第一篇：朵朵班春分主題活動(dòng)教案

春分主題活動(dòng)教案

七棵樹中心幼兒園2017年4月5日

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

2.喜歡古詩、古畫等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗(yàn)中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

清明由來的視頻、清明上河圖，和春分有關(guān)的圖片。

一、猜猜講講，理解四季輪換。

1、演示畫面一，看到這個(gè)圖片你想到了什么？

小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束。

2.、演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

3、演示畫面三，前些時(shí)候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會(huì)在什么季節(jié)？

小結(jié)：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

二、看看找找，感知清明。

1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？

2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）。

3.從文字上看，清明可能是什么意思？

4.今天老師準(zhǔn)備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組研討。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩）。

5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

三、視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

1.清明這個(gè)節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的熱鬧場面？ 2.幼兒欣賞《清明上河圖》圖片。

3.提問：有什么感覺？（幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容）4.教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

四、提出問題，引出延伸：

今天，我們知道了清明是春天的節(jié)日，是中國古代就有的節(jié)日。我們也可以用繪畫形式表達(dá)對春分的喜愛，每個(gè)寶貝回家畫雞蛋，設(shè)計(jì)不同色彩額雞蛋活動(dòng)。

第二篇：朵朵班 家長會(huì)發(fā)言稿

朵朵班家長會(huì)演講稿

尊敬的各位家長，你們好！

首先,感謝您把孩子送到我們幼兒園來,送到我們的身邊,我們感到非常榮幸和高興,你們的參與不僅是對孩子的尊重,也是對我們工作的支持和理解,今天我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康、快樂的成長。并感謝并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長會(huì),這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持,對你孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝,真誠地謝謝你們的熱情支持。同時(shí),更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

一、本班概況及上學(xué)期幼兒基本情況：

先介紹一下班級的一些情況。本學(xué)期，本班又加入一位新成員王新宇小朋友，首先歡迎她加入我們班級。其次，希望她能盡快融入我們這個(gè)集體，每天都能快樂的來上幼兒園。經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不同程度的進(jìn)步和提高，基本上適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境，這也應(yīng)該感謝各位家長的支持與配合。

寶寶們在老師和家長的共同努力下在各個(gè)領(lǐng)域都有了明顯的進(jìn)步：

1、自理能力

在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯。在吃飯方面，幼兒能做到一手扶好碗，一手拿勺子，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣；知道要把飯菜吃光，不浪費(fèi)；幼兒在喝水時(shí)能有序排隊(duì)，知道喝完水后要把杯子放回原處；洗手時(shí)能做到不推不擠，有序洗手，還學(xué)會(huì)了正確的洗手方法；午睡時(shí)能自己穿脫衣服、鞋子，有的能力較強(qiáng)的小朋友還很熱心地幫助其他小朋友脫衣褲；在入廁時(shí)，我們班的幼兒基本都能自己脫褲子并且有序排隊(duì)上廁所。可見大部分幼兒都有了明顯的進(jìn)步，但是還有一些幼兒不夠熟練，經(jīng)常會(huì)有扣錯(cuò)扣子，拉鏈拉不上，鞋子穿反的現(xiàn)象。目前，我們也在做相關(guān)方面的努力，希望通過不斷的引導(dǎo)和練習(xí)能讓孩子們都能掌握好這些技能。

2、語言領(lǐng)域

剛?cè)雸@時(shí)，有幾位年齡較小的幼兒語言表達(dá)較吃力，不能夠清晰的說出自己的要求，如：“小便、喝水、需要幫忙”等，還有一個(gè)幼兒幾乎不會(huì)用言語進(jìn)行 表達(dá)，與人交流時(shí)表現(xiàn)的特別焦慮。但是通過一學(xué)期的適應(yīng)與交流，每個(gè)孩子都有了不同程度的進(jìn)步，大部分幼兒都能用較清晰、流利的語言表達(dá)自己的意愿。部分幼兒已能大方有禮貌的與人交談，有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力，喜歡聽故事、看圖書，并理解其中內(nèi)容。

3、健康領(lǐng)域

孩子們已從各種活動(dòng)中了解了身體健康的重要性，建立了自我保護(hù)的意識(shí)，除了知道要保持個(gè)人衛(wèi)生外還能積極參與戶外鍛煉。從剛開始的排隊(duì)到一個(gè)跟著一個(gè)走，再到現(xiàn)在多種技能的掌握，如：單腿跳、雙腿跳遠(yuǎn)、爬、平衡、拍球等，進(jìn)步是很明顯的。在期末體游測查中，大部分幼兒都能做到積極參與游戲，會(huì)聽指令進(jìn)行活動(dòng)，注意活動(dòng)時(shí)的安全性。拍球測查中，我們班的達(dá)標(biāo)率為80.7%，在所測查的幼兒中還有5人未達(dá)標(biāo)，總體表現(xiàn)出的狀況為差距較大，表現(xiàn)好的幼兒能拍幾十個(gè)甚至一百多個(gè)，少的只能拍2、3個(gè)，甚至有一個(gè)都不會(huì)拍的。對于這種情況，我們會(huì)在本學(xué)期采取相應(yīng)的措施來改善，在園多給寶寶練習(xí)，也希望家長能利用在家時(shí)間多讓寶寶進(jìn)行練習(xí)。

4、社會(huì)領(lǐng)域

剛?cè)雸@時(shí)，大部分幼兒的情緒都較為焦慮，害怕與人交流，遇到困難時(shí)愛哭，容易退縮，玩玩具、做游戲時(shí)常有爭搶、推擠的現(xiàn)象。經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng)與學(xué)習(xí)，孩子們基本都已建立良好的交往習(xí)慣，樂意與他人交流、合作，爭搶的現(xiàn)象少了，分享的意識(shí)強(qiáng)了。個(gè)別幼兒已經(jīng)會(huì)主動(dòng)關(guān)心和幫助他人了，給班上增添了一股暖意。

5、科學(xué)領(lǐng)域

在上學(xué)期的操作、探究活動(dòng)中幼兒對數(shù)字1—5，正方形、三角形、圓形三種圖形，紅、黃、藍(lán)三種顏色有了深入的認(rèn)識(shí)。大部分幼兒都能在要求下進(jìn)行熟練的操作，但是個(gè)別幼兒表現(xiàn)的較為薄弱，主要表現(xiàn)為：數(shù)概念不清晰，如：個(gè)別幼兒經(jīng)常將3和5混淆，其次表現(xiàn)為顏色辨識(shí)度不高，如：紅色、黃色不分。對于這種情況，我們會(huì)在本學(xué)期的活動(dòng)中進(jìn)行側(cè)重練習(xí)。

6、藝術(shù)領(lǐng)域

音樂活動(dòng)中，幼兒從會(huì)跟隨音樂唱，到隨音樂做簡單律動(dòng)，再逐步對歌曲的開始和結(jié)束做出正確反應(yīng)，有一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒對涂色、粘貼、點(diǎn)畫、剪紙、折紙等多種形式有所了解，大部分幼兒都能從中獲得愉悅的感受。但同時(shí)也存在著不足之處，如：（1）創(chuàng)造力、想象力還不夠，幼兒基本上 還處于依葫蘆畫瓢的階段。（2）在節(jié)奏感和靈感度方面還有待提升。

上學(xué)期，我園開展了豐富多彩的活動(dòng)，如：請消防員叔叔入園與幼兒面對面開展愛國升旗活動(dòng)，還教授幼兒一些基本的防火自救的方法。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒知道了滅火器是什么樣子的，如何使用滅火器以及滅火的方法，還和消防員叔叔一起做游戲、紀(jì)念留影。在圣誕節(jié)到來之際，我們朵朵班的小朋友了解了圣誕節(jié)的由來和風(fēng)俗，知道了圣誕節(jié)是西方的新年，一起制作了圣誕節(jié)禮物來裝飾班級，一起學(xué)唱圣誕歌，在節(jié)日里載歌跳舞，開心極了。

二、本學(xué)期存在的一些問題：

寶寶們在上學(xué)期中收獲了許多，也有了明顯的進(jìn)步，但是也免不了存在一些問題，如

1、部分寶寶有挑食現(xiàn)象，吃飯速度特別慢或者不愿意自己動(dòng)手，期待別人的幫助。個(gè)別寶寶會(huì)把自己不喜歡吃的食物直接放到別人碗里。

2、個(gè)別寶寶不太適應(yīng)普通話，家長最好在家也能說說普通話，不要一直使用方言。

3、部分寶寶愛爭搶玩具，還不能做到互相謙讓。有些幼兒一著急就愛動(dòng)手，家園要配合教育。

4、幼兒的各種行為習(xí)慣有待改善，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕還需加強(qiáng)，以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺。

5、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂意發(fā)言但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆，還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

三、本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)孩子的自理能力

比如自己穿衣，脫衣，怎樣疊衣服，吃飯、喝水、午睡、入廁提褲子，穿脫鞋子時(shí)要注意的事情，洗手要怎樣洗等，在原來基礎(chǔ)上讓孩子獨(dú)立完成，在此也要請家長在家里督促孩子自己的事情自己做，其實(shí)孩子有能力來完成自己的事，做家長的千萬不要小看自己的孩子，也許會(huì)剛開始扣子扣錯(cuò)了，鞋穿反了，但只要家長能讓他堅(jiān)持下去，她的小手一定會(huì)越來越靈巧，我們千萬不能因?yàn)楹⒆幽挲g小就一味的包辦代替，各位家長都知道像現(xiàn)在咱們小班的孩子年齡都差不多，可是孩子的能力卻千差萬別，這是為什么呢，也許就是因?yàn)槲覀兊暮眯淖尯⒆釉?我們的全方位服務(wù)下導(dǎo)致在有些方面不如別的孩子，因此在此我請各位家長放手再放手，讓我們的孩子自己去嘗試去鍛煉，錯(cuò)了可以改正，對了也能讓我們的孩子品嘗到勝利的果實(shí)增強(qiáng)自信心，有一種愛叫做放手，不妨做個(gè)懶媽懶爸吧，看看孩子會(huì)給你什么驚喜！

2、培養(yǎng)孩子良好的語言習(xí)慣

語言習(xí)慣主要包括聽的習(xí)慣，說的習(xí)慣，閱讀的習(xí)慣

①聽的習(xí)慣是指在聽別人說話的時(shí)候眼睛看著對方，別人說話不插嘴，會(huì)專注傾聽理解別人的意思能按要求完成任務(wù)。

②說的習(xí)慣，準(zhǔn)確使用普通話，想說話喜歡與別人交流，說話有條理清楚敢于表達(dá)自己的見解，有一定的語言表達(dá)能力。

③閱讀的習(xí)慣，喜歡閱讀能自己逐漸讀懂單幅及多幅的圖畫故事，愛護(hù)圖書，增加親子共讀。

3、學(xué)會(huì)交往

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的交際能力，讓幼兒學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)分享。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

繼續(xù)對孩子進(jìn)行課堂常規(guī)教育，我們的教育內(nèi)容每學(xué)期都制定的非常詳細(xì)，每周計(jì)劃都貼在家園聯(lián)系欄里，每天重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容都會(huì)通過互動(dòng)平臺(tái)讓家長及時(shí)了解，這樣才能讓我們共同培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、安全教育

為了教孩子掌握一些自我保護(hù)的方法，每周我們都會(huì)不定時(shí)對孩子進(jìn)行安全教育，并進(jìn)行安全演練，孩子是弱勢群體，他們的自我保護(hù)意識(shí)，控制能力都很差，這就需要家長和老師在這方面多進(jìn)行一些教育，防患未然，讓孩子懂得什么是危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，記住父母姓名電話，家庭住址等，以備不時(shí)之需。

6、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力

多教孩子一些折紙，捏橡皮泥，繪畫方面的技巧，讓孩子多操作，沒事給孩子幾張紙讓他們撕去吧，大不了打掃打掃，橡皮泥，給他們讓他們隨便捏，折紙想怎么折就怎么折。

四、請各位家長配合的工作

1、我們教師會(huì)盡力去照看每一位小朋友，但偶爾也會(huì)出現(xiàn)打架或抓咬之類 的事情，對于這類事情，我們會(huì)第一時(shí)間通知雙方家長，請?jiān)谖覀兝蠋熯M(jìn)行教育的同時(shí)，在家里也進(jìn)行教育。

2、為了幼兒的接送安全，請您帶接送卡，如果另請人接送的請?zhí)崆巴ㄖ嚼蠋煟⒑灪梦袝?/p>

3、早上入園時(shí)間為7:30~8:10,如果不能來園，請您早上9:00以前向老師請假。（可發(fā)手機(jī)短信，因?yàn)橛變狠^多，電話鈴聲不一定能聽到。）

4、每天為小朋友穿戴整潔來園，不穿拖鞋和不合腳的鞋子上幼兒園。家長不穿睡衣來接送幼兒，不亂扔垃圾，給寶寶做個(gè)好的榜樣。

5、及時(shí)為幼兒剪指甲、洗頭發(fā)、洗澡。

6、依據(jù)天氣的變化為小朋友增減衣物，為寶寶穿適合運(yùn)動(dòng)的衣服，不要穿帶繩或有鉚釘、水鉆之類的服飾鞋子。

7、讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，早、晚刷牙的習(xí)慣。飯前便后洗手，飯后要漱口。

8、請需要服藥的孩子家長在保健老師那里登記好寶寶姓名、班級、藥量、服藥次數(shù)。如果幼兒感冒、咳嗽情況比較嚴(yán)重，請?jiān)诩倚菹?，避免傳染給其他寶寶。

9、出汗較多的幼兒建議家長準(zhǔn)備一條小毛巾，便于運(yùn)動(dòng)出汗時(shí)給寶寶墊背。

10、習(xí)慣用普通話與小朋友交流，為幼兒提供一個(gè)良好的語言氛圍。

11、本學(xué)期有多項(xiàng)親子互動(dòng)活動(dòng)，希望各位家長積極給予配合。

12、假期內(nèi)盡量按照幼兒園的作息時(shí)間安排幼兒活動(dòng)，特別是保持自己吃飯、中午午睡的習(xí)慣。

五、總結(jié)

小班是孩子跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期，小班的常規(guī)建立好了，將為以后中班大班以及今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，有時(shí)候我們在某些方面對孩子嚴(yán)格一些請家長給與諒解與支持，希望在以后的日子里我們一起攜手把咱們的孩子教育好，我們老師也會(huì)盡自己最大的努力愛每一個(gè)孩子，關(guān)心照顧好每一個(gè)孩子，用我們的實(shí)際行動(dòng)讓各位家長滿意放心，有什么疏忽或建議也請您及時(shí)地和我們溝通，以便我們做得更好。愿我們彼此多一份理解，多一份溝通，多一份寬容，多一份真誠，共同為我們的孩子搭起一片彩色的天空，讓他們永遠(yuǎn)無憂無慮快樂健康的成長！

六、自由交談（家長建議或意見或者比較關(guān)注的問題）

接下來是自由交談時(shí)間，各位家長有什么問題或者有什么意見或者建議，或者是你在育兒過程中有哪些小妙方也可以和大家一起分享下，都可以說一說。教師舉例：有個(gè)家長說我的孩子剛上幼兒園的時(shí)候經(jīng)常打人，無論是比自己小的，還是比自己大的，都會(huì)用手掌蓋過去。后來由于長時(shí)間的這種行為，導(dǎo)致生活在一個(gè)小區(qū)的家長都感到頭疼，盡量讓自己的孩子少和我的孩子在一起玩耍，漸漸的孩子沒有了玩伴，也很孤獨(dú)。如果你是這位家長，你會(huì)怎么做？

如果你是被打的幼兒的家長，你是教導(dǎo)你孩子還手還是不還手？

解決方案：如果責(zé)任在自己，應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ降狼?，如果事情較嚴(yán)重，應(yīng)與老師和對方家長共同商量解決之策；

如果責(zé)任在對方，應(yīng)明確告訴孩子這是一種錯(cuò)誤行為，以防止孩子模仿，并鼓勵(lì)孩子心胸開闊，對一些小事不要計(jì)較；

其實(shí)，當(dāng)孩子被人“欺負(fù)”后，家長首先要鎮(zhèn)定自己的情緒，并想法穩(wěn)定孩子的情緒，心平氣和地引導(dǎo)孩子講出真相，和孩子一起分析事情的前因后果，確定相關(guān)責(zé)任。接下來家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己提出解決問題的辦法，以培養(yǎng)孩子獨(dú)立處理事情的能力。如果孩子的方法很合理，家長應(yīng)及時(shí)肯定鼓勵(lì)。如果孩子的方法不妥，家長應(yīng)幫助孩子分析不妥之處，并和孩子共同商量解決問題的方法。

第三篇：班主題班會(huì)活動(dòng)教案

“特色辦學(xué)，文明強(qiáng)校”創(chuàng)建工作方案

指導(dǎo)思想： 以鄧小平理論 “三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想為指導(dǎo)，以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》.以改革創(chuàng)新為核心。更新理念開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我校追求的辦學(xué)宗旨和目標(biāo)，深化內(nèi)涵發(fā)展。創(chuàng)新管理模式，提升教育質(zhì)量和管理水平。努力探索學(xué)校辦學(xué)新理念,新途徑.新方法.創(chuàng)建特色學(xué)校是我校辦學(xué)思相的具體體現(xiàn)，是學(xué)校健康、穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)校的綜合實(shí)力，提升校園文化內(nèi)涵，形成鮮明辦學(xué)特色，特制定如下實(shí)施方案：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：楊林華

副組長：鄧海龍、丁光榮

成員：歐世康、江澄清、賀新立、劉曉云、陳樹民。

二、實(shí)施時(shí)間

第一階段：啟動(dòng)實(shí)施，發(fā)動(dòng)宣傳（2012年2月）

第二階段：穩(wěn)步推進(jìn)，初具規(guī)模（2012年5月——2013年6月）

第二階段提升校園文化，形成辦學(xué)特色（2013年7月——2014年6月）

三、進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加強(qiáng)管理.更新理念.提高全體教師認(rèn)識(shí)。

（一）思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思考不深，必然會(huì)導(dǎo)致行動(dòng)不力。因此，要進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)特色建設(shè)理論的學(xué)習(xí)宣傳。要通過舉辦培訓(xùn)班、開展思想討論、組織論文比賽等多種形式和方法，使每一位教師都能對特色建設(shè)的基本理論入耳入腦，真正內(nèi)化為自己的思想認(rèn)識(shí)和自覺追求。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下學(xué)校向前發(fā)展的有力抓手。是有效實(shí)施素質(zhì)教育必要手段。樹立科學(xué)的發(fā)展觀——堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。要確立以下幾個(gè)觀點(diǎn)：第一，創(chuàng)建特色學(xué)校是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口。實(shí)踐證明，學(xué)校形成特色的過程，本身就是一個(gè)整體優(yōu)化的過程。無論辦學(xué)質(zhì)量和水平處于哪個(gè)層面的學(xué)校，特色建設(shè)力度越大，整體辦學(xué)水平提高就越快；特色越明顯的學(xué)校，社會(huì)關(guān)注程度就越高，辦學(xué)業(yè)績就越好。第二，創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校各種資源配置的最佳結(jié)合點(diǎn)。創(chuàng)建特色學(xué)校是充分挖掘小學(xué)教育的“潛能”，行之有效地對教育目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法和手段等方面進(jìn)行較為合理的調(diào)控、優(yōu)化和改善，使教育的各個(gè)方面、各種因素、各個(gè)環(huán)節(jié)，都能最大限度地發(fā)揮作用，揚(yáng)己長、避己短，從而使中學(xué)教育有以較少的投入獲取較大產(chǎn)出，以此來適應(yīng)和滿足社會(huì)對教育的需求。第三，創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校謀求跨越發(fā)展的有效“助跑器”。

創(chuàng)建辦學(xué)特色也不全在于辦學(xué)條件的優(yōu)劣，惟有辦學(xué)品牌才具有持久的生命力。

（二）加強(qiáng)管理，以規(guī)范的常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的創(chuàng)建，重點(diǎn)抓好以下工作

1、抓德育特色管理

切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，不斷增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了學(xué)生的基本品質(zhì)、道德和習(xí)慣的教育，以愛國主義教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理的能力，積極探索班級建設(shè)新模式。以科學(xué)的理論、正確的輿論、高尚的精神教育和感染學(xué)生。主要做法有：

“抓規(guī)范、重養(yǎng)成、求實(shí)效”為基本思路，突出“三自教育”：即循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的自理能力；培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力；教養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力。形成德育工作全方位、立體化 1 的體系。

2嚴(yán)抓教學(xué)管理 為創(chuàng)建特色學(xué)校夯實(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，新課改又為特色創(chuàng)建提供難得契機(jī)。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，實(shí)施學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃，積極進(jìn)行教學(xué)改革優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)格管理和教學(xué)方法的改進(jìn)會(huì)加速學(xué)校特色的形成，特色的創(chuàng)建又會(huì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3抓好科研工作，依托科研，提升內(nèi)涵。

一是有效地將特色教育與教科研工作有機(jī)結(jié)合起來，以科研課題為先導(dǎo)，開發(fā)校本課程，探索教育規(guī)律，積累工作經(jīng)驗(yàn)，使特色教育校本化、課程化、理論化。從而促進(jìn)我校特色教育工作的進(jìn)一步登臺(tái)階，上水平，做到人無我有，人有我優(yōu)。同時(shí)也為我校的特色教育成果在更大層面上推廣，提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒，更好地起到了示范作用和輻射作用。學(xué)校要繼續(xù)苦練辦學(xué)內(nèi)功。要引導(dǎo)學(xué)校在遵循教育教學(xué)一般規(guī)律的基礎(chǔ)上創(chuàng)建自己的特色，在執(zhí)行教育法規(guī)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)格。辦學(xué)品牌的打造在通過不斷探索教育規(guī)律，提高育人水平，創(chuàng)造出個(gè)性化的育人經(jīng)驗(yàn)。必須堅(jiān)持以教育方針政策法規(guī)為指導(dǎo)，以加強(qiáng)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育。

二是要開展“特色建設(shè)+課題研究”活動(dòng)。要樹立科研興校、科研強(qiáng)校意識(shí)，加強(qiáng)對特色建設(shè)理論的學(xué)習(xí)，組織力量對特色項(xiàng)目關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行攻關(guān)，把課題研究作為推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)、提升特色層次的有效手段。

三是拓寬特色建設(shè)的內(nèi)涵。要從最初的以第二課堂內(nèi)容為主，逐步擴(kuò)展到第一課堂和第三課堂，努力形成“活動(dòng)課程、學(xué)科課程和環(huán)境課程”同步推進(jìn)的創(chuàng)建格局。要積極推進(jìn)第一課堂改革，開展學(xué)科特色建設(shè)，把特色創(chuàng)建與新課程改革有機(jī)結(jié)合。要積極發(fā)展第三課堂，整合學(xué)校環(huán)境資源，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，從而使多姿多彩的特色內(nèi)容，都能夠有所體現(xiàn)。

四是要加強(qiáng)與新課程改革的聯(lián)系。要抓住基礎(chǔ)教育課程改革契機(jī)，因人制宜，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)掘社區(qū)和學(xué)校的自然、人文資源，積極加強(qiáng)對校本課程的開發(fā)，要將校本課程建設(shè)與學(xué)校創(chuàng)建特色相結(jié)合，為學(xué)校特色建設(shè)尋找發(fā)展生機(jī)，引來源頭活水，提升創(chuàng)建層次和品位，形成辦學(xué)品牌。

（三）進(jìn)一步堅(jiān)持“人本”，培訓(xùn)隊(duì)伍。

必須堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。教職員工是學(xué)校加快發(fā)展不可或缺的載體，忽視了教職員工自身的發(fā)展，必將成為學(xué)校加快發(fā)展道路上的最大障礙。同樣，在學(xué)校特色建設(shè)過程中，校長和教師的素質(zhì)起著決定性作用。

首先，要著力造就一批敬業(yè)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。要?jiǎng)?chuàng)制條件通過舉辦“交流討論”，邀請專家學(xué)者講學(xué)，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)交流，舉行有關(guān)學(xué)校特色建設(shè)方面的講座，加強(qiáng)教師現(xiàn)代辦學(xué)思想、特色教育理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育思想，以形成具有獨(dú)特個(gè)性品質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和辦學(xué)思路，從而努力提高特色管理、特色育人的功能。

其次，著力培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈事業(yè)心、精湛教學(xué)藝術(shù)和改革創(chuàng)新精神、富有個(gè)性特色的優(yōu)秀教師群體。要通過開展“內(nèi)培、外學(xué)、引進(jìn)”的辦法，提升教師的教育理念，提高教師的專業(yè)技能，優(yōu)化教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。要引導(dǎo)教師自加壓力，潛心鉆研，在干中學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中磨練和提高自身素質(zhì)。要提高對創(chuàng)建特色、培植品牌的重要性認(rèn)識(shí)，幫助他們學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技能，掌握一定的創(chuàng)建特色技藝，引導(dǎo)每位教師都成為創(chuàng)特色品牌的參與者、實(shí)施者，人人為創(chuàng)特色獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，個(gè)個(gè)為樹品牌出力流汗。將特色建設(shè)納入對教師工作的考核范圍，對那些在學(xué)校特色建設(shè)中做出貢獻(xiàn)的教師在評優(yōu)、晉級時(shí)優(yōu)先考慮，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性。

四、創(chuàng)建思路

1．確立一個(gè)中心：人性化教學(xué)與管理

在傳承學(xué)校傳統(tǒng)德育特色的基礎(chǔ)上，我們對新形勢下學(xué)校發(fā)展思路和方向進(jìn)行了深入的研究，決定以遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校辦學(xué)特色的基本方向。

2．建立一個(gè)基礎(chǔ)：張揚(yáng)個(gè)性

在辦學(xué)特色的創(chuàng)建過程中，我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗(yàn)，正視學(xué)生的個(gè)人知識(shí)。重視學(xué)生的自我意識(shí)、自我體驗(yàn)、自我選擇和個(gè)性解讀，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生的特長發(fā)展，努力張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

3．構(gòu)筑三個(gè)環(huán)境：書香校園．綠色校園、平安和諧校園

大力營造“廉潔文化校園”氛圍,及時(shí)更新宣傳櫥窗，介紹校本課程；教室內(nèi)外布置名言警句、宣傳圖片活動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生生活在濃濃的文化氛圍中，充實(shí)學(xué)生的心靈，完善學(xué)生的人格，升華學(xué)生的精神，構(gòu)筑具有文化底蘊(yùn)的精神家園，為自我發(fā)展奠定深厚的文化根基。

五、實(shí)施目標(biāo)：

（一）、書香校園（教務(wù)處）

1、晨誦：內(nèi)容系列化，形式多樣化，聲情并茂.2、午讀：靜聽書聲，細(xì)品書香，每學(xué)期每生兩本書中華傳統(tǒng)文化讀本.3、讀書集體和讀書之星每學(xué)期按學(xué)年評選一次

（二）、綠色環(huán)保,低碳減排校園（總務(wù)處）

1、校園綠地履蓋率80%

2、班級有特色花卉

3、班級有廢物回收設(shè)施

4、校園無垃圾，有節(jié)電節(jié)水設(shè)施

（三）、平安和諧校園（政教處）

1、封閉校園，半軍事化管理

2、學(xué)生儀表大方

3、談吐文明，彬彬有禮

（四）校園文化（政教處、少隊(duì)）

班級文化：班訊、班徽、班規(guī)、班歌，班級文化特色活動(dòng)（常年堅(jiān)持的一至兩項(xiàng)），班級特色體育活動(dòng)（常年堅(jiān)持的一至兩項(xiàng)），班級讀書園地和圖書角（班主任）

辦公室文化：每人辦公桌上有座右銘牌，辦公室區(qū)有教育理念標(biāo)語，有代表學(xué)年辦公特色的常年花卉。（年段組）

靜態(tài)文化

1、校園文化廣場，中華傳統(tǒng)文化宣傳板.廉潔文化宣傳板(辦公室)

2網(wǎng)絡(luò)文化

3、墻壁文化

一樓： 誠信篇書畫作品（美術(shù)組）

二樓： 禮儀篇手工作品（語文組）

三樓 ：勸學(xué)篇三樓：板畫作品（少隊(duì)）

四樓： 勵(lì)志篇：剪紙作品（江澄清老師）

文化活動(dòng)：

1、原有的文化活動(dòng)板塊固定不變，校園“六一”藝術(shù)節(jié)每年一次

2、二課活動(dòng)特色

① 田徑隊(duì) ：常年有隊(duì)，在中長跑、投擲、跳項(xiàng)上有專項(xiàng)培養(yǎng)人選（丁劍）

②乒乓球隊(duì)：五年級一個(gè)訓(xùn)練隊(duì)，要求學(xué)生會(huì)接發(fā)球和推擋及進(jìn)攻防守和發(fā)轉(zhuǎn)球：(歐世康)

③美術(shù)書法組：掌握基本的繪畫和板畫技能，能臨摸，會(huì)寫生每學(xué)期每生要有作品(美術(shù)組)

④演講廣播組：有組織的播音隊(duì)伍，負(fù)責(zé)培訓(xùn)演講和大型活動(dòng)主持人(學(xué)生會(huì))

⑤舞蹈隊(duì)：劉鳳萍

⑩硬筆書法：歐世康

⑾計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) ： 劉湘華

六、具體要求

1、學(xué)校的校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，全校要通力合作，協(xié)調(diào)配合，認(rèn)真做好每個(gè)階段和每項(xiàng)活動(dòng)

2、校園文化建設(shè)是以政教處牽頭的學(xué)校工作，學(xué)年、學(xué)科應(yīng)積極配合，多方努力，提升學(xué)校的文化，打造校園文化精神

3、本項(xiàng)工作涉及音體美教師的工作較多，在完成正常授課的前提下，要將二課帶出特色，把自己的一技之長傳授給學(xué)生，并提高這部學(xué)生的潛能。

4、校園文化建設(shè)過程學(xué)校所需的學(xué)生和教師作品是對我校素質(zhì)教育工作的一種展示，也是樹立每一個(gè)人良好形象的平臺(tái)。

5、本方案實(shí)施的每一個(gè)階段和每一項(xiàng)目標(biāo)都有具體的負(fù)責(zé)人，希望大家各負(fù)其責(zé)，保質(zhì)保量完成每項(xiàng)工作。

七、獎(jiǎng)勵(lì)

1、每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)校都獎(jiǎng)有評選活動(dòng)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，教師考核結(jié)果與績效工資掛鉤.2、校園文化創(chuàng)建和提升過程涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡,學(xué)校還將向上級單位進(jìn)行推薦和選送.市上坪中心完小

2012年2月13 4

第四篇：朵朵班元旦方案范文

朵朵班2012元旦親子聯(lián)歡活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：大家一起來歡喜慶元旦

活動(dòng)時(shí)間：2011年12月日上午

活動(dòng)地點(diǎn)：舞蹈室

活動(dòng)人員：蒙氏朵朵班全體教師、幼兒及家長

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、新年的背景音樂、古詩配樂、《向前沖》《天使》《烏龍拳》《我的好朋友》、《龍的傳人》音樂

2、故事《見面》《小河邊》頭飾、《媽媽》《娃娃的手》《大大

和小小》《好朋友》掛圖

3、蒙氏閱讀字卡、億童英語單詞卡、謎語卡、《你做我猜》詞

語卡

4、十條紅絲巾、泡泡水

活動(dòng)過程：

一、致家長辭

馬上就要迎來送祥呈瑞的龍年了，首先我代表幼兒園和我們朵朵班的老師給大家拜個(gè)早年，祝大家在新的一年里，有意想不到的收獲，愿新的一年里喜悅與歡樂常伴隨你！看！小朋友們蹦蹦跳跳地來向我們拜年啦！大家掌聲歡迎！向大家拜年——

祝爺爺奶奶身體健康！長命百歲！祝外公外婆福如東海！壽比南山！祝爸爸媽媽恩恩愛愛！白頭偕老！祝老師阿姨工作順利！笑口常開?。鎸γ妫┳Ｐ∨笥芽炜鞓窐罚÷斆鹘】担。R）祝大家新年快樂！ye!

二、親子匯報(bào)演出

第五篇：花兒朵朵教案

第六課 花兒朵朵

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成，學(xué)習(xí)描繪花朵，學(xué)習(xí)夸張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。

2、通過設(shè)計(jì)會(huì)做活動(dòng)，基本形成觀察能力，概括能力還有創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)。

3、了解花卉圖案設(shè)計(jì)的基本原理和變化途徑，感悟花卉團(tuán)的裝飾沒，感受用藝術(shù)表達(dá)生活的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。教學(xué)難點(diǎn)：

探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。組織教學(xué)：

1、紀(jì)律

2、導(dǎo)入（談話導(dǎo)入）

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：......師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：......師：花很美，如果到處都是花朵多好，讓我們一起進(jìn)入花的世界。揭示課題《花兒朵朵》

3、新授

各種花朵的欣賞（課件展示花卉圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花朵。）

師：你還喜歡什么花？為什么？ 有什么特征？ 生：......師：你知道中國的國花是什么花嗎？長什么樣子？ 生：......師：你知道我們湘潭市的市花是什么嗎？長什么樣子？ 生：......花朵們都有著自己的獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，而有的花的花瓣則有很多層。思考討論花兒的結(jié)構(gòu)（課件展示花朵的結(jié)構(gòu)）

展示牡丹和鈴蘭的圖片，讓兩位同學(xué)到黑板上簡單繪畫兩種花朵。欣賞書本18頁中國畫《故鄉(xiāng)荷塘》，了解這幅畫的作者，延伸一下作者的相關(guān)知識(shí)。作品欣賞（展示其他班級畫的好的作品）。作業(yè)安排：

嘗試畫一幅自己喜歡的花卉，點(diǎn)明注意事項(xiàng)。學(xué)生作畫過程中課件滾動(dòng)各種花的圖片。

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。展示和小結(jié)：

1、展示學(xué)生作業(yè)。提問：最喜歡哪朵花，為什么？

2、讓學(xué)生互評，自評，然后老師點(diǎn)評。小結(jié)：（延伸環(huán)保教育）

師：有的同學(xué)看見漂亮的花就把它摘下來，他的這種行為對不對？為什么？生：......師：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們不但自己不能摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋。教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察各種花的外形結(jié)構(gòu)，分析認(rèn)識(shí)各種各樣的花朵。

2、運(yùn)用自己喜歡的方式繪畫一種花的外形或傳統(tǒng)紋樣。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高審美水平。教學(xué)重點(diǎn)：

用夸張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：

用描繪的方式體現(xiàn)自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成。組織教學(xué)：

1、紀(jì)律

2、布置下節(jié)課需要帶的學(xué)具

3、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些學(xué)生畫的花卉速寫作品欣賞，看看同學(xué)們呢，能不能根據(jù)速寫的圖片來猜出花的名字。生：......欣賞完這些速寫圖片。

師：那請問同學(xué)們，什么是寫生？ 生：......師：寫生是直接面對對象進(jìn)行描繪的一種繪畫方法。

師：花卉的寫生應(yīng)該注意什么？ 生：......師：花瓣的外形、花瓣的紋理、花瓣的層數(shù)、花朵的整個(gè)外形。

師：什么是圖案？ 生：......師：有裝飾意味的花紋或者圖形。

師：看看圖片來說一下圖案與寫生的作品有什么不同呢？ 生：......師：寫生是根據(jù)物品真實(shí)的表現(xiàn)，圖案則是抓住花的特征大膽夸張概括。

揭示本節(jié)課課題內(nèi)容：圖案與人們的生活密不可分，我們將這樣的圖案可以稱為花卉紋樣。

4、新授

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多紋樣，那同學(xué)們在哪里見過呢？ 生：......課件展示：比較青花瓷與普通的無花卉紋樣的花瓶的不同之處。

通過對比來感受一下花卉裝飾對物品產(chǎn)生的美感。

根據(jù)花兒的特點(diǎn)，我們可以利用夸張、簡化、添畫等方法來進(jìn)行大膽自如的進(jìn)行變化。

接下來展示三種不同的花運(yùn)用三種不同的手法畫出來的圖片。

向日葵使用的是夸張的手法；馬蹄蓮使用的是簡化的手法；

百合花使用的是添畫的手法。簡單概括三種不同手法的概念。

展示同一種花（喇叭花）可以設(shè)計(jì)出多種不同形式的紋樣。找共同點(diǎn)。

分為外形上和裝飾上。外形上要尊重原形，幾何概括。

裝飾上要不破壞原有結(jié)構(gòu)，合理運(yùn)用裝飾方法。

作品欣賞。作業(yè)安排：

請選擇一種花，運(yùn)用夸張、簡化、添畫的方法進(jìn)行花卉外形變形，再用點(diǎn)、線、面的手法完成紋樣裝飾。要注意抓住特征，線條流暢，構(gòu)圖飽滿。展示和小結(jié)：

1、展示學(xué)生作業(yè)。提問：最喜歡哪個(gè)同學(xué)畫的紋樣，為什么？

2、讓學(xué)生互評，自評，然后老師點(diǎn)評。教學(xué)反思：

第三課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用紙模制作一條連續(xù)紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、制作模版過程中，注意用工具的安全問題。

2、在刻模版的時(shí)候，注意中間不能斷裂，注意方法。教具準(zhǔn)備：

一本廢書、一把小刀、一張卡紙、色彩工具。組織教學(xué)：

1、紀(jì)律

2、檢查學(xué)生有無帶學(xué)具情況

3、導(dǎo)入

聽一段音樂讓學(xué)生想音樂的節(jié)拍。我們之前的課上設(shè)計(jì)的小花，它們也聽到了這段音樂，這不他們跟著音樂都跳起了舞蹈，讓我們一起去看看。

出示四幅小花跳舞的圖片。提問：找剛才欣賞的四幅圖片和音樂的的共同點(diǎn)，讓學(xué)生回答。學(xué)生回答出來，老師進(jìn)行總結(jié)。說重點(diǎn)：重復(fù)、連續(xù)。

4、新授

認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣。課件展示二方連續(xù)紋樣的概念。

認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣排列的方式。有四種較為普遍的，分別為：直立式、傾斜式、折線式、波浪式。進(jìn)行一個(gè)小結(jié)：由此可以發(fā)現(xiàn)紋樣的排列方式的不同，給我們的視覺效果也不同，花邊可以美化我們的生活。

展示一件純白色T恤，讓學(xué)生想辦法加花邊，怎么加？

接下來了解做紙模的方法：分為三個(gè)步驟：

a、畫模版（首先圖案要畫的飽滿，然后可以將要剪挖掉的部分用鉛筆標(biāo)記好）b、剪、刻模版（較大的地方使用剪的方法，細(xì)小的地方則使用刻的方法）C、印制圖案（注意要從圖案的邊緣往中間涂抹，同時(shí)可以使用幾支顏色不同的筆來上色，這樣可以節(jié)約一些時(shí)間。）作業(yè)安排：

在教材提供的紙模制作樣式中任意選擇一種，再用水粉筆鏤印的方法制作花邊。展示一下注意要求。展示與小結(jié)：

1、展示學(xué)生作業(yè)。提問：最喜歡哪個(gè)同學(xué)做出來的花邊，為什么？

2、讓學(xué)生互評，自評，然后老師點(diǎn)評。教學(xué)反思：