第一篇：時代廣場的蟋蟀交流教案

讀書交流教學(xué)設(shè)計(jì)

——課外閱讀《時代廣場的蟋蟀》

束桂芬

故事內(nèi)容簡介：

蟋蟀柴斯特從沒想過離開康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場，可它卻因貪吃跳進(jìn)了一個野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方――時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的柴斯特遇 到了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓，還遇到了愛它的主人――男孩 瑪利歐。蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報(bào)了朋友們的真誠友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己還成為了震驚整個紐約的演奏家！功成名就后的柴斯特卻滿心失落，思念起鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛的故鄉(xiāng)。

背景知識：

這是一本美國的小說，或者說是童話，是非常有名的兒童文學(xué)作品，在美國有很多人都熟悉它。為什么說它既是小說又是童話呢？因?yàn)樗趯懛ㄉ虾苡刑攸c(diǎn)：當(dāng)寫人和人在一起的時候，就是小說；而寫到動物和動物在一起的時候，它又成了童話。所以，它 是小說童話也是童話小說，一個樣。這是一個有關(guān)蟋蟀、老鼠、貓之間友誼的故事，一個有關(guān)各種生命之間愛和關(guān)懷的 故事，一個發(fā)自大自然、滌蕩心弦的音樂之聲的故事。來自康州鄉(xiāng)下的蟋蟀柴斯特有著 奇妙無比的鳴叫聲，它被一個地鐵站報(bào)刊亭的主人收養(yǎng)，并和塔克老鼠、亨利貓成為好 朋友。柴斯特蟋蟀的歌聲吸引了每一個坐地鐵的乘客，很快便成了走紅的地鐵歌唱家，但最令它感到幸福的還是亨利貓和塔克鼠的關(guān)懷。秋天來臨，柴斯特最終離開了紐約，回到家鄉(xiāng)，紐約的地鐵少了往日優(yōu)美的歌聲但卻多了一份親切和柔靜。

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解本童話作品的主要內(nèi)容。

2.通過講述故事的精彩情節(jié)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。

3.通過交流、談話，體會主人公之間純潔，質(zhì)樸的友情，感受柴斯特為自由寧舍名利的超脫情懷。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

友情不僅存在于人與人之間，還存在于人與動物之間，動物與動物之間，今天就讓我們跟隨《時代廣場的蟋蟀》一起 聆聽自然的樂音，感受心靈的旅程，一起去感受主人公之間純潔、質(zhì)樸的友情吧。

介紹本書：從封面上我們了解到（這本書榮獲“紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎獎”，作者、繪圖、翻譯）

看簡介： 看目錄：

二、讀書評、概大意 1.讀讀書評，關(guān)于這本書，有人曾這樣評價(jià)：（生讀）一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個冰冷的世界。

2.回憶人物角色：蟋蟀柴斯特、塔克老鼠、亨利貓、瑪利歐、白利尼老爸和媽媽、馮賽、史麥德利先生）

3.根據(jù)故事內(nèi)容填空。師：我們一起來回顧這本書所講的內(nèi)容。

柴斯特是康涅狄格州鄉(xiāng)下的一只（蟋蟀），因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了野餐盒來到了（紐約 時代廣場）。柴斯特被（瑪利歐）收留了，還遇到了（塔克鼠）和（亨利貓）并成了好朋友。柴斯特用他絕妙的音樂天賦回報(bào)了朋友們的真誠友情，幫助了瑪利歐一家擺脫了 困境。在他功成名就后，又回到了自己的家鄉(xiāng)。

4.小結(jié)：這就是《時代廣場的蟋蟀》講述的動人故事。讓我們一起來分享書中的小故事吧！

三、走進(jìn)“初次相識”

1．師：一只從沒有想過離開康涅狄格州鄉(xiāng)下草場的蟋蟀，它為什么會來到美國最為繁華 的紐約時代廣場呢？又怎么認(rèn)識了在地鐵站底下生活的塔克鼠和亨利貓呢？誰愿意把它 們的初次相識的故事講述給大家聽。

2．指名學(xué)生復(fù)述它們的初次相識的經(jīng)過。

3．這三個小家伙給你留下的第一印象是怎樣的？能用一兩句話簡單說一說嗎？

4．在白利尼家的報(bào)攤里，這三個小伙伴相識了，現(xiàn)在，柴斯特覺得快樂多了，感覺前途 也不再像當(dāng)初它獨(dú)自縮在角落那堆灰塵里時那樣陰沉可悲了。

四、聊“建立友情”

1．師：來自康涅狄格州的這只可憐的蟋蟀雖然被好心的瑪利歐收養(yǎng)，并與塔克鼠和亨利 貓成為了朋友，但是它在紐約時代廣場的日子并不太安寧，因?yàn)樗J了兩次禍。

第一 次是——吃掉鈔票（學(xué)生接）； 第二次是——讓報(bào)攤發(fā)生了一場火災(zāi)（學(xué)生接），哪位 同學(xué)愿意給大家分享一下這兩個讓人有點(diǎn)驚險(xiǎn)的故事。

2．師生合作講“柴斯特吃鈔票”的故事。

3．交流：從這個故事中你們感受到了什么？點(diǎn)拔并板書：友情

4．小組講“報(bào)攤失火”的故事。

5．交流：從這個故事中你感受到了什么？

6．小結(jié)：柴斯特的兩次脫險(xiǎn)都是因?yàn)橛辛伺笥训膸椭?，是朋友間的友情讓他化險(xiǎn)為夷。

五、體會“功成名就”

1．師：柴斯特是不幸的，因?yàn)樗髀洚愢l(xiāng)而且縷次惹上麻煩，但柴斯特又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗谖ｋy的時候總是能夠得到朋友的幫助。這樣一只蟋蟀最后卻成為了名震紐約的演奏家，這是為什么呢？思考：蟋蟀柴斯特為什么會成為名震紐約的演奏家？

3．匯報(bào)交流

六、思考“退陷” 1．師： 有人說，“友情是一杯清茶，很淡，仔細(xì)品嘗卻有很濃烈的味道！也有人說，友情是一縷清風(fēng)，很柔，輕輕的滑過臉龐是那么的親切！更有人說，友情是一絲絲的小雨，很甜，滋潤我們的心房，”是那么的愜意！柴斯特獲得了真摯的友情，成為了紐 約最知名的演奏家，又幫助瑪利歐一家擺脫了困境，為什么還選擇了離開呢？

2．生自由交流。

3．小結(jié)：之所以離開一是對自己的家鄉(xiāng)有濃厚的感情；二是在家鄉(xiāng)有自由，可以隨心所 欲地演奏自己喜歡的曲子，而在這里卻只能演奏人們所喜歡的那些曲子。正如亨利貓所說：“既然柴斯特的一生是它自己的，它就應(yīng)該去做它想做的事。如果成名只是讓它覺得不快活的話，那成名又有什么意義呢？”

4．是啊，每個人都有選擇生活的權(quán)利，每個人也勢必要選擇一條自己的路。只要你的生活方式能使自己內(nèi)心感到充實(shí)滿足，能給別人帶來快樂，那么你自己自然也是快樂的。由于出名讓柴斯特不快樂，所以他最終還是選擇了自由。（板書：自由）

5．在中央車站，柴斯特要走了，現(xiàn)在假如你就是塔克，或是亨利，你一定有話想跟柴斯特說，是吧，你想對它說什么？指名說（《辛德勒名單》音樂伴奏）

6．小結(jié)：他們?nèi)说恼鎿吹挠亚樽屛覀兏袆?，最終柴斯特帶著我們對他的眷戀走了，回到了它的家鄉(xiāng)——康涅狄格州?！扒锛究斓搅耍@正是康涅狄格州最美的時候，每天都是晴空萬里，一望無際，所有的樹都在改變顏色，天邊偶爾出現(xiàn)縷縷輕煙，南瓜收獲了，收獲的玉米成堆、成捆的…… ”

7.想象說話：

柴斯特回到了康涅狄格州……

七、好書推薦《塔克的郊外》

師：同學(xué)們，一只蟋蟀能走多遠(yuǎn)，已經(jīng)從作者的心里走到我們的心里，從美國走到 了中國，如果你喜歡他就把這個故事講給更多的人聽，讓這只小蟋蟀走得更遠(yuǎn)……蟋蟀柴斯特放棄了在時代廣場聲名顯赫的生活,回到了郊外的草原?？刹痪弥?郊外也要被人類開發(fā)建設(shè)起來了,住在這里的小動物們將失去他們的家園。于是,柴斯特邀請?jiān)诖蟪鞘欣镆娺^大世面的塔克老鼠和亨利貓來郊外,請他們出謀劃策,拯救草原。和喧囂雜亂的都市相比,郊外的一切是那樣的清新和恬靜。怎樣才能保護(hù)這自然的美景呢?塔克老鼠最終想出了一條妙計(jì),整個草原的小動物們立刻行動起來,投入這讓人興奮的妙計(jì)實(shí)施中去…… 若想知道塔克老鼠想出了一個什么妙計(jì)，拯救了蟋蟀柴斯特的家鄉(xiāng)，就請你去看《塔克的郊外》，這本書是《時代廣場的蟋蟀》的姊妹篇，它也是喬治塞爾登寫的。

2014-11-25

第二篇：時代廣場的蟋蟀教案

課前談話

你認(rèn)為怎樣才能成為真正的朋友？請你用一兩個詞來說明，詩句也可以。

學(xué)生談自己的認(rèn)識

一、激發(fā)興趣。

出示柴斯特、塔克、亨利、瑪利歐的圖片：你們能叫出它的們的名字嗎？你們知道他們出自哪本書嗎？ 今天我們就來交流這本書。

二、了解梗概。

你能說一下這本書的主要內(nèi)容嗎？

三、了解內(nèi)容。

過渡：聽了你們的概括，我們知道了這個故事主要寫了蟋蟀柴斯特，老鼠塔克，貓咪亨利之間的真摯友誼。就讓我們再次叫出他們的名字！

1、這三個好朋友，誰給你留下的印象最深？請你用一兩個詞概括。

2、柴斯特塔克亨利他們屬于不同的物種，有著截然不同的性格，柴斯特來自康涅狄格州的鄉(xiāng)下，亨利貓塔克老鼠是地地道道的紐約佬。他們之間為什么會建立深厚的友誼呢？ 了解塔克老鼠對柴斯特的幫助； 了解亨利對柴斯特的幫助。

小結(jié)：柴斯特由于一次偶然的機(jī)會從康涅狄格州的鄉(xiāng)下來到繁華的紐約時代廣場，成了的演奏家。他的成名離不開自身的天賦和努力，也離不開史麥德先生的推薦，但最主要的是亨利和塔克的傾力幫助。

四、柴斯特的音樂給紐約帶來了哪些變化？

1、時代廣場的人們

2、瑪利歐一家

3、塔克老鼠

小結(jié)：總之，柴斯特的音樂讓紐約時代廣場的方方面面都發(fā)生了變化。他的音樂讓紐約市民浮躁的心靈得到平靜，讓瑪利歐一家擺脫了貧困，讓塔克老鼠成為了著名經(jīng)紀(jì)人，有錢可賺。

可就在這時，柴斯特卻要從事業(yè)的巔峰退休下來，回到康涅狄格州的鄉(xiāng)下，對此塔克老鼠有什么看法？亨利貓吃怎樣的態(tài)度？瑪利歐呢？

五、爭鋒

你認(rèn)為柴斯特應(yīng)該回到鄉(xiāng)下還是繼續(xù)留在紐約時代廣場？（充分預(yù)設(shè)雙方觀點(diǎn)）

小總結(jié)：我們贊成也好，遺憾也罷，柴斯特的一生屬于他自己，它就應(yīng)該去做自己想做的事。

六、送別

在中央車站，柴斯特就要回到康涅狄格州的鄉(xiāng)下……

就讓我們一起和塔克、亨利到中央車站送別柴斯特。車子開動了，塔克和亨利發(fā)覺還有千言萬語沒有說，他們之間會說什么呢？ 小結(jié)：送君千里終須一別，只要他們心系對方，再遠(yuǎn)的距離都不是距離。就如一句詩所言：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

七、推薦書

柴斯特走了，一切都?xì)w于平靜。塔克老鼠和亨利貓回到了屬于他們的時代廣場。他們約定：

“也許明年夏天我們可以到鄉(xiāng)下去?！?“也許我們可以去?！?/p>

你猜他們會去康涅狄格州的鄉(xiāng)下嗎？ 生回答： 的確，柴斯特回到康涅狄格州的草原，可是不久之后，郊外也要被人類開發(fā)建設(shè)起來了，住在這里的小動物們將失去他們的家園。于是，柴斯特邀請?jiān)诖蟪鞘欣镆娺^大世面的塔克老鼠和亨利貓來郊外，請他們出謀劃策，拯救草原。和喧囂雜亂的都市相比，郊外的一切是那樣的清新和恬靜。怎樣才能保護(hù)這自然的美景呢？塔克老鼠最終想出了一條妙計(jì)，整個草原的小動物們立刻行動起來，投入這讓人興奮的妙計(jì)實(shí)施中去……

如果你有興趣，就請讀一讀《時代廣場的蟋蟀》的姊妹篇《塔克的郊外》。

第三篇：時代廣場的蟋蟀教案

閱讀推薦課——

《時代廣場的蟋蟀》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、推薦新蕾出版社出版的《時代廣場的蟋蟀》，讓學(xué)生初步了解作品作者，書中的主要人物。

2、通過聆聽、觀察和想象，感知角色，激發(fā)閱讀興趣。

3、初步感知讀整本書的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過聆聽、觀察和想象，感知角色，激發(fā)閱讀的興趣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

1、師：同學(xué)們，平時喜歡讀書嗎？最近在讀些什么好書？看來你們都是愛讀書的孩子。聽了同學(xué)們介紹，我們又多了幾本值得看的書。有位作家曾經(jīng)說過，能夠從書架上，找到自己想找到的書，是件很棒的事。如果能夠把自己喜歡的書，介紹給別人，那更是一件幸福的事。今天老師要做一個幸福的人，向大家推薦一本非常精彩的童話書。

2、讀封面

出示封面，同學(xué)們，你看到了什么？（紐伯瑞兒童文學(xué)獎：這是一個美國的童書大獎）國際大獎小說愛藏本，邊上還有一個金色的獎?wù)聛碜C明。同學(xué)們以后選書的時候，這些信息能夠幫助我們選到好的書籍。

二、初步了解，引發(fā)期待

1、看封面

看到這些，你有什么疑問嗎？現(xiàn)在是不是特別想讀這本書？

2、出示人“物”表，我們先看人物表，自己讀一讀，想一想從中了解到了什么？

再讀一讀人物表，聯(lián)系封面，現(xiàn)在我們知道了這只貓是（亨利），這只老鼠是（塔克），而這只小蟋蟀就是（柴斯特）。板書

三、片段欣賞，走進(jìn)作品

（一）認(rèn)識瑪利歐

1、看圖猜想：他們之間究竟發(fā)生了什么事呢？這要先從柴斯特進(jìn)城開始說起。我們先來看這張圖片（出示圖片）同學(xué)們，你看到了什么？猜想一下發(fā)生了什么事？

2、讀文感知：到底發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們讀讀這幾段話，看和你猜想的一樣嗎？（出示文字）從這些文字中你了解到什么？

3、認(rèn)識人物：你覺得瑪利歐是個怎樣的孩子？從哪里感受到的 ？具體說一說。

4、在瑪利歐的努力下，柴斯特終于在報(bào)攤安了家，在接下來的日子里瑪利歐是怎樣照顧柴斯特的？柴斯特生活的怎么樣呢？老師暫時保密，如果你自己讀讀這本書就會找到答案的。

（二）認(rèn)識老鼠塔克

不過，老師要告訴你，柴斯特有一次夢游時把白利尼家的血汗錢一張兩元錢的鈔票吃掉了一半，就在柴斯特面臨監(jiān)禁的時候，塔克老鼠會做出怎樣的決定呢？我們一起來看下面的片段。（出示片段）

誰愿意讀一讀？說說你體會到了什么？你覺得塔克是一只怎樣的老鼠？

在塔克老鼠的幫助下，柴斯特終于躲過了一場牢獄之災(zāi)，像這樣的離奇驚險(xiǎn)的故事還有很多呢，精彩的內(nèi)容就藏在書中等著你！不過，柴斯特后來卻成為了出色的演奏家，很意外吧。讓我們來讀讀這段話，（出示文字）從中你知道了什么？

同學(xué)們，如果你就是這只成名了的蟋蟀，接下去你會選擇怎樣的生活呢？可是故事并沒有按我們臆想的發(fā)展，就在柴斯特的事業(yè)到達(dá)巔峰的時候，他卻有了一點(diǎn)九月的憂郁，這是為什么呢？接下來他會做出怎樣的決定呢？如果你想解開心中的疑團(tuán)，那就快來讀《時代廣場的蟋蟀》——一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪的故事。

四、總結(jié)推薦，延伸閱讀

這是讀者、媒體對這本書的評價(jià)，誰想讀？當(dāng)聽到有人這樣評價(jià)，你想干什么？這樣一部偉大的作品，知道是誰寫的嗎？一起呼喚他的名字。

出示作者資料，師讀。課下抓緊找到《時代廣場的蟋蟀》讀一讀，有興趣的同學(xué)還可以讀一讀《塔克的郊外》。

第四篇：《時代廣場的蟋蟀》讀書交流1

《時代廣場的蟋蟀》讀書交流課

目的1培養(yǎng)學(xué)生閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

2通過讀書活動，熏陶學(xué)生良好情操。

3指導(dǎo)學(xué)生如何正確閱讀書籍。

教學(xué)流程

一心心相印

師：老師了解到，最近大家都讀了這本書。一家美國報(bào)紙?jiān)f：讀過這本書的人，都會永遠(yuǎn)記住那只蟋蟀，記住它那嘹亮而韻味無窮的鳴叫。這就是美國作家喬治塞爾登寫的《時代廣場的蟋蟀》。這部寫于二十世紀(jì)六十年代的書，受到過各國讀者的喜愛。今天，老師就和大家一起來聊聊這本書。首先我要問問你們，你們敢不敢說你們對《時代廣場的蟋蟀》里的所有人物或動物都了如指掌。生：敢。師：那好，下面我們就來做個游戲：猜猜看！請你們根據(jù)我的描述猜猜他是誰？

柴斯特：他因貪吃跳進(jìn)了一個野餐籃，離開了康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場，被帶到紐約時代廣場的地鐵站。一次偶然的機(jī)會成為了震驚紐約的演奏家。最后又回到了自己深愛的故鄉(xiāng)。注意聽完。師板書柴斯特

師：看來大家和書中的人物達(dá)到了“心心相印”的程度了。（課件 心心相?。┻@個信封里還有一些關(guān)于書中人物或動物的描述，誰來讀一讀，大家猜一猜。誰先來并請猜到名字的同學(xué)及時板書。下一位會是誰呢？瑪利歐 ：柴斯特因夢游不小心吃掉了兩塊錢而被關(guān)在籠子里，他為賠錢，利用看報(bào)攤以外的時間再兼職送雜貨。放棄休息時間。

亨利貓：它本因是老鼠的天敵，在這本書里卻是老鼠的好朋友。當(dāng)柴斯特因夢游不小心吃掉了兩塊錢而被關(guān)在籠子里時，它建議塔克老鼠拿出積蓄。

塔克老鼠：它住在紐約時代廣場地鐵車站一個廢棄的排水管。與朋友舉行慶祝宴會，因跳舞不小心震翻了火柴盒，引發(fā)了火災(zāi)。

馮賽：他是一個中國老頭，賣了蟋蟀籠子給瑪利歐，還免費(fèi)長期提供蟋蟀食物。板書柴斯特

塔克老鼠亨利貓瑪利歐馮賽四分鐘

二感受溫情

（一）1師：剛才的談話，讓我們仿佛再一次來到了時代廣場，見到了這群可愛的人物和

動物。（師指生齊讀）記得剛來到紐約的柴斯特是一只可憐的、充滿了恐懼、幾乎要絕望的蟋蟀。它后來卻成為了名震紐約的演奏家。是什么讓他變化？

生：它來到時代廣場認(rèn)識了瑪利歐、塔克老鼠、亨利貓，他們成了好朋友。他們都十分愛它，都幫助它。

師：朋友的關(guān)愛與溫情使柴斯特的生活有大變化。接下來就讓我們來談一談關(guān)愛柴斯特的人物吧，先談?wù)務(wù)l呢？（課件出示 感受溫情）生匯報(bào)

生：瑪利歐

星期天特意乘地鐵到中國城，在那些狹窄、彎曲的街道上來來回回地走著。用零用錢買了一只蟋蟀籠子。（師讓柴斯特有個舒心的家。）

當(dāng)柴斯特因夢游不小心把瑪利歐兩塊血汗錢吃掉?，斃麣W認(rèn)為它的伙食一定出了問題，又上中國城請教專家。

當(dāng)柴斯特因夢游不小心把瑪利歐兩塊血汗錢吃掉而被關(guān)在籠子里，瑪利歐為賠錢，利用看報(bào)攤以外的時間再兼職送雜貨。放棄休息時間，別想上康尼島去游泳，也沒有電影可看，一切計(jì)劃泡湯。（師即使放棄休息時間也無怨無悔）

最后柴斯特回老家了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)柴斯特不見了時，媽媽深信被綁架去了。瑪利歐卻說它拿著

鈴鐺，回家去了。聲音停了一下，但不久又變得堅(jiān)定平靜說，很高興這樣。（師瑪利歐非常

細(xì)心，我覺得你讀書比他更細(xì)心）

（多細(xì)致入微的一個孩子這是一個細(xì)節(jié)，你多會讀書?。?/p>

塔克老鼠

與柴斯特出次見面，才認(rèn)識幾分鐘就拿臘腸招待它，還把較大的那塊給它。（師剛見面就這

樣，非常熱情大方）

當(dāng)柴斯特因夢游不小心把瑪利歐兩塊血汗錢吃掉而被關(guān)在籠子里，塔克老鼠拿出一輩子的積

蓄賠了兩塊錢，柴斯特才獲準(zhǔn)出籠子。

大家就來聽這段廣播劇。邊聽邊看有關(guān)內(nèi)容。聽了這個廣播劇之后，你有什么想說的？

生：是亨利貓說塔克有錢，讓塔克把錢拿出來。師：教它的朋友怎樣交朋友。

生：當(dāng)亨利讓塔克把一輩子的積蓄拿出來時，柴斯特覺得塔克不需要為它而那出一生積蓄。

師：柴斯特也為朋友考慮。

生：塔克老鼠為關(guān)在籠子里的柴斯特愿拿出一輩子的積蓄，真好。

適機(jī)出示（1）塔克緊張地看了看這個，又看看那個。“那可是我一輩子的積蓄?。　彼蓱z

兮兮地說。

生：這些錢是塔克老鼠冒著生命危險(xiǎn)撿來的，積攢起來的。

適機(jī)出示（2）塔克把前腳撫在心口上，“我會坐在我那個排水管的開口上，注視著那些人類，守侯著。只要他們一有人掉下一個硬幣，不管它有多小——其中一分錢是我最愛的———我就會一個箭步?jīng)_出去，冒著失去生命或四肢受傷的危險(xiǎn)，把它撿起來，帶回我的窩里去。噢，只要我一想到那重重踩下的大鞋子和危險(xiǎn)的塑膠鞋套??你想象得到嗎？有好幾次，我都因

為這些努力，不是腳指頭被踩到，就是胡須被拔掉，但是這一切都是值得的?? ”

（3）“但是我以后的生活就毀了?！?塔克輕聲哭泣著，“我會破產(chǎn)，等我老了誰來照顧我呢？”

師：自由地讀一讀。讀完后塔克老鼠對柴斯特的感情你有更深的了解嗎？

生：塔克老鼠撿這些錢隨時都有生命危險(xiǎn)，這些錢多么來之不易。

生：塔克老鼠原打算用好不容易積攢起來的這些錢這些錢養(yǎng)老。

師：來之不易，冒生命危險(xiǎn)得來的一輩子的積蓄為什么愿意為柴斯特拿出來？

（你補(bǔ)充 你繼續(xù) 這是一種多么高尚、多么真摯的友誼?。≈挥卸酶冻龅挠颜x才是真正的友誼。）

師：真是“歲寒知松柏，患難見真情?！弊屛覀儼阉械那楦腥谌氲嚼首x中吧！指讀 齊讀繼

續(xù)匯報(bào)

柴斯特來到紐約整整兩個月，它和塔克老鼠亨利貓舉行宴會時引起火災(zāi)?，斃麣W媽媽生氣得

要把它扔了時，是塔克老鼠發(fā)現(xiàn)瑪利歐媽媽喜歡聽柴斯特唱歌，發(fā)掘了音樂才能。使得柴斯

特留下來。還做了它的經(jīng)濟(jì)人。（師塔克非常聰明）

最后柴斯特要回老家了，塔克用包裹裝了晚餐，讓它在火車上吃。送它到車站。（多么周到

細(xì)心的一只小老鼠）

還有誰來談?wù)勂渌四兀?/p>

亨利貓

當(dāng)柴斯特因夢游不小心把瑪利歐兩塊血汗錢吃掉而被關(guān)在籠子里，亨利讓塔克把一輩子的積

蓄拿出來。塔克同意把錢拿出來，他們又在排水管和報(bào)攤之間來回跑上好幾趟，才把錢叼過

來。（多么忠誠、憨厚的亨利貓）

最后柴斯特要回老家了，柴斯特跳到亨利的背上，他們送柴斯特到車站，火車遠(yuǎn)行消失了，還是努力往漆黑里凝望。

馮賽

把古老的蟋蟀籠子，中國皇帝養(yǎng)蟋蟀籠子用過的昂貴的蟋蟀籠子以便宜的價(jià)格賣給柴斯特，還送鈴鐺給小蟋蟀。（師：一個可愛的中國老頭）

蟋蟀免費(fèi)的食物供應(yīng)商。十五分鐘

2師：柴斯特還真是一只特別幸運(yùn)的蟋蟀，在紐約有那么多人愛它。它愛大家嗎？說說你的理由

生：當(dāng)闖禍時從不逃避。師適機(jī)點(diǎn)擊課件同學(xué)們看到這幅圖，還記得這幅圖是什么場景嗎？

它發(fā)生了什么事？柴斯特非常著急，塔克幫它出了很多主意，讓我們打開書本，再一次回顧

有關(guān)內(nèi)容。先自由讀一讀。塔克幫它出了那么都主意，假如你就是那只小蟋蟀，我想問問你，你當(dāng)時為什么不這樣做？

師：闖了禍時不逃避，不加害于他人，為他人著想。真是一只善良的蟋蟀。繼續(xù)匯報(bào)

柴斯特天天為大家演奏曲子，即使覺得疲倦也堅(jiān)持，它的演奏能給大家?guī)砜鞓?，能消除?/p>

家的疲勞感。

柴斯特每天晚上為演奏而辛苦練習(xí)。

在演奏時，秋天里的第一片落葉吹落在它旁邊，它想起了家鄉(xiāng)，幾乎無法演奏下去時強(qiáng)迫自

己繼續(xù)演奏。

當(dāng)亨利讓塔克把一輩子的積蓄拿出來時，柴斯特覺得塔克不需要為它而那出一生積蓄。

離開這里要回老家了，它在最后一次演奏會上，安排了歌劇里的一首六重唱。這是爸爸最喜

歡的曲子，瑪利歐和媽媽也都很喜歡它。還單獨(dú)為瑪利歐表演。師：出名了的柴斯特并未感

受到快樂，它學(xué)得鄉(xiāng)下草場的日子更快樂。于是它決定回老家。這也是這本書所反映的另一

個主題，出名與自由你如何選擇？

（為愛回報(bào)它多想也把這種愛深深地留在瑪利歐的身邊）八分鐘

（二）師：當(dāng)我們流連往返在這本書中的時候，我們都曾被感動過，就是因?yàn)槲覀冊谶@本

書中找到心靈的港灣，心靈的驛站。就讓我們再一次走進(jìn)讓我們感動的書中。請你

選擇你覺得最為感動的一段獻(xiàn)給大家，并說出你感動的理由朗讀的感受。配樂指生

讀。六分鐘

師：朗讀非常動情。你的朗讀打動了大家，讓人動容。

（三）師：剛才同學(xué)們的交流，讓我們再一次走進(jìn)了喬治塞爾登為我們描述的這個關(guān)于蟋蟀的樸素的小故事。關(guān)愛與溫情使這只可憐的、充滿了恐懼、幾乎要絕望的蟋蟀成了名震紐約的演奏家。關(guān)愛與溫情也幸福地包圍著你我他，一個眼神、一句話語、一個動作都是關(guān)愛與

溫情。早上，當(dāng)你睜開睡眼，一句輕輕的：“該起床了。”桌子上那還冒著熱氣的早餐傳遞的是媽媽的關(guān)愛與溫情。生活中的你感受到誰的關(guān)愛與溫情了呢？生匯報(bào)。師評價(jià)：關(guān)愛與溫

情是潺潺不斷的小溪，默默無聲，卻時時刻刻在我們的心田中流淌。三分鐘

四 真情告白

1師：剛才同學(xué)們談了很多，我相信大家對關(guān)愛與溫情有了更深的認(rèn)識。老師讀了這本書，也深有感觸，于是寫下了（出示 關(guān)愛與溫情能使我們贏得更多的朋友，贏得真摯的友誼。

關(guān)愛與溫情能使我們在困難之中見到希望，在黑暗之中見到光明。）師讀后全班齊讀。

請把你的感悟也濃縮成一、二句話寫在真情卡上吧。配樂生寫，后交流。

四分鐘

2師：總結(jié)是啊，關(guān)愛與溫情的力量足以讓我們的心靈震顫。生活中缺少關(guān)愛，生命之樹就

會在時間的濤聲中枯萎，心靈之壤就會在季節(jié)的變奏里荒蕪。今天的讀書交流就到這里。

第五篇：時代廣場的蟋蟀

時代廣場的蟋蟀-讀后感

項(xiàng)昕 讀完《時代廣場的蟋蟀》這本書以后，我認(rèn)為一個人的成功需要不斷的努力，而柴斯特蟋蟀的成功剛好如此：它從未想離開康涅狄格州，可卻因?yàn)樨澇蕴M(jìn)了野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方--------時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的它遇到了聰明的塔克老鼠，憨厚的亨利貓，以及愛它的主人--------瑪利歐，這就是一個機(jī)遇。最后，它用自己絕妙的音樂天賦回報(bào)了朋友們和主人的關(guān)愛，自己也成了震驚全紐約的音樂家，可它卻變得悶悶不樂，因?yàn)樗嬲龕鄣牡胤绞亲约旱墓枢l(xiāng)-------康涅狄格州?。倪@里我看出了柴斯特是一位真正熱愛音樂的“人”。因?yàn)樗皇菫榱顺擅葑嘁魳罚菫榱税炎约旱囊魳坟暙I(xiàn)給大家。當(dāng)然它成功的原因也不僅是這個，它有一個與生俱來的音樂，專注的學(xué)習(xí)音樂，有朋友的幫助，偶然的機(jī)遇，還有它高尚的品質(zhì)！