第一篇：軍民大生產(chǎn)12

《軍民大生產(chǎn)》教案（學(xué)生帶上筆紙，分四組）

教

材：人音版中學(xué)第十三冊(cè)第五課《勞動(dòng)的歌》 執(zhí)

教：北師大南湖附校 任立國

教學(xué)目標(biāo)：：

1、聽音、模唱、創(chuàng)編、感受、深刻了解勞動(dòng)號(hào)子這種藝術(shù)形式。

2、理解、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，并深入歌曲處理，進(jìn)一步感受熟悉勞動(dòng)號(hào)子。

3、運(yùn)用對(duì)比手法，由淺入深，通過分析、引導(dǎo)學(xué)生激情地投入、感受民歌的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)與能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、音色、節(jié)奏、重音把握。

2、發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民歌的熱情。

教學(xué)理念：對(duì)比感受、激情展現(xiàn)、層次推進(jìn)。

教材分析：

《軍民大生產(chǎn)》又名《邊區(qū)十唱》《解放區(qū)十唱》。1945年作曲家張寒暉根據(jù)甘肅隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填寫而成，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景，后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》，改為現(xiàn)在的五段詞，表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動(dòng)生活場(chǎng)景，歌曲中富有勞動(dòng)特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛，其具有“一領(lǐng)眾和”的勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，節(jié)奏堅(jiān)定有力，表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神。歌曲的演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

點(diǎn)擊課件，老師引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)！

(擊節(jié)奏、感受音樂)從同學(xué)專注而興奮的表情中，我看到了同學(xué)們被音樂深深地吸引，那么感染我們大家的究竟是那些音樂元素哪？（節(jié)奏、旋律、氣勢(shì)。。）非常好！那么今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)音樂世界。

二、視唱、聽音、模唱引出“勞動(dòng)號(hào)子”并即興創(chuàng)編

1、同學(xué)們仔細(xì)聽老師彈奏一組音階，老師會(huì)停留在那個(gè)音上面，請(qǐng)用唱名或者哼鳴唱出來？先抓re，調(diào)整：坐姿、音準(zhǔn)、氣吸等。

2、再來抓la，方法同上。

如果把他們連起來，就如老師出示的練習(xí)曲，請(qǐng)大家跟著老師的指揮一起來完成！

3、看譜連唱這兩個(gè)音并感受（無符號(hào)），(注意2/4的重音關(guān)系-強(qiáng)弱對(duì)比、整齊)如果老師加兩個(gè)重音符號(hào)，需要怎么來表現(xiàn)那，誰來給老師表演一下？然后集體，強(qiáng)調(diào)整齊與力度

4、繼續(xù)連唱這兩個(gè)音并感受（有符號(hào)），（重音的作用，整齊）

5、對(duì)比有符號(hào)與無符號(hào)之區(qū)別，談感受?。ㄗブ匾簟⒘Χ?，第一次問感受，引導(dǎo)向勞動(dòng)節(jié)奏？）（用步伐，模擬效果，第一組有強(qiáng)弱變化，第二組無強(qiáng)弱變化，都是強(qiáng)音，解決——有力度、整齊。）

同學(xué)們對(duì)比一下，有符號(hào)的練習(xí)曲與無符號(hào)的練習(xí)曲相比較，有些什么不同？（無強(qiáng)弱差別、而且要求整齊和力度）。那么無強(qiáng)弱變化而且強(qiáng)調(diào)整齊與力度的這種節(jié)奏適合表現(xiàn)什么情景，（勞動(dòng)情境-勞動(dòng)節(jié)奏）

6、進(jìn)入第二層次，變化節(jié)奏，推向高潮，師生合作。（分別出示：八分、后十六、十六練習(xí)譜，重點(diǎn)第一個(gè)，其余兩個(gè)讓學(xué)生課后完成練習(xí)，下節(jié)檢查。第二次問感受）。（同學(xué)們呀！加把勁呀！努力學(xué)習(xí)！爭(zhēng)口氣呀！——演唱形式一領(lǐng)眾和。同學(xué)們呀！感受到?jīng)]？勞動(dòng)的節(jié)奏！有力量沒？——即興創(chuàng)作。）解決——即興創(chuàng)作、一領(lǐng)眾和。

7、總結(jié)勞動(dòng)節(jié)奏的特點(diǎn)：

1、節(jié)奏強(qiáng)而有力，2、曲調(diào)簡(jiǎn)單而整齊，3、口頭即興創(chuàng)作，4、有領(lǐng)有合、一領(lǐng)眾和，頓挫分明

8、定義勞動(dòng)號(hào)子，引出民歌介紹（中國是民歌的海洋，按體裁我們把民歌分為了哪幾種那？）

山歌：流傳于高原、山區(qū)、丘陵地區(qū)，節(jié)奏自由、旋律悠長(zhǎng)的民間歌曲。

小調(diào)：流行於村鎮(zhèn)集市的民間歌舞小曲，結(jié)構(gòu)均衡﹑節(jié)奏規(guī)整﹑曲調(diào)細(xì)膩﹑婉柔等特點(diǎn)。

9、隴東小調(diào)——《推炒面》

a、什么是炒面？過去老百姓為了方便攜帶和食用，將糧食加上鹽炒熟，用石磨磨成面粉，饑餓時(shí)拌上水即可食用的一種食物，是最早的方便面。那么同學(xué)們想聽這首北方小調(diào)嗎？演唱《推炒面》，解決問題(歌曲是什么情緒；歌曲中最不容易理解的是哪一句？)。（二十二三，月出雞叫喚。）

b、情緒：歡快，愉悅。

c、西里里里擦啦啦啦嗦羅羅羅呔：用聲音描繪了一段較為完整的推炒面過程，是一 2 種具有音質(zhì)感的勞動(dòng)情景；倒糧食，推糧食，啰面，趕驢，幾種聲音連在一起，交響成一個(gè)優(yōu)美的勞動(dòng)交響，它是一項(xiàng)古老的勞動(dòng)。它是一種趨近原生態(tài)的音樂，是一句來自勞動(dòng)的歌曲。

1945年，作曲家張寒暉在隴東地區(qū)聽到這首小調(diào)，被他深深地吸引，于是把他改編成了一個(gè)勞動(dòng)號(hào)子，叫軍民大生產(chǎn)，很快紅遍了大江南北，成為50、60、70年代經(jīng)典流行歌曲，并且收編在大型舞蹈史詩《東方紅》里面成為不朽的經(jīng)典。

三、打開課本，學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》 這部分細(xì)化，分步走幾款內(nèi)容，遞進(jìn)的。

1、介紹歌曲：《軍民大生產(chǎn)》又名《邊區(qū)十唱》《解放區(qū)十唱》。1945年作曲家張寒暉根據(jù)甘肅隴東地區(qū)的小調(diào)《推炒面》的曲調(diào)改編而成，被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》，改為現(xiàn)在的五段詞，歌曲中富有勞動(dòng)特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛。具有“一領(lǐng)眾和”的勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，節(jié)奏堅(jiān)定有力，表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神。

2、范唱（逆表情：中國好聲音），由學(xué)生評(píng)價(jià)，然后反向思考分析演唱風(fēng)格（力度、速度與表情記號(hào)）。（無速度、無力度、無氣勢(shì)。同學(xué)們說得非常好，那么我們聽聽正確的演唱與表現(xiàn)。）

3、視頻播放原曲

4、教唱

A、帶詞說節(jié)奏。B、帶詞演唱解決音準(zhǔn)。

C、音色與情緒。解決：西里里里擦啦啦啦嗦羅羅羅呔，在軍民大生產(chǎn)中的作用與意義：用推炒面那樣協(xié)調(diào)一致，高度協(xié)作，歡樂無比的聲音象征軍隊(duì)和人民團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，高度協(xié)調(diào)的節(jié)奏和情景與軍民團(tuán)結(jié)，共同生產(chǎn)，歡快無比，積極向上的樂觀精神。是一種帶有象征意義的原生態(tài)音樂語言。

D、解決民族調(diào)式。

5、同學(xué)們，勞動(dòng)號(hào)子是民歌，民歌用的是什么調(diào)式那？民族五聲調(diào)式，也就是由5個(gè)調(diào)式音階組成，是哪五個(gè)音組成的那？大家看軍民大生產(chǎn)的最后結(jié)束音結(jié)束在那個(gè)音上？所以他是五聲商調(diào)式，他的調(diào)式音階排列為2、3、5、6、1。但是細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，軍民大生產(chǎn)除了2、3、5、6、1之外還有個(gè)升4，有6個(gè)音，怎么解釋？只出現(xiàn)過一次而且時(shí)值短弱位置，他只是強(qiáng)調(diào)一種地域性的經(jīng)過音，不算是調(diào)式音。下面我們來體會(huì)五聲調(diào)式的和諧美與勞動(dòng)號(hào)子的一領(lǐng)眾和的特點(diǎn)，音樂伴奏分音色領(lǐng)合（一領(lǐng)眾和）

6、創(chuàng)編：（禮物）根據(jù)勞動(dòng)號(hào)子的即興創(chuàng)作特點(diǎn)，下面同學(xué)們對(duì)自己校園生活、學(xué)習(xí)生活、課堂等為素材，不改變勞動(dòng)號(hào)子的襯詞為他進(jìn)行填詞，分小組創(chuàng)作：根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》旋律即興創(chuàng)作。（口頭創(chuàng)作）

7、拓展：藝術(shù)源于生活，藝術(shù)來源于人民，藝術(shù)來源于勞動(dòng)。張寒暉不僅巧用推炒面的調(diào)子創(chuàng)作《軍民大生產(chǎn)》，還巧用了其中的原生態(tài)音樂語言“西里里里嚓啦啦啦嗦羅羅羅呔”，使音樂語言形象生動(dòng)，歡快而熱烈，而我們同學(xué)們的創(chuàng)作更具有新新時(shí)代的特色和魅力，所以熱愛民族音樂，在民族音樂中汲取養(yǎng)分，是取之不盡的，因?yàn)橹挥忻褡宓牟攀鞘澜绲?！?dāng)然不僅熱愛，還要繼承、創(chuàng)新。勞動(dòng)號(hào)子是在科技極不發(fā)達(dá)的過去，人們?yōu)榱烁脑熳匀粍?chuàng)造文明而產(chǎn)生的一種音樂形式，而今科技日新月異，他的社會(huì)功能已逐漸衰退，即將退出歷史的舞臺(tái)，但是，作為民族音樂和一種勞動(dòng)精神，他永遠(yuǎn)也不會(huì)消失，因?yàn)樗休d著中華民族的歷史與智慧。其實(shí)勞動(dòng)號(hào)子有很多種類，如打夯號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子、船工號(hào)子等等，同學(xué)們知道嗎？老師生活的城市嘉興市南湖區(qū)，每年都要舉行盛大的劃龍舟比賽，大家想不想感受一下龍舟號(hào)子的力量之美？

707班嗎——乖蛋蛋嗎——唱起了勞動(dòng)號(hào)子——真帶勁哪嘛！

第二篇：軍民大生產(chǎn)

《軍民大生產(chǎn)》教案（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》

2、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》和聆聽《杵歌》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。

3、能夠?qū)ξ覈鴦趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和歌曲。

4、初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系，積極參與勞動(dòng)號(hào)子的編創(chuàng)活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。難點(diǎn)：歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏。教學(xué)用具：

電子琴、教學(xué)光盤、課件。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課時(shí)間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩首曲子，聽的時(shí)候注意一下歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。

（1）用多媒體播放《搖籃曲》。問：這是在干什么的時(shí)候唱的呢？（曲調(diào)柔和、舒緩）

（2）用多媒體播放一首勞動(dòng)號(hào)子。問：這是在干什么的時(shí)候唱的呢？（旋律豪邁、亢奮、鏗鏘有力）

二、教授新課

1、師：今天，我們就要來學(xué)習(xí)這首勞動(dòng)時(shí)唱的歌曲——《軍民大生產(chǎn)》，（請(qǐng)同學(xué)們把書翻到44頁，）我們?cè)賮砺犚宦犨@首歌，并找出你認(rèn)為歌曲中最有特點(diǎn)的地方。（歌曲的襯詞）

2、介紹作品

這首歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。

簡(jiǎn)介作曲家、戲劇家張寒暉，代表作品有：《松花江上》、《去當(dāng)兵》《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格：樸素、洗煉，形象鮮明，語言生動(dòng)。

3、再一次感受歌曲。（多媒體播放《軍民大生產(chǎn)》的視頻）跟著音樂，自己想象勞動(dòng)的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動(dòng)場(chǎng)面”中。

4、教唱歌曲

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們帶著勞動(dòng)時(shí)積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，老師讀“領(lǐng)”的部分（注意：按節(jié)奏讀歌詞）。（讀1、2段歌詞）

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀3——5段歌詞。

（3）師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了歌詞，下面，我們一起來唱唱這首歌的歌譜吧?。ǜ俪V）

（4）師：請(qǐng)同學(xué)們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。

（5）師：唱得真不錯(cuò)！下面，我們跟著歌曲錄音，自己來學(xué)唱3——5段。

（6）歌曲處理： 師：這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場(chǎng)面，我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)的積極地心情？（洪亮、有彈性，樂觀、高興的心情）

（7）師：我們跟著音樂再來唱唱，自己想象勞動(dòng)的形式，讓我們一起投入到熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面中去吧！（分大組輪唱）

5、介紹勞動(dòng)號(hào)子

師：其實(shí)，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲體裁是勞動(dòng)號(hào)子，那么，哪位同學(xué)知道什么是勞動(dòng)號(hào)子？

生：??

師：號(hào)子是一種隨勞動(dòng)而歌唱的、帶有呼號(hào)的歌曲，是我國民歌主要體裁之一。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。音樂和勞動(dòng)動(dòng)作的特點(diǎn)緊密聯(lián)系，歌詞多即興創(chuàng)作。

師：誰知道號(hào)子的特點(diǎn)和作用呢？

號(hào)子的特點(diǎn)：勞動(dòng)中產(chǎn)生，為勞動(dòng)服務(wù)，節(jié)奏規(guī)整，強(qiáng)弱鮮明。號(hào)子的作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。

四、總結(jié)

這堂課我們一起學(xué)會(huì)了《軍民大生產(chǎn)》，從而知道了什么是勞動(dòng)號(hào)子以及勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加，并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動(dòng)號(hào)子，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸喽嘤^察，將平時(shí)所看到勞動(dòng)場(chǎng)景編入到樂曲中，做一個(gè)有心人。

第三篇：軍民大生產(chǎn)

軍民大生產(chǎn)

丹水鎮(zhèn)第四中心小學(xué)

馬牧原

教材分析：

《軍民大生產(chǎn)》是根據(jù)甘肅東部的打夯號(hào)子《推炒面》的曲調(diào)填寫而成，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景，后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》，改為現(xiàn)在的五段詞，表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動(dòng)生活場(chǎng)景，歌曲中富有勞動(dòng)特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛，其具有“一領(lǐng)眾和”的勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，節(jié)奏堅(jiān)定有力，表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《船工號(hào)子》感受勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)。

2、聲音富有彈性的演唱《軍民大生產(chǎn)》，表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀精神。

3、通過本課的聆聽和演唱使學(xué)生能夠?qū)ξ覈鴦趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：下載視頻，制作課件。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：切分音的演唱

教法學(xué)法：

三疑三探、欣賞法

教學(xué)準(zhǔn)備：

下載視頻，制作課件。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探

二、1、師生問好?。ㄅ靡羯闲?，全體起立）1＝D 2/4

2、激情導(dǎo)入，設(shè)疑自探。

師：同學(xué)們，你們注意到老師課前播放的歌曲了嗎？誰能說說你的感受這就是我們今天要學(xué)習(xí)的勞動(dòng)號(hào)子（出示課件，介紹勞動(dòng)號(hào)子）勞動(dòng)號(hào)子小游戲。今天我們就來學(xué)習(xí)一首著名的勞動(dòng)號(hào)子《軍民大生產(chǎn)》并介紹創(chuàng)作背景。

5、初聽歌曲：

師: 初聽歌曲,你有哪些問題? 生：“>”“#”什么意思？ 生：歌曲的演唱形式？

生：這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些? 生：這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

6、學(xué)生自探

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法解決自探問題，教師巡視。

二、解疑合探，表現(xiàn)歌曲。

1、解疑合探

師：這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些? 老師指導(dǎo)學(xué)生打切分音的節(jié)奏

師：這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？ 生：旋律比較有力、熱情。

2、表現(xiàn)歌曲

師：好，我們對(duì)歌曲有了一定的了解，想不想表現(xiàn)一下？ 生：想。（節(jié)奏的讀歌詞）

3、教師范唱歌曲

師：同學(xué)們拍的這么起勁是不是已經(jīng)感受到了這首好聽的歌曲了？那么想不想聽一聽這首歌曲呢？現(xiàn)在老師就把這首歌曲唱給你們聽，讓我們靜靜地體會(huì)歌曲帶給我們的感受。生：靜靜地聆聽教師范唱

4、生：模唱旋律（在模唱過程中，要注意學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握，要加強(qiáng)反饋，尤其要關(guān)注學(xué)困生和中等生的學(xué)情）。

（1）齊唱，抽測(cè)，反饋；

（2）讓學(xué)生自己選擇襯詞模唱旋律2-3遍。（3）多種形式展示、反饋。

三、質(zhì)疑再探

師：學(xué)到這里，你還有什么想知道的嗎？ 學(xué)生討論師總結(jié)

四、拓展延伸

五、總結(jié)

師：音樂源于生活，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，擁有一雙欣賞美的眼睛，相信大家將來都能創(chuàng)作出非同凡響的音樂，成為小小音樂家。

第四篇：軍民大生產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ覈鴦趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子特點(diǎn)，用樂觀、熱烈的情緒演唱《軍民大生產(chǎn)》。

3、初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)的關(guān)系，積極參與勞動(dòng)號(hào)子的編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏。教學(xué)用具： 多媒體 琴

教學(xué)過程： 一． 創(chuàng)設(shè)情境

1、交流：同學(xué)們熱愛勞動(dòng)嗎？你們參加過什么體力勞動(dòng)？

2、出示圖片：請(qǐng)同學(xué)們看幾種勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片

設(shè)問：這幾種勞動(dòng)有什么共同特點(diǎn)？如何才能更好地地?fù)]大家的力量把活干好呢？ 創(chuàng)編口號(hào)，如：一二，加油！

3、模擬：幾個(gè)人抬木頭行進(jìn)的情景，一個(gè)人喊一二，其他人喊加油。小結(jié)：大家不知不覺上演了一出簡(jiǎn)單的勞動(dòng)號(hào)子。

4、多媒體播放民工修路打夯實(shí)況視頻，并一起參與勞動(dòng)。討論：（1）號(hào)子與勞動(dòng)動(dòng)作的關(guān)系

（勞動(dòng)中產(chǎn)生 為勞動(dòng)服務(wù)）（2）號(hào)子聲音特點(diǎn)（粗獷有力 強(qiáng)弱鮮明）

（3）號(hào)子的作用（協(xié)調(diào)節(jié)奏鼓舞干勁 調(diào)節(jié)精神）

5、勞動(dòng)號(hào)子概念：勞動(dòng)號(hào)子是一種直接伴隨勞動(dòng)而歌唱的歌曲。勞動(dòng)特點(diǎn)不同，配合勞動(dòng)的節(jié)奏也不同。在勞動(dòng)中，號(hào)子起著統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏和步調(diào)的組織作用，同時(shí)也起著調(diào)劑勞動(dòng)者的精神，鼓舞勞動(dòng)熱情，激發(fā)勞動(dòng)干勁的作用。多為一領(lǐng)眾和的演唱形式。音調(diào)鏗鏘有力。節(jié)奏有律動(dòng)性。音樂性格粗獷、豪邁的特點(diǎn)。

二、學(xué)唱《軍民大生產(chǎn)》 導(dǎo)入：在我們生活中許多與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲就是根據(jù)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編的，下面我們就來聆聽這樣一首歌曲。

1、觀看影音資料。設(shè)問：你聽出歌曲描寫的是哪個(gè)時(shí)期的勞動(dòng)場(chǎng)面了嗎？（解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期）歌曲有什么最有特點(diǎn)？（屏幕出示襯詞，請(qǐng)生朗讀，后加快速度。）今天我們要欣賞和演唱的就是這首歌，板書《軍民大生產(chǎn)》。這首歌曲選自上個(gè)世紀(jì)年代大型舞蹈史詩《東方紅》，2、聆聽歌曲，1）歌曲都描寫了什么勞動(dòng)的場(chǎng)面？開梢林、開荒地、紡線、習(xí)武、學(xué)文化。2）了解演唱形式。3）歌曲情緒：熱烈地，表現(xiàn)了革命樂觀主義精神。

3、復(fù)聽歌曲，隨范唱模唱襯詞部分。

4、師生互動(dòng)，師領(lǐng)唱，生齊唱。提示：唱得有力，整齊。

5、隨琴學(xué)唱一二段。

6、自學(xué)三四五段，提出難點(diǎn)，共同解決。

7、齊唱全曲。

8、設(shè)計(jì)演唱形式，表演唱。

四、創(chuàng)騙歌詞演唱

提示：可據(jù)學(xué)校大掃除或農(nóng)民豐收打糧運(yùn)糧等勞動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編。

五、欣賞《船工號(hào)子》

第五篇：軍民大生產(chǎn)

《軍民大生產(chǎn)》

《勞動(dòng)的歌》第一課時(shí)

云和三中

徐金金

教學(xué)目標(biāo)：

1、用有彈性的聲音歌唱《軍民大生產(chǎn)》，表現(xiàn)出熱烈的情緒。嘗試運(yùn)用多種形式演唱，并創(chuàng)編歌詞。

2、知道勞動(dòng)號(hào)子及其基本類別，體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)中國五聲調(diào)式音階，并能依據(jù)結(jié)束音來判斷調(diào)式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用有彈性的聲音歌唱《軍民大生產(chǎn)》。

2、學(xué)習(xí)民族五聲調(diào)式

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種形式演唱，并創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)用具： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 抬鋼琴

請(qǐng)兩位同學(xué)幫老師移動(dòng)鋼琴的位置，在教師的指揮下搬動(dòng)鋼琴。教師領(lǐng)：嗬嗨！學(xué)生和：加油！

二、學(xué)唱歌曲

1、觀看《東方紅》中《軍民大生產(chǎn)》的片段

提問：視頻中有哪些不同身份的人物？（有農(nóng)民、有解放軍）

人們?cè)谧鍪裁矗浚ㄤz地、耕地等）

歌曲的情緒如何，表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？（豪邁、熱烈，表現(xiàn)軍民大生產(chǎn)的情景）

2、觀看青年歌唱演員劉和剛在“青歌賽”中的問答環(huán)節(jié)了解歌曲的歌名、背景資料和體裁

《軍民大生產(chǎn)》、勞動(dòng)號(hào)子

3、中國民歌按體裁分類：（勞動(dòng)）號(hào)子、山歌、小調(diào)。

《軍民大生產(chǎn)》屬于民歌中的哪類？為什么？（號(hào)子。有呼號(hào)。）

4、勞動(dòng)號(hào)子的概念特點(diǎn)及其分類：農(nóng)事號(hào)子、船漁號(hào)子、搬運(yùn)號(hào)子、工程號(hào)子。

提問：《軍民大生產(chǎn)》屬于哪類號(hào)子？（農(nóng)事號(hào)子）

5、跟鋼琴唱歌詞（一、二段）

提問：（1）歌曲中哪些歌詞是反復(fù)出現(xiàn)的？（那么、呀么、嗬嗨！西里里里、察拉拉拉、索羅羅羅太）

教師小結(jié)：這里使用了極富勞動(dòng)特色的襯詞，（2）襯詞（號(hào)子、呼號(hào)）的作用是什么?(再聽歌曲)學(xué)生回答后教師小結(jié)：襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛。

6、繼續(xù)跟唱（三、四段）

找出歌曲中的一個(gè)特殊記號(hào)。（“＞”記號(hào)）

請(qǐng)同學(xué)們演唱到“＞”記號(hào)處握緊拳頭用力向下?lián)]動(dòng)來配合演唱。

7、跟唱第五段歌詞

提問：這段歌詞和前四段有什么不一樣？（一、二、三、四的隊(duì)列口號(hào)）

教師小結(jié)：口號(hào)使得歌曲更加威武、雄壯！

8、跟隨伴奏演唱

要求：用洪亮、有彈性的聲音演唱

9、嘗試多種形式演唱。（師領(lǐng)生齊、分小組等）

在此環(huán)節(jié)中教師小結(jié)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一領(lǐng)眾和是勞動(dòng)號(hào)子中最常見的歌唱形式，進(jìn)而進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的合作。

10、創(chuàng)編歌詞（書本51頁學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第一題）保留襯詞，即興創(chuàng)編領(lǐng)唱部分歌詞并進(jìn)行演唱。

在幻燈片上打出學(xué)生創(chuàng)編的歌詞，優(yōu)秀的作品全班一起演唱。

三、學(xué)習(xí)中國五聲調(diào)式音階

1、唱唱歌曲的旋律，并找出歌曲中用到的所有音進(jìn)行排列 2 3 #4 5 6

2、#4在歌曲中只出現(xiàn)一次，是一個(gè)經(jīng)過性的特色音，不是正音，不排列于音階中 2 3 5 6 1

3、學(xué)習(xí)五聲調(diào)式（幻燈片）

宮、商、角（jue）、徴(zhi)、羽、4、找主音，并排列調(diào)式音階 方法：找歌曲的結(jié)束音

《軍民大生產(chǎn)》以“2”為主音，構(gòu)成的商調(diào)式音階：2 3 5 6 1 2

四、歌聲中下課

教師：勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活，讓我們唱著勞動(dòng)之歌去創(chuàng)造美好的未來。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>