第一篇：《老鼠嫁女兒》教學(xué)活動(dòng)反思

《老鼠嫁女兒》教學(xué)活動(dòng)反思

老鼠嫁女兒是中國(guó)民間傳統(tǒng)的故事，故事的內(nèi)容詼諧有趣，深受人們的喜歡，而我們將這個(gè)故事用童謠的方式呈現(xiàn)在幼兒的面前，我覺得非常的有趣，孩子們也是特別的喜歡。

但考慮童謠內(nèi)容太過長(zhǎng)，孩子們不易記住，無法很好地朗誦，而又愿意聽故事的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我把童謠內(nèi)容以對(duì)話的形式貫穿在故事中，讓孩子們?cè)诳凑n件聽故事中，就輕松的理解了兒歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)說兒歌。

雖然，整體感覺活動(dòng)的重點(diǎn)沒有放在童謠而放在了故事上，但對(duì)于一遍遍的聽童謠，學(xué)說童謠，我感覺孩子們更愿意聽故事，也更容易記住故事對(duì)話。故事中的對(duì)話串起來就是一首兒歌，老師的一句“孩子們你們真是太棒了，知道嗎，你們剛才說的話其實(shí)串起來就是一首非常好玩的兒歌，咱們一起來聽一聽?！痹黾恿擞變旱淖院栏泻统删透校哺鎏砹擞變簩?duì)活動(dòng)的興趣。

根據(jù)幼兒的回答貼出圖片，組成兒歌圖譜的方法，形象直觀的再現(xiàn)童謠內(nèi)容，幫助幼兒更好地了解、記憶童謠。

一句“你認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎？”的提問讓幼兒知道，世界上沒有誰是最強(qiáng)的，了解了一物怕一物的自然規(guī)律。

說說自己的長(zhǎng)處和短處環(huán)節(jié)，讓幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也有短處，能正視了自己的長(zhǎng)處和短處，知道取長(zhǎng)補(bǔ)短才能變的更強(qiáng)的道理。

童謠的結(jié)尾老鼠新娘讓貓咪一口吞下的結(jié)局，自己感覺太過血腥，也有失作品幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。續(xù)編故事結(jié)局，自作主張讓老鼠“小阿郎”救出鼠女，并引導(dǎo)幼兒說出“找不到最強(qiáng)的新郎就要找自己最喜歡的新郎”來驗(yàn)證故事結(jié)局，增加童謠的喜劇色彩。

不足的地方是，教案設(shè)計(jì)得不是太過詳實(shí)，個(gè)別環(huán)節(jié)的銜接語言略突兀；準(zhǔn)備倉(cāng)促對(duì)教案不太熟悉；活動(dòng)延伸需要的“道具花轎”不應(yīng)該提前就讓孩子們看到，出現(xiàn)活動(dòng)過程中孩子幾次起身要去抬花轎的現(xiàn)象(或者是讓孩子們提前玩一玩，以免孩子們因?yàn)楹闷婵傁朐诨顒?dòng)中產(chǎn)生去抬一抬的沖動(dòng))影響活動(dòng)果〃〃〃〃〃〃

第二篇：老鼠嫁女兒活動(dòng)反思教學(xué)活動(dòng)反思

教學(xué)活動(dòng)反思:

通過教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,我總結(jié)以下幾點(diǎn):

1.圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣。

活動(dòng)中首先根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),制定出適合本班孩子的教學(xué)目標(biāo),才能把握好本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn),然后再進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)。孩子對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行講述,所以我利用談話導(dǎo)入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.2.動(dòng)靜結(jié)合,學(xué)習(xí)并理解民間故事。

在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,我采取了動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法,不光老師提問,孩子回答,本環(huán)節(jié)美中不足的是應(yīng)該給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì),讓他們都模仿一下參與到活動(dòng)中。當(dāng)老師提問:你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?孩子們爭(zhēng)先恐后的回答,有的說太陽,有的說圍墻......所以這時(shí)候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個(gè)人、每種事物都有自己強(qiáng)大的一面,也有自己的弱項(xiàng)。

3.游戲結(jié)束并進(jìn)行拓展。

在結(jié)束環(huán)節(jié)中,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己對(duì)童謠的理解對(duì)鼠爸鼠媽說句話,并且根據(jù)自己的強(qiáng)弱項(xiàng)尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈,而且兩個(gè)好朋友擁抱一下,然后兩個(gè)人一組玩“抬花轎的”游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂乎.其實(shí)活動(dòng)中也會(huì)存在著不足:本次活動(dòng)雖然動(dòng)靜結(jié)合,但是參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進(jìn)行了及時(shí)的反思總結(jié),爭(zhēng)取下一次更好的改進(jìn).

第三篇：《老鼠嫁女兒》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

老鼠嫁女兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、兒歌CD盒帶、兒歌圖譜、花轎及新郎帽。

2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒了解“膽顫”、“打怵

一、感受氣氛，猜想新人。

1、播放音樂《百鳥朝鳳》

李老師這里有段音樂，仔細(xì)聽一聽在這段音樂下，人們好像在做些什么？（結(jié)婚、過年、開業(yè)〃〃〃〃〃〃）

孩子們，剛才你們說的在這段音樂下人們都是在做高興的事、喜慶的事。那，今天在這段音樂下人們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2、（播放課件）出示花轎，導(dǎo)入主題

人們?cè)诟墒裁?？（抬花轎）花轎給誰坐呢？（新娘）

今天的新娘會(huì)是誰呢？（出示課件：老鼠）這只老鼠新娘叫鼠女。（鼠女）新娘是老鼠，有新娘就會(huì)有新郎，那新郎會(huì)是誰呢？秘密就藏在下面的故事里。

二、傾聽故事，理解內(nèi)容，學(xué)說兒歌。

1、播放課件，講述故事。

2、提出問題，引出兒歌。（1）、大紅喜字墻上掛，誰的女兒要出嫁？（引出兒歌第一句）（2）、鼠女知道嫁給誰嗎？它是怎么做的？（3）、老鼠爸媽都是老糊涂，爭(zhēng)論了一個(gè)晚上也沒有定下來讓女兒嫁給誰，最后它們?cè)趺磳?duì)鼠女說的？（4）、鼠女聽了爸媽的話仔細(xì)想了想，認(rèn)為誰是最神氣的？它是怎么說的？（5）、它去找太陽，請(qǐng)?zhí)栕鏊顝?qiáng)大、最神氣的新郎，太陽是怎么說的？（6）、它又去找烏云，烏云又是怎么說的？（7）、鼠女又去找大風(fēng)，大風(fēng)是怎么說的？（8）、鼠女又去找圍墻，圍墻又是怎么回答它的？（9）、鼠女聽了圍墻的話，猛然間想起來，老鼠的天敵是誰？它是怎么說的？（10）婚期定在初七夜，鼠女出嫁忙不迭，大紅花轎抬新娘，群鼠送親喜洋洋，新娘剛到貓咪家，接著就發(fā)生了什么事？（貓咪一口就吞下）（11）、第二天一早，鼠爸鼠媽來看鼠女，貓咪是怎么說的？

3、播放兒歌CD，欣賞兒歌

孩子們，你們剛才說的話串起來就是一首非常好聽的兒歌咱們一起來聽聽。提問：你覺得哪一句最有趣？是怎么說的？

4、看圖譜學(xué)說兒歌。

三、看課件講述故事結(jié)尾，并引導(dǎo)幼兒正視自己的長(zhǎng)處和短處，理解取長(zhǎng)補(bǔ)短的含義。

1、講述故事

糊涂的鼠爸鼠媽一聽女兒被貓吞下肚傷心得大哭起來，哭著喊著要貓咪交出自己的女兒。貓咪張牙舞爪的撲向老夫妻倆，老鼠夫婦嚇的慌不迭的往外逃。貓咪猛追了出來，這時(shí)太陽光照在了貓咪身上，貓咪被照得直犯困，軟綿綿的躺在地上睡著了。老鼠夫婦這才逃過一劫。

有一只小老鼠，它的名字叫小阿郎，它非常喜歡鼠女。它趁老貓熟睡時(shí)，用剪刀剪開了老貓的肚子救出了鼠女，鼠女也非常喜歡小阿郎?，F(xiàn)在你感覺鼠女會(huì)嫁給誰？為什么？

2、你認(rèn)為誰才是世界上最強(qiáng)的新郎？為什么？

教師小結(jié)：孩子們，世界上沒有最強(qiáng)的新郎?？墒撬麄兞鶄€(gè)也都有他們最強(qiáng)的地方，也就是它們的長(zhǎng)處，太陽會(huì)照、烏云會(huì)遮、大風(fēng)會(huì)吹、墻會(huì)擋、老鼠會(huì)打洞、貓會(huì)捉老鼠，這些本領(lǐng)就是他們的長(zhǎng)處。你的長(zhǎng)處是什么？

3、說說長(zhǎng)處

請(qǐng)幼兒說說自己的長(zhǎng)處。

4、說說短處，了解取長(zhǎng)補(bǔ)短的含義。

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？

李老師的短處是跑步，但是我有一個(gè)好朋友她跑步特別棒，有了她的幫助我跑步也慢慢變強(qiáng)。

用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

5、了解故事結(jié)局，結(jié)束活動(dòng)。

鼠女最后會(huì)請(qǐng)誰做新郎呢？

教師小結(jié)：小朋友說的真好，鼠女找不到最強(qiáng)的新郎，就要找自己最喜歡的新郎。這回，鼠女不再聽從爸爸媽媽要找最強(qiáng)新郎的建議，自己做主把自己嫁給喜歡的小阿郎，開始了辛?？鞓返纳睢；顒?dòng)延伸：

玩游戲抬花轎，結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：老鼠嫁女兒

老鼠嫁女兒

1〃聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)了解民間故事“老鼠嫁女’’的內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)民間歌謠的興趣。

2〃關(guān)注表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的作畫步驟，探索排列老鼠嫁女兒的熱鬧場(chǎng)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．粉紅色紙、紅色水筆和蠟筆。2．“老鼠嫁女兒”蠟染布藝，剪紙教具?；顒?dòng)過程

一、談鼠年，念歌謠

1．認(rèn)讀故事名稱“老鼠嫁女兒”。2．背誦民間歌謠。

二、欣賞蠟染布藝，商討作畫步驟

1〃觀賞畫面：老鼠怎樣辦喜事，談?wù)撁耖g結(jié)婚的習(xí)俗，送新娘的時(shí)候都在忙什么，例如：抬

花轎、敲鑼打鼓、吹喇叭、提燈籠、搬嫁妝，等等。2〃排在最后的小老鼠拉著媽媽的手，也要參加送新娘的隊(duì)伍，媽媽說：〃。好啊，讓我們也來

準(zhǔn)備禮物?！?/p>

3〃觀察老鼠們手中的物品。思考：畫老鼠的時(shí)候，手上拿不住東西，可要碰到大麻煩了，怎

么辦?該先畫什么后畫什么呢?

4〃由幼兒說出方法，教師利用剪紙教具擺放，體會(huì)作畫前思考步驟的重要。

三、繪畫表現(xiàn)

1〃按各自對(duì)民間習(xí)俗的了解，想象小老鼠手持什么去參加送新娘的隊(duì)伍，這件物品有什么作用? 2〃按自己的意愿畫一個(gè)手持物品的老鼠，在局部涂色后剪下。

3〃將剪下的老鼠一個(gè)接一個(gè)地排列在蠟染畫布的后面。4〃隊(duì)伍排不下怎么辦?怎樣才能排得下，橫排、直排、斜排、彎彎曲曲排……

想一想，哪種方法送新娘的老鼠最多，隊(duì)伍最長(zhǎng)? 5．先畫好的幼兒可以繼續(xù)作畫，不斷添加。

四、分享交流

1〃敲鑼打鼓真熱鬧，大小老鼠都來送新娘，嫁女的隊(duì)伍長(zhǎng)又長(zhǎng)。

2〃一起數(shù)一數(shù)，有多少老鼠參加了送新娘的隊(duì)伍? 3〃談?wù)務(wù)f說它們?cè)谧鍪裁?，思考：能不能讓送新娘的?duì)伍更長(zhǎng)? 羹鬃延伸

1．繼續(xù)延長(zhǎng)老鼠嫁女的隊(duì)伍。

2〃提供紅綢帶、鑼鼓和喇叭，兩根紙棍和紅手帕，玩老鼠嫁女的游戲。

第五篇：老鼠嫁女兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的教案

設(shè)計(jì)意圖

“老鼠嫁女兒”來自大班主題“我是中國(guó)人”中的二級(jí)主題“多彩的民間活動(dòng)”。《老鼠嫁女兒》詼諧幽默的故事情節(jié)深深吸引著幼兒，他們對(duì)故事中的“老鼠女兒”、只會(huì)打洞的“小老鼠”等角色尤為喜愛。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動(dòng)中，許多幼兒會(huì)優(yōu)先選擇這兩個(gè)故事角色。

隨著“玩故事”活動(dòng)的深入，我發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的小老鼠形象單一，對(duì)于小老鼠的角色設(shè)定，也因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)觀念的影響相對(duì)比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時(shí)候有更多不同個(gè)性、不同風(fēng)格的“老鼠”出現(xiàn)，使故事情節(jié)趨于多樣化，我設(shè)計(jì)了具有趣味性的故事角色“老鼠”，通過兩段不同性質(zhì)的音樂，借助圖譜，讓幼兒大膽表現(xiàn)故事中老鼠形象的不同性格特征。

活動(dòng)目標(biāo)

1．試著觀看圖譜，大膽想象小老鼠的出場(chǎng)動(dòng)作。

2．在聽聽、看看、玩玩中試著用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．熟悉故事《老鼠嫁女兒》

2．PPT課件

3．兩段音樂(活潑歡快、緩慢緊張)

4．圖譜六張(轉(zhuǎn)圈、走路、踮腳、跳躍等組合符號(hào))

活動(dòng)過程

一、回憶故事，說說自己喜歡的角色

提問：

1．我們最近在“玩”什么故事?

2．你最喜歡玩哪一個(gè)角色?為什么喜歡玩?

(在集體表演推進(jìn)活動(dòng)的前期，教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內(nèi)容，從而在游戲中引導(dǎo)幼兒輕松地熟悉故事。這個(gè)提問就是讓幼兒回憶各種角色，說出自己對(duì)角色的理解。)

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分，在談話中幼兒對(duì)故事進(jìn)行了回憶和分享。一方面，通過探討最喜歡的角色可以激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的表達(dá)更加大膽、自信；另一方面，也可為后面的環(huán)節(jié)起鋪墊作用?！?/p>

二、聽聽演演，表現(xiàn)不同個(gè)性的老鼠

(一)播放音樂，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠公主。

1．聽一聽，故事中的誰出場(chǎng)了?為什么你覺得是老鼠公主出場(chǎng)了?

(播放活潑歡快的背景音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)，對(duì)照角色的性格大膽猜測(cè)。在幼兒猜測(cè)的過程中，教師還可以進(jìn)行語言提示。當(dāng)幼兒猜出后，教師要引導(dǎo)幼兒把理由表述清楚。)

2．老鼠公主是怎么出場(chǎng)的?誰想來試一試?

(請(qǐng)幼兒用不同的動(dòng)作或造型來展示老鼠公主的形象，再運(yùn)用語言進(jìn)行總結(jié)與提升，如“老鼠公主很美麗，走路一扭一扭的，還有一些優(yōu)美的造型動(dòng)作”。教師鼓勵(lì)幼兒跟著音樂愉快地進(jìn)行體驗(yàn)。)

(二)聽辨音樂，學(xué)看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠。

1．聽音樂大膽想象小老鼠的動(dòng)作。

(1)聽，又有誰來了?這會(huì)是故事里的誰呢?

(2)是小老鼠嗎?說說理由。

(教師鼓勵(lì)幼兒大膽說說對(duì)這段音樂的感受，并與前一段音樂進(jìn)行對(duì)比，尋找相對(duì)應(yīng)的故事角色。)

2．模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。

(1)教師模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。

提問：我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠?你覺得哪里像?

(這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，除了個(gè)別幼兒可先進(jìn)行嘗試外，還需要教師的示范。教師的示范能幫助幼兒提升和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，夸張的表現(xiàn)可以作為幼兒再次模仿的參照和依據(jù)。所以教師要引導(dǎo)幼兒觀察具有代表性的動(dòng)作：東張西望地走路。教師也可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒生成的內(nèi)容，讓幼兒借助音樂情境性地表達(dá)。當(dāng)然，也要注意性別差異，更多地留意男孩子的興趣點(diǎn)。)

(2)出示圖譜，對(duì)應(yīng)理解圖譜的含義。提問：你們看懂這個(gè)圖譜了嗎?走路用哪個(gè)符號(hào)表示?

(教師將示范、模仿與圖譜對(duì)應(yīng)，如走路時(shí)用哪個(gè)符號(hào)?小老鼠頭的圖案表示哪個(gè)動(dòng)作?通過對(duì)圖譜與動(dòng)作的對(duì)應(yīng)解讀，使幼兒能更形象具體地理解符號(hào)的意義，為幼兒后續(xù)自主看圖譜打下基礎(chǔ)。)

(3)集體嘗試看圖譜模仿小老鼠走路。

(集體嘗試跟著圖譜模仿小老鼠走路，教師可帶領(lǐng)幼兒一起嘗試。語言的輔助提示不可或缺，通過模仿嘗試，加上音樂的襯托，讓每個(gè)幼兒看著圖譜表現(xiàn)出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。)

【設(shè)計(jì)意圖：在幼兒熟悉的故事角色中，將音樂與角色動(dòng)作表達(dá)相結(jié)合，讓幼兒在聽辨音樂中感受故事角色的特征。前半段表現(xiàn)老鼠公主時(shí)滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒跟著音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)快樂的老鼠公主；后半段借助圖譜表現(xiàn)膽小的小老鼠，在幼兒感知圖譜與動(dòng)作對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒模仿與表現(xiàn)?！?/p>

三、學(xué)看圖譜，合作再現(xiàn)不同的小老鼠

1．其實(shí)，我知道小老鼠每次出場(chǎng)的樣子都是不一樣的，小老鼠還能怎么走出來?

2．觀察圖譜，分組合作模仿小老鼠不同的走路動(dòng)作。

(根據(jù)故事中小老鼠的特性設(shè)計(jì)了打洞、轉(zhuǎn)圈、踮著腳尖走路等簡(jiǎn)筆符號(hào)及圖案組合的圖譜，給予幼兒自主的機(jī)會(huì)，如自主選擇圖譜，自由結(jié)伴協(xié)商等。在背景音樂的襯托下，讓幼兒歡樂地游戲。)

3．分組展示，解讀圖譜。

提問：數(shù)字表示什么?

(給予幼兒小組展示的機(jī)會(huì)，通過大屏幕共享有趣的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，在過程中感受小組合作的快樂。教師在觀看時(shí)要鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)新符號(hào)的含義，并激發(fā)幼兒質(zhì)疑。教師要肯定幼兒的不同想法，鼓勵(lì)幼兒對(duì)相伺的圖譜有不同的理解。)

4．聽辨音樂，表現(xiàn)不同的小老鼠。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是以幼兒操作互動(dòng)為主的環(huán)節(jié)，幼兒是活動(dòng)的主體，自由地分組結(jié)伴，自主選擇圖譜，協(xié)商理解圖譜上符號(hào)的含義，并以小組的形式展現(xiàn)動(dòng)作，這些都是幼兒能力的體現(xiàn)，也是對(duì)前面兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的理解與再現(xiàn)。此環(huán)節(jié)中教師是活動(dòng)的觀察者和支持者，要對(duì)幼兒的行為放手，也要對(duì)小組的展示和分享適時(shí)介入，從而充分地讓幼兒去感受和體驗(yàn)。】

活動(dòng)反思

1．關(guān)于幼兒狀態(tài)的分析

整個(gè)活動(dòng)以音樂為背景，根據(jù)不同音樂展現(xiàn)小老鼠不同的樣子。女孩子對(duì)老鼠公主的音樂表現(xiàn)出極大的興趣，也有男孩子愿意來嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了所有幼兒的注意，幼兒能表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸走路的樣子，更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀察貓咪的行跡，體現(xiàn)老鼠怕貓的天性。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)參與性強(qiáng)，滿足了幼兒自主的表達(dá)欲望。

2．關(guān)于重點(diǎn)難點(diǎn)的分析

動(dòng)作圖譜對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。當(dāng)幼兒有一定的識(shí)譜基礎(chǔ)時(shí)，我設(shè)計(jì)了圖譜加上標(biāo)記的圖案，采用了一系列的方法：集體討論、教師示范、小組協(xié)商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試模仿小老鼠。這些方法的運(yùn)用使幼兒鞏固了以往經(jīng)驗(yàn)，也接受了新經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)。

3．關(guān)于活動(dòng)形式的分析

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，為了便于幼兒自主體驗(yàn)、模仿，我采用了分組討論的形式，讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上討論，并循環(huán)播放音樂，氛圍寬松自主。