第一篇：宏觀經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)大綱

《宏觀經(jīng)濟學(xué)3》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息 課程代碼：A19020240 課程名稱：宏觀經(jīng)濟學(xué)3 課程性質(zhì)：學(xué)科基礎(chǔ)課

適用專業(yè)：金融學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè) 開課學(xué)期：3 總 學(xué) 時：48學(xué)時 總 學(xué) 分：3學(xué)分

預(yù)修課程：高等數(shù)學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)

課程簡介：宏觀經(jīng)濟學(xué)關(guān)于一國國民經(jīng)濟總量問題比如：經(jīng)濟增長、就業(yè)、價格水平、國際收支平衡等的學(xué)問，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本概念和原理，了解宏觀經(jīng)濟學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)，并能運用這些知識分析我國宏觀經(jīng)濟運行中的問題，特別是宏觀經(jīng)濟政策的選擇及其效果。

推薦教材：高鴻業(yè).西方經(jīng)濟學(xué)（宏觀部分）[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2011年版。參考書目：

劉滌源、譚崇臺主編：《當(dāng)代西方經(jīng)濟學(xué)說》（上冊），武漢大學(xué)出版社，1990年版。

宋承先著：《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)》（下冊），復(fù)旦大學(xué)出版社，1994年版。

薩級爾森、諾德豪斯著：《經(jīng)濟學(xué)》（下冊），首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社，1998年版。

斯蒂格利茨著：《經(jīng)濟學(xué)》（下冊），中國人民大學(xué)出版社，1997年版。

多恩布什、費希爾著：《宏觀經(jīng)濟學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，1997年版。

《經(jīng)濟研究》、《管理世界》、《改革》、〈財貿(mào)經(jīng)濟》、《金融研究》、《經(jīng)濟學(xué)消息報》、《中國經(jīng)濟時報》等報刊雜志。

二、課程總目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本概念和原理，了解宏觀經(jīng)濟學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)，并能運用這些知識分析我國宏觀經(jīng)濟運行中的問題，特別是宏觀經(jīng)濟政策的選擇及其效果。

三、理論教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

緒論（2學(xué)時）

本緒論主要介紹宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象及其產(chǎn)生和發(fā)展的過程。

一、宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象

二、宏觀經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

三、宏觀經(jīng)濟學(xué)與微觀經(jīng)濟學(xué) 第一章國民經(jīng)濟核算（4學(xué)時）

本章主要闡明西方國民收入核算理論與方法，為以后的國民收入決定理論分析提供一個必要的前提。

第一節(jié)國民經(jīng)濟的收入流量循環(huán)模型

一、兩部門經(jīng)濟的收入流量循環(huán)模型二、三部門經(jīng)濟的收入流量循環(huán)模型三、四部門經(jīng)濟的收入流量循環(huán)模型

四、國民經(jīng)濟的收入流量循環(huán)模型與國民收入核算

第二節(jié)國民生產(chǎn)總值及其核算

一、國民生產(chǎn)總值與國內(nèi)生產(chǎn)總值

二、國民生產(chǎn)總值的核算方法

三、個人收入和個人可支配收入

第三節(jié)國民經(jīng)濟核算中總支出與總收入的等關(guān)系

一、簡單的兩部門經(jīng)濟中總支出與總收入的恒等關(guān)系

二、引入政府和對外貿(mào)易后的總支出與總收入的恒等關(guān)系

第四節(jié)西方國民經(jīng)濟核算體系的缺陷及其與物質(zhì)產(chǎn)品平衡體系的主要差異

一、西方國民經(jīng)濟核算體系的缺陷

二、我國傳統(tǒng)的物質(zhì)產(chǎn)品平衡體系的主要內(nèi)容

三、兩種核算體系的主要差異

第二章國民收入決定：收入——支出模型（6學(xué)時）

國民收入決定理論是宏觀經(jīng)濟學(xué)的核心內(nèi)容，從本章至第五章都是關(guān)于國民收入決定理論的分析。本章所分析的是國民收入決定的簡單模型。

第一節(jié)國民收入均衡公式

第二節(jié)兩部門經(jīng)濟中國民收入的決定與變動

一、消費和儲蓄的決定

二、國民收入的決定

三、乘數(shù)原理

第三節(jié)三部門經(jīng)濟中國民收入的決定與變動

一、政府購買與國民收入決定

二、政府稅收與國民收入決定

三、政府購買與政府稅收的綜合效用：平衡預(yù)算乘數(shù)

第三章國民收入決定：lS-LM模型（8學(xué)時）

本章是凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學(xué)的核心，重點分析商品市場和貨幣市場同時均衡的情況下國民收入的均衡及其變動。

第一節(jié)投資與利率的決定

一、投資的決定

二、利率的決定與變動

第二節(jié)商品市場和貨幣市場的一般均衡

一、商品市場均衡和IS曲線

二、貨幣市場均衡和LM曲線

三、商品市場和貨幣市場的同時均衡

第三節(jié)一般均衡收入的變動

一、投資變動對一般均衡收入的影響

二、貨幣供給量變動對一般均衡收入的影響

三、投資和貨幣供給量同時變動的影響 第四章宏觀經(jīng)濟政策（8學(xué)時）

本章主要根據(jù)收入——支出模型和IS——LM模型分析財政政策和貨幣政策的作用機制及作用效果。

第一節(jié)財政政策

一、財政政策的運用及其內(nèi)在穩(wěn)定器作用

二、財政赤字與公債

三、李嘉圖等價定理及其由此引起的經(jīng)濟學(xué)爭論

四、我國宏觀經(jīng)濟運行中財政政策的基本取向

第二節(jié)貨幣政策

一、貨幣政策機制

二、貨幣政策工具

三、貨幣政策的局限性

四、我國宏觀經(jīng)濟運行中貨幣政策的基本取向

第三節(jié)宏觀經(jīng)濟政策效應(yīng)

一、IS曲線的彈性和財政貨幣政策的效應(yīng)

二：LM曲線的彈性和財政貨幣政策的效應(yīng)

三、凱恩斯主義極端和古典主義極端

四、財政政策與貨幣政策的合理搭配] 第五章國民收入決定：AS——AD模型（6學(xué)時）

本章把價格水平引進(jìn)國民收入決定的分析之中，并把總需求和總供給聯(lián)系起來，最終建立起國民收入決定的總供給和總需求模型。

第一節(jié)總需求曲線

一、總需求和總需求曲線的含義

二、總需求曲線的推導(dǎo)

第二節(jié)總供給函數(shù)

一、生產(chǎn)函數(shù)

二、勞動市場

三、實際工資與價格水平、貨幣工資

四、總供給曲線

第三節(jié)就業(yè)水平和價格水平的決定

一、充分就業(yè)均衡

二、低于充分就業(yè)均衡

第六章失業(yè)與通貨膨脹（4學(xué)時）

失業(yè)和通貨膨脹是現(xiàn)代經(jīng)濟社會中最常見的兩個問題，降低失業(yè)率、抑制通貨膨脹是 宏觀經(jīng)濟政策的主要目標(biāo)。本章依次論述失業(yè)、通貨膨脹以及二者之間關(guān)系的理論和政策。

第一節(jié) 失業(yè)問題

一、失業(yè)的概念

二、失業(yè)的類型

三、失業(yè)的代價

四、充分職業(yè)和自然失業(yè)率

第二節(jié) 通貨膨脹

一、通貨膨脹概述

二、通貨膨脹的原因

三、通貨膨脹的影響

第三節(jié) 失業(yè)和通貨膨脹的交替關(guān)系

一、由總供給曲線表示的失業(yè)和通貨膨脹的交替關(guān)系

二、由菲利普斯曲線表示的失業(yè)和通貨膨脹的交替關(guān)系

三、圍繞菲利普斯曲線展開的經(jīng)濟學(xué)爭論

第七章 經(jīng)濟增長理論（6學(xué)時）

以上各章實際上是用靜態(tài)或比較靜態(tài)的方法考察一國的宏觀經(jīng)濟運行，本章則運用動態(tài)方法分析一國經(jīng)濟增長和波動的原因。

第一節(jié) 哈羅德——多馬模型

一、模型提出的背景

二、模型的基本公式

三、經(jīng)濟波動的原因及穩(wěn)定增長的條件

第二節(jié)新古典增長模型

一、對哈羅德——多馬模型的批評

二、模型的基本公式

三、模型的基本思想

第三節(jié)經(jīng)濟增長理論的新發(fā)展

一、傳統(tǒng)經(jīng)濟增長理論的局限性

二、新增長理論

第八章 宏觀經(jīng)濟學(xué)的新發(fā)展：新古典主義和新凱恩場主義（4學(xué)時）

本章主要介紹作為宏觀經(jīng)濟學(xué)最新發(fā)展的新古典主義和新凱恩斯主義理論，使學(xué)生能夠大致了解宏觀經(jīng)濟學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)。

第一節(jié)新古典主義宏觀經(jīng)濟學(xué)

一、產(chǎn)生背景

二、盧卡斯供給曲線

三、理性預(yù)期和盧卡斯方程

四、新古典主義的政策建議

第二節(jié)新凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學(xué)

一、產(chǎn)生背景

二、勞動市場工資剛性的微觀基礎(chǔ)

三、產(chǎn)品市場價格剛性的微觀基礎(chǔ)

四、新凱恩斯主義的政策建議

四、教學(xué)指南

本課程的重點在第1、3、4、5章，難點在IS-LM模型和AS-AD以及經(jīng)濟增長模型。本課程教學(xué)主要采用老師講授和課堂討論相結(jié)合的方法，注重理論聯(lián)系實際。

五、作業(yè)

每兩節(jié)課布置思考題2—3題，每周交一次作業(yè)。

六、考核方式

考試（閉卷形式）

七、成績評定

考試成績（70%）+出勤考核（10%）+平時作業(yè)（20%）

執(zhí)筆人：賈彩霞 審定人：陳學(xué)軍

第二篇：《宏觀經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱

《宏觀經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱

課程編號：54110430

課程英文名稱：Macroeconomics 課程類別：專業(yè)課 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

學(xué)分：3 總學(xué)時：48 理論學(xué)時：48 實驗學(xué)時：0 開課對象：國際經(jīng)濟與貿(mào)易?？茖I(yè) 開課分院、系：外語外貿(mào)學(xué)院

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

（一）課程的性質(zhì)

微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)統(tǒng)稱為經(jīng)濟學(xué)，在我國被稱為西方經(jīng)濟學(xué)。當(dāng)代西方經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)為，經(jīng)濟學(xué)是研究稀缺資源在各種可供選擇的用途中，如何進(jìn)行最有效的配置，以使得人類的無限欲望得到最大滿足的一門理論經(jīng)濟學(xué)。經(jīng)濟學(xué)作為理論經(jīng)濟學(xué)，在不同程度上構(gòu)成了許多經(jīng)濟學(xué)科如管理經(jīng)濟學(xué)、公共財政學(xué)、市場學(xué)、國際 經(jīng)濟學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)、國際金融學(xué)等的理論基礎(chǔ)。宏觀經(jīng)濟學(xué)是以社會總體的經(jīng)濟行為即宏觀經(jīng)濟運行作為研究對象的一門理論經(jīng)濟學(xué)。它試圖通過對社會總體經(jīng)濟行為的研究，來說明市場經(jīng)濟條件下宏觀經(jīng)濟的運行以及如何改善這種運行的途徑。

（二）課程的目的

宏觀經(jīng)濟學(xué)關(guān)于一國國民經(jīng)濟總量問題比如：經(jīng)濟增長、就業(yè)、價格水平、國際收支平衡等的學(xué)問，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本概念和原理，了解宏觀經(jīng)濟學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)，并能運用這些知識分析我國宏觀經(jīng)濟運行中的問題，特別是宏觀經(jīng)濟政策的選擇及其效果。本課程的教目標(biāo)是使經(jīng)濟類本?？粕斫夂驼莆蘸暧^經(jīng)濟學(xué)的基本原理，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他經(jīng)濟類課程打下堅實的理論基礎(chǔ)。

（三）課程的基本任務(wù)

1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握本學(xué)科的基本知識和分析方法，對當(dāng)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本內(nèi)容有全面、系統(tǒng)的了解，并能結(jié)合實際分析與應(yīng)用，為以后其他課程的學(xué)習(xí)和工作奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

2.由于宏觀經(jīng)濟學(xué)研究的是社會總體的經(jīng)濟行為及其后果，即對經(jīng)濟運行的整體，包括整個社會的產(chǎn)量、收入、價格水平和就業(yè)水平進(jìn)行分析，因而不能像微觀經(jīng)濟學(xué)那樣運用個量分析方法，而要用總量分析方法，學(xué)生在研究和學(xué)習(xí)思路上要有相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。3.宏觀經(jīng)濟學(xué)中涉及的模型較多，要求學(xué)生有較高的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，能夠通過模型分析問題，解決問題，得出結(jié)論 這就要求在教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法分析問題，引導(dǎo)學(xué)生從微觀分析方法向宏觀分析方法轉(zhuǎn)變。

二、先修課程及預(yù)備知識

先修課程：微觀經(jīng)濟學(xué)

三、課程內(nèi)容、基本要求及學(xué)時分配 1.一國收入的衡量（4學(xué)時）[1] 經(jīng)濟的收入與支出 [2] 國內(nèi)生產(chǎn)總值的衡量 [3] GDP的組成部分 [4] 真實GDP與名義GDP

[5] GDP是衡量經(jīng)濟福利的好指標(biāo)嗎

1了解GDP的組成部分；GDP的優(yōu)缺點。基本要求：○2掌握經(jīng)濟的收入與支出，國內(nèi)生產(chǎn)總值的衡量，GDP的組成部分，真實GDP○與名義GDP。

2.生活費用的衡量（2學(xué)時）[1] 消費物價指數(shù) [2] 如何計算消費物價指數(shù) [3] 衡量生活費用過程中存在的問題 [4] GDP平減指數(shù)與消費物價指數(shù) [5] 真實利率與名義利率

1了解如何計算消費物價指數(shù)，GDP平減指數(shù)與消費物價指數(shù)。基本要求：○2掌握如何計算消費物價指數(shù)，GDP平減指數(shù)與消費物價指數(shù)，真實利率與名○義利率。

3.生產(chǎn)與增長（4學(xué)時）[1] 世界各國的經(jīng)濟增長 [2] 生產(chǎn)率：作用及決定因素 [3] 生產(chǎn)率是如何決定的 [4] 經(jīng)濟增長和公共政策

[5] 儲蓄和投資、收益遞減和追趕效應(yīng)、產(chǎn)權(quán)和政治穩(wěn)定 [6] 長期增長的重要性

1了解生產(chǎn)率是如何決定的；收益遞減和追趕效應(yīng)；產(chǎn)權(quán)和政治穩(wěn)定?；疽螅骸?掌握生產(chǎn)率：作用及決定因素；生產(chǎn)率是如何決定的；經(jīng)濟增長和公共政策；○儲蓄和投資；收益遞減和追趕效應(yīng)；產(chǎn)權(quán)和政治穩(wěn)定。4.儲蓄、投資和金融體系（4學(xué)時）

[1] 金融體系的組成部分：金融市場、債券市場、股票市場 [2] 金融中介機構(gòu)

[3] 國民收入賬戶中的儲蓄與投資 [4] 一些重要的恒等式 [5] 可貸資金市場的供給與需求

[6] 可貸資金市場的政策：儲蓄激勵、投資激勵、政府預(yù)算赤字與盈余

1了解國民收入賬戶中的儲蓄與投資；基本要求：○一些重要的恒等式；可貸資金市場的供給與需求；可貸資金市場的政策：儲蓄激勵、投資激勵、政府預(yù)算赤字與盈余。

2掌握金融體系的組成部分：金融市場、債券市場、股票市場；金融中介機構(gòu)；○國民收入賬戶中的儲蓄與投資；一些重要的恒等式；可貸資金市場的供給與需求；可貸資金市場的政策：儲蓄激勵、投資激勵、政府預(yù)算赤字與盈余。5.基本金融工具（2學(xué)時）[1] 現(xiàn)值：衡量貨幣的時間價值 [2] 風(fēng)險管理 [3] 保險市場

[4] 風(fēng)險與收益的權(quán)衡取舍

[5] 資產(chǎn)評估：有效市場假說，市場非理性

1了解現(xiàn)值：衡量貨幣的時間價值；風(fēng)險管理；風(fēng)險與收益的權(quán)衡取舍；有效市基本要求：○場假說。

2掌握現(xiàn)值：衡量貨幣的時間價值；風(fēng)險管理；保險市場；風(fēng)險與收益的權(quán)衡取○舍；有效市場假說。6.失業(yè)（4學(xué)時）

[1] 失業(yè)的確認(rèn)：摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè) [2] 尋找工作

[3] 公共政策和尋找工作 [4] 最低工資法 [5] 工會和集體談判 [6] 效率工資理論

1了解摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)；公共政策和尋找工作；最低工資法；工會和集基本要求：○體談判；效率工資理論。

2掌握失業(yè)的確認(rèn)：○摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)；尋找工作；公共政策和尋找工作；最低工資法；工會和集體談判；效率工資理論。7.貨幣制度（4學(xué)時）[1] 貨幣的含義 [2] 聯(lián)邦儲備體系 [3] 銀行與貨幣供給

[4] 部分準(zhǔn)備金銀行的貨幣創(chuàng)造 [5] 貨幣乘數(shù)

[6] 美聯(lián)儲控制貨幣的工具 [7] 控制貨幣供給中存在的問題

1了解聯(lián)邦儲備體系；基本要求：○銀行與貨幣供給；部分準(zhǔn)備金銀行的貨幣創(chuàng)造；貨幣乘數(shù)；美聯(lián)儲控制貨幣的工具。

2掌握貨幣的含義；○聯(lián)邦儲備體系；銀行與貨幣供給；部分準(zhǔn)備金銀行的貨幣創(chuàng)造；貨幣乘數(shù)；美聯(lián)儲控制貨幣的工具。8.貨幣增長與通貨膨脹（4學(xué)時）[1] 古典通貨膨脹理論 [2] 物價水平與貨幣價值

[3] 貨幣供給、貨幣需求與貨幣均衡 [4] 貨幣注入的影響 [5] 古典二分法和貨幣中性

[6] 貨幣流通速度與貨幣數(shù)量論方程式 [7] 通貨膨脹稅 [8] 費雪效應(yīng) [9] 通貨膨脹的成本

[10] 通貨膨脹引起的稅收扭曲

1了解古典通貨膨脹理論；貨幣注入的影響；古典二分法和貨幣中性；貨幣流通基本要求：○速度與貨幣數(shù)量論方程式；通貨膨脹稅；費雪效應(yīng)；通貨膨脹引起的稅收扭曲。

2掌握古典通貨膨脹理論；○物價水平與貨幣價值；貨幣供給、貨幣需求與貨幣均衡；貨幣注入的影響；古典二分法和貨幣中性；貨幣流通速度與貨幣數(shù)量論方程式；通貨膨脹稅；費雪效應(yīng)；通貨膨脹的成本；通貨膨脹引起的稅收扭曲。9.開放經(jīng)濟的宏觀經(jīng)濟學(xué)（4學(xué)時）[1] 物品的流動：出口、進(jìn)口以及凈出口 [2] 金融資源的流動：資本凈流出 [3] 凈出口與資本凈流出相等 [4] 儲蓄、投資及其與國際流動的關(guān)系 [5] 名義匯率、真實匯率

[6] 第一種匯率決定理論：購買力平價 1了解物品的流動：出口、進(jìn)口以及凈出口；金融資源的流動：資本凈流出；凈基本要求：○出口與資本凈流出相等；儲蓄、投資及其與國際流動的關(guān)系；第一種匯率決定理論：購買力平價。

2掌握物品的流動：出口、進(jìn)口以及凈出口；金融資源的流動：資本凈流出；凈○出口與資本凈流出相等；儲蓄、投資及其與國際流動的關(guān)系；名義匯率、真實匯率；第一種匯率決定理論：購買力平價。

10.開放經(jīng)濟的宏觀經(jīng)濟理論（4學(xué)時）[1] 可貸資金市場與外匯市場的供給與需求 [2] 開放經(jīng)濟中的均衡

[3] 資本凈流出：兩個市場之間的聯(lián)系 [4] 兩個市場的同時均衡 [5] 政策和事件如何影響開放經(jīng)濟

1了解可貸資金市場與外匯市場的供給與需求；基本要求：○開放經(jīng)濟中的均衡；資本凈流出：兩個市場之間的聯(lián)系；兩個市場的同時均衡；政策和事件如何影響開放經(jīng)濟。

2掌握可貸資金市場與外匯市場的供給與需求；○開放經(jīng)濟中的均衡；資本凈流出：兩個市場之間的聯(lián)系；兩個市場的同時均衡；政策和事件如何影響開放經(jīng)濟。11.總需求與總供給（4學(xué)時）[1] 關(guān)于經(jīng)濟波動的三個關(guān)鍵事實 [2] 解釋短期經(jīng)濟波動 [3] 總需求曲線 [4] 總供給曲線經(jīng)濟 [5] 波動的兩個原因

1了解關(guān)于經(jīng)濟波動的三個關(guān)鍵事實；短期經(jīng)濟波動；經(jīng)濟波動的兩個原因?；疽螅骸?掌握關(guān)于經(jīng)濟波動的三個關(guān)鍵事實；○短期經(jīng)濟波動；總需求曲線；總供給曲線；經(jīng)濟波動的兩個原因。

12.貨幣政策和財政政策對總需求的影響（4學(xué)時）[1] 貨幣政策如何影響總需求 [2] 財政政策如何影響總需求 [3] 運用政策來穩(wěn)定經(jīng)濟

1了解貨幣政策如何影響總需求；基本要求：○財政政策如何影響總需求；運用政策來穩(wěn)定經(jīng)濟。

2掌握貨幣政策如何影響總需求；○財政政策如何影響總需求；運用政策來穩(wěn)定經(jīng)濟。

13.通貨膨脹與失業(yè)之間的短期權(quán)衡取舍（2學(xué)時）[1] 菲利普斯曲線

[2] 菲利普斯曲線的移動：預(yù)期的作用 [3] 菲利普斯曲線的移動：供給沖擊的 [4] 降低通貨膨脹的代價

1了解菲利普斯曲線；基本要求：○菲利普斯曲線的移動：預(yù)期的作用；菲利普斯曲線的移動：供給沖擊的作用。

2掌握菲利普斯曲線；菲利普斯曲線的移動：預(yù)期的作用；菲利普斯曲線的移動：○供給沖擊的；降低通貨膨脹的代價。14.宏觀經(jīng)濟政策的五個爭論問題（2學(xué)時）[1] 貨幣政策與財政政策決策者應(yīng)該試圖穩(wěn)定經(jīng)濟嗎 [2] 貨幣政策應(yīng)該按規(guī)則制定還是相機抉擇 [3] 中央銀行應(yīng)該把零通貨膨脹作為目標(biāo)嗎 [4] 政府應(yīng)該平衡其預(yù)算嗎 [5] 應(yīng)該為了鼓勵儲蓄而修改稅法嗎

1了解貨幣政策與財政政策決策者應(yīng)該試圖穩(wěn)定經(jīng)濟嗎；基本要求：○貨幣政策應(yīng)該按規(guī)則制定還是相機抉擇；中央銀行應(yīng)該把零通貨膨脹作為目標(biāo)嗎；政府應(yīng)該平衡其預(yù)算嗎；應(yīng)該為了鼓勵儲蓄而修改稅法嗎。

2掌握貨幣政策與財政政策決策者應(yīng)該試圖穩(wěn)定經(jīng)濟嗎；○貨幣政策應(yīng)該按規(guī)則制定還是相機抉擇；中央銀行應(yīng)該把零通貨膨脹作為目標(biāo)嗎；政府應(yīng)該平衡其預(yù)算嗎；應(yīng)該為了鼓勵儲蓄而修改稅法嗎。

四、教材及參考書

教材：曼昆，宏觀經(jīng)濟學(xué)，中國人民大學(xué)出版社，2016.08。參考書：

1．[美]保羅·克魯格曼、羅賓·韋爾斯：《宏觀經(jīng)濟學(xué)》，趙英軍等譯，北京：中國人民大學(xué)出版社，2009年。

2．[美]保羅?A?薩繆爾森、威廉?D?諾德豪斯：《經(jīng)濟學(xué)》（第16版），北京：機械工業(yè)出版社，2002年版。

3．[美]戴維·柯蘭德：《宏觀經(jīng)濟學(xué)》（第6版），胡修浩譯，上海：上海人民出版社，2008年。

4．[美]多恩布什、費希爾：《宏觀經(jīng)濟學(xué)》（第6版），馮晴等譯，北京：中國人民大學(xué)出版社，1998年版。

5．[美]杰弗里·薩克斯：《全球視角的宏觀經(jīng)濟學(xué)》，費方域譯，上海：上海三聯(lián)書店，2003年版。

6．[美]羅伯特·霍爾、約翰·泰勒：《宏觀經(jīng)濟學(xué)》（第5版），張帆譯，北京：中國人民大學(xué)出版社，2000年版。

7．（美）斯蒂格利茨：《經(jīng)濟學(xué)》（下冊），中國人民大學(xué)出版社，1998年中文版。

8．（美）曼昆：《經(jīng)濟學(xué)原理》（下冊），生活、讀書、新知三聯(lián)書店、北京大學(xué)出版社，1998年中文版。

9．高鴻業(yè)主編：《宏觀經(jīng)濟學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，2000年版。

10．約翰.梅納德.凱恩斯，《就業(yè)、利息和貨幣通論》（中譯本）, 北京: 商務(wù)印書館，1999年。

11．道格拉斯.諾思：《經(jīng)濟史上的結(jié)構(gòu)與變遷》，中譯本，上海三聯(lián)書店，1991年版。

12．道格拉斯.諾思和羅伯特.托馬斯：《西方世界的興起》，中譯本，華夏出版社，1989年版。

13．亞當(dāng).斯密：《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》，中譯本，商務(wù)印書館，1972年版。

14．湯敏、茅于軾主編：《現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)前沿專題》第二集，商務(wù)印書館，1989年版。

15．張曙光 主編：《市場化與宏觀穩(wěn)定》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2002年2月。

五、課外學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)題等要求

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時，還要學(xué)習(xí)其它的相關(guān)課程（見參考資料）。同時，還應(yīng)參與案例討論即社會實踐活動。使學(xué)生掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本原理和方法；每單元學(xué)完下發(fā)一套單元練習(xí)題學(xué)生課下練習(xí)，課堂抽出時間進(jìn)行重點講解或核對答案。

六、考核方式及成績評定方法 考核形式：閉卷考試

考核比例：平時成績占40%，期末考試占60%。

七、其他說明

在教學(xué)實踐中，要求課堂講授與案例分析相結(jié)合，借助課堂討論、專題片、國家政策解讀、典型事實等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)思維能力和對經(jīng)濟現(xiàn)象的識別辨識能力。

執(zhí)筆：張士軍

審閱：彭華 日期：2017.09.20 審定：汪占熬 日期：2017.09.20

第三篇：中級宏觀經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)大綱

《中級宏觀經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程名稱 中級宏觀經(jīng)濟學(xué)

Intermediate Macroeconomics

二、課程編碼：

三、學(xué)時與學(xué)分：64/4

四、先修課程：《中級微觀經(jīng)濟學(xué)》或《經(jīng)濟學(xué)原理》、高等數(shù)學(xué)

五、課程教學(xué)目標(biāo)：

1.介紹一些宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象與事實；了解宏觀經(jīng)濟學(xué)家所關(guān)心的主要問題及其分析方法； 2.引導(dǎo)學(xué)生建立宏觀經(jīng)濟模型，理解導(dǎo)致經(jīng)濟長期增長和短期波動的根源； 3.理解宏觀經(jīng)濟學(xué)家和政策制訂者通過政府政策來影響宏觀經(jīng)濟的效果。

六、適用學(xué)科專業(yè)

經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、財政學(xué)、國際貿(mào)易

七、基本教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排

1.導(dǎo)論篇：8學(xué)時

?了解宏觀經(jīng)濟學(xué)研究的對象、方法和目標(biāo) ?了解宏觀經(jīng)濟學(xué)的核心變量及其度量方法 ?了解宏觀經(jīng)濟學(xué)的國民會計方程

2.長期篇：12學(xué)時

?了解宏觀經(jīng)濟學(xué)中的總產(chǎn)出、收入分配及產(chǎn)品市場的均衡是如何決定的 ?了解通貨膨脹的成因、影響及社會成本

?了解自然失業(yè)率的含義、成因及其背后的決定因素 ?了解小開放經(jīng)濟模型的含義及政策對開放經(jīng)濟的影響

3.增長篇：10學(xué)時

?了解索洛模型中穩(wěn)態(tài)的含義、黃金穩(wěn)態(tài)的決定和向穩(wěn)態(tài)的調(diào)整過程

?了解技術(shù)進(jìn)步對長期經(jīng)濟增長的意義、長期增長的源泉和人力資本的重要性 ?了解儲蓄率、人口出生率等變量對穩(wěn)態(tài)的影響及相關(guān)政策含義 ?能解釋美國新經(jīng)濟現(xiàn)象，并為不同國家的發(fā)展政策提供政策建議

4.波動篇：16學(xué)時

?了解短期波動與長期增長在模型方法上的異同 ?了解凱恩斯學(xué)派對宏觀經(jīng)濟波動的解釋及其政策主張 ?了解IS-LM模型的含義及其在政策分析中的作用

?了解IS-LM模型到AS-AD模型的推導(dǎo)及其在政策分析中的作用 ?能將IS-LM模型推廣到開放經(jīng)濟并掌握蒙代爾-弗萊明模型的含義

?了解粘性工資、粘性價格和不完全信息三個總供給模型及菲利普斯曲線、奧肯定律和犧牲率等概念

?了解真實商業(yè)周期理論的模型思路、政策主張、主要結(jié)論和動態(tài)隨機一般均衡方法

5.政策篇：8學(xué)時

?了解政府預(yù)算、財政政策和李嘉圖-巴羅等價命題的政策含義 ?了解貨幣政策規(guī)則

?了解理性預(yù)期學(xué)派、貨幣主義學(xué)派和凱恩斯學(xué)派的政策主張

6.基礎(chǔ)篇：8學(xué)時

?了解消費理論的發(fā)展演變過程及其核心思想

?了解投資理論的發(fā)展演變過程及現(xiàn)代投資理論的進(jìn)展 ?了解貨幣需求理論的微觀基礎(chǔ)及貨幣供給的生成過程

7.中國篇：2學(xué)時

?了解中國自改革開放以來宏觀經(jīng)濟的表現(xiàn)及政府政策的效果評價

八、教材及參考書

教材：N.G.Mankiw.Macroeconomics.5ed.Worth Publishers, 2002.主要參考書：Rudiger Dornbusch, Stanley Fisher, and Richard Startz.Macroeconomics.McGraw-Hill, 2001；Andrew B.Abel and Ben S.Bernanke.Macroeconomics.Addison-Wesley Publishing Co., 1995；William Branson.Macroeconomic Theory and Policy.Addison-Wesley Publishing Co., 1989.九、考核方式

期末考試：60%平時作業(yè)：30% 課堂表現(xiàn)：10%

第四篇：《宏觀經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)大綱

《宏觀經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)大綱

楊衍江

本課程使用的教材：（面向21世紀(jì)課程教材）《宏觀經(jīng)濟學(xué)》，黃亞鈞主編，（北京）高等教育出版社出版，2005年12月第二版。

本課程的先導(dǎo)課程：政治經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)原理、會計學(xué)基礎(chǔ)等。

本課程的性質(zhì)：經(jīng)濟類與管理類的專業(yè)基礎(chǔ)課。計劃總教學(xué)時數(shù)：54節(jié)?？荚嚪绞剑嚎荚嚒?/p>

本課程的教學(xué)目的：以凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學(xué)為主線，介紹西方現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究方法、基礎(chǔ)概念和基本原理。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解SNA體系的理論模型和國民收入核算的三種方法；要求學(xué)生掌握國民收入的相關(guān)概念，熟悉國民收入決定的三大模型；要求學(xué)生了解宏觀經(jīng)濟調(diào)控的主要目標(biāo)，掌握與宏觀經(jīng)濟調(diào)控目標(biāo)有關(guān)的經(jīng)濟增長理論、失業(yè)理論和通貨膨脹理論。

本課程適應(yīng)的專業(yè)：經(jīng)濟類和管理類相關(guān)專業(yè)。

第一章 導(dǎo) 論

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象、中心理論、研究方法及其與西方微觀經(jīng)濟學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別；通過介紹宏觀經(jīng)濟學(xué)學(xué)科發(fā)展的沿革和凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學(xué)與古典宏觀經(jīng)濟學(xué)的觀點分歧，使學(xué)生初窺宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本觀點和宏觀經(jīng)濟學(xué)動態(tài)發(fā)展的性質(zhì)；掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)的幾對基本概念。

一、什么是宏觀經(jīng)濟學(xué)

解析宏觀經(jīng)濟學(xué)的定義，說明宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象、中心理論和研究方法。說明宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論假設(shè)、基本內(nèi)容、理論體系和授課的框架結(jié)構(gòu)。介紹說明宏觀經(jīng)濟學(xué)的“微觀基礎(chǔ)”。

二、宏觀經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展沿革

古典宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本觀點?！皠P恩斯革命”及凱恩斯主義者的基本觀點。凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟學(xué)的特點及其在當(dāng)代的發(fā)展。

三、宏觀經(jīng)濟學(xué)的一些基本概念

GNP與GDP。名義價值與實際價值。流量與存量。

第二章 宏觀經(jīng)濟的衡量與均衡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解SNA體系的理論模型和國民收入核算的三種方法，理解兩部

I 門經(jīng)濟和四部門經(jīng)濟的供求均衡方程式；掌握廣義國民收入五個基本總量的概念及其相互關(guān)系；掌握與國民收入核算有關(guān)的價格指數(shù)概念和價格指數(shù)的計算方法、奧肯定理的含義；掌握凱恩斯消費函數(shù)理論的基本內(nèi)容及其在當(dāng)代的重大發(fā)展；掌握凱恩斯投資理論的基本內(nèi)容及其在當(dāng)代的重大發(fā)展；理解均衡國民收入決定條件的公式推導(dǎo)、乘數(shù)原理和財政政策“擠占效應(yīng)”的含義。

第一節(jié) 國民收入的衡量

一、收入與支出的環(huán)流模型

兩部門收支環(huán)流模型及其供求衡等方程式。四部門收支環(huán)流模型及其供求衡等方程式。

二、衡量GNP的支出法

支出法的概念和計算公式。用支出法衡量GNP方法的各項說明。

三、衡量GNP的部門法

部門法的概念、計算方式和表格說明。

四、衡量GNP的收入法

GNP與收入：廣義GNP與狹義GNP，廣義GNP的五個基本概念及其相互關(guān)系。衡量GNP的收入法。

第二節(jié) 價格指數(shù)和失業(yè)率

一、價格指數(shù)

價格指數(shù)的基本含義和計算公式。價格指數(shù)的具體形式：GNP（或GDP）消脹指數(shù)；CPI；PPI。

二、失業(yè)的統(tǒng)計

總?cè)丝诘膭澐帧趧訁⑴c率、失業(yè)率和就業(yè)率的計量。

三、奧肯定理

奧肯定理的基本含義。奧肯定理的應(yīng)用。

第三節(jié) 國民收入的消費

一、消費理論及其發(fā)展

消費概說。凱恩斯的消費理論：消費函數(shù)與儲蓄函數(shù)。經(jīng)驗結(jié)論與凱恩斯“平均消費假設(shè)之謎”。凱恩斯消費理論的發(fā)展：跨期選擇理論；消費與儲蓄的生命周期假說；持久性收入假說。

二、投資理論及其發(fā)展

投資、投資決策。MEC（資本的邊際效率）和MEI（投資的邊際效率）。投資的加速原理。當(dāng)代投資理論：企業(yè)固定資本需求的決定因素；住宅投資的影響因素；存貨投資及其影響因素。

第四節(jié) 宏觀經(jīng)濟均衡

一、產(chǎn)品市場的均衡

均衡國民收入的決定條件。乘數(shù)原理。

II

二、金融市場的均衡

金融市場均衡的條件。國民儲蓄、私人儲蓄和公共儲蓄。

三、財政政策的作用

G和T變動對宏觀經(jīng)濟均衡點的影響。財政政策的“擠占效應(yīng)”。

第三章 總需求理論：國民收入決定模型

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握簡單的國民收入決定模型基本內(nèi)容和模型的前提和結(jié)論。掌握擴展的國民收入決定模型——IS-LM模型的基本內(nèi)容，熟悉IS曲線的圖形推導(dǎo)和公式推導(dǎo)；掌握凱恩斯的貨幣需求理論及LM曲線的公式推導(dǎo)。理解IS-LM模型均衡點的經(jīng)濟含義。能夠運用擴展的國民收入模型對宏觀經(jīng)濟政策的有效性進(jìn)行基本的分析。

第一節(jié) 簡單的國民收入決定模型

一、計劃支出線

計劃支出線與總需求。計劃支出線的公式及其經(jīng)濟含義。

二、國民收入的決定

國民收入的決定：圖解。宏觀經(jīng)濟趨向均衡點的方式。

三、均衡國民收入與支出的變動

自主性支出的變動與均衡國民收入的決定。邊際支出傾向的變動與均衡國民收入的決定。政府稅收對均衡國民收入的影響。節(jié)約的“悖論”。

第二節(jié) IS-LM模型：擴展的凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟模型

一、IS曲線：產(chǎn)品市場的均衡

投資需求曲線：圖形和投資函數(shù)的具體形式；IS曲線的圖形推導(dǎo)；IS曲線的公式推導(dǎo)。IS曲線的特點。

二、LM曲線：金融市場的均衡

凱恩斯的貨幣需求理論、利率傳導(dǎo)機制與均衡利息率的決定。LM曲線的公式推導(dǎo)。LM曲線的特點。

三、產(chǎn)品市場和金融市場同時實現(xiàn)均衡：IS-LM模型

IS-LM模型與宏觀經(jīng)濟的調(diào)整。均衡國民收入與均衡利率的決定：公式求解。

第三節(jié) IS-LM模型與宏觀經(jīng)濟政策

一、財政政策及其有效性

財政政策概說：概念、分類和主要的財政政策介紹。財政政策的作用。財政政策的有效性分析：圖示法和公式法。

二、貨幣政策及其有效性

貨幣政策概說：貨幣政策的概念、分類；貨幣政策與財政政策的作用比較；貨幣主義者的貨幣政策思想。貨幣政策的作用。貨幣政策的有效性分析：圖示法

III 和公式法。

三、財政政策與貨幣政策的配合

財政政策與貨幣政策各自的局限性。財政政策與貨幣政策配合使用的類型。“相機抉擇”。

第四章 AD-AS模型：一般的凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟模型

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握總需求曲線的圖形推導(dǎo)和公式推導(dǎo)。掌握總供給曲線的基本形狀和不同假設(shè)下總供給曲線的含義與特點。認(rèn)識長期與短期總供給曲線的聯(lián)系與區(qū)別。理解宏觀經(jīng)濟短期均衡的類型及其與經(jīng)濟周期性波動之間的關(guān)系。了解總需求沖擊和總供給沖擊對宏觀經(jīng)濟的影響。

第一節(jié) 總需求曲線

一、總需求曲線及其推導(dǎo)

總需求曲線的定義?？傂枨笄€的圖形推導(dǎo)和公式推導(dǎo)?？傂枨笄€向下傾斜的原因詮釋。

二、總需求曲線的移動

預(yù)期、政府政策和世界經(jīng)濟對總需求曲線的影響。

第二節(jié) 總供給曲線

一、總供給曲線的形狀

總供給曲線的定義。總供給曲線的形狀：凱恩斯主義總供給曲線；長期總供給曲線；短期總供給曲線。不同供給假定下AD變化對均衡國民收入和均衡價格水平是影響。

二、總供給曲線的移動

長期總供給曲線的移動。短期總供給曲線的移動。

第三節(jié) AD-AS模型和宏觀經(jīng)濟發(fā)短期均衡

一、AD-AS模型

模型的圖示。均衡點宏觀經(jīng)濟均衡點的理論說明。

二、短期均衡與經(jīng)濟波動

宏觀經(jīng)濟短期均衡的三種類型。經(jīng)濟波動的原因和波動的幅度。

三、總需求沖擊和總供給沖擊

總需求沖擊對宏觀經(jīng)濟均衡點的影響?？偣┙o沖擊對宏觀經(jīng)濟均衡的影響。

第五章 總供給理論

IV 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解總供給曲線為什么向右上傾斜原因的理論解釋，掌握工資粘性模型、價格粘性模型、工人錯覺模型和不同全信息模型的前提、基本內(nèi)容（含公式推導(dǎo)）和結(jié)論。熟悉菲利浦斯曲線的基本含義和政策含義，菲利浦斯曲線與通貨膨脹的原因。了解短期菲利浦斯曲線與長期菲利浦斯曲線的區(qū)別和貨幣主義與理性預(yù)期學(xué)派的觀點分歧。

第一節(jié) 總供給模型

一、工資粘性模型

二、價格粘性模型

三、工人錯覺模型

四、不完全信息模型和附加預(yù)期的AS曲線

第二節(jié) 總產(chǎn)量的波動與調(diào)整

一、總需求沖擊

二、總供給沖擊

第三節(jié) 菲利浦斯曲線

一、菲利浦斯曲線：提出、修正及其推導(dǎo)

二、菲利浦斯曲線與通貨膨脹的原因

三、短期與長期菲利浦斯曲線：貨幣主義與理性預(yù)期學(xué)派的觀點

第六章 經(jīng)濟增長理論

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉經(jīng)濟增長的含義和經(jīng)濟增長的源泉分析。掌握哈羅德模型、新古典模型、新劍橋模型和索洛模型的前提、基本內(nèi)容（含模型的公式）和模型的結(jié)論。了解經(jīng)濟增長理論在當(dāng)代的發(fā)展。

第一節(jié) 經(jīng)濟增長理論概況

一、經(jīng)濟增長的含義

V

二、經(jīng)濟增長理論的發(fā)展與現(xiàn)狀

三、經(jīng)濟增長的源泉

第二節(jié) 經(jīng)濟增長模型

一、哈羅德-多瑪經(jīng)濟增長模型

二、新古典經(jīng)濟增長模型

三、新劍橋經(jīng)濟增長模型

四、索洛模型-新古典增長理論的代表

五、經(jīng)濟增長理論的深化

第七章 失業(yè)和通貨膨脹理論

學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉充分就業(yè)的含義和失業(yè)的類型劃分。掌握職業(yè)搜尋理論、貝弗里奇曲線和實際工資剛性對失業(yè)現(xiàn)象的理論解釋。了解失業(yè)治理的主動性政策和被動性政策。了解貨幣的基本知識，掌握商業(yè)銀行創(chuàng)造貨幣機制的理論和貨幣乘數(shù)的概念，掌握費雪方程和通貨膨脹的概念。熟悉西方經(jīng)濟學(xué)對通貨膨脹成因和通貨膨脹效應(yīng)的理論解釋。

第一節(jié) 失業(yè)的類型、理論詮釋及其治理

一、充分就業(yè)和失業(yè)的類型

二、對失業(yè)現(xiàn)象的理論詮釋

三、失業(yè)的構(gòu)成和治理政策

第二節(jié) 貨幣和通貨膨脹的基本知識

一、貨幣與貨幣數(shù)量論

二、貨幣供給

三、通貨膨脹及其衡量

VI

四、通貨膨脹與利率

第三節(jié) 對通貨膨脹的理論詮釋

一、對通貨膨脹的成因分析

二、對通貨膨脹效應(yīng)的理論分析

第八章 宏觀經(jīng)濟政策和理論

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解宏觀經(jīng)濟政策與宏觀經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系，明確宏觀經(jīng)濟政策的具體目標(biāo)及其互相矛盾性，認(rèn)識宏觀經(jīng)濟政策及其工具的基本分類。理解宏觀經(jīng)濟政策實施中的困難，掌握政策時滯的分類及其基本含義。了解在宏觀經(jīng)濟政策上的基本分歧，掌握固定規(guī)則和相機抉擇的含義與分歧。

第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟政策概說

一、宏觀經(jīng)濟政策及其地位

二、宏觀經(jīng)濟政策目標(biāo)

三、宏觀經(jīng)濟政策工具

四、宏觀經(jīng)濟政策上的認(rèn)識分歧

第二節(jié) 主動性政策和被動性政策

一、宏觀經(jīng)濟政策實施中的困難

二、主動與被動——政策問題上的分歧

第三節(jié) 有規(guī)則和無規(guī)則

一、相機抉擇與固定規(guī)則

二、制訂規(guī)則的困惑

VII

第五篇：宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大綱

《宏觀經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱

【課程基本情況】

一、課程代碼：

二、課程類別及性質(zhì)：專業(yè)必修課

三、課程學(xué)時學(xué)分：54學(xué)時（教學(xué)：54 實踐：0）3學(xué) 分

四、教學(xué)對象：經(jīng)濟管理學(xué)院各專業(yè)本科二年級學(xué)生（第三學(xué)期）

五、課程教材：《西方經(jīng)濟學(xué)（宏觀部分）》亞歷主編 化學(xué)工業(yè)出版社 2009

六、開設(shè)系（部）：經(jīng)濟管理系

七、先修課：微積分、政治經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)

【教學(xué)目的】

宏觀經(jīng)濟學(xué)是國家教育部規(guī)定的高等院校財經(jīng)類專業(yè)核心課程之一，是財經(jīng)類專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課，是我系各專業(yè)的必修課和專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程是為適應(yīng)學(xué)院培養(yǎng)“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”、“重能力”的經(jīng)濟管理專門人才而開設(shè)的一門專業(yè)理論課程。

通過學(xué)習(xí)該課程，旨在使學(xué)生了解和掌握從事經(jīng)濟管理、企業(yè)管理等實務(wù)工作所必須的經(jīng)濟學(xué)知識，包括國民收入核算、國民收入決定、產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡、宏觀經(jīng)濟模型、宏觀經(jīng)濟政策分析等宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本理論；傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟理論和當(dāng)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展。本課程以傳統(tǒng)的和當(dāng)代的經(jīng)濟學(xué)已取得的成果依據(jù)，借鑒國內(nèi)外科研成果，嚴(yán)密的邏輯推理和理論與實際緊密結(jié)合是本課程顯著的特點，注重思維方法和分析方法的訓(xùn)練應(yīng)是本課程教學(xué)的重點。

【教學(xué)內(nèi)容、基本要求及課時分配】

第一章 宏觀經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論（4課時）基本要求：（1）掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象。

（2）理解宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本內(nèi)容。（3）了解宏觀經(jīng)濟變量之間的相互關(guān)系。（4）理解宏觀經(jīng)濟學(xué)與微觀經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系。（5）理解宏觀經(jīng)濟學(xué)的分析方法。

本章重點： 宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象，基本內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟變量之間的相互關(guān)系，宏觀經(jīng)濟學(xué)的分析方法。

本章難點： 宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟學(xué)的分析方法。第二章 衡量宏觀經(jīng)濟的主要指標(biāo)（4課時）

第一節(jié)

國內(nèi)生產(chǎn)總值及其衡量（2課時）基本要求:（1）理解掌握國內(nèi)生產(chǎn)總值的概念。

（2）掌握衡量國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法：支出法、收入法、生產(chǎn)法。（3）理解掌握與國內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的幾個概念。（4）了解GDP衡量經(jīng)濟成果的缺陷。

第二節(jié) 國民經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式（1課時）基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式。

（2）理解掌握三部門經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式。（3）理解掌握四部門經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式。

第三節(jié) 收入恒等式（1課時）

基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟收入恒等式:C+I=C+S。

（2）理解掌握三部門經(jīng)濟收入恒等式:C+I+G=C+S+T。（3）理解掌握四部門經(jīng)濟收入恒等式:C+I+G+X=C+S+T+M。

本章重點： 國內(nèi)生產(chǎn)總值，衡量國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法：支出法、收入法、生產(chǎn)法，與國內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的幾個概念，國民經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式，國民收入恒等式。

本章難點：支出法，與國內(nèi)生產(chǎn)總值相關(guān)的幾個概念，國民經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式，國民收入恒等式。

第三章 簡單的國民收入決定模型（6課時）第一節(jié) 總支出構(gòu)成及其決定（2課時）

基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟模型的基本假設(shè)。

（2）理解掌握凱恩斯的消費理論。（3）了解其他關(guān)于消費函數(shù)的理論。

第二節(jié) 均衡國民收入的決定（2課時）

基本要求：（1）理解掌握兩部門均衡國民收入的決定。

（2）理解掌握三部門經(jīng)濟國民收入決定。（3）了解四部門經(jīng)濟的國民收入決定

第三節(jié) 乘數(shù)理論（2課時）

基本要求：（1）理解掌握乘數(shù)的定義和乘數(shù)效應(yīng)的形成機制

（2）理解掌握三部門的政府購買支出乘數(shù)、稅收和轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)

（3）理解四部門的進(jìn)出口乘數(shù)

本章重點： 凱恩斯的消費理論，兩部門均衡國民收入的決定，乘數(shù)原理，三部門經(jīng)濟的國民收入決定，四部門經(jīng)濟的國民收入決定。

本章難點： 凱恩斯的消費理論，兩部門均衡國民收入的決定，乘數(shù)原理，三部門經(jīng)濟的國民收入決定，四部門經(jīng)濟的國民收入決定。

第四章 IS-LM模型（8課時）第一節(jié) 投資的決定（2課時）基本要求：（1）了解實際利率與投資。

（2）理解掌握資本邊際效率的意義和資本邊際效率曲線的內(nèi)容。

第二節(jié) IS曲線（1課時）

基本要求：（1）理解掌握IS曲線及其推導(dǎo)。

（2）掌握IS曲線的斜率。（3）理解掌握IS曲線的移動。

第三節(jié) 利率的決定（2課時）基本要求：（1）理解貨幣的需求和供給。

（2）理解掌握貨幣需求動機。（3）理解掌握流動偏好陷阱。（4）理解掌握貨幣需求函數(shù)。

（5）理解掌握貨幣供求均衡和利率的決定。

第四節(jié) LM曲線（1課時）

基本要求：（1）理解掌握LM曲線的推導(dǎo)。

（2）理解掌握LM曲線的斜率。（3）理解掌握LM曲線的移動。

第五節(jié) IS—LM分析（2課時）

基本要求：（1）理解掌握兩個市場同時均衡的利率和收入。

（2）理解掌握均衡收入和利率的變動。

本章重點：資本邊際效率曲線的內(nèi)容，IS曲線及其推導(dǎo)，IS曲線的移動，貨幣需求動機，流動偏好陷阱，貨幣供求均衡和利率的決定，LM曲線的推導(dǎo)，LM曲線的移動，兩個市場同時均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動。

本章難點：資本邊際效率曲線，IS曲線及其推導(dǎo)，IS曲線的移動，貨幣需求動機，流動偏好陷阱，貨幣供求均衡和利率的決定，LM曲線的推導(dǎo)，LM曲線的移動，兩個市場同時均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動。

第五章 宏觀經(jīng)濟政策分析：IS-LM模型的運用（6課時）第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟政策概述（2課時）基本要求：（1）理解掌握宏觀經(jīng)濟政策目標(biāo)。

（2）理解掌握財政政策。

（3）理解掌握貨幣政策。（4）了解財政政策和貨幣政策工具

第二節(jié) 財政政策（2課時）

基本要求：（1）理解掌握財政政策效果：IS—LM圖形分析。

（2）理解掌握凱 恩斯主義的極端情況。（3）理解擠出效應(yīng)。

第三節(jié) 貨幣政策（2課時）

基本要求：（1）理解掌握貨幣政策效果：IS—LM圖形分析。

（2）理解掌握古典主義的極端情況。（3）了解貨幣政策的局限性。

（4）財政政策與貨幣政策的各種配合及其效果分析

本章重點： 貨幣政策和財政政策的基本內(nèi)容，財政政策效果，貨幣政策的效果，財政政策與貨幣政策的配合。

本章難點： 財政政策效果：IS—LM圖形分析，貨幣政策效果：IS—LM圖形分析，財政政策與貨幣政策的各種配合及其效果分析。

※第六章 開放經(jīng)濟中的宏觀經(jīng)濟政策分析（6課時）第一節(jié) 開放經(jīng)濟中的基本概念（2課時）基本要求：（1）掌握國際收支平衡表。

（2）掌握匯率的基礎(chǔ)知識。（3）了解匯率的決定理論模型。

第二節(jié)

開放經(jīng)濟中的IS-LM分析（2課時）基本要求：（1）理解外在均衡及外在均衡曲線（BP）。

（2）掌握BP曲線的移動。

（3）理解掌握IS-LM-BP模型的運用效果

第四節(jié) 開放經(jīng)濟和宏觀政策（2課時）基本要求：（1）掌握一國的政策選擇。

（2）理解固定匯率下的內(nèi)外均衡。（3）理解浮動匯率下的內(nèi)外共同均衡。

本章重點： 國際收支與外匯市場，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（BP），內(nèi)在外在的同時均衡，固定匯率下的內(nèi)外均衡，浮動匯率下的 內(nèi)外共同均衡。

本章難點： 國際收支與外匯市場，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（BP），內(nèi)在外在的同時均衡，固定匯率下的內(nèi)外均衡，浮動匯率下的內(nèi)外共同均衡。

第七章 AD-AS模型（8課時）第一節(jié) 總需求曲線（2課時）

基本要求：（1）理解掌握總需求和總需求曲線的含義。

（2）理解掌握由IS—LM圖推導(dǎo)總需求曲線。（3）理解總需求曲線向右下方傾斜的原因。（4）理解總需求曲線的移動。

第二節(jié) 總供給曲線（2課時）

基本要求：（1）理解掌握總供給、總供給曲線和總供給函數(shù)。

（2）理解掌握從勞動市場推導(dǎo)總供給曲線。

（3）理解古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線

第三節(jié) 總需求—總供給模型（3課時）

基本要求：（1）理解掌握均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定。

（2）理解掌握總需求曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

（3）理解掌握總供給曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

第三節(jié) 改革開放以來我國的宏觀經(jīng)濟波動（1課時）

基本要求：（1）了解1984-1994年的三次通貨膨脹及其宏觀調(diào)控。

（2）了解1997-1999年的通貨緊縮及其宏觀調(diào)控

（3）了解2007年以來的宏觀經(jīng)濟波動與政策調(diào)控

本章重點：IS—LM圖推導(dǎo)總需求曲線，總需求曲線向右下方傾斜的原因，總供給和總供給曲線，均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定，總需求曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響，總供給曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

本章難點：總需求曲線的推導(dǎo)，總需求曲線向右下方傾斜的原因，古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線，總供給曲線的移動，總需求曲線和總供給曲線移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。

第八章 失業(yè)及其與通脹的關(guān)系（6課時）第一節(jié) 失業(yè)（2課時）

基本要求：（1）識記失業(yè)的定義與失業(yè)率的測量。

（2）理解失業(yè)的分類。（3）理解掌握失業(yè)的影響。

（4）理解掌握充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念。（5）理解掌握反失業(yè)的政策。

第二節(jié) 通貨膨脹（2課時）

基本要求：（1）通貨膨脹的定義及其衡量

（2）通貨膨脹的分類及其原因

（3）通貨膨脹的經(jīng)濟效應(yīng) 第三節(jié) 失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系（2課時）

基本要求：（1）理解短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線。

（2）理解掌握理性預(yù)期和政策無效的命題。

本章重點：失業(yè)的分類，失業(yè)的影響，充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念，反失業(yè)的政策，通貨膨脹的原因，通貨膨脹的經(jīng)濟效應(yīng)，短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線，理性預(yù)期和政策無效的命題。

本章難點：充分就業(yè)和自然失業(yè)率，通貨膨脹的原因，短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線，理性預(yù)期和政策無效的命題。

第九章 經(jīng)濟周期和經(jīng)濟增長（6課時）第一節(jié) 經(jīng)濟周期（2課時）

基本要求：（1）識記經(jīng)濟周期的含義與階段。

（2）理解經(jīng)濟周期的類型。（3）掌握經(jīng)濟周期的解釋。

第二節(jié) 經(jīng)濟增長（4課時）

基本要求：（1）識記經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展的含義與關(guān)系。

（2）一般了解經(jīng)濟增長的源泉。

（3）理解掌握哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型。（4）理解掌握新古典經(jīng)濟增長模型：索洛模型。

本章重點：經(jīng)濟周期的含義與階段，經(jīng)濟周期的類型，經(jīng)濟周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型，索洛模型。

本章難點：經(jīng)濟周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型，索洛模型。

【教學(xué)方法】

板書為主和多媒體為輔相結(jié)合的方式講授、課堂練習(xí)與課后復(fù)習(xí)、練習(xí)相結(jié)合。課堂與課后時間比約為1：1。

1、在保證該課程教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性的前提下，著重突出經(jīng)濟學(xué)的實用性。有關(guān)本課程的基本概念、基本知識和基本技能，作為教學(xué)的重點內(nèi)容，要求學(xué)生牢固掌握并熟練運用。

2、堅持理論密切聯(lián)系實際，對于課本中涉及到的高深經(jīng)濟原理，一般不予深究。講授時，盡可能借助一些典型實例，深入淺出地闡明其基本思想，旨在開拓學(xué)生的思路，并積極引導(dǎo)學(xué)生將主要精力放在掌握經(jīng)濟方法的具體應(yīng)用上。

3、課堂講授實行啟發(fā)式，力求做到少而精，突出重點，并注意將培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力放在重要位置。

4、堅持課后練習(xí)是教好、學(xué)好本門課程的關(guān)鍵。在整個教學(xué)過程中，將根據(jù)正常教學(xué)進(jìn)度布置一定量的課后作業(yè)，要求學(xué)生按時完成。

【考核方式】

本課程為考試，成績由三部分組成：

1、平時成績：依據(jù)平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況打分，占20%；

2、期中考試：閉卷考試，占20%；

3、期末考試：閉卷考試，占60%。

【主要參考書目】

1、高鴻業(yè)主編，《西方經(jīng)濟學(xué)》第四版，中國人民大學(xué)出版社，2006年

2、博迪，《投資學(xué)》第七版，機械工業(yè)出版社，2011年

3、黎詣遠(yuǎn)，《西方經(jīng)濟學(xué)》，高等教育出版社，2000年

4、郭樹華，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》，云南大學(xué)出版社，2007年

5、多恩布什，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》第八版，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年

6、宋承先，《宏觀經(jīng)濟學(xué)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，1997年

7、曼昆，《經(jīng)濟學(xué)原理》，中國人民大學(xué)出版社，2000年

【有關(guān)說明】

由于本教學(xué)大綱是統(tǒng)一編寫，各專業(yè)對于相關(guān)專業(yè)知識要求水平、內(nèi)容不同，所以在教學(xué)過程中對于標(biāo)注※的內(nèi)容課已有選擇的取舍，并根據(jù)實際教學(xué)需要適當(dāng)調(diào)整。

【后注】

執(zhí)筆人：韓小劉 日期：2011年8月26日 審核人： 日期： 批準(zhǔn)人： 日期：