第一篇：新疆版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

主題一美食文化

2017年 月 日 星期

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解新疆的特色美食。2.掌握使用調(diào)查分析問(wèn)卷。能力目標(biāo)

1.在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查訪問(wèn)的方法以及收集、處理各種信息的方法。2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)、接觸生活、主動(dòng)與他人交流的能力提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。情感目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情并樹立為宣傳家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情的“主人翁”意識(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

“民以食為天”自古以來(lái)美食就被世人津津樂(lè)道。從古至今許多文人雅士們熱愛美食、贊頌美食，逐漸形成了一種美食文化。這種文化在我們生活的這片沃土——美麗的新疆也以它獨(dú)特的魅力受到世人的推崇。

本次活動(dòng)就是帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的美食進(jìn)行深入的探索研究讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)略家鄉(xiāng)最具傳統(tǒng)魅力的特色飲食，激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

選擇和確定一個(gè)適合學(xué)生研究的課題是關(guān)鍵性的一步。人人都愛自己的家鄉(xiāng)提起家鄉(xiāng)誰(shuí)都會(huì)倍感親切選題時(shí)教師可以通過(guò)一些視頻資料來(lái)引導(dǎo)學(xué)生再次去領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美食從而激發(fā)學(xué)生開展研究的興趣?？傊處煂W(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位。要知道研究的主題雖然有設(shè)計(jì)者的意圖卻沒(méi)有固定的程序和現(xiàn)成的材料也沒(méi)有能夠復(fù)制的具體方法。所以綜合實(shí)踐活動(dòng)需要靈活多樣的課程實(shí)施策略。

三、實(shí)施階段

1.查閱和收集資料。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式和渠道搜集信息，例如上網(wǎng)搜索、去圖書館翻閱文獻(xiàn)、采訪周圍的人等。

2.發(fā)放和回收調(diào)查問(wèn)卷、匯總和分析資料。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料和問(wèn)卷的匯總、整理、分析并做出相應(yīng)的解決辦法。

3.此環(huán)節(jié)可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)子去家鄉(xiāng)的特色小吃街、美食文化廣場(chǎng)等地調(diào)查訪問(wèn)做好記錄用鏡頭記錄下誘人的美食。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在交流中評(píng)價(jià)。注意教師在評(píng)價(jià)活動(dòng)中不是審判官的角色而是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者。

1、組織多元化的評(píng)價(jià)方式，將自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

2、注重學(xué)生評(píng)價(jià)中的誠(chéng)信意識(shí)教育。

3、要引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的眼光去評(píng)價(jià)他人。評(píng)價(jià)要公正客觀并提出合理化建議。如對(duì)合作意識(shí)和能力的評(píng)價(jià)、對(duì)自己和他人參與的主動(dòng)性的評(píng)價(jià)、對(duì)自己和他人實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)等 

五、活動(dòng)延伸

此次活動(dòng)只是個(gè)引子，除了美食還有很多值得贊美的特色文化呢？例如新疆的水果、干果、民族樂(lè)器等，引導(dǎo)學(xué)生要通過(guò)這次活動(dòng)向更多的人展示我們美麗的新疆，讓美麗的新疆走出中國(guó)、邁向世界。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的展出謀劃策，以小組為單位設(shè)計(jì)方案。

教學(xué)反思 主題二 身邊的低碳生活

2017年 月 日 星期

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)讓子們明白低碳生活的重要性和節(jié)水的方法。2.能夠用數(shù)字簡(jiǎn)要表達(dá)調(diào)查數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要表述調(diào)查的結(jié)果。3.認(rèn)識(shí)觀察的重要性，初步學(xué)會(huì)觀察和記錄。能力目標(biāo)

1.初步具有觀察身邊自然事物的能力。2.在調(diào)查中學(xué)會(huì)與他人溝通和交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)調(diào)查獲得的信息做簡(jiǎn)單歸類與整理并得出簡(jiǎn)單調(diào)查結(jié)論的能力。情感目標(biāo)：養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣 并能帶動(dòng)身邊的人一起節(jié)約用水。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)觀察的重要性 初步養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)觀察和記錄。教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

“身邊的低碳生活”課題的提出是基于時(shí)代的展要求，當(dāng)今世界環(huán)境不斷惡化全球氣候變暖不可再生資源越來(lái)越少而我們生活中卻有許多浪費(fèi)現(xiàn)象。本活動(dòng)便是希望學(xué)生能小手牽大手改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣多節(jié)約、少浪費(fèi)成為“低碳生活”的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

組建團(tuán)隊(duì)時(shí)老師提前落實(shí)學(xué)生們的分工情況，了解他們這樣分工的原因明確每個(gè)組員具體干什么，團(tuán)隊(duì)組建好后，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生圍繞所確定的主題制訂本小組的活動(dòng)方案。

三、實(shí)施階段 1.問(wèn)卷調(diào)查

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查身邊人們節(jié)水的意識(shí)和節(jié)水方法。在調(diào)查中學(xué)生也在思考他自己做到了嗎別人沒(méi)做到自己應(yīng)該怎樣做到因而調(diào)查的過(guò)程也是對(duì)自己習(xí)慣的思考和反思。對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析更會(huì)加深學(xué)生對(duì)他人節(jié)水意識(shí)的了解和對(duì)自己節(jié)水意識(shí)和習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。這一活動(dòng)老師一定要讓學(xué)生自己去調(diào)查也可安排學(xué)生提前進(jìn)行調(diào)查若沒(méi)有提前安排可選擇一小組現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查一定要落實(shí)。感興趣的學(xué)生還可以調(diào)查其他班的情況。2.查閱和收集資料

資源包中給出了新疆水資源現(xiàn)狀和一些節(jié)約用水方法的示例。這部分內(nèi)容孩 子可以上網(wǎng)查也可以查閱書籍。老師可以指導(dǎo)學(xué)生查閱本地的水資源狀況在 查閱過(guò)程中讓子們感受節(jié)水的重要性以及怎樣節(jié)水并培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。3.實(shí)地調(diào)查記錄

實(shí)地調(diào)查記錄分為兩部分，一部分是我家一周用水情況的記錄。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)自己家中一周用水情況的觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)水的不良習(xí)慣。另一部分內(nèi)容是觀察和記錄生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。這部分內(nèi)容學(xué)生可采用拍攝照片或視頻記錄自己看到的現(xiàn)象從而激他們的節(jié)水意識(shí)。4.交流和討論

經(jīng)歷了以上的活動(dòng)后，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)一定有許多想說(shuō)的，可先讓學(xué)生們?cè)诒拘〗M中交流，之后再選一名組員在全班交流。這個(gè)環(huán)節(jié)可給學(xué)生充足的時(shí)間。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系，重視過(guò)程兼顧結(jié)果。要重視學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，突出對(duì)學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)和收獲的評(píng)價(jià)，應(yīng)注重評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，以及他們是如何解決問(wèn)題的，而不僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論，即使活動(dòng)是失敗的，也應(yīng)從學(xué)生獲得了寶貴經(jīng)驗(yàn)的角度視之為重要成果，肯定其活動(dòng)的價(jià)值。

教學(xué)反思

主題三 學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃

2017年 月 日 星期

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.懂得計(jì)劃是什么以及計(jì)劃的重要性。

2.學(xué)習(xí)制訂一日游計(jì)劃，通過(guò)制訂旅游計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)，掌握如何制訂各項(xiàng)計(jì)劃。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生在查找、總結(jié)、交流等參與活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和集體合作精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。教學(xué)過(guò)程

一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

這一環(huán)節(jié)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)真閱讀資源包第23頁(yè)中有關(guān)天天的故事，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、找到解決問(wèn)題的辦法。同學(xué)們還可以講講自己類似的故事，為吐魯番一日游這一主題奠定基礎(chǔ)。建議可以采取小組討論的方式、探究與實(shí)踐。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.觀察圖片，確定吐魯番一日游這一主題。

2.收集資料。老師可以指導(dǎo)學(xué)生熟練地運(yùn)用“關(guān)鍵詞搜索”、多途徑閱讀”、訪談、文獻(xiàn)等方法。搜集到較多與探究實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的資料。

3.成立小組。合理分組是合作的前提、分工明確、責(zé)任到人是小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們可以自由結(jié)合，但老師需要根據(jù)實(shí)際情況給予一定指導(dǎo)、建議。

三、實(shí)施階段

1.匯總資料。這一環(huán)節(jié)是完全屬于孩子們的，他們?cè)谛〗M中可以自由討論，老師可根據(jù)小組的不同情況給予具體的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種不同的呈現(xiàn)方式對(duì)資料進(jìn)行處理，并幫助學(xué)生能從資料中提煉出有助于解決研究問(wèn)題的信息。如確定旅游地的景點(diǎn)、旅游最佳時(shí)間、當(dāng)?shù)靥鞖獾刃畔⒌奶幚怼?/p>

2.制訂計(jì)劃。這一環(huán)節(jié)是在匯總資料，后各小組對(duì)提煉出有助于解決研究問(wèn)題的信息進(jìn)行整合，確定目標(biāo)，制訂一日游計(jì)劃。明確目標(biāo)是制訂計(jì)劃的首要條件為達(dá)到目標(biāo)而事先制訂明確具體，的行動(dòng)安排叫做計(jì)劃。本環(huán)節(jié)確定吐魯番一日游這一目標(biāo)后，小組應(yīng)討論列出旅游計(jì)劃，如當(dāng)?shù)刂糜尉包c(diǎn)，根據(jù)天氣確定最佳旅游時(shí)間、交通方式、旅游景點(diǎn)門票及旅游注意事項(xiàng)等事宜。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生如何更有效進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集與篩選等。并就活動(dòng)開展過(guò)程提供幫助。在小組活動(dòng)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度、合作程度以及責(zé)任意識(shí)。四 匯報(bào)與展示

這一環(huán)節(jié)是各小組對(duì)已完成的任務(wù)的總結(jié)和交流，這是子們相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)同時(shí)老師可以引導(dǎo)學(xué)生了解成果展示的不同方法，指導(dǎo)并建議學(xué)生采用多元方式展示成果。如過(guò)程實(shí)錄手冊(cè)、研究報(bào)告、幻燈片、成果發(fā)布會(huì)等。并為學(xué)生的成果展示提供幫助。展示結(jié)束后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各自小組計(jì)劃的自我總結(jié)并加以完善。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

讓學(xué)生們對(duì)自己和他人進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，如對(duì)團(tuán)隊(duì)中的合作意識(shí)和能力的評(píng)價(jià)，對(duì)主動(dòng)性的評(píng)價(jià)等?；顒?dòng)評(píng)價(jià)是信息反饋的一種有效形式，能幫助學(xué)生明確努力方向，能激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力，六、拓展延伸

本課案例中，以吐魯番一日游為主題活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)實(shí)踐制訂旅游計(jì)劃的全過(guò)程。這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)引領(lǐng)和啟發(fā)，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行此次主題活動(dòng)后，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行其他主題的探究實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)反思 主題四 生活中的靜電

2017年 月 日 星期

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

2.通過(guò)試驗(yàn)感知不同材料產(chǎn)生靜電的效果。3.探究產(chǎn)生靜電現(xiàn)象需要具備哪些條件。能力目標(biāo)

通過(guò)控制實(shí)驗(yàn)明確事物內(nèi)在規(guī)律，在對(duì)比中觀察提出質(zhì)疑，并能對(duì)已有信息進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，得出結(jié)論。情感態(tài)度

展學(xué)生自主探究身邊各種現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感態(tài)度，懂得在活動(dòng)中要相互協(xié)調(diào)配合。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的情感態(tài)度 實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中養(yǎng)成關(guān)注自然現(xiàn)象的良好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程

一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

本環(huán)節(jié)教師應(yīng)適時(shí)地給出情境。引導(dǎo)學(xué)生自主現(xiàn)、思考、討論生活中常見的靜電現(xiàn)象。對(duì)活動(dòng)中產(chǎn)生的新問(wèn)題匯總后，提煉出來(lái)加以關(guān)注。實(shí)踐探究中，老師應(yīng)引導(dǎo)讓學(xué)生帶著問(wèn)題，即了解比較容易產(chǎn)生靜電的材料和靜電具有的吸附作用。在游戲中體驗(yàn)，以激發(fā)子們迫切的求知欲，為下一步活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，學(xué)生已經(jīng)初步了解了有關(guān)靜電的相關(guān)信息。但對(duì)不同材料的特性還不是很了解。因此，組建團(tuán)隊(duì)時(shí)指導(dǎo)教師就要考慮到活動(dòng)材料的局限性，組內(nèi)人數(shù)也不宜太多，否則很容易受無(wú)關(guān)因素的干擾，導(dǎo)致學(xué)生得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

三、實(shí)施階段 1.神奇的氣球

在組織實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中建議采用實(shí)驗(yàn)加游戲的方式展開，實(shí)驗(yàn)也是實(shí)踐，游戲即是動(dòng)力。本環(huán)節(jié)中如能找到皮毛摩擦氣球，然后利用靜電的吸附特性吸引空的易拉罐緩慢向前滾動(dòng)的效果會(huì)更加明顯。操作過(guò)程中要注意手心、氣球、空的易拉罐均應(yīng)干燥。建議將此游戲的活動(dòng)作為過(guò)渡，相關(guān)變量較多容易誤導(dǎo)學(xué)生。可請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上演示。目的是讓子明確摩擦后可以產(chǎn)生靜電，并初步掌握操作要領(lǐng)和明確產(chǎn)生的效果是評(píng)價(jià)的指標(biāo)。2.小兔快跑

雖然游戲活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的熱情，促使子們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，但對(duì)探究活動(dòng)也會(huì)造成一定的限制。因?yàn)橛螒蛑袑W(xué)生會(huì)過(guò)多追求趣味性。而對(duì)活動(dòng)當(dāng)中產(chǎn)生的一些有價(jià)值的現(xiàn)象疏于觀察。這就需要指導(dǎo)教師運(yùn)用評(píng)價(jià)方法。適時(shí)運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言贊揚(yáng)實(shí)驗(yàn)時(shí)善于觀察并提出有效措施的學(xué)生。將其方法在全班推廣，這不僅是對(duì)子的最大認(rèn)可，也是引導(dǎo)其他轉(zhuǎn)移關(guān)注點(diǎn)的有效途徑。游戲中切忌只重實(shí)踐結(jié)果而忽視了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和歸納，每次操作之后都要給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)思考。3.引水入杯

在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)的實(shí)踐過(guò)程中要注意發(fā)揮各組間組員與組員的小組合作能力，從而體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)理念。使學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。另外，就是在選擇材料上給予適當(dāng)?shù)奶崾尽？s小學(xué)生考慮的范圍。操作時(shí)帶靜電的簽字筆靠近水流的位置也有很大關(guān)系。因而教師應(yīng)注意提醒學(xué)生盡量接近出水口的位置效果可能會(huì)明顯一些。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)注意保持桌面、試驗(yàn)材料及手的干燥，避免和水接觸造成靜電流失，試驗(yàn)時(shí)全組成員不要圍攏靠近道具觀察，以保障試驗(yàn)器材周圍空氣暢通。

四、匯報(bào)展示

本環(huán)節(jié)主要是鍛煉子的組織協(xié)調(diào)和溝通能力，同時(shí)督促各組及時(shí)總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)組內(nèi)合議后不斷提出方案嘗試驗(yàn)證，最終得出最佳方案記錄下來(lái)。然后建議各組自由選擇比賽對(duì)象，推薦本組代表參加比賽。裁判可以邀請(qǐng)不參與比賽的第三方小組成員擔(dān)任。教師應(yīng)提醒每個(gè)組要揚(yáng)長(zhǎng)避短。比本組最拿手、最精通的游戲項(xiàng)目?jī)?nèi)容。比賽標(biāo)準(zhǔn)要明確、具體、可操作性強(qiáng)，判定的結(jié)果要有權(quán)威性。如果不服氣可以重新再來(lái)。一場(chǎng)比賽結(jié)束后“ 裁判” 客觀地給出判定的結(jié)果。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

在活動(dòng)中教師的任務(wù)是運(yùn)用各種評(píng)價(jià)措施有效引導(dǎo)學(xué)生深入探究，切實(shí)提高活動(dòng)的實(shí)效性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。教師可以引導(dǎo)各組運(yùn)用語(yǔ)言評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、小組互評(píng)等方式，讓每個(gè)孩子都得到一份客觀的評(píng)價(jià)。組長(zhǎng)要多現(xiàn)組內(nèi)成員的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)積極主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。對(duì)于善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法的成員。指導(dǎo)教師了解后在全班推廣并采取各種方式給予表?yè)P(yáng)。

六、我的收獲

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式。如口頭匯報(bào)、討論、辯論、日記、繪畫等多種形式交流活動(dòng)體會(huì)，與他人分享自己的感悟。

教學(xué)反思

主題五 走進(jìn)聲音世界

2017年 月 日 星期

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.初步了解聲音的一般科學(xué)知識(shí)。2.初步學(xué)會(huì)收集整理資料的方法。能力目標(biāo)

1.初步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，提高自身觀察能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)與他人合作，并且在合作過(guò)程中注意傾聽他人意見。2.在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極思考、敢于動(dòng)手。教學(xué)重難點(diǎn):初步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，提高自身觀察能力。教學(xué)過(guò)程

一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

這一環(huán)節(jié)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意看資料，也可以讓子們說(shuō)一說(shuō)自己在生活中關(guān)于杯子的現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生去探索、去現(xiàn)杯子為什么會(huì)“唱歌”？教師要注意引導(dǎo)了解七個(gè)音符的有關(guān)知識(shí)，并且能分辨出不同的音。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.組建研究團(tuán)隊(duì)

在這里，需要提醒的是團(tuán)隊(duì)的任務(wù)分工不是一成不變的。我們只是提供了一個(gè)大致的框架，具體分工也可以由教師根據(jù)學(xué)生的情況適當(dāng)增減。2.制訂活動(dòng)方案

一個(gè)活動(dòng)的開展離不開好的活動(dòng)方案，因此設(shè)計(jì)好活動(dòng)的方案是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵。教師要多費(fèi)些時(shí)間，一步一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)方案?；顒?dòng)方案的設(shè)計(jì)最好以組為單位，重點(diǎn)放在步驟、注意事項(xiàng)等的設(shè)計(jì)上。

三、實(shí)施階段 1.玩一玩

此時(shí)，學(xué)生一定會(huì)對(duì)“會(huì)唱歌的杯子”產(chǎn)生了興趣，對(duì)此很是好奇?？晒庥泻闷嫘氖遣粔虻?，還要有實(shí)踐。學(xué)生只有通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，感受到科學(xué)的魅力。在這一環(huán)節(jié)，資源包中設(shè)計(jì)了具有一定梯度的三種不同的玩法。第一種玩法是用筷子輕輕地敲擊四個(gè)大小相同的空玻璃杯，看一看筷子與杯子接觸之后聲音的是怎樣的。這是學(xué)生的第一次親身體驗(yàn)，一定要注意讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地去聽，并把自己的感受記錄在表格中。第二種玩法是用筷子敲擊注入相同水量的玻璃杯，注意觀察筷子與杯子接觸時(shí)聲音的變化是怎樣的。這是學(xué)生的第二次親身體驗(yàn)，同樣的，也要注意讓學(xué)生把自己的感受記錄在表格中。第三種玩法是用筷子敲擊不同水量的玻璃杯，注意觀察筷子與杯子接觸時(shí)聲音的變化又是怎樣的。這是學(xué)生的第三次親身體驗(yàn)，注意引導(dǎo)學(xué)生比較這一次敲擊與前兩次敲擊后聲音有什么不同。在玩的過(guò)程中要注意讓學(xué)生冷靜下來(lái)保持安靜，認(rèn)真傾聽、記錄。玩完后請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真思考為什么？你現(xiàn)了什么？水量的多少與聲音的高低有什么關(guān)系？并且把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們交流。通過(guò)這三次的親身體驗(yàn)，學(xué)生一定會(huì)有自己想法，這些想法會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)聲音的探究欲望。2.查一查

這一環(huán)節(jié)主要的目的是讓學(xué)生帶著自己心中的疑惑去解決疑惑。因各地學(xué)生展水平不一和物質(zhì)條件的限制，不要求一定通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)查找資料，可以使用多種途徑，比如問(wèn)家長(zhǎng)、問(wèn)專家、看書等等。查找資料的方法比較多，一般有圖書目錄查找法、關(guān)鍵字查找法等。最好是先各自查找，之后在課堂上匯報(bào)不同資料的收集情況。并進(jìn)行相應(yīng)的簡(jiǎn)單的整理與分析。最終要讓學(xué)生知道聲音是由于物體之間的振動(dòng)產(chǎn)生的。3.想一想

這一環(huán)節(jié)的主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生想一想，除了我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷那脫舨ＡП馨l(fā)出聲音外，還有哪些其他的方法，比如用手指蘸水摩擦杯沿的方法等。以此來(lái)發(fā)散學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生明白物體之間振動(dòng)的方式、方法有可能不一樣，但都可以產(chǎn)生聲音。4.試一試

有了前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生一定很想自己動(dòng)手去嘗試實(shí)踐。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生們可以按照資源包第47頁(yè)給出的實(shí)驗(yàn)步驟去實(shí)驗(yàn)，也可以按照自己小組討論的具體步驟實(shí)施。在這里不做過(guò)多的要求。但是要注意引導(dǎo)學(xué)生知道聲音有強(qiáng)弱、高低之分。子有可能會(huì)用最常見的方法—— —敲擊杯子邊沿去試著讓杯子再次“唱歌”且能“唱” 出不同的音，但同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法讓杯子“唱歌”，比較哪種方法 “唱”的歌更動(dòng)聽些，最后自己用自己喜歡方法試著演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，哪怕是很簡(jiǎn)單的 《 兩只老虎 》 曲子中的一小段。在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意安全，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生做到“三輕”以免發(fā)生事故。

四、我的收獲

四年級(jí)的學(xué)生在活動(dòng)總結(jié)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？遇到了哪些困難？是怎樣克服的？學(xué)生只要能說(shuō)出來(lái)一些教師就應(yīng)給予肯定不要要求太高了。另外活動(dòng)的總結(jié)形式可以多樣化。比如制ppt演示文稿、小快板、手抄報(bào)等等。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們采取了自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)的內(nèi)容涉及了學(xué)生在活動(dòng)中參與的態(tài)度、合作與分工落實(shí)情況、收集資料等實(shí)踐能力以及積極思考等情感內(nèi)容。在活動(dòng)的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地對(duì)待自己成長(zhǎng)中的不足之處。

六、拓展延伸

這一環(huán)節(jié)的主要目的是為會(huì)“唱歌”的杯子進(jìn)行美化。只要學(xué)生能對(duì)杯子進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾就給予肯定。當(dāng)然也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行拓展。比如功能的增加等等。

教學(xué)反思

主題六 幾種常用刀法介紹

2017年 月 日 星期

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解刀法在飲食文化和烹飪技術(shù)中的重要地位、作用。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各種常見食材在制作過(guò)程中的不同切法。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生初步掌握食材切段、切片、切塊、切絲的簡(jiǎn)單刀法。

情感目標(biāo)：援引導(dǎo)學(xué)生具備安全使用刀具的方法和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生具備安全使用刀具的方法和意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生初步掌握食材切段、切片、切塊、切絲的簡(jiǎn)單刀法。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

1.大量展示精美刀工的圖片。

2.各種刀工在烹飪食物中起到重要作用的資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種待切的食材。教學(xué)過(guò)程 1.知識(shí)學(xué)習(xí)

教師首先通過(guò)精美圖片的展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)刀法的濃厚興趣。再由教師示范切段、切片、切塊、切絲的方法，學(xué)生交流各種食材常見的制作要求。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中的飲食習(xí)慣，用不同的刀法切食材。2.實(shí)踐操作

學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)的過(guò)程中切段、切塊的技術(shù)相對(duì)比較容易掌握，可以讓學(xué)生先掌握好這兩種刀法，再學(xué)習(xí)切片、切絲的刀法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)刀法，了解生活中常見的蔬菜及制作過(guò)程，還要給學(xué)生介紹刀工在中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化中的重要作用。教師在活動(dòng)過(guò)程中要注重強(qiáng)調(diào)安全使用道具，確?；顒?dòng)順利開展。3.拓展延伸

可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了切段、切片、切塊、切絲這幾種簡(jiǎn)單刀法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用滾刀法切塊，以及切片時(shí)注重各種造型的設(shè)計(jì)，使食物不僅好吃而且好看。4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐，在實(shí)踐體驗(yàn)中熟練掌握這些生活中常用的簡(jiǎn)單刀法，為以后的烹飪技術(shù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)反思

主題七 簡(jiǎn)易泡菜

2017年 月 日 星期 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)泡菜的相關(guān)歷史和知識(shí)。

技能目標(biāo)：掌握制作簡(jiǎn)易泡菜所需的食材和輔料，掌握制作泡菜的技術(shù)要領(lǐng)和貯存泡菜的方法。

情感目標(biāo)：了解泡菜的營(yíng)養(yǎng)成分及其對(duì)人體的益處。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握制作簡(jiǎn)單泡菜所需的食材和輔料制作泡菜的技術(shù)要領(lǐng)和貯存泡菜的方 法。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握制作泡菜的技術(shù)要領(lǐng)和貯存泡菜的方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

1.國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)制作的泡菜的圖片，介紹各類泡菜等加工工藝的資料等。2.準(zhǔn)備制作泡菜所需要的食材和輔料。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作泡菜所需要的食材和輔料，以及貯存泡菜的容器。教學(xué)過(guò)程 1.知識(shí)學(xué)習(xí)

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不同國(guó)家、地區(qū)由于自然條件、飲食習(xí)慣的差異，各地制作泡菜所選擇的食材、制作工藝、泡菜的口味也存在巨大的差異。通過(guò)鮮活的圖片和生動(dòng)的小故事、小典故。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作泡菜的濃厚興趣。之后再過(guò)渡到學(xué)生容易學(xué)習(xí)掌握的簡(jiǎn)單泡菜制作上。2.實(shí)踐操作

在實(shí)踐操作的過(guò)程中，首先引導(dǎo)學(xué)生了解制作泡菜，在選擇食材方面是比較隨意的，可以根據(jù)不同季節(jié)、不同地區(qū)、不同飲食習(xí)慣等條件選擇自己喜歡的各種蔬菜。其次，讓學(xué)生在了解各種泡菜的特色的基礎(chǔ)上，掌握制作資源包中提供的兩種簡(jiǎn)易泡菜的方法。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解泡菜制作方法的不同、貯存時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)人體的影響。3.拓展延伸

不同地區(qū)的學(xué)生可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣、特產(chǎn)的蔬菜，制作一些符合當(dāng)?shù)厝丝谖兜奶厣莶恕?/p>

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐，在掌握簡(jiǎn)單泡菜制作方法的基礎(chǔ)上研制各具特色、口味不同的泡菜。

教學(xué)反思

主題八 營(yíng)養(yǎng)餐搭配及制作

2017年 月 日 星期

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營(yíng)養(yǎng)搭配的健康理念。讓學(xué)初步了解怎樣搭配營(yíng)養(yǎng)均衡合理的營(yíng)養(yǎng)餐。

技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)餐的制作方法。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解合理平衡的膳食結(jié)構(gòu)對(duì)人體健康的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營(yíng)養(yǎng)搭配的健康理念。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)餐的制作方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教師準(zhǔn)備：

1.種類豐富的營(yíng)養(yǎng)餐食譜 各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分的資料。2.制作營(yíng)養(yǎng)餐所需的各種食材。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備本組制作營(yíng)養(yǎng)餐所需要的各種材料。教學(xué)過(guò)程 1.知識(shí)學(xué)習(xí)

讓學(xué)生從小培養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)均衡、搭配合理、不偏食、不挑食的良好飲食習(xí)慣，了解不合理的飲食習(xí)慣對(duì)人體的危害。掌握合理搭配營(yíng)養(yǎng)的配餐方法，能夠制作一些簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)餐。2.實(shí)踐操作

在實(shí)踐操作的過(guò)程中教師要結(jié)合學(xué)生已掌握的烹飪技術(shù)，盡可能給學(xué)生提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷鞏固、提升烹飪技術(shù)，動(dòng)手制作營(yíng)養(yǎng)餐的技能。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。又能為以后的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3.拓展延伸

在學(xué)生能力所及的前提下，可以選取當(dāng)?shù)靥厣氖巢?，根?jù)當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣制作營(yíng)養(yǎng)搭配合理、獨(dú)具當(dāng)?shù)仫L(fēng)味的營(yíng)養(yǎng)餐。

4.鼓勵(lì)學(xué)生回家后多實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累技能技術(shù)，儲(chǔ)備營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)形成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。

教學(xué)反思

主題九 羊肉炒蒜薹

2017年 月 日 星期

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解羊肉和蒜薹的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

能力目標(biāo)：能夠在教師的指導(dǎo)下小組合作制作羊肉炒蒜薹。

情感目標(biāo)：在烹制蔬菜的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成愛勞動(dòng)的素養(yǎng)，并在勞動(dòng)中樹立防護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)制作羊肉炒蒜薹，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)：

炒菜時(shí)控制油溫炒羊肉，防止油迸濺是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)適當(dāng)給予引導(dǎo)和幫助。課前準(zhǔn)備

主料：羊肉適量、辣椒一個(gè)、洋蔥半個(gè)、西紅柿一個(gè)、蒜薹適量。輔料：姜、蒜、花椒粉、生抽、鹽少許、油適量。課時(shí)分配：建議1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、觀看圖片，引入新課。出示各種美味營(yíng)養(yǎng)餐的圖片。

師：同學(xué)們，這些美味可口的食物你們喜歡嗎？

二、暢談感受，學(xué)習(xí)知識(shí)。

師：說(shuō)說(shuō)你平時(shí)都喜歡吃什么食物？

根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，及時(shí)讓同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)這種飲食搭配是否合理，并給出合理化的建議。出示“中國(guó)居民平衡膳食寶塔” 圖，詳細(xì)介紹平衡膳食寶塔圖五層中的每一層，包含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類和分量。讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)厣铍H情況說(shuō)一說(shuō)每天應(yīng)該吃的各種食物名稱及分量。從學(xué)生們說(shuō)的食物中選擇羊肉和蒜薹這兩種食材來(lái)制作營(yíng)養(yǎng)午餐。

三、教師幫扶，制作羊肉炒蒜薹。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀 “制作步驟”。（1）學(xué)生自讀。

（2）教師引導(dǎo)總結(jié)制作過(guò)程：一是準(zhǔn)備食材。二是清洗食材。三是切食材。四是打火炒制。

2.練習(xí)切片、切段的方法。

教師演示后，學(xué)生練習(xí)切片、切段的方法。3.打火炒菜。

（1）首先燒熱鍋，然后再倒入食用油，不要涼鍋熬油。

（2）教師演示重點(diǎn)步驟，首先要把鍋燒熱，然后再倒入適量的油，待油冒出少量的煙就表明油已經(jīng)熱了。炒羊肉會(huì)有油迸濺，提醒學(xué)生不必緊張，可以加少量的鹽，把火關(guān)小、用鍋蓋半掩住等方法，防止油迸濺到身上放入蔥、姜、蒜等調(diào)料時(shí)，教師要提醒學(xué)生把蔥、姜、蒜等放在鍋鏟上，鍋鏟靠近油鍋輕輕放入，切忌向油鍋內(nèi)投擲，以免油濺出傷人。 4.討論 “安全提示”。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考避免油迸濺的方法，加少量的鹽、加少量的面粉，把火關(guān)到最小、用鍋蓋遮擋等均可。

5.學(xué)生制作，教師提醒學(xué)生注意用刀和用火的安全并巡視指導(dǎo)。

四、作品展示，評(píng)價(jià)提升。

制作完成后，由全班師生共同品嘗、評(píng)價(jià)各組的作品，指出各組需要改進(jìn)的地方，評(píng)選出最佳作品。各小組同學(xué)總結(jié)完善作品的方法，全班同學(xué)交流總結(jié)出制作的最佳方法。并請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)做得好的好在哪里？為什么能做好？做得不好的原因是什么？

五、總結(jié)提升，進(jìn)行 “愛勞動(dòng)” 教育。

教師總結(jié)學(xué)生活動(dòng)中好的做法，如計(jì)劃性強(qiáng)、安排合理、烹制過(guò)程有技巧等。鼓勵(lì)全班同學(xué)在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，掌握勞動(dòng)的技法。

六、閱讀拓展延伸內(nèi)容，布置下節(jié)課任務(wù)。

請(qǐng)同學(xué)們討論交流，在一天的飲食中還需要吃哪些食物，根據(jù)這個(gè)季節(jié)的食物特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出一天三餐均衡合理的營(yíng)養(yǎng)餐食譜。這個(gè)環(huán)節(jié)如果時(shí)間不夠可以留作課外作業(yè)，讓學(xué)生和父母一起設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜，使每一個(gè)學(xué)生的家庭都逐步形成健康的飲食結(jié)構(gòu)。

教學(xué)反思

主題十種小樹

2017年 月 日 星期 活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解樹木對(duì)人類的重要作用。能力目標(biāo)：小組合作栽種楊樹幼苗。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生為美化環(huán)境、凈化空氣盡自己的一份力量。教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)楊樹幼苗的根系，挖好合適的樹坑，并成功栽種楊樹幼苗。教學(xué)難點(diǎn)

栽種小樹填土?xí)r，要將肥沃的表土填入樹坑內(nèi)，并在填入一半時(shí)用腳踩三、四下輕輕提一下樹苗，讓樹根舒展開來(lái)，再澆入水?？谠E：三踩一提。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：楊樹幼苗、鐵鍬、水桶、水等。教學(xué)過(guò)程 1.知識(shí)學(xué)習(xí)

一是學(xué)會(huì)使用工具—— —鐵鍬。能根據(jù)楊樹幼苗的根系挖出40厘米見方的樹坑。二是了解栽種時(shí)的要求。即填土?xí)r將肥沃的表土填入樹坑內(nèi)，并在填入一半時(shí)用腳踩三四下。輕輕提一下樹苗，讓樹根舒展開來(lái)再澆透水。學(xué)習(xí)栽種小樹苗時(shí)，教師可以先讓學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)，再實(shí)地演示。在栽種小樹苗時(shí)，讓學(xué)生注意觀察。2.實(shí)踐操作

（1）栽種小樹苗可以讓學(xué)生采用小組合作形式開展。學(xué)生分工協(xié)作，探討交流，效果更好。

（2）栽種過(guò)程中，要先確定好樹坑的位置，如果樹苗較多，要提前整好樹田打好線，用明顯的標(biāo)記確定每個(gè)樹坑的位置。

（3）挖樹坑時(shí)要依據(jù)樹根大小來(lái)挖，不要影響樹根的生長(zhǎng)。

（4）栽種小樹苗時(shí)，放入幼苗的位置在樹坑的中央。填入肥沃的表土填入一半以上時(shí)，用腳踩三四下，每個(gè)面都要踩到、踩實(shí)，再輕輕提一下樹苗。讓樹根舒展開來(lái)倒入水，讓土壤濕透，保證樹根不缺水分，最后將樹坑填平再踩三四下。

3.學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中，一定要提醒學(xué)生注意安全，揮動(dòng)鐵鍬時(shí)，注意觀察周圍的同學(xué)，不要碰傷或擦傷同學(xué)。4.栽種好樹苗后，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，要讓樹苗成活，并長(zhǎng)成大樹，我們后期要做些什么，要求學(xué)生以小組為單位定期給小樹澆水、除草、做好后期的管護(hù)工作。5.拓展延伸

這部分是讓學(xué)生在勞動(dòng)中懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境?；氐郊抑?，認(rèn)領(lǐng)一棵自己家周圍的小樹苗，對(duì)其精心管護(hù)，讓小樹苗和自己一起健康成長(zhǎng)。讓學(xué)生從內(nèi)心意識(shí)到美好的環(huán)境要靠大家共同建設(shè)。

教學(xué)反思

主題十一 養(yǎng)蘑菇

2017年 月 日 星期

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解蘑菇的生長(zhǎng)環(huán)境要求及其生長(zhǎng)變化過(guò)程。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)平菇室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本過(guò)程及方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)蘑菇養(yǎng)殖的興趣及科學(xué)觀察、匯報(bào)交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)平菇的室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本步驟及生長(zhǎng)期管理方法，培養(yǎng)蘑菇養(yǎng)殖的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：

平菇的室內(nèi)袋式栽培的生長(zhǎng)期管理技術(shù)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

平菇菌袋3~10袋、溫度計(jì)一個(gè)、噴霧器一個(gè)、小刀一把、大頭針3~10個(gè)等。教學(xué)過(guò)程： 1.知識(shí)學(xué)習(xí)

教師可提前安排學(xué)生通過(guò)閱讀教材、查找資料、訪談等活動(dòng)，進(jìn)行自主預(yù)習(xí)以便讓學(xué)生對(duì)平菇的生長(zhǎng)條件及栽培過(guò)程有一定的了解與認(rèn)識(shí)。然后結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)程度及生活經(jīng)驗(yàn)，到蘑菇養(yǎng)殖棚進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)平菇的養(yǎng)殖過(guò)程不再感到陌生與抽象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)平菇養(yǎng)殖的興趣，降低栽培技術(shù)教學(xué)的難度。2.操作建議

（1）在進(jìn)行實(shí)地 考察學(xué)習(xí)的蘑菇養(yǎng)殖棚內(nèi)。提前準(zhǔn)備好示范性教學(xué)及學(xué)生操作蘑菇栽培用的菌袋與各項(xiàng)用具。若條件不允許，亦可將平菇養(yǎng)殖的材料用具放在教室進(jìn)行演示性教學(xué)。

（2）在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位在實(shí)地考察參觀的過(guò)程中步討論、總結(jié)蘑菇的栽培步驟及方法。

（3）小組間對(duì)所總結(jié)的蘑菇栽培步驟及方法進(jìn)行全班匯報(bào)交流與討論。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與示范性講解，并說(shuō)明平菇各生長(zhǎng)期所需的溫度、濕度及通風(fēng)等方面的管理要求與原因，并要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)筆記，以便課后個(gè)人或小組能夠順利完成蘑菇養(yǎng)殖過(guò)程。

（4）教師在示范講解后，讓各小組按規(guī)范性要求，合作演示操作一遍。（5）由于平菇養(yǎng)殖的時(shí)間約需40到50天，教師可充分利用課余時(shí)間及活動(dòng)課等。組織學(xué)生開展活動(dòng)。養(yǎng)殖活動(dòng)可設(shè)在校內(nèi)集中進(jìn)行，也可在家中分散培養(yǎng)。（6）在平菇養(yǎng)殖的較長(zhǎng)過(guò)程中，教師可組織學(xué)生將小組或同學(xué)的養(yǎng)殖活動(dòng)記錄表貼在教室，及時(shí)填寫。既向全班展示了平時(shí)的養(yǎng)殖過(guò)程也方便學(xué)生相互交流與學(xué)習(xí)，并科學(xué)調(diào)整自己的養(yǎng)殖方法，提高蘑菇養(yǎng)殖的成功率及學(xué)生參與的積極性。3.安全提示

教學(xué)反思

主題十二 打繩結(jié)

2017年 月 日 星期

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解繩結(jié)在生活中的作用。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。

情感目標(biāo)：通過(guò)打繩結(jié)的實(shí)踐活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握繩結(jié)的具體打法和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：繩結(jié)的具體打法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)完成。教學(xué)準(zhǔn)備

常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖、粗線繩等。教學(xué)過(guò)程： 1.出示有關(guān)掛圖或多媒體課件并說(shuō)明，人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和日常生活里需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的聯(lián)結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。2.實(shí)踐操作

出示打結(jié)方法示意圖，或指導(dǎo)學(xué)生看資源包中的示意圖，教師可邊講解邊演示操作，學(xué)生模仿練習(xí)。也可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組或個(gè)人看圖研究打繩結(jié)的方法和要領(lǐng)。

3.組織學(xué)生以小組為單位，就資源包中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn)確、熟練。

4.每個(gè)小組選派一位代表，進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰(shuí)結(jié)得又快又準(zhǔn)。

（1）評(píng)價(jià)要看繩結(jié)的質(zhì)量和速度。

（2）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)夸夸在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出色的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。5.教師設(shè)置幾種場(chǎng)景，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)結(jié)繩方法的靈活運(yùn)用情況。例如拉繩子曬被褥用哪種結(jié)繩方法、捆扎生日禮盒用哪種結(jié)繩方法等。使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。6.結(jié)繩要求科學(xué)使用，不同的用途使用不同的繩結(jié)方法。例如捆綁包扎物品要求牢固可靠，捆扎禮品、系鞋帶則要求簡(jiǎn)單易結(jié)和易解，這些提示教師有必要給學(xué)生講清楚。7.拓展延伸

拓展活動(dòng)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生開拓思維，大膽創(chuàng)新。并鼓勵(lì)學(xué)生將想到的盡可能地付諸實(shí)踐。

教學(xué)反思

主題十三 走馬燈

2017年 月 日 星期 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解走馬燈的歷史，知道走馬燈的用途。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)走馬燈的制作方法及使用注意事項(xiàng)。

情感目標(biāo)：會(huì)用相應(yīng)的工具，并在使用中樹立防護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)制作走馬燈的方法及使用相應(yīng)的工具，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

筒壁與扇葉的粘貼是本節(jié)課的難點(diǎn)。課時(shí)建議：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)學(xué)習(xí)

通過(guò)欣賞走馬燈圖片，為動(dòng)手制作各種樣式的走馬燈奠定基礎(chǔ)。在制作走馬燈形狀時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主練習(xí)和發(fā)揮想象力，然后展示學(xué)生不同形狀的走馬燈，有困難的學(xué)生再進(jìn)行復(fù)練。

二、材料準(zhǔn)備

材料中所需的圓珠筆芯也可以用其他圓滑的筆尖代替。注意蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，不要把圓珠筆塑料外殼燒著。

三、制作步驟

1.制作扇葉時(shí)，大圓分成16等份比較好，這樣粘貼到筒壁就比較容易一些。走馬燈的制作中，筒壁與扇葉的黏合傾斜度的把握比較抽象是難點(diǎn)。2.制作筒壁的時(shí)候，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力。

3.制作支架的時(shí)候，注意支架的底部像個(gè)彈簧，可以用來(lái)調(diào)整整個(gè)支架的高度。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好這個(gè)支架，注意底圈最大然后向上逐漸縮小。

4.組合的重點(diǎn)是讓走馬燈“走” 起來(lái)?？刹捎眯〗M合作學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)講解、示范來(lái)突破難點(diǎn)和重點(diǎn)。

四、操作建議

1.在制作走馬燈時(shí)教師可以通過(guò)演示講解，然后以小組為單位進(jìn)行操作練習(xí)。2.教師也可以提前進(jìn)行布置安排，實(shí)踐活動(dòng)小組可以提前把走馬燈帶到學(xué)校，學(xué)習(xí)操作時(shí)就可以擴(kuò)大參與面。

3.課堂上，蠟燭可以適當(dāng)多準(zhǔn)備幾個(gè)，便于學(xué)生操作使用。4.教師要時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，支架要適當(dāng)高點(diǎn)，以免燒著筒壁。

五、討論

六、拓展延伸

課后的制作練習(xí)是本節(jié)課的拓展延伸，既是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固也是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技能的鍛煉，有助于培養(yǎng)子們的創(chuàng)新精神。

教學(xué)反思

主題十四 制作小板凳

2017年 月 日 星期

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解木工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作簡(jiǎn)單小木凳的原理。能力目標(biāo)：在制作過(guò)程中掌握鋸子、錘子的使用技術(shù)。

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)小木凳的制作技術(shù)，并且在這基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，享受創(chuàng)新成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是用鋸子、錘子等工具制作小板凳同時(shí)還要注意各項(xiàng)操作安全培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和良好的勞動(dòng)技能。教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是畫線。畫線要仔細(xì)想用心算，它是木工制作物品的關(guān)鍵。畫錯(cuò)線費(fèi)工又費(fèi)料。課時(shí)建議：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入

通過(guò)故事講解小板凳的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生制作小板凳的欲望和興趣。

二、材料準(zhǔn)備

操作中首先應(yīng)該把所有的材料準(zhǔn)備好鋸子、錘子、卷尺、木工角尺等工具也都準(zhǔn)備到位。如果學(xué)生家里沒(méi)有三合板，用其他木板也可以。

三、制作過(guò)程

1.本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)點(diǎn)主要是了解木工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作簡(jiǎn)單的小板凳。小板凳的制作關(guān)鍵是用料和操作程序。下料的學(xué)習(xí)可以根據(jù)實(shí)際來(lái)確定，也可以通過(guò)看資料獲得，在教學(xué)前教師可布置學(xué)生了解相關(guān)內(nèi)容。

2.制作前，教師應(yīng)讓學(xué)生了解成功的關(guān)鍵，一是畫線要準(zhǔn)確。二是鋸割一定要嚴(yán)格按照尺寸，否則做出來(lái)的小凳子比較難看而且不穩(wěn)當(dāng)，難以達(dá)到設(shè)計(jì)要求。三是要想小凳子牢固穩(wěn)當(dāng)，粘牢打磨也很重要。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生將釘子打入木板的方法。

3.制作程序需要通過(guò)實(shí)地考察獲得，教師可以提前安排學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，到制作家具的工廠或者正在制作家具的學(xué)生家里進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。學(xué)生熟悉了制作過(guò)程，才能有效地完成小板凳的制作。

四、討論

思考練習(xí)是設(shè)計(jì)一個(gè)更加新穎、別致的小凳子。它需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作一個(gè)獨(dú)特的、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、輕巧方便的小凳子。

五、拓展延伸

這部分是對(duì)本節(jié)課的鞏固練習(xí)，通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練使用鋸子和錘子、強(qiáng)化畫線知識(shí)。

教學(xué)反思

第二篇：新疆版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案·四年級(jí)下冊(cè)

目錄

探究與實(shí)踐

第一單元養(yǎng)成·服務(wù)

題一美食文化

第二單元生活·環(huán)境

題二身邊的低碳生活

第三單元人文·社會(huì)

題三學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃

第四單元自然·科技

題四生活中的靜電

題五走進(jìn)聲音世界

勞動(dòng)與技術(shù)

第一單元家政篇

活動(dòng)一幾種常用刀法介紹

活動(dòng)二簡(jiǎn)易泡菜

活動(dòng)三營(yíng)養(yǎng)餐搭配及制作

第二單元活動(dòng)篇

活動(dòng)一種小樹

活動(dòng)二養(yǎng)蘑菇

活動(dòng)三打繩結(jié) 第三單元木工篇

活動(dòng)一制作走馬燈

活動(dòng)二制作小板凳

活動(dòng)三制作小香囊

第一單元養(yǎng)成·服務(wù) 主題一美食文化

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

這片沃土———

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解新疆的特色美食。

2.掌握使用調(diào)查分析問(wèn)卷。

1.在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查訪問(wèn)的方法以及收集、處理各種信息的方法。

2.為宣傳家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情的“主人翁”意識(shí)。

三、學(xué)時(shí)計(jì)劃安排建議

建議4課時(shí)。

第1第2

第3

第4

四、教學(xué)指導(dǎo)方法及建議

己的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐方式。

選擇和確定一個(gè)適合學(xué)生研究的課題是關(guān)鍵性的一步。人人都愛自己的家

活動(dòng)需要靈活多樣的課程實(shí)施策略。

1.有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)和公平競(jìng)爭(zhēng)。研究小組內(nèi)的成員可以根據(jù)

2.制訂活動(dòng)計(jì)劃。

等都要一一細(xì)化。

1.去圖書館翻閱文獻(xiàn)、采訪周圍的人等。

2.發(fā)放和回收調(diào)查問(wèn)卷、匯總和分析資料。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單

3.此環(huán)節(jié)可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)子去家鄉(xiāng)的特色小吃街、美食文化廣場(chǎng)等地調(diào)

作美食、演唱歌曲、繪畫、舉辦攝影展、演講、寫作、表演小品或相聲等。

而是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者。小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)和

五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

保障是不能忽視的問(wèn)題。

1.2.需要外出調(diào)查活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)在家長(zhǎng)的支持和陪同下進(jìn)行。

3.第二單元生活·環(huán)境

主題二身邊的低碳生活

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路“身邊的低碳生活”課題的提出

實(shí)踐者。

1.通過(guò)活動(dòng)讓子們明白低碳生活的重要性和節(jié)水的方法。

2.3.1.初步具有觀察身邊自然事物的能力。

2.在調(diào)查中學(xué)會(huì)與他人溝通和交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)調(diào)查獲得的信息做簡(jiǎn)單歸類與 能力。

三、學(xué)時(shí)計(jì)劃安排建議

建議2課時(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

五、教學(xué)指導(dǎo)方法及建議

家庭生活是綜合實(shí)踐活動(dòng)中非常重要的探究題材?！吧磉叺牡吞忌睢边@一

去開展探究活動(dòng)。

積極主動(dòng)地去現(xiàn)問(wèn)題。

導(dǎo)學(xué)生圍繞所確定的主

題制訂本小組的活動(dòng)方案。

1.問(wèn)卷調(diào)查

自己習(xí)慣的思考和反思。對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析更會(huì)加深學(xué)生對(duì)他人節(jié)水意識(shí)的了解

師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要地表述調(diào)查的結(jié)果。

2.查閱和收集資料

資源包中給出了新疆水資源現(xiàn)狀和一些節(jié)約用水方法的示例。這部分內(nèi)容孩

3.實(shí)地調(diào)查記錄

不良習(xí)慣。在觀察和記錄過(guò)程中學(xué)生若能現(xiàn)自己不經(jīng)意的行為可能浪費(fèi)水也可能

也可能有的學(xué)生在實(shí)際的觀察和記錄中會(huì)發(fā)現(xiàn)適合自己的節(jié)水方法。這一活動(dòng)

4.交流和討論

經(jīng)歷了以

間。

兼顧結(jié)果。

覺地養(yǎng)成一種節(jié)水的良好習(xí)慣。

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.2.在活動(dòng)中老師應(yīng)積極地引導(dǎo)、評(píng)價(jià)和管理學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。尤其在交流

人好的建議的子及時(shí)表?yè)P(yáng)。

第三單元人文·社會(huì)

主題三學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

這一單元的內(nèi)容主要是通過(guò)主題活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)計(jì)劃的重要性以及如何制

訂計(jì)劃。從學(xué)科特性出通過(guò)實(shí)踐、調(diào)查、收集、計(jì)劃、交流、完善、終結(jié)、合實(shí)踐

予活動(dòng)方法上及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

游計(jì)劃制訂的活動(dòng)掌握制訂各項(xiàng)計(jì)劃的方法。

1.懂得計(jì)劃是什么以及計(jì)劃的重要性。

2.項(xiàng)計(jì)劃。

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2.1.激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和集體合作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

三、學(xué)時(shí)計(jì)劃安排建議

建議3課時(shí)。

四、教學(xué)指導(dǎo)方法及建議

學(xué)生們留足自由想象活動(dòng)的空間。但老師要多關(guān)注子們的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的狀 的方式。探究與實(shí)踐

備

1.2.收集資料。老師可以指導(dǎo)學(xué)生熟練地運(yùn)用“關(guān)鍵詞搜索”、多途徑閱讀”、3.1

1.老師可根據(jù)小組的不同情況給予具體的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種不同的呈

2.制訂計(jì)劃。這一環(huán)節(jié)是在匯總資料

劃的自我總結(jié)并加以完善。

能夠激發(fā)學(xué)生的潛能。

五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.要關(guān)注學(xué)生的參與度、合作意識(shí)。

2.3.4.學(xué)生可將此次旅游計(jì)劃付諸行動(dòng)后再進(jìn)行總結(jié)。

六、參考資料

1.2010年版。

2.《如何旅游沒(méi)煩惱———

2008年版。

3.《吐魯番不寂寞———

2012年版。

4.第四單元自然·科技

主題四生活中的靜電

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路 http:/ / 004km.cn/

一些對(duì)探究過(guò)程的直接經(jīng)驗(yàn)。在游戲中學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料和信息進(jìn)行質(zhì)疑歸

1.實(shí)踐體驗(yàn)靜電的產(chǎn)生和存在。

2.通過(guò)試驗(yàn)感知不同材料產(chǎn)生靜電的效果。

3.探究產(chǎn)生靜電現(xiàn)象需要具備哪些條件。

得在活動(dòng)中要相互協(xié)調(diào)配合。

三、課時(shí)建議

建議3~5課時(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

五、教學(xué)指導(dǎo)方法及建議

基礎(chǔ)。

出

錯(cuò)誤的結(jié)論。

1.神奇的氣球

空的易拉罐緩慢向前滾動(dòng)的效果會(huì)更加明顯。操作過(guò)程中要注意手心、氣球、初步掌握操作要領(lǐng)和明確產(chǎn)生的效果是評(píng)價(jià)的指標(biāo)。為了有效引導(dǎo)學(xué)生深入探

然后實(shí)踐驗(yàn)證并討論交流后達(dá)成共識(shí)。

2.小兔快跑

關(guān)注點(diǎn)的有效途徑。游

且將大頭針穿過(guò)吸管的一側(cè)后尖端頂住吸管的內(nèi)壁即可。

3.引水入杯

在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)的實(shí)踐過(guò)程中要注意發(fā)揮各組間組員與組員的小組合作能

生盡量接近

組員都帶著問(wèn)題去實(shí)踐。

合實(shí)踐活動(dòng)教師用書·四年級(jí)下冊(cè)

價(jià)、書

式給予表?yè)P(yáng)。

展學(xué)生的思考范圍。本環(huán)節(jié)是對(duì)已獲信息及由此產(chǎn)生新問(wèn)題的進(jìn)一步實(shí)踐、探

究。

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.2.證桌面的干凈整潔。

3.形成良好的合作學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。

主題五走進(jìn)聲音世界

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

能力和創(chuàng)新能力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的親身體驗(yàn)、查找資料、動(dòng)手實(shí) 的信心和勇氣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解聲音的一般科學(xué)知識(shí)。

2.初步學(xué)會(huì)收集整理資料的方法。

1.2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

1.2.三、學(xué)時(shí)計(jì)劃安排建議

建議4~6課時(shí)。

四、教學(xué)方法指導(dǎo)及建議

知識(shí)的一個(gè)綜合實(shí)踐的運(yùn)用與體驗(yàn)。

1.減。

2.制訂活動(dòng)方案

1.玩一玩

較這一次敲擊與前兩次敲擊后聲音有什么不同。在玩的過(guò)程中要注意讓學(xué)生冷靜 下來(lái)

學(xué)生對(duì)聲音的探究欲望。

2.查一查

這一環(huán)節(jié)主要的目的是讓學(xué)生帶著自己心中的疑惑去解決疑惑。因各地學(xué)

之后在課堂上匯報(bào)

音是由于物體之間的振動(dòng)產(chǎn)生的。

3.想一想

4.試一試

小組討論的具體步驟實(shí)施。在這里不做過(guò)多的要求。但是要注意引導(dǎo)學(xué)生知道

聲音有強(qiáng)弱、高低之分。子有可能會(huì)用最常見的方法———敲擊杯子邊沿去試

事故。

比如制作ppt演示文稿、小快板、手抄報(bào)等等。

內(nèi)容涉及了學(xué)生在活動(dòng)中參與的態(tài)度、合作與分工落實(shí)情況、收集資料等實(shí)踐

對(duì)待自己

這一環(huán)節(jié)的主要目的是為會(huì)“唱歌”的杯子進(jìn)行美化。只要學(xué)生能對(duì)杯子

功能的增加等等。

五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.意“三輕”即輕拿、輕敲、輕放。

2.3.【資料庫(kù)】

1.2.聲音的高低可以用音高表示。音高是描述物體震動(dòng)慢的一個(gè)量。物體振

3.4.勞動(dòng)與技術(shù)

第一單元家政篇

一、單元目標(biāo)

1.2.方法。

3.的制作方法。

二、單元設(shè)計(jì)意圖

美好時(shí)刻可能會(huì)永遠(yuǎn)留在他們童年的記憶里。本單元活動(dòng)的設(shè)計(jì)以掌握基本知

活動(dòng)一幾種常用刀法介紹

一、教材分析

1.引導(dǎo)學(xué)生了解刀法在飲食文化和烹飪技術(shù)中的重要地位、作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各種常見食材在制作過(guò)程中的不同切法。

3.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握食材切段、切片、切塊、切絲的簡(jiǎn)單刀法。

4援引導(dǎo)學(xué)生具備安全使用刀具的方法和意識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生具備安全使用刀具的方法和意識(shí)。

指導(dǎo)學(xué)生初步掌握食材切段、切片、切塊、切絲的簡(jiǎn)單刀法。

三、教學(xué)建議

建議2課時(shí)。

1.大量展示精美刀工的圖片。

2.各種刀工在烹飪食物中起到重要作用的資料。

準(zhǔn)備各種待切的食材。

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活

2.實(shí)踐操作

動(dòng)順利開展。

3.拓展延伸

可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了切段、切片、切塊、切絲這幾種簡(jiǎn)單刀法的基

而且好看。

4.活動(dòng)二簡(jiǎn)易泡菜

一、教材分析

泡菜是我們中華民族傳統(tǒng)飲食中非常重要的一類食品。因其味道可口、貯

方法。

二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

1.了解我國(guó)泡菜的相關(guān)歷史和知識(shí)。

2.了解泡菜的營(yíng)養(yǎng)成分及其對(duì)人體的益處。

3.掌握制作簡(jiǎn)易泡菜所需的食材和輔料。

4.掌握制作泡菜的技術(shù)要領(lǐng)和貯存泡菜的方法。

法。

掌握制作泡菜的技術(shù)要領(lǐng)和貯存泡菜的方法。

三、教學(xué)建議

建議2課時(shí)。

1.2.1.知識(shí)學(xué)習(xí)

各地制作泡菜所選擇的食材、制作工藝、泡菜的口味也存在巨大的差異。通

后再過(guò)渡到學(xué)生容易學(xué)習(xí)掌握的簡(jiǎn)單泡菜制作上。

2.實(shí)踐操作

資源

時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)人體的影響。

3.拓展延伸

地人口味的特色泡菜。

4.色、口味不同的泡菜。

活動(dòng)三營(yíng)養(yǎng)餐搭配及制作

一、教材分析

才能保障他們生長(zhǎng)發(fā)育

1.引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營(yíng)養(yǎng)搭配的健康理念。

2.讓學(xué)生了解合理平衡的膳食結(jié)構(gòu)對(duì)人體健康的重要性。

3.讓學(xué)初步了解怎樣搭配營(yíng)養(yǎng)均衡合理的營(yíng)養(yǎng)餐。

4.讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)餐的制作方法。

引導(dǎo)學(xué)生建立一日三餐營(yíng)養(yǎng)搭配的健康理念。

讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)餐的制作方法。

三、教學(xué)建議

建議 2 課時(shí)。

1.2.制作營(yíng)養(yǎng)餐所需的各種食材。

準(zhǔn)備本組制作營(yíng)養(yǎng)餐所需要的各種材料。

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

作一些簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)餐。

2.實(shí)踐操作

又能為以后的勞動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.拓展延伸

4.【教學(xué)設(shè)計(jì)】

羊肉炒蒜薹

1.了解羊肉和蒜薹的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2.3.意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和創(chuàng)新能力。

引導(dǎo)和幫助。

建議 1 課時(shí)。

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“制作步驟”。

2.練習(xí)切片、切段的方法。

3.打火炒菜。

4.討論“安全提示”。

火關(guān)到最小、用鍋蓋遮擋等均可。

5.得不好的原因是什么 1.2.第二單元活動(dòng)篇

活動(dòng)一種小樹

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解樹木對(duì)人類的重要作用。

2.小組合作栽種楊樹幼苗。

3.4.激發(fā)學(xué)生為美化環(huán)境、凈化空氣盡自己的一份力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)

三、教學(xué)難點(diǎn)

四、教學(xué)建議

建議2課時(shí)。

楊樹幼苗、鐵鍬、水桶、水等。

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

一是學(xué)會(huì)使用工具———鐵鍬。能根據(jù)楊樹幼苗的根系挖出40厘米見方

2.實(shí)踐操作

坑填平再踩三四下。

3.要碰傷或擦傷同學(xué)。

4.好后期的管護(hù)工作。

5.拓展延伸

生從內(nèi)心意識(shí)到美好的環(huán)境要靠大家共同建設(shè)。

活動(dòng)二養(yǎng)蘑菇

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解蘑菇的生長(zhǎng)環(huán)境要求及其生長(zhǎng)變化過(guò)程。

2.學(xué)會(huì)平菇室內(nèi)袋式栽培技術(shù)的基本過(guò)程及方法。

3.培養(yǎng)對(duì)蘑菇養(yǎng)殖的興趣及科學(xué)觀察、匯報(bào)交流的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

菇養(yǎng)殖的興趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)

平菇的室內(nèi)袋式栽培的生長(zhǎng)期管理技術(shù)。

四、教學(xué)建議

建議2

3~10

3~10

1.知識(shí)學(xué)習(xí)

技術(shù)教學(xué)的難度。

2.操作建議

料用具放在教室進(jìn)行演示性教學(xué)。

步討論、總結(jié)蘑菇的栽培步驟及方法。

利完成蘑菇養(yǎng)殖過(guò)程。

養(yǎng)殖的主要過(guò)程與技術(shù)要求。

也可在家中分散培養(yǎng)。

及學(xué)生參與的積極性。

成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

3.安全提示

活動(dòng)三打繩結(jié)

一、活動(dòng)目標(biāo)

耀50

1.的繩結(jié)法。

2.通過(guò)打繩結(jié)的實(shí)踐活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和創(chuàng)新意

識(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

三、教學(xué)課時(shí)

建議2課時(shí)完成。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

在生產(chǎn)勞動(dòng)或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖、粗線繩等。親自實(shí)踐的過(guò)

動(dòng)習(xí)慣。

五、教學(xué)建議

1.2.實(shí)踐操作

究打繩結(jié)的方法和要領(lǐng)。

3.4.2

以致用。

6.師有必要給學(xué)生講清楚。

7.拓展延伸

想到的盡可能地付諸實(shí)踐。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

種小樹

護(hù)身邊花草樹木的意識(shí)。

1.了解樹木對(duì)人類的貢獻(xiàn)。認(rèn)識(shí)我們周圍的樹種并了解它們的一些基本知

識(shí)。

2.學(xué)會(huì)種小

3.增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木、美化環(huán)境的意識(shí)。

5.第一課時(shí)

活動(dòng)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)談話導(dǎo)入新課

學(xué)生交流匯報(bào)樹木為人類做出的貢獻(xiàn)。了解新疆常見的樹木種類, 并參觀校

園中的樹木

1.2.1.中的樹種進(jìn)行辨識(shí)。

2.學(xué)生有序地參觀校園中的樹種。

談話導(dǎo)入

討論

學(xué)生討論交流。

教師總結(jié)

活動(dòng)。

第三單元制作篇

一、單元活動(dòng)目標(biāo)

1.等基本技能。

2.能夠使用木工工具制作小板凳并掌握技巧。

3.通過(guò)縫紉小香囊活動(dòng)促使學(xué)生提高手的靈活程度和掌握縫紉的勞動(dòng)技巧。

4.能讓學(xué)生掌握制作的技巧和研究相關(guān)的力學(xué)理論知識(shí)。

二、單元設(shè)計(jì)意圖

本單元中的這些小制作是為了培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面展。縫紉能力是學(xué)

活動(dòng)是為了體現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)課程的實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)造性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。

活動(dòng)一走馬燈

一、教材分析

過(guò)程應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生制作各種類型的走馬燈。

成機(jī)械能的裝置。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.2.學(xué)習(xí)走馬燈的制作方法及使用注意事項(xiàng)。

3.4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

手能力及創(chuàng)新意識(shí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

筒壁與扇葉的粘貼是本節(jié)課的難點(diǎn)。

五、課時(shí)數(shù)建議

建議本活動(dòng)教學(xué)2課時(shí)。

六、教學(xué)建議

材料中所需的圓珠筆芯也可以用其他圓滑的筆尖代替。注意蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)

1.2.3.4.講

1.操作練習(xí)。

2.3.4.會(huì)設(shè)計(jì)和制作走馬燈。

活動(dòng)二制作小板凳

一、教材分析

本活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是了解制作小板凳常用的木工工具及制作小板凳的

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解木工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作簡(jiǎn)單小木凳的原理。

2.趣。

3.在制作過(guò)程中掌握鋸子、錘子的使用技術(shù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

動(dòng)手能力和良好的勞動(dòng)技能。

四、教學(xué)難點(diǎn)

五、教學(xué)建議

1.本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)點(diǎn)主要是了解木工的基礎(chǔ)知識(shí)和制作簡(jiǎn)單的小板凳。

2.木板。

3.82

活動(dòng)三制作小香囊

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解我國(guó)傳統(tǒng)小香囊的起源和制作方法。

2.3.4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們的傳統(tǒng)文化、熱愛祖國(guó)的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

地考察學(xué)習(xí)。學(xué)

的祝福。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.2.3.4.和色彩更加和諧。

5.。

拓展活動(dòng)是鼓勵(lì)學(xué)生在了解和掌握了小香囊的制作方法的基礎(chǔ)上能夠有所

又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

小板凳的組裝和設(shè)計(jì)

1.2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

組裝小板凳的方法、技巧。

各種小板凳的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法、演示教學(xué)法等。

1.2.3.1.教師介紹各種工具的使用方法。

2.分組測(cè)量一下教師小板凳作品的

3.分組進(jìn)行拆卸和組裝比賽。

4.學(xué)生總結(jié)組裝小板凳的經(jīng)驗(yàn)和方法。

1.2.3.交流、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)圖。

1.掌握各種工具的使用方法

2.觀察小板凳的各個(gè)板面并測(cè)量尺寸

3.組裝小板凳的方法、技法

4.設(shè)計(jì)自己喜歡的小板凳

第三篇：小學(xué)五年級(jí)新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)

1、再 塑 自 我

班級(jí)課程：五年級(jí) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

１、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)，能夠自信、自立、自強(qiáng)。２、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在不斷的挑戰(zhàn)中超越、完善自我、健康成長(zhǎng)。

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)本項(xiàng)活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己各方面的優(yōu)勢(shì)和不足，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)、健康、良好的心態(tài)去面對(duì)自我，從而培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和正確的人生觀。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生通過(guò)多種途徑全面了解自己，確定自己的目標(biāo)，設(shè)計(jì)自己的近期和長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃，增強(qiáng)信心，挑戰(zhàn)并完善自我，超越自我。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的近期和長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃，增強(qiáng)信心，挑戰(zhàn)并完善自我，超越自我。并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)、健康、良好的心態(tài)去面對(duì)自我，從而培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和正確的人生觀。

課 時(shí) 安 排：2課時(shí)

第一課時(shí) 我真棒

活動(dòng)時(shí)間： 2013年2月25日至3月1日。班級(jí)課程：五年級(jí) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)設(shè)問(wèn)題、導(dǎo)入新課。

1、你的愛好和特長(zhǎng)有哪些？你是最棒的嗎？

2、自由閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)討論、研讀，充分理解書上的內(nèi)容。

3、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

（一）、欣賞自我：我真棒

１、“了解”。了解自己比了解別人更重要，或許有些同學(xué)可能平時(shí)不太注

意這方面的問(wèn)題，因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生填寫表格之前，先給學(xué)生一些思考的時(shí)間，之后再指導(dǎo)學(xué)生填寫表格。

２、“評(píng)價(jià)”。這里是要求學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己，給自己打分。為便于操作我們?cè)O(shè)計(jì)了幾項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，師生可以根據(jù)實(shí)際情況修改和增減。指導(dǎo)學(xué)生客觀、真實(shí)的評(píng)價(jià)自己，應(yīng)是我們教師的關(guān)注重點(diǎn)。

３、“回眸”、“說(shuō)一說(shuō)”。讓學(xué)生“寫自己”“說(shuō)自己”。引導(dǎo)學(xué)生描述或敘述自己過(guò)去做過(guò)的事，同時(shí)回顧和反思自己的成長(zhǎng)歷程。

４、“交流”、“才藝大比拼”、“評(píng)一評(píng)”。這幾項(xiàng)活動(dòng)最好以班級(jí)才藝大比拼的方式來(lái)進(jìn)行，教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，成立組委會(huì)，聘請(qǐng)老師和同學(xué)做評(píng)委，還可設(shè)立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)項(xiàng)，對(duì)優(yōu)勝的小組或個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生用出色的表現(xiàn)來(lái)證實(shí)自己的實(shí)力。

三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。作 業(yè)：

課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫一寫，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)！

第二課時(shí) 我能行

活動(dòng)時(shí)間： 2013年3月4日至3月8日 第二周 班級(jí)課程：五年級(jí) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)設(shè)問(wèn)題、導(dǎo)入新課。

1、你有過(guò)成功的體驗(yàn)嗎？你在哪些方面表現(xiàn)特別出眾？

2、你認(rèn)為自己還有哪些不足，你希望自己將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人？

3、自由閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)討論、研讀，充分理解書上的內(nèi)容。

4、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

１、“探究”。這是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生分析、解釋自己名字的意思。活動(dòng)之前應(yīng)安排學(xué)生提前采訪自己的家長(zhǎng)，了解父母給自己起的名字中的含義以及父母對(duì)自己的期望。

２、“小問(wèn)號(hào)”?，F(xiàn)實(shí)中的我們總是和理想中的我們存在著差距，這里是希望我們老師引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實(shí)中和理想中的自己作一個(gè)比較，從而能夠進(jìn)一步了解自己、認(rèn)識(shí)自己、朝著理想的目標(biāo)發(fā)展。

3、“收集”。這個(gè)活動(dòng)是要求學(xué)生收集與戰(zhàn)勝困難有關(guān)的警句、格言，并抄錄下來(lái)，與同學(xué)們交流，從而引導(dǎo)學(xué)生懂得催人奮發(fā)向上的名言警句是我們成長(zhǎng)道路中的良師益友，領(lǐng)會(huì)它的含義促進(jìn)自身良好品質(zhì)的形成。

4、“行動(dòng)”。引導(dǎo)學(xué)生明確自己在生活、學(xué)習(xí)中的發(fā)展目標(biāo)，并不斷尋找鍛煉自我的機(jī)會(huì)，不但朝著自己確定的目標(biāo)前進(jìn)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、、“體驗(yàn)”。希望有條件的學(xué)校組織學(xué)生走向社會(huì)，在具體的社會(huì)生活情景中、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受自身的成長(zhǎng)。

6、“演講”。教師可以給定一個(gè)明確的主題，組織開展班級(jí)演講比賽，用競(jìng)賽的方式鍛煉自我、展示自我。

三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

第二課 探 究 之 旅

活動(dòng)時(shí)間：2013年3月11日至3月15日 第三周?；顒?dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道生活、學(xué)習(xí)中有各種不同形態(tài)的紙制品，它不僅給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)方便，而且也帶來(lái)很多樂(lè)趣。

2、了解紙的制作流程及用途，懂得愛惜和節(jié)約紙。

3、了解家鄉(xiāng)的特色水果，通過(guò)研究極常見的生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、自主探究與解決問(wèn)題的能力。

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)本項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)身邊常見、最熟悉的事物進(jìn)行研究，探索與之相關(guān)的一些生活現(xiàn)象，掌握有關(guān)的知識(shí)和技能。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

本主題活動(dòng)有兩個(gè)次主題：“紙的世界”和“水果的研究”。通過(guò)學(xué)生收集資料、調(diào)查等一系列的探究活動(dòng)，感受這些事物給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)探究要從身邊熟悉的事物開始”的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道生活、學(xué)習(xí)中有各種不同形態(tài)的紙制品，它不僅給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)方便，而且也帶來(lái)很多樂(lè)趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、自主探究與解決問(wèn)題的能力。

第一課時(shí) 紙的世界

活動(dòng)時(shí)間：2013年3月11日至3月15日 第三周?；顒?dòng)過(guò)程：

一、預(yù)設(shè)問(wèn)題、導(dǎo)入新課。1.紙的發(fā)明經(jīng)過(guò)了哪些過(guò)程？

2.在我們的生活中，紙帶給我們什么？

3、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

（一）紙的世界

1、查閱、交流與瀏覽。通過(guò)學(xué)生對(duì)紙的相關(guān)資料的查閱和收集，知道人類在發(fā)明紙以前是用什么方法來(lái)記錄的，紙是怎樣發(fā)明和制造出來(lái)的，并知道造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一，充分感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，以及造紙術(shù)對(duì)世界科技發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。了解紙的原始生產(chǎn)流程。教師還可提供一些現(xiàn)代化企業(yè)的造紙工藝和生產(chǎn)流程的資料，拓寬學(xué)生的視野。

2、找一找。學(xué)生通過(guò)查找和閱讀小資料，對(duì)不同形狀、不同質(zhì)量的紙的性能、紙的用途有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生，找一找生活和學(xué)習(xí)中還有哪些物品是紙制品，并認(rèn)真填寫在表格中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。教師可根據(jù)自己掌握的資料做一些補(bǔ)充，以激發(fā)學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

3、討論。這里可以通過(guò)討論的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)紙制品給我們的生活帶來(lái)了什么？通過(guò)讓學(xué)生交流，知道紙除了寫字、印刷書籍之外還可以制成各種工藝品、窗花、漂亮的包裝袋等。

通過(guò)對(duì)資源包提供的“賀年卡”資料的統(tǒng)計(jì)計(jì)算，讓學(xué)生感知平時(shí)生活中對(duì)紙的浪費(fèi)的同時(shí)，給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的破壞。讓學(xué)生通過(guò)閱讀資料，了解造紙業(yè)在給社會(huì)帶來(lái)方便與財(cái)富的同時(shí)，給人類帶來(lái)的危害；知道發(fā)展造紙業(yè)要注意降低污染，提高產(chǎn)品質(zhì)量，科學(xué)發(fā)展，造福人類。

4、寫一寫。這里是要求學(xué)生在收集、查閱資料的基礎(chǔ)上，寫一寫紙的發(fā)展過(guò)程，這方面的資料很多，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意篩選和歸納，做到言簡(jiǎn)意賅。

5、展示會(huì)。組織學(xué)生舉辦一次紙制品展示會(huì)。教師可以提前安排，讓學(xué)生以小組為單位做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。同時(shí)，教師也可以利用多媒體，把收集到的各具特色的美麗的紙制品展示給學(xué)生。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得，紙不僅能給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助，而且還帶來(lái)了美的享受和樂(lè)趣。

6、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生以小組為單位對(duì)班級(jí)、家庭及周圍其他人的用紙情況做一個(gè)調(diào)查。使學(xué)生體會(huì)紙制品在生活中的廣泛用途，注意愛惜和節(jié)約用紙。這里要求學(xué)生在調(diào)查的基礎(chǔ)上寫一份調(diào)查報(bào)告。撰寫調(diào)查報(bào)告對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該有很大困難，但仍需老師做一定的指導(dǎo)。

7、實(shí)踐。動(dòng)手制作是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生特別喜 5

歡的活動(dòng)過(guò)程?！皬U紙巧利用”的活動(dòng)，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想像力，利用手中的材料，制作精美、獨(dú)特的紙制品。教師應(yīng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、動(dòng)手能力得到展示，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

（二）學(xué)生在完成了作品后，應(yīng)給他們?cè)谛〗M里交流的機(jī)會(huì)，并選出2——3件最精美的紙制品在全班展示，讓作者把自己的設(shè)想和制作方法告訴大家，相互交流、分享。

紙的常識(shí)：根據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(GB4687-84)的規(guī)定,所謂紙，就是從懸浮液中將植物纖維、礦物纖維、動(dòng)物纖維、化學(xué)纖維或這些纖維的混合物沉積到適當(dāng)?shù)某尚卧O(shè)備上，經(jīng)過(guò)干燥制成的平整、均勻的薄頁(yè)。

從廣義上講，紙包含紙張和紙板這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。按照造紙工業(yè)部門的標(biāo)準(zhǔn)，通常把定量小于225g/m2的紙頁(yè)叫做紙張或紙，把定量大于225g/m2的叫做紙板。但是，這個(gè)界限不是絕對(duì)的，還要以紙頁(yè)的特性和用途靈活掌握。

紙是人類社會(huì)生活中的一種重要資源。從古到今，造紙所用主要原料都是植物纖維，諸如木材、蘆葦、竹子、麥秸、稻草、蔗渣、樹皮、棉、麻等。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，造紙所用纖維原料的種類和造紙產(chǎn)品的應(yīng)用范圍都在不斷擴(kuò)大，造紙技術(shù)的發(fā)展使其對(duì)紙張加工的深度和廣度也發(fā)生了深刻的變化。如果把以植物纖維為主構(gòu)成的紙叫做“第一代”紙的話，那么用合成纖維制成的紙和以塑料薄膜為紙?zhí)ブ瞥傻募?，則叫做“第二代”紙，又被稱為“合成紙”。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外又有了“功能紙”，有人把這類功能紙稱為“第三代紙”。

造紙術(shù)的發(fā)明與傳播：在此漫長(zhǎng)的歷史歲月中，我們的祖先為了幫助記憶、記錄經(jīng)驗(yàn)、留傳、著書立說(shuō)等需要，采用過(guò)許多天然原料或經(jīng)過(guò)加工的材料作為記事、書寫所用。古書記載過(guò)的方法或經(jīng)考古發(fā)現(xiàn)有實(shí)物者就有結(jié)繩記事、甲骨鏤刻、石鼓碑碣、簡(jiǎn)牘縑帛等。

公元105年造紙術(shù)發(fā)明后，造紙術(shù)就從河南向經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)的其他地區(qū)傳播。蔡倫被封到陜西洋縣為龍亭侯，造紙術(shù)就傳到漢中地區(qū)并逐漸傳向四川。晉代開始，我國(guó)書畫名家輩出，大大促進(jìn)了書畫用紙的發(fā)展。

明代宋應(yīng)星著的《天工開物》系統(tǒng)敘述了用竹子造紙的生產(chǎn)過(guò)程，并附有生產(chǎn)設(shè)備與操作過(guò)程的插圖。該書已譯成日、法、英等文字傳入日本與歐洲，是我國(guó)系統(tǒng)記述造紙工藝的最早著作。我國(guó)在發(fā)明造紙術(shù)以后，起先是把紙本書攜往 6

國(guó)外，然后造紙術(shù)也逐漸外傳。

紙和造紙術(shù)首先傳向與我國(guó)山水相連并早有交往的朝鮮。公元610年，朝鮮和尚曇征渡海到日本，把造紙術(shù)獻(xiàn)給日本攝政王圣德太子，圣德太子下令推廣全國(guó)，后來(lái)日本人民稱他為“紙神”。

公元751年之后，造紙術(shù)就逐漸傳向阿拉伯與歐洲各國(guó)。1575年西班牙人到墨西哥建紙廠，把造紙術(shù)傳到美洲。1690年荷蘭人把造紙術(shù)傳到美國(guó)費(fèi)城，從美國(guó)傳到加拿大已是1803年了。造紙術(shù)傳到印度尼西亞和澳大利亞，則是清朝晚期才發(fā)生的事。

（三）紙的分類

（1）印刷紙：包括新聞紙、凸版印刷紙、膠版紙、凹版印刷紙、銅版紙、書皮紙、招貼紙等。

（2）書寫紙：包括書寫紙、有光紙、打字紙等。（3）制圖、圖畫紙：包括描圖紙、制圖紙、圖畫紙。

（4）電絕緣紙：包括電容器紙、電話紙、電纜紙、絕緣紙等。（5）卷煙紙：包括卷煙紙、煙嘴紙等。（6）吸收紙：包括吸墨紙、濾紙等。

（7）機(jī)器用紙：包括打字電報(bào)紙帶、卷筒電報(bào)紙、打孔卡片紙等。（8）感光紙：包括照相原紙、感光原紙等。（9）轉(zhuǎn)印紙?jiān)垼喊◤?fù)寫原紙、打字蠟紙?jiān)埖取?/p>

（10）工業(yè)技術(shù)用紙：包括提花紙、砂紙?jiān)?、紙繩紙、防潮原紙、瓦楞原紙等。

（11）包裝紙：包括牛皮包裝紙、草漿包裝紙、木漿包裝紙、廢紙包裝紙、葦漿包裝紙、雜漿包裝紙、植物羊皮紙、仿羊皮紙、紙盒紙、火柴紙、紙袋紙等。

（四）新疆瓜果名揚(yáng)海內(nèi)外

新疆是著名的瓜果之鄉(xiāng)，栽培瓜果的歷史有2000多年，與美國(guó)加州、地中海沿岸、大洋洲、南非、中亞并列為世界六大果品適宜產(chǎn)地，不僅具有發(fā)展瓜果生產(chǎn)所必需的地理、氣候條件和獨(dú)特的品種、品質(zhì)優(yōu)勢(shì)，而且具有大面積適宜林果業(yè)發(fā)展的土地和待開發(fā)的逆溫帶資源。新疆是中國(guó)葡萄、甜瓜、西瓜、核桃的發(fā)端地之一，所產(chǎn)哈密瓜、無(wú)核白葡萄、庫(kù)爾勒香梨等水果名揚(yáng)海內(nèi)外。盡管我 7

區(qū)有發(fā)展瓜果產(chǎn)業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)和自然優(yōu)勢(shì)，但在改革開放之前，瓜果生產(chǎn)基本是自產(chǎn)自食，規(guī)模小，品質(zhì)差，商品率低，優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到很好發(fā)揮。

改革開放以后，瓜果業(yè)隨著自治區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作重心的轉(zhuǎn)移和農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，開始煥發(fā)出勃勃生機(jī)，種植面積和產(chǎn)量逐年提高，尤其是國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施以及自治區(qū)1997年、2004年兩次林業(yè)工作會(huì)議召開，林果業(yè)在自治區(qū)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整中的重要地位得到加強(qiáng)，并制定出重點(diǎn)建設(shè)環(huán)塔里木盆地1000萬(wàn)畝優(yōu)質(zhì)林果產(chǎn)業(yè)帶的發(fā)展戰(zhàn)略。在大好的發(fā)展環(huán)境下，各地充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展名、特、優(yōu)瓜果生產(chǎn)，推動(dòng)了以林果為主的瓜果產(chǎn)業(yè)快速向前發(fā)展。2004年與1995年相比，全疆林果種植面積由225萬(wàn)畝增加到1004萬(wàn)畝，增長(zhǎng)3．36倍?？偖a(chǎn)量由114．3萬(wàn)噸增加到300多萬(wàn)噸，增長(zhǎng)1．6倍。瓜類（甜西瓜）播種面積由37．7萬(wàn)畝增加到200萬(wàn)畝，增長(zhǎng)4．3倍?？偖a(chǎn)量由69．75萬(wàn)噸增加到186萬(wàn)噸，增長(zhǎng)1．65倍。自2001年以來(lái)，我區(qū)每年都新增林果面積在100萬(wàn)畝以上，林果生產(chǎn)已呈現(xiàn)出區(qū)域化布局、規(guī)?；N植、規(guī)范化生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的格局，并逐步由數(shù)量型擴(kuò)張向以提高品質(zhì)、效益為主的轉(zhuǎn)變。已涌現(xiàn)出一批林果生產(chǎn)的專業(yè)村、專業(yè)鄉(xiāng)和專業(yè)縣，誕生了像阿克蘇紅富士蘋果、哈密大棗、克州木納格葡萄、輪南白杏、河田皮亞曼石榴等一批新的知名品牌。屯河果業(yè)、新天酒業(yè)、香梨股份、拓普果品等從事林果加工、貯運(yùn)、保鮮的龍頭企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，帶動(dòng)了基地建設(shè)，開拓了市場(chǎng)，推動(dòng)了林果產(chǎn)業(yè)化加快發(fā)展，從而使林果業(yè)成為優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)農(nóng)民增收的重要產(chǎn)業(yè)。2004年，全疆林果業(yè)創(chuàng)造產(chǎn)值45億元以上。隨著近些年新建果園陸續(xù)進(jìn)入盛果期，所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益會(huì)更大，相應(yīng)的生態(tài)效益也會(huì)更加明顯。

三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。作 業(yè)：

課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫一寫，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)！

第二課時(shí) 水果保鮮的探究

活動(dòng)時(shí)間：2013年3月18日至3月22日 第四周。班 級(jí)：五年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)設(shè)問(wèn)題、導(dǎo)入新課。

1.掌握了水果研究的方法后，你能開展其他類似的研究嗎？

2.自由閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)討論、研讀，充分理解書上的內(nèi)容。3.學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

（一）毛驢可以過(guò)河嗎

1、故事。本主題是一項(xiàng)典型的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的活動(dòng)。所以，一開始，就以一個(gè)學(xué)生熟悉的故事：毛驢過(guò)河引入問(wèn)題的研究，提出問(wèn)題：毛驢可以過(guò)河嗎？

2、想一想、我的發(fā)現(xiàn)：在這項(xiàng)探究活動(dòng)中，教師應(yīng)予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但應(yīng)注意“指導(dǎo)到位，不越位；指導(dǎo)不指定；參謀不代謀”。教師不要給學(xué)生的探究方法和探究結(jié)果劃框框，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，指導(dǎo)他們以合作的形式，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自己選擇實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和分析，自己得出正確的結(jié)論。即使學(xué)生的探究沒(méi)有得出什么結(jié)論，或者出現(xiàn)不同的探究結(jié)果，也是允許的，重要的是使學(xué)生親身經(jīng)歷探索過(guò)程。

3、我的發(fā)現(xiàn)。這里提供的海綿浸水前后的變化情況的圖片，要求學(xué)生觀察并把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)，同時(shí)要求學(xué)生討論，在生活當(dāng)中還有哪些物體和海綿一樣，經(jīng)過(guò)水浸泡之后，質(zhì)量會(huì)發(fā)生改變，如：紙張、棉花等。

4、實(shí)驗(yàn)。教師在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)他們操作方面的困難做必要的輔導(dǎo)。并要求學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄。

5、小結(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么科學(xué)原理嗎？引導(dǎo)學(xué)生想一想馱著海綿的毛驢最后的結(jié)果會(huì)怎樣？

三、思考。這是一個(gè)拓展性活動(dòng)，結(jié)果大家都知道了，可是河還是要過(guò)的，有什么好辦法讓毛驢順利過(guò)河呢？讓學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，怎樣使馱著海綿的毛驢過(guò)河。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

作 業(yè)：課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫一寫，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)！

第三課 小 記 者

活動(dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)記者，了解記者的生活和工作。

2.通過(guò)參與“小記者”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交流與溝通能力。3.通過(guò)參與“小記者”活動(dòng)，體驗(yàn)新聞工作者的酸甜苦辣。

二、過(guò)程與方法：

本主題的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)“小記者”活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)窗口，讓他們更清晰地看到豐富多彩的外部世界；給學(xué)生一座橋梁，讓他們更多地與社會(huì)建立聯(lián)系；給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，讓他們更從容地展示自己的風(fēng)采。本次活動(dòng)有兩個(gè)次主題：“走近記者”，主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)記者，了解記者的生活和工作；“實(shí)習(xí)記者”則是讓學(xué)生在“小記者”崗位上初步體驗(yàn)記者的工作，鍛煉自己的實(shí)踐能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)參與“小記者”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交流與溝通能力。參與“小記者”活動(dòng)，體驗(yàn)新聞工作者的酸甜苦辣。

活動(dòng)重點(diǎn)： “走近記者”，主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)記者，了解記者的生活和工作。

活動(dòng)課 時(shí)：2課時(shí) 活動(dòng)步驟：

第一課時(shí) 走近記者

活動(dòng)時(shí)間：2013年3月25日 至3月29日

第五周。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)設(shè)問(wèn)題、導(dǎo)入新課。

1、你了解記者的工作性質(zhì)和任務(wù)嗎？什么是記者的性質(zhì)和任務(wù)？

2、自由閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)討論、研讀，充分理解書上的內(nèi)容。

3、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

1.了解。背景資料中提供的幾幅圖片大致反映了記者的工作概況。觀察過(guò)程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到：“新聞工作者代表社會(huì)的良知?！睘榱藯墣簱P(yáng)善，無(wú)論是白天黑夜，還是刮風(fēng)下雨，無(wú)論是和平環(huán)境，還是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，記者都會(huì)力爭(zhēng)在第一時(shí)間深入“新聞”地帶，不怕艱難險(xiǎn)阻，不計(jì)個(gè)人得失地工作。

如斯諾為了反映中國(guó)人民的抗戰(zhàn)情況，只身深入大西北，寫出了舉世聞名的《西行漫記》；魏巍冒著槍林彈雨采訪，寫成了膾炙人口的《誰(shuí)是最可愛的人》；陜西分社記者萬(wàn)武義不考慮個(gè)人情面，曾對(duì)他所欽佩的、多年熟悉的老領(lǐng)導(dǎo)蛻變?yōu)椤俺院葘T”的典型進(jìn)行連續(xù)報(bào)道，在全國(guó)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。

2.收集。什么是記者的性質(zhì)和任務(wù)？新華社記者陸拂為認(rèn)為，記者要“自覺站在歷史的窗口，正視現(xiàn)實(shí)而不回避矛盾，堅(jiān)持真理而不隨波逐流”。這方面的資料學(xué)生在書刊中、網(wǎng)上都可以查找到。活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可按小組收集資料，然后進(jìn)行整理，再在全班交流。教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)，如抓住“新聞工作代表社會(huì)的良知”，“寫新聞是記者的首要任務(wù)”，“新聞不快不是好記者”等這幾個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行整理，并填表。

3.訪談。這一活動(dòng)是讓學(xué)生初步了解并掌握進(jìn)行新聞采訪的方法。可組織學(xué)生到報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)進(jìn)行訪談，也可請(qǐng)有關(guān)教師或相關(guān)專業(yè)人員作專題輔導(dǎo)。

三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

作 業(yè)：課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫一寫，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)！

第二課時(shí) 實(shí)習(xí)記者

活動(dòng)時(shí)間：2013年4月1日 至4月5日

第六周。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)設(shè)問(wèn)題、導(dǎo)入新課。

1、你知道采訪的基本要求和注意事項(xiàng)嗎？

2、自由閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，在小組內(nèi)討論、研讀，充分理解書上的內(nèi)容。

3、學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí)，結(jié)合教材及生活實(shí)際，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、閱讀教材及相關(guān)資料，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要實(shí)施原則，也是素質(zhì)教育的要求。上一活動(dòng)中學(xué)生已初步了解了記者職業(yè)的崇高和艱辛。那么，記者工作到底有多少酸甜苦辣，親身體驗(yàn)一下才能知道。具體活動(dòng)如下：

1.搜集信息。確定被采訪對(duì)象并初步掌握他們的基本情況，這是采訪前的必修功課。這一活動(dòng)應(yīng)以小組為單位，小組成員共同討論確定被采訪對(duì)象。

2.計(jì)劃。由于是采訪計(jì)劃，所以要重點(diǎn)考慮圍繞采訪內(nèi)容和被采訪人的經(jīng)歷和特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。問(wèn)題可分兩類來(lái)準(zhǔn)備，一類是必問(wèn)問(wèn)題，另一類是備選問(wèn)題。此外，還要考慮問(wèn)題的排序，即先問(wèn)什么，再問(wèn)什么。

3.演習(xí)。為了增強(qiáng)采訪計(jì)劃的可行性和目的性，計(jì)劃制定好后，先在同學(xué)中進(jìn)行一次模擬活動(dòng)，通過(guò)模擬活動(dòng)，檢驗(yàn)提問(wèn)方式是否恰當(dāng)，問(wèn)題指向是否明確和切中目的，問(wèn)題范圍是否全面且重點(diǎn)突出等。然后在模擬的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，使計(jì)劃更加合理和完善。

4.實(shí)踐。這是按采訪計(jì)劃完成采訪任務(wù)，并把采訪過(guò)程記錄下來(lái)。注意記錄既要真實(shí)、全面，又要抓住重點(diǎn)。

5.創(chuàng)作。根據(jù)采訪記錄整理出一篇通訊報(bào)道，這是采訪的最后一步，也是最重要的一步。初稿寫出來(lái)后可以讀給同學(xué)、老師或家長(zhǎng)聽一聽，看看具體不具體，誘人不誘人，有沒(méi)有說(shuō)服力等，然后進(jìn)行認(rèn)真修改，在班級(jí)內(nèi)出一期板報(bào)。寫得較好的，鼓勵(lì)他們向報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)投稿。最后，舉辦一次演講比賽。

通過(guò)這一系列活動(dòng)，使學(xué)生的交流與溝通能力得以提高，實(shí)踐能力得以培養(yǎng)，社會(huì)責(zé)任感得以提升。

三、學(xué)生在組內(nèi)討論、交流自己的學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

四、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。作 業(yè)：

課后請(qǐng)同學(xué)們把本次活動(dòng)學(xué)習(xí)收獲寫一寫，在與同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)！

第四課 綠色行動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2013年4月8日 至4月12日

第七周

活動(dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

嘗試為減少“一次性用品”和“吸煙的危害”做一些力所能及的事。

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“一次性用品”和“吸煙的危害”。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們生活的家園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四、活動(dòng)課 時(shí)：1課時(shí)

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）一次性用品

1、掃描?；趯?duì)便利的需要，人們現(xiàn)在越來(lái)越割舍不下對(duì)一次性消費(fèi)品的“依賴”。不僅一次性的筷子、杯子、飯盒司空見慣，甚至一次性的衣物、相機(jī)、手機(jī)也不斷推陳出新。一次性消費(fèi)品正呈現(xiàn)“新潮逐浪高”之勢(shì)。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的，就是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活常見的事物進(jìn)行辯證思考，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

2、調(diào)查。通過(guò)走訪、查詢、上網(wǎng)等多種方式調(diào)查“一次性”用品包括哪些內(nèi)容，我們身邊都有哪些“一次性”物品。調(diào)查之前教師要指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，分小組進(jìn)行，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)方面或一個(gè)片區(qū)；當(dāng)然調(diào)查內(nèi)容也可由學(xué)生自主選擇，教師協(xié)調(diào)確定。

3、分析。以小組為單位對(duì)調(diào)查了解到的“一次性”用品進(jìn)行歸類、整理，并將結(jié)果填入表中。在活動(dòng)過(guò)程中要突出學(xué)生收集信息、處理信息能力的培養(yǎng)。

4、交流。資源包中提供了一個(gè)交流匯報(bào)提綱，教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況將交流匯報(bào)提綱細(xì)化或圍繞主題重新擬訂。通過(guò)交流匯報(bào)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，“一次性”用品在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，帶來(lái)的一些問(wèn)題和危害。

5、探究。這是對(duì)活動(dòng)主題的深化，要求學(xué)生從上面一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題或感興趣的問(wèn)題做進(jìn)一步的探索和研究。在活動(dòng)中生成新的問(wèn)題是綜合實(shí)踐活動(dòng)的特性之一，教師要善于捕捉學(xué)生活動(dòng)中的信息，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。

6、小制作。這是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，是本次主題活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，建議教師做好以下工作：（1）活動(dòng)前，準(zhǔn)備好材料和工具。注意就地取材，不要給學(xué)生增加過(guò)重的負(fù)擔(dān)。

（2）活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮自己的技術(shù)和材料情況，然后再動(dòng)手。

（3）作品展示要引導(dǎo)學(xué)生以正面評(píng)價(jià)為主，不要過(guò)多“挑毛病”，避免挫傷學(xué)生參與的積極性。

7、寫一寫。提示學(xué)生在動(dòng)筆前先認(rèn)真回顧一下自己參與本次主題活動(dòng)的整個(gè)情況，再將自己的感受和體會(huì)寫下來(lái)。

（二）“香”煙？

1、觀察與思考。首先是讓學(xué)生觀察圖片，幾個(gè)生活中司空見慣的場(chǎng)景：吸煙者亂人煙頭，影響公共衛(wèi)生；公共場(chǎng)所里吸煙者毫無(wú)顧及的噴云吐霧，污染空氣，許多人被動(dòng)吸煙，有人咳嗽不止；由于吸煙者隨地仍煙頭而引發(fā)了火災(zāi)，造成了經(jīng)濟(jì)損失。觀察思考的過(guò)程就是對(duì)吸煙危害性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

2、調(diào)查。這里要求學(xué)生對(duì)吸煙者情況的做問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查涉及多項(xiàng)內(nèi)容，這是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。書中提供了一個(gè)調(diào)查表，學(xué)生可以按照這個(gè)調(diào)查表做調(diào)查，也可以對(duì)調(diào)查表進(jìn)行改造。但在實(shí)際調(diào)查時(shí)，難免會(huì)遇到被調(diào)查者不配合的情況，教師要熱情鼓勵(lì)學(xué)生，不怕失敗，勇于實(shí)踐，同時(shí)教師也應(yīng)給學(xué)生出主意、改變策略和方法，求得被調(diào)查者的理解和支持。

3、分析。整理分析調(diào)查結(jié)果。調(diào)查之后的整理分析是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。面對(duì)調(diào)查表，怎樣整理、如何分析，能得出什么結(jié)論？這對(duì)五年紀(jì)小學(xué)生來(lái)講有一定的難度。活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)來(lái)完成，同時(shí)教師也應(yīng)積極參與到活動(dòng)中去，及時(shí)給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)

4、小實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，證明香煙中尼古丁的危害作用。吸煙有害健康，這是人所共知的。由于小學(xué)生年齡小，對(duì)吸煙的危害并不十分清楚，在好奇心的驅(qū)使下，個(gè)別學(xué)生有時(shí)也忍不住會(huì)偷偷吸上幾口。這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)對(duì)學(xué)生 起到直接的警示作用，甚至?xí)箤W(xué)生銘刻在心。

對(duì)比性小實(shí)驗(yàn)是本次活動(dòng)的一個(gè)至關(guān)重要的內(nèi)容，課前，教師要和學(xué)生做好充分得準(zhǔn)備，以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行?；顒?dòng)中教師首先要指導(dǎo)學(xué)生熟悉“實(shí)驗(yàn)過(guò)程”，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)的提示分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生認(rèn)真討論，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)明了什么問(wèn)題？

5、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生做一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)。

1、你的家庭和親屬中有多少人吸煙？他們每年吸多少煙？

2、一合煙20只，按每合煙4元計(jì)算，全班同學(xué)的家庭和親屬一天吸煙要花多少錢？一年呢？

3、全校有多少班？按此計(jì)算，一年要花多少錢？計(jì)算并不復(fù)雜，目的是使學(xué)生通過(guò)計(jì)算有所感觸，有所啟發(fā)。

6、感想。這一活動(dòng)是讓學(xué)生寫出參加本次活動(dòng)的感想，要啟發(fā)學(xué)生突出對(duì)

吸煙危害性的認(rèn)識(shí)，最好以以真實(shí)的事例來(lái)說(shuō)明。

7、揮舞彩筆。讓學(xué)生畫一副戒煙宣傳畫，這不僅要求學(xué)生有較豐富的想象力和創(chuàng)造力，而且要有一定的繪畫基本功，因此，這項(xiàng)活動(dòng)以小組進(jìn)行為宜。通過(guò)這一活動(dòng)也給學(xué)生一個(gè)展示才華的平臺(tái)。

8、思考。由于許多學(xué)生的家長(zhǎng)或親戚朋友都有吸煙的現(xiàn)象，有沒(méi)有決心和勇氣勸說(shuō)他們戒煙，是對(duì)學(xué)生的一個(gè)考驗(yàn)。這部分的側(cè)重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生，消除顧慮，樹立信心。家長(zhǎng)和親戚朋友有戒煙的行動(dòng)就是成績(jī)，不能對(duì)學(xué)生要求過(guò)高?？稍谝粌蓚€(gè)星期后組織學(xué)生交流戒煙宣傳的效果。

六、評(píng)價(jià)與拓展延伸

1、總結(jié)評(píng)價(jià)。

要求學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后，認(rèn)真回顧一下自己參與本次主題活動(dòng)的整個(gè)情況，進(jìn)行一次自我總結(jié)。資源包中設(shè)計(jì)了一個(gè)評(píng)價(jià)表，這一方面是對(duì)學(xué)生自我總結(jié)提出的要求，另一方面也是我們對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)狀況評(píng)價(jià)的一個(gè)參照。

2、拓展延伸。

制定一個(gè)戒煙的行動(dòng)方案，這是一個(gè)開放性的活動(dòng)。在戒煙宣傳方面能做些什么，這要由學(xué)生依據(jù)實(shí)際情況自主決定，但制定的行動(dòng)方案必須切實(shí)可行?；顒?dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分小組充分討論，首先確定活動(dòng)內(nèi)容，然后制定活動(dòng)的步驟、策略和方法?；顒?dòng)內(nèi)容必須是學(xué)生能做到的，有意義的。如利用節(jié)假日到公共場(chǎng)所作義務(wù)宣傳員，辦宣傳板報(bào)，寫倡議書等。計(jì)劃制定了必須實(shí)施。

第五課 神秘的新疆

活動(dòng)時(shí)間：2013年4月15日 至4月19日

第八周

活動(dòng)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

了解新疆神奇的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)對(duì)新疆文化的探討，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力，以及動(dòng)手實(shí)踐能力。

四、活動(dòng)課 時(shí)：1課時(shí)

五、活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入新課

作為一個(gè)新疆人“你了解新疆的文化背景嗎？新疆有多少古遺址？”、“魔鬼新疆地域遼闊，地貌復(fù)雜，這里有巍峨的高山、蒼涼的沙漠、神奇的湖泊??城帶給我們?cè)鯓拥南胂螅俊?、“新疆的冰雕藝術(shù)怎樣才能發(fā)展提高？”。新疆又是諸多文明碰撞之地，所以新疆有其特殊的文化背景，千百年來(lái)，新疆一直被籠罩著神秘的光環(huán)，吸引著世界各地的目光。了解新疆的文化，探索新疆的奧妙，是我們每個(gè)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情愫。

（一）、古遺址探秘

1、考考你。我們選用了一些具有代表性的建筑遺址，這里有“香妃墓”、有“鐵門關(guān)”、有“哈密王府”。各地可以根據(jù)自己當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，增加相應(yīng)的遺址圖片或音像資料，也可以讓學(xué)生自己收集，自己歸納。在我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的資源包里，我們經(jīng)常提供一些圖片供學(xué)生觀看，以便直觀地反映問(wèn)題，激發(fā)興趣。但囿于篇幅，我們所選擇的圖片畢竟只是很小的一部分，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以靈活處置。一是可以更改圖片，換成具有當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的圖片，從而更好地說(shuō)明主題。二是可以發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)共同收集資料，有效地?cái)U(kuò)展我們的資源包，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的收集信息、處理信息的能力。

2、訪問(wèn)?！霸L問(wèn)”活動(dòng)里，我們沒(méi)有對(duì)訪問(wèn)對(duì)象進(jìn)行限制。象烏魯木齊、石河子等大中城市，可以讓學(xué)生訪問(wèn)專業(yè)人士，從當(dāng)?shù)氐奈奈锕芾硭?、文化局、博物館等單位進(jìn)行調(diào)查了解。其它小城市或鄉(xiāng)村，也可以訪問(wèn)世居的老人。采訪對(duì)象是誰(shuí)不重要，重要的是學(xué)生的主動(dòng)參與。

3、查閱。新疆古遺址很多，建議小組分工查閱，然后在班級(jí)里交流。也可以事先確定小組的選題，各小組確定一個(gè)研究主題，然后進(jìn)行查閱，可以做到有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。

4、尋找。本活動(dòng)存在一定的難度，一是當(dāng)?shù)匚幢赜泄胚z址，所以我們建議沒(méi)有古遺址的學(xué)校，可以組織學(xué)生考察一所老建筑。二是學(xué)生外出，必須要加強(qiáng)組織管理。我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課中經(jīng)常會(huì)有外出考察、調(diào)查的活動(dòng)，有的學(xué)校在開設(shè)這門課時(shí)，最擔(dān)心的就是學(xué)生外出的安全問(wèn)題。根據(jù)我們對(duì)全疆開設(shè)情況來(lái)看，有的學(xué)校把外出活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)放在一起，如參觀、考察、查閱等；有的是把外出活動(dòng)和學(xué)校組織的春游、秋游放在一起；有的是調(diào)整課時(shí)，把一周的綜合實(shí)踐活動(dòng)課都放在一天下午進(jìn)行，保障了時(shí)間的充裕。外出距離近，學(xué)生學(xué)段高的情況下，教師可以不跟從小組一起活動(dòng)。但在外出距離遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)齡小的情況下，教師必須要做好后勤保障，要全程陪同。

5、分享。學(xué)生考察古遺址后，如果有照片，可以貼在資源包里。沒(méi)有帶照

6、想一想、獻(xiàn)策。這兩個(gè)活動(dòng)是連貫的，學(xué)生首先要對(duì)保護(hù)遺址提出自己

（二）、奇異的魔鬼城

1、欣賞。不同的審美觀可能會(huì)告訴我們青山綠水是美麗的，可能會(huì)說(shuō)雄偉相機(jī)的學(xué)生，自己繪制的圖片也是一道風(fēng)景。的看法，然后才能把意見寄給有關(guān)部門。

壯闊是美麗的，可能會(huì)以為精細(xì)絕倫是美麗的，但荒涼其實(shí)也是一種美，是一種感憾人心的美，是一種令人窒息的美，是一種讓人忘卻塵世煩惱的美，是一種感天地驚鬼神的美。在荒涼的大自然面前，我們只感到人的渺小，只體會(huì)到天地的滄茫，人性的復(fù)蘇。學(xué)生對(duì)美的理解可能會(huì)有不同，但培養(yǎng)他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)美，善于從不同角度挖掘美，是我們教育工作的責(zé)任。我們選取的僅僅是一部分魔鬼城的圖片，教師如果能夠幫助學(xué)生尋找更多的照片，可以讓他們體驗(yàn)到更美的景色。

2、想一想。魔鬼城會(huì)發(fā)出聲音是因?yàn)轱L(fēng)的原因，這點(diǎn)對(duì)去過(guò)魔鬼城的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不算難題，但對(duì)沒(méi)有實(shí)地考察過(guò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能在理解上存在一些困難。建議找找相關(guān)的書籍，或者找科學(xué)老師，做一個(gè)關(guān)于風(fēng)的小試驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)展現(xiàn)風(fēng)吹過(guò)與魔鬼城相似地貌所產(chǎn)生的聲音。

3、查詢。新疆有眾多的魔鬼城，有的被開發(fā)利用了，有的至今還沒(méi)有開發(fā)。而且并不是所有的雅丹地貌都是由于風(fēng)的原因造成的，也有水蝕現(xiàn)象。所以我們?cè)诓樵儠r(shí)，在表格里有一項(xiàng)形成原因需要填寫，原因在此。

4、交流。小組內(nèi)的交流一是為了解決收集到的資料如何處理問(wèn)題，二是為下一個(gè)問(wèn)題的解答提供平臺(tái)。

5、建議。雅丹地貌沒(méi)有申報(bào)國(guó)家級(jí)地質(zhì)公園的原因很復(fù)雜，五年級(jí)的學(xué)生在理解這個(gè)問(wèn)題上需要教師做更多的指導(dǎo)，首先要介紹申報(bào)過(guò)程和條件，其次要收集其它公園申報(bào)成功的案例，然后用這些公園和新疆的雅丹地貌公園做綜合對(duì)比。學(xué)生通過(guò)對(duì)比，探討新疆雅丹地貌目前不具備申報(bào)條件的原因，對(duì)他們積極主動(dòng)參與社會(huì)問(wèn)題的思考很有幫助。

（三）、神奇的雕藝

1、了解。新疆的冰川情況學(xué)生可能不太熟悉，建議教師幫助學(xué)生多收集一些相關(guān)的資料，加深對(duì)冰川的認(rèn)識(shí)。有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生實(shí)地考察冰川，然后填寫資料，學(xué)生的印象更深。在表格最后一欄里留下的空白，可以讓學(xué)生自己填寫他們感興趣的問(wèn)題。

2、討論。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是對(duì)收集資料活動(dòng)的小結(jié)，是為了進(jìn)一步深入探討冰川的成因、分布、作用，學(xué)生通過(guò)自己收集的資料，分組討論以上問(wèn)題。答案不是統(tǒng)一的，我們?cè)试S學(xué)生有自己經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而產(chǎn)生的新問(wèn)題。

3、思考。災(zāi)難片《后天》講述了溫室效應(yīng)造成氣候異變，地球在一天之內(nèi)突然急劇降溫，陷入第二次冰河世紀(jì)，整個(gè)北半球陷入了暴風(fēng)雪、龍卷風(fēng)、海嘯、地震等各種災(zāi)難之中。建議教師組織學(xué)生觀看錄像，讓學(xué)生思考并討論我們是否會(huì)面臨這一現(xiàn)象。建議組織一場(chǎng)辯論會(huì)。

4、欣賞。從冰川到冰雕，從冰雕到雪雕、沙雕、泥雕，我們把學(xué)生的目光從嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題的討論引回到現(xiàn)實(shí)，引回到身邊。新疆的冰雕雖然不如東北的冰雕著名，但也是獨(dú)具新疆特色的藝術(shù)。

5、查閱。從時(shí)間上看，本次活動(dòng)的開展正是夏季，所以冰雕和雪雕都無(wú)法進(jìn)行，但沙雕和泥雕是可以組織的。為了加深對(duì)冰雕和雪雕的印象，為冬季能夠繼續(xù)開展這次活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一次查閱活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)各種媒體查閱資料，掌握第一手的材料。

6、走訪。這其實(shí)是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走訪熟悉雕藝的人士，通過(guò)對(duì)他們的采訪掌握一些基本的技法，為下一個(gè)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。要注意做好采訪記錄。

7、設(shè)計(jì)?？紤]到季節(jié)的影響，我們只要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)出一個(gè)圖樣，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際操作。如果學(xué)生有興趣并有條件，可以根據(jù)圖樣制作沙雕或泥雕?；蛘呖梢詫⒈敬位顒?dòng)放在冬季開展。

六、評(píng)價(jià)與拓展延伸

1、總結(jié)評(píng)價(jià)。

本次總結(jié)評(píng)價(jià)我們要求學(xué)生從七個(gè)方面談對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，在這些問(wèn)題上，有的學(xué)生可能會(huì)選擇他喜歡的問(wèn)題談的多些，有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些他沒(méi)有遇到或

不感興趣的問(wèn)題不予回答，我們?cè)试S學(xué)生的自主選擇權(quán)利。希望學(xué)生不要僅僅把綜合實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)成是一門功課，更要把它當(dāng)成是一次愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在愉快中學(xué)習(xí)，在愉快中成長(zhǎng)，是我們的基本理念。

2、拓展延伸。

拓展延伸里我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題是匯報(bào)自己掌握的新疆古遺址的情況，在匯報(bào)中不應(yīng)該局限于數(shù)量、地點(diǎn)等常識(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更深入地探討新疆古遺址問(wèn)題。

綠色行動(dòng)的活動(dòng)參考資料

“一次性筷子”的利與弊

據(jù)調(diào)查，目前國(guó)內(nèi)有上千家企業(yè)生產(chǎn)木制筷子，年消耗林木資源近500萬(wàn)立方米。全國(guó)林木年采伐量約4758萬(wàn)立方米，這些筷子就占了10.5%。生產(chǎn)筷子的過(guò)程中，從圓木到木塊再到成品，木材的有效利用率只有60%。

一棵生長(zhǎng)了20年的大樹，僅能制成3000—4000雙筷子。

一次性筷子的生產(chǎn)嚴(yán)重破壞了資源的合理開發(fā)利用，因此，吉林石硯紙業(yè)有限責(zé)任公司黨委書記、董事長(zhǎng)南順姬不久前提出建議：取消一次性筷子的生產(chǎn)加工。她說(shuō)：國(guó)外發(fā)明了一次性筷子，卻不生產(chǎn)一次性筷子。在同樣使用筷子的韓國(guó)，使用的是鋼制筷子，目的就是節(jié)約資源。在歐美等國(guó)家，雖然使用刀叉，卻很少使用一次性刀叉。我國(guó)是一個(gè)資源比較匱乏的國(guó)家，耕地和淡水人均擁有量是世界平均水平的三分之一和四分之一。由粗放式經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)為集約式經(jīng)營(yíng)，由依賴自然資源的投入轉(zhuǎn)為發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的道路，這已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略調(diào)整目標(biāo)。在這種情況下，生產(chǎn)一次性筷子是十分“虧本的買賣”。

有人為生產(chǎn)一次性筷子辯解說(shuō)：這是為了保證飲食衛(wèi)生。可在實(shí)際上并不衛(wèi)生。南順姬了解到，一次性筷子的生產(chǎn)過(guò)程十分簡(jiǎn)單，許多企業(yè)沒(méi)有消毒過(guò)程。在包裝、運(yùn)輸、儲(chǔ)存中，更沒(méi)有嚴(yán)格的衛(wèi)生要求。在不少飯店可以看到，一些一次性筷子外罩不封口的塑料套，或“一絲不掛”地倒置在茶杯子中，直接暴露在空氣中，灰塵、呼吸等接觸到它時(shí)，都有可能會(huì)增大病菌傳播的機(jī)會(huì)。有些地方，一次性筷子由簡(jiǎn)單的紙包裝，但是據(jù)檢驗(yàn)，其包裝紙并不衛(wèi)生。

我們?cè)谕纯斓厥褂靡淮涡杂闷窌r(shí)，可曾想到這會(huì)造成多少浪費(fèi)，帶來(lái)多大資源浪費(fèi)和環(huán)境壓力？?jī)H北京市每年扔掉的塑料袋約23億個(gè)，達(dá)1.87萬(wàn)噸，扔掉一次性塑料餐具2.2億個(gè)，達(dá)1320噸。

“用著方便快捷，扔著瀟灑痛快。”，不少人已經(jīng)養(yǎng)成了對(duì)一次性用品的“依賴”，這和建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的目標(biāo)，和大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的方向極不相容，節(jié)約，從我們身邊做起，從“一次性筷子”，到更多的“一次性用品”，其便利之處可見，其浪費(fèi)資源之弊也明顯。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)正確抉擇。吸煙的三大危害

煙草燃燒后冒出的煙含有20多種毒素，對(duì)生命危害最大的要算尼古丁了。僅就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，吸煙有三大危害：

1、可以直接毒殺生命

有人通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)獲得了下列驚人的結(jié)果：在大的馬也經(jīng)不住注射8地尼古丁，就會(huì)很快死亡；活蹦亂跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到靜脈里就可以將它置于死地；另外，使某些動(dòng)物長(zhǎng)期吸煙后，可以發(fā)現(xiàn)有血管收縮甚至硬化的明顯趨向。

2、可以破壞人體的營(yíng)養(yǎng)成分

吸煙可以阻止人體對(duì)維生素丙的吸收，尼古丁對(duì)維生素丙有直接的破壞作用。人體如果長(zhǎng)期缺乏維生素丙，就有的壞血病的可能。

3、可以誘發(fā)多種疾病

由于吸入體內(nèi)的煙對(duì)呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認(rèn)為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費(fèi)等癌癥的誘發(fā)因素。

由此看來(lái)，吸煙對(duì)人體健康來(lái)說(shuō)有百害而無(wú)一利。所以要盡量戒除或少吸，不吸煙的人最好不要染上這個(gè)嗜好。

神秘的新疆

塔里木盆地的古遺址

塔里木盆地北緣是古龜茲國(guó)所在地，漢唐兩代先后在這里設(shè)都護(hù)府，文化遺存豐富。龜茲在漢西域50余國(guó)中，為第三大國(guó)，人口 81000余，戶6900余。統(tǒng)轄包括今庫(kù)車、輪臺(tái)、沙雅、拜城、新和等地。國(guó)都延城，即今庫(kù)車。龜茲地處西域中心地帶，扼“絲綢之路”中段要沖。

龜茲歷來(lái)是西域文化薈萃之地，也是著名的音樂(lè)歌舞之鄉(xiāng)。隋唐時(shí)期，龜茲音樂(lè)和整個(gè)西域音樂(lè)在中原大為流行。唐代詩(shī)人李頎有一首七言古詩(shī)《聽安萬(wàn)善吹感篥歌》，其開首幾句說(shuō)：南山截竹為感篥，此樂(lè)本自龜茲出。流轉(zhuǎn)漢地曲轉(zhuǎn)奇，涼州胡人為我吹。

從側(cè)面反映了龜茲樂(lè)對(duì)中原音樂(lè)的影響。至今，庫(kù)車縣身懷絕技的民間歌手、民間藝人之多，仍然冠于全疆。

從公元1世紀(jì)前后到公元13～14世紀(jì)，新疆盛行佛教1000多年。公元4世紀(jì)，龜茲王國(guó)的佛教已很興盛，7世紀(jì)達(dá)到頂峰，修建了很多裝飾富麗、規(guī)模宏大的寺院和千佛洞。因此，龜茲素有“佛塔廟千所”之譽(yù)。

古代有名的高僧——鳩摩羅什就出生在龜茲。鳴摩羅什在西域享有極高的聲譽(yù)。

龜茲近旁有烏壘國(guó)，是西漢西域都護(hù)府所在地。西域都護(hù)府是漢朝政府在西域的最高統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，始置于西漢神爵二年（公元前60年），管理玉門關(guān)、陽(yáng)關(guān)以西，巴爾喀什湖、錫爾河以東，昆侖山以北廣大地區(qū)，即西域36國(guó)地。

龜茲又是唐朝安西都護(hù)府的所在地。唐朝先取高昌，置安西都護(hù)府，治西州（今吐魯番高昌古城）。平定西突厥后，移治龜茲都城伊邏廬。以后于天山北又置北庭都護(hù)府，南北兩都護(hù)府遂分工統(tǒng)領(lǐng)天山南路和天山北路。

作為西域大國(guó)龜茲在漢唐兩代酉域政治中心的庫(kù)車及其附近地區(qū)文化遺跡中，古城占較大比重，主要分布在庫(kù)車和輪臺(tái)附近，有皮朗古城、明田阿達(dá)古城等。

皮朗古城它是古代龜茲國(guó)都城延城、唐代龜茲國(guó)都和唐安西都護(hù)府所在地伊羅廬城，俗稱龜茲故城。古城位于庫(kù)車東郊沁色依河?xùn)|岸，烏恰河流穿城內(nèi)。城略呈方形，周長(zhǎng)7公里。城墻夯筑，殘高約2～7．6米。城內(nèi)僅殘存6個(gè)高大的夯土臺(tái)基。在這些臺(tái)基附近發(fā)現(xiàn)有子母磚，唐式蓮花紋瓦當(dāng)、筒瓦、陶罐、陶盆，唐代開元通寶、建中通寶，以及銅鐵器殘件等。

據(jù)《漢書》記載，龜茲國(guó)第一次大興土木是在漢宣帝時(shí)。當(dāng)時(shí)龜茲王絳賓娶了遠(yuǎn)嫁烏孫的解憂公主的女兒為妻，王欣喜之至，以漢外孫婿的身份，到長(zhǎng)安住了一年?；貋?lái)后，不但效仿漢朝改革衣著、制度，而且大治宮室，筑起有徼道（巡更查夜所走的通道）的高城墻，學(xué)習(xí)漢朝的儀式，出入傳呼撞鐘鼓?！读簳酚涊d，到梁朝時(shí)，龜茲城已是“城有三重，外城與長(zhǎng)安城等；宮室壯麗，飾以瑯王寶石”的王都了。

明田阿達(dá)古城在新疆庫(kù)車東北約7公里處，位于烏恰河與伊蘇巴什河之間名為明日阿達(dá)的戈壁高地上。該城現(xiàn)存主要遺跡約始于唐代，并延續(xù)至回鵲時(shí)期。城有內(nèi)外兩重，內(nèi)城長(zhǎng)方形，東西約150米，南北約 72米。城墻夯筑。城內(nèi)殘存兩個(gè)夯土臺(tái)基，內(nèi)城西、南城墻外也散布著17個(gè)夯土臺(tái)基，其中有些是塔或寺的基址。外城便殘存北墻和東墻，為土坯壘砌，北城墻殘長(zhǎng)約240米，東城墻殘長(zhǎng)約 1825米；北城墻有城門遺跡。此外，沿外城墻北墻和東墻的內(nèi)側(cè)分別有

衛(wèi)個(gè)和7個(gè)20米見方的土坯建筑。城內(nèi)出土漢文佛經(jīng)殘紙，漢文紙文書，正面寫漢文、背面寫回鶻文殘紙，印制佛坐像和佛塑像殘件，以及子母磚、殘?zhí)掌鳌埬酒鞯?。該城可能是唐兵駐守之地，用以保衛(wèi)龜茲都城和安西都護(hù)府。

佛教在新疆地區(qū)的興盛，留下了大量的寺院、干佛洞等宗教建筑遺址。這些建筑物規(guī)模宏大，雕飾精美，是當(dāng)時(shí)建筑、雕塑和繪畫最高水平的表現(xiàn)。庫(kù)車及其附近地區(qū)的佛教建筑多數(shù)已毀于歷史的劫難，僥幸留下來(lái)的，也由于某些外國(guó)考古學(xué)者和探險(xiǎn)家們的發(fā)掘和破壞，已殘缺不全、斑斑傷痕，難以窺其全貌。1949年后，由于人民政府的關(guān)懷和重視，這里的文物已得到維修和保護(hù)，并以新的姿態(tài)出現(xiàn)于人們眼前，成為游覽和研究佛教藝術(shù)的場(chǎng)所。

克孜爾千佛洞在新疆拜城縣東南約60公里處明屋達(dá)格山的峭壁間。本札特河從石窟南面婉蜒東流，懸崖下紅柳、胡楊、白楊爭(zhēng)奇斗艷，遠(yuǎn)處雀爾達(dá)格山高聳云天，構(gòu)成一幅絢麗多彩的畫卷。

克孜爾千佛洞已編號(hào)的洞窟有236個(gè)，分布在谷西、谷內(nèi)、谷東、后山4個(gè)區(qū)內(nèi)，保存的壁畫約5000平方米。在懸崖上，一個(gè)個(gè)石窟層層相送，鱗次櫛比，錯(cuò)落有致。根據(jù)洞窟形制、壁畫的題材和藝術(shù)風(fēng)格等方面分析，并經(jīng)放射性碳素測(cè)定，石窟主要是4～8世紀(jì)的遺存，是古龜茲境內(nèi)現(xiàn)存規(guī)模最大的石窟群，是龜茲石窟的典型代表。

這里的洞窟可分為供養(yǎng)佛像、禮佛拜佛用的支提窟，僧侶靜修或講學(xué)用的精舍毗河羅窟，僧侶起居用的寮房，埋葬骨灰用的羅漢窟，以及儲(chǔ)存糧食或食物的倉(cāng)庫(kù)等。這些不同類型和用途的窟，大多有規(guī)律地修建在一起，組成一個(gè)個(gè)單元。這樣完整的建筑體系，是世界上其它佛教中心少見的。

經(jīng)過(guò)歷史的大破壞，克孜爾石窟的佛塑像已蕩然無(wú)存。壁畫是這座石窟藝術(shù)的杰出成就，內(nèi)容包括佛、菩薩、弟子、天龍八部、本生故事、佛傳故事、經(jīng)變圖畫以及伎樂(lè)、飛天、供養(yǎng)人等。其中，大量的本生故事畫占有突出地位。已經(jīng)辨識(shí)和大致可以辨識(shí)的就有數(shù)十種之多。

庫(kù)木吐喇千佛洞在新疆庫(kù)車縣西南約30公里處，窟群分布在渭干河?xùn)|岸的山麓和斷崖上，分南北兩區(qū)，相距約3公里。北區(qū)洞窟較為集中，已編號(hào)的洞窟為80個(gè)，窟形和壁畫保存較好的不到半數(shù)；南區(qū)洞窟分散在河?xùn)|岸和幾條小山谷內(nèi)，編號(hào)洞窟為32個(gè)，保存較好的不足10個(gè)。洞窟形制多為圓頂，左右各有耳室，正殿為穹頂，穹頂壁上有橢圓形圖案，甬道兩側(cè)繪制壁畫，窟外有塔基和寺院遺址。

早期洞窟約在5～7世紀(jì)修建。洞窟形制、壁畫的題材布局情況以及人物形象和繪畫風(fēng)格，與克孜爾石窟中期洞窟十分接近，具有顯著的龜茲特色。壁畫的題材內(nèi)容為日天、月天、金翅鳥、立佛等組成的天相圖，佛本生故事畫，因緣故事畫，佛傳故事。第21窟門道右側(cè)龕中，發(fā)現(xiàn)作禪定印坐佛一身，是龜茲地區(qū)諸石窟中惟一保存完好的塑像。

中期洞窟約在8～9世紀(jì)修建。壁畫題材和繪畫風(fēng)格上，出現(xiàn)了和中原唐代石窟相似的洞窟。中心柱窟主室兩側(cè)壁繪有大幅經(jīng)變畫。其構(gòu)圖形式、人物形象、線描技法及敷彩特點(diǎn)等，和敦煌石窟唐代同類內(nèi)容的壁畫有驚人的相似之處。題記也都用漢文書寫。它表明中原佛教藝術(shù)對(duì)龜茲佛教藝術(shù)產(chǎn)生的影響。

晚期洞窟年代約為10～11世紀(jì)或稍晚?；佞X時(shí)期開鑿的洞窟是重要的新資料。北區(qū)75窟，正壁畫一持缽高僧坐像，兩側(cè)及其下部，有天道、人道、阿修道、餓鬼道、畜牲道、地獄道等6道畫面，有漢文題記。左右側(cè)壁下方有著回鶻裝的供養(yǎng)人。在北區(qū)第79窟，正壁畫回鵑僧人和世俗信徒供養(yǎng)像。窟門右側(cè)前

壁畫世俗男女供養(yǎng)人像一列，均著回鶻衣冠，有漢文、回鶻文和龜茲文三種文字題名，為前所未見。

昭估厘大寺也譯作雀梨大寺，俗稱蘇巴什故城。據(jù)《大唐西域記》記載，龜茲伽藍(lán)百余所，僧徒5000余。城北40余里處，接山阿（山的凹曲處），隔一河水，有二伽藍(lán)，同名昭估厘，佛像裝飾，超越人工。每歲秋分?jǐn)?shù)十日間，全龜茲國(guó)的僧徒都到這里，上自君王，下至老百姓，放棄正常工作，奉持齋戒，受經(jīng)聽法，不知疲倦。由此可知，昭估厘大寺在龜茲佛教界的地位是多么崇高。

昭估厘大寺遺址分布在庫(kù)車河兩岸，河兩邊各有3座佛塔，遙相呼應(yīng)。圍繞佛塔，布置著寺宇和佛洞。兩處總面積約20萬(wàn)平方米。登高瞭望，但見殘墻斷壁，形似蜂窩。有一座佛堂，墻殘高尚有10米，嵌在墻壁里高大立柱的洞跡還能分辨出來(lái)，地上有綠釉磚瓦殘片。

阿奢理貳伽藍(lán)在新疆庫(kù)車西約20公里的渭干河西岸，北與庫(kù)木吐喇石窟相對(duì)。寺院遺址呈不規(guī)則的方形，周長(zhǎng)約380米。寺門在東墻中間偏北，寺內(nèi)中間有兩小院，各置佛殿、“書庫(kù)”、方形基座高塔和僧房等建筑。主要遺物有塑像、浮雕佛像、木雕小佛像、壁畫殘件、漢文佛經(jīng)殘紙，以及唐代的各種錢幣等。

新疆的魔鬼城

新疆的魔鬼城有多處，大多處于戈壁荒灘或者沙漠之中，交通不便且氣候條件惡劣。汽車在茫茫戈壁之中很難辨認(rèn)方向，甚至走在巨大的雅丹群里，也非常容易迷失，因此去這些地方，最好能找到有經(jīng)驗(yàn)的向?qū)小?/p>

奇臺(tái)魔鬼城

在奇臺(tái)縣的西北方向，從縣城出發(fā)，沿著通向北山煤礦的公路走９０公里，經(jīng)過(guò)邊防站再前行３公里后，轉(zhuǎn)入去青河方向的便道，約６０公里的路程后進(jìn)入將軍戈壁，再經(jīng)過(guò)５０公里的顛簸才能到達(dá)。奇臺(tái)魔鬼城總面積８４平方公里，主要由“青壯年”雅丹群組成。雅丹的形態(tài)千奇百怪，顏色也不盡相同，有褐紅色、漿黃色、黑色和淡青色。

烏爾禾魔鬼城

位于克拉瑪依市區(qū)東北１１０公里處的烏爾禾油區(qū)，方圓１０余平方公里。從呼克（呼圖壁——克拉瑪依）公路轉(zhuǎn)入２１７國(guó)道后，向阿爾泰方向走１００公里的路程，就能在公路旁看到烏爾禾魔鬼城。這里的雅丹土質(zhì)較軟，因此受到很強(qiáng)的風(fēng)蝕。魔鬼城中色彩斑斕的卵石俯拾即是，有時(shí)甚至能揀到晶瑩的瑪瑙。

克孜爾魔鬼城

位于克州境內(nèi)。從克孜爾鄉(xiāng)向拜城方向走將近２公里后右轉(zhuǎn)，沿鄉(xiāng)村便道前行３３公里后即到。這座高原上的魔鬼城仿佛一座高原石林，雅丹的質(zhì)地堅(jiān)硬，如石峰般挺立。風(fēng)在雅丹上留下深深的刻痕，將雅丹雕琢得千姿百態(tài)，更有一種雄偉的氣魄。

哈密魔鬼城

位于哈密五堡鄉(xiāng)西南30余公里處的戈壁灘上，雅丹群有平地而起之勢(shì)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年風(fēng)雨的洗禮，地面呈現(xiàn)出層層黑油般的沙浪。當(dāng)太陽(yáng)接近地面時(shí)，低色溫的陽(yáng)光照在有棱有角的雅丹群上，猶如黑色海洋中的神秘之城。

第四篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案下冊(cè)

巧用壓歲錢

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生養(yǎng)成亂花錢、貪吃貪玩等不良習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理巧妙地使用好壓歲錢，培養(yǎng)學(xué)生初步的理財(cái)意識(shí)和能力。

3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道壓歲錢得來(lái)雖易，但其實(shí)是長(zhǎng)輩的汗水與辛勞，并學(xué)習(xí)一些基本的理財(cái)方法，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理巧妙地使用好壓歲錢。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、探討壓歲錢的由來(lái)：傳說(shuō)古代有一個(gè)叫“祟”(板書祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來(lái)，專門摸睡熟的小孩的腦門。小孩被摸過(guò)后就會(huì)發(fā)高燒說(shuō)夢(mèng)話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來(lái)傷害孩子整夜點(diǎn)燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來(lái)侵?jǐn)_了。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書)，由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長(zhǎng)，就被稱為“壓歲錢”了。

2、討論：長(zhǎng)輩給我們壓歲錢，說(shuō)明了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛。指導(dǎo)完成書本第3頁(yè)的表格。

3、討論：壓歲錢的多少是否代表著長(zhǎng)輩關(guān)愛的多少？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，懂得壓歲錢對(duì)于某些長(zhǎng)輩來(lái)說(shuō)也是很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。交流各自在得到壓歲錢時(shí)的心情以及對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)的話。

4、討論：你怎么使用壓歲錢或者準(zhǔn)備怎么使用壓歲錢？你覺得哪些同學(xué)的方法比較合理，值得大家學(xué)習(xí)？

5、學(xué)習(xí)存錢的方法。

三、作業(yè)。

在長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來(lái)。

四、參考資料。美國(guó)的“爸爸銀行”

2、玩出精彩世界

（一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來(lái)的，讓學(xué)生分辨哪些玩是有價(jià)值的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地玩耍，玩出個(gè)性，玩出創(chuàng)意，玩出精彩，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

了解父母小時(shí)候玩了哪些游戲。準(zhǔn)備《老鼠騎貓》的制作材料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、芝麻開門

1、老師講述望遠(yuǎn)鏡發(fā)明的小故事。

1608年，一個(gè)名叫李普希的眼睛匠，由于他所經(jīng)營(yíng)的眼睛生意本小利微，只能勉強(qiáng)維持5口之家的生活，而無(wú)錢給3個(gè)孩子買玩具。因此，店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天，三個(gè)孩子在陽(yáng)臺(tái)上玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個(gè)鏡片合在一起往遠(yuǎn)處看，遠(yuǎn)處教堂尖頂上的風(fēng)向標(biāo)、瓦片、小鳥??都好象近在眼前。孩子們高興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。李普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反復(fù)試驗(yàn)，終于發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。

2、你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造是“玩”出來(lái)的？其中有哪些奇聞趣事？

二、觀察在線

1、出示一組圖片（分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過(guò)小朋友玩這些游戲嗎？

2、你還看到周圍的小朋友玩些什么？

3、問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)什么？

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、有人說(shuō)，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，玩會(huì)影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，因此毫無(wú)價(jià)值，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？

2、你認(rèn)為哪些玩是有價(jià)值的，適合我們小學(xué)生的。

3、如果給你一個(gè)陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學(xué)知識(shí)可多啦！玩花樣的收獲：。

四、攜手共享

1、把你自己最喜歡的有價(jià)值的游戲，或者是你設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的游戲介紹給同學(xué)，和大家一起痛快地玩一玩。

2、你知道嗎，玩可以玩出精彩世界，許多科學(xué)發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如萊特兄弟就是在放風(fēng)箏的時(shí)候想到要發(fā)明飛機(jī)的，請(qǐng)你收集中外科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)新故事，并講給同學(xué)聽。

五、巧手作坊

1、讀兒歌：如今世界真奇怪，老鼠比貓還厲害。透過(guò)小小魔術(shù)盒，仔細(xì)一瞧都 明白?！独鲜篁T貓》是個(gè)十分有趣的小制作，它通過(guò)鏡子反光多次反射圖象的原 理和我們眼睛的“視覺暫留”現(xiàn)象，與你開了一個(gè)小小的玩笑。不信，那就動(dòng)手試試吧！器材提示。制作方法提示。

3、聲音的秘密

(一課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

了解聲音的種類，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的秘密，從而自覺在生活中避免噪音，保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課前留意自然界的各種聲音。準(zhǔn)備“紙杯小話筒”制作材料。活動(dòng)過(guò)程：

一、芝麻開門

1、小朋友一定知道阿拉伯民間故事《阿里爸爸與四十大盜》吧！故事中那座寶庫(kù)的石門，就是聲控門。

2、無(wú)論是自然界還是人類，都離不開聲音：森林中的鳥語(yǔ)蟲鳴，草原上風(fēng)聲呼嘯，大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂(lè)聲、工廠里機(jī)器轟鳴的躁聲等等，可以說(shuō)，人類就是生活在聲音的世界中。

二、觀察在線

你留意過(guò)自然界的各種聲音嗎？聽聽你的身邊，還有哪些聲音？填表：我身邊的聲音。

發(fā)音物體什么樣的聲音怎么發(fā)音備注

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、人類是靠聲帶震動(dòng)而發(fā)音的。昆蟲則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？

2、當(dāng)你在幽靜的山谷呼喊時(shí)，你會(huì)聽到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧秘嗎？

3、噪音是一種公害，為了能擁有一個(gè)安寧舒適的生活環(huán)境，科學(xué)家想了許多方法來(lái)消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？

四、巧手作坊：制作一個(gè)“紙杯小話筒”

1、準(zhǔn)備材料

2、師示范講解制作方法

3、學(xué)生制作

五、攜手共享

1、超聲波的奧秘：蝙蝠是個(gè)深度近視眼，它是靠一束束超聲波來(lái)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的。蝙蝠會(huì)發(fā)出尖銳的叫聲，再用靈敏的耳朵收集周圍傳來(lái)的回聲?；芈晻?huì)告訴蝙蝠附近物體的位置和大小，以及物體是否在移動(dòng)，這種技術(shù)稱為回聲定位法。

2、超聲波的回聲可以用來(lái)偵測(cè)魚群、潛水艇和沉到海底的船。

3、超聲波是無(wú)聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看超聲波還有哪些作用。

4、千姿百態(tài)的橋

一、活動(dòng)背景：

坐落于長(zhǎng)江下游的張家港，是一個(gè)典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來(lái)是他的寫照，水多，橋更多?，F(xiàn)在，我們張家港市發(fā)生著日新月異的變化，張家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動(dòng)人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識(shí)，因而它能成為一門獨(dú)立的學(xué)科。通過(guò)調(diào)查研究張家港的橋，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的思想感情。通過(guò)研究橋，并動(dòng)手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識(shí)得到綜合應(yīng)用。在活動(dòng)讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)地參觀、調(diào)查訪問(wèn)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過(guò)查閱各種資料，讓學(xué)生對(duì)橋梁學(xué)有一個(gè)初步的了解。對(duì)橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。

3、通過(guò)動(dòng)手做紙橋，對(duì)所掌握的知識(shí)有一個(gè)綜合的運(yùn)用。情感目標(biāo)：

1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛神奇的大自然。

2、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂(lè)。

3、通過(guò)展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。能力目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力?；顒?dòng)時(shí)間：三周 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：課前調(diào)查 師生談話

師：同學(xué)們，老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的橋梁圖片，你們想不想跟老師一起來(lái)分享一下？

生：（大聲：想）課件欣賞橋梁圖片（略）師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說(shuō)？ 生：自由討論，交流。

從今天起，老師和大家一起來(lái)研究千奇百怪的橋，關(guān)于橋，你知道些什么？ 生：自由發(fā)言。

師：關(guān)于橋有許許多多的知識(shí)，你們準(zhǔn)備怎么研究呢？（學(xué)生自由討論，提出設(shè)想）

如：A、調(diào)查橋的分布、數(shù)量、現(xiàn)狀、歷史。

B、哪些是古橋，哪些是新建的。C、查找橋的圖片。

D、查資料，收集整理有關(guān)橋的知識(shí)。F、詢問(wèn)大人，張家港的橋有些什么歷史傳說(shuō)。G、做橋梁模型。??

活動(dòng)二：分組，落實(shí)任務(wù)

根據(jù)學(xué)生的愛好，分成調(diào)查統(tǒng)計(jì)組，資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)組：調(diào)查橋的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。

調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過(guò)的，哪些橋是擴(kuò)建的。調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說(shuō)。資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識(shí)的資料。收集橋的圖片。收集有關(guān)橋的趣聞?shì)W事。根據(jù)照片做橋梁模型。

5、綠色食品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)置網(wǎng)頁(yè)之間的過(guò)渡效果。

2、了解什么是綠色食品，對(duì)其有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

綠色食品是無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。

與普通食品相比，綠色食品的生產(chǎn)與銷售，強(qiáng)調(diào)出自良好的生態(tài)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制，強(qiáng)調(diào)依法統(tǒng)一標(biāo)志與管理。今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁(yè)。

二、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu) 參考P72進(jìn)行設(shè)計(jì)

三、搜索信息

1、綠色食品的定義。人們對(duì)它的幾個(gè)誤區(qū)；

2、綠色食品的分類

3、綠色食品標(biāo)志的含義（圖文混排）

4、鑒別綠色食品的方法；

1、綠色食品與有機(jī)食品的無(wú)公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。

2、生活中的綠色食譜。

四、制作網(wǎng)頁(yè) 1．設(shè)計(jì)頁(yè)面

課前教師可以讓學(xué)生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學(xué)生對(duì)綠色食品的了解程度，學(xué)生根據(jù)自己的喜好從不同角度制作有關(guān)綠色食品的網(wǎng)站。

教材中提供的網(wǎng)站設(shè)計(jì)中首頁(yè)內(nèi)容比較少，學(xué)生可以使用圖片作為網(wǎng)頁(yè)背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁(yè)。人們對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容首先要對(duì)綠色食品有一個(gè)正確的界定，扭轉(zhuǎn)人們對(duì)綠色食品的理解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹有關(guān)綠色食品的更深層次的信息。2．設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡

網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果是根據(jù)網(wǎng)頁(yè)間不同內(nèi)容設(shè)置的，要利于網(wǎng)頁(yè)的瀏覽。建議首頁(yè)設(shè)置一定的背景，二級(jí)頁(yè)面使用默認(rèn)方式打開，網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果會(huì)更明顯。綠色食品、有機(jī) 食品、無(wú)公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對(duì)這三種食品還不能嚴(yán)格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認(rèn)識(shí)這三種食品，制定合理的食譜，加強(qiáng)人們的身體健康。

五、交流：說(shuō)說(shuō)網(wǎng)頁(yè)間的過(guò)渡效果怎樣才能更和諧？

在制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，學(xué)生可以嘗試將首頁(yè)中不同的內(nèi)容做成不同的網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果。體會(huì)設(shè)置什么樣的過(guò)渡效果才能使網(wǎng)頁(yè)間的過(guò)渡更加和諧，為設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果積累經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。交流的內(nèi)容還可以是通過(guò)制作網(wǎng)頁(yè)，對(duì)綠色食品的全新認(rèn)識(shí)等。

6、飲食與智力

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切，均衡的營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明，從而讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：

一、芝麻開門

智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切。因此，均衡營(yíng)養(yǎng)能使我們更加聰明。

二、觀察在線

1、觀察書上的圓盤：這些食物中均含有人體必需的各類營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)查一查、找一找他們各有哪些營(yíng)養(yǎng)素？

2、教師講解：人每天吃的食物中，大多都包含著對(duì)人體非常重要的六大營(yíng)養(yǎng)素。即：能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類和直接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無(wú)機(jī)質(zhì)、水和維生素等三大類。三大營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的汽油，調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)素相當(dāng)于汽車上的潤(rùn)滑油，要想健康，就不能挑食噢。

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

1、出示兩幅圖（1）真好吃呀，那我就放開肚皮使勁吃吧。（2）快餐漢堡又省事又好吃，營(yíng)養(yǎng)也很豐富，我頓頓都吃它。討論：如果這樣吃對(duì)身體和智力發(fā)育有好處嗎？

2、師小結(jié)：這樣吃會(huì)造成消化功能紊亂，加重胃、腸、肝、脾、胰的負(fù)擔(dān)，并且還會(huì)使大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動(dòng)處于抑制狀態(tài)，影響你的智力發(fā)育！

3、小組討論：既要均衡營(yíng)養(yǎng)，又要促進(jìn)智力發(fā)展，我們究竟該怎樣吃才更科學(xué)、合理呢？

四、巧手作坊

1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一日或一周的食譜，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒！

2、一周飲食安排：

早餐午餐晚餐

五、攜手共享

1、閱讀書上博士爺爺?shù)娜湓挕?/p>

2、聯(lián)系自己的想法、做法將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。

3、小組合作，把小組內(nèi)成員的體會(huì)編成“健康小報(bào)”，貼在班級(jí)專欄內(nèi)。

六、酷站漫游

餐飲世界網(wǎng)http://004km.cn/

7、奧運(yùn)——沖沖沖

本課題教時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)

本教時(shí)為第一教時(shí)

一、設(shè)計(jì)意圖

申奧成功曾是每一位炎黃子孫的驕傲，如何成功舉辦2008奧運(yùn)時(shí)刻牽動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的心。在這舉世矚目的2008北京奧運(yùn)會(huì)的腳步越來(lái)越近的日子里，作為祖國(guó)的花朵、肩負(fù)祖國(guó)未來(lái)的少先隊(duì)員理應(yīng)以主人翁的態(tài)度迎接它的到來(lái)。那么，知道有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)、了解奧運(yùn)精神、知曉中國(guó)奧運(yùn)的現(xiàn)狀變迫在眉睫。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、課后資料、詢問(wèn)等方式了解這些情況有一定的能力，可放手讓學(xué)生去搜集，自主搜集、整理的過(guò)程也能使他們自覺養(yǎng)成艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)互助及追求更高、更快、更強(qiáng)、為國(guó)增光的精神品質(zhì)。

綜合實(shí)踐，貴在實(shí)踐，面對(duì)2008北京奧運(yùn)，小學(xué)生該做什么呢？讓學(xué)生親手設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志，出些金點(diǎn)子給奧委會(huì)、送上奧運(yùn)寄語(yǔ)，讓每一位小朋友都感受到迎接奧運(yùn)的熱情，參與到奧運(yùn)的籌備中來(lái)，以小主人的身份，利用自己的智慧，讓奧運(yùn)會(huì)的舉辦更成功，其中激發(fā)他們愛國(guó)情懷和民族自豪感。

二、具體目標(biāo)

1、通過(guò)搜集資料、錄像或圖片展示、奧運(yùn)知識(shí)問(wèn)答知道奧運(yùn)的來(lái)歷、奧運(yùn)精神、比賽項(xiàng)目等一些奧運(yùn)小知識(shí)，從而了解奧運(yùn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2、通過(guò)填寫中國(guó)近幾屆的金牌榜，知道中國(guó)在體育方面取得的重大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自豪感。

3、讓學(xué)生設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽、出金點(diǎn)子等，讓他們參與到2008北京奧運(yùn)的籌備中來(lái)，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)、創(chuàng)造能力和觀察生活力圖改變生活的能力。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：我們國(guó)家今年有一件非常重要的大事，同學(xué)們知道是什么大事嗎？ 生：開奧運(yùn)會(huì)。

師：恩，看來(lái)難不倒你們啊?，F(xiàn)在問(wèn)一個(gè)有點(diǎn)難度的問(wèn)題：知道2008北京奧運(yùn)會(huì)具體的舉辦日期嗎？ 生：2008年8月8日。

師：那現(xiàn)在距離奧運(yùn)會(huì)開幕還有多少天呢？

生：??

師：這些知識(shí)同學(xué)們都是從哪里知道的呀？ 生：電視，書本??

師：看來(lái)大家都非常關(guān)心我們奧運(yùn)會(huì)的事呢。今天我們?cè)僖黄饋?lái)了解跟多關(guān)于奧運(yùn)的知識(shí)好嗎？（師板書：

7、奧運(yùn)——沖沖沖）

（二）新授

1、認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗（出示奧運(yùn)五環(huán)旗）師：認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？ 生：奧運(yùn)五環(huán)。

師：恩，你懂得真多！那哪個(gè)同學(xué)知道這個(gè)奧運(yùn)五環(huán)環(huán)環(huán)相扣，有什么象征意義嗎？ 生：??

師：是不是這樣的呢？讓我們來(lái)看屏幕，讓電腦告訴我們。（出示幻燈意解）

2、了解北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物——福娃

師：（出示福娃圖片）好可愛的娃娃啊，哪個(gè)動(dòng)畫片里的造型??？誰(shuí)能告訴老師啊。生：不是動(dòng)畫片里的，是福娃。師：福娃是什么呢？ 生：是北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。

師：開奧運(yùn)會(huì)為什么要設(shè)計(jì)吉祥物??？ 生：??

師小結(jié)：舉辦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家，為了祝愿奧運(yùn)會(huì)圓滿成功，利用本國(guó)或本地區(qū)能帶來(lái)吉祥好運(yùn)的動(dòng)物、人或東西設(shè)計(jì)成奧運(yùn)吉祥物。這幾個(gè)可愛的娃娃就是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。大家想不想看一段福娃的動(dòng)畫?。?生：想！

師放動(dòng)畫，提出讓學(xué)生認(rèn)真看，看完要完成幾個(gè)小任務(wù)。生看動(dòng)畫。出示任務(wù)： A、粘貼福娃比賽。

B、小組討論：福娃設(shè)計(jì)的原型是什么動(dòng)物或東西，有什么美好的祝福？ 完成任務(wù)后師簡(jiǎn)單小結(jié)。

3、認(rèn)識(shí)2008北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽 師：（出示會(huì)徽）大家知道這個(gè)嗎？ 生：??

師：那大家對(duì)照這個(gè)會(huì)徽，能說(shuō)說(shuō)里面有什么含義嗎？ 生交流 師小結(jié)。

4、設(shè)計(jì)學(xué)校校運(yùn)會(huì)會(huì)徽

師：現(xiàn)在老師再來(lái)布置一個(gè)任務(wù)，看屏幕！小組設(shè)計(jì)校運(yùn)會(huì)會(huì)徽。展示。

5、交流：我能為北京奧運(yùn)做些什么？ 師小結(jié)

（三）布置下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)

8、和公用設(shè)施交朋友

（一課時(shí)）

一、活動(dòng)提出的背景：

公共設(shè)施方便民眾，人類與公共設(shè)施密不可分。當(dāng)今社會(huì)公共設(shè)施越來(lái)越多地進(jìn)入人們的生活，為我們提供服務(wù)，成為我們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。例如：馬路邊的公共廁所，站臺(tái)旁的候車椅，馬路旁的路燈，公園里的桌椅樹木等等。讓學(xué)生知道公共設(shè)施對(duì)我們很重要，我們大家要一起愛護(hù)公共設(shè)施，同時(shí)對(duì)附近社區(qū)的一些公共設(shè)施進(jìn)行調(diào)查，看看還有哪些需要改進(jìn)的地方，讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、同學(xué)們通過(guò)調(diào)查和實(shí)踐，對(duì)公共設(shè)施再生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，知道公共設(shè)施的重要性，我們要愛護(hù)它。

2、在比較、分析、觀察和思維等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度思考問(wèn)題的意識(shí)和決策能力。

3、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)自主探究的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、簡(jiǎn)易張家港地圖、方案設(shè)計(jì)

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢？（公共設(shè)施）你們知道我們生活中有哪些公共設(shè)施呢？多媒體畫面：（路旁候車的桌椅，公園的路燈，學(xué)校的墻壁和廁所，教室的玻璃和門窗等）。同學(xué)們你們知道這些公共設(shè)施現(xiàn)在的情況怎么樣了呢？今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧！

一、爭(zhēng)取取得學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)的支持

1、計(jì)計(jì)劃書并把計(jì)劃書交由老師審核

2、向家長(zhǎng)、社區(qū)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，社區(qū)支持。

3、設(shè)計(jì)調(diào)查表

二、活動(dòng)前交流

1、了解學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)要做哪些準(zhǔn)備工作。

2、提供活動(dòng)中需要的用具：筆、本子、照相機(jī)、自行車

3、說(shuō)明活動(dòng)要求：分小組討論

三、方案探究

1、小組討論。初步制定勞動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、分組方法、調(diào)查公共設(shè)施的數(shù)量，調(diào)查公共設(shè)施的情況等等。

2、按計(jì)劃分工合作，由組長(zhǎng)記錄你們得到的信息，并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題，看看那一組方案最好。

3、交流設(shè)計(jì)方案

（1）小組派代表匯報(bào)小組方案，并說(shuō)說(shuō)獲得信息的方法。2）根據(jù)學(xué)生的回答概括公共設(shè)施情況調(diào)查的具體方法并展開討論。

4、確定調(diào)查的事項(xiàng)：

⑴確定調(diào)查地點(diǎn)：沙洲公園、步行街、長(zhǎng)安路、?? ⑵確定調(diào)查的時(shí)間

⑶調(diào)查同學(xué)的分組：就近原則同學(xué)們進(jìn)行分組。⑷同學(xué)可由家長(zhǎng)陪同一起調(diào)查。⑸定調(diào)查的內(nèi)容。⑹設(shè)計(jì)調(diào)查表格

四、組織實(shí)施

1、學(xué)生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施

2、小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫出報(bào)告。

五、展示結(jié)果

1、班內(nèi)展示：同學(xué)們根據(jù)調(diào)查的情況，以小組單位可以寫文章或小報(bào)的形式。使全班同學(xué)都加入到愛護(hù)公共設(shè)施的隊(duì)伍中來(lái)。

2、校內(nèi)展示：同學(xué)們通過(guò)制作小報(bào)或者寫倡議書使全校同學(xué)都了解公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，讓全校師生一起來(lái)愛護(hù)它。

3、社區(qū)展示：同學(xué)們通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、組成一支愛護(hù)公共設(shè)施保衛(wèi)隊(duì)來(lái)愛護(hù)公共設(shè)施，保衛(wèi)隊(duì)的任務(wù)是通過(guò)節(jié)假日對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行我們力所能及的修理，讓它能更好的為大家服務(wù)。

9、異想天開

一、科技與想象

1、教學(xué)目的：

（1）認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用

（2）了解工業(yè)革命、信息革命給世界、人類生活帶來(lái)的巨大變化；了解人類的想像為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展描繪了美好藍(lán)圖。

（3）了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展與人類想像的關(guān)系。懂得人類的想像推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

2、教學(xué)過(guò)程：

（1）資料搜集：讓學(xué)生上網(wǎng)或翻閱圖書查找，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

（2）交流分享：分組進(jìn)行講發(fā)明故事的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，講好故事。（3）實(shí)踐行動(dòng)：按計(jì)劃查閱相關(guān)資料，整理相關(guān)資料，開展參觀活動(dòng)，制作相關(guān)內(nèi)容的電子報(bào)、剪貼報(bào)，進(jìn)行展覽宣傳活動(dòng)（4）匯報(bào)總結(jié)。

二、做生活的有心人

1、教學(xué)目的：

（1）通過(guò)小結(jié)合作調(diào)查，觀察生活，制定調(diào)查表，了解同齡人的?。ù螅┌l(fā)明（設(shè)計(jì)項(xiàng)目）

（2）通過(guò)小組走進(jìn)社區(qū)等多種活動(dòng)，開展調(diào)查，尋找發(fā)明的靈感。

16（3）交流實(shí)踐體會(huì)，言聽計(jì)從科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。

2、教學(xué)過(guò)程：

（1）資料搜集：從同齡人中尋找，從生活中尋找，了解小發(fā)明、小創(chuàng)造的誕生。（2）交流匯報(bào)（3）總結(jié)分享

三、我們也能發(fā)明創(chuàng)造

1、教學(xué)目的：

（1）通過(guò)小組合作開發(fā)自己的新產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心和往能力。

2、教學(xué)過(guò)程：

（1）資料搜集：通過(guò)翻閱書籍，上網(wǎng)查找資料，提煉小發(fā)明的靈感。（2）交流匯報(bào)（3）總結(jié)分享

10、搖頭擺尾的紙老虎

活動(dòng)目標(biāo)：

在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，讓我們觀察與思考。創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲成功?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

在旅游景點(diǎn)，常有一些小販?zhǔn)治找粭l搖頭擺尾的“蛇”冷不丁地沖著你“游”過(guò)來(lái)，嚇人一跳。仔細(xì)一瞧，原來(lái)是條紙蛇。紙蛇為啥會(huì)搖頭擺尾？要揭穿它的秘密并不難。不過(guò)，還是讓我們先動(dòng)手做個(gè)會(huì)搖頭擺尾的紙老虎后再揭秘吧。

二、做一做 器材提示：

印制虎圖案的卡紙一張，剪刀，針，線，膠帶，水彩筆，黑色毛線（或棉線）少許等。制作與觀察：

照印制卡紙上的圖案，逐一將虎耳、虎身、虎尾、虎頭等部分剪下。將虎身、虎尾和虎頸沿虛線對(duì)折（虎頭平展不折）將虎耳粘在虎頭上，并用針引線從頂部小黑點(diǎn)上穿出。

找準(zhǔn)虎背上的中心小黑點(diǎn)，將虎尾、虎頭（頸）塞進(jìn)虎身，然后再將線全部由虎背上穿出。現(xiàn)在可以拎起來(lái)抖一抖，看看虎頭、虎尾是不是在搖頭擺尾了。（這個(gè)穿出的黑點(diǎn)位置很重要，一定要找準(zhǔn)，否則老虎會(huì)耷拉著腦袋，拖著尾巴一點(diǎn)都神氣不起來(lái)）為使老虎神氣，你不防用毛線給它粘上胡須，再用彩筆在它頭上寫個(gè)“王”字。

用剩下的卡紙折一個(gè)“U”形的支撐，將它粘在虎身內(nèi)部，這樣可使虎腳保持適當(dāng)?shù)木嚯x，穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上。

三、找一找

紙老虎能搖頭擺尾的秘密在哪兒，你能找到了嗎？

四、想一想

會(huì)搖頭擺尾吐舌頭（蛇信）的紙蛇該怎么做，你會(huì)了嗎？要讓紙蛇活動(dòng)起來(lái)，就多疊幾節(jié)并把他們一節(jié)套一節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，再每節(jié)上用線連接成一股，從中心平衡點(diǎn)穿出，紙蛇就會(huì)游動(dòng)起來(lái)了。不信，你試試！

11、擺的秘密——蕩秋千

教學(xué)目的：

1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)擺動(dòng)，知道單擺擺動(dòng)的規(guī)律——同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的；擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重?zé)o關(guān)，與擺線長(zhǎng)短有關(guān)，擺線短的擺動(dòng)得快。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ☉?yīng)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究單擺擺動(dòng)的規(guī)律）和歸納概括能力（從反復(fù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中歸納、概括單擺擺動(dòng)的規(guī)律）。

3.使學(xué)生體會(huì)到：人只有認(rèn)識(shí)了自然規(guī)律，才能更好地利用自然規(guī)律。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.分組實(shí)驗(yàn)材料：

（1）支架：在鐵架臺(tái)或木支架的橫梁上安一個(gè)掛鉤。

（2）單擺：3個(gè)。用細(xì)線和螺絲帽做成，細(xì)線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個(gè)結(jié)，使其成為一個(gè)套，能掛在支架的鉤上。在3個(gè)擺中，有2個(gè)擺擺線長(zhǎng)短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個(gè)擺擺錘輕重相同，擺線長(zhǎng)短不同。2.演示材料：帶擺的鐘。

3.掛圖或投影片：擺鐘、雜技演員蕩秋千。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)引入

1.出示擺鐘（或掛圖、投影片）。2.談話：（1）這是什么？

（2）這（指鐘擺）叫什么？（板書“擺”）

（3）鐘擺是怎樣動(dòng)的？這種運(yùn)動(dòng)方式叫什么？（講解并板書“擺動(dòng)”）（4）你還看見過(guò)什么物體像鐘擺一樣擺動(dòng)？（5）關(guān)于鐘擺，你有什么問(wèn)題？

3.講述：這節(jié)課，我們就來(lái)研究關(guān)于擺的秘密。（板書課題。）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.講述伽利略研究擺的故事

（1）講述：擺動(dòng)是一種很常見的自然現(xiàn)象，意大利科學(xué)家伽利略早在400多年前，就對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行過(guò)研究。

（2）看課文中伽利略研究吊燈擺動(dòng)的插圖。（3）講述：

有一天，伽利略來(lái)到了教堂，在教堂的大廳里，他看到一盞吊燈在不停地?cái)[動(dòng)。這件事引起了他的興趣，他想，吊燈來(lái)回不停地?cái)[動(dòng)，這種擺動(dòng)是否有什么規(guī)律呢？于是，他用脈膊計(jì)算時(shí)間，仔細(xì)觀察吊燈的擺動(dòng)。過(guò)了一段時(shí)間，他終于發(fā)現(xiàn)了吊燈擺動(dòng)的規(guī)律。吊燈的擺動(dòng)究竟有什么規(guī)律呢？讓我們像伽利略那樣，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開這個(gè)秘密。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的

（1）講述：怎樣實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（出示?shí)驗(yàn)裝置——單擺。）我們用這樣一個(gè)裝置來(lái)實(shí)驗(yàn)。在一根細(xì)線上栓一個(gè)重物——螺絲帽，在線的上端系一個(gè)套，通過(guò)套把線掛在支架橫梁的鉤上；用手輕輕推動(dòng)螺絲帽，它就會(huì)像鐘擺、吊燈一樣擺動(dòng)起來(lái)。我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置叫做“擺”。每個(gè)組有3個(gè)擺，各組任意選擇一個(gè)擺，把它掛在支架上，觀察它是怎樣擺動(dòng)的，擺動(dòng)有什么規(guī)律。（2）學(xué)生分組安裝、觀察。

（3）匯報(bào)觀察結(jié)果。（多數(shù)學(xué)生可能不會(huì)觀察出單擺擺動(dòng)的快慢是一定的，而是觀察到其他一些現(xiàn)象，這也沒(méi)有關(guān)系；如果有的學(xué)生說(shuō)到這方面的問(wèn)題，也很好，可以使下面的實(shí)驗(yàn)“師出有名”。根據(jù)學(xué)生是否觀察到或說(shuō)到，決定下面的實(shí)驗(yàn)是探究性的還是驗(yàn)證性的。本教案下面的內(nèi)容是按學(xué)生沒(méi)觀察到設(shè)計(jì)的。）

（4）講述：為了更好地觀察擺動(dòng)的規(guī)律，我們來(lái)觀察它在一定的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。我們首先觀察它在30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。擺來(lái)回算一次，即擺從左邊擺到右邊，再?gòu)挠疫吇氐阶筮吽阋淮巍＃榱耸箤W(xué)生明白這個(gè)觀察要點(diǎn)，教師肯定要邊演示邊講解，然后還要讓全班集體觀察、出聲數(shù)出擺動(dòng)的次數(shù)。）

（5）學(xué)生分組觀察：30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（由教師統(tǒng)一計(jì)時(shí)，各組學(xué)生默數(shù)，觀察2次，把觀察結(jié)果記在課本中的記錄表中。）

（6）學(xué)生分組觀察：60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。（要求同上。）

（7）匯報(bào)觀察結(jié)果：把各組匯報(bào)的數(shù)據(jù)寫在黑板上，以便比較、歸納。（8）討論：

①通過(guò)以上觀察、實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么規(guī)律？（如果學(xué)生回答不出，可再問(wèn)下面的問(wèn)題。）

②每個(gè)組的擺，在2個(gè)30秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）在2個(gè)60秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)有什么關(guān)系？（相同。）各個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否都是這樣？這說(shuō)明什么？

（9）教師小結(jié)：通過(guò)以上研究我們可以知道，每個(gè)擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是相同的，也就是說(shuō)每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的。（板書：每個(gè)擺擺動(dòng)的快慢一定。）當(dāng)年伽利略在教堂的大廳觀察吊燈的擺動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)的正是這個(gè)規(guī)律。（10）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。3.指導(dǎo)學(xué)生研究擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系（1）討論： ①在前面的實(shí)驗(yàn)中，同一個(gè)擺擺動(dòng)的快慢是一定的，不同的擺擺動(dòng)的快慢是否相同？對(duì)此你有什么問(wèn)題？

②你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系呢？可以相互觀察一下，各組的擺有什么不同？ ③要弄清擺的快慢與擺錘的輕重是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？

（2）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺線長(zhǎng)度相同、擺錘的輕重不同（螺絲帽大小不一樣）的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)?0秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。

（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（把各組的數(shù)據(jù)寫在黑板上。）（5）討論：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？為什么？

（6）教師小結(jié)：實(shí)驗(yàn)表明，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒(méi)有關(guān)系。（7）討論：

①現(xiàn)在你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)系？

②要弄清擺動(dòng)快慢與擺線長(zhǎng)短是否有關(guān)系，應(yīng)該怎么辦？

（8）講述：在各組的3個(gè)擺中，選擇兩個(gè)擺錘的輕重相同（螺絲帽大小一樣）擺線長(zhǎng)短不同的擺實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)?0秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是否相同。實(shí)驗(yàn)2次，把觀察結(jié)果記在課文的記錄表中。

（9）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

（10）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（方法同上。）（11）討論：

①以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？為什么？

②現(xiàn)在你知道擺動(dòng)快慢與什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？（即什么樣的擺擺動(dòng)得快？什么樣的擺擺動(dòng)得慢？）

（12）教師小結(jié)：通過(guò)以上研究我們知道，擺動(dòng)的快慢與擺錘的輕重沒(méi)有關(guān)系，與擺線的長(zhǎng)短有關(guān)系，擺線短的擺動(dòng)得快。（同時(shí)板書以上知識(shí)要點(diǎn)。）（13）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。

（三）鞏固練習(xí)1.講述：這節(jié)課我們一起研究了擺的秘密。2.提問(wèn)：

（1）什么樣的運(yùn)動(dòng)叫擺動(dòng)？（2）實(shí)驗(yàn)用的擺由什么構(gòu)成？（3）同一個(gè)擺的擺動(dòng)有什么規(guī)律？

（4）擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？ 3.討論：

（1）鐘擺有什么作用？（由于同一擺在相同的時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)是一定的，這樣就可以利用擺控制鐘表內(nèi)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，使鐘表勻速、平穩(wěn)地走動(dòng)。）

（2）怎樣調(diào)整有擺的鐘“走”的快慢？（擺錘下有螺絲，將螺絲沿順時(shí)針?lè)较驍Q，擺錘上升，相當(dāng)擺線縮短，鐘擺擺動(dòng)變快，鐘表便“走”得快；將螺絲沿逆時(shí)針?lè)较驍Q，擺錘下降，相當(dāng)擺線加長(zhǎng)，鐘擺擺動(dòng)變慢，鐘表便“走”得慢。）4.出示掛圖或投影片——雜技演員蕩秋千。5.提問(wèn)：

（1）圖中是什么？（2）你玩過(guò)蕩秋千嗎？

（3）幾個(gè)孩子都玩一個(gè)秋千。力氣大的孩子能蕩得快，對(duì)不對(duì)？體重小的蕩得快、體重大的蕩得慢，對(duì)不對(duì)？為什么？

（四）布置作業(yè)

研究：兩個(gè)蕩秋千的雜技演員能在空中準(zhǔn)確對(duì)接，不會(huì)掉下來(lái)。這是怎么回事？用實(shí)驗(yàn)證明。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)教案

第一單元

學(xué)校生活····校園里的植物朋友

教學(xué)目標(biāo)要求

1.能對(duì)植物進(jìn)行細(xì)致觀察，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)給植物排序和分類。

2.初步了解植物形態(tài)的特征，認(rèn)識(shí)植物的多樣性和共同特征。

3.認(rèn)識(shí)到只有細(xì)致觀察才能得到更多信息。教學(xué)重點(diǎn)

初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。

教學(xué)難點(diǎn)

找出植物的相同之處。教學(xué)方法：

討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)校園里的植物（板書課題）。

二、從整體認(rèn)識(shí)植物。

1.談話：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些？（學(xué)生可說(shuō)名稱，也可描述外形）師生進(jìn)行交流。

2.談話：下面我們要到校園里去觀察這些植物。并按表格要求，進(jìn)行填寫。

3.帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。

4.學(xué)生匯報(bào)、交流。

5.小結(jié)：植物的外形是各種各樣的。

三、從局部認(rèn)識(shí)植物。

1.提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。

2.講解如何觀察樹皮： 一摸，有什么感覺？ 二看，看樹皮有什么不同？

三拓，看拓下來(lái)的圖案有什么特點(diǎn)？

3.講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的？把它畫下來(lái)。

4.講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來(lái)。

5.師生觀察后交流。

6.提出問(wèn)題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？（集中在都有莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上，都能長(zhǎng)大、都要呼吸等等。

四、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類。

1.看書提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？你還認(rèn)識(shí)那些植物？

2.談話：我們來(lái)給它們分類，說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類？

3.學(xué)生分類，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

五、總結(jié)全課。

作業(yè)布置

1、你認(rèn)識(shí)這單元學(xué)習(xí)的植物嗎？

2、你還認(rèn)識(shí)那些植物？

第二單元

現(xiàn)代技術(shù)····數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)要求

1、了解數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用，初步探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步學(xué)會(huì)對(duì)身邊的事物進(jìn)行編碼。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

探索更多的數(shù)字編碼的奧秘

教學(xué)方法：

討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟數(shù)字編碼的作用與價(jià)值。

上課鈴響，要求學(xué)生對(duì)號(hào)入座，而學(xué)生手中的票存在重復(fù)號(hào)、無(wú)位號(hào)等錯(cuò)誤號(hào)碼，結(jié)果出現(xiàn)混亂局面。教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生混亂的原因，從而讓學(xué)生感悟到正確編碼的作用。教師引入課題：看來(lái)沒(méi)有編號(hào)或沒(méi)有正確編號(hào)都給生活帶來(lái)不便，一個(gè)班就亂成這樣，可想而知，如果在電影院那么大的場(chǎng)所，那么多的人，又會(huì)有什么后果？所以為了方便生活、有序管理，人們把數(shù)字按不同要求、不同順序排列起來(lái)，傳遞各種信息。這就是今天我們要探索的《數(shù)字與編碼》。

匯報(bào)交流各組課前調(diào)查情況。

1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)，其余同學(xué)認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充也可以提問(wèn)題，結(jié)束還要當(dāng)小評(píng)委。

2、學(xué)生匯報(bào)，如門牌號(hào)、電話號(hào)碼、學(xué)號(hào)、車牌號(hào)碼、郵政編碼、身份證號(hào)碼等，老師適時(shí)鼓勵(lì)、贊賞。在學(xué)生有匯報(bào)到關(guān)于身份證編碼知識(shí)時(shí)，教師隨機(jī)插入：

（1）讓學(xué)生猜老師的年齡，再出示老師的身份證，問(wèn)：能從中知道老師的確切年齡嗎？怎么知道的？你還能從老師身份證號(hào)碼獲得其它什么信息？

（2）讓學(xué)生給自己試編身份證號(hào)碼，選1－2人上臺(tái)展示并說(shuō)說(shuō)是怎么編的。師小結(jié)并指出：其實(shí)在你們的戶口簿上已經(jīng)預(yù)留了一個(gè)身份證號(hào)碼，回家去核對(duì)一下，這是一件很有意義的事。

3、評(píng)價(jià)。

（1）以舉牌的形式，每人選出自己認(rèn)為最佳的調(diào)查小組。

（2）教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

三、拓展。生活中除了這些，還有很多地方用到了數(shù)字與編碼，你還知道哪些？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補(bǔ)充。

四、實(shí)踐與應(yīng)用。

1、從你的日常生活中選一種自己感興趣的、需要編碼的人、事、物進(jìn)行編碼。學(xué)生自由組成小組，合作完成，編后派代表上臺(tái)交流展示。

2、把感興趣的、想問(wèn)的有關(guān)數(shù)字與編碼知識(shí)用寫信的形式給親朋好友或友好學(xué)校的同學(xué)交流。各小組完成后，派代表匯報(bào)、交流，并寫好信封，課后寄出。教師交代以后收到回信，隨時(shí)在班上交流。

五、教師以贈(zèng)言的形式進(jìn)行小結(jié)。

1、師談話贈(zèng)言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師贈(zèng)送你們幾句話。不過(guò)是給你們一組數(shù)碼，你們要通過(guò)譯碼表翻譯出來(lái)。教師出示譯碼表：

第一句贈(zèng)言： 19 19 23 24 16 17 18

小 小 數(shù) 字 用 處 大

第二句贈(zèng)言：23 24 33 37 27 37 38

數(shù) 字 編 碼 顯 神 通

2、教師總結(jié)：

在這次實(shí)踐活動(dòng)中，你們能用各種方法獲取知識(shí)，今后用這些方法探索更多的奧秘。我 11 們 12 上 13 要 14 去 15 用 16 處 17 大 18 小 19 愛 21 好 22 數(shù) 23 字 24 學(xué) 25習(xí)26 顯 27 料 28 中 29 生 31 活 32 編 33 碼 34 調(diào) 35 查 36 神 37 通 38 在 39 作業(yè)布置

把你課前調(diào)查情況，結(jié)合今天課堂收獲，課后交流的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，進(jìn)行補(bǔ)充、完善，寫成調(diào)查報(bào)告，匯編成冊(cè)，讓更多的老師和同學(xué)來(lái)分享你們的成果。

第三單元

生活中的食品安全

教學(xué)目標(biāo)要求

1.讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)。2.認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。

3.學(xué)生在食品安全工作中的注意事項(xiàng)及預(yù)防措施。重點(diǎn)難點(diǎn)

提高食品安全意識(shí) 教學(xué)方法：

討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、生談自己親身體驗(yàn)。

1、生談在吃了一些食品之后會(huì)有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。

2、生說(shuō)一說(shuō)自己怎樣區(qū)分食品是否可以吃，預(yù)防食品中毒。

二、觀看教學(xué)光盤，掌握相關(guān)知識(shí)。

（1）、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

（2）、提高自我救護(hù)意識(shí) 出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。

（3）、預(yù)防發(fā)生食物中毒

1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

2.不吃生、冷、不清潔食物 3.不吃變質(zhì)剩飯菜

4.少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食

5.不要長(zhǎng)期吃辛辣食品

6.不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。

7.劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。

8.不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買食品或者就餐。

9.不喝生水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天

10.謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。

三、讓學(xué)生互相交流，談?wù)勼w會(huì)。

四.課外活動(dòng):調(diào)查家中是否存在不安全食品，自己去商店按標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買一次食品。

作業(yè)布置

什么是無(wú)食品？

第四單元

社會(huì)生活社會(huì)生活社會(huì)生活社會(huì)生活····商標(biāo)的奧秘教學(xué)目標(biāo)要求

通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察，感受社會(huì)的發(fā)展變化，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)；、學(xué)會(huì)與他人的溝通協(xié)作，培養(yǎng)良好的個(gè)性和獨(dú)立思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)分析事物之間的聯(lián)系；如何表述自己的觀點(diǎn)；創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、前言：同學(xué)們，你在商場(chǎng)里購(gòu)買過(guò)東西嗎？面對(duì)琳瑯滿目的商品，人們是如何選擇的呢？如今，我們處于一個(gè)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的時(shí)代，每天都有無(wú)數(shù)的商品從生產(chǎn)地通過(guò)公路、鐵路、港口、航空運(yùn)輸?shù)绞澜绺鞯?，陳列在各種商場(chǎng)、店鋪中，為人們提供了豐富的生活所需。發(fā)展迅猛的商品經(jīng)濟(jì)就好象是人身體里不斷流動(dòng)的血液，讓這個(gè)世界充滿了活力。在這個(gè)領(lǐng)域，有無(wú)數(shù)人在辛勤的工作，創(chuàng)造著財(cái)富，也創(chuàng)造著奇跡?，F(xiàn)在讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，善思的頭腦，去探究商品這個(gè)世界的奧秘吧！

二、研究準(zhǔn)備： 在購(gòu)買商品的過(guò)程中，你遇到過(guò)哪些問(wèn)題？信賴什么品牌？??（帶著問(wèn)題，到周圍的商店去做個(gè)小調(diào)查后，進(jìn)行討論）在同學(xué)們討論的這些現(xiàn)象中，有沒(méi)有蘊(yùn)藏著值得大家思考的問(wèn)題呢？想一想

三、方法引導(dǎo)： 試著用“因?yàn)??所以??”來(lái)分析事物之間的聯(lián)系。比如，你看到路旁的早點(diǎn)攤顧客很多 我的問(wèn)題:1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________

四、研究實(shí)施：

（一）資料收集

1、收集、交流喜愛的商標(biāo) 商標(biāo)在生活中隨處可見，你喜歡怎樣的商標(biāo)呢？同學(xué)們可以收集一些自己喜愛的商標(biāo)，和大家一起來(lái)交流一下。通過(guò)推商標(biāo)的比較，你覺得什么樣的商標(biāo)最吸引人？關(guān)于商標(biāo)你有哪些認(rèn)識(shí)？、商標(biāo)知識(shí) 小小的一枚商標(biāo)里面蘊(yùn)含很多內(nèi)容。商標(biāo)的功能是什么？商標(biāo)的使用有什么要求？商標(biāo)是怎樣設(shè)計(jì)的？這些都是很有價(jià)值的問(wèn)題，讓我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解商標(biāo)吧！通過(guò)搜索，我們了解到不少商標(biāo)的知識(shí)，現(xiàn)在讓我們來(lái)整理一下：

（1）一種法律用語(yǔ)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者在其生產(chǎn)、制造、加工、揀選或者經(jīng)銷的商品或服務(wù)上采用的，為了區(qū)別商品或服務(wù)來(lái)源、具有顯著特征的標(biāo)志。

（2）在商業(yè)領(lǐng)域而言，商標(biāo)包括文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可以作為商標(biāo)申請(qǐng)注冊(cè)。（3）商標(biāo)通過(guò)確保商標(biāo)注冊(cè)人享有用以標(biāo)明商品或服務(wù)，或者許可他人使用以獲取報(bào)酬的專用權(quán)，而使商標(biāo)注冊(cè)人受到保護(hù)。保護(hù)期限自商標(biāo)注冊(cè)公告之日起十年，但期滿之后，需要另外繳付費(fèi)用。

（二）實(shí)踐探究

商標(biāo)是商品的標(biāo)志，很多著名的商標(biāo)，人們只要看到它的形象，就能聯(lián)想到有關(guān)商品的各種信息。那么，商標(biāo)里面蘊(yùn)藏著那些和商品有關(guān)的信息？、商標(biāo)外觀形象的組成（商標(biāo)一般由文字、圖形、、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合）、關(guān)于商標(biāo)的注冊(cè) 為什么要注冊(cè)商標(biāo)？（取得商標(biāo)專用權(quán)）應(yīng)該在哪兒辦理商標(biāo)的注冊(cè)？（商標(biāo)局）你打算通過(guò)哪些途徑尋找答案？、商標(biāo)的知名度調(diào)查 全球十大著名商標(biāo)：美國(guó)的可口可樂(lè)、日本的索尼公司、德國(guó)的高級(jí)轎車梅塞德斯－－奔馳、美國(guó)的柯達(dá)膠卷、美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園、瑞士雀巢公司、日本最大的汽車公司－豐田、美國(guó)的麥當(dāng)勞快餐、美國(guó)的國(guó)際商用機(jī)器公司、美國(guó)的百事可樂(lè)、設(shè)計(jì)標(biāo)志 通過(guò)對(duì)商標(biāo)的初步研究，我們知道上是一種特定的、具有商業(yè)內(nèi)涵和價(jià)值的標(biāo)志。那么，我們能否發(fā)揮創(chuàng)意，做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一些有意義的標(biāo)志呢？ 作業(yè)作業(yè)作業(yè)作業(yè) 布置布置布置布置 如何表述自己的觀點(diǎn)

第五單元

地方特色···身邊的民間習(xí)俗

教學(xué)目標(biāo)要求

1、通過(guò)查閱資料和調(diào)查訪問(wèn)，加深對(duì)家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的了解，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，并讓學(xué)生懂得如何正確看待這些風(fēng)俗習(xí)慣。

2、在探究過(guò)程中，增長(zhǎng)見識(shí)，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道傳統(tǒng)的節(jié)日——春節(jié)

教學(xué)方法：

討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

1、準(zhǔn)備階段： 成立學(xué)習(xí)活動(dòng)小組：按自愿原則組成3個(gè)小組，選好組長(zhǎng)：

第一組:春節(jié)的飲食習(xí)俗調(diào)查小組。

第二組:春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組

第三組:春節(jié)的慶?；顒?dòng)調(diào)查小組 各組制訂詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃和方法，設(shè)計(jì)調(diào)查表格和訪問(wèn)記錄表。組員分工，商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法。

2、實(shí)施階段

第一步，按專題小組開展調(diào)查、訪問(wèn)、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工完成（訪問(wèn)方式有：實(shí)地訪問(wèn)、電話訪問(wèn)等形式，對(duì)象適度函蓋老、中、青三個(gè)年齡階段，組員根據(jù)訪問(wèn)的情況做好記錄）

探究記錄表一:

１、第一組的訪問(wèn)記錄： 你知道關(guān)于當(dāng)?shù)剡^(guò)年的賀年食品主要有哪些嗎？

2、您了解的當(dāng)?shù)氐倪^(guò)年的飲食方面的習(xí)俗有哪些？

3、您認(rèn)為現(xiàn)在過(guò)年的飲食習(xí)俗跟以前有什么不同的地方？

4、您是怎樣看待這些改變的？

探究記錄表二:

第二組：春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組 第二組的訪問(wèn)記錄表

1、您能說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)衣著上的習(xí)俗嗎？

2、春節(jié)期間在言行舉止上對(duì)人們有什么要求？

3、您覺得現(xiàn)在過(guò)年在衣著、言行上跟以往有什么變化？

4、您對(duì)這些變化有什么看法？

探究記錄表三: 第三組：

春節(jié)的慶?；顒?dòng)調(diào)查小組探究主題

家鄉(xiāng)春節(jié)的飲食 探究目的 探究手段

探究體會(huì)

探究主題

春節(jié)的慶?；顒?dòng)

探究目的 探究手段

探究成果

探究主題附： 第三組的訪問(wèn)記錄表

1、您知道家鄉(xiāng)春節(jié)期間有什么慶祝活動(dòng)上的習(xí)俗嗎？

2、您是如何慶祝春節(jié)的？

3、對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？

4、您覺得在春節(jié)的慶祝習(xí)俗上跟以往有哪些變化？

5、您如何看待這些變化？

第二步：集中交流，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

第三步：整理信息，形成觀點(diǎn)。

3、總結(jié)階段 展示成果，交流分享，組織評(píng)價(jià)。在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識(shí)，以書面形式上交調(diào)查報(bào)告，并總結(jié)自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)。各個(gè)小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)這次的活動(dòng)。

五、活動(dòng)成果展示：

1、飲食習(xí)俗調(diào)查小組：

A、將調(diào)查好的資料圖片制作成手抄報(bào)，把收集到的賀年食品等展示出來(lái)（可供大家品嘗）

B、一學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹其家鄉(xiāng)春節(jié)飲食習(xí)俗。

2、春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組

A、展示調(diào)查結(jié)果（向同學(xué)們介紹習(xí)俗）

B、演唱過(guò)年歌曲、相聲表演——《拜年趣話》

3、春節(jié)的慶祝習(xí)俗調(diào)查小組

A、組長(zhǎng)總結(jié)介紹（現(xiàn)場(chǎng)給其他同學(xué)們知識(shí)問(wèn)答比賽）

B、小品表演——《紅包》

作業(yè)布置

如何組織簡(jiǎn)單的辯論會(huì)