第一篇：四年級(jí)品德教案 第二單元 我們的快樂(lè)大本營(yíng)

第二單元 我們的快樂(lè)大本營(yíng)

主題一 成長(zhǎng)的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。

通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個(gè)成員的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。

通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個(gè)成員的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)照片交流，回憶過(guò)去的開(kāi)心事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。2.采訪老師、學(xué)生：“我快樂(lè)嗎？”

3.交流會(huì)：“我快樂(lè)嗎？我讓你快樂(lè)嗎？”別人帶給我什么快樂(lè)？我又帶給別人什么快樂(lè)？ 4.“我的收獲”展示會(huì)。5.開(kāi)展“送你一個(gè)微笑”活動(dòng)。

6.創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)故事場(chǎng)面，小組表演。7.看圖想想：當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？ 8.制作“送你一個(gè)微笑”活動(dòng)。

主題二 “我”和“我們”

活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。

通過(guò)組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。

通過(guò)組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1.理解和尋找

2.讓學(xué)生閱讀教科書(shū)，通過(guò)張揚(yáng)這個(gè)典型，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解，尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻忽略的事。4.交流采訪結(jié)果，列表格，看行動(dòng)。5.開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。6.引入討論一：

7.出黑板報(bào)時(shí)，發(fā)生意見(jiàn)分歧，怎樣解決？ 引入討論二： 8.讓學(xué)生看教室里的榮譽(yù)，說(shuō)說(shuō)是怎樣通過(guò)同學(xué)們的努力得來(lái)的？

主題三 我們要做最棒的

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定共同的目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定共同的目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)圖畫(huà)故事創(chuàng)設(shè)情鏡，思考回答： 2.這樣的集體你喜歡嗎？ 3.你心中最棒的集體是怎樣的？

a)怎樣使班級(jí)成為最棒的？ 4.組織“我們的約定”活動(dòng)。

5.通過(guò)自己和他人對(duì)集體的評(píng)價(jià)，了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

6.根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，提出合理的建議，寫(xiě)下共同的約定，促進(jìn)班級(jí)的建議和發(fā)展。

7.采訪各科教師，別班同學(xué)等。8.交流采訪稿。

9.想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？ 10.制定約定，宣讀約定。

第二篇：第二單元 我們的快樂(lè)大本營(yíng)完整版教案

第二單元

我們的快樂(lè)大本營(yíng)

主題一

成長(zhǎng)的故事

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。

2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。

3、通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂(lè)的幸福。教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生的集體照、漫畫(huà)等。課時(shí)安排： 兩個(gè)課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、通過(guò)照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。

1、出示書(shū)中的集體照片和漫畫(huà)人物的表情，讓學(xué)生觀察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來(lái)讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過(guò)去集體活動(dòng)中大家的開(kāi)心事。

3、指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

二、安排一次“我讓你快樂(lè)嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂(lè)群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂(lè)嗎？我讓你快樂(lè)嗎？”的交流會(huì)。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂(lè)的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂(lè)？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂(lè)，我又帶給別人快樂(lè)了嗎？

第二課時(shí)

一、“我的收獲”展示會(huì)。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。

二、開(kāi)展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。

2、讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說(shuō)什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對(duì)怎樣的態(tài)度？

3、結(jié)合后面的三幅圖畫(huà)，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫(huà)，畫(huà)上笑臉，把自己想說(shuō)的話，想做的事寫(xiě)下來(lái)，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來(lái)找我?！?/p>

5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫(xiě)下來(lái)。

主題二

“我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過(guò)組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事，知道意見(jiàn)分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。教學(xué)準(zhǔn)備

表格、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、理解和尋找

1、讓學(xué)生閱讀教科書(shū)，通過(guò)張揚(yáng)這個(gè)典型，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

3、學(xué)生討論該做哪些準(zhǔn)備。

三、布置作業(yè)

學(xué)生課后采訪，并記錄下來(lái)作為下節(jié)課的材料。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。

1、把同學(xué)們采訪得來(lái)的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。

2、選出專(zhuān)門(mén)的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái)，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

二、開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。

1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。

三、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí)，怎樣解決問(wèn)題？請(qǐng)你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，如何聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見(jiàn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問(wèn)題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、小紅旗，說(shuō)說(shuō)本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、是怎樣通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來(lái)的。

1、讓學(xué)生舉一些通過(guò)合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開(kāi)大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。

主題三

我們要做最棒的

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴。活動(dòng)準(zhǔn)備

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫(xiě)下采訪記錄。課時(shí)安排： 兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意義。

2、說(shuō)說(shuō)自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

二、交流采訪過(guò)程

1、交流采訪稿。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽(tīng)聽(tīng)在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？

2有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽(tīng)聽(tīng)其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？

3、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

三、布置作業(yè)

學(xué)生每人寫(xiě)一份自己心目中最棒的班集體是怎樣的。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、班長(zhǎng)宣讀班上對(duì)班約的不同意見(jiàn)

2、制定約定。把各種意見(jiàn)收集起來(lái)，制定出全班共同的約定。

3、宣讀約定。

二、“制作班級(jí)手冊(cè)”。

1、在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。

2、組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。

3、組織學(xué)生合作完成。

三、布置作業(yè)

全班學(xué)生都要按照班約執(zhí)行，大家要做到互相監(jiān)督，互相幫助。

第三篇：教科版品德與社會(huì)四上第二單元 我們的快樂(lè)大本營(yíng)教案

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5．教師還可以適時(shí)補(bǔ)充一些當(dāng)?shù)鼗蛘邍?guó)際國(guó)內(nèi)企業(yè)的文化。

6．小結(jié)：每個(gè)企業(yè)有自己的企業(yè)文化，我們班也可以建設(shè)自己的班級(jí)文化。我們現(xiàn)在就來(lái)動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，為自己的班級(jí)做一份反應(yīng)我們的精神風(fēng)貌和班級(jí)文化的手冊(cè)吧！

二、了解制作班級(jí)手冊(cè)的基本步驟

組織學(xué)生閱讀教科書(shū)第32頁(yè)~33頁(yè)制作步驟，了解書(shū)中幾位學(xué)生制作《班級(jí)手冊(cè)》的過(guò)程。

三、分工分組，明確任務(wù)

1．教師：制作班級(jí)手冊(cè)的步驟并不復(fù)雜，但是收集資料需要時(shí)間，設(shè)計(jì)排版要有創(chuàng)新精神，整個(gè)制作過(guò)程還需要全班同學(xué)的配合。我建議我們今天進(jìn)行分工，大家首先提出自己的建議。

2．學(xué)生自由發(fā)言。

3．按手冊(cè)基本內(nèi)容和制作步驟分工分組，如：封面制作組、目錄制作組、資料收集組等等讓學(xué)生明確自己的任務(wù)，選出各組組長(zhǎng)。

四、收集資料

布置學(xué)生回家后收集有關(guān)制作手冊(cè)的資料，如：“開(kāi)心一瞬間”欄目中的集體合影、活動(dòng)剪影、老師的照片、個(gè)人的照片等；大家的簽名；老師和學(xué)生的知心話；班級(jí)公約；集體榮譽(yù)，包括獎(jiǎng)狀、證書(shū)、錦旗的復(fù)印件或掃描品；優(yōu)秀小主人名單；點(diǎn)子大王名單；全班同學(xué)想出來(lái)的金點(diǎn)子；班級(jí)大事的時(shí)間、地點(diǎn)、事由；好人好事；等等。

第二課時(shí)

一、選擇班級(jí)吉祥物

二、制作手冊(cè)封面

三、確定目錄內(nèi)容

四、設(shè)計(jì)一段小序

（其目的在于介紹班級(jí)文化，題材不限、風(fēng)格不限）

五、進(jìn)一步整理資料

六、完善班級(jí)手冊(cè)

七、制作完成，交流欣賞

教師：瞧，這是我們大家共同完成的杰作，它記載了全班小伙伴一起的成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓我們?yōu)樽约旱膭趧?dòng)成果歡呼！

（班級(jí)手冊(cè)制作成功后，并不代表活動(dòng)結(jié)束，此項(xiàng)活動(dòng)在課后要繼續(xù)延續(xù)下去）

八、拓展活動(dòng)

把班級(jí)手冊(cè)送給家長(zhǎng)、老師和其他班同學(xué)傳閱，設(shè)置“留言板”供大家交流，看誰(shuí)收集的反饋意見(jiàn)最豐富。

（湖南長(zhǎng)沙市天心區(qū)銅鋪街小學(xué) 夏俐）

第四篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元教案

四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元

4、給福利院送去笑聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一，是由國(guó)家、社會(huì)組織和個(gè)人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)。

2、富有同情心和愛(ài)心，能主動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人群。

3、感受為別人帶去歡樂(lè)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解福利院是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)之一，是由國(guó)家、社會(huì)組織和個(gè)人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：富有同情心和愛(ài)心，能主動(dòng)關(guān)心福利院的特殊人群。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：要組織學(xué)生認(rèn)真收集自己的爺爺、奶奶年輕時(shí)為家庭、為國(guó)家作犧牲、作奉獻(xiàn)的典型事例，和同學(xué)交流，從感情上對(duì)老人產(chǎn)生認(rèn)同中。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

內(nèi)容板塊一：愛(ài)心之家

活動(dòng)一：音樂(lè)中識(shí)標(biāo)志，激發(fā)情感 1.播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，營(yíng)造愛(ài)意濃濃的氛圍。

2.出示“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？你曾經(jīng)在哪兒見(jiàn)過(guò)？知道它所表達(dá)的意思嗎？看到“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，你會(huì)想到社會(huì)上有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻(xiàn)愛(ài)心？ 活動(dòng)二；讓我們走進(jìn)福利院 3.弄清福利院的性質(zhì)。

4.在你生活的地方，在福利院（或福利機(jī)構(gòu)）嗎？是老人福利院，還是兒童福利院？匯報(bào)交流課前主調(diào)查、了解的情況。（福利院的性質(zhì)）5.福利院里的人為什么需要大家奉獻(xiàn)愛(ài)心？

6.假如福利院里有你的親人，你的心情會(huì)是怎樣的？ 7.說(shuō)說(shuō)福利院里人們的生活情況。從中你體會(huì)到了什么？ 內(nèi)容板塊二：把快樂(lè)送給他們

活動(dòng)三：制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛(ài)心”計(jì)劃方案 1.播放課件。（少選隊(duì)員到福利院慰問(wèn)老人，幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為他們送去新書(shū)等內(nèi)容）說(shuō)說(shuō)看了課件的感受，想說(shuō)點(diǎn)什么？ 2.討論：想想我們能為福利院的老人、小朋友做些什么？ 3.分小組制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛(ài)心”計(jì)劃方案。4.各組長(zhǎng)匯報(bào)制訂的計(jì)劃具體內(nèi)容?；顒?dòng)四：小志愿者在行動(dòng)

5.利用班隊(duì)會(huì)和雙休日，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)馗＠喝⒂^。以班級(jí)為單位或小組為單位到福利院去開(kāi)展計(jì)劃好的活動(dòng)，為福利院的老人、小朋友送去歡笑、獻(xiàn)愛(ài)心。

6.活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生每人寫(xiě)一篇日記，談?wù)勛约旱母惺?。限時(shí)作業(yè)：

1、選擇你所在的福利機(jī)構(gòu)，去考察一下。

2、活動(dòng)結(jié)束了，每人寫(xiě)一篇日記，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5.同行藍(lán)天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷。

2、主動(dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人關(guān)愛(ài)、尊重的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷。

教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：在教師的組織下開(kāi)展模擬和體驗(yàn)殘疾人日常生活的活動(dòng)，從中感受殘疾人生活的不便，對(duì)他們產(chǎn)生同情心。同時(shí)，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等媒體上收集殘疾人自強(qiáng)自立的典型事例，以便課中交流。教學(xué)時(shí)間：.2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

內(nèi)容板塊一：關(guān)注殘疾人

活動(dòng)一：角色體驗(yàn)，走近殘疾人

（一）無(wú)聲的音樂(lè)會(huì) ◇ 播放課件。（開(kāi)音樂(lè)會(huì)的畫(huà)面，但沒(méi)有聲音）◇ 師生共同欣賞無(wú)聲的音樂(lè)會(huì)?！?提問(wèn)：

● 大家聽(tīng)到什么聲音了嗎？

是?。《嗫上а?！畫(huà)面上是一場(chǎng)高級(jí)別的音樂(lè)會(huì)，可我們卻聽(tīng)不到音樂(lè)的美妙聲，多么遺憾哪！然而，就在這片藍(lán)天下，有人許多年甚至是一輩子都聽(tīng)不到聲音，他們就這樣一直生活在無(wú)聲的世界里，知道他們是誰(shuí)嗎？ ● 假如你是聾啞人，你的生活將會(huì)怎樣？ ● 你知道聾啞人最大愿望是什么嗎？

（二）手語(yǔ)交流

◇ 教師在卡片上寫(xiě)一句話，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，不用語(yǔ)言而用手勢(shì)表達(dá)，讓大家猜一猜這句話的意思。

◇ 學(xué)生看手勢(shì)，猜猜是什么意思?！?學(xué)生交流感受。

◇ 假如你是聾啞人，你的生活將會(huì)是怎樣的？ 活動(dòng)二：欣賞舞蹈，講故事贊揚(yáng)殘疾人

（一）播放課件：欣賞舞蹈《千手觀音》。

◇ 說(shuō)說(shuō)是否看過(guò)這個(gè)舞蹈節(jié)目？叫什么名字？知道演這個(gè)節(jié)目的演員都是殘疾人嗎？ ◇ 今天看了這個(gè)節(jié)目后，有什么不同的感受？ ◇ 學(xué)生暢談感受。

（二）講述殘疾人身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的故事。

◇ 學(xué)生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運(yùn)抗?fàn)幍母腥斯适??！?讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)了故事的體會(huì)。內(nèi)容板塊二：特別的關(guān)愛(ài)

活動(dòng)三：助殘知識(shí)競(jìng)賽，感受特別的關(guān)愛(ài)

這些不幸的殘疾人同時(shí)又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兊闹車(chē)性S多人在關(guān)愛(ài)著他們，整個(gè)社會(huì)也在關(guān)愛(ài)著他們，為他們提供了各種服務(wù)設(shè)施。下面，我們進(jìn)行“助殘知識(shí)競(jìng)賽”?！?教師交代比賽規(guī)則。

◇ 各組派兩名選手，坐在臺(tái)上進(jìn)行比賽。

（競(jìng)賽題，根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際自擬，形式可抽簽搶答，也可用課件點(diǎn)擊問(wèn)題或畫(huà)面）◇ 宣布比賽結(jié)果。

◇ 說(shuō)說(shuō)你從這些競(jìng)賽題中，體會(huì)到了什么？ 活動(dòng)四：走向生活，“心動(dòng)”、“行動(dòng)”

◇ 說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)關(guān)愛(ài)過(guò)殘疾人嗎？怎樣做的？做過(guò)后心情怎樣？ 學(xué)打手語(yǔ)：“愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言?！?◇ 分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人？ ◇ 全班交流匯報(bào)自己的打算?！?寫(xiě)“愛(ài)心卡”。把自己此刻心情和最想對(duì)殘疾人說(shuō)什么，用一句話寫(xiě)在“愛(ài)心卡”上?！?交流“愛(ài)心卡”。

◇ 把“愛(ài)心卡”貼在黑板上組成一個(gè)心形。

限時(shí)作業(yè)：

1、請(qǐng)與同學(xué)們一起，模擬和體驗(yàn)殘疾朋友的日常生活，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、你還知道哪些設(shè)施和設(shè)備能為殘疾人服務(wù)？把它推薦給身邊的殘疾朋友。

6、我是綠色小天使

教學(xué)目標(biāo)：

1、從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

2、體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問(wèn)題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

3、樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問(wèn)題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課前，要組織學(xué)生認(rèn)真觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)采訪、上網(wǎng)、借閱等方式了解環(huán)境污染帶來(lái)的危害。在小組內(nèi)交流收集到的文字圖片等資料，達(dá)到資源共享，為“身邊的環(huán)境問(wèn)題”的學(xué)習(xí)打下生活的基礎(chǔ)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

內(nèi)容板塊一：身邊的環(huán)境問(wèn)題

活動(dòng)一：走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 ◇ 觀察動(dòng)畫(huà)，滲透教育。（播放課件）觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動(dòng)畫(huà)片，感知生活中存在的幾種主要環(huán)境污染。

◇ 學(xué)生交流課前調(diào)查------“身邊的環(huán)境污染”。

◇ 觀看有關(guān)污染的錄像資料。匯集典型環(huán)境公害事件、數(shù)據(jù)、圖表，凸現(xiàn)水污染、大氣污染的嚴(yán)重性，以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注，主體參與該問(wèn)題研究。

◇ 小結(jié)：在許多地方，人們?cè)瓉?lái)?yè)碛械氖敲利惖耐恋?，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。

活動(dòng)二：討論交流，了解環(huán)境污染的危害

◇ 討論各種環(huán)境污染給人們帶來(lái)了哪些危害。

◇ 用自己身邊的事例說(shuō)說(shuō)環(huán)境污染給人們帶來(lái)的危害。

◇（播放課件）出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

◇ 學(xué)生交流感受。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看了這些調(diào)查數(shù)據(jù)，此刻的心情怎樣？你還想到了什么？ 活動(dòng)三：故事強(qiáng)化，感知環(huán)保人士的努力 ◇ 教師講述有關(guān)環(huán)保小故事。

◇ 討論人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事，體會(huì)環(huán)保人士的心愿?！?實(shí)話實(shí)說(shuō)。小組交流。

● 自己在保護(hù)環(huán)境方面做得怎樣？ ● 保護(hù)環(huán)境與我們小學(xué)生有關(guān)嗎？

內(nèi)容板塊二：綠色呼喚文明

活動(dòng)四：創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)境保護(hù)從我做起 ◇ 學(xué)習(xí)有關(guān)資料，了解環(huán)保紀(jì)念日?！?了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。

◇ 知道垃圾要分類(lèi)存放以及分類(lèi)存放的好處?！?了解什么是“綠色食品”?！?認(rèn)識(shí)“可回收”標(biāo)志。◇ 設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)。

◇ 為自己所居住地區(qū)的環(huán)境保護(hù)提一條合理建議等?；顒?dòng)五：合作實(shí)踐，保護(hù)環(huán)境小隊(duì)在行動(dòng)

◇ 討論：我們小學(xué)生能為保護(hù)綠色環(huán)境做些什么？可從身邊的哪些小事做起？ ◇ 小組合作，制訂班級(jí)《綠色行動(dòng)宣言》?！?舉行宣誓儀式，全班同學(xué)宣誓、簽名?！?以紅領(lǐng)巾為單位，成立“環(huán)保小隊(duì)”，開(kāi)展“紅領(lǐng)巾環(huán)保一條街”（回收廢棄物）活動(dòng)。限時(shí)作業(yè)：

1、我們身邊的環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越多，你注意到了嗎？你身邊的環(huán)境狀況如何？開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)，對(duì)調(diào)查得到的材料加以整理。

2、讓我們來(lái)設(shè)計(jì)幾條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)吧。

第五篇：三年級(jí)品德教案第二單元

第二單元《我嘗試自主學(xué)習(xí)》

單元設(shè)計(jì)思路

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。關(guān)于學(xué)習(xí)的探討，我們?cè)谌昙?jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)有《學(xué)贈(zèng)智慧樹(shù)》一課，它的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)中的一些小竅門(mén)和學(xué)習(xí)的方法，而本單元?jiǎng)t圍繞學(xué)習(xí)這一主題，在內(nèi)容上和要求上進(jìn)一步深化和拓展。本單元基于大課文的構(gòu)思理念，以第一人稱(chēng)的形式，設(shè)計(jì)了《我有一“把金鑰匙”》，《說(shuō)聲“我能行”》和《我的興趣愛(ài)好》三課內(nèi)容，將珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好以及良好的學(xué)習(xí)心理等內(nèi)容加以綜合，以貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)不怕挫折，克服困難，珍惜時(shí)間，合理安排作息時(shí)間等教學(xué)內(nèi)容要求。

在呈現(xiàn)方式上，教材充分體現(xiàn)了兒童化和趣味化的要求，通過(guò)各種形式，如主題班會(huì)，小故事，小辯論，日記，展示會(huì)，游戲等，展示了學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較典型的案例，做到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合，特別是在內(nèi)容的選材上，大多選取的是積極的正面的成功的事例，讓學(xué)生通過(guò)兩個(gè)小主人公丹丹和曾兵在學(xué)習(xí)中的成功經(jīng)歷，體驗(yàn)到健康的學(xué)習(xí)心理對(duì)學(xué)習(xí)成功的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)自己的自信心，做學(xué)習(xí)的小主人。

主題一：《我有一把“金鑰匙”》（建議3課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道時(shí)間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，懂得合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、設(shè)計(jì)思路

本課的“金鑰匙”指的是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在三年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)探討了學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。因此，在本課我們將重點(diǎn)鎖定在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。為什么大家在一個(gè)班上學(xué)習(xí)，有的同學(xué)學(xué)得好，進(jìn)步快，有的同學(xué)學(xué)得不夠好，進(jìn)步慢呢？這可能是存在于許多同學(xué)頭腦中的一個(gè)問(wèn)題。因此，帶著這個(gè)問(wèn)題，本課通過(guò)游戲“寶貴的一分鐘”，讓同學(xué)們感受珍惜時(shí)間的重要。通過(guò)丹丹與曾兵的對(duì)話，明白曾兵之所以學(xué)得好，是因?yàn)樗幸话选敖痂€匙”，那就是合理安排時(shí)間，講求學(xué)習(xí)效率。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生對(duì)照自己平時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自查自糾，以改正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，通過(guò)兩則名人的故事，讓學(xué)生從多方面感受每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不一樣的，我們要找到適合自己的學(xué)習(xí)“金鑰匙”，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)活動(dòng)參考

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集中外名人有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。

教師準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一臺(tái)小鬧鐘，一臺(tái)錄音機(jī)，一盒輕音樂(lè)錄音帶。

2、準(zhǔn)備好三套實(shí)驗(yàn)演示用的灶具，水壺，茶杯，茶葉等器具，以便課堂上能順利完成實(shí)驗(yàn)演示。

活動(dòng)一：一分鐘能做什么

1、先不給學(xué)生提任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄語(yǔ)文書(shū)上的字。一分鐘后，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抄下了多少字。

2、教師拿出小鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有多長(zhǎng)時(shí)間。

3、教師要求學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)字比賽，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。

4、對(duì)比兩次數(shù)量，讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

5、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一分鐘的重要性。

活動(dòng)二：“燒開(kāi)水泡壺茶”的實(shí)驗(yàn)演示

教師提出具體情況：沒(méi)有開(kāi)水，開(kāi)水壺沒(méi)洗，茶壺，茶杯也沒(méi)洗，火已經(jīng)生了，茶葉也有了。

1、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。

甲辦法：洗好開(kāi)水壺，灌上涼水，放在火上，在等待水開(kāi)的時(shí)候，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉，等水開(kāi)了，泡茶。

乙辦法：先做好一切準(zhǔn)備工作，洗開(kāi)水壺、先茶壺，洗茶杯，拿茶葉；一切就緒后，灌水燒水；坐待水開(kāi)，泡茶。

丙辦法：洗凈開(kāi)水壺，灌上涼水后，放在火上，坐待水開(kāi)。水開(kāi)了之后急急忙忙找茶葉，洗壺杯，泡茶。

2、請(qǐng)其他學(xué)生以為單位分別為以上三個(gè)學(xué)生計(jì)時(shí)并完成相應(yīng)的表格。

3、根據(jù)表格顯示結(jié)果進(jìn)行討論：為什么三個(gè)同學(xué)完成同一項(xiàng)任務(wù)用了不同的時(shí)間，你們覺(jué)得哪種辦法好，為什么？

4、教師根據(jù)學(xué)生的討論進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)小結(jié)合理安排時(shí)間的好處。

活動(dòng)三：交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

1、先以為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由長(zhǎng)將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

活動(dòng)四：我的一周課余時(shí)間安排

設(shè)計(jì)自己一周的課余時(shí)間安排表并與同學(xué)相互交流。說(shuō)明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助下對(duì)不合理的地方加以調(diào)整。

活動(dòng)五：學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾

結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些方面做得不夠，說(shuō)說(shuō)自己還應(yīng)如何改進(jìn)。

活動(dòng)六：故事會(huì)

將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己參加故事會(huì)的感受，并將自己的感受寫(xiě)下來(lái)，與父母討論一下。

四、活動(dòng)實(shí)施建議

1、游戲“寶貴的一分鐘”主要是讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識(shí)。

2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要提醒學(xué)生在注意安全，防止?fàn)C傷。

3、學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，教師要注意到各巡視，要注意讓平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的同學(xué)也說(shuō)說(shuō)自己好的習(xí)慣。這里的學(xué)習(xí)習(xí)慣不要局限于狹隘的學(xué)科學(xué)習(xí)上，可以讓學(xué)生從廣義的學(xué)習(xí)角度說(shuō)，比如自己最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)本領(lǐng)，自己的業(yè)余愛(ài)好等，讓同學(xué)們感受到每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。每個(gè)人的學(xué)習(xí)“金鑰匙”都是不同的，要根據(jù)自己的實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的自查自糾中，重在讓學(xué)生找到改進(jìn)的辦法。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、樂(lè)于與同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并愿意學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)。

2、能夠在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，合理安排和利用好自己的時(shí)間。

3、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊。

主題二：《說(shuō)聲“我能得”》（建議2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折的時(shí)候，有克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師，同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

二、設(shè)計(jì)思路

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折是難免的。因此，如何看待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理并戰(zhàn)勝困難和挫折是本課設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)。本課首先從丹丹考試成績(jī)不理想這一同學(xué)們經(jīng)常遇到的問(wèn)題出發(fā)，將同學(xué)們想象的丹丹各種不愉快的心情與丹丹自己自信的表態(tài)形成強(qiáng)烈的反差，告訴同學(xué)們遇到挫折和困難并不可怕，一定要保持一份好心情，同時(shí)還要在老師，同學(xué)和家人的幫助下，找到解決問(wèn)題的方法，并通過(guò)自己的努力獲得成功，在心中樹(shù)立“我]]