第一篇：馬鳴加的新書包 教案

馬鳴加的新書包

一．猜謎導(dǎo)入，學習生字

1.師：我們對愛自己的爸爸媽媽很熟悉，那其他親人呢？（學生猜謎）

（1）爸爸的媽媽叫什么？（2）媽媽的哥哥或弟弟叫什么？

（3）爸爸的弟弟叫叔叔，那叔叔的妻子叫什么？ 學生猜對一個，教師把相應(yīng)的詞語卡片拿出，教授生字。2.師：看看他們的稱呼，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（關(guān)注部首，與性別有關(guān)。）這個人是男是女很有可能在他的稱呼中藏著呢！他們都是愛我們的親人，再連起來讀一讀。

3.師：有一個小朋友，他的姥姥、舅舅、嬸嬸也很愛他，他們還發(fā)生了一個有趣的故事呢！請小朋友打開課文紙，把課文從頭到尾讀一遍。讀準字音，讀通句子，邊讀邊標小節(jié)號，遇到難讀的地方要多讀幾遍。讀完坐正。二．初讀課文，學習第一小節(jié)。

1.師：故事中這個幸福的小男孩叫什么名字？（板書：馬鳴加）2.師：愛他的親人們送了什么禮物給他呀？（板書：新書包）3.師：可是沒想到，他們送的居然都一樣！你能讀好這句話嗎？（出示句子：嘿，送的全是書包！進行重點句子的朗讀指導(dǎo)）4.師：一共有五只書包，有五種顏色吶！你能填一填嗎？（出示填空：五只書包，五種顏色，有

，有

，還有

。）三．再讀課文，梳理文脈。

1.師：五只不同顏色的新書包，馬鳴加都很喜歡，他會怎么用呢？（板書：的，把課題補充完整了）

再把課文讀1遍，邊讀邊找，馬鳴加想到了什么辦法。找到了還可以用鉛筆劃出來，完成就坐正！

2.師：馬鳴加準備怎么用新書包呀?。ò鍟阂惶毂骋恢唬┱嬗幸馑?，這其中一定是段有趣的事兒。

四．朗讀課文，學習生字“羞”“愧”“懊”“喪”“鍛”?！糁该x第4小節(jié)。師：拎是前鼻音，你能做做拎的動作嗎？請你再次讀好這句話。提醒孩子拎的讀音和意思。指導(dǎo)一股腦兒的朗讀?！?指名讀第6小節(jié)。

1.師：羞愧是什么意思呢？你在難為情的時候會怎么樣呢？（板書：羞愧）（教學羞、愧，通過學生表達羞愧時的表現(xiàn)來理解詞語的意思）

2.師：馬鳴加一天用一只書包，還背了個空書包去上學，鬧了個大笑話。這可不行！馬鳴加又想了什么辦法呢？（板書：只用一只書包）◆引讀第7小節(jié)。◆指名讀第8小節(jié)。

師：體鍛課就是什么課??？鍛是鍛煉的意思。不過古時候鍛造的是金屬，所以鍛是金字旁。（教學鍛字，重在部首含義）◆男生齊讀第9小節(jié)。

1.師：有些小朋友這個詞不會讀了。誰做小老師教教大家？（板書：懊喪）瞧，盧老師頭耷拉下來，嘴也不高興地翹起來了，這就叫“懊喪”。（通過教師動作理解詞語含義）

2.師：馬鳴加一天用一只書包，背了個空書包，他感到羞愧；只用一只吧，還跟別人的書包搞錯了，他又覺得懊喪。羞愧和懊喪是馬鳴加的心情，所以“愧”“懊”中都帶有“忄”，請小朋友舉起手，跟老師一起把它們兩放進田字格中去。（書寫“愧”“懊”，重在字的筆畫，重要筆畫的）。

3.師：懊喪和羞愧時我們都會把頭低下，現(xiàn)在也請小朋友低下頭在自己的桌上用手寫寫，剛剛的愧和懊，你都會了嗎？（通過默寫，再次強化生字，加深印象）◆女生齊讀第10小節(jié)。

師：看到馬鳴加這么懊喪，媽媽又想出了一個好辦法是什么？（板書：繡名字）

五．回顧生字，復(fù)習鞏固。

師：（出示生字卡片）請小朋友在心里跟生字娃娃打招呼，如果認識它就朝盧老師點頭微笑。第二遍我們來開小火車。六．總結(jié)全文。

師：這個故事有趣嗎？馬鳴加到底是個怎樣的小男孩呢？我們下節(jié)課接著往下學。板書：

馬鳴加的新書包

一天背一只

羞愧

只用一只書包

懊喪

繡上名字

第二篇：我背上新書包教案

我背上新書包

教學目標 情感與態(tài)度：為自己是一名小學生而感到高興和自豪，對小學生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

行為與習慣：能夠文明、有秩序地參觀校園，學會與同學、老師有禮貌地交往。知識與技能：知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學習生活的關(guān)系。

過程與方法：在游戲及參觀訪問等活動過程中，初步學習認識新朋友的方法，學會利用校園設(shè)施解決學習生活中的問題

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，剛?cè)雽W的少年兒童對學校這個陌生的環(huán)境和小學生這個陌生的角色充滿新鮮與好奇，他們的內(nèi)心滿是期待與喜悅。但同時，也會因環(huán)境與身份的改變而感到不安，不能很好地適應(yīng)學校生活，處在一種懵懂無知的境地，需要很好的引導(dǎo)幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學新生入學時往往處于一種被動與無助的地位，需要老師引導(dǎo)他們盡快去適應(yīng)新的環(huán)境，使他們情緒穩(wěn)定、心情愉快地在新環(huán)境中開始學生生活。了解自身角色的變化，樹立我是小學生的意識。能與同學分享成長與變化帶來的喜悅，并表現(xiàn)對小學生活的美好憧憬，能夠熟悉校園環(huán)境，嘗試了解學校設(shè)施與自己學習生活的關(guān)系。

針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生體會成為小學生的角色變化。教學難點是幫助學生了解和熟悉與自己生活密切相關(guān)的校園設(shè)施。針對學生實際，要想突破重難點,讓學生有所感悟，教師可從“憶一憶”活動入手，讓學生回憶開學第一天的情景：家長的叮嚀、校門口迎新的場面和充滿期待的心情……，從學校環(huán)境布置、師生迎新笑臉等積極方面，引導(dǎo)學生消除緊張、焦慮的情緒。通過“比一比”活動，讓學生將教室、課桌、座位、學習用品等與學前作比較，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)自己所處環(huán)境發(fā)生的變化，從新書和課程表，引導(dǎo)學生做好學習各門功課的思想準備。對于剛剛進入校園的孩子，熟悉校園環(huán)境的確有一定的困難，教師可根據(jù)學生實際，靈活處理，通過組織學生參觀校園，聽取介紹等形式，讓學生了解并學習使用學校的設(shè)施、設(shè)備，學會看標志，如班級牌、廁所標志、衛(wèi)生室標志等。在學生進行參觀活動前，教師應(yīng)作好充分的準備：（1）確定“探秘”路線；（2）教師與各組室教師事先聯(lián)系，準備好要介紹的內(nèi)容；（3）參觀前要明確探究的問題，如這是什么教室（什么場所）？有什么作用？什么時候可以進入？這里的負責老師是誰？在認識學校設(shè)施、設(shè)備時，應(yīng)有意識加強愛護公物教育和文明禮貌教育。與此同時，還可讓學生找出不可隨便出入、不可攀爬有危險的地方，適時進行學校生活中的安全教育。

在進行這些活動的同時或探秘后，可采取說說畫畫的形式讓學生充分參與進來，鞏固認識，通過“說一說”，教師給予學生發(fā)表感受的機會，表達對小學生活的美好向往，感受上學的喜悅心情。通過說說、畫畫最喜愛的地方，增進學生對校園的了解，通過連線的方式知道利用設(shè)施解決校園生活中的問題。相信通過這些教學活動，可有效引導(dǎo)學生消除其緊張、焦慮的情緒，以積極愉快的心態(tài)迎接校園新生活。教學重點

熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學習生活的關(guān)系。教學難點

體會到小學生角色的變化，對小學生活充滿美好的憧憬。教學準備 教師準備：

1．全面了解學生入學前、后的不同生活情況；準備歌曲《上學歌》。

2.教師根據(jù)學校實際，選擇與學生學習、生活密切相關(guān)的場所，如老師辦公室、操場、升旗臺、廁所、值班室等，設(shè)計最佳參觀路線。

3．取得相關(guān)場所人員的支持，做好介紹準備：向?qū)W生介紹設(shè)施、設(shè)備的作用，該場所與學生學習生活的關(guān)系。無人員介紹的場所，授課教師應(yīng)做好介紹準備。學生準備：

回憶自己入學前的生活情況；準備彩色筆。課時安排 2課時。

第1課時完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。教學過程 第1課時

活動一 我背上了新書包

1．播放歌曲：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。[播放動畫：上學歌；或播放課件：上學歌] 提問：開學第一天，我們背上新書包干什么？（板書：我背上了新書包）2．播放動畫：開學了，我們背著書包走進了學校，小兔貝貝也和我們一樣來到學校了。

[播放動畫：卡通小兔] 提問：同學們，還記得開學第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾W生的感受吧。學生交流，教師追問：

（1）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？（學生結(jié)合自己的感受進行交流。）

（2）學校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學生小組內(nèi)說一說，全班匯報。）小結(jié)：學校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。（3）那你們的爸爸、媽媽在上學前為你們準備了什么？

小結(jié)：看來，爸爸媽媽也對我們上學感到特別高興，為我們準備了上學需要用的鉛筆、本子、筆盒等學習用品。

3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢？

[播放課件：心情圖]

小結(jié)：同學們剛剛進入學校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學會覺得緊張、害怕，還有些擔心。老師剛上學的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對學校生活的熟悉，你們會很快喜歡學校生活的。

活動二 新生活開始了

1．對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？ [出示圖片：看照片，找不同]

學生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。小結(jié)：看來，我們小朋友在學校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學生活有什么不一樣呢？（讓學生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學生從身邊的細節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對學生的回答及時反饋。）

3．打開書包看一看：我們的新書包里都裝了什么？拿出來看看。（讓學生看一看剛發(fā)的新書，看完以后說一說感興趣的內(nèi)容，知道書里面的內(nèi)容是我們上學前沒有學過的知識，要好好愛惜書本。）4．觀察教室，找不同：看看我們的教室，與以前幼兒園的教室有什么不同嗎？ 小結(jié)：課桌椅是我們每天學習時要用到的，是大家共同使用的。還有教室墻上貼的課程表，有了它我們就能知道每天要上什么課，有了它我們可以照著它上面的內(nèi)容準備第二天的書和學習用品，我們要按照課程安排來學習，學習就是我們生活中的重要任務(wù)。活動三 我的愿望

提問：我們背上書包上學，來到學校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？ 提問：我們來到新的學校，開始了新生活，爸爸媽媽、老師對我們寄托了希望，希望我們每天高高興興地上學，快快樂樂地學習。（板書：上學真快樂）那么，你們對未來的學習與生活有什么想法和愿望嗎？（分小組互相說一說，全班交流。然后把自己想象的情景用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來并展示。）

小結(jié)：同學們回家后，把學校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學校生活的喜悅吧！我們一起來學習一首小兒歌，來結(jié)束這節(jié)課的學習吧?。ò鍟鴥焊瑁┌鍟O(shè)計：

我背上了新書包

開學背上新書包，歡歡喜喜來學校。

長大成為小學生，老師要求我做到。第2課時

活動一 討論參觀要求

談話：我們學校有很多班級，有大哥哥、大姐姐學習的教室，也有我們上課的教室。每次上課的時候，你們?nèi)绾尾拍芤幌伦泳驼业阶约旱慕淌夷?？（引?dǎo)學生通過認班牌找到教室。）

提問：平時，我們常在自己的教室里干什么呢？

揭題：我們在教室里學習、游戲、休息，但除了我們的教室，學校還有哪些和我們學習、生活相關(guān)的地方？這節(jié)課我們就去參觀我們的校園。（板書：參觀我們的校園）

討論：我們此時去參觀，別的同學正在上課，老師正在辦公，我們應(yīng)該注意什么？ 明確參觀要求：參觀校園，我們要保持安靜，不推不擠，用心聽介紹，見聞記心里。（教師可用簡筆畫的方式進行板書要求。）活動二 實地參觀校園

教師根據(jù)學校實際，選擇與學生學習、生活密切相關(guān)的場所，如：老師辦公室、操場、升旗臺、廁所、實驗室等，設(shè)計最佳路線，帶領(lǐng)學生參觀。

參觀過程中，教師引導(dǎo)學生觀察所到之處的標識，有哪些設(shè)施，認真聽取相關(guān)人員的介紹。

活動三 說說我們的校園 評價參觀紀律：根據(jù)剛才參觀要求，大家評評哪些同學做得好？ 交流參觀收獲：參觀后，大家一起來說說，除了我們的教室，學校還有哪些地方，它們有什么作用？隨著學生交流，教師出示學校場所、教室的標牌，粘貼在黑板上。

（引導(dǎo)學生注意與之相關(guān)的場所，如喝水應(yīng)到什么地方；生病應(yīng)找班主任或?qū)W校衛(wèi)生教師；上廁所要分辨男廁所和女廁所……同時，也應(yīng)引導(dǎo)學生知道哪些地方不能進，哪些地方不能隨便進。）總結(jié)：學校這些場所、設(shè)施都是為我們服務(wù)的。相信今天對校園有了新的了解后，大家能感受到更多的方便與快樂，祝大家在充滿歡聲笑語的校園里茁壯成長！板書設(shè)計：

我背上了新書包

參觀我們的校園

第三篇：非常小子馬鳴加讀后感

非常小子馬鳴加讀后感1

最近，我迷上了《非常小子馬鳴加》這本書。 馬鳴加的成績還算不錯，但有些小調(diào)皮。他的第三任同桌是劉纖纖，馬鳴加一開始不愿和這個嗲里嗲氣，吃飯很慢，從來不舉手回答問題的她同坐，為了氣她，他就搞惡作劇，把擦過鼻子的餐巾紙全扔到她的課桌上，劉纖纖沒有把馬鳴加的刁難告訴老師，下課時自己把紙扔了。 還有一次，午餐吃的是菜肉餡的餛飩，很多同學都不喜歡吃，當老師問誰還要添加一些的時候，馬鳴加藏在劉纖纖的身后，硬是把她的手舉了起來，最后劉纖纖不得不痛苦的吃著那些餛飩。馬鳴加看著她的樣子，覺得很慚愧:自己不應(yīng)該這么對待自己的`同桌。 過了幾天，馬鳴加很遲才到校，那天第一節(jié)是算術(shù)課，劉纖纖正低頭拿算術(shù)書，卻看見了一個漂亮的卷筆刀，劉纖纖笑了笑，看了一眼馬鳴加……從那以后他們成了友好的同桌。 其實生活中，我們要像劉纖纖一樣學會忍耐，不要動不動就為一件芝麻大的事斤斤計較，那樣我們只能生活在一個相互怨恨的世界上，只有相互諒解，不斤斤計較，我們的生活才會更加美好!

非常小子馬鳴加讀后感2

回顧歷史，它曾經(jīng)給我們留下太多遺憾。相遇火燒阿房宮，武侯命喪五丈原，仲達幸存葫蘆口，岳飛去死**亭，八國強盜火燒圓明園，甲午海戰(zhàn)北洋艦隊全軍滅……我希望時光能夠再一次回到盤古開天，也希望那些昏庸官吏們清醒頭腦，重建家園。把以前的基業(yè)保存下來，培養(yǎng)出更多的智勇雙全的良將們。如果這樣，也許現(xiàn)在的`中國會成為第一大強國。

假如時光能夠倒流，我要去三國時代，幫助關(guān)羽識破陸遜、呂蒙之奸計，死守麥城。和孔明談古論今，了解國家大事，輔助劉備巧用將帥，統(tǒng)一三國。

假如時光能夠倒流，我要去唐代和李白一起領(lǐng)略“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉與壯觀，一起感受“桃花潭水深千尺，不及汪倫曾我情”的萬般牽掛之情絲，一起想象“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之意。

假如時光能夠倒流，我要去南宋和精忠岳飛共同抗金，體會《滿江紅》的憤怒。與趙構(gòu)訴苦，鏟除秦檜，重建南宋。

假如時光能夠倒流，我要去長城旁，親眼目睹著勞動人民們付出的心血。把他們所有的力量都凝聚在一起，向人們證實一下：“力量是成功的汗水?！?/p>

假如時光能夠倒流，我堅信每一個中國人都有一顆硬朗朗的新，一顆不可動搖的心……

非常小子馬鳴加讀后感3

寒假中，爸爸為我買了一本《非常小子馬鳴加》的書，我立即被里面的主人公所吸引了，我非常喜歡這本書，短短幾天時間，就把這本書啃完了。

馬鳴加上學的第一天表現(xiàn)并不好，因為上學時，剛到學校，因為學校大門突然關(guān)上而哭鼻子；放學時因為不回家倒垃圾，卻去撿粉筆頭，讓來接他的`媽媽在門外焦急地找他；馬鳴加專給同學起外號，還老是欺負同桌“毛毛蟲”，因為自己粗心將名字寫分家了，被報幕員錯報，讓班上同學也給他取了一個外號，叫“馬口鳥力口”；親戚一共給他買了5個新書包，他一天換一個，高興得連書都忘裝了……可我任然覺得主人公很可愛。

我覺得這本書好像在描寫我們自己。想想我自己，在剛上小學時，也非常懷念幼兒園的生活，在幼兒園也同樣討厭睡午覺，喜歡老師發(fā)水果，喜歡同學們一塊兒吃水果、蛋糕。我剛開始寫字時，也常常讓字分家，也把名字李棟寫成李木東過。我也會因為一些小事，和同學們打鬧，甚至有一次把臉磕青了。

馬鳴加在學習、生活中遇到了傷心、不高興的事他就自主安慰自己，過一會兒，就讓那些事變成了快樂的事，我覺得這方面值得我們學習！我要學習他的優(yōu)點，改正他的缺點，做一個優(yōu)秀的小學生。

非常小子馬鳴加讀后感4

今天，我看了一本叫《非常小子馬鳴加》的書，心中久久不能平靜?！斗浅Ｐ∽玉R鳴加》是“大頭兒子”的升級版，講的是一個叫馬鳴加的小學生在家里和學校里發(fā)生的故事。這本書里有許多有趣的故事如：《優(yōu)秀保潔員》、《特殊的午餐》、《越來越胖》、《名字大戰(zhàn)》、《大偵探》等。我印象最深的`是《擠眼淚》這個故事?！稊D眼淚》這個故事說了，馬鳴加三年級的時候換了一個數(shù)學老師，馬鳴加覺得這個老師太嚴格，不喜歡她。

一天，老師很生氣地走進教師說：“昨天測驗的題目平時都做過，可仍然有同學做錯，請這些同學都站在黑板前面，好好想一想，一定要想到哭，不然不許回到位子上去。”馬鳴加也在這些同學之中，不一會兒，站在前面的同學已經(jīng)有一大半都哭了，回到了座位上，只剩下了馬鳴加。馬鳴加就是哭不出來，無論他怎么用力擠眼睛，眼淚就是不出來，他拼命回想從前發(fā)生過的傷心事，可現(xiàn)在想來卻一點也不覺得傷心了。他想啊想啊，卻想到了一個笑話，馬鳴加忍不住笑了起來，老師要他說給大家聽，大家聽了都笑了起來。

這時候，馬鳴加卻哭了，老師讓他回到了座位上，還說:“馬鳴加，要是你上課認真聽，你會是全年級最好的！”看了這故事我覺得我也要上課認真聽講，認真做作業(yè)，才能成為好學生。

非常小子馬鳴加讀后感5

寒假里我從圖書館里面借了一本馬鳴加系列的書，我津津有味地把它讀完了。書中是講馬鳴加從幼兒園升到小學后遇到的許多有趣的故事。

使我印象最深的故事是，馬鳴加學校夏令營的`故事。事情是講一個夏天，他們學校組織了一次夏令營，一聽到這消息，可把馬鳴加樂壞了，因為老師說可以帶帳蓬過夜。第二天，本來老師讓同學把帳蓬搭到操場上，可是突然天空下起了雨，老師只能讓同學們把帳蓬收回到學校的走廊?？墒邱R鳴加不甘心，他等啊等，終于等到不下雨了，他偷偷地把帳蓬搭到了操場上。但是不一會兒，一道閃電從馬鳴加的綠帳蓬邊劃過，膽小的馬鳴加嚇得大哭起來，跑到旗室里面睡覺。大清早，同學們發(fā)現(xiàn)馬鳴加的綠帳蓬還在操場上，可是里面卻沒有人。最后他們發(fā)現(xiàn)馬鳴加在旗室里面過了一整夜。原來馬鳴加沒聽老師的指揮，但是他又太膽小了，所以沒有睡在帳蓬過夜，卻嚇到跑去了旗室睡覺。

我和馬鳴加對比了一下，有的時候我也是不聽媽媽的指揮和勸告。這樣的壞毛病有的時候也會給我?guī)碓S多的麻煩，我應(yīng)該努力以后改正這些毛病，這樣才能少走彎路。

非常小子馬鳴加讀后感6

《 非常小子馬鳴加》是鄭清華的作品。里面的`主人公---馬鳴加。馬鳴加---小個子，小眼睛，尖下巴。他和我是同齡學生。馬鳴加是個普普通通的小學生，但他貪玩、調(diào)皮、厭煩作業(yè)、愛吃零食、甚至打架、惡作劇、闖禍。我想馬鳴家這樣皮也不好。因為玩歸玩，學習歸學習，不能二者不分，搞在一起。馬鳴加非常讓人覺得搞笑，凡是讀過馬鳴家文章，沒有一篇不讓我大笑不止。我非常喜歡《 非常小子馬鳴加》。

因為故事內(nèi)容豐富，生活氣息濃郁，把我們孩子的形象刻畫得鮮活動人。在書里一個《 圖書角恐龍展》的故事，講了馬鳴加喜歡圖書角的一本《 恐龍知識問答》。想把書放進書包，準備帶回家，明天還回來。結(jié)果放學了，這本書的主人發(fā)現(xiàn)書不見了，從而發(fā)生了他與馬鳴加在走廊打了起來，老師出面解決。最后馬鳴加知道自己錯了，用實際行動改過來，把自己收藏的所有恐龍標本、模型全帶到學校，再發(fā)動其他同學，辦了一個小小恐龍展?？春螅屛腋械胶⒆尤菀鬃鲥e事，但知錯要改。我喜歡馬鳴加的故事。

第四篇：我背上了新書包教案

百年實驗學校三年級數(shù)學導(dǎo)學案

編號：201401010201 編制： 秦睿茗

審核：

審批： 時間：2014年

月

日

班級：

小組

姓名：

評價：

《我背上了新書包》教案

【學習目標】

1.知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學習生活的關(guān)系。

2.在游戲及參觀訪問等活動過程中，初步學習認識新朋友的方法，學會利用校園設(shè)施解決學習生活中的問題。

3.為自己是一名小學生而感到高興和自豪，對小學生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

【教學重難點】

角色的轉(zhuǎn)換，怎樣適應(yīng)新環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學習生活的關(guān)系。

【教學準備】

教師準備：

1.全面了解學生入學前、后的不同生活情況；準備歌曲《上學歌》。

2.教師根據(jù)學校實際，選擇與學生學習、生活密切相關(guān)的場所，如老師辦公室、大隊部、操場、升旗臺、廁所、醫(yī)務(wù)室、門房等，設(shè)計最佳參觀路線。

3．取得相關(guān)場所人員的支持，做好介紹準備：向?qū)W生介紹設(shè)施、設(shè)備的作用，該場所與學生學習生活的關(guān)系。無人員介紹的場所，授課教師應(yīng)做好介紹準備。學生準備：

1.回憶自己入學前的生活情況；準備彩色筆。2.完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。3.完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。

百年實驗學校三年級數(shù)學導(dǎo)學案

編號：201401010201 編制： 秦睿茗

審核：

審批： 時間：2014年

月

日

班級：

小組

姓名：

評價：

【教學過程】

一．導(dǎo)入

活動一 我背上了新書包

1．播放歌曲：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。[播放動畫：上學歌；或播放課件：上學歌] 提問：開學第一天，我們背上新書包干什么？（板書：我背上了新書包）

2．播放動畫：開學了，我們背著書包走進了學校，小兔貝貝也和我們一樣來到學校了。[播放動畫：卡通小兔] 二．解讀學習目標

1.知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學習生活的關(guān)系。

2.在游戲及參觀訪問等活動過程中，初步學習認識新朋友的方法，學會利用校園設(shè)施解決學習生活中的問題。

3.為自己是一名小學生而感到高興和自豪，對小學生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。三．合作交流

提問：同學們，還記得開學第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾W生的感受吧。學生交流，教師追問：

（1）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？（學生結(jié)合自己的感受進行交流。）

（2）學校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學生小組內(nèi)說一說，全班匯報。）小結(jié)：學校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。（3）那你們的爸爸、媽媽在上學前為你們準備了什么？

百年實驗學校三年級數(shù)學導(dǎo)學案

編號：201401010201 編制： 秦睿茗

審核：

審批： 時間：2014年

月

日

班級：

小組

姓名：

評價：

小結(jié)：看來，爸爸媽媽也對我們上學感到特別高興，為我們準備了上學需要用的鉛筆、本子、筆盒等學習用品。四.播放課件 活動一

談心情

看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢？ [播放課件：心情圖]

小結(jié)：同學們剛剛進入學校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學會覺得緊張、害怕，還有些擔心。老師剛上學的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對學校生活的熟悉，你們會很快喜歡學校生活的?；顒佣?新生活開始了

1．對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？ [出示圖片：看照片，找不同]

學生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。

小結(jié)：看來，我們小朋友在學校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學生活有什么不一樣呢？（讓學生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學生從身邊的細節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對學生的回答及時反饋。）

3．打開書包看一看：我們的新書包里都裝了什么？拿出來看看。（讓學生看一看剛發(fā)的新書，看完以后說一說感興趣的內(nèi)容，知道書里面的內(nèi)容是我們上學前沒有學過的知識，要好好愛惜書本。）

4．觀察教室，找不同：看看我們的教室，與以前幼兒園的教室有什么不同嗎？

百年實驗學校三年級數(shù)學導(dǎo)學案

編號：201401010201 編制： 秦睿茗

審核：

審批： 時間：2014年

月

日

班級：

小組

姓名：

評價：

小結(jié)：課桌椅是我們每天學習時要用到的，是大家共同使用的。還有教室墻上貼的課程表，有了它我們就能知道每天要上什么課，有了它我們可以照著它上面的內(nèi)容準備第二天的書和學習用品，我們要按照課程安排來學習，學習就是我們生活中的重要任務(wù)?；顒尤?我的愿望

提問：我們背上書包上學，來到學校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？

提問：我們來到新的學校，開始了新生活，爸爸媽媽、老師對我們寄托了希望，希望我們每天高高興興地上學，快快樂樂地學習。（板書：上學真快樂）那么，你們對未來的學習與生活有什么想法和愿望嗎？（分小組互相說一說，全班交流。然后把自己想象的情景用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來并展示。）

活動一 討論參觀要求

談話：我們學校有很多班級，有大哥哥、大姐姐學習的教室，也有我們上課的教室。每次上課的時候，你們?nèi)绾尾拍芤幌伦泳驼业阶约旱慕淌夷?？（引?dǎo)學生通過認班牌找到教室。）

提問：平時，我們常在自己的教室里干什么呢？

揭題：我們在教室里學習、游戲、休息，但除了我們的教室，學校還有哪些和我們學習、生活相關(guān)的地方？這節(jié)課我們就去參觀我們的校園。（板書：參觀我們的校園）討論：我們此時去參觀，別的同學正在上課，老師正在辦公，我們應(yīng)該注意什么？ 明確參觀要求：參觀校園，我們要保持安靜，不推不擠，用心聽介紹，見聞記心里。（教師可用簡筆畫的方式進行板書要求。）活動二 實地參觀校園

教師根據(jù)學校實際，選擇與學生學習、生活密切相關(guān)的場所，如：老師辦公室、大隊部、操場、升旗臺、廁所、醫(yī)務(wù)室、門房等，設(shè)計最佳路線，帶領(lǐng)學生參觀。

百年實驗學校三年級數(shù)學導(dǎo)學案

編號：201401010201 編制： 秦睿茗

審核：

審批： 時間：2014年

月

日

班級：

小組

姓名：

評價：

(農(nóng)村學校如果沒有醫(yī)務(wù)室，也可以引導(dǎo)學生談?wù)勅绻趯W校有了病或受傷可以找誰尋求幫助。)參觀過程中，教師引導(dǎo)學生觀察所到之處的標識，有哪些設(shè)施，認真聽取相關(guān)人員的介紹。沒有人員進行介紹的場所，執(zhí)教教師要對該場所的作用進行介紹?；顒尤?說說我們的校園

評價參觀紀律：根據(jù)剛才參觀要求，大家評評哪些同學做得好？

交流參觀收獲：參觀后，大家一起來說說，除了我們的教室，學校還有哪些地方，它們有什么作用？隨著學生交流，教師出示學校場所、教室的標牌，粘貼在黑板上。

（引導(dǎo)學生注意與之相關(guān)的場所，如喝水應(yīng)到什么地方；生病應(yīng)找班主任或?qū)W校衛(wèi)生教師；上廁所要分辨男廁所和女廁所……同時，也應(yīng)引導(dǎo)學生知道哪些地方不能進，哪些地方不能隨便進。）

總結(jié)：學校這些場所、設(shè)施都是為我們服務(wù)的。相信今天對校園有了新的了解后，大家能感受到更多的方便與快樂，祝大家在充滿歡聲笑語的校園里茁壯成長！同學們回家后，把學校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學校生活的喜悅吧！我們一起來學習一首小兒歌，來結(jié)束這節(jié)課的學習吧?。ò鍟鴥焊瑁?/p>

第五篇：《馬鳴加的新書包》教學設(shè)計

教學目標：

1、認識生字5個，積累詞語2個。

2、正確朗讀課文。

3、學習提出問題，重點：自己提出問題，并和同學討論解決。

4、通過學習，感受童年生活的樂趣，激發(fā)學生留意生活、關(guān)心周圍的人的欲望。

教學過程：

一、談話引入，學習第一節(jié)

1．介紹自己的書包

2．出示課題：6 馬鳴加的新書包

3．馬鳴加的新書包是誰送的呢？自讀第一節(jié)

4．學習詞語：姥姥、舅舅、嬸嬸

5．指導(dǎo)書寫：舅

6．齊讀第一節(jié)

二、初讀課文，整體感知

1．自學課文，讀通課文

2．思考：課文講了一件什么事？

3．自學檢查（1）接龍讀文，隨時正音（2）交流思考的問題

三、再讀課文，學習提出問題

1．自由讀文，遇到不理解的詞語或句子用“`~~”劃出

2．再想想，你還有沒有不理解的地方？

3．交流，歸納，板書

（1）馬鳴加會怎樣用5個新書包？（2）馬鳴加怎樣換用書包的？

（3）后來，他為什么用一只書包？（4）最后，他為什么說“用一只書包也不行？

四、細讀課文，解決問題

1．根據(jù)上述問題，小組學習

（1）選擇各組想討論解決的問題

（2）要求：讀讀課文，找找語句

（3）讀讀句子，議議理由

（4）教師巡視，做適當?shù)闹笇?dǎo)

2．大組交流，出示相關(guān)的語句

問題一：馬鳴加會怎樣用5個新書包？

（讀第三節(jié)：“一個星期上五天學，一天背一只，正好！”）

問題二：馬鳴加怎樣換用書包的？

（指導(dǎo)朗讀：他打開黃書包，把里面的課本一股腦兒全倒在綠書包里，這才背著走。重讀“一股腦兒”理解他做事馬虎。）

問題三：后來，他為什么用一只書包？

（指導(dǎo)朗讀：啊？怎么是空的？馬鳴加羞愧難當，真想一頭鉆進書包里去。注意兩個“啊”的讀法。）

問題四：最后，他為什么說“用一只書包也不行？

（理解“懊喪”）

五、復(fù)習鞏固

1．指導(dǎo)書寫“懊” 2。摘錄描寫心情的詞語。