第一篇：學前班語言上冊全冊教學設計（最終版）

學前班語言上冊全冊教學設計

篇一：學前班語言上冊全冊教學設計

學前班語言教案

我們的校園

活動目標

引導孩子熟悉自己的校園，初步培養(yǎng)孩子愛校的情感。

活動重難點：看圖說話練習

活動流程

活動一

1：今天是我們小朋友到學校的第一天，你們看到些什么？我們的校園里有些什么？你知道嗎？

2：幼兒自己說說

活動二看圖說說。

1教師帶領幼兒熟悉自己的校園，看一看校園內衛(wèi)生間在什么位置。洗手在什么地方等。

2：引導幼兒看圖說說圖上有些什么？和我們校園一樣嗎？我們的校園美嗎？你喜歡我們的校園嗎？

活動三：介紹校園。

1：教師介紹校園，總結今后我們就要生活在這個環(huán)境里，要好好愛護我們的校園。

2：。

梨子小提琴

活動目標：

1：讓孩子感受，梨子小提琴所傳遞的音樂給森林里的小動物們帶來的快樂。

2：引起幼兒對文學作品的興趣，激發(fā)幼兒熱愛和平的美好情感。

活動重難點：

1：理解課文內容和詞句。

2：能看圖講故事。

活動流程

活動一：導入故事。

1：欣賞小提琴曲，引起幼兒的興趣。

2：討論下列問題進一步理解故事的主題。

A:為什么、狐貍、獅子聽到了優(yōu)美的琴聲，就不去抓小動物呢？如果沒有優(yōu)美的琴聲，結果會怎樣？

B：森林里還有什么小動物聽到這優(yōu)美的琴聲？他們會怎樣？

C: 活動二：看圖講故事。

1：教師講故事。

2：引導幼兒講故事。

3：

認一認，寫一寫

活動目標： 1：指導幼兒認識書寫的田字格，知道田字格上下、左右位置的名稱。

2：激發(fā)幼兒對文字符號的興趣。

活動重點和難點：認識名稱和書寫格式的掌握。

活動流程

活動一：觀察田字格。

1：認識田字格。

A出示田字格，這個字叫田字格，是漢字的家。B：觀察田字格并說他向什么？它分成幾格。

2：。

活動二：動手操作。

1、鞏固練習。3、游戲、走格子。

4、上學校

活動目標：

1引導幼兒在整體感知兒歌后背誦，表演上學的情景。2：把兒歌帶回家讀給媽媽聽。

活動重難點：

1：能認真看圖并認識、小、個兩個字。

2：

活動流程

活動一：指導幼兒按順序觀察圖。

1：提問、小朋友，上學的時候你會主動向老師和同學問好嗎？請跟我們一塊學習這首兒歌好嗎？教師念、2指導幼兒讀兒歌。

3：齊讀兒歌。

活動二：學習兒歌。

1：分組讀兒歌。

2：開火車讀。

4：背誦兒歌并體會兒歌的含義。

喂，大霧,你在哪里

活動目標：

1：引導孩子懂得霧的出現(xiàn)和消失是一種自然現(xiàn)象，激發(fā)孩子觀察、自然現(xiàn)象的興趣。

2：通過對大自然的觀察，感受冬天景色的變化。活動重難點：

1：理解童話內容。

2：理解課文中的詞句。

活動流程

活動一：觀察圖。

1：聽故事。

2：觀察霧是怎樣形成的。

3：起來的。

活動二：看圖講故事。

1：提問：A淘氣的霧首先把什么藏起來。

B：它又怎樣把天空中太陽送回來呢？ C：

3：鞏固練習，你知道霧到哪里去了。

活動三：游戲、找朋友。

篇二：學前班語言教學設計(全冊教案)(1)學前班語言教案設計

活動目標：

1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局

2、能大膽地用較連貫的語言進行講述和表達。懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

活動準備：

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗。

2、故事圖片，小兔子頭飾?；顒舆^程：

(一）、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師：“今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢？”請幼兒大膽想象和表達。

2、老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！?/p>

（二）、講述故事，理解故事情節(jié)

1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

2、在故事結尾時提出：“猜猜姥姥會說什么？”請小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請幼兒說一說理由。教師講述故事結尾：姥姥對陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不 怕冷的大衣嗎？陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊！”。

3、引導幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運動是不怕冷的大衣？”可請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨特。

4、老師：“小朋友們，剛開始時你們想到是這樣的結局嗎？這個結尾真有意思，是我們沒有想到的”。

（三）、看圖分段講故事，加深對故事的理解。

1、老師生動講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？”

2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?？?/p>

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會兒雪后，感覺怎么樣？他做什么了？”

4、講第5幅圖。

（四）、、集體講述故事。

1、教師和幼兒一起結合圖片講述故事

2、小白兔：“小朋友，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講?！?/p>

3、幼兒自由講述。

學前班語言教案 《春曉》

（一）知識教學點：

1.能用標準的普通話朗讀并背誦兒歌

2能流利的根據(jù)圖畫提示。說出春天帶來的變化。

3．逐漸學會觀察生活。

二，教學準備 觀察、圖片，生字卡

三．德育滲透點：

（一），導入

（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天，冬天）

（2）你是從那里看出來的？

（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？

（4）小朋友觀察真仔細，說得也很清楚，真了不起。

（二），同看圖畫，導入課文。

（1）現(xiàn)在請大家看這圖片，上面畫的是什么？

（2）小朋友開動腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節(jié)的場景？

（3）有一首特別短的詩歌也是描繪了這這些東西的，想不想學？（想）

(三)，在朗讀種理解兒歌，并背誦

（一）朗讀兒歌．

1，教師范讀，學生傾聽。2．教師范讀。學生跟讀。分角色讀

（二）理解兒歌。

1.指名讀。問。這首兒歌寫了春天的那些景色？ 2． 全班讀，體會兒歌里美麗的景色。

（三）背誦兒歌。

1．讓學生根據(jù)畫面背誦兒歌。

2．小組學習，小組展示。

四

看圖練習說話。

（一）看圖畫，引入冬天和春他的話題。

（二）引入學生展開想象。

五．玩游戲。認生字。讀新詞。

1．看看誰認得準。不得快。

2．教師范讀新詞，學生跟著讀。看看誰的聲音更響亮。

3.全班背誦古詩。

聽故事的時候幼兒帶著以下目的聽：

①故事里有哪幾個小動物？②發(fā)生了什么事情？③故事里的小動物是怎么樣處理事件的？誰做的好，誰做的不對？應該怎么樣做？

4、討論以上問題，教師做總結。

5、給幼兒講解

我要上學了教案

一、教學目標

1、簡單了解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己的合法權益，任何人不得剝奪。

2、知道國家保護和支持學生完成學業(yè)的相關政策、公益組織和機構。

3、知道現(xiàn)實生活中還存在著違反《義務教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護自己的合法權益。

二、教學過程

（一）、播放歌曲《我要上學》，讓學生聽了說說感受。

（二）、給同學們講“吳冰輟學的故事”。

1、讓學生分析吳冰輟學的原因。

A、父親死了，媽媽常年有病，家里生活困難。

B、爺爺認為女孩讀了書也沒用，所以不讓她讀書。

2、師：喔，原來是吳冰的爺爺不讓她讀書的，又不是別人，我們外人又能怎么樣。

3、引出《中華人民共和國義務教育法》，讓學生了解義務教育的年限。知道什么是義務教育？

4、為了上學，吳冰應該怎樣做呢？

引出一個小辯論：

篇三：學前班語言教學設計(全冊教案)學前班語言教學設計（全冊教案）

第一周

課題：過春節(jié)（兒歌）

目的

1、回憶過年的經(jīng)歷，理解兒歌的內容。

2、有節(jié)奏地朗誦兒歌，領略新年的快樂氣氛。

準備

1、幼兒入園期間，在教室里播放春天喜慶的音樂。

2、在教室最醒目的地方擺放或張貼一兩件春節(jié)裝飾品，如春聯(lián)、年畫。過程

1、由公歷新年引出農(nóng)歷新年：每年的1月1日是公歷的新年，又叫“元旦”，我國還有一個農(nóng)歷的新年叫“春節(jié)”。

2、談話：你是怎樣過春節(jié)的？啟發(fā)幼兒說說自己家過春節(jié)的情形和當?shù)剡^春節(jié)的習俗，如吃餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等。

3、學習兒歌《過春節(jié)》。

（1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《過春節(jié)》。

（2）翻開語言課本第1頁。引導幼兒朗誦兒歌。

（3）邊念兒歌，邊做動作。

（4）畫一畫，說一說。春節(jié)里你最喜歡吃和最喜歡玩的是什么？請你們把它們畫在書中的空白處，再用它們說一段話。

5、組織幼兒玩游戲。

過春節(jié)

春節(jié)到，真熱鬧，男女老少哈哈笑。

爺爺貼春聯(lián)，奶奶蒸年糕，媽媽包餃子，爸爸把地掃。

我穿新衣戴新帽，恭喜恭喜春節(jié)好。

第二周

課題：紅紅的“嘣叭”故事

目的

1、在感知故事情節(jié)的基礎上理解并表演故事。

2、能根據(jù)故事提供的線索續(xù)編故事，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。準備

活動前讓幼兒觀察爆竹和蠟燭，為幼兒更好地理解故事情節(jié)奠定基礎。

過程

1、利用故事的名稱----《紅紅的“嘣叭》引出幼兒興趣：咦，紅紅的“嘣叭是什么東西呢？聽聽這個故事，你們就知道了。

2、教師生動形象地講述故事，講完故事的開頭一段后插問：紅紅的“嘣叭是什么東西？（爆竹）幼兒回答問題后，再接著往下講述故事。講完故事后提問：

3、教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

（1）教師根據(jù)幼兒的理解水平設計系列提問，引導幼兒理解故事情節(jié)。

（2）翻開語言課本第2—3頁，重點引導幼兒觀察并講述圖中內容。

4、引導幼兒表演故事的主要情節(jié)。

5、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事。

（1）指導語：過了好久，“嘣叭”一聲也不響，靜靜地燃燒著。這時，小狐貍、小松鼠、小野兔、小烏龜心里回怎么想，又會怎么做呢？請把這個故事接著往下編。

（2）幼兒相互講述自己續(xù)編的故事。

（第二周）

教學內容：復習一

教材簡析：

本次復習有五項內容。一是認讀6個單韻母、10個聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習拼音，認識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。

教學目標：

1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

4、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

5、能認讀本單元所學的生字和詞語。

教學準備：

帶調的6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片教學過程：

一、第一題：我會讀。

1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀）

2、這些聲母和韻母太調皮了，跑到外邊玩兒，現(xiàn)在找不到家了，請同學們送他們回家好嗎？師畫兩座房子。

3、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

二、第二題：我會寫。

1、出示：b---df---tn---mu---? 先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點。可用順口區(qū)別。

2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友

把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前，這些同學依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

第三周

主題：我來了

目的：

1、在欣賞故事的基礎上理解“我是怎么來的”。

2、學習詞匯：睡、用、穿、看、玩、鉆、切。

3、在想像的基礎上編一編，講一講“我是怎樣來的”故事。準備

活動前讓幼兒向爸爸媽媽詢問“我是怎樣來的”。

過程

1、談話：寶寶從哪里來？

幼兒自由的談話。

2、欣賞故事-----《我來了》。

（1）教師生動形象地講述故事后再提問。

（2）老師再次講述故事。

（3）引導幼兒理解動詞“睡、用、穿、看、玩、鉆、切”。并嘗試用這些詞說話。

3、翻開語言課本，指導幼兒看圖講述故事。

4、教師扮演媽媽，和小朋友一起表演故事中的情節(jié)。

5、請幼兒像故事中的小朋友一樣，自己編一個故事，講一講我是怎么來的。拼音教學內容：ɑieiui 教材簡析：本課包括四部分內容。第一部分是三個復韻母ɑi、ei、ui及其四聲，每個復韻母配有一幅圖。第二部分是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習。

教學目標：

1．學會復韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2．能準確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫。

教學重點：

ɑi、ei、ui的發(fā)音、聲母與ɑi、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。教學難點：

1．認讀“ai、ei、ui”三個復韻母的四聲。

2．拼讀音節(jié)。

教學準備：拼音卡片

教學過程：

一、學習復韻母ai

1、師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。

2、師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學習。

3、師：先看黑板。（貼上單韻母“ａ”的卡片，讓學生認讀，離“ａ”卡片遠一點貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學生認讀。）師：單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？

3、師：單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。（老師挪動“ｉ”的卡片緊挨在卡片“ａ”的右邊，就組成了復韻母。）

4、師：今天，我們就來學習漢語三個復韻母：aieiui。

二、學習復韻母ai。

1、師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動，一口氣讀成ai。

2、學生練習發(fā)音。

師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。）

3、在語言環(huán)境中學ai的四聲練習。

4、說話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）

5、學生嘗試拼讀音節(jié)。

6、老師檢查糾正。

三、學習復韻母ei

1、師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學生扳手腕比賽。）師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發(fā)音。

2.師寫ei 師：比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？

剛才誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。

3.看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？

4.教發(fā)音方法

師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學生練發(fā)音。

5.在語言環(huán)境中進行四聲練習。

6.拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。

四、學習復韻母ui 1.打電話的小游戲

師：小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）

師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？）

師：我是媽媽。

生：您有事嗎？

師：沒什么事，想問你這一班學了哪幾個復韻母？

生：我們學了aiei。

師：還有一個吧？

師：對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是“喂”，板書ui。

2.誰能利用圖來記住復韻母ui的音和形？

3.發(fā)音方法：先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。

4.四聲練習。

5.說話或組詞，其中有ui的音，6.師：快打電話告訴媽媽，一共學了三個復韻母aieiui。

7.拼讀音節(jié)。

五、鞏固練習、指導書寫

六、學寫音節(jié)

1.學生自己試拼音節(jié)。

師：哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音? 2.指導書寫。

3.讀兒歌，找出會拼的音節(jié)。

七、小結（和學生一起總結）

師：這一課，我們主要學習了三個復韻母，（學生接：aieiui）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個音節(jié)（學生接：aieiui）。小朋友又學了好多知識，祝賀你們。

第四周

課題：小天使（故事）

目的

1、能看圖復述故事，并在把握故事基本結構的基礎上續(xù)編故事。

2、學習數(shù)量詞：一條、一只、一輛；動詞：買、牽、開、抱、撿。

3、感受媽媽和寶寶之間的依存關系，激發(fā)愛媽媽的情感。準備

提供狗、汽車、貝殼、西瓜、金魚玩具各一個。

過程

1、教師將故事講一邊。提問：小天使叫什么？淘氣的安奇變成了什么？

3、翻開語言課本6---7頁，讓幼兒邊看圖邊欣賞教師講述故事。

4、通過提問，幫助幼兒回憶并理解故事內容。

（1）安奇變成了什么？媽媽是怎樣將帶回家的？

（2）引導幼兒學習故事中的數(shù)量詞“一條、一只、一輛；動詞：買、牽、開、抱、撿”。

5、幼兒兩人一組，一人說安奇的東西，另一人扮媽媽說動詞，并進行表演。

6、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事：如果你是安奇。你還會變成什么？媽媽又怎樣把它們帶回家呢？課題：我有一個好媽媽

目的

1、仔細觀察圖片，能夠根據(jù)圖片中的媽媽的動作、神態(tài)等特征描述媽媽們的各種活動。

2、理解媽媽勞動的意義，培養(yǎng)尊敬媽媽、關心媽媽的情感。

準備

1、活動前要求幼兒詢問媽媽的工作情況，最好到媽媽工作的現(xiàn)場去觀察。在家還要注意觀察媽媽做家務、學習或生活細節(jié)。

2、帶媽媽的工作照片一張。

過程

1提問：你的媽媽在哪里上班？她是干什么工作的？媽媽下班后在家做些什么？你喜歡媽媽嗎？

2、引導幼兒用恰當?shù)脑~和較完整的語句描述自己的媽媽工作的情景。

3、翻開語言課本第8頁，引導幼兒逐一觀察畫面，并能夠用完整的語句說出圖中的媽媽在做什么事情。

4、啟發(fā)幼兒用簡單的語句概括媽媽們所做的事情。

5、將幼兒分組，讓幼兒出示媽媽的工作照片，相互介紹和夸獎自己的媽媽。

6、教師小結：教育幼兒熱愛并尊重自己的媽媽，在家要做媽媽的小幫手。

第二篇：學前班語言教學設計(全冊教案)

學前班語言教案設計

活動目標：

1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局

2、能大膽地用較連貫的語言進行講述和表達。懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

活動準備：

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗。

2、故事圖片，小兔子頭飾?；顒舆^程：

(一）、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師：“今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢？”請幼兒大膽想象和表達。

2、老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！?/p>

（二）、講述故事，理解故事情節(jié)

1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

2、在故事結尾時提出：“猜猜姥姥會說什么？”請小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請幼兒說一說理由。教師講述故事結尾：姥姥對陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動??！”。

3、引導幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運動是不怕冷的大衣？”可請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨特。

4、老師：“小朋友們，剛開始時你們想到是這樣的結局嗎？這個結尾真有意思，是我們沒有想到的”。

（三）、看圖分段講故事，加深對故事的理解。

1、老師生動講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？”

2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?？?/p>

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會兒雪后，感覺怎么樣？他做什么了？”

4、講第5幅圖。

（四）、、集體講述故事。

1、教師和幼兒一起結合圖片講述故事

2、小白兔：“小朋友，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講?！?/p>

3、幼兒自由講述。

學前班語言教案 《春曉》

（一）知識教學點：

1.能用標準的普通話朗讀并背誦兒歌

2能流利的根據(jù)圖畫提示。說出春天帶來的變化。3．逐漸學會觀察生活。二，教學準備

觀察、圖片，生字卡 三．德育滲透點：

（一），導入

（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天，冬天）（2）你是從那里看出來的？（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？

（4）小朋友觀察真仔細，說得也很清楚，真了不起。

（二），同看圖畫，導入課文。

（1）現(xiàn)在請大家看這圖片，上面畫的是什么？（2）小朋友開動腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節(jié)的場景？

（3）有一首特別短的詩歌也是描繪了這這些東西的，想不想學？（想）

(三)，在朗讀種理解兒歌，并背誦

（一）朗讀兒歌．

1，教師范讀，學生傾聽。2．教師范讀。學生跟讀。3 分角色讀

（二）理解兒歌。

1.指名讀。問。這首兒歌寫了春天的那些景色？

2． 全班讀，體會兒歌里美麗的景色。

（三）背誦兒歌。

1．讓學生根據(jù)畫面背誦兒歌。2．小組學習，小組展示。四

看圖練習說話。

（一）看圖畫，引入冬天和春他的話題。

（二）引入學生展開想象。五．玩游戲。認生字。讀新詞。

1．看看誰認得準。不得快。

2．教師范讀新詞，學生跟著讀?？纯凑l的聲音更響亮。

3.全班背誦古詩。

聽故事的時候幼兒帶著以下目的聽：

①故事里有哪幾個小動物？②發(fā)生了什么事情？③故事里的小動物是怎么樣處理事件的？誰做的好，誰做的不對？應該怎么樣做？

4、討論以上問題，教師做總結。

5、給幼兒講解

我要上學了教案

一、教學目標

1、簡單了解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己的合法權益，任何人不得剝奪。

2、知道國家保護和支持學生完成學業(yè)的相關政策、公益組織和機構。

3、知道現(xiàn)實生活中還存在著違反《義務教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護自己的合法權益。

二、教學過程

（一）、播放歌曲《我要上學》，讓學生聽了說說感受。

（二）、給同學們講“吳冰輟學的故事”。

1、讓學生分析吳冰輟學的原因。

A、父親死了，媽媽常年有病，家里生活困難。B、爺爺認為女孩讀了書也沒用，所以不讓她讀書。

2、師：喔，原來是吳冰的爺爺不讓她讀書的，又不是別人，我們外人又能怎么樣。

3、引出《中華人民共和國義務教育法》，讓學生了解義務教育的年限。知道什么是義務教育？

4、為了上學，吳冰應該怎樣做呢？ 引出一個小辯論：

幾何圖形活動名稱：復習幾何圖形活動設計：

1、復習幾何圖形的認識（圓形，三角形，正方形，長方形）。并能簡單拼搭

2、讓幼兒感知集合，培養(yǎng)幼兒的動手能力和想像能力教育資源：各種幾何圖形，膠水 紙預定程序： 一：復習認識圖形，感知集合

1： 幼兒坐成圓圈，教師出示紙袋（內有各種幾何圖形）請幼兒來摸，幼兒從紙袋內任意拿出一張卡片，并告訴大家是什么圖形，說對的表揚，說錯的糾正

2：出示教具，學習分類，感知集合教師出示教具(示先準備好的幾何拼圖)，請幼兒觀察，請個別幼兒把圖形歸類，選把圓形找出來，在找三角形。。。。。等邊

3：幼兒和圖形作游戲，教師說：今天我們要來比一下，看哪個一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圓形卡片的站在圓形里二：組操作活動。：育 & 嬰 ?? 會 1：同種圖形拼搭如取出的三角形，拼后說像魚等

2：不同圖形拼搭讓幼兒在圓形，三角形，正方形，長方形不同圖形中取出任意拼（幼兒拼搭時教師多鼓力幼兒要動腦筋，拼的和別人不一樣，并巡回指導）教師主要多啟發(fā)幼兒拼搭活動反思：

地震來了教案：

教育目標：

1、掌握一定的地震知識，知道地震來了的時候保護自己，學會自救。

2、演習：地震來了

教學準備：

1、資料準備

①汶川地震的視頻和圖片

②故事：地震來了學前班安全

2、教師準備：電視機、電腦、地震圖片幻燈片

3、幼兒準備：收集汶川地震的相關圖片

4、環(huán)境布置：教師將幼兒收集的圖片布置成一個地震知識圖片展。

教學過程：

1、教師帶領幼兒參觀地震知識圖片展。提問：

①我們剛才看到的是關于什么的圖片？

②你們看見的圖片是怎樣的？

③看到這些圖片你們心里是怎樣的感覺？

2、教師請幼兒觀看汶川地震的視頻。提問：

①我們看到是什么？視頻上發(fā)生的什么樣的事情？（地震）

②當?shù)卣饋淼臅r候人們是怎么樣做的？

視頻引出故事：地震來了~

3、教師講故事《地震來了》

冰該不該將爺爺告上法庭？（學生辯論）

（三）、在吳冰維護自己權利的過程中，要求助于相關的機構和人員，得到他們的幫助。

請同學們說說法官與律師的工作。

（四）、同學們，你們知道嗎，國家不僅從法律上保護我們受教育的權利，而且還從不同方面支持我們完成學業(yè)。

1、結合教材介紹“希望工程”、“春蕾行動”。

2、讓學生說說社會各界還有哪些讓失學的孩子重返校園的組織？還有哪些可以幫助失學孩子的方法和途徑？

（五）、在現(xiàn)實生活中，除了類似吳冰的案例之外，還有哪些違反《中華人民共和國義務教育法》的現(xiàn)象呢？

1、簡單說說22頁的幾幅圖畫的意思。

2、說說身邊的現(xiàn)象

校園侵權大搜查：請同學們找找看，要我們校園中存在哪些違反《義務教育法》的行為，并說說自己的看法。

（六）、同學們，在我們東莞這比較富裕的地方，失學孩子畢竟是少數(shù)。但從吳冰這個例子告訴同學們，失學是痛苦的，可如果有學習的機會卻不懂得珍惜則是可悲的。那同學們應該怎樣珍惜自己的權利呢？請寫寫你的想法。23頁。

（七）、總結 學前班安全日教案《預防傳染病》

活動目標：

1、了解流行性傳染病的相關知識。

2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

3、增強自身預防疾病的意識。

活動準備：

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動過程：

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）

2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）（2）教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法。

（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

（2）幼兒自由回答。

（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?（幼兒討論并回答）

4、活動總結：預防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴重時需要戴口罩。

5、活動延伸：記錄預防傳染病的方法。

（1）教師：現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3-4種方法。

（2）幼兒繪畫，教師巡回指導。

（3）集體分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

學前班 數(shù)學 教案

課題：復習5的分解與組成

教學目標：復習5以內數(shù)的分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個數(shù),個數(shù)合起來是原來的數(shù)。

教學重、難點：復習5以內數(shù)的分解及組成

教學準備：數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋教學時間：一課時 教學過程：

一、開始部分:“復習5的分解”

導入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(5)我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“5”。如:“說2”、幼兒答出“我說3”。游戲進行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進行數(shù)次。

二、基本部分: “游戲”

1、“游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠的,我們5人一組開火去吧!

”“好了,我們到森林了,森林之王給我們準備了一個分一分的游戲,請小朋友看字卡片,在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側。(舉例,請一組小朋友做示范)開始行游戲?！?/p>

2、森林里還有一個更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字5過去可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手排好隊一起過魔洞吧!

三、結束部分: 幼兒操作卡練習

今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導進行記錄)。

活動延伸:

引導幼兒在活動區(qū)中進行操作卡練習。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復習。

學前班音樂教案：各種節(jié)大奏聚會

教學目標：

1、讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節(jié)奏，體驗節(jié)奏給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

2、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏；

3、引導幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏 教學重點：感受節(jié)奏，并用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏；教學重點：：用各種方式表現(xiàn)節(jié)奏創(chuàng)編新的節(jié)奏教學準備：

1、兒童經(jīng)驗基礎：幼兒對節(jié)奏感興趣。

2、材料準備：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（內放豆子或沙子）、飲料瓶，筷子、杯子碟，鐵盒子若干、臉盆、碗、、算盤、小板凳，木頭積木等生活中的物品；歌曲磁帶、音機教學過程：

一、讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏教師示范用發(fā)出一些生活中有節(jié)的聲音，讓幼兒拍手表現(xiàn)節(jié)奏。① 牛叫，哞--哞---哞---哞---！“你聽到了什么聲音里面藏著什么節(jié)奏？我們一起來學學看，”哞---哞---哞---哞---“，你能拍手告訴大家嗎？除了拍手你還有什么方法可以表現(xiàn)這種節(jié)奏？

② 你們真能干，我這里還有不一樣的節(jié)奏，你能聽出來嗎？。（青蛙叫）真有趣，蛙的叫聲也是有節(jié)奏的。我們一起學學看，你還可以用什么方法表示”呱 呱 呱呱 呱“這種節(jié)奏呢？

③ 同上方法，老師分別發(fā)出：小雞：嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰，母雞：咯咯咯咯 嗒，火車嗚----轟隆隆隆，等聲音。你聽出了什么節(jié)奏？除了用嘴巴說，我們也可以用其他的方來表現(xiàn)這種節(jié)奏。那我們跟著他一起試試！

④ 小結：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長，”噠--噠--噠--有的短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠--噠--噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣

二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。

1、請個別幼兒示范用用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏① 指導語：今天，其實還有更有趣的事情呢，老師在旁邊放了很多東西，這些東西能發(fā)出各種好聽的聲音，你能使這些聲音也變得有節(jié)奏嗎？我隨便去找一樣東西吧（算盤），誰愿意來試試看？

②（請個別幼兒）聽出它里面的節(jié)奏了嗎？我們來一起拍拍看，好，那他玩算盤我們用自己的方法來學學這種節(jié)奏。誰還想出了和他不一樣的節(jié)奏？這種節(jié)奏不一樣在里，長長的，還是短短的？他真棒，你們也想來試試嗎？

2、幼兒自由挑選材料用不的方法演示各種節(jié)奏。

你可以一個人或者找?guī)讉€好朋友一起去找找有趣的節(jié)奏，待會我們比一比哪些小友找出來的節(jié)奏長長短短的很好聽，又很有趣！好趕快去試試看！

3、鼓勵幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏，同伴之間互相交流。

4、請個別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。

5、小結：今天，我們玩節(jié)奏真是開心啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏節(jié)奏給我們帶來了很多快樂。

安全教案：緊急撤離

活動目標：

1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖?；顒舆^程：

1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害（煤氣泄漏、火災等）。

提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導幼兒說說自己的見識和感受。

知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：

怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。

4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

幼兒園學前班體育教案：青蛙戲水

活動目的：

1、練習拋用布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和目標：

1、練習拋用布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

2、體會集體合作游戲的快樂?；顒訙蕚洌喊讱馇?0個（有大有小）青蛙頭飾 綠色大布一塊 磁帶（我是一只小青蛙)古箏伴奏活動過程： 1 開始部分 青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領幼兒作熱身準備活動?? 活動目標：

1、協(xié)調性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：白氣球10個（有大有?。┣嗤茴^飾 綠色大布一塊 磁帶（我是一只小青蛙)古箏伴奏活動過程：

1、開始部分 青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領幼兒作熱身準備活動，一起跳律動。

2、游戲部分1）荷葉與風（布塊的游戲）教師出示布塊，引導幼兒將布塊展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布塊的游戲。（比擬荷葉隨風的大小改變晃動的幅度，一增強游戲的趣味性）2）荷葉與露珠的游戲（布塊與露珠的游戲）教師將氣球放在布塊上，比擬露珠出現(xiàn)了，引導幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動，教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動3)青蛙躲雨的游戲（鉆在布塊下的游戲）教師運用游戲的口吻“哎呀，下雨了，怎么辦？”引導幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。

結束活動。

第三篇：學前班語言教學設計(全冊教案)

學前班語言教案設計 學前班教學設計

活動目標：

1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。

2、能大膽地用較連貫的語言進行講述和表達。懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

活動準備：

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗。

2、故事圖片，小兔子頭飾。

活動過程：

(一）、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師：“今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢？”請幼兒大膽想象和表達。

2、老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！?/p>

（二）、講述故事，理解故事情節(jié)。

1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

2、在故事結尾時提出：“猜猜姥姥會說什么？”請小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請幼兒說一說理由。教師講述故事結尾：姥姥對陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動??！”。

3、引導幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運動是不怕冷的大衣？”可請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨特。

4、老師：“小朋友們，剛開始時你們想到是這樣的結局嗎？這個結尾真有意思，是我們沒有想到的”。

（三）、看圖分段講故事，加深對故事的理解。

1、老師生動講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？”

2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?？?/p>

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會兒雪后，感覺怎么樣？他做什么了？”

4、講第5幅圖。

（四）、、集體講述故事。

1、教師和幼兒一起結合圖片講述故事。

2、小白兔：“小朋友，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講?！?/p>

3、幼兒自由講述。

學前班語言下冊教案 《春曉》教學設計六

一、素質教育目標

（一）知識教學點：

1.能用標準的普通話朗讀并背誦兒歌

2能流利的根據(jù)圖畫提示。說出春天帶來的變化。3．逐漸學會觀察生活。二，教學準備

觀察、圖片，生字卡 三．德育滲透點：

（一），導入

（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天，冬天）（2）你是從那里看出來的？

（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？

（4）小朋友觀察真仔細，說得也很清楚，真了不起。

（二），同看圖畫，導入課文。

（1）現(xiàn)在請大家看這圖片，上面畫的是什么？

（2）小朋友開動腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節(jié)的場景？

（3）有一首特別短的詩歌也是描繪了這這些東西的，想不想學？（想）

(三)，在朗讀種理解兒歌，并背誦

（一）朗讀兒歌． 1，教師范讀，學生傾聽。2．教師范讀。學生跟讀。3 分角色讀

（二）理解兒歌。

1。

指名讀。問。這首兒歌寫了春天的那些景色？ 2． 全班讀，體會兒歌里美麗的景色。

（三）背誦兒歌。

1．讓學生根據(jù)畫面背誦兒歌。2．小組學習，小組展示。四

看圖練習說話。

（一）看圖畫，引入冬天和春他的話題。

（二）引入學生展開想象。五．玩游戲。認生字。讀新詞。1．

看看誰認得準。不得快。

2．教師范讀新詞，學生跟著讀。看看誰的聲音更響亮。

3.全班背誦古詩。

語言下冊教案 《春曉》教學設計六

林 麗

一、素質教育目標

（一）知識教學點：

1.能用標準的普通話朗讀并背誦兒歌

2能流利的根據(jù)圖畫提示。說出春天帶來的變化。3．逐漸學會觀察生活。二，教學準備

觀察、圖片，生字卡 三．德育滲透點：

（一），導入

（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天，冬天）（2）你是從那里看出來的？

（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？

（4）小朋友觀察真仔細，說得也很清楚，真了不起。

（二），同看圖畫，導入課文。

（1）現(xiàn)在請大家看這圖片，上面畫的是什么？

（2）小朋友開動腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節(jié)的場景？

（3）有一首特別短的詩歌也是描繪了這這些東西的，想不想學？（想）

(三)，在朗讀種理解兒歌，并背誦

（一）朗讀兒歌． 1，教師范讀，學生傾聽。2．教師范讀。學生跟讀。3 分角色讀

（二）理解兒歌。

1。

指名讀。問。這首兒歌寫了春天的那些景色？ 2． 全班讀，體會兒歌里美麗的景色。

（三）背誦兒歌。

1．讓學生根據(jù)畫面背誦兒歌。2．小組學習，小組展示。四

看圖練習說話。

（一）看圖畫，引入冬天和春他的話題。

（二）引入學生展開想象。五．玩游戲。認生字。讀新詞。1．

看看誰認得準。不得快。

2．教師范讀新詞，學生跟著讀?？纯凑l的聲音更響亮。

3.全班背誦古詩。

第四篇：學前班上冊全冊數(shù)學教案精選

學前班上冊全冊數(shù)學教案(精選范文)

認識1和2 學習目標：理解1和2所代表的意義；認讀和書寫1和2 學習重點：區(qū)別2和1；2＞1 1＜2 學習活動流程

活動一：引導看圖（圖自備），認識數(shù)量1

1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個球拍。）

2、說說圖中的名稱是什么

3、認識找一找，教室內的物體是2的有哪些)

4、引導看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它

們與相應的數(shù)字連起來

5、書寫數(shù)字：1和2

6、鞏固練習：讀給同伴聽

活動二：引導交流，加深對1的認識

1、圖上的東西每種有幾個，幼兒交流回答（蘋果1個，梨2個）

2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

4、我們可以用一個符號來表示，2＞1 1＜2，讀作2大于1，1小于2.5 認識3和4 學習目標：

1、理解3和4所代表的實際意義。

2、讀3和4.重點活動：書寫3和4 學習活動流程

活動一：認識數(shù)量3和4

1、教師引導幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個。數(shù)后交流，展示結果。

2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢? 討論交流，展示結果。

活動二：游戲

1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。（師巡視其它小組）2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。

3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.4、練習第2頁上的作業(yè)。（）

5、找出教室里相應3和4的東西。

認識圓形和橢圓形

活動目標

1、認識圓和橢圓的基本特征。

2、能從許多圖中辨認圓形和橢圓形。

活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點和不同點。準備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。

學習活動流程

活動一:認識圓形

1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們

活動像

什么？

2、）

3、游戲：用手比圓形，大圓形、小圓形。

4、說兒歌:大大的圓形像盤子，小小的圓形像口杯，天上的月

亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）

活動二：認識橢圓形

1、出示橢圓形，提問：這個和前面的圖形一樣嗎？

2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個圖形在什么地方不同。

4、小結:沒有邊沒有角的圖形，稍有一點長的叫橢圓形；

它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。

5、作業(yè)練習：請小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。

長方形和正方形 活動目標：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學習分辨這兩種圖形。

活動重點：區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點。活動準備：長方形，正方形的圖形。

學習活動流程

活動一復習引人

1、復習圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）。

2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球）

活動二：認識正方形、長方形

1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領讀。

2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條

邊，4個角。

3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）

4、提問：正方形有幾個角，幾條邊；長方形有幾個角，幾條

邊。

活動三:比較正方形和長方形

1、區(qū)別:相同點和不同點。（角。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等）

2、小組討論交流，并作出展示。

3、作業(yè)練習：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。

認識5 活動目標:引導孩子通過添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義；并準確書寫5.學習活動流程

活動一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。

1、復習數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是

多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？

2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認識數(shù)量5.4、分組操作并交流結果。

活動二 ：加深對5的認識。

1、教師出示圖形，讓小朋友看一看，數(shù)一數(shù)，圖中有些

什么？各有幾個；要想把它變成5，怎么辦。

2、討論操作：3添2等于5;4添1等于5.3、書寫5，要求按格式書寫。

4、感知5以內的數(shù)

活動目標：引導孩子通過反復點數(shù)，進一步感知5以內的數(shù) 活動重點：感知5以內的數(shù)，辨別5以內的數(shù)

活動準備：小棒和圖片

學習活動流程

活動一：通過各種感官復習5以內的數(shù)

1、引導觀察圖，從上往下的觀看

2、圖上有2條大魚，共吹了幾個泡泡（5個泡泡）；兩條小魚也吹了5個泡泡，大魚和小魚吹的泡泡一樣多

3、討論交流，并交流結果

活動二：尋找數(shù)

1、游戲：吹泡泡

2、圖上的小草有幾顆，它和魚一樣多嗎？要想使魚和草一樣

多，要添上幾條魚？

3、小組操作交流（本、拍5下手）

4、做練習，畫點子（5、完成書本上的作業(yè)(籃子上畫出相應數(shù)量的水果)

6、數(shù)出小組內的人數(shù)

比較5以內的數(shù)

活動目標：引導孩子通過點數(shù)物品數(shù)量感知數(shù)字，比較數(shù)字的大小

活動重點：認識符號：＜；＞；＝；并能使用符號比較物體之間的關系 活動準備：數(shù)字卡片1至5，小棒十根

學習活動流程

活動一：感知多與少，認識符號＜；＞；＝；

1、認識符號：＜；＞；＝；（老師手里有3本書，一個學生

有4本書，誰的書多，誰的書少，體會﹥、﹤）

2、動手操作，比出符號，記住符號的名稱

3、游戲，分組活動，誰大誰小

活動二：比一比小動物和食物一樣多嗎？運用＜、＞、＝、號

1、比較5以內的數(shù)的大小（1組有4個小朋友，2組有5個小朋友，哪組的人多，哪組的人少）

2、完成課本上的作業(yè)

引導：2條小魚，1只小貓，誰多，誰少，填空。

﹤ 2 3○3 4○4 3○1 5○3 4○2 學習一次分類——

活動目標：引導孩子通過觀察，比較圖形，學習一次分類?；顒又攸c：根據(jù)圖形分類和比較

活動準備: 大小各種圖形

學習活動流程

活動一：感知圖中物體按特征不同的分法。

1、復習學過的圖形（指名小組交流學過的圖形）

2、引導觀察圖形(有什么特征，說一說)

3、比較圖形，找出相同點和不同點

4、小組交流;如長方形和正方形比較。相同點：都有四條邊，四個角。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等。

活動二：經(jīng)歷圖中物體按顏色不同的分法。

1、交流比較不同點和相同點

2、把相同的圖形找在一起

3、完成課本上的作業(yè)（按顏色、形狀來分）

4、按男孩女孩分類（本班學生人數(shù)來分）

認識三角形

活動目標：引導孩子認識三角形，并通過觀察，比較感知三角

形的特征

活動重點：知道三角形的基本特征 活動準備：大小不同的圖形

學習活動流程

活動一：引導觀察比較圖形

1、教師請小朋友把不是圓和橢圓的圖形找出來，看看在哪里

見過，它像什么

2、引導觀察三角形，并教小朋友數(shù)三角形有三條邊，三個角；

凡是有三條邊，三個角的圖形是三角形

3、把三角形和圓形，橢圓形，長，正方形比較，找出不同點

4、說說有哪些不同的地方

活動二：鞏固三角形的特征

1、找出三角形（在許多圖形中找出來）

2、完成課本上的作業(yè)（把三角形涂色）

3、回家用剪刀剪一個三角形(折一個三角形)認識梯形

活動目標：引導孩子通過描繪圖形和圖形比較，感知梯形的特征

活動重點：認識梯形，識別梯形

活動準備：正方形，長方形，梯形圖形和小棒

學習活動流程

活動一：認識梯形

1、復習學過的圖形并找出來說一說，各是什么名稱

2、集體觀察圖形，感知梯形的特征，出示等腰梯形和直角梯

形，讓幼兒觀察，它們和前面學過的圖形是不是一樣，有什么不同

3、活動交流，展示結果

活動二：變梯形

1、等腰梯形上小下大，還有一種梯形是上大下小，它們都屬

于梯形

2、等腰梯形有兩條斜邊是一樣長

3、區(qū)別圖形，它和前面的圖形有什么不同（說出長方形和正方形的特征）比一比有什么不同

活動三：體驗梯形

1、游戲：爬樓梯

2、找出生活中所見過的梯形

3、作業(yè)練習（數(shù)數(shù)每幅圖中有幾個梯形，沿虛線連起來）

復習認識的幾何圖形

活動目標：引導孩子從組合圖形中分辨不同的幾何圖形，并通

過連點畫圖形，鞏固對圖形特征的認識，發(fā)展空間知覺能力

活動重點：幾種幾何圖形的掌握

學習活動流程

活動一：復習幾種幾何圖形

1、通過提問，幼兒命名圖形

2、分組活動：

A、每個幼兒做一次皮筋圖

B、找圖形

C、把圖形分類

D、數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個

活動二：鞏固所學的幾何圖形

1、教師講述圖形特征：有四條邊一樣長，四個角一樣，角正

方形；有四條邊，兩條對邊一樣長，四個角一樣大的是長方形；有四條邊，有斜邊，有四個角的叫梯形；有三條邊，三個角的叫三角形

2、作業(yè)練習(數(shù)一數(shù)，各種圖形有幾個)學習二次分類 活動目標：學習按物體的某一特征，將其分成兩類，再按另一

種特征分成4類；訓練幼兒的概括能力和思維的靈活性

活動重點：能按物體的特征分類

活動準備：操作圖形

學習活動流程

活動一：集體操作活動，學習二次分類

1、指導幼兒剪下39頁圖2中的圖形，說說共有幾個圖形，它們有什么不同，把這些圖形放在14頁最上面的空各中。

2、讓幼兒把這些圖形分在中間2個空格中。

3、再讓幼兒把中間空格中的圖分在下面4個空格中，說說怎 樣分。

4、指導學困生。

活動二：在日常生活中練習二次分類

1、讓十二名幼兒站在前面，讓大家把他們分成兩組，說一說

每一組有什么特征？

2、如果分成四組，可以怎么分？

活動三：數(shù)學活動

1、飲料瓶排隊，按高矮粗細（12-16）個分成兩隊，四隊，該如何排

2、分紐扣：按顏色，大小分兩堆，再分成4堆

認識6 活動目標：引導孩子通過反復點數(shù)感知數(shù)量6，通過畫圓點感

知數(shù)與量的對應，并能正確書寫數(shù)字6 活動難點：認識6的活動興趣

活動準備：小貓5只，小魚6條，數(shù)字卡6，幼兒用書

學習活動流程

活動一：經(jīng)歷數(shù)數(shù)，認識數(shù)量6

1、復習4和5的數(shù)字

2、教師回憶并說出4；5的數(shù)字是由幾變成的（3是2加1）；

（4是3加1）；（5是4加1）；

3、4變5是怎樣變的呢？（讓幼兒小組內說一說，交流）

4、5往后添1是幾？6像什么？

活動二：加深對6的認識

1、會不會把5變成6呢？（5條魚，添一條是6條魚。5支

筆加上一支是6支。5本字本添上一本是6本。讓幼兒大膽說一說。）

2、書寫6的數(shù)字（教師示范，學生練習。）

3、作業(yè)

認識相鄰數(shù)

活動目標：引導孩子通過“找鄰居”的數(shù)字游戲，鞏固對相鄰

數(shù)特征的認識。

活動難點：等差關系和判斷推理 活動準備：1——10的數(shù)字卡，用書

學習活動流程

活動一：初步理解“鄰居”關系

1、復習1——10的數(shù)字順序

A、討論等差關系

B、是怎樣安排的

C、說說發(fā)現(xiàn)了什么

D、再比較，發(fā)現(xiàn)了什么

E、練習順著數(shù)和倒著數(shù)（1、2、9、1010、9、8、7、6、5、4、2、出示填空點與圖討論 3、4、3、2、5、6、1）7、8、活動二：自主探索某個數(shù)的相鄰數(shù)

1、討論空格處應畫幾個圓圈

2、鞏固對等差關系的理解

3、書寫相鄰的數(shù)

4、作業(yè)（完成書上的練習）。

辨別左右

活動目標：引導孩子學會辨別左右，并能結合實際進行應用。活動難點：以自身為中心，區(qū)別前后

活動準備：紙；椅子；用書

學習活動流程

活動一：發(fā)現(xiàn)自身的左右

1、讓幼兒說說自己的身體特征

2、請幼兒相互觀察，誰坐在自己的前面；誰坐在自己

的后面；誰坐在自己的左面；誰坐在自己的右面（小

組內交流）。

3、觀察教師的左手拿什么，右手拿什么，前面放什么，后面放什么？

4、活動交流（說說自己的左邊是誰？右邊是誰？）

5、游戲：伸出你的左手，伸出你的右腳，拍拍你的左肩，跺跺你的左腳。

活動二：嘗試以客體為中心辨別左右

1、小結（學會結合實際，辨別左右）。

2、幼兒完成課后作業(yè)

辨別前后

活動目標：引導孩子學會辨別前后，感知前后的相對性 活動重點：以自己為中心辨別前后

學習活動流程

活動一：發(fā)現(xiàn)自身的前后

1、復習左右(摸摸左耳，伸伸右手。)

2、認識前后，教師引導幼兒觀察并且說說自己前邊是

哪位小朋友，后邊又是哪位小朋友

3、游戲找朋友，小明在哪里，小李又在哪里，往前看

又是誰

活動二：嘗試以客體為中心辨別前后

1、小組活動，邊說兒歌做游戲，前前后后，左左右右，上上下下，好孩子好孩子頂呱呱，壞孩子壞孩子打

嘴巴

2、完成課本上的作業(yè)（分別說說小熊的前、后、左、右分別是誰？小老虎在誰的前面，誰的后面？）

3、簡單的梳理。

認識7 活動目標：引導孩子通過添畫感知數(shù)與量的相應，學習比較7 以內的數(shù)量，并能正確書寫數(shù)字7 活動難點：6與7兩數(shù)的關系

活動準備：小棒7根，三角形6個，幼兒書

學習活動流程 活動一：認識數(shù)量7

1、幼兒操作活動；感知數(shù)量7；出示6讓幼兒找出比6 多1的小棒(小組內擺一擺)。

2、數(shù)一數(shù)，第一排比第二排少幾；第二排比第一排多

幾（第一排擺6根小棒，第二排擺7根小棒。）

3、比一比誰多，誰少；用＜；＞號來表示

活動二：感知7字像什么

1、書寫數(shù)字7（指導學困生）。

2、做游戲（老師拍手，幼兒取數(shù)字）

3、作業(yè)（完成書上P19的練習）。

4、簡單的梳理。比高矮

活動目標：學會比高矮的方法，并能結合實際比較高矮；能按

高矮和長短，順序排列物體、發(fā)展幼兒的分析比較能力

活動重點：能結合實際學會比高矮的方法

活動準備：竹竿

學習活動流程

活動一：通過活動比高矮

1、讓一高一矮兩名幼兒站在前面，說說誰高、誰矮。

2、再讓一名高度在前兩位中間的小朋友到前面，讓幼兒說

說這兩位小朋友該排在什么位置。

3、說說3名小朋友中誰最高誰最矮？誰比誰高誰矮？

4、小結：看看誰高誰矮，要有兩位小朋友比較才能知道 活動二：改變位置比較高矮

1、兩個同樣高的幼兒站同一平面比高矮

2、一個站臺上、一個站原地，比較高矮

活動三：游戲找朋友

1、“小朋友，拍拍手，比比高矮找朋友，一高一矮是我的好朋友?！?/p>

2、知道觀察書上第20頁的畫面

3、憑表象判斷，推理三名小朋友誰高誰矮

4、指導畫出2號和3號小朋友。

找規(guī)律

活動目標：能找出物體的排列規(guī)律，并按這一規(guī)律接著往下排； 初步會自己設計簡單的規(guī)律進行排序，發(fā)展幼兒思

維的條理性、順序性

活動重點：能按物體排列規(guī)律進行排序

活動準備：花邊圖

學習活動流程

活動一：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律

1、觀察圖形，引導幼兒說說圖形的排列規(guī)律（一個圓形、一個正方形、一個圓形、一個正方形，繼續(xù)

接著往下排。）

2、小結：花邊圖形的排列規(guī)律

活動二：分組操作活動

1、幼兒拿出三角形、正方形、圓形、指導幼兒按規(guī)律排

2、蓋印章，用彩筆頭當印泥，有規(guī)律的蓋在白紙上

3、指導完成第21頁的內容

活動三：游戲排列

1、一高一矮的排

2、一男一女的排

3、三個、兩個的排

4、玩游戲時、指導幼兒按一定的規(guī)律鋪路

認識8 活動目標：理解8的實際含義，掌握8的書寫順序； 2個的數(shù)8的物體

活動重點：理解8的實際含義

2個、能 活動準備：數(shù)字卡片、實物

學習活動流程

活動一：看圖，經(jīng)歷數(shù)字8的實際意義

1、指導幼兒觀察，圖中有什么？每種東西有什么？

2、想一想，8片樹葉、8個人、8盆花等可用什么數(shù)字表

示？

活動二：分析8的字形 1、8像什么？（組內交流）正確認讀

2、還有哪些東西可以用8來表示？（小組內交流，如：8支筆、8只雞、8棵樹、8把刀、8頭牛、8把傘、8個蘋果。）

3、游戲：吹泡泡

活動三：指導幼兒學習書上的內容

1、數(shù)一數(shù)，一共有幾棵橘子樹？除一棵一棵的數(shù)，還可以

怎么數(shù)

2、兩棵兩棵地數(shù)，共有幾棵橘子樹？

3、數(shù)一數(shù)每棵樹上還剩幾個橘子，把數(shù)字圈起來

活動四：書寫數(shù)字8

1、教師示范，強調筆順

2、讓幾個幼兒在黑板上練習，分析筆順是否正確

3、完成幼兒用書22頁的練習

4、指導學困生。

認識9 活動目標：理解9的含義，能區(qū)別6和9的字形，掌握9的書

寫順序；學習三個、三個的數(shù)到9，培養(yǎng)幼兒的數(shù)

群觀念

活動重點：理解9的含義，掌握9的書寫順序

活動準備：實物、數(shù)字卡片

學習活動流程

活動一：學習感知9

1、出示教具，感知8添上1是9。9去掉1是8，把 支筆和8本書不對應排成兩排

2、讓幼兒討論：筆和書是一樣多嗎？

3、三個、三個地數(shù)一數(shù)，有幾支筆和幾本書 活動二：理解9的含義

1、出示數(shù)字9，啟發(fā)幼兒說說哪些東西可以用9表示

（9個小朋友、9只雞、9條魚、9片樹葉、9朵

花、9棵菜。）

2、指導幼兒看23頁的內容，說說哪些東西可以用9 表示；哪些東西可以用6表示，分析9和6的字

形，它們有什么不同

3、指導幼兒書寫9，教師示范

活動三：數(shù)學游戲

教師出示數(shù)字卡片，幼兒按卡片上的數(shù)字做拍手、拍腿、跺腳、拍肩等動作。

比長短

活動目標：比較3個物體的長短，知道長與短是相對的，初步

感知改變物體的擺放位置，長度不變，訓練幼兒的

逆向思維能力；會用目測和用工具測量物體的長度

活動重點：會比較物體的長短

活動準備：毛線、木棍、鉛筆

學習活動流程

活動一：通過實物，經(jīng)歷長短比較

1、出示長度不同的紅、綠2根棒，讓幼兒比較

2、再出示一根黃棒（比紅的短，比綠的短）讓幼兒討論這

根棒長還是短(小組內交流)?；顒佣焊淖兾矬w擺放位置，比較長短，感知長度守恒

1、出示3根不同顏色，同樣長的毛線，讓幼兒比較是否一

樣長?（小組內說說）。

2、改變3根毛線的擺放位置，現(xiàn)在是否一樣長，為什么？

3、小結：3根毛線原來是一樣長，不管怎么擺放，它們還是一樣長

活動三：鞏固練習（24頁的內容）

1、看圖說說哪支筆長，哪支筆短，哪支比哪支短，又比哪

支筆長

2、方格中的3條線一樣長嗎？為什么？

3、在方格中畫一條比紅線短，又比橘黃線長的線

4、指導學困生畫線。比粗細、厚薄、寬窄

活動目標：知道粗細、厚薄、寬厚是通過比較確定的，并具有

相對性；能用序數(shù)按物體粗細、厚薄、寬窄的順尋編號，初步建立序的概念

活動重點：會比較粗細、厚薄、寬窄

活動準備：書、實物

學習活動流程

活動一：經(jīng)歷粗細

問題：怎樣比粗細？

1、出示紅、黃、藍三根不同顏色、不同粗細的小棒，讓幼兒比一比，哪根最粗，哪根最細（小組內交流）。

2、教師演示，把兩根棒一端的橫截面重疊比一比，畫

面大的棒就粗，反之則細

活動二：感知厚薄、寬窄

1、出示3本厚薄不同的書，讓幼兒比較，摸摸書的厚

度。說說這三本書哪本最厚、哪本最薄

2、出示3條毛巾，用以上的方法讓幼兒比寬窄

3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，尋找粗和細、厚和薄、寬和窄的物體

活動三：鞏固知識

指導幼兒做書上25頁的練習。

1、將樹干按從細到粗的順序編號。

2、將書本按從薄到厚的順序編號。

3、將書簽按從窄到寬的順序編號。

認識10 活動目標：理解10的實際意義，正確認讀和書寫10；能夠用

多種方法數(shù)10個物體，訓練幼兒思維的靈活性 活動重點：訓練幼兒思維的靈活性

活動準備：實物、幼兒用書

學習活動流程

活動一：感知數(shù)量10

1、出示10本字本，練習多種方法計數(shù)，先數(shù)數(shù)共有幾本

字本，想一想，有幾種數(shù)數(shù)的方法？哪一種方法數(shù)得更快？

2、看書上26頁的圖，指導幼兒討論：每幅圖中再添幾個

就變成10個

活動二：認讀、書寫數(shù)字10

1、想一想，有哪些東西可以用10來表示？（10個人、10 本書、10只羊、10匹馬、10支筆、10個西瓜、10頭牛。）

2、分析字形，左邊是個1，右邊是個0，合起來就是10

3、示范寫10，先寫1，后寫0，注意0的筆順

4、學生在書上練習寫10 活動三：鞏固活動

1、讓幼兒按數(shù)字蓋印章

2、把相應的方格涂上顏色

3、把數(shù)字畫相應數(shù)量的幾何圖形

4、按數(shù)拿小棒

認識0 活動目標：引導孩子觀察圖片，知道“0”的意義；了解“0”

在日常生活中的運用

活動重點：知道“0”的意義

活動準備：電話、尺子

學習活動流程

活動一：觀察圖

1、圖1左邊的樹上有幾只鳥？右邊的樹上呢？

2、圖2左邊有幾根香蕉，右邊呢？

3、圖3車上有幾個人？右邊呢？

活動二：鞏固練習

1、根據(jù)左邊的數(shù)字，在右邊方框中添畫相應的數(shù)量的

圓點

2、教師巡視，指導學困生

3、指導正確書寫數(shù)字“0”

活動三：“0”里面的秘密是什么，你知道嗎？

1、打球時0:0

2、溫度計，體溫計

3、電話號碼中的0 認識序數(shù)

活動目標：學習從不同方向確定物體的排列次序；初步學會從 兩個維度判斷某一物體所處的位置

活動重點：從不同方向確定物體的排列次序 活動準備：玩具、幼兒用書

學習活動流程

活動一：游戲感知序數(shù)

1、出示5個不同的玩具排成一對，讓幼兒從左向右數(shù)

一數(shù)，一共有幾個玩具，第幾個是什么？

2、幼兒閉上眼睛，教師拿掉其中1個玩具，幼兒睜開

眼睛看一看，第幾個什么玩具不見了？

3、全體幼兒閉上眼睛，把其中2個玩具換個位置，幼

兒睜開眼睛看一看，哪兩個網(wǎng)具換了位置

4、同樣方法，練習從右向左確定每一個玩具的位置 活動二：鞏固書上的練習

1、從下往上數(shù)一數(shù)，這座房子共有幾層？在右邊的括

號中寫上每一層樓的號碼

2、從左向右數(shù)一數(shù)，每一層樓共有幾間？

3、說說每只小動物分別住在第幾層樓，第幾間房間里 活動三：游戲“接球報數(shù)”

感知10以內的數(shù)

活動目標：引導孩子通過添畫，進一步感知10以內的數(shù)；訓

練幼兒思維的靈活性

活動重點：通過添畫，感知10以內的數(shù)

活動準備：瓶子、糖 學習活動流程

活動一：復習、游戲

1、看是數(shù)字幾，就數(shù)幾個手指

2、看是數(shù)字幾，就跺幾下腳

3、看是數(shù)字幾，就拍幾下手

活動二：看書上的圖

1、看圖提問，圖上有什么？

2、看圖、瓶蓋上是幾，就在瓶子里畫上幾顆糖

3、如：瓶蓋上是5，就畫5顆糖

4、教師巡視，指導訂正

活動三：鞏固練習

1、左邊的數(shù)是幾，就在右邊添畫圓點

2、要使圓點數(shù)量和數(shù)字相對應

3、還可以畫其它東西

比較10以內的數(shù)

活動目標：進一步理解10以內的包含關系；熟練運用大于號

或小于號比較總數(shù)和部分數(shù)的大小，發(fā)展幼兒抽象比較能力

活動重點：熟練運用大于號或小于號比較總數(shù)和部分數(shù)的大小 活動準備：幼兒用書、圖

學習活動流程

活動一：看圖、經(jīng)歷總數(shù)和部分數(shù)

1、三角形中有幾棵樹？

2、長方形中有幾棵樹？為什么長方形中不是6棵，而

是10棵樹呢？

3、教師歸納，因為三角形是在長方形中間，所以長方

形中的樹也包括三角形中的數(shù)

4、比一比是三角形中的樹多，還是長方形中的樹多？

為什么？

活動二：指導做幼兒用書30頁的練習

1、說說圓形中有幾朵花，三角形中有幾朵花，分別在括號中填上＞、＜、＝，在 上填數(shù)字

2、再比一比，是圓形中的花多，還是三角形中的花多？ 活動三：操作活動，鞏固10以內的大小

1、如3>5 7=8等、找出錯誤，改正過來

2、填>、<或= 排序

活動目標：引導孩子練習順數(shù)和倒數(shù)；復習比較數(shù)的大小和方

位

活動重點：比較數(shù)字的大小和方位

活動準備：數(shù)字卡片

學習活動流程

活動一：看圖連線

1、引導學生看圖，說說圖上有什么？

2、按1-10的順序把數(shù)字連起來，看看分別是什么東

第五篇：七年級地理上冊全冊教學設計

七年級地理上冊全冊教學設計

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新人教版七年級上學期教學設計

課時編號

第1號

課

題

前言

和同學們談地理（第一課時）

教學目標

．根據(jù)學生實際情況，從生活入手，激發(fā)學生好奇心和求知欲，讓學生們感知地理與生活的密切關系。

2．使學生初步具備地理的思考觀念，學會用地理的方法“想”問題。

教學重點

．根據(jù)學生實際情況，從生活入手，激發(fā)學生好奇心和求知欲，讓學生們感知地理與生活的密切關系。

教學難點

．使學生初步具備地理的思考觀念，學會用地理的方法“想”問題。

教學設計

導入新課：

我們形容一個人博學，通常都用“上知天文，下曉地理”。其實，天文和地理都屬于現(xiàn)在地理學的范疇。大家知道什么是地理嗎？地理又與我們的生活有什么關系嗎？這些相信都是同學們急于想知道的問題。那么我們就從先從這里入手。

板書：

一、生活離不開地理

提出問題：

Ⅰ將學生分組，讓每組學生都聯(lián)想一下我們生活中什么事物和現(xiàn)象與“地理”有關，并說出來？

Ⅱ教師根據(jù)學生說的內容，并選擇一部分對應做出簡單的解釋。

教師教案總結：

從同學們的回答中可以看出地理與我們的衣食住行等方面息息相關，總而言之，生活離不開地理

學生看書p2圖片：

Ⅰ

從圖上看到什么？

提示：為什么世界上不同地方的人們的生活有這么大的差異？

Ⅱ

讓學生分組，一組根據(jù)圖提出問題，一組回答問題。

Ⅲ

教師對各組的回答進行教案總結并說明這四幅圖存在差異的原因，進行詳解，逐步讓學生了解生活和生產(chǎn)與地理的關系，理解“一方水土養(yǎng)一方人”的觀念。

教師講述：

通過以上學習，我們知道人總是會生活在一定的地方，不過不同地方的環(huán)境有不同的特點，地理環(huán)境和人類活動有著必然的關系。人類正是通過逐步的積累這些關系，從而形成地理學。它研究的內容包括天文知識、地表的形態(tài)、天氣、氣候、人口分布等等方面，應用的范圍也十分廣泛。

我們的生活是離不開地理的，處處都有地理。

好像一些諺語：“朝霞不出門，晚霞行千里”便能夠充分說明我們生產(chǎn)和生活都要遵循一些客觀規(guī)律，這些規(guī)律就是地理與人類生活的關系，也是地理學研究的核心內容。我們學地理，就是要學會這些規(guī)律，讓它們指導我們的生活，使我們更好的生活。

板書：

二、學習地理，為了更好的生活

提問：在大自然中存在著許多現(xiàn)象和奧秘是我們目前不了解甚至是不知道的，同學們能列舉一些嗎？

學生回答

教師講述：這些現(xiàn)象形成的原因是什么？也是以后我們要逐步要研究的問題，甚至有一些問題就連老師現(xiàn)在也搞不懂。而我們學習地理更重要的是在我們形成一個地理的觀念，學好地理需要有一個“地理的頭腦”，面對我們身邊的問題，都會用地理的方法去“想”問題。

看p3巴比倫介紹

討論：

提問：說一下這段的認識，試說明了什么問題？

讓學生分組討論

學生回答

教師教案總結概括，說明尊重自然規(guī)律、愛護大自然就是愛護我們自己，否則要受到懲罰，自毀家園。

板書：

1、尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友

看p3“姑姑的故事”

討論：

提問：說一下這段的認識，試說明了什么問題？

讓學生分組討論

教師教案總結：

由于人類的生存環(huán)境的差異，只有揚長避短，才能發(fā)展，同時也說明尊重大自然規(guī)律給我們的好處，這與破壞大自然形成了鮮明的對比。

板書：

2、因地制宜，揚長避短

看p4“城市的形成要受到哪些因素的影響？”

討論：

讓學生談談想法

學生回答

教師教案總結

在分析地理問題時，要用綜合眼光，綜合地分析問題。

板書：

3、綜合地分析問題

看4標出地話：

提問：說一下對這句話的認識，說明了什么問題？

讓學生分組討論

學生回答

教師教案總結概括，社會地發(fā)展一方面給人們帶來物質財富，同時由于人口過多、資源浪費等許多原因破壞了大自然，形成了目前嚴峻的環(huán)境問題，因而要更好地生活下去，必須建立可以持續(xù)發(fā)展的觀念，建立新地生活、生產(chǎn)方式

板書：

4、具備可持續(xù)發(fā)展地觀念

教案總結：

通過這一節(jié)課的學習，大家初步對地理有了一個簡單地認識。地理是一門有趣的科學，也是一門有用的科學。我們知道要學習地理就是為了更好的利用地理，學會用地理的方法“想”問題，利用地理的知識指導我們的生產(chǎn)和生活，遵從客觀的規(guī)律，使我們能夠更好的生活。

板書設計

前言和同學們談地理

一、生活離不開地理

二、學習地理，為了更好的生活

作業(yè)布置

教學反思

課時編號

第2號

課

題

第一章

地球和地圖第一節(jié)

地球和地球儀（第一課時）

課時安排

用三課時：

第一課時

認識地球的形狀和大小

地球的模型——地球儀

教學目標

［情感、態(tài)度和價值觀］

人類對地球的形狀和大小的認識過程，體現(xiàn)著人類認識自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科學不斷發(fā)展進步的過程。因而教育學生要用動態(tài)的、發(fā)展的眼光認識地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度，探求自然奧秘的志趣和崇尚科學、實事求是的觀念。

［知識和能力］

.知道地球是個球體，會用平均半徑、赤道周長和表面積等數(shù)據(jù)描述地球的大小。

2.知道地球儀是地球的模型，記住地軸、兩極、赤道、緯線、經(jīng)線、本初子午線。

3.理解掌握東西經(jīng)度、南北緯度的劃分和東西、南北半球的劃分。

4.熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的位置。

教學重點

.地球的形狀和大小。

2.經(jīng)線和緯線的特點，經(jīng)度和緯度的劃分。

3.東西半球、南北半球的劃分。

4.利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任意一點的位置。

教學難點

.東西經(jīng)度、南北緯度的判讀。

2.東西半球的劃分。

3.借助經(jīng)緯度及經(jīng)緯網(wǎng)知識，使學生對空間概念有一個初步的認識。

教學設計

［導入新課］

同學們，人類的生活和生產(chǎn)離不開地理。學習地理能夠使我們更好地生活和生產(chǎn)。那么，學習地理從哪開始呢？（學生議論）對，從認識人類的家園——“地球”開始。

多媒體畫面1

浩瀚的太空，星光燦爛。配上音樂，推出旋轉的地球和課題。

［講授新課］

第一章

地球和地圖

第一節(jié)

地球和地球儀

提出問題

晴空萬里，我們能看到太陽像一個火紅的圓球；十五的夜晚，我們能看到月亮像一個明亮的銀盤；我們居住的地球是個什么形狀呢？

學生回答

球體（球形）。

設問過渡

我們生活在地球的表面，是無法看到地球整體面貌的。那么，古代人是如何逐步認識了地球是一個巨大的球體呢？

多媒體畫面2

圖略（課本P2圖1.1“天圓地方”）

讀圖思考

我國古代為什么有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。

學生回答

學生回答后，教師評價點撥。

設問引導

隨著人們活動范圍的擴大，人們產(chǎn)生了疑問，很多現(xiàn)象說明大地不是直覺的那么方方的、平平的，大地又變成了個什么樣呢？

多媒體畫面3

圖略（課本P2圖1.1“天如斗笠，地如覆盤”）

請同學們說說當時人們臆想中的大地是個什么樣，并舉例說明“大地不是平面的”。

組織活動

.學生描述、舉例。教師評價。

2.組織學生以學習小組進行以下幾項活動：

列舉事例：

模擬觀船

①模擬“海邊看船”。讓學生參照課本P4圖1.3，邊模擬，邊記錄體驗，如有到過海邊親身體驗過的同學，可以交流印證。

實驗行船

②實驗“桌上行船”。讓學生做一個對比小實驗：把紙船在桌子上推移，平視紙船，看到船的部位有沒有變化？

觀察照片

③觀察“月食照片”。讓學生觀察課本P4圖1.4，指出地球的影子是哪一部分？（古銅色的部分）說明古銅色影子的邊緣呈什么形狀？（弧形）弧形就能說明地球是個球體嗎？（不能，如果地球是圓的或圓柱形，看到的影子邊緣也是弧形）

引導思考

④思考“高站遠矚”。教師引導學生認識站在廣闊平坦的田野上，瞭望四周，最多能看到約4000米的地方。若站得高一些，就能看得遠一些。同理，飛機飛得越高，俯視的范圍就越大，這也說明地球不是平面的。

提出問題

通過以上實例，證明了大地確實不是平的，是不是就能得出地球是一個球體的結論呢？（不能）這是人們的猜測和推理，還有什么辦法能證明地球是一個球體呢？

多媒體畫面4

圖略（課本P2圖1.1“麥哲倫環(huán)球航行線路圖”）

請同學們沿著當年麥哲倫環(huán)球航行的路線，結合課本P3閱讀材料“麥哲倫船隊的環(huán)球航行”的介紹，進行一次圖上旅游，看看證明一個什么事實。

評價過渡

學生發(fā)言，教師評價后指出：1519年9月至1522年9月，麥哲倫率領船隊環(huán)球航行，用事實證明了過去人們的猜測和推理，地球確實是一個球體。但是最科學的能夠證明地球是球體的依據(jù)是什么呢？

多媒體畫面5

圖略（課本P2圖1.1“地球衛(wèi)星照片”）

20世紀，人類進入了太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片，確證地球是一個球體。

小結過渡

教師邊小結，邊點擊在多媒體畫面6上依次出現(xiàn)的圖片和問題。

多媒體畫面6

同學們，人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個漫長而艱辛的歷程。從一開始人們的直覺感知（點擊“天圓地方”）、到后來的猜測推理（點擊“天如斗笠，地如覆盤”）、再到用事實論證（點擊“麥哲倫環(huán)球航行路線圖”）、最后的科學證明（點擊“地球衛(wèi)星照片”），從這一認識過程中（點擊箭頭依次連接以上四圖），你感悟到些什么呢（點擊討論問題）？請以學習小組討論交流。

討論交流

教師組織學生討論交流。

大家談的很好，我們應該學習前人認識自然，不畏艱辛，勇于探索的精神；樹立破除迷信，抵制邪教，實事求是，崇尚科學的觀念和探求自然奧秘的志趣；用動態(tài)的、發(fā)展的眼光認識地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。

提出問題

人們在認識地球形狀的過程中，還精確地測量出了地球的大小。想一想，用哪些資料數(shù)據(jù)來描述地球的大小呢？

多媒體畫面7

圖略（課本P3圖書1.2“地球的大小”）

請大家在筆記本上畫出“地球的大小示意圖”。

學生活動

（教師指導學生畫示意圖。用平均半徑、赤道周長、表面積描述地球的大?。?/p>

承轉過渡

地球的赤道周長約4萬千米，相當于飛機飛行30個小時的航程，時速100千米的汽車日夜不停17天的路程。人一刻不停地步行繞赤道一圈，大約要一年多才能走完。這樣大的一個地球，人們要認識它，研究它，看到它的全貌太困難了。如何才能便于我們學習、研究呢？（教師出示地球儀，有條件的學?？擅總€學習小組發(fā)一個地球儀，配合學生學習）

多媒體畫面8

地球儀略圖

同學們請看課本P4中間自然段，觀察地球儀，以學習小組共同完成以下各題：

.什么是地球儀？

2.畫略圖，并指出地軸、北極、南極是怎樣確定的？

3.轉動地球儀應向哪個方向轉？

4.地球儀有什么作用？

5.地球儀與地球真實的原貌有什么不同？

學生活動

教師指導學生觀察、討論、交流，總結地球儀的特點。

教師點撥

根據(jù)學生討論、交流的情況，利用地球儀，邊演示，邊補充點撥，并滲透在地球儀上確定方向的知識：指向北極方向為北，指向南極方向為南。在確定南北方向的基礎上，定出東、西方向，提示學生“地球自轉方向是自西向東”，因而演示地球儀轉動也應自西向東轉，并指導學生演示。

教師要對第5個問題作必要的總結，地球儀與地球實體的不同表現(xiàn)在：①地球儀是地球大大縮小了的模型；②地球儀上的能使之繞著轉動的地軸，以及繪制的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度，在地球上實際并不存在；③地球儀上是用不同的顏色、符號和文字來表示地球上不同的地理事物。

［課堂小結］

今天這節(jié)課是我們“認識地球”的第一節(jié)課，同學們不僅明確了人類的家園是一個球體，而且對它的大小有了一個初步的認識。在此基礎上，同學們還認識了“地球儀”這樣一位“新朋友”，它會幫助我們更好地認識地球，學習地理。

多媒體畫面9

根據(jù)板書設計師生共同復述本節(jié)知識要點，并概括為“一球三數(shù)”“一軸二極”。

多媒體畫面10

板書設計

第一章

地球和地圖

第一節(jié)

地球和地球儀

作業(yè)布置

利用生活體驗、其他學科知識或上網(wǎng)等渠道，找出證明地球是球體的一些證據(jù)。

教學反思

課時編號

第3號

備課時間

課

題

第一章地球和地圖第一節(jié)

地球和地球儀（第二課時）

課時安排

用三課時：

第二課時

緯線和經(jīng)線

教學目標

［情感、態(tài)度和價值觀］

人類對地球的形狀和大小的認識過程，體現(xiàn)著人類認識自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科學不斷發(fā)展進步的過程。因而教育學生要用動態(tài)的、發(fā)展的眼光認識地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度，探求自然奧秘的志趣和崇尚科學、實事求是的觀念。

［知識和能力］

.知道地球是個球體，會用平均半徑、赤道周長和表面積等數(shù)據(jù)描述地球的大小。

2.知道地球儀是地球的模型，記住地軸、兩極、赤道、緯線、經(jīng)線、本初子午線。

3.理解掌握東西經(jīng)度、南北緯度的劃分和東西、南北半球的劃分。

4.熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的位置。

教學重點

.地球的形狀和大小。

2.經(jīng)線和緯線的特點，經(jīng)度和緯度的劃分。

3.東西半球、南北半球的劃分。

4.利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任意一點的位置。

教學難點

.東西經(jīng)度、南北緯度的判讀。

2.東西半球的劃分。

3.借助經(jīng)緯度及經(jīng)緯網(wǎng)知識，使學生對空間概念有一個初步的認識。

教學設計

［導入新課］

方法1

同學們，生活離不開地理。比如我們要了解某個國家的首都在哪里？某兩個風景區(qū)的位置是什么關系？某個地區(qū)的范圍有多大？如何才能從地球儀或地圖上查找表述這些地理信息呢？這就離不開經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的知識。因此，通過本節(jié)課的學習，你就能解決這些問題了。

方法2

出示地球儀，讓學生指出一軸兩極。然后設問：地球儀表面還有這些弧線及其標注的度數(shù)，它們分別叫什么名稱呢？作用是什么呢？

［講授新課］

這節(jié)課我們就來認識認識它們。

投影展示

投影展示自學或研討表格（見板書設計）。能保證每4~5名學生有一個地球儀，學生有較強的自學能力的學校，可把學生分成兩大組，在教師的引導下，自主討論，完成新知識的學習。

對于多數(shù)學生沒有地球儀做保證的班級，教師可以采用問題教學法，利用地球儀、經(jīng)緯儀，結合多媒體畫面，組織學生邊提問啟發(fā)，邊引導觀察，邊討論填表，完成這部分內容的學習。

多媒體畫面11

圖略（課本P5圖1.7只要緯線的說明文字“簡化地球儀”，課本P6圖1.11“地球儀上的緯線”，課本P6圖1.9“基多赤道紀念碑”）

低、中、高緯的劃分

低、中、高緯的劃分

讀圖分析，并結合觀察地球儀討論下列問題，把答案填入表中。

啟發(fā)研討

.什么叫緯線？緯線是圓還是半圓？

2.各緯線的長度是否相等？最長的緯線是哪一條？（說明基多赤道紀念碑）緯線的變化有什么規(guī)律？

3.緯線指示什么方向？

4.地球儀上能畫多少條緯線？

5.什么叫緯度？

6.零度緯線是哪一條？

7.緯度從赤道開始，分別向什么方向排列？范圍是多少？有什么規(guī)律？（指導學生做填圖練習）

8.緯度相同的緯線有幾條？怎樣區(qū)分它們？各用什么符號表示？有沒有不做標注的緯線？

9.緯度最大值的緯線有什么特征？該最大值出現(xiàn)在哪個地區(qū)？（讓學生在圖中標出南北極點和緯度值）

0.請按圖說出低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。并根據(jù)自己學校所在地的緯度，說出它大致位于哪個緯度帶。（也可以讓學生在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個）

多媒體畫面12

圖略（課本P7圖1.12“南北半球的劃分”）

讀圖分析

讀圖分析，并結合觀察地球儀思考下列問題：

.赤道把地球分為哪兩半球？（學生觀察回答后，并指導學生描畫此緯線，填寫南北半球的名稱）

2.指出全部位于北半球的大洲，大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側的大洲。（讓一位學生上來指圖說明）

3.在地球儀上找出北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈?？纯催@幾條緯線所經(jīng)之處，有沒有自己聽說過的地名。（強調這是幾條重要緯線，讓學生記?。?/p>

承轉過渡

通過研討大家知道緯線和緯度的知識，但要確定地表事物的位置、方向、范圍等地理特征，還需要學習經(jīng)線和經(jīng)度的知識。

多媒體畫面13

圖略（課本P5圖1.7只要經(jīng)線的說明文字“簡化地球儀”，課本P6圖1.10“地球儀上的經(jīng)線”，課本P6圖1.8“格林尼治0°經(jīng)線”）

讀圖思考，并結合觀察地球儀，自學完成下列問題，把答案填入表中。

.什么叫經(jīng)線？

2.經(jīng)線的形狀、長度和指示方向與緯線有什么不同？

3.經(jīng)度是以哪條經(jīng)線為起點的？（此題較難，以教師回答為主，并引導學生看圖，說明本初子午線及其標志）

4.經(jīng)度從本初子午線開始分別向什么方向排列？范圍是多少？有什么規(guī)律？（教師要做必要的提示）

5.同一度數(shù)的經(jīng)線有幾條？如何區(qū)分它們？各用什么符號表示？有沒有不做標注的經(jīng)線？

6.在地球儀上找出160°E和20°w以及0°和180°組成的經(jīng)線圈，比較哪個經(jīng)線圈穿過的陸地少？（提示學生組成經(jīng)線圈必須是相對應的兩條經(jīng)線，即兩條經(jīng)線的度數(shù)和是180°）

學生自學

教師及時巡視，引導學生與緯線和緯度的特點進行比較學習，組織學生邊自學，邊將答案填入表格中。

多媒體畫面14

圖略（課本P7圖1.13“東西半球的劃分”）

讀圖思考下列問題：

.東西半球是如何劃分的？這樣劃分的意義是什么？

2.全部和大部分位于東半球的有哪幾個大洲？位于西半球的呢？（讓一位學生上來指圖說明）

討論評價

學生以學習小組討論交流，教師評價點撥后強調東西半球的分界線，然后轉入下面的課堂練習。

多媒體畫面15

想一想：

.在地球上任意一點，沿緯線方向一直前進，最后能回到出發(fā)地嗎？為什么？（能，緯線成圓）沿經(jīng)線呢？（不能，經(jīng)線是半圓）

2.在地球上能否找到一處其前后左右都朝南的地方？（能，北極）

［課堂小結］

教師先用鼠標點擊出板書設計表格，然后引導學生共同邊回憶、邊總結、邊點擊逐項填出內容。

多媒體畫面16

經(jīng)線和緯線（見板書設計）

板書設計

經(jīng)線和緯線

作業(yè)布置

按照課本P4活動中的步驟，用乒乓球制作一個簡易地球儀，每隔30°標出緯度與經(jīng)度，并標出北京與學校所在地的省會城市，比較兩地相差多少緯度和經(jīng)度。

教學反思