第一篇：小學(xué)五年級(jí)新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)

1、再 塑 自 我

班級(jí)課程：五年級(jí) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

１、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)，能夠自信、自立、自強(qiáng)。２、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在不斷的挑戰(zhàn)中超越、完善自我、健康成長(zhǎng)。

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)本項(xiàng)活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己各方面的優(yōu)勢(shì)和不足，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)、健康、良好的心態(tài)去面對(duì)自我，從而培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和正確的人生觀。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生通過(guò)多種途徑全面了解自己，確定自己的目標(biāo)，設(shè)計(jì)自己的近期和長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃，增強(qiáng)信心，挑戰(zhàn)并完善自我，超越自我。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的近期和長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃，增強(qiáng)信心，挑戰(zhàn)并完善自我，超越自我。并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)、健康、良好的心態(tài)去面對(duì)自我，從而培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和正確的人生觀。

課 時(shí) 安 排：2課時(shí)

第一課時(shí) 我真棒

活動(dòng)時(shí)間： 2013年2月25日至3月1日。班級(jí)課程：五年級(jí) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)設(shè)問(wèn)題、導(dǎo)入新課。

1、你的愛(ài)好和特長(zhǎng)有哪些？你是最棒的嗎？

2、自由閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)討論、研讀，充分理解書(shū)上的內(nèi)容。

3、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

（一）、欣賞自我：我真棒

１、“了解”。了解自己比了解別人更重要，或許有些同學(xué)可能平時(shí)不太注

意這方面的問(wèn)題，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)表格之前，先給學(xué)生一些思考的時(shí)間，之后再指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)表格。

２、“評(píng)價(jià)”。這里是要求學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己，給自己打分。為便于操作我們?cè)O(shè)計(jì)了幾項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，師生可以根據(jù)實(shí)際情況修改和增減。指導(dǎo)學(xué)生客觀、真實(shí)的評(píng)價(jià)自己，應(yīng)是我們教師的關(guān)注重點(diǎn)。

３、“回眸”、“說(shuō)一說(shuō)”。讓學(xué)生“寫(xiě)自己”“說(shuō)自己”。引導(dǎo)學(xué)生描述或敘述自己過(guò)去做過(guò)的事，同時(shí)回顧和反思自己的成長(zhǎng)歷程。

４、“交流”、“才藝大比拼”、“評(píng)一評(píng)”。這幾項(xiàng)活動(dòng)最好以班級(jí)才藝大比拼的方式來(lái)進(jìn)行，教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，成立組委會(huì)，聘請(qǐng)老師和同學(xué)做評(píng)委，還可設(shè)立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)項(xiàng)，對(duì)優(yōu)勝的小組或個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生用出色的表現(xiàn)來(lái)證實(shí)自己的實(shí)力。

三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。作 業(yè)：

課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫(xiě)一寫(xiě)，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)！

第二課時(shí) 我能行

活動(dòng)時(shí)間： 2013年3月4日至3月8日 第二周 班級(jí)課程：五年級(jí) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)設(shè)問(wèn)題、導(dǎo)入新課。

1、你有過(guò)成功的體驗(yàn)嗎？你在哪些方面表現(xiàn)特別出眾？

2、你認(rèn)為自己還有哪些不足，你希望自己將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人？

3、自由閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)討論、研讀，充分理解書(shū)上的內(nèi)容。

4、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

１、“探究”。這是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生分析、解釋自己名字的意思。活動(dòng)之前應(yīng)安排學(xué)生提前采訪自己的家長(zhǎng)，了解父母給自己起的名字中的含義以及父母對(duì)自己的期望。

２、“小問(wèn)號(hào)”?，F(xiàn)實(shí)中的我們總是和理想中的我們存在著差距，這里是希望我們老師引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實(shí)中和理想中的自己作一個(gè)比較，從而能夠進(jìn)一步了解自己、認(rèn)識(shí)自己、朝著理想的目標(biāo)發(fā)展。

3、“收集”。這個(gè)活動(dòng)是要求學(xué)生收集與戰(zhàn)勝困難有關(guān)的警句、格言，并抄錄下來(lái)，與同學(xué)們交流，從而引導(dǎo)學(xué)生懂得催人奮發(fā)向上的名言警句是我們成長(zhǎng)道路中的良師益友，領(lǐng)會(huì)它的含義促進(jìn)自身良好品質(zhì)的形成。

4、“行動(dòng)”。引導(dǎo)學(xué)生明確自己在生活、學(xué)習(xí)中的發(fā)展目標(biāo)，并不斷尋找鍛煉自我的機(jī)會(huì)，不但朝著自己確定的目標(biāo)前進(jìn)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、、“體驗(yàn)”。希望有條件的學(xué)校組織學(xué)生走向社會(huì)，在具體的社會(huì)生活情景中、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受自身的成長(zhǎng)。

6、“演講”。教師可以給定一個(gè)明確的主題，組織開(kāi)展班級(jí)演講比賽，用競(jìng)賽的方式鍛煉自我、展示自我。

三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

第二課 探 究 之 旅

活動(dòng)時(shí)間：2013年3月11日至3月15日 第三周?；顒?dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道生活、學(xué)習(xí)中有各種不同形態(tài)的紙制品，它不僅給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)方便，而且也帶來(lái)很多樂(lè)趣。

2、了解紙的制作流程及用途，懂得愛(ài)惜和節(jié)約紙。

3、了解家鄉(xiāng)的特色水果，通過(guò)研究極常見(jiàn)的生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、自主探究與解決問(wèn)題的能力。

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)本項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)身邊常見(jiàn)、最熟悉的事物進(jìn)行研究，探索與之相關(guān)的一些生活現(xiàn)象，掌握有關(guān)的知識(shí)和技能。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

本主題活動(dòng)有兩個(gè)次主題：“紙的世界”和“水果的研究”。通過(guò)學(xué)生收集資料、調(diào)查等一系列的探究活動(dòng)，感受這些事物給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)探究要從身邊熟悉的事物開(kāi)始”的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道生活、學(xué)習(xí)中有各種不同形態(tài)的紙制品，它不僅給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)方便，而且也帶來(lái)很多樂(lè)趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、自主探究與解決問(wèn)題的能力。

第一課時(shí) 紙的世界

活動(dòng)時(shí)間：2013年3月11日至3月15日 第三周?；顒?dòng)過(guò)程：

一、預(yù)設(shè)問(wèn)題、導(dǎo)入新課。1.紙的發(fā)明經(jīng)過(guò)了哪些過(guò)程？

2.在我們的生活中，紙帶給我們什么？

3、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

（一）紙的世界

1、查閱、交流與瀏覽。通過(guò)學(xué)生對(duì)紙的相關(guān)資料的查閱和收集，知道人類在發(fā)明紙以前是用什么方法來(lái)記錄的，紙是怎樣發(fā)明和制造出來(lái)的，并知道造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一，充分感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，以及造紙術(shù)對(duì)世界科技發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。了解紙的原始生產(chǎn)流程。教師還可提供一些現(xiàn)代化企業(yè)的造紙工藝和生產(chǎn)流程的資料，拓寬學(xué)生的視野。

2、找一找。學(xué)生通過(guò)查找和閱讀小資料，對(duì)不同形狀、不同質(zhì)量的紙的性能、紙的用途有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生，找一找生活和學(xué)習(xí)中還有哪些物品是紙制品，并認(rèn)真填寫(xiě)在表格中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。教師可根據(jù)自己掌握的資料做一些補(bǔ)充，以激發(fā)學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

3、討論。這里可以通過(guò)討論的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)紙制品給我們的生活帶來(lái)了什么？通過(guò)讓學(xué)生交流，知道紙除了寫(xiě)字、印刷書(shū)籍之外還可以制成各種工藝品、窗花、漂亮的包裝袋等。

通過(guò)對(duì)資源包提供的“賀年卡”資料的統(tǒng)計(jì)計(jì)算，讓學(xué)生感知平時(shí)生活中對(duì)紙的浪費(fèi)的同時(shí)，給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的破壞。讓學(xué)生通過(guò)閱讀資料，了解造紙業(yè)在給社會(huì)帶來(lái)方便與財(cái)富的同時(shí)，給人類帶來(lái)的危害；知道發(fā)展造紙業(yè)要注意降低污染，提高產(chǎn)品質(zhì)量，科學(xué)發(fā)展，造福人類。

4、寫(xiě)一寫(xiě)。這里是要求學(xué)生在收集、查閱資料的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一寫(xiě)紙的發(fā)展過(guò)程，這方面的資料很多，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意篩選和歸納，做到言簡(jiǎn)意賅。

5、展示會(huì)。組織學(xué)生舉辦一次紙制品展示會(huì)。教師可以提前安排，讓學(xué)生以小組為單位做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。同時(shí)，教師也可以利用多媒體，把收集到的各具特色的美麗的紙制品展示給學(xué)生。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得，紙不僅能給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助，而且還帶來(lái)了美的享受和樂(lè)趣。

6、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生以小組為單位對(duì)班級(jí)、家庭及周圍其他人的用紙情況做一個(gè)調(diào)查。使學(xué)生體會(huì)紙制品在生活中的廣泛用途，注意愛(ài)惜和節(jié)約用紙。這里要求學(xué)生在調(diào)查的基礎(chǔ)上寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該有很大困難，但仍需老師做一定的指導(dǎo)。

7、實(shí)踐。動(dòng)手制作是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生特別喜 5

歡的活動(dòng)過(guò)程。“廢紙巧利用”的活動(dòng)，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想像力，利用手中的材料，制作精美、獨(dú)特的紙制品。教師應(yīng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、動(dòng)手能力得到展示，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

（二）學(xué)生在完成了作品后，應(yīng)給他們?cè)谛〗M里交流的機(jī)會(huì)，并選出2——3件最精美的紙制品在全班展示，讓作者把自己的設(shè)想和制作方法告訴大家，相互交流、分享。

紙的常識(shí)：根據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(GB4687-84)的規(guī)定,所謂紙，就是從懸浮液中將植物纖維、礦物纖維、動(dòng)物纖維、化學(xué)纖維或這些纖維的混合物沉積到適當(dāng)?shù)某尚卧O(shè)備上，經(jīng)過(guò)干燥制成的平整、均勻的薄頁(yè)。

從廣義上講，紙包含紙張和紙板這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。按照造紙工業(yè)部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)，通常把定量小于225g/m2的紙頁(yè)叫做紙張或紙，把定量大于225g/m2的叫做紙板。但是，這個(gè)界限不是絕對(duì)的，還要以紙頁(yè)的特性和用途靈活掌握。

紙是人類社會(huì)生活中的一種重要資源。從古到今，造紙所用主要原料都是植物纖維，諸如木材、蘆葦、竹子、麥秸、稻草、蔗渣、樹(shù)皮、棉、麻等。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，造紙所用纖維原料的種類和造紙產(chǎn)品的應(yīng)用范圍都在不斷擴(kuò)大，造紙技術(shù)的發(fā)展使其對(duì)紙張加工的深度和廣度也發(fā)生了深刻的變化。如果把以植物纖維為主構(gòu)成的紙叫做“第一代”紙的話，那么用合成纖維制成的紙和以塑料薄膜為紙?zhí)ブ瞥傻募?，則叫做“第二代”紙，又被稱為“合成紙”。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外又有了“功能紙”，有人把這類功能紙稱為“第三代紙”。

造紙術(shù)的發(fā)明與傳播：在此漫長(zhǎng)的歷史歲月中，我們的祖先為了幫助記憶、記錄經(jīng)驗(yàn)、留傳、著書(shū)立說(shuō)等需要，采用過(guò)許多天然原料或經(jīng)過(guò)加工的材料作為記事、書(shū)寫(xiě)所用。古書(shū)記載過(guò)的方法或經(jīng)考古發(fā)現(xiàn)有實(shí)物者就有結(jié)繩記事、甲骨鏤刻、石鼓碑碣、簡(jiǎn)牘縑帛等。

公元105年造紙術(shù)發(fā)明后，造紙術(shù)就從河南向經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)的其他地區(qū)傳播。蔡倫被封到陜西洋縣為龍亭侯，造紙術(shù)就傳到漢中地區(qū)并逐漸傳向四川。晉代開(kāi)始，我國(guó)書(shū)畫(huà)名家輩出，大大促進(jìn)了書(shū)畫(huà)用紙的發(fā)展。

明代宋應(yīng)星著的《天工開(kāi)物》系統(tǒng)敘述了用竹子造紙的生產(chǎn)過(guò)程，并附有生產(chǎn)設(shè)備與操作過(guò)程的插圖。該書(shū)已譯成日、法、英等文字傳入日本與歐洲，是我國(guó)系統(tǒng)記述造紙工藝的最早著作。我國(guó)在發(fā)明造紙術(shù)以后，起先是把紙本書(shū)攜往 6

國(guó)外，然后造紙術(shù)也逐漸外傳。

紙和造紙術(shù)首先傳向與我國(guó)山水相連并早有交往的朝鮮。公元610年，朝鮮和尚曇征渡海到日本，把造紙術(shù)獻(xiàn)給日本攝政王圣德太子，圣德太子下令推廣全國(guó)，后來(lái)日本人民稱他為“紙神”。

公元751年之后，造紙術(shù)就逐漸傳向阿拉伯與歐洲各國(guó)。1575年西班牙人到墨西哥建紙廠，把造紙術(shù)傳到美洲。1690年荷蘭人把造紙術(shù)傳到美國(guó)費(fèi)城，從美國(guó)傳到加拿大已是1803年了。造紙術(shù)傳到印度尼西亞和澳大利亞，則是清朝晚期才發(fā)生的事。

（三）紙的分類

（1）印刷紙：包括新聞紙、凸版印刷紙、膠版紙、凹版印刷紙、銅版紙、書(shū)皮紙、招貼紙等。

（2）書(shū)寫(xiě)紙：包括書(shū)寫(xiě)紙、有光紙、打字紙等。（3）制圖、圖畫(huà)紙：包括描圖紙、制圖紙、圖畫(huà)紙。

（4）電絕緣紙：包括電容器紙、電話紙、電纜紙、絕緣紙等。（5）卷煙紙：包括卷煙紙、煙嘴紙等。（6）吸收紙：包括吸墨紙、濾紙等。

（7）機(jī)器用紙：包括打字電報(bào)紙帶、卷筒電報(bào)紙、打孔卡片紙等。（8）感光紙：包括照相原紙、感光原紙等。（9）轉(zhuǎn)印紙?jiān)垼喊◤?fù)寫(xiě)原紙、打字蠟紙?jiān)埖取?/p>

（10）工業(yè)技術(shù)用紙：包括提花紙、砂紙?jiān)?、紙繩紙、防潮原紙、瓦楞原紙等。

（11）包裝紙：包括牛皮包裝紙、草漿包裝紙、木漿包裝紙、廢紙包裝紙、葦漿包裝紙、雜漿包裝紙、植物羊皮紙、仿羊皮紙、紙盒紙、火柴紙、紙袋紙等。

（四）新疆瓜果名揚(yáng)海內(nèi)外

新疆是著名的瓜果之鄉(xiāng)，栽培瓜果的歷史有2000多年，與美國(guó)加州、地中海沿岸、大洋洲、南非、中亞并列為世界六大果品適宜產(chǎn)地，不僅具有發(fā)展瓜果生產(chǎn)所必需的地理、氣候條件和獨(dú)特的品種、品質(zhì)優(yōu)勢(shì)，而且具有大面積適宜林果業(yè)發(fā)展的土地和待開(kāi)發(fā)的逆溫帶資源。新疆是中國(guó)葡萄、甜瓜、西瓜、核桃的發(fā)端地之一，所產(chǎn)哈密瓜、無(wú)核白葡萄、庫(kù)爾勒香梨等水果名揚(yáng)海內(nèi)外。盡管我 7

區(qū)有發(fā)展瓜果產(chǎn)業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)和自然優(yōu)勢(shì)，但在改革開(kāi)放之前，瓜果生產(chǎn)基本是自產(chǎn)自食，規(guī)模小，品質(zhì)差，商品率低，優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到很好發(fā)揮。

改革開(kāi)放以后，瓜果業(yè)隨著自治區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作重心的轉(zhuǎn)移和農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，開(kāi)始煥發(fā)出勃勃生機(jī)，種植面積和產(chǎn)量逐年提高，尤其是國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施以及自治區(qū)1997年、2004年兩次林業(yè)工作會(huì)議召開(kāi)，林果業(yè)在自治區(qū)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整中的重要地位得到加強(qiáng)，并制定出重點(diǎn)建設(shè)環(huán)塔里木盆地1000萬(wàn)畝優(yōu)質(zhì)林果產(chǎn)業(yè)帶的發(fā)展戰(zhàn)略。在大好的發(fā)展環(huán)境下，各地充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展名、特、優(yōu)瓜果生產(chǎn)，推動(dòng)了以林果為主的瓜果產(chǎn)業(yè)快速向前發(fā)展。2004年與1995年相比，全疆林果種植面積由225萬(wàn)畝增加到1004萬(wàn)畝，增長(zhǎng)3．36倍?？偖a(chǎn)量由114．3萬(wàn)噸增加到300多萬(wàn)噸，增長(zhǎng)1．6倍。瓜類（甜西瓜）播種面積由37．7萬(wàn)畝增加到200萬(wàn)畝，增長(zhǎng)4．3倍?？偖a(chǎn)量由69．75萬(wàn)噸增加到186萬(wàn)噸，增長(zhǎng)1．65倍。自2001年以來(lái)，我區(qū)每年都新增林果面積在100萬(wàn)畝以上，林果生產(chǎn)已呈現(xiàn)出區(qū)域化布局、規(guī)?；N植、規(guī)范化生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的格局，并逐步由數(shù)量型擴(kuò)張向以提高品質(zhì)、效益為主的轉(zhuǎn)變。已涌現(xiàn)出一批林果生產(chǎn)的專業(yè)村、專業(yè)鄉(xiāng)和專業(yè)縣，誕生了像阿克蘇紅富士蘋(píng)果、哈密大棗、克州木納格葡萄、輪南白杏、河田皮亞曼石榴等一批新的知名品牌。屯河果業(yè)、新天酒業(yè)、香梨股份、拓普果品等從事林果加工、貯運(yùn)、保鮮的龍頭企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，帶動(dòng)了基地建設(shè)，開(kāi)拓了市場(chǎng)，推動(dòng)了林果產(chǎn)業(yè)化加快發(fā)展，從而使林果業(yè)成為優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)農(nóng)民增收的重要產(chǎn)業(yè)。2004年，全疆林果業(yè)創(chuàng)造產(chǎn)值45億元以上。隨著近些年新建果園陸續(xù)進(jìn)入盛果期，所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益會(huì)更大，相應(yīng)的生態(tài)效益也會(huì)更加明顯。

三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。作 業(yè)：

課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫(xiě)一寫(xiě)，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)！

第二課時(shí) 水果保鮮的探究

活動(dòng)時(shí)間：2013年3月18日至3月22日 第四周。班 級(jí)：五年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)設(shè)問(wèn)題、導(dǎo)入新課。

1.掌握了水果研究的方法后，你能開(kāi)展其他類似的研究嗎？

2.自由閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)討論、研讀，充分理解書(shū)上的內(nèi)容。3.學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

（一）毛驢可以過(guò)河嗎

1、故事。本主題是一項(xiàng)典型的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的活動(dòng)。所以，一開(kāi)始，就以一個(gè)學(xué)生熟悉的故事：毛驢過(guò)河引入問(wèn)題的研究，提出問(wèn)題：毛驢可以過(guò)河嗎？

2、想一想、我的發(fā)現(xiàn)：在這項(xiàng)探究活動(dòng)中，教師應(yīng)予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但應(yīng)注意“指導(dǎo)到位，不越位；指導(dǎo)不指定；參謀不代謀”。教師不要給學(xué)生的探究方法和探究結(jié)果劃框框，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，指導(dǎo)他們以合作的形式，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自己選擇實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和分析，自己得出正確的結(jié)論。即使學(xué)生的探究沒(méi)有得出什么結(jié)論，或者出現(xiàn)不同的探究結(jié)果，也是允許的，重要的是使學(xué)生親身經(jīng)歷探索過(guò)程。

3、我的發(fā)現(xiàn)。這里提供的海綿浸水前后的變化情況的圖片，要求學(xué)生觀察并把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)要求學(xué)生討論，在生活當(dāng)中還有哪些物體和海綿一樣，經(jīng)過(guò)水浸泡之后，質(zhì)量會(huì)發(fā)生改變，如：紙張、棉花等。

4、實(shí)驗(yàn)。教師在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)他們操作方面的困難做必要的輔導(dǎo)。并要求學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄。

5、小結(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么科學(xué)原理嗎？引導(dǎo)學(xué)生想一想馱著海綿的毛驢最后的結(jié)果會(huì)怎樣？

三、思考。這是一個(gè)拓展性活動(dòng)，結(jié)果大家都知道了，可是河還是要過(guò)的，有什么好辦法讓毛驢順利過(guò)河呢？讓學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，怎樣使馱著海綿的毛驢過(guò)河。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

作 業(yè)：課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫(xiě)一寫(xiě)，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)！

第三課 小 記 者

活動(dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)記者，了解記者的生活和工作。

2.通過(guò)參與“小記者”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交流與溝通能力。3.通過(guò)參與“小記者”活動(dòng)，體驗(yàn)新聞工作者的酸甜苦辣。

二、過(guò)程與方法：

本主題的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)“小記者”活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)窗口，讓他們更清晰地看到豐富多彩的外部世界；給學(xué)生一座橋梁，讓他們更多地與社會(huì)建立聯(lián)系；給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓他們更從容地展示自己的風(fēng)采。本次活動(dòng)有兩個(gè)次主題：“走近記者”，主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)記者，了解記者的生活和工作；“實(shí)習(xí)記者”則是讓學(xué)生在“小記者”崗位上初步體驗(yàn)記者的工作，鍛煉自己的實(shí)踐能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)參與“小記者”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交流與溝通能力。參與“小記者”活動(dòng)，體驗(yàn)新聞工作者的酸甜苦辣。

活動(dòng)重點(diǎn)： “走近記者”，主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)記者，了解記者的生活和工作。

活動(dòng)課 時(shí)：2課時(shí) 活動(dòng)步驟：

第一課時(shí) 走近記者

活動(dòng)時(shí)間：2013年3月25日 至3月29日

第五周。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)設(shè)問(wèn)題、導(dǎo)入新課。

1、你了解記者的工作性質(zhì)和任務(wù)嗎？什么是記者的性質(zhì)和任務(wù)？

2、自由閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)討論、研讀，充分理解書(shū)上的內(nèi)容。

3、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

1.了解。背景資料中提供的幾幅圖片大致反映了記者的工作概況。觀察過(guò)程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到：“新聞工作者代表社會(huì)的良知?！睘榱藯墣簱P(yáng)善，無(wú)論是白天黑夜，還是刮風(fēng)下雨，無(wú)論是和平環(huán)境，還是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，記者都會(huì)力爭(zhēng)在第一時(shí)間深入“新聞”地帶，不怕艱難險(xiǎn)阻，不計(jì)個(gè)人得失地工作。

如斯諾為了反映中國(guó)人民的抗戰(zhàn)情況，只身深入大西北，寫(xiě)出了舉世聞名的《西行漫記》；魏巍冒著槍林彈雨采訪，寫(xiě)成了膾炙人口的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》；陜西分社記者萬(wàn)武義不考慮個(gè)人情面，曾對(duì)他所欽佩的、多年熟悉的老領(lǐng)導(dǎo)蛻變?yōu)椤俺院葘T”的典型進(jìn)行連續(xù)報(bào)道，在全國(guó)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。

2.收集。什么是記者的性質(zhì)和任務(wù)？新華社記者陸拂為認(rèn)為，記者要“自覺(jué)站在歷史的窗口，正視現(xiàn)實(shí)而不回避矛盾，堅(jiān)持真理而不隨波逐流”。這方面的資料學(xué)生在書(shū)刊中、網(wǎng)上都可以查找到?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生可按小組收集資料，然后進(jìn)行整理，再在全班交流。教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)，如抓住“新聞工作代表社會(huì)的良知”，“寫(xiě)新聞是記者的首要任務(wù)”，“新聞不快不是好記者”等這幾個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行整理，并填表。

3.訪談。這一活動(dòng)是讓學(xué)生初步了解并掌握進(jìn)行新聞采訪的方法?？山M織學(xué)生到報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)進(jìn)行訪談，也可請(qǐng)有關(guān)教師或相關(guān)專業(yè)人員作專題輔導(dǎo)。

三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

作 業(yè)：課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫(xiě)一寫(xiě)，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)！

第二課時(shí) 實(shí)習(xí)記者

活動(dòng)時(shí)間：2013年4月1日 至4月5日

第六周。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)設(shè)問(wèn)題、導(dǎo)入新課。

1、你知道采訪的基本要求和注意事項(xiàng)嗎？

2、自由閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)討論、研讀，充分理解書(shū)上的內(nèi)容。

3、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要實(shí)施原則，也是素質(zhì)教育的要求。上一活動(dòng)中學(xué)生已初步了解了記者職業(yè)的崇高和艱辛。那么，記者工作到底有多少酸甜苦辣，親身體驗(yàn)一下才能知道。具體活動(dòng)如下：

1.搜集信息。確定被采訪對(duì)象并初步掌握他們的基本情況，這是采訪前的必修功課。這一活動(dòng)應(yīng)以小組為單位，小組成員共同討論確定被采訪對(duì)象。

2.計(jì)劃。由于是采訪計(jì)劃，所以要重點(diǎn)考慮圍繞采訪內(nèi)容和被采訪人的經(jīng)歷和特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。問(wèn)題可分兩類來(lái)準(zhǔn)備，一類是必問(wèn)問(wèn)題，另一類是備選問(wèn)題。此外，還要考慮問(wèn)題的排序，即先問(wèn)什么，再問(wèn)什么。

3.演習(xí)。為了增強(qiáng)采訪計(jì)劃的可行性和目的性，計(jì)劃制定好后，先在同學(xué)中進(jìn)行一次模擬活動(dòng)，通過(guò)模擬活動(dòng)，檢驗(yàn)提問(wèn)方式是否恰當(dāng)，問(wèn)題指向是否明確和切中目的，問(wèn)題范圍是否全面且重點(diǎn)突出等。然后在模擬的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，使計(jì)劃更加合理和完善。

4.實(shí)踐。這是按采訪計(jì)劃完成采訪任務(wù)，并把采訪過(guò)程記錄下來(lái)。注意記錄既要真實(shí)、全面，又要抓住重點(diǎn)。

5.創(chuàng)作。根據(jù)采訪記錄整理出一篇通訊報(bào)道，這是采訪的最后一步，也是最重要的一步。初稿寫(xiě)出來(lái)后可以讀給同學(xué)、老師或家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)，看看具體不具體，誘人不誘人，有沒(méi)有說(shuō)服力等，然后進(jìn)行認(rèn)真修改，在班級(jí)內(nèi)出一期板報(bào)。寫(xiě)得較好的，鼓勵(lì)他們向報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)投稿。最后，舉辦一次演講比賽。

通過(guò)這一系列活動(dòng)，使學(xué)生的交流與溝通能力得以提高，實(shí)踐能力得以培養(yǎng)，社會(huì)責(zé)任感得以提升。

三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。作 業(yè)：

課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫(xiě)一寫(xiě)，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)！

第四課 綠色行動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2013年4月8日 至4月12日

第七周

活動(dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

嘗試為減少“一次性用品”和“吸煙的危害”做一些力所能及的事。

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“一次性用品”和“吸煙的危害”。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們生活的家園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四、活動(dòng)課 時(shí)：1課時(shí)

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）一次性用品

1、掃描?；趯?duì)便利的需要，人們現(xiàn)在越來(lái)越割舍不下對(duì)一次性消費(fèi)品的“依賴”。不僅一次性的筷子、杯子、飯盒司空見(jiàn)慣，甚至一次性的衣物、相機(jī)、手機(jī)也不斷推陳出新。一次性消費(fèi)品正呈現(xiàn)“新潮逐浪高”之勢(shì)。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的，就是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活常見(jiàn)的事物進(jìn)行辯證思考，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

2、調(diào)查。通過(guò)走訪、查詢、上網(wǎng)等多種方式調(diào)查“一次性”用品包括哪些內(nèi)容，我們身邊都有哪些“一次性”物品。調(diào)查之前教師要指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，分小組進(jìn)行，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)方面或一個(gè)片區(qū)；當(dāng)然調(diào)查內(nèi)容也可由學(xué)生自主選擇，教師協(xié)調(diào)確定。

3、分析。以小組為單位對(duì)調(diào)查了解到的“一次性”用品進(jìn)行歸類、整理，并將結(jié)果填入表中。在活動(dòng)過(guò)程中要突出學(xué)生收集信息、處理信息能力的培養(yǎng)。

4、交流。資源包中提供了一個(gè)交流匯報(bào)提綱，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況將交流匯報(bào)提綱細(xì)化或圍繞主題重新擬訂。通過(guò)交流匯報(bào)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，“一次性”用品在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，帶來(lái)的一些問(wèn)題和危害。

5、探究。這是對(duì)活動(dòng)主題的深化，要求學(xué)生從上面一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題或感興趣的問(wèn)題做進(jìn)一步的探索和研究。在活動(dòng)中生成新的問(wèn)題是綜合實(shí)踐活動(dòng)的特性之一，教師要善于捕捉學(xué)生活動(dòng)中的信息，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。

6、小制作。這是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，是本次主題活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，建議教師做好以下工作：（1）活動(dòng)前，準(zhǔn)備好材料和工具。注意就地取材，不要給學(xué)生增加過(guò)重的負(fù)擔(dān)。

（2）活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮自己的技術(shù)和材料情況，然后再動(dòng)手。

（3）作品展示要引導(dǎo)學(xué)生以正面評(píng)價(jià)為主，不要過(guò)多“挑毛病”，避免挫傷學(xué)生參與的積極性。

7、寫(xiě)一寫(xiě)。提示學(xué)生在動(dòng)筆前先認(rèn)真回顧一下自己參與本次主題活動(dòng)的整個(gè)情況，再將自己的感受和體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。

（二）“香”煙？

1、觀察與思考。首先是讓學(xué)生觀察圖片，幾個(gè)生活中司空見(jiàn)慣的場(chǎng)景：吸煙者亂人煙頭，影響公共衛(wèi)生；公共場(chǎng)所里吸煙者毫無(wú)顧及的噴云吐霧，污染空氣，許多人被動(dòng)吸煙，有人咳嗽不止；由于吸煙者隨地仍煙頭而引發(fā)了火災(zāi)，造成了經(jīng)濟(jì)損失。觀察思考的過(guò)程就是對(duì)吸煙危害性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

2、調(diào)查。這里要求學(xué)生對(duì)吸煙者情況的做問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查涉及多項(xiàng)內(nèi)容，這是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。書(shū)中提供了一個(gè)調(diào)查表，學(xué)生可以按照這個(gè)調(diào)查表做調(diào)查，也可以對(duì)調(diào)查表進(jìn)行改造。但在實(shí)際調(diào)查時(shí)，難免會(huì)遇到被調(diào)查者不配合的情況，教師要熱情鼓勵(lì)學(xué)生，不怕失敗，勇于實(shí)踐，同時(shí)教師也應(yīng)給學(xué)生出主意、改變策略和方法，求得被調(diào)查者的理解和支持。

3、分析。整理分析調(diào)查結(jié)果。調(diào)查之后的整理分析是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。面對(duì)調(diào)查表，怎樣整理、如何分析，能得出什么結(jié)論？這對(duì)五年紀(jì)小學(xué)生來(lái)講有一定的難度。活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)來(lái)完成，同時(shí)教師也應(yīng)積極參與到活動(dòng)中去，及時(shí)給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)

4、小實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，證明香煙中尼古丁的危害作用。吸煙有害健康，這是人所共知的。由于小學(xué)生年齡小，對(duì)吸煙的危害并不十分清楚，在好奇心的驅(qū)使下，個(gè)別學(xué)生有時(shí)也忍不住會(huì)偷偷吸上幾口。這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)對(duì)學(xué)生 起到直接的警示作用，甚至?xí)箤W(xué)生銘刻在心。

對(duì)比性小實(shí)驗(yàn)是本次活動(dòng)的一個(gè)至關(guān)重要的內(nèi)容，課前，教師要和學(xué)生做好充分得準(zhǔn)備，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。活動(dòng)中教師首先要指導(dǎo)學(xué)生熟悉“實(shí)驗(yàn)過(guò)程”，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)的提示分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生認(rèn)真討論，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)明了什么問(wèn)題？

5、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生做一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)。

1、你的家庭和親屬中有多少人吸煙？他們每年吸多少煙？

2、一合煙20只，按每合煙4元計(jì)算，全班同學(xué)的家庭和親屬一天吸煙要花多少錢(qián)？一年呢？

3、全校有多少班？按此計(jì)算，一年要花多少錢(qián)？計(jì)算并不復(fù)雜，目的是使學(xué)生通過(guò)計(jì)算有所感觸，有所啟發(fā)。

6、感想。這一活動(dòng)是讓學(xué)生寫(xiě)出參加本次活動(dòng)的感想，要啟發(fā)學(xué)生突出對(duì)

吸煙危害性的認(rèn)識(shí)，最好以以真實(shí)的事例來(lái)說(shuō)明。

7、揮舞彩筆。讓學(xué)生畫(huà)一副戒煙宣傳畫(huà)，這不僅要求學(xué)生有較豐富的想象力和創(chuàng)造力，而且要有一定的繪畫(huà)基本功，因此，這項(xiàng)活動(dòng)以小組進(jìn)行為宜。通過(guò)這一活動(dòng)也給學(xué)生一個(gè)展示才華的平臺(tái)。

8、思考。由于許多學(xué)生的家長(zhǎng)或親戚朋友都有吸煙的現(xiàn)象，有沒(méi)有決心和勇氣勸說(shuō)他們戒煙，是對(duì)學(xué)生的一個(gè)考驗(yàn)。這部分的側(cè)重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生，消除顧慮，樹(shù)立信心。家長(zhǎng)和親戚朋友有戒煙的行動(dòng)就是成績(jī)，不能對(duì)學(xué)生要求過(guò)高。可在一兩個(gè)星期后組織學(xué)生交流戒煙宣傳的效果。

六、評(píng)價(jià)與拓展延伸

1、總結(jié)評(píng)價(jià)。

要求學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后，認(rèn)真回顧一下自己參與本次主題活動(dòng)的整個(gè)情況，進(jìn)行一次自我總結(jié)。資源包中設(shè)計(jì)了一個(gè)評(píng)價(jià)表，這一方面是對(duì)學(xué)生自我總結(jié)提出的要求，另一方面也是我們對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)狀況評(píng)價(jià)的一個(gè)參照。

2、拓展延伸。

制定一個(gè)戒煙的行動(dòng)方案，這是一個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)。在戒煙宣傳方面能做些什么，這要由學(xué)生依據(jù)實(shí)際情況自主決定，但制定的行動(dòng)方案必須切實(shí)可行?；顒?dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分小組充分討論，首先確定活動(dòng)內(nèi)容，然后制定活動(dòng)的步驟、策略和方法?；顒?dòng)內(nèi)容必須是學(xué)生能做到的，有意義的。如利用節(jié)假日到公共場(chǎng)所作義務(wù)宣傳員，辦宣傳板報(bào)，寫(xiě)倡議書(shū)等。計(jì)劃制定了必須實(shí)施。

第五課 神秘的新疆

活動(dòng)時(shí)間：2013年4月15日 至4月19日

第八周

活動(dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)對(duì)新疆文化的探討，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力，以及動(dòng)手實(shí)踐能力。

四、活動(dòng)課 時(shí)：1課時(shí)

五、活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入新課

作為一個(gè)新疆人“你了解新疆的文化背景嗎？新疆有多少古遺址？”、“魔鬼新疆地域遼闊，地貌復(fù)雜，這里有巍峨的高山、蒼涼的沙漠、神奇的湖泊??城帶給我們?cè)鯓拥南胂螅俊薄ⅰ靶陆谋袼囆g(shù)怎樣才能發(fā)展提高？”。新疆又是諸多文明碰撞之地，所以新疆有其特殊的文化背景，千百年來(lái)，新疆一直被籠罩著神秘的光環(huán)，吸引著世界各地的目光。了解新疆的文化，探索新疆的奧妙，是我們每個(gè)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情愫。

（一）、古遺址探秘

1、考考你。我們選用了一些具有代表性的建筑遺址，這里有“香妃墓”、有“鐵門(mén)關(guān)”、有“哈密王府”。各地可以根據(jù)自己當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，增加相應(yīng)的遺址圖片或音像資料，也可以讓學(xué)生自己收集，自己歸納。在我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的資源包里，我們經(jīng)常提供一些圖片供學(xué)生觀看，以便直觀地反映問(wèn)題，激發(fā)興趣。但囿于篇幅，我們所選擇的圖片畢竟只是很小的一部分，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以靈活處置。一是可以更改圖片，換成具有當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的圖片，從而更好地說(shuō)明主題。二是可以發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)共同收集資料，有效地?cái)U(kuò)展我們的資源包，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的收集信息、處理信息的能力。

2、訪問(wèn)?！霸L問(wèn)”活動(dòng)里，我們沒(méi)有對(duì)訪問(wèn)對(duì)象進(jìn)行限制。象烏魯木齊、石河子等大中城市，可以讓學(xué)生訪問(wèn)專業(yè)人士，從當(dāng)?shù)氐奈奈锕芾硭?、文化局、博物館等單位進(jìn)行調(diào)查了解。其它小城市或鄉(xiāng)村，也可以訪問(wèn)世居的老人。采訪對(duì)象是誰(shuí)不重要，重要的是學(xué)生的主動(dòng)參與。

3、查閱。新疆古遺址很多，建議小組分工查閱，然后在班級(jí)里交流。也可以事先確定小組的選題，各小組確定一個(gè)研究主題，然后進(jìn)行查閱，可以做到有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。

4、尋找。本活動(dòng)存在一定的難度，一是當(dāng)?shù)匚幢赜泄胚z址，所以我們建議沒(méi)有古遺址的學(xué)校，可以組織學(xué)生考察一所老建筑。二是學(xué)生外出，必須要加強(qiáng)組織管理。我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課中經(jīng)常會(huì)有外出考察、調(diào)查的活動(dòng)，有的學(xué)校在開(kāi)設(shè)這門(mén)課時(shí)，最擔(dān)心的就是學(xué)生外出的安全問(wèn)題。根據(jù)我們對(duì)全疆開(kāi)設(shè)情況來(lái)看，有的學(xué)校把外出活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)放在一起，如參觀、考察、查閱等；有的是把外出活動(dòng)和學(xué)校組織的春游、秋游放在一起；有的是調(diào)整課時(shí)，把一周的綜合實(shí)踐活動(dòng)課都放在一天下午進(jìn)行，保障了時(shí)間的充裕。外出距離近，學(xué)生學(xué)段高的情況下，教師可以不跟從小組一起活動(dòng)。但在外出距離遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)齡小的情況下，教師必須要做好后勤保障，要全程陪同。

5、分享。學(xué)生考察古遺址后，如果有照片，可以貼在資源包里。沒(méi)有帶照

6、想一想、獻(xiàn)策。這兩個(gè)活動(dòng)是連貫的，學(xué)生首先要對(duì)保護(hù)遺址提出自己

（二）、奇異的魔鬼城

1、欣賞。不同的審美觀可能會(huì)告訴我們青山綠水是美麗的，可能會(huì)說(shuō)雄偉相機(jī)的學(xué)生，自己繪制的圖片也是一道風(fēng)景。的看法，然后才能把意見(jiàn)寄給有關(guān)部門(mén)。

壯闊是美麗的，可能會(huì)以為精細(xì)絕倫是美麗的，但荒涼其實(shí)也是一種美，是一種感憾人心的美，是一種令人窒息的美，是一種讓人忘卻塵世煩惱的美，是一種感天地驚鬼神的美。在荒涼的大自然面前，我們只感到人的渺小，只體會(huì)到天地的滄茫，人性的復(fù)蘇。學(xué)生對(duì)美的理解可能會(huì)有不同，但培養(yǎng)他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)美，善于從不同角度挖掘美，是我們教育工作的責(zé)任。我們選取的僅僅是一部分魔鬼城的圖片，教師如果能夠幫助學(xué)生尋找更多的照片，可以讓他們體驗(yàn)到更美的景色。

2、想一想。魔鬼城會(huì)發(fā)出聲音是因?yàn)轱L(fēng)的原因，這點(diǎn)對(duì)去過(guò)魔鬼城的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不算難題，但對(duì)沒(méi)有實(shí)地考察過(guò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能在理解上存在一些困難。建議找找相關(guān)的書(shū)籍，或者找科學(xué)老師，做一個(gè)關(guān)于風(fēng)的小試驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)展現(xiàn)風(fēng)吹過(guò)與魔鬼城相似地貌所產(chǎn)生的聲音。

3、查詢。新疆有眾多的魔鬼城，有的被開(kāi)發(fā)利用了，有的至今還沒(méi)有開(kāi)發(fā)。而且并不是所有的雅丹地貌都是由于風(fēng)的原因造成的，也有水蝕現(xiàn)象。所以我們?cè)诓樵儠r(shí)，在表格里有一項(xiàng)形成原因需要填寫(xiě)，原因在此。

4、交流。小組內(nèi)的交流一是為了解決收集到的資料如何處理問(wèn)題，二是為下一個(gè)問(wèn)題的解答提供平臺(tái)。

5、建議。雅丹地貌沒(méi)有申報(bào)國(guó)家級(jí)地質(zhì)公園的原因很復(fù)雜，五年級(jí)的學(xué)生在理解這個(gè)問(wèn)題上需要教師做更多的指導(dǎo)，首先要介紹申報(bào)過(guò)程和條件，其次要收集其它公園申報(bào)成功的案例，然后用這些公園和新疆的雅丹地貌公園做綜合對(duì)比。學(xué)生通過(guò)對(duì)比，探討新疆雅丹地貌目前不具備申報(bào)條件的原因，對(duì)他們積極主動(dòng)參與社會(huì)問(wèn)題的思考很有幫助。

（三）、神奇的雕藝

1、了解。新疆的冰川情況學(xué)生可能不太熟悉，建議教師幫助學(xué)生多收集一些相關(guān)的資料，加深對(duì)冰川的認(rèn)識(shí)。有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生實(shí)地考察冰川，然后填寫(xiě)資料，學(xué)生的印象更深。在表格最后一欄里留下的空白，可以讓學(xué)生自己填寫(xiě)他們感興趣的問(wèn)題。

2、討論。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是對(duì)收集資料活動(dòng)的小結(jié)，是為了進(jìn)一步深入探討冰川的成因、分布、作用，學(xué)生通過(guò)自己收集的資料，分組討論以上問(wèn)題。答案不是統(tǒng)一的，我們?cè)试S學(xué)生有自己經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而產(chǎn)生的新問(wèn)題。

3、思考。災(zāi)難片《后天》講述了溫室效應(yīng)造成氣候異變，地球在一天之內(nèi)突然急劇降溫，陷入第二次冰河世紀(jì)，整個(gè)北半球陷入了暴風(fēng)雪、龍卷風(fēng)、海嘯、地震等各種災(zāi)難之中。建議教師組織學(xué)生觀看錄像，讓學(xué)生思考并討論我們是否會(huì)面臨這一現(xiàn)象。建議組織一場(chǎng)辯論會(huì)。

4、欣賞。從冰川到冰雕，從冰雕到雪雕、沙雕、泥雕，我們把學(xué)生的目光從嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題的討論引回到現(xiàn)實(shí)，引回到身邊。新疆的冰雕雖然不如東北的冰雕著名，但也是獨(dú)具新疆特色的藝術(shù)。

5、查閱。從時(shí)間上看，本次活動(dòng)的開(kāi)展正是夏季，所以冰雕和雪雕都無(wú)法進(jìn)行，但沙雕和泥雕是可以組織的。為了加深對(duì)冰雕和雪雕的印象，為冬季能夠繼續(xù)開(kāi)展這次活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一次查閱活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)各種媒體查閱資料，掌握第一手的材料。

6、走訪。這其實(shí)是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走訪熟悉雕藝的人士，通過(guò)對(duì)他們的采訪掌握一些基本的技法，為下一個(gè)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。要注意做好采訪記錄。

7、設(shè)計(jì)?？紤]到季節(jié)的影響，我們只要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)出一個(gè)圖樣，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際操作。如果學(xué)生有興趣并有條件，可以根據(jù)圖樣制作沙雕或泥雕。或者可以將本次活動(dòng)放在冬季開(kāi)展。

六、評(píng)價(jià)與拓展延伸

1、總結(jié)評(píng)價(jià)。

本次總結(jié)評(píng)價(jià)我們要求學(xué)生從七個(gè)方面談對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，在這些問(wèn)題上，有的學(xué)生可能會(huì)選擇他喜歡的問(wèn)題談的多些，有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些他沒(méi)有遇到或

不感興趣的問(wèn)題不予回答，我們?cè)试S學(xué)生的自主選擇權(quán)利。希望學(xué)生不要僅僅把綜合實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)成是一門(mén)功課，更要把它當(dāng)成是一次愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在愉快中學(xué)習(xí)，在愉快中成長(zhǎng)，是我們的基本理念。

2、拓展延伸。

拓展延伸里我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題是匯報(bào)自己掌握的新疆古遺址的情況，在匯報(bào)中不應(yīng)該局限于數(shù)量、地點(diǎn)等常識(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更深入地探討新疆古遺址問(wèn)題。

綠色行動(dòng)的活動(dòng)參考資料

“一次性筷子”的利與弊

據(jù)調(diào)查，目前國(guó)內(nèi)有上千家企業(yè)生產(chǎn)木制筷子，年消耗林木資源近500萬(wàn)立方米。全國(guó)林木年采伐量約4758萬(wàn)立方米，這些筷子就占了10.5%。生產(chǎn)筷子的過(guò)程中，從圓木到木塊再到成品，木材的有效利用率只有60%。

一棵生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)，僅能制成3000—4000雙筷子。

一次性筷子的生產(chǎn)嚴(yán)重破壞了資源的合理開(kāi)發(fā)利用，因此，吉林石硯紙業(yè)有限責(zé)任公司黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)南順姬不久前提出建議：取消一次性筷子的生產(chǎn)加工。她說(shuō)：國(guó)外發(fā)明了一次性筷子，卻不生產(chǎn)一次性筷子。在同樣使用筷子的韓國(guó)，使用的是鋼制筷子，目的就是節(jié)約資源。在歐美等國(guó)家，雖然使用刀叉，卻很少使用一次性刀叉。我國(guó)是一個(gè)資源比較匱乏的國(guó)家，耕地和淡水人均擁有量是世界平均水平的三分之一和四分之一。由粗放式經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)為集約式經(jīng)營(yíng)，由依賴自然資源的投入轉(zhuǎn)為發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的道路，這已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略調(diào)整目標(biāo)。在這種情況下，生產(chǎn)一次性筷子是十分“虧本的買(mǎi)賣”。

有人為生產(chǎn)一次性筷子辯解說(shuō)：這是為了保證飲食衛(wèi)生?？稍趯?shí)際上并不衛(wèi)生。南順姬了解到，一次性筷子的生產(chǎn)過(guò)程十分簡(jiǎn)單，許多企業(yè)沒(méi)有消毒過(guò)程。在包裝、運(yùn)輸、儲(chǔ)存中，更沒(méi)有嚴(yán)格的衛(wèi)生要求。在不少飯店可以看到，一些一次性筷子外罩不封口的塑料套，或“一絲不掛”地倒置在茶杯子中，直接暴露在空氣中，灰塵、呼吸等接觸到它時(shí)，都有可能會(huì)增大病菌傳播的機(jī)會(huì)。有些地方，一次性筷子由簡(jiǎn)單的紙包裝，但是據(jù)檢驗(yàn)，其包裝紙并不衛(wèi)生。

我們?cè)谕纯斓厥褂靡淮涡杂闷窌r(shí)，可曾想到這會(huì)造成多少浪費(fèi)，帶來(lái)多大資源浪費(fèi)和環(huán)境壓力？?jī)H北京市每年扔掉的塑料袋約23億個(gè)，達(dá)1.87萬(wàn)噸，扔掉一次性塑料餐具2.2億個(gè)，達(dá)1320噸。

“用著方便快捷，扔著瀟灑痛快?！保簧偃艘呀?jīng)養(yǎng)成了對(duì)一次性用品的“依賴”，這和建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的目標(biāo)，和大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的方向極不相容，節(jié)約，從我們身邊做起，從“一次性筷子”，到更多的“一次性用品”，其便利之處可見(jiàn)，其浪費(fèi)資源之弊也明顯。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)正確抉擇。吸煙的三大危害

煙草燃燒后冒出的煙含有20多種毒素，對(duì)生命危害最大的要算尼古丁了。僅就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，吸煙有三大危害：

1、可以直接毒殺生命

有人通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)獲得了下列驚人的結(jié)果：在大的馬也經(jīng)不住注射8地尼古丁，就會(huì)很快死亡；活蹦亂跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到靜脈里就可以將它置于死地；另外，使某些動(dòng)物長(zhǎng)期吸煙后，可以發(fā)現(xiàn)有血管收縮甚至硬化的明顯趨向。

2、可以破壞人體的營(yíng)養(yǎng)成分

吸煙可以阻止人體對(duì)維生素丙的吸收，尼古丁對(duì)維生素丙有直接的破壞作用。人體如果長(zhǎng)期缺乏維生素丙，就有的壞血病的可能。

3、可以誘發(fā)多種疾病

由于吸入體內(nèi)的煙對(duì)呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認(rèn)為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費(fèi)等癌癥的誘發(fā)因素。

由此看來(lái)，吸煙對(duì)人體健康來(lái)說(shuō)有百害而無(wú)一利。所以要盡量戒除或少吸，不吸煙的人最好不要染上這個(gè)嗜好。

神秘的新疆

塔里木盆地的古遺址

塔里木盆地北緣是古龜茲國(guó)所在地，漢唐兩代先后在這里設(shè)都護(hù)府，文化遺存豐富。龜茲在漢西域50余國(guó)中，為第三大國(guó)，人口 81000余，戶6900余。統(tǒng)轄包括今庫(kù)車、輪臺(tái)、沙雅、拜城、新和等地。國(guó)都延城，即今庫(kù)車。龜茲地處西域中心地帶，扼“絲綢之路”中段要沖。

龜茲歷來(lái)是西域文化薈萃之地，也是著名的音樂(lè)歌舞之鄉(xiāng)。隋唐時(shí)期，龜茲音樂(lè)和整個(gè)西域音樂(lè)在中原大為流行。唐代詩(shī)人李頎有一首七言古詩(shī)《聽(tīng)安萬(wàn)善吹感篥歌》，其開(kāi)首幾句說(shuō)：南山截竹為感篥，此樂(lè)本自龜茲出。流轉(zhuǎn)漢地曲轉(zhuǎn)奇，涼州胡人為我吹。

從側(cè)面反映了龜茲樂(lè)對(duì)中原音樂(lè)的影響。至今，庫(kù)車縣身懷絕技的民間歌手、民間藝人之多，仍然冠于全疆。

從公元1世紀(jì)前后到公元13～14世紀(jì)，新疆盛行佛教1000多年。公元4世紀(jì)，龜茲王國(guó)的佛教已很興盛，7世紀(jì)達(dá)到頂峰，修建了很多裝飾富麗、規(guī)模宏大的寺院和千佛洞。因此，龜茲素有“佛塔廟千所”之譽(yù)。

古代有名的高僧——鳩摩羅什就出生在龜茲。鳴摩羅什在西域享有極高的聲譽(yù)。

龜茲近旁有烏壘國(guó)，是西漢西域都護(hù)府所在地。西域都護(hù)府是漢朝政府在西域的最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，始置于西漢神爵二年（公元前60年），管理玉門(mén)關(guān)、陽(yáng)關(guān)以西，巴爾喀什湖、錫爾河以東，昆侖山以北廣大地區(qū)，即西域36國(guó)地。

龜茲又是唐朝安西都護(hù)府的所在地。唐朝先取高昌，置安西都護(hù)府，治西州（今吐魯番高昌古城）。平定西突厥后，移治龜茲都城伊邏廬。以后于天山北又置北庭都護(hù)府，南北兩都護(hù)府遂分工統(tǒng)領(lǐng)天山南路和天山北路。

作為西域大國(guó)龜茲在漢唐兩代酉域政治中心的庫(kù)車及其附近地區(qū)文化遺跡中，古城占較大比重，主要分布在庫(kù)車和輪臺(tái)附近，有皮朗古城、明田阿達(dá)古城等。

皮朗古城它是古代龜茲國(guó)都城延城、唐代龜茲國(guó)都和唐安西都護(hù)府所在地伊羅廬城，俗稱龜茲故城。古城位于庫(kù)車東郊沁色依河?xùn)|岸，烏恰河流穿城內(nèi)。城略呈方形，周長(zhǎng)7公里。城墻夯筑，殘高約2～7．6米。城內(nèi)僅殘存6個(gè)高大的夯土臺(tái)基。在這些臺(tái)基附近發(fā)現(xiàn)有子母磚，唐式蓮花紋瓦當(dāng)、筒瓦、陶罐、陶盆，唐代開(kāi)元通寶、建中通寶，以及銅鐵器殘件等。

據(jù)《漢書(shū)》記載，龜茲國(guó)第一次大興土木是在漢宣帝時(shí)。當(dāng)時(shí)龜茲王絳賓娶了遠(yuǎn)嫁烏孫的解憂公主的女兒為妻，王欣喜之至，以漢外孫婿的身份，到長(zhǎng)安住了一年。回來(lái)后，不但效仿漢朝改革衣著、制度，而且大治宮室，筑起有徼道（巡更查夜所走的通道）的高城墻，學(xué)習(xí)漢朝的儀式，出入傳呼撞鐘鼓。《梁書(shū)》記載，到梁朝時(shí)，龜茲城已是“城有三重，外城與長(zhǎng)安城等；宮室壯麗，飾以瑯王寶石”的王都了。

明田阿達(dá)古城在新疆庫(kù)車東北約7公里處，位于烏恰河與伊蘇巴什河之間名為明日阿達(dá)的戈壁高地上。該城現(xiàn)存主要遺跡約始于唐代，并延續(xù)至回鵲時(shí)期。城有內(nèi)外兩重，內(nèi)城長(zhǎng)方形，東西約150米，南北約 72米。城墻夯筑。城內(nèi)殘存兩個(gè)夯土臺(tái)基，內(nèi)城西、南城墻外也散布著17個(gè)夯土臺(tái)基，其中有些是塔或寺的基址。外城便殘存北墻和東墻，為土坯壘砌，北城墻殘長(zhǎng)約240米，東城墻殘長(zhǎng)約 1825米；北城墻有城門(mén)遺跡。此外，沿外城墻北墻和東墻的內(nèi)側(cè)分別有

衛(wèi)個(gè)和7個(gè)20米見(jiàn)方的土坯建筑。城內(nèi)出土漢文佛經(jīng)殘紙，漢文紙文書(shū)，正面寫(xiě)漢文、背面寫(xiě)回鶻文殘紙，印制佛坐像和佛塑像殘件，以及子母磚、殘?zhí)掌?、殘木器等。該城可能是唐兵駐守之地，用以保衛(wèi)龜茲都城和安西都護(hù)府。

佛教在新疆地區(qū)的興盛，留下了大量的寺院、干佛洞等宗教建筑遺址。這些建筑物規(guī)模宏大，雕飾精美，是當(dāng)時(shí)建筑、雕塑和繪畫(huà)最高水平的表現(xiàn)。庫(kù)車及其附近地區(qū)的佛教建筑多數(shù)已毀于歷史的劫難，僥幸留下來(lái)的，也由于某些外國(guó)考古學(xué)者和探險(xiǎn)家們的發(fā)掘和破壞，已殘缺不全、斑斑傷痕，難以窺其全貌。1949年后，由于人民政府的關(guān)懷和重視，這里的文物已得到維修和保護(hù)，并以新的姿態(tài)出現(xiàn)于人們眼前，成為游覽和研究佛教藝術(shù)的場(chǎng)所。

克孜爾千佛洞在新疆拜城縣東南約60公里處明屋達(dá)格山的峭壁間。本札特河從石窟南面婉蜒東流，懸崖下紅柳、胡楊、白楊爭(zhēng)奇斗艷，遠(yuǎn)處雀爾達(dá)格山高聳云天，構(gòu)成一幅絢麗多彩的畫(huà)卷。

克孜爾千佛洞已編號(hào)的洞窟有236個(gè)，分布在谷西、谷內(nèi)、谷東、后山4個(gè)區(qū)內(nèi)，保存的壁畫(huà)約5000平方米。在懸崖上，一個(gè)個(gè)石窟層層相送，鱗次櫛比，錯(cuò)落有致。根據(jù)洞窟形制、壁畫(huà)的題材和藝術(shù)風(fēng)格等方面分析，并經(jīng)放射性碳素測(cè)定，石窟主要是4～8世紀(jì)的遺存，是古龜茲境內(nèi)現(xiàn)存規(guī)模最大的石窟群，是龜茲石窟的典型代表。

這里的洞窟可分為供養(yǎng)佛像、禮佛拜佛用的支提窟，僧侶靜修或講學(xué)用的精舍毗河羅窟，僧侶起居用的寮房，埋葬骨灰用的羅漢窟，以及儲(chǔ)存糧食或食物的倉(cāng)庫(kù)等。這些不同類型和用途的窟，大多有規(guī)律地修建在一起，組成一個(gè)個(gè)單元。這樣完整的建筑體系，是世界上其它佛教中心少見(jiàn)的。

經(jīng)過(guò)歷史的大破壞，克孜爾石窟的佛塑像已蕩然無(wú)存。壁畫(huà)是這座石窟藝術(shù)的杰出成就，內(nèi)容包括佛、菩薩、弟子、天龍八部、本生故事、佛傳故事、經(jīng)變圖畫(huà)以及伎樂(lè)、飛天、供養(yǎng)人等。其中，大量的本生故事畫(huà)占有突出地位。已經(jīng)辨識(shí)和大致可以辨識(shí)的就有數(shù)十種之多。

庫(kù)木吐喇千佛洞在新疆庫(kù)車縣西南約30公里處，窟群分布在渭干河?xùn)|岸的山麓和斷崖上，分南北兩區(qū)，相距約3公里。北區(qū)洞窟較為集中，已編號(hào)的洞窟為80個(gè)，窟形和壁畫(huà)保存較好的不到半數(shù)；南區(qū)洞窟分散在河?xùn)|岸和幾條小山谷內(nèi)，編號(hào)洞窟為32個(gè)，保存較好的不足10個(gè)。洞窟形制多為圓頂，左右各有耳室，正殿為穹頂，穹頂壁上有橢圓形圖案，甬道兩側(cè)繪制壁畫(huà)，窟外有塔基和寺院遺址。

早期洞窟約在5～7世紀(jì)修建。洞窟形制、壁畫(huà)的題材布局情況以及人物形象和繪畫(huà)風(fēng)格，與克孜爾石窟中期洞窟十分接近，具有顯著的龜茲特色。壁畫(huà)的題材內(nèi)容為日天、月天、金翅鳥(niǎo)、立佛等組成的天相圖，佛本生故事畫(huà)，因緣故事畫(huà)，佛傳故事。第21窟門(mén)道右側(cè)龕中，發(fā)現(xiàn)作禪定印坐佛一身，是龜茲地區(qū)諸石窟中惟一保存完好的塑像。

中期洞窟約在8～9世紀(jì)修建。壁畫(huà)題材和繪畫(huà)風(fēng)格上，出現(xiàn)了和中原唐代石窟相似的洞窟。中心柱窟主室兩側(cè)壁繪有大幅經(jīng)變畫(huà)。其構(gòu)圖形式、人物形象、線描技法及敷彩特點(diǎn)等，和敦煌石窟唐代同類內(nèi)容的壁畫(huà)有驚人的相似之處。題記也都用漢文書(shū)寫(xiě)。它表明中原佛教藝術(shù)對(duì)龜茲佛教藝術(shù)產(chǎn)生的影響。

晚期洞窟年代約為10～11世紀(jì)或稍晚?；佞X時(shí)期開(kāi)鑿的洞窟是重要的新資料。北區(qū)75窟，正壁畫(huà)一持缽高僧坐像，兩側(cè)及其下部，有天道、人道、阿修道、餓鬼道、畜牲道、地獄道等6道畫(huà)面，有漢文題記。左右側(cè)壁下方有著回鶻裝的供養(yǎng)人。在北區(qū)第79窟，正壁畫(huà)回鵑僧人和世俗信徒供養(yǎng)像。窟門(mén)右側(cè)前

壁畫(huà)世俗男女供養(yǎng)人像一列，均著回鶻衣冠，有漢文、回鶻文和龜茲文三種文字題名，為前所未見(jiàn)。

昭估厘大寺也譯作雀梨大寺，俗稱蘇巴什故城。據(jù)《大唐西域記》記載，龜茲伽藍(lán)百余所，僧徒5000余。城北40余里處，接山阿（山的凹曲處），隔一河水，有二伽藍(lán)，同名昭估厘，佛像裝飾，超越人工。每歲秋分?jǐn)?shù)十日間，全龜茲國(guó)的僧徒都到這里，上自君王，下至老百姓，放棄正常工作，奉持齋戒，受經(jīng)聽(tīng)法，不知疲倦。由此可知，昭估厘大寺在龜茲佛教界的地位是多么崇高。

昭估厘大寺遺址分布在庫(kù)車河兩岸，河兩邊各有3座佛塔，遙相呼應(yīng)。圍繞佛塔，布置著寺宇和佛洞。兩處總面積約20萬(wàn)平方米。登高瞭望，但見(jiàn)殘墻斷壁，形似蜂窩。有一座佛堂，墻殘高尚有10米，嵌在墻壁里高大立柱的洞跡還能分辨出來(lái)，地上有綠釉磚瓦殘片。

阿奢理貳伽藍(lán)在新疆庫(kù)車西約20公里的渭干河西岸，北與庫(kù)木吐喇石窟相對(duì)。寺院遺址呈不規(guī)則的方形，周長(zhǎng)約380米。寺門(mén)在東墻中間偏北，寺內(nèi)中間有兩小院，各置佛殿、“書(shū)庫(kù)”、方形基座高塔和僧房等建筑。主要遺物有塑像、浮雕佛像、木雕小佛像、壁畫(huà)殘件、漢文佛經(jīng)殘紙，以及唐代的各種錢(qián)幣等。

新疆的魔鬼城

新疆的魔鬼城有多處，大多處于戈壁荒灘或者沙漠之中，交通不便且氣候條件惡劣。汽車在茫茫戈壁之中很難辨認(rèn)方向，甚至走在巨大的雅丹群里，也非常容易迷失，因此去這些地方，最好能找到有經(jīng)驗(yàn)的向?qū)小?/p>

奇臺(tái)魔鬼城

在奇臺(tái)縣的西北方向，從縣城出發(fā)，沿著通向北山煤礦的公路走９０公里，經(jīng)過(guò)邊防站再前行３公里后，轉(zhuǎn)入去青河方向的便道，約６０公里的路程后進(jìn)入將軍戈壁，再經(jīng)過(guò)５０公里的顛簸才能到達(dá)。奇臺(tái)魔鬼城總面積８４平方公里，主要由“青壯年”雅丹群組成。雅丹的形態(tài)千奇百怪，顏色也不盡相同，有褐紅色、漿黃色、黑色和淡青色。

烏爾禾魔鬼城

位于克拉瑪依市區(qū)東北１１０公里處的烏爾禾油區(qū)，方圓１０余平方公里。從呼克（呼圖壁——克拉瑪依）公路轉(zhuǎn)入２１７國(guó)道后，向阿爾泰方向走１００公里的路程，就能在公路旁看到烏爾禾魔鬼城。這里的雅丹土質(zhì)較軟，因此受到很強(qiáng)的風(fēng)蝕。魔鬼城中色彩斑斕的卵石俯拾即是，有時(shí)甚至能揀到晶瑩的瑪瑙。

克孜爾魔鬼城

位于克州境內(nèi)。從克孜爾鄉(xiāng)向拜城方向走將近２公里后右轉(zhuǎn)，沿鄉(xiāng)村便道前行３３公里后即到。這座高原上的魔鬼城仿佛一座高原石林，雅丹的質(zhì)地堅(jiān)硬，如石峰般挺立。風(fēng)在雅丹上留下深深的刻痕，將雅丹雕琢得千姿百態(tài)，更有一種雄偉的氣魄。

哈密魔鬼城

位于哈密五堡鄉(xiāng)西南30余公里處的戈壁灘上，雅丹群有平地而起之勢(shì)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年風(fēng)雨的洗禮，地面呈現(xiàn)出層層黑油般的沙浪。當(dāng)太陽(yáng)接近地面時(shí)，低色溫的陽(yáng)光照在有棱有角的雅丹群上，猶如黑色海洋中的神秘之城。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

第一單元

活動(dòng)一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)分析

教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時(shí)器 教學(xué)過(guò)程：

一、小調(diào)查

詢問(wèn)同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動(dòng)要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2、小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開(kāi)始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)

把好的方面和不好的方面寫(xiě)在書(shū)上。

活動(dòng)二：神奇的風(fēng)帆

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快

3、懂得如何投稿。

教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識(shí)的收集。教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)

1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書(shū)。

三、整理收獲

1、風(fēng)帆百態(tài)

2、風(fēng)帆助行

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿

2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。

五、如何修改稿件

同學(xué)互相交流。

活動(dòng)三：讓小電珠亮起來(lái)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 教具：小電珠、電線 教學(xué)過(guò)程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型

要注意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2、風(fēng)力發(fā)電說(shuō)明

3、風(fēng)的來(lái)源及風(fēng)力大小

4、操作場(chǎng)地和時(shí)間

三、演示并介紹開(kāi)關(guān)的功能和使用方法

1、功能：用來(lái)控制電流的通斷。當(dāng)開(kāi)關(guān)合上，電流可以從開(kāi)關(guān)上流過(guò)；當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，電流不能從開(kāi)關(guān)上流過(guò)。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開(kāi)關(guān)并列地連接在電路里。

第二單元 活動(dòng)一：向英雄致敬

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們祖國(guó)近百年來(lái)蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛(ài)國(guó)主義的教育。

2、知道千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛(ài)與懷念。

教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂(lè) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計(jì)劃

1、我想知道英雄的讀書(shū)經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提問(wèn)能達(dá)到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說(shuō)的和最想做的分別是什么？

活動(dòng)二：采訪身邊的英雄

教學(xué)目的：

1、通過(guò)采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、選擇采訪對(duì)象

注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？和他聯(lián)系方便嗎？ 通過(guò)集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰(shuí)？

二、采訪計(jì)劃：征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。

1、采訪目的

2、采訪地點(diǎn)

3、采訪時(shí)間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容

要知道：

1、英雄的讀書(shū)經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過(guò)提這些問(wèn)題能達(dá)到采訪目的嗎？

三、歸來(lái)話英雄： 對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。

活動(dòng)三：大家心目中的英雄

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)卷和發(fā)放回收問(wèn)卷。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 教具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容

我們想知道的問(wèn)題有：

1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計(jì)問(wèn)卷

1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：，共

人。其中，小學(xué)生有

人，初中生有

人，男生有

人，女生有

人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問(wèn)卷？

問(wèn)題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問(wèn)題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了

份問(wèn)卷。

2、我們根據(jù)問(wèn)卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。

第四單元

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察

教學(xué)目的：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見(jiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教具：幻燈

教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探察方案 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、確定探察方案

1、導(dǎo)課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。

準(zhǔn)備不同的記錄卡。

二、探察大行動(dòng)

在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！

拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)

對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。

小河的水、小河里的植物、小河里的動(dòng)物

四、保護(hù)小河的建議：

我們從長(zhǎng)輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：

我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境： 因此，我們呼吁：。

活動(dòng)二：科學(xué)施肥

教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；

2、使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。

教學(xué)重難點(diǎn)： 總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。教具準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）

2、師生交流課前所查找的圖書(shū)資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。

三、了解濫施肥的危害

結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開(kāi)展實(shí)際走訪活動(dòng)。

2、師生交流，小結(jié)我國(guó)農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

五、編寫(xiě)廣播稿

根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫(xiě)的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？

活動(dòng)三：我是環(huán)保特使

教學(xué)內(nèi)容：我是環(huán)保特使 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。

教學(xué)重、難點(diǎn)：針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。教具：錄象

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀

發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn)、垃圾的主要成分

1、通過(guò)看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：（1）剩飯菜用來(lái)喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：

1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會(huì)

分析措施：

1、不現(xiàn)實(shí)的措施：

建立垃圾填埋場(chǎng)需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進(jìn)一步考慮的措施：

為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。

四、做預(yù)算

將可行的措施綜合起來(lái)，做一個(gè)預(yù)算。

垃圾桶：?jiǎn)蝺r(jià)

元，本村農(nóng)戶總數(shù)：

戶，總費(fèi)用：

元。清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)：

元，運(yùn)輸費(fèi)

元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站：

元 宣傳費(fèi)用：

元 總計(jì)：

元

五、填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)（略）

教師指導(dǎo)寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫(xiě)進(jìn)申請(qǐng)書(shū)！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒(méi)有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對(duì)更重要、更迫切？

第五單元 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)塑料

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來(lái)、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類?

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用 教學(xué)用具：幻燈 教學(xué)過(guò)程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）

二、說(shuō)說(shuō)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點(diǎn)？

有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對(duì)塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁(yè)，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。

五、全課小結(jié)： 填寫(xiě)學(xué)習(xí)單

活動(dòng)二：自制泡沫盆 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手制作泡沫盆景 教具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題

二、繪制盆景草圖

學(xué)生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤(pán)子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫(huà)筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部； 2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結(jié)，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動(dòng)三：“限塑令”有效嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

2、通過(guò)提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)履行環(huán)保義務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：制定措施，使顧客愿意購(gòu)買(mǎi)和使用可降解塑料制品活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，提出活動(dòng)要求

二、開(kāi)展活動(dòng)

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對(duì)這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。

2、針對(duì)原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購(gòu)物送知識(shí)宣傳圖冊(cè)。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的

措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃： 經(jīng)過(guò)談?wù)摻涣鳎_定措施。

4、填寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)

活動(dòng)主題：

活動(dòng)目的：

活動(dòng)形式： 詳細(xì)說(shuō)明： 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

四、活動(dòng)小結(jié)（略）

第六單元

活動(dòng)一 我的南極探險(xiǎn)之旅

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解探險(xiǎn)途中的困難，開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄象、幻燈 教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

師：南極是如今世界上唯一沒(méi)有國(guó)界的土地，早在1986年，我國(guó)上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎？今天，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書(shū)

三、了解南極

幻燈出示世界地圖

1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環(huán)境

地貌： 天氣： 居民：交通：動(dòng)物：

3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)

四、追隨探險(xiǎn)家的足跡

師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結(jié)資料：

（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服 3）探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn)：冷的天氣

五、開(kāi)展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)

我的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)假想：

登上南極 出發(fā)時(shí)間：

我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴：

我的感想： 我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動(dòng)小結(jié)：填寫(xiě)學(xué)習(xí)單

七、課后思考：

師：根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？

活動(dòng)二：企鵝娃娃

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

2、通過(guò)開(kāi)展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來(lái)了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過(guò)視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對(duì)比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？

三、活動(dòng)小結(jié)

四、課后思考

活動(dòng)三：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，樹(shù)立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：針對(duì)人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開(kāi)討論，以正方參辯 教具準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

南極豐富的自然資源對(duì)人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧

二、為開(kāi)展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備

1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞

收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容

2、進(jìn)行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)

4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)

三、開(kāi)展模擬辯論

四、辯論賽場(chǎng)

五、總結(jié)活動(dòng)

第七單元

活動(dòng)一

農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法 教具準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開(kāi)展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問(wèn)題

三、走訪農(nóng)戶

采訪記錄單 采訪目的： 采訪對(duì)象： 采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)： 采訪內(nèi)容：

四、補(bǔ)充收集信息

整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。

五、匯總與交流

經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)

六、活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)二：農(nóng)事諺語(yǔ)知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義，并按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：搜集農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學(xué)準(zhǔn)備：日歷、視頻展示臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣

1、請(qǐng)教科學(xué)老師，對(duì)二十四節(jié)氣的由來(lái)、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份

節(jié)氣

陽(yáng)歷日期

節(jié)氣含義

三、搜集農(nóng)事諺語(yǔ)

用哪些辦法可以搜集到諺語(yǔ)呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問(wèn)一問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語(yǔ)及其具體的含義，然后按諺語(yǔ)的不同作用進(jìn)行歸總。

1、預(yù)告天氣類的：

2、預(yù)告農(nóng)事類的：

五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)

現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語(yǔ)所說(shuō)的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場(chǎng)景。

活動(dòng)三：野外觀蛙記

教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；

2、通過(guò)活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛(ài)的綠色的小青蛙開(kāi)展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書(shū)。

3、通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。教具準(zhǔn)備：錄象 教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)課

青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書(shū)上、電視里看到過(guò)不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀察過(guò)青蛙吧？不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié)，開(kāi)展一次野外觀蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習(xí)性。

三、制定觀察計(jì)劃

1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計(jì)劃： 觀察目的： 觀察地點(diǎn)： 觀察時(shí)間： 觀察方法及裝備： 觀察內(nèi)容：

組員分工： 安全準(zhǔn)則：

四、觀蛙去

進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng)，并填寫(xiě)觀察記錄 地點(diǎn)：

日期和時(shí)間：天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：

五、觀蛙歸來(lái)

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？

第三篇：新疆版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

主題一美食文化

2017年 月 日 星期

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解新疆的特色美食。2.掌握使用調(diào)查分析問(wèn)卷。能力目標(biāo)

1.在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查訪問(wèn)的方法以及收集、處理各種信息的方法。2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)、接觸生活、主動(dòng)與他人交流的能力提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。情感目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情并樹(shù)立為宣傳家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情的“主人翁”意識(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

“民以食為天”自古以來(lái)美食就被世人津津樂(lè)道。從古至今許多文人雅士們熱愛(ài)美食、贊頌美食，逐漸形成了一種美食文化。這種文化在我們生活的這片沃土——美麗的新疆也以它獨(dú)特的魅力受到世人的推崇。

本次活動(dòng)就是帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的美食進(jìn)行深入的探索研究讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)略家鄉(xiāng)最具傳統(tǒng)魅力的特色飲食，激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

選擇和確定一個(gè)適合學(xué)生研究的課題是關(guān)鍵性的一步。人人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)提起家鄉(xiāng)誰(shuí)都會(huì)倍感親切選題時(shí)教師可以通過(guò)一些視頻資料來(lái)引導(dǎo)學(xué)生再次去領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美食從而激發(fā)學(xué)生開(kāi)展研究的興趣?？傊處煂W(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位。要知道研究的主題雖然有設(shè)計(jì)者的意圖卻沒(méi)有固定的程序和現(xiàn)成的材料也沒(méi)有能夠復(fù)制的具體方法。所以綜合實(shí)踐活動(dòng)需要靈活多樣的課程實(shí)施策略。

三、實(shí)施階段

1.查閱和收集資料。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式和渠道搜集信息，例如上網(wǎng)搜索、去圖書(shū)館翻閱文獻(xiàn)、采訪周圍的人等。

2.發(fā)放和回收調(diào)查問(wèn)卷、匯總和分析資料。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料和問(wèn)卷的匯總、整理、分析并做出相應(yīng)的解決辦法。

3.此環(huán)節(jié)可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)子去家鄉(xiāng)的特色小吃街、美食文化廣場(chǎng)等地調(diào)查訪問(wèn)做好記錄用鏡頭記錄下誘人的美食。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在交流中評(píng)價(jià)。注意教師在評(píng)價(jià)活動(dòng)中不是審判官的角色而是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者。

1、組織多元化的評(píng)價(jià)方式，將自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

2、注重學(xué)生評(píng)價(jià)中的誠(chéng)信意識(shí)教育。

3、要引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的眼光去評(píng)價(jià)他人。評(píng)價(jià)要公正客觀并提出合理化建議。如對(duì)合作意識(shí)和能力的評(píng)價(jià)、對(duì)自己和他人參與的主動(dòng)性的評(píng)價(jià)、對(duì)自己和他人實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)等 

五、活動(dòng)延伸

此次活動(dòng)只是個(gè)引子，除了美食還有很多值得贊美的特色文化呢？例如新疆的水果、干果、民族樂(lè)器等，引導(dǎo)學(xué)生要通過(guò)這次活動(dòng)向更多的人展示我們美麗的新疆，讓美麗的新疆走出中國(guó)、邁向世界。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的展出謀劃策，以小組為單位設(shè)計(jì)方案。

教學(xué)反思 主題二 身邊的低碳生活

2017年 月 日 星期

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)讓子們明白低碳生活的重要性和節(jié)水的方法。2.能夠用數(shù)字簡(jiǎn)要表達(dá)調(diào)查數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要表述調(diào)查的結(jié)果。3.認(rèn)識(shí)觀察的重要性，初步學(xué)會(huì)觀察和記錄。能力目標(biāo)

1.初步具有觀察身邊自然事物的能力。2.在調(diào)查中學(xué)會(huì)與他人溝通和交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)調(diào)查獲得的信息做簡(jiǎn)單歸類與整理并得出簡(jiǎn)單調(diào)查結(jié)論的能力。情感目標(biāo)：養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣 并能帶動(dòng)身邊的人一起節(jié)約用水。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)觀察的重要性 初步養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)觀察和記錄。教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

“身邊的低碳生活”課題的提出是基于時(shí)代的展要求，當(dāng)今世界環(huán)境不斷惡化全球氣候變暖不可再生資源越來(lái)越少而我們生活中卻有許多浪費(fèi)現(xiàn)象。本活動(dòng)便是希望學(xué)生能小手牽大手改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣多節(jié)約、少浪費(fèi)成為“低碳生活”的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

組建團(tuán)隊(duì)時(shí)老師提前落實(shí)學(xué)生們的分工情況，了解他們這樣分工的原因明確每個(gè)組員具體干什么，團(tuán)隊(duì)組建好后，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生圍繞所確定的主題制訂本小組的活動(dòng)方案。

三、實(shí)施階段 1.問(wèn)卷調(diào)查

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查身邊人們節(jié)水的意識(shí)和節(jié)水方法。在調(diào)查中學(xué)生也在思考他自己做到了嗎別人沒(méi)做到自己應(yīng)該怎樣做到因而調(diào)查的過(guò)程也是對(duì)自己習(xí)慣的思考和反思。對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析更會(huì)加深學(xué)生對(duì)他人節(jié)水意識(shí)的了解和對(duì)自己節(jié)水意識(shí)和習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。這一活動(dòng)老師一定要讓學(xué)生自己去調(diào)查也可安排學(xué)生提前進(jìn)行調(diào)查若沒(méi)有提前安排可選擇一小組現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查一定要落實(shí)。感興趣的學(xué)生還可以調(diào)查其他班的情況。2.查閱和收集資料

資源包中給出了新疆水資源現(xiàn)狀和一些節(jié)約用水方法的示例。這部分內(nèi)容孩 子可以上網(wǎng)查也可以查閱書(shū)籍。老師可以指導(dǎo)學(xué)生查閱本地的水資源狀況在 查閱過(guò)程中讓子們感受節(jié)水的重要性以及怎樣節(jié)水并培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。3.實(shí)地調(diào)查記錄

實(shí)地調(diào)查記錄分為兩部分，一部分是我家一周用水情況的記錄。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己家中一周用水情況的觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)水的不良習(xí)慣。另一部分內(nèi)容是觀察和記錄生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。這部分內(nèi)容學(xué)生可采用拍攝照片或視頻記錄自己看到的現(xiàn)象從而激他們的節(jié)水意識(shí)。4.交流和討論

經(jīng)歷了以上的活動(dòng)后，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)一定有許多想說(shuō)的，可先讓學(xué)生們?cè)诒拘〗M中交流，之后再選一名組員在全班交流。這個(gè)環(huán)節(jié)可給學(xué)生充足的時(shí)間。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系，重視過(guò)程兼顧結(jié)果。要重視學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，突出對(duì)學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)和收獲的評(píng)價(jià)，應(yīng)注重評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，以及他們是如何解決問(wèn)題的，而不僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論，即使活動(dòng)是失敗的，也應(yīng)從學(xué)生獲得了寶貴經(jīng)驗(yàn)的角度視之為重要成果，肯定其活動(dòng)的價(jià)值。

教學(xué)反思

主題三 學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃

2017年 月 日 星期

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.懂得計(jì)劃是什么以及計(jì)劃的重要性。

2.學(xué)習(xí)制訂一日游計(jì)劃，通過(guò)制訂旅游計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)，掌握如何制訂各項(xiàng)計(jì)劃。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生在查找、總結(jié)、交流等參與活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和集體合作精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。教學(xué)過(guò)程

一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

這一環(huán)節(jié)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)真閱讀資源包第23頁(yè)中有關(guān)天天的故事，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、找到解決問(wèn)題的辦法。同學(xué)們還可以講講自己類似的故事，為吐魯番一日游這一主題奠定基礎(chǔ)。建議可以采取小組討論的方式、探究與實(shí)踐。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.觀察圖片，確定吐魯番一日游這一主題。

2.收集資料。老師可以指導(dǎo)學(xué)生熟練地運(yùn)用“關(guān)鍵詞搜索”、多途徑閱讀”、訪談、文獻(xiàn)等方法。搜集到較多與探究實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的資料。

3.成立小組。合理分組是合作的前提、分工明確、責(zé)任到人是小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們可以自由結(jié)合，但老師需要根據(jù)實(shí)際情況給予一定指導(dǎo)、建議。

三、實(shí)施階段

1.匯總資料。這一環(huán)節(jié)是完全屬于孩子們的，他們?cè)谛〗M中可以自由討論，老師可根據(jù)小組的不同情況給予具體的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種不同的呈現(xiàn)方式對(duì)資料進(jìn)行處理，并幫助學(xué)生能從資料中提煉出有助于解決研究問(wèn)題的信息。如確定旅游地的景點(diǎn)、旅游最佳時(shí)間、當(dāng)?shù)靥鞖獾刃畔⒌奶幚怼?/p>

2.制訂計(jì)劃。這一環(huán)節(jié)是在匯總資料，后各小組對(duì)提煉出有助于解決研究問(wèn)題的信息進(jìn)行整合，確定目標(biāo)，制訂一日游計(jì)劃。明確目標(biāo)是制訂計(jì)劃的首要條件為達(dá)到目標(biāo)而事先制訂明確具體，的行動(dòng)安排叫做計(jì)劃。本環(huán)節(jié)確定吐魯番一日游這一目標(biāo)后，小組應(yīng)討論列出旅游計(jì)劃，如當(dāng)?shù)刂糜尉包c(diǎn)，根據(jù)天氣確定最佳旅游時(shí)間、交通方式、旅游景點(diǎn)門(mén)票及旅游注意事項(xiàng)等事宜。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生如何更有效進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集與篩選等。并就活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程提供幫助。在小組活動(dòng)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度、合作程度以及責(zé)任意識(shí)。四 匯報(bào)與展示

這一環(huán)節(jié)是各小組對(duì)已完成的任務(wù)的總結(jié)和交流，這是子們相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)同時(shí)老師可以引導(dǎo)學(xué)生了解成果展示的不同方法，指導(dǎo)并建議學(xué)生采用多元方式展示成果。如過(guò)程實(shí)錄手冊(cè)、研究報(bào)告、幻燈片、成果發(fā)布會(huì)等。并為學(xué)生的成果展示提供幫助。展示結(jié)束后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各自小組計(jì)劃的自我總結(jié)并加以完善。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

讓學(xué)生們對(duì)自己和他人進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，如對(duì)團(tuán)隊(duì)中的合作意識(shí)和能力的評(píng)價(jià)，對(duì)主動(dòng)性的評(píng)價(jià)等?；顒?dòng)評(píng)價(jià)是信息反饋的一種有效形式，能幫助學(xué)生明確努力方向，能激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力，六、拓展延伸

本課案例中，以吐魯番一日游為主題活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)實(shí)踐制訂旅游計(jì)劃的全過(guò)程。這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)引領(lǐng)和啟發(fā)，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行此次主題活動(dòng)后，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行其他主題的探究實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)反思 主題四 生活中的靜電

2017年 月 日 星期

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

2.通過(guò)試驗(yàn)感知不同材料產(chǎn)生靜電的效果。3.探究產(chǎn)生靜電現(xiàn)象需要具備哪些條件。能力目標(biāo)

通過(guò)控制實(shí)驗(yàn)明確事物內(nèi)在規(guī)律，在對(duì)比中觀察提出質(zhì)疑，并能對(duì)已有信息進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，得出結(jié)論。情感態(tài)度

展學(xué)生自主探究身邊各種現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感態(tài)度，懂得在活動(dòng)中要相互協(xié)調(diào)配合。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感態(tài)度 實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中養(yǎng)成關(guān)注自然現(xiàn)象的良好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程

一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

本環(huán)節(jié)教師應(yīng)適時(shí)地給出情境。引導(dǎo)學(xué)生自主現(xiàn)、思考、討論生活中常見(jiàn)的靜電現(xiàn)象。對(duì)活動(dòng)中產(chǎn)生的新問(wèn)題匯總后，提煉出來(lái)加以關(guān)注。實(shí)踐探究中，老師應(yīng)引導(dǎo)讓學(xué)生帶著問(wèn)題，即了解比較容易產(chǎn)生靜電的材料和靜電具有的吸附作用。在游戲中體驗(yàn)，以激發(fā)子們迫切的求知欲，為下一步活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，學(xué)生已經(jīng)初步了解了有關(guān)靜電的相關(guān)信息。但對(duì)不同材料的特性還不是很了解。因此，組建團(tuán)隊(duì)時(shí)指導(dǎo)教師就要考慮到活動(dòng)材料的局限性，組內(nèi)人數(shù)也不宜太多，否則很容易受無(wú)關(guān)因素的干擾，導(dǎo)致學(xué)生得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

三、實(shí)施階段 1.神奇的氣球

在組織實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中建議采用實(shí)驗(yàn)加游戲的方式展開(kāi)，實(shí)驗(yàn)也是實(shí)踐，游戲即是動(dòng)力。本環(huán)節(jié)中如能找到皮毛摩擦氣球，然后利用靜電的吸附特性吸引空的易拉罐緩慢向前滾動(dòng)的效果會(huì)更加明顯。操作過(guò)程中要注意手心、氣球、空的易拉罐均應(yīng)干燥。建議將此游戲的活動(dòng)作為過(guò)渡，相關(guān)變量較多容易誤導(dǎo)學(xué)生。可請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上演示。目的是讓子明確摩擦后可以產(chǎn)生靜電，并初步掌握操作要領(lǐng)和明確產(chǎn)生的效果是評(píng)價(jià)的指標(biāo)。2.小兔快跑

雖然游戲活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的熱情，促使子們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，但對(duì)探究活動(dòng)也會(huì)造成一定的限制。因?yàn)橛螒蛑袑W(xué)生會(huì)過(guò)多追求趣味性。而對(duì)活動(dòng)當(dāng)中產(chǎn)生的一些有價(jià)值的現(xiàn)象疏于觀察。這就需要指導(dǎo)教師運(yùn)用評(píng)價(jià)方法。適時(shí)運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言贊揚(yáng)實(shí)驗(yàn)時(shí)善于觀察并提出有效措施的學(xué)生。將其方法在全班推廣，這不僅是對(duì)子的最大認(rèn)可，也是引導(dǎo)其他轉(zhuǎn)移關(guān)注點(diǎn)的有效途徑。游戲中切忌只重實(shí)踐結(jié)果而忽視了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和歸納，每次操作之后都要給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)思考。3.引水入杯

在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)的實(shí)踐過(guò)程中要注意發(fā)揮各組間組員與組員的小組合作能力，從而體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)理念。使學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。另外，就是在選擇材料上給予適當(dāng)?shù)奶崾尽？s小學(xué)生考慮的范圍。操作時(shí)帶靜電的簽字筆靠近水流的位置也有很大關(guān)系。因而教師應(yīng)注意提醒學(xué)生盡量接近出水口的位置效果可能會(huì)明顯一些。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)注意保持桌面、試驗(yàn)材料及手的干燥，避免和水接觸造成靜電流失，試驗(yàn)時(shí)全組成員不要圍攏靠近道具觀察，以保障試驗(yàn)器材周圍空氣暢通。

四、匯報(bào)展示

本環(huán)節(jié)主要是鍛煉子的組織協(xié)調(diào)和溝通能力，同時(shí)督促各組及時(shí)總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)組內(nèi)合議后不斷提出方案嘗試驗(yàn)證，最終得出最佳方案記錄下來(lái)。然后建議各組自由選擇比賽對(duì)象，推薦本組代表參加比賽。裁判可以邀請(qǐng)不參與比賽的第三方小組成員擔(dān)任。教師應(yīng)提醒每個(gè)組要揚(yáng)長(zhǎng)避短。比本組最拿手、最精通的游戲項(xiàng)目?jī)?nèi)容。比賽標(biāo)準(zhǔn)要明確、具體、可操作性強(qiáng)，判定的結(jié)果要有權(quán)威性。如果不服氣可以重新再來(lái)。一場(chǎng)比賽結(jié)束后“ 裁判” 客觀地給出判定的結(jié)果。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

在活動(dòng)中教師的任務(wù)是運(yùn)用各種評(píng)價(jià)措施有效引導(dǎo)學(xué)生深入探究，切實(shí)提高活動(dòng)的實(shí)效性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。教師可以引導(dǎo)各組運(yùn)用語(yǔ)言評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)、小組互評(píng)等方式，讓每個(gè)孩子都得到一份客觀的評(píng)價(jià)。組長(zhǎng)要多現(xiàn)組內(nèi)成員的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)積極主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。對(duì)于善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法的成員。指導(dǎo)教師了解后在全班推廣并采取各種方式給予表?yè)P(yáng)。

六、我的收獲

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式。如口頭匯報(bào)、討論、辯論、日記、繪畫(huà)等多種形式交流活動(dòng)體會(huì)，與他人分享自己的感悟。

教學(xué)反思

主題五 走進(jìn)聲音世界

2017年 月 日 星期

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.初步了解聲音的一般科學(xué)知識(shí)。2.初步學(xué)會(huì)收集整理資料的方法。能力目標(biāo)

1.初步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，提高自身觀察能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)與他人合作，并且在合作過(guò)程中注意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。2.在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極思考、敢于動(dòng)手。教學(xué)重難點(diǎn):初步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，提高自身觀察能力。教學(xué)過(guò)程

一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

這一環(huán)節(jié)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意看資料，也可以讓子們說(shuō)一說(shuō)自己在生活中關(guān)于杯子的現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生去探索、去現(xiàn)杯子為什么會(huì)“唱歌”？教師要注意引導(dǎo)了解七個(gè)音符的有關(guān)知識(shí)，并且能分辨出不同的音。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.組建研究團(tuán)隊(duì)

在這里，需要提醒的是團(tuán)隊(duì)的任務(wù)分工不是一成不變的。我們只是提供了一個(gè)大致的框架，具體分工也可以由教師根據(jù)學(xué)生的情況適當(dāng)增減。2.制訂活動(dòng)方案

一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)好的活動(dòng)方案，因此設(shè)計(jì)好活動(dòng)的方案是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵。教師要多費(fèi)些時(shí)間，一步一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)方案?；顒?dòng)方案的設(shè)計(jì)最好以組為單位，重點(diǎn)放在步驟、注意事項(xiàng)等的設(shè)計(jì)上。

三、實(shí)施階段 1.玩一玩

此時(shí)，學(xué)生一定會(huì)對(duì)“會(huì)唱歌的杯子”產(chǎn)生了興趣，對(duì)此很是好奇?？晒庥泻闷嫘氖遣粔虻?，還要有實(shí)踐。學(xué)生只有通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，感受到科學(xué)的魅力。在這一環(huán)節(jié)，資源包中設(shè)計(jì)了具有一定梯度的三種不同的玩法。第一種玩法是用筷子輕輕地敲擊四個(gè)大小相同的空玻璃杯，看一看筷子與杯子接觸之后聲音的是怎樣的。這是學(xué)生的第一次親身體驗(yàn)，一定要注意讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地去聽(tīng)，并把自己的感受記錄在表格中。第二種玩法是用筷子敲擊注入相同水量的玻璃杯，注意觀察筷子與杯子接觸時(shí)聲音的變化是怎樣的。這是學(xué)生的第二次親身體驗(yàn)，同樣的，也要注意讓學(xué)生把自己的感受記錄在表格中。第三種玩法是用筷子敲擊不同水量的玻璃杯，注意觀察筷子與杯子接觸時(shí)聲音的變化又是怎樣的。這是學(xué)生的第三次親身體驗(yàn)，注意引導(dǎo)學(xué)生比較這一次敲擊與前兩次敲擊后聲音有什么不同。在玩的過(guò)程中要注意讓學(xué)生冷靜下來(lái)保持安靜，認(rèn)真傾聽(tīng)、記錄。玩完后請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真思考為什么？你現(xiàn)了什么？水量的多少與聲音的高低有什么關(guān)系？并且把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們交流。通過(guò)這三次的親身體驗(yàn)，學(xué)生一定會(huì)有自己想法，這些想法會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)聲音的探究欲望。2.查一查

這一環(huán)節(jié)主要的目的是讓學(xué)生帶著自己心中的疑惑去解決疑惑。因各地學(xué)生展水平不一和物質(zhì)條件的限制，不要求一定通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)查找資料，可以使用多種途徑，比如問(wèn)家長(zhǎng)、問(wèn)專家、看書(shū)等等。查找資料的方法比較多，一般有圖書(shū)目錄查找法、關(guān)鍵字查找法等。最好是先各自查找，之后在課堂上匯報(bào)不同資料的收集情況。并進(jìn)行相應(yīng)的簡(jiǎn)單的整理與分析。最終要讓學(xué)生知道聲音是由于物體之間的振動(dòng)產(chǎn)生的。3.想一想

這一環(huán)節(jié)的主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生想一想，除了我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的敲擊玻璃杯能發(fā)出聲音外，還有哪些其他的方法，比如用手指蘸水摩擦杯沿的方法等。以此來(lái)發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生明白物體之間振動(dòng)的方式、方法有可能不一樣，但都可以產(chǎn)生聲音。4.試一試

有了前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生一定很想自己動(dòng)手去嘗試實(shí)踐。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生們可以按照資源包第47頁(yè)給出的實(shí)驗(yàn)步驟去實(shí)驗(yàn)，也可以按照自己小組討論的具體步驟實(shí)施。在這里不做過(guò)多的要求。但是要注意引導(dǎo)學(xué)生知道聲音有強(qiáng)弱、高低之分。子有可能會(huì)用最常見(jiàn)的方法—— —敲擊杯子邊沿去試著讓杯子再次“唱歌”且能“唱” 出不同的音，但同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法讓杯子“唱歌”，比較哪種方法 “唱”的歌更動(dòng)聽(tīng)些，最后自己用自己喜歡方法試著演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，哪怕是很簡(jiǎn)單的 《 兩只老虎 》 曲子中的一小段。在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意安全，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生做到“三輕”以免發(fā)生事故。

四、我的收獲

四年級(jí)的學(xué)生在活動(dòng)總結(jié)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？遇到了哪些困難？是怎樣克服的？學(xué)生只要能說(shuō)出來(lái)一些教師就應(yīng)給予肯定不要要求太高了。另外活動(dòng)的總結(jié)形式可以多樣化。比如制ppt演示文稿、小快板、手抄報(bào)等等。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們采取了自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)的內(nèi)容涉及了學(xué)生在活動(dòng)中參與的態(tài)度、合作與分工落實(shí)情況、收集資料等實(shí)踐能力以及積極思考等情感內(nèi)容。在活動(dòng)的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地對(duì)待自己成長(zhǎng)中的不足之處。

六、拓展延伸

這一環(huán)節(jié)的主要目的是為會(huì)“唱歌”的杯子進(jìn)行美化。只要學(xué)生能對(duì)杯子進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾就給予肯定。當(dāng)然也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行拓展。比如功能的增加等等。

教學(xué)反思

主題六 幾種常用刀法介紹

2017年 月 日 星期

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解刀法在飲食文化和烹飪技術(shù)中的重要地位、作用。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各種常見(jiàn)食材在制作過(guò)程中的不同切法。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生初步掌握食材切段、切片、切塊、切絲的簡(jiǎn)單刀法。

情感目標(biāo)：援引導(dǎo)學(xué)生具備安全使用刀具的方法和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生具備安全使用刀具的方法和意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生初步掌握食材切段、切片、切塊、切絲的簡(jiǎn)單刀法。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

1.大量展示精美刀工的圖片。

2.各種刀工在烹飪食物中起到重要作用的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種待切的食材。教學(xué)過(guò)程 1.知識(shí)學(xué)習(xí)

教師首先通過(guò)精美圖片的展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)刀法的濃厚興趣。再由教師示范切段、切片、切塊、切絲的方法，學(xué)生交流各種食材常見(jiàn)的制作要求。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中的飲食習(xí)慣，用不同的刀法切食材。2.實(shí)踐操作

學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)的過(guò)程中切段、切塊的技術(shù)相對(duì)比較容易掌握，可以讓學(xué)生先掌握好這兩種刀法，再學(xué)習(xí)切片、切絲的刀法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)刀法，了解生活中常見(jiàn)的蔬菜及制作過(guò)程，還要給學(xué)生介紹刀工在中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化中的重要作用。教師在活動(dòng)過(guò)程中要注重強(qiáng)調(diào)安全使用道具，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。3.拓展延伸

可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了切段、切片、切塊、切絲這幾種簡(jiǎn)單刀法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用滾刀法切塊，以及切片時(shí)注重各種造型的設(shè)計(jì)，使食物不僅好吃而且好看。4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐，在實(shí)踐體驗(yàn)中熟練掌握這些生活中常用的簡(jiǎn)單刀法，為以后的烹飪技術(shù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)反思

主題七 簡(jiǎn)易泡菜

2017年 月 日 星期 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)泡菜的相關(guān)歷史和知識(shí)。

技能目標(biāo)：掌握制作簡(jiǎn)易泡菜所需的食材和輔料，掌握制作泡菜的技術(shù)要領(lǐng)和貯存泡菜的方法。

情感目標(biāo)：了解泡菜的營(yíng)養(yǎng)成分及其對(duì)人體的益處。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握制作簡(jiǎn)單泡菜所需的食材和輔料制作泡菜的技術(shù)要領(lǐng)和貯存泡菜的方 法。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握制作泡菜的技術(shù)要領(lǐng)和貯存泡菜的方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

1.國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)制作的泡菜的圖片，介紹各類泡菜等加工工藝的資料等。2.準(zhǔn)備制作泡菜所需要的食材和輔料。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作泡菜所需要的食材和輔料，以及貯存泡菜的容器。教學(xué)過(guò)程 1.知識(shí)學(xué)習(xí)

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不同國(guó)家、地區(qū)由于自然條件、飲食習(xí)慣的差異，各地制作泡菜所選擇的食材、制作工藝、泡菜的口味也存在巨大的差異。通過(guò)鮮活的圖片和生動(dòng)的小故事、小典故。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作泡菜的濃厚興趣。之后再過(guò)渡到學(xué)生容易學(xué)習(xí)掌握的簡(jiǎn)單泡菜制作上。2.實(shí)踐操作

在實(shí)踐操作的過(guò)程中，首先引導(dǎo)學(xué)生了解制作泡菜，在選擇食材方面是比較隨意的，可以根據(jù)不同季節(jié)、不同地區(qū)、不同飲食習(xí)慣等條件選擇自己喜歡的各種蔬菜。其次，讓學(xué)生在了解各種泡菜的特色的基礎(chǔ)上，掌握制作資源包中提供的兩種簡(jiǎn)易泡菜的方法。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解泡菜制作方法的不同、貯存時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)人體的影響。3.拓展延伸

不同地區(qū)的學(xué)生可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣、特產(chǎn)的蔬菜，制作一些符合當(dāng)?shù)厝丝谖兜奶厣莶恕?/p>

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐，在掌握簡(jiǎn)單泡菜制作方法的基礎(chǔ)上研制各具特色、口味不同的泡菜。

教學(xué)反思

主題八 營(yíng)養(yǎng)餐搭配及制作

2017年 月 日 星期

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營(yíng)養(yǎng)搭配的健康理念。讓學(xué)初步了解怎樣搭配營(yíng)養(yǎng)均衡合理的營(yíng)養(yǎng)餐。

技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)餐的制作方法。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解合理平衡的膳食結(jié)構(gòu)對(duì)人體健康的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營(yíng)養(yǎng)搭配的健康理念。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)餐的制作方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教師準(zhǔn)備：

1.種類豐富的營(yíng)養(yǎng)餐食譜 各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分的資料。2.制作營(yíng)養(yǎng)餐所需的各種食材。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備本組制作營(yíng)養(yǎng)餐所需要的各種材料。教學(xué)過(guò)程 1.知識(shí)學(xué)習(xí)

讓學(xué)生從小培養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)均衡、搭配合理、不偏食、不挑食的良好飲食習(xí)慣，了解不合理的飲食習(xí)慣對(duì)人體的危害。掌握合理搭配營(yíng)養(yǎng)的配餐方法，能夠制作一些簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)餐。2.實(shí)踐操作

在實(shí)踐操作的過(guò)程中教師要結(jié)合學(xué)生已掌握的烹飪技術(shù)，盡可能給學(xué)生提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷鞏固、提升烹飪技術(shù)，動(dòng)手制作營(yíng)養(yǎng)餐的技能。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。又能為以后的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3.拓展延伸

在學(xué)生能力所及的前提下，可以選取當(dāng)?shù)靥厣氖巢?，根?jù)當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣制作營(yíng)養(yǎng)搭配合理、獨(dú)具當(dāng)?shù)仫L(fēng)味的營(yíng)養(yǎng)餐。

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累技能技術(shù)，儲(chǔ)備營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)形成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。

教學(xué)反思

主題九 羊肉炒蒜薹

2017年 月 日 星期

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解羊肉和蒜薹的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

能力目標(biāo)：能夠在教師的指導(dǎo)下小組合作制作羊肉炒蒜薹。

情感目標(biāo)：在烹制蔬菜的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成愛(ài)勞動(dòng)的素養(yǎng)，并在勞動(dòng)中樹(shù)立防護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)制作羊肉炒蒜薹，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)：

炒菜時(shí)控制油溫炒羊肉，防止油迸濺是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)適當(dāng)給予引導(dǎo)和幫助。課前準(zhǔn)備

主料：羊肉適量、辣椒一個(gè)、洋蔥半個(gè)、西紅柿一個(gè)、蒜薹適量。輔料：姜、蒜、花椒粉、生抽、鹽少許、油適量。課時(shí)分配：建議1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、觀看圖片，引入新課。出示各種美味營(yíng)養(yǎng)餐的圖片。

師：同學(xué)們，這些美味可口的食物你們喜歡嗎？

二、暢談感受，學(xué)習(xí)知識(shí)。

師：說(shuō)說(shuō)你平時(shí)都喜歡吃什么食物？

根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，及時(shí)讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這種飲食搭配是否合理，并給出合理化的建議。出示“中國(guó)居民平衡膳食寶塔” 圖，詳細(xì)介紹平衡膳食寶塔圖五層中的每一層，包含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類和分量。讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)厣铍H情況說(shuō)一說(shuō)每天應(yīng)該吃的各種食物名稱及分量。從學(xué)生們說(shuō)的食物中選擇羊肉和蒜薹這兩種食材來(lái)制作營(yíng)養(yǎng)午餐。

三、教師幫扶，制作羊肉炒蒜薹。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀 “制作步驟”。（1）學(xué)生自讀。

（2）教師引導(dǎo)總結(jié)制作過(guò)程：一是準(zhǔn)備食材。二是清洗食材。三是切食材。四是打火炒制。

2.練習(xí)切片、切段的方法。

教師演示后，學(xué)生練習(xí)切片、切段的方法。3.打火炒菜。

（1）首先燒熱鍋，然后再倒入食用油，不要涼鍋熬油。

（2）教師演示重點(diǎn)步驟，首先要把鍋燒熱，然后再倒入適量的油，待油冒出少量的煙就表明油已經(jīng)熱了。炒羊肉會(huì)有油迸濺，提醒學(xué)生不必緊張，可以加少量的鹽，把火關(guān)小、用鍋蓋半掩住等方法，防止油迸濺到身上放入蔥、姜、蒜等調(diào)料時(shí)，教師要提醒學(xué)生把蔥、姜、蒜等放在鍋鏟上，鍋鏟靠近油鍋輕輕放入，切忌向油鍋內(nèi)投擲，以免油濺出傷人。 4.討論 “安全提示”。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考避免油迸濺的方法，加少量的鹽、加少量的面粉，把火關(guān)到最小、用鍋蓋遮擋等均可。

5.學(xué)生制作，教師提醒學(xué)生注意用刀和用火的安全并巡視指導(dǎo)。

四、作品展示，評(píng)價(jià)提升。

制作完成后，由全班師生共同品嘗、評(píng)價(jià)各組的作品，指出各組需要改進(jìn)的地方，評(píng)選出最佳作品。各小組同學(xué)總結(jié)完善作品的方法，全班同學(xué)交流總結(jié)出制作的最佳方法。并請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)做得好的好在哪里？為什么能做好？做得不好的原因是什么？

五、總結(jié)提升，進(jìn)行 “愛(ài)勞動(dòng)” 教育。

教師總結(jié)學(xué)生活動(dòng)中好的做法，如計(jì)劃性強(qiáng)、安排合理、烹制過(guò)程有技巧等。鼓勵(lì)全班同學(xué)在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，掌握勞動(dòng)的技法。

六、閱讀拓展延伸內(nèi)容，布置下節(jié)課任務(wù)。

請(qǐng)同學(xué)們討論交流，在一天的飲食中還需要吃哪些食物，根據(jù)這個(gè)季節(jié)的食物特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一天三餐均衡合理的營(yíng)養(yǎng)餐食譜。這個(gè)環(huán)節(jié)如果時(shí)間不夠可以留作課外作業(yè)，讓學(xué)生和父母一起設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜，使每一個(gè)學(xué)生的家庭都逐步形成健康的飲食結(jié)構(gòu)。

教學(xué)反思

主題十種小樹(shù)

2017年 月 日 星期 活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解樹(shù)木對(duì)人類的重要作用。能力目標(biāo)：小組合作栽種楊樹(shù)幼苗。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生為美化環(huán)境、凈化空氣盡自己的一份力量。教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)楊樹(shù)幼苗的根系，挖好合適的樹(shù)坑，并成功栽種楊樹(shù)幼苗。教學(xué)難點(diǎn)

栽種小樹(shù)填土?xí)r，要將肥沃的表土填入樹(shù)坑內(nèi)，并在填入一半時(shí)用腳踩三、四下輕輕提一下樹(shù)苗，讓樹(shù)根舒展開(kāi)來(lái)，再澆入水?？谠E：三踩一提。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：楊樹(shù)幼苗、鐵鍬、水桶、水等。教學(xué)過(guò)程 1.知識(shí)學(xué)習(xí)

一是學(xué)會(huì)使用工具—— —鐵鍬。能根據(jù)楊樹(shù)幼苗的根系挖出40厘米見(jiàn)方的樹(shù)坑。二是了解栽種時(shí)的要求。即填土?xí)r將肥沃的表土填入樹(shù)坑內(nèi)，并在填入一半時(shí)用腳踩三四下。輕輕提一下樹(shù)苗，讓樹(shù)根舒展開(kāi)來(lái)再澆透水。學(xué)習(xí)栽種小樹(shù)苗時(shí)，教師可以先讓學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)，再實(shí)地演示。在栽種小樹(shù)苗時(shí)，讓學(xué)生注意觀察。2.實(shí)踐操作

（1）栽種小樹(shù)苗可以讓學(xué)生采用小組合作形式開(kāi)展。學(xué)生分工協(xié)作，探討交流，效果更好。

（2）栽種過(guò)程中，要先確定好樹(shù)坑的位置，如果樹(shù)苗較多，要提前整好樹(shù)田打好線，用明顯的標(biāo)記確定每個(gè)樹(shù)坑的位置。

（3）挖樹(shù)坑時(shí)要依據(jù)樹(shù)根大小來(lái)挖，不要影響樹(shù)根的生長(zhǎng)。

（4）栽種小樹(shù)苗時(shí)，放入幼苗的位置在樹(shù)坑的中央。填入肥沃的表土填入一半以上時(shí)，用腳踩三四下，每個(gè)面都要踩到、踩實(shí)，再輕輕提一下樹(shù)苗。讓樹(shù)根舒展開(kāi)來(lái)倒入水，讓土壤濕透，保證樹(shù)根不缺水分，最后將樹(shù)坑填平再踩三四下。

3.學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中，一定要提醒學(xué)生注意安全，揮動(dòng)鐵鍬時(shí)，注意觀察周圍的同學(xué)，不要碰傷或擦傷同學(xué)。4.栽種好樹(shù)苗后，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，要讓樹(shù)苗成活，并長(zhǎng)成大樹(shù)，我們后期要做些什么，要求學(xué)生以小組為單位定期給小樹(shù)澆水、除草、做好后期的管護(hù)工作。5.拓展延伸

這部分是讓學(xué)生在勞動(dòng)中懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境?；氐郊抑校J(rèn)領(lǐng)一棵自己家周圍的小樹(shù)苗，對(duì)其精心管護(hù)，讓小樹(shù)苗和自己一起健康成長(zhǎng)。讓學(xué)生從內(nèi)心意識(shí)到美好的環(huán)境要靠大家共同建設(shè)。

教學(xué)反思

主題十一 養(yǎng)蘑菇

2017年 月 日 星期

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解蘑菇的生長(zhǎng)環(huán)境要求及其生長(zhǎng)變化過(guò)程。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)平菇室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本過(guò)程及方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)蘑菇養(yǎng)殖的興趣及科學(xué)觀察、匯報(bào)交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)平菇的室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本步驟及生長(zhǎng)期管理方法，培養(yǎng)蘑菇養(yǎng)殖的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：

平菇的室內(nèi)袋式栽培的生長(zhǎng)期管理技術(shù)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

平菇菌袋3~10袋、溫度計(jì)一個(gè)、噴霧器一個(gè)、小刀一把、大頭針3~10個(gè)等。教學(xué)過(guò)程： 1.知識(shí)學(xué)習(xí)

教師可提前安排學(xué)生通過(guò)閱讀教材、查找資料、訪談等活動(dòng)，進(jìn)行自主預(yù)習(xí)以便讓學(xué)生對(duì)平菇的生長(zhǎng)條件及栽培過(guò)程有一定的了解與認(rèn)識(shí)。然后結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)程度及生活經(jīng)驗(yàn)，到蘑菇養(yǎng)殖棚進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)平菇的養(yǎng)殖過(guò)程不再感到陌生與抽象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)平菇養(yǎng)殖的興趣，降低栽培技術(shù)教學(xué)的難度。2.操作建議

（1）在進(jìn)行實(shí)地 考察學(xué)習(xí)的蘑菇養(yǎng)殖棚內(nèi)。提前準(zhǔn)備好示范性教學(xué)及學(xué)生操作蘑菇栽培用的菌袋與各項(xiàng)用具。若條件不允許，亦可將平菇養(yǎng)殖的材料用具放在教室進(jìn)行演示性教學(xué)。

（2）在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位在實(shí)地考察參觀的過(guò)程中步討論、總結(jié)蘑菇的栽培步驟及方法。

（3）小組間對(duì)所總結(jié)的蘑菇栽培步驟及方法進(jìn)行全班匯報(bào)交流與討論。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與示范性講解，并說(shuō)明平菇各生長(zhǎng)期所需的溫度、濕度及通風(fēng)等方面的管理要求與原因，并要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)筆記，以便課后個(gè)人或小組能夠順利完成蘑菇養(yǎng)殖過(guò)程。

（4）教師在示范講解后，讓各小組按規(guī)范性要求，合作演示操作一遍。（5）由于平菇養(yǎng)殖的時(shí)間約需40到50天，教師可充分利用課余時(shí)間及活動(dòng)課等。組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。養(yǎng)殖活動(dòng)可設(shè)在校內(nèi)集中進(jìn)行，也可在家中分散培養(yǎng)。（6）在平菇養(yǎng)殖的較長(zhǎng)過(guò)程中，教師可組織學(xué)生將小組或同學(xué)的養(yǎng)殖活動(dòng)記錄表貼在教室，及時(shí)填寫(xiě)。既向全班展示了平時(shí)的養(yǎng)殖過(guò)程也方便學(xué)生相互交流與學(xué)習(xí)，并科學(xué)調(diào)整自己的養(yǎng)殖方法，提高蘑菇養(yǎng)殖的成功率及學(xué)生參與的積極性。3.安全提示

教學(xué)反思

主題十二 打繩結(jié)

2017年 月 日 星期

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解繩結(jié)在生活中的作用。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。

情感目標(biāo)：通過(guò)打繩結(jié)的實(shí)踐活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握繩結(jié)的具體打法和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：繩結(jié)的具體打法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)完成。教學(xué)準(zhǔn)備

常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖、粗線繩等。教學(xué)過(guò)程： 1.出示有關(guān)掛圖或多媒體課件并說(shuō)明，人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和日常生活里需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的聯(lián)結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。2.實(shí)踐操作

出示打結(jié)方法示意圖，或指導(dǎo)學(xué)生看資源包中的示意圖，教師可邊講解邊演示操作，學(xué)生模仿練習(xí)。也可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組或個(gè)人看圖研究打繩結(jié)的方法和要領(lǐng)。

3.組織學(xué)生以小組為單位，就資源包中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開(kāi)展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。

4.每個(gè)小組選派一位代表，進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰(shuí)結(jié)得又快又準(zhǔn)。

（1）評(píng)價(jià)要看繩結(jié)的質(zhì)量和速度。

（2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)夸夸在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。5.教師設(shè)置幾種場(chǎng)景，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)結(jié)繩方法的靈活運(yùn)用情況。例如拉繩子曬被褥用哪種結(jié)繩方法、捆扎生日禮盒用哪種結(jié)繩方法等。使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。6.結(jié)繩要求科學(xué)使用，不同的用途使用不同的繩結(jié)方法。例如捆綁包扎物品要求牢固可靠，捆扎禮品、系鞋帶則要求簡(jiǎn)單易結(jié)和易解，這些提示教師有必要給學(xué)生講清楚。7.拓展延伸

拓展活動(dòng)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生開(kāi)拓思維，大膽創(chuàng)新。并鼓勵(lì)學(xué)生將想到的盡可能地付諸實(shí)踐。

教學(xué)反思

主題十三 走馬燈

2017年 月 日 星期 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解走馬燈的歷史，知道走馬燈的用途。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)走馬燈的制作方法及使用注意事項(xiàng)。

情感目標(biāo)：會(huì)用相應(yīng)的工具，并在使用中樹(shù)立防護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)制作走馬燈的方法及使用相應(yīng)的工具，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

筒壁與扇葉的粘貼是本節(jié)課的難點(diǎn)。課時(shí)建議：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)學(xué)習(xí)

通過(guò)欣賞走馬燈圖片，為動(dòng)手制作各種樣式的走馬燈奠定基礎(chǔ)。在制作走馬燈形狀時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主練習(xí)和發(fā)揮想象力，然后展示學(xué)生不同形狀的走馬燈，有困難的學(xué)生再進(jìn)行復(fù)練。

二、材料準(zhǔn)備

材料中所需的圓珠筆芯也可以用其他圓滑的筆尖代替。注意蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，不要把圓珠筆塑料外殼燒著。

三、制作步驟

1.制作扇葉時(shí)，大圓分成16等份比較好，這樣粘貼到筒壁就比較容易一些。走馬燈的制作中，筒壁與扇葉的黏合傾斜度的把握比較抽象是難點(diǎn)。2.制作筒壁的時(shí)候，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。

3.制作支架的時(shí)候，注意支架的底部像個(gè)彈簧，可以用來(lái)調(diào)整整個(gè)支架的高度。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好這個(gè)支架，注意底圈最大然后向上逐漸縮小。

4.組合的重點(diǎn)是讓走馬燈“走” 起來(lái)?？刹捎眯〗M合作學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)講解、示范來(lái)突破難點(diǎn)和重點(diǎn)。

四、操作建議

1.在制作走馬燈時(shí)教師可以通過(guò)演示講解，然后以小組為單位進(jìn)行操作練習(xí)。2.教師也可以提前進(jìn)行布置安排，實(shí)踐活動(dòng)小組可以提前把走馬燈帶到學(xué)校，學(xué)習(xí)操作時(shí)就可以擴(kuò)大參與面。

3.課堂上，蠟燭可以適當(dāng)多準(zhǔn)備幾個(gè)，便于學(xué)生操作使用。4.教師要時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，支架要適當(dāng)高點(diǎn)，以免燒著筒壁。

五、討論

六、拓展延伸

課后的制作練習(xí)是本節(jié)課的拓展延伸，既是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固也是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技能的鍛煉，有助于培養(yǎng)子們的創(chuàng)新精神。

教學(xué)反思

主題十四 制作小板凳

2017年 月 日 星期

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解木工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作簡(jiǎn)單小木凳的原理。能力目標(biāo)：在制作過(guò)程中掌握鋸子、錘子的使用技術(shù)。

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)小木凳的制作技術(shù)，并且在這基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，享受創(chuàng)新成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是用鋸子、錘子等工具制作小板凳同時(shí)還要注意各項(xiàng)操作安全培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和良好的勞動(dòng)技能。教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是畫(huà)線。畫(huà)線要仔細(xì)想用心算，它是木工制作物品的關(guān)鍵。畫(huà)錯(cuò)線費(fèi)工又費(fèi)料。課時(shí)建議：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入

通過(guò)故事講解小板凳的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生制作小板凳的欲望和興趣。

二、材料準(zhǔn)備

操作中首先應(yīng)該把所有的材料準(zhǔn)備好鋸子、錘子、卷尺、木工角尺等工具也都準(zhǔn)備到位。如果學(xué)生家里沒(méi)有三合板，用其他木板也可以。

三、制作過(guò)程

1.本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)點(diǎn)主要是了解木工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作簡(jiǎn)單的小板凳。小板凳的制作關(guān)鍵是用料和操作程序。下料的學(xué)習(xí)可以根據(jù)實(shí)際來(lái)確定，也可以通過(guò)看資料獲得，在教學(xué)前教師可布置學(xué)生了解相關(guān)內(nèi)容。

2.制作前，教師應(yīng)讓學(xué)生了解成功的關(guān)鍵，一是畫(huà)線要準(zhǔn)確。二是鋸割一定要嚴(yán)格按照尺寸，否則做出來(lái)的小凳子比較難看而且不穩(wěn)當(dāng)，難以達(dá)到設(shè)計(jì)要求。三是要想小凳子牢固穩(wěn)當(dāng)，粘牢打磨也很重要。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生將釘子打入木板的方法。

3.制作程序需要通過(guò)實(shí)地考察獲得，教師可以提前安排學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，到制作家具的工廠或者正在制作家具的學(xué)生家里進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。學(xué)生熟悉了制作過(guò)程，才能有效地完成小板凳的制作。

四、討論

思考練習(xí)是設(shè)計(jì)一個(gè)更加新穎、別致的小凳子。它需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作一個(gè)獨(dú)特的、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、輕巧方便的小凳子。

五、拓展延伸

這部分是對(duì)本節(jié)課的鞏固練習(xí)，通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練使用鋸子和錘子、強(qiáng)化畫(huà)線知識(shí)。

教學(xué)反思

第四篇：新疆版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案·四年級(jí)下冊(cè)

目錄

探究與實(shí)踐

第一單元養(yǎng)成·服務(wù)

題一美食文化

第二單元生活·環(huán)境

題二身邊的低碳生活

第三單元人文·社會(huì)

題三學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃

第四單元自然·科技

題四生活中的靜電

題五走進(jìn)聲音世界

勞動(dòng)與技術(shù)

第一單元家政篇

活動(dòng)一幾種常用刀法介紹

活動(dòng)二簡(jiǎn)易泡菜

活動(dòng)三營(yíng)養(yǎng)餐搭配及制作

第二單元活動(dòng)篇

活動(dòng)一種小樹(shù)

活動(dòng)二養(yǎng)蘑菇

活動(dòng)三打繩結(jié) 第三單元木工篇

活動(dòng)一制作走馬燈

活動(dòng)二制作小板凳

活動(dòng)三制作小香囊

第一單元養(yǎng)成·服務(wù) 主題一美食文化

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

這片沃土———

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解新疆的特色美食。

2.掌握使用調(diào)查分析問(wèn)卷。

1.在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查訪問(wèn)的方法以及收集、處理各種信息的方法。

2.為宣傳家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情的“主人翁”意識(shí)。

三、學(xué)時(shí)計(jì)劃安排建議

建議4課時(shí)。

第1第2

第3

第4

四、教學(xué)指導(dǎo)方法及建議

己的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐方式。

選擇和確定一個(gè)適合學(xué)生研究的課題是關(guān)鍵性的一步。人人都愛(ài)自己的家

活動(dòng)需要靈活多樣的課程實(shí)施策略。

1.有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)和公平競(jìng)爭(zhēng)。研究小組內(nèi)的成員可以根據(jù)

2.制訂活動(dòng)計(jì)劃。

等都要一一細(xì)化。

1.去圖書(shū)館翻閱文獻(xiàn)、采訪周圍的人等。

2.發(fā)放和回收調(diào)查問(wèn)卷、匯總和分析資料。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單

3.此環(huán)節(jié)可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)子去家鄉(xiāng)的特色小吃街、美食文化廣場(chǎng)等地調(diào)

作美食、演唱歌曲、繪畫(huà)、舉辦攝影展、演講、寫(xiě)作、表演小品或相聲等。

而是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者。小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)和

五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

保障是不能忽視的問(wèn)題。

1.2.需要外出調(diào)查活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)在家長(zhǎng)的支持和陪同下進(jìn)行。

3.第二單元生活·環(huán)境

主題二身邊的低碳生活

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路“身邊的低碳生活”課題的提出

實(shí)踐者。

1.通過(guò)活動(dòng)讓子們明白低碳生活的重要性和節(jié)水的方法。

2.3.1.初步具有觀察身邊自然事物的能力。

2.在調(diào)查中學(xué)會(huì)與他人溝通和交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)調(diào)查獲得的信息做簡(jiǎn)單歸類與 能力。

三、學(xué)時(shí)計(jì)劃安排建議

建議2課時(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

五、教學(xué)指導(dǎo)方法及建議

家庭生活是綜合實(shí)踐活動(dòng)中非常重要的探究題材?！吧磉叺牡吞忌睢边@一

去開(kāi)展探究活動(dòng)。

積極主動(dòng)地去現(xiàn)問(wèn)題。

導(dǎo)學(xué)生圍繞所確定的主

題制訂本小組的活動(dòng)方案。

1.問(wèn)卷調(diào)查

自己習(xí)慣的思考和反思。對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析更會(huì)加深學(xué)生對(duì)他人節(jié)水意識(shí)的了解

師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要地表述調(diào)查的結(jié)果。

2.查閱和收集資料

資源包中給出了新疆水資源現(xiàn)狀和一些節(jié)約用水方法的示例。這部分內(nèi)容孩

3.實(shí)地調(diào)查記錄

不良習(xí)慣。在觀察和記錄過(guò)程中學(xué)生若能現(xiàn)自己不經(jīng)意的行為可能浪費(fèi)水也可能

也可能有的學(xué)生在實(shí)際的觀察和記錄中會(huì)發(fā)現(xiàn)適合自己的節(jié)水方法。這一活動(dòng)

4.交流和討論

經(jīng)歷了以

間。

兼顧結(jié)果。

覺(jué)地養(yǎng)成一種節(jié)水的良好習(xí)慣。

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.2.在活動(dòng)中老師應(yīng)積極地引導(dǎo)、評(píng)價(jià)和管理學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。尤其在交流

人好的建議的子及時(shí)表?yè)P(yáng)。

第三單元人文·社會(huì)

主題三學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

這一單元的內(nèi)容主要是通過(guò)主題活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)計(jì)劃的重要性以及如何制

訂計(jì)劃。從學(xué)科特性出通過(guò)實(shí)踐、調(diào)查、收集、計(jì)劃、交流、完善、終結(jié)、合實(shí)踐

予活動(dòng)方法上及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

游計(jì)劃制訂的活動(dòng)掌握制訂各項(xiàng)計(jì)劃的方法。

1.懂得計(jì)劃是什么以及計(jì)劃的重要性。

2.項(xiàng)計(jì)劃。

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2.1.激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和集體合作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

三、學(xué)時(shí)計(jì)劃安排建議

建議3課時(shí)。

四、教學(xué)指導(dǎo)方法及建議

學(xué)生們留足自由想象活動(dòng)的空間。但老師要多關(guān)注子們的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的狀 的方式。探究與實(shí)踐

備

1.2.收集資料。老師可以指導(dǎo)學(xué)生熟練地運(yùn)用“關(guān)鍵詞搜索”、多途徑閱讀”、3.1

1.老師可根據(jù)小組的不同情況給予具體的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種不同的呈

2.制訂計(jì)劃。這一環(huán)節(jié)是在匯總資料

劃的自我總結(jié)并加以完善。

能夠激發(fā)學(xué)生的潛能。

五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.要關(guān)注學(xué)生的參與度、合作意識(shí)。

2.3.4.學(xué)生可將此次旅游計(jì)劃付諸行動(dòng)后再進(jìn)行總結(jié)。

六、參考資料

1.2010年版。

2.《如何旅游沒(méi)煩惱———

2008年版。

3.《吐魯番不寂寞———

2012年版。

4.第四單元自然·科技

主題四生活中的靜電

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路 http:/ / 004km.cn/

一些對(duì)探究過(guò)程的直接經(jīng)驗(yàn)。在游戲中學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料和信息進(jìn)行質(zhì)疑歸

1.實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

2.通過(guò)試驗(yàn)感知不同材料產(chǎn)生靜電的效果。

3.探究產(chǎn)生靜電現(xiàn)象需要具備哪些條件。

得在活動(dòng)中要相互協(xié)調(diào)配合。

三、課時(shí)建議

建議3~5課時(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

五、教學(xué)指導(dǎo)方法及建議

基礎(chǔ)。

出

錯(cuò)誤的結(jié)論。

1.神奇的氣球

空的易拉罐緩慢向前滾動(dòng)的效果會(huì)更加明顯。操作過(guò)程中要注意手心、氣球、初步掌握操作要領(lǐng)和明確產(chǎn)生的效果是評(píng)價(jià)的指標(biāo)。為了有效引導(dǎo)學(xué)生深入探

然后實(shí)踐驗(yàn)證并討論交流后達(dá)成共識(shí)。

2.小兔快跑

關(guān)注點(diǎn)的有效途徑。游

且將大頭針穿過(guò)吸管的一側(cè)后尖端頂住吸管的內(nèi)壁即可。

3.引水入杯

在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)的實(shí)踐過(guò)程中要注意發(fā)揮各組間組員與組員的小組合作能

生盡量接近

組員都帶著問(wèn)題去實(shí)踐。

合實(shí)踐活動(dòng)教師用書(shū)·四年級(jí)下冊(cè)

價(jià)、書(shū)

式給予表?yè)P(yáng)。

展學(xué)生的思考范圍。本環(huán)節(jié)是對(duì)已獲信息及由此產(chǎn)生新問(wèn)題的進(jìn)一步實(shí)踐、探

究。

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.2.證桌面的干凈整潔。

3.形成良好的合作學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。

主題五走進(jìn)聲音世界

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

能力和創(chuàng)新能力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的親身體驗(yàn)、查找資料、動(dòng)手實(shí) 的信心和勇氣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解聲音的一般科學(xué)知識(shí)。

2.初步學(xué)會(huì)收集整理資料的方法。

1.2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

1.2.三、學(xué)時(shí)計(jì)劃安排建議

建議4~6課時(shí)。

四、教學(xué)方法指導(dǎo)及建議

知識(shí)的一個(gè)綜合實(shí)踐的運(yùn)用與體驗(yàn)。

1.減。

2.制訂活動(dòng)方案

1.玩一玩

較這一次敲擊與前兩次敲擊后聲音有什么不同。在玩的過(guò)程中要注意讓學(xué)生冷靜 下來(lái)

學(xué)生對(duì)聲音的探究欲望。

2.查一查

這一環(huán)節(jié)主要的目的是讓學(xué)生帶著自己心中的疑惑去解決疑惑。因各地學(xué)

之后在課堂上匯報(bào)

音是由于物體之間的振動(dòng)產(chǎn)生的。

3.想一想

4.試一試

小組討論的具體步驟實(shí)施。在這里不做過(guò)多的要求。但是要注意引導(dǎo)學(xué)生知道

聲音有強(qiáng)弱、高低之分。子有可能會(huì)用最常見(jiàn)的方法———敲擊杯子邊沿去試

事故。

比如制作ppt演示文稿、小快板、手抄報(bào)等等。

內(nèi)容涉及了學(xué)生在活動(dòng)中參與的態(tài)度、合作與分工落實(shí)情況、收集資料等實(shí)踐

對(duì)待自己

這一環(huán)節(jié)的主要目的是為會(huì)“唱歌”的杯子進(jìn)行美化。只要學(xué)生能對(duì)杯子

功能的增加等等。

五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.意“三輕”即輕拿、輕敲、輕放。

2.3.【資料庫(kù)】

1.2.聲音的高低可以用音高表示。音高是描述物體震動(dòng)慢的一個(gè)量。物體振

3.4.勞動(dòng)與技術(shù)

第一單元家政篇

一、單元目標(biāo)

1.2.方法。

3.的制作方法。

二、單元設(shè)計(jì)意圖

美好時(shí)刻可能會(huì)永遠(yuǎn)留在他們童年的記憶里。本單元活動(dòng)的設(shè)計(jì)以掌握基本知

活動(dòng)一幾種常用刀法介紹

一、教材分析

1.引導(dǎo)學(xué)生了解刀法在飲食文化和烹飪技術(shù)中的重要地位、作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各種常見(jiàn)食材在制作過(guò)程中的不同切法。

3.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握食材切段、切片、切塊、切絲的簡(jiǎn)單刀法。

4援引導(dǎo)學(xué)生具備安全使用刀具的方法和意識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生具備安全使用刀具的方法和意識(shí)。

指導(dǎo)學(xué)生初步掌握食材切段、切片、切塊、切絲的簡(jiǎn)單刀法。

三、教學(xué)建議

建議2課時(shí)。

1.大量展示精美刀工的圖片。

2.各種刀工在烹飪食物中起到重要作用的資料。

準(zhǔn)備各種待切的食材。

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活

2.實(shí)踐操作

動(dòng)順利開(kāi)展。

3.拓展延伸

可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了切段、切片、切塊、切絲這幾種簡(jiǎn)單刀法的基

而且好看。

4.活動(dòng)二簡(jiǎn)易泡菜

一、教材分析

泡菜是我們中華民族傳統(tǒng)飲食中非常重要的一類食品。因其味道可口、貯

方法。

二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

1.了解我國(guó)泡菜的相關(guān)歷史和知識(shí)。

2.了解泡菜的營(yíng)養(yǎng)成分及其對(duì)人體的益處。

3.掌握制作簡(jiǎn)易泡菜所需的食材和輔料。

4.掌握制作泡菜的技術(shù)要領(lǐng)和貯存泡菜的方法。

法。

掌握制作泡菜的技術(shù)要領(lǐng)和貯存泡菜的方法。

三、教學(xué)建議

建議2課時(shí)。

1.2.1.知識(shí)學(xué)習(xí)

各地制作泡菜所選擇的食材、制作工藝、泡菜的口味也存在巨大的差異。通

后再過(guò)渡到學(xué)生容易學(xué)習(xí)掌握的簡(jiǎn)單泡菜制作上。

2.實(shí)踐操作

資源

時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)人體的影響。

3.拓展延伸

地人口味的特色泡菜。

4.色、口味不同的泡菜。

活動(dòng)三營(yíng)養(yǎng)餐搭配及制作

一、教材分析

才能保障他們生長(zhǎng)發(fā)育

1.引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營(yíng)養(yǎng)搭配的健康理念。

2.讓學(xué)生了解合理平衡的膳食結(jié)構(gòu)對(duì)人體健康的重要性。

3.讓學(xué)初步了解怎樣搭配營(yíng)養(yǎng)均衡合理的營(yíng)養(yǎng)餐。

4.讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)餐的制作方法。

引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營(yíng)養(yǎng)搭配的健康理念。

讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)餐的制作方法。

三、教學(xué)建議

建議 2 課時(shí)。

1.2.制作營(yíng)養(yǎng)餐所需的各種食材。

準(zhǔn)備本組制作營(yíng)養(yǎng)餐所需要的各種材料。

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

作一些簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)餐。

2.實(shí)踐操作

又能為以后的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.拓展延伸

4.【教學(xué)設(shè)計(jì)】

羊肉炒蒜薹

1.了解羊肉和蒜薹的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2.3.意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和創(chuàng)新能力。

引導(dǎo)和幫助。

建議 1 課時(shí)。

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“制作步驟”。

2.練習(xí)切片、切段的方法。

3.打火炒菜。

4.討論“安全提示”。

火關(guān)到最小、用鍋蓋遮擋等均可。

5.得不好的原因是什么 1.2.第二單元活動(dòng)篇

活動(dòng)一種小樹(shù)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解樹(shù)木對(duì)人類的重要作用。

2.小組合作栽種楊樹(shù)幼苗。

3.4.激發(fā)學(xué)生為美化環(huán)境、凈化空氣盡自己的一份力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)

三、教學(xué)難點(diǎn)

四、教學(xué)建議

建議2課時(shí)。

楊樹(shù)幼苗、鐵鍬、水桶、水等。

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

一是學(xué)會(huì)使用工具———鐵鍬。能根據(jù)楊樹(shù)幼苗的根系挖出40厘米見(jiàn)方

2.實(shí)踐操作

坑填平再踩三四下。

3.要碰傷或擦傷同學(xué)。

4.好后期的管護(hù)工作。

5.拓展延伸

生從內(nèi)心意識(shí)到美好的環(huán)境要靠大家共同建設(shè)。

活動(dòng)二養(yǎng)蘑菇

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解蘑菇的生長(zhǎng)環(huán)境要求及其生長(zhǎng)變化過(guò)程。

2.學(xué)會(huì)平菇室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本過(guò)程及方法。

3.培養(yǎng)對(duì)蘑菇養(yǎng)殖的興趣及科學(xué)觀察、匯報(bào)交流的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

菇養(yǎng)殖的興趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)

平菇的室內(nèi)袋式栽培的生長(zhǎng)期管理技術(shù)。

四、教學(xué)建議

建議2

3~10

3~10

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

技術(shù)教學(xué)的難度。

2.操作建議

料用具放在教室進(jìn)行演示性教學(xué)。

步討論、總結(jié)蘑菇的栽培步驟及方法。

利完成蘑菇養(yǎng)殖過(guò)程。

養(yǎng)殖的主要過(guò)程與技術(shù)要求。

也可在家中分散培養(yǎng)。

及學(xué)生參與的積極性。

成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

3.安全提示

活動(dòng)三打繩結(jié)

一、活動(dòng)目標(biāo)

耀50

1.的繩結(jié)法。

2.通過(guò)打繩結(jié)的實(shí)踐活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和創(chuàng)新意

識(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

三、教學(xué)課時(shí)

建議2課時(shí)完成。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

在生產(chǎn)勞動(dòng)或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖、粗線繩等。親自實(shí)踐的過(guò)

動(dòng)習(xí)慣。

五、教學(xué)建議

1.2.實(shí)踐操作

究打繩結(jié)的方法和要領(lǐng)。

3.4.2

以致用。

6.師有必要給學(xué)生講清楚。

7.拓展延伸

想到的盡可能地付諸實(shí)踐。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

種小樹(shù)

護(hù)身邊花草樹(shù)木的意識(shí)。

1.了解樹(shù)木對(duì)人類的貢獻(xiàn)。認(rèn)識(shí)我們周圍的樹(shù)種并了解它們的一些基本知

識(shí)。

2.學(xué)會(huì)種小

3.增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、美化環(huán)境的意識(shí)。

5.第一課時(shí)

活動(dòng)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)談話導(dǎo)入新課

學(xué)生交流匯報(bào)樹(shù)木為人類做出的貢獻(xiàn)。了解新疆常見(jiàn)的樹(shù)木種類, 并參觀校

園中的樹(shù)木

1.2.1.中的樹(shù)種進(jìn)行辨識(shí)。

2.學(xué)生有序地參觀校園中的樹(shù)種。

談話導(dǎo)入

討論

學(xué)生討論交流。

教師總結(jié)

活動(dòng)。

第三單元制作篇

一、單元活動(dòng)目標(biāo)

1.等基本技能。

2.能夠使用木工工具制作小板凳并掌握技巧。

3.通過(guò)縫紉小香囊活動(dòng)促使學(xué)生提高手的靈活程度和掌握縫紉的勞動(dòng)技巧。

4.能讓學(xué)生掌握制作的技巧和研究相關(guān)的力學(xué)理論知識(shí)。

二、單元設(shè)計(jì)意圖

本單元中的這些小制作是為了培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面展?？p紉能力是學(xué)

活動(dòng)是為了體現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)課程的實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)造性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。

活動(dòng)一走馬燈

一、教材分析

過(guò)程應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生制作各種類型的走馬燈。

成機(jī)械能的裝置。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.2.學(xué)習(xí)走馬燈的制作方法及使用注意事項(xiàng)。

3.4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

手能力及創(chuàng)新意識(shí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

筒壁與扇葉的粘貼是本節(jié)課的難點(diǎn)。

五、課時(shí)數(shù)建議

建議本活動(dòng)教學(xué)2課時(shí)。

六、教學(xué)建議

材料中所需的圓珠筆芯也可以用其他圓滑的筆尖代替。注意蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)

1.2.3.4.講

1.操作練習(xí)。

2.3.4.會(huì)設(shè)計(jì)和制作走馬燈。

活動(dòng)二制作小板凳

一、教材分析

本活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是了解制作小板凳常用的木工工具及制作小板凳的

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解木工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作簡(jiǎn)單小木凳的原理。

2.趣。

3.在制作過(guò)程中掌握鋸子、錘子的使用技術(shù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

動(dòng)手能力和良好的勞動(dòng)技能。

四、教學(xué)難點(diǎn)

五、教學(xué)建議

1.本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)點(diǎn)主要是了解木工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作簡(jiǎn)單的小板凳。

2.木板。

3.82

活動(dòng)三制作小香囊

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解我國(guó)傳統(tǒng)小香囊的起源和制作方法。

2.3.4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

地考察學(xué)習(xí)。學(xué)

的祝福。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.2.3.4.和色彩更加和諧。

5.。

拓展活動(dòng)是鼓勵(lì)學(xué)生在了解和掌握了小香囊的制作方法的基礎(chǔ)上能夠有所

又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

小板凳的組裝和設(shè)計(jì)

1.2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

組裝小板凳的方法、技巧。

各種小板凳的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法、演示教學(xué)法等。

1.2.3.1.教師介紹各種工具的使用方法。

2.分組測(cè)量一下教師小板凳作品的

3.分組進(jìn)行拆卸和組裝比賽。

4.學(xué)生總結(jié)組裝小板凳的經(jīng)驗(yàn)和方法。

1.2.3.交流、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)圖。

1.掌握各種工具的使用方法

2.觀察小板凳的各個(gè)板面并測(cè)量尺寸

3.組裝小板凳的方法、技法

4.設(shè)計(jì)自己喜歡的小板凳

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教案五年級(jí)下冊(cè)

第一單元

《留住春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

名山街道中心校 王亞聯(lián)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)走進(jìn)大自然尋找春天這樣的活動(dòng)讓學(xué)生感受春天的美麗景色了解春天的一些特征激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、觀察生活的能力、良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生全面、詳細(xì)地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系讓他們知曉活動(dòng)的目的、意義和具體操作保證孩子能充分地參加活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

尋找不一樣的春天

一、讀春 閱讀描寫(xiě)春天景色的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句和詩(shī)歌。

1.信息來(lái)源

一是老師、家長(zhǎng)推薦把適合學(xué)生閱讀的作品打印分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。

二是同學(xué)互相交流把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的作品推薦給自己的同桌、好朋友或同組的同學(xué)。

2.閱讀方式

一是學(xué)生自由閱讀要求學(xué)生利用雙休日、課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀。

二是老師利用信息引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解詞句的意思還可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生背誦部分重點(diǎn)段落、詞句。此外學(xué)生還可搜集并學(xué)唱一些與春天有關(guān)的歌曲如《郊游》、《春天在哪里》、《小雨沙沙》等等。

二、找春

1.老師到學(xué)校附近初探春景確定帶領(lǐng)學(xué)生春游的路線學(xué)校前面的小河邊、花園、田野里。

2.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午帶領(lǐng)學(xué)生去春游允許學(xué)生帶照相機(jī)、自己喜歡吃的零食。

3.春游過(guò)程中老師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么是什么樣子的鼓勵(lì)他們用活動(dòng)前閱讀時(shí)學(xué)會(huì)的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩(shī)歌。

4.指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來(lái)還可師生留影。

三、繪春 春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象結(jié)合美術(shù)課請(qǐng)學(xué)生把自己見(jiàn)到的春天畫(huà)下來(lái)可以是一樣事物可以是一處景色也可以把看到的全畫(huà)下來(lái)。

四、贊春 今年春天你和家人、同學(xué)到過(guò)哪些地方旅游又不一樣的感受和收獲嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?nèi)ミ^(guò)哪些地方根據(jù)學(xué)生回答老師貼卡片田野里小河邊花園里

五、惜春 1.出示在春游過(guò)程中老師有意拍攝的一些鏡頭馬路邊的花壇內(nèi)花草 被踩爛了形成了一條條小道花園內(nèi)廢紙、雜物很多一些同學(xué)隨手摘花，看到這些你有什么感想以后我們?cè)撛趺醋?2.春天是一年的開(kāi)始是播種的季節(jié)最后老師送大家一句話“一年之計(jì)在于春一日之計(jì)在于晨。”希望大家抓住春天美好的時(shí)光發(fā)奮學(xué)習(xí)讓我們和春姑娘約定好明年春天再見(jiàn)到那時(shí)相信我們一定會(huì)看到一個(gè)更美麗的春天。

六、活動(dòng)延伸

1.辦一次以“春來(lái)了”為主題的展覽活動(dòng)向大家展示同學(xué)們的繪畫(huà)、攝影作品。

2.每人寫(xiě)一篇以“春來(lái)了”為題的小片段向大家介紹自己最喜歡的一處景色。

3.班級(jí)舉辦一次“我給花園洗臉”的活動(dòng)組織同學(xué)們到花園撿垃圾。

4.結(jié)合植樹(shù)節(jié)每人栽種一棵“希望樹(shù)”。

第二課時(shí)

巧手留春靈

教學(xué)過(guò)程

一、歌曲引入、感知春天 上課時(shí)教師用一首《春天在哪里》引入。“春天在哪里呀春天在哪里呀、、、、、、”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌營(yíng)造出良好的課堂氛圍。歌曲結(jié)束了當(dāng)孩子們還沉浸在歌曲的優(yōu)美旋律中意猶未盡時(shí)這時(shí)教師談話一樣自然簡(jiǎn)潔地提問(wèn)這首歌在唱什么 “春天是什么樣的”由此引入“感知春天”的活動(dòng)。

二、欣賞春天 看這是藝術(shù)家利用殘肢、綠葉和鮮花裝扮出的各種春天的情景。一邊欣賞一邊講述春天到了游玩于森林之中的可愛(ài)精靈拿著浪漫的玫瑰花想要獻(xiàn)給可愛(ài)的孩子們。藝術(shù)家們創(chuàng)作的“春之靈”藝術(shù)品除了讓我們一飽眼福之外還讓我們躍躍欲試。讓我們一起到大自然中和生活中去搜集一些素材設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己的“春之靈”吧

三、材料收集

1、自然素材樹(shù)枝、樹(shù)葉、花瓣、果實(shí)等

2、輔助材料膠水、雙面膠等

3、工具準(zhǔn)備剪刀、小刀、畫(huà)筆、排筆、小錘等

四、創(chuàng)造春天、實(shí)踐體驗(yàn)

一基本功訓(xùn)練

1、分剪小樹(shù)枝

2、鋸大樹(shù)枝鋸出靈感

3、劈出不同形狀的木塊

4、削

5、粘合

6、綁

7、上色

二巧手造春意

1、制作置物架

2、制作小盆栽

3、安放蛋殼小盆栽 三春之靈藝術(shù)館

五、留住春天 讓學(xué)生自己談一談自己會(huì)用什么方法留住春天。

第三課時(shí)

研究春天

一、引入課題 春風(fēng)驅(qū)趕了嚴(yán)寒小草頂出了凍土春燕剪開(kāi)了第一叢柳絲小樹(shù)又增添了一道年輪。春天總是孕育著新的希望春天總是充滿了生命的活力春天的一切總是那么惹人喜愛(ài)、令人神往。小雨和柯奇在尋找不一樣的春天的過(guò)程中感受 到春天真是太奇妙了他們要在這個(gè)季節(jié)做一些研究請(qǐng)你也加入他們的行列吧

二、選著自己的研究題目

一選擇、確定研究課題的原則

1、選擇社會(huì)、生產(chǎn)、生活.所需求的。

2、選擇自己最感興趣的。

3、選擇自己最疑惑不解的。

4、選擇材料最豐富的。

5、選擇別人沒(méi)有想到的。

二選題

1、春天與文化

2、春天與環(huán)境

3、春天與自己

4、春天與社會(huì)

5、春天與他人 三小組交流研究課題

1、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)題目

2、相近想法的同學(xué)組成小組一起研究

3、分工合作共同完成。

4、研究方法和研究體驗(yàn)

5、研究過(guò)程中的感受

6、整理研究成果

7、研究活動(dòng)評(píng)價(jià)

三、總結(jié)本課

在這節(jié)課上你學(xué)到了什么

附表 課題研究方案表 課題 名稱 聘請(qǐng)的顧 問(wèn)或?qū)?課題組成員 組 長(zhǎng) 為什么選擇這個(gè)課題 活 動(dòng) 計(jì) 劃 任 務(wù) 與 分 工 活 動(dòng) 步 驟 計(jì)劃分 階段實(shí)施 階段 時(shí)間 主要任務(wù) 活動(dòng)目標(biāo) 1 2 計(jì)劃 訪問(wèn) 人員 預(yù) 期 效 果 論文、研究報(bào)告、制作模型、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等任選或補(bǔ)充 表 達(dá) 形 式 文字、圖片、實(shí)驗(yàn)、多媒體資料等任選或補(bǔ)充。

第二單元 《塑料的功過(guò)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路

本課來(lái)自四川科技技術(shù)出版社的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》五年級(jí)。我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國(guó)防科技、環(huán)境、能源等領(lǐng)域，都離不開(kāi)塑料。但不知從什么時(shí)候起，“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。

五年級(jí)學(xué)生對(duì)塑料，白色污染等多少有些了解，但僅停留在感性認(rèn)識(shí)階段。如何讓學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，切實(shí)認(rèn)識(shí)“到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”呢？這上一個(gè)難題，因?yàn)閷W(xué)生這方面體驗(yàn)較少。沒(méi)有體驗(yàn)當(dāng)然就沒(méi)有感悟，沒(méi)有感悟就不會(huì)轉(zhuǎn)化成一種自覺(jué)的意識(shí)和行為。所以，我讓學(xué)生事先進(jìn)行調(diào)查，或上網(wǎng)或從報(bào)刊上查找有關(guān)資料，進(jìn)行歸納、整理，用“塑料的功與過(guò)”這樣的辯論會(huì)、倡議書(shū)等形式。由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注環(huán)保，親近自然，愉快而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

讓學(xué)生了解“白色污染”的形成原因、危害及防治方法，認(rèn)識(shí)“白色污染”和人類活動(dòng)的關(guān)系。

2、能力目標(biāo) 以小組合作的形式通過(guò)多種途徑收集“白色污染”的資料并進(jìn)行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行匯報(bào)，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

3、情感目標(biāo)

在認(rèn)識(shí)“白色污染”的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過(guò)程，認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑處理信息的意識(shí)和能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)研究的問(wèn)題，學(xué)生按自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)分成4個(gè)小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持全部的活動(dòng)；早幾周進(jìn)行資料的收集和調(diào)查活動(dòng)，并進(jìn)行整理。

教師準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備一些關(guān)于白色污染的資料，也可以讓學(xué)生自己提前查找一些這方面的資料，并制作成課件。并預(yù)先設(shè)計(jì)好辯論會(huì)有關(guān)事情。

六、活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)

七、教學(xué)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入

1、我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國(guó)防科技、環(huán)境、能源等領(lǐng)域，都離不開(kāi)塑料。但不知從什么時(shí)候起，“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。

2、課件播放本鎮(zhèn)的美麗景色及其受到污染后的情景，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出看后的感受。

（課件播放優(yōu)美的風(fēng)景及其受到污染后的情景。利用多媒體的圖像、聲音讓學(xué)生初步感受到污染嚴(yán)重。）

3、揭示活動(dòng)主題：塑料的功過(guò)

（二）交流反饋

1、組織學(xué)生按組自主交流課前收集的有關(guān)信息。

（什么是塑料，老百姓對(duì)“白色污染”的認(rèn)識(shí)，“白色污染”的產(chǎn)生，“白色污染”的來(lái)源和怎樣防治“白色污染”。）

（教師為學(xué)生提供豐富網(wǎng)絡(luò)資源：教師制作關(guān)于白色污染的專題網(wǎng)站。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)從感性上認(rèn)識(shí)白色污染的危害性。）

（三）游戲體驗(yàn)

師：請(qǐng)大家看看老師手中拿的這些東西，許多同學(xué)都知道，這不就是小小的塑料包裝袋嗎？對(duì)，就是這些小小的包裝袋對(duì)我們的生活環(huán)境影響很大。而且，在我們的生活中，也離不開(kāi)各種塑料制品，我們用過(guò)后就把它丟棄了，逐漸就形成了“ 白色污染”。組織學(xué)生歸納塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并組成兩組分別代表塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行辯論。進(jìn)行辯論，時(shí)間15分鐘。

（通過(guò)辯論的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，了解塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。進(jìn)一步體會(huì)白色污染的可怕。另外，分組辯論，避免了有的學(xué)生無(wú)事可做，促進(jìn)小組成員間的相互合作與交流。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)突出教師的主導(dǎo)作用，使課堂教學(xué)有聲有色，收到很好的效果。）

（四）主題伸華

師：其實(shí)塑料制品除了前面同學(xué)所說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)之外，還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如在常溫下不易變形。大家所用的塑料制品的確有一些缺點(diǎn)，但現(xiàn)在有科學(xué)家已經(jīng)研制出了可以迅速降解的塑料，用這種塑料就不會(huì)產(chǎn)生污染了。比如光—生物雙降解材料是21世紀(jì)生物科技新材料，屬綠色環(huán)保產(chǎn)品，它可以廣泛應(yīng)用與日常生活中。產(chǎn)品質(zhì)量不變，成本大大降低，廢棄后可在陽(yáng)光和土壤中自行分解、消納。流入農(nóng)田中還可以增加土壤的肥力；棄于海洋，可做魚(yú)餌，徹底消除“白色污染”。

師：看了這些研究結(jié)果，你們有什么感想？

生：原來(lái)“白色污染”也是可以避免的??

師：任何事情都有兩面性。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)多角度看問(wèn)題。不利因素也會(huì)轉(zhuǎn)化成有利因素。

通過(guò)認(rèn)真的研究，現(xiàn)在我們對(duì)“白色污染”已經(jīng)有了全面的了解，“白色污染”已經(jīng)成為我國(guó)最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，同學(xué)們想一想，為了防止“白色污染”的繼續(xù)肆虐，我們應(yīng)該怎么做呢？

生：??少用塑料制品，不亂丟棄塑料制品，廣泛宣傳，讓大家知道“白色污染”是怎樣形成的，自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境??

（學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)能力，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在加深理解所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。）

（五）課后拓展

草擬一份環(huán)保倡議書(shū)

八、預(yù)計(jì)效果

1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文與生活的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)成果展示的形式進(jìn)行小組交流，辯論會(huì)等，既鍛煉了交流者的口語(yǔ)表達(dá)能力，也訓(xùn)練了收聽(tīng)者的聽(tīng)話能力、分析能力。課后的作文訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力的提高大有裨益。

2、多種多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。大多數(shù)學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來(lái)，同學(xué)們的合作意識(shí) 得到了增強(qiáng)：為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關(guān)信息，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，最終成為學(xué)習(xí)的主人。

《關(guān)于“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)》

一、活動(dòng)背景

不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹(shù)枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無(wú)奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。

二、活動(dòng)對(duì)象

本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，共分為三個(gè)階段進(jìn)行：１．活動(dòng)準(zhǔn)備階段；２．自主研究階段；3．匯報(bào)評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們將對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

三、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)能力：

1、聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)踐能力和分析、解決問(wèn)題的能力；

2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報(bào)告；

3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力 情感態(tài)度、價(jià)值觀：

1．積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。2．通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

3、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

4、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、活動(dòng)的實(shí)施步驟

（一）動(dòng)員準(zhǔn)備階段

1、看報(bào)到，初步感知什么是“白色污染”及其危害

在確定課題之后，一些學(xué)生對(duì)主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中圍繞關(guān)鍵問(wèn)題有效地展開(kāi)研究，還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是，我讓孩子看了一則報(bào)到：

“白色污染”對(duì)人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L(zhǎng)，他說(shuō)，所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾引起環(huán) 境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對(duì)城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。

據(jù)綠東村工商所的史建軍所長(zhǎng)介紹，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問(wèn)題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過(guò)程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到６５℃以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入食品中，對(duì)人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會(huì)造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會(huì)存在１００年以上，對(duì)土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集資料： 搜集的資料內(nèi)容：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；

提出要求：同學(xué)們?cè)谫Y料收集的過(guò)程中要通過(guò)自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，以供大家查閱。

3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周六、周日。

4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書(shū)館、書(shū)店、訪問(wèn)調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。

（說(shuō)明：經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開(kāi)了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式，我們還對(duì)部分孩子進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。于此，活動(dòng)前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。）

（二）自主研究階段

1、組織交流研究。

（說(shuō)明：一段時(shí)間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來(lái)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫(huà)資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類整理，在課堂上，我先讓孩子們?cè)僖淮螌?duì)自己的資料進(jìn)行整理，再選擇自己最喜歡的一個(gè)問(wèn)題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問(wèn)題無(wú)關(guān)的資料提供給了別人，對(duì)于一張張寫(xiě)著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學(xué)都表示高興。）

2、小組組織學(xué)習(xí)。因?yàn)橘Y料得到了新的重組，各組便推選出組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，并填寫(xiě)了小組進(jìn)一步的研究計(jì)劃：

（說(shuō)明：此計(jì)劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準(zhǔn)備，即“匯報(bào)方式”的討論與實(shí)施。另外，各小組每幾人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個(gè)過(guò)程性評(píng)價(jià)。）

（二）匯報(bào)評(píng)價(jià)

1、師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們都非常認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著，下面就請(qǐng)各小組將自己的收獲說(shuō)出來(lái)與大家分享。

（說(shuō)明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時(shí)，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見(jiàn)。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感；而聽(tīng)取匯報(bào)的一方，又在這有限的時(shí)間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢(shì)在一個(gè)活動(dòng)中程度的深淺則主要取決于匯報(bào)方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個(gè)難點(diǎn)，孩子們常毫無(wú)選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學(xué)們研究匯報(bào)的準(zhǔn)備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說(shuō)明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣。在匯報(bào)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。）

2、同學(xué)匯報(bào)材料，師生評(píng)議。（同學(xué)的匯報(bào)形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會(huì)感受的??）

3、師小結(jié)、表?yè)P(yáng)好的方面，指出需改進(jìn)的地方。

五、評(píng)價(jià)和反思

1、這一節(jié)實(shí)踐課，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)和研究學(xué)習(xí)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個(gè)互通信息的“交流研究學(xué)習(xí)”。從效果上看，它既是對(duì)前一階段自主研究中資料收集方法的一個(gè)指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識(shí)能力方面有一個(gè)促進(jìn)的作用。

2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開(kāi)展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測(cè)量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫(xiě)等工作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是全新的體驗(yàn)。在活動(dòng)中，他們學(xué)到了許多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。他們有一種沖動(dòng)和渴望：把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學(xué)生自己組織一次課題匯報(bào)課：各課題小組的活動(dòng)介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

[另附：學(xué)生匯報(bào)材料，除了有大量的圖片和照片之外，還有具體的內(nèi)容即以下三方面： 第一小組匯報(bào)：什么是白色污染?

隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時(shí)代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)帶來(lái)了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對(duì)環(huán)境的污染稱為“白色污染”。

第二小組匯報(bào)：“白色污染”的危害。

“白色污染”做為環(huán)境污染的一個(gè)組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來(lái)源，對(duì)環(huán)境主要有兩種危害，一種是視覺(jué)污染；另一種是潛在危害。

視覺(jué)污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對(duì)市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良剌激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進(jìn)入自然環(huán)境后難以降解機(jī)而帶來(lái)的長(zhǎng)期的深層次環(huán)境問(wèn)題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡。在動(dòng)物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見(jiàn)不鮮。第三，進(jìn)入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學(xué)性能穩(wěn)定，自然降解需用100——200年的時(shí)間，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間占有土地。

第三小組：治理“白色污染”的方法。

目前，國(guó)內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的能夠徹底解決問(wèn)題的方式，而隨著人類社會(huì)的發(fā)展，塑料制品的消費(fèi)量會(huì)逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級(jí)政府的議事日程，杭州是我國(guó)最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門(mén)、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽(yáng)、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺(tái)發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問(wèn)題出發(fā)，防治“白色污染”應(yīng)實(shí)行“以宣傳教育為先導(dǎo)，以強(qiáng)化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優(yōu)產(chǎn)品為補(bǔ)充措施”的原則，對(duì)“白色污染”進(jìn)行有序治理。在全國(guó)上下掀起了防治“白色污染”的高潮。

呼吁：治理“白色污染”需要大家的熱情，更需要大家的參與，“眾人拾柴火焰高”，為了我們的生活環(huán)境更加清潔，更加健康，也為我們的子孫后代有一個(gè)良好的生活空間，讓我們行動(dòng)起來(lái)，克服自己的少許不便，堅(jiān)持每天少用或不用塑料袋，為治理“白色污染”盡一分力，為我們共同生活的家園，創(chuàng)造一個(gè)健康清新的生活環(huán)境。

居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究

一、問(wèn)題的提出

隨著社會(huì)發(fā)展速度的加快，使用一次性商品成為一種時(shí)尚，從一次性筷子、飯盒、杯子、飲料瓶，到用完就扔的打火機(jī)、只用一次的紙巾等等，應(yīng)有盡有。居民使用一次性塑料袋已經(jīng)成為生活每日所需。然而一次性塑料袋自身的危害卻已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)化問(wèn)題。這些過(guò)量的一次性塑料袋的使用，已經(jīng)深入到每個(gè)居民的心中。如何改善這個(gè)情況，讓每個(gè)人在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)，真正少用塑料袋，保護(hù)自己生活周邊的環(huán)境。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生搜集并積累有關(guān)塑料袋的知識(shí)以及相關(guān)保護(hù)、改善的措施，幫助學(xué)生形成“少用塑料袋并能提倡別人少用或著慎用塑料袋”的環(huán)保意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)塑料袋使用進(jìn)行有目的性的選擇，通過(guò)對(duì)塑料袋知識(shí)的學(xué)習(xí)、宣傳，并讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找更好的辦法，通過(guò)調(diào)查、宣傳等方式，引導(dǎo)居民掌握更為合理的方法使用或少用塑料袋。

4、通過(guò)活動(dòng)宣傳、調(diào)查、研究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的人際交往能力、資料收集與處理信息的能力、組織能力和應(yīng)變能力。

三、適用對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2011年5月—2011年6月（暑假為社會(huì)實(shí)踐集中期）

五、活動(dòng)所需資源：

1、活動(dòng)場(chǎng)所：

學(xué)校所屬社區(qū)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、酒店、各個(gè)相關(guān)企業(yè)

2、活動(dòng)所需器材

桌子、電腦、資料記錄冊(cè)、活動(dòng)日志、活動(dòng)感想、創(chuàng)新思想記錄本

3、工具、材料

活動(dòng)旗幟、宣傳綬帶、宣傳橫幅、雙面膠、水粉顏料 設(shè)計(jì)各類問(wèn)卷、表格、宣傳效果表

六、活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容：

1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

（1）各小隊(duì)分組，為自己所在小隊(duì)取名。

（2）搜集各種有關(guān)塑料袋的知識(shí)，通過(guò)搜集并進(jìn)行資料積累，裝訂每個(gè)學(xué)生的資料收集本。（3）利用雙休日，分別對(duì)所在社區(qū)居民的塑料袋使用情況進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行分析，記錄整理。

（4）設(shè)計(jì)各類活動(dòng)用紙。（5）確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

（6）籌備并制作《居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究》為主題的動(dòng)員、宣傳版面。

（7）各小隊(duì)成員思考并進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)、制作宣傳綬帶

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室

內(nèi)容：各個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員通過(guò)交流討論，每個(gè)人根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)，并將口號(hào)制作成綬帶，方便以后進(jìn)行宣傳、調(diào)查等活動(dòng)時(shí)進(jìn)行宣傳，并樹(shù)立“環(huán)保標(biāo)兵”的形象。

3、組織交流環(huán)保活動(dòng)宣誓詞 地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室

內(nèi)容：在成立小隊(duì)，設(shè)計(jì)各自的宣傳口號(hào)以后，組織學(xué)生為小隊(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)誓詞，目的就是形成每個(gè)隊(duì)員對(duì)本次活動(dòng)的責(zé)任感、集體感，為今后宣傳活動(dòng)作好長(zhǎng)遠(yuǎn)鋪墊。

4、舉行“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”方案設(shè)計(jì)比賽 地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、學(xué)校大操場(chǎng)、社區(qū) 內(nèi)容：

A 根據(jù)每個(gè)隊(duì)員對(duì)塑料袋知識(shí)的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”方案。B 邀請(qǐng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教師對(duì)本次方案予以點(diǎn)評(píng)，并對(duì)優(yōu)秀方案進(jìn)行評(píng)析，針對(duì)其他方案提出改進(jìn)意見(jiàn)。

C 小隊(duì)內(nèi)進(jìn)行方案交流，相互學(xué)習(xí)。

D 利用學(xué)校宣傳欄，向?qū)W校其他同學(xué)宣傳“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”為題的相關(guān)“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)征集每個(gè)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的意見(jiàn)以及方法。

E 利用社區(qū)多處宣傳欄，宣傳居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、進(jìn)行資料收集，整理資料冊(cè)

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、學(xué)校大操場(chǎng)、社區(qū)

內(nèi)容：

A 每個(gè)隊(duì)員對(duì)自己原先收集的資料進(jìn)行整理。

B 小隊(duì)內(nèi)進(jìn)行資料交流，對(duì)優(yōu)秀的資料進(jìn)行摘錄、收集。C 設(shè)計(jì)資料整理冊(cè)封面。D 利用夾子，將資料整理成冊(cè)。

E 提倡隊(duì)員在今后活動(dòng)中，繼續(xù)收集資料，并陸續(xù)將資料整理成冊(cè)。

6、進(jìn)行居民生活塑料袋使用情況調(diào)查

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機(jī)關(guān)、各類商店

內(nèi)容：

A 在學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室，設(shè)計(jì)居民生活塑料袋使用情況調(diào)查問(wèn)卷。

B 邀請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行合理分析，并提出整改意見(jiàn)。

C 隊(duì)員根據(jù)整改意見(jiàn)，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行修改，并進(jìn)行復(fù)印。

D 隊(duì)員進(jìn)入農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，之后陸續(xù)進(jìn)入各類商店、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機(jī)關(guān)、社區(qū)等場(chǎng)所。

E 對(duì)問(wèn)卷調(diào)查中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

7、進(jìn)行“小小塑料袋的危害有多少”圖片展 地點(diǎn)：學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)

內(nèi)容：

A 收集在調(diào)查活動(dòng)中的生活現(xiàn)狀資料、收集相關(guān)的文字知識(shí)、圖片，設(shè)計(jì)“美麗社區(qū)宣傳效果卡”

B 進(jìn)行展板的設(shè)計(jì)制作

C 在學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)等地方進(jìn)行多維的宣傳 D 收集“美麗社區(qū)宣傳效果卡”

E 對(duì)“美麗社區(qū)宣傳效果卡”進(jìn)行整理，為下次宣傳提出改進(jìn)意見(jiàn)。

8、針對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”進(jìn)行研究，提出整改意見(jiàn)

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室 內(nèi)容：

A 根據(jù)宣傳、調(diào)查問(wèn)卷中收集的資料，提出“塑料帶使用的改善方法與措施”。B 小隊(duì)內(nèi)針對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”，提出自己的想法。C 通過(guò)小隊(duì)活動(dòng)，對(duì)想法進(jìn)行整理，并提出改善方法與措施。D 針對(duì)改善方法與措施，編理成冊(cè)。

E 制作“塑料帶使用的改善方法與措施”宣傳展板、設(shè)計(jì)倡議書(shū)、設(shè)計(jì)宣傳方案

9、聯(lián)系鎮(zhèn)團(tuán)委進(jìn)行“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳 地點(diǎn)：鎮(zhèn)府門(mén)口 內(nèi)容：

A 準(zhǔn)備“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳所需要的倡議書(shū)、話筒等資料

B 發(fā)放“塑料帶使用的改善方法與措施”倡議書(shū) C 小隊(duì)成員帶領(lǐng)居民進(jìn)行“塑料帶使用的改善方法與措施”展板觀看，并進(jìn)行解說(shuō)，幫助了解，促進(jìn)宣傳效果

D 對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳活動(dòng)進(jìn)行反思

10、進(jìn)入塑料袋加工公司參觀，了解塑料袋制作過(guò)程 地點(diǎn)： 塑料袋加工公司 內(nèi)容：

A 帶領(lǐng)小隊(duì)隊(duì)員進(jìn)入塑料袋加工公司，進(jìn)行參觀

B 小隊(duì)向公司負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，了解塑料袋的制作過(guò)程以及相應(yīng)的環(huán)保措施 C 小隊(duì)成員寫(xiě)活動(dòng)小結(jié)

11、分組定點(diǎn)觀察“居民塑料袋的使用情況” 地點(diǎn)：各個(gè)隊(duì)員的家庭內(nèi) 內(nèi)容：

A 此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間為一個(gè)月

B 小隊(duì)進(jìn)行分組，討論“居民塑料袋的使用情況”觀察登記表 C各個(gè)隊(duì)員對(duì)家庭每日塑料袋的使用情況進(jìn)行如實(shí)登記 D每周對(duì)家庭每日塑料袋使用情況進(jìn)行分析

E 通過(guò)一個(gè)月的登記，每個(gè)隊(duì)員針對(duì)家庭情況提出整改措施

12、對(duì)“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室 內(nèi)容：

A 每個(gè)隊(duì)員都針對(duì)自己參加這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié) B 進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)

C 對(duì)每個(gè)隊(duì)員的總結(jié)進(jìn)行整理，編印成冊(cè)。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)評(píng)價(jià)從活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)結(jié)果兩個(gè)方面進(jìn)行。

1、家長(zhǎng)或社區(qū)居民的評(píng)價(jià)

讓家長(zhǎng)或社區(qū)居民對(duì)自己的孩子通過(guò)活動(dòng)獲得的進(jìn)步進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)以書(shū)面的形式交給老師。

2、學(xué)生自己的評(píng)價(jià)

讓學(xué)生對(duì)自己通過(guò)活動(dòng)后取得的進(jìn)步進(jìn)行進(jìn)一番的評(píng)價(jià)。

3、教師的評(píng)價(jià)

教師從科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識(shí)及技能、科學(xué)方法及能力、科學(xué)行為及習(xí)慣等方面對(duì)學(xué)生作出客觀、公正的評(píng)價(jià)。

八、改進(jìn)建議

1、活動(dòng)的參與面可以更廣，更加深入些，樹(shù)立每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，形成學(xué)校良好的“塑料袋環(huán)保使用”的“環(huán)保之風(fēng)”。

2、活動(dòng)之后，還可以借助一定的宣傳媒介（如報(bào)刊、廣播）進(jìn)行環(huán)保宣傳。

第三單元

《我們身邊的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索空氣的性質(zhì)有效地利用空氣為人類服務(wù)。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索空氣的性質(zhì)。

3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力。

教學(xué)難點(diǎn) 有效地利用空氣為人類服務(wù)。

教學(xué)方法

講解、組織、引導(dǎo)、討論、實(shí)驗(yàn)操作等

教學(xué)用具

小木棍、氣球、小紙盒、砂子、線、小勺、尺子、報(bào)紙等。

教學(xué)時(shí)間 4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

空氣層

一、空氣層的情景 引入圍繞在地球周圍的氣體稱為“大氣”厚度約為10000千米。從地球表面至高空59千米處通常稱為“空氣層”。從太空鳥(niǎo)瞰地球地球周圍的藍(lán)色薄霧部分便是空氣層。天氣的變化出現(xiàn)在對(duì)流層對(duì)流層上方的平流層幾乎無(wú)云但有臭氧層。

1、臭氧層 在地球大氣中有一層薄薄的臭氧層它可以阻擋太陽(yáng)光中大量的紫外線對(duì)地球生物的直接輻射使人和其他生物免遭紫外線的傷害。但是由于人類不重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)致使臭氧層遭到了破壞。1987年10月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)地球南極上空的臭氧層出現(xiàn)了一個(gè)幾乎可以覆蓋南極大陸的大洞就像地球開(kāi)了個(gè)天窗使紫外線長(zhǎng)驅(qū)直入。目前空洞的范圍還在繼續(xù)擴(kuò)大它提醒人們保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

2、對(duì)流層

3、平流層

4、查詢、了解以下科普知識(shí) 什么是臭氧層臭氧層有什么作用什么是空頂現(xiàn)象它是怎樣形成的臭氧層形成空洞對(duì)全球氣溫有何影響為什么我們應(yīng)該怎樣保護(hù) 臭氧層

二、空氣的組成 空氣是由多種氣體組成的混合物。

1、氮?dú)庹?8

2、氧氣占21

3、惰性氣體、二氧化碳及其他占1

4、查詢了、解 你感受到了空氣的存在和它的作用嗎

三、想象并描述假如沒(méi)有空氣的情景。

四、總結(jié)本課

在這節(jié)課上你學(xué)到了什么

第二課時(shí)

探索空氣的性質(zhì)

一、引入 雖然我們看不見(jiàn)、摸不著空氣但它卻實(shí)實(shí)在在存在與我們身邊并且具有多種特性。讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究了解空氣有哪些性質(zhì)

二、大家一起做實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)

一、空氣有質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

了解、驗(yàn)證空氣有質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)材料小木棍、氣球、小紙盒用邊長(zhǎng)為6厘米左右的復(fù)印紙折成、砂子、線、小勺。

實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)步驟

1、在小木棍重心處系上線懸空掛起。

2、將氣球吹鼓、扎緊吊在木棍的一端。

3、將紙盒掛在木棍的另一端再往盒里慢慢加入砂子直至平衡為止。

4、將氣球中的空氣放掉。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 原因與結(jié)論 計(jì)算在0攝氏度時(shí)干燥空氣每立方分米約重1.29克如果你住的房間面積為20平方米高3米那么房間里的空氣有多重 實(shí)驗(yàn)二空氣有壓力

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私?、?yàn)證空氣有壓力。

實(shí)驗(yàn)材料：尺子、報(bào)紙。

實(shí)驗(yàn)步驟

1、在桌上放一把尺子尺子的三分之一露在桌沿外用手敲打尺子懸空的一端。觀察到的現(xiàn)象

2、用報(bào)紙蓋住桌面的尺子用手將報(bào)紙捋平后快速敲打尺子懸空的一端。

觀察到的現(xiàn)象 原因與結(jié)論

計(jì)算若每平方厘米的面積上空氣壓力約為1公斤一張報(bào)紙的面積約為2000平方厘米。算一算空氣給報(bào)紙的壓力有多大

三、找一找 生活中哪些地方應(yīng)用了空氣有壓力這一性質(zhì)

四、小小實(shí)驗(yàn)家 自主查詢或設(shè)計(jì)1-2個(gè)小實(shí)驗(yàn)小游戲通過(guò)實(shí)踐了解空氣的組成和某種性質(zhì) 要求 取一個(gè)生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)名稱。實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。列出實(shí)驗(yàn)材料和儀器。畫(huà)出實(shí)驗(yàn)圖示。實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。如奇妙的現(xiàn)象、蘿卜吸盤(pán)子、有好的氣球

五、歸納、總結(jié)

六、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么 第三課時(shí)

探索空氣的利用

一、引入。利用空氣有壓力、浮力、可流動(dòng)、能助燃等性質(zhì)科學(xué)家們進(jìn)行了許多發(fā)明創(chuàng)造促進(jìn)了人類和社會(huì)的不斷進(jìn)步。

二、空氣主要性質(zhì)的利用 查詢、了解利用空氣的性質(zhì)有哪些發(fā)明創(chuàng)造

1、支撐大型屋頂?shù)某錃鈭A形天棚

2、音叉空氣能傳播聲音

三、空氣主要成分的利用

1、空氣中的氧氣在各行各業(yè)都有廣泛的應(yīng)用如航天、煉鋼，你還知道哪些領(lǐng)域應(yīng)用了空氣中的氧氣

2、說(shuō)一說(shuō)在室內(nèi)噴灑空氣清新劑和敞開(kāi)窗戶通氣哪種方法使人感覺(jué)更舒適為什么

3、你知道豆科類植物根瘤菌的主要作用是什么

4、觀察商場(chǎng)櫥窗、燈箱廣告、了解空氣中的惰性氣體的應(yīng)用情況

5、空氣中的惰性氣體有哪些它們?cè)谕姇r(shí)各顯什么顏色

四、總結(jié)本課

在這節(jié)課上你學(xué)到了什么

第四課時(shí)

利用空氣的性質(zhì)設(shè)計(jì)和制作

一、引入 能否根據(jù)空氣的性質(zhì)設(shè)計(jì)或改造一些有用的物品呢大家來(lái)試試。

二、設(shè)計(jì)降落傘

1、降落傘的主要性能是能夠有效地降低人或物體的降落速度并使落地位置準(zhǔn)確。

設(shè)計(jì)要求 a、降落時(shí)間越長(zhǎng)越好。b、能較準(zhǔn)確降落在指定地點(diǎn)。c、造型美觀色彩鮮艷。

2、討論 可能影響降落傘性能的因素有哪些

3、各小組進(jìn)行多次試驗(yàn)記錄并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果考慮選擇合適的材料、降落傘的大小及形狀。實(shí)驗(yàn)記錄表 材料 形狀 尺寸 重量 性能 降落時(shí)間 降落在指定區(qū)域 塑料布 棉布

4、統(tǒng)計(jì) a、在形狀、尺寸保持不變時(shí)選擇不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況 b、在材料不變時(shí)改變降落傘的形狀的實(shí)驗(yàn)情況 c、在材料、形狀不變時(shí)改變尺寸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況

5、根據(jù)多項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出影響降落傘性能的因素有哪些

三、小小設(shè)計(jì)師 各小組利用空氣的某一性質(zhì)設(shè)計(jì)、制作一件作品并在班級(jí)展示交流 作品名稱 原理 利用空氣的何種性質(zhì) 制作步驟 設(shè)計(jì)圖 效果

四、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么。