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      人教版音樂第五冊(cè)教案 (3000字)5篇
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 00:53:19下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版音樂第五冊(cè)教案 (3000字)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版音樂第五冊(cè)教案 (3000字)》。

      
	
      

      第一篇：人教版音樂第五冊(cè)教案 (3000字)
      

      第一課 童年
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、《童年的回憶》《我們多么幸?！贰稉u啊搖》《小酒窩》等作品，有如四幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
      2、聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
      3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。
      4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
      2、休止符、有感情演唱歌曲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
      課時(shí)劃分：二課時(shí)
      第一課時(shí)：《童年》
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂拍手進(jìn)教室（選用《蘇珊娜》）。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2、發(fā)生訓(xùn)練，師生問好。
      二、導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場(chǎng)）生：兔子！
      兔：小朋友們你們好，我叫小兔！
      師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《童年的回憶》。? 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）
      烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！
      鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！
      三、新授
      1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來分樂段！聽完，做簡(jiǎn)單分析，畫書。
      2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）
      3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！
      4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）
      兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）
      生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（沒有感情！）
      兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！?生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快?！?生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。
      兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？” 生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。
      5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽?zhēng)走叀?/p>
      6、學(xué)生小聲跟唱。
      7、音樂小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶ ∶‖
      四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演
      小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！
      五、課堂小結(jié)
      從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。
      第二課時(shí)：《小酒窩》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，檢查坐姿。
      2、復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。
      二、導(dǎo)入
      師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？
      生：各抒己見！
      師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！
      三、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》
      1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。
      4喂?！?/p>
      6生配備即時(shí)貼紙。
      、按節(jié)奏朗誦歌詞。、再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子、跟著伴奏完整的演唱歌曲。、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)、休止符游戲?！?× ○ × ○ × × × × ○ × ×
      × × × ○
      四、聆聽《我們多么幸?！?/p>
      1、導(dǎo)入
      師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？
      生：高興！幸福！
      師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！
      2、欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂拍手或做動(dòng)作。
      3、播放flash,結(jié)束本課！
      五、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。
      第二課 草原
      教學(xué)目的：
      1、有感情地演唱歌曲，并通過其他的創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。
      2、通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國美好河山的熱愛。
      2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課時(shí)劃分：二課時(shí)
      第一課時(shí)：《草原上》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2、發(fā)聲練習(xí)，師生問好。
      3、復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。
      二、導(dǎo)入
      1、聆聽音樂《草原放牧》
      師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！
      師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。
      2、情境想象，進(jìn)入主題
      師：草原是不是很美麗呀？
      生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）
      3、初步掌握歌曲風(fēng)格
      師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）
      4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？
      a、優(yōu)美、舒展地、寬廣
      b、歡快、活潑地、緊湊
      三、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》
      1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
      2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。
      3、聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。
      4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。
      5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。
      四、拓展
      1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。
      2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)，共同評(píng)選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組
      五、課堂小結(jié)
      內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。
      內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）
      第二課時(shí)：《我是草原小牧民》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2、發(fā)聲練習(xí)，師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1、復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。
      2、聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。
      三、學(xué)唱歌曲
      1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
      2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la
      3、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：
      ×× × │ × × │ × × │ × — ‖
      我是 個(gè) 草 原 小 牧 民
      ×× × │ × × │ × × │ × — ‖
      手拿 著 羊 鞭 多 自 豪
      4、有“l(fā)a”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
      5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
      7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
      （交流、處理、試唱）
      四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。
      師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第三課 友誼
      單元主題：
      音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對(duì)音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。
      2、聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。
      3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
      2、休止符、有感情演唱歌曲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課時(shí)安排： 二課時(shí)
      第一課時(shí)：《噢！蘇珊娜》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2、發(fā)聲練習(xí)，師生問好。
      3、復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。
      二、聆聽《同伴進(jìn)行曲》
      1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。
      一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？
      二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？
      2、分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、情緒。
      （1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？
      譜。
      選擇動(dòng)作，說說為什么？并做一做。動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形、完整復(fù)聽，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的）
      三、新授、游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>
      今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。
      2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。
      3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
      4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。
      5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。
      6、表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。
      四、編創(chuàng)活動(dòng)：
      1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。
      2、視唱3、5、6三個(gè)音。
      3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時(shí)：《原諒我》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2、發(fā)聲練習(xí)，師生問好。
      3、復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。
      二、聆聽《船歌》
      1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說，并說說心情如何？
      2、復(fù)聽，說說哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？
      說明：探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？
      3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。
      1請(qǐng)求他的原
      領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船； 齊唱：集體劃船； 合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。
      三、學(xué)唱歌曲《原諒我》、導(dǎo)入：說說你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來向他傾訴，諒？用一句有節(jié)奏的話來說。師示范：x x x.x x x x x-
      請(qǐng)你 原諒 我 原諒 我！
      2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請(qǐng)求他的朋友的原諒的。
      3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。
      4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。
      5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。
      6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。
      四、課堂小結(jié)，下課。
      第四課 放牧
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。
      2同情緒的音樂。
      21、聆聽《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、掌握八分音符。、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)安排： 一課時(shí) 第一課時(shí)：《放牛山歌》
      一、組織教學(xué)、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入
      2la la la la la la la la la
      2/4
      2/4
      、聆聽民間樂曲《小放?！?、《牧歌》。、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。
      三、學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la、節(jié)奏練習(xí)： ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ ×× × │ ×.× │ ×× × │ × — ‖  2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖
      4、有“l(fā)a”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
      5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      3牧笛》。
      、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）
      四、歌表演《小牧笛》、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第五課 媽媽 的歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。
      2、聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。
      2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
      課時(shí)安排： 二課時(shí)
      第一課時(shí)：《媽媽 的心》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1、聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。
      2、講解：歌曲通過母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。
      3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”
      三、學(xué)唱歌曲
      1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《媽媽 的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
      2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
      la la la la la la la la la la
      3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。
      4、有“l(fā)a”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
      5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
      7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
      （交流、處理、試唱）
      四、音樂活動(dòng)
      1、跳格子游戲。
      × × ○ × ×
      ○ × × ○ ×
      × ○ × × ○
      ○ × ○ × ×
      × ○ × × ○
      2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時(shí)：《唱給媽 媽的搖籃曲》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
      小貓愛吃 魚，魚。
      3、復(fù)習(xí)歌曲《媽 媽的心》。
      二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》
      1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說，并說說心情如何？
      2、復(fù)聽，說說哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？
      3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）
      三、學(xué)唱歌曲
      1、講故事導(dǎo)入。
      2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？
      3、用哼鳴模唱歌曲。
      4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。
      5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）
      6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）
      四、創(chuàng)編活動(dòng)
      1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。
      2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。
      3、跳格子游戲。
      × × ○ × ×
      ○ × × ○ ×
      × ○ × × ○
      ○ × ○ × ×
      × ○ × × ○
      五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨?？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。
      第六課 四季的歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！
      2、聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、創(chuàng)編活動(dòng)。
      2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
      課時(shí)安排： 二課時(shí)
      第一課時(shí)：《四季童趣》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）
      2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。
      3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒
      三、學(xué)唱歌曲
      1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
      la la la la la la la la la la
      4難點(diǎn)。
      7流、處理、試唱）
      1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“l(fā)a”模唱主旋律，注意、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交
      四、創(chuàng)編活動(dòng)、編自己的歌。
      例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖
      1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖
      2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
      3、自制碗琴。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時(shí)：《捉迷藏》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
      小貓愛吃 魚，魚。
      3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。
      二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》
      1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。
      2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？
      1、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。
      2、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。
      3、復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。
      三、學(xué)唱歌曲
      1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。
      2、聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。
      3、用哼鳴模唱歌曲。
      4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。
      1、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。
      四、創(chuàng)編活動(dòng)
      1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。
      2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第七課 鐘聲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。
      2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、創(chuàng)編活動(dòng)。
      2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
      課時(shí)安排： 二課時(shí)
      第一課時(shí)：《鐘聲叮叮當(dāng)》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1么？（交流）
      la la la la la la la la la la
      3點(diǎn)。
      、聆聽《維也納的音樂鐘》。、音樂鐘的主題（見課本28頁）。、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？
      三、學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“l(fā)a”模唱主旋律，注意難
      4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。
      5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“v”處要換氣。
      6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
      （交流、處理、試唱）
      四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do
      五、課堂小結(jié)，下課。
      課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：
      第二課時(shí)：《美麗的黃昏》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
      小貓 愛吃 魚，魚。
      3、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。
      二、聆聽《靈隱鐘聲》
      1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。
      2、初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景？
      3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達(dá)對(duì)音樂的感受。
      三、學(xué)唱歌曲
      1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。
      2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。
      3、用哼鳴模唱歌曲。
      4、學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。
      5、重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。
      四、創(chuàng)編活動(dòng)
      1、用“1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。
      3/4 × — × │ × — × │ × × × │ ×
      2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      — 0 ‖
      第八課 愛鳥
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。
      2、運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
      2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
      課時(shí)安排： 二課時(shí)
      第一課時(shí)：《一只鳥仔》
      一、組織教學(xué)
      1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      1感受二胡的音色。
      3有人在其中。
      2、師生問好。
      二、導(dǎo)入、初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）、介紹劉天華的成就。、復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否
      三、學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
      la la la la la la la la la la
      3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。
      4、有“l(fā)a”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
      5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
      7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）
      四、音樂活動(dòng)
      1、跳格子游戲。
      × × ○ × ×
      ○ × × ○ ×
      × ○ × × ○
      ○ × ○ × ×
      × ○ × × ○
      2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第九課 豐收歌舞
      教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《豐收之歌》、音樂知識(shí)、表演《桔梗謠》。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、邊歌邊舞表演《桔梗謠》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。
      2、聆聽《豐收之歌》，以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。
      3、初步了解人聲分類的音樂常識(shí)。
      教材分析：
      1、聆聽《豐收歌》
      這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國東北部，主要從事農(nóng)業(yè)，人們能歌善舞，民間歌曲非常豐富，抒情民謠是其中一朵鮮花。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調(diào)式，以五聲音階為主，旋律流暢，節(jié)奏豐富多樣，多用各種三拍子的節(jié)拍。由于采用鮮明而有規(guī)律的節(jié)奏，所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈?！敦S收歌》就是一首以勞動(dòng)為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂段結(jié)構(gòu)，但整個(gè)樂段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復(fù)一次。歌曲一開始旋律就作上行四度加大二度的進(jìn)行，這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快并富有律動(dòng)感，生動(dòng)地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。
      2、歌曲《桔梗謠》
      這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。“桔?！笔浅r族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽，富有舞蹈特點(diǎn)。歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗。歌曲為七個(gè)樂句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù)，第五樂句加以襯詞，旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一，又有變化，生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，師生問好。
      二、聆聽《豐收之歌》
      1、以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。介紹：丹麥人民豪放開朗，以能歌善舞而著稱。
      2、欣賞《豐收之歌》
      設(shè)問：聽著音樂，看著教材中的歌詞和插圖，你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時(shí)的歌舞場(chǎng)景嗎?
      3、師生討論。
      4、再次聆聽《豐收之歌》。
      設(shè)問：如果你被這一歡樂的場(chǎng)景所感染，請(qǐng)你也一起來參與，與大家一起隨音樂跳起來好嗎?
      三、音樂知識(shí)：人聲分類
      1、提問：《豐收之歌》是由誰演唱的?
      2、我們?cè)诘谖鍐卧蕾p過的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰唱的?
      3、人的歌唱聲部分類主要為三大類，你能總結(jié)嗎?
      4、教師小結(jié)：人聲分類的基本知識(shí)：人聲分男聲、女聲、童聲。
      5、你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?
      四、表演《桔梗謠》
      1、解題：桔梗，是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。
      2、聆聽范唱，可以跟錄音做幾個(gè)朝鮮族的動(dòng)作。
      3、學(xué)唱曲調(diào)：把曲調(diào)做成七張卡片，每張卡片4小節(jié)，并編號(hào)。
      (1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片1，教師范唱曲調(diào)1，學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱1，邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學(xué)會(huì)。出示卡片2，用上述方法學(xué)唱。然后合起1、2兩張卡片，完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。
      (2)把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生四位組長抽簽，各組一張卡片，在組長帶領(lǐng)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，但教師的重心要參與抽到卡片5的一組，并進(jìn)行輔導(dǎo)。即： 教師要提出要求：每組要用集體智慧自學(xué)并唱好，聲音要輕，不要影響其他三組的學(xué)唱。
      (3)各組匯報(bào)自學(xué)情況：由組長帶領(lǐng)唱本組的卡片，全體學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
      (4)把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱。
      (5)最后加上卡片7，再次接唱，使曲調(diào)完整，聽一次范唱后，學(xué)生齊唱曲調(diào)。
      4.再次聆聽范唱，學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞。
      5.完整地、歡樂地歌唱《桔梗謠》。
      6.學(xué)習(xí)朝鮮舞基本動(dòng)作。（可以參照教學(xué)光盤上的舞蹈動(dòng)作）
      7.邊歌邊舞。
      8.配上伴奏完整表演。（用鈴鼓和堂鼓進(jìn)行伴奏）
      9.全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動(dòng)。
      五、小結(jié)：勞動(dòng)可以給人帶來快樂，我們要熱愛勞動(dòng)。
      第二篇：第五冊(cè)音樂教案
      第一課 老師你好 教學(xué)目標(biāo)：
      1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
      2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
      3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。
      教學(xué)難點(diǎn)：能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。教學(xué)準(zhǔn)備：各種樂器，電子琴，錄音機(jī) 教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)
      一、入學(xué)教育
      師生相互介紹認(rèn)識(shí)
      二、音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練
      起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 師生問好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||
      三、節(jié)奏訓(xùn)練
      碰鈴和三角鐵：× －－－ × － ×－ 響板：× ×× × × ×× × ×× × 手鈴：× × × × × × × －
      沙錘：× ×× ×× × × ×× × ×
      四、總結(jié)
      第二課時(shí)
      一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》
      1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。
      2、“老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的”等等。
      3、聆聽歌曲并回答問題
      （1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛?/p>
      （2）欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪首歌曲的情緒和速度是怎樣的？
      （3）引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師?！保?）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5）在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。
      4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)
      能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)
      5、寫祝福語獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
      二、總結(jié)
      第三課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》
      1、聆聽歌曲
      2、練習(xí)伴奏
      （1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。（2）分四個(gè)大組討論交流。
      （3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
      3、學(xué)唱歌曲
      （1）有感情地朗讀歌詞
      （2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。
      （3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。
      4、隨琴演唱歌曲
      二、歌曲表演
      用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。
      三、嘗試填詞
      四、小結(jié)
      第二課 折紙船
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能用熱情歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺(tái)灣同胞團(tuán)結(jié)友愛的真摯感情。
      2.知道正確的唱歌姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
      3.能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣（1）找臺(tái)灣
      讓學(xué)生在中國地圖上找臺(tái)灣的位置,觀察其形狀，量一量與大陸的距離；找出一些臺(tái)灣的著名山水、地名。（2）談臺(tái)灣
      讓學(xué)生介紹自己了解的臺(tái)灣，說說其風(fēng)土人情與富饒的物產(chǎn)。后老師綜合。（3）聽相關(guān)音樂 播放《鼓浪嶼之波》，讓學(xué)生體會(huì)幾十年來大陸與臺(tái)灣人民不絕的思念之情。
      二、新歌教學(xué)
      1、聽賞全曲：
      讓學(xué)生先聽歌曲，說出歌曲表達(dá)的內(nèi)容或聽賞后的感受。
      2、隨樂律動(dòng)
      讓學(xué)生手拿紙船，隨著旋律進(jìn)行方向移動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)到船兒在起伏的海上進(jìn)行的情景，又使他們熟悉歌曲的旋律。
      3、隨琴哼唱
      4、演唱歌曲
      采用小組唱、男女聲對(duì)唱等形式
      三、課堂小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)歌曲《折紙船》
      二、活動(dòng)導(dǎo)入
      創(chuàng)設(shè)一個(gè)“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺(tái)灣島。不能太用力，否則會(huì)把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。引導(dǎo)學(xué)生唱《風(fēng)兒的歌》。
      三、聽賞歌曲
      1、讓學(xué)生分別聽三首歌曲《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號(hào)》
      2、體會(huì)不同演唱者的聲音特點(diǎn)
      讓學(xué)生了解與討論人聲的分類。
      再聽?zhēng)资赘璩髌?，讓學(xué)生運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行判斷。
      四、課堂小結(jié)
      第三課 山野童趣 教學(xué)目標(biāo)：
      1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
      2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。
      3、通過完整聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)（體驗(yàn)）。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、通過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識(shí)有增強(qiáng)了樂趣；
      2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、電子琴、響板、地面圖譜 教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)：聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。
      二、表演《采山》：
      新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）
      小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么。（使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）
      我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
      1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）
      2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
      3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。
      4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。
      5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。
      6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
      第二課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)
      演唱《采山》
      二、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      “孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”
      1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
      2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。
      3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。
      第三課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入
      小朋友們到過農(nóng)村么？誰能跟大伙說說農(nóng)村是個(gè)什么樣子？
      大家都說的很好！農(nóng)村的風(fēng)光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與農(nóng)村有關(guān)的畫，請(qǐng)大家欣賞。
      二、出示圖畫，欣賞樂曲
      同學(xué)們，今天我們欣賞的是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。
      （一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年?！赌镣痰选吩凶觥赌恋阎选罚髞砀鶕?jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨(dú)奏曲的頭獎(jiǎng)，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一。《牧童短笛》是一首短小精致的鋼琴小品，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。（出示本曲《牧童短笛》）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。
      （二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：
      1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂段）。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚(yáng)；第二樂段速度歡快，旋律流暢；第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。
      （三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對(duì)位手法寫成，左右手各演奏一個(gè)聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個(gè)牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對(duì)歌。在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。然后出示圖畫，（把課本P24的圖畫用水彩擴(kuò)寫放大），用圖畫來幫助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對(duì)比，似乎描繪出兩個(gè)牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個(gè)人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌，并且趕著牛慢慢回去了??
      （四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。
      （五）討論、談體會(huì)全曲已欣賞三遍，學(xué)生對(duì)本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時(shí)，擠出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生作個(gè)非常短暫的討論以加深對(duì)作品的感受。然后，教師作個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。（時(shí)間如充許，讓學(xué)生再聽一遍樂曲）
      三、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：  第四課 音樂家聶耳 教學(xué)目標(biāo)：
      1． 通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
      2． 認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。
      3． 介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。
      4． 通過欣賞教學(xué)，讓學(xué)生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景，體會(huì)樂曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂，簡(jiǎn)易樂器參與表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和對(duì)民族器樂的情感。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂情緒，初步了解人民音樂家聶耳簡(jiǎn)介。
      教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂情境，表現(xiàn)音樂場(chǎng)景，能運(yùn)用打擊樂器隨樂演奏。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      師生問好，檢查坐姿。
      二、新課
      （一）、簡(jiǎn)介聶耳
      1、導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什么？總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。
      2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個(gè)小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來的。
      （二）、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜
      1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）
      2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”
      3、欣賞歌曲錄音。請(qǐng)同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4、出示歌曲名稱。簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。
      2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（do re mi sol la）
      4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。
      5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。
      6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |
      7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。
      （三）、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：音樂欣賞《金蛇狂舞》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      聽《賣報(bào)歌》進(jìn)教室，引出聶耳的生平介紹。聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學(xué)會(huì)了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》，《賣報(bào)歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。
      二、新課教學(xué)：
      1、導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)介作品。
      整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個(gè)問題初聽全曲。（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？  A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛
      （2）聆聽這首樂曲之后，你認(rèn)為樂曲的速度是：
      中速 快速 慢速
      （3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場(chǎng)景？  A 鑼鼓喧天，人們競(jìng)相觀看的熱鬧場(chǎng)面  B 活潑歡快的歌舞場(chǎng)面  C 祖國山河的美麗景色
      2、學(xué)生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）
      3、分段賞析
      （1）第一樂段：要求學(xué)生帶著下列問題進(jìn)行欣賞
      a、在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音）
      b、請(qǐng)思考，你認(rèn)為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個(gè)什么樣的作用？
      c、師歸納：樂曲一開始就傳出時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭(zhēng)先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運(yùn)用的是什么節(jié)奏呢？我們?cè)賮砺犚宦牭谝粯范危ㄐ蕾p后出示課件——節(jié)奏型）師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。d、要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。
      e、師彈奏第一樂段的音樂，要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。
      師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場(chǎng)，擁擠的人群，歡騰的場(chǎng)景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的（2）第二樂段。
      a、請(qǐng)大家默看下列思考題，邊動(dòng)腦邊認(rèn)真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題：
      b、通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是： A 熱烈歡快 B 活潑跳躍 C 優(yōu)美抒情
      c、根據(jù)欣賞的感受以及個(gè)人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是： A 祖國的大好河山 B 你追我趕的緊張場(chǎng)面
      d、這一段音樂中運(yùn)用了哪些打擊樂器：
      A 鈴鼓 B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴 E 木魚 F 舞板 e、學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組的答案正確？（3）第三樂段：
      a、欣賞后思考：A 音樂的情境是什么？B 與第一樂段是否相似？
      b、師歸納：A：隨著賽場(chǎng)氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動(dòng)的心情無法用言語來表達(dá)，于是鑼鼓聲更強(qiáng)了，樂曲聲更歡快了。B：為什么和第二樂段相似呢？因?yàn)闃非慕Y(jié)構(gòu)是；A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。c、師問：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？
      4、復(fù)聽全曲，參與表現(xiàn)
      要求：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)方案，并用身體動(dòng)作，打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。（全班學(xué)生集體隨樂表演）
      三、課堂總結(jié)
      同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒，其實(shí)我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強(qiáng)，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！
      第五課 在祖國的懷抱里
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。
      2、能積極參加音符之家的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時(shí)值及差別。
      3、能認(rèn)識(shí)到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。教學(xué)重點(diǎn)：用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識(shí)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)
      一、活動(dòng)《音符之家》
      1）師：歡迎同學(xué)們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。
      全音符 二分音符 四分音符
      2）老師拿出準(zhǔn)備好的音符娃娃卡片：你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是全音符（或二分音符、四分音符）。并將音符卡片貼在想應(yīng)音符名稱旁。
      師：請(qǐng)同學(xué)們用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時(shí)值。
      2、找一找
      教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后分別彈出5、3-、2---請(qǐng)同學(xué)們分別到黑板上識(shí)別并取下音符卡片，唱出那個(gè)音符。
      3、唱一唱（出示音符之家）
      1）師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，有哪些調(diào)皮的小音符跑出來了？
      2）教師彈奏音符，同學(xué)們隨琴跟唱，并請(qǐng)三名同學(xué)把它們送回家。
      3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。小結(jié)：同學(xué)們來到音符之家，不僅認(rèn)識(shí)了音符，與它們交上了朋友，還幫助調(diào)皮的小音符找到了家，你們真棒！
      二、歌曲《在祖國的懷抱里》
      導(dǎo)入：師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一首好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽好嗎？
      1、聆聽歌曲（出示歌詞）
      2、播放歌曲《在祖國懷抱里》（展示四個(gè)帶有旋律的音樂娃娃）師：同學(xué)們看，音樂娃娃笑得多么開心，唱得多么歡快，它們到底是怎樣唱的呢？（按音樂的順序展示出來）
      2）將全班分成四個(gè)小組，由組長帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。3）各組交流視唱學(xué)習(xí)情況。
      4）全班試著隨琴模唱整首旋律。
      3、朗讀歌詞（展示帶有節(jié)奏的歌詞）
      師：下面老師和同學(xué)們來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師讀前句，同學(xué)們讀下一句。
      4、學(xué)唱歌詞（展示歌單）
      師：同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同學(xué)都最先學(xué)會(huì)唱歌詞。
      1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。
      2）找出歌中難掌握的地方，再進(jìn)行練唱。
      師：同學(xué)們聽老師唱一唱這兩句歌詞，大家仔細(xì)比較一下它們有什么不同之處？
      5、（分女同學(xué)、男同學(xué)對(duì)唱及齊唱的形式進(jìn)行演唱。）
      三、創(chuàng)編歌表演
      師：同學(xué)們，你們知道我們國家一共有多少個(gè)民族嗎？ 生：我們國家有56個(gè)民族。
      師：對(duì)！我國是世界上民族最多的國家之一，那你們知道我國有哪些少數(shù)民族？ 生：苗族、壯族、阿佤族
      1、創(chuàng)編歌詞與表演動(dòng)作。
      2、交流與評(píng)價(jià)
      3、設(shè)計(jì)伴奏形式
      4、分組展示
      5、綜合評(píng)價(jià)
      四、教師總結(jié)
      我們生活在祖國懷抱里是那么的快樂，歡喜，在政府的翔下是多么高興，甜蜜，讓我們?nèi)珖髅褡宓男∨笥岩黄鹦腋３砷L！
      （播放《娃哈哈》的歌曲，學(xué)生自由律動(dòng)下離開教室。）
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：我為祖國守大橋 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課唱解放軍的歌。
      師：隨著解放軍的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去，我們來唱一唱老師要同學(xué)們找解放軍的歌，如果碰到你會(huì)唱的，請(qǐng)跟他一塊唱。
      師：今天我們要聽賞由手風(fēng)琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》
      二、初聽全曲
      1、聆聽全曲
      師：同學(xué)們聽到了什么聲音？題中的“我”是誰？（展示樂曲的音樂主題）
      2、熟悉音樂主題 1）聽音樂主題
      老師演奏音樂主題并介紹手風(fēng)琴。師：樂曲基本情緒是什么？ 生（激昂自豪）2）唱音樂主題
      老師用手風(fēng)琴彈奏音樂主題。
      學(xué)生先哼唱曲譜，再用“啦”模唱。
      3、再聽全曲
      指導(dǎo)學(xué)生聽賞全曲，分析主題出現(xiàn)幾次？
      師：聽一聽，音樂主題在樂曲中出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)舉手，老師用*標(biāo)示。同時(shí)，學(xué)生再聽全曲并回答問題。
      師：將音樂主題進(jìn)行變化演奏，叫變奏。
      三、分段賞析
      1、指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏1和聲（單音、多音）上的變化，并用律動(dòng)表現(xiàn)。師：變奏1和主題的演奏有什么不同？你們看看老師的右手，是怎么演奏的。
      2、指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏2音區(qū)上的變化，并用律動(dòng)表現(xiàn)。師：音樂這么渾厚低沉，你們聽出解放軍正在干什么？ 我們來學(xué)一學(xué)。
      3、感受主題與變奏3在速度上進(jìn)行變化后所表現(xiàn)的音樂。（快、慢）
      4、感受主題與變奏4在力度（強(qiáng)、弱）上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
      四、聽賞全曲，參與表現(xiàn)
      1、靜聽全曲（用卡片擺出結(jié)構(gòu)圖）
      2、參與表現(xiàn)全曲
      師生一同唱一唱，動(dòng)一動(dòng)、說一說，進(jìn)行參與表現(xiàn)。
      五、總結(jié)
      師：同學(xué)們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強(qiáng)大，還需要我們努力學(xué)好知識(shí)去建設(shè)它保衛(wèi)它，讓我們坐上時(shí)代的列車去探索知識(shí)的奧秘吧。
      第六課 新疆好
      教學(xué)目標(biāo):
      1、聆聽本課題歌曲及相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬文化視野，多角度感受新疆風(fēng)格的音樂和舞蹈。
      2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。
      3、通過聽《新疆好》，體驗(yàn)感受新疆維吾爾民族歌曲中熱烈歡快的特點(diǎn)。
      4、通過維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維吾爾族舞蹈的美。教學(xué)重點(diǎn):
      1、感受歌曲《新疆好》的歡快情緒并能用自己的動(dòng)作表達(dá)喜悅的心情。
      2、了解維族人民的生活習(xí)慣，風(fēng)土人情，主要沙漠及山峰等。
      3、通過聽，感受歌曲的速度和情緒并理解作品表達(dá)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、感受民歌的特點(diǎn)：熱烈歡快
      2、學(xué)會(huì)維族舞蹈基本動(dòng)作：移頸，進(jìn)退步等，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
      教具準(zhǔn)備：多媒體，錄音機(jī)，磁帶，打擊樂器，圖片，頭飾，維族服裝等。教 法：引導(dǎo)法
      學(xué) 法：觀察法、討論法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、聆聽本課歌曲及相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬文化視野，多角度感受新疆風(fēng)格的音樂和舞蹈。
      2、指導(dǎo)學(xué)生相互合作進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)過程：
      一、師生問好，組織教學(xué)
      師：同學(xué)們，上節(jié)課我請(qǐng)大家課外了解新疆，你們都收集了哪些內(nèi)容？請(qǐng)各組小代表講一講你們所了解的新疆。生分三組發(fā)言。
      師出示維族小花帽，并介紹有關(guān)知識(shí)。
      師：新疆美麗富饒，今天我們一起到新疆去旅游好嗎？
      二、導(dǎo)入新課 1.開火車游戲
      2.新疆小朋友買買提用手鼓節(jié)奏與同學(xué)們互相問好。
      三、了解新疆 1.唱新疆歌曲
      2.師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳新疆舞，掌握舞蹈特點(diǎn)。3.觀看新疆風(fēng)光。4.節(jié)奏訓(xùn)練。
      5.了解新疆民族樂器
      師帶領(lǐng)學(xué)生隨畫面和聲音，模仿各種樂器的演奏姿勢(shì)進(jìn)行體驗(yàn)。（說明：通過讓學(xué)生唱新疆歌曲、學(xué)跳新疆舞蹈、觀看新疆風(fēng)光、掌握手鼓節(jié)奏、師生合作演奏新疆樂曲、認(rèn)識(shí)新疆民族樂器等，旨在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受新疆音樂舞蹈風(fēng)格，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。）
      四、欣賞歌曲《新疆好》 1.導(dǎo)語：通過以上對(duì)新疆的了解，你們說新疆好不好？下面讓我們欣賞歌曲《新疆好》。
      2.初聽歌曲：學(xué)生帶著問題聆聽。師：歌中是怎樣歌唱新疆好的？ 生：答
      師：聽完歌曲后你是想散步還是想跳舞？ 生：答
      3.復(fù)聽歌曲。隨著樂曲學(xué)生用新疆舞動(dòng)作表達(dá)歌曲歡快情緒。
      4.再聽歌曲。根據(jù)自主感受學(xué)生可用打擊樂器或拍擊手鼓節(jié)奏小聲哼唱，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受音樂。
      五、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)
      1.同學(xué)們，請(qǐng)選擇自己喜歡的形式，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，贊美美麗的新疆。2.分組進(jìn)行討論、創(chuàng)編，學(xué)生選擇自己喜歡的角色，采用多種藝術(shù)形式贊美新疆。
      3.分組展示學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)目。
      4.師生評(píng)價(jià)表演中的成功與不足，評(píng)出“集體合作獎(jiǎng)”和“表演小明星”。老師獎(jiǎng)勵(lì)“表演小明星”在點(diǎn)歌臺(tái)點(diǎn)歌。
      5.在歡樂的歌曲聲中，師生載歌載舞結(jié)束本課教學(xué)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過聽《新疆好》，體驗(yàn)感受新疆維吾爾民族歌曲中熱烈歡快的特點(diǎn)。
      2、通過維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維吾爾族舞蹈的美。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、師生問好（雙語）
      新授導(dǎo)入——《新疆之旅》
      2、初步感受新疆
      3、認(rèn)識(shí)新疆
      二、欣賞維族歌曲《新疆好》
      1、激情導(dǎo)入：
      師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了解了維族，今天我們共同來欣賞一首維族歌曲《新疆好》。
      2、完整地聆聽歌曲：
      師：請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂輕輕地拍手，仔細(xì)聽一聽歌曲是怎樣描寫新疆好的？（學(xué)生隨音樂拍手，邊看歌片邊回答教師的問題）
      3、介紹作品： 師：《新疆好》是根據(jù)新疆民歌改編的一首歌曲，由馬寒冰作詞，劉熾作曲，作于195年。這首歌曲歌頌和抒發(fā)了新疆各族勤勞的人民熱愛，贊美自己家鄉(xiāng)的真摯情感。
      4、分段復(fù)聽歌曲：
      師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犚宦?，想想這首歌曲給你怎樣的感覺？你的心情怎樣？（師生起立做動(dòng)作感受）
      5、介紹演唱家：“薩仁高娃”，感受維族音樂的特點(diǎn)。
      師：這首歌曲是我國著名女高音歌唱家“薩仁高娃”演唱的。那么同學(xué)們還聽過哪些維族的歌曲呢？（學(xué)生舉例）師：下面讓我們?cè)賮砺犚皇拙S族歌曲，（師生做動(dòng)作）
      師：誰來說說維族歌曲有什么樣的特點(diǎn)？和你以前聽過的歌有什么不同？（學(xué)生回答出維族歌曲的特點(diǎn)：“熱烈歡快”）
      6、分段再聽歌曲：（錄音機(jī)）
      師：再請(qǐng)同學(xué)們聽一遍音樂，拿出打擊樂器感受，想想歌曲是幾拍子的？我們學(xué)過“四二”，“四三”，和“四四”拍，誰來回答？（出示圖片，學(xué)生進(jìn)行拍擊感受）
      師：聽了這首歌曲，你是想散步還是想跳舞呢？（學(xué)生回答）
      7、學(xué)習(xí)維族舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。
      三、藝術(shù)加工，編創(chuàng)實(shí)踐。
      師：同學(xué)們表演的這么好，讓我們用靈巧的雙手把自己打扮成維族小朋友，好不好？老師手里有三件寶貝，都是新疆小朋友最愛吃的，（出示圖片）有哈蜜瓜，葡萄，羊肉串，現(xiàn)在就以小組為單位，看哪組打扮的又快又好，我就把寶貝送給誰，開始吧?。▽W(xué)生們圍成圓圈進(jìn)行打扮，教師指導(dǎo)，放音樂，發(fā)寶貝）師：同學(xué)們真漂亮，已經(jīng)成為新疆小朋友了，老師再教大家一句新疆的祝福話“薩拉木來坤”，它表示吉祥如意，請(qǐng)同學(xué)們說一遍“薩拉木來坤”，面向后面的老師，祝在座的老師——“薩拉木來坤”。(五)教師小結(jié)：  第七課 火紅的隊(duì)旗 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能有表情地演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；
      2、能認(rèn)真聆聽《紅星歌》，并跟唱
      3、能積極參與游戲活動(dòng)，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗(yàn)到樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、能有表情地演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；
      2、能認(rèn)真聆聽《紅星歌》，并跟唱
      教學(xué)難點(diǎn)：能積極參與游戲活動(dòng)，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗(yàn)到樂趣。教 法：引導(dǎo)法
      學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：能有表情地演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》； 教學(xué)過程：
      一、演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
      1、聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室
      大家剛才聽到的是什么歌曲？你對(duì)這首歌曲哪些了解？ 老師對(duì)歌曲作介紹。
      2、跟唱歌曲
      播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的伴奏音樂，學(xué)生跟唱，老師走到學(xué)生中去聽，找出學(xué)生演唱中的問題。
      老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不足的地方。
      3、熟悉歌詞，讓學(xué)生邊讀邊觀察，第一段與第二段歌詞的相同之處和區(qū)別。
      4、唱唱歌譜
      （1）將歌譜分為四個(gè)部分，學(xué)生分四大組，各組選擇一個(gè)部分討論認(rèn)讀。（2）分組跟琴劃唱一次歌譜，相互評(píng)價(jià)，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。（3）跟琴小聲劃拍，將歌譜完整地唱一遍。
      5、綜合表現(xiàn)
      （1）師生討論歌曲的感情處理，師歸納。并配樂
      （2）完整演唱歌曲，并由個(gè)別學(xué)生選擇隊(duì)鼓進(jìn)行伴奏。
      4、有感情地完整地歌唱隊(duì)歌。
      二、活動(dòng)
      1、同學(xué)是否記得自己什么時(shí)候第一次唱起隊(duì)歌？
      你還記得入隊(duì)時(shí)的情形嗎？還記得在隊(duì)旗下所說的誓言嗎？
      2、由小組組成各個(gè)小分隊(duì)，想一到兩句自己想在隊(duì)旗下說的誓言，然后由選一位同學(xué)當(dāng)領(lǐng)誓人，帶領(lǐng)組員進(jìn)行宣誓。
      3、請(qǐng)小組出來宣誓，老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)
      4、老師總結(jié)同學(xué)們的誓言，并提出成為優(yōu)秀少先隊(duì)員的要求。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：聽賞《紅星歌》 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      二、新授
      1、今天老師就向大家介紹一位優(yōu)秀隊(duì)員——潘冬子。老師講述潘冬子的故事。欣賞片斷。
      2、聽賞《紅星歌》
      3、再聽《紅星歌》，說說這首歌曲的節(jié)拍和情緒。
      4、跟唱《紅星歌》、表演
      各小隊(duì)隊(duì)長模仿電影中的小演員跟唱《紅星歌》，三、總結(jié)：
      我們要向潘冬子學(xué)習(xí)，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己成為一名合格的少先隊(duì)員。
      四、隨音樂神氣地踏步出教室。
      第八課 小貓釣魚
      教學(xué)目標(biāo): 1．能學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美，享受表演的快樂。
      2．能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。
      3．能憑借童話劇《小貓釣魚》的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1．音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。2．小貓頭飾的制作。
      教學(xué)準(zhǔn)備：各種做小貓頭飾的材料、《小貓釣魚》的青樂 教 法：情境教學(xué)法
      學(xué) 法：觀察法，表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美，享受表演的快樂。教學(xué)過程：
      一、定向
      1．播放《小貓釣魚》的音樂，學(xué)生隨著音樂的情緒模仿自己喜愛的動(dòng)物姿態(tài)，律動(dòng)進(jìn)
      教室。
      2．師生問好，安定情緒．．
      二、導(dǎo)學(xué) 辨音起舞：
      根據(jù)音高的4：同力度的不同表演不同的動(dòng)作： 高音區(qū)：p——模仿空中飛的動(dòng)物姿態(tài)。中音區(qū)：f——模仿地上走的動(dòng)物姿態(tài)。低青區(qū)：mp——模仿水暈游的動(dòng)物姿態(tài)。
      (模仿多種動(dòng)物的恣態(tài)，為表現(xiàn)創(chuàng)造部分提供素材。)
      三、掌握小貓釣魚 1．導(dǎo)入
      師：小朋友們剛才來了一次動(dòng)物大集合，仿佛到了動(dòng)物世界，真有趣。李老師這里
      一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的動(dòng)畫片，大家來看看這里的動(dòng)物世界又是什么風(fēng)光。展示：音樂童話劇《小貓釣魚》，講述整個(gè)故事情節(jié)。2．說一說
      啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述動(dòng)畫片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對(duì)故事的認(rèn)識(shí)一一做事要一心
      一意。為后面的表演活動(dòng)作鋪墊。
      (學(xué)生講述時(shí)輕輕播放《小貓釣魚》的音樂，讓學(xué)生融人自然的音樂氛圍之中)3．唱一唱
      師：“、朋友講得比動(dòng)畫片講的還要好聽，老師也想講，不過我是用歌聲來講，想不想聽??
      (1)范唱歌曲《小貓釣魚》。(2)學(xué)唱歌曲
      ①用“喵”模唱，邊隨音樂晃動(dòng)手指+感受音樂節(jié)拍。
      ②隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。
      ③自由學(xué)唱。歌曲分為四個(gè)部分，鼓勵(lì)學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后 跟唱。
      (在學(xué)唱中體會(huì)歌曲每部分的情緒對(duì)比。)④演唱接龍
      老師與學(xué)生、男生與女生備一段接龍演唱歌曲；學(xué)生分成四小組接龍演唱歌曲；引
      導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)很好地體會(huì)歌曲每一部分的情緒。(一)風(fēng)趣(二)著急、傷心
      (三)自信(四)高興。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)。⑤表演唱
      展示：音樂童話劇《小貓釣魚》。
      師：讓我們當(dāng)一回小歌星，為動(dòng)畫片《小貓釣魚》伴唱。引導(dǎo)學(xué)生用清脆、甜美的聲音
      演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分的情緒。
      四、總結(jié)
      第 二 課 時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。2.能憑借童話劇《小貓釣魚》的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。教學(xué)過程：
      一、做一做(手工制作小貓頭飾)師：小貓為了表達(dá)對(duì)你們美妙的伴唱的謝意，邀請(qǐng)小朋友們一起去釣魚。怎么樣，去不去?好，先打扮打扮，用老師和你們自己準(zhǔn)備的材料快速地扮成一只小貓咪。
      鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、討論；引導(dǎo)學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛的貓咪。二．演一演
      師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演《小貓釣魚》，怎么樣? 展示：同時(shí)呈現(xiàn)四個(gè)場(chǎng)景畫面。(1)分組討論、排練
      ①選擇自己要表演的部分。
      ②鼓勵(lì)學(xué)生想一想，唱一唱，跳一跳，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作與表演。③指導(dǎo)學(xué)生合理地安排角色，沒計(jì)銜接語言，排練表演過程。(2)分組表現(xiàn)
      ①邊演唱邊表演。
      ②學(xué)生評(píng)價(jià)，老師肯定。
      ③完整地表演音樂童話劇《小貓釣魚》。
      三、表現(xiàn)
      創(chuàng)作版《小貓釣魚》
      展示：放大的多只不同小貓同時(shí)伸出大拇指。師：小朋友的表演真棒，小貓咪都豎起了大拇指。小貓咪還說，如果你們是導(dǎo)演，你們
      的故事里會(huì)出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓?jiān)卺烎~的過程中又會(huì)發(fā)生什么樣的故事
      呢?大膽想像，然后表演給我這個(gè)制作人看。怎么樣，有信心嗎?開始準(zhǔn)備。(教師營造～個(gè)表現(xiàn)空間，讓學(xué)生在這自由的空問里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動(dòng)
      中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我，享受表現(xiàn)美。)1．分組討論
      (1)根據(jù)原音樂設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)、表演所需道具。
      (2)發(fā)揮想像，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。2．分組表現(xiàn)
      隨著音樂完美地表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。
      四、總結(jié)
      第九課 歡樂的山寨
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能熟練掌握《乃喲乃》的旋律，會(huì)唱這首歌。
      2、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃喲乃》的表演中；
      3、能認(rèn)真聆聽豎笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》，并能用圖畫的形式表演樂曲的情景； 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)吹奏“1” “5”兩個(gè)音；
      教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲進(jìn)行體驗(yàn)和理解，大膽地參與演唱、演奏； 教具準(zhǔn)備：豎笛 教 法：引導(dǎo)法
      學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃喲乃》的表演中；
      2、能認(rèn)真聆聽豎笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》，并能用圖畫的形式表演樂曲的情景； 教學(xué)過程：
      （一）跳一跳苗家的舞《苗嶺的早晨》
      1、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)
      根據(jù)課件中的畫面，師生一起做具有苗家特色的舞蹈動(dòng)作。
      2、說一說、做一做
      師：你們知道剛才做的是哪一個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作嗎？ 生答 師：是湘西苗族的舞蹈。今天老師帶你們到我省湘西苗族山寨去看一看、走一走。師：苗族小朋友特別好客，他們說：你們要到山寨去，首先要聽一聽這是什么樂器演奏的聲音，你們聽。（播放一小段音樂）生聽
      師：他們說：這是苗族特有的樂器“口笛”，下面我們一起聽《苗嶺的早晨》
      （二）試一試、吹一吹
      師：請(qǐng)大家拿出“豎笛”也吹一吹，1、學(xué)習(xí)“1” “5”兩個(gè)音
      “1”音：左手的食指、中指和無名指分別按住豎笛1、2、3孔輕輕一吹，便是； “5”音：松開第一孔，其余個(gè)孔均按住輕輕一吹；
      （三）練一練、吹一吹
      0 ｜ 5 0 ｜ 5 0 ｜ 1 0 ｜ 1 0 ｜ 5 0 ｜
      0 ｜ 1 0 ｜ 5 0 ｜ 1 0 ｜ 5 0 ｜ 1 0 ｜｜
      方法：唱 → 自學(xué) → 抽檢 → 老師吹 → 師生同吹
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：能熟練掌握《乃喲乃》的旋律，會(huì)唱這首歌。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      二、唱一唱土家的歌《乃喲乃》
      1、聽一聽、合一合 師：老師帶來了土家的歌曲，想請(qǐng)你們用剛才學(xué)過的豎笛曲為歌曲伴奏，行不行；（播放音樂，老師指揮學(xué)生）
      2、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱
      （1）出示1、3、5三個(gè)音；
      （2）用學(xué)過的手勢(shì)輔助唱準(zhǔn)三個(gè)音；
      3、試一試、唱一唱
      （1）同組學(xué)生一起自學(xué)視唱旋律；（2）老師唱給學(xué)生聽；（3）師生同唱；（4）鞏固練習(xí)；
      4、學(xué)唱歌詞
      三、綜合表現(xiàn)
      1、歌唱與豎笛吹奏
      2、舞蹈與歌唱、吹奏；
      3、畫一畫《苗嶺的早晨》
      四、本課小結(jié)
      師：今天這節(jié)課你們都有哪些收獲？請(qǐng)說給大家聽一聽！生說
      師：最后，請(qǐng)大家吹著歌曲走出教室吧！（學(xué)生在《乃喲乃》歌曲中離開教室）
      第十課 多年以前
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳遠(yuǎn)的情緒，并能隨樂哼唱；
      2、能學(xué)會(huì)唱過去《多年以前》，體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并能自信地、有表情地參與表演；
      3、能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識(shí)并掌握好四分休止符； 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多年以前》。并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：在愉快、活潑中游戲； 教具準(zhǔn)備：課件 教 法：引導(dǎo)法
      學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳遠(yuǎn)的情緒，并能隨樂哼唱；
      2、能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識(shí)并掌握好四分休止符； 教學(xué)過程：
      （一）激情引趣
      1、動(dòng)一動(dòng)
      學(xué)生在音樂中律動(dòng)進(jìn)入教室；
      2、聽一聽
      （播放歌曲《哩哩哩》）
      師：歡迎小朋友到音樂森林做客，看，小鳥都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢！聽，是哪些小鳥來了呢？ 生答：
      3、學(xué)一學(xué)
      請(qǐng)學(xué)生根唱一遍《哩哩哩》
      （二）學(xué)習(xí)新知
      1、看一看
      指導(dǎo)學(xué)生看課件“布谷鳥的叫聲”
      即：小鳥在條格子，當(dāng)跳到哪一個(gè)格子時(shí)，就發(fā)出那個(gè)格子上的音來；
      2、玩一玩
      師：我們也玩一玩小鳥跳格子的游戲吧。
      3、學(xué)一學(xué)
      師：當(dāng)我們跳到“0”休止附時(shí)，回憶一下小鳥是怎樣的？大家想一想？ 生：停下來了。
      師：對(duì)！這是“四分休止附”。
      （三）總結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)唱過去《多年以前》，體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并能自信地、有表情地參與表演； 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      二、學(xué)習(xí)歌曲
      1、聽一聽
      播放歌曲《多年以前》
      師：小鳥玩累了，也該休息了。
      2、模一模
      請(qǐng)學(xué)生用“MU”、“LA”模唱
      3、唱一唱（第一段歌詞）
      師：同學(xué)們，請(qǐng)大家跟著老師一起輕聲的唱一遍歌詞吧。師：請(qǐng)大家互相唱給同坐的同學(xué)聽一聽。
      4、試一試
      師：剛才，我們學(xué)習(xí)了第一段的歌詞，下面請(qǐng)大家共同試著學(xué)習(xí)旋律。生：學(xué)生在琴聲中揮拍輕唱旋律；
      5、唱一唱（第二段歌詞）
      方法：采用學(xué)生自學(xué)完成第二段歌詞；
      過程：自學(xué) → 個(gè)（集）體展示 → 互幫互學(xué) → 整體唱一唱
      6、演唱全歌一遍
      7、情緒處理 力度：中強(qiáng)、速度：中速；
      聲音：輕柔、靠后一點(diǎn)；
      三、本課小結(jié)
      第十一課 小放牛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)《對(duì)十》，并用明亮的聲音歡快地演唱；
      2、聽賞時(shí)，能隨音樂哼唱《小放牛》主題音樂，說出樂器的音色；
      3、能積極參與音樂游戲，并能初步聽辨和模唱簡(jiǎn)單音程； 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《對(duì)十》，并用自己自制的霸王鞭進(jìn)行表演； 教學(xué)難點(diǎn)：即興為《對(duì)十》創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作 教具準(zhǔn)備：自制霸王鞭、音響設(shè)備 教 法：引導(dǎo)法
      學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、聽賞時(shí)，能隨音樂哼唱《小放牛》主題音樂，說出樂器的音色；
      2、積極參與音樂游戲《誰家的門鈴在響》，并能初步聽辨和模唱簡(jiǎn)單音程； 教學(xué)過程：
      （一）情境導(dǎo)入
      1、師：小朋友，以前我們學(xué)過許多有關(guān)農(nóng)村小朋友題材的歌曲，你們還記得嗎？好，下面我們比一比，看哪組唱的歌兒多。
      2、生：（即興演唱）
      （二）聽賞《小放?！?/p>
      1、聆聽樂曲：
      師：老師下面帶你們到河北農(nóng)村去看一看，請(qǐng)大家認(rèn)真聽。（播放音樂）
      2、說一說：
      師：你們知道這是用什么樂器演奏的嗎？ 生：雙簧管。
      師：對(duì)。雙簧管是西洋吹管樂器。在音樂中你們聽到了什么？仿佛從音樂中看到了什么？
      生：看到了小朋友在河邊放牛、吹笛、玩耍 ?? 師：你們說得真好。
      3、一邊聽、一邊做動(dòng)作
      師：請(qǐng)大家一邊聽音樂、一邊做動(dòng)作吧。
      （三）音樂游戲《誰家的門鈴在響》
      1、聽一聽
      師：請(qǐng)大家聽是誰家的門鈴在響。（教師用鼠標(biāo)電擊課件）生：（聽后唱出）
      2、猜一猜
      師：下面，我請(qǐng)一位同學(xué)上來，用鼠標(biāo)電擊音樂門鈴，大家猜一猜、唱一唱。生：（一位學(xué)生上臺(tái)操作課件）
      （四）總結(jié) 第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)《對(duì)十》，并用明亮的聲音歡快地演唱； 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      二、學(xué)唱歌曲《對(duì)十》
      1、導(dǎo)入：小朋友，你們看，河北小朋友在干什么呀！
      2、播放歌曲《對(duì)十》
      3、模唱
      4、旋律學(xué)唱
      5、歌詞學(xué)習(xí)
      （1）學(xué)生按男女生分開讀問、答句；（2）跟唱歌詞（3）歌曲正誤
      三、綜合表現(xiàn)
      1、學(xué)習(xí)霸王鞭：
      師：小朋友，請(qǐng)拿出自己動(dòng)手做的霸王鞭看一看。（學(xué)生高高舉起手中的霸王鞭）師：好。讓我們來學(xué)打霸王鞭吧
      2、歌詞創(chuàng)編
      師：小朋友，我們剛才唱的對(duì)十唱完了嗎？ 生：沒有。歌曲只唱到了對(duì)三。
      師：下面，請(qǐng)你們每個(gè)同學(xué)自己再創(chuàng)編一條問句的歌詞，讓大家對(duì)答。怎么樣？好。生：（個(gè)體展示）
      四、總結(jié)全課
      同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河北歌曲《對(duì)十》，并用霸王鞭參與表演了這首歌曲；另外我們還聽賞了??（學(xué)生答），音樂課真快樂。
      第十二課 夜
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用輕松、自然、抒情的聲音學(xué)會(huì)演唱《月園曲》，能自信、有表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評(píng)活動(dòng)。
      2、在聽賞《搖籃曲》時(shí)，能感受到歌曲抒情、優(yōu)美的情緒，能用自己的肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《月圓曲》。
      教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確、和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教 法：直觀教學(xué)法
      學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      一、組織教學(xué) 師生問好。
      二、發(fā)聲訓(xùn)練 1、2/4 5 3 | 1 3 | 1 — || u u u u u 要求：氣息平穩(wěn)。2、4/4 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — — — | |  mi mi mi mi ma ma ma ma ma 要求：吐字清晰。
      三、導(dǎo)學(xué)鋪墊 聽賞《搖籃曲》
      1、說一說
      師：請(qǐng)你閉眼聽一聽，從這首歌中你聽到了什么？
      2、動(dòng)一動(dòng)。
      師：請(qǐng)你學(xué)著媽媽哄寶寶的摸樣動(dòng)一動(dòng)。學(xué)生自由律動(dòng)。
      3、唱一唱。
      師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的？你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“U”來學(xué)學(xué)媽媽 好嗎？
      四、引導(dǎo)掌握。
      1、創(chuàng)設(shè)情境。師：《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想出你知 道的與“夜”有關(guān)的詩或兒歌來告訴同學(xué)們嗎？
      2、歌詞教學(xué)。
      1）師：同學(xué)們剛剛說的師和兒歌真棒，老師也想來為大家朗誦一首兒歌 好嗎？
      （師深情并茂地朗誦歌詞，伴奏音樂為《月圓夜》）“月兒圓，月兒亮，月兒照四方。星星伴著月兒游，大地?fù)Q銀裝。2）師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧！
      3、曲譜教學(xué)
      1）師：這么美的夜，讓我們用歌聲來表達(dá)我們的內(nèi)心贊美吧！2）教師范唱。
      3）學(xué)生用U模唱曲譜。
      4、歌曲教學(xué)。1）輕聲唱詞。2）演唱全曲。
      5、創(chuàng)編表演
      6、小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)歌曲《閃爍的小星》
      2、探索音的強(qiáng)弱
      3、表演集體舞《星光恰恰恰》 教學(xué)過程：
      一、表演《閃爍的小星》
      1、老師請(qǐng)學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣的？
      2、老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。
      3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強(qiáng)弱）。
      4、學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。
      5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？（有感情）
      6、跟著老師唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。
      7、表演歌曲，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。
      二、感受音的強(qiáng)弱
      1、請(qǐng)學(xué)生聽兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強(qiáng)弱。
      2、請(qǐng)學(xué)生自己例舉聽到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。
      3、利用身邊的物品，敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽。
      4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍
      三、集體舞《星光恰恰恰》
      1、初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。
      2、隨音樂在節(jié)奏處拍手，要求（準(zhǔn)確、整齊）
      3、老師講授基本動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。
      4、學(xué)生隨音樂自由的律動(dòng)、舞蹈感受活潑輕快的情緒。
      四、課堂小結(jié)：本課的學(xué)習(xí)情況
      第三篇：第五冊(cè)音樂教案
      第一課 《老師你好》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒。
      2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，為歌曲伴奏。
      3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)課時(shí):三課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、入學(xué)教育 師生相互介紹認(rèn)識(shí) 音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練，起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 師生問好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 節(jié)奏訓(xùn)練
      二、聽賞歌曲《走過老師的窗前》
      1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。、2、聆聽歌曲并回答問題：
      （1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛薄?/p>
      （2）欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪？歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3）引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師?！保?）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5）在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。
      3、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)
      4、寫祝福語獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
      三、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》
      1、聆聽歌曲
      2、練習(xí)伴奏
      （1）讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，用拍手動(dòng)作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。（2）分四個(gè)大組討論交流。（3）全班隨樂為歌曲伴奏。
      3、學(xué)唱歌曲
      （1）有感情地朗讀歌詞
      （2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。
      （3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。
      4、隨琴演唱歌曲
      四、歌曲表演
      五、嘗試填詞
      六、小結(jié) 第二課 《折紙船》
      教學(xué)目標(biāo)：
      能用熱情歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺(tái)灣同胞團(tuán)結(jié)友愛的真摯感情。
      知道正確的唱歌姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)： 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣（1）找臺(tái)灣
      讓學(xué)生在中國地圖上找臺(tái)灣的位置,觀察其形狀，量一量與大陸的距離；找出一些臺(tái)灣的著名山水、地名。（2）談臺(tái)灣
      讓學(xué)生介紹自己了解的臺(tái)灣，說說其風(fēng)土人情與富饒的物產(chǎn)。后老師綜合。（3）聽相關(guān)音樂 播放《鼓浪嶼之波》，讓學(xué)生體會(huì)幾十年來大陸與臺(tái)灣人民不絕的思念之情。
      二、新歌教學(xué)
      1、聽賞全曲：
      讓學(xué)生先聽歌曲，說出歌曲表達(dá)的內(nèi)容或聽賞后的感受。
      2、隨樂律動(dòng)
      讓學(xué)生手拿紙船，隨著旋律進(jìn)行方向移動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)到船兒在起伏的海上進(jìn)行的情景，又使他們熟悉歌曲的旋律。
      3、學(xué)唱歌曲《折紙船》（1）有感情地朗讀歌詞
      （2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。
      （3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。
      4、隨琴哼唱
      5、演唱歌曲
      采用小組唱、男女聲對(duì)唱等形式
      三、活動(dòng)導(dǎo)入
      創(chuàng)設(shè)一個(gè)“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺(tái)灣島。不能太用力，否則會(huì)把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。
      四、聽賞歌曲
      1、讓學(xué)生分別聽三首歌曲《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號(hào)》
      2、體會(huì)不同演唱者的聲音特點(diǎn) 讓學(xué)生了解與討論人聲的分類。
      再聽?zhēng)资赘璩髌?，讓學(xué)生運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行判斷。
      五、課堂小結(jié)
      第三課  《山野童趣》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
      2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。
      3、通過完整聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)（體驗(yàn)）。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識(shí)又增強(qiáng)了樂趣；
      2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、地面圖譜 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。
      二、表演《采山》：
      新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。
      1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）
      2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。
      3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。
      4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。
      5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。
      6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。
      2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。四、欣賞樂曲《牧童短笛》
      （一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。
      （二）“聽”完全曲
      （三）分段分析，分段講解，分段欣賞
      （四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲（整體）的印象。
      （五）教師作個(gè)概括性的欣賞小結(jié)。
      三、課堂小結(jié)
      第四課
      《音樂家聶耳》
      教學(xué)目的 ：
      1.通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
      2.認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。
      3.介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1． 教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。
      2． 介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿。
      二、教授新課
      （一）、簡(jiǎn)介聶耳
      （二）、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜
      1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）
      2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”
      3、欣賞歌曲錄音。請(qǐng)同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4、出示歌曲名稱。簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（do re mi sol la）
      4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。
      5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。
      6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |
      7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。
      （三）音樂欣賞《金蛇狂舞》
      1.簡(jiǎn)介作品，整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個(gè)問題初聽全曲。2.分段賞析
      第一樂段：要求學(xué)生帶著問題進(jìn)行欣賞，再要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。第二樂段： 通過欣賞第二樂段，感受樂曲的基本情緒。第三樂段：欣賞后思考： A 音樂的情境是什么？ B 與第一樂段是否相似？
      C 為什么和第二樂段相似呢？因?yàn)闃非慕Y(jié)構(gòu)是；A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。
      （四）復(fù)聽全曲，參與表現(xiàn)
      三、課堂總結(jié)
      第五課  《在祖國的懷抱里》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。
      2、能積極參加音符之家的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時(shí)值及差別。教學(xué)重點(diǎn)
      1、用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
      2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
      電子琴、音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片等。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程
      一、活動(dòng)《音符之家》
      1、動(dòng)一動(dòng)
      1）師：歡迎同學(xué)們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。
      全音符 二分音符 四分音符 2）老師拿出準(zhǔn)備好的音符娃娃卡片：你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是全音符（或二分音符、四分音符）?！安⒁舴ㄆN在想應(yīng)音符名稱旁。
      師：請(qǐng)同學(xué)們，用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時(shí)值。
      2、找一找
      3、唱一唱（出示音符之家）
      二、歌曲《在祖國的懷抱里》
      1、聆聽歌曲
      2、播放歌曲《在祖國懷抱里》
      3、將全班分成四個(gè)小組，由組長帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。
      4、各組交流視唱學(xué)習(xí)情況。
      5、全班試著隨琴模唱整首旋律。
      6、朗讀歌詞
      7、學(xué)唱歌詞
      1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。
      2）找出歌中難掌握的地方，再進(jìn)行練唱。
      8、分女同學(xué)、男同學(xué)對(duì)唱及齊唱的形式進(jìn)行演唱。
      三、聽賞《我為祖國守大橋》
      1、聆聽全曲
      2、熟悉音樂主題
      3、再聽全曲
      4、分段賞析
      5、聽賞全曲，參與表現(xiàn)
      四、課堂總結(jié)
      第六課
      《新疆是個(gè)好地方》
      教學(xué)目的
      1、聽賞后，能說出歌曲《新疆是個(gè)好地方》的基本情緒及歌曲所表達(dá) 大概內(nèi)容，并從中得到快樂。
      2、能學(xué)會(huì)演唱《庫爾班大叔喜洋洋》，并積極參與創(chuàng)編歌曲的表演活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      能用活潑風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      1、聽一聽，想一想
      欣賞《愛我中華》音樂片斷，感受旋律，理解涵義。產(chǎn)生民族之情，愛國之情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族，了解民族。配上歌曲原聲，讓學(xué)生在律動(dòng)中初步感受、熟悉歌曲。
      2、說一說
      老師介紹新疆舞的風(fēng)格、特征等。
      3、聽賞與感受
      師：我想請(qǐng)大家說說新疆除了歌舞，還有什么地方特色、民俗民情？ 學(xué)生聽賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》，說出歌曲情緒，并根據(jù)歌曲內(nèi)容說出新疆的好。
      二、體驗(yàn)探索
      1、聽樂曲
      2、辨聲音
      三、學(xué)習(xí)歌曲
      1、仔細(xì)觀察圖片：一群新疆人坐著馬車，一路載歌載舞而來，最后出現(xiàn)庫爾班大叔。
      2、按節(jié)奏念第一樂段歌詞。
      ①分小組討論、創(chuàng)編，將歌詞按順口溜的韻律念出來。②分小組表演念一次順口溜。
      ③找出編得最好的一組，當(dāng)小老師領(lǐng)念
      2、學(xué)唱歌曲第一樂段 ⑴聽賞第一樂段歌曲。
      ⑵隨琴（樂）學(xué)唱第一樂段樂曲，同時(shí)用“蹦”“路”字哼唱。⑶隨琴（樂）學(xué)唱第一樂段歌詞。
      ⑷演唱第一樂段歌曲，模擬馬蹄聲、馬鈴聲為歌曲伴奏。
      3、演唱歌曲第二樂段 ⑴聽賞歌曲第二樂段 ⑵隨琴（樂）學(xué)唱歌詞。
      ⑶引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為第二樂段伴奏。
      4、學(xué)習(xí)全歌
      ⑴完整地演唱歌曲
      啟發(fā)他們用風(fēng)趣活潑的情緒有表情地演唱歌曲。
      ⑵演唱整首歌曲，選擇不同的節(jié)奏為兩個(gè)樂段伴奏。
      四、參與表現(xiàn)：學(xué)生分組討論，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)。
      五、課堂總結(jié) 第七課
      《火紅的隊(duì)旗》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能有表情地演唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
      2、能認(rèn)真聆聽《紅星歌》，并進(jìn)行跟唱。
      3、能積極參加教學(xué)活動(dòng)，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗(yàn)到樂趣。
      4、能在《唱唱跳跳》的游戲活動(dòng)中，唱準(zhǔn)音名，背唱歌曲旋律，并在活動(dòng)中得到集體合作的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      能有表情地演唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程
      一、學(xué)習(xí)《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
      1、導(dǎo)入
      2、聆聽、跟唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
      3、熟悉歌詞
      4、學(xué)生跟唱
      5、綜合表現(xiàn)
      1）師生講解歌曲的感情處理。2）教師歸納
      3）完整地演唱歌曲
      二、活動(dòng)《隊(duì)旗下的誓言》
      1、導(dǎo)入
      師：同學(xué)們一定都還記得入隊(duì)時(shí)的情景吧，當(dāng)我們系上紅領(lǐng)巾，每個(gè)人都要在隊(duì)旗下干什么呢？
      生：宣誓。
      師：對(duì)那現(xiàn)在呀，教師想再現(xiàn)你們?nèi)腙?duì)的情景，看看你們當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，行嗎？ 2）分組練習(xí)3）分小隊(duì)表演
      三、聽賞與跟唱
      1、導(dǎo)入
      2、聆聽《紅星歌》
      師：在我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這些小孩被稱為共產(chǎn)兒童團(tuán)。1949年10月解放后，改名為中國少年先鋒隊(duì)，簡(jiǎn)稱少先隊(duì)。
      3、再次聆聽并跟唱《紅星歌》。
      4、跟唱、表演。
      四、活動(dòng)《唱唱跳跳》。
      1、認(rèn)識(shí)樂譜
      2、分組
      3、老師彈奏，學(xué)生活動(dòng)。
      五、課堂小結(jié)：
      今天我們聽賞了歌曲《紅星歌》，感受了歌曲雄壯有力的氣勢(shì)。還進(jìn)行了唱譜游戲，大家都表現(xiàn)的很好。
      第八課 《小貓釣魚》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美、享受表演的快樂。
      2、能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。
      3、能憑借童話劇《小貓釣魚》的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      1、音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。
      2、小貓頭飾的制作。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      1、播放《小貓釣魚》的音樂。
      2、師生問好，安定情緒。
      二、導(dǎo)學(xué)辨音起舞
      根據(jù)音高的不同，力度的不同表演不同的動(dòng)作。P——模仿空中飛的動(dòng)物姿態(tài) F——模仿地上走的動(dòng)物姿態(tài) MP——模仿水里游的動(dòng)物姿態(tài)。
      三、掌握
      1、導(dǎo)入
      師：小朋友們剛才來了一次動(dòng)物大集合，仿佛到了動(dòng)物世界，真有趣。大家來看看這里的動(dòng)物世界又是什么風(fēng)光。
      2、說一說
      播放畫面,但不出現(xiàn)聲音,啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述動(dòng)畫片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對(duì)故事的認(rèn)識(shí)——做事要一心一意。為后面的表演活動(dòng)動(dòng)作作鋪墊。3、聽一聽：學(xué)生認(rèn)真聽音樂,想像小貓釣魚的畫面.4、唱一唱
      1）范唱歌曲《小貓釣魚》 2）學(xué)唱歌曲。
      用“喵”模唱，邊隨音樂晃動(dòng)手指，感受音樂節(jié)拍
      隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。
      5、做一做
      引導(dǎo)學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛的小貓咪。
      四、表演音樂童話劇《小貓釣魚》 1）分組討論、排練
      2）選擇自己要表演的部分。
      指導(dǎo)學(xué)生合理安排角色，設(shè)計(jì)銜接語言，排練表演過程。3）分組邊演唱邊表演 4）學(xué)生評(píng)價(jià)，教師肯定
      5）完整地表演音樂童話劇《小貓釣魚》
      三、小結(jié)
      第九課 《擺手舞》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)唱《擺手舞》，并了解一些土家族音樂舞蹈及相關(guān)文化知識(shí)。
      2、能模仿擺手舞，掌握土家族擺手舞的基本動(dòng)作及簡(jiǎn)單的隊(duì)形。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：模仿擺手舞基本動(dòng)作，進(jìn)行集體舞表演。擺手舞風(fēng)格的模仿及隊(duì)形的排練。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入情境。
      1、播放課件土家族民族風(fēng)光片。進(jìn)入情境。
      2、看風(fēng)光片，聽民俗介紹。通過小小的師生互動(dòng)，拉近師生距離，同時(shí)創(chuàng)設(shè)身臨其境、走進(jìn)土家山寨的氛圍。
      二、體驗(yàn)土家樂 了解風(fēng)格 組織學(xué)生展示課前收集的素材并討論、交流。
      三、唱唱擺手歌
      引導(dǎo)學(xué)生感受土家歌曲的旋律風(fēng)格。特別指出“伢兒”這一湖南方言的發(fā)音方法。用多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。
      四、聆聽并感受《擺手舞》的歌曲。
      1、練唱“伢兒”的發(fā)音方法。
      2、主動(dòng)上臺(tái)并用領(lǐng)唱齊唱等不同形式演唱。
      3、合著節(jié)奏在前奏呼喊“舍巴日”。利用多種形式學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
      4、加入“舍巴日”的節(jié)奏喊唱以增強(qiáng)《擺手舞》演唱的表演性。
      五、跳跳擺手舞
      1、引導(dǎo)模仿 播放課件《擺手舞》錄相，指導(dǎo)學(xué)生模仿擺手舞。
      2、邊看錄像邊模仿。
      3、參與表演 指導(dǎo)學(xué)生掌握握基本動(dòng)作
      4、討論與評(píng)價(jià)。
      5、主動(dòng)參與表演。
      六、播放口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》片段.1、師：剛才聽到的樂曲是用什么樂器演奏的？你能模仿一下演奏這種樂器的動(dòng)作嗎？（幾位學(xué)生回答）
      2、師：說得真不錯(cuò)，是由笛子演奏的，你們喜歡聽笛子吹奏的聲音嗎？
      3、學(xué)習(xí)豎笛的吹奏技巧,練習(xí)《乃喲乃》 左手在上，右手在下。
      兩手的食指、中指、無名指依次按住六個(gè)孔，大拇指托住笛身。學(xué)生自由練習(xí)。
      4、練一練，吹一吹
      教師出示寫有“5”和“1”兩個(gè)音符的卡片，學(xué)生根據(jù)出示的卡片練習(xí)吹奏相對(duì)應(yīng)的音符。
      七、聽一聽
      學(xué)生整體聽賞口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》。
      八、小結(jié)
      第十課
      《多年以前》
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。
      2、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂哼唱。
      3、能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。在“跳格子”音樂游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
      教具準(zhǔn)備：課件、音樂格子圖一張。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程
      一、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲
      1、聽一聽導(dǎo)語：小朋友們，大家都想一起去小鳥的家園看看吧!仔細(xì)看圖。
      2、唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第一段)導(dǎo)語：小鳥的家園美不美呀？請(qǐng)同學(xué)們用聲音來描繪一下美麗的樹林和藍(lán)天下翱翔的小鳥好嗎?(])出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”高興地哼唱。(2)出示第一段歌詞，學(xué)生朗讀后隨琴演唱。(3)師生接龍，看誰接得快。
      3、聽一聽“朋友的煩惱”
      4、唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第二段)（1）體驗(yàn)鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“l(fā)u”再次帶情緒哼唱。(2)感受渴望鳥兒歸來的心情，依譜唱第二段歌詞。
      5、演唱全歌導(dǎo)語：現(xiàn)在春天又來到了，到處是綠樹成蔭，花朵滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧?。ń處熃M織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢(shì)動(dòng)作和拍手拍肩等動(dòng)作進(jìn)行表演和伴奏。）
      二、學(xué)唱歌曲《哩哩哩》
      1、動(dòng)一動(dòng)：小朋友隨《哩哩哩》的音樂律動(dòng)。
      2、聽一聽，猜一猜。導(dǎo)語：歡迎小朋友來到音樂森林做客，看，小鳥都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢，聽，是哪些小鳥來了呢?（生答。）(引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲《哩哩哩》中的鳥叫聲。)
      3、學(xué)一學(xué)導(dǎo)語：小朋友們真聰明，那誰來學(xué)一學(xué)布谷鳥和百靈鳥的叫聲呢?(引導(dǎo)學(xué)生感受鳥兒歡快的情緒，請(qǐng)學(xué)生模仿布谷鳥、百靈鳥的叫聲。)
      4、邊聽邊唱導(dǎo)語：聽，百靈鳥在跟我們說話呢!同學(xué)們，讓我們做好朋友吧，我們一起來唱歌好嗎？播放《哩哩哩》，學(xué)生跟唱歌曲《哩哩哩》。
      三、參與游戲，學(xué)習(xí)新知
      1、看一看：小鳥演示“跳格子”游戲，跳到哪個(gè)格子就唱出那個(gè)格子里的音符，碰到休止符就不出聲。
      2、玩一玩。導(dǎo)語：同學(xué)們可不能輸給小鳥呀，自己也來試試吧!
      3、想一想導(dǎo)語：同學(xué)們剛才玩跳格子游戲時(shí)，為什么有的格子沒有唱出音符來呢?(生答。)(教師引導(dǎo)學(xué)生注意格子里的四分休止符。)
      4、學(xué)一學(xué)。教師引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作表示四分休止符，如擺頭、拍肩、點(diǎn)頭等，進(jìn)一步掌握四分休止符的時(shí)值。
      四、小結(jié)
      第十一課
      《小放牛》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能學(xué)會(huì)演唱《對(duì)十》，能表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒。
      2、能積極參與音樂活動(dòng)《誰家的門鈴在響》，認(rèn)識(shí)一些寬音程。
      3、能人真聆聽雙簧管獨(dú)奏《小放?！?，積極參與樂曲的表演活動(dòng)，體驗(yàn)放牛的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)唱歌曲《對(duì)十》，并能邊唱邊打霸王鞭。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴、課件等。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、情景導(dǎo)入
      1、營造音樂環(huán)境
      隨著明快的《小放?！芬魳罚瑢W(xué)生高高興興走進(jìn)教室，師生問好。
      2、音樂活動(dòng)《誰家的門鈴在響》
      師：同學(xué)們，今天小精靈邀請(qǐng)大家去參加在森林中舉行的燈謎活動(dòng)，你們高興嗎？（生答）師：不過，小精靈要考考大家，它帶來了難題《誰家的門鈴在響》，如果能順利闖關(guān)，我們就能到達(dá)燈謎活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)。（1）用多媒體展示：
      （2）老師彈琴，學(xué)生聽模仿唱。
      3、猜謎
      二、學(xué)唱新歌
      1、掌握新歌
      （1）全班聽錄音范唱《對(duì)十》，初次感受河北民歌的特點(diǎn)。（2）熟悉歌詞。（3）熟悉旋律。（4）學(xué)習(xí)歌詞。
      A、全班跟琴試唱一、二段。
      B、男、女同學(xué)分別試唱三、四段。C、鞏固練唱 D、演唱處理。
      想一想，參加這次盛大的猜謎活動(dòng)，你的心情會(huì)怎樣？ 我們應(yīng)該用怎樣的聲音演唱《對(duì)十》？
      E、創(chuàng)作。請(qǐng)學(xué)生把猜謎活動(dòng)的謎語模仿《對(duì)十》編成歌兒唱一唱。
      2、齊唱《對(duì)十》 全班齊唱《對(duì)十》，進(jìn)行自由表演，然后分組上臺(tái)展示，評(píng)選優(yōu)秀小組。
      三、聽賞《小放?！?/p>
      （1）多媒體展示小放牛的情景畫面，播放《小放?！芬魳?。
      （2）聽一聽，想一想：這首樂曲是用什么樂器演奏的？這首樂曲描繪了怎樣的畫面？（3）熟悉主題音樂。（4）復(fù)聽全曲。
      四、總結(jié)
      第十二課
      《 夜》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用輕松、自然、抒情的聲音學(xué)會(huì)演唱《月園曲》，能自信、有表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評(píng)活動(dòng)。
      2、在聽賞《搖籃曲》時(shí)，能感受到歌曲抒情、優(yōu)美的情緒，能用自己的肢體語言參與表現(xiàn)歌曲。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)唱歌曲《月圓曲》。能準(zhǔn)確、和諧地唱出歌曲《月圓曲》中的二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用琴。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：、一、組織教學(xué) 師生問好。
      二、發(fā)聲訓(xùn)練 1、2/4 5 3 | 1 3 | 1 — || 要求：氣息平穩(wěn)。2、4/4 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — — — | | mi mi mi mi ma ma ma ma ma 要求：吐字清晰。
      三、導(dǎo)學(xué)鋪墊，聽賞《搖籃曲》
      1、說一說
      師：請(qǐng)你閉眼聽一聽，從這首歌中你聽到了什么？
      2、動(dòng)一動(dòng)
      師：請(qǐng)你學(xué)著媽媽哄寶寶的摸樣動(dòng)一動(dòng)。學(xué)生自由律動(dòng)。
      3、唱一唱。
      師：媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的？你能學(xué)學(xué)嗎？讓我們用“U”來學(xué)學(xué)媽媽。
      四、引導(dǎo)掌握。
      1、創(chuàng)設(shè)情境。師：《搖籃曲》描述了媽媽在夜晚哄寶寶睡覺的情景，你還能回想出你知 道的與“夜”有關(guān)的詩或兒歌來告訴同學(xué)們嗎？
      2、歌詞教學(xué)。
      1）師：同學(xué)們剛剛說的師和兒歌真棒，老師也想來為大家朗誦一首兒歌 好嗎？
      2）師：讓我們一起來朗誦這首兒歌吧！
      3、曲譜教學(xué)
      1）師：這么美的夜，讓我們用歌聲來表達(dá)我們的內(nèi)心贊美吧！2）教師范唱。3）學(xué)生用U模唱曲譜。
      4、歌曲教學(xué)。1）輕聲唱詞。2）演唱全曲。
      5、創(chuàng)編表演
      五、小結(jié)
      第四篇：人音版小學(xué)音樂第五冊(cè)教案
      人音版小學(xué)音樂第五冊(cè)教案教學(xué)案例
      第一課
      童年
      教學(xué)目標(biāo)
      1．《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
      2．聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
      3．進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。
      4．聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1．聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
      2．休止符、有感情演唱歌曲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴
      課時(shí)劃分：二課時(shí)
      第一課時(shí)：《童年》
      一、組織教學(xué)
      1．聽音樂拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）
      2．確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      二、導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場(chǎng)）
      生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！
      師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《童年的回憶》?/p>
      兔:  小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）
      烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！
      鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！
      三、新授
      1．聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來分樂段！聽完，做簡(jiǎn)單分析，畫書。
      2．小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）
      3．分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！
      4．小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）
      兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（沒有感情?。?/p>
      兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！?/p>
      生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。
      兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快?！?/p>
      生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。
      兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？”
      生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。
      5．學(xué)習(xí)歌曲，聆聽?zhēng)走叀?/p>
      6．學(xué)生小聲跟唱。
      7．音樂小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶
      ∶‖
      四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演
      小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！
      五、課堂小結(jié)
      從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。
      第二課時(shí)：《小酒窩》
      一、師生問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲
      1．發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4  │—
      │4  3 2  │—
      ‖
      小貓 愛吃
      魚，魚。
      2．實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。
      三、導(dǎo)入
      師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？
      生：各抒己見！
      師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！
      四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》
      1．初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。
      2．按節(jié)奏朗誦歌詞。
      3．再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。
      4．重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。”
      5．跟著伴奏完整的演唱歌曲。6．制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。
      7．休止符游戲。
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      五、聆聽《我們多么幸?！?/p>
      1．導(dǎo)入
      師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？生：高興！幸福！
      師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓罚蚁胪瑢W(xué)們一定很想聽一聽！
      2．欣賞《我們多么幸?！罚梢噪S著音樂拍手或做動(dòng)作。
      六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。
      母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。
      第二課
      草原
      教學(xué)目的
      1．有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。
      2．通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)
      1．通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國美好河山的熱愛。
      2．創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。
      教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴
      課時(shí)劃分：二課時(shí)
      第一課時(shí)：《草原上》
      一、組織教學(xué)
      1．聽音樂拍手進(jìn)教室。
      2．確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲
      1．發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4  │—
      │4  3 2  │—
      ‖
      小貓 愛吃
      魚，魚。
      2．實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。
      三、導(dǎo)入
      1．聆聽音樂《草原放牧》
      師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？
      生：想！
      師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等。
      2．情境想象，進(jìn)入主題
      師：草原是不是很美麗呀？
      生：是！
      （讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）
      3．初步掌握歌曲風(fēng)格
      師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）
      4．聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？
      A、優(yōu)美、舒展地、寬廣
      B、歡快、活潑地、緊湊
      四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》
      1．進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
      2．聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。
      3．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。
      4．聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。
      5．實(shí)踐活動(dòng)
      （師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？
      6．有表情的演唱歌曲。
      五、拓展
      1．進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。
      2．老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組
      六、課堂小結(jié)
      內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。
      內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）
      第二課時(shí)：《我是草原小牧民》
      一、組織教學(xué)
      1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2．師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1．發(fā)聲練習(xí)  2  3  4  │—
      │4  3 2  │ 1 —
      ‖
      la la la la
      la
      la la la la
      la
      2．復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。
      3．聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。
      三、學(xué)唱歌曲
      1．體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
      2．按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：
      ×× × │ × × │ × × │ ×
      —
      ‖
      我是
      個(gè)
      草
      原
      小
      牧
      民
      ×× × │ ×
      × │ ×
      × │ ×
      —
      ‖
      手拿
      著
      羊
      鞭
      多
      自
      豪
      3．有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
      4．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
      6．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
      四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲
      師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第三課
      友誼
      單元主題
      音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對(duì)音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！
      教學(xué)目標(biāo)
      1．《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。
      2．聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。
      3．流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1．聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
      2．休止符、有感情演唱歌曲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴
      課時(shí)安排： 二課時(shí)
      第一課時(shí)：《噢！蘇珊娜》
      一、組織教學(xué)
      1．聽音樂拍手進(jìn)教室。
      2．確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲
      1．發(fā)聲練習(xí)：   2  3  4  │—
      │4  3 2  │—
      ‖
      小 貓 愛 吃
      魚，魚。
      2．實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。
      三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》
      1．初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。
      一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？
      二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？
      2．分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、情緒。
      （1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？
      選擇動(dòng)作，說說為什么？并做一做。
      動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步
      （2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。
      3．完整復(fù)聽，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的）。
      四、新授
      1．游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>
      今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。
      2．聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。
      3．用聽唱法學(xué)唱歌曲。
      4．重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。
      5．鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。
      6．表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。
      五、編創(chuàng)活動(dòng)
      1．出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。
      2．視唱3、5、6三個(gè)音。
      3．分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。
      六、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時(shí)：《原諒我》
      一、組織教學(xué)
      1．聽音樂拍手進(jìn)教室。
      2．確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲
      1．發(fā)聲練習(xí)：1  2  3  4  │—
      │4  3 2  │—
      ‖
      小 貓 愛 吃
      魚，魚。
      2．實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。
      3．教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）
      三、聆聽《船歌》
      1．看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說，并說說心情如何？
      2．復(fù)聽，說說哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？
      探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？
      3．用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。
      領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。
      四、學(xué)唱歌曲《原諒我》
      1、導(dǎo)入：說說你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。
      師示范：X  X
      X.X
      X
      X  X
      X-
      請(qǐng) 你
      原諒
      我原諒
      我！
      2．下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請(qǐng)求他的朋友的原諒的。
      3．學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。
      4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。
      5．創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。
      6．用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。
      7．教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第四課
      放
      牧
      教學(xué)目標(biāo)
      1．有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。
      2．聆聽《牧歌》、《小放?！罚惺軆煞N不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1．掌握八分音符。
      2．有感情地演唱，以情帶聲。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴
      課時(shí)安排： 一課時(shí)
      第一課時(shí)：《放牛山歌》
      一、組織教學(xué)
      1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2．師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1．聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。
      2．感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。
      三、學(xué)唱歌曲
      1．體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
      2．發(fā)聲練習(xí)：   2  3  4  │ 5 —
      │ 5  4  3  2  │ 1 —
      ‖
      La la la la
      la
      la la la la
      la
      3．節(jié)奏練習(xí)：
      2/4  ×× ×× │ ×× × │ ×
      ×× │ ×
      —
      ‖
      2/4  ××
      ×
      │ ×.× │ ×× × │ ×
      —
      ‖
      2/4  ×
      ×× │ ×× × │ × ×× │ ×
      ×
      ‖
      4．有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
      5．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      6．小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
      7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？
      （交流、處理、試唱）
      四、歌表演《小牧笛》
      1．聆聽音樂感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。
      2．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      3．根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第五課
      媽媽的歌
      教學(xué)目標(biāo)
      1．愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。
      2．聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1．在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。
      2．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴
      課時(shí)安排： 二課時(shí)
      第一課時(shí)：《媽媽的心》
      一、組織教學(xué)
      1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2．師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1．聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。
      2．講解：歌曲通過母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報(bào)。
      3．復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”
      三、學(xué)唱歌曲
      1．體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《***心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
      2．發(fā)聲練習(xí)：   2  3  4  │ 5 —
      │ 5  4  3  2  │ 1 —
      ‖
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      3．學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。
      4．有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
      5．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      6．小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
      7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）
      四、音樂活動(dòng)
      1．跳格子游戲。
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      2．復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時(shí)：《唱給媽媽的搖籃曲》
      一、組織教學(xué)
      1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      2．發(fā)聲練習(xí)：1  2  3  4  │—
      │ 5  4  3 2  │—
      ‖
      小貓 愛 吃
      魚，魚。
      3．復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。
      二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》
      1．看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說，并說說心情如何？
      2．復(fù)聽，說說哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？
      3．探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）
      三、學(xué)唱歌曲
      1．講故事導(dǎo)入。
      2．聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？
      3．用哼鳴模唱歌曲。
      4．學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。
      5．速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）
      6．讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）
      四、創(chuàng)編活動(dòng)
      1．用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。
      2．歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。
      3．跳格子游戲。
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      五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。
      第六課
      四季的歌
      教學(xué)目標(biāo)
      1．本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！
      2．聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1．創(chuàng)編活動(dòng)。
      2．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴
      課時(shí)安排： 二課時(shí)
      第一課時(shí)：《四季童趣》
      一、組織教學(xué)
      1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2．師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1．大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）
      2．請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。
      3．復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒
      三、學(xué)唱歌曲
      1．體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
      2．發(fā)聲練習(xí)  2  4  │—
      │ 5  4  3  2  │ 1 —
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      3．教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。
      4．反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
      5．跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。
      6．小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
      7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）
      四、創(chuàng)編活動(dòng)
      1．編自己的歌。
      例：2/4  ×× ×× │
      ×
      ×
      │ ××
      ×× │ ×
      —
      ‖
       1  2  3 │
       │ 5  3  2  1 │ 6  —
      ‖
      2．復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
      3．自制碗琴。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時(shí)：《捉迷藏》
      一、組織教學(xué)
      1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      2．發(fā)聲練習(xí)：1  2  3  4  │ 5 —
      │ 4  3  2  │—
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      小貓 愛 吃
      魚，魚。
      3．復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。
      二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》
      1．看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。
      2．復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？
      3．介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。
      4．初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。
      5．復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。
      三、學(xué)唱歌曲
      1．導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。
      2．聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。
      3．用哼鳴模唱歌曲。
      4．學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。
      5．在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。
      四、創(chuàng)編活動(dòng)
      1．用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。
      2．選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第七課
      鐘聲
      教學(xué)目標(biāo)
      1．鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。
      2．聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1．創(chuàng)編活動(dòng)。
      2．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴
      課時(shí)安排：2課時(shí)
      第一課時(shí)：《鐘聲叮叮當(dāng)》
      一、組織教學(xué)
      1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2．師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1．聆聽《維也納的音樂鐘》。
      2．音樂鐘的主題（見課本28頁）。
      3．復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？
      三、學(xué)唱歌曲
      1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
      2．發(fā)聲練習(xí)  2  3  4  │—
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      3．反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
      4．跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。
      5．小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。
      6．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）
      四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時(shí)：《美麗的黃昏》
      一、組織教學(xué)
      1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      2．發(fā)聲練習(xí)  2  3  4  │ 5 —
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      小貓 愛 吃
      魚，魚。
      3．復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。
      二、聆聽《靈隱鐘聲》
      1．這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。
      2．初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景？
      3．復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達(dá)對(duì)音樂的感受。
      三、學(xué)唱歌曲
      1．導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。
      2．聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。
      3．用哼鳴模唱歌曲。
      4．學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。
      5．重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。
      四、創(chuàng)編活動(dòng)
      1．用“1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。
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      2．復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第八課
      愛
      鳥
      教學(xué)目標(biāo)
      1．鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。
      2．運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
      2．通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴
      課時(shí)安排： 二課時(shí)
      第一課時(shí)：《一只鳥仔》
      一、組織教學(xué)
      1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2．師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1．初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。
      2．介紹劉天華的成就。
      3．復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。
      三、學(xué)唱歌曲
      1．體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
      2．發(fā)聲練習(xí)  2  3  4  │—
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      3．學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。
      4．有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
      5．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      6．小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
      7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）
      四、音樂活動(dòng)
      1．跳格子游戲。
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      2．復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時(shí)：《小烏鴉愛媽媽》
      一、組織教學(xué)
      1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      2．發(fā)聲練習(xí)：1  2  3  4  │—
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      小 貓 愛 吃
      魚，魚。
      3．復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。
      二、聆聽《對(duì)鳥》
      1．看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說，并說說心情如何？
      2．復(fù)聽，問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？
      3．探討一下書本作業(yè)：看圖說一說哪些行為是對(duì)的？哪些行為是錯(cuò)的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
      三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事
      聽！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？
      小烏鴉真孝順啊？我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧！（出示課題）
      四、學(xué)唱歌曲
      1．我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。
      2．模奏練習(xí)
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      3．有感情的朗讀歌詞。
      4．用聽唱法學(xué)唱歌曲。
      5．小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。
      五、創(chuàng)編活動(dòng)
      1．為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂器來伴奏一下呢？
      2．律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。
      六、課堂小結(jié)
      通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨?？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《搖籃曲》走出教室。
      第九課
      豐收歌舞
      教學(xué)目標(biāo)
      1．歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。
      2．邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。
      3．聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。
      4．初步了解人聲分類的音樂常識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
      2．通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴
      課時(shí)安排： 二課時(shí)
      第一課時(shí)：《桔梗謠》
      一、組織教學(xué)
      1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。
      2．師生問好。
      二、導(dǎo)入
      1．以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入。
      2．《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。
      3．欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景。
      三、學(xué)唱歌曲
      1．解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。
      2．體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？
      3．發(fā)聲練習(xí)  2  3  4  │—
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      4．有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。
      5．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
      6．小聲跟范唱完整的演唱歌曲。
      7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）
      四、音樂活動(dòng)
      1．人聲的分類：童聲、女生、男生。
      2．復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
      五、課堂小結(jié)，下課。
      第二課時(shí)：《圓圓和彎彎》
      一、組織教學(xué)
      1．拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。
      2．發(fā)聲練習(xí)  2  3  4  │ 5 —
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      小貓 愛 吃
      魚，魚。
      3．復(fù)習(xí)歌曲《桔梗謠》。
      二、聆聽《豐收的喜悅》
      1．初聽全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說心情如何？
      2．復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來表演一下嗎？
      3．探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。
      三、學(xué)唱歌曲
      1．導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？
      2．我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。
      3．有感情的朗讀歌詞。
      4．用聽唱法學(xué)唱歌曲。
      5．小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。
      四、創(chuàng)編活動(dòng)
      1．為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。
      2．拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。
      3．律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗?/p>
      五、課堂小結(jié)
      第五篇：人教數(shù)學(xué)第五冊(cè)教案(可直接打印)
      全 冊(cè) 備 課
      一、教材分析: 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：
      1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
      2、會(huì)口算一位數(shù)乘整
      十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
      3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
      4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
      5、認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
      6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
      7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
      8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
      9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
      10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
      三、學(xué)生情況分析
      1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。從上學(xué)年考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。
      2、學(xué)困生情況分析。
      有些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。
      其次，這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。
      四、教學(xué)措施：
      本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
      1、深鉆教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
      2、改進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      3、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
      4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
      5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極參加教研教改活動(dòng)。
      6、加強(qiáng)集體教研，掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
      7、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識(shí)要有易到難，由簡(jiǎn)到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。
      8、注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。
      9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。
      第一單元 測(cè)量
      【單元整體目標(biāo)】
      1、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、和1千米的長度觀念，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸質(zhì)量觀念。
      2、使學(xué)生知道常用長度單位間，質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，恰當(dāng)選擇單位。
      3、使學(xué)生能估計(jì)一些物體長度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同方式進(jìn)行測(cè)量。
      4、增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，提高操作技能。 【單元教學(xué)重點(diǎn)】
      1、感受1毫米、1分米和1千米實(shí)際長度，1噸實(shí)際質(zhì)量。
      2、會(huì)用毫米、分米為單位量物體長度 【單元教學(xué)難點(diǎn)】
      1、對(duì)1千米長度和1噸質(zhì)量形成正確表象。
      2、估計(jì)時(shí)恰當(dāng)選擇長度和質(zhì)量單位。 【單元教學(xué)建議】
      1、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境
      學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了長度單位米和厘米，質(zhì)量單位千克和克，并且已了解一些測(cè)量的知識(shí)和方法教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材提供的資源，結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)生
      動(dòng)有趣的情境，組織學(xué)生測(cè)量硬幣的厚度、課本、課桌的長、寬；利用多媒體顯示路標(biāo)，距離是1千米的兩地，質(zhì)量是1噸的物體等，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性
      2、幫助學(xué)生建立長度觀念和質(zhì)量觀念
      認(rèn)知特點(diǎn)是對(duì)具體形象事物認(rèn)識(shí)清、感受深，因此教學(xué)中，要多安排學(xué)生操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中，憑借經(jīng)歷和體驗(yàn)，對(duì)1毫米、1分米、1千米、1噸建立正確表象
      3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)能力
      估測(cè)在生活中用處很廣，教師應(yīng)結(jié)合本單元內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自覺對(duì)物體進(jìn)行估測(cè)的意識(shí)如教學(xué)中，先估測(cè)后測(cè)量，使之形成習(xí)慣，提高估測(cè)能力
      【單元課時(shí)安排】
      七課時(shí)
      第一課時(shí) 毫米的認(rèn)識(shí)
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位毫米，初步建立1毫米的長度觀念，知道1厘米=10毫米。
      2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)際操作能力和簡(jiǎn)單的推理能力。
      3結(jié)合具體內(nèi)容向?qū)W生滲透長度單位來源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐的觀點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】
      使學(xué)生初步建立1毫米的長度觀念。 【教學(xué)難點(diǎn)】
      在建立長度觀念時(shí)，對(duì)毫米、厘米之間的關(guān)系易混淆，故教學(xué)時(shí)應(yīng)講 5
      清它們之間的關(guān)系，比較它們的長短，使學(xué)生能正確、深刻地理解它們之間的關(guān)系。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
      課件、硬幣、學(xué)生尺、電話卡、曲別針 【教學(xué)過程】
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      師：你們猜一猜，吳老師的身高是多少?
      學(xué)生猜完后教師說明：李老師的身高是1米60厘米。
      師：米和厘米是我們以前學(xué)過的兩個(gè)長度單位，請(qǐng)大家用手勢(shì)比劃一下，1米大約有多長?量哪些物體的長度一般用米作單位?
      師：請(qǐng)大家再用手勢(shì)表示一下，1厘米大約有多長?量哪些物體的長度一般用厘米作單位?
      師：我們每天上課都要用到數(shù)學(xué)課本，你們知道數(shù)學(xué)課本的長和寬大約是多少厘米嗎?
      自己量一量
      生：數(shù)學(xué)書的長是21厘米，數(shù)學(xué)書的寬比15厘米多，比16厘米少
      師：數(shù)學(xué)書的寬比15厘米多，比16厘米少，那究竟有多長呢?你們想不想知道?
      生：想!
      師：要想比較準(zhǔn)確地量出數(shù)學(xué)課本的寬，就要用一個(gè)比厘米小的長度單位——毫米來量這
      節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)毫米的認(rèn)識(shí)(板書課題)
      二、探究體驗(yàn)，獲取新知
      1認(rèn)識(shí)毫米
      (1)師：實(shí)際上，毫米就藏在你們的尺子上，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺認(rèn)真觀察：直尺上除了厘米刻度線以外，還有刻度線嗎?
      (還有一些小刻度線，這些小刻度線把1厘米又分成一些小格)教師指出：直尺上1厘米中間每一個(gè)小格的長度就是1毫米 2學(xué)習(xí)厘米和毫米之間的關(guān)系
      師：你們猜一猜是厘米這個(gè)長度單位大呢?還是毫米大呢? 生：厘米這個(gè)長度單位大，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)1厘米里有許多表示毫米的短線
      師：同學(xué)們講的都有道理，下面我們來探索一下他們之間的關(guān)系
      同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)，再向全班匯報(bào)
      生1：我從刻度0數(shù)到刻度1，他們中間有10小格，所以1厘米=10毫米。
      生2：我也認(rèn)為1厘米=10毫米，因?yàn)槲覐目潭?數(shù)到刻度2，發(fā)現(xiàn)他們之間也是10小格。
      課件演示：在刻度尺上數(shù)出1厘米之間有10毫米的過程。
      小結(jié)：1厘米=10毫米
      3感受毫米
      (1)找尺子上的1毫米
      師：你們真了不起，通過觀察發(fā)現(xiàn)了厘米和毫米之間的關(guān)系，你們能在尺子上找出1毫米嗎?
      生1：我發(fā)現(xiàn)了1小格之間的長度是1毫米
      生2：我發(fā)現(xiàn)了兩條短線之間的距離是1毫米
      (2)找身邊的1毫米
      師：你們已知道了1毫米的長度，找一找生活中有哪些物體的長度大約是1毫米?
      (四人小組合作找身邊的1毫米)
      生1：我的電話卡的厚度大約是1毫米
      生2：我發(fā)現(xiàn)1分硬幣的厚度大約是1毫米
      生3：我發(fā)現(xiàn)20頁紙的厚度大約是1毫米
      師：真不錯(cuò)，如果用手來比一比1毫米的長度，會(huì)嗎?
      師生共同用手勢(shì)來表示1毫米：先用右手的拇指和食指輕輕地夾住1分硬幣，再用左手慢慢地
      把硬幣抽出來，在右手的拇指和食指之間有一條小縫，它的長度大約就是1毫米
      4認(rèn)識(shí)幾毫米
      師：我們已經(jīng)知道了1毫米的長度，那3毫米有多長呢?
      看大屏幕上放大的直尺圖
      演示尺子上3小格之間的距離就是3毫米
      師：你能找到5毫米的長度嗎?
      生：從0數(shù)5小格就是5毫米
      生：尺子上刻度1到刻度2之間比毫米刻度線較長的那一條線之間的長度就是5毫米
      師：6毫米呢?8毫米呢?
      三、鞏固與練習(xí)
      1量一量：量一根10毫米的紙條剪下來；量5分硬幣的厚度是()毫米；量數(shù)學(xué)書的厚度是()毫米
      2電腦顯示：在括號(hào)里填上米、分米、厘米或毫米（或用投影、卡片出示均可）
      鋼筆長14()樓房高20()粉筆長75()
      電腦鍵盤長約5()圖釘長10()教室寬6()
      蠟筆長6()跳繩長2()
      課桌高7()小明的身高是140()
      3做書第69頁第1、2題
      4請(qǐng)學(xué)生帶上直尺和卷尺自由測(cè)量教室里各種物體的長度述要求：
      ①測(cè)量時(shí)可以與你的好朋友一起進(jìn)行，并作好記錄
      ②愛護(hù)公物，注意清潔衛(wèi)生
      ③當(dāng)音樂響起就開始去測(cè)量，當(dāng)音樂停止就回到自己的座位個(gè)同學(xué)匯報(bào)測(cè)量的結(jié)果
      四、布置作業(yè)
      1量出數(shù)學(xué)作業(yè)本的長約是多少分米，厚是多少毫米? 2在作業(yè)本上畫出1毫米、1厘米、1分米長的線段 教學(xué)反思：
      教師口 請(qǐng)幾
      第二課時(shí) 千米的認(rèn)識(shí)
      【教學(xué)設(shè)計(jì)理由】
      學(xué)生已經(jīng)學(xué)過常用的長度單位米和比米小的單位，并且初步了解這些長度單位在日常生活中的應(yīng)用在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生產(chǎn)中經(jīng)常用到的比較大的計(jì)量單位千米。
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位千米(公里)，初步建立1千米的概念，知道1千米=1000米。
      2、使學(xué)生通過觀察，明確米與千米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算
      3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，初步建立1千米的長度概念
      【教學(xué)重點(diǎn)】
      認(rèn)識(shí)長度單位千米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的化聚
      【教學(xué)難點(diǎn)】
      建立1千米的概念
      【教學(xué)準(zhǔn)備】
      電腦
      【教學(xué)過程】
      1提出問題，導(dǎo)入新課
      (1)請(qǐng)學(xué)生說說已經(jīng)學(xué)過哪些計(jì)量長度的單位，并按從大到小的順序進(jìn)行排列
      (2)同桌同學(xué)互相比劃一下1米的長度、1分米的長度、1厘米的長度、1毫米的長度
      (3)說出測(cè)量下列物體用什么長度單位比較合適
      鉛筆的長度旗桿的高度硬幣的厚度課桌的高度
      (4)導(dǎo)入課題：如果要表示鞏義到鄭州的距離，選用哪個(gè)單位比較合適?(出示主題圖)請(qǐng)同學(xué)
      們說一說，你看到了什么?
      小結(jié)：通過畫面，我們看到里程碑上標(biāo)有50千米、100千米、可以發(fā)現(xiàn)汽車所行的路程是用千米做單位所以在計(jì)量比較長的路程的時(shí)候，通常用千米做單位，千米也叫做公里，這一節(jié)我們就來學(xué)習(xí)“千米的認(rèn)識(shí)”
      2認(rèn)識(shí)“千米”，熟記進(jìn)率
      (1)聯(lián)系實(shí)際初步認(rèn)識(shí)“千米”
      ①知道了1米的長度，你能想像出1000米有多長嗎?
      ②回顧體育課的100米短跑的路長及時(shí)間，思考并想像1000米有幾條這樣的路長?算一算，跑完1000米你大約需要幾分鐘?
      ③出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道示意圖(多媒體)引導(dǎo)學(xué)生觀察并想像，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道，1圈通常是400米，跑兩圈半大約就是1000米
      ④請(qǐng)學(xué)生走一走，說一說距離學(xué)校門口大約1000米處的位置
      (2)推出“千米”概念，揭示進(jìn)率
      ①1000米用較大的單位表示就是1千米即1千米=1000米，千米有時(shí)也叫公里
      ②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面式題等號(hào)兩端進(jìn)行比較：用等號(hào)連結(jié)，說明它們表示的長度怎么樣?等號(hào)兩端的數(shù)字和單位相同嗎?要表示一個(gè)距離的長短能不能只看數(shù)字，還要看什么?
      ③熟記進(jìn)率
      想一想：“千米”中的“千”相當(dāng)于1000的幾個(gè)“0”?1000中的幾個(gè)“0”相當(dāng)于一個(gè)“千”?
      3“千米”與“米”之間的換算
      (1)教學(xué)例4
      出示例題：
      ①3千米=()米
      學(xué)生先說出括號(hào)里應(yīng)填幾?你是怎么想的?然后教師總結(jié)算法：我們知道1千米就是1000米，那么3千米里有3個(gè)1000米，就是3千米
      ②同桌出題嘗試練習(xí)并說說你是怎么想的?
      ④試一試：8千米=()米()米=5千米
      4000米=()千米 9000米=()米
      6千米=()米()米=7千米
      4350米=()千米()米 2千米500米=()米
      6千米720米=()千米
      (3)比較以上練習(xí)
      ①思考：長度不變，單位由高(低)變低(高)，數(shù)的大小怎樣變化?你能用這個(gè)規(guī)律檢查自己的計(jì)算結(jié)果嗎?
      ②根據(jù)前面“千”和0的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，你還有沒有更簡(jiǎn)單的辦法?
      (4)小結(jié)：表示同一物體的長度，使用的單位可以不一樣；把高級(jí)單位化成低級(jí)單位，或者把低級(jí)單位變成高級(jí)單位，同樣是要根據(jù)兩個(gè)單位之間的進(jìn)率來進(jìn)行推算
      4應(yīng)用新知鞏固練習(xí)
      (1)選擇合適的長度單位填在括號(hào)里(投影顯示)
      ①小明從家里到學(xué)校要走520()
      ②兩個(gè)縣城間的公路長80()
      ③一本日記本長110()
      ④排球隊(duì)隊(duì)員的平均身高為2()
      ⑤一根旗桿高8()
      (2)課本第9頁的第2、第3兩題
      (3)“米”和“千米”單位間的化聚(課本第10頁的第45兩題)
      (4)①汽車每小時(shí)行45千米，摩托車每小時(shí)行56千米，汽車每小時(shí)比摩托車慢多少千米?
      ②要筑1千米長的公路，已經(jīng)筑了650米，還要再筑多少米?5課堂總結(jié) 教學(xué)反思：
      第三課時(shí)
      噸的認(rèn)識(shí)
      【教學(xué)內(nèi)容】
      教科書11—13頁例
      6、例7
      【教學(xué)目的】
      1使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克
      2能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算
      3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、質(zhì)量的估測(cè)能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力
      【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
      課件、卡片若干張
      【教學(xué)過程】
      一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1觀看投影：《恐龍》
      2談話：這是什么動(dòng)物?你熟悉他們嗎?你能跟大家簡(jiǎn)單介紹一種你熟悉的恐龍嗎?
      3顯示恐龍資料
      4師：這只恐龍的體重是多少?(1噸)
      5師：①對(duì)1噸你想了解什么(1噸有多少千克)
      ②對(duì)1噸你還想了解些什么?(1噸是不是很輕?師：也就是1噸有多重1噸是不是1000千克? 師：也就是噸與千克的關(guān)系)
      6整理本課目標(biāo)：
      ①噸有什么作用；②哪些物體重1噸；③噸和千克的關(guān)系
      二、感受體驗(yàn)——噸
      (一)了解1噸的物體有多重
      師：噸非常想和同學(xué)們交朋友，你們呢?那就聽聽噸的自我介紹吧誰聽的認(rèn)真，噸就會(huì)把他的相片送給誰
      1聽聽“噸”的自我介紹
      小朋友好，我是“噸”，平時(shí)你們常用千克來計(jì)量物體的重量，在計(jì)量比較重的或大宗物品的重量時(shí)我就派上大用場(chǎng)了，比如大象的體重是4噸、一卡車的稻谷約3噸等要說1噸有多
      重，三言兩語說不清，就讓我來展示一下吧(出示：50千克的一袋大米，接著出示20袋大米)
      小朋友，你對(duì)我了解些了嗎?如果還不夠的話，沒關(guān)系，認(rèn)真聽課，對(duì)我還會(huì)加深印象的
      師：聽了“噸”的自我介紹，你獲得了那些信息?
      小結(jié)：計(jì)量較重的或大件物品的質(zhì)量用噸做單位1噸=1000千克
      2體驗(yàn)“噸”
      師：原來1噸=1000千克，1噸有多重，你想感受一下嗎?
      請(qǐng)1個(gè)同學(xué)搬50千克的大米，說說你的感受換一個(gè)同學(xué)來試試請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來幫忙如果1噸的大米全班同學(xué)要幾次搬完?
      (二)噸和千克的換算
      1讓學(xué)生嘗試練習(xí)，并說說你是怎么想的?
      3噸=（）千克6000千克=（）噸
      2練習(xí)：
      7噸=（）千克
      9000千克=（）噸
      1800千克800千克=（）噸
      1噸600千克=（）千克
      三、反饋練習(xí)
      1把合適的體重與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物連起來
      熊貓 狗 大象 鯨魚
      50噸 80千克 6千克 4噸
      2在一輛載重2噸的貨車上，裝6臺(tái)重300千克的機(jī)器，超載了嗎?
      3用兩輛載重2噸的貨車運(yùn)這些機(jī)器，怎樣裝車能一次運(yùn)走?
      四、拓展認(rèn)識(shí)
      1首先來看噸與千克
      電腦出示兩幅卡車圖：
      小卡車的載重量約是1000千克大卡車的載重量約是5噸
      師：這兩句話你能換個(gè)說法使他意思不變?什么是載重量?小卡車和大卡車最多能裝多少噸貨
      物?大卡車的載重量是小卡車的幾倍?
      兩幅恐龍圖：猶他猛龍重1噸，原角龍重300千克
      師：誰重?
      兩幅動(dòng)物圖：大象體重4噸，鯨魚的體重是大象的32倍
      師：你能提個(gè)數(shù)學(xué)的問題考考同桌嗎?
      2接著來看噸在日記里：
      看，噸、千克和克一塊跑到小朋友的日記里了，你能看看所用的單位名稱合適嗎?請(qǐng)你改正后再讀一讀
      我的早晨
      2005年9月2日晴
      今天早上6：30，我就起了床，很快的刷了牙、洗了臉，然后吃了一個(gè)50千克的雞蛋，喝了一杯大約250克的牛奶，就背起2克重的書包匆匆忙忙上學(xué)去，走著走著，突然聽到有人叫我 的名字，我一看，發(fā)現(xiàn)原來是我們班體重只有20噸的瘦個(gè)子李林于是我和他邊走邊聊，正準(zhǔn)備過馬路時(shí)，不巧一輛載滿60千克水泥的大貨車開過來了，我們只好收住腳步，讓車先行等我們跑到教室，其他同學(xué)早就在讀書了 3最后看噸的趣事：
      師：聽，什么聲音?原來質(zhì)量王國因?yàn)閬砹藝崳麄冎g的關(guān)系糊涂了，你有辦法用形象的方法來整理一下學(xué)過的質(zhì)量單位嗎?
      要求：按一定的順序反映它們之間的關(guān)系
      學(xué)生整理，交流、展示
      五、課后總結(jié)
      六、作業(yè)
      到生活中尋找噸，整理后寫成一篇數(shù)學(xué)日記 教學(xué)反思：
      第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法
      【單元教材分析】
      本單元是在萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和萬以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加法(和在一百以內(nèi))的口算，會(huì)筆算幾百幾十加減幾百幾十和估算，本單元就是三位數(shù)加減的延伸，并把加減法運(yùn)算結(jié)合起來，突出加減法的互逆關(guān)系，使驗(yàn)算更加多樣化
      【單元整體目標(biāo)】
      1正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)，會(huì)加減法的驗(yàn)算
      2充分運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷遷移、類推的過程，理解計(jì)算原理和驗(yàn)算原理
      3通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)估算意識(shí)和提高估算能力，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的良好習(xí)慣
      4使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程
      【單元教學(xué)重點(diǎn)】
      使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算，會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算 【單元教學(xué)難點(diǎn)】
      使學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算
      【單元教學(xué)建議】
      1放手讓學(xué)生自己探索，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，遷移類推，合作交流，解決實(shí)際問題
      2從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本地情況創(chuàng)設(shè)情境
      3加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解算理，減少錯(cuò)誤，提高正確率
      4注意加強(qiáng)估算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力
      【課時(shí)分配】
      1加法3課時(shí)
      2減法3課時(shí)
      3加減法的驗(yàn)算2課時(shí)
      4整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
      第一課
      兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法
      【教學(xué)內(nèi)容】
      教科書第15—16頁例1，練習(xí)四1—3題
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1使學(xué)生掌握筆算加法的法則，能正確的進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法
      2培養(yǎng)學(xué)生遷移的思想，能充分利用舊知識(shí)
      【教學(xué)重難點(diǎn)】
      能正確進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位的加法
      【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
      教科書第15頁掛圖或課件
      教學(xué)設(shè)計(jì)
      【教學(xué)過程】
      一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，我特別喜歡動(dòng)物，如：鴛鴦、鴕鳥、孔雀等等??，它 19
      們特別美麗、可愛，你們呢?你們喜歡什么動(dòng)物?
      (師生交流，學(xué)生暢談)
      教學(xué)過程說明：以談話自然導(dǎo)入，引起學(xué)生注意，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育
      師：同學(xué)們看(電腦出示或教師出示主體圖片)，這些動(dòng)物漂亮嗎?(漂亮)這些動(dòng)物是我國的特級(jí)保護(hù)動(dòng)物，你知道咱們國家動(dòng)物有多少種嗎?多少種已經(jīng)快離我們而去了嗎?請(qǐng)看：(課件出 示第15頁統(tǒng)計(jì)表)
      激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望
      師：你們有什么想說的、想問的嗎?
      (可能有些同學(xué)不懂什么是哺乳類兩棲類，還可能不懂什么是瀕危等，老師要解釋)數(shù)學(xué)是枯燥的，但生活是豐富的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透保護(hù)小動(dòng)物的觀念，激起保護(hù)動(dòng)物的欲望
      生(有的提問題，有的發(fā)表自己的看法)
      老師：有那么多種可愛的動(dòng)物都快要滅絕了，好可憐，我們得保護(hù)它們
      生：??
      師：同學(xué)們說得真好!要保護(hù)它們應(yīng)從小做起，更重要是學(xué)好知識(shí)，才知道如何保護(hù)它們!
      【學(xué)習(xí)新知】
      請(qǐng)看(出示第15頁中國部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表)
      師：中國特有的動(dòng)物種數(shù)(邊問邊板書)鳥類有幾種?
      生：(答)，師板書，爬行類有多少?
      生(答)，師板書(用表格形式表示出來)
      師：你們能提出什么問題?
      生：(答)
      學(xué)生提出這兩種動(dòng)物一共有多少種?后引導(dǎo)學(xué)生列出算式
      生：(列出算式)98+25
      學(xué)生試作，師巡視
      集體反饋
      師：從哪一位算起：相加滿十怎么辦?進(jìn)位的數(shù)怎么辦?
      個(gè)位：8加5得13，在個(gè)位上寫3，向十位進(jìn)1
      十位：9加2得11，再加上個(gè)位進(jìn)上來的1得12，這時(shí)十位上寫2，向百位進(jìn)1
      百位：因?yàn)槭粷M了一個(gè)十，所以向百位進(jìn)1，此時(shí)百位就寫1
      三、鞏固、反饋
      (1)完成第16頁做一做(2)完成第17頁1—3題 教學(xué)反思：
      第二課
      三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法
      【教學(xué)內(nèi)容】
      教科書第18—19頁例2及做一做，練習(xí)五1—4題
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法
      2學(xué)會(huì)結(jié)合情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算能力
      3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行萬以內(nèi)的計(jì)算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
      【教學(xué)重、難點(diǎn)】
      掌握加法的計(jì)算法則
      【教具準(zhǔn)備】
      多媒體課件、錄音帶
      【教學(xué)過程】
      一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，你們看過《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴穯?你最喜歡誰?(學(xué)生交流)
      師：藍(lán)貓得知我們同學(xué)學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，今天它來到我們教室想考考同學(xué)們，大家有信心嗎?(有)(課件出示)
      59
      +47 +32 +85
      —— —— ——
      (全班做，指名演板，結(jié)合情況進(jìn)行評(píng)議)
      教學(xué)過程說明：
      根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，“藍(lán)貓”這個(gè)讓孩子們心動(dòng)的形象出現(xiàn)，更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
      師：同學(xué)們，看來你們前面的知識(shí)掌握得非常好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”
      二、合作學(xué)習(xí)，探究新知
      1(課件顯示畫面，配有畫外音)藍(lán)貓：同學(xué)們，你們前面表現(xiàn)的真棒!我在電腦中搜索到“中國部分動(dòng)物已知種數(shù)”，大家看(點(diǎn)擊，顯示第18頁例2統(tǒng)計(jì)表)
      師：誰能就題中給我們的信息提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題? 問題在學(xué)生自主探究、合作交流中得到了解決，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，通過學(xué)生討論，教師小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了估算的方法
      生：(列出算式)376+284 師：上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過估算，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)一下，376+284的和大約是多少?
      (小組討論、交流、匯報(bào))
      生(1)：376接近380，284接近280，380+280=660，所以376+284的和大約是660
      生(2)：376不到400，284也不到300，它們的和肯定不到700
      ??
      師：(小結(jié))，在進(jìn)行三位數(shù)加法估算時(shí)，一般可以把加數(shù)看作與其接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，再用口算的方法估計(jì)出和的范圍，這種方法在我們生活中應(yīng)用是非常廣泛的
      師：藍(lán)貓想知道一個(gè)精確數(shù)，你們說怎么辦?
      生：用豎式計(jì)算
      (學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再交流討論，最后平臺(tái)展示，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，并說說計(jì)算的過程，同時(shí)教師板書)
      以學(xué)生已有知識(shí)為起點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的過程，此環(huán)節(jié)學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再小組交流，最后平臺(tái)展示，不但使學(xué)生有了獨(dú)立思考的空間，而且使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，進(jìn)一步解決了本課的重點(diǎn)
      生(1)：把相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位上6+4=10，寫0向十位進(jìn)1，十位上7+8+1=16，寫6向百位進(jìn)1，百位上3+2+1=6
      生(2)：也就是，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1
      4師：同學(xué)們說的真好!藍(lán)貓為獎(jiǎng)勵(lì)大家用電腦為我們送來了禮物，想知道是什么嗎?(想)那你仔細(xì)聽，認(rèn)真看，最后說一說你從中學(xué)到了什么?(電腦隨錄音逐一動(dòng)態(tài)顯示畫面或教師直接講下面的故事)
      附錄音內(nèi)容：
      有一天，數(shù)字姐姐369來到草地上，看到美麗的大自然，不由得坐下欣賞起來，這時(shí)數(shù)字妹妹278也來到這里，被這景色吸引住了，她想坐下來和姐姐一起欣賞，可是究竟坐哪兒呢?姐姐看出了她的心思，就提醒她說：“我的3是百位，6是十位，9是個(gè)位”妹妹高興地說：“噢，我知道了，我們應(yīng)相同數(shù)位對(duì)齊坐”突然，9和8說話了，“我們坐不下了，我們相加滿十了，要向前一位進(jìn)1”6和7也說，“我們相加也滿十了，也要向前一位進(jìn)1”她們的前一位友好地收下了各自的新朋友抓住學(xué)生的好奇心和求知欲，把數(shù)學(xué)知識(shí)編成學(xué)生感興趣的小故事，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固
      師：你從藍(lán)貓的這個(gè)故事中，學(xué)到了什么?(先跟同桌說一說，再發(fā)言
      匯報(bào))
      生1：我知道了用豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊
      生2：我學(xué)到筆算加法時(shí)，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1 生3：我還學(xué)到了在計(jì)算時(shí)，別忘記加上進(jìn)位的1
      自主練習(xí)、體驗(yàn)成功
      (1)師：藍(lán)貓夸同學(xué)們棒極了，學(xué)到了這么多知識(shí)，(電腦顯示)咦，藍(lán)貓還為我們準(zhǔn)備了智
      慧果，想要嗎?(想)你答對(duì)里面的題，果子一定屬于你(課件說明，有4個(gè)智慧果，點(diǎn)擊哪個(gè)，哪個(gè)打開，學(xué)生做題，做后獎(jiǎng)勵(lì)智慧果)
      此環(huán)節(jié)得用游戲形式出現(xiàn)，再一次激起學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生為能得到“智慧果”而積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中
      a你來當(dāng)醫(yī)生(第20頁7題)
      師：我們以后在做題的時(shí)候可要細(xì)心呀
      b飛機(jī)安全著陸(任選一題做)
      師：這里有三架飛機(jī)，你來當(dāng)飛行員，只要能正確進(jìn)行筆算，你駕駛的飛機(jī)就能安全著陸(飛機(jī)上寫著下面各題)
      638+93= 532+407= 986+114=
      c第19頁第3題
      d金星后面藏著誰?
      (2)這節(jié)課你學(xué)到了什么?學(xué)得高興嗎? 教學(xué)反思：
      第三課時(shí)進(jìn)位加法的練習(xí)課
      【教學(xué)內(nèi)容】
      教科書第20—21頁練習(xí)五的第5—9題
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1鞏固萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率和熟練程度
      2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的良好習(xí)慣
      3培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問題的能力
      【教學(xué)過程】
      一、口算下面各題
      90+560 68+35 7×８＋４
      37+26 280+500 45+19
      150+60 620+80 3×9+5
      注意：口算時(shí)要看清運(yùn)算符號(hào)
      二、計(jì)算
      263 354 748
      +605 +76 +252
      ——— ——— ———
      三、完成教科書第20頁練習(xí)五的第5題
      提問：你想怎樣?(提醒學(xué)生先算出每個(gè)算式的得數(shù)，再把相同得數(shù)的兩個(gè)算式用線連接起來)
      學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師講評(píng)
      四、完成教科書第20頁練習(xí)五的第6題
      學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)
      五、完成教科書第20頁練習(xí)的第7題
      135 +69 ——— 825
      427 162 +543 +959 ——— ———  960 1011
      ①錯(cuò)誤的原因：兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，數(shù)位要對(duì)齊
      ②兩個(gè)數(shù)相加，哪個(gè)數(shù)位上的兩個(gè)數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1也就是說：
      個(gè)位上的7加3等10，滿十了，要在個(gè)位上寫0，向十位進(jìn)1，十位上的2加4等于6，要加上個(gè)位上進(jìn)上的1
      ③錯(cuò)誤的原因：兩個(gè)數(shù)相加，哪一位上的兩個(gè)數(shù)相加滿十要向前一位進(jìn)1，這一道題個(gè)位上的2加9等于11，個(gè)位上寫1，向十位進(jìn)1，十位上的6加5等于11，要再加上個(gè)位進(jìn)上來的1，是12，這時(shí)要在十位上寫2，向百位進(jìn)1，百位上的1加9等于10，要再加上十位進(jìn)上來的1，是11，這時(shí)要在百位上寫1，向千位進(jìn)1，而這道題十位和百位都沒有加上進(jìn)位進(jìn)上來的1 
      六、哪兩個(gè)數(shù)相加得1000?你想怎樣做?請(qǐng)四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組討論，然后把討論 的方案告訴給大家
      教師：完成這一道題時(shí)，要采用估算的方法
      563≈600915≈900464≈500
      646≈600792≈800351≈400
      85≈100208≈200873≈900127≈100
      然后再估一估，哪兩個(gè)數(shù)相加等于1000
      (要鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法，多動(dòng)腦筋，多思考)
      七、完成教科書第20頁練習(xí)五的第9題
      提醒學(xué)生：要認(rèn)真審題，星期天的早晨，小君要去哪幾個(gè)地方?讓學(xué)生分工合作，小君有幾種走法可供選擇?(要求學(xué)生把所有的可能性都一一列舉出來)再回答走哪條路最近?
      八、計(jì)算
      419 368 3430 462 
      +506 +679 1691 +2079
      ————————————————
      學(xué)生獨(dú)立完成后，全班講評(píng)，并說一說，兩個(gè)數(shù)相加應(yīng)該怎樣算?
      九、練習(xí)
      一艘客船有乘客278人，到了一個(gè)港口上來56人這時(shí)船上有乘客多少人?
      新華書店運(yùn)來一批《十萬個(gè)為什么》，賣了247本，還剩103本，運(yùn)來了多少本?
      這兩道題均可讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后教師再講評(píng)
      十、布置作業(yè)（略）
      教學(xué)反思：
      課題2減法 第一課時(shí)連續(xù)退位減法
      【教學(xué)內(nèi)容】
      教科書第22—23頁例1，做一做及相應(yīng)的練習(xí)
      【教學(xué)目標(biāo)】
      (1)在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)連續(xù)退位減法
      (2)聯(lián)系生活情境進(jìn)行減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)
      (3)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性
      【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
      情景圖片、卡片、實(shí)物投影器
      【教學(xué)過程】
      一、舊知回顧，溫故知新
      1直接講出得數(shù)
      2筆算練習(xí)
      340170376+284720350
      說出筆算時(shí)應(yīng)注意些什么?
      此環(huán)節(jié)運(yùn)用了知識(shí)遷移規(guī)律，既是對(duì)舊知的回顧又是為新知的鋪墊，從而順暢地進(jìn)入正題
      二、聯(lián)系生活，順利切題
      1同學(xué)們，你們平時(shí)都怎樣安排假期生活的呢?
      從學(xué)生熟悉的生活體驗(yàn)切入，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利于教學(xué)的開展
      2同學(xué)們?cè)诩倨谥凶隽诉@么多有意義的事情今天小精靈聰聰將帶大家一起到美麗的云南去走一走、看一看，小精靈為我們安排了三個(gè)景點(diǎn)供大家游覽(出示情景圖)他是怎樣安排觀
      光路線的呢?你們能看懂嗎?同桌兩人或四人小組討論討論：(教師可向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹情景圖中，麗江風(fēng)景圖是“玉龍雪山”，大理的標(biāo)志性景點(diǎn)是“三塔”，昆明的標(biāo)志性景點(diǎn)是“石林”滲透人文地理知識(shí))
      學(xué)生的知識(shí)性學(xué)習(xí)與能力的提高，都最終服務(wù)于生活，這里，注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，能看懂路線圖的標(biāo)識(shí)，從而提高學(xué)生解決生活中問題的能力
      3請(qǐng)小組代表講圖意
      識(shí)圖能力的培養(yǎng)不是易事，要使學(xué)生真正理解圖意，需要直觀與抽象相結(jié)合，讓學(xué)生明白如何解決兩地間的距離問題 生1：我們了解到昆明到大理要走348千米；
      生2：我們知道昆明到麗江要走517千米；
      生3：這幅路線圖是從昆明到大理再到麗江的；
      4師：同學(xué)們觀察的很細(xì)心，都從圖中了解到了部分信息如果按同學(xué)們講的從昆明出發(fā)，到大理要走多遠(yuǎn)呢?(邊說邊畫線段圖)
      再到麗江呢，還要走多遠(yuǎn)呢?
      圖上沒有告訴大家，那517千米表示的是什么意思呢?
      生：對(duì)，請(qǐng)看線段圖：估計(jì)意識(shí)的建立與培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，是課標(biāo)中不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，在學(xué)生參與估算時(shí)，尊重學(xué)生的選擇，對(duì)于學(xué)生不同的合理估計(jì)都給予肯定，允許學(xué)生多角度地去思考和解決問題，也是算法多樣化的較好體現(xiàn)
      生1：我把517看作500，348看作350，大理到麗江大約150千米；
      生2：我把517看作500，348看作300，大理到麗江大約200千米；
      生3：我把517看作520，348看作350，大理到麗江大約170千米；
      ??
      師：同學(xué)們都用了自己的方法來估算大理到麗江大約有多遠(yuǎn)，那準(zhǔn)確的結(jié)果是多少呢?能用堅(jiān)式計(jì)算出準(zhǔn)確結(jié)果嗎?試一試，你發(fā)現(xiàn)了什么?
      6學(xué)生講解
      由于學(xué)生已有相關(guān)的知識(shí)作鋪墊，老師就大膽的放手讓學(xué)生去嘗試感悟，讓學(xué)生把由衷而發(fā)的感受講給同學(xué)們聽，在學(xué)生交流中產(chǎn)生共鳴，效果更佳在計(jì)算連續(xù)退位減法時(shí)，當(dāng)被減數(shù)連續(xù)兩次不夠減，要連續(xù)兩次由前一位退1，又加又減，計(jì)算上思維過程較為復(fù)雜，應(yīng)酌情突出重點(diǎn)加以引導(dǎo)，加強(qiáng)聯(lián)系，建立清晰的表象
      生1：我在計(jì)算時(shí)，先是個(gè)位上的數(shù)不夠減，我從十位退1再減，接著十位上的數(shù)也不夠減，我就從百位退1再減；
      生2：我發(fā)現(xiàn)原先學(xué)習(xí)的只一次退位，這次計(jì)算要2次退位 師：同學(xué)們真了不起，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，像這樣需要連續(xù)從前一位退1再減的題，我們稱為連續(xù)退位減法，這也是今天大家探索的問題，(板書課題)誰再來解釋一下什么是連續(xù)退位
      減法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意些什么?(學(xué)生答略)
      師：這道題計(jì)算結(jié)果是多少呢”同估算結(jié)果比較一下
      小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算517348時(shí)，個(gè)位不夠減從十位退1再減，十位也不夠減，從百位退1和十
      位上的數(shù)(要少看1)加起來再減
      三、反饋練習(xí)，鞏固提高
      設(shè)置多種情景，自始至終都使學(xué)生處于旅游當(dāng)中，使學(xué)生仿佛參與游戲活動(dòng)中，使其樂于向往，不知疲倦，在解決諸多問題中，使學(xué)生思維得以釋放，使學(xué)生感受到生活的多姿多彩
      師：我們已經(jīng)搞清路線，可以乘車出發(fā)，途中小精靈給同學(xué)們又提出了數(shù)學(xué)問題，我們一起來解答好嗎?
      1云南的昆明有很多新鮮的水果，咱們跟著小精靈一起到宋莊果園看一看吧!出示第23頁“做一做”的圖突出開放性的思考，開放性的交流，開放性的結(jié)果
      同桌互相提出數(shù)學(xué)問題，互相進(jìn)行計(jì)算解答
      知識(shí)的延伸，益于學(xué)生多角度地，全面地看待和分析問題，在此對(duì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)態(tài)度給予及時(shí)肯定和贊揚(yáng)，從而給予學(xué)生人文關(guān)懷 3匯報(bào)交流
      生1：蘋果比桃樹多多少棵?
      生2：416169=247(棵)口答（略）
      生3：桃樹和梨樹共多少棵?
      生4：169+358=527(棵)口答（略）
      ??
      類似找兩三組，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，判斷對(duì)錯(cuò)
      四、拓展思維，課中(課后)練習(xí)
      1小明家，小紅家和學(xué)校在同一條路上
      小紅家到學(xué)校有312米，小明家到學(xué)校只有155米，小明家到小紅家有多遠(yuǎn)?
      (學(xué)生試著計(jì)算，教師要引導(dǎo)學(xué)生有不同的思維方法解題)
      五、總結(jié)：
      今天我們圍繞連續(xù)退位減法的學(xué)習(xí)解決了許多生活中經(jīng)常遇到的問題，老師為大家精彩的表現(xiàn)表示祝賀.教學(xué)反思：
      第二課時(shí)被減數(shù)中間、末尾有0的退位減法
      【教學(xué)內(nèi)容】
      課本第24頁例
      2、例3
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1使學(xué)生理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理，掌握退位減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算
      2計(jì)算時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種算法，滲透一些減法的簡(jiǎn)便算法 3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、積極動(dòng)腦的好習(xí)慣
      【教學(xué)重點(diǎn)】
      理解被減數(shù)中間、末尾有0的退位減法的算理，掌握退位減法的計(jì)算方法
      【教學(xué)難點(diǎn)】
      掌握被減數(shù)中間、末尾有零的計(jì)算方法
      【教學(xué)過程】
      一、計(jì)算
      1口算
      2計(jì)算
      316 4987
      -217-2998
      ——— —————
      學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，說一說每個(gè)數(shù)位退位過程
      二、新課
      1教學(xué)例2 507-348
      可先讓學(xué)生試做，老師和同學(xué)一起討論，通過豎式分析
      個(gè)位：7減8不夠減，從十位退1，十位上是0，應(yīng)從百位退1，當(dāng)作10個(gè)十，再從十位上退1給個(gè)位，當(dāng)作10個(gè)一，這時(shí)十位就剩9個(gè)十十位退的一個(gè)10與個(gè)位的7相加得17，17-8=9，在個(gè)位上寫9
      十位：從百位上退1后，十位上是10，又退給個(gè)位1個(gè)十，十位上是9，94=5，十位上寫5
      百位：百位是5，退給十位十個(gè)十后，剩下4，43=1在百位上寫1，最后結(jié)果是159
      2教學(xué)例3 500-185=
      (1)豎式計(jì)算
      (2)可以把185看成100和85，500100=400,40085=315
      (3)185接近200，比200少15，500200=300，300+15=315(4)你還有其他好方法嗎?
      大家覺得哪種方法好，就用哪種方法來做
      3練習(xí)
      700 800 2000
      -207-496-478
      ————————————
      三、鞏固練習(xí)
      1完成書上25頁1—3題
      四、布置作業(yè)
      讓學(xué)生自編計(jì)算題，解答后互相批改 教學(xué)反思：
      第三課時(shí)連續(xù)退位減法練習(xí)
      【教學(xué)內(nèi)容】
      課本第25—26頁練習(xí)六的第4—6題
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力
      2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣
      【教學(xué)過程】
      一、口算
      二、計(jì)算
      135+893 437+959 382+7861432-658 841-554 910-34
      5三、運(yùn)用減法解決實(shí)際問題
      1完成練習(xí)六第2題
      (1)出示第2，讓學(xué)生弄清題意
      (2)提問：讀題后你知道了什么?
      (3)讓學(xué)生獨(dú)立解答組織學(xué)生班內(nèi)交流
      2完成練習(xí)六第3題
      (1)出示第三題情境畫面，讓學(xué)生觀察弄清情境
      (2)讓學(xué)生列式解答
      (3)組織學(xué)生班內(nèi)交流
      3完成練習(xí)六第4、5、6題
      四、布置作業(yè)
      教學(xué)反思：
      課題3加、減法的驗(yàn)算
      【教學(xué)內(nèi)容】
      課本第27頁例1，例2，做一做及練習(xí)七中的練習(xí)題
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1使學(xué)生學(xué)會(huì)加減法的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和驗(yàn)算的習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率
      2通過加減法的驗(yàn)算，加強(qiáng)加減法互逆關(guān)系的認(rèn)識(shí)
      3通過加減法的驗(yàn)算，滲透加法交換律和加減法各部分之間的關(guān)系
      【教學(xué)重點(diǎn)】
      加減法的驗(yàn)算
      【教學(xué)難點(diǎn)】
      加減法的驗(yàn)算運(yùn)算方法的多樣化
      【教具準(zhǔn)備】
      教科書第27頁的主題圖
      【教學(xué)過程】
      一、復(fù)習(xí)
      1口算
      2根據(jù)137+254=391，請(qǐng)你寫出兩個(gè)減法算式
      3根據(jù)487226=261，請(qǐng)你寫出一道加法算式和一道減法算式 提問：通過復(fù)習(xí)題的練習(xí)，你想對(duì)大家說什么?
      教師：任何一道加法算式，都可以改寫成兩道減法算式；說明加減法是有一定聯(lián)系的
      二、教授新課
      1教學(xué)例題1
      (1)出示教科書第21頁的主題圖的第一幅
      提問：請(qǐng)你用自己的話說一說畫面的內(nèi)容
      如果要求“一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元”想一想該怎樣列式?學(xué)生獨(dú)立列式；讓學(xué)生說清楚列式的根據(jù)
      列式：135+48=183(元)
      教師：一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要183元這一道題到底算得對(duì)不對(duì)呢?我們除了掌握計(jì)算法則認(rèn)真計(jì)算外，還要學(xué)會(huì)驗(yàn)算的方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣，以便能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，那這一道題該怎樣驗(yàn)算呢?請(qǐng)同學(xué)以四人為一個(gè)小組討論
      (2)學(xué)生討論后，匯報(bào)討論的結(jié)果
      ①可以把加數(shù)135和48交換一下位置，看得數(shù)是不是還是183，48+135=183
      ②可以把得數(shù)183減去其中一個(gè)加數(shù)
      183135=48或18348=135
      (3)注意：在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，不要直接把被驗(yàn)算的結(jié)果抄上，而要認(rèn)真地加一遍，真正起到驗(yàn)算的目的
      (4)練習(xí)(完成教科書第27頁的做一做)
      學(xué)生完成后，教師講評(píng)重點(diǎn)講一講“你是怎樣驗(yàn)算的?”
      2教學(xué)例題2
      (1)出示教科書第27頁主題圖的第二幅
      教師：媽媽付了200元錢，那阿姨應(yīng)該找給媽媽多少錢呢?讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算
      列式：200183=17(元)
      提問：你是怎樣計(jì)算的?(讓學(xué)生把減的過程口述一遍)
      教師道：那怎么能知道阿姨找得對(duì)不對(duì)呢?(要進(jìn)行驗(yàn)算)
      討論一下，有幾種驗(yàn)算的方法?
      (2)驗(yàn)算的方法
      ①把付出200元錢減去找回的17元，看一看結(jié)果是不是183元
      200-17=183(元)
      ②把應(yīng)付的錢183元，加上找回來的17元，看一看結(jié)果是不是媽媽付出的200元錢
      183+17=200(元)
      (3)練習(xí)(完成教科書28頁的做一做)
      學(xué)生完成后，教師講評(píng)，重點(diǎn)講一講“你是怎樣驗(yàn)算的?”
      三、鞏固練習(xí)
      1完成教科書第29頁的練習(xí)七的第1題
      學(xué)生完成后，講評(píng)時(shí)要學(xué)生說一說“你是怎樣計(jì)算的?”
      2完成教科書第29頁的練習(xí)七的第2題
      講評(píng)時(shí)，要學(xué)生指出“問題出在哪里?應(yīng)該怎樣訂正”
      3完成教科書第29頁的練習(xí)七的第3題
      講評(píng)時(shí)，要學(xué)生說出，一個(gè)加數(shù)=和另一個(gè)加數(shù)
      減數(shù)=被減數(shù)-差
      被減數(shù)=差+減數(shù)
      四、布置作業(yè)(略）
      教學(xué)反思：
      整理和復(fù)習(xí)
      【教學(xué)內(nèi)容】
      教科書第32頁的整理和復(fù)習(xí)
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握萬以內(nèi)的加法和減法計(jì)算方法，從而提高計(jì)算能力
      2通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握加法的驗(yàn)算培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的良好習(xí)慣
      【教學(xué)過程】
      1計(jì)算并驗(yàn)算
      348 398
      +714 +856
      —————
      
      學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)時(shí)，提問：
      ①兩數(shù)相加應(yīng)該怎樣算?要注意什么?(相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位算起，哪一位滿十，要向前一位進(jìn)一，繼續(xù)加)
      ②兩數(shù)相減應(yīng)該怎樣算?要注意什么?(相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位算起，哪一位上不夠減就要向前一位退1，當(dāng)10，加上原數(shù)位上的數(shù)再減)
      ③驗(yàn)算時(shí)可采用什么方法驗(yàn)算?
      加法：可采用交換兩個(gè)加數(shù)的位置進(jìn)行驗(yàn)算，也可采用和減一個(gè)加數(shù)等于另一個(gè)加數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)算
      減法：可采用被減數(shù)減差等于減數(shù)的方法，也可采用差加減數(shù)等于被減數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)算
      2完成教科書第33頁練習(xí)八的第1題
      讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)
      3完成教科書第33頁練習(xí)八的第2題
      ①用自己的話，編一道應(yīng)用題
      ②獨(dú)立分析應(yīng)用題，然后列式解答
      ③講評(píng)時(shí)，教師讓學(xué)生上臺(tái)展示自己各種不同的提問題的方式
      4完成教科書第33頁練習(xí)八的第2題
      ①題目告訴我們的已知條件是什么?(有900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出了337只小雞，下午比上午多孵出118只)
      ②我們必須具備哪兩個(gè)條件，可以求出這個(gè)問題?要求下午孵出多少只小雞?(上午孵出337只小雞下午比上午多孵出118只)
      該怎樣列式?337+118=455(只)
      ③要求這一天共孵出多少只小雞?我們必須具備哪兩個(gè)條件可以直接求出這個(gè)問題?(上午孵出多少只和下午孵出多少只?) 337+455=792(只)
      ④要求還剩下多少個(gè)雞蛋?我們必須具備哪兩個(gè)條件可以直接求出這個(gè)問題?(一共有多少個(gè)蛋，已孵出多少只小雞?)
      該怎樣列式?900792=108(只)
      小結(jié)：解答題目時(shí)，要認(rèn)真審題，找出題目的已知條件和問題，并能根據(jù)問題找出所需的條件，再進(jìn)行認(rèn)真解答
      布置作業(yè)（教師自行設(shè)計(jì)）
      教學(xué)反思：
      第三單元四邊形
      【單元教材分析】
      本單元在“空間與圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)，內(nèi)容包括：四邊形和平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)，周長的含義長方形和正方形周長計(jì)算公式的探索和應(yīng)用，對(duì)實(shí)物長度的估量分三段編排第一段四邊形、平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)第二段教學(xué)周長的含義及計(jì)算第三
      段物體長度的估量，目的是培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力.教材一方面注意挖掘幾何知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；另一方面提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材，遵循兒童學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇了活動(dòng)化的呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)空間觀念的內(nèi)容
      【單元教學(xué)建議】
      1關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料
      2注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，突出幾何探究過程
      3了解教材編寫特點(diǎn)，恰當(dāng)把握教學(xué)要求
      【單元整體目標(biāo)】
      1使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形
      2使學(xué)生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算公式會(huì)計(jì)算長方形、正方形等圖形周長
      3使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度，并進(jìn)行測(cè)量
      4通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐漸形成空間觀念和估算意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系
      【單元教學(xué)重點(diǎn)】
      初步認(rèn)識(shí)平行四邊形、會(huì)計(jì)算長方形、正方形周長
      【單元教學(xué)難點(diǎn)】
      計(jì)算長方形、正方形周長
      【單元課時(shí)分配】
      1四邊形1課時(shí)
      2平行四邊形2課時(shí)
      3周長和估計(jì)4課時(shí)
      課題一四邊形
      【教學(xué)內(nèi)容】
      教科書第35—36頁
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形，知道他們的角是直角
      2通過圍一圍，找一找，涂一涂，剪一剪等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象能力
      3通過情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣
      【教學(xué)重點(diǎn)】
      使學(xué)生知道什么樣的圖形叫“四邊形”
      【教學(xué)難點(diǎn)】
      四邊形所具備的特征
      【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
      不規(guī)則形狀的紙、剪刀、三角板、直尺、釘板
      【教學(xué)過程】
      一、感知四邊形
      1圍四邊形
      師：你想像中的四邊形應(yīng)該是什么樣的?
      指名回答，讓學(xué)生充分發(fā)表意見
      師：根據(jù)你的想象，動(dòng)手來把四邊形做出來好嗎?
      1、讓學(xué)生在釘子板上圍出自己喜歡的四邊形，師巡視參與活動(dòng)
      2、討論四邊形特征反饋，學(xué)生展示介紹自己圍出的四邊形
      (如果學(xué)生圍出的以正方形和長方形為主，教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，適當(dāng)補(bǔ)充一些梯形和平行四邊形以及不規(guī)則四邊形)
      師：看著這么多的四邊形，你能說一說，到底什么樣的圖形是四邊形
      結(jié)合圖形得出：有四條直的邊，有四個(gè)角的圖形就是四邊形
      二、尋找四邊形
      1在主題圖中找
      師：在校園里，你發(fā)現(xiàn)了四邊形的蹤跡了嗎?你能找到多少個(gè)?
      2在眾多圖形中找
      師：出示例1，圖中有很多圖形混雜在四邊形中間，請(qǐng)你把四邊形涂上相同的顏色
      3舉例
      師：說一說，在哪兒還能看到四邊形
      三、動(dòng)手實(shí)踐
      1剪四邊形
      師：要求學(xué)生動(dòng)手剪一些不同的四邊形
      學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手(師巡視參與)
      反饋，有選擇地學(xué)生上臺(tái)展示，師適當(dāng)加以評(píng)論
      2分類
      師：4人一組，將桌上的四邊形分類(請(qǐng)組長將四邊形分類) 師巡視，聽取學(xué)生的想法反饋，要求說一說分類的依據(jù)和理由
      四、延伸拓展
      1師：用釘子板圍一個(gè)四個(gè)角都是直角的四邊形
      我們以前學(xué)的長方形和正方形都是特殊的四邊形，特殊在哪兒呢?小組里說一說
      提示：用三角板和直尺比一比它們的角，量一量它們的邊，你發(fā)現(xiàn)了什么?
      小組匯報(bào)，得出結(jié)論：長方形和正方形都是直角，長方形的對(duì)邊相等，正方形四條邊相等
      2師：圍出或畫(剪)一個(gè)對(duì)邊相等，但卻不是長方形的四邊形
      3師：把一個(gè)四邊形，剪去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形狀?請(qǐng)你動(dòng)手試一試
      五、課堂小結(jié)
      談?wù)劚竟?jié)課你的收獲
      六、鞏固練習(xí)
      1第36頁做一做第1題
      2第36頁做一做第2題
      教學(xué)反思：
      課題二平行四邊形 第一課時(shí)認(rèn)識(shí)平行四邊形
      【教學(xué)內(nèi)容】
      教科書第37—39頁內(nèi)容
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1使學(xué)生通過操作，初步認(rèn)識(shí)平形四邊形，會(huì)在方格紙上畫平行四邊形
      2進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、合作、探索的能力
      3培養(yǎng)學(xué)生“做中學(xué)”的能力和審美能力
      4通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
      【教學(xué)重點(diǎn)】
      初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，以及其特點(diǎn)和特征
      【教學(xué)難點(diǎn)】
      理解平行四邊形特點(diǎn)和特征
      【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
      每人一個(gè)用吸管做的長方形框架，一張平行四邊形卡紙
      一個(gè)釘子板和一個(gè)橡皮筋
      每人4根長短不一的吸管、圖釘、剪刀
      【教學(xué)過程】
      一、動(dòng)手探索，多角度認(rèn)識(shí)平行四邊形
      1看：觀察桌上長方形框架有哪些特征：(對(duì)邊相等，有4個(gè)直角)
      2拉：拉動(dòng)長方形框架，發(fā)生了什么變化?
      3說：看一看，拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么?
      4合作：
      現(xiàn)在讓同學(xué)們拿出桌面上的平行四邊形卡紙，小組合作探索，匯報(bào)結(jié)果以及使用的探索方法
      師：平行四邊形框架可以拉動(dòng)、變形，我們就說平行四邊形具有“容易變形”的特征，運(yùn)用這一特征，工程師為我們的生活提供了一些方便
      二、動(dòng)手實(shí)踐，多方位理解平行四邊形
      1做：每個(gè)同學(xué)用4根長短不同的吸管和圖釘剪一剪，做一個(gè)平行四邊形框架
      2折：用一張紙折出一個(gè)平行四邊形，把多余部分剪掉
      3圍：用釘子板圍一個(gè)平行四邊形
      4畫：在方格紙上畫一個(gè)平行四邊形
      5改：把其它圖形改成平行四邊形
      三、獨(dú)立思考：多層面鞏固平行四邊形
      1找：出示8個(gè)圖形，你最喜歡什么圖形，請(qǐng)把它找出來
      2數(shù)：有()個(gè)平行四邊形
      3猜：一個(gè)平行四邊形，一邊長5厘米，一條短邊長3厘米，你能猜出另外兩邊分別是幾厘米
      一個(gè)四邊形，對(duì)邊相等，沒有直角，猜猜它是什么圖形?
      四、尋找平行四邊形
      今天我們認(rèn)識(shí)了平行四邊形，你在哪些地方見到過平行四邊形呢
      五、鞏固練習(xí)
      1第39頁練習(xí)九第1題
      2第39頁練習(xí)九第2題
      教學(xué)反思：
      第二課時(shí)剪畫平行四邊形
      【教學(xué)內(nèi)容】
      第39頁練習(xí)九第3題
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1通過剪畫平行四邊形，鞏固平行四邊形易變形特點(diǎn)
      2培養(yǎng)動(dòng)手和觀察能力，初步建立空間觀念
      【教學(xué)過程】
      一、剪一個(gè)平行四形
      1準(zhǔn)備一張長方形紙，請(qǐng)學(xué)生利用長方形的紙動(dòng)手剪一個(gè)平行四邊形
      2學(xué)生有各種各樣的剪法，只要符合平行四邊形的特點(diǎn)就可以
      講評(píng)時(shí)，要學(xué)生說出你為什么這樣剪?
      3說一說：平行四邊形的特點(diǎn)
      二、在方格紙上畫一個(gè)平行四邊形
      提問：要畫一個(gè)平行四邊形，你想怎樣畫?
      學(xué)生利用方格紙上的長方形來畫
      提示：要使兩組對(duì)邊平行，可利用方格紙的長方形的邊來畫
      三、用釘板出示第39頁第3題
      提問：這兩個(gè)圖形是平行四邊形嗎?為什么?
      你想怎樣改，他們才能成為平行四邊形，自己動(dòng)手試一試然后在書上畫一畫
      小結(jié)：把不平行的對(duì)邊改平行了，或者把不相等的一組對(duì)邊改相等了
      四、完成第40頁第4題
      1分組活動(dòng)：探討長方形、正方形、平行四邊形的邊、角的特征
      2填表
      3填完表格，你想對(duì)大家說什么?
      正方形是特殊的長方形，也是特殊的平行四邊形
      五、第40頁第5題
      1說出七巧板中圖形的名稱
      2用七巧板拼出平行四邊形
      3用七巧板拼出你喜歡的圖形
      教學(xué)反思：
       
      
    
      

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