第一篇：軍民大生產(chǎn)教案兩篇

《軍民大生產(chǎn)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解勞動號子，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》,聲音富有彈性，表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。

2、了解速度在這首歌曲中的作用。

3、感受不同的演唱形式的效果,積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。

教材分析：《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。

上個世紀(jì)四十年代，國民黨頑固派加緊了對陜甘寧邊區(qū)的經(jīng)濟(jì)封鎖，毛主席提出“自己動手，豐衣足食”的號召和“發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保障供給”的方針，在陜甘寧邊區(qū)內(nèi)部開展了一場轟轟烈烈的軍民大生產(chǎn)運(yùn)動。1945年作曲家張寒暉用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編而成。這首歌當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)曾廣泛流傳。原曲有10段歌詞，又名《邊區(qū)十唱》、《解放區(qū)十唱》。后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》，改為現(xiàn)在的5段詞，歌詞內(nèi)容表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動、戰(zhàn)斗生活，歌詞中還以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有勞動特色的襯詞，渲染了歌曲熱烈、歡騰氣氛，特別是第5段歌詞，增加了隊(duì)列口號聲，更顯威武、雄壯，表現(xiàn)邊區(qū)軍民們的樂觀精神。

一、導(dǎo)入：今天老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一段錄音，請大家欣賞一下視頻 師：這是趙本山老師表演的小品《三鞭子》，同學(xué)們看得非常的入迷，那么老師有問題考大家：這段視頻中的呼號形式，在民歌中叫做什么？ 其實(shí)，今天我們看的這段視頻中的呼號形式的體裁是勞動號子，那么，哪位同學(xué)知道什么是勞動號子？(出示多媒體)師：通過讀，同學(xué)們勞動號子有了一定的了解，今天我們就來學(xué)習(xí)一首帶勞動號子的歌曲《軍民大生產(chǎn)》(出示圖形譜)。

二、新歌教學(xué)，感情新知 錄音范唱：

1、聽歌曲回答問題：這首歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？（節(jié)奏鮮明、鏗鏘、活躍，歌曲旋律健壯豪邁亢奮、鏗鏘有力、熱烈歡騰。）

2、復(fù)聽，思考歌詞內(nèi)容表現(xiàn)了哪些勞動場景？（開梢林，開荒??）

3、學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)結(jié)合樂譜中的重音記號，把握“嗬咳”所表現(xiàn)的勞動熱情。

4、襯詞句，“西里里里 察拉拉拉

嗦啰啰啰 太討論作用。

師：哪一句給你留下的印象最深？這些句子加在歌曲里有什么作用？

作用：這些具有勞動特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛。

5、學(xué)習(xí)力度記號

升記號，上滑音記號、延長記號

6、難點(diǎn)樂句學(xué)唱，請同學(xué)們小聲跟唱，找出你自己覺得唱的準(zhǔn)確的樂句和不會唱的樂句。

7、歌曲處理：

師：這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場面，我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表

現(xiàn)當(dāng)時人們激動的積極地心情？（洪亮、有彈性，樂觀、高興的心情）

完整演唱歌曲

8、分形式演唱歌曲。

第一段：師領(lǐng)生齊（一領(lǐng)眾和）

第二段：生領(lǐng)、生齊

第三段：女領(lǐng)男齊

第四段：全體齊唱（前四小節(jié)速度放慢，力度要強(qiáng)，后幾小節(jié)還原）

第五段：全體齊唱（女同學(xué)唱襯詞，男同學(xué)唱、一、二、三、四要強(qiáng)有力）

9、介紹中國民歌

中國的民歌除了勞動號子還有

三、能力提升（連線）

聆聽歌曲，四、拓展延伸：歌曲創(chuàng)作。(課件)課件我是小小音樂家）

師：勞動是生活，勞動號子的歌詞往往是勞動者在勞動中即興編創(chuàng)出來的多與勞動有關(guān)，請同學(xué)們運(yùn)用今天《軍民的生產(chǎn)》的音樂旋律編一編我們自己的生活。內(nèi)容例如：大掃除、運(yùn)動會、“十八大”等等。

生：創(chuàng)作展示，唱同學(xué)們創(chuàng)編的歌曲。（課件我們創(chuàng)編的歌詞）

為《軍民大生產(chǎn)》創(chuàng)編的歌詞：

1、運(yùn)動會，真熱鬧，全班的男女同學(xué)齊上陣。

2、大課間，游戲多，老師和同學(xué)，笑開顏。

3、十八大，勝利開，全國人民，齊慶祝。

4、大掃除，齊心干，校園干凈，換新貌。

五、結(jié)束：藝術(shù)源于生活，藝術(shù)源于勞動。只要你擁有一雙善于觀察生活的眼睛，那么老師相信，你們也能創(chuàng)作出非同凡響的音樂。

《軍民大生產(chǎn)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1用富有彈性的聲音演唱《軍民大生產(chǎn)》，表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀精神。

2.通過本課的演唱和欣賞，使學(xué)生能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣。

3.通過創(chuàng)編勞動號子，理解掌握勞動號子的特點(diǎn)、作用。

教學(xué)重難點(diǎn)

歌曲中的切分節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，揭示“勞動號子”

1.設(shè)置問題：

（1）今天我放電子琴的桌子位置不是很好，我請個同學(xué)幫我一起搬一下。為了一起使勁，聽我口令。

1、2搬呀，1、2搬呀

（2）你覺得我喊的口令“

1、2搬呀”起到了怎樣的作用？

（3）假如要移動步伐，口令還可以幫助統(tǒng)一步伐呢？ 試一試：兩人假想搬東西，隨老師的口令一起用力。不太整齊，這樣，如果你也準(zhǔn)備好了，那就請你來應(yīng)和我的口令：搬桌子呀么嘿喲嘿喲！一二搬呀么嘿喲嘿喲！（4）在辛苦的勞動中，加入豐富的語言和簡單的節(jié)奏，與單純的喊“1，2，3”這樣的口令相比，這樣的口令下勞動的心情怎么樣小結(jié)：（出示勞動號子概念）豐富的語言和簡單的節(jié)奏，再加入旋律把它唱出來，這就是勞動號子——什么是一領(lǐng)眾和呢？這種帶呼號的歌曲又會有著怎樣的效果呢？請欣賞歌曲，歌中所唱的是哪一種勞動場面？

二、學(xué)唱《軍民大生產(chǎn)》，感受“勞動號子” 1.欣賞視頻《軍民大生產(chǎn)》，學(xué)生交流。2.簡介歌曲：

3.復(fù)聽，思考歌詞內(nèi)容表現(xiàn)了哪些勞動場景？（開梢林，開荒??）師：哪一句給你留下的印象最深？ 這些句子加在歌曲里有什么作用？這些具有勞動特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛。）請你給也來編一句。可以加入象聲詞。

4.師生合作唱第一歌詞。你覺得哪里最能體現(xiàn)勞動的精神狀態(tài)？

精神振奮地來一遍。

試著唱第二段

5.自學(xué)后三段歌詞。

6.難點(diǎn)部分著重演唱,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

7.完整唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。

大生產(chǎn)運(yùn)動，應(yīng)該是很辛苦的一件事，那你從歌曲中聽到了辛苦、抱怨或者是痛苦或哀嘆嗎？那你聽到了什么？（革命樂觀精神、歡快、熱烈、鏗鏘有力）讓我們把這種樂觀、鏗鏘有力、歡快唱出來。誰來領(lǐng)一下號子？

三、拓展

師：剛剛我們唱的歌曲《軍民大生產(chǎn)》是甘肅著名的勞動號子。

小結(jié)：勞動號子的歌詞往往是勞動者在勞動中即興順口編出來的，內(nèi)容多與勞動直接聯(lián)系。

四、創(chuàng)編，掌握“勞動號子”

師：“勞動是生活，生活中的很多有意義的事情我們都可以當(dāng)做音樂的素材來歌唱，請同學(xué)思考一下，在你的家庭以及學(xué)校生活中有哪些很有意義的事情可以歌唱呀？”

1.學(xué)生分組創(chuàng)編

2.用《軍民大生產(chǎn)》的旋律，唱一唱自己創(chuàng)編的勞動號子歌曲。

五、小結(jié)下課

第二篇：軍民大生產(chǎn) 教案

七年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)——《軍民大生產(chǎn)》

教學(xué)目標(biāo)

一、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，體驗(yàn)號子和勞動歌曲的特點(diǎn)。

二、通過學(xué)習(xí)《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，積極參與勞動號子的編創(chuàng)活動。教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)勞動歌曲帶來的樂趣；提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的的興趣，在音樂活動中陶冶其情操。教學(xué)難點(diǎn)

通過小組內(nèi)合作，互助等學(xué)習(xí)方法和過程，讓學(xué)生較好的演唱歌曲，把握歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏。教學(xué)用具

多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、觀看視頻《扛木頭》，引出課題勞動號子。

2、介紹“勞動號子”

簡介：勞動號子，是與生產(chǎn)活動直接聯(lián)系的一種口頭即興創(chuàng)作，曲調(diào)比較簡單，節(jié)奏強(qiáng)而有力，有領(lǐng)有合，頓挫分明。內(nèi)容根據(jù)勞動特點(diǎn)隨意發(fā)揮。

特點(diǎn)：

1、音調(diào)粗獷有力，常用一領(lǐng)眾和的演唱形式，從而加強(qiáng)勞動者在勞動中的情感交流，保證行動的一致，提高勞動效率。2、節(jié)奏較為固定，號子節(jié)奏與勞動節(jié)奏緊密結(jié)合，律動感強(qiáng)。

3、領(lǐng)唱者的唱詞多為即興的鼓動性唱詞，眾合者的唱詞多為力量型的襯詞。

二、展示課題《軍民大生產(chǎn)》

1、作者及作曲背景簡介

張寒暉(1902～1946)，河北定縣人，1925年入北平國立藝專戲劇系，同年加入中國共產(chǎn)黨。1930年在北平加入中國左翼作家聯(lián)盟。1934年回老家組織抗日救國會，同時從事小說和戲劇創(chuàng)作，為宣傳抗日奔走呼號。1935年去西安，在東北軍中宣傳抗日。1937年再度深入農(nóng)村，宣傳抗日救國。1942年任陜甘寧邊區(qū)文協(xié)秘書長，他創(chuàng)作的《松花江上》、《國民大生產(chǎn)》、《去當(dāng)兵》等著名歌曲，曾在解放區(qū)和全國廣為流傳，激勵了一代又一代中華兒女。1946年3月11日，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”的張寒暉病逝。

2、《軍民大生產(chǎn)》背景資料介紹（見課件）

3、觀看視頻《軍民大生產(chǎn)》（歌舞），深入了解背景資料，初步了解歌曲的旋律。

三、欣賞歌曲《軍民大生產(chǎn)》

1、聆聽歌曲《軍民大生產(chǎn)》范唱，熟悉歌曲的旋律。

2、再次聆聽，回答問題：

??????歌曲為幾拍子歌曲？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？音樂情緒怎樣？ 2∕4拍子；強(qiáng)-弱；熱烈的，積極的，樂觀的

??????歌曲采用了怎樣的演唱形式？試著在曲譜中找一找。

領(lǐng)唱、齊唱（一領(lǐng)眾和）

三、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》

1、視唱曲譜，讓學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)的音符及結(jié)束音。

2、用不同的演唱形式演唱歌曲

3、用身邊的樂器演奏歌曲

四、實(shí)踐與創(chuàng)造 根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》的旋律，自己作詞創(chuàng)造一 首小曲（一段），內(nèi)容不限，曲名自擬，以小組為單位進(jìn)行表演。（可參考素材：拔河、植樹、賽馬）五：總結(jié)

這堂課我們一起學(xué)會了《軍民大生產(chǎn)》，從而知道了什么是勞動號子以及勞動號子的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加，并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動號子，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們在以后的生活中多多觀察，將平時所看到勞動場景編入到樂曲中，做一個有心人。

《軍民大生產(chǎn)》教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，了解勞動號子的特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》

2、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》，體驗(yàn)號子和勞動歌曲的特點(diǎn)。

3、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和歌曲。

4、初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系，積極參與勞動號子的編創(chuàng)活動。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。難點(diǎn)：歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏。教學(xué)用具：

電子琴、教學(xué)多媒體、課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放視頻《扛木頭》

二、教授新課

1、介紹勞動號子

師：其實(shí)，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲體裁是勞動號子，那么，哪位同學(xué)知道什么是勞動號子？ 生：??

師：號子是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲，是我國民歌主要體裁之一。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。音樂和勞動動作的特點(diǎn)緊密聯(lián)系，歌詞多即興創(chuàng)作。師：誰知道號子的特點(diǎn)和作用呢？

號子的特點(diǎn)：勞動中產(chǎn)生，為勞動服務(wù)，節(jié)奏規(guī)整，強(qiáng)弱鮮明。號子的作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。

1、介紹作品

這首歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。張寒暉，代表作品有：《松花江上》、《去當(dāng)兵》《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格：樸素、洗煉，形象鮮明，語言生動。

2、師：今天，我們就要來學(xué)習(xí)這首勞動時唱的歌曲——《軍民大生產(chǎn)》，我們再來聽一聽這首歌，并找出你認(rèn)為歌曲中最有特點(diǎn)的地方。（歌曲的襯詞）

3、教唱歌曲

（1）師：請同學(xué)們帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，老師讀“領(lǐng)”的部分（注意：按節(jié)奏讀歌詞）。（讀1、2段歌詞）

（2）師：請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀3——5段歌詞。

（3）師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了歌詞，下面，我們一起來唱唱這首歌的歌譜吧?。ǜ俪V）

（4）師：請同學(xué)們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。（5）師：唱得真不錯！下面，自己來學(xué)唱3——5段。（6）歌曲處理： 師：這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場面，我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當(dāng)時人們激動的積極地心情？（洪亮、有彈性，樂觀、高興的心情）

（7）師：我們跟著音樂再來唱唱，自己想象勞動的形式，讓我們一起投入到熱火朝天的勞動場面中去吧！（分大組輪唱）

4、再一次感受歌曲。（多媒體播放《軍民大生產(chǎn)》的視頻）

跟著音樂，自己想象勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。

三、實(shí)踐與創(chuàng)造

根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》的旋律，自己作詞創(chuàng)造一 首小曲（一段），內(nèi)容不限，曲名自擬，以小組為單位進(jìn)行表演。（可參考素材：拔河、植樹、賽馬）

四、總結(jié)

1、師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？

2、師：這堂課我們一起學(xué)會了《軍民大生產(chǎn)》，從而知道了什么是勞動號子以及勞動號子的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加，并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動號子，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們在以后的生活中多多觀察，將平時所看到勞動場景編入到樂曲中，做一個有心人。

第三篇：軍民大生產(chǎn) 教案

《軍民大生產(chǎn)》教案

一、教材分析：《軍民大生產(chǎn)》九年義務(wù)教材花城版八年級第二單元，勞動的歌中的歌曲。歌曲又名《邊區(qū)十唱》、《解放區(qū)十唱》1945年作曲家張寒暉用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編而成?！盾娒翊笊a(chǎn)》表現(xiàn)了當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。這首歌當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)曾廣泛流傳。原曲有十段歌詞，后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》改為五段歌詞，歌詞內(nèi)容表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動戰(zhàn)斗生活，歌詞還以“嗬嗨”“西里里里里察拉拉拉拉”等富有勞動特色的襯詞，渲染了歌曲熱鬧、歡騰氣氛，特別是第五段歌詞，增加了隊(duì)列口號聲，更顯威武、雄壯，表現(xiàn)邊區(qū)軍民們的樂觀精神。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈膭趧犹栕雍蛣趧痈枨a(chǎn)生濃厚的興趣，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對勞動的興趣和探索實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的能力；并能在感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

情感價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的民族藝術(shù)、用音樂陶冶情操、啟迪智慧；讓學(xué)生從音樂中體會勞動者歌曲在社會中的作用。能在演唱、聆聽中加強(qiáng)對勞動的熱愛及對勞動者的尊重，記住作者張寒暉。

三、教學(xué)方法：主動學(xué)習(xí)參與體驗(yàn) 綜合教學(xué)

四、教學(xué)重點(diǎn)：完整演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》完成領(lǐng)唱 齊唱和輪唱。學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。

五、教學(xué)難點(diǎn)：能夠順利完成歌詞創(chuàng)編活動。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，在今天的音樂課堂里，老師為你們請來了一位歌唱家，聽，他為我們帶來一首什么歌曲呢？

1.播放《船工號子》。（同學(xué)們聽過這首歌嗎？它是誰演唱的？歌曲叫什么？這樣的歌曲應(yīng)該在什么時候演唱呢？）

2.教師小結(jié)學(xué)生的回答。恩，那大家知道么，我們在勞動的時候，也有專用的歌曲，這些歌曲是廣大勞動人民在繁重的體力勞動過程中自己創(chuàng)作出來的，叫做勞動號子，具有協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁的作用。（交代勞動歌曲）

3.那么今天老師也帶來了一首勞動的歌曲同學(xué)們先聽一下。（播放錄音）

（二）新歌教學(xué)

1.初聽歌曲、想象畫面。

提問：在你的腦海中仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面呢？誰來描述一下。（有軍人和人民、轟轟烈烈的勞動場面、開荒種地、紡線織布.....）

過渡語：大家的想象力真豐富，說得真好，老師的眼前也仿佛出現(xiàn)一幅熱火朝天的勞動畫面。2.師介紹歌曲創(chuàng)作背景。

師：請大家把書翻開 頁，是的，這首歌曲是張寒暉在1945年創(chuàng)作的，當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。

簡介作曲家、戲劇家張寒暉，代表作品有：《松花江上》、《去當(dāng)兵》《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格：樸素、洗煉，形象鮮明，語言生動。

3.復(fù)聽、那么讓我們再來欣賞歌舞版本的《軍民大生產(chǎn)》，大家可以跟著小聲哼唱一下。播放視頻。

（1）你們覺得這首歌表達(dá)了一種什么樣的音樂情緒呢？你將選擇哪一種顏色來表現(xiàn)歌曲呢？請大家展開討論后回答。

（2）你們認(rèn)為歌曲又表達(dá)了作者什么樣的情感呢？

師：它表達(dá)了邊區(qū)軍民的樂觀精神和大無畏的英雄氣概。點(diǎn)評：簡單的歌曲分析，加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。從而更好的體會歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。思想教育，教育學(xué)生愛勞動，尊重勞動者。4.學(xué)唱歌曲

《軍民大生產(chǎn) 》這首歌是這么的熱烈風(fēng)趣，大家想學(xué)嗎？

（1）解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏

切分音型及十六分音符節(jié)奏××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×

（2）師：請同學(xué)們帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌詞，說說哪些地方體現(xiàn)了勞動場景，老師讀“領(lǐng)”的部分（注意：按節(jié)奏讀歌詞）。（讀1、2段歌詞）（3）師：請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀3——5段歌詞。

2（4）師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了歌詞，下面，那么讓我們來跟著琴聲老師唱一唱這首歌的歌譜吧！（跟琴唱譜大家有信心嗎？提醒大家認(rèn)識歌譜中的重音記號，升記號。

（5）師：請同學(xué)們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。注意歌曲中的 重音記號使用及演唱處理。指導(dǎo)重音記號的“嗬咳”，要求有力的演唱。

（6）師：唱得真不錯！很好，唱了一遍歌詞，大家是不是發(fā)現(xiàn)了有幾句歌詞特別的有意思啊？

生：西里里里、、、、那句！師：對了，西里里、、、、這句歌詞呢其實(shí)是在模仿我們勞動人民在磨麥子的時候的聲音，而后面吱嚀、、、是在模仿紡車轉(zhuǎn)動時候的聲音，大家覺得像么？

那唱這句的時候要怎么唱比較好聽呢？

老師覺得這樣唱（示范）第一個字做為重音來唱！好，那大家一起來試一試，想象自己正在磨麥子、、、師：很好，那我們了解了這些襯詞的意思再來唱一遍這首歌好不好？想象一下自己正在磨麥子，正在開墾荒地的感覺。

下面，我們跟著歌曲錄音，自己來學(xué)唱3——5段

（7）唱的真好！這首歌的第5段歌詞很有意思，加入了隊(duì)列口號，更顯威武，雄壯。我們一起再來唱一唱吧!(跟琴練唱2遍。)提醒可以高位置來唱。

（三）歌曲的完整演唱和處理。

師：這首歌曲表現(xiàn)的是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場面，我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當(dāng)時人們激動的積極地心情？（洪亮、有彈性，樂觀、高興的心情）

1.按照歌曲的要求分 領(lǐng)唱-齊唱來完成演唱歌曲。2.處理第五段歌曲的演唱處理。3.完整的歌曲演唱。4.介紹勞動號子

師：其實(shí)，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲體裁是勞動號子，那么，哪位同學(xué)知道什么是勞動號子？

生：??

師：號子是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲，是我國民歌主要體裁之一。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。音樂和勞動動作的特點(diǎn)緊密聯(lián)系，歌詞多即興創(chuàng)作。

師：誰知道號子的特點(diǎn)和作用呢？

號子的特點(diǎn)：勞動中產(chǎn)生，為勞動服務(wù)，節(jié)奏規(guī)整，強(qiáng)弱鮮明。號子的作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。

（四）拓展欣賞《連連夯》

師：下面，我們再來欣賞另一首號子——《連連夯》，它屬于打夯號子，請同學(xué)們邊聽邊思考：什么是打夯？

打夯：在建筑建筑物時打地基用的工具，在現(xiàn)在已經(jīng)被及其所取代，打夯是一種重體力勞動，不僅要求勞動者有力量，同時還要相互協(xié)調(diào)，共同合作。

2.聆聽歌曲，說一說歌曲的節(jié)奏和曲調(diào)具有什么特點(diǎn)？

節(jié)奏鮮明、鏗鏘、活躍，歌曲旋律健壯豪邁亢奮、鏗鏘有力、熱烈歡騰。3.看視頻,介紹打夯形式。

4.模仿活動：

三、四個人為一組，模仿任意一種打夯的動作，要求跟著音樂節(jié)奏，比一比哪個小組的動作最協(xié)調(diào)。

（五）創(chuàng)編活動

勞動號子是人民邊勞做時邊編唱的歌曲，現(xiàn)在同學(xué)們也來當(dāng)一回編創(chuàng)者，在我們的生活中有很多勞動場景可以進(jìn)行創(chuàng)編，比如：拔河、大掃除、值日、運(yùn)動會、我們比比比那個小組編創(chuàng)的有好聽、又有特色？

在創(chuàng)編之前我為大家創(chuàng)編一段作為參考：

同學(xué)們所創(chuàng)編的樂曲合起來是不是就成為一首完整的樂曲了，在???的時候就可以唱起這首歌，同學(xué)們的熱情肯定非常高漲!

（六）總結(jié)

1.師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？

2.師：這堂課我們一起學(xué)會了《軍民大生產(chǎn)》聆聽了《連連夯》兩首樂曲，從而知道了什么是勞動號子以及勞動號子的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加，并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動號子，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們在以后的生活中多多觀察，將平時所看到勞動場景編入到樂曲中，做一個有心人

搜索應(yīng)用：網(wǎng)絡(luò)搜索還有哪些的勞動歌曲并學(xué)一學(xué)、唱給大家或者家里人聽。

教學(xué)反思：

《軍民大生產(chǎn)》這是一首合唱的勞動歌曲，這首歌曲是張韓暉在1945年描寫陜甘寧邊區(qū)響應(yīng)全國開展的大生產(chǎn)運(yùn)動的一首勞動歌曲。歌曲節(jié)奏鮮明，歌詞整齊，唱起來很上口。是一首領(lǐng)唱齊唱的勞動歌曲，在教學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲的時候我先是要學(xué)生聆聽了一首《船工號子》要學(xué)生感受一下勞動號子的演出形式和風(fēng)格以及歌曲的演出的氣勢。在學(xué)唱之前先領(lǐng)著學(xué)生把歌曲的節(jié)奏和旋律讀熟唱熟，特別是歌曲中的后十六分節(jié)奏，全十六分節(jié)奏和切分節(jié)奏在唱詞之前都解決掉，在唱譜的時候就會順利些，學(xué)生隨琴的旋律唱起譜來也輕松些，節(jié)奏、旋律解決之后唱詞就顯得很輕松了。學(xué)生很快的就把歌詞唱出來了。當(dāng)歌曲唱熟練之后，馬上就著學(xué)生的熱情來按角色分組來完成“領(lǐng)唱”“齊唱”的演唱形式。學(xué)生的熱情更高漲了，很快的就完成了領(lǐng)唱齊唱的演唱任務(wù)，我看時間還來得及，就在歌曲的第四段加了一個輪唱，這樣學(xué)生就更來看精神，很快一首領(lǐng)唱齊唱加輪唱的完整歌曲就新鮮出爐了。岑熱打鐵我又要求他們把身邊的事情變換一下來進(jìn)行歌詞創(chuàng)作，在我的的簡單的啟發(fā)和引導(dǎo)下，一段段可愛、幼稚呆著孩子氣的歌詞應(yīng)運(yùn)而生。

通過這節(jié)課，我充分的體會到一節(jié)唱歌課不一定要很花俏，也不需要面面俱到，只要實(shí)實(shí)在在的把學(xué)生的唱歌興致勾起來才是最重要的。

第四篇：軍民大生產(chǎn)教案

第五單元

勞動的歌

《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識：

一、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，體驗(yàn)號子和勞動歌曲的特點(diǎn)。

能力：

二、通過學(xué)習(xí)《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，積極參與勞 動

號子的編創(chuàng)活動。

情感：體會勞動歌曲在社會中的作用。學(xué)習(xí)八路軍進(jìn)行生產(chǎn)自救的樂觀主義精神。

教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)勞動歌曲帶來的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn) ：切分節(jié)奏的掌握

教學(xué)用具 ：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、課前播放小品《紅高粱模特隊(duì)》（片段），引出勞動號子。

2、介紹“勞動號子”

分類：搬運(yùn)號子、工程號子、農(nóng)事號子、船漁號子（圖片見課件）

二、展示課題

三、1、作者及背景簡介

2、觀看東方紅史詩片段《軍民大生產(chǎn)》（歌舞），深入了解背景資料，初步了解歌曲的旋律。

三、欣賞歌曲

1、聆聽歌曲《軍民大生產(chǎn)》范唱，熟悉歌曲的旋律。

2、再次聆聽，回答問題：

歌曲表達(dá)了怎樣的音樂情緒？

歌曲采用了怎樣的演唱形式？

四、學(xué)唱歌曲

1、視唱曲譜，讓學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)的音符及結(jié)束音。注意#記號，知道商調(diào)式。

2、填充歌詞學(xué)唱前兩段。

3、襯詞的作用。

4、自學(xué)3、4、5段，找出不會唱的師生共同解決。

5、鞏固新歌。

四、拓展：（了解本土號子）欣賞陽谷夯歌

五、創(chuàng)編：我是小小詞作家（掌握勞動號子）

根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》的旋律，自己作詞創(chuàng)造一 首小曲，以小組為單位進(jìn)行表演。（可參考素材：藝術(shù)節(jié)、拔河、植樹、校園生活等）

六、小結(jié)下課

第五篇：《軍民大生產(chǎn)》教案

教 案

初一音樂 王愛

課 題：《軍民大生產(chǎn)》 課 型：唱歌課 年 級：初一 課 時：一課時 教材分析

《軍民大生產(chǎn)》又名《邊區(qū)十唱》、《解放區(qū)十唱》，是在1945年作曲家張寒暉采用隴東民歌《推炒面》為基調(diào)改編創(chuàng)作而成的，《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。這首歌曲后來在1964年的大型音樂史詩《東方紅》中被采用。教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）能夠用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》。（2）了解勞動號子的產(chǎn)生及作用。（3）能夠準(zhǔn)確把握切分節(jié)奏和重音記號。

2、過程與方法

（1）通過視頻直觀欣賞，讓學(xué)生更好的理解勞動號子。

（2）通過聽、看、唱，讓學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并積極參與歌詞的創(chuàng)編。

（3）通過小組競賽激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

能夠?qū)ξ覈膭趧痈枨a(chǎn)生濃厚的興趣，并感受勞動的快樂，熱愛勞動、敬仰勞動人民。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠用有彈性的聲音演唱《軍民大生產(chǎn)》。

2、能夠準(zhǔn)確把握切分節(jié)奏和重音記號。教學(xué)難點(diǎn) 能夠順利完成歌詞的創(chuàng)編。教學(xué)方法

討論法、直觀體驗(yàn)法、欣賞法 教學(xué)工具

多媒體、電子琴 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生問好。

2、將全班學(xué)生分為四組，每組選一個組長，并為自己的隊(duì)伍取一個好聽的名字，并將隊(duì)名寫在黑板上。（要求隊(duì)名要積極向上，有一定意義。）

二、導(dǎo)入

師：快樂的音樂課堂就要開始了，先請同學(xué)們一起看兩段視頻，并且在看的過程中思考以下幾個問題：

1、視頻中的工人正在做什么？

A、打夯；B、搬運(yùn)木頭

2、他們?yōu)槭裁催吀苫钸€邊唱著歌？

為了指揮并協(xié)調(diào)眾人的動作，鼓舞勞動熱情。

3、他們唱的是什么歌？ 勞動號子

師：以上的三個問題各隊(duì)分別進(jìn)行討論，由隊(duì)長或推薦一個代表進(jìn)行回答，答對一題加十分，答錯不加分。（播放視頻）

（根據(jù)各隊(duì)的回答分別加分或不加，教師進(jìn)行總結(jié)）

師：（總結(jié)并引出“勞動號子”）這些在勞動中為了統(tǒng)一勞動節(jié)奏，鼓舞勞動熱情，以一領(lǐng)眾和的形式歌唱的，帶有呼號的民間歌曲，叫做勞動號子。它是我國民歌的三大體裁之一。勞動號子是與生產(chǎn)活動直接聯(lián)系的一種口頭創(chuàng)作的歌曲。曲調(diào)比較簡單、節(jié)奏強(qiáng)而有力。根據(jù)不同的工種和傳唱環(huán)境大體分為：搬運(yùn)號子、工程號子、農(nóng)事號子、船漁號子。（播放課件）

三、新授

師：今天我們也來學(xué)習(xí)一首勞動號子體裁的歌曲，它叫做《軍民大生產(chǎn)》。那么歌曲的名字為什么叫做《軍民大生產(chǎn)》呢？歌曲中所描述的是怎樣的勞動場面呢？讓我們帶著這些疑問一起來聆聽歌曲。（播放歌曲）

師：歌曲中所描述的是怎樣的一種場景呀？各隊(duì)討論找代表來回答。生：略。

師：大家回答的都很好，說出了自己的感受。這首歌曲描寫的是二十世紀(jì)四十年代，國民黨頑固派加緊了對陜甘寧邊區(qū)的經(jīng)濟(jì)封鎖。毛主席提出了“自己動手，豐衣足食”的號召，邊區(qū)軍民為了響應(yīng)黨中央的號召，開展了一場轟轟烈烈的軍民大生產(chǎn)運(yùn)動。作曲家張寒暉當(dāng)時正在甘肅省東部地區(qū)采風(fēng)，被當(dāng)?shù)剀娒駸峄鸪斓膭趧訄雒嫠腥?，并以?dāng)?shù)孛窀琛锻瞥疵妗窞榛{(diào)創(chuàng)作了《邊區(qū)十唱》，后更名為《軍民大生產(chǎn)》。（課件展示）

師：同學(xué)們，讓我們一起邊聽音樂邊感受一下當(dāng)時的那種熱鬧的場面，我們一起跟音樂演唱齊唱的部分。（播放音樂）

師：剛才唱的過程中哪一句給你們留下的印象最深？這些句子在歌曲中有什么樣的作用呢？（討論襯詞句及其在曲中的作用）

生：略。

師：歌曲中出現(xiàn)的“西里里里，察拉拉拉，索羅羅羅，太”這些都叫“襯詞”。襯詞在歌曲中有什么樣的作用呢？它有沒有實(shí)際的意義呀？各隊(duì)分別討論，選一名代表回答。（答對者分別計(jì)分）

生：略。

師：（總結(jié)）這些具有勞動特色的襯詞是為了渲染歌曲熱烈、歡騰的氣氛。沒有實(shí)際的意義。

師：歌曲中出現(xiàn)了“＞”記號，它是一種什么樣的符號呢?它的出現(xiàn)有什么樣的意義呢？讓我們一起來了解一下。（講解重音記號）

師：歌曲中還出現(xiàn)了一個比較特殊的節(jié)奏，我們一起來看一下，是一個切分節(jié)奏，跟著老師一起打一下。（講解并練習(xí)典型節(jié)奏）

師：我們一起來有節(jié)奏的讀歌詞，先來練習(xí)第一、二段的歌詞。

（1）第一段 師領(lǐng)生齊。引導(dǎo)學(xué)生理解號子的吆喝特點(diǎn)。（2）第二段 生領(lǐng)師齊。注意切分節(jié)奏。（3）學(xué)生自學(xué)三、四、五段歌詞。師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌曲，老師唱一句，你們唱一句。（教師彈琴逐句教唱）

師：完整演唱歌曲，聲音要有彈性，有力度。注意有重音記號的地方力度要加強(qiáng)。（1、師領(lǐng)生齊；

2、學(xué)生分組合作跟伴奏演唱，教師指揮。根據(jù)時間可以采用不同的形式演唱）

四、鞏固與創(chuàng)新

師：同學(xué)們配合的非常棒！老師有一個百寶箱里面有禮物要獎勵大家，想不想要啊？

生：略。

師：我們現(xiàn)在打開它，每組選一個禮物。（等每組分別選過后）得到禮物的同時還需要各隊(duì)齊心合力的完成一項(xiàng)小任務(wù)，那就是創(chuàng)作屬于我們自己的歌。

（用《軍民大生產(chǎn)》的旋律唱一唱自己創(chuàng)編的勞動號子）

五、小結(jié)

師：藝術(shù)源于生活，藝術(shù)源于勞動。勞動中因?yàn)橛辛烁杪暥錆M著快樂，充滿了力量。最后，我們要充滿力量的聲音來演唱這首勞動之歌《軍民大生產(chǎn)》。老師也希望大家能夠熱愛音樂、熱愛勞動、熱愛生活。