第一篇:軍民大生產(chǎn)教案兩篇
《軍民大生產(chǎn)》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解勞動(dòng)號(hào)子,能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》,聲音富有彈性,表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。
2、了解速度在這首歌曲中的作用。
3、感受不同的演唱形式的效果,積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。
教材分析:《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召,踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。
上個(gè)世紀(jì)四十年代,國民黨頑固派加緊了對(duì)陜甘寧邊區(qū)的經(jīng)濟(jì)封鎖,毛主席提出“自己動(dòng)手,豐衣足食”的號(hào)召和“發(fā)展經(jīng)濟(jì),保障供給”的方針,在陜甘寧邊區(qū)內(nèi)部開展了一場(chǎng)轟轟烈烈的軍民大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。1945年作曲家張寒暉用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編而成。這首歌當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)曾廣泛流傳。原曲有10段歌詞,又名《邊區(qū)十唱》、《解放區(qū)十唱》。后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》,改為現(xiàn)在的5段詞,歌詞內(nèi)容表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動(dòng)、戰(zhàn)斗生活,歌詞中還以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有勞動(dòng)特色的襯詞,渲染了歌曲熱烈、歡騰氣氛,特別是第5段歌詞,增加了隊(duì)列口號(hào)聲,更顯威武、雄壯,表現(xiàn)邊區(qū)軍民們的樂觀精神。
一、導(dǎo)入:今天老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一段錄音,請(qǐng)大家欣賞一下視頻 師:這是趙本山老師表演的小品《三鞭子》,同學(xué)們看得非常的入迷,那么老師有問題考大家:這段視頻中的呼號(hào)形式,在民歌中叫做什么? 其實(shí),今天我們看的這段視頻中的呼號(hào)形式的體裁是勞動(dòng)號(hào)子,那么,哪位同學(xué)知道什么是勞動(dòng)號(hào)子?(出示多媒體)師:通過讀,同學(xué)們勞動(dòng)號(hào)子有了一定的了解,今天我們就來學(xué)習(xí)一首帶勞動(dòng)號(hào)子的歌曲《軍民大生產(chǎn)》(出示圖形譜)。
二、新歌教學(xué),感情新知 錄音范唱:
1、聽歌曲回答問題:這首歌曲是幾拍子的?情緒是怎樣的?(節(jié)奏鮮明、鏗鏘、活躍,歌曲旋律健壯豪邁亢奮、鏗鏘有力、熱烈歡騰。)
2、復(fù)聽,思考歌詞內(nèi)容表現(xiàn)了哪些勞動(dòng)場(chǎng)景?(開梢林,開荒??)
3、學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)結(jié)合樂譜中的重音記號(hào),把握“嗬咳”所表現(xiàn)的勞動(dòng)熱情。
4、襯詞句,“西里里里 察拉拉拉
嗦啰啰啰 太討論作用。
師:哪一句給你留下的印象最深?這些句子加在歌曲里有什么作用?
作用:這些具有勞動(dòng)特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛。
5、學(xué)習(xí)力度記號(hào)
升記號(hào),上滑音記號(hào)、延長記號(hào)
6、難點(diǎn)樂句學(xué)唱,請(qǐng)同學(xué)們小聲跟唱,找出你自己覺得唱的準(zhǔn)確的樂句和不會(huì)唱的樂句。
7、歌曲處理:
師:這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場(chǎng)面,我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表
現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)的積極地心情?(洪亮、有彈性,樂觀、高興的心情)
完整演唱歌曲
8、分形式演唱歌曲。
第一段:師領(lǐng)生齊(一領(lǐng)眾和)
第二段:生領(lǐng)、生齊
第三段:女領(lǐng)男齊
第四段:全體齊唱(前四小節(jié)速度放慢,力度要強(qiáng),后幾小節(jié)還原)
第五段:全體齊唱(女同學(xué)唱襯詞,男同學(xué)唱、一、二、三、四要強(qiáng)有力)
9、介紹中國民歌
中國的民歌除了勞動(dòng)號(hào)子還有
三、能力提升(連線)
聆聽歌曲,四、拓展延伸:歌曲創(chuàng)作。(課件)課件我是小小音樂家)
師:勞動(dòng)是生活,勞動(dòng)號(hào)子的歌詞往往是勞動(dòng)者在勞動(dòng)中即興編創(chuàng)出來的多與勞動(dòng)有關(guān),請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天《軍民的生產(chǎn)》的音樂旋律編一編我們自己的生活。內(nèi)容例如:大掃除、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“十八大”等等。
生:創(chuàng)作展示,唱同學(xué)們創(chuàng)編的歌曲。(課件我們創(chuàng)編的歌詞)
為《軍民大生產(chǎn)》創(chuàng)編的歌詞:
1、運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,全班的男女同學(xué)齊上陣。
2、大課間,游戲多,老師和同學(xué),笑開顏。
3、十八大,勝利開,全國人民,齊慶祝。
4、大掃除,齊心干,校園干凈,換新貌。
五、結(jié)束:藝術(shù)源于生活,藝術(shù)源于勞動(dòng)。只要你擁有一雙善于觀察生活的眼睛,那么老師相信,你們也能創(chuàng)作出非同凡響的音樂。
《軍民大生產(chǎn)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1用富有彈性的聲音演唱《軍民大生產(chǎn)》,表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀精神。
2.通過本課的演唱和欣賞,使學(xué)生能夠?qū)ξ覈鴦趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣。
3.通過創(chuàng)編勞動(dòng)號(hào)子,理解掌握勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)、作用。
教學(xué)重難點(diǎn)
歌曲中的切分節(jié)奏
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,揭示“勞動(dòng)號(hào)子”
1.設(shè)置問題:
(1)今天我放電子琴的桌子位置不是很好,我請(qǐng)個(gè)同學(xué)幫我一起搬一下。為了一起使勁,聽我口令。
1、2搬呀,1、2搬呀
(2)你覺得我喊的口令“
1、2搬呀”起到了怎樣的作用?
(3)假如要移動(dòng)步伐,口令還可以幫助統(tǒng)一步伐呢? 試一試:兩人假想搬東西,隨老師的口令一起用力。不太整齊,這樣,如果你也準(zhǔn)備好了,那就請(qǐng)你來應(yīng)和我的口令:搬桌子呀么嘿喲嘿喲!一二搬呀么嘿喲嘿喲?。?)在辛苦的勞動(dòng)中,加入豐富的語言和簡單的節(jié)奏,與單純的喊“1,2,3”這樣的口令相比,這樣的口令下勞動(dòng)的心情怎么樣小結(jié):(出示勞動(dòng)號(hào)子概念)豐富的語言和簡單的節(jié)奏,再加入旋律把它唱出來,這就是勞動(dòng)號(hào)子——什么是一領(lǐng)眾和呢?這種帶呼號(hào)的歌曲又會(huì)有著怎樣的效果呢?請(qǐng)欣賞歌曲,歌中所唱的是哪一種勞動(dòng)場(chǎng)面?
二、學(xué)唱《軍民大生產(chǎn)》,感受“勞動(dòng)號(hào)子” 1.欣賞視頻《軍民大生產(chǎn)》,學(xué)生交流。2.簡介歌曲:
3.復(fù)聽,思考歌詞內(nèi)容表現(xiàn)了哪些勞動(dòng)場(chǎng)景?(開梢林,開荒??)師:哪一句給你留下的印象最深? 這些句子加在歌曲里有什么作用?這些具有勞動(dòng)特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛。)請(qǐng)你給也來編一句??梢约尤胂舐曉~。
4.師生合作唱第一歌詞。你覺得哪里最能體現(xiàn)勞動(dòng)的精神狀態(tài)?
精神振奮地來一遍。
試著唱第二段
5.自學(xué)后三段歌詞。
6.難點(diǎn)部分著重演唱,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
7.完整唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。
大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng),應(yīng)該是很辛苦的一件事,那你從歌曲中聽到了辛苦、抱怨或者是痛苦或哀嘆嗎?那你聽到了什么?(革命樂觀精神、歡快、熱烈、鏗鏘有力)讓我們把這種樂觀、鏗鏘有力、歡快唱出來。誰來領(lǐng)一下號(hào)子?
三、拓展
師:剛剛我們唱的歌曲《軍民大生產(chǎn)》是甘肅著名的勞動(dòng)號(hào)子。
小結(jié):勞動(dòng)號(hào)子的歌詞往往是勞動(dòng)者在勞動(dòng)中即興順口編出來的,內(nèi)容多與勞動(dòng)直接聯(lián)系。
四、創(chuàng)編,掌握“勞動(dòng)號(hào)子”
師:“勞動(dòng)是生活,生活中的很多有意義的事情我們都可以當(dāng)做音樂的素材來歌唱,請(qǐng)同學(xué)思考一下,在你的家庭以及學(xué)校生活中有哪些很有意義的事情可以歌唱呀?”
1.學(xué)生分組創(chuàng)編
2.用《軍民大生產(chǎn)》的旋律,唱一唱自己創(chuàng)編的勞動(dòng)號(hào)子歌曲。
五、小結(jié)下課
第二篇:軍民大生產(chǎn) 教案
七年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)——《軍民大生產(chǎn)》
教學(xué)目標(biāo)
一、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》,體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。
二、通過學(xué)習(xí)《軍民大生產(chǎn)》,能夠?qū)ξ覈鴦趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣,積極參與勞動(dòng)號(hào)子的編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)勞動(dòng)歌曲帶來的樂趣;提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的的興趣,在音樂活動(dòng)中陶冶其情操。教學(xué)難點(diǎn)
通過小組內(nèi)合作,互助等學(xué)習(xí)方法和過程,讓學(xué)生較好的演唱歌曲,把握歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏,和切分音組成的節(jié)奏。教學(xué)用具
多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、觀看視頻《扛木頭》,引出課題勞動(dòng)號(hào)子。
2、介紹“勞動(dòng)號(hào)子”
簡介:勞動(dòng)號(hào)子,是與生產(chǎn)活動(dòng)直接聯(lián)系的一種口頭即興創(chuàng)作,曲調(diào)比較簡單,節(jié)奏強(qiáng)而有力,有領(lǐng)有合,頓挫分明。內(nèi)容根據(jù)勞動(dòng)特點(diǎn)隨意發(fā)揮。
特點(diǎn):
1、音調(diào)粗獷有力,常用一領(lǐng)眾和的演唱形式,從而加強(qiáng)勞動(dòng)者在勞動(dòng)中的情感交流,保證行動(dòng)的一致,提高勞動(dòng)效率。2、節(jié)奏較為固定,號(hào)子節(jié)奏與勞動(dòng)節(jié)奏緊密結(jié)合,律動(dòng)感強(qiáng)。
3、領(lǐng)唱者的唱詞多為即興的鼓動(dòng)性唱詞,眾合者的唱詞多為力量型的襯詞。
二、展示課題《軍民大生產(chǎn)》
1、作者及作曲背景簡介
張寒暉(1902~1946),河北定縣人,1925年入北平國立藝專戲劇系,同年加入中國共產(chǎn)黨。1930年在北平加入中國左翼作家聯(lián)盟。1934年回老家組織抗日救國會(huì),同時(shí)從事小說和戲劇創(chuàng)作,為宣傳抗日奔走呼號(hào)。1935年去西安,在東北軍中宣傳抗日。1937年再度深入農(nóng)村,宣傳抗日救國。1942年任陜甘寧邊區(qū)文協(xié)秘書長,他創(chuàng)作的《松花江上》、《國民大生產(chǎn)》、《去當(dāng)兵》等著名歌曲,曾在解放區(qū)和全國廣為流傳,激勵(lì)了一代又一代中華兒女。1946年3月11日,被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的張寒暉病逝。
2、《軍民大生產(chǎn)》背景資料介紹(見課件)
3、觀看視頻《軍民大生產(chǎn)》(歌舞),深入了解背景資料,初步了解歌曲的旋律。
三、欣賞歌曲《軍民大生產(chǎn)》
1、聆聽歌曲《軍民大生產(chǎn)》范唱,熟悉歌曲的旋律。
2、再次聆聽,回答問題:
??????歌曲為幾拍子歌曲?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?音樂情緒怎樣? 2∕4拍子;強(qiáng)-弱;熱烈的,積極的,樂觀的
??????歌曲采用了怎樣的演唱形式?試著在曲譜中找一找。
領(lǐng)唱、齊唱(一領(lǐng)眾和)
三、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》
1、視唱曲譜,讓學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)的音符及結(jié)束音。
2、用不同的演唱形式演唱歌曲
3、用身邊的樂器演奏歌曲
四、實(shí)踐與創(chuàng)造 根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》的旋律,自己作詞創(chuàng)造一 首小曲(一段),內(nèi)容不限,曲名自擬,以小組為單位進(jìn)行表演。(可參考素材:拔河、植樹、賽馬)五:總結(jié)
這堂課我們一起學(xué)會(huì)了《軍民大生產(chǎn)》,從而知道了什么是勞動(dòng)號(hào)子以及勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加,并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動(dòng)號(hào)子,同學(xué)們非常的了不起!希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸喽嘤^察,將平時(shí)所看到勞動(dòng)場(chǎng)景編入到樂曲中,做一個(gè)有心人。
《軍民大生產(chǎn)》教案
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》,了解勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo):
1、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》
2、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》,體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。
3、能夠?qū)ξ覈鴦趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣,喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和歌曲。
4、初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系,積極參與勞動(dòng)號(hào)子的編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。難點(diǎn):歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏,和切分音組成的節(jié)奏。教學(xué)用具:
電子琴、教學(xué)多媒體、課件。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、播放視頻《扛木頭》
二、教授新課
1、介紹勞動(dòng)號(hào)子
師:其實(shí),今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲體裁是勞動(dòng)號(hào)子,那么,哪位同學(xué)知道什么是勞動(dòng)號(hào)子? 生:??
師:號(hào)子是一種隨勞動(dòng)而歌唱的、帶有呼號(hào)的歌曲,是我國民歌主要體裁之一。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。音樂和勞動(dòng)動(dòng)作的特點(diǎn)緊密聯(lián)系,歌詞多即興創(chuàng)作。師:誰知道號(hào)子的特點(diǎn)和作用呢?
號(hào)子的特點(diǎn):勞動(dòng)中產(chǎn)生,為勞動(dòng)服務(wù),節(jié)奏規(guī)整,強(qiáng)弱鮮明。號(hào)子的作用:協(xié)調(diào)節(jié)奏,鼓舞干勁,調(diào)節(jié)精神。
1、介紹作品
這首歌曲創(chuàng)作于1945年,當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳,表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召,踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。張寒暉,代表作品有:《松花江上》、《去當(dāng)兵》《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格:樸素、洗煉,形象鮮明,語言生動(dòng)。
2、師:今天,我們就要來學(xué)習(xí)這首勞動(dòng)時(shí)唱的歌曲——《軍民大生產(chǎn)》,我們?cè)賮砺犚宦犨@首歌,并找出你認(rèn)為歌曲中最有特點(diǎn)的地方。(歌曲的襯詞)
3、教唱歌曲
(1)師:請(qǐng)同學(xué)們帶著勞動(dòng)時(shí)積極的情緒,一起來朗讀歌曲中的襯詞,老師讀“領(lǐng)”的部分(注意:按節(jié)奏讀歌詞)。(讀1、2段歌詞)
(2)師:請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀3——5段歌詞。
(3)師:剛剛我們一起學(xué)習(xí)了歌詞,下面,我們一起來唱唱這首歌的歌譜吧?。ǜ俪V)
(4)師:請(qǐng)同學(xué)們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。(5)師:唱得真不錯(cuò)!下面,自己來學(xué)唱3——5段。(6)歌曲處理: 師:這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場(chǎng)面,我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)的積極地心情?(洪亮、有彈性,樂觀、高興的心情)
(7)師:我們跟著音樂再來唱唱,自己想象勞動(dòng)的形式,讓我們一起投入到熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面中去吧?。ǚ执蠼M輪唱)
4、再一次感受歌曲。(多媒體播放《軍民大生產(chǎn)》的視頻)
跟著音樂,自己想象勞動(dòng)的形式,一起投入到熱火朝天的“勞動(dòng)場(chǎng)面”中。
三、實(shí)踐與創(chuàng)造
根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》的旋律,自己作詞創(chuàng)造一 首小曲(一段),內(nèi)容不限,曲名自擬,以小組為單位進(jìn)行表演。(可參考素材:拔河、植樹、賽馬)
四、總結(jié)
1、師:這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么?
2、師:這堂課我們一起學(xué)會(huì)了《軍民大生產(chǎn)》,從而知道了什么是勞動(dòng)號(hào)子以及勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加,并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動(dòng)號(hào)子,同學(xué)們非常的了不起!希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸喽嘤^察,將平時(shí)所看到勞動(dòng)場(chǎng)景編入到樂曲中,做一個(gè)有心人。
第三篇:軍民大生產(chǎn) 教案
《軍民大生產(chǎn)》教案
一、教材分析:《軍民大生產(chǎn)》九年義務(wù)教材花城版八年級(jí)第二單元,勞動(dòng)的歌中的歌曲。歌曲又名《邊區(qū)十唱》、《解放區(qū)十唱》1945年作曲家張寒暉用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編而成?!盾娒翊笊a(chǎn)》表現(xiàn)了當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)軍民,響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召,踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。這首歌當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)曾廣泛流傳。原曲有十段歌詞,后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》改為五段歌詞,歌詞內(nèi)容表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動(dòng)戰(zhàn)斗生活,歌詞還以“嗬嗨”“西里里里里察拉拉拉拉”等富有勞動(dòng)特色的襯詞,渲染了歌曲熱鬧、歡騰氣氛,特別是第五段歌詞,增加了隊(duì)列口號(hào)聲,更顯威武、雄壯,表現(xiàn)邊區(qū)軍民們的樂觀精神。
二、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》,能夠?qū)ξ覈膭趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣和探索實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的能力;并能在感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
情感價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的民族藝術(shù)、用音樂陶冶情操、啟迪智慧;讓學(xué)生從音樂中體會(huì)勞動(dòng)者歌曲在社會(huì)中的作用。能在演唱、聆聽中加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛及對(duì)勞動(dòng)者的尊重,記住作者張寒暉。
三、教學(xué)方法:主動(dòng)學(xué)習(xí)參與體驗(yàn) 綜合教學(xué)
四、教學(xué)重點(diǎn):完整演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》完成領(lǐng)唱 齊唱和輪唱。學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。
五、教學(xué)難點(diǎn):能夠順利完成歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。
六、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們,在今天的音樂課堂里,老師為你們請(qǐng)來了一位歌唱家,聽,他為我們帶來一首什么歌曲呢?
1.播放《船工號(hào)子》。(同學(xué)們聽過這首歌嗎?它是誰演唱的?歌曲叫什么?這樣的歌曲應(yīng)該在什么時(shí)候演唱呢?)
2.教師小結(jié)學(xué)生的回答。恩,那大家知道么,我們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候,也有專用的歌曲,這些歌曲是廣大勞動(dòng)人民在繁重的體力勞動(dòng)過程中自己創(chuàng)作出來的,叫做勞動(dòng)號(hào)子,具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁的作用。(交代勞動(dòng)歌曲)
3.那么今天老師也帶來了一首勞動(dòng)的歌曲同學(xué)們先聽一下。(播放錄音)
(二)新歌教學(xué)
1.初聽歌曲、想象畫面。
提問:在你的腦海中仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面呢?誰來描述一下。(有軍人和人民、轟轟烈烈的勞動(dòng)場(chǎng)面、開荒種地、紡線織布.....)
過渡語:大家的想象力真豐富,說得真好,老師的眼前也仿佛出現(xiàn)一幅熱火朝天的勞動(dòng)畫面。2.師介紹歌曲創(chuàng)作背景。
師:請(qǐng)大家把書翻開 頁,是的,這首歌曲是張寒暉在1945年創(chuàng)作的,當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳,表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召,踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。
簡介作曲家、戲劇家張寒暉,代表作品有:《松花江上》、《去當(dāng)兵》《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格:樸素、洗煉,形象鮮明,語言生動(dòng)。
3.復(fù)聽、那么讓我們?cè)賮硇蕾p歌舞版本的《軍民大生產(chǎn)》,大家可以跟著小聲哼唱一下。播放視頻。
(1)你們覺得這首歌表達(dá)了一種什么樣的音樂情緒呢?你將選擇哪一種顏色來表現(xiàn)歌曲呢?請(qǐng)大家展開討論后回答。
(2)你們認(rèn)為歌曲又表達(dá)了作者什么樣的情感呢?
師:它表達(dá)了邊區(qū)軍民的樂觀精神和大無畏的英雄氣概。點(diǎn)評(píng):簡單的歌曲分析,加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。從而更好的體會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。思想教育,教育學(xué)生愛勞動(dòng),尊重勞動(dòng)者。4.學(xué)唱歌曲
《軍民大生產(chǎn) 》這首歌是這么的熱烈風(fēng)趣,大家想學(xué)嗎?
(1)解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏
切分音型及十六分音符節(jié)奏××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×
(2)師:請(qǐng)同學(xué)們帶著勞動(dòng)時(shí)積極的情緒,一起來朗讀歌詞,說說哪些地方體現(xiàn)了勞動(dòng)場(chǎng)景,老師讀“領(lǐng)”的部分(注意:按節(jié)奏讀歌詞)。(讀1、2段歌詞)(3)師:請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀3——5段歌詞。
2(4)師:剛剛我們一起學(xué)習(xí)了歌詞,下面,那么讓我們來跟著琴聲老師唱一唱這首歌的歌譜吧?。ǜ俪V大家有信心嗎?提醒大家認(rèn)識(shí)歌譜中的重音記號(hào),升記號(hào)。
(5)師:請(qǐng)同學(xué)們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。注意歌曲中的 重音記號(hào)使用及演唱處理。指導(dǎo)重音記號(hào)的“嗬咳”,要求有力的演唱。
(6)師:唱得真不錯(cuò)!很好,唱了一遍歌詞,大家是不是發(fā)現(xiàn)了有幾句歌詞特別的有意思?。?/p>
生:西里里里、、、、那句!師:對(duì)了,西里里、、、、這句歌詞呢其實(shí)是在模仿我們勞動(dòng)人民在磨麥子的時(shí)候的聲音,而后面吱嚀、、、是在模仿紡車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)候的聲音,大家覺得像么?
那唱這句的時(shí)候要怎么唱比較好聽呢?
老師覺得這樣唱(示范)第一個(gè)字做為重音來唱!好,那大家一起來試一試,想象自己正在磨麥子、、、師:很好,那我們了解了這些襯詞的意思再來唱一遍這首歌好不好?想象一下自己正在磨麥子,正在開墾荒地的感覺。
下面,我們跟著歌曲錄音,自己來學(xué)唱3——5段
(7)唱的真好!這首歌的第5段歌詞很有意思,加入了隊(duì)列口號(hào),更顯威武,雄壯。我們一起再來唱一唱吧!(跟琴練唱2遍。)提醒可以高位置來唱。
(三)歌曲的完整演唱和處理。
師:這首歌曲表現(xiàn)的是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場(chǎng)面,我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)的積極地心情?(洪亮、有彈性,樂觀、高興的心情)
1.按照歌曲的要求分 領(lǐng)唱-齊唱來完成演唱歌曲。2.處理第五段歌曲的演唱處理。3.完整的歌曲演唱。4.介紹勞動(dòng)號(hào)子
師:其實(shí),今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲體裁是勞動(dòng)號(hào)子,那么,哪位同學(xué)知道什么是勞動(dòng)號(hào)子?
生:??
師:號(hào)子是一種隨勞動(dòng)而歌唱的、帶有呼號(hào)的歌曲,是我國民歌主要體裁之一。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。音樂和勞動(dòng)動(dòng)作的特點(diǎn)緊密聯(lián)系,歌詞多即興創(chuàng)作。
師:誰知道號(hào)子的特點(diǎn)和作用呢?
號(hào)子的特點(diǎn):勞動(dòng)中產(chǎn)生,為勞動(dòng)服務(wù),節(jié)奏規(guī)整,強(qiáng)弱鮮明。號(hào)子的作用:協(xié)調(diào)節(jié)奏,鼓舞干勁,調(diào)節(jié)精神。
(四)拓展欣賞《連連夯》
師:下面,我們?cè)賮硇蕾p另一首號(hào)子——《連連夯》,它屬于打夯號(hào)子,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考:什么是打夯?
打夯:在建筑建筑物時(shí)打地基用的工具,在現(xiàn)在已經(jīng)被及其所取代,打夯是一種重體力勞動(dòng),不僅要求勞動(dòng)者有力量,同時(shí)還要相互協(xié)調(diào),共同合作。
2.聆聽歌曲,說一說歌曲的節(jié)奏和曲調(diào)具有什么特點(diǎn)?
節(jié)奏鮮明、鏗鏘、活躍,歌曲旋律健壯豪邁亢奮、鏗鏘有力、熱烈歡騰。3.看視頻,介紹打夯形式。
4.模仿活動(dòng):
三、四個(gè)人為一組,模仿任意一種打夯的動(dòng)作,要求跟著音樂節(jié)奏,比一比哪個(gè)小組的動(dòng)作最協(xié)調(diào)。
(五)創(chuàng)編活動(dòng)
勞動(dòng)號(hào)子是人民邊勞做時(shí)邊編唱的歌曲,現(xiàn)在同學(xué)們也來當(dāng)一回編創(chuàng)者,在我們的生活中有很多勞動(dòng)場(chǎng)景可以進(jìn)行創(chuàng)編,比如:拔河、大掃除、值日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、我們比比比那個(gè)小組編創(chuàng)的有好聽、又有特色?
在創(chuàng)編之前我為大家創(chuàng)編一段作為參考:
同學(xué)們所創(chuàng)編的樂曲合起來是不是就成為一首完整的樂曲了,在???的時(shí)候就可以唱起這首歌,同學(xué)們的熱情肯定非常高漲!
(六)總結(jié)
1.師:這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么?
2.師:這堂課我們一起學(xué)會(huì)了《軍民大生產(chǎn)》聆聽了《連連夯》兩首樂曲,從而知道了什么是勞動(dòng)號(hào)子以及勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加,并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動(dòng)號(hào)子,同學(xué)們非常的了不起!希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸喽嘤^察,將平時(shí)所看到勞動(dòng)場(chǎng)景編入到樂曲中,做一個(gè)有心人
搜索應(yīng)用:網(wǎng)絡(luò)搜索還有哪些的勞動(dòng)歌曲并學(xué)一學(xué)、唱給大家或者家里人聽。
教學(xué)反思:
《軍民大生產(chǎn)》這是一首合唱的勞動(dòng)歌曲,這首歌曲是張韓暉在1945年描寫陜甘寧邊區(qū)響應(yīng)全國開展的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的一首勞動(dòng)歌曲。歌曲節(jié)奏鮮明,歌詞整齊,唱起來很上口。是一首領(lǐng)唱齊唱的勞動(dòng)歌曲,在教學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲的時(shí)候我先是要學(xué)生聆聽了一首《船工號(hào)子》要學(xué)生感受一下勞動(dòng)號(hào)子的演出形式和風(fēng)格以及歌曲的演出的氣勢(shì)。在學(xué)唱之前先領(lǐng)著學(xué)生把歌曲的節(jié)奏和旋律讀熟唱熟,特別是歌曲中的后十六分節(jié)奏,全十六分節(jié)奏和切分節(jié)奏在唱詞之前都解決掉,在唱譜的時(shí)候就會(huì)順利些,學(xué)生隨琴的旋律唱起譜來也輕松些,節(jié)奏、旋律解決之后唱詞就顯得很輕松了。學(xué)生很快的就把歌詞唱出來了。當(dāng)歌曲唱熟練之后,馬上就著學(xué)生的熱情來按角色分組來完成“領(lǐng)唱”“齊唱”的演唱形式。學(xué)生的熱情更高漲了,很快的就完成了領(lǐng)唱齊唱的演唱任務(wù),我看時(shí)間還來得及,就在歌曲的第四段加了一個(gè)輪唱,這樣學(xué)生就更來看精神,很快一首領(lǐng)唱齊唱加輪唱的完整歌曲就新鮮出爐了。岑熱打鐵我又要求他們把身邊的事情變換一下來進(jìn)行歌詞創(chuàng)作,在我的的簡單的啟發(fā)和引導(dǎo)下,一段段可愛、幼稚呆著孩子氣的歌詞應(yīng)運(yùn)而生。
通過這節(jié)課,我充分的體會(huì)到一節(jié)唱歌課不一定要很花俏,也不需要面面俱到,只要實(shí)實(shí)在在的把學(xué)生的唱歌興致勾起來才是最重要的。
第四篇:軍民大生產(chǎn)教案
第五單元
勞動(dòng)的歌
《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí):
一、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》,體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。
能力:
二、通過學(xué)習(xí)《軍民大生產(chǎn)》,能夠?qū)ξ覈鴦趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣,積極參與勞 動(dòng)
號(hào)子的編創(chuàng)活動(dòng)。
情感:體會(huì)勞動(dòng)歌曲在社會(huì)中的作用。學(xué)習(xí)八路軍進(jìn)行生產(chǎn)自救的樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)勞動(dòng)歌曲帶來的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn) :切分節(jié)奏的掌握
教學(xué)用具 :多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、課前播放小品《紅高粱模特隊(duì)》(片段),引出勞動(dòng)號(hào)子。
2、介紹“勞動(dòng)號(hào)子”
分類:搬運(yùn)號(hào)子、工程號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子、船漁號(hào)子(圖片見課件)
二、展示課題
三、1、作者及背景簡介
2、觀看東方紅史詩片段《軍民大生產(chǎn)》(歌舞),深入了解背景資料,初步了解歌曲的旋律。
三、欣賞歌曲
1、聆聽歌曲《軍民大生產(chǎn)》范唱,熟悉歌曲的旋律。
2、再次聆聽,回答問題:
歌曲表達(dá)了怎樣的音樂情緒?
歌曲采用了怎樣的演唱形式?
四、學(xué)唱歌曲
1、視唱曲譜,讓學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)的音符及結(jié)束音。注意#記號(hào),知道商調(diào)式。
2、填充歌詞學(xué)唱前兩段。
3、襯詞的作用。
4、自學(xué)3、4、5段,找出不會(huì)唱的師生共同解決。
5、鞏固新歌。
四、拓展:(了解本土號(hào)子)欣賞陽谷夯歌
五、創(chuàng)編:我是小小詞作家(掌握勞動(dòng)號(hào)子)
根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》的旋律,自己作詞創(chuàng)造一 首小曲,以小組為單位進(jìn)行表演。(可參考素材:藝術(shù)節(jié)、拔河、植樹、校園生活等)
六、小結(jié)下課
第五篇:《軍民大生產(chǎn)》教案
教 案
初一音樂 王愛
課 題:《軍民大生產(chǎn)》 課 型:唱歌課 年 級(jí):初一 課 時(shí):一課時(shí) 教材分析
《軍民大生產(chǎn)》又名《邊區(qū)十唱》、《解放區(qū)十唱》,是在1945年作曲家張寒暉采用隴東民歌《推炒面》為基調(diào)改編創(chuàng)作而成的,《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召,踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。這首歌曲后來在1964年的大型音樂史詩《東方紅》中被采用。教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)能夠用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。(2)了解勞動(dòng)號(hào)子的產(chǎn)生及作用。(3)能夠準(zhǔn)確把握切分節(jié)奏和重音記號(hào)。
2、過程與方法
(1)通過視頻直觀欣賞,讓學(xué)生更好的理解勞動(dòng)號(hào)子。
(2)通過聽、看、唱,讓學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),并積極參與歌詞的創(chuàng)編。
(3)通過小組競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
能夠?qū)ξ覈膭趧?dòng)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,并感受勞動(dòng)的快樂,熱愛勞動(dòng)、敬仰勞動(dòng)人民。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠用有彈性的聲音演唱《軍民大生產(chǎn)》。
2、能夠準(zhǔn)確把握切分節(jié)奏和重音記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn) 能夠順利完成歌詞的創(chuàng)編。教學(xué)方法
討論法、直觀體驗(yàn)法、欣賞法 教學(xué)工具
多媒體、電子琴 教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、師生問好。
2、將全班學(xué)生分為四組,每組選一個(gè)組長,并為自己的隊(duì)伍取一個(gè)好聽的名字,并將隊(duì)名寫在黑板上。(要求隊(duì)名要積極向上,有一定意義。)
二、導(dǎo)入
師:快樂的音樂課堂就要開始了,先請(qǐng)同學(xué)們一起看兩段視頻,并且在看的過程中思考以下幾個(gè)問題:
1、視頻中的工人正在做什么?
A、打夯;B、搬運(yùn)木頭
2、他們?yōu)槭裁催吀苫钸€邊唱著歌?
為了指揮并協(xié)調(diào)眾人的動(dòng)作,鼓舞勞動(dòng)熱情。
3、他們唱的是什么歌? 勞動(dòng)號(hào)子
師:以上的三個(gè)問題各隊(duì)分別進(jìn)行討論,由隊(duì)長或推薦一個(gè)代表進(jìn)行回答,答對(duì)一題加十分,答錯(cuò)不加分。(播放視頻)
(根據(jù)各隊(duì)的回答分別加分或不加,教師進(jìn)行總結(jié))
師:(總結(jié)并引出“勞動(dòng)號(hào)子”)這些在勞動(dòng)中為了統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏,鼓舞勞動(dòng)熱情,以一領(lǐng)眾和的形式歌唱的,帶有呼號(hào)的民間歌曲,叫做勞動(dòng)號(hào)子。它是我國民歌的三大體裁之一。勞動(dòng)號(hào)子是與生產(chǎn)活動(dòng)直接聯(lián)系的一種口頭創(chuàng)作的歌曲。曲調(diào)比較簡單、節(jié)奏強(qiáng)而有力。根據(jù)不同的工種和傳唱環(huán)境大體分為:搬運(yùn)號(hào)子、工程號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子、船漁號(hào)子。(播放課件)
三、新授
師:今天我們也來學(xué)習(xí)一首勞動(dòng)號(hào)子體裁的歌曲,它叫做《軍民大生產(chǎn)》。那么歌曲的名字為什么叫做《軍民大生產(chǎn)》呢?歌曲中所描述的是怎樣的勞動(dòng)場(chǎng)面呢?讓我們帶著這些疑問一起來聆聽歌曲。(播放歌曲)
師:歌曲中所描述的是怎樣的一種場(chǎng)景呀?各隊(duì)討論找代表來回答。生:略。
師:大家回答的都很好,說出了自己的感受。這首歌曲描寫的是二十世紀(jì)四十年代,國民黨頑固派加緊了對(duì)陜甘寧邊區(qū)的經(jīng)濟(jì)封鎖。毛主席提出了“自己動(dòng)手,豐衣足食”的號(hào)召,邊區(qū)軍民為了響應(yīng)黨中央的號(hào)召,開展了一場(chǎng)轟轟烈烈的軍民大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。作曲家張寒暉當(dāng)時(shí)正在甘肅省東部地區(qū)采風(fēng),被當(dāng)?shù)剀娒駸峄鸪斓膭趧?dòng)場(chǎng)面所感染,并以當(dāng)?shù)孛窀琛锻瞥疵妗窞榛{(diào)創(chuàng)作了《邊區(qū)十唱》,后更名為《軍民大生產(chǎn)》。(課件展示)
師:同學(xué)們,讓我們一起邊聽音樂邊感受一下當(dāng)時(shí)的那種熱鬧的場(chǎng)面,我們一起跟音樂演唱齊唱的部分。(播放音樂)
師:剛才唱的過程中哪一句給你們留下的印象最深?這些句子在歌曲中有什么樣的作用呢?(討論襯詞句及其在曲中的作用)
生:略。
師:歌曲中出現(xiàn)的“西里里里,察拉拉拉,索羅羅羅,太”這些都叫“襯詞”。襯詞在歌曲中有什么樣的作用呢?它有沒有實(shí)際的意義呀?各隊(duì)分別討論,選一名代表回答。(答對(duì)者分別計(jì)分)
生:略。
師:(總結(jié))這些具有勞動(dòng)特色的襯詞是為了渲染歌曲熱烈、歡騰的氣氛。沒有實(shí)際的意義。
師:歌曲中出現(xiàn)了“>”記號(hào),它是一種什么樣的符號(hào)呢?它的出現(xiàn)有什么樣的意義呢?讓我們一起來了解一下。(講解重音記號(hào))
師:歌曲中還出現(xiàn)了一個(gè)比較特殊的節(jié)奏,我們一起來看一下,是一個(gè)切分節(jié)奏,跟著老師一起打一下。(講解并練習(xí)典型節(jié)奏)
師:我們一起來有節(jié)奏的讀歌詞,先來練習(xí)第一、二段的歌詞。
(1)第一段 師領(lǐng)生齊。引導(dǎo)學(xué)生理解號(hào)子的吆喝特點(diǎn)。(2)第二段 生領(lǐng)師齊。注意切分節(jié)奏。(3)學(xué)生自學(xué)三、四、五段歌詞。師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌曲,老師唱一句,你們唱一句。(教師彈琴逐句教唱)
師:完整演唱歌曲,聲音要有彈性,有力度。注意有重音記號(hào)的地方力度要加強(qiáng)。(1、師領(lǐng)生齊;
2、學(xué)生分組合作跟伴奏演唱,教師指揮。根據(jù)時(shí)間可以采用不同的形式演唱)
四、鞏固與創(chuàng)新
師:同學(xué)們配合的非常棒!老師有一個(gè)百寶箱里面有禮物要獎(jiǎng)勵(lì)大家,想不想要???
生:略。
師:我們現(xiàn)在打開它,每組選一個(gè)禮物。(等每組分別選過后)得到禮物的同時(shí)還需要各隊(duì)齊心合力的完成一項(xiàng)小任務(wù),那就是創(chuàng)作屬于我們自己的歌。
(用《軍民大生產(chǎn)》的旋律唱一唱自己創(chuàng)編的勞動(dòng)號(hào)子)
五、小結(jié)
師:藝術(shù)源于生活,藝術(shù)源于勞動(dòng)。勞動(dòng)中因?yàn)橛辛烁杪暥錆M著快樂,充滿了力量。最后,我們要充滿力量的聲音來演唱這首勞動(dòng)之歌《軍民大生產(chǎn)》。老師也希望大家能夠熱愛音樂、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活。