第一篇：四年級(jí)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)反思

《艷麗的大公雞》教學(xué)反思

《艷麗的大公雞》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇的課，旨在通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受它們的美感，美術(shù)教學(xué)實(shí)際上就是要讓學(xué)生們把自己的情感轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢ǖ纳剩òɡ渑┑让佬g(shù)語(yǔ)言。

在基礎(chǔ)美術(shù)教育中，使學(xué)生能學(xué)好美術(shù)，形成美術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵是以活潑多樣的課程呈現(xiàn)形式展現(xiàn)給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣會(huì)讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，主動(dòng)想理解、掌握、探究所學(xué)內(nèi)容，從而轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造的動(dòng)力。在本課，就是使學(xué)生能運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)大公雞，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

在教學(xué)中，我為了完成預(yù)定的目標(biāo)，我首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了大量的欣賞。這樣安排，一方面學(xué)生把這種欣賞轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的藝術(shù)修養(yǎng)，提升了健全的品格；另一方面欣賞評(píng)述很直觀的向?qū)W生傳達(dá)了運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作時(shí)的方法、思想、情感，學(xué)生很容易了解和掌握。欣賞大畫家的作品會(huì)為學(xué)生找到適合他們的造型方法，造型方法的提高及多樣化能幫助學(xué)生更深刻的理解藝術(shù)作品，推動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的自信。圖片中大公雞的造型向?qū)W生傳達(dá)了冷暖色彩對(duì)比的韻味，觸動(dòng)了學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)的靈感。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為一切思維都是從問(wèn)題開始的，成功地使學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的教學(xué)才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，我與學(xué)生們共同嘗試帶著“藝術(shù)創(chuàng)作一切皆有可能”的想法進(jìn)行大公雞的造型創(chuàng)作。

師生交流中，我注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合教材內(nèi)容賦予它一定的藝術(shù)內(nèi)涵，這不但會(huì)生動(dòng)有趣，同時(shí)也提升了美術(shù)課的藝術(shù)含量。在掌握了創(chuàng)造的規(guī)律后，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的興趣與喜好畫出大公雞，或是加長(zhǎng)身體，或是縮短身體，或是加上利爪，或是添加花紋??經(jīng)過(guò)這樣的引導(dǎo)，他們筆下的大公雞造型生動(dòng)，形態(tài)各異地被表現(xiàn)了出來(lái)。學(xué)生看到自己創(chuàng)作的大公雞，自信、驚奇寫在他們的臉上，“我也會(huì)畫大公雞了！”“這么復(fù)雜的、神奇的形象我也畫出來(lái)了！”這種勁頭正是他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的推動(dòng)劑。

同一個(gè)內(nèi)容，我們從不同角度去表現(xiàn)，去感悟，學(xué)生的收獲就是全面的，美術(shù)課成為他們展示自己的舞臺(tái)，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和品位是不可估量的。孩子們是單純而又積極向上的，他們?cè)谟淇斓姆諊小ｓw驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和自我的價(jià)值，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展自己的特長(zhǎng)，在廣闊的藝術(shù)表現(xiàn)空間里展示著自己的才華、個(gè)性，并使自己的創(chuàng)造潛能得到發(fā)揮，在這種良性循環(huán)過(guò)程中，學(xué)生所獲得是潛移默化的學(xué)習(xí)效果。

我想作為教師的我們要經(jīng)常思考：我們要設(shè)計(jì)什么樣的美術(shù)課？來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。怎樣使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)課上不但能獲取知識(shí)，同時(shí)也獲取了自信，讓藝術(shù)象文字一樣漸漸成為學(xué)生一種表現(xiàn)自己情感與個(gè)性的方式。

第二篇：美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《艷麗的大公雞》教學(xué)反思

美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《艷麗的大公雞》教學(xué)反思

美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《艷麗的大公雞》教學(xué)反思

在做為一名新入職不久的美術(shù)教師眼中，美術(shù)教學(xué)或許可以簡(jiǎn)單的理解為讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)會(huì)理解美、創(chuàng)造美、欣賞美?！巴嬷袑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中玩”是我所欣賞的一種美術(shù)教學(xué)方式，但如何在玩的同時(shí)又避免學(xué)生學(xué)無(wú)所獲，我想這是做為一名美術(shù)教師都要去思考和探究的。因此，在尋找屬于自己的行之有效的教學(xué)方法時(shí)，經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)反思固然成為了一種讓自身成長(zhǎng)十分有效的方式。以下，我就以《艷麗的大公雞》這一節(jié)課課后的一些體會(huì)和所得進(jìn)行記錄和梳理。

《艷麗的大公雞》這一課是四年級(jí)的一節(jié)“造型、表現(xiàn)”課。是以冷暖色相結(jié)合為主的課程。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比來(lái)表現(xiàn)大公雞，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

在教學(xué)中，我首先以公雞的叫聲和故事激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了大量的欣賞。這樣安排，一方面可以讓學(xué)生把這種欣賞轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的藝術(shù)修養(yǎng)，提升了健全的藝術(shù)品格；另一方面欣賞評(píng)述很直觀的向?qū)W生傳達(dá)了運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作時(shí)的方法、思想、情感，學(xué)生很容易了解和掌握。美術(shù)課堂就是視覺的課堂，在展示方面我花了一定的心思去準(zhǔn)備，所以這節(jié)課的展示上達(dá)到的預(yù)期的效果，但明顯覺得我在語(yǔ)言的表達(dá)上單一薄弱了些，接下來(lái)的課堂中我應(yīng)該學(xué)習(xí)運(yùn)用更多具有親和力的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)活躍課堂氣氛。比如教師可以扮演公雞的形象出現(xiàn)或者使用“舉起大家勇敢的手，把掌聲送給善于表達(dá)的他”等更多激勵(lì)性的語(yǔ)言。

在教學(xué)進(jìn)行之前，我雖然能夠理解本課的教學(xué)重點(diǎn)在于色彩的表現(xiàn)，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中又考慮到學(xué)生對(duì)于公雞的造型也要有所掌握，因此，在講解色彩重點(diǎn)之前，我安排了一部分時(shí)間在公雞的造型方面，并且細(xì)分成了兩個(gè)部分為學(xué)生講解，第一部分是現(xiàn)實(shí)中大公雞是由哪幾個(gè)部分組成的，第二個(gè)部分是如何從實(shí)物具象的大公雞到繪畫的具象，并引導(dǎo)學(xué)生使得外形豐富富有變化。通過(guò)講解，學(xué)生對(duì)于公雞都能理解充分，在畫面上也有所體現(xiàn)，但是，這也產(chǎn)生了新的問(wèn)題，有部分的學(xué)生把過(guò)多的時(shí)間和精力花在大公雞的外形描繪上，在接下來(lái)的色彩方面課上來(lái)不及表達(dá)出來(lái)，效果并不理想。這也使我明白了，在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)哪怕是努力把每個(gè)問(wèn)題都解決，也會(huì)帶來(lái)更多的問(wèn)題。太過(guò)于注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，會(huì)使課堂失去重心，無(wú)形之中也增加了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)量，使課堂顯得凌亂零碎，缺乏重點(diǎn)。所以，在對(duì)于課堂問(wèn)題的設(shè)置，應(yīng)該要有所側(cè)重，本堂課的問(wèn)題設(shè)置應(yīng)緊緊圍繞冷暖色來(lái)創(chuàng)設(shè)，要明確目的性。要讓學(xué)生時(shí)刻體驗(yàn)到色彩表達(dá)情感的一種情趣。而對(duì)于公雞造型方面以點(diǎn)帶過(guò)不做精講，這樣也能留出讓學(xué)生想象的空間。

反思能讓我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決的方法，或許課堂上存在的問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我所提及的這些，但是每一次反思就有一次進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)，相信自己的美術(shù)教學(xué)水平能通過(guò)一次次的反思而有所提高。

第三篇：四年級(jí)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解冷色和暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。應(yīng)會(huì)：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)感知冷暖色對(duì)比帶給人們的美感。教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。

三、課時(shí)安排： 1課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、刮畫紙、各種學(xué)習(xí)材料。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

2、導(dǎo)入新課

提問(wèn)：有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處（在遇到矛盾的時(shí)候應(yīng)該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。老師認(rèn)識(shí)的兩個(gè)兄弟卻不是這樣的（看視頻，斗雞水墨動(dòng)畫）。

讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，選擇需要用的顏色引出色相環(huán)中的顏色

3、新課教學(xué)

（1）再現(xiàn)回憶三原色與三間色： ①三原色： 紅色：熱烈、喜慶 黃色：明亮、高貴

藍(lán)色：涼爽、遼闊

② 三間色：綠色：平靜、清涼

橙色：溫暖、熱烈

紫色：高雅、神秘

③按照對(duì)色彩的不同感受，劃分兩大類，并說(shuō)出劃分的原因。（2）、感受探討冷色與暖色： ①冷色給人的感覺：涼爽、寒冷、清新 ②暖色給人的感覺：溫暖、熱情、舒適

③冷暖色在一起給人的感覺：鮮艷、熱烈、歡快、興奮??（3）、分析研究“艷麗”的含義：

①“艷麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)?? ②欣賞書中作品，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？

使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感，提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。（4）、探究活動(dòng) ①、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流

②、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。

問(wèn)：a在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論

b哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？ c哪些顏色用的最精彩？（5）、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：

①用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。②畫中要用冷暖對(duì)比的方法。（3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

4、課堂小結(jié)：

欣賞評(píng)述艷麗的大公雞：組織學(xué)生欣賞、交流、評(píng)述。

5、拓展：

冷暖對(duì)比色適合運(yùn)用到那些地方？

六、板書設(shè)計(jì)

艷麗的大公雞

圖片示范 三原色： 紅、黃、藍(lán) 三間色： 綠、紫、橙

暖色 ： 紅、黃、橙

冷色 ： 綠、紫、藍(lán)

第四篇：四年級(jí)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解冷色和暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)感知冷暖色對(duì)比帶給人們的美感。教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。

三、課時(shí)安排： 1課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、各種學(xué)習(xí)材料。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

（二）、導(dǎo)入新課

同學(xué)們今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，同學(xué)們聽聽它是誰(shuí)（聽錄音）。但是大公雞在來(lái)的路上遇到了麻煩，（講故事激發(fā)學(xué)生興趣，滲透德育教育）。有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處（在遇到矛盾的時(shí)候應(yīng)該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。

老師認(rèn)識(shí)的這只大公雞認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，希望能得到大家的幫助和原諒。讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，（三）、新課教學(xué)

1、從今天的主角大公雞講起先來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于雞的成語(yǔ)，再觀察圖片看看大公雞有哪些特征：

頭：頂上有鋸齒狀紅雞冠，眼睛圓圓的，嘴尖尖的。身體：兩側(cè)長(zhǎng)著短短的翅膀，滿身披著美麗的羽毛。

尾巴：尾巴上的羽毛特別長(zhǎng)顏色豐富多彩。腳：兩只腳粗壯有力，腳指上還長(zhǎng)著尖尖的指甲。根據(jù)特征依次出示范畫。

2、了解了大公雞的特征后我們?cè)賮?lái)看看怎樣表現(xiàn)大公雞艷麗 回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的冷暖色：

3、感受探討冷色與暖色：

（1）冷色給人的感覺：涼爽、寒冷、清新（2）暖色給人的感覺：溫暖、熱情、舒適

（3）冷暖色在一起給人的感覺：鮮艷、熱烈、歡快、興奮??

4、分析研究“艷麗”的含義：

（1）欣賞作圖片，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？作者為什么要這樣

（2）學(xué)生討論，使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感，提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。

5、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。除了用平涂的方法涂顏色還可以用漸變的方法試一試（欣賞用漸變的方法圖的作品）

6、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：

用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。畫中要用冷暖對(duì)比的方法。

7、、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

（四）、課堂小結(jié)：

欣賞評(píng)述艷麗的大公雞：組織學(xué)生欣賞、交流、評(píng)述。

（五）、拓展：

冷暖對(duì)比色適合運(yùn)用到那些地方？

第五篇：小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《艷麗的大公雞》教案

艷麗的大公雞

教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容和目標(biāo)

應(yīng)知：了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。

應(yīng)會(huì)：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的作品，是學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

2.隱性內(nèi)容和目標(biāo)

在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。

難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)材料

課件、圖片、油畫棒、圖畫紙、卡紙、剪刀、膠等。

教學(xué)過(guò)程

一、上課

二、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，在今天的課堂上老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友到我們班來(lái)做客，大家想知道他是誰(shuí)嗎？

播放錄音；學(xué)生聽；回答：大公雞；

板書：大公雞

2.那大公雞為什么會(huì)來(lái)到我們班做客呢？因?yàn)樗X得自己的這身衣服不夠漂亮，想請(qǐng)同學(xué)們給它繪制一件艷麗的外衣。同學(xué)們你們能不能做到？

學(xué)生：……

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何繪制艷麗的大公雞。

板書：艷麗的。

三、回顧舊知

1、以下色塊中哪些屬于冷色、哪些屬于暖色？ 生：……

2、在以下兩幅畫中，哪幅屬于冷色調(diào)，哪幅屬于暖色調(diào)？ 生：……

3、這兩幅畫分別給你帶來(lái)什么感受？

生：……

教師小結(jié)：由此可見，冷色調(diào)的畫面可以給我們帶來(lái)一種涼爽寧?kù)o的感受；而暖色調(diào)的畫面可以給我們帶來(lái)一種溫暖溫馨的感受。

過(guò)度：看來(lái)同學(xué)們對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握的非常牢固，接下來(lái)第二關(guān)，我們來(lái)增加一些難度，看看同學(xué)們你還能順利過(guò)關(guān)嗎。

四、講授新知

1、了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。

教師提問(wèn)：如果當(dāng)讓冷色和暖色同時(shí)出現(xiàn)在一張畫面上時(shí)，會(huì)有什么效果呢？同學(xué)之間可以相互討論、交流一下。

生：討論、交流。回答。

師：接下來(lái)我們就一起來(lái)看看它的效果，和你想的是不是一樣的呢？

出示圖片。

老師：看到這幅畫你有什么感受呢？

學(xué)生：鮮艷、艷麗、熱烈…..教師提問(wèn)：在這張艷麗的畫面上運(yùn)用了那些暖色？又運(yùn)用了那些冷色呢？

學(xué)生：…..（此環(huán)節(jié)如果有同學(xué)說(shuō)出黑、白色，可以穿插黑、白色知識(shí)）老師小結(jié)：像這種既有冷色又用暖色的畫法，我們把它叫做冷暖對(duì)比的方法。（板書：冷暖對(duì)比）

教師播放課件

過(guò)渡：今天，我們就用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)繪制一只艷麗的大公雞。

2、教師演示：

（1）課件播放大公雞圖片

教師提問(wèn)：那位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大公雞的身體都有哪些特征呢？ 學(xué)生回答：大大地雞冠、高高翹起的大尾巴、鋒利的爪子…..（2）繪畫法

接下來(lái)老師就根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的來(lái)畫一只大公雞：

教師示范

教師：老師這只在打鳴的大公雞就已經(jīng)畫好了 教師：接下來(lái)老師就要給它涂上艷麗的顏色。教師涂色、完成。

教師作品：欣賞其它姿態(tài)的的大公雞

欣賞農(nóng)民畫：冷暖對(duì)比讓畫面顯得非常鮮艷、帶給人們歡快、熱烈、興奮的感覺。紅綠、黃紫、藍(lán)橙在一起色彩更加艷麗一些。

欣賞小選手們的作品：說(shuō)說(shuō)在這些作品中，你最喜歡哪一幅？為什么呢？

學(xué)生：…..過(guò)度：剛才同學(xué)們和老師一起欣賞的是用繪畫的方法來(lái)給大公雞設(shè)計(jì)的艷麗的外衣。而在本屆的公雞選美比賽上，又增加了其他的方法。

（3）剪貼法

出示大公雞身體的各個(gè)部分，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)把它拼貼成完整的大公雞。拼貼時(shí)要注意冷暖色的對(duì)比。

欣賞剪貼作品：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么呢？ 學(xué)生回答：…..過(guò)度：看了這么多的作品，同學(xué)們肯定也迫不及待想親自動(dòng)手來(lái)給大公雞設(shè)計(jì)一件艷麗的外衣了吧。接下來(lái)，同學(xué)們就來(lái)比一比。

五、學(xué)生實(shí)踐

比一比

1、請(qǐng)同學(xué)們用冷暖對(duì)比的方法給大公雞設(shè)計(jì)一件艷麗的外衣，看誰(shuí)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽，并且設(shè)計(jì)的衣服最艷麗。

作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿、色彩艷麗、線條流暢 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

六、展評(píng)作業(yè)

1、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。

2、評(píng)獎(jiǎng)

教師總結(jié)：同學(xué)們親自動(dòng)手創(chuàng)作的這些大公雞作品都很出色。色彩非常艷麗、豐富，冷暖色搭配很好，雖然有的作品·····但老師相信：

下一次用冷暖色搭配的方法畫其他作品時(shí)，你們一定會(huì)畫得更完美。

七、課外拓展

生活中的冷暖對(duì)比，播放圖片。板書

艷麗的大公雞

冷暖對(duì)比