第一篇：一年級(jí)下冊(cè)新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

喀什市第十二小學(xué)2016-2017學(xué)年第二學(xué)期

綜合實(shí)踐活動(dòng)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

二、學(xué)情分析

一年級(jí)小學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該以“在體驗(yàn)中研究”為主，并依靠外部力量的熏陶來實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和，主要有：

1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛好的教師，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購(gòu)、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。

三、本冊(cè)教材分析

1、通過觀察，訪問，了解美麗的天臺(tái)山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，是天臺(tái)人民賴以生存的家園組成。生活在天臺(tái)的每一個(gè)人在接觸、認(rèn)識(shí)、欣賞的同時(shí)，理應(yīng)自覺地保護(hù)她。

2、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信。

四、教學(xué)目標(biāo)（全冊(cè)）

1、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

2、通過參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣、收獲成功。

五、單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

本課程以活動(dòng)為載體、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：

1、以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。

2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題。這時(shí)，教師要具有敏銳的撲捉信息的能力，在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底。

六、教學(xué)措施

以實(shí)際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的技能。

七、課時(shí)安排 課間活動(dòng)

1課時(shí)

神奇的光線

1課時(shí) 我是小醫(yī)生

1課時(shí) 有趣的數(shù)字王國(guó) 電話連著你我他 文明公約

1課時(shí)

1課時(shí)

1課時(shí)

學(xué)收納

1課時(shí) 洗襪子

1課時(shí) 認(rèn)識(shí)調(diào)味品

1課時(shí) 巧滅蚊蟲 翻繩游戲 巧插蔬菜 拉花

1課時(shí)

1課時(shí)

1課時(shí)

1課時(shí)

編紙繩

1課時(shí) 布貼畫

1課時(shí)

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一年級(jí)四班

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)活動(dòng)課是一種新的課型在教學(xué)中展開，活動(dòng)課的優(yōu)勢(shì)也漸漸的突顯出來。通過活動(dòng)課，訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)只是的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，拓展思路、誘發(fā)才智，使學(xué)生的個(gè)性、心里、特長(zhǎng)、能力得到充分發(fā)揮。然而在活動(dòng)課的開展中，仍存在有許多問題，為使活動(dòng)課落到實(shí)處，真正展現(xiàn)活動(dòng)課的魅力，使學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，在交流合作中學(xué)，讓學(xué)生通過活動(dòng)課擴(kuò)大視野，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的情感，形成數(shù)學(xué)的解決問題意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)興趣、愛好、發(fā)展創(chuàng)新才能。在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、學(xué)情分析：

由于學(xué)生年齡小?；顫姾脛?dòng)，注意力不集中等因素，開展活動(dòng)課，是非常必要的。因此，在本期活動(dòng)課教學(xué)中，應(yīng)特別注意潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，獲得更多的探索知識(shí)體驗(yàn)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、趣味拼擺

2、我們身上的小尺子

“趣味拼擺”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和平面圖形之后安排的一個(gè)活動(dòng)。其活動(dòng)意圖是幫助學(xué)生加深100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)平面圖形的感知。教學(xué)重難點(diǎn)：在拼圖過程中鞏固、加深對(duì)平面圖形及100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?！拔覀兩砩系男〕咦印笔菍W(xué)習(xí)了“厘米”和“米”的認(rèn)識(shí)之后安排的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。其意圖是加深對(duì)“厘米”和“米”的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中鞏固用各種測(cè)量工具測(cè)量長(zhǎng)度的正確方法。該活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光審視自己，發(fā)現(xiàn)自己身上的數(shù)據(jù)并記錄下來，并和同伴討論，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

四、活動(dòng)措施：

1、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參與，自我活動(dòng)。

2、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探索的過程，嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐，多動(dòng)腦思考和多動(dòng)口表達(dá)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。

3、激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)，鉆研的興趣為著眼點(diǎn)，目標(biāo)設(shè)計(jì)，題目擬定，內(nèi)容安排，形式選擇，情境創(chuàng)設(shè)，效果評(píng)價(jià)等都要體現(xiàn)趣味性，使學(xué)生樂意參與，達(dá)到寓教于樂，啟智于動(dòng)的目的，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

4、允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，因材施教，個(gè)別指導(dǎo)，要在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，適量適度地開展，要讓學(xué)生在活動(dòng)中各顯其長(zhǎng)，各盡其能。

5、在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動(dòng)空間和靈活的活動(dòng)時(shí)間。解決問題的思路，完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn)，教師基本不加限制，學(xué)生可以充分自主，自由開動(dòng)腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。

6、搞好分層教學(xué)，積極幫助有困難的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三篇：一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

殷曙明

一、背景分析：

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教科所的指導(dǎo)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的實(shí)施目標(biāo)，通過研究、實(shí)踐，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。由于低年級(jí)學(xué)生自主動(dòng)手能力較弱，搜集資料和對(duì)資料進(jìn)行加工的能力有待培養(yǎng)，所以教師、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參與活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生在家長(zhǎng)和老師指導(dǎo)下，誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，了解中華美德，弘揚(yáng)民族精神。

2、間周一次，在班隊(duì)活動(dòng)課中，開展誦讀競(jìng)賽，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)美德的崇高之情。

3、班級(jí)舉辦以“孝敬父母”、“誠(chéng)實(shí)禮讓”等為主題的繪畫展，宣揚(yáng)美德。

4、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的情感，養(yǎng)成合作分享、明辨是非等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、內(nèi)容安排：

三月份：在家長(zhǎng)和老師帶領(lǐng)下，購(gòu)買《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本，并進(jìn)行誦讀。

四月份：班隊(duì)活動(dòng)課，舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會(huì)。

五月份：“家長(zhǎng)講壇”開播，主題為“道德教育”。

六月份：舉辦以“孝敬父母”、“誠(chéng)信待人”為主題的繪畫展。

第四篇：新疆一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

探究與實(shí)踐

從書本走向生活，從課堂走向社會(huì)，從學(xué)校走向自然，通過自己的親身實(shí)踐，而培養(yǎng)自己的 世紀(jì)的中學(xué)

此而設(shè)計(jì)。

一個(gè)個(gè)

在書中去尋找

本領(lǐng)、增長(zhǎng)才

了解自然、融

積累直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，體會(huì)科學(xué)精神，感悟做人的道理，從創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這是新課程所倡導(dǎo)的基本理念，也是生活在21生必須具備的基本素質(zhì)?！缎陆C合實(shí)踐活動(dòng)》（探究與實(shí)踐）正是為《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》（探究與實(shí)踐）不是一般意義的“教材”，而是主題活動(dòng)方案。它不再只是要求我們的學(xué)生去背誦課文、公式，或是某一個(gè)問題的答案、結(jié)果，而是要他們親自動(dòng)手動(dòng)腦，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)干；它不再只是給學(xué)生傳遞一些知識(shí)、觀點(diǎn)，而是要他們回歸生活、入社會(huì)，從而知道除了課本之外，還可以從哪里獲取知識(shí)，懂得經(jīng)驗(yàn)與才能的作用

和價(jià)值。

通過

們的學(xué)生親近

探究和解決

法，發(fā)現(xiàn)和開

《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》（探究與實(shí)踐）充分利用學(xué)生身邊的課程資源，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)態(tài)多元的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)我自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛自我；在親歷、體驗(yàn)和感悟的過程中，在發(fā)現(xiàn)、問題的活動(dòng)中，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變和完善自己的學(xué)習(xí)方發(fā)自己的多方面潛能，成為學(xué)習(xí)的主人。一年級(jí)（上）認(rèn)識(shí)新朋友 小小學(xué)具用處大

我 能 行

秋 與 冬

水是生命之源

生 活 中 的 電

學(xué)會(huì)打電話

我 愛 我 家

生活中的垃圾

美麗的新疆

我 愛 學(xué) 校

智 慧 泉

本次活

的生活、學(xué)習(xí)

認(rèn)識(shí)新朋友

一、活動(dòng)目的：、認(rèn)識(shí)新同學(xué)，對(duì)同學(xué)有初步的了解。、學(xué)會(huì)和同學(xué)相處，喜歡和同學(xué)做朋友。、熟悉班級(jí)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、活動(dòng)分析： 一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，一切對(duì)他來說都是新鮮、陌生的。動(dòng)選取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往過程中最常見的事例，幫助學(xué)生熟悉新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新朋友，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)朋友的快樂。

基本活動(dòng)分為三部分。

第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動(dòng)讓別人認(rèn)識(shí)自己，主要是介紹姓名、羞怯感。

傾聽同學(xué)

（她）的優(yōu)點(diǎn)，班里的各

民族、年齡和興趣愛好，主動(dòng)爭(zhēng)取與別人交朋友，努力消除陌生感和第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學(xué)，想和同學(xué)做朋友，就要學(xué)會(huì)的介紹。了解同學(xué)，從細(xì)小處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的可愛之處，學(xué)習(xí)他通過活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的感情。第三部分：數(shù)一數(shù)，說一說。通過數(shù)一數(shù)、說一說使學(xué)生進(jìn)一步了解民族的同學(xué)，從小樹立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開”的思想。

三、課時(shí)建議： 1課時(shí)。

四、活動(dòng)過程建議：

（一）導(dǎo)入：播放《找朋友》歌曲，營(yíng)造輕松自由的環(huán)境。

（二）活動(dòng)的組織

1紹自己

葉貼、繡品 一、二點(diǎn)可

“個(gè)性化名字

、介紹我自己：活動(dòng)前教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作自己的名片，介的姓名、民族、年齡和興趣愛好，可以是紙上設(shè)計(jì)的，也可以是布貼、等形式。可以將自己的名字設(shè)計(jì)成“個(gè)性化名字牌”，也可找出自己的愛之處，主動(dòng)向同學(xué)介紹自己。還可以通過游戲、分組“開火車”給牌”找主人等活動(dòng)，分享認(rèn)識(shí)朋友的樂趣。

2、我想和你做朋友：通過喜聞樂見的活動(dòng)，擴(kuò)大交往范圍。建議組織我想和

你做朋友“說說你、真快樂”的活動(dòng)，分成小組相互說說別的小朋友介紹的內(nèi)容。

裝扮這棵快

員的快樂。

3組內(nèi)都

結(jié)和“三個(gè)

建議師生動(dòng)手布置一棵非常漂亮的快樂樹，將自己的名片修飾成樹葉，樂樹，明確我們都是班級(jí)里的一員。目的是體驗(yàn)交朋友后作為集體

一、數(shù)一數(shù)，說一說。同學(xué)相互介紹以后，可以分組數(shù)一數(shù)、說一說小有哪些民族的小朋友，引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)建立友誼，從小樹立民族團(tuán)離不開”的思想?；顒?dòng)參考資料： 朋友詞典：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“朋友”的概念有更深入的了解。諍友：能直言相勸的朋友。

摯友：親密的朋友。

學(xué)友：在共同學(xué)習(xí)的過程中結(jié)成的朋友。

友。

筆友：有著共同的寫作愛好，并在此過程中相互交流幫助而結(jié)成的朋小小學(xué)具用處大

一、活動(dòng)目的：、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用具，了解它們的用途并學(xué)習(xí)如何保管學(xué)具。、體會(huì)學(xué)習(xí)用具不可或缺的作用，珍惜學(xué)習(xí)用具。、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣和想象力。

二、活動(dòng)分析： 前面一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，這個(gè)活動(dòng)則是讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)上的好朋

友—學(xué)習(xí)用具。

本活動(dòng)分為二部分。

具名稱和

導(dǎo)學(xué)生思

第一部分：說一說我們學(xué)習(xí)的好朋友—學(xué)習(xí)用具。介紹自己使用的學(xué)保管學(xué)習(xí)用具的方法。第二部分：學(xué)具一物多用。在學(xué)生了解學(xué)具基本用途的同時(shí)，啟發(fā)引考、想象學(xué)具的其它用途，以啟迪學(xué)生的發(fā)散思維。

三、課時(shí)建議： 1課時(shí)。

四、活動(dòng)過程建議：

（一）導(dǎo)入

教師可以通過擬人化的語(yǔ)言，引出學(xué)生的小伙伴——學(xué)具。

（二）活動(dòng)的組織

1、介紹學(xué)具。請(qǐng)同學(xué)們說一說平時(shí)學(xué)習(xí)都使用哪些學(xué)具，再說一說每一種學(xué)具的用途。

2、說說學(xué)具的保管方法。請(qǐng)同學(xué)們說一說平時(shí)是怎樣愛惜和保管自己的學(xué)習(xí)用具的？并從其他同學(xué)那里學(xué)習(xí)更好的保管方法。明白要像對(duì)好朋友一樣對(duì)待學(xué)具，學(xué)會(huì)愛惜學(xué)具

3、說說學(xué)具的其它使用方法。這些學(xué)具還能做什么用？除了書上介紹的使用方法外，教師還可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)具的其它用途。如：沒帶尺子可以用鉛筆畫直線、用尺子當(dāng)書簽等。

我 能 行

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)，體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)的快樂。

3、通過游戲活動(dòng)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立處理事情的能力，增強(qiáng)自信心，體會(huì)“我能行”所帶來的自豪感。

二、活動(dòng)分析：

一位家庭教育專家曾指出：教育的奧秘，在于堅(jiān)持孩子能“行”。本項(xiàng)活動(dòng)的

目的在于引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處，讓學(xué)生在“我能行”的自信心中健康成長(zhǎng)。

基本活動(dòng)分為二部分：

第一部分“我真棒”：每個(gè)人都有比別人強(qiáng)的地方，讓學(xué)生充滿自信的向別人介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。教師可以組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓學(xué)生為自己找到盡量多的優(yōu)點(diǎn)，也可以請(qǐng)其他同學(xué)為某個(gè)學(xué)生找優(yōu)點(diǎn)。通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，逐漸了解自己，認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心。

第二部分“我來學(xué)一學(xué)”：通過學(xué)習(xí)一句少數(shù)民族語(yǔ)言活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，以達(dá)到取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短的目的。

三、課時(shí)建議：1課時(shí)。

四、活動(dòng)過程建議

一、導(dǎo)入

“每個(gè)人都有比別人強(qiáng)的地方”。不是嗎？有的同學(xué)口頭表達(dá)能力強(qiáng)，有的同學(xué)很會(huì)勞動(dòng)??，每個(gè)人都有自己可愛的一面。讓我們每個(gè)人充滿自信的大聲說一聲：我能行，我是最好的！

二、活動(dòng)的組織

1、“我能行”：先讓學(xué)生觀看資料上的圖片，然后讓學(xué)生為自己找到在學(xué)校和在家里我能行的盡量多的事例。給每一位學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)一張小紙條，讓學(xué)生用心寫出“我喜歡自己的五個(gè)理由”，在小組中匯報(bào)交流。也可以開展“露一手”活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，將自己的“絕招”、“絕活”、“小本事”亮出來，展示自己的才華。

2、“我來學(xué)一學(xué)”：讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，親身體會(huì)互相學(xué)習(xí)的快樂。如折紙、做手影、修補(bǔ)圖書、學(xué)唱一首歌、學(xué)一句少數(shù)民族語(yǔ)言等?？梢赃x出幾個(gè)“小能人”，根據(jù)各自興趣分成若干個(gè)小組來開展活動(dòng)，最后匯報(bào)展示成果。

五、活動(dòng)參考資料：

關(guān)于自信心的小測(cè)試。仔細(xì)閱讀下列各題，如果你的情況“完全符合”得5分；如果“有些相符”得4分；如果“不確定”為3分；“完全不符合”為1分。

我常常是快樂的。（）

我了解自己，并且也很喜歡自己。（我和同學(xué)們相處得很好。（）

我愿意幫助別人。（）

我雖然不是很聰明，但是我很勤奮。（我的朋友對(duì)我比較信任。（）

我不管做什么事情都會(huì)做好。（）））我覺得老師相信我。（）

我覺得父母相信我。（）

秋 與 冬

一、活動(dòng)目的：

1、通過觀察，了解秋季與冬季給大自然帶來的變化。

2、感受秋與冬的自然特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、讓學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)自然、形成探究自然的興趣。

二、活動(dòng)分析：

本次活動(dòng)以觀察、感受秋季與冬季為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和體驗(yàn)大自然的美，并將不同季節(jié)的美（秋、冬）、不同地方的美（天空、陸地）、不同形式的美（植物、動(dòng)物）等串聯(lián)起來，初步培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣和愛護(hù)自然的情感。

基本活動(dòng)可分為三部分：

第一部分通過所展示的圖片，使學(xué)生能夠直觀的感受自然界的變化，并說出秋季與冬季的特點(diǎn)。

第二部分通過提問引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生用心的觀察大自然。

第三部分通過對(duì)比、觀察，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說說秋季與冬季有什么不同之處，去發(fā)現(xiàn)大自然的美和神奇。

三、課時(shí)建議：1——2課時(shí)。

四、活動(dòng)過程建議：

一、導(dǎo)入

大自然是個(gè)神奇的調(diào)色盤。瞧——它讓秋天變得色彩繽紛，又使冬天變得那樣

晶瑩剔透。同學(xué)們讓我們走進(jìn)大自然，在爛漫秋色里歌唱，在輕盈的雪花中嬉戲。

二、活動(dòng)的組織

1、找秋天、找冬天

在絢麗的圖片和優(yōu)美的音樂中，讓學(xué)生張開想象的翅膀，說說秋天花草的特點(diǎn)，以及不同水果的顏色和名稱，統(tǒng)計(jì)一下秋天有那些節(jié)日（中秋節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等）。感受秋天大自然的變化，用心去領(lǐng)略秋天是個(gè)豐收的季節(jié)的真正含義。

課前布置學(xué)生收集的不同顏色、不同形狀的樹葉，制作樹葉書簽，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和實(shí)際操作能力，題目可以定為“讓秋天把禮物留下來”。

建議引導(dǎo)學(xué)生思考“我們?cè)谇锾煨枰鲂┦裁础?？意在使學(xué)生了解秋天過后，寒冷的冬天就要來到了。例如：為樹木修剪枝條，扎上越冬的草繩等。

通過組織學(xué)生觀看冬天的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行探究的興趣。例如看到雪花飄飄可以對(duì)學(xué)生提出以下問題：

雪花是什么樣子的？

雪花有一定的形狀嗎？用什么辦法可以證明？

建議帶著上述問題，以小組為單位有指導(dǎo)的進(jìn)行觀察。

2、想一想

書中提示了兩個(gè)問題：“你還能從哪里找到秋天的蹤跡？”和“所有的地方冬天都這么冷嗎？”目的是引發(fā)學(xué)生思考，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試著去解決。

3、比一比

通過以上活動(dòng)，初步了解了秋季和冬季的不同。還可以指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小知識(shí)卡進(jìn)行交流。

秋天落葉的樹木有：（）。

冬天不落葉的樹木有：（）。

秋天動(dòng)物怎樣準(zhǔn)備過冬：（）。

冬天冬眠的動(dòng)物有：（）。

本次活動(dòng)的目的在于鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，認(rèn)真觀察，讓學(xué)生在探究大自然奧秘的過程中，保持他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們觀察事物的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

活動(dòng)資料參考：

一、秋天的節(jié)日

（1）中秋節(jié)：每年農(nóng)歷8月15日，是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日。按我國(guó)歷法，農(nóng)歷8月居秋季之中，稱為“仲秋”，15日又居“仲秋”之中，8月15日便稱中秋節(jié)。

“月到中秋分外明”，八月金秋，天高氣爽，豐收之日，舉國(guó)歡慶，明月高懸，象征團(tuán)圓美滿，因此中秋假借歷來被人們重視，這一天賞月、觀燈、吃月餅，成為民間習(xí)俗。

（2）國(guó)慶節(jié)：10月1日，是中華人民共和國(guó)成立紀(jì)念日，成為國(guó)慶節(jié)。

（3）教師節(jié)：1985年1月21日，第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)通過決議，每年9月10日為我國(guó)教師節(jié)，教師有了自己的節(jié)日，是教師地位進(jìn)一步提高，全社會(huì)尊師重教風(fēng)尚的進(jìn)一步確定的反映。

二、觀察雪

（1）通過組織學(xué)生到雪地行走，做游戲，感受雪的特點(diǎn)。

（2）測(cè)量降雪的厚度：選擇避風(fēng)、平坦的雪地把直尺豎立插入雪層，測(cè)量并記錄雪的厚度。

（3）研究雪的方法：觀察雪花的形狀，要用暗色有光紙接取飄落的雪花，在雪花還未融化時(shí)，用放大鏡進(jìn)行觀察。

水是生命之源

一、活動(dòng)目的：

1、了解水的作用，懂得水對(duì)人類所具有的重要意義。

2、使學(xué)生關(guān)注水的利用現(xiàn)狀，在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

3、通過考察等活動(dòng)，初步掌握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法。

二、活動(dòng)分析：

水，對(duì)一年紀(jì)的小同學(xué)來講，是既熟悉又不熟悉的。每個(gè)人天天離不開水，但是對(duì)于水的認(rèn)識(shí)常常并不全面。這一活動(dòng)就是讓學(xué)生通過實(shí)踐，知道沒有水就沒有生命，水是有限的寶貴資源，牢固樹立節(jié)水意識(shí)。

基本活動(dòng)分為三部分。

第一部分：“說一說”。引導(dǎo)學(xué)生以“水有很多用處，你能說出幾種”為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說水在我們生活中的作用，使學(xué)生明白水與我們的關(guān)系

非常密切。

第二部分：“看一看”。這個(gè)活動(dòng)在課前要讓學(xué)生搜集各類與水的用途有關(guān)的資料、圖片等，在課堂上進(jìn)行展示、交流，進(jìn)而讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到水是一種有限的寶貴資源，要珍惜水，愛護(hù)水。

第三部分：“查一查”。讓學(xué)生通過實(shí)地考察，關(guān)注校園中的用水狀況，使學(xué)生形成節(jié)水意識(shí)，并掌握一些簡(jiǎn)單的節(jié)水方法。

三、課時(shí)建議：2課時(shí)。

四、活動(dòng)過程建議：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，1993年1月18日，第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)做出決定：從1993年開始，每年的3月22日為“世界水日”。這標(biāo)志著水的問題日益為世界各國(guó)所重視。我國(guó)已被列入世界貧水國(guó)家的名單。同學(xué)們，“生命之源——水”正面臨著干涸。

二、活動(dòng)的組織

1、“說一說”。讓學(xué)生舉例：人們的一天生活中，那些地方需要水？通過學(xué)生“七嘴八舌”，使他們的內(nèi)心有這樣的觸動(dòng)——原來水對(duì)我們真是太重要了！在學(xué)生討論中，教師可以穿插介紹動(dòng)物、植物的一生中對(duì)水的需求量，我國(guó)的水資源狀況，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2、“想一想”。提問：如果沒有水會(huì)怎么樣？可先組織體驗(yàn)，讓學(xué)生到戶外玩泥巴，在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們要急切洗手，此時(shí)水房停水，讓學(xué)生體驗(yàn)需要水而得不到水的無奈，以及洗手之后的歡暢，激發(fā)學(xué)生的惜水之情。

3、“查一查”。組織學(xué)生做個(gè)校園小調(diào)查（學(xué)生分組、確定目標(biāo)、明確分工）。

（1）考察學(xué)校用水狀況，根據(jù)記錄交流學(xué)校中水的浪費(fèi)現(xiàn)象。

（2）根據(jù)記錄交流匯報(bào)如何解決學(xué)校的漏水問題。

（3）評(píng)價(jià)：通過交流，小組合作給學(xué)校有關(guān)部門提出節(jié)約用水的合理化建議，創(chuàng)作一幅節(jié)水宣傳畫。

參考資料：

節(jié)水公約

1、不打水仗。

2、洗手、洗臉時(shí)，水流開至中水量，間斷性放水。

3、刷牙時(shí)，不要讓水流個(gè)不停，要用杯子接水。

4、用完水后，要及時(shí)擰緊水龍頭。

5、宣傳使用節(jié)水馬桶，或采取一定措施節(jié)約用水。

6．盡量使用淋浴洗澡，而且要間斷性放水，洗臉時(shí)最好用臉盆接水洗。

7．用洗衣服的水來沖廁所等。

8．洗碗時(shí)不要讓水流個(gè)不停，涮碗時(shí)使用洗碗槽。

9．使用不含磷的、可生物降解的洗滌劑。

10．在洗拖布、抹布時(shí)，不要把水開得太大。

生 活 中 的 電

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)了解電在生活中的作用；

2、初步了解用電常識(shí)和常見的發(fā)電方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)。

二、活動(dòng)分析：

在現(xiàn)代社會(huì)的生活中，“電”無處不在。一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)電既熟悉而又陌生，本主題就是想通過觀察、調(diào)查、討論等活動(dòng)幫助一年級(jí)的學(xué)生初步了解電在家庭生活中的作用、基本的用電常識(shí)以及電的來源，尤其是培養(yǎng)學(xué)生安全用電的意識(shí)，并在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下學(xué)會(huì)使用

一、兩種電器。

三、課時(shí)建議：1課時(shí)

四、活動(dòng)過程建議：

1、“認(rèn)一認(rèn)”：教學(xué)導(dǎo)入，教師可以打開教室里的電燈，引出電的主題。除了電燈要使用電以外，家里還有哪些地方要用到電？教師可要求學(xué)生盡可能多的列舉自己看到的現(xiàn)象。鼓勵(lì)學(xué)生說一說陪同家長(zhǎng)逛商店時(shí)認(rèn)識(shí)的電器名稱。學(xué)生活動(dòng)的組織形式可以采用分組交流，也可以自由發(fā)言?？傊畬W(xué)生的發(fā)言面要盡可能廣。

2、“試一試”：你希望學(xué)會(huì)使用家里的哪一樣電器？請(qǐng)你在爸爸或媽媽的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用它。這個(gè)環(huán)節(jié)的完成情況，下一節(jié)課教師一定要小結(jié)，以體現(xiàn)活動(dòng)的始終。

3、“說一說”：在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織一次小競(jìng)賽，向?qū)W生提出挑戰(zhàn)，我們?cè)诩依锸褂秒娖鲿r(shí)應(yīng)注意什么？通過觀察圖片中小女孩的行為，聯(lián)想自己家里的電器，小組間互相說一說，看看哪組同學(xué)歸納的信息多。指出注意用電安全。

4、“想一想”：觀察圖片，再說一說我們生活中的電是從哪里來的？教師可以在課前安排小調(diào)查，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，從父母那里獲取信息就可以了。課堂上可以先安排小組討論，然后由小組選代表在全班進(jìn)行匯報(bào)、交流。教師也可以將自己搜集的資料與學(xué)生交流。

5、“做一做”：可先讓學(xué)生觀察圖片說一說我們應(yīng)該怎么做，再結(jié)合實(shí)際說一說我們?cè)谏钪性撛趺醋觥?/p>

活動(dòng)參考資料：

常見的發(fā)電方式

火力發(fā)電：以煤、石油和天然氣等為燃料產(chǎn)生熱量，將水變成水蒸氣，再用水蒸氣去推動(dòng)汽輪機(jī)，汽輪機(jī)又帶動(dòng)發(fā)電機(jī)組發(fā)電。

水力發(fā)電：利用水流的動(dòng)力推動(dòng)水輪機(jī)或類似的裝置而產(chǎn)生動(dòng)力，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)組發(fā)電。第一臺(tái)水輪機(jī)由法國(guó)試驗(yàn)家富爾內(nèi)隆在1827年發(fā)明。

風(fēng)力發(fā)電：利用風(fēng)的動(dòng)力帶動(dòng)風(fēng)車翼，再通過連動(dòng)裝置帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。原子能發(fā)電：利用原子核裂變產(chǎn)生的大量熱能，使水變成水蒸氣，水蒸氣推動(dòng)汽輪機(jī)，汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)組發(fā)電。我國(guó)第一座核電站是位于浙江省海鹽縣境內(nèi)的秦山核電站。

潮汐能發(fā)電：利用海潮漲落形成的落差所產(chǎn)生的巨大能量，推動(dòng)葉輪進(jìn)而推動(dòng)發(fā)電機(jī)來發(fā)電。

太陽(yáng)能發(fā)電：利用太陽(yáng)輻射能來發(fā)電。

學(xué)會(huì)打電話

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)了解打電話的方法并能獨(dú)自打電話。

2、培養(yǎng)獨(dú)自生活的能力和文明禮貌的品德。

二、活動(dòng)分析：

電話是現(xiàn)代生活不可缺少的通信工具，學(xué)生通過了解電話的種類，交流打電話

的經(jīng)歷，掌握打電話的正確方法，學(xué)習(xí)緊急情況如何打應(yīng)急電話，從而增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力。

本次活動(dòng)分為五個(gè)部分，第一個(gè)活動(dòng)，通過觀察提供的電話圖片，了解電話的種類。還可以讓同學(xué)們說一說，見過或者使用過哪種電話。

第二個(gè)活動(dòng)，根據(jù)提示，介紹自己打電話的經(jīng)歷和打電話的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)可以同桌或小組為單位，模擬打電話的活動(dòng)。

第三個(gè)活動(dòng)，主要解決打電話時(shí)的規(guī)范用語(yǔ)，要使用普通話和禮貌用語(yǔ)。還要注意通話時(shí)語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)練。

第四個(gè)活動(dòng)，可以安排一個(gè)小型的情景活動(dòng)，會(huì)很受學(xué)生歡迎的。參與式活動(dòng)可以提高學(xué)生探究的積極性。

第五個(gè)活動(dòng)，在幫助并指導(dǎo)學(xué)生制作電話簿的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做事的條理性。

三、課時(shí)建議：1課時(shí)

四、活動(dòng)過程建議：

1、“看一看”：觀察圖片，可以問同學(xué)們，你見過這些電話嗎？你會(huì)使用哪一部電話？第一個(gè)問題學(xué)生舉手示意就可以了，第二個(gè)問題學(xué)生需要個(gè)別回答。對(duì)于可視電話，教師作基本介紹就可以了。

2、“說一說”：組織同桌或小組活動(dòng)，同學(xué)間互相模擬打電話的過程，進(jìn)行角色對(duì)話。教師在巡回指導(dǎo)的過程中，注意觀察，然后分析一例打電話的情況，引導(dǎo)學(xué)生注意做到聽清楚，說明白，不羅嗦，有禮貌。最后歸納出打電話的正確程序。掌握了打電話的基本要領(lǐng)后，讓學(xué)生離開角色的限制，練習(xí)自由打電話?？梢酝谰毩?xí)，也可以自選伙伴練習(xí)。

如果拿起電話機(jī)，當(dāng)聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，應(yīng)放下稍等候再撥號(hào)。如果聽到“翁—— ”的“撥號(hào)音”時(shí)，便可以撥號(hào)。撥完號(hào)碼后，如果聽到“忙音”，說明對(duì)方電話占線，仍要稍等再打。

打電話前，先想好要說什么，再撥電話。內(nèi)容要簡(jiǎn)短清楚，還要有禮貌。擴(kuò)展練習(xí)。設(shè)計(jì)可能遇到的通話情況，例如，對(duì)方不在，該怎么請(qǐng)人轉(zhuǎn)告等等。

3、“寫一寫”，在模擬打電話活動(dòng)的基礎(chǔ)上，歸納出打電話時(shí)的基本禮貌用語(yǔ)，接電話時(shí)我們應(yīng)該說，“您好！”；打錯(cuò)電話時(shí)我們應(yīng)該說，“對(duì)不起，我打錯(cuò)了！” 打完電話后應(yīng)該和對(duì)方說，“再見！”。

4、“想一想”，可以組織情景劇，遇到突發(fā)事件該怎么打電話。教師的組織要熱烈而有序。教師有興趣的話，不妨參與到學(xué)生的活動(dòng)之中，扮演一個(gè)角色。

5、“做一做”，指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)電話簿，第一頁(yè)寫應(yīng)急電話；第二頁(yè)寫父母等監(jiān)護(hù)人的電話；第三頁(yè)開始寫老師、同學(xué)等的電話號(hào)碼?？傊诸悓戨娫捥?hào)碼以方便查找。

活動(dòng)參考資料：

電話的發(fā)明者叫貝爾。他原是蘇格蘭人，生于１８４７年。２４歲時(shí)移居美國(guó)，不久加入美國(guó)籍。１８７３年他已是波士頓大學(xué)語(yǔ)言生理學(xué)的教授。一次，他企圖通過一根電報(bào)線來同時(shí)傳遞幾個(gè)信息。他先試制成“諧和電報(bào)”——在一根導(dǎo)線上連接由帶電蘆葦組成的兩個(gè)豎琴模樣的集合。每根蘆葦在導(dǎo)線的那一頭都有同頻率的對(duì)應(yīng)者。貝爾把兩個(gè)“豎琴”掛在磁性薄膜上。這薄膜是模仿人耳的一種裝置。

有一天，貝爾的助手托馬斯.沃森擺弄夾住了的蘆葦，而貝爾卻從導(dǎo)線上聽到了鄰室傳來的撥動(dòng)的弦音。他記下了事實(shí)，從而導(dǎo)致進(jìn)一步試驗(yàn)。試驗(yàn)過程中，貝爾遇到不少困難。但他是個(gè)虛心好學(xué)的人，因而在向別人求教時(shí)，得到過一些著名科學(xué)家的指導(dǎo)與幫助，其中有著名的物理學(xué)家赫爾姆霍茨、約瑟夫.亨利、愛迪生等。

１８７６年３月１０日，貝爾通過送話機(jī)喊道：“沃森先生，請(qǐng)過來！我有事找你！”

在實(shí)驗(yàn)室里的沃森助手聽到召喚，像發(fā)瘋一樣，躍出實(shí)驗(yàn)室，奔向貝爾喊話的寢室去。他一路大叫著：“我聽到了貝爾在叫我！我聽到了貝爾在叫我！”?? 這樣，人類有了最初的電話，揭開了一頁(yè)嶄新的交往史。１８７７年，第一份用電話發(fā)出的新聞電訊稿被發(fā)送到波士頓《世界報(bào)》，標(biāo)志著電話為公眾所采用。１８７８年，貝爾電話公司正式成立。

我 愛 我 家

一、活動(dòng)目的：

1、增進(jìn)對(duì)家人的了解，初步形成家庭角色意識(shí)；

2、知道溫馨的家庭需要共同營(yíng)造，家庭成員之間需要互相關(guān)心。

二、活動(dòng)分析：

“我愛我家”有“我的一家”、“想一想”、“做一做”三個(gè)活動(dòng)單元組成。三個(gè)活動(dòng)主題從不同的角度讓學(xué)生體會(huì)家庭的溫暖，感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，也培養(yǎng)孩子關(guān)愛家人并增進(jìn)對(duì)家人的了解。同時(shí)，通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到：家庭是個(gè)溫馨的港灣，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，需要所有家庭成員的共同努力。培養(yǎng)學(xué)生家庭角色意識(shí)和責(zé)任感。

要以學(xué)生的家庭生活為基礎(chǔ)進(jìn)行活動(dòng)。通過收集家庭活動(dòng)的照片、了解父母的喜好、回憶父母的關(guān)愛，以及自己力所能及的為父母做些事情等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去思考、發(fā)現(xiàn)、感受自己的家庭，從而萌發(fā)對(duì)父母的感激、尊敬之情。培養(yǎng)學(xué)生平和、感恩的生活態(tài)度。

三、課時(shí)建議 1課時(shí)

四、活動(dòng)過程建議：

1、“看一看”：書中有一幅全家福的圖片，教師可以借此引出活動(dòng)。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的和家人在一起活動(dòng)的照片，鼓勵(lì)學(xué)生向大家介紹相片上的家人以及照片中所呈現(xiàn)的某個(gè)幸福的場(chǎng)景。學(xué)生個(gè)別展示和介紹后，評(píng)評(píng)誰的介紹最清楚最吸引人，然后在小組內(nèi)展示照片。每個(gè)孩子都愿意向大家介紹自己的家庭情況，與大家分享自己的幸福感，學(xué)生有個(gè)體差異，學(xué)生對(duì)家庭了解得多少并不重要，重要的是讓學(xué)生體會(huì)家庭的溫暖。

“ 父母喜好調(diào)查表”，可以在課前安排學(xué)生在家中完成，和父母一起翻看自己的相冊(cè)。活動(dòng)中交流家人的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去關(guān)心父母長(zhǎng)輩，看看自己對(duì)家人了解多少。

2、“想一想”：可以以電影片段、兒歌等形式激發(fā)學(xué)生情感。學(xué)生以個(gè)人或小組的形式，通過具體事例談?wù)劶胰耸窃鯓诱疹欁约旱摹Ｔ鲞M(jìn)情感體驗(yàn)。

3、“做一做”：家庭的幸?？鞓沸枰總€(gè)家庭成員的努力，你是家里的一員，你能做些什么？教師引導(dǎo)學(xué)生討論：不讓父母操心；自己的事自己做；主動(dòng)做個(gè)好幫手。可以根據(jù)情況，指導(dǎo)學(xué)生選擇主體試演情景劇。鼓勵(lì)學(xué)生在家里要行動(dòng)起來，做媽媽的好幫手。自我監(jiān)督，進(jìn)行紀(jì)錄。建議活動(dòng)一周后，一定要進(jìn)行活動(dòng)情況小

結(jié)。以后可以定期小結(jié)。

生活中的垃圾

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，了解生活垃圾的成因和處理方法；

2、在增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；

3、培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境，熱愛生活的品質(zhì)。

二、活動(dòng)分析：

在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，伴隨著科技進(jìn)步而產(chǎn)生的“垃圾問題”成為了一個(gè)不可回避的問題。垃圾的處理除了國(guó)家的投入外，更重要的人人動(dòng)手，從小事做起。

生活中的垃圾，小學(xué)生平時(shí)可能不會(huì)太留意，今天通過了解垃圾的來源——垃圾的危害——小朋友怎么做——簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注身邊的事，關(guān)心身邊的事。

基本活動(dòng)分為三個(gè)部分。

第一部分是“看一看、想一想”，生活中的垃圾是從那里來的？通過想想、看看，使學(xué)生明白生活垃圾來源于我們的日常生活。

第二部分是“記一記”：通過學(xué)生自己的親身經(jīng)歷體會(huì)生活垃圾的產(chǎn)生。第三部分是“分一分”：使學(xué)生初步體會(huì)到垃圾分類，初步知道哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。

第四部分是“說一說”，首先從學(xué)生的視野角度說說亂扔垃圾的危害，進(jìn)而通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾的危害。

第五部分是“做一做”，通過前面的活動(dòng)，可引出“分類垃圾”、“廢物利用”、“怎樣減少不必要的垃圾”等話題。同時(shí)嘗試簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

三、課時(shí)建議：1-2課時(shí)

四、活動(dòng)過程建議：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：活動(dòng)前，可以告訴學(xué)生本次活動(dòng)的主題，安排學(xué)生在家中注意

觀察，生活中的垃圾是從哪里來的？

2、活動(dòng)的組織：

（1）“看一看、想一想”：根據(jù)在家中的觀察，想一想，說一說，我們的家里

平時(shí)都會(huì)制造出那些垃圾？教師要根據(jù)活動(dòng)參考資料幫助學(xué)生簡(jiǎn)單歸類，幫助一年級(jí)小學(xué)生歸類時(shí)，講解要盡量深入淺出，言簡(jiǎn)意賅。可以利用小卡片、小圖片來歸類，這樣更適合一年級(jí)小學(xué)生。

（2）“記一記”：引導(dǎo)學(xué)生將看到的記下來。

（3）“分一分”：引導(dǎo)學(xué)生看圖交流垃圾分類的常識(shí)，學(xué)生理解有困難時(shí)教師

可以給學(xué)生必要的提示。

（4）“說一說”：主要引導(dǎo)學(xué)生圍繞垃圾處理不當(dāng)所造成的危害進(jìn)行交流。學(xué)

生可以說自己親歷的、見到的事，也可以適當(dāng)聯(lián)想?？梢圆捎猛老冉涣?，再匯報(bào)的形式。

（5）“做一做”：通過以上的活動(dòng)，先請(qǐng)同學(xué)們說說自己可以做些什么。教師

可以事先設(shè)計(jì)一些情景，比如，在路上吃雪糕，包裝扔到哪里？陪大人買菜時(shí)，一個(gè)袋子就可以裝下的菜，而你們得到了好幾個(gè)包裝袋，該怎么辦呢？讓學(xué)生提出處理意見。還可 以設(shè)問學(xué)生，在校園、在家里、在路上你遇到哪些有關(guān)亂丟垃圾的事，你能作些什么？

（6）“制作”：可以引導(dǎo)學(xué)生利用空牛奶盒、廢作業(yè)紙、舊掛歷、雞蛋殼、鉛

筆屑等軟的廢棄物進(jìn)行“小制作”活動(dòng)。“一拉罐”等硬的廢棄物不適合一年級(jí)學(xué)生制作。

活動(dòng)一周后，教師一定要總結(jié)、講評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生做事有始有終的態(tài)度并增強(qiáng)

學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)參考資料：

生活垃圾指人們?nèi)粘＜彝ド钏a(chǎn)生的廢棄物，品種多、結(jié)構(gòu)雜。主要來源于

家庭生活的日常起居、飲食的食品殘?jiān)?、各類器件、物品的包裝袋、包裝紙、大批的廢紙及紡織品、廢金屬等。

根據(jù)垃圾的來源及基本種類可將其分為三類：

1、食品垃圾

這是食用各種食品所產(chǎn)生的殘余廢物的總稱。其主要特征是生物分解速度快，腐蝕性強(qiáng)，并產(chǎn)生令人厭惡的各種刺鼻氣味。食品垃圾的處理要求不高，主要需解決處理速度的問題。

2、普通垃圾

這是人們?nèi)粘Ｉ顝U物的總稱。包括廢棄的木制品、紙制品、塑料、橡膠、紡

織品、皮革制品及丟棄的碎玻璃及金屬制品和塵土等。普通垃圾是城市中垃圾回收的主要對(duì)象。

3、危險(xiǎn)垃圾

對(duì)人類和動(dòng)植物的生命具有瞬間的、短期或長(zhǎng)期危害的垃圾稱為危險(xiǎn)垃圾。包

括干電池、日光燈管、體溫計(jì)等各種化學(xué)、生物的危險(xiǎn)品、易燃、易爆品，含放射性物質(zhì)的廢物。這類垃圾一般不能混入普通垃圾中，應(yīng)單獨(dú)清運(yùn)和處理。

美麗的新疆

一、活動(dòng)目的：

1、知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境的特點(diǎn)。

2、了解家鄉(xiāng)的景觀，為自己美麗的家鄉(xiāng)感到自豪。

3、親近家鄉(xiāng)的山水，體會(huì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間的關(guān)系。

家鄉(xiāng)——

沙漠、山水，活密切

二、活動(dòng)分析： 本活動(dòng)的目的在于反映家鄉(xiāng)自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，突出對(duì)新疆的熱愛之情?；净顒?dòng)可分為四個(gè)部分。第一部分“認(rèn)一認(rèn)” ：通過認(rèn)識(shí)圖片上出示的河、湖、山脈、草原、森林六幅圖片，使學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。第二部分“談一談”：這些內(nèi)容是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的產(chǎn)生自主感悟：“我的家鄉(xiāng)真美麗”！第三部分“說一說”：一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水與我們的生

相連。讓學(xué)生暢所欲言，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

第四部分“畫一畫”：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，用彩筆描繪一幅想象中的美麗家

是我們

鄉(xiāng)的圖畫，辦個(gè)小展覽，升華本次活動(dòng)的主題。

三、課時(shí)建議：1課時(shí)。

四、活動(dòng)過程建議：

一、談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是我生命的“根”，這就美麗的家鄉(xiāng)——新疆（出示新疆地圖）。

二、活動(dòng)的組織：

1、“認(rèn)一認(rèn)”：在看地圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)河、湖、山脈、草原、沙漠、森林的標(biāo)示，再具體尋找我們新疆最大的河、湖、山脈、草原、沙漠、森林?？梢宰寣W(xué)生說一說自己所知道的新疆山水的名稱，還可以展示學(xué)生收集的資料。教師也可以介紹新疆風(fēng)光的一些資料（音像、圖片等），評(píng)一評(píng)“誰是小小新疆通”。

2、“談一談”（過渡）：知道了家鄉(xiāng)在哪里，你還熟悉家鄉(xiāng)的哪些地方？例如公

園、水庫(kù)、湖等等旅游景點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生模擬組織一個(gè)小小旅游團(tuán)，推選小導(dǎo)游，輪流介紹自己所去過的地方，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)新疆的了解（音樂《我們新疆好地方》）。

3、“說一說”：此活動(dòng)可以由學(xué)生回憶去過的地方，或搜集有關(guān)家鄉(xiāng)山水趣聞，再現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片，“七嘴八舌”的說一說自己親身的感受，從而體會(huì)自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

4、“做一做”：

（1）讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景等照片資料，展示在教室四周

的墻壁上。

（2）學(xué)生自由欣賞，相互討論，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物，畫一幅《我

心中的家鄉(xiāng)》圖畫，并做評(píng)比。

活動(dòng)參考資料：

1、塔克拉瑪干大沙漠：維吾爾語(yǔ)意思為“進(jìn)去出不來”，在新疆南部，塔里

木盆地中部，東西長(zhǎng)約1000千米，南北寬約400千米，面積為32.4萬平方公里，是我國(guó)最大的沙漠。新月形沙丘綿延不斷，一般高為70—80米，最高250米。沙漠外圍為沖積平原和山麓礫石戈壁，沖擊平原是水草豐茂、農(nóng)產(chǎn)富饒的綠洲。

2、塔里木河：維吾爾語(yǔ)為“田地、種田”的意思，是我國(guó)最大的內(nèi)陸河。在

新疆塔里木盆地北部，全長(zhǎng)2179千米。發(fā)源于天山及喀喇昆侖山，注入臺(tái)特瑪湖。

3、艾丁湖：維吾爾語(yǔ)的意思是“月亮湖”，湖面低于海平面154米，是我國(guó)

最低的湖泊。湖周多鹽灘、堿地、沙丘。

4、喬戈里峰：位于新疆西南部，喀喇昆侖山主峰，海拔8611米，為世界第

二高峰，由花崗巖、片麻巖構(gòu)成，有巨大冰川。

我 愛 學(xué) 校

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)讓學(xué)生回顧一學(xué)期的學(xué)校生活，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感；

3、嘗試記錄并與同學(xué)交流，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)分析：

學(xué)生從入學(xué)開始，學(xué)校就成為他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該具有良好的文化氛圍，而且充滿關(guān)懷和溫情，使學(xué)生在校園里體驗(yàn)到愛與尊嚴(yán)。

本主題活動(dòng)，包含四個(gè)活動(dòng)單元：回顧一學(xué)期的校園生活，重溫豐富多彩的校園活動(dòng)；“填一填”我了解的學(xué)校生活，知道學(xué)校的地理位置和基本情況，能做簡(jiǎn)單的介紹；“寫一寫”，觀察我們的教室，鼓勵(lì)能提出建設(shè)性意見的學(xué)生；“畫一畫”我們學(xué)校的今天和明天。

一年級(jí)的小學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的校園生活以后，讓他們回顧親歷的種種校園活動(dòng)，并且重新觀察、了解自己的學(xué)校，不但能豐富他們的感受，更能使他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生親切感和歸屬感，建立主人翁意識(shí)，有助于孩子們?cè)趯W(xué)校健康、愉快地成長(zhǎng)。

三、課時(shí)建議 1課時(shí)

四、活動(dòng)過程建議：

1、“說一說”：這個(gè)環(huán)節(jié)，可以展示同學(xué)們?cè)趯W(xué)校各級(jí)各類活動(dòng)中的錄像、照片，影像資料，同學(xué)幾人一組進(jìn)行交流、欣賞。沒有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生討論。通過對(duì)豐富多彩的學(xué)校生活的回憶，體會(huì)“我愛學(xué)?！边@個(gè)主題。

2、“填一填”，這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)情況可做適當(dāng)擴(kuò)展，教師最好能準(zhǔn)備一幅學(xué)校的教學(xué)掛圖或是照片，以故事的形式講講學(xué)校的歷史、地理位置、環(huán)境、學(xué)校的榮譽(yù)以及學(xué)校的設(shè)施。然后由學(xué)生分別匯報(bào)通過聽故事了解到哪些信息，這樣培養(yǎng)學(xué)生善于聆聽的習(xí)慣?！氨砀瘛眱?nèi)的信息較難回答的只有四個(gè)問題，可以安排學(xué)生以組為單位，每組分配一到兩個(gè)問題在校內(nèi)做小調(diào)查。調(diào)查不在于問題的多少，而在于嘗試調(diào)查的方法和正確形式。教師要告訴學(xué)生，調(diào)查前確定好調(diào)查時(shí)間，明確分工，并設(shè)計(jì)好要了解的問題。

3、“寫一寫”，我們的教室里都有什么？這個(gè)環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成，書上已有提示，教師引導(dǎo)學(xué)生按照分類填寫。

4、“畫一畫”，學(xué)生可以用彩筆也能用鉛筆線描的方法畫自己的學(xué)校。畫學(xué)生心目中的學(xué)校，就是說可以加上學(xué)生美好的聯(lián)想。

智 慧 泉

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種新型的課程，要求學(xué)生親近自然、走向社會(huì)，開展調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，這對(duì)小學(xué)、初中學(xué)生來說都是一種全新的體驗(yàn)。怎樣進(jìn)行調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，怎樣去觀察、采訪，這都需要我們教師給以適當(dāng)?shù)奶崾竞椭更c(diǎn)。因此，《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》（探究與實(shí)踐）修訂時(shí)在每?jī)?cè)書后都增加了“方法指導(dǎo)”的內(nèi)容，其中一、二年級(jí)以“智慧泉”的形式呈現(xiàn)。

為了便于低年級(jí)學(xué)生理解，我們?cè)凇爸腔廴敝袑?duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的基本的科學(xué)研究方法用圖解的方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單扼要的描述，希望通過教師的引導(dǎo)，能夠使學(xué)生一目了然，初步了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，初步了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些基本常識(shí)和方法。

一、二年級(jí)（上下4冊(cè)）增設(shè)的“智慧泉”部分，按循序漸進(jìn)的原則編排了學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)所必須了解的方法要點(diǎn)。教師在組織活動(dòng)前應(yīng)全面瀏覽各冊(cè)“方法制指導(dǎo)”內(nèi)容，（詳見本書137—175頁(yè)）做到心中有數(shù)，以便給學(xué)生提供有效的指導(dǎo)。一年級(jí)上冊(cè)我們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：

一、“我給生活打問號(hào)？”，二、“學(xué)會(huì)合作”。

一、我給生活打問號(hào)？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己遇到的事情多問幾個(gè)“為什么”。

2、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣。

教學(xué)要求：

教師可以由學(xué)生熟知的魯班發(fā)明鋸子的事例導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題情景，指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，從自己身邊的事物中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過活動(dòng)使學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)問題需要有敏銳的觀察力，需要勤于思考。

一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師用書

二、學(xué)會(huì)合作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感受和大家一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂。

2、體會(huì)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的樂趣，學(xué)習(xí)與他人合作。

教學(xué)要求：

教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，積極參與到學(xué)生活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合探究與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作、互相愛護(hù)、互相幫助的愉快，激發(fā)他們喜愛集體生活和愿意融入集體的愿望以及通過合作與分享給自己帶來的樂趣和收獲。

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

一年級(jí)上冊(cè)新疆綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：1.學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)、愛好的教師，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(zhǎng)期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2.社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)所，包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等；包括具有不同知識(shí)背景、特長(zhǎng)愛好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)、社區(qū)一般環(huán)境等。

3.學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自 我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購(gòu)、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能 通過觀察，訪問，認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí)，理應(yīng)自覺地保護(hù)自然。

2、過程與方法、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信。通過參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣、收獲成功。

四、教學(xué)措施： 本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。選擇學(xué)生感興趣的問題，通過調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資 料，通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法，對(duì)課題展開研究，解決問題，并撰寫小論文。

2、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的技能。

3、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。

1認(rèn)識(shí)新朋友

上課時(shí)間： 年 月 日 說課人：

一, 活動(dòng)目的:

1,認(rèn)識(shí)新同學(xué),對(duì)同學(xué)有初步的了解.2,學(xué)會(huì)和同學(xué)相處,喜歡和同學(xué)做朋友.3,熟悉班級(jí)的生活,學(xué)習(xí)環(huán)境.二, 活動(dòng)分析: 一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校,一切對(duì)他來說都是新鮮,陌生的.本次活動(dòng)選取學(xué)生學(xué)習(xí),生活和交往過程中最常見的事例,幫助學(xué)生熟悉新的生活,學(xué)習(xí)環(huán)境,認(rèn)識(shí)新朋友,體驗(yàn)認(rèn)識(shí)朋友的快樂.基本活動(dòng)分為三部分.第一部分:介紹自己.從“我”的角度主動(dòng)讓別人認(rèn)識(shí)自己,主要是介紹姓名,民族,年齡和興趣愛好,主動(dòng)爭(zhēng)取與別人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感.第二部分:我想和你做朋友.喜歡同學(xué),想和同學(xué)做朋友,就要學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的介紹.了解同學(xué),從細(xì)小處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的可愛之處,學(xué)習(xí)他(她)的優(yōu)點(diǎn),通過活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的感情.第三部分:數(shù)一數(shù),說一說.通過數(shù)一數(shù),說一說使學(xué)生進(jìn)一步了解班里的各民族的同學(xué),從小樹立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開”的思想.三,課時(shí)建議: 1課時(shí).四, 活動(dòng)過程建議:(一)導(dǎo)入:播放《找朋友》歌曲,營(yíng)造輕松自由的環(huán)境.(二)活動(dòng)的組織

1,介紹我自己:活動(dòng)前教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作自己的名片,介紹自己的姓名,民族,年齡和興趣愛好,可以是紙上設(shè)計(jì)的,也可以是布貼,葉貼,繡品等形式.可以將自己的名字設(shè)計(jì)成“個(gè)性化名字牌”,也可找出自己的一,二點(diǎn)可愛之處,主動(dòng)向同學(xué)介紹自己.還可以通過游戲,分組“開火車”給“個(gè)性化名字牌”找主人等活動(dòng),分享認(rèn)識(shí)朋友的樂趣.2,我想和你做朋友:通過喜聞樂見的活動(dòng),擴(kuò)大交往范圍.建議組織我想和你做朋友“說說你,真快樂”的活動(dòng),分成小組相互說說別的小朋友介紹的內(nèi)容.建議師生動(dòng)手布置一棵非常漂亮的快樂樹,將自己的名片修飾成樹葉,裝扮這棵快樂樹,明確我們都是班級(jí)里的一員.目的是體驗(yàn)交朋友后作為集體一員的快樂.3,數(shù)一數(shù),說一說.同學(xué)相互介紹以后,可以分組數(shù)一數(shù),說一說小組內(nèi)都有哪些民族的小朋友, 引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)建立友誼,從小樹立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開”的思想.活動(dòng)參考資料: 朋友詞典:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“朋友”的概念有更深入的了解.諍友:能直言相勸的朋友.摯友:親密的朋友.學(xué)友:在共同學(xué)習(xí)的過程中結(jié)成的朋友.筆友:有著共同的寫作愛好,并在此過程中相互交流幫助而結(jié)成的朋友.2小小學(xué)具用處大

上課時(shí)間： 年 月 日 說課人：

一, 活動(dòng)目的: 1,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用具,了解它們的用途并學(xué)習(xí)如何保管學(xué)具.2,體會(huì)學(xué)習(xí)用具不可或缺的作用,珍惜學(xué)習(xí)用具.3,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣和想象力.二, 活動(dòng)分析: 前面一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了新同學(xué),這個(gè)活動(dòng)則是讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)上的好朋友—學(xué)習(xí)用具.本活動(dòng)分為二部分.第一部分:說一說我們學(xué)習(xí)的好朋友—學(xué)習(xí)用具.介紹自己使用的學(xué)具名稱和保管學(xué)習(xí)用具的方法.第二部分:學(xué)具一物多用.在學(xué)生了解學(xué)具基本用途的同時(shí),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考,想象學(xué)具的其它用途,以啟迪學(xué)生的發(fā)散思維.三,課時(shí)建議: 1課時(shí).四,活動(dòng)過程建議:(一)導(dǎo)入

教師可以通過擬人化的語(yǔ)言,引出學(xué)生的小伙伴——學(xué)具.(二)活動(dòng)的組織

1,介紹學(xué)具.請(qǐng)同學(xué)們說一說平時(shí)學(xué)習(xí)都使用哪些學(xué)具,再說一說每 一種學(xué)具的用途.2,說說學(xué)具的保管方法.請(qǐng)同學(xué)們說一說平時(shí)是怎樣愛惜和保管自己的學(xué)習(xí)用具的 并從其他同學(xué)那里學(xué)習(xí)更好的保管方法.明白要像對(duì)好朋友一樣對(duì)待學(xué)具,學(xué)會(huì)愛惜學(xué)具

3,說說學(xué)具的其它使用方法.這些學(xué)具還能做什么用 除了書上介紹的使用方法外,教師還可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)具的其它用途.如:沒帶尺子可以用鉛筆畫直線,用尺子當(dāng)書簽等.3我 能 行

上課時(shí)間： 年 月 日 說課人：

一,活動(dòng)目標(biāo): 1,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處.2,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí),體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)的快樂.3,通過游戲活動(dòng),鍛煉學(xué)生獨(dú)立處理事情的能力,增強(qiáng)自信心,體會(huì)“我能行”所帶來的自豪感.二,活動(dòng)分析: 一位家庭教育專家曾指出:教育的奧秘,在于堅(jiān)持孩子能“行”.本項(xiàng)活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處,讓學(xué)生在“我能行”的自信心中健康成長(zhǎng).基本活動(dòng)分為二部分: 第一部分“我真棒”:每個(gè)人都有比別人強(qiáng)的地方,讓學(xué)生充滿自信的向別人介紹自己的優(yōu)點(diǎn).教師可以組織學(xué)生開展活動(dòng),讓學(xué)生為自己找到盡量多的優(yōu)點(diǎn),也可以請(qǐng)其他同學(xué)為某個(gè)學(xué)生找優(yōu)點(diǎn).通過這一活動(dòng),讓學(xué)生欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,逐漸了解自己,認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自信心.第二部分“我來學(xué)一學(xué)”:通過學(xué)習(xí)一句少數(shù)民族語(yǔ)言活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向其他同學(xué)學(xué)習(xí),以達(dá)到取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短的目的.三,課時(shí)建議:1課時(shí).四,活動(dòng)過程建議 一,導(dǎo)入

“每個(gè)人都有比別人強(qiáng)的地方”.不是嗎 有的同學(xué)口頭表達(dá)能力強(qiáng),有的同學(xué)很會(huì)勞動(dòng)??,每個(gè)人都有自己可愛的一面.讓我們每個(gè)人充滿自信的大聲說一聲:我能行,我是最好的!二,活動(dòng)的組織

1,“我能行”:先讓學(xué)生觀看資料上的圖片,然后讓學(xué)生為自己找到在學(xué)校和在家里我能行的盡量多的事例.給每一位學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)一張小紙條,讓學(xué)生用心寫出“我喜歡自己的五個(gè)理由”,在小組中匯報(bào)交流.也可以開展“露一手”活動(dòng),給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),將自己的“絕招”,“絕活”,“小本事”亮出來,展示自己的才華.2,“我來學(xué)一學(xué)”:讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),親身體會(huì)互相學(xué)習(xí)的快樂.如折紙,做手影,修補(bǔ)圖書,學(xué)唱一首歌,學(xué)一句少數(shù)民族語(yǔ)言等.可以選出幾個(gè)“小能人”,根據(jù)各自興趣分成若干個(gè)小組來開展活動(dòng),最后匯報(bào)展示成果.五,活動(dòng)參考資料: 關(guān)于自信心的小測(cè)試.仔細(xì)閱讀下列各題,如果你的情況“完全符合”得5分;如果“有些相符”得4分;如果“不確定”為3分;“完全不符合”為1分.我常常是快樂的.()我了解自己,并且也很喜歡自己.()我和同學(xué)們相處得很好.()我愿意幫助別人.()我雖然不是很聰明,但是我很勤奮.()我的朋友對(duì)我比較信任.()我不管做什么事情都會(huì)做好.()我覺得老師相信我.()我覺得父母相信我.()

4秋 與 冬

上課時(shí)間： 年 月 日 說課人：

一,活動(dòng)目的: 1,通過觀察,了解秋季與冬季給大自然帶來的變化.2,感受秋與冬的自然特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.3,讓學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)自然,形成探究自然的興趣.二,活動(dòng)分析: 本次活動(dòng)以觀察,感受秋季與冬季為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生欣賞和體驗(yàn)大自然的美,并將不同季節(jié)的美(秋,冬),不同地方的美(天空,陸地),不同形式的美(植物,動(dòng)物)等串聯(lián)起來,初步培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣和愛護(hù)自然的情感.基本活動(dòng)可分為三部分: 第一部分通過所展示的圖片,使學(xué)生能夠直觀的感受自然界的變化,并說出秋季與冬季的特點(diǎn).第二部分通過提問引發(fā)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生用心的觀察大自然.第三部分通過對(duì)比,觀察,聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生說說秋季與冬季有什么不同之處,去發(fā)現(xiàn)大自然的美和神奇.三,課時(shí)建議:1——2課時(shí).四,活動(dòng)過程建議: 一,導(dǎo)入

大自然是個(gè)神奇的調(diào)色盤.瞧——它讓秋天變得色彩繽紛,又使冬天 變得那樣晶瑩剔透.同學(xué)們讓我們走進(jìn)大自然,在爛漫秋色里歌唱,在輕盈的雪花中嬉戲.二,活動(dòng)的組織 1,找秋天,找冬天

在絢麗的圖片和優(yōu)美的音樂中,讓學(xué)生張開想象的翅膀,說說秋天花草的特點(diǎn),以及不同水果的顏色和名稱,統(tǒng)計(jì)一下秋天有那些節(jié)日(中秋節(jié),教師節(jié),國(guó)慶節(jié)等).感受秋天大自然的變化,用心去領(lǐng)略秋天是個(gè)豐收的季節(jié)的真正含義.課前布置學(xué)生收集的不同顏色,不同形狀的樹葉,制作樹葉書簽,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和實(shí)際操作能力,題目可以定為“讓秋天把禮物留下來”.建議引導(dǎo)學(xué)生思考“我們?cè)谇锾煨枰鲂┦裁础?意在使學(xué)生了解秋天過后,寒冷的冬天就要來到了.例如:為樹木修剪枝條,扎上越冬的草繩等.通過組織學(xué)生觀看冬天的圖片,激發(fā)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行探究的興趣.例如看到雪花飄飄可以對(duì)學(xué)生提出以下問題: 雪花是什么樣子的 雪花有一定的形狀嗎 用什么辦法可以證明 建議帶著上述問題,以小組為單位有指導(dǎo)的進(jìn)行觀察.2,想一想

書中提示了兩個(gè)問題:“你還能從哪里找到秋天的蹤跡 ”和“所有的地方冬天都這么冷嗎 ”目的是引發(fā)學(xué)生思考,教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題,并引導(dǎo)學(xué)生嘗試著去解決.3,比一比 通過以上活動(dòng),初步了解了秋季和冬季的不同.還可以指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小知識(shí)卡進(jìn)行交流.秋天落葉的樹木有:().冬天不落葉的樹木有:().秋天動(dòng)物怎樣準(zhǔn)備過冬:().冬天冬眠的動(dòng)物有:().本次活動(dòng)的目的在于鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,認(rèn)真觀察,讓學(xué)生在探究大自然奧秘的過程中,保持他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們觀察事物的能力和自主學(xué)習(xí)的能力.活動(dòng)資料參考: 一,秋天的節(jié)日

(1)中秋節(jié):每年農(nóng)歷8月15日,是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日.按我國(guó)歷法,農(nóng)歷8月居秋季之中,稱為“仲秋”,15日又居“仲秋”之中,8月15日便稱中秋節(jié).“月到中秋分外明”,八月金秋,天高氣爽,豐收之日,舉國(guó)歡慶,明月高懸,象征團(tuán)圓美滿,因此中秋假借歷來被人們重視,這一天賞月,觀燈,吃月餅,成為民間習(xí)俗.(2)國(guó)慶節(jié):10月1日,是中華人民共和國(guó)成立紀(jì)念日,成為國(guó)慶節(jié).(3)教師節(jié):1985年1月21日,第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)通過決議,每年9月10日為我國(guó)教師節(jié),教師有了自己的節(jié)日,是教師地位進(jìn)一步提高,全社會(huì)尊師重教風(fēng)尚的進(jìn)一步確定的反映.二,觀察雪(1)通過組織學(xué)生到雪地行走,做游戲,感受雪的特點(diǎn).(2)測(cè)量降雪的厚度:選擇避風(fēng),平坦的雪地把直尺豎立插入雪層,測(cè)量并記錄雪的厚度.(3)研究雪的方法:觀察雪花的形狀,要用暗色有光紙接取飄落的雪花,在雪花還未融化時(shí),用放大鏡進(jìn)行觀察.5水是生命之源

上課時(shí)間： 年 月 日 說課人：

一,活動(dòng)目的: 1,了解水的作用,懂得水對(duì)人類所具有的重要意義.2,使學(xué)生關(guān)注水的利用現(xiàn)狀,在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣.3,通過考察等活動(dòng),初步掌握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法.二, 活動(dòng)分析: 水,對(duì)一年紀(jì)的小同學(xué)來講,是既熟悉又不熟悉的.每個(gè)人天天離不開水,但是對(duì)于水的認(rèn)識(shí)常常并不全面.這一活動(dòng)就是讓學(xué)生通過實(shí)踐,知道沒有水就沒有生命,水是有限的寶貴資源,牢固樹立節(jié)水意識(shí).基本活動(dòng)分為三部分.第一部分:“說一說”.引導(dǎo)學(xué)生以“水有很多用處,你能說出幾種”為切入點(diǎn),幫助學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說說水在我們生活中的作用,使學(xué)生明白水與我們的關(guān)系非常密切.第二部分:“看一看”.這個(gè)活動(dòng)在課前要讓學(xué)生搜集各類與水的用途有關(guān)的資料,圖片等,在課堂上進(jìn)行展示,交流,進(jìn)而讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到水是一種有限的寶貴資源,要珍惜水,愛護(hù)水.第三部分:“查一查”.讓學(xué)生通過實(shí)地考察,關(guān)注校園中的用水狀況,使學(xué)生形成節(jié)水意識(shí),并掌握一些簡(jiǎn)單的節(jié)水方法.三,課時(shí)建議:2課時(shí).四,活動(dòng)過程建議: 一,導(dǎo)入:同學(xué)們,1993年1月18日,第47屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)做出決定:從1993年開始,每年的3月22日為“世界水日”.這標(biāo)志著水的問題日益為世界各國(guó)所重視.我國(guó)已被列入世界貧水國(guó)家的名單.同學(xué)們,“生命之源——水”正面臨著干涸.二,活動(dòng)的組織

1,“說一說”.讓學(xué)生舉例:人們的一天生活中,那些地方需要水 通過學(xué)生“七嘴八舌”,使他們的內(nèi)心有這樣的觸動(dòng)——原來水對(duì)我們真是太重要了!在學(xué)生討論中,教師可以穿插介紹動(dòng)物,植物的一生中對(duì)水的需求量,我國(guó)的水資源狀況,以拓展學(xué)生的知識(shí)面.2,“想一想”.提問:如果沒有水會(huì)怎么樣 可先組織體驗(yàn),讓學(xué)生到戶外玩泥巴,在活動(dòng)結(jié)束后,孩子們要急切洗手,此時(shí)水房停水,讓學(xué)生體驗(yàn)需要水而得不到水的無奈,以及洗手之后的歡暢,激發(fā)學(xué)生的惜水之情.3,“查一查”.組織學(xué)生做個(gè)校園小調(diào)查(學(xué)生分組,確定目標(biāo),明確分工).(1)考察學(xué)校用水狀況,根據(jù)記錄交流學(xué)校中水的浪費(fèi)現(xiàn)象.(2)根據(jù)記錄交流匯報(bào)如何解決學(xué)校的漏水問題.(3)評(píng)價(jià):通過交流,小組合作給學(xué)校有關(guān)部門提出節(jié)約用水的合理化建議,創(chuàng)作一幅節(jié)水宣傳畫.參考資料:

節(jié)水公約

上課時(shí)間： 年 月 日 說課人：

1,不打水仗.2,洗手,洗臉時(shí),水流開至中水量,間斷性放水.3,刷牙時(shí),不要讓水流個(gè)不停,要用杯子接水.4,用完水后,要及時(shí)擰緊水龍頭.5,宣傳使用節(jié)水馬桶,或采取一定措施節(jié)約用水.6.盡量使用淋浴洗澡,而且要間斷性放水,洗臉時(shí)最好用臉盆接水洗.7.用洗衣服的水來沖廁所等.8.洗碗時(shí)不要讓水流個(gè)不停,涮碗時(shí)使用洗碗槽.9.使用不含磷的,可生物降解的洗滌劑.10.在洗拖布,抹布時(shí),不要把水開得太大.6生 活 中 的 電

上課時(shí)間： 年 月 日 說課人：

一,活動(dòng)目的: 1,通過活動(dòng)了解電在生活中的作用;2,初步了解用電常識(shí)和常見的發(fā)電方法;3,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí).二,活動(dòng)分析: 在現(xiàn)代社會(huì)的生活中,“電”無處不在.一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)電既熟悉而又陌生,本主題就是想通過觀察,調(diào)查,討論等活動(dòng)幫助一年級(jí)的學(xué)生初步了解電在家庭生活中的作用,基本的用電常識(shí)以及電的來源,尤其是培養(yǎng)學(xué)生安全用電的意識(shí),并在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下學(xué)會(huì)使用一,兩種電器.三,課時(shí)建議:1課時(shí) 四,活動(dòng)過程建議: 1,“認(rèn)一認(rèn)”:教學(xué)導(dǎo)入,教師可以打開教室里的電燈,引出電的主題.除了電燈要使用電以外,家里還有哪些地方要用到電 教師可要求學(xué)生盡可能多的列舉自己看到的現(xiàn)象.鼓勵(lì)學(xué)生說一說陪同家長(zhǎng)逛商店時(shí)認(rèn)識(shí)的電器名稱.學(xué)生活動(dòng)的組織形式可以采用分組交流,也可以自由發(fā)言.總之學(xué)生的發(fā)言面要盡可能廣.2,“試一試”:你希望學(xué)會(huì)使用家里的哪一樣電器 請(qǐng)你在爸爸或媽媽的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用它.這個(gè)環(huán)節(jié)的完成情況,下一節(jié)課教師一定要小 結(jié),以體現(xiàn)活動(dòng)的始終.3,“說一說”:在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上,組織一次小競(jìng)賽,向?qū)W生提出挑戰(zhàn),我們?cè)诩依锸褂秒娖鲿r(shí)應(yīng)注意什么 通過觀察圖片中小女孩的行為,聯(lián)想自己家里的電器,小組間互相說一說,看看哪組同學(xué)歸納的信息多.指出注意用電安全.4,“想一想”:觀察圖片,再說一說我們生活中的電是從哪里來的 教師可以在課前安排小調(diào)查,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,從父母那里獲取信息就可以了.課堂上可以先安排小組討論,然后由小組選代表在全班進(jìn)行匯報(bào),交流.教師也可以將自己搜集的資料與學(xué)生交流.5,“做一做”:可先讓學(xué)生觀察圖片說一說我們應(yīng)該怎么做,再結(jié)合實(shí)際說一說我們?cè)谏钪性撛趺醋?活動(dòng)參考資料: 常見的發(fā)電方式

火力發(fā)電:以煤,石油和天然氣等為燃料產(chǎn)生熱量,將水變成水蒸氣,再用水蒸氣去推動(dòng)汽輪機(jī),汽輪機(jī)又帶動(dòng)發(fā)電機(jī)組發(fā)電.水力發(fā)電:利用水流的動(dòng)力推動(dòng)水輪機(jī)或類似的裝置而產(chǎn)生動(dòng)力,帶動(dòng)發(fā)電機(jī)組發(fā)電.第一臺(tái)水輪機(jī)由法國(guó)試驗(yàn)家富爾內(nèi)隆在1827年發(fā)明.風(fēng)力發(fā)電:利用風(fēng)的動(dòng)力帶動(dòng)風(fēng)車翼,再通過連動(dòng)裝置帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電.原子能發(fā)電:利用原子核裂變產(chǎn)生的大量熱能,使水變成水蒸氣,水蒸氣推動(dòng)汽輪機(jī),汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)組發(fā)電.我國(guó)第一座核電站是位于 浙江省海鹽縣境內(nèi)的秦山核電站.潮汐能發(fā)電:利用海潮漲落形成的落差所產(chǎn)生的巨大能量,推動(dòng)葉輪進(jìn)而推動(dòng)發(fā)電機(jī)來發(fā)電.太陽(yáng)能發(fā)電:利用太陽(yáng)輻射能來發(fā)電.7學(xué)會(huì)打電話

上課時(shí)間： 年 月 日 說課人：

一,活動(dòng)目的: 1,通過活動(dòng)了解打電話的方法并能獨(dú)自打電話.2,培養(yǎng)獨(dú)自生活的能力和文明禮貌的品德.二,活動(dòng)分析: 電話是現(xiàn)代生活不可缺少的通信工具,學(xué)生通過了解電話的種類,交流打電話的經(jīng)歷,掌握打電話的正確方法,學(xué)習(xí)緊急情況如何打應(yīng)急電話,從而增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力.本次活動(dòng)分為五個(gè)部分, 第一個(gè)活動(dòng),通過觀察提供的電話圖片,了解電話的種類.還可以讓同學(xué)們說一說,見過或者使用過哪種電話.第二個(gè)活動(dòng),根據(jù)提示,介紹自己打電話的經(jīng)歷和打電話的方法.這個(gè)環(huán)節(jié)可以同桌或小組為單位,模擬打電話的活動(dòng).第三個(gè)活動(dòng),主要解決打電話時(shí)的規(guī)范用語(yǔ),要使用普通話和禮貌用語(yǔ).還要注意通話時(shí)語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)練.第四個(gè)活動(dòng),可以安排一個(gè)小型的情景活動(dòng),會(huì)很受學(xué)生歡迎的.參與式活動(dòng)可以提高學(xué)生探究的積極性.第五個(gè)活動(dòng),在幫助并指導(dǎo)學(xué)生制作電話簿的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做事的條理性.三,課時(shí)建議:1課時(shí) 四,活動(dòng)過程建議: 1,“看一看”:觀察圖片,可以問同學(xué)們,你見過這些電話嗎 你會(huì)使用哪一部電話 第一個(gè)問題學(xué)生舉手示意就可以了,第二個(gè)問題學(xué)生需要個(gè)別回答.對(duì)于可視電話,教師作基本介紹就可以了.2,“說一說”:組織同桌或小組活動(dòng),同學(xué)間互相模擬打電話的過程,進(jìn)行角色對(duì)話.教師在巡回指導(dǎo)的過程中,注意觀察,然后分析一例打電話的情況,引導(dǎo)學(xué)生注意做到聽清楚,說明白,不羅嗦,有禮貌.最后歸納出打電話的正確程序.掌握了打電話的基本要領(lǐng)后,讓學(xué)生離開角色的限制,練習(xí)自由打電話.可以同桌練習(xí),也可以自選伙伴練習(xí).如果拿起電話機(jī),當(dāng)聽到“嘟,嘟,嘟”短促的“忙音”時(shí),應(yīng)放下稍等候再撥號(hào).如果聽到“翁—— ”的“撥號(hào)音”時(shí),便可以撥號(hào).撥完號(hào)碼后,如果聽到“忙音”,說明對(duì)方電話占線,仍要稍等再打.打電話前,先想好要說什么,再撥電話.內(nèi)容要簡(jiǎn)短清楚,還要有禮貌.擴(kuò)展練習(xí).設(shè)計(jì)可能遇到的通話情況,例如,對(duì)方不在,該怎么請(qǐng)人轉(zhuǎn)告等等.3,“寫一寫”,在模擬打電話活動(dòng)的基礎(chǔ)上,歸納出打電話時(shí)的基本禮貌用語(yǔ),接電話時(shí)我們應(yīng)該說,“您好!”;打錯(cuò)電話時(shí)我們應(yīng)該說,“對(duì)不起,我打錯(cuò)了!” 打完電話后應(yīng)該和對(duì)方說,“再見!”.4,“想一想”,可以組織情景劇,遇到突發(fā)事件該怎么打電話.教師的組織要熱烈而有序.教師有興趣的話,不妨參與到學(xué)生的活動(dòng)之中,扮演一個(gè)角色.5,“做一做”,指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)電話簿,第一頁(yè)寫應(yīng) 急電話;第二頁(yè)寫父母等監(jiān)護(hù)人的電話;第三頁(yè)開始寫老師,同學(xué)等的電話號(hào)碼.總之分類寫電話號(hào)碼以方便查找.活動(dòng)參考資料: 電話的發(fā)明者叫貝爾.他原是蘇格蘭人,生于1847年.24歲時(shí)移居美國(guó),不久加入美國(guó)籍.1873年他已是波士頓大學(xué)語(yǔ)言生理學(xué)的教授.一次,他企圖通過一根電報(bào)線來同時(shí)傳遞幾個(gè)信息.他先試制成“諧和電報(bào)”——在一根導(dǎo)線上連接由帶電蘆葦組成的兩個(gè)豎琴模樣的集合.每根蘆葦在導(dǎo)線的那一頭都有同頻率的對(duì)應(yīng)者.貝爾把兩個(gè)“豎琴”掛在磁性薄膜上.這薄膜是模仿人耳的一種裝置.有一天,貝爾的助手托馬斯.沃森擺弄夾住了的蘆葦,而貝爾卻從導(dǎo)線上聽到了鄰室傳來的撥動(dòng)的弦音.他記下了事實(shí),從而導(dǎo)致進(jìn)一步試驗(yàn).試驗(yàn)過程中,貝爾遇到不少困難.但他是個(gè)虛心好學(xué)的人,因而在向別人求教時(shí),得到過一些著名科學(xué)家的指導(dǎo)與幫助,其中有著名的物理學(xué)家赫爾姆霍茨,約瑟夫.亨利,愛迪生等.1876年3月10日,貝爾通過送話機(jī)喊道:“沃森先生,請(qǐng)過來!我有事找你!” 在實(shí)驗(yàn)室里的沃森助手聽到召喚,像發(fā)瘋一樣,躍出實(shí)驗(yàn)室,奔向貝爾喊話的寢室去.他一路大叫著:“我聽到了貝爾在叫我!我聽到了貝爾在叫我!”??

這樣,人類有了最初的電話,揭開了一頁(yè)嶄新的交往史.1877年,第一份用電話發(fā)出的新聞電訊稿被發(fā)送到波士頓《世界報(bào)》,標(biāo)志著電話為公眾所采用.1878年,貝爾電話公司正式成立.8我 愛 我 家

上課時(shí)間： 年 月 日 說課人：

一,活動(dòng)目的: 1,增進(jìn)對(duì)家人的了解,初步形成家庭角色意識(shí);2,知道溫馨的家庭需要共同營(yíng)造,家庭成員之間需要互相關(guān)心.二,活動(dòng)分析: “我愛我家”有“我的一家”,“想一想”,“做一做”三個(gè)活動(dòng)單元組成.三個(gè)活動(dòng)主題從不同的角度讓學(xué)生體會(huì)家庭的溫暖,感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛,也培養(yǎng)孩子關(guān)愛家人并增進(jìn)對(duì)家人的了解.同時(shí),通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到:家庭是個(gè)溫馨的港灣,營(yíng)造溫馨的家庭氛圍,需要所有家庭成員的共同努力.培養(yǎng)學(xué)生家庭角色意識(shí)和責(zé)任感.要以學(xué)生的家庭生活為基礎(chǔ)進(jìn)行活動(dòng).通過收集家庭活動(dòng)的照片,了解父母的喜好,回憶父母的關(guān)愛,以及自己力所能及的為父母做些事情等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生去思考,發(fā)現(xiàn),感受自己的家庭,從而萌發(fā)對(duì)父母的感激,尊敬之情.培養(yǎng)學(xué)生平和,感恩的生活態(tài)度.三,課時(shí)建議 1課時(shí) 四,活動(dòng)過程建議: 1,“看一看”:書中有一幅全家福的圖片,教師可以借此引出活動(dòng).讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的和家人在一起活動(dòng)的照片,鼓勵(lì)學(xué)生向大家介紹相片上的家人以及照片中所呈現(xiàn)的某個(gè)幸福的場(chǎng)景.學(xué)生個(gè)別展示和介紹后,評(píng)評(píng)誰的介紹最清楚最吸引人,然后在小組內(nèi)展示照片.每個(gè)孩子 都愿意向大家介紹自己的家庭情況,與大家分享自己的幸福感,學(xué)生有個(gè)體差異,學(xué)生對(duì)家庭了解得多少并不重要,重要的是讓學(xué)生體會(huì)家庭的溫暖.“ 父母喜好調(diào)查表”,可以在課前安排學(xué)生在家中完成,和父母一起翻看自己的相冊(cè).活動(dòng)中交流家人的評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去關(guān)心父母長(zhǎng)輩,看看自己對(duì)家人了解多少.2,“想一想”:可以以電影片段,兒歌等形式激發(fā)學(xué)生情感.學(xué)生以個(gè)人或小組的形式,通過具體事例談?wù)劶胰耸窃鯓诱疹欁约旱?增進(jìn)情感體驗(yàn).3,“做一做”:家庭的幸福快樂需要每個(gè)家庭成員的努力,你是家里的一員,你能做些什么 教師引導(dǎo)學(xué)生討論:不讓父母操心;自己的事自己做;主動(dòng)做個(gè)好幫手.可以根據(jù)情況,指導(dǎo)學(xué)生選擇主體試演情景劇.鼓勵(lì)學(xué)生在家里要行動(dòng)起來,做媽媽的好幫手.自我監(jiān)督,進(jìn)行紀(jì)錄.建議活動(dòng)一周后,一定要進(jìn)行活動(dòng)情況小結(jié).以后可以定期小結(jié).9生活中的垃圾

上課時(shí)間： 年 月 日 說課人：

一,活動(dòng)目的: 1,通過活動(dòng),了解生活垃圾的成因和處理方法;2,在增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力;3,培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)注周邊環(huán)境,熱愛生活的品質(zhì).二,活動(dòng)分析: 在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),伴隨著科技進(jìn)步而產(chǎn)生的“垃圾問題”成為了一個(gè)不可回避的問題.垃圾的處理除了國(guó)家的投入外,更重要的人人動(dòng)手,從小事做起.生活中的垃圾,小學(xué)生平時(shí)可能不會(huì)太留意,今天通過了解垃圾的來源——垃圾的危害——小朋友怎么做——簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等一系列活動(dòng),引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注身邊的事,關(guān)心身邊的事.基本活動(dòng)分為三個(gè)部分.第一部分是“看一看,想一想”,生活中的垃圾是從那里來的 通過想想,看看,使學(xué)生明白生活垃圾來源于我們的日常生活.第二部分是“記一記”:通過學(xué)生自己的親身經(jīng)歷體會(huì)生活垃圾的產(chǎn)生.第三部分是“分一分”:使學(xué)生初步體會(huì)到垃圾分類,初步知道哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的.第四部分是“說一說”,首先從學(xué)生的視野角度說說亂扔垃圾的危害, 進(jìn)而通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾的危害.第五部分是“做一做”,通過前面的活動(dòng),可引出“分類垃圾”,“廢物利用”,“怎樣減少不必要的垃圾”等話題.同時(shí)嘗試簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì).三,課時(shí)建議:1-2課時(shí) 四,活動(dòng)過程建議: 1,活動(dòng)導(dǎo)入:活動(dòng)前,可以告訴學(xué)生本次活動(dòng)的主題,安排學(xué)生在家中注意觀察,生活中的垃圾是從哪里來的 2,活動(dòng)的組織:(1)“看一看,想一想”:根據(jù)在家中的觀察,想一想,說一說,我們的家里平時(shí)都會(huì)制造出那些垃圾 教師要根據(jù)活動(dòng)參考資料幫助學(xué)生簡(jiǎn)單歸類,幫助一年級(jí)小學(xué)生歸類時(shí),講解要盡量深入淺出,言簡(jiǎn)意賅.可以利用小卡片,小圖片來歸類,這樣更適合一年級(jí)小學(xué)生.(2)“記一記”:引導(dǎo)學(xué)生將看到的記下來.(3)“分一分”:引導(dǎo)學(xué)生看圖交流垃圾分類的常識(shí),學(xué)生理解有困難時(shí)教師可以給學(xué)生必要的提示.(4)“說一說”:主要引導(dǎo)學(xué)生圍繞垃圾處理不當(dāng)所造成的危害進(jìn)行交流.學(xué)生可以說自己親歷的,見到的事,也可以適當(dāng)聯(lián)想.可以采用同桌先交流,再匯報(bào)的形式.(5)“做一做”:通過以上的活動(dòng),先請(qǐng)同學(xué)們說說自己可以做些什么.教師可以事先設(shè)計(jì)一些情景,比如,在路上吃雪糕,包裝扔到哪里 陪大人買菜時(shí),一個(gè)袋子就可以裝下的菜,而你們得到了好幾個(gè)包裝袋,該怎么辦呢 讓學(xué)生提出處理意見.還可 以設(shè)問學(xué)生,在校園,在家里, 在路上你遇到哪些有關(guān)亂丟垃圾的事,你能作些什么

(6)“制作”:可以引導(dǎo)學(xué)生利用空牛奶盒,廢作業(yè)紙,舊掛歷,雞蛋殼,鉛筆屑等軟的廢棄物進(jìn)行“小制作”活動(dòng).“一拉罐”等硬的廢棄物不適合一年級(jí)學(xué)生制作.活動(dòng)一周后,教師一定要總結(jié),講評(píng).培養(yǎng)學(xué)生做事有始有終的態(tài)度并增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí).活動(dòng)參考資料: 生活垃圾指人們?nèi)粘＜彝ド钏a(chǎn)生的廢棄物,品種多,結(jié)構(gòu)雜.主要來源于家庭生活的日常起居,飲食的食品殘?jiān)?各類器件,物品的包裝袋,包裝紙,大批的廢紙及紡織品,廢金屬等.根據(jù)垃圾的來源及基本種類可將其分為三類: 1,食品垃圾

這是食用各種食品所產(chǎn)生的殘余廢物的總稱.其主要特征是生物分解速度快,腐蝕性強(qiáng),并產(chǎn)生令人厭惡的各種刺鼻氣味.食品垃圾的處理要求不高,主要需解決處理速度的問題.2,普通垃圾

這是人們?nèi)粘Ｉ顝U物的總稱.包括廢棄的木制品,紙制品,塑料,橡膠,紡織品,皮革制品及丟棄的碎玻璃及金屬制品和塵土等.普通垃圾是城市中垃圾回收的主要對(duì)象.3,危險(xiǎn)垃圾

對(duì)人類和動(dòng)植物的生命具有瞬間的,短期或長(zhǎng)期危害的垃圾稱為危險(xiǎn)垃圾.包括干電池,日光燈管,體溫計(jì)等各種化學(xué),生物的危險(xiǎn)品,易燃, 易爆品,含放射性物質(zhì)的廢物.這類垃圾一般不能混入普通垃圾中,應(yīng)單獨(dú)清運(yùn)和處理.10美麗的新疆

上課時(shí)間： 年 月 日 說課人：

一,活動(dòng)目的: 1,知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境的特點(diǎn).2,了解家鄉(xiāng)的景觀,為自己美麗的家鄉(xiāng)感到自豪.3,親近家鄉(xiāng)的山水,體會(huì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間的關(guān)系.二,活動(dòng)分析: 本活動(dòng)的目的在于反映家鄉(xiāng)自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感,突出對(duì)家鄉(xiāng)——新疆的熱愛之情.基本活動(dòng)可分為四個(gè)部分.第一部分“認(rèn)一認(rèn)” :通過認(rèn)識(shí)圖片上出示的河,湖,山脈,草原,沙漠,森林六幅圖片,使學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光.第二部分“談一談”:這些內(nèi)容是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀,親近家鄉(xiāng)的山水,產(chǎn)生自主感悟:“我的家鄉(xiāng)真美麗”!第三部分“說一說”:一方水土養(yǎng)一方人,家鄉(xiāng)的山山水水與我們的生活密切相連.讓學(xué)生暢所欲言,抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情.第四部分“畫一畫”:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,用彩筆描繪一幅想象中的美麗家鄉(xiāng)的圖畫,辦個(gè)小展覽,升華本次活動(dòng)的主題.三,課時(shí)建議:1課時(shí).四,活動(dòng)過程建議: 一,談話導(dǎo)入:家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)是我生命的“根”,這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——新疆(出示新疆地圖).二,活動(dòng)的組織: 1,“認(rèn)一認(rèn)”:在看地圖的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)河,湖,山脈,草原,沙漠,森林的標(biāo)示,再具體尋找我們新疆最大的河,湖,山脈,草原,沙漠,森林.可以讓學(xué)生說一說自己所知道的新疆山水的名稱,還可以展示學(xué)生收集的資料.教師也可以介紹新疆風(fēng)光的一些資料(音像,圖片等),評(píng)一評(píng)“誰是小小新疆通”.2,“談一談”(過渡):知道了家鄉(xiāng)在哪里,你還熟悉家鄉(xiāng)的哪些地方 例如公園,水庫(kù),湖等等旅游景點(diǎn).可以讓學(xué)生模擬組織一個(gè)小小旅游團(tuán),推選小導(dǎo)游,輪流介紹自己所去過的地方,擴(kuò)大學(xué)生對(duì)新疆的了解(音樂《我們新疆好地方》).3,“說一說”:此活動(dòng)可以由學(xué)生回憶去過的地方,或搜集有關(guān)家鄉(xiāng)山水趣聞,再現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片,“七嘴八舌”的說一說自己親身的感受,從而體會(huì)自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系.4,“做一做”:(1)讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡,山水美景等照片資料,展示在教室四周的墻壁上.(2)學(xué)生自由欣賞,相互討論,在心中選定自己認(rèn)為最美的景物,畫一幅《我心中的家鄉(xiāng)》圖畫,并做評(píng)比.活動(dòng)參考資料: 1,塔克拉瑪干大沙漠:維吾爾語(yǔ)意思為“進(jìn)去出不來”,在新疆南部,塔里木盆地中部,東西長(zhǎng)約1000千米,南北寬約400千米,面積為32.4萬平方公里,是我國(guó)最大的沙漠.新月形沙丘綿延不斷,一般高為70—

80米,最高250米.沙漠外圍為沖積平原和山麓礫石戈壁,沖擊平原是水草豐茂,農(nóng)產(chǎn)富饒的綠洲.2,塔里木河:維吾爾語(yǔ)為“田地,種田”的意思,是我國(guó)最大的內(nèi)陸河.在新疆塔里木盆地北部,全長(zhǎng)2179千米.發(fā)源于天山及喀喇昆侖山,注入臺(tái)特瑪湖.3,艾丁湖:維吾爾語(yǔ)的意思是“月亮湖”,湖面低于海平面154米,是我國(guó)最低的湖泊.湖周多鹽灘,堿地,沙丘.4,喬戈里峰:位于新疆西南部,喀喇昆侖山主峰,海拔8611米,為世界第二高峰,由花崗巖,片麻巖構(gòu)成,有巨大冰川.32

11我 愛 學(xué) 校

上課時(shí)間： 年 月 日 說課人：

一,活動(dòng)目的: 1,通過活動(dòng)讓學(xué)生回顧一學(xué)期的學(xué)校生活,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感;3,嘗試記錄并與同學(xué)交流,提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.二,活動(dòng)分析: 學(xué)生從入學(xué)開始,學(xué)校就成為他們重要的生活空間.學(xué)校應(yīng)該具有良好的文化氛圍,而且充滿關(guān)懷和溫情,使學(xué)生在校園里體驗(yàn)到愛與尊嚴(yán).本主題活動(dòng),包含四個(gè)活動(dòng)單元:回顧一學(xué)期的校園生活,重溫豐富多彩的校園活動(dòng);“填一填”我了解的學(xué)校生活,知道學(xué)校的地理位置和基本情況,能做簡(jiǎn)單的介紹;“寫一寫”,觀察我們的教室,鼓勵(lì)能提出建設(shè)性意見的學(xué)生;“畫一畫”我們學(xué)校的今天和明天.一年級(jí)的小學(xué)生,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的校園生活以后,讓他們回顧親歷的種種校園活動(dòng),并且重新觀察,了解自己的學(xué)校,不但能豐富他們的感受,更能使他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生親切感和歸屬感,建立主人翁意識(shí),有助于孩子們?cè)趯W(xué)校健康,愉快地成長(zhǎng).三,課時(shí)建議 1課時(shí) 四,活動(dòng)過程建議: 1,“說一說”:這個(gè)環(huán)節(jié),可以展示同學(xué)們?cè)趯W(xué)校各級(jí)各類活動(dòng)中的錄像,照片,影像資料,同學(xué)幾人一組進(jìn)行交流,欣賞.沒有條件的學(xué)?？?/p>

以組織學(xué)生討論.通過對(duì)豐富多彩的學(xué)校生活的回憶,體會(huì)“我愛學(xué)?！边@個(gè)主題.2,“填一填”,這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)情況可做適當(dāng)擴(kuò)展,教師最好能準(zhǔn)備一幅學(xué)校的教學(xué)掛圖或是照片,以故事的形式講講學(xué)校的歷史,地理位置,環(huán)境,學(xué)校的榮譽(yù)以及學(xué)校的設(shè)施.然后由學(xué)生分別匯報(bào)通過聽故事了解到哪些信息,這樣培養(yǎng)學(xué)生善于聆聽的習(xí)慣.“表格”內(nèi)的信息較難回答的只有四個(gè)問題,可以安排學(xué)生以組為單位,每組分配一到兩個(gè)問題在校內(nèi)做小調(diào)查.調(diào)查不在于問題的多少,而在于嘗試調(diào)查的方法和正確形式.教師要告訴學(xué)生,調(diào)查前確定好調(diào)查時(shí)間,明確分工,并設(shè)計(jì)好要了解的問題.3,“寫一寫”,我們的教室里都有什么 這個(gè)環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成,書上已有提示,教師引導(dǎo)學(xué)生按照分類填寫.4,“畫一畫”,學(xué)生可以用彩筆也能用鉛筆線描的方法畫自己的學(xué)校.畫學(xué)生心目中的學(xué)校,就是說可以加上學(xué)生美好的聯(lián)想.34

12智 慧 泉

上課時(shí)間： 年 月 日 說課人：

一,我給生活打問號(hào) 活動(dòng)目標(biāo): 1,啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己遇到的事情多問幾個(gè)“為什么”.2,引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察,勤于思考的習(xí)慣.活動(dòng)建議: 教師可以由學(xué)生熟知的魯班發(fā)明鋸子的事例導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問題情景,指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活,從自己身邊的事物中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并通過活動(dòng)使學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)問題需要有敏銳的觀察力,需要勤于思考.二,學(xué)會(huì)合作 活動(dòng)目標(biāo): 1,在活動(dòng)中感受和大家一起玩耍,學(xué)習(xí),活動(dòng)的快樂.2,體會(huì)團(tuán)結(jié)合作,互相幫助的樂趣,學(xué)習(xí)與他人合作.教學(xué)建議: 教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,積極參與到學(xué)生活動(dòng)之中,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合探究與實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作,互相愛護(hù),互相幫助的愉快,激發(fā)他們喜愛集體生活和愿意融入集體的愿望以及通過合作與分享給自己帶來的樂趣和收獲.35