第一篇：軍民大生產(chǎn)

軍民大生產(chǎn)教案

一、導(dǎo)入：

T：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于勞動的歌，咱們先來聽一段相聲。(放相聲《勞動號子》)T：剛才的相聲里講的主要是什么呀？ S：勞動號子。

T：他都怎么唱的，大家能學(xué)一學(xué)嗎？ T：要注意聲音統(tǒng)一，帶上干活的勁兒。教師領(lǐng)唱，學(xué)生和

同志們加把勁兒，嘿嘿呦 嗬，競賽到了高潮啊，嘿嘿 呦嗬，同學(xué)們大家好啊，嘿 嘿呦嗬，來上音樂課呀，嘿 嘿呦嗬，嘹亮的歌聲呀，嘿 嘿呦嗬，唱呀么唱起來呀，嘿嘿呦嗬。

二、新課

（一）初聽歌曲

1、介紹背景

T：相聲里還提到了勞動號子的種類，如車水號子、搬運號子、船漁號子，當(dāng)然還有最后這個嘿嘿呦嗬的打夯號子。在隴東地區(qū)就是甘肅東部一帶啊，流傳著一首打夯號子，叫做《推炒面》。人民音樂家張寒暉聽到這首歌曲唱了幾遍就學(xué)會了，而且朗朗上口，于是就用這個曲調(diào)填寫一首歌《軍民大生產(chǎn)》，表現(xiàn)當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)的號召，踴躍地投入生產(chǎn)的熱烈情景。

T：我們就來聽一聽，這首歌曲中哪些地方最能體現(xiàn)勞動號子的特點。S：嗬嘿

S：保持半打哈欠的狀態(tài)，爆發(fā)式地唱出嗬嘿，并把聲音扔到十里之外。播放《軍民大生產(chǎn)》

2、把握歌曲的情緒

T：我們怎樣才能唱好嗬嘿呢？

T：帶上干活的勁兒，但是要收的干脆（用指揮）

（二）歌譜視唱

T：大家找到嗬嘿所對應(yīng)的歌譜是什么音呀？22 55 22（出示歌譜）T：大家唱紅色框里的音，也要用剛才唱嗬嘿的那種狀態(tài)來唱。（師生配合）

T：老師邀請一部分同學(xué)和我一起唱領(lǐng)唱的部分，其余同學(xué)仍然唱紅框的音。

T：我們大家一起把歌譜來視唱一遍，帶上勁兒哦。

T：在視唱中，你遇到了哪些問題？哪兒唱不好？師生一起解決。S：十六分音符

（三）五聲調(diào)式

T：大家找一下，在曲譜中我們唱名的1234567，哪個音沒有出現(xiàn)？ S：7 T：勞動號子是我們民歌中的一種，它是用民族調(diào)式所寫成的。大家看課本P45.那五聲調(diào)式的五個音依次是什么呢？ S：宮商角徵羽

T：以五個音中任何一個音作為主音，都能構(gòu)成一種調(diào)式音階，大家找一找《軍民大生產(chǎn)》中，結(jié)束音是什么，S：2 T：在12356的基礎(chǔ)上還多了一個什么音？S：升4 T：它是d商調(diào)式，變徵。關(guān)于調(diào)式如何確定，老師在這里不做詳細(xì)講解，有興趣的同學(xué)可以去查找相關(guān)資料。

（四）加詞演唱

T：剛才我們已經(jīng)唱過歌譜了，現(xiàn)在我們把第一段的歌詞填進去，注意唱法。

T：大家思考下“西里里里嚓啦啦啦索羅羅羅太”還有第三段的“吱嚀嚀嚀吱嚀嚀嚀嗡嗡嗡吱”是什么意思呢？ S：模仿勞動的聲音，表示高興愉悅的心情。

T：我們在唱的時候把每一拍的第一個音加強，大家試試，是不是清晰不饒舌了呢

T：我們把五段歌詞加進去，注意最后一段有“一二三四”的口號聲，和高八度的結(jié)束音。

T：我們這首歌的演唱方式是什么。S：一領(lǐng)眾和

T：領(lǐng)唱有什么作用呢？S：鼓勁，指揮，節(jié)奏感好。T：我們各組都選出一名領(lǐng)唱來演唱一下。（要適時評價）

（五）創(chuàng)編

T：我們現(xiàn)在分成四組，仔 細(xì)地觀看舞劇《東方紅》把軍民大生產(chǎn)的音樂加了進去。我們來看一看舞劇中用了哪些動作來表現(xiàn)當(dāng)時生產(chǎn)熱烈的場面？

任務(wù)分配：請學(xué)生幫老師大掃除，分組分配任務(wù)，創(chuàng)編歌詞和動作。每組選出一名的領(lǐng)唱，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編動作，以及齊唱。生分組選出領(lǐng)唱，部分創(chuàng)詞，交給領(lǐng)唱，部分想動作，一起做

三、總結(jié)

勞動號子是伴隨著勞動產(chǎn)生的，不同的勞動會產(chǎn)生不同的勞動號子，音樂和生活是息息相關(guān)的，藝術(shù)來源于生活，隨著人工勞作的減少取而代之多是機械設(shè)備，許多的勞動號子已經(jīng)成為藝術(shù)作品保留下來了。比如《伏爾加船夫曲》《船夫曲黃河》。在伏爾加船夫曲中結(jié)束本課。

第二篇：軍民大生產(chǎn)

《軍民大生產(chǎn)》教案（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》

2、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》和聆聽《杵歌》，體驗號子和勞動歌曲的特點。

3、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和歌曲。

4、初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系，積極參與勞動號子的編創(chuàng)活動。

教學(xué)重、難點：

重點：學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點及樂觀情緒。難點：歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏。教學(xué)用具：

電子琴、教學(xué)光盤、課件。課時安排：1課時 授課時間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：先請同學(xué)們欣賞兩首曲子，聽的時候注意一下歌曲的風(fēng)格和特點。

（1）用多媒體播放《搖籃曲》。問：這是在干什么的時候唱的呢？（曲調(diào)柔和、舒緩）

（2）用多媒體播放一首勞動號子。問：這是在干什么的時候唱的呢？（旋律豪邁、亢奮、鏗鏘有力）

二、教授新課

1、師：今天，我們就要來學(xué)習(xí)這首勞動時唱的歌曲——《軍民大生產(chǎn)》，（請同學(xué)們把書翻到44頁，）我們再來聽一聽這首歌，并找出你認(rèn)為歌曲中最有特點的地方。（歌曲的襯詞）

2、介紹作品

這首歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。

簡介作曲家、戲劇家張寒暉，代表作品有：《松花江上》、《去當(dāng)兵》《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格：樸素、洗煉，形象鮮明，語言生動。

3、再一次感受歌曲。（多媒體播放《軍民大生產(chǎn)》的視頻）跟著音樂，自己想象勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。

4、教唱歌曲

（1）師：請同學(xué)們帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，老師讀“領(lǐng)”的部分（注意：按節(jié)奏讀歌詞）。（讀1、2段歌詞）

（2）師：請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀3——5段歌詞。

（3）師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了歌詞，下面，我們一起來唱唱這首歌的歌譜吧?。ǜ俪V）

（4）師：請同學(xué)們跟著琴來唱唱第一、二兩段歌詞。

（5）師：唱得真不錯！下面，我們跟著歌曲錄音，自己來學(xué)唱3——5段。

（6）歌曲處理： 師：這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場面，我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當(dāng)時人們激動的積極地心情？（洪亮、有彈性，樂觀、高興的心情）

（7）師：我們跟著音樂再來唱唱，自己想象勞動的形式，讓我們一起投入到熱火朝天的勞動場面中去吧?。ǚ执蠼M輪唱）

5、介紹勞動號子

師：其實，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲體裁是勞動號子，那么，哪位同學(xué)知道什么是勞動號子？

生：??

師：號子是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲，是我國民歌主要體裁之一。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。音樂和勞動動作的特點緊密聯(lián)系，歌詞多即興創(chuàng)作。

師：誰知道號子的特點和作用呢？

號子的特點：勞動中產(chǎn)生，為勞動服務(wù)，節(jié)奏規(guī)整，強弱鮮明。號子的作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。

四、總結(jié)

這堂課我們一起學(xué)會了《軍民大生產(chǎn)》，從而知道了什么是勞動號子以及勞動號子的特點并在這堂課中同學(xué)們積極參加，并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動號子，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們在以后的生活中多多觀察，將平時所看到勞動場景編入到樂曲中，做一個有心人。

第三篇：軍民大生產(chǎn)

軍民大生產(chǎn)

丹水鎮(zhèn)第四中心小學(xué)

馬牧原

教材分析：

《軍民大生產(chǎn)》是根據(jù)甘肅東部的打夯號子《推炒面》的曲調(diào)填寫而成，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景，后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》，改為現(xiàn)在的五段詞，表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動生活場景，歌曲中富有勞動特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛，其具有“一領(lǐng)眾和”的勞動號子的特點，節(jié)奏堅定有力，表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《船工號子》感受勞動號子的音樂特點。

2、聲音富有彈性的演唱《軍民大生產(chǎn)》，表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀精神。

3、通過本課的聆聽和演唱使學(xué)生能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：下載視頻，制作課件。

重點難點：

教學(xué)難點：切分音的演唱

教法學(xué)法：

三疑三探、欣賞法

教學(xué)準(zhǔn)備：

下載視頻，制作課件。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探

二、1、師生問好?。ㄅ靡羯闲?，全體起立）1＝D 2/4

2、激情導(dǎo)入，設(shè)疑自探。

師：同學(xué)們，你們注意到老師課前播放的歌曲了嗎？誰能說說你的感受這就是我們今天要學(xué)習(xí)的勞動號子（出示課件，介紹勞動號子）勞動號子小游戲。今天我們就來學(xué)習(xí)一首著名的勞動號子《軍民大生產(chǎn)》并介紹創(chuàng)作背景。

5、初聽歌曲：

師: 初聽歌曲,你有哪些問題? 生：“>”“#”什么意思？ 生：歌曲的演唱形式？

生：這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些? 生：這首歌曲的旋律有什么特點？

6、學(xué)生自探

請同學(xué)們用自己喜歡的方法解決自探問題，教師巡視。

二、解疑合探，表現(xiàn)歌曲。

1、解疑合探

師：這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些? 老師指導(dǎo)學(xué)生打切分音的節(jié)奏

師：這首歌曲的旋律有什么特點？ 生：旋律比較有力、熱情。

2、表現(xiàn)歌曲

師：好，我們對歌曲有了一定的了解，想不想表現(xiàn)一下？ 生：想。（節(jié)奏的讀歌詞）

3、教師范唱歌曲

師：同學(xué)們拍的這么起勁是不是已經(jīng)感受到了這首好聽的歌曲了？那么想不想聽一聽這首歌曲呢？現(xiàn)在老師就把這首歌曲唱給你們聽，讓我們靜靜地體會歌曲帶給我們的感受。生：靜靜地聆聽教師范唱

4、生：模唱旋律（在模唱過程中，要注意學(xué)生對重難點的掌握，要加強反饋，尤其要關(guān)注學(xué)困生和中等生的學(xué)情）。

（1）齊唱，抽測，反饋；

（2）讓學(xué)生自己選擇襯詞模唱旋律2-3遍。（3）多種形式展示、反饋。

三、質(zhì)疑再探

師：學(xué)到這里，你還有什么想知道的嗎？ 學(xué)生討論師總結(jié)

四、拓展延伸

五、總結(jié)

師：音樂源于生活，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，擁有一雙欣賞美的眼睛，相信大家將來都能創(chuàng)作出非同凡響的音樂，成為小小音樂家。

第四篇：軍民大生產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣。

2、體驗勞動號子特點，用樂觀、熱烈的情緒演唱《軍民大生產(chǎn)》。

3、初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動的關(guān)系，積極參與勞動號子的編創(chuàng)活動。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點及樂觀情緒。教學(xué)難點：

歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏。教學(xué)用具： 多媒體 琴

教學(xué)過程： 一． 創(chuàng)設(shè)情境

1、交流：同學(xué)們熱愛勞動嗎？你們參加過什么體力勞動？

2、出示圖片：請同學(xué)們看幾種勞動場景的圖片

設(shè)問：這幾種勞動有什么共同特點？如何才能更好地地?fù)]大家的力量把活干好呢？ 創(chuàng)編口號，如：一二，加油！

3、模擬：幾個人抬木頭行進的情景，一個人喊一二，其他人喊加油。小結(jié)：大家不知不覺上演了一出簡單的勞動號子。

4、多媒體播放民工修路打夯實況視頻，并一起參與勞動。討論：（1）號子與勞動動作的關(guān)系

（勞動中產(chǎn)生 為勞動服務(wù)）（2）號子聲音特點（粗獷有力 強弱鮮明）

（3）號子的作用（協(xié)調(diào)節(jié)奏鼓舞干勁 調(diào)節(jié)精神）

5、勞動號子概念：勞動號子是一種直接伴隨勞動而歌唱的歌曲。勞動特點不同，配合勞動的節(jié)奏也不同。在勞動中，號子起著統(tǒng)一勞動節(jié)奏和步調(diào)的組織作用，同時也起著調(diào)劑勞動者的精神，鼓舞勞動熱情，激發(fā)勞動干勁的作用。多為一領(lǐng)眾和的演唱形式。音調(diào)鏗鏘有力。節(jié)奏有律動性。音樂性格粗獷、豪邁的特點。

二、學(xué)唱《軍民大生產(chǎn)》 導(dǎo)入：在我們生活中許多與勞動有關(guān)的歌曲就是根據(jù)勞動號子的特點進行創(chuàng)編的，下面我們就來聆聽這樣一首歌曲。

1、觀看影音資料。設(shè)問：你聽出歌曲描寫的是哪個時期的勞動場面了嗎？（解放戰(zhàn)爭時期）歌曲有什么最有特點？（屏幕出示襯詞，請生朗讀，后加快速度。）今天我們要欣賞和演唱的就是這首歌，板書《軍民大生產(chǎn)》。這首歌曲選自上個世紀(jì)年代大型舞蹈史詩《東方紅》，2、聆聽歌曲，1）歌曲都描寫了什么勞動的場面？開梢林、開荒地、紡線、習(xí)武、學(xué)文化。2）了解演唱形式。3）歌曲情緒：熱烈地，表現(xiàn)了革命樂觀主義精神。

3、復(fù)聽歌曲，隨范唱模唱襯詞部分。

4、師生互動，師領(lǐng)唱，生齊唱。提示：唱得有力，整齊。

5、隨琴學(xué)唱一二段。

6、自學(xué)三四五段，提出難點，共同解決。

7、齊唱全曲。

8、設(shè)計演唱形式，表演唱。

四、創(chuàng)騙歌詞演唱

提示：可據(jù)學(xué)校大掃除或農(nóng)民豐收打糧運糧等勞動進行創(chuàng)編。

五、欣賞《船工號子》

第五篇：軍民大生產(chǎn)

《軍民大生產(chǎn)》

《勞動的歌》第一課時

云和三中

徐金金

教學(xué)目標(biāo)：

1、用有彈性的聲音歌唱《軍民大生產(chǎn)》，表現(xiàn)出熱烈的情緒。嘗試運用多種形式演唱，并創(chuàng)編歌詞。

2、知道勞動號子及其基本類別，體驗勞動號子的風(fēng)格特點。

3、學(xué)習(xí)中國五聲調(diào)式音階，并能依據(jù)結(jié)束音來判斷調(diào)式。

教學(xué)重點：

1、用有彈性的聲音歌唱《軍民大生產(chǎn)》。

2、學(xué)習(xí)民族五聲調(diào)式

教學(xué)難點：

嘗試運用多種形式演唱，并創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)用具： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 抬鋼琴

請兩位同學(xué)幫老師移動鋼琴的位置，在教師的指揮下搬動鋼琴。教師領(lǐng)：嗬嗨！學(xué)生和：加油！

二、學(xué)唱歌曲

1、觀看《東方紅》中《軍民大生產(chǎn)》的片段

提問：視頻中有哪些不同身份的人物？（有農(nóng)民、有解放軍）

人們在做什么？（鋤地、耕地等）

歌曲的情緒如何，表現(xiàn)了怎樣的場景？（豪邁、熱烈，表現(xiàn)軍民大生產(chǎn)的情景）

2、觀看青年歌唱演員劉和剛在“青歌賽”中的問答環(huán)節(jié)了解歌曲的歌名、背景資料和體裁

《軍民大生產(chǎn)》、勞動號子

3、中國民歌按體裁分類：（勞動）號子、山歌、小調(diào)。

《軍民大生產(chǎn)》屬于民歌中的哪類？為什么？（號子。有呼號。）

4、勞動號子的概念特點及其分類：農(nóng)事號子、船漁號子、搬運號子、工程號子。

提問：《軍民大生產(chǎn)》屬于哪類號子？（農(nóng)事號子）

5、跟鋼琴唱歌詞（一、二段）

提問：（1）歌曲中哪些歌詞是反復(fù)出現(xiàn)的？（那么、呀么、嗬嗨！西里里里、察拉拉拉、索羅羅羅太）

教師小結(jié)：這里使用了極富勞動特色的襯詞，（2）襯詞（號子、呼號）的作用是什么?(再聽歌曲)學(xué)生回答后教師小結(jié)：襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛。

6、繼續(xù)跟唱（三、四段）

找出歌曲中的一個特殊記號。（“＞”記號）

請同學(xué)們演唱到“＞”記號處握緊拳頭用力向下?lián)]動來配合演唱。

7、跟唱第五段歌詞

提問：這段歌詞和前四段有什么不一樣？（一、二、三、四的隊列口號）

教師小結(jié)：口號使得歌曲更加威武、雄壯！

8、跟隨伴奏演唱

要求：用洪亮、有彈性的聲音演唱

9、嘗試多種形式演唱。（師領(lǐng)生齊、分小組等）

在此環(huán)節(jié)中教師小結(jié)勞動號子的特點，強調(diào)一領(lǐng)眾和是勞動號子中最常見的歌唱形式，進而進行領(lǐng)唱、齊唱的合作。

10、創(chuàng)編歌詞（書本51頁學(xué)習(xí)評價第一題）保留襯詞，即興創(chuàng)編領(lǐng)唱部分歌詞并進行演唱。

在幻燈片上打出學(xué)生創(chuàng)編的歌詞，優(yōu)秀的作品全班一起演唱。

三、學(xué)習(xí)中國五聲調(diào)式音階

1、唱唱歌曲的旋律，并找出歌曲中用到的所有音進行排列 2 3 #4 5 6

2、#4在歌曲中只出現(xiàn)一次，是一個經(jīng)過性的特色音，不是正音，不排列于音階中 2 3 5 6 1

3、學(xué)習(xí)五聲調(diào)式（幻燈片）

宮、商、角（jue）、徴(zhi)、羽、4、找主音，并排列調(diào)式音階 方法：找歌曲的結(jié)束音

《軍民大生產(chǎn)》以“2”為主音，構(gòu)成的商調(diào)式音階：2 3 5 6 1 2

四、歌聲中下課

教師：勞動創(chuàng)造幸福生活，讓我們唱著勞動之歌去創(chuàng)造美好的未來。同學(xué)們再見！