第一篇：艷麗的大公雞教案及反思

《艷麗的大公雞》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)冷暖色，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來表現(xiàn)作品，理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生的對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感及冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課

1、謎語導(dǎo)入：（頭戴芙蓉帽，身穿綢緞衣，清晨喔喔叫，催人早早起）。

2、欣賞公雞圖片

師：注意觀察畫面中的大公雞的顏色以及姿態(tài)？

3、了解大公雞的結(jié)構(gòu)以及特征？（頭、身體、尾巴）

4、欣賞教師范畫作品：你最喜歡哪一只？說一說為什么？

明確：因?yàn)檫@只最漂亮的大公雞的顏色非常艷麗，運(yùn)用了冷暖色調(diào)的對(duì)比。師：今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫一畫勞動(dòng)人民的好朋友艷麗的大公雞。板書：艷麗的大公雞

（二）、講授新課

1、提出問題

師：大家知道哪些顏色是冷色、哪些是暖色嗎？

紅橙黃色可以讓人聯(lián)想到太陽、節(jié)日、紅旗，讓人感到熱烈、歡快、興奮、溫暖。藍(lán)綠紫色讓人聯(lián)想到大海、藍(lán)天、森林、夜晚，讓人感到?jīng)鏊?、寒冷?/p>

2、分析思考

師：通過剛才學(xué)到的知識(shí)，想象一下如果這只大公雞全部用冷色或者暖色來涂色和書上這只用冷暖色對(duì)比完成的畫面給人的感受有什么不同？（冷暖色對(duì)比使畫面顯得非常鮮艷，給人帶來更加熱烈、歡快、興奮的感覺。其中像紅綠、黃紫、藍(lán)橙對(duì)比最強(qiáng)烈。）

（三）、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：請(qǐng)你運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法，畫一只色彩艷麗的大公雞。

注：為了讓你的大公雞脫穎而出，在涂色時(shí)可以運(yùn)用規(guī)律性也可以運(yùn)用隨意性，在裝飾上可以大膽夸張，也可以精美細(xì)致。時(shí)間充裕的同學(xué)可以添加背景。

（四）、展示交流：

組織學(xué)生展示、交流、評(píng)價(jià)作業(yè)。

（五）板書設(shè)計(jì)：艷麗的大公雞

冷色：安靜清涼。暖色：熱情溫暖。冷暖對(duì)比：艷麗。

教 學(xué) 反 思

劉素芳

本課是四年級(jí)的一節(jié)“造型、表現(xiàn)”課。首先我用謎語導(dǎo)入讓學(xué)生們說出大公雞從而引出課題，然后通過欣賞范畫以及圖片來學(xué)習(xí)冷暖色知識(shí)，讓他們知道哪些是冷色，哪些是暖色，然后繼續(xù)問學(xué)生，看到黃色，紅色，橙色這些顏色有什么感受？可以聯(lián)想到什么？而后，讓學(xué)生想象體會(huì)如果這只艷麗的大公雞身上只是冷色和暖色會(huì)給人以怎樣的感受，和涂滿冷暖色的大公雞又有怎樣的感受。

整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中我都比較注重學(xué)生的主體地位，啟發(fā)和鼓勵(lì)為主，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。例如我在示范大公雞的畫法時(shí)啟發(fā)學(xué)生大公雞都有哪些部位以及在我巡回指導(dǎo)的過程中，有的學(xué)生問我“可不可以這樣？“需不需要勾邊的？”等問題時(shí)，我都肯定的鼓勵(lì)了他們，尊重他們的想法。

當(dāng)然，本堂課也有很多不足之處。首先，有的地方我在語言的表達(dá)上不夠精練和到位，說到大公雞的某些部位時(shí)，不能夠很好的表達(dá)出來，也是因?yàn)橹皩?duì)教學(xué)過程中的某一環(huán)節(jié)過于疏忽，沒有充分考慮到學(xué)生們的想法。此外，展示作品時(shí)效果沒有我想象中的好，當(dāng)然這也是有原因的，20分鐘的作畫時(shí)間對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生是有些緊張，這是一方面的原因。此外上學(xué)生美術(shù)繪畫基本功有限，沒有充分預(yù)估，在與學(xué)生交流的過程中也略感吃力。本堂課是以色彩表現(xiàn)為主的，要表現(xiàn)的是大公雞色彩的艷麗，而我在學(xué)生作畫之前沒有強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果不少學(xué)生都把過多的時(shí)間和精力花在了大公雞的外形描繪上，最終導(dǎo)致了畫面效果不太好。

通過此次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)和體會(huì)到了很多東西，鍛煉了教學(xué)及應(yīng)變能力，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)工作的不足，增長了經(jīng)驗(yàn)，覺得自己進(jìn)步了不少。以上是我對(duì)自己這一堂課一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，還請(qǐng)各位老師和評(píng)委給予指導(dǎo)，多多提出寶貴的意見和建議。

第二篇：艷麗的大公雞教案

14、艷麗的大公雞

一、教材分析

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)體驗(yàn)冷暖色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。

2、能力目標(biāo)：通過對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。啟發(fā)學(xué)生大膽地表達(dá)自己對(duì)色 彩感覺的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)冷暖對(duì)比的繪畫方法，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3、情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)冷暖色對(duì)比給人的感受，正確運(yùn)用冷暖色，認(rèn)知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

在創(chuàng)作中的運(yùn)用正確冷暖色，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配。

五.教學(xué)用具：

教師用具：課件、圖片。

學(xué)生用具：油畫棒、勾邊筆、圖畫紙、美術(shù)書。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

1、課件中國版圖導(dǎo)入

利用中國版圖酷似大公雞的外形，導(dǎo)出課題——大公雞，并附板書對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

二、新授

1、引導(dǎo)學(xué)生分析大公雞

2、小游戲：畫一畫

請(qǐng)學(xué)生以最快的速度把自己喜歡的公雞輪廓畫下來

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。課件：無色公雞范作。

4、復(fù)習(xí)冷暖色知識(shí)

出示課件 冷暖色風(fēng)景圖片對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生感受

5、為大公雞選一套去參加選美的服裝 圖片出示：冷暖色公雞圖各一張 請(qǐng)學(xué)生談感受

6、出示一幅冷暖對(duì)比艷麗的公雞圖，再次進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生再次感受

7、爭當(dāng)小小設(shè)計(jì)師：

請(qǐng)你為小公雞設(shè)計(jì)一套艷麗的服裝，讓他高高興興地去參加宴會(huì)吧！

三、學(xué)生實(shí)踐 教師巡回輔導(dǎo)

四、展示、講評(píng)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

五、知識(shí)拓展

六、板書設(shè)計(jì)

14、艷麗的大公雞

顏色：

暖色：橙、紅、黃

艷麗

冷色：藍(lán)、綠、紫 教學(xué)反思：本節(jié)課是我經(jīng)過鉆研后上的一節(jié)公開課，在課堂上的一些方面應(yīng)該注意，一方面是一節(jié)課上完繪畫和色彩兩個(gè)方面，感覺時(shí)間有點(diǎn)緊張，以至于后來沒有時(shí)間展示作業(yè)。在講繪畫的時(shí)候要講大公雞外形特點(diǎn)，還要讓學(xué)生知道這節(jié)課繪畫的大雞要畫得大（這個(gè)方面不提醒的話很多學(xué)生會(huì)畫得非常小），還要給學(xué)生繪畫的時(shí)間，也許，在我們看來一個(gè)簡筆畫很快勾勒出來了，可是在于學(xué)生，他們要花不少工功，而且大公雞畫得不好的話直接影響作業(yè)出來的最終效果。

二方面本節(jié)課的重點(diǎn)是突出艷麗的顏色，所以說在這個(gè)方面也要強(qiáng)調(diào)通過冷暖對(duì)比來畫出艷麗的特點(diǎn)。冷暖方面要讓學(xué)生知道什么顏色是冷什么顏色是暖，要讓學(xué)生感受?？傮w感覺大多數(shù)學(xué)生能夠理解艷麗的特點(diǎn)了，而部分學(xué)生會(huì)畫得不夠艷麗。

第三篇：艷麗的大公雞教案

14，艷麗的大公雞

嶗山區(qū)姜哥莊小學(xué) 邢文菁

【教學(xué)內(nèi)容】

人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第八冊(cè)第十四課《艷麗的大公雞》。

【教材分析】

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

①知識(shí)與能力目標(biāo): 了解冷色和暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。通過欣賞冷暖色對(duì)比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

②過程與方法目標(biāo)：通過教師講解及演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷暖色；通過引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用冷暖色表現(xiàn)大公雞。

③情感與價(jià)值目標(biāo)：通過欣賞活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們特有的美感。

【教學(xué)難點(diǎn)】冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用

【教學(xué)過程】

一.謎語導(dǎo)課：

“一朵芙蓉頭上戴，錦衣不用剪刀裁。雖然不是英雄將，一唱千門萬戶開?！保▽W(xué)生讀）

猜一猜 這是誰？

對(duì)，同學(xué)們真聰明，這就是勤勞的大公雞了板書：大公雞 你是從哪里猜出來的？（老師示范畫大公雞）出示課件（金雞展翅）

老師畫的大公雞和農(nóng)民畫家朱光蓮的作品《金雞展翅》比，有什么不一樣？ 今天我們就一起畫一只夸張而又艷麗的大公雞吧。板書“艷麗的大公雞”

【設(shè)計(jì)意圖】通過猜謎語游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。并產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。

二、探究方法

1.生活中的大公雞千奇百態(tài)，讓我們一起欣賞一下

思考一下朱光蓮的作品《金雞展翅》，與生活中的大公雞有什么不同？（造型夸張、動(dòng)態(tài)適當(dāng)變形，色彩豐富艷麗）

對(duì)，在藝術(shù)作品中，我們可以夸張其造型和色彩，使作品具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，在色彩和形態(tài)上突出公雞的艷麗。

怎樣表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞呢？我們要學(xué)習(xí)抓住公雞的特點(diǎn)進(jìn)行夸張、概括來表現(xiàn)。

2.《金雞展翅》這幅大公雞畫得真好看，你能從畫面中找到哪些色彩？擺色卡各種形狀（紅太陽 橙子 綠葉 紫葡萄 黃色向日葵）

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，找到了這么多種顏色，下面老師請(qǐng)一位同學(xué)把它們分分組，請(qǐng)同學(xué)們討論探究老師依據(jù)什么把他們分成了兩組？(板書：暖色 + 冷色)哪只大公雞最艷麗？

（課件展示三只同樣動(dòng)態(tài)的公雞，暖色調(diào)的、冷色調(diào)的、冷暖搭配的）學(xué)生比較不同的效果，找出艷麗的公雞圖片。

那些地方用了冷色？那些地方用了暖色？那些地方用了漸變色？

看到這組冷色和暖色，你分別能聯(lián)想到哪些場(chǎng)景??？它們帶給你什么感受？ 同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，生活中的到處都有冷暖色。畫好一只大公雞，不僅要有夸張、生動(dòng)的造型，還要有豐富的色彩，現(xiàn)在我們把這些知識(shí)運(yùn)用到老師這幅畫中。3.你打算選什么顏色表現(xiàn)？各個(gè)部分，讓學(xué)生說說老師畫的公雞身上的色彩如何搭配？有不同意見嗎？各抒己見，教師示范一部分（學(xué)生涂完剩余部分）同時(shí)其他同學(xué)做一個(gè)小游戲，用組內(nèi)的圖形卡片組合出這些不同動(dòng)態(tài)的大公雞，可以根據(jù)需要來選取冷暖搭配。給您兩分鐘時(shí)間，看哪個(gè)小組擺的公雞造型最漂亮，色彩搭配最艷麗。（學(xué)生拼貼色卡：冷暖色彩、形態(tài)不同的大公雞）

展示到黑板上，與畫的公雞同時(shí)講評(píng)。（同學(xué)們都抓住了大公雞的動(dòng)態(tài)，也進(jìn)行了精彩的冷暖搭配。很棒?。?/p>

4.看看畫家是怎樣表現(xiàn)大公雞的？欣賞各種形式的雞的作品（剪紙、國畫、油畫、年畫）一邊欣賞一邊講講有代表性的作品，以及寓意，文化

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的方法，能讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。還解決了本課的重、難點(diǎn)的知識(shí)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1，如果你來創(chuàng)作一幅艷麗的大公雞，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？（小組討論）怎樣構(gòu)圖？色彩的搭配？冷暖色銜接等問題？ 2，出示創(chuàng)作要求：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用冷暖色畫一只艷麗的大公雞。

今天，我們就一起來表現(xiàn)一只艷麗的大公雞。同學(xué)們可以用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中艷麗的大公雞，我們來比一比誰畫的公雞色彩最艷麗？形態(tài)最神奇？造型最獨(dú)特？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過程中，我以“流動(dòng)”組員的身份與他們交流，及時(shí)對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作中存在的共性問題進(jìn)行指導(dǎo)，如冷暖色的運(yùn)用，構(gòu)圖中存在的過空現(xiàn)象、涂色的方法、主角與背景的繪畫順序等，使學(xué)生能在輕松、“安全”的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。有了以上的創(chuàng)作情境，學(xué)生對(duì)冷暖色的理解在他們的作品中以豐富的想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)特的個(gè)性表現(xiàn)了出來。

四、展示評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)過程中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

五：課外拓展

生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色

【設(shè)計(jì)意圖】我提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的冷暖色，表現(xiàn)艷麗多彩的世界。

只要我們熱愛生活，善于觀察，善于運(yùn)用冷暖色，我們的生活一定充滿七彩的陽光，艷麗無比！

作業(yè)：選擇你最喜歡的一種表現(xiàn)方法，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的冷暖色創(chuàng)作一幅生活場(chǎng)景的畫。板書設(shè)計(jì)： 艷麗的大公雞

暖色 + 冷色 = 艷麗、明快

第四篇：艷麗的大公雞教案

艷麗的大公雞

桐梓中心校

廖春

一、教材分析：

本課是人美版”小學(xué)美術(shù)8冊(cè)14課《艷麗的大公雞》。屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，及其相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用變現(xiàn)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解冷色與暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生感受冷暖對(duì)比色的美感，并能大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感知冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，并能把色彩的美感轉(zhuǎn)化成樂觀、向上的生活激情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。

難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用，以及大公雞的動(dòng)態(tài)特征。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、欣賞圖片直接引入課題

1.欣賞課題圖片，談?wù)劽赖脑颍ㄉ势粒稣n題《艷麗的大公雞》，2.提出本節(jié)課應(yīng)解決的問題：艷麗、大公雞

（二）、教授新課

1.欣賞冷暖色為主題色的圖片，感受冷暖色帶給我們的不同感受。

2.從色環(huán)中學(xué)習(xí)色彩認(rèn)識(shí)冷暖色系，以及色彩的對(duì)比。3.色彩與表現(xiàn)：

看一看： 書第28頁的作品，是如何運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比來表現(xiàn)艷麗的大公雞？

談一談：如何運(yùn)用好漸變與平涂色塊，兩種涂色技法。學(xué)一學(xué)：色彩的漸變與色塊的平涂表現(xiàn)方法。（教師示范漸變與色塊平涂兩種涂色方法。）4.觀察與造型：

1.看一看：公雞的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的，可歸為哪些簡單幾何形？ 2.談一談：你喜歡哪種動(dòng)態(tài)，應(yīng)如何表現(xiàn)？

3.學(xué)一學(xué)：大公雞的動(dòng)態(tài)特征。（教師示范如何對(duì)大公雞進(jìn)行造型。）

（三）學(xué)生創(chuàng)作（教師啟發(fā)學(xué)生后提出創(chuàng)作要求）1，造型：

我要花的大公雞的動(dòng)態(tài)是 怎樣的，如何構(gòu)圖？ 2，表現(xiàn)：

選用何種涂色技巧；采用哪些對(duì)比色表現(xiàn)出艷麗的感覺呢？

（四）展示評(píng)價(jià)：

從色彩與造型，進(jìn)口冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)手法，談?wù)勀阏J(rèn)為最美的大公雞是同學(xué)們畫的哪一幅。

（五）拓展與延伸：

同學(xué)們你可以試著利用冷暖色對(duì)比來裝飾自己的家，打扮自己的房間，自己動(dòng)手做做看。

第五篇：艷麗的大公雞教案

14、艷麗的大公雞

王河小學(xué)

李 丹

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)體驗(yàn)冷暖色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。

2、能力目標(biāo)：通過對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。啟發(fā)學(xué)生大膽地表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)冷暖對(duì)比的繪畫方法，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3、情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)冷暖色對(duì)比給人的感受，正確運(yùn)用冷暖色，認(rèn)知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：

在創(chuàng)作中的運(yùn)用正確冷暖色，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：水彩筆，油畫棒，碳素筆，美術(shù)書，美術(shù)本。.教師：示范，板演，課件。

教學(xué)過程：

一、出示課件猜謎語（猜猜看）

“一朵芙蓉頭上戴，錦衣不用剪刀裁，雖然不是英雄將，一唱千戶萬門開。”——大公雞

二、提出問題，帶著問題觀看圖片，看后總結(jié)。

師：大公雞有什么樣的特征呢？

頭：頂上有鋸齒狀的紅雞冠，眼睛圓圓的，嘴巴尖尖的 身體：兩側(cè)長著短短的翅膀，滿身披著美麗的羽毛。

尾巴：尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。

腳：兩只腳粗壯有力，腳上還長著尖尖的指甲。

三、出示色相環(huán)（復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容）

1、找出冷，暖色。

紅黃橙（暖色）

綠紫藍(lán)（冷色）

2、想一想：草綠是冷色還是暖色?

藍(lán)色——草綠

（與冷色相 比草綠偏暖）

草綠——紅色

（與暖色相比草綠偏冷）

色彩的冷暖不是絕對(duì)的，是相對(duì)的，是通過比較得出的結(jié)論。

3、想一想：你在生活中見過哪些東西和場(chǎng)景是暖色或者是冷色的?

師：暖色是你聯(lián)想到什么?帶給你什么樣的感覺?

師：冷色是你聯(lián)想到什么?帶給你什么樣的感覺?

4、師：畫面中的大公雞艷麗嗎?

作者即用了冷色又用了暖色，他為什么要這樣用色?

5、對(duì)比：真實(shí)的大公雞和畫出來的大公雞在色彩上有什么

差別?

四、創(chuàng)作要求：

大公雞要去參加選美比賽了，請(qǐng)你為它設(shè)計(jì)一件漂亮的衣 服，用真實(shí)，想象，幻想，抽象的手法畫一只或多只艷麗的大公雞。

五、展評(píng)

選出優(yōu)秀的“花衣服”

六、拓展

我們還可以這樣創(chuàng)作（觀看圖片）

七、課堂小結(jié)

說一說這節(jié)課的收獲。

板書：

14、艷麗的大公雞

冷色：寧靜

涼爽

暖色：熱情

溫暖

冷暖對(duì)比：艷麗

歡快