第一篇：燈具的色彩與燈光

燈具的色彩與燈光

從當(dāng)初接觸燈飾行業(yè)到現(xiàn)在都好幾年，遇到的客戶也不少了。這些客戶中相當(dāng)一部分選購燈具時(shí)，是按照自己的性格和喜好來選購的。其實(shí)這種選購方式是錯(cuò)誤的。因?yàn)槟氵x購時(shí)必須考慮是否與你家居內(nèi)的家具、墻面、地面為中心的色彩基調(diào)相協(xié)調(diào)。不協(xié)調(diào)最終導(dǎo)致的結(jié)果是破壞整體。那么你是否愿意變成這種局面。我相信誰都不愿意。下面我就來介紹……

選購時(shí)我們要首先考慮燈具的光色要與自己家居內(nèi)的墻面色彩相配合。如果是冷色調(diào)（怎 樣分冷色調(diào)還是暖色調(diào)本博已介紹。請點(diǎn)擊）的墻面，那么，采用曖色調(diào)的白熾燈光源，就能起到互補(bǔ)和協(xié)調(diào)的作用。相反，如果采用冷色調(diào)的燈具，就會(huì)產(chǎn)生更加 凄涼、慘淡的氣氛。但如果在夏天或者在空間較小的房間里，采用冷色調(diào)的燈具，則可以使人產(chǎn)生安逸寧靜和明亮舒適的感覺?，F(xiàn)在，許多家庭往往冷色調(diào)和暖色調(diào) 的燈具交替使用，就是為了適合不同光色的需要。

選擇燈具時(shí)不但要考慮其外觀、造型等因素，還要考慮墻面、家具、窗簾的色彩是否協(xié)調(diào)。使到整個(gè)家居內(nèi)整體感覺完美。如把橙色的燈具就不能配在綠色墻面上，這樣形成強(qiáng)烈的反差，就會(huì)顯得特別刺眼。如果室內(nèi)幾種燈具的色彩如果有紅有綠又有藍(lán)，就會(huì)給予雜亂無章的感覺。臥室是供我們休息的空間，色彩可用淡色或者淺色調(diào)等。非常有利于形成平靜、寧靜、舒適、安全感的氛圍，更容易促使我們?nèi)胨?/p>

選擇燈具時(shí)多多少少總會(huì)結(jié)合到自己性格的。愛好幽靜的，可選用湖綠和乳白色的燈具；喜歡熱烈氣氛的，可選用較黃色的燈縣（如杏黃、桔黃等）。燈具的 顏色，是通過燈罩的顏色體現(xiàn)出來的。乳白色玻璃燈罩，不但純潔，而且反射出來的燈光也較柔和，有助于創(chuàng)造淡雅的環(huán)境氣氛；色彩濃郁的透明玻璃燈罩，不但華 麗，而且反射出來的燈光也顯得絢麗多彩，有助于營造高貴、華麗的氣氛。

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第二篇：家庭裝修的色彩搭配與燈光

家庭裝修的色彩搭配與燈光

色彩的搭配是在家庭裝修中首先要考慮的,在色調(diào)上,主要采用一些暖色系,如黃色、粉紅色等。因?yàn)榧沂且粋€(gè)溫暖的地方，是溫馨的港灣，回到家里，感覺是需要安全、干凈、溫暖的，所以，在家裝方面很少用一些冷色系的顏色，如藍(lán)色、紫色等，冷色調(diào)系的顏色大多用在商業(yè)和辦公的環(huán)境。

在色彩對比上，家裝時(shí)建議不要采用強(qiáng)對比，采用一些弱對比。如，橘黃色配玫瑰色，深紅配土黃、青色配黃色。弱對比的色彩搭配可以使人的心情平靜，情緒穩(wěn)定。讓人感到田園般的安逸。所以在裝修過程中，可以利用大量的本色木材來做家裝材料。

現(xiàn)在簡約之風(fēng)大勢流行，但簡約不是簡單，簡約在色彩上的搭配上簡化了，大多采用一些中性色為主調(diào)，搭配上一些暖色的元素。由于中性色有萬色之稱，與別的顏色搭配都能很好的相融，所以大受年輕人的喜愛。在簡約之風(fēng)中，明度對比大多采用中高調(diào)對比，配以明亮的采光，效果非常好。

燈光是家裝中的重中之重?？蛷d是家裝中的重點(diǎn)，一般客廳采用三種層次的照明，在客廳的上方宜采用直接照明，因?yàn)椴煌恼彰鳠艟撸捎跓粽值牟煌瑫?huì)呈現(xiàn)出不同的光照品質(zhì)，如果采用間接照明，柔和的光線能烘托出溫馨的氣氛。輔助式照明可以加強(qiáng)某一區(qū)域的照明，使空間有層次感，并能造成室內(nèi)的光差，柔和空間氣氛，比如站式立燈，可以讓光線打到天花板反射的空間，制造光強(qiáng)的效果。在的壁畫的上方架設(shè)嵌燈，可使畫面更具立體感。在走道盡頭加壁燈，可讓空間更顯寬闊、寧靜。集中式照明可以放在一些特殊的地方，以滿足功能性的要求，在需要近距離，長時(shí)間閱讀的空間，則需要集中式照明。在玄關(guān)平臺(tái)處擺放具有設(shè)計(jì)感的燈具，空間的感覺立刻變的不同。

在燈光設(shè)計(jì)中，盡量避免使用過多的嵌燈，過多的嵌燈會(huì)使空間很亮，容易產(chǎn)生炫光，而且石英鹵燈不宜長時(shí)間照射人體。裝修時(shí)盡量減少使用熒光燈，這類燈容易損耗。多使用間接光源，可以避免燈光直射造成的炫光。

臥室的燈光，要多采用間接照明，盡量避免直接照明。在燈具的選擇上采用一些顯色性優(yōu)良溫低的光源，如白熾燈、鹵鎢燈。在臥室的裝修中盡量采用自然光源，盡量使用落地窗，能充分感受到自然的氣息，清洗方便。

第三篇：燈光與影子教案

《燈光與影子》教學(xué)設(shè)計(jì)

宜君縣彭鎮(zhèn)中學(xué)

劉淑艷

一、教材分析

《燈光與影子》是初中數(shù)學(xué)北師大版九年級（上冊）第四章第三節(jié)的第一課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了《太陽光和影子》的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的。這節(jié)課安排在這里，是因?yàn)橛牲c(diǎn)光源和太陽光源所形成的投影是不同的，所以它與上節(jié)課的內(nèi)容既有聯(lián)系又有區(qū)別，而將人的眼睛視線與點(diǎn)光源發(fā)出的光線類比，視線與點(diǎn)光源發(fā)出的光線相似，所以它又是下一節(jié)課《視點(diǎn)、視線與盲區(qū)》的知識(shí)鋪墊，起著承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析

初中學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心、新鮮事物或新內(nèi)容特別的感興趣，但數(shù)學(xué)思維的細(xì)密性、靈活性比較欠缺，自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)能力也需要在課堂教學(xué)中進(jìn)一步的加強(qiáng)和引導(dǎo)。

因?yàn)橛辛松瞎?jié)課的由物體影子和物體可以畫出光線的作圖技能，學(xué)生很快就畫出光線，并能根據(jù)光線的位置關(guān)系判斷是燈光光線還是太陽光線。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程的《課標(biāo)》對學(xué)生知識(shí)與技能、情感與態(tài)度價(jià)值觀的要求，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

知識(shí)目標(biāo) 了解中心投影的含義，能根據(jù)光線的投影辨別中心投影和平行投影；初步體會(huì)中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉(zhuǎn)化。

技能目標(biāo)

經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力以及合作與交流的能力

情感與態(tài)度

通過有趣的皮影戲和手影的演示，融科學(xué)性、趣味性于一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)生活中實(shí)際問題的數(shù)學(xué)道理和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 了解中心投影的含義，通過操作方式體會(huì)燈光下物體影子的變化

難點(diǎn)：中心投影和平行投影的區(qū)別。

關(guān)鍵：通過作圖觀察光線的位置是平行還是相交，從而判斷是平行投影還是中心投影

四、教具準(zhǔn)備

長短不等的小棒，三角形、矩形紙片，手電筒。

五、教法與學(xué)法分析

教法：在新課程的教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們自主探索和合作交流。為了順利達(dá)到這一目標(biāo)，這節(jié)課我主要采用實(shí)驗(yàn)探究法為主進(jìn)行教學(xué)，并輔以多媒體直觀演示，給學(xué)生的探究活動(dòng)以示范和總結(jié)。學(xué)法：在這節(jié)課的教學(xué)中，我將對學(xué)生進(jìn)行以下的學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生直覺思維能力，使學(xué)生始終處于主動(dòng)探索的狀態(tài)。

六、教學(xué)程序

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、引出課題

請同學(xué)們欣賞一段皮影戲（多媒體播放皮影戲），教師在燈光下做不同的有趣的手影演示，并鼓勵(lì)學(xué)生到屏幕前表演。從而引出課題。

（二）、實(shí)驗(yàn)合作、探索新知

為了能讓學(xué)生很好的親身會(huì)到燈光下物體的影子變化情況，我讓學(xué)生分組做下面的實(shí)驗(yàn)。

1．做一做

準(zhǔn)備材料（一些長短不等的小棒、矩形、三角形紙片、手電筒）

(1)固定小棒或紙片，改變手電筒的擺放位置和方向，觀察它們的影子分別發(fā)生什么變化？(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果)這時(shí)教師加以引導(dǎo)得出結(jié)論：影子的方向變化總是在受光的反面，手電筒離小棒或紙片越近它們的影子越大，越遠(yuǎn)影子越小。

（2）固定手電筒，改變小棒或紙片的擺放位置和方向，觀察它們的影子分別發(fā)生了什么變化？

(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果)這時(shí)學(xué)生很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng) 小棒豎直放置時(shí)離手電筒越近的小棒的影子就越短；而小棒平行于紙片面放置時(shí)，離手電筒越近的小棒的影子就越大；影子的長短變化規(guī)律光照角度大影子比較長；光照角度小的影子比較短

在這些過程中學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察充分體會(huì)到燈光下物體的影子變化規(guī)律，符合了“學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是認(rèn)識(shí)事物的過程”的教學(xué)原則。

2．觀察：:這些木棒的頂端與他們影子的頂端的連線有什么特點(diǎn)？得出結(jié)論:這些直線都相交于點(diǎn)光源這一點(diǎn)。從而給出中心投影的概念（從一點(diǎn)發(fā)出的光線所形成的投影稱為中心投影。）

這是因?yàn)閺默F(xiàn)象到概念的出現(xiàn)，若直接給出學(xué)生會(huì)感到似懂非懂，因此在學(xué)生親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上讓學(xué)生想像,師生、生生補(bǔ)充評價(jià)將探究推向深處，從而突出這節(jié)課的了重點(diǎn)。體現(xiàn)了新課程中課堂實(shí)施中教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者、師生是“學(xué)習(xí)的共同體”的理念。

為深化學(xué)生對中心投影的含義的理解，同時(shí)也為下環(huán)節(jié)的難點(diǎn)做好鋪墊。我把例題確定圖中路燈燈泡所在的位置安排在這里

（三）、動(dòng)手畫圖、觀察發(fā)現(xiàn)

1、例

1、確定圖中路燈燈泡所在的位置

例

2、請畫出圖中雙胞胎姐妹在路燈下的影子． 為了很好的突破這節(jié)課的難點(diǎn)，我以問題為紐帶設(shè)計(jì)了下列的問題串

2、議一議（1）．圖

（一）是兩棵小樹在同一時(shí)刻的影子，請?jiān)趫D中畫出形成樹影的光線。并判斷它們是太陽的光線還是燈光的光線？

（２）． 圖

（二）時(shí)兩根木桿的影子，請?jiān)趫D中畫出第三根木桿的影子。

﹙3﹚.圖

（三）的影子是在太陽光下形成的還是在燈光下形成的？畫出同一時(shí)刻旗桿的影子（用線段表示）。(動(dòng)手畫圖,分組討論)

3、想一想：太陽的光線與燈光的光線有什么區(qū)別？太陽光下的影子與燈光下的影子又有什么區(qū)別？（分組討論、并派代表發(fā)表小組結(jié)論）

結(jié)論：（1）太陽光線是平行光線，所形成的投影是平行投影；燈光是發(fā)散光線，所形成的投影是中心投影。(2)同一時(shí)刻，太陽光下的影子總是在同一個(gè)方向，而燈光下的影子可能不在同一方向。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，突破難點(diǎn)的策略是通過創(chuàng)設(shè)具有聯(lián)系和啟發(fā)性，學(xué)生感興趣的有助自主探索的問題情景使學(xué)生在思考問題的同時(shí)通過動(dòng)手畫圖、想像、類比、交流、師生間相互評價(jià)補(bǔ)充、充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人的教學(xué)情景，將探究推向高潮從而突破了這節(jié)課的難點(diǎn)。

（四）、練習(xí)

為了考察學(xué)生對中心投影的掌握和理解，設(shè)計(jì)下列的練習(xí),練習(xí)以常見的生活問題出現(xiàn)，而問題以常見的生活實(shí)例出現(xiàn)，使學(xué) 生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)豐富和深化學(xué)習(xí)內(nèi)涵。

1、填空

（1）手電筒、臺(tái)燈等由（）發(fā)出的光線所形成的投影為（）。

（2）小麗與小強(qiáng)的身高相同，如果路燈下，發(fā)現(xiàn)小麗的影子比小強(qiáng)的影子長，則說明了小麗離燈比較（）。

（3）在黑暗的房間里，用白熾燈照射一個(gè)足球，則球在地面上的投影是一個(gè)（），當(dāng)球離地面越來越近時(shí)，地面上的投影會(huì)越來越（）。

2、解答題

（1）、如圖（１）中間是一盞路燈，周圍有一圈欄桿,圖（２）是其兩幅俯視圖（圖中只畫出了部分情形），其中一幅是白天陽光下的俯視圖，另一幅是晚上這盞路燈下的俯視圖。你認(rèn)為哪個(gè)是其白天的俯視圖？哪個(gè)是其晚上的俯視圖？

3、知識(shí)拓展（1）、小牛試刀：

一天晚飯后，姐姐小麗帶著弟弟小剛出去散步，經(jīng)過一盞路燈時(shí)，小剛突然高興地對姐姐說：“我踩到你的‘腦袋’了”。你能確定小剛此時(shí)所站的位置嗎？如果此時(shí)小剛的影子與姐姐小麗的影子一樣長，你能在圖中畫出表示小剛身高的線段嗎？

（2）、大顯身手 與一盞路燈相對,有一玻璃幕墻,幕墻前面的地面上有一盆花和一棵樹.晚上,幕墻反射路燈燈光形成了那盆花的影子,樹影是路燈燈光形成的。你能確定此時(shí)路燈光源的位置嗎？

（3）、想一想

如果兩棵小樹的影子方向相同，能判斷它們是平行投影嗎？

如果兩棵小樹的影子方向相反，能判斷它們是中心投影嗎？

如果兩棵小樹的影子方向相同，且樹高與影長不成比例，能判斷它們是中心投影嗎？

（4）燈光與影子在生活中應(yīng)用非常廣泛，如皮影、手影供人們欣賞，但是影子也給人們帶來一些影響，你能舉出來嗎？（說一說）

（5）了解無影燈

（五）、學(xué)后反思、提高升華 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪收獲 ?

1、這節(jié)課我學(xué)到了————————

2、這節(jié)課我體會(huì)到了——————-——

3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，今后我要————

4、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望老師———

讓學(xué)生自己總結(jié)，對知識(shí)的來源去脈有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也很好的關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力和表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的膽量。

（六）、布置作業(yè)

P131知識(shí)技能1 板書設(shè)計(jì)：

燈光與影子（1）太陽光

燈光

平行投影

中心投影8

第四篇：人體工程學(xué)之 現(xiàn)代中式風(fēng)格裝修的燈光與色彩搭配

關(guān)于人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中

———現(xiàn)代中式風(fēng)格家庭裝飾

具體應(yīng)用的調(diào)研

About human body engineering in interior design the specific application and research —— Modern Chinese style home decoration

課程名稱：人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師：

姓 名：

學(xué) 號：

日期：2012 年 4 月1 日

長沙學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)系

現(xiàn)代中式風(fēng)格裝修的燈光與色彩搭配 調(diào)研地點(diǎn)：長沙市天心區(qū)書院路書院觀邸 調(diào)研時(shí)間：2012年3月25日

這個(gè)空間的客廳、書房、餐廳、臥室都是暖色調(diào)。這樣的色調(diào)使人們一進(jìn)入空間就產(chǎn)生家的感覺，感覺到家的溫暖、舒心。棕色的實(shí)木家具是整個(gè)空間色彩中的重點(diǎn)，它引導(dǎo)著整個(gè)空間色彩的偏向而且具有襯托整個(gè)空間的作用，所以家具的顏色是空間色彩搭配的重心。整個(gè)空間的色彩搭配雖然沒有運(yùn)用冷暖對比的效果，但是空間中的每個(gè)暖色搭配的非常和諧相互融合，相互襯托。是整個(gè)空間達(dá)到一種和諧的暖色調(diào)

現(xiàn)代中式風(fēng)格裝修的燈光分析

在現(xiàn)代中式風(fēng)格裝修中，運(yùn)用得比較多的就是吊頂燈帶、臺(tái)燈、落地?zé)舻?，不同的燈營造的燈光效果也有所不同，在入戶門方打一般的暖色燈光可以使人感覺明亮、溫暖，而橘紅色臺(tái)燈可以使整個(gè)空間都活躍起來，電視背景墻的射燈起強(qiáng)調(diào)、突出的作用，讓從窗戶進(jìn)入的陽光可以與室內(nèi)燈光有效融合，共同營造不一樣的光景效果。

風(fēng)格有;現(xiàn)代,中式.仿古.歐式.田園.和 混搭.1.現(xiàn)代就是簡約以追求居室空間的簡略、摒棄不必要的“浮華”而大行其道。但是，簡約不等于簡單。簡約是一種品位，是一種大氣和最直白的裝飾語言，而簡單則是對復(fù)雜而言，是一種省事的方法和手段，兩者有著本質(zhì)的區(qū)別。

與傳統(tǒng)風(fēng)格相比，簡約所呈現(xiàn)的是剔除一切繁瑣的設(shè)計(jì)元素，用最直白的裝飾語言體現(xiàn)空間和家具所營造的氛圍，進(jìn)而賦予空間以個(gè)性和寧靜。它既不需要多余的空間隔斷，也不用過多的飾品去“庇護(hù)”。對設(shè)計(jì)師而言，把握好整體空間、尋找營造居室情趣的元素、選擇與之相配套的物品和家具，其難度要比一般意義上的設(shè)計(jì)復(fù)雜的多，所以，簡約不是簡單，而是一種復(fù)雜的考慮與設(shè)計(jì)。

由于簡約追求的是一種大氣的居室氛圍，自然少不了制造趣味，沒有激情的想象和追求是做不到的。盡管簡約主義崇尚居室元素的精簡，但并不是沒有味道，而是要賦予空間更大的靈感和更深刻的主題。比如，純凈的白色是奠定居室寧靜文雅的最好基調(diào)，而明快的線條是吐露出自由氣息和空間的最佳方式，客廳中白色的和諧與樸素的黑色壁爐所締造的結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定，同時(shí)不同的天花高度又將客廳分割成有機(jī)的兩部分，使原本略顯空曠的客廳產(chǎn)生節(jié)奏和對比上的變化?？蛷d的另一亮點(diǎn)是落地玻璃的運(yùn)用，大面積的玻璃將室外自然環(huán)境與自然光引入居室，使客廳寬敞、明亮，拓展了視覺上的客廳范圍。跳躍的紅色沙發(fā)給人帶來感官上的點(diǎn)綴，造型別致的茶幾透出的是幾分浪漫的風(fēng)韻，優(yōu)雅的客廳氛圍顯示了設(shè)計(jì)師的匠心獨(dú)巨，也體現(xiàn)了居室主人的高雅格調(diào)。不難看出，運(yùn)用色彩、通過戲劇化的處理方式和光線的溝通，將相關(guān)元素巧妙地結(jié)合，就是簡約帶給我們的啟示與感覺。

簡約同樣需要挑選精品，注重細(xì)節(jié)的精巧，而不是簡單的湊合或少花錢。因?yàn)榭臻g的純粹注定了人們對物品、家具的一目了然，于是，物品與家具便顯得最為耀眼，包括對款式、質(zhì)地、顏色與搭配的高標(biāo)準(zhǔn)以及物品的造型細(xì)節(jié)等。否則，完美的簡約主義會(huì)隨之走樣，造成不倫不類的結(jié)局。

總之，不能簡單地看待簡約，準(zhǔn)確地說，它更是一種思想的制作。

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2.中式風(fēng)格的設(shè)計(jì)要素：在中式裝飾風(fēng)格的住宅中，空間裝飾多采用簡潔、硬朗的直線條，有些家庭還會(huì)采用具有西方工業(yè)設(shè)計(jì)色彩的板式家具與中式風(fēng)格的家具搭配使用。直線裝飾在空間中的使用，不僅反映出現(xiàn)代人追求簡單生活的居住要求，更迎和了中式家居追求內(nèi)斂、質(zhì)樸的設(shè)計(jì)風(fēng)格，使中式風(fēng)格更加實(shí)用、更富現(xiàn)代感。

在住宅的細(xì)節(jié)裝飾方面，中式風(fēng)格很是講究,往往能在面積較小的住宅中，營造出移步換景的裝飾效果。這種裝飾手法借鑒中國古典園林，給空間帶來了豐富的視覺效果。在飾品擺放方面，中式風(fēng)格是比較自由的，裝飾品可以是綠色植物、布藝、裝飾畫，以及不同樣式的燈具等。這些裝飾品可以有多種風(fēng)格，但空間中的主體裝飾物還是中國畫、宮燈和紫砂陶等傳統(tǒng)飾物。這些裝飾物數(shù)量不多，在空間中卻能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

中式裝飾常用元素

花板：形狀多樣,有正方形；長方形；八角形；圓形等形狀。雕刻圖案內(nèi)容多姿多彩，豐富多采的含意，中國的傳統(tǒng)吉祥圖案我相信都能在花板找到，什么福祿壽禧；事事如意，等等圖案。合理的幾何學(xué)拼圖形狀，線條優(yōu)美，令人產(chǎn)生多種的審美觀。特別四塊長方形組合在一起，形成一幅完整圖案，掛在客廳的沙發(fā)；電視地柜上面，更加點(diǎn)綴出一種典雅。

條案：在古代多數(shù)作供臺(tái)之用，大型的有3－4米長，臺(tái)上面放著先人的神位，逢年過節(jié)燒香拜祭。這也難怪的，我們中國人一向是有那種忠孝的美德。條案的腳造形多樣，有馬蹄；卷紋等型狀，臺(tái)面有翹頭和平頭兩種。在現(xiàn)代家居中，有些房子空間小，多數(shù)將規(guī)格改小，有作風(fēng)水玄關(guān)之用，放在走廊；客廳；書房等地，臺(tái)上面擺設(shè)自己心愛的裝飾品，襯托一種和諧；莊嚴(yán)的氣氛來。

屏風(fēng)：屏風(fēng)的制作多樣，有擋屏；實(shí)木雕花；拼圖花板組合而成，還有黑色描金屏風(fēng)，手工描繪花草；人物；吉祥圖案等描繪，色彩強(qiáng)烈，配搭分明。現(xiàn)代酒店的餐廳間隔；客廳等擺設(shè)間隔。更加有田園風(fēng)光的寧靜，雅致。

圈椅；官帽椅：整個(gè)中式風(fēng)格裝飾起著重要作用，是明式家具的代表作。造型合理，線條簡潔。直今為現(xiàn)代人所喜愛！拋開復(fù)雜繁瑣的因素，是中式風(fēng)格裝飾的所在，往往這些椅起了重要的作用。官帽椅分為：四出頭官帽椅；南官帽椅。兩椅一幾的擺設(shè)在客廳；書房等地方，淳樸；沉穩(wěn)由然而生。

燈光；字畫：現(xiàn)代的電燈在古代是沒有的，現(xiàn)代家居有了它更加理想。合理的燈光照射，使那些古典元素充滿生命，讓人精神，照出一種溫馨；浪漫的心情來。字畫的掛設(shè)，同樣有書香世家的氣氛，可以說：現(xiàn)在的毛筆字越來越少啦，相反只是電腦打出來的字越來越多罷了！

中式風(fēng)格要點(diǎn)：中國風(fēng)的構(gòu)成主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)家具(多為明清家具為主)、裝飾品及黑、紅為主的裝飾色彩上。室內(nèi)多采用對稱式的布局方式，格調(diào)高雅，造型簡樸優(yōu)美

3中式古典風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì)-仿古裝修，是在室內(nèi)布置、線形、色調(diào)及家具、陳設(shè)的造型等方面，吸取傳統(tǒng)裝飾“形”、“神”的特征。例如吸取我國傳統(tǒng)木構(gòu)架建筑室內(nèi)的藻井、天棚、掛落、雀替的構(gòu)成和裝飾，明、清家具造型和款式特征。

中式古典風(fēng)格常給人以歷史延續(xù)和地域文脈的感受，它使室內(nèi)環(huán)境突出了民族文化淵源的形象特征。中國是個(gè)多民族國家，所以談及中式古典風(fēng)格實(shí)際上還包含民族風(fēng)格，各民族由于地區(qū)、氣候、環(huán)境、生活習(xí)慣、風(fēng)俗、宗教信仰以及當(dāng)?shù)亟ㄖ牧虾褪┕し椒ú煌哂歇?dú)特形式和風(fēng)格，主要反映在布局、形體、外觀、色彩、質(zhì)感和處理手法等方面。

中式古典風(fēng)格主要特征，是以木材為主要建材，充分發(fā)揮木材的物理性能，創(chuàng)造出獨(dú)特的木結(jié)構(gòu)或穿斗式結(jié)構(gòu)，講究構(gòu)架制的原則，建筑構(gòu)件規(guī)格化，重視橫向布局，利用庭院組織空間，用裝修構(gòu)件分合空間，注重環(huán)境與建筑的協(xié)調(diào)，善于用環(huán)境創(chuàng)造氣氛。運(yùn)用色彩裝飾手段，如彩畫、雕刻、書法和工藝美術(shù)、家具陳設(shè)等藝術(shù)手段來營造意境。

隨著中式古典家具的流行，中式居家風(fēng)格經(jīng)過幾千年歷史的沉淀已成為一種生活時(shí)尚，一種文化的情調(diào)，一種返璞歸真的心靈的回歸出現(xiàn)在人們面前。

4;門的造型設(shè)計(jì)，包括房間的門和各種柜門，既要突出凹凸感，又要有優(yōu)美的弧線，兩種造型相映成趣，風(fēng)情萬種。

壁爐是西方文化的典型載體，選擇歐式風(fēng)格家裝時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)真的壁爐，也可以設(shè)計(jì)一個(gè)壁爐造型，輔以燈光，營造西方生活情調(diào)。

燈飾在歐式風(fēng)格的家居空間里，燈飾設(shè)計(jì)應(yīng)選擇具有西方風(fēng)情的造型，比如壁燈，在整體明快、簡約、單純的房屋空間里，傳承著西方文化底蘊(yùn)的壁燈靜靜泛著影影綽綽的燈光，朦朧、浪漫之感油然而生。房間可采用反射式燈光照明或局部燈光照明，置身其中，舒適、溫馨的感覺襲人，讓那為塵囂所困的心靈找到了歸宿。

家具歐式風(fēng)格的家居宜選用現(xiàn)代感強(qiáng)烈的家具組合，特點(diǎn)是簡單、抽象、明快、現(xiàn)代感強(qiáng)，組合家具的顏色選用白色或流行色，配上合適的燈光及現(xiàn)代化的電器，比如音像器材，就仿佛為主人編織了一個(gè)明快美麗的夢想田園風(fēng)格。這種風(fēng)格適合的人群年齡范圍廣泛，年輕人可以打造更甜美、清新的鄉(xiāng)村風(fēng)格，年紀(jì)稍大的人則可以選擇顏色深厚的原木色家具，不失華貴與穩(wěn)重。此外，鄉(xiāng)村風(fēng)格和大自然有直接的接觸，要求房子一般比較寬敞，最好有前后花園，其更適合在郊外的獨(dú)棟戶型。

天真爛漫的大花圖案在居室中使用，能渲染出活潑青春的氣息。在平靜的墻漆長時(shí)間的籠罩下，撲面而來的是滿室的草木清香。更因?yàn)檫@些圖案柔化了居室平直的線條，使家的感覺油然而生，也成了田園風(fēng)情的一大特色。

特點(diǎn)：

讓人在房間里就可以聞到令人心曠神怡的空氣，每一眼看上去都像在花叢中那樣芳?xì)庖u人。大花的圖案適合用在淺色調(diào)的家具上，素凈明亮是襯托它們的最好環(huán)境?？臻g里會(huì)有勃勃的生氣，無論是大面積用在家具上還是點(diǎn)綴在角落里。

讓花朵盛開在出其不意卻又心中所屬的地方，還真要好好琢磨一番，這里的辦法未必齊全，有心人才能由此引出玉來。用在意想不到的地方。比如柜子的棱柱之間，或是用來遮擋墻壁。利用織物代替墻壁或是堅(jiān)硬的隔斷，讓空間變得柔軟，讓眼睛舒適。利用特有的顯著圖案裝點(diǎn)家具和配飾，比如燈罩、椅背，抬頭低頭都會(huì)有一種意外之喜。

現(xiàn)代新中式風(fēng)格裝修的空間色彩搭配

這個(gè)空間的客廳、書房、餐廳、臥室都是暖色調(diào)。這樣的色調(diào)使人們一進(jìn)入空間就產(chǎn)生家的感覺，感覺到家的溫暖、舒心。棕色的實(shí)木家具是整個(gè)空間色彩中的重點(diǎn)，它引導(dǎo)著整個(gè)空間色彩的偏向而且具有襯托整個(gè)空間的作用，所以家具的顏色是空間色彩搭配的重心。整個(gè)空間的色彩搭配雖然沒有運(yùn)用冷暖對比的效果，但是空間中的每個(gè)暖色搭配的非常和諧相互融合，相互襯托。是整個(gè)空間達(dá)到一種和諧的暖色調(diào)。

在現(xiàn)代新中式風(fēng)格裝修中，運(yùn)用得比較多的就是吊頂燈帶、臺(tái)燈、落地?zé)舻龋煌臒魻I造的燈光效果也有所不同，在入戶門方打一般的暖色燈光可以使人感覺明亮、溫暖，而橘紅色臺(tái)燈可以使整個(gè)空間都活躍起來，調(diào)研報(bào)告的啟示1、2、現(xiàn)代中式風(fēng)格比較適合性情沉穩(wěn)，喜歡中國傳統(tǒng)文化的顧客。

這個(gè)方案大氣厚重、現(xiàn)代塊面材料組合而成、帶有中式意境，傳統(tǒng)和現(xiàn)代較好的融合在一起。

3、成熟穩(wěn)重的色彩搭配配合較好的燈光效果，使整個(gè)室內(nèi)空間沉穩(wěn)不失典雅、簡約而不簡單。4、5、6、溫暖的黃灰色調(diào)給人以家的味道，輕松自然。堅(jiān)持以人為本的理念，不斷完善自己的設(shè)計(jì)。當(dāng)代大學(xué)生要更加貼近生活，留意生活。

第五篇：色彩與生活

色彩與生活

教案背景

課題：《色彩與生活》 課時(shí)：1課時(shí) 年級：七年級 學(xué)科：美術(shù) 學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）、預(yù)習(xí)教材中的內(nèi)容。

（2）、收集生活色彩實(shí)例，圍巾、圖片、色卡等。

（3）、帶剪刀、尺子、彩色卡紙、固體膠、彩色鉛筆和水彩筆等。（4）、利用計(jì)算機(jī)搜索引擎，搜索生活中的美麗色彩。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí) 和基本規(guī)律。同時(shí)學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找圖片, 尋找答案。

2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分析出色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)體驗(yàn)生活當(dāng)中的美，培

養(yǎng)熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知生活中的色彩運(yùn)用，并能從中了解色彩現(xiàn)象受色彩規(guī)律的制約。

教學(xué)難點(diǎn)： 欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩搭配，學(xué)會(huì)用色彩知識(shí)的規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。

教學(xué)手段：

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，附加學(xué)生活動(dòng)及實(shí)物展示，使學(xué)生能夠完全融 入課堂中，提高學(xué)習(xí)興趣。利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜索圖片查找知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生參與其中。

教材分析：

本節(jié)課作為初中階段色彩教學(xué)的引導(dǎo)課，目的是：

1、學(xué)生能夠了解生活與色彩之間的關(guān)系；

2、學(xué)生能夠?qū)ι尸F(xiàn)象及色彩規(guī)律在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解；

3、學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象；

4、學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。

教學(xué)過程 一． 導(dǎo)入

播放視頻——sony五彩油漆廣告，由強(qiáng)烈的視覺沖擊力引出本課主題——色彩與生活。

提問：看完這段視頻，你最大的感觸是什么？個(gè)自交流感受。（畫面通過色彩在生活中各個(gè)角落的綻放，帶給我們一種強(qiáng)烈的視聽效果，從而感受到生活的豐富與美好，感受生活的多姿多彩，而這些在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。今天就讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩，并學(xué)習(xí)生活中的色彩規(guī)律。進(jìn)而導(dǎo)入本課——生活與色彩。）

二． 感受色彩

請同學(xué)們結(jié)合上節(jié)課大自然的色彩來思考生活中那些地方的顏色曾讓自己感動(dòng)過？（展示大自然圖片數(shù)幅，讓學(xué)生能夠?qū)τ谧匀唤缭旧视兄庇^的感受）。

師：看了這么多的圖片，這些色彩都曾經(jīng)感動(dòng)過我們。正是因?yàn)榇笞匀蝗? 此美麗的色彩才使得這個(gè)世界變得如此美麗。

色彩在生活中是如何被運(yùn)用的?(展示圖片,學(xué)生談對圖片色彩的感受)▲吃(色彩鮮艷，有食欲)▲穿(色彩鮮艷的服裝，看起來有活力)▲住(色彩鮮艷的居室設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出對生活的熱愛)▲用（色彩鮮艷---對生活情趣的追求）

總結(jié)：社會(huì)的進(jìn)步，從色彩上能夠很清晰地體現(xiàn)出來。

三．色彩探索

1、回顧舊知識(shí)：

上節(jié)課我們講了大自然的色彩，簡單的了解了光與色的關(guān)系，對大自然美麗的色彩已經(jīng)有了一定的觀察力和感悟力。加上同學(xué)們小學(xué)所學(xué)的知識(shí)，我們一起來回顧幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

色 調(diào)：一幅作品或一個(gè)環(huán)境中往往存在多種色彩，他們之間形成的整體關(guān)系 構(gòu)成色彩的調(diào)子稱為“色調(diào)”。

三原色：紅、黃、藍(lán)（在色彩中不能由別的顏色來調(diào)制三原色）復(fù) 色：出去三原色的所有顏色。如：橘紅，粉紅，草綠，紫色等

對比色：色環(huán)方向相對應(yīng)的兩色互為對比色。如：紅—綠 黃—紫 橙色—藍(lán)

2、色彩三要素

色相：指色彩本來的相貌。

明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判斷的。純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對純度取決于色彩中加入黑白 的多少。

師生活動(dòng)：拿出一杯果汁，請同學(xué)觀察其顏色并上來品嘗，接著在果汁中分別 加入純凈水和可樂，請同學(xué)再觀察色彩純度的變化并品嘗。設(shè)計(jì)思路：通過游戲活動(dòng)形式使學(xué)生通過親身體驗(yàn)，實(shí)踐得出學(xué)習(xí)結(jié)論，有助

于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)點(diǎn)。

3、暖色與冷色：

色環(huán)上半圓為暖色，下半圓為冷色。暖色和冷色沒有絕對的區(qū)分只有在某種情況下對顏色相互比較而言。如：綠色和藍(lán)色相比綠色為暖色，而藍(lán)色為冷色，綠色和黃色相比，則綠色為冷色，而黃色為暖色。

4、討論實(shí)踐

（分小組討論，回答問題。）（1）馬路環(huán)衛(wèi)工人常穿哪種顏色的服裝？

（2）狂躁病人與抑郁病人房間的色彩應(yīng)一樣嗎？為什么？

四、創(chuàng)造色彩

1、用拼貼的辦法制作一幅插花。（要求：運(yùn)用今天所學(xué)的色彩知識(shí)）

2、用彩鉛或水彩筆設(shè)計(jì)一組花。(兩個(gè)題目二選一)

五、點(diǎn)評色彩

請小組推薦優(yōu)秀同學(xué)的作品進(jìn)行展示交流，學(xué)生自評，互評。選出最喜愛的作品并說明原因。在此基礎(chǔ)上，教師給予點(diǎn)評。這一環(huán)節(jié)使重難點(diǎn)得到進(jìn)一步的鞏固。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要由四部分組成，感受色彩、探索色彩、創(chuàng)造色彩、點(diǎn)評色彩。在教學(xué)方法上形成欣賞——分析——互動(dòng)——交流——反饋這樣一個(gè)由淺入深的過程，對本節(jié)課重難點(diǎn)的突破都有一定的幫助。但是在教學(xué)過程中，也存在著一些不足。課程時(shí)間分配不恰當(dāng)，練習(xí)時(shí)間稍顯短。應(yīng)調(diào)整時(shí)間，并在學(xué)生練習(xí)時(shí)對學(xué)生給予更多關(guān)注，及時(shí)引導(dǎo)，以確保更好的練習(xí)效果。