第一篇：執(zhí)著的追求 本位的教學(xué)

執(zhí)首的追求

本位的教學(xué)

——學(xué)習(xí)心得

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)和教師成長(zhǎng)的重視，給予了我們語(yǔ)文組一次寶貴的外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)的機(jī)會(huì)。

11月13日到16日，我組的三位教師：夏**、郭**和我，一起前往南京，參加了由江蘇教科院和江蘇教育學(xué)院聯(lián)合舉辦的“2008全國(guó)第二屆初中語(yǔ)文‘新課程、新精彩、新走向’名師精品課觀摩研討活動(dòng)?！北敬未髸?huì)邀請(qǐng)的專家、學(xué)者、開(kāi)課教師都是江蘇乃至全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)界精英級(jí)的人物，如：余映潮、黃厚江、李衛(wèi)東、朱震國(guó)、史建筑、盛慶豐等等，他們要么是全國(guó)著名特級(jí)教師，要么是全國(guó)、江蘇語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)得者。2天半的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，學(xué)術(shù)報(bào)告3場(chǎng)，精品示范課13節(jié)，精彩教學(xué)感言6節(jié)。學(xué)習(xí)很累，但收獲很大。

這是一展示語(yǔ)文課堂教學(xué)的盛宴，由于本人的口拙不能一一道來(lái)，在此我只想說(shuō)一節(jié)課、講一個(gè)人。

我要說(shuō)的這節(jié)課，是由全國(guó)著名特級(jí)教師、全國(guó)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者朱震國(guó)老師執(zhí)教的《白色方糖》。這是一篇講述博愛(ài)的文章，作者一共講述了三個(gè)故事，第一個(gè)故事講一個(gè)素不相識(shí)的男孩，在女孩在舞臺(tái)上唱歌時(shí)因?yàn)榫o張忘記怎么開(kāi)頭時(shí)，他勇敢走上臺(tái)為女孩開(kāi)頭，然后大方地走下臺(tái)來(lái)。女孩聽(tīng)到比自己還難聽(tīng)的歌聲后自信大膽地唱起來(lái)了。第二個(gè)故事是作者親歷，在路上被絆倒后，被一個(gè)騎自行車的小伙拉起來(lái)并拍拍自己的肩膀，然后跳上自行車走了，這個(gè)人作者素不相識(shí)。第三個(gè)故事是作者為一個(gè)老頭泡咖啡，加入了一塊白色的方糖并仔細(xì)攪拌，這時(shí)老頭子老淚縱橫，因?yàn)槔项^子孤身一人，唯一的女兒嫁到了美國(guó)。朱震國(guó)老師在課堂一開(kāi)始并用簡(jiǎn)單的12個(gè)字根概括了課

文內(nèi)容，即“歌聲響起、騎車小伙、白色方糖”，隨即教者并展開(kāi)了問(wèn)答活動(dòng)，首先將學(xué)生分類甲、乙兩組，讓學(xué)生自讀故事后，甲乙兩組同學(xué)分別就三個(gè)故事各提三個(gè)問(wèn)題給對(duì)方，然后甲、乙兩組自由提問(wèn)每組限兩個(gè)問(wèn)題，在此過(guò)程中教者提出每設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題得10分，每回答一個(gè)問(wèn)題得10分，每棄權(quán)一次扣5分，每獲得一次掌聲加5分；能上能下環(huán)節(jié)屬于生與生之間的提高，接下來(lái)教者讓學(xué)者問(wèn)題轉(zhuǎn)移給其他學(xué)生思考并水到渠成的解決了；最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是教者向?qū)W生的發(fā)問(wèn)。

課堂教學(xué)方式看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但確實(shí)又很不簡(jiǎn)單，整個(gè)課堂似乎都是學(xué)生提出問(wèn)題，又由學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題，教者似乎很輕松，實(shí)則不然，這樣的課帶有很大的冒險(xiǎn)性和非預(yù)設(shè)性，因?yàn)閷?duì)于課堂上學(xué)生會(huì)問(wèn)出什么樣的問(wèn)題，教者是無(wú)法一一預(yù)測(cè)的，要想上得精彩就需要教者深入文本至每一個(gè)細(xì)節(jié)。這使我想起了黃厚江老師的一句話：精彩的語(yǔ)文課都因教師親自閱讀。

本節(jié)課中還有一個(gè)極為閃光的地方，那就是教者對(duì)文本的有意刪除，而是給學(xué)生出了3個(gè)問(wèn)題：

1、什么是愛(ài)，愛(ài)是一種什么情感？

2、世界上有哪些人需要愛(ài)？

3、應(yīng)該怎樣去做，才是對(duì)愛(ài)的最好回報(bào)？要求學(xué)生圍繞以上問(wèn)題寫(xiě)成3句話。這給予了學(xué)生無(wú)限的遐想，也讓學(xué)生深入地理解了文本。

我喝咖啡從不放糖，但朱震國(guó)老師的《白色方糖》卻讓我的咖啡有了新的味道：首先，要注意把握學(xué)生的“心態(tài)”、“心智”、“心弦”，并且要推陳出新，有詩(shī)情畫(huà)意，讓學(xué)生在課堂中各有各的感受，而不需要老師在課上把語(yǔ)文說(shuō)得清清楚楚，明明白白。其次，“三位”一體全方位關(guān)注，一是為了自己尋找定位，老師應(yīng)該知道“我”能做什么、要做什么、是什么角色，這指?jìng)湔n中達(dá)不到的目標(biāo)不勉強(qiáng)，不必要的環(huán)節(jié)不干擾，不消化的理解不出口，不相干的作業(yè)不要求。二是為文本把握定位。就

是備課要有分寸感，要自然，要融洽，具體有作者的意圖和文本的風(fēng)格、教學(xué)的角度和課型和基調(diào)，為學(xué)而教不能以教帶學(xué)三方面。三是為學(xué)生度身定位，學(xué)生是主體，學(xué)生的感受是教學(xué)時(shí)的第一手資料。最后，學(xué)生“入戲”很重要，一氣呵成，了無(wú)痕跡，不能讓學(xué)生“出戲”，出了再入就難，少用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，否則是僵化，就是表演要想盡辦法掏出學(xué)生的真語(yǔ)，而不要讓學(xué)生意識(shí)到這是“課堂”，盡揀好聽(tīng)的說(shuō)給老師，而老師也不能一味地過(guò)程化教學(xué)，如抽學(xué)生回答問(wèn)題只是一個(gè)過(guò)程，老師在學(xué)生說(shuō)話時(shí)早就想著下一步我該說(shuō)什么怎么說(shuō)，于是學(xué)生回答的問(wèn)題不論對(duì)錯(cuò)，就是一個(gè)“好”字，這個(gè)所謂互動(dòng)就成都市形成而已。

前面說(shuō)的是一節(jié)課，下面我要講的是一個(gè)人，張家港市教研室蔡明主任在評(píng)課時(shí)是這樣概括他的：“山東漢子史建筑：沉穩(wěn)、智慧、幽默、天生的語(yǔ)文人，憂語(yǔ)文之憂，樂(lè)語(yǔ)文之樂(lè)”，史建筑老師為老師為我們上的一節(jié)題為“多彩的世界”的作文課，課后，為我們作了精彩教學(xué)感言，我這就其中的兩點(diǎn)和大家共同分享。

一、史建筑老師認(rèn)為好的作文要達(dá)到“五言二真”?！拔逖浴奔囱灾形?，言之有序，言之有理，言之有色（文采），言之出新，“二真”即真情實(shí)感和真知灼見(jiàn)。

二、史建筑老師正在做的語(yǔ)文“八項(xiàng)工程”

1、綜合閱讀——提升人文素養(yǎng)

——建立班級(jí)圖書(shū)館，每一個(gè)月更新一次，每月一次的“讀書(shū)筆記”的評(píng)選，（刊登“十佳”，每（高中生）周一次的談話專題（“小石頭”）如“奧巴馬”“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。

2、文本細(xì)讀——感悟母語(yǔ)魅力

3、師生同寫(xiě)——促進(jìn)共同發(fā)展

4、重讀經(jīng)典——溫習(xí)心路歷程

（周國(guó)平、叔本華）

5、課題探究——培養(yǎng)學(xué)術(shù)意識(shí)

6、學(xué)本編寫(xiě)——鍛造自學(xué)能力（教材——學(xué)本）

7、對(duì)話古典——培養(yǎng)學(xué)術(shù)意識(shí)

8、學(xué)習(xí)日志——規(guī)范學(xué)習(xí)流程

史老師要求學(xué)生做到的首先自己做到，正所謖身教勝于言傳。他的行為大大激勵(lì)了學(xué)生閱讀和習(xí)作的熱情。

語(yǔ)文課難上，語(yǔ)文好課更難上。在南京學(xué)習(xí)的這段日子，每一位名家留給我的都是立足于語(yǔ)文本位的教學(xué)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的執(zhí)著追求。讓我們都能善待學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、注意方法、尊重差異，因材施教，執(zhí)著追求，本位教學(xué)，為語(yǔ)文教學(xué)之路劃上絢麗的一筆。

陳

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2008.11.20

學(xué)習(xí)感悟

——參加2008初中語(yǔ)文名師精品課觀摩研討活動(dòng)

郭乃平

2008年11月14日至16日，由省教師培訓(xùn)中心和江蘇省教育學(xué)院舉辦的“2008全國(guó)第二屆初中語(yǔ)文‘新課程·新精彩·新走向’名師精品課觀摩研討活動(dòng)”在江蘇教院體育館舉行，我有幸參加了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)是由名師精品課展示、學(xué)術(shù)報(bào)告和專家精彩評(píng)課三部分組成，其中專家和名師均為來(lái)自全國(guó)十幾個(gè)省市的著名特級(jí)教師、優(yōu)秀語(yǔ)文教師和語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)。我在領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，同時(shí)感受了來(lái)自全國(guó)各地近年來(lái)初中語(yǔ)文教學(xué)改革的成果，真可謂精彩紛呈。從整體上看，14節(jié)精品充分展示了我們語(yǔ)文學(xué)科特有的魅力，其中印象最為深刻的可概括為：一個(gè)人、一堂課和一個(gè)學(xué)說(shuō)。他們分別為山東的特級(jí)教師朱震國(guó)；《白色方糖》和余映潮的教學(xué)創(chuàng)意。

首先，我們知道語(yǔ)文學(xué)科的主要載體是課文，他們大多是情與理的統(tǒng)一。浙江寧波東區(qū)的語(yǔ)文教研員劉飛耀在講授《致女兒的信》一文時(shí)，通過(guò)文中童話部分的重點(diǎn)導(dǎo)讀，讓學(xué)生讀中品悟出作者蘇霍姆林斯基對(duì)女兒的一顆摯熱的心，摯熱的愛(ài)，同時(shí)在老師的引導(dǎo)中感悟到應(yīng)該去珍惜父母及身邊親人的關(guān)愛(ài)，并試著去關(guān)心他人，正如老師最后留給學(xué)生的一個(gè)思考：愛(ài)，你準(zhǔn)備好了嗎？真正做到了情與理在課堂的完美結(jié)合，而這種悟是在不知不覺(jué)中感受的。

其次，展示了課文中無(wú)窮的“趣”。文中“趣”可以具體現(xiàn)在課文情節(jié)的典折，構(gòu)思的巧妙，描寫(xiě)的生動(dòng)，語(yǔ)言的準(zhǔn)確等方面。泰興市洋思中學(xué)的刁勇老師在《偉大的悲劇》導(dǎo)入時(shí)這樣說(shuō)道：“探險(xiǎn)，既是人類對(duì)未知的探尋，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)??今天我們將目光投射到南極，到那里曾經(jīng)上演過(guò)偉大的悲劇?！币皇て鹎永耍囊环捯幌伦蛹?/p>

起了學(xué)生的興趣，進(jìn)而學(xué)生帶著解謎的心理去學(xué)習(xí)課文曲折的情節(jié)，精彩的課文。再如四川重慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王君老師在講授《喂——出來(lái)》文中，由文中的“洞”注學(xué)生結(jié)合課文去展開(kāi)聯(lián)想，娓娓道出洞中扔進(jìn)什么同樣大自然也回報(bào)什么，告訴人們要善待環(huán)境，善待人類自己。而語(yǔ)文專家黃厚江老師在講授《孔乙己》時(shí)，則是將文中孔乙己的“手”從文中提煉出來(lái)通過(guò)學(xué)生找句子，討論分析及老師合理的指導(dǎo)啟發(fā)，充分展現(xiàn)了孔乙己愛(ài)面子受人欺凌的封建知識(shí)分子可悲、可憐的命運(yùn)。

第三，充分展示了語(yǔ)文實(shí)用性，即可以讀、寫(xiě)，還可能演。這不僅可以讓學(xué)生展現(xiàn)自我，同時(shí)也讓我們感受到了名師的魅力。上海的特級(jí)教師朱震國(guó)上《白色方糖》一課時(shí)，他首先將學(xué)生分為甲、乙兩組，由甲、乙及老師三方互相提問(wèn)一定數(shù)量的問(wèn)題的形式來(lái)梳理課文情節(jié)，答對(duì)的同學(xué)一方可加5分（如能獲得現(xiàn)場(chǎng)老師的掌聲可另加5分），一下子調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，加上他幽默不失風(fēng)度的問(wèn)法及評(píng)價(jià)，使得這節(jié)課氣氛活動(dòng)，學(xué)生情緒高漲，用朱老師課后的感言所說(shuō)：孩子們的眼睛每個(gè)都是閃亮的。而老師則像一位指揮家，組織者，課堂節(jié)奏有效控制，問(wèn)題發(fā)書(shū)收入自發(fā)，時(shí)間處理恰到好處。加上朱老師一段精彩朗讀，儼然是一位演員，語(yǔ)音渾厚有力，磁性十足，用語(yǔ)文專家黃明老師的評(píng)價(jià)說(shuō)：“在沒(méi)有課件的情況下，自己演繹精彩”，可謂個(gè)人魅力十足，他的課堂更可謂妙趣橫生。（現(xiàn)場(chǎng)的許多聽(tīng)課老師幾乎成了他的現(xiàn)場(chǎng)“粉絲”）

其實(shí)，這些名師精品課的精彩演繹是在其對(duì)課文深入扎實(shí)研讀的基礎(chǔ)上獲和的成功，正像著名教學(xué)專家余映潮老師聽(tīng)說(shuō)：教學(xué)要有個(gè)性，有創(chuàng)意，有講究角度“新”，思路“簡(jiǎn)”，語(yǔ)言“活”，設(shè)計(jì)“實(shí)”，而這次精品課的展示就是教者們對(duì)教學(xué)內(nèi)容精心選擇和設(shè)計(jì)上的。

總之，這次南京之行可謂感觸頗多，收獲頗豐。

第二篇：執(zhí)著追求 無(wú)私奉獻(xiàn)

執(zhí)著追求 無(wú)私奉獻(xiàn)

——天竺山小學(xué)德育先進(jìn)工作者事跡 張子燕

投身教育工作十五年來(lái)，張子燕同志曾任班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但她始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。多年來(lái)，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣博的學(xué)科知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲贛州市實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、贛州市黨團(tuán)員教學(xué)最佳能手、贛州市兒少工作先進(jìn)個(gè)人、章貢區(qū)第二批小學(xué)語(yǔ)文骨干教師稱號(hào)、章貢區(qū)優(yōu)秀教師等稱號(hào)。

一、創(chuàng)新教學(xué)，專業(yè)成長(zhǎng)

在教學(xué)上，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)區(qū)級(jí)示范觀摩課，均受好評(píng)。同時(shí)在各級(jí)各類競(jìng)賽中佳績(jī)頗多，其中國(guó)家級(jí)3次，省級(jí)3次，市級(jí)10余次，區(qū)級(jí)若干次。

二、德育管理，創(chuàng)新思路

（一）落實(shí)一個(gè)中心

以落實(shí)常規(guī)工作為中心，制定了《天竺山小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求》，通過(guò)“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日隊(duì)干，巡視檢查兩遍。檢查成績(jī)及時(shí)上墻公布，每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結(jié)匯報(bào)，每周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比。同時(shí)每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規(guī)落實(shí)月，以后的每?jī)尚瞧谶M(jìn)行一項(xiàng)常規(guī)專項(xiàng)檢查評(píng)比。如此一來(lái)，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔，學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。

（二）打造兩支隊(duì)伍

1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任?duì)伍

班主任是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人。在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì)上，將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作布置作為會(huì)議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運(yùn)行。

2、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的少先隊(duì)干部 在少先隊(duì)員這個(gè)群體中，隊(duì)干部既和其他隊(duì)員一樣，是接受輔導(dǎo)員教育、指導(dǎo)的對(duì)象，又是輔導(dǎo)員的助手，是其他隊(duì)員的榜樣。有意識(shí)地引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立民主意識(shí)，在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自主意識(shí)，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊(duì)干部脫穎而出。

3、注重三大活動(dòng)

（1）常規(guī)活動(dòng)制度化。日常規(guī)有學(xué)生一日常規(guī)檢查制度，國(guó)旗升降制度等；周常規(guī)有周三中隊(duì)活動(dòng)、每周之星、流動(dòng)紅旗的評(píng)比、升國(guó)旗及國(guó)旗下講話等；月常規(guī)有一個(gè)活動(dòng)主題、一次板報(bào)、班主任例會(huì)、班主任工作考評(píng)等；學(xué)期常規(guī)有評(píng)選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。

（2）主題活動(dòng)多樣化

“感動(dòng) 長(zhǎng)征”和每周的國(guó)旗下的講話讓師生接受五愛(ài)教育的洗禮?！皩W(xué)會(huì)感恩”中通過(guò)自制賀卡獻(xiàn)教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學(xué)會(huì)用一顆感恩心去回報(bào)?！鞍踩浶拈g”的主題活動(dòng)使師生再次感受到安全是生命的永恒?！翱偫硪笠髳?ài)民情，學(xué)子拳拳感恩心”學(xué)習(xí)溫總理回信活動(dòng)深深地觸動(dòng)了大家，教師的感言大討論，學(xué)生的“學(xué)回信，話感恩”的主題隊(duì)會(huì)將活動(dòng)推向高潮。（3）特色活動(dòng)具體化

圍繞“書(shū)香伴成長(zhǎng)、智慧享一生”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的工作思路，大力開(kāi)展“1+1親子閱讀漂流”、“好書(shū)交換、推薦”等活動(dòng)，讓更多的同學(xué)讀到好書(shū)，改變只買書(shū)才讀書(shū)的現(xiàn)狀，節(jié)約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書(shū)卡，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動(dòng)中，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。

在班級(jí)中打造班級(jí)德育，實(shí)施三化工程（班級(jí)布置個(gè)性化、班級(jí)目標(biāo)明確化、班級(jí)活動(dòng)特色化）。開(kāi)學(xué)初班主任提出具體目標(biāo)，寫(xiě)出實(shí)施方案，隨后的學(xué)期中進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比，最后在學(xué)期結(jié)束綜合評(píng)定，為達(dá)標(biāo)的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光

英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！弊鳛榈掠ぷ髡?，應(yīng)該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，張子燕先后任教的學(xué)校，貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多，她帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施，關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫(kù)，加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)（學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。在一次愛(ài)心捐助的活動(dòng)中，一位曾經(jīng)接受過(guò)幫助的學(xué)生捐出了僅有的一元錢，她說(shuō)：“當(dāng)我困難時(shí)，別人幫助了我；當(dāng)別人有困難時(shí)，我也要盡我所能去幫助別人?！币痪滟|(zhì)樸的話語(yǔ)，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛(ài)，傳播著愛(ài)。

四、孜孜以求，完善自我

作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善，是張子燕的人生寫(xiě)照。經(jīng)過(guò)自學(xué)考試，先后取得了南昌大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)和贛南師院法律專業(yè)大專學(xué)歷。現(xiàn)如今正在堅(jiān)持不懈地進(jìn)行本科段的科目考試。贛州市中小學(xué)先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀班主任推薦表

第三篇：執(zhí)著追求無(wú)怨無(wú)悔

執(zhí)著追求，無(wú)怨無(wú)悔

中心小學(xué)六一班數(shù)學(xué)教師。“教育事業(yè)就是我生命的根，學(xué)生的心田就是我耕耘的土壤，三尺講臺(tái)、兩袖清風(fēng)、一生清貧、一世辛勞，我無(wú)怨無(wú)悔！”這是她奉行的格言。她熱愛(ài)教育這一行。為此20多年來(lái)，她一直執(zhí)著的追求著，默默的奉獻(xiàn)著，她以頑強(qiáng)的信念，超人的毅力守護(hù)著這方純潔而又貧瘠的圣地。在這平凡的講臺(tái)上，她把感情化作溫暖，把知識(shí)化作乳汁，把心血化作春雨，培育著一粒粒種子，滋潤(rùn)著一棵棵幼苗。她以踏實(shí)肯干、一腔熱忱的作風(fēng)在師生的心目中樹(shù)立著自己的形象。

一、志堅(jiān)如鐵，安心從教

有人說(shuō)女人難，做一個(gè)事業(yè)有成的女人更難。呂元芹跟所有的農(nóng)村婦女一樣，上有老、下有小，工作、家務(wù)她不敢浪費(fèi)一分鐘，良師、賢妻、慈母她不肯放棄任何人生角色。她愛(ài)家庭，但她更愛(ài)她從事的教育事業(yè)。每天早晨為了趕7點(diǎn)30以前到校，無(wú)論春夏秋冬，5點(diǎn)前必須起床，生火做飯，侍候老小吃飯，然后匆匆趕往學(xué)校，上好每天的早自習(xí)。每天晚上，總和學(xué)生、同事一起回家，從未早退過(guò)。她把每天的工作安排的滿滿的，學(xué)大綱、鉆教材、備課、設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考察知識(shí)漏缺??她就像一只上足發(fā)條的表，不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，做到了家庭事業(yè)兩不誤。

呂元芹是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的女性，喜歡自我施加壓力，無(wú)論做什么事，總是嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。2010年3月，有一天，她幾乎暈倒在講臺(tái)。細(xì)心的同事多次勸說(shuō)她休息，上醫(yī)院檢查，她堅(jiān)決不肯。直到3月20日利用雙休日去阜陽(yáng)市第一人民醫(yī)院檢查患上了子宮瘤，醫(yī)生建議她立即住院手術(shù)治療?？伤胫鴮W(xué)生，只是抓了幾副中藥在家熬著喝，周一仍堅(jiān)持到校??后來(lái)她八十多歲的老母親得知了這個(gè)情況，天天哭著勸女兒住院，還命令自己的幾個(gè)兒子孫子（呂老師的兄弟侄子們）給女兒湊錢治病??學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親子到她家多次勸說(shuō)，并把她所帶課程安排妥當(dāng)，她才于3月29日住進(jìn)了阜陽(yáng)市第一人民醫(yī)院婦瘤科。4月1日進(jìn)行了子宮切除手術(shù)。4月9日出院。可是出院沒(méi)休息一個(gè)月，5月3日，她硬要丈夫攙扶去上班，親戚、朋友、鄰居多次勸她：“家里條件好了，快別受這份苦，家里真需要你掙那兩錢？”她說(shuō)：“我不需要錢，但我需要人生的價(jià)值，要讓自己活得充實(shí)而有意義?！?/p>

是的，人生可以平庸、腐朽，也可以燃燒、發(fā)光。怎樣才能創(chuàng)造自己的人生價(jià)值呢？她總是這樣想：“教師是平凡的，平凡的事業(yè)需要一顆淡薄名利的心?！彼驹趯W(xué)生面前，看著十幾名學(xué)生眼巴巴的等著學(xué)知識(shí)，她不忍心耽誤一天，不忍心耽誤一時(shí)，不忍心耽誤一秒。她由于她刀口沒(méi)有充分痊愈，她艱難地彎著腰站著講課，疼的她汗水順著臉頰直往下流。學(xué)生看在眼里，疼在心上，大家不約而同地說(shuō)：“老師，您就休息幾天吧！我們會(huì)好好自學(xué)的?！甭?tīng)著孩子們的熱切的呼喚，深情的話語(yǔ)，她一向堅(jiān)強(qiáng)的心一下子軟了下來(lái)，眼淚不由的流了出來(lái)。丈夫的支持，親戚、朋友、鄰居的關(guān)心，學(xué)生的安慰，成了她一心從教的力量，她帶病堅(jiān)持工作了多少日出與日落。由于沒(méi)有充分的休養(yǎng)，常?；氐郊揖推＞氲奶稍诖采弦粍?dòng)不動(dòng)，但她無(wú)怨無(wú)悔。

二、愛(ài)生如子，細(xì)雨潤(rùn)物

愛(ài)是一種偉大的教育力量。要當(dāng)好一個(gè)老師，首先要有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，不讓一個(gè)孩子失學(xué)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。呂元芹把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的孩子，學(xué)生們的衣食住行樣樣都牽動(dòng)著她的心，哪個(gè)學(xué)生生病了，她給買藥、端水；哪個(gè)學(xué)生因交不起雜費(fèi)而面臨輟學(xué)，她總是不聲不響地從自己微薄的工資中拿出為孩子們交上；哪個(gè)學(xué)生衣服開(kāi)線了，她總是馬上給縫上。20年來(lái)，她所在的年級(jí)沒(méi)有流失一個(gè)學(xué)生，鞏固率達(dá)100％。

人和人之間只有心與心的碰撞，才能達(dá)到情與情的交融。其實(shí)，她愛(ài)每一個(gè)學(xué)生愛(ài)得極有分寸，在她滿腔的愛(ài)心之中，始終有股嚴(yán)格勁兒。她常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“不求你們?nèi)巳顺刹模改銈儌€(gè)個(gè)成人。”她每接一個(gè)新班，第一次班會(huì)總要求學(xué)生做誠(chéng)實(shí)、正直、正派的人，做有遠(yuǎn)大理想的人，做有豐富感情的人。把為人民多做貢獻(xiàn)作為自己的理想。可這些要求怎樣才能澆到孩子們的心上呢？她信奉的只有一條 — 以身作則。她堅(jiān)持每天同學(xué)生們一起值日，學(xué)校大掃除，臟活、累活她搶著干。她的率先垂范深深的教育著每個(gè)學(xué)生，她的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)怕臟、怕累，叫苦的，她的班級(jí)常常被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。

三、求索耕耘，不斷進(jìn)取

呂元芹把學(xué)校當(dāng)作她的圣地，把學(xué)生當(dāng)作她的掌上明珠。她說(shuō)：讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，只是她完成工作的第一步；讓學(xué)生學(xué)得好，送得出，是她工作的最終目標(biāo)。她深深的懂得：“打鐵必須自身硬。要想讓學(xué)生有一碗水，教師必須具備一桶水”。為此，她不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。她每天晚上都堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一小時(shí)，教學(xué)大綱、教科書(shū)、阜陽(yáng)教育、阜陽(yáng)教研、阜南教研、阜陽(yáng)中小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)范、魏書(shū)生教學(xué)方法與教育思想、繼續(xù)教育都是她學(xué)習(xí)的好教材。她不是看看讀讀就算了，而要作大量的學(xué)習(xí)筆記。她不能忘記自學(xué)普通話的那些日子，她知道自己的方音較濃，為把字音讀準(zhǔn)確，她身邊的同事都成了她的老師，向年輕教師請(qǐng)教，讓老教師督察，還多次讓視導(dǎo)員指導(dǎo)。她更不能忘記自學(xué)函授大專那段時(shí)間，學(xué)友們?yōu)榱顺鋵?shí)一下消閑時(shí)光，織織毛衣、打打手套，而她的手里總是輪換著那幾本大專課本，她一邊看一邊劃、圈、背、寫(xiě)。好多學(xué)友勸她：“你都多大歲數(shù)了，中專教小學(xué)已達(dá)標(biāo)了，還自找苦吃干啥?！彼卮鹫f(shuō)：“科學(xué)的變化日新月異，如果教師沒(méi)有豐富的知識(shí)，怎么能夠教出合格的人才？教師的喜，莫過(guò)于青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，教師的哀，莫過(guò)于誤人子弟，我不能貪圖一時(shí)的安逸而誤人子弟?！惫し虿回?fù)有心人，她終于以優(yōu)異的成績(jī)獲得了普通話過(guò)關(guān)證、大專畢業(yè)證。

在教學(xué)中她一絲不茍，即使對(duì)多年熟悉的章節(jié)，她也要一個(gè)發(fā)音、一個(gè)句法、一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)步驟的仔細(xì)推敲，她常對(duì)同志們說(shuō)：“上課就像打仗，我們不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗。”每科、每節(jié)課都要寫(xiě)出切實(shí)可行的教案，為弄懂每一篇教材，做到吃得透，拿得準(zhǔn)，她經(jīng)常備課到深夜，沒(méi)有絲毫馬虎。她常常借助錄音機(jī)進(jìn)行試講，講完后又反復(fù)播放，認(rèn)真矯正語(yǔ)句、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，每個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)。她對(duì)中心校組織開(kāi)展的“目標(biāo)教學(xué)法”、“魏書(shū)生六步教學(xué)法”、“數(shù)學(xué)六步教學(xué)法”都大膽嘗試，揣摩探索。但她從不生拉硬套，而是根據(jù)不同的教材，不同的教學(xué)對(duì)象，采取不同的教法，現(xiàn)在她正按新課標(biāo)大擔(dān)改革教法，向新課程目標(biāo)躍進(jìn)。從學(xué)生聽(tīng)課的神態(tài)中可以看出，她上的每一節(jié)課都有常學(xué)常新之感，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。她注重學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，善于理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，遵守“教不越位，學(xué)要到位”的原則近幾年她始終教畢業(yè)班，由于課門多、任務(wù)重，僅管學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)，僅靠四十分鐘的課堂教學(xué)是不夠的。為了彌補(bǔ)這一不足，她中午很少回家吃飯，不是組織學(xué)生做練習(xí)，就是給學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。她經(jīng)常寫(xiě)課后札記，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得、教學(xué)論文等。她就是這樣扎實(shí)的工作著。

沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，她用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一個(gè)普通農(nóng)村教師的風(fēng)采。不管她擔(dān)任哪個(gè)年級(jí)的班主任，教學(xué)成績(jī)都是可喜的，曾多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。她自1996年至現(xiàn)在做觀摩課10余次、示范課一次，1996年12月被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)標(biāo)兵，1997年被評(píng)為模范班主任，1998年至2010年連續(xù)數(shù)年被評(píng)為優(yōu)秀教師，她的論文還曾榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，她并沒(méi)有滿足，她感到的是鼓勵(lì)和鞭策、期待和召喚。現(xiàn)在她更加執(zhí)著地追求著，三尺講臺(tái)、一支粉筆，將構(gòu)筑著她無(wú)怨無(wú)悔的選擇 — 教育事業(yè)！

第四篇：執(zhí)著追求 無(wú)私奉獻(xiàn)

執(zhí)著追求 無(wú)私奉獻(xiàn)

——杏林初中師德先進(jìn)個(gè)人吳公萬(wàn)同志事跡單行材料

杏 林 初 中

執(zhí)著追求 無(wú)私奉獻(xiàn)

——杏林初中師德育先進(jìn)個(gè)人吳公萬(wàn)同志事跡單行材料 投身教育工作二十七年來(lái)，吳公萬(wàn)同志曾任班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但她始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。多年來(lái)，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣博的學(xué)科知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲扶風(fēng)縣先進(jìn)教育工作者、扶風(fēng)縣師德標(biāo)兵、扶風(fēng)縣優(yōu)秀教師等稱號(hào)。

一、創(chuàng)新教學(xué)，專業(yè)成長(zhǎng)

在教學(xué)上，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)示范觀摩課，均受好評(píng)。

二、德育管理，創(chuàng)新思路

（一）落實(shí)一個(gè)中心

以落實(shí)常規(guī)工作為中心，制定了《扶風(fēng)縣杏林初中學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求》，通過(guò)“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日隊(duì)干，巡視檢查兩遍。檢查成績(jī)及時(shí)上墻公布，每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結(jié)匯報(bào)，每周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比。同時(shí)每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規(guī)落實(shí)月，以后的每?jī)尚瞧谶M(jìn)行一項(xiàng)常規(guī)專項(xiàng)檢查評(píng)比。如此一來(lái)，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔，學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。

（二）打造兩支隊(duì)伍

1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任?duì)伍

班主任是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人。在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì)上，將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作布置作為會(huì)議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運(yùn)行。

2、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的少先隊(duì)干部

在少先隊(duì)員這個(gè)群體中，隊(duì)干部既和其他隊(duì)員一樣，是接受輔導(dǎo)員教育、指導(dǎo)的對(duì)象，又是輔導(dǎo)員的助手，是其他隊(duì)員的榜樣。有意識(shí)地引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立民主意識(shí)，在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自主意識(shí)，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊(duì)干部脫穎而出。

3、注重三大活動(dòng)

（1）常規(guī)活動(dòng)制度化。日常規(guī)有學(xué)生一日常規(guī)檢查制度，國(guó)旗升降制度等；周常規(guī)有周三中隊(duì)活動(dòng)、每周之星、流動(dòng)紅旗的評(píng)比、升國(guó)旗及國(guó)旗下講話等；月常規(guī)有一個(gè)活動(dòng)主題、一次板報(bào)、班主任例會(huì)、班主任工作考評(píng)等；學(xué)期常規(guī)有評(píng)選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。

（2）主題活動(dòng)多樣化

“感動(dòng) 長(zhǎng)征”和每周的國(guó)旗下的講話讓師生接受五愛(ài)教育的洗禮?！皩W(xué)會(huì)感恩”中通過(guò)自制賀卡獻(xiàn)教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學(xué)會(huì)用一顆感恩心去回報(bào)?！鞍踩浶拈g”的主題活動(dòng)使師生再次感受到安全是生命的永恒?！翱偫硪笠髳?ài)民情，學(xué)子拳拳感恩心”學(xué)習(xí)溫總理回信活動(dòng)深深地觸動(dòng)了大家，教師的感言大討論，學(xué)生的“學(xué)回信，話感恩”的主題隊(duì)會(huì)將活動(dòng)推向高潮。

（3）特色活動(dòng)具體化

圍繞“書(shū)香伴成長(zhǎng)、智慧享一生”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的工作思路，大力開(kāi)展“1+1親子閱讀漂流”、“好書(shū)交換、推薦”等活動(dòng)，讓更多的同學(xué)讀到好書(shū)，改變只買書(shū)才讀書(shū)的現(xiàn)狀，節(jié)約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書(shū)卡，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動(dòng)中，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。

在班級(jí)中打造班級(jí)德育，實(shí)施三化工程（班級(jí)布置個(gè)性化、班級(jí)目標(biāo)明確化、班級(jí)活動(dòng)特色化）。開(kāi)學(xué)初班主任提出具體目標(biāo)，寫(xiě)出實(shí)施方案，隨后的學(xué)期中進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比，最后在學(xué)期結(jié)束綜合評(píng)定，為達(dá)標(biāo)的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光

英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！弊鳛榈掠ぷ髡?，應(yīng)該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，張子燕先后任教的學(xué)校，貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多，她帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施，關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫(kù)，加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)（學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。

在一次愛(ài)心捐助的活動(dòng)中，一位曾經(jīng)接受過(guò)幫助的學(xué)生捐出了僅有的一元錢，她說(shuō)：“當(dāng)我困難時(shí)，別人幫助了我；當(dāng)別人有困難時(shí)，我也要盡我所能去幫助別人?！币痪滟|(zhì)樸的話語(yǔ)，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛(ài)，傳播著愛(ài)。

四、孜孜以求，完善自我

作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善，是張子燕的人生寫(xiě)照。經(jīng)過(guò)自學(xué)考試，先后取得了南昌大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)和贛南師院法律專業(yè)大專學(xué)歷?，F(xiàn)如今正在堅(jiān)持不懈地進(jìn)行本科段的科目考試。

第五篇：執(zhí)著追求 愛(ài)崗敬業(yè)

執(zhí)著追求

愛(ài)崗敬業(yè)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我機(jī)會(huì)和大家共同分享我擔(dān)任一名聽(tīng)障學(xué)生班主任10年來(lái)的心得和體會(huì)。

魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)，當(dāng)老師不做班主任實(shí)在是一種遺憾。的確，雖然班主任工作細(xì)碎而繁瑣，但從每天的早讀到晚上放學(xué)前的安全教育，從課間眼保健操到操場(chǎng)上的跑步，我和學(xué)生一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)著。

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。作為班主任就是要把小事做好，不能左顧右盼，要低下頭來(lái)，注意腳下，踏踏實(shí)實(shí)的把工作做好：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)的習(xí)慣還要在潛移默化中滲透給學(xué)生積極樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)善良寬厚的心態(tài)和信念。更要做好學(xué)生的德育工作、及時(shí)做好學(xué)生的思想教育工作。

唯有真心的熱愛(ài)，才能夠點(diǎn)燃激情：幾年來(lái)我目標(biāo)一直是：做學(xué)生喜歡的班主任，做教學(xué)水平過(guò)硬的班主任，做領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)放心的班主任。具體工作中我注重從以下幾個(gè)方面做好班主任任工作。

一、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。

其實(shí)學(xué)生都有一顆善于捕捉老師情緒的天線，老師對(duì)他們的態(tài)度和情感直接影響到他們的安全感，同時(shí)，想做好班主任工作，還要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境，并且要在平日的生活和學(xué)習(xí)中多關(guān)注孩子的身心變化。

首先要多關(guān)心他們的身體：如：每天課間叮囑學(xué)生多喝水，及時(shí)給教室通風(fēng)，每周末帶領(lǐng)學(xué)生徹底搞好教室衛(wèi)生，并叮囑學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生。細(xì)心留意學(xué)生的情緒變化，幫助他們解決在校生活中遇到的問(wèn)題和困難。還要重視學(xué)生的心理健康的教育。

二、重視幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

重視學(xué)生的一日常規(guī)教育，注重細(xì)節(jié)，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。重點(diǎn)培養(yǎng)以下習(xí)慣： 1培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這就要從備課做起，在備課前認(rèn)真的鉆研教材，研究學(xué)生的可接受性，努力選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有進(jìn)步，有收獲，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，再通過(guò)生動(dòng)的圖片、視頻充分利用缺陷補(bǔ)償原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)得有信心、有興趣再慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)。平時(shí)要求學(xué)生必須做到：上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品及飽滿的精神狀態(tài)、課上要求認(rèn)真聽(tīng)講、課下要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)復(fù)習(xí)，我常常這樣引導(dǎo)學(xué)生：好習(xí)慣就是到什么時(shí)間做什么事，并且認(rèn)認(rèn)真真地全力去做。2培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

重視引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量的完成值日任務(wù)。并引導(dǎo)學(xué)生自

己的事情自己做，在家時(shí)也要學(xué)會(huì)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和責(zé)任感。3生活習(xí)慣培養(yǎng)。

在班會(huì)和生活中我重視的良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面:個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)律生活休息的好習(xí)慣，因?yàn)?，?huì)休息的人才能有好的身體，才會(huì)好好學(xué)習(xí)。另外我們的孩子都住校，良好的飲食習(xí)慣培養(yǎng)也很重要，要引導(dǎo)學(xué)生不挑食多吃水果蔬菜、多飲水，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體。

三、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作。

1及時(shí)掌握學(xué)生的思想波動(dòng)，及時(shí)有針對(duì)性的教育引導(dǎo)。2對(duì)聽(tīng)障學(xué)生來(lái)說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、擁有積極樂(lè)觀向上的心態(tài)尤為重要。

熱愛(ài)生活，首先要讓學(xué)生悅納自己，我們的孩子由于聽(tīng)力障礙，往往會(huì)在12歲左右突然明白他們與健聽(tīng)孩子的不同，同時(shí)產(chǎn)生自卑和埋怨的心理，這就要在學(xué)習(xí)生活中引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好讓他們更加堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)珍惜自己所擁有的、對(duì)自己改變不了的事情要多一份豁達(dá)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)光，加倍努力。

具體做法是：首先，利用環(huán)境教育潛移默化的影響，滲透。在布置班級(jí)文化時(shí)選擇明快的色彩、陽(yáng)光的主題、積極向上的內(nèi)容。如：選用“書(shū)聲瑯瑯潤(rùn)心田，筆桿搖搖伴童年?！薄耙宦逢?yáng)光，一路歌” 這樣的主題，引導(dǎo)學(xué)生一起選擇積極健康、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的繪本故事或勵(lì)志名言作為內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、擁有積

極樂(lè)觀向上的心態(tài)還要在語(yǔ)文教學(xué)中滲透?？梢岳迷缱x時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生讀積極的好詞、好句、好段，在講讀課文時(shí)可以結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)。我常常這樣引導(dǎo)我的學(xué)生：雖然聽(tīng)力障礙會(huì)讓我們覺(jué)得，很不方便，但相信，因?yàn)槲覀冇懈芨惺苄腋：涂鞓?lè)的能力，所以我們會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，遇事我們會(huì)更努力。

四、重視加強(qiáng)班級(jí)凝聚力、建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助，并教給學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，讓學(xué)生明白與人相處中要學(xué)會(huì)換位思考，懂得去理解別人，真心的包容身邊的人，學(xué)會(huì)和周圍的人和諧相處，讓學(xué)生懂得我們應(yīng)該“讓周圍的人因我的存在而幸福?！?懂得孝敬父母、尊重師長(zhǎng)、善待身邊的同學(xué)朋友。努力讓每一個(gè)學(xué)生在集體生活中感受到關(guān)愛(ài)和溫暖，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)班集體，從而加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

3重視理想信念的教育。學(xué)生漸漸長(zhǎng)大了，正所謂：“ 幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志?！钡搅松倌觌A段，學(xué)生只有有了志向和積極向上的信念，學(xué)習(xí)上才能發(fā)自內(nèi)心的刻苦努力。

五、重視感恩教育。

教育學(xué)生我們擁有來(lái)自國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的許許多多的關(guān)愛(ài)和無(wú)私的幫助，所以我們要學(xué)會(huì)感恩，用實(shí)際行動(dòng)好好學(xué)習(xí)，珍惜在校的寶貴時(shí)光。

六、重視培養(yǎng)班干部，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的小榜樣，發(fā)揮集體中小榜樣的作用，踐行賞識(shí)教育。

每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班級(jí)干部，盡量讓學(xué)生自己管理自己。

七、注重與家長(zhǎng)溝通合作，努力形成了良好的教育合力。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。要勤于與家長(zhǎng)溝通合作，使家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況，同時(shí)也要了解孩子在家的情況，和家長(zhǎng)共同商量教育孩子的最佳辦法，雙管雙教，努力形成教育合力。對(duì)家庭情況特殊的孩子，更要多關(guān)心多引導(dǎo)。

八、踏實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)工作的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高教育教學(xué)水平。

工作中要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并勇于實(shí)踐，這樣才能提高教學(xué)水平和班級(jí)管理水平，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

九、安全工作常抓不懈。

安全工作是班級(jí)管理的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這就要在平時(shí)，及時(shí)排查安全隱患，認(rèn)真上好安全教育課。配合學(xué)校組織的各種安全教育活動(dòng)如：地震、火災(zāi)的逃生演練。并做到走讀學(xué)生上學(xué)遲到20分鐘及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系；對(duì)于住校生認(rèn)真做好交接班工作。

十、嚴(yán)以律己，團(tuán)結(jié)合作。

作為班主任要嚴(yán)以律己，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格要求自己，還要經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行特教老師的職責(zé)。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，今后工作中我會(huì)更加努力的培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和和陽(yáng)光的心態(tài)，營(yíng)造和諧友愛(ài)積極向上的班級(jí)氛圍, 使班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，一如既往地努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作。

謝謝領(lǐng)導(dǎo)和老師！

月

○一 年 6

二 三 十