第一篇：第二單元_我們都有發(fā)言權(quán)_教案

第二單元：我們都有發(fā)言權(quán)

第 一 課：誰說了算

主題：誰說了算

活動目標：

1、分析家庭、學(xué)校生活等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學(xué)會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決集體生活中的一些實際問題。

活動準備：若干調(diào)查表格

活動過程

一、引入課題

1、(屏幕或黑板展現(xiàn)“班級電視臺”的圖標)小主持人講話：同學(xué)們，我們班的小小電視臺最近推出了一個新欄目，《我們都有發(fā)言權(quán)》，歡迎大家廣泛參與，多多關(guān)注。今天，就讓 我們一起先來探討探討善于“誰說了算”的問題。

2、老師向大家講述在家訪過程中發(fā)現(xiàn)的家長一言堂的事例，學(xué)生發(fā)表自己的看法。

二、特別調(diào)查

1、教師導(dǎo)語：在我們的生活中究竟應(yīng)該誰說了算？(呈現(xiàn)選票內(nèi)容)圍繞這個問題，我們來進行一次特別調(diào)查，請同學(xué)們把自己的選項填在括號里。除了調(diào)查表中設(shè)計的選項，還有其他的問題請寫在橫線上。

2、學(xué)生各自填寫調(diào)查表。

3、分小組交流調(diào)查情況，小組長將得票情況統(tǒng)計出來。

4、交流：哪一個選項的得票最多？你認為事情該由他說了算嗎？

5、學(xué)生各自闡述觀點，教師適時點撥學(xué)生用生活中的事例來說明，并談?wù)勛约涸诋敃r情況中的心情和反應(yīng)。

6、教師小結(jié)：通過調(diào)查，反映出了我們生活中的一共同現(xiàn)象?？礃幼?，“事情究竟該誰說了算”是一個值得我們認真對待的問題。

三、故事導(dǎo)行

1、教師導(dǎo)語：如果事情只由某一個人說了算，我們往往會覺得不公平。那么，集體的事情該怎么解決？大家 的意見不一致時該如何統(tǒng)一？請大家讀一讀“有事大家商量”的小故事。

2、學(xué)生閱讀小故事，教師適時提問：

(1)班長李明不和同學(xué)商量，獨自決定會怎么樣？

(2)為什么這次活動能取得成功？

3、交流：商量集體的事情時，像怎么做的？你認為應(yīng)該怎么做？

4、把大家在平時做得好的經(jīng)驗補充在作品框內(nèi)；做得不夠的地方也認真地指出來。

四、活動體驗

1、交流：你主為班級中有哪些事值得大家商量解決？請大家發(fā)表意見。老師適時板書：

(1)班費怎么花？

(2)社會實踐活動如何開展？

(3)教室里的座位怎么安排？

(4)如何慶祝國慶節(jié)？

2、小組選擇你們最感興趣的一兩個問題進行討論，并將結(jié)果進行匯報。

3、全班商量，并將最后的結(jié)果記錄在班務(wù)記錄冊中。

五、課后思考：了解自己家里的民主權(quán)情況。

第 二 課：我們共同進步

主題：我們自己作主

我們自己作主

活動目標

1、組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。

2、理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。

活動準備

1、班級制作好投票箱，選票。

2、學(xué)生準備競選演講稿。

活動過程

一、調(diào)查采訪

1、(播放一段全國人大會議選舉投票的現(xiàn)場錄像)教師導(dǎo)語：大家都知道，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人全國人民代表大會，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么一個班級的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標兵等又是怎么產(chǎn)生的呢？教師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當，你主為哪種比較好呢？

2、調(diào)查：在我們的校園里進行采訪，哪種產(chǎn)生方式最受大家歡迎？請你設(shè)計表格，再邀上幾個伙伴，組成小記者組，下課后去校園內(nèi)走訪。別忘了，問問采訪對象投票的原因。

3、學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。

二、活動體驗

1、這學(xué)期我們還沒有進行班委會民主改選，現(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式來選舉班委吧!為了先出自己滿意的班委會，大家也要商量著辦，現(xiàn)在我們討論一個選舉辦法。(如果已經(jīng)進行了班委民主改選，不妨讓我們一起民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級的民事行政標兵榮譽的獲得者)

2、出示大家共同確定的選舉方法。

(1)人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；

(2)候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；

(3)投票表決，得票多的當選；

(4)推薦好選舉工作人員。

3、推舉出選舉的工作人員。(提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計票員、唱票員若干名，鼓掌通過)

4、選舉開始。

(1)提名；(2)由工作人員分發(fā)選票；(3)候選人競選演說；(4)投票；(5)工作人員進行監(jiān)票、唱票、計票；

(6)通過選舉結(jié)果。

5、總結(jié)：選舉班干部、推選衛(wèi)生小監(jiān)督員、評選三好學(xué)生、推薦升旗手……我們都可以自己作主。

三、評選“公正之星”

1、現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？教師適時提出一些問題引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么投他的杳無音訊？他是你的好朋友你才投他的票嗎？

2、學(xué)生發(fā)表看法。

3、教師小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“最高尚的事情是公正的事情?！睂θ?、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體教育充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。

4、過渡：公平公正說來容易，做來難，當你面臨抉擇時，你是否真能用一顆正直的心來說話？同樣是在民主選舉活動中，一個叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。

5、閱讀小故事“我投她一票”。

6、教師引導(dǎo)：根據(jù)剛才大家的表現(xiàn)，尋找剛才選舉活到中，班里誰像故事聽呂毅。

7、評選“公正之星”。

8、請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。

9、大家舉手投票評選班級中的“公正之星”。

10、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。

拓展延伸：你還知道街道或社區(qū)有哪些公平、公正為內(nèi)容的成語、名言或故事。說出來和大家一起分享。

第 三 課：勇于“說”和善于“聽”

主題：你有勇氣說嗎

你有勇氣說嗎

活動目標

1、通過學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生勇于維護自己的民主權(quán)利。

2、學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。

活動準備

1、設(shè)計幾組填空題和選擇題

2、準備有關(guān)保護兒童權(quán)利的法律條文。

活動過程

一、談話引入課題

同學(xué)們，你對同學(xué)或老師有意見，敢說嗎？

對，我們每一個人都有發(fā)表意見的權(quán)利。

二、學(xué)習(xí)交流，明理導(dǎo)行

1、閱讀教材：第33面

從三組鏡頭中，你看到了什么？如果你是鏡頭中的小主人，你會怎么說，怎么做？（小組討論）從這三組鏡頭中我們明白了一個什么道理？

師小結(jié)：我們不管在什么情況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)、和健康權(quán)

我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和健康權(quán)？

除了這三種權(quán)利，我們還有哪些權(quán)利？

2、合作學(xué)習(xí)。

以四人為一組，合作學(xué)習(xí)第34、35面教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪些方面說明了我們要維護自己合法的權(quán)利？ 我們曾這樣做過嗎？我們還曾用哪些方式維護了自己的權(quán)利？

曾經(jīng)有哪些話是你不敢說，或沒有機會說的？你趕快找到你要傾訴的對象，鼓足勇氣，大聲表達！

3、說話的藝術(shù)。

在我們維護自己權(quán)利的時候，既要敢于大聲、大膽說，又要講究方法，“把握說話的藝術(shù)，把想說的話勇敢地說出來”。

你能說說在什么情況下，要注意說話的方式或說話的語氣？表演一下，好嗎？

大家評議他們的表演。

4、你們知道國家有哪些法律法規(guī)是為了維護你們合法權(quán)益的嗎？

〈〈未成年人保護法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉〉等.三、練一練

1、填一填：

真誠的語言，能贏得他人（）。細心傾聽，是對他人應(yīng)有的（）；是提高自己的好機會，是（）的開始。對“兼聽則明，偏信則暗”這句話，我是這樣理解的（）。

四、考考你。

遇上下列類似情況，你會怎樣說，請選擇。

1）、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學(xué)這學(xué)那，我會（）

A、沖媽媽發(fā)脾氣，說：“我想玩！”

B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。

C、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂和健康，只有擁有了他們，學(xué)習(xí)才有意義。

2）、閱覽室里，你在認真看書，可旁邊有同學(xué)在講話，你會（）

A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。

B、大聲斥責(zé)他們。

C、委婉地告訴:“他們請不要妨礙別人的學(xué)習(xí)，謝謝你們！”

3）、樓上鄰居回來很晚，還弄得樓板“砰砰”響，嚴重影響我的休息。我會（）

A、自認為倒霉。

B、把音響開到最大，以牙還牙。

C、上樓去，請他們注意一下，告訴他們你會很感激他們。

四、總結(jié)提升

今天我們的討論學(xué)習(xí)，你明白了什么？今后，你會怎樣做？

對，今后，我們要勇敢地說，把自己的意見和想法說出來，維護自己的發(fā)言權(quán)。要相信：真誠的語言，能贏得他人真誠的心。

五、板書：

你有勇氣說嗎

敢說——會說——真誠

↓↓↓

權(quán)利藝術(shù)尊重

第 四 課：我做合格小公民

主題：我做合格小公民

我做合格小公民

活動目標

1、以實際行動營造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。

2、通過提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。

活動準備

1、設(shè)計幾組填空題和選擇題

2、家庭合同書、調(diào)查表。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合法權(quán)利？

2、師：我們是社會的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時，我們也是中華人民共和國的公民，我們這樣做一個合格的小公民？

3、揭題并板書課題：我做合格小公民

二、學(xué)習(xí)交流

（一）、我和爸爸媽媽“簽合同”

1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應(yīng)該怎么辦？

2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？

3、你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？

4、家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個家庭會議。模擬一次家庭會議，學(xué)生自己選擇演角色。

5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來簽定一份合同好嗎？

出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。

練習(xí)：簽合同。

（二）我給學(xué)校提建議

第二篇：第二單元 我們都有發(fā)言權(quán)

第二單元 我們都有發(fā)言權(quán)

示例一：誰說了算 活動目標

1．明白集體的事需要大家商量。

2．學(xué)會用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的問題?；顒訙蕚?/p>

調(diào)查表格若干?；顒舆^程

一、激趣導(dǎo)入

（在屏幕或黑板上展現(xiàn)“班級電視臺”的圖標）教師：同學(xué)們，我們班的小小電視臺最近推出了一個新欄目——“我們都有發(fā)言權(quán)”。歡迎大家廣泛參與，多多關(guān)注。今天，就讓我們一起來探討探討關(guān)于“誰說了算”的問題！

二、特別調(diào)查

1．教師：在我們的生活中究竟應(yīng)該誰說了算？（呈現(xiàn)選票內(nèi)容）圍繞這個問題，我們進行一次特別調(diào)查，請同學(xué)們把自己的選項序號填在括號里。如果你還有其他想法，請寫在橫線上。

2．學(xué)生各自填寫調(diào)查表。表格如下。

誰說了算1．在我家里是（）說了算。A：爸爸、媽媽

B：爺爺、奶奶 C：自己

D：

2．我們班（）最有發(fā)言權(quán)。A：班主任

B：班長 C：成績最好的D：

3．好伙伴中，我聽（）的。

A：年齡最大的B：力氣最大的 C：關(guān)系最好的D：

3．分小組交流調(diào)查情況，小組長將得票結(jié)果統(tǒng)計出來。

4．匯集全班調(diào)查結(jié)果并就調(diào)查結(jié)果交流：你認為事情該由他（她）說了算嗎？

5．學(xué)生各自闡述觀點。教師適時點撥學(xué)生舉出生活中的具體事例加以說明，并談?wù)勛约寒敃r的心情。

6．小結(jié)：調(diào)查說明“事情究竟該誰說了算”確實是一個值得我們認真對待的問題。

三、活動體驗

1．學(xué)生討論班級事務(wù)。教師用以下導(dǎo)語引出話題：大家最關(guān)心的還是班里的事情該由誰說了算?，F(xiàn)在，我們就班級里大家關(guān)心的一些事情展開討論。哪些事情是大家關(guān)心的呢？（學(xué)生發(fā)表意見，教師將學(xué)生關(guān)注的事情寫在黑板上）

2．選擇大家最感興趣的一兩個問題分組進行討論，小組將討論結(jié)果進行匯報。3．統(tǒng)計全班的意見。

4．大家商量，形成最后的統(tǒng)一意見。5．將結(jié)果記錄在班務(wù)要事本中。

四、小結(jié)

集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)不同意見，是正常的。我們可以通過集體討論、投票表決的方式做出決定，統(tǒng)一集體意見的好辦法就是少數(shù)服從多數(shù)、個人服從集體。

示例二：民主無處不在 活動目標

1．感受到民主、平等在社會生活中的意義。

2．知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒訙蕚?/p>

學(xué)生在課前了解有關(guān)“全國人民代表大會”、“全國人民政治協(xié)商會議”的知識，并將圖片、資料等帶到課堂上來。有條件的學(xué)?？裳埉?shù)氐娜嗣翊砘蛘f(xié)委員與學(xué)生進行面對面的交流。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

1．感受民主的存在。教師尋找一些反映社會主義民主的照片，讓學(xué)生體會社會主義民主的存在?？梢允褂孟旅娴膶?dǎo)語：人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算。無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧。請同學(xué)們看看老師帶來的幾組畫面。（出示教科書第25頁的“校長信箱”、“職工大會”、“村務(wù)公開欄”三組畫面）

2．深入了解民主的意義。教師用3．個問題引導(dǎo)學(xué)生展開討論：（1）猜一猜“校長信箱”里裝著什么；（2）職工代表大會有什么好處；（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開欄”。

二、活動體驗

1．感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語引出：咱們學(xué)校有沒有“校長信箱”？你認為“校長信箱”有設(shè)立的必要嗎？

2．小結(jié)：剛才大家的意見很好，但這只是我們班同學(xué)的意見。我們?nèi)バ@聽聽其他人的意見吧?。ㄌ崾荆阂戎谱骱煤唵蔚牟稍L記錄表格，分好采訪小組，選擇好采訪對象，如老師、同學(xué)、家長等）

3．分組采訪。

4．小組整理搜集的材料。5．分組匯報調(diào)查收獲。6．總結(jié)：“校長信箱”用處大。如果學(xué)校還沒有設(shè)“校長信箱”，就趕快向?qū)W校建議，讓它早日成為溝通老師、校長、同學(xué)和家長的一座橋梁吧！

三、拓展延伸

1．教師：生活中，民主無處不在。下面老師向大家說說我的發(fā)現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“市長熱線”、“價格聽證會”等資料）我也想考考大家，開通“市長熱線”、進行“價格聽證”有什么好處？

2．學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國家的??）。3．學(xué)生閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)材料。（有條件的可以請人大代表或政協(xié)委員參與到班級活動中來，向同學(xué)們說說自己當選的經(jīng)過以及行使的權(quán)力等）

4．有興趣的學(xué)生可以通過班級電視臺與兩會代表進行書信聯(lián)系，也可以利用搜集到的有關(guān)兩會的資料編制一期專刊。

示例三：我們的班級選舉 活動目標

組織班委競選等民主活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)行使民主權(quán)利，積極參與班級管理。活動準備

1．制作投票箱、選票。2．學(xué)生準備競選演講稿?；顒舆^程

一、調(diào)查采訪

1．教師導(dǎo)語：大家都知道，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人是通過召開全國人民代表大會，由人民

代表投票表決產(chǎn)生的。那么，一個班級的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標兵等又是怎樣產(chǎn)生的呢？我們不妨調(diào)查一下，看老師指定、大伙推選、毛遂自薦、大家輪流當這幾種方式哪種更受歡迎。

2．學(xué)生設(shè)計表格并在校園里開展調(diào)查。3．學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。

二、活動體驗

1．教師：這學(xué)期我們還沒有進行班委會改選。現(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式來進行班委改選。為了選出滿意的班委會，大家要商量著辦?，F(xiàn)在，我們討論制定一個選舉的辦法。（如果已經(jīng)進行了班委改選，不妨可選舉升旗手或者班級的衛(wèi)生標兵）

2．出示大家共同確定的選舉方法。以下的選舉辦法可供參考。（1）人人都可以參加。既可以毛遂自薦，也可以推薦別人；（2）候選人發(fā)表競選演說，并接受大家的詢問；（3）推薦主持選舉的工作人員；（4）投票表決，得票多的當選。

3．推舉主持選舉的工作人員（包括監(jiān)票員、計票員、唱票員）。4．選舉開始。下面的程序可供參考。（1）提名。

（2）工作人員分發(fā)選票。（3）候選人競選演說。（4）投票。

（5）工作人員進行監(jiān)票、唱票、計票。（6）通報選舉結(jié)果。

三、談?wù)勥x舉后的感受

1．教師：祝賀同學(xué)們選出了新的班委會成員。剛才我們每個同學(xué)都投了神圣的一票。我想這樣的班委會一定能反映大家的意愿。

2．請班委會成員上臺說說自己當選后的感受，談?wù)劥蛩憬窈笤鯓訛榘嗉壏?wù)。3．請參加選舉的工作人員說說自己工作的感受。

4．教師：我們祝賀當選的班干部。那些沒被選上的同學(xué)，你們的心情又怎樣，請勇敢地上臺來說說。（讓同學(xué)們意識到參與是一種珍貴的體驗，能參與競爭就值得贊揚。同時也要讓全體同學(xué)認識到，這樣的競爭永遠沒有結(jié)束；只要努力，誰都有機會在下一次獲勝）

示例四：心中有桿秤 活動目標

理解公平、公正在集體生活中的重要意義，學(xué)習(xí)公平、公正地待人做事。活動準備

課前搜集有關(guān)公平、公正的成語、名言、故事等。活動過程

一、導(dǎo)入

1．教師：同學(xué)們，稱東西時怎樣才能讓秤稱出重量？

2．教師：這是一桿可以看得見的秤。在我們的心里還有一桿看不見的秤。是什么呢？（板書課題：心中有桿秤）下面的活動可以讓你們慢慢地明白。

二、故事接力

1．學(xué)生聽錄音或者教師講述的故事，體會“心中的秤”的含義。故事如下。

（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個班長是響當當?shù)闹抵荛L。你說我能不高興嗎？周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門口檢查同學(xué)們的儀表儀容。這

時迎面走來一個沒穿校服的女同學(xué)，仔細一看，是我們班的韓清文。值周生劉寒見了，立即攔住問：“你怎么沒穿校服？”“對不起，我忘了。咱們是一個班的，這次就別扣分了！”“班長，你看怎么辦？”劉寒問我，我猶豫了片刻，不知說什么好。

（2）五（2）班的值周生今天負責(zé)查衛(wèi)生。他們見五（1）班的清潔區(qū)不是很干凈，就評了“良”。當查到自己班的清潔區(qū)時，發(fā)現(xiàn)也不太干凈。如果也記“良”的話，本周的流動紅旗就又泡湯了。同學(xué)們議論開了。

2．學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問題開展討論：剛才的兩個故事都沒有講完，請你接著把它們說完。通過續(xù)說故事，讓學(xué)生體會主人公左右為難的心情，并在沖突的情境中感受公平的意義。

3．學(xué)生以小組為單位自選其中的一個故事情境進行表演，對故事的結(jié)尾進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4．學(xué)生進一步討論故事涉及的有關(guān)公正的問題。教師可以用下面的導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生深入討論，深刻體會公正的意義：公平公正的環(huán)境是人人都向往的。但要做到公正，就需要寬廣的胸懷。如果我們心存私心，就很容易做出不公正的事情來。這時候，我們要勇敢地做出正確的抉擇。不公正地對待他人會有怎樣的后果？請大家就上面的兩個故事并結(jié)合日常生活經(jīng)驗說說不公正的害處。

三、評選“公正之星”

1．出示警句“最高尚的事情是公正的事情?！睂W(xué)生讀警句并談感想。

2．教師總結(jié)：對人、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好；只有這樣，我們才能成為正直的、受別人歡迎的人。做到公平公正說來容易，做起來難。當我們面臨抉擇時，要用一顆正直的心來說話確實需要勇氣。一個叫呂毅的同學(xué)給我們做出了榜樣。

3．閱讀小故事《我投她一票》。交流對故事中有關(guān)人和事的看法以及對呂毅做法的感想。4．評選“公正之星”。下面的程序可供參考。

（1）回憶大家在班委會選舉中的表現(xiàn)，想想我們班誰最像呂毅。（2）我們班的哪些同學(xué)能夠公平、公正地待人和事。（3）請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。（4）投票評選班級中的“公正之星”。（5）為“公正之星”帶上自制的大紅花。示例五：聽聽他人的意見 活動目標

1．讓學(xué)生學(xué)會在行使和維護自己民主權(quán)利的同時，尊重他人的民主權(quán)利。2．讓學(xué)生學(xué)會傾聽?；顒訙蕚?/p>

1．有條件的學(xué)校用攝像機拍攝一些同學(xué)上課或開展其他活動時的錄像。2．學(xué)生搜集有關(guān)細心傾聽的小故事?；顒舆^程

一、游戲體驗

1．在游戲中體驗“說”與“聽”。游戲的方法是：二人一組；一人說話一人聽，然后互換角色。要求說話者隨意講一個故事或一件事情，聽話者注意聽。說話者和聽話者要體會自己在說話和聽話時的眼、耳、口的活動情況以及身體動作的差異。邀請一位同學(xué)做觀察員，仔細觀察說話者和聽話者的表情。

2．交流游戲中自己和對方的表現(xiàn)，說說自己對哪些行為滿意，哪些行為不滿意。體會自己在聽人發(fā)言和自己發(fā)言時的心理變化。

3．學(xué)生集體交流：游戲讓我明白了什么。

4．播放拍攝的錄像。學(xué)生觀察自己在錄像中的表現(xiàn)，看看自己是否會傾聽。最后學(xué)生集體討論如下的問題：

（1．）當你發(fā)言時，你希望聽眾如何；（2．）當別人發(fā)言時，他/她對你的希望會是什么。

二、解決問題

1．教師導(dǎo)語：小明是假日小隊的小隊長，當上小隊長沒兩天，他就遇到了麻煩事了。請你和他一起參加一次他們小隊的活動，看看他有什么煩惱吧?。ㄤ浵癯尸F(xiàn)或者讓學(xué)生現(xiàn)場表演小隊爭執(zhí)的場面，存在的主要問題是大家不懂得如何傾聽他人發(fā)言，場面很亂）

2．學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要是：（1）發(fā)言者還沒說完就被別人打斷了；（2）有的人搞“一言堂”，光顧自己說，不允許他人發(fā)表看法；（3）人多意見多，很難統(tǒng)一。

3．學(xué)生自主解決問題。教師導(dǎo)語：就小明的問題，我們來一個現(xiàn)場“疑難求助”。你覺得該如何解決這些問題？把你總結(jié)出來的法子告訴大家。

4．學(xué)生交流解決的辦法。如聽話不能只聽一半；別人說話時認真聽，不隨意打斷別人的話題；不把自己的意思強加給別人；耐心且友善地傾聽??

5．總結(jié)：我們在交流時，一定要學(xué)會傾聽。說的人要用心傾聽他人的意見，注意觀察他人的反映，不要只顧自己說；聽的人要認真聽，注意領(lǐng)會說話者的意圖，同時給說話者以支持。

三、活動感悟

1．學(xué)生玩傾聽的游戲。通過游戲感悟傾聽的技巧。評選班級“知心姐姐”。2．出示傾聽技巧。主要的有。（1）復(fù)述對方說過的話（“你剛才說的是??”）（2）更詳細地詢問（“關(guān)于??你能不能說得更詳細些”）（3）對對方所說的表示興趣（“我對你所說的??很感興趣”或通過眼神傳達）（4）描述對方的感覺（“我覺得你似乎??”）

3．每位同學(xué)做好4張傾聽技巧卡片，并在卡片上分別寫上上述的4條傾聽技巧。4．游戲方法：兩人一組。首先就卡片的內(nèi)容互相交流，說說自己對這4條技巧的看法和理解。然后一人說一句或一段話，另一人傾聽，并按照卡片中的建議做出反映。完成后互換角色。每次“傾聽”結(jié)束后，說話者要根據(jù)4條技巧給傾聽者打分，用上一條記1分；如果傾聽者沒有插話，另外加2分。游戲結(jié)束后，把兩人的得分相加，總分如果超過8分（最高12分），就可以得到“知心姐姐”的榮譽稱號和獎勵。

5．討論：說說有人認真傾聽自己時的感受；說說傾聽他人意見時的感受。

四、拓展提升

1．活動結(jié)束后，學(xué)生總結(jié)傾聽的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說說自己的看法。2．小結(jié)：細心傾聽，是對他人應(yīng)有的尊重；善于傾聽更是提高自己的好途徑。3．交流：你因為聽取別人的意見而辦好了哪些事？把這些事記載在空白框里。示例六：我和爸爸媽媽簽合同 活動目標

1．以實際行動營造家庭民主氛圍，感受家庭民主的美好。2．通過制訂家庭文明公約，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和參與意識?；顒訙蕚?/p>

教師制作一份調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生家庭民主生活的狀況及存在的問題。

活動過程

一、說說我的家

1．教師導(dǎo)語：上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在我們來看看同學(xué)們的家里都有哪些情況。

2．學(xué)生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，可以是好現(xiàn)象，也可以是讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好賭博，等等。

二、我給爸媽提個醒

1．教師導(dǎo)語：剛才同學(xué)們說了許多讓人煩惱的事情。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，應(yīng)該怎么做呢？

2．學(xué)生出點子，想辦法。

3．教師：同學(xué)們的辦法非常好。我們用寫紙條的方式給爸媽提意見確實是一個好辦法。4．教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你”并提出活動要求：你能幫這位同學(xué)把給爸爸媽媽的紙條填充完整嗎？

5．學(xué)生針對自己家的問題設(shè)計給爸爸媽媽“紙條”。

三、開個民主生活會

1．教師導(dǎo)語：對家庭生活中的問題，我們除了寫信提建議，還可以開民主生活會。2．出示教科書第39頁的照片插圖，讓學(xué)生猜猜這一家子在干什么，以此引出活動內(nèi)容。3．教師：這就是家庭民主生活會。這樣的會，可以解決許多問題呢。4．教師出示或講述下面的故事。家庭民主生活會

我生活在一個民主的家庭，我的父母都有民主意識。他們允許我對任何我感興趣的事情提出自己的看法，即使說錯了也不要緊。我們家定期召開“家庭民主生活會”，我和父母輪流當主席。會上既允許大人給孩子提意見，也允許孩子給大人提意見，這對確立我在家庭的小主人地位是很有利的。有一次，我對母親意見很大，憋了一肚子火?？稍诩彝ッ裰魃顣希赣H先做了自我檢查，并表揚了我。聽了母親的發(fā)言，我一肚子的委屈全沒了，還主動檢查了自己。我認為，小學(xué)生應(yīng)注意培養(yǎng)參與意識，家里的事情要主動參與討論，例如家庭的經(jīng)濟管理、節(jié)假日的安排、房間的布置，等等，都應(yīng)積極發(fā)表自己的看法。我就是這樣做的，我覺得民主的家庭很幸福。

5．你感受到家庭民主生活的美好了嗎，把你認為家人做得最好的事寫下來。6．學(xué)生完成教科書第40頁的學(xué)生作品框。

四、我的家庭文明公約

1．教師導(dǎo)語：寫信提建議、召開家庭民主生活會，這些都是創(chuàng)造民主家庭的好辦法。還有一種好做法也可以讓我們的家充滿民主，那就是制訂“家庭文明公約”。

2．教師出示或講述“家庭文明公約好”。

家庭文明公約好

前幾天下班回家，正在讀三年級的孩子拿出一張寫滿字的紙，一本正經(jīng)地說：“爸爸，這是我制訂的《家庭文明公約》。請仔細看一看，然后寫上‘保證自覺遵守’?！蔽医舆^來仔細地讀，發(fā)現(xiàn)有十條之多，如“不參加‘六合彩’賭博活動”，“不隨地吐痰”，“尊老愛幼，不打罵孩子”，等等。閱后，我簽了字。

簽了字，就要認認真真地履行了。我們家以前說話不太注意，特別是我，時不時會夾帶一兩句家鄉(xiāng)的粗話、土語。現(xiàn)在有了這份公約，我就要改一改了，免得讓兒子抓住小辮子。兒子堪稱遵守文明公約的模范。原先他果皮、紙屑、易拉罐之類隨處亂丟，“粘”電視“粘”得飯都顧不上吃，現(xiàn)在這些壞毛病已逐步改掉了。不僅如此，他還主動做些力所能及的家務(wù)活，比如幫媽媽打掃衛(wèi)生，幫爸爸整理書報，等等?！都彝ノ拿鞴s》的制定、實施，確實

使我們?nèi)谥业拿婷舶l(fā)生了可喜的變化。

3．提問：你知道什么是“家庭文明公約”了嗎？

4．教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭的具體情況制訂自己的“家庭文明公約”。示例七：我給學(xué)校提建議 活動目標

1．以實際行動參與到給學(xué)校提建議的調(diào)查實踐活動中來。2．通過參與學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識?；顒訙蕚?/p>

調(diào)查表格，有條件的可準備錄音機、攝像機、照相機等。活動過程

一、暢想理想校園 1．學(xué)生暢想自己理想中的學(xué)校。教師可用下面的問題引出話題：你喜歡什么樣的學(xué)校？你理想中的學(xué)校是什么樣子的？（可以寫一寫、畫一畫）

2．學(xué)生為學(xué)校提意見和建議。教師導(dǎo)語：學(xué)校是我們的大家庭。優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)施、溫馨的校園氛圍是我們大家都希望擁有的。為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，是我們每個同學(xué)的責(zé)任。讓我們從為學(xué)校提意見開始吧！

二、調(diào)查現(xiàn)狀

1．學(xué)生調(diào)查學(xué)校存在的問題。教師導(dǎo)語：要為學(xué)校提建議，就得了解學(xué)校。我們先做個調(diào)查，看看學(xué)校到底存在哪些問題，哪些方面需要改進。調(diào)查前，要確定調(diào)查的內(nèi)容、具體步驟和方法。我們先來設(shè)計一張調(diào)查表，這樣就可以有目的地開展調(diào)查。

2．學(xué)生制作調(diào)查表。下面的調(diào)查表可供學(xué)生參考。調(diào)查項目 調(diào)查內(nèi)容

環(huán)境建設(shè)草坪（）平方米樹木（）棵專業(yè)教室（）間廁所（）個垃圾桶（）個管理措施作息時間校紀班規(guī)學(xué)生活動場地（）平方米

活動類別時間安排教師教學(xué)方法

3．分組開展調(diào)查。將全班分成4～5個小組，分別就不同的項目開展調(diào)查采訪。下面的分組方法可供參考。

（1）調(diào)查同學(xué)對校園環(huán)境設(shè)施的滿意程度；（2）搜集同學(xué)對學(xué)校各項管理制度的改進意見；（3）了解同學(xué)最喜歡的課外活動；（4）了解同學(xué)對老師的評價。

4．開展調(diào)查。學(xué)生根據(jù)本組的調(diào)查內(nèi)容分工合作開展調(diào)查并做好記錄。

三、分析現(xiàn)狀，提出建議

1．統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，并填寫在相應(yīng)的表格中。

2．評價學(xué)校哪些方面做得不夠，哪些方面做得較好。給學(xué)校提出合理化建議。（1）自由交流各組的調(diào)查結(jié)果以及準備提出的意見和建議。

（2）各組撰寫建議書。建議書的格式，有些同學(xué)可能還不很清楚，教師要給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

（3）小組合作，分類整理，提出集體建議。（4）提交建議。把建議書送交學(xué)校的有關(guān)部門。示例八：我是小公民 活動目標

1．鼓勵學(xué)生參與社會其管理。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題的能力?；顒訙蕚?/p>

1．師生一起通過電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解小公民在行動的新聞故事。2．有條件的可準備錄音機、攝像機、照相機等?；顒舆^程

一、社區(qū)（村鎮(zhèn)）現(xiàn)狀大調(diào)查

1．教師導(dǎo)語：上節(jié)課，我們了解到了學(xué)校的許多情況，也提出了許多合理化建議。我們生活的社區(qū)（村），是不是也有問題值得我們?nèi)リP(guān)注、提建議呢？為社區(qū)（村）提建議、做貢獻，得先了解社區(qū)（村）的基本情況，你知道身邊的社區(qū)（村）存在哪些問題嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

2．教師：要準確深入地了解我們生活的社區(qū)（村）的狀況，就需要親自去調(diào)查。調(diào)查前，我們先設(shè)計一張調(diào)查表，以便有目的、有針對性地開展調(diào)查。

3．學(xué)生設(shè)計調(diào)查表。不同的調(diào)查內(nèi)容（對象）可用不同的調(diào)查設(shè)計，如調(diào)查環(huán)境問題、調(diào)查治安問題等。

4．分小組開展調(diào)查，做好調(diào)查記錄。

二、我有一個金點子

1．統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，分類整理。

2．學(xué)生自由發(fā)言，分析社區(qū)（村鎮(zhèn)）現(xiàn)狀及存在的問題。3．閱讀《學(xué)生的點子變成冰城重大決策》，并發(fā)表看法。

4．教師導(dǎo)語：大家的事情大家辦。別小看一個人的點子，大家的點子集合起來就是了不起的“大智慧”。我們不光可以為學(xué)校提建議，對生活的社區(qū)（村鎮(zhèn)）、身邊發(fā)生的事，我們也有發(fā)言權(quán)。同學(xué)們準備好了嗎？群策群力，為我們的社區(qū)（村鎮(zhèn)）出謀劃策，出一個金點子吧。

5．分組討論，撰寫建議書。

6．指導(dǎo)學(xué)生把建議書提交給有關(guān)部門。

三、匯報收獲

1．教師導(dǎo)語：小公民們，在這一段行動，大家齊心協(xié)力，有了豐厚的收獲?，F(xiàn)在我們來一個匯報展示，看哪一隊的任務(wù)完成得最好！

2．匯報調(diào)查結(jié)果?？梢酝ㄟ^不同的形式開展交流匯報活動，讓學(xué)生把自己的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查中的感受展示出來。

（1）新聞發(fā)布會。發(fā)布的內(nèi)容可以是課前搜集的小公民在行動的新聞故事，也可以是調(diào)查活動中的見聞，還可以是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題、了解到的現(xiàn)狀、采取的對策、自己的感受，等等。

（2）資料展覽。各組將調(diào)查中獲得的資料進行展覽，讓同學(xué)們直觀地了解學(xué)校的有關(guān)情況，如現(xiàn)場錄像、現(xiàn)場錄音、相片、采訪稿、調(diào)查表格、小論文等。

3．總結(jié)：社區(qū)（村）是我們大家的家，我們都有發(fā)言權(quán)！我們不僅可以為學(xué)校提建議，也可為社區(qū)提意見。也許我們的建議有的暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有得到回應(yīng)。但作為小公民，我們可以自豪地說：“我們這樣做了，我們還會這樣做下去！”

第三篇：我們都有發(fā)言權(quán)

《我們都有發(fā)言權(quán)》

一、本單元的總目標：

1、讓學(xué)生感悟在社會生活各個領(lǐng)域“人人享有發(fā)言權(quán)，大家說了算”，感受民主的好處。

2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正、為人正直。

3、鼓勵學(xué)生在集體生活中勇于表達自己，善于傾聽他人。

二、本單元所體現(xiàn)的課程標準的內(nèi)容與要求：

1、通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。

2、培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

三、活動建議：

1、力求貼近學(xué)生的學(xué)校、家庭等生活實際，通過生動的事例和其他各種形式的活動，讓學(xué)生體會民主的重要。

2、拓展教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)素材從學(xué)生現(xiàn)實生活擴展到更寬更廣闊的空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠與他們未來的生活聯(lián)系起來。

四、本單元的課時安排：

《誰說了算》

2課時 《我們自己做主》 2課時

《勇于“說”和善于“聽”》 2課時 《我做合格的小公民》 3課時

活動主題

（一）誰說了算

第一課時

活動目標：

1、分析家庭、學(xué)校生活等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學(xué)會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決集體生活中的一些實際問題。活動準備： 若干調(diào)查表格 活動過程

一、激趣導(dǎo)入：(屏幕或黑板展現(xiàn)“班級電視臺”的圖標)教師：同學(xué)們，我們班的小小電視臺最近推出了一個新欄目，《我們都有發(fā)言權(quán)》，歡迎大家廣泛參與，多多關(guān)注。今天，就讓我們一起先來探討探討善于“誰說了算”的問題。

2、老師向大家講述在家訪過程中發(fā)現(xiàn)的家長一言堂的事例，學(xué)生發(fā)表自己的看法。

二、特別調(diào)查

1、教師導(dǎo)語：在我們的生活中究竟應(yīng)該誰說了算？(呈現(xiàn)選票內(nèi)容)圍繞這個問題，我們來進行一次特別調(diào)查，請同學(xué)們把自己的選項填在括號里。除了調(diào)查表中設(shè)計的選項，還有其他的問題請寫在橫線上。

2、學(xué)生各自填寫調(diào)查表。（表格樣式見課本第22頁）

3、分小組交流調(diào)查情況，小組長將得票情況統(tǒng)計出來。

4、全班匯集調(diào)查結(jié)果并交流：你認為事情該由他說了算嗎？

5、學(xué)生各自闡述觀點，教師適時點撥學(xué)生用生活中的事例來說明，并談?wù)勛约涸诋敃r情況中的心情和反應(yīng)。

6、教師小結(jié)：通過調(diào)查，反映出了我們生活中的一共同現(xiàn)象?？礃幼樱笆虑榫烤乖撜l說了算”是一個值得我們認真對待的問題。

三、故事導(dǎo)行

1、教師導(dǎo)語：如果事情只由某一個人說了算，我們往往會覺得不公平。那么，集體的事情該怎么解決？大家的意見不一致時該如何統(tǒng)一？請大家讀一讀“有事大家商量”的小故事。

2、學(xué)生閱讀小故事，教師適時提問：

(1)班長李明不和同學(xué)商量，獨自決定會怎么樣？(2)為什么這次活動能取得成功？

3、交流：商量集體的事情時，像怎么做的？你認為應(yīng)該怎么做？

4、把大家在平時做得好的經(jīng)驗補充在作品框內(nèi)；做得不夠的地方也認真地指出來。

四、活動體驗

1、學(xué)生討論班級事務(wù)。教師用以下導(dǎo)語引出話題：“事情究竟該誰說了算？”其實，我們最關(guān)心的還是我們班里的事情?，F(xiàn)在，我們針對班級的一些大家關(guān)心的事情展開討論，我們該如何決定這些事情。我想知道哪些事情是大家所關(guān)心的。（學(xué)生發(fā)表意見，教師適時板書）(1)班費怎么花？

(2)社會實踐活動如何開展？(3)教室里的座位怎么安排？(4)如何慶祝國慶節(jié)？ ……

2、小組選擇你們最感興趣的一兩個問題進行討論，并將結(jié)果進行匯報。

3、統(tǒng)計小組意見。

4、全班商量，形成最后的統(tǒng)一意見，并將最后的結(jié)果記錄在班務(wù)記錄冊中。

五、小結(jié)：

集體的事情不能一個人或少數(shù)人數(shù)了算，在活動中出現(xiàn)不同意見，其實是正常現(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦；也可以采用投票表決的方式，得到少數(shù)服從多數(shù)，個人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法

第二課時 活動目標：

1、觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。

2、知道在我們國家人人都 是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒訙蕚洌?/p>

學(xué)生在課前了解關(guān)于“全國人民代表大會”“ 全國人民政治協(xié)商會議”的有關(guān)新聞，并將圖片、文字資料等帶到課堂上來。有條件的學(xué)校可請當?shù)氐娜嗣翊砗蛯W(xué)生進行面對面的交流。活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、感受民主的存在。導(dǎo)語：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算”。無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧，請看老師為大家?guī)淼膸捉M畫面。(展示書中“校長信箱”“職工代表大會”“政務(wù)財務(wù)公開欄”三組畫面)

2、學(xué)生交流：你對哪組畫面最感興趣？

3、深入感受民主的意義。教師相機點撥：(1)請你猜一猜“校長信箱”里裝著些什么東西呢？(2)職工代表大會有什么好處？(3)為什么要設(shè)“政務(wù)財務(wù)公開欄”？公開的內(nèi)容是什么？

二、活動體驗

1、感受學(xué)校的民主生活。交流：咱們學(xué)校有沒有“校長信箱”？你認為“校長信箱”有設(shè)立的必要嗎？它有什么好處？

2、教師小結(jié)過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見，我們?nèi)バ@采訪其他人的意見吧!說說看，采訪前我們要做些什么？(提示：要制作好簡單易行的采訪記錄表格；我們要分好采訪小組；要選擇好采訪對象，如老師、同學(xué)、家長等)

3、分組采訪。

4、各小組在組內(nèi)整理搜集材料。(教師相機指導(dǎo)：要做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，要整理好發(fā)言意見)

5、分組匯報調(diào)查收獲。

6、教師總結(jié)：“校長信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒有“校長信箱要”，就趕快向校長建議，讓它早日為教師、同學(xué)、家長架起一道橋梁吧!

三、拓展延伸

1、教師：生活中民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說說 他的表現(xiàn)!(展現(xiàn)“價格聽證會”等資料)同時，他也想考考大家，開通“市長熱線”進行“價格聽證”有什么好處？

2、學(xué)生交流：自己發(fā)現(xiàn)的民主。你還發(fā)現(xiàn)過這樣的例子嗎？(班上的，家里的，同學(xué)間的，社會上的，國家的……)

3、閱讀“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)信息。(有條件的可以請人大代表勤政協(xié)委員參與班級活動，向同學(xué)說自己當選的經(jīng)歷，以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的)

4、延伸：有興趣的同學(xué)可以通過班級電視臺和兩會代表進行書信聯(lián)系，也建議大家將搜集到的關(guān)于兩會的一些資料編制一期?？?/p>

四、深化主題

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們，我們用雙眼去看，用耳朵去聽，用心去感受。大家都來說說你對“民主”的理解吧!

2、學(xué)生交流。(如民主就是人民當家作主；民主就是有事大家商量；民主就是大家積極發(fā)表看法；民主就是聽取別人意見等)

第四篇：我們都有新衣服教案

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒在用色卡、色紙剪好的小人頭部、小衣服、小褲子或小裙子上用各種線條畫出五官、發(fā)型及圖案。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作作品的想念。

活動準備

1、課前用色卡或色紙剪好的各種款式的小衣服、小褲子、小裙子和小人頭若干。

2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、膠水、透明膠、剪刀等。

活動過程

1、組織談話，引出課題。

——“今天，我們班哪些小朋友很漂亮?為什么?”

——請幾位幼兒說到的小朋友到前面來，逐一說說他們哪些地方漂亮。(有的說五官漂亮;有的說頭發(fā)漂亮;有的說衣服漂亮。)

——小結(jié)：其實我們每個小朋友都很漂亮，有的眼睛漂亮;有的鼻子漂亮;有的嘴巴漂亮;有的發(fā)型漂亮;有的衣服顏色、款式、花紋都很漂亮。重點講講個別小朋友身上衣服的圖案、顏色等。

2、提出創(chuàng)作要求。

——今天老師準備了許多小人的頭部、小衣服、小褲子、小裙子，等一下你們根據(jù)自己喜歡的顏色、款式選擇一套作業(yè)用品：小人、小衣服、小褲子或小裙子、繪畫筆等，然后回座位給小人畫好五官及發(fā)型，再給衣服設(shè)計漂亮的圖案。

3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。

——幼兒自由選擇材料。

——按要求進行創(chuàng)作。

——隨時為幼兒提供所需材料。

4、欣賞與評價。

——互相參觀、欣賞同伴的作品。

——鼓勵幼兒積極介紹自己的作品。

活動建議

1、這一活動，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，教師應(yīng)特別關(guān)注動手能力差的幼兒，防止有的幼兒因此而產(chǎn)生消極情緒，應(yīng)使之體驗成功的愉悅。

2、為幼兒提供更豐富的材料，幼兒自由選擇創(chuàng)作方式。如繪畫、手工制作等。

第五篇：第二單元：我們?nèi)ソ加谓贪?/a>

我們?nèi)ソ加?/p>

第一課時

一、教學(xué)目標：

使學(xué)生通過去郊游，過一個有意義假日。

二、教學(xué)重點：

教育學(xué)生去郊游一定要做好充分的準備。還要經(jīng)得老師和家長同意才能進行，并特別要注意安全。

三、教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生要做郊游前的準備工作，教育學(xué)生要注意安全。

四、教學(xué)法過程：

1.談話導(dǎo)入，提出下面的問題：

(1)、在假日里，你們想到處面去郊游嗎？好了，你們最想去哪里玩啊？(2)、說說你想到這里的理由。

2.讓學(xué)生展開討論，然后分別讓學(xué)生說一說 4.指導(dǎo)學(xué)生填寫書本上的表格。

5.讓學(xué)生匯報一下你去郊游點名稱，地理位置，交通，準備的用品。6.根據(jù)學(xué)生匯報，大家討論一下誰的郊游用品準備得最好。7．讓學(xué)生會匯后，小結(jié)。

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容： 安全教育 教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生學(xué)生看課文。

二、讓學(xué)生把下面有關(guān)的說法涂上紅色。（1）出交游千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

（2）外出交游就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。

（3）難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。

（4）郊游是個認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、指導(dǎo)學(xué)生填空。

有關(guān)郊游要注意的事項。

四、讓學(xué)生懂得旅游到疲勞時應(yīng)停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點 醋，也可以吃些水果。

五、給學(xué)生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。（用投影片出示）

（1）擦傷或剌傷時，用碘酒或者紅藥水消毒，貼上止血貼。（2）蚊蟲叮咬時，涂清涼油或驅(qū)風(fēng)油。

（3）被蛇咬傷時，擠出毒血，扎緊傷口以上部，防止血液上行，用時送醫(yī)院。

（4）有緊急情況要盡快告知父母或老師，或打120電話及時送醫(yī)院。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：匯報 教學(xué)過程： 1．討論：

你是怎樣 高高興興交游去，平平安安回家來。

讓學(xué)生講出外出交游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干舍就干舍做一守紀律的好學(xué)生。并要注意讓學(xué)生懂得旅游到疲勞時應(yīng)停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果的經(jīng)過一一說下來。

2．引導(dǎo)學(xué)回憶旅途中的事，回答下列列問題。（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？（3）有沒有誰不愛護花草樹木？（4）有沒有幫助同學(xué)？（5）有沒有認識新朋友？（6）有沒有使你感動的事情？ 3．讓學(xué)生寫下活動小總結(jié)。