chǎn)④鳥(niǎo)也是這樣的⑤而雉鳥(niǎo)的報(bào)復(fù)后果更慘了。3.放著；沒(méi)有；放在一旁如同沒(méi)有看見(jiàn)聽(tīng)見(jiàn)的樣子。

58．桑中生李

1．①苗②離開(kāi)③回頭④是⑤隔2.①于是（把它）種在那里②有個(gè)眼痛的人在李樹(shù)下休息③眼瞎的人能復(fù)明。3.馬跑得遠(yuǎn)；不切實(shí)際地追求高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

59．縣令捕蝗

1．①適逢②卻③欺騙④說(shuō)⑤不久⑥責(zé)問(wèn)⑦大概⑧公文，此指發(fā)送公文⑨沒(méi)才能2.①（泰興）縣官無(wú)話可說(shuō)②就在對(duì)方公文的未了（寫(xiě)了首詩(shī)）回復(fù)他。3.都不負(fù)責(zé)任。

60．天敵 1．①老人②追③死④原來(lái)⑤只⑥尿2.①過(guò)了一段時(shí)間出來(lái)②動(dòng)物害怕它的天敵竟有如此奇妙的事。