第一篇:軍民大生產(chǎn)教案
《軍民大生產(chǎn)》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣,喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。
2、演唱《軍民大生產(chǎn)》這首民歌,演唱時聲音要富有彈性,能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。
3、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》,體驗號子和勞動歌曲的風(fēng)格與特點。
4、初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。
教學(xué)重難點:
1、完整演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》完成領(lǐng)唱齊唱。
2、能夠順利完成歌詞創(chuàng)編活動。(根據(jù)當(dāng)堂課的教學(xué)實際環(huán)境來創(chuàng)編。)
教法教具:
主動學(xué)習(xí)參與體驗綜合教學(xué)、鋼琴,多媒體,教學(xué)碟片
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
聆聽《軍民大生產(chǎn)》,初步感受歌曲演唱風(fēng)格。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、揭題,簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景:歌曲創(chuàng)作于1945年,當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民,響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召,踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。
2、再聽歌曲范唱。說說這首歌曲聽了之后會聯(lián)想到什么?(轟轟烈烈的勞動場面、開荒種地、紡線織布.....)
3、師生合作跟著節(jié)奏朗讀歌曲第一段歌詞。(注意指導(dǎo)朗讀的情緒)
4、按照同樣方法共同朗讀二至五段歌詞。
5、根據(jù)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌譜。(節(jié)奏解決之后再跟琴的旋律音高來完成唱譜也很容易了
6、輕聲跟錄音唱第一段歌詞。(老師作一些指導(dǎo)、解決個別歌詞有差別的地方)。
7、聽著錄音自學(xué)歌曲的二至五段。(注意歌曲中的重音記號的使用及演唱處理)。
8、完整演唱歌曲。
9、分形式演唱歌曲。(1)師領(lǐng)、生齊。(2)生領(lǐng)、生齊。
三、實踐創(chuàng)新,拓展新知。
1、創(chuàng)編節(jié)奏。
用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。在“嗬咳”的地方打節(jié)奏。
2、創(chuàng)編歌詞。
(1)自由討論,平時什么勞動場面最讓你印象深刻。(2)分小組創(chuàng)編,要求帶上動作。(3)分組展示,評價。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《軍民大生產(chǎn)》,感受到了歌曲熱烈、歡騰的氣氛,體驗了號子的風(fēng)格特點,希望同學(xué)們在日常生活中都能熱愛勞動。
第二篇:軍民大生產(chǎn) 教案
七年級音樂教學(xué)設(shè)計——《軍民大生產(chǎn)》
教學(xué)目標(biāo)
一、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》,體驗號子和勞動歌曲的特點。
二、通過學(xué)習(xí)《軍民大生產(chǎn)》,能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣,積極參與勞動號子的編創(chuàng)活動。教學(xué)重點
體驗勞動歌曲帶來的樂趣;提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的的興趣,在音樂活動中陶冶其情操。教學(xué)難點
通過小組內(nèi)合作,互助等學(xué)習(xí)方法和過程,讓學(xué)生較好的演唱歌曲,把握歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏,和切分音組成的節(jié)奏。教學(xué)用具
多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀看視頻《扛木頭》,引出課題勞動號子。
2、介紹“勞動號子”
簡介:勞動號子,是與生產(chǎn)活動直接聯(lián)系的一種口頭即興創(chuàng)作,曲調(diào)比較簡單,節(jié)奏強而有力,有領(lǐng)有合,頓挫分明。內(nèi)容根據(jù)勞動特點隨意發(fā)揮。
特點:
1、音調(diào)粗獷有力,常用一領(lǐng)眾和的演唱形式,從而加強勞動者在勞動中的情感交流,保證行動的一致,提高勞動效率。2、節(jié)奏較為固定,號子節(jié)奏與勞動節(jié)奏緊密結(jié)合,律動感強。
3、領(lǐng)唱者的唱詞多為即興的鼓動性唱詞,眾合者的唱詞多為力量型的襯詞。
二、展示課題《軍民大生產(chǎn)》
1、作者及作曲背景簡介
張寒暉(1902~1946),河北定縣人,1925年入北平國立藝專戲劇系,同年加入中國共產(chǎn)黨。1930年在北平加入中國左翼作家聯(lián)盟。1934年回老家組織抗日救國會,同時從事小說和戲劇創(chuàng)作,為宣傳抗日奔走呼號。1935年去西安,在東北軍中宣傳抗日。1937年再度深入農(nóng)村,宣傳抗日救國。1942年任陜甘寧邊區(qū)文協(xié)秘書長,他創(chuàng)作的《松花江上》、《國民大生產(chǎn)》、《去當(dāng)兵》等著名歌曲,曾在解放區(qū)和全國廣為流傳,激勵了一代又一代中華兒女。1946年3月11日,被譽為“人民藝術(shù)家”的張寒暉病逝。
2、《軍民大生產(chǎn)》背景資料介紹(見課件)
3、觀看視頻《軍民大生產(chǎn)》(歌舞),深入了解背景資料,初步了解歌曲的旋律。
三、欣賞歌曲《軍民大生產(chǎn)》
1、聆聽歌曲《軍民大生產(chǎn)》范唱,熟悉歌曲的旋律。
2、再次聆聽,回答問題:
??????歌曲為幾拍子歌曲?強弱規(guī)律是什么?音樂情緒怎樣? 2∕4拍子;強-弱;熱烈的,積極的,樂觀的
??????歌曲采用了怎樣的演唱形式?試著在曲譜中找一找。
領(lǐng)唱、齊唱(一領(lǐng)眾和)
三、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》
1、視唱曲譜,讓學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)的音符及結(jié)束音。
2、用不同的演唱形式演唱歌曲
3、用身邊的樂器演奏歌曲
四、實踐與創(chuàng)造 根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》的旋律,自己作詞創(chuàng)造一 首小曲(一段),內(nèi)容不限,曲名自擬,以小組為單位進(jìn)行表演。(可參考素材:拔河、植樹、賽馬)五:總結(jié)
這堂課我們一起學(xué)會了《軍民大生產(chǎn)》,從而知道了什么是勞動號子以及勞動號子的特點并在這堂課中同學(xué)們積極參加,并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動號子,同學(xué)們非常的了不起!希望同學(xué)們在以后的生活中多多觀察,將平時所看到勞動場景編入到樂曲中,做一個有心人。
《軍民大生產(chǎn)》教案
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》,了解勞動號子的特點 教學(xué)目標(biāo):
1、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》
2、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》,體驗號子和勞動歌曲的特點。
3、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣,喜歡演唱、聆聽教材中的號子和歌曲。
4、初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系,積極參與勞動號子的編創(chuàng)活動。教學(xué)重、難點:
重點:學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點及樂觀情緒。難點:歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏,和切分音組成的節(jié)奏。教學(xué)用具:
電子琴、教學(xué)多媒體、課件。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、播放視頻《扛木頭》
二、教授新課
1、介紹勞動號子
師:其實,今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲體裁是勞動號子,那么,哪位同學(xué)知道什么是勞動號子? 生:??
師:號子是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲,是我國民歌主要體裁之一。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。音樂和勞動動作的特點緊密聯(lián)系,歌詞多即興創(chuàng)作。師:誰知道號子的特點和作用呢?
號子的特點:勞動中產(chǎn)生,為勞動服務(wù),節(jié)奏規(guī)整,強弱鮮明。號子的作用:協(xié)調(diào)節(jié)奏,鼓舞干勁,調(diào)節(jié)精神。
1、介紹作品
這首歌曲創(chuàng)作于1945年,當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳,表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召,踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。張寒暉,代表作品有:《松花江上》、《去當(dāng)兵》《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格:樸素、洗煉,形象鮮明,語言生動。
2、師:今天,我們就要來學(xué)習(xí)這首勞動時唱的歌曲——《軍民大生產(chǎn)》,我們再來聽一聽這首歌,并找出你認(rèn)為歌曲中最有特點的地方。(歌曲的襯詞)
3、教唱歌曲
(1)師:請同學(xué)們帶著勞動時積極的情緒,一起來朗讀歌曲中的襯詞,老師讀“領(lǐng)”的部分(注意:按節(jié)奏讀歌詞)。(讀1、2段歌詞)
(2)師:請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀3——5段歌詞。
(3)師:剛剛我們一起學(xué)習(xí)了歌詞,下面,我們一起來唱唱這首歌的歌譜吧?。ǜ俪V)
(4)師:請同學(xué)們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。(5)師:唱得真不錯!下面,自己來學(xué)唱3——5段。(6)歌曲處理: 師:這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場面,我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當(dāng)時人們激動的積極地心情?(洪亮、有彈性,樂觀、高興的心情)
(7)師:我們跟著音樂再來唱唱,自己想象勞動的形式,讓我們一起投入到熱火朝天的勞動場面中去吧?。ǚ执蠼M輪唱)
4、再一次感受歌曲。(多媒體播放《軍民大生產(chǎn)》的視頻)
跟著音樂,自己想象勞動的形式,一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。
三、實踐與創(chuàng)造
根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》的旋律,自己作詞創(chuàng)造一 首小曲(一段),內(nèi)容不限,曲名自擬,以小組為單位進(jìn)行表演。(可參考素材:拔河、植樹、賽馬)
四、總結(jié)
1、師:這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么?
2、師:這堂課我們一起學(xué)會了《軍民大生產(chǎn)》,從而知道了什么是勞動號子以及勞動號子的特點并在這堂課中同學(xué)們積極參加,并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動號子,同學(xué)們非常的了不起!希望同學(xué)們在以后的生活中多多觀察,將平時所看到勞動場景編入到樂曲中,做一個有心人。
第三篇:軍民大生產(chǎn) 教案
《軍民大生產(chǎn)》教案
一、教材分析:《軍民大生產(chǎn)》九年義務(wù)教材花城版八年級第二單元,勞動的歌中的歌曲。歌曲又名《邊區(qū)十唱》、《解放區(qū)十唱》1945年作曲家張寒暉用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編而成?!盾娒翊笊a(chǎn)》表現(xiàn)了當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)軍民,響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召,踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。這首歌當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)曾廣泛流傳。原曲有十段歌詞,后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》改為五段歌詞,歌詞內(nèi)容表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動戰(zhàn)斗生活,歌詞還以“嗬嗨”“西里里里里察拉拉拉拉”等富有勞動特色的襯詞,渲染了歌曲熱鬧、歡騰氣氛,特別是第五段歌詞,增加了隊列口號聲,更顯威武、雄壯,表現(xiàn)邊區(qū)軍民們的樂觀精神。
二、教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》,能夠?qū)ξ覈膭趧犹栕雍蛣趧痈枨a(chǎn)生濃厚的興趣,體驗歌曲的風(fēng)格和特點。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對勞動的興趣和探索實踐、敢于創(chuàng)新的能力;并能在感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
情感價值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的民族藝術(shù)、用音樂陶冶情操、啟迪智慧;讓學(xué)生從音樂中體會勞動者歌曲在社會中的作用。能在演唱、聆聽中加強對勞動的熱愛及對勞動者的尊重,記住作者張寒暉。
三、教學(xué)方法:主動學(xué)習(xí)參與體驗 綜合教學(xué)
四、教學(xué)重點:完整演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》完成領(lǐng)唱 齊唱和輪唱。學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點及樂觀情緒。
五、教學(xué)難點:能夠順利完成歌詞創(chuàng)編活動。
六、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們,在今天的音樂課堂里,老師為你們請來了一位歌唱家,聽,他為我們帶來一首什么歌曲呢?
1.播放《船工號子》。(同學(xué)們聽過這首歌嗎?它是誰演唱的?歌曲叫什么?這樣的歌曲應(yīng)該在什么時候演唱呢?)
2.教師小結(jié)學(xué)生的回答。恩,那大家知道么,我們在勞動的時候,也有專用的歌曲,這些歌曲是廣大勞動人民在繁重的體力勞動過程中自己創(chuàng)作出來的,叫做勞動號子,具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁的作用。(交代勞動歌曲)
3.那么今天老師也帶來了一首勞動的歌曲同學(xué)們先聽一下。(播放錄音)
(二)新歌教學(xué)
1.初聽歌曲、想象畫面。
提問:在你的腦海中仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面呢?誰來描述一下。(有軍人和人民、轟轟烈烈的勞動場面、開荒種地、紡線織布.....)
過渡語:大家的想象力真豐富,說得真好,老師的眼前也仿佛出現(xiàn)一幅熱火朝天的勞動畫面。2.師介紹歌曲創(chuàng)作背景。
師:請大家把書翻開 頁,是的,這首歌曲是張寒暉在1945年創(chuàng)作的,當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳,表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召,踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。
簡介作曲家、戲劇家張寒暉,代表作品有:《松花江上》、《去當(dāng)兵》《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格:樸素、洗煉,形象鮮明,語言生動。
3.復(fù)聽、那么讓我們再來欣賞歌舞版本的《軍民大生產(chǎn)》,大家可以跟著小聲哼唱一下。播放視頻。
(1)你們覺得這首歌表達(dá)了一種什么樣的音樂情緒呢?你將選擇哪一種顏色來表現(xiàn)歌曲呢?請大家展開討論后回答。
(2)你們認(rèn)為歌曲又表達(dá)了作者什么樣的情感呢?
師:它表達(dá)了邊區(qū)軍民的樂觀精神和大無畏的英雄氣概。點評:簡單的歌曲分析,加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。從而更好的體會歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。思想教育,教育學(xué)生愛勞動,尊重勞動者。4.學(xué)唱歌曲
《軍民大生產(chǎn) 》這首歌是這么的熱烈風(fēng)趣,大家想學(xué)嗎?
(1)解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏
切分音型及十六分音符節(jié)奏××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×
(2)師:請同學(xué)們帶著勞動時積極的情緒,一起來朗讀歌詞,說說哪些地方體現(xiàn)了勞動場景,老師讀“領(lǐng)”的部分(注意:按節(jié)奏讀歌詞)。(讀1、2段歌詞)(3)師:請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀3——5段歌詞。
2(4)師:剛剛我們一起學(xué)習(xí)了歌詞,下面,那么讓我們來跟著琴聲老師唱一唱這首歌的歌譜吧?。ǜ俪V大家有信心嗎?提醒大家認(rèn)識歌譜中的重音記號,升記號。
(5)師:請同學(xué)們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。注意歌曲中的 重音記號使用及演唱處理。指導(dǎo)重音記號的“嗬咳”,要求有力的演唱。
(6)師:唱得真不錯!很好,唱了一遍歌詞,大家是不是發(fā)現(xiàn)了有幾句歌詞特別的有意思?。?/p>
生:西里里里、、、、那句!師:對了,西里里、、、、這句歌詞呢其實是在模仿我們勞動人民在磨麥子的時候的聲音,而后面吱嚀、、、是在模仿紡車轉(zhuǎn)動時候的聲音,大家覺得像么?
那唱這句的時候要怎么唱比較好聽呢?
老師覺得這樣唱(示范)第一個字做為重音來唱!好,那大家一起來試一試,想象自己正在磨麥子、、、師:很好,那我們了解了這些襯詞的意思再來唱一遍這首歌好不好?想象一下自己正在磨麥子,正在開墾荒地的感覺。
下面,我們跟著歌曲錄音,自己來學(xué)唱3——5段
(7)唱的真好!這首歌的第5段歌詞很有意思,加入了隊列口號,更顯威武,雄壯。我們一起再來唱一唱吧!(跟琴練唱2遍。)提醒可以高位置來唱。
(三)歌曲的完整演唱和處理。
師:這首歌曲表現(xiàn)的是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場面,我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當(dāng)時人們激動的積極地心情?(洪亮、有彈性,樂觀、高興的心情)
1.按照歌曲的要求分 領(lǐng)唱-齊唱來完成演唱歌曲。2.處理第五段歌曲的演唱處理。3.完整的歌曲演唱。4.介紹勞動號子
師:其實,今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲體裁是勞動號子,那么,哪位同學(xué)知道什么是勞動號子?
生:??
師:號子是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲,是我國民歌主要體裁之一。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。音樂和勞動動作的特點緊密聯(lián)系,歌詞多即興創(chuàng)作。
師:誰知道號子的特點和作用呢?
號子的特點:勞動中產(chǎn)生,為勞動服務(wù),節(jié)奏規(guī)整,強弱鮮明。號子的作用:協(xié)調(diào)節(jié)奏,鼓舞干勁,調(diào)節(jié)精神。
(四)拓展欣賞《連連夯》
師:下面,我們再來欣賞另一首號子——《連連夯》,它屬于打夯號子,請同學(xué)們邊聽邊思考:什么是打夯?
打夯:在建筑建筑物時打地基用的工具,在現(xiàn)在已經(jīng)被及其所取代,打夯是一種重體力勞動,不僅要求勞動者有力量,同時還要相互協(xié)調(diào),共同合作。
2.聆聽歌曲,說一說歌曲的節(jié)奏和曲調(diào)具有什么特點?
節(jié)奏鮮明、鏗鏘、活躍,歌曲旋律健壯豪邁亢奮、鏗鏘有力、熱烈歡騰。3.看視頻,介紹打夯形式。
4.模仿活動:
三、四個人為一組,模仿任意一種打夯的動作,要求跟著音樂節(jié)奏,比一比哪個小組的動作最協(xié)調(diào)。
(五)創(chuàng)編活動
勞動號子是人民邊勞做時邊編唱的歌曲,現(xiàn)在同學(xué)們也來當(dāng)一回編創(chuàng)者,在我們的生活中有很多勞動場景可以進(jìn)行創(chuàng)編,比如:拔河、大掃除、值日、運動會、我們比比比那個小組編創(chuàng)的有好聽、又有特色?
在創(chuàng)編之前我為大家創(chuàng)編一段作為參考:
同學(xué)們所創(chuàng)編的樂曲合起來是不是就成為一首完整的樂曲了,在???的時候就可以唱起這首歌,同學(xué)們的熱情肯定非常高漲!
(六)總結(jié)
1.師:這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么?
2.師:這堂課我們一起學(xué)會了《軍民大生產(chǎn)》聆聽了《連連夯》兩首樂曲,從而知道了什么是勞動號子以及勞動號子的特點并在這堂課中同學(xué)們積極參加,并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動號子,同學(xué)們非常的了不起!希望同學(xué)們在以后的生活中多多觀察,將平時所看到勞動場景編入到樂曲中,做一個有心人
搜索應(yīng)用:網(wǎng)絡(luò)搜索還有哪些的勞動歌曲并學(xué)一學(xué)、唱給大家或者家里人聽。
教學(xué)反思:
《軍民大生產(chǎn)》這是一首合唱的勞動歌曲,這首歌曲是張韓暉在1945年描寫陜甘寧邊區(qū)響應(yīng)全國開展的大生產(chǎn)運動的一首勞動歌曲。歌曲節(jié)奏鮮明,歌詞整齊,唱起來很上口。是一首領(lǐng)唱齊唱的勞動歌曲,在教學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲的時候我先是要學(xué)生聆聽了一首《船工號子》要學(xué)生感受一下勞動號子的演出形式和風(fēng)格以及歌曲的演出的氣勢。在學(xué)唱之前先領(lǐng)著學(xué)生把歌曲的節(jié)奏和旋律讀熟唱熟,特別是歌曲中的后十六分節(jié)奏,全十六分節(jié)奏和切分節(jié)奏在唱詞之前都解決掉,在唱譜的時候就會順利些,學(xué)生隨琴的旋律唱起譜來也輕松些,節(jié)奏、旋律解決之后唱詞就顯得很輕松了。學(xué)生很快的就把歌詞唱出來了。當(dāng)歌曲唱熟練之后,馬上就著學(xué)生的熱情來按角色分組來完成“領(lǐng)唱”“齊唱”的演唱形式。學(xué)生的熱情更高漲了,很快的就完成了領(lǐng)唱齊唱的演唱任務(wù),我看時間還來得及,就在歌曲的第四段加了一個輪唱,這樣學(xué)生就更來看精神,很快一首領(lǐng)唱齊唱加輪唱的完整歌曲就新鮮出爐了。岑熱打鐵我又要求他們把身邊的事情變換一下來進(jìn)行歌詞創(chuàng)作,在我的的簡單的啟發(fā)和引導(dǎo)下,一段段可愛、幼稚呆著孩子氣的歌詞應(yīng)運而生。
通過這節(jié)課,我充分的體會到一節(jié)唱歌課不一定要很花俏,也不需要面面俱到,只要實實在在的把學(xué)生的唱歌興致勾起來才是最重要的。
第四篇:軍民大生產(chǎn)教案
第五單元
勞動的歌
《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
知識:
一、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》,體驗號子和勞動歌曲的特點。
能力:
二、通過學(xué)習(xí)《軍民大生產(chǎn)》,能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣,積極參與勞 動
號子的編創(chuàng)活動。
情感:體會勞動歌曲在社會中的作用。學(xué)習(xí)八路軍進(jìn)行生產(chǎn)自救的樂觀主義精神。
教學(xué)重點 :學(xué)唱歌曲,體驗勞動歌曲帶來的樂趣。
教學(xué)難點 :切分節(jié)奏的掌握
教學(xué)用具 :多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、課前播放小品《紅高粱模特隊》(片段),引出勞動號子。
2、介紹“勞動號子”
分類:搬運號子、工程號子、農(nóng)事號子、船漁號子(圖片見課件)
二、展示課題
三、1、作者及背景簡介
2、觀看東方紅史詩片段《軍民大生產(chǎn)》(歌舞),深入了解背景資料,初步了解歌曲的旋律。
三、欣賞歌曲
1、聆聽歌曲《軍民大生產(chǎn)》范唱,熟悉歌曲的旋律。
2、再次聆聽,回答問題:
歌曲表達(dá)了怎樣的音樂情緒?
歌曲采用了怎樣的演唱形式?
四、學(xué)唱歌曲
1、視唱曲譜,讓學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)的音符及結(jié)束音。注意#記號,知道商調(diào)式。
2、填充歌詞學(xué)唱前兩段。
3、襯詞的作用。
4、自學(xué)3、4、5段,找出不會唱的師生共同解決。
5、鞏固新歌。
四、拓展:(了解本土號子)欣賞陽谷夯歌
五、創(chuàng)編:我是小小詞作家(掌握勞動號子)
根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》的旋律,自己作詞創(chuàng)造一 首小曲,以小組為單位進(jìn)行表演。(可參考素材:藝術(shù)節(jié)、拔河、植樹、校園生活等)
六、小結(jié)下課
第五篇:《軍民大生產(chǎn)》教案
教 案
初一音樂 王愛
課 題:《軍民大生產(chǎn)》 課 型:唱歌課 年 級:初一 課 時:一課時 教材分析
《軍民大生產(chǎn)》又名《邊區(qū)十唱》、《解放區(qū)十唱》,是在1945年作曲家張寒暉采用隴東民歌《推炒面》為基調(diào)改編創(chuàng)作而成的,《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召,踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。這首歌曲后來在1964年的大型音樂史詩《東方紅》中被采用。教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
(1)能夠用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。(2)了解勞動號子的產(chǎn)生及作用。(3)能夠準(zhǔn)確把握切分節(jié)奏和重音記號。
2、過程與方法
(1)通過視頻直觀欣賞,讓學(xué)生更好的理解勞動號子。
(2)通過聽、看、唱,讓學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格特點,并積極參與歌詞的創(chuàng)編。
(3)通過小組競賽激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
3、情感態(tài)度與價值觀
能夠?qū)ξ覈膭趧痈枨a(chǎn)生濃厚的興趣,并感受勞動的快樂,熱愛勞動、敬仰勞動人民。
教學(xué)重點
1、能夠用有彈性的聲音演唱《軍民大生產(chǎn)》。
2、能夠準(zhǔn)確把握切分節(jié)奏和重音記號。教學(xué)難點 能夠順利完成歌詞的創(chuàng)編。教學(xué)方法
討論法、直觀體驗法、欣賞法 教學(xué)工具
多媒體、電子琴 教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、師生問好。
2、將全班學(xué)生分為四組,每組選一個組長,并為自己的隊伍取一個好聽的名字,并將隊名寫在黑板上。(要求隊名要積極向上,有一定意義。)
二、導(dǎo)入
師:快樂的音樂課堂就要開始了,先請同學(xué)們一起看兩段視頻,并且在看的過程中思考以下幾個問題:
1、視頻中的工人正在做什么?
A、打夯;B、搬運木頭
2、他們?yōu)槭裁催吀苫钸€邊唱著歌?
為了指揮并協(xié)調(diào)眾人的動作,鼓舞勞動熱情。
3、他們唱的是什么歌? 勞動號子
師:以上的三個問題各隊分別進(jìn)行討論,由隊長或推薦一個代表進(jìn)行回答,答對一題加十分,答錯不加分。(播放視頻)
(根據(jù)各隊的回答分別加分或不加,教師進(jìn)行總結(jié))
師:(總結(jié)并引出“勞動號子”)這些在勞動中為了統(tǒng)一勞動節(jié)奏,鼓舞勞動熱情,以一領(lǐng)眾和的形式歌唱的,帶有呼號的民間歌曲,叫做勞動號子。它是我國民歌的三大體裁之一。勞動號子是與生產(chǎn)活動直接聯(lián)系的一種口頭創(chuàng)作的歌曲。曲調(diào)比較簡單、節(jié)奏強而有力。根據(jù)不同的工種和傳唱環(huán)境大體分為:搬運號子、工程號子、農(nóng)事號子、船漁號子。(播放課件)
三、新授
師:今天我們也來學(xué)習(xí)一首勞動號子體裁的歌曲,它叫做《軍民大生產(chǎn)》。那么歌曲的名字為什么叫做《軍民大生產(chǎn)》呢?歌曲中所描述的是怎樣的勞動場面呢?讓我們帶著這些疑問一起來聆聽歌曲。(播放歌曲)
師:歌曲中所描述的是怎樣的一種場景呀?各隊討論找代表來回答。生:略。
師:大家回答的都很好,說出了自己的感受。這首歌曲描寫的是二十世紀(jì)四十年代,國民黨頑固派加緊了對陜甘寧邊區(qū)的經(jīng)濟(jì)封鎖。毛主席提出了“自己動手,豐衣足食”的號召,邊區(qū)軍民為了響應(yīng)黨中央的號召,開展了一場轟轟烈烈的軍民大生產(chǎn)運動。作曲家張寒暉當(dāng)時正在甘肅省東部地區(qū)采風(fēng),被當(dāng)?shù)剀娒駸峄鸪斓膭趧訄雒嫠腥荆⒁援?dāng)?shù)孛窀琛锻瞥疵妗窞榛{(diào)創(chuàng)作了《邊區(qū)十唱》,后更名為《軍民大生產(chǎn)》。(課件展示)
師:同學(xué)們,讓我們一起邊聽音樂邊感受一下當(dāng)時的那種熱鬧的場面,我們一起跟音樂演唱齊唱的部分。(播放音樂)
師:剛才唱的過程中哪一句給你們留下的印象最深?這些句子在歌曲中有什么樣的作用呢?(討論襯詞句及其在曲中的作用)
生:略。
師:歌曲中出現(xiàn)的“西里里里,察拉拉拉,索羅羅羅,太”這些都叫“襯詞”。襯詞在歌曲中有什么樣的作用呢?它有沒有實際的意義呀?各隊分別討論,選一名代表回答。(答對者分別計分)
生:略。
師:(總結(jié))這些具有勞動特色的襯詞是為了渲染歌曲熱烈、歡騰的氣氛。沒有實際的意義。
師:歌曲中出現(xiàn)了“>”記號,它是一種什么樣的符號呢?它的出現(xiàn)有什么樣的意義呢?讓我們一起來了解一下。(講解重音記號)
師:歌曲中還出現(xiàn)了一個比較特殊的節(jié)奏,我們一起來看一下,是一個切分節(jié)奏,跟著老師一起打一下。(講解并練習(xí)典型節(jié)奏)
師:我們一起來有節(jié)奏的讀歌詞,先來練習(xí)第一、二段的歌詞。
(1)第一段 師領(lǐng)生齊。引導(dǎo)學(xué)生理解號子的吆喝特點。(2)第二段 生領(lǐng)師齊。注意切分節(jié)奏。(3)學(xué)生自學(xué)三、四、五段歌詞。師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌曲,老師唱一句,你們唱一句。(教師彈琴逐句教唱)
師:完整演唱歌曲,聲音要有彈性,有力度。注意有重音記號的地方力度要加強。(1、師領(lǐng)生齊;
2、學(xué)生分組合作跟伴奏演唱,教師指揮。根據(jù)時間可以采用不同的形式演唱)
四、鞏固與創(chuàng)新
師:同學(xué)們配合的非常棒!老師有一個百寶箱里面有禮物要獎勵大家,想不想要?。?/p>
生:略。
師:我們現(xiàn)在打開它,每組選一個禮物。(等每組分別選過后)得到禮物的同時還需要各隊齊心合力的完成一項小任務(wù),那就是創(chuàng)作屬于我們自己的歌。
(用《軍民大生產(chǎn)》的旋律唱一唱自己創(chuàng)編的勞動號子)
五、小結(jié)
師:藝術(shù)源于生活,藝術(shù)源于勞動。勞動中因為有了歌聲而充滿著快樂,充滿了力量。最后,我們要充滿力量的聲音來演唱這首勞動之歌《軍民大生產(chǎn)》。老師也希望大家能夠熱愛音樂、熱愛勞動、熱愛生活。