第一篇：小籃球教學(xué)設(shè)計

花樣籃球

一．活動目標(biāo): 1.讓幼兒初步認(rèn)識籃球，以及探索籃球的多種玩法 2.感受與同伴一球玩球的快樂 二．活動準(zhǔn)備 1.一塊空場地 2.幼兒人手一個籃球 3.兩個裝球的筐 三．活動過程： 1.熱身活動

師:帶領(lǐng)幼兒一起做熱身活動，重點活動上肢。2.基本活動

(1).師：小朋友，你們認(rèn)識它嗎？（小籃球）小籃球可以怎樣玩？

幼：人手一個籃球，自由的玩球。（規(guī)則：小籃球不能扔在小朋友的身上或者向上扔，注意安全）

（2）.與籃球做游戲，教師觀察指導(dǎo)。

師：剛才我們有的小朋友把籃球抱在手里玩，有的小朋友把籃球拍起來，有的小朋友把籃球頂在頭上等等不同的玩法，現(xiàn)在請小朋友們把球抱住，男女小朋友各站一排排好隊，一個一個的把球投進(jìn)裝球的框（投進(jìn)的老師撿起來拿給小朋友在后面排隊繼續(xù)投，沒投進(jìn)的小朋友自己撿起來在后面排隊頭，注意小朋友與投球的框的距離不能超過兩米）。

3.結(jié)束活動

教師和幼兒討論小籃球的玩法，并有序把小籃球放在球架上。

第二篇：小籃球教學(xué)設(shè)計與反思

小籃球教學(xué)設(shè)計與反思

時間：2010-05-10 11:54 發(fā)布人：鶴爺 來源：21CN

小籃球：體前換手運球過障礙教學(xué)設(shè)計

蕪湖市鏡湖區(qū)綠影小學(xué) 陳軍

一、指導(dǎo)思想

從五年級學(xué)生的生理、心理特點和需要出發(fā)，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，圍繞水平三的總體目標(biāo)，通過科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容設(shè)定，將小籃球體前換手運球過障礙作為本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)和練習(xí)中，以達(dá)到本課預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、教材的選擇、學(xué)情分析

1、教材的選擇：小籃球運球（體前變向換手運球過障礙）

游戲：運球接力賽

籃球是小學(xué)生，尤其是男生喜愛的一項球類運動，在小學(xué)的各水平段都有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。水平三的教學(xué)內(nèi)容是在原地運球的基礎(chǔ)上，進(jìn)行各種行進(jìn)間的運球練習(xí)。為了適應(yīng)學(xué)生的需求，將運球教學(xué)與實戰(zhàn)相聯(lián)系，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容制定為體前換手運球過障礙。

2、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生對籃球的喜愛程度存在明顯差距，有的男生球不離手，而有的女生看見籃球就躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但經(jīng)過前一段時間的運球?qū)W習(xí)，學(xué)生的整體水平有所提高，但個體差異還是較大的。為了更好地在課堂中落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，有效地激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高籃球運動水平，并能較好地完成本課所制定的教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)中運用大量籃球運球游戲，通過這些小游戲的練習(xí)不僅達(dá)到讓學(xué)生熟悉球性的目的，而且較好地激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，努力地讓籃球成為每位學(xué)生的伙伴；同時充分發(fā)揮小骨干在小組合作學(xué)習(xí)中的作用，不僅師生教學(xué)相長，生生也在合作學(xué)練中共同提高。

三、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點

綜合教材和學(xué)情的分析，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo) 1、90%的學(xué)生基本掌握體前變向換手運球過障礙的動作方法，并能在游戲活動中較熟練地運用所學(xué)技能。

2、進(jìn)一步提高籃球運球的能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、能積極參與小組活動，懂得關(guān)心同伴、大膽展示自我，表現(xiàn)出良好的合作精神和合作學(xué)習(xí)的能力。

重點：能準(zhǔn)確地拍按球的變向部位并做到連貫地完成；

難點：能做到體前換手變向運球與下肢蹬跨協(xié)調(diào)配合并在過障礙游戲活動中得到鞏固

四、教學(xué)策略的制定

在本節(jié)課的教學(xué)中，教師意圖充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、合作的積極性。根據(jù)教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，制定如下的教學(xué)策略：

1、課伊始，將籃球的一些基本技術(shù)編成熱身操，師生一起進(jìn)行練習(xí)。這為本節(jié)課奠定了快樂、友好、和諧的氛圍，為后面小組學(xué)習(xí)取得良好學(xué)習(xí)效果做好鋪墊。

2、球性練習(xí)和游戲即提高了學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)了已學(xué)的運球技能，同時學(xué)生在游戲中不知不覺地進(jìn)入了本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)之中。

3、在穿越迷宮游戲中，不同籃球水平的同學(xué)采取的運球過障礙的動作會有所不同，教師乘機引導(dǎo)學(xué)生對不同動作進(jìn)行探討，并順勢開展本節(jié)課的教學(xué)，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)技能的動機更加明確，小體操墊的運用是本節(jié)課的亮點，也是解決教學(xué)重難點的手段，通過小體操墊的垂直擺放，很輕松地讓學(xué)生學(xué)會體前變向運球。

4、在體前換手運球過障礙教學(xué)環(huán)節(jié)中，先是將技術(shù)動作分解細(xì)化,分層次按步驟逐步進(jìn)行技術(shù)的學(xué)習(xí)。在練習(xí)中充分利用小組合作教學(xué)的優(yōu)勢展開教與學(xué)個環(huán)節(jié)，因為學(xué)生的籃球基礎(chǔ)水平存在較大差異，讓水平比較好的學(xué)生在小組中發(fā)揮骨干作用，對整個小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是一個積極的嘗試。

5、游戲是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的一個鞏固和提高。通過游戲方法和組織的一點小變化，激發(fā)不同水平學(xué)生的練習(xí)興趣，并在游戲結(jié)束時巧妙的將球收回球網(wǎng)兜內(nèi)。、簡單的瑜伽拉伸動作配上教師點撥式的講述，和著輕松、悅耳的音樂，讓學(xué)生身心得到充分快速的放松。

水平三五年級小籃球：體前變向換手運球過障礙 課時計劃

執(zhí)教教師：蕪湖市鏡湖區(qū)綠影小學(xué) 陳軍

教學(xué)內(nèi)容

1、小籃球：體前變向換手運球過障礙

2、游戲：運球接力賽。教學(xué)目標(biāo) 1、90%的學(xué)生基本掌握體前變向換手運球過障礙的動作方法，并能在游戲活動中較熟練地運用所學(xué)技能。

2、進(jìn)一步提高籃球運球的能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、能積極參與小組活動，懂得關(guān)心同伴、大膽展示自我，表現(xiàn)出良好的合作精神和合作學(xué)習(xí)的能力。

重 難 點 重點：換手運球與下肢蹬跨協(xié)調(diào)配合

難點：能準(zhǔn)確地拍按球的變向部位并能順利地完成連貫動作；

課序 課的內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 場地設(shè)計與組織要求 時間 設(shè)計意圖 準(zhǔn)備部分（10分鐘）

1、師生問好

2、教學(xué)導(dǎo)入

3、籃球操

1)左右手運球 4*8 拍

2)上步傳球 4*8 拍

3)左右滑步 4*8拍

4)跳起投籃 4*8拍

4、球性練習(xí)和游戲

1)球性練習(xí)

2)游戲：石頭、剪刀、布

方法：兩人一組，在原地運球的同時玩石頭剪刀布的游戲。

3)

游戲：你拍我擾

方法：在規(guī)定場地中，四人一組，運球的同時去捅別人的球，捅掉別人的球數(shù)減去被捅掉的球數(shù)，多者獲勝。

4)

游戲：穿越迷宮

用小墊子搭建成迷宮，順利通過迷宮多的小組獲勝。

1、教師示范籃球操。

2、提問:在籃球操中有哪些籃球基本技術(shù)?導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

3、布置球性練習(xí)和游戲的任務(wù)并反饋練習(xí)情況。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、練習(xí)籃球操。

3、踴躍回答老師的提問。

4、進(jìn)行球性練習(xí)和游戲。組織：四列橫隊

要求：

1、師生精神飽滿

2、教師語言簡練、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)生積極參與到練習(xí)和游戲中。

1’ 2’ 7’

1、課伊始，將籃球的一些基本技術(shù)編成熱身操，師生一起跟隨動感的音樂進(jìn)行練習(xí)。這為本節(jié)課奠定了快樂、友好、和諧的氛圍，為后面小組學(xué)習(xí)取得良好學(xué)習(xí)效果做出鋪墊。

2、球性練習(xí)和游戲及提高的興趣、復(fù)習(xí)了已學(xué)的運球內(nèi)容，同時學(xué)生在游戲中不知不覺地進(jìn)入了本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容中。基本部分

（26 分鐘）

1、小籃球：換手運球過障礙

動作方法：遇到障礙時，改變按拍球部位,快速換手運球，讓球遠(yuǎn)離障礙，同時改變運球路線，繞過障礙繼續(xù)運球前進(jìn)。

1、教師請在運球過迷宮游戲中，采用換手及不換手的兩種不同方式運球的同學(xué)進(jìn)行展示，提出問題：在實際比賽中，那個方法更好？

2、教師示范講解換手運球過障礙的方法。

3、布置原地?fù)Q手運球的任務(wù)，小組反饋練習(xí)情況。

4、小組間練習(xí)和交流運球過障礙的動作，教師巡視指導(dǎo)。

5、提示學(xué)生嘗試不同的障礙。

6、請學(xué)生展示具備一定難度的換手運球。

1、認(rèn)真思考問題，并積極回答。

2、觀看教師的的示范。

3、小組完成原地左右換手運球的練習(xí)，進(jìn)行反饋。

4、小組間進(jìn)行換手過障礙的練習(xí)和交流。

5、根據(jù)自己的情況選擇不同的障礙以及其他運球過障礙的動作

6、學(xué)生展示其他的換手運球過障礙的方法。組織：

四列橫隊

要求：

1、教師示范正確規(guī)范，講解清晰簡明，糾正錯誤動作及時有效。

2、學(xué)生積極練習(xí)，小組交流學(xué)習(xí)有成效。

3、學(xué)生積極展示。

18分鐘

1、在穿越迷宮游戲中，不同籃球水平的同學(xué)采取的運球過障礙的動作會有所不同，教師乘機引導(dǎo)學(xué)生對不同動作進(jìn)行探討，并順勢開展本節(jié)課的教學(xué)，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)技能的動機更加明確。

2、本教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分利用小組合作教學(xué)的優(yōu)勢展開教與學(xué)個環(huán)節(jié)，因為學(xué)生的籃球基礎(chǔ)水平存在較大差異，讓水平比較好的學(xué)生在小組中發(fā)揮骨干總用，對整個小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是一個積極的嘗試?；静糠?游戲：運球接力賽

方法：全班四路縱隊站于起點線后，游戲開始，每隊第一位同學(xué)運球向前，遇到障礙采用換手運球的方法過障礙，到達(dá)終點后，示意本組第二位同學(xué)，第二位同學(xué)開始運球，依次完成，先完成的小組獲勝。

中途丟球需將球撿回從丟球處開始，碰倒障礙物需將障礙物扶起。

1、教師說游戲方法和規(guī)則，并示范游戲。

2、教師提示安全注意事項。

3、教師評判獲勝的小組。

1、學(xué)生認(rèn)真聽游戲方法和規(guī)則。

2、學(xué)生做好游戲準(zhǔn)備工作。

3、學(xué)生進(jìn)行游戲活動 組織：四路縱隊

要求：

1、教師評判認(rèn)真公平

2、學(xué)生主動遵守游戲規(guī)則，注意游戲安全。8 分鐘

1、游戲是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的一個鞏固和提高。通過游戲方法和組織的一點小變化，激發(fā)不同水平學(xué)生的練習(xí)興趣，并在游戲結(jié)束時巧妙的將球收回球網(wǎng)兜內(nèi)。結(jié)束部分4分鐘

1、放松：瑜伽拉伸

2、教師總結(jié)

3、布置作業(yè)

4、下課

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用簡單的瑜伽動作做放松練習(xí)

2、教師總結(jié)

3、要求同學(xué)課后加強練習(xí)，并嘗試用于實戰(zhàn)中。

1、在音樂的伴奏下跟教師一起放松。

2、學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況。

組織：四列橫隊

要求：放松身心。4 分鐘 簡單的瑜伽拉伸動作配合好聽的音樂，可以讓學(xué)生身心得到充分快速的放松。場 地 與 器 材 CD機一臺 籃球41個小墊子若干 運動負(fù)荷

預(yù)計 練習(xí)密度35-40％

平均心率130左右 預(yù)計 負(fù)荷 曲線 教學(xué)反思：

由于對學(xué)生籃球水平差異估計的不夠充分，對學(xué)情分析還不夠細(xì)致，在教學(xué)中出現(xiàn)了少數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握不夠理想。通過反思其原因如下：

1、部分學(xué)生對籃球基本技術(shù)的認(rèn)識不夠正確。有部分水平較好的學(xué)生認(rèn)為動作自己會了，就不愿意在動作的準(zhǔn)確規(guī)范程度上多下功夫，這需要教師在日常的教學(xué)中多向?qū)W生滲透規(guī)范的技術(shù)動作是籃球水平提高和提高實戰(zhàn)效果的重要保障。教師也應(yīng)該在課堂上關(guān)注這部分學(xué)生，適當(dāng)提高動作要求，布置小組任務(wù)等方法，讓這部分學(xué)生也學(xué)有所獲。

2、個別學(xué)生籃球基礎(chǔ)較差，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)具備更多彈性。教學(xué)中應(yīng)有針對性的降低一些游戲和學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求，促使他們增加對籃球活動的興趣，保護(hù)他們學(xué)習(xí)的動力和積極性。

總體來說，在本節(jié)課中學(xué)生能積極地參與到學(xué)習(xí)中來，較好的完成課前所制定的教學(xué)目標(biāo)。作為教師，只要能依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想以及“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，更多地了解學(xué)生需求，運用科學(xué)的實效的教學(xué)方法，我想是可以更好的完成教學(xué)任務(wù)，努力達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展這一終極目標(biāo)。

第三篇：體育教案：小籃球教學(xué)設(shè)計

體育：小籃球教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計思想

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)，自學(xué)自練探討合作學(xué)習(xí)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和拓展能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二年級學(xué)生存在籃球技術(shù)差，正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，但他們有活潑好動、模仿能力強、想象力豐富的特點。因而淡化技術(shù)要求，采用游戲化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)練、在想象中學(xué)練是本課的設(shè)計基調(diào)，可以充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課是小籃球教學(xué)單元的第一課時：原地運球。為下一課行進(jìn)間運球技術(shù)的教學(xué)打好基穿

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運動參與：學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)活動。

2、運動技能：掌握原地運球技術(shù)。

3、社會適應(yīng)：提高學(xué)生的交往能力，體會交往合作帶來的樂趣。

三、教學(xué)重點：使學(xué)生基本學(xué)會原地運球技術(shù)。

四、教學(xué)難點：正確的手指觸球部位，以及掌握正確判斷自己及同伴動作問題的方法。

五、教學(xué)過程

（一）活躍情緒激發(fā)興趣階段

1、以謎語導(dǎo)入本課，以向姚明大哥學(xué)本領(lǐng)為契機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友們，今天上課前老師給大家猜個謎語：一個大西瓜，十人拼命槍，看見對方筐，趕緊往里裝。（打一體育器材）它是什么？

生：籃球。

師：提到籃球你最喜歡的籃球明星是誰？ 生：姚明

師：今天這節(jié)課我們就跟姚明大哥學(xué)本領(lǐng)。小朋友們你們會玩籃球嗎？

生：會。

師：好，請你想出多種不同的玩法。

[評析：師生通過語言的交往，營造了一個和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生積極主動的參與課堂學(xué)習(xí)。]

2、學(xué)生自玩籃球。發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)出多種玩球方法。教師適時引導(dǎo)，帶學(xué)生進(jìn)行手指撥球等熟練球性練習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容打好基穿

（二）保持興趣，探究合作階段

1、師：王老師也跟姚明大哥學(xué)了一招，五指打開，一腳在前一腳在后，兩腿彎曲（原地運球）小朋友們，你知道這是籃球運動中的什么技術(shù)嗎？

師：小朋友們，你們會運球嗎？

1、教師展示原地運球技術(shù)

2、自主學(xué)練

3、出示彩色手套，請學(xué)生觀察[評析：彩色手套的采用使抽象的技能教學(xué)變的直觀，學(xué)生便于學(xué)習(xí)，自查。]

師：姚明大哥送給我們一個禮物，這是什么？ 生：手套。

師：對，這個手套上你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：手指，手掌周圍是黑的，手心是白的。師：對，這說明我們運球應(yīng)該怎么運？ 生：手心不碰球??

師：對，小朋友們說的真好，王老師根據(jù)小朋友們說的編了一首兒歌：要想運好球，兩腳稍稍開，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下按，要想和球做朋友，手心堅決不碰球。

4、教師一邊帶學(xué)生說兒歌，一邊帶學(xué)生做模仿動作。

[評析：把抽象的運球技術(shù)編成兒歌，使學(xué)生的學(xué)習(xí)簡單易行，有效的突破了本課的教學(xué)難點。]

5、請兩三名學(xué)生上臺演示，請學(xué)生觀察，評價。

[評析：像這樣進(jìn)行正誤對比分析，進(jìn)行思維的碰撞，使學(xué)生學(xué)會正確的判斷自我及同伴練習(xí)中的動作問題，以及解決問題的方法。使學(xué)生更好的掌握本課的運動技能。]

6、兩人一組，互幫互助，一人練習(xí)，另一人監(jiān)督并幫助糾正動作。[評析：通過生生互動不僅培養(yǎng)了學(xué)生互助的交往品質(zhì)，而且使學(xué)生很好的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，一舉兩得。]

7、兩人一組做原地運球報數(shù)游戲，游戲結(jié)束請小組長檢查組員手心是否干凈。

[評析：通過生生游戲互動，既使原地運球技術(shù)得到更深層次的練習(xí)與鞏固，也培養(yǎng)了學(xué)生間的合作交往的能力，使同伴間的人際關(guān)系得到和諧的發(fā)展。]

8、游戲運球打招呼，要求學(xué)生用好禮貌用語，也可用英語說。（1）先與本組同學(xué)打招呼。（2）再與組外同學(xué)打招呼。

[評析：通過運球打招呼這一游戲互動，不僅使原地運球技術(shù)得到鞏固和提高，為后一節(jié)課行進(jìn)間運球技術(shù)的教學(xué)打下了基礎(chǔ)，而且培養(yǎng)了學(xué)生主動交往、積極參與、體驗成功的喜悅，養(yǎng)成學(xué)生熱情大方、誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。]

9、各組互換小組長，對組員的運球技術(shù)進(jìn)行評價。（檢查手心是否干）

[評析：教會學(xué)生在人際交往中正確、客觀地評價對方，從而更快地提高交往能力，以適應(yīng)未來社會的需要。]

（三）激活思維拓展能力階段

師：姚明大哥看小朋友們今天運球技術(shù)學(xué)的不錯，叫王老師獎勵大家做個游戲，想不想做？

生：想。

游戲：老狼、老狼幾點了 1（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運球走，一邊問老狼幾點鐘，當(dāng)老狼說5點了，羊往左邊羊圈逃避；當(dāng)老狼說十點鐘了，羊往右邊羊圈逃避；當(dāng)老狼說十二點鐘了，羊往后邊羊圈逃避，球掉了或被老狼追拍到的，請自覺的站到狼窩里。

[評析：在游戲中進(jìn)行運球技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且使學(xué)生的運球技術(shù)得到了鞏固與提高，為下一節(jié)課行進(jìn)間運球打好穿]

（2）教師扮老狼，全體學(xué)生扮羊進(jìn)行游戲（3）請一名學(xué)生扮狼，教師加入羊群進(jìn)行游戲

[評析：象這樣教師參與到游戲中與學(xué)生一起進(jìn)行游戲，培養(yǎng)了和諧的師生關(guān)系，拉近了師生間的距離。]

2、羊斗狼

（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運球走，一邊問老狼幾點鐘，當(dāng)老狼說12點了，小羊要立刻做到兩人以上靠攏在一起，就算戰(zhàn)勝了老狼。若是被老狼追拍到或5秒內(nèi)還在外面亂竄的就算被老狼逮到了，要自覺的進(jìn)狼窩。

（2）教師扮老狼，全體學(xué)生扮羊進(jìn)行游戲 師：通過這個游戲你明白了一個什么道理。生：團(tuán)結(jié)力量大。

師：對，團(tuán)結(jié)力量大。群體的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。所以我們小朋友之間在生活與學(xué)習(xí)中要團(tuán)結(jié)合作，這樣我們的學(xué)習(xí)才會更好，我們的生活才會更快樂。[評析：抓住時機適時的對學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會本課的運動技能，更學(xué)會怎樣去做人。]

（四）恢復(fù)身心階段

：姚明大哥除了籃球打的，還熱心于慈善事業(yè)，關(guān)愛殘疾兒童。讓我們唱一首歌帶去我們對殘疾兒童的問候。

1、以姚明為學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心，關(guān)注貧困殘疾兒童的道德品質(zhì)。

2、示范動作

3、總結(jié)評價本課 學(xué)點評：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在多種運球活動中比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時，達(dá)到體驗籃球的運球動作，感受籃球運動的樂趣。

2、練習(xí)手段簡單，方法實用、樸實、靈活有趣味，而且游戲難度層層深入，增加了練習(xí)的密度，由易到難提高了學(xué)生的控球能力，靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、探究、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強自信心。

3、學(xué)習(xí)方式多樣。將課堂還給學(xué)生，使學(xué)生在玩玩、學(xué)學(xué)、練練的游戲中得到鍛煉，在各種活動中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)習(xí)的能力。在輕松愉快的氛圍中接受體育文化的熏陶并獲得知識。

第四篇：籃球教學(xué)設(shè)計

籃球教學(xué)設(shè)計

[教學(xué)內(nèi)容]

1、籃球:行進(jìn)間急停急起運球,急停跳投,教學(xué)比賽

2、素質(zhì)練習(xí):俯臥撐,加速跑,單腳跳 [教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)]

1、通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運球,投籃以及教學(xué)比賽,進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。

2、通過素質(zhì)組合練習(xí),發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。[教學(xué)程序]

一、開始部分(3’)

1、體育委員整隊,報告出勤情況。

2、師生問好，整理服裝。

3、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球、素質(zhì)。

4、安排見習(xí)生。

要求:集合隊伍快靜齊,見習(xí)生旁聽,協(xié)助教師工作。

二、準(zhǔn)備部分(6’)學(xué)生熟悉球性練習(xí)

組織教法:

1、教師講解練習(xí)的方法,即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模仿所見過的某些球星（如街球王阿爾斯通的動作相關(guān)視頻：http://v.youku.com/v_playlist/f3335810o1p5.html）的動作,每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。

2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動作讓學(xué)生模仿。

要求:動作到位，不能投籃。

三、基本部分(32’)

1、行進(jìn)間急停急起運球練習(xí)(8’)（觀看邁克爾喬丹

年總決賽最后一投http://）

組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場教學(xué)比賽,由學(xué)生擔(dān)任裁判,裁判可輪流

擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后,教師進(jìn)行講評。

4、素質(zhì)練習(xí)(6’)組合練習(xí):(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車前進(jìn)”

練習(xí)方法:由隊伍排頭同學(xué)開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線,與此同時,下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí),與此類推,依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點。先到的隊為勝,最遲到達(dá)的隊集體做俯臥撐5次。

四、結(jié)束部分(4’)

1、放松練習(xí)

組織教法:學(xué)生成體操隊形散開,聽教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。

2、教師小結(jié)本次課情況。

3、教師宣布下一次課內(nèi)容、地點。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見。預(yù)計心率:130~140次/分

運動密度40~50% 姓名：孫東東

學(xué)校：昌邑市都昌街辦西永安初中 聯(lián)系電話：0536-7892611 電子郵件：sdd81913@sina.com

第五篇：籃球教學(xué)設(shè)計

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1.了解籃球的基本知識。

2.知道體前變向換手運球和傳切配合的要點。

（二）技能和素質(zhì)目標(biāo)：

通過籃球活動，掌握體前變向換手運球和傳切配合的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈活、機敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展，提高學(xué)生運動機能。

（三）情感和品質(zhì)目標(biāo)：

在從事籃球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、勇敢、果斷，與同伴合作及友好相處的精神品質(zhì)，提高社會適應(yīng)能力。

二、教學(xué)重點：

1．變向運球時動作要快，運球高度降低，蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩迅速，注意保護(hù)球。

2．切入者切入時應(yīng)搶在防守前側(cè)身看球切入，傳球者傳球時應(yīng)結(jié)合投籃、突破等假動作，及時準(zhǔn)確將球傳給同伴。

三、教學(xué)難點：

1．傳球落點控制不好，有時傳球到攻防隊員之間，沒有遠(yuǎn)離防守隊員。有時偏前或偏后，同伴不易接球。

2．運球變向時蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩慢，護(hù)球不利。

四、教學(xué)策略:(1)盡量采用有攻防的游戲方法練習(xí)傳切配合。開始時可采用簡單的游戲方法，逐漸提高難度。如開始時可采用二攻一守傳球游戲，以提高有防守情況下傳球落點的控制。再用三攻二守傳球游戲提高傳球選擇能力和開闊的視野，再用半場控制球游戲提高傳切配合成功率。然后在教學(xué)比賽中提高傳切配合的實用能力。

(2)配合練習(xí)中要注意集體意識的培養(yǎng)，針對目前中學(xué)生以自我為中心的傾向，鼓勵學(xué)生應(yīng)以集體利益為先，以全隊的勝負(fù)為重，不能只顧自己進(jìn)攻而失去良好的進(jìn)攻機會。在傳球時應(yīng)考慮同伴的需要，要培養(yǎng)為每一個球，為全隊勝負(fù)，而負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

(3)要鼓勵學(xué)生開動腦筋，積累和總結(jié)傳切配合的經(jīng)驗。如怎樣擺脫防守，什么時候切入，什么時候傳球等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高學(xué)生自學(xué)能力。

(4)傳切配合練習(xí)要讓學(xué)生動起來，不管是游戲還是基本練習(xí)，都要使學(xué)生保持一定的移動時間。練習(xí)形式的安排應(yīng)有連續(xù)性，應(yīng)使學(xué)生在一定的時間內(nèi)盡量多的接傳球和跑動。

五、教具學(xué)具： 籃球：學(xué)生數(shù)除以四個。多媒體（幾面大黑板），劃場地的器材等。

六、教學(xué)過程：

1．組織教學(xué)：整隊，清點人數(shù)，安排見習(xí)。

2．做準(zhǔn)備活動。可跑一跑，做幾節(jié)操等活動身體的練習(xí)。3．知識講解。

4．老師示范，個別學(xué)生練習(xí)。5．分組練習(xí)，老師指導(dǎo)。6．整隊小結(jié)，做放松活動。

七、板書設(shè)計：

籃球基本知識：

今后的發(fā)展新趨勢將繼續(xù)向著“高”、“快”、“全”、“準(zhǔn)”、的含義目標(biāo)邁進(jìn)，從而使人感受籃球競賽的球場越來越?。桓傎惖臅r間越來越短，籃架越來越低；籃圈越覺越大；球場變化越來越快；攻守隊員身體接觸越來越近；比分越來越高；女子與男子的對抗形式越來越難分的新趨勢。

傳切配合要點（教學(xué)重點）

切入者切入時應(yīng)搶在防守前側(cè)身看球切入，傳球者傳球時應(yīng)結(jié)合投籃、突破等假動作，及時準(zhǔn)確將球傳給同伴。

游戲要點：進(jìn)攻方頻繁移動，距離拉開，反復(fù)傳球，控制傳球落點與時機。易犯錯誤與糾正方法（教學(xué)難點）

易犯錯誤：傳球落點控制不好，有時傳球到攻防隊員之間，沒有遠(yuǎn)離防守隊員。有時偏前或偏后，同伴不易接球。

糾正方法：講清控制傳球落點的方法，在有防守和移動的情況下練習(xí)傳接球。體前變向換手運球動作要點（教學(xué)重點）

變向運球時動作要快，運球高度降低，蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩迅速，注意保護(hù)球。游戲要點：運球不要盲目奔跑，在對手過來搶球時利用體前變向換手運球技術(shù)使球移到遠(yuǎn)離防守一側(cè)。

易犯錯誤與糾正方法（教學(xué)難點）

易犯錯誤：運球變向時蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩慢，護(hù)球不利。糾正方法：原地做運球變向和蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩動作。