第一篇：蘇教版小學四年級下音樂第二單元《田野在召喚》

第二單元——田野在召喚

第1課時

【教學內(nèi)容】

1、學唱《五月的夜晚》 【教學目標】

1、學唱《五月的夜晚》，學會用正確的聲音、情緒表達和處理歌曲。

2、通過唱、聽感受音樂作品的速度和情緒，并能夠想象出“春天”的畫面?！窘虒W重點】在演唱時正確的表達和處理歌曲情緒 【教學難點】切分節(jié)奏的把握 聆聽為主，體驗情感； 分析比較，展開想象； 評中有創(chuàng)，愉悅共享?！窘叹摺夸撉?、多媒體課件 【教學過程】

一、導入

1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學生進課堂坐下與學生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。師：這首曲子叫什么？樂曲的風格？（上一單元內(nèi)容）

2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風格上有什么不同？ 師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。③揭示課題。

師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。

二、感知歌曲

1、（出示一副春天夜晚的風景圖）師：請學生用優(yōu)美的語言來描繪一下？]

2、出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。

師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個兄弟創(chuàng)建的。在9世紀末，在近匈牙利境內(nèi)的七個部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國王，建立了匈牙利，從此，“七個兄弟創(chuàng)建了一個民族”的說法流傳至今。

3、出示畫面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有1000萬人。

4、出示畫面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。

5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。

三、學習歌曲

1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。讓學生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。

2、學生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。

3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結(jié)束句：“樹上”唱得短促?！盎ā钡臅r值要唱足。

4、隨鋼琴輕聲演唱。

5、有感情地演唱，表達人們對春天的贊美和熱愛。

四、表現(xiàn)歌曲

1、全班學生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。

2、以小組為單位展示表演。

3、全體同學邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。

五、小結(jié)

春天給人們帶來了舒適與溫馨，春天給大自然增加了活力與色彩。各國人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。

②播放歌曲《五月的夜晚》，引導學生邊唱邊離開教室。

【教后記】

第2課時

【教學內(nèi)容】

1、復習《五月的夜晚》

2、欣賞《春到沂河》

3、欣賞《曉風之舞》 【教學目標】

1、聽賞《春到沂河》，認識并感受民族樂器——柳琴的音色

2、積極參與音樂活動，主動探尋音樂中的情緒，能用自己的語言做簡單的評價。

3、了解并喜愛我國的民族樂器 【教學重點】

通過欣賞感受音樂速度情緒變化 【教學難點】

用自己的語言表達出音樂的畫面感 【教學方法】 聆聽為主，體驗情感； 分析比較，展開想象； 評中有創(chuàng)，愉悅共享?！窘叹摺夸撉?、多媒體課件 【教學過程】

一、導入

復習《五月的夜晚》

二、欣賞《春到沂河》

《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，真切的表達了人們對春天的贊美和熱愛。我們中國人也是非常熱愛春天的，中國的贊美春天的音樂作品數(shù)不勝數(shù)。接下來我們就來欣賞一首中國的關(guān)于春天的樂曲《春到沂河》。第一遍聽的時候有這樣幾個問題。

1、猜一猜這首曲子是什么樂器演奏的？

2、樂曲可以分為幾個部分，當你覺得樂曲發(fā)生變化是可以舉手示意

3、真?zhèn)€歌曲帶給你怎樣的感受？

《春到沂河》這首樂曲由演奏家王惠然創(chuàng)作于上世紀七十年代初。樂曲為帶有引子的三段體結(jié)構(gòu)，通過具有濃郁山東風味的旋律，生動地描繪了沂河流水潺潺、兩岸春光明媚的動人景象。通過圖片及視屏片段認識柳琴。

分段聆聽，感受每一段不同的情緒感受

引子+第一部分：以《沂蒙山小調(diào)》為素材，向我們展示了沂河兩岸的風光以及人們在田野里愉快勞動的情景。

第二部分：速度變慢，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，抒情而富有韻味

第三部分：變化的再現(xiàn)段落，速度再次快起來與第二段形成鮮對比，充滿了對未來的熱烈向往。

三、欣賞《曉風之舞》

欣賞完《春到沂河》讓我們再來聽一首春天的音樂作品。這首曲子出自我國著名作曲家丁善德的鋼琴組曲《春之旅》中的第四首《曉風之舞》這是一首旋律優(yōu)美、性格鮮明、色彩豐富的鋼琴小品，運用了民族五聲調(diào)式，精練幽默，妙趣橫生。雖然采用四拍子節(jié)奏，卻有很強的舞蹈感。

讓我們一起欣賞《春之旅》吧！

四、拓展小結(jié)

最后讓我們來聽一聽我們的**彭麗媛演唱的《沂蒙山小調(diào)》聽一聽它與《春到沂河》的聯(lián)系在哪里，在彭麗媛的歌聲中結(jié)束今天的課。

【教后記】

第3課時

【教學內(nèi)容】

學唱歌曲《我們的田野》 【教學目標】

1.通過學唱歌曲，讓學生體驗歌中優(yōu)美抒情的情緒，引導學生感受大自然的清新與美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然的情感。

2.用啟發(fā)和探究的方法，讓學生認識延音線，并唱準延音線。3.用連貫、優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲，并能背唱第一段歌詞 【教學重點】連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲 【教學難點】唱好歌曲的弱起節(jié)奏 【教學方法】 聆聽為主，體驗情感； 分析比較，展開想象； 評中有創(chuàng)，愉悅共享?！窘叹摺夸撉?、多媒體課件 【教學過程】

一、導入新課

教師提問：同學們，你們能說說美麗的田園都有什么樣的景色嗎？ 學生回答：綠草地、樹林、小溪、安靜的湖泊等。教師介紹這首歌曲：

今天，我們就來學習一首歌曲《我們的田野》，它是作曲家張文綱和詞作家管樺于1953年合作創(chuàng)作的組

歌《夏天旅行歌》中的第三首，被選入了“20世紀華人音樂經(jīng)典”。

二、《我們的田野》歌曲學習1.初次聆聽《我們的田野》音頻。提問：聽完歌曲說出自己的感受。

（學生可能回答：旋律非常優(yōu)美、心情很舒暢、好像 看見了美麗的田野等）2.再次聆聽《我們的田野》音頻。

教師提出要求：請學生打開書看歌譜，在聽的過程中注意觀察每一個樂句的開頭有什么 特點？（學生可能回 答：每個樂句都不是從強拍上開始的。）3.演唱歌譜。

教師指導：這種小節(jié)叫做弱起小節(jié)，是從一小節(jié)的弱位置上開始的。這首歌曲的旋律比較簡單，在演唱

歌譜的時候要注意每句開頭的演唱方法——在第一個字之前的一拍吸氣。教師一邊用手畫拍子，一邊說“

一、二、吸3 53”，這樣鍛煉學生急吸氣，把氣吸到肚子里，讓整句唱得連貫。學生在教師的指導下練習。4.學習延音線。

教師指導：先讓學生數(shù)拍子唱出不帶延音線的唱法，再加上延音線演唱，加深學生的印象。最后，指導

學生有延音線的地方要演唱得連貫、飽滿，有氣息支撐。請學生找出歌曲中有延音線的地方。教師帶領(lǐng)學生分別進行演唱練習。練好以后完整演唱樂譜。5.欣賞《我們的田野》動畫。

教師提示學生：認真地聆聽歌曲的歌詞，觀看田野的錄像，感受田野的美麗景色。6.學習歌詞。

教師指導：因為有了前面的鋪墊，學生在這基本可以準確地演唱歌詞，教師重點指導聲音的位置，氣息的連

貫，每個樂句開始時要唱齊，教師給手勢讓學生反復地練習。7.完整演唱歌曲。

教師彈琴帶學生完整演唱歌詞，注意指導的有第一段結(jié)束的反復記號；第二段歌詞：“么肥”“蘆葦”的節(jié)奏；

第三段歌詞：“雷一”的節(jié)奏；第四段歌詞：“有淺”“色的”的節(jié)奏；第四、五段歌詞結(jié)尾唱法的不同；第五 段歌詞：“會兒”。

（1）指導學生在唱歌詞時注意弱起小節(jié)的唱法，如果學生唱不準，給學生數(shù)拍子并指揮學生演唱。

（2）指導第二段歌詞的節(jié)奏，如：“么肥”“蘆葦”。

（3）指導學生第三段歌詞的接組，“雷一樣”前兩個十六分音符后八分音符。（4）指導學生看反復跳躍記號，看到反復跳躍記號跳到后面的房子并演唱。（5）指導第四段和第五段歌詞結(jié)尾的節(jié)奏不同。（6）指導第五段歌詞中“會兒”是兒化音，應該連唱。

三、歌曲處理

1.欣賞《田野》視頻教師引導學生感受田野的美麗。

2.指導學生演唱。教師指導：激發(fā)學生說出田野的美麗，帶著這種贊美、美好再次演唱這首歌曲。第二樂句是這首歌曲音高最高的地方，稍稍做一個漸強。第五段最后一句減弱。3.請同學談談自己的感受或說說自己家鄉(xiāng)的景象。

四、課堂小結(jié)

【教后記】

第4課時

【教學內(nèi)容】

欣賞童聲合唱《美麗的村莊》并創(chuàng)編集體舞 【教學目標】

在欣賞的過程中感受音樂并能夠勇于表現(xiàn)，積極參與創(chuàng)編，在舞蹈的過程中加深對歌曲的感受和理解，增強節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性?！窘虒W重點】創(chuàng)編出具有特色的集體舞 【教學難點】積極參與，互相配合創(chuàng)編活動 【教學方法】 聆聽為主，體驗情感； 分析比較，展開想象； 評中有創(chuàng)，愉悅共享。【教具】鋼琴、多媒體課件 【教學過程】

一、新課導入

這一單元我們欣賞了、演唱了一些關(guān)于春天的音樂作品。今天我們要換一換不再是單純的唱或者聽了，咱們要跳起來。首先我們來聽一聽，了解一下我們要用來跳舞的歌曲《美麗的村莊》

二、欣賞《美麗的村莊》

《美麗的村莊》（童聲合唱）這是一首歡快活潑的意大利民歌，四二拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲旋律歡快跳躍、此起彼伏，表達了主人公擁抱自然、贊美家鄉(xiāng)的情懷。

合唱是音樂表演的一種常見的形式。它主要是多聲部的人聲合唱。合唱按其音色組成特點可分為兩大類，即同聲合唱和混聲合唱。同聲合唱是有同類的人聲組成，它包括三種形式：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。

合唱與齊唱一樣是多人參加的集體演唱，但它同齊唱有很大的區(qū)別。雖然合唱中也常出現(xiàn)幾個聲部的齊唱，但齊唱在合唱里，僅僅起襯托和對比的作用。合唱的“合”字，有拼、湊、結(jié)合的意思。因此合唱是不同聲部的不同特點的組合。一般來說，合唱的人數(shù)不能低于12人，這樣，如果是四部合唱，每個聲部可以有三個人參加，這樣仍然可以形成聲部的特點，人數(shù)太少就有可能同重唱的形式相混淆。世界上最著名的童聲合唱團是維也納童聲合唱團。

三、創(chuàng)編活動

動起來之前我們先來看一看別的小朋友編排的集體舞《美麗的村莊》（欣賞集體舞視屏）由于受到場地的限制，集體舞的走動比較多我們把集體舞改成集體律動，可以借鑒剛剛看到的視屏中的舞蹈，動作范圍基本不離開自己的座位，這種形式是我們經(jīng)常做的，所以現(xiàn)在請同學們以小組為單位，老師給你們10分鐘的時間自己進行創(chuàng)編。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們可以根據(jù)歌曲的旋律變化、節(jié)奏變化以及歌詞來創(chuàng)編動作。10分鐘后傾每組派出以為代表，把你們組創(chuàng)編的邊沿給大家看，我們選取創(chuàng)編的最棒的一組，全班來學一學?，F(xiàn)在開始吧！（教師各組巡視給予指導）

1、分組自行創(chuàng)編，教師巡視指導

2、各組派代表進行表演

3、選取最佳創(chuàng)編，教師可適當修改

4、全體一起來學

5、跟音樂全班進行律動表演

6、教師對學生表演給予評價及肯定

四、小結(jié)

每一次創(chuàng)編活動同學們都能給老師帶來驚喜，你們真是棒極了！讓我們在《美麗的村莊》音樂聲中結(jié)束今天的課！【教后記】

第二篇：四下第二單元音樂《田野在召喚》教案

第二單元《田野在召喚》

第一課時

教學內(nèi)容：

《春到沂河》 教學目標：

1、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，2、通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點，感受音樂形象和情緒，加深對我國民族樂器和樂曲的感情。教學重：難點：

了解柳琴及其表現(xiàn)特點，感受音樂形象和情緒。能夠初步分辨樂 曲的分段。教學準備：

多媒體、錄音機，音樂磁帶等 教學過程：

一、導入談話：

說起沂蒙山，如果去過山東旅游的人對他一定不會陌生，沂蒙山是山東的一座名山，而 沂河對于許多人來說也許就不是那么熟悉了，我們一起來瞧一瞧、看一看。

二、欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》

1、看沂蒙山風光，欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。

2、聽后請學生說一說感受、師：剛才我們看到的是沂蒙山的風光，沂蒙山不但山美而且水美，這節(jié)課我們將欣賞一首樂曲

4、揭題

三、新授

1、聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。設(shè)問：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?

2、認識柳琴

a、介紹柳琴相關(guān)知識 b、區(qū)別柳琴與琵琶的外形

柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”是山東、江蘇、安徽一帶流行 很廣的民間樂器，也是柳琴戲及泗洲戲的主要伴奏樂器。柳琴的音色清脆、明快，音域廣，在樂隊中擔任主旋律聲部，有很佳的效果。

c、分別聽一小段柳琴與琵琶的樂曲，區(qū)分他們音色的區(qū)別

3、完整聽賞《春到沂河》

a、帶著三個問題初聽，注意聽柳琴的音色，樂曲可以分成幾個段落 每段的速度有什么變化 b、學生聽后回答

c、小結(jié) 1 2 3 4 散板 快 慢 快 引子 A B 重復 A 這種形式叫做：“帶再現(xiàn)的三部曲式”

4、復聽《春到沂河》

a、分段欣賞，欣賞時發(fā)揮自己的想像聽一聽歌曲描繪是什么樣的情景？（學生說一說聽到每一段的內(nèi)容）b、老師小結(jié)。

5、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂 曲的感受與理解

四、總結(jié)本課。

第二課時

教學內(nèi)容：

《五月的夜晚》 《美麗的村莊》 教學目標：

1、指導用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達了人們對春天的贊美和 熱愛。

2、啟發(fā)引導學生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新 思維能力，提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.欣賞童聲合唱《美麗的村莊》 教學重、難點

1.用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》。2.學會欣賞童聲合唱《美麗的村莊》 教學準備

錄音機，音樂磁帶等 教學過程：

一、欣賞樂曲

1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學生進課堂坐下與學生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。師：這首曲子叫什么？樂曲的風格？

2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風 格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。

3、揭示課題。師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。

二、感知歌曲

1、（出示一副春天夜晚的風景圖）師：請學生用優(yōu)美的語言來描繪一下？

2、出示匈牙利地 圖及若干畫面，介紹匈牙利。

師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個兄弟創(chuàng)建的。在9 世紀末，在近匈牙利境內(nèi)的七個部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國王，建立了匈牙利，從此，“七個兄弟創(chuàng)建了一個民族”的說法流傳至今。

3、出示畫面。匈牙利人屬 于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有 1000 萬人。

4、出示 畫面。匈牙利人要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部 門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。

5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人 裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。

三、學習歌曲

1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。

讓學生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。

2、學生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。

3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

學生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結(jié)束句：“樹上”唱得短促。“花”的時值要唱足。

4、隨鋼琴輕聲演唱。

5、有感情地演唱，表達人們對春天的贊美和熱愛。

四、表現(xiàn)歌曲

1、全班學生唱歌，以小組形式討論創(chuàng)編。

2、以小組為單位展示表演。

3、全體同學邊唱邊打小樂器伴奏。

第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。

五、欣賞童聲合唱《美麗的村莊》

六、小結(jié)

第三課時

教學內(nèi)容

《曉風之舞》《我們的田野》 教學目標：

1.欣賞《曉風之舞》（鋼琴獨奏）學生通過聽、動結(jié)合等方式，先行熟悉，再聽全曲時，通過標記、身勢動作等，引導學生對不同主題旋律的出現(xiàn)做出反應，進而把握樂曲結(jié)構(gòu)。

2.學習、鞏固切分節(jié)奏和前半拍休止節(jié)奏；進一步感受、了解“三部曲式”這種音樂作品中常見的結(jié)構(gòu)形式。

3.有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用。教學重、難點

引導學生能聽辨《曉風之舞》中三條旋律出現(xiàn)的先后順序，培養(yǎng)學生良 好的聽辨能力。教學準備：

錄音機，音樂磁帶等 教學過程： 一．組織教學 1． 師生問好

2． 發(fā)聲練習1 2 3 4 5— 5 4 3 2 1—M 用歌聲進行師生問好,找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。I YA MI 二.音樂聽賞

1.老師介紹音樂作品《曉風之舞》：鋼琴獨奏《曉風之舞》是我國著名的作曲家丁善德于1954 年創(chuàng)作的鋼琴組曲《春之旅》中的第四首。2.分片段欣賞：

3． 比較樂段之間的不同：說說在音樂表現(xiàn)和情緒上有什么差異。

4．師生共同結(jié)論：按照老師要求記憶樂段 完整聽賞樂曲，用舉手的方式表示聽到了和自己小組相應的音樂片段 ,比較這三段旋律的不同 之處,和老師一起得出結(jié)論：這部音樂作品全曲短小精悍，充滿動力，表達了作者對祖國和平前途的憧憬和向往。

三、圖片導入，感受田野：

1、播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學生律動進教室。

2、教師出示書本上一片金黃的油菜花的田野風光圖片，問：同學們，你們看到了什么？這一 大片的油菜花讓你們想到了什么？（生交流）

3、師：這就是我們的家鄉(xiāng)，就是生我養(yǎng)我的土地，這樣的土地充滿了生機，充滿了希望，也 將帶給人們碩果累累的喜悅，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱 的？

揭示課題：《我們的田野》 是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八 0 年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。

四、學唱歌曲：

1、播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風光的圖片，學生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。

2、聽后交流

3、學唱曲譜： 1）熟悉歌譜

2）隨琴視唱一遍曲譜。3）完整地視唱曲譜。

4、學唱歌詞：

（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞 2 遍。

5、歌曲的處理：

師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學生回答：優(yōu)美、抒 情，輕聲演唱。

6、齊唱歌曲。

7、分角色演唱歌詞。（可由學生自己選擇分角色的方式）

五、表演歌曲

師：同學們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？

六、課堂小結(jié)：

師：同學們，今天我們學會了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學會了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。

第四課時

教學目標 ：

1.欣賞春天的歌曲 2.學習豎笛演奏技巧：演奏捷克民歌《牧羊女》 通過春天的歌曲欣賞感受大自然的美好。學會豎笛演奏捷克民歌《牧羊女》。教學準備：

錄音機，音樂磁帶等 教學過程：

一、導入新課

1、音樂欣賞《春到沂河》《五月的夜晚》《美麗的村莊》 2.音樂欣賞《曉風之舞》《我們的田野》

二、學唱《牧羊女》

1、歌曲介紹。（1）《牧羊女》是一首捷克民歌 1=C3/4

2、學唱歌曲

（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。

（3）老師有表情地范奏，生合著拍子輕聲跟奏。（4）全體跟師正確地演奏。（5）指優(yōu)秀生跟琴視奏。

（6）指導全體擊拍正確視奏歌譜。(7)全體跟師演奏

三、完成成長足跡相關(guān)題目要求

四、小結(jié)本課內(nèi)容 教學內(nèi)容

第三篇：四年級下冊音樂教案第二單元《田野在召喚》

第二單元《田野在召喚》

第1課時

3月 9日 三周四 總6節(jié)

教學內(nèi)容：唱《五月的夜晚》 教學目標

1、指導 用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達了人們對春天的贊美和熱愛。

2、啟發(fā)引導學生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重、難點

用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》。教學過程

一、欣賞樂曲

1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學生進課堂坐下與學生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。

師：這首曲子叫什么？樂曲的風格？

2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。

3、揭示課題。師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。

二、感知歌曲

1、（出示一副春天夜晚的風景圖）師：請學生用優(yōu)美的語言來描繪一下？

2、出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個兄弟創(chuàng)建的。在9世紀末，在近匈牙利境內(nèi)的七個部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國王，建立了匈牙利，從此，“七個兄弟創(chuàng)建了一個民族”的說法流傳至今。

3、出示畫面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有1000萬人。

4、出示畫面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。

5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。

三、學習歌曲

1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。讓學生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。

2、學生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。

3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

學生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。

第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結(jié)束句：“樹上”唱得短促。“花”的時值要唱足。

4、隨鋼琴輕聲演唱。

5、有感情地演唱，表達人們對春天的贊美和熱愛。

四、表現(xiàn)歌曲

1、全班學生唱歌，以小組形式討論創(chuàng)編。

2、以小組為單位展示表演。

3、全體同學邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。

五、小結(jié)。

第2課時

3月 14日 四周二 總7節(jié)

教學內(nèi)容： 音樂欣賞《美麗的村莊》 教學目的：

1、能夠喜歡《美麗的村莊》這首意大利民歌。

2、能夠通過觀察、繪畫、攝影等活動，了解家鄉(xiāng)環(huán)境現(xiàn)狀，能夠增強環(huán)境保護意識，并愿意以實際行動參與到“綠色村莊”創(chuàng)建活動中。教學重難點：

1、用歡快、活潑、熱情、有彈性的聲音，富有表現(xiàn)力的來演唱意大利民歌《美麗的村莊》。

2、創(chuàng)編歌詞，認識家鄉(xiāng)環(huán)境現(xiàn)狀，增強環(huán)保意識；熱愛家鄉(xiāng)，展望未來，參與環(huán)保行動，攜手共建綠色家園。教學過程：

一．導入新課

同學們，今天我們來學習一首非常好聽的歌曲，《美麗的村莊》

二、新課教學

1、這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，首先我們來聆聽一遍，在聆聽之前，老師要提幾個問題。

a：這首曲子它的情緒是怎樣的呢？（歌曲輕快，活潑風格）b：第一個問題，請問這首曲子共分幾段？（再現(xiàn)二段式）

2、再次聆聽，邊聆聽邊看歌詞，這首曲子它描寫什么呢？（全歌帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一段曲調(diào)活潑，描繪了村莊周圍的景色，表達了孩子們對家鄉(xiāng)無比熱愛之情。第二段旋律優(yōu)美抒情，表達了意大利人民對自己家鄉(xiāng)的贊美，對未來生活的憧憬。）

3、老師彈奏歌曲旋律，學生輕聲跟琴學唱歌曲

a：這是一首二拍子的歌曲，這個樂句以弱起開始，附點節(jié)奏要唱準確（唱的時候要有點推動力的感覺）

b：難點解決：十六分音符，平均，第一個音是重音，有彈性的演唱，熱情的歡快的情緒。強音記號唱出動感，激昂的情緒。

4、設(shè)計歌曲的演唱形式

三、簡單的介紹意大利民歌的知識，并欣賞作品

1、意大利民歌

意大利人的性格熱情豪放，喜歡歌唱，意大利的音樂有著悠久的傳統(tǒng)，也是美聲唱法的發(fā)源地。意大利民歌美麗動人，豐富多彩，威尼斯的船歌，那坡里的情歌、小夜曲和飲酒歌都十分著名。

2、欣賞作品 《桑塔?露琪亞》

這是一首著名的意大利“船歌”。突出了船歌的特點，給人以一種水面上起伏晃動的感覺。傳說桑塔?露琪亞是一個女神的名字，她是美麗幸福的象征。桑塔?露琪亞是首愛情歌曲，歌曲表達了人們熱愛生活和呼喚愛情的主題。

《我的太陽》帕瓦羅蒂

具有濃郁的拿坡里民歌風格，歌的旋律優(yōu)美華麗，情緒奔放熱情，歌中把愛人比喻成太陽，并以此來抒發(fā)內(nèi)心的情懷。

四、創(chuàng)編活動

同學們發(fā)揮自己的想象力，分成小組，畫一畫自己心中的美麗村莊。（老師給以點評）

五、課堂小結(jié)

第3課時

3月 16日 四周四 總8節(jié)

教學內(nèi)容：唱《我們的田野》 教學目的：

1、有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用。

2、激發(fā)學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。教學重點：

能把握大跳音準和歌曲中的切分節(jié)奏、前半拍休止。通過歌曲的演唱，進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。要求學生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學難點:通過聽辨、感受、評析樂曲中兩個樂段的不同情緒。教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

2、發(fā)聲練習2 3

4︳5—

︳5 4 3 2 ︳ 1—︳M 用歌聲進行師生問好,找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。

二、學唱歌曲：

1、播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風光的圖片，學生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。

2、聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？（學生盡情交流自己的感受）

師：這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的歌。

3、學唱曲譜：

（1）熟悉歌譜，師：我們先來仔細看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號告訴了我們歌唱的順序等，誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的？

（2）（學生仔細觀察歌譜，交流得出：反復記號告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣）

（3）隨琴視唱一遍曲譜。師：你們覺得哪一句最不好唱？ 提出難點：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。突破難點：在休止符的地方請同學們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。

（4）完整地視唱曲譜。

4、學唱歌詞：

（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。

5、歌曲的處理： 師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。

6、齊唱歌曲。

7、分角色演唱歌詞。（可由學生自己選擇分角色的方式）

三、表演歌曲

師：同學們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（學生討論）在學生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學生試著練習，隨后請練習中表現(xiàn)出色的小組或者個人上來表演。

四、課堂小結(jié)：

師：同學們，今天我們學會了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學會了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。

第四篇：小學四年級音樂田野在召喚教學設(shè)計

小學四年級音樂田野在召喚教學設(shè)計

田野在召喚

教學內(nèi)容：學唱歌曲《田野在召喚》第一聲部。

教學目標：

.通過欣賞歌曲《田野在召喚》，讓學生初步體驗各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。

2.通過欣賞歌曲《田野在召喚》，引導學生從活潑動聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)我們對大自然的熱愛。

教學重點：

.復習鞏固拍和拍的含義和強弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復習鞏固8個唱名的音高音位。

2.指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。

教學難點：

通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。

教具準備：電子琴、錄音機。

教學過程：

一、欣賞歌曲《田野在召喚》。

.第一遍欣賞，讓學生感受樂曲的情緒并用恰當?shù)脑~匯和色彩表達心中的感受。

2.讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。

3.完成課后練習。

4.聽錄音輕聲哼唱。

二、學唱歌曲《田野在召喚》。

.談話導入：春游是大家都想的活動，因為能到大自然中去欣賞自然美。你們知道意大利的少年是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。

2、聆聽歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過去的低聲部有什么特點？

3.視譜，聽教師范唱曲調(diào)。

（1）前8小節(jié)由兩個樂句組成問：這兩個曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點？在高聲部哪里是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？

（2）學生自學第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導。

（3）教師指揮，學習前8小節(jié)。

（4）后8個小節(jié)也是由二個樂句組成，在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點？

（5）教師指導學生學唱后兩個樂句的曲調(diào)，注意弱起拍的附點節(jié)奏。

（6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。

4.學唱歌曲。

用la來哼唱歌曲

朗誦歌詞，想象一下，歌詞表達了怎樣的情緒與情景。

學生在教師的指導下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊。

有感情地放聲歌唱。

三、表演歌曲（創(chuàng)造與實踐）。

分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創(chuàng)造成果，大家共同評價與表揚，畫春天

奏春天，用打擊樂伴奏

玩春天

四、小結(jié)學習。

大自然給我們帶來了生機，田野活動給了我們許多在課堂上學不到的內(nèi)容。您好！大自然。

第五篇：小學音樂《田野在召喚》教案

《田野在召喚》教學設(shè)計

教材分析

《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。教學目標

1.學會用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。2.認識頓音幾號（▼）、重音記號（﹥）和換氣記號（∨），能夠較正確的使用于演唱。

3.通過學唱歌曲，感受田園幽靜美、開闊美，達到對田園的贊美與美的享受。教學重點

1.用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》 2.初步了解旋律變化、力度強弱與演唱的關(guān)系 3.歌曲弱起小節(jié)的節(jié)奏把握與準確演唱 4.感受意大利民歌所表現(xiàn)的歡快活潑 教學難點

1.頓音幾號（▼）、重音記號（﹥）力度記號（f強、P弱、mf中強、mp中弱）和換氣記號（∨）的識記與認識

2.有表情的演唱歌曲《田野在召喚》 3.八分休止符和反復跳躍記號的認識與使用

教學準備：多媒體課件 鋼琴 教學方法：欣賞法 感受法 聆聽法 教學過程

一、組織教學，師生問好歌。

二、復習歌曲，我們的田野

導語：田野帶給我們很多的禮物，大家看，有金黃的麥穗，廣袤的森林，無邊的梯田，碧綠的河水。田野是那么的美麗，景色是那么的絢麗多彩，你感受到了嗎？讓我們一起走進《我們的田野》一起感受那優(yōu)美抒情的旋律。（播放歌曲伴奏學生演唱）

三、新授歌曲 1.初聽歌曲，談感受

今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，聽聽看，這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？

2.律動

美麗的田野在召喚我們，就讓我們背上背包，跟著老師踏著輕盈的步伐一起走進多情、浪漫的田野吧！全體起立。（播放音樂，學生跟著老師做動作）

3.再次聆聽，找襯詞

師：坐在這浪漫多情的田野中，讓我們再次聆聽這首歌曲。歌中有一個非常有意思的襯詞，大家把他找出來，并說說襯詞在歌曲中是什么意思？

“梯里通巴”是意大利的音譯，漢語意思就是“快快來吧”的意思。表現(xiàn)出同學們發(fā)自內(nèi)心的想投身到田野的懷抱中的情懷。既然田野對我們發(fā)出邀請，就讓我們用美妙的歌聲來回應他吧！

4.模唱歌曲

一起用la模唱這首歌曲 5.解決重難點 第一部分

（1）這首歌曲中有很多我們學過的音樂知識，大家看第一小節(jié)，就有我們需要解決的知識，是什么呢？（弱起）因為是在弱拍上起唱的，所以在演唱時力度要弱一些。聽老師范唱，我們一起來試一試。

（2）聆聽范唱第一段，田野當中都有哪些美景。這首歌曲不僅旋律歡快熱情活潑，連歌詞也把田野的美麗表現(xiàn)的淋漓盡致，那到底歌詞中都描寫了哪些美景呢，讓我們一起聽聽看。

（3）教師按節(jié)奏朗讀歌詞。

這么美的景色老師也迫不及待的想按節(jié)奏給大家描述一下，請聽

（4）請學生按節(jié)奏讀歌詞，注意八分休止符。他長的就像一個個乒乓球一樣，看到他的時候我們就要拍拍他，讓他彈跳起來，教師示范。

（5）加入歌詞

下面讓我們用歌聲來描述這番美景。

看到這么美的景色你臉上會露出怎么樣的表情？有一個詞語叫眉開眼笑，讓我看看你們的眼睛真漂亮。還有一個詞叫嘴角上揚，笑肌也要提起來，這樣你的歌聲就會變得更加的優(yōu)美。做個表情讓我看一下，真好，從大家的表情中我感受到你們高興快樂的心情。那讓我們用歌聲表現(xiàn)一下你現(xiàn)在的心情，好嗎？接下來讓我們來看看第二段唱了哪些內(nèi)容？一起跟琴演唱。強調(diào)八分休止符。（還記得乒乓球嗎？好，讓我感受一下你現(xiàn)在的心情怎么樣？）倆段一起唱一遍，用歡快的情緒。

第二部分

（1）播放第二部分范唱。

同學們的歌聲真美，田野也聽到了大家動聽的歌聲，他又在召喚我們了，你聽。

（2）學習頓音和重音。

剛才我們說“梯里通巴”是快快來吧的意思，既然我們要召喚伙伴是不是應該拿出真誠的熱情，好，讓我看看你臉上的表情。下面讓我們一起來學習這段旋律部分。那在學習之前我們來看這段旋律都有哪些特殊的音樂記號呢？（頓音、重音）頓音的演唱聲音要富有彈性，而重音的演唱力度要加強。把聲音送出去，聽老師范唱，你們來試一試。

（3）分析樂句的聯(lián)系以及反復跳躍記號。

第一房子的音符排列順序是怎樣的？第二房子的排列順序呢？二房子這一句是全曲最富有號召力的一句，他把整首歌曲推向最高潮。提示不要擠聲帶，口腔打開。嘴角上揚。

（4）加入歌詞。

同學們唱的真好聽，為了表現(xiàn)出我們更真誠的熱情，請同學們伸出雙手，歡迎你的朋友，那我們加一個什么動作呢？（拍手）

（5）整演唱歌曲

還記得第一部分的歌曲情緒是怎樣的嗎？歡快活潑的。第二部分是熱情奔放的。讓我們完整把這首歌演唱一遍。（強調(diào)身體坐直，在讓我從你的表情中感受一下你現(xiàn)在心情怎么樣）。

四、綜合拓展 德育滲透

1.欣賞多媒體幻燈片《這是我們的未來嗎》以貝多芬的《命運交響曲》作為背景音樂。

2.剛才我們看到的圖片當中，我們的田野不再充滿生機。我們的祖**親正在承受著生態(tài)的負重與創(chuàng)傷。我們能夠為祖**親做些什么呢？

3.我們每個同學都說的很好。老師希望每一個同學都能夠從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。用我們勤勞的雙手把我們的地球打扮的漂漂亮亮，讓環(huán)保走進我們的生活，讓我們的大自然更加美麗。

五 小結(jié)

1.最后讓我們用活潑歡樂熱情的聲音來抒發(fā)田野對我們的召喚的歡樂情緒，也唱出我們對大自然對田野的熱愛之情。

2.教師總結(jié)。

學習了這一課后，老師希望你們?nèi)缟揭粯訄砸?，如海一樣的胸懷坦蕩，似花一樣健康美麗，似鷹一樣展翅翱翔。飛向知識的海洋，音樂的星空，飛向我們美麗的田野。