第一篇：花城版二年級音樂上冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

沒有祖國哪里會有我 第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲第六樂句的節(jié)奏及唱法 教具準(zhǔn)備：

錄音磁帶、實(shí)物投影儀、教學(xué)過程：

一、師生問好：

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期新歌，將上學(xué)期部分歌曲再唱一遍。

2、學(xué)生個(gè)人展示，假期你又學(xué)會到新歌曲嗎？將你所學(xué)的新歌唱給班上同學(xué)聽。

二、導(dǎo)入新課：

1、聽《我愛我的家鄉(xiāng)》，問生：這首歌的歌名是什么？歌中“家鄉(xiāng)”指哪兒？抒發(fā)了什么感情？

2、抒發(fā)這類感情的歌曲還有很多，同學(xué)們能再列舉一些嗎？你能唱兩句嗎？有一首歌我想同學(xué)們都會唱，那就是《娃哈哈》，歌中第一句就唱道“我們的祖國是花園”，說明我們的祖國怎么樣？

三、學(xué)習(xí)新歌：

1、下面老師再請同學(xué)們聽一首歌，聽一聽這首歌你們是否熟悉？（錄音播放《沒有祖國哪里會有我》）。這首歌叫做《沒有祖國哪里會有我》，是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。剛才同學(xué)們聽到的是錄音上唱的，現(xiàn)在老師再將這首歌唱一遍，請同學(xué)們感受一下這首歌的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？

2、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做一個(gè)小游戲，發(fā)一下“l(fā)v”這個(gè)音，注意發(fā)這個(gè)音時(shí)口腔打開，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請同學(xué)們告訴老師，在發(fā)這個(gè)音時(shí)，你有什么感覺？

3請同學(xué)們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學(xué)們哼唱了一遍，請你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。

4、歌曲處理：

這是一首抒發(fā)愛國之情的歌曲，要唱得優(yōu)美、流暢，為了將這首歌唱的更加動聽，第六樂句可以唱得歡快、有彈性一點(diǎn)，師示范，生模仿，后完整唱歌。

三、課堂小結(jié)。

同學(xué)們這節(jié)課你們唱的開心嗎？回家吧我們學(xué)習(xí)的新歌曲唱給你的爸爸媽媽爺爺奶奶聽。教學(xué)反思：

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沒有祖國哪里會有我 第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生能熟練唱《沒有祖國哪里會有我》，記住歌曲歌詞，曲調(diào)準(zhǔn)確。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能熟練唱《沒有祖國哪里會有我》，記住歌曲歌詞，曲調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：

脫詞熟唱歌曲，并能從歌曲中表達(dá)出對祖國的熱愛之情。教學(xué)過程：

一、師生問好：

二、熟唱歌曲

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲，《沒有祖國哪里會有我》。

2、聽錄音，認(rèn)真欣賞再次感受音樂的美感以及祖國的強(qiáng)大。

3、全班學(xué)生跟著錄音唱《沒有祖國哪里會有我》。

4、合唱，檢查學(xué)生的清唱情況。

5小組比賽唱，比一比哪個(gè)小組的學(xué)生唱的既整齊又準(zhǔn)確聲音洪亮。

5、同桌間合唱，學(xué)生個(gè)人展示。

6、創(chuàng)作：剛才同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對祖國的熱愛之情，除此之外，我們還能用什么形式來表現(xiàn)呢？分組排練。

7、表演

三、課堂小結(jié)：

剛才同學(xué)們用多種形式表達(dá)了對祖國的熱愛之情，表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實(shí)際行動來證明，那就是好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知識，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、更加繁榮富強(qiáng)。教學(xué)反思：

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猜花 第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)、讀、拍、唱這一節(jié)奏（后十六分節(jié)奏），使學(xué)生認(rèn)識并能掌握這一節(jié)奏。

2.、通過學(xué)唱《猜花》，感受地方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。（海南歌曲）

3.、通過綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)的音樂知識，用各種花來作問答歌唱。教學(xué)重點(diǎn)：

通過綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)的音樂知識，用各種花來作問答歌唱。會唱歌曲前兩段。教學(xué)難點(diǎn)：

通過認(rèn)、讀、拍、唱這一節(jié)奏（后十六分節(jié)奏），使學(xué)生認(rèn)識并能掌握這一節(jié)奏。教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、猜一猜

1、在唱歌之前我們先來做猜謎游戲，老師來問你們來猜，什么花兒空中開，花兒紅的像火焰？

生：（XX同學(xué)先舉手，答木棉花，說明學(xué)生對花還是認(rèn)識得多）什么花兒臘月開，朵朵夾在雪花中？ 生：（XX同學(xué)很聰明，說我拿著梅花。）什么花早上，很象一個(gè)小喇叭？

生：（基本上全班同學(xué)都知道喇叭花，這說明學(xué)生對花還是認(rèn)識比較多喔）

教師：這么多漂亮的花已經(jīng)被作曲家做成了一首好聽的歌曲了，好的，拿讓我們一起來聽一聽吧。

2、聽一聽：說說歌曲是怎樣一種情緒,有什么特點(diǎn)?都有哪些演唱形式？

（解釋什么是演唱形式）師：問答式的演唱。

3、找一找，學(xué)我做：（后十六節(jié)奏）

師：在歌曲里有一個(gè)節(jié)奏很特別，我們一起來找一找，并且學(xué)我做，聽辯并模仿老師拍出來的節(jié)奏。

2/4 ×××

× | ×××

×|

舉雙手

4、再播放一次歌曲,找一找,這樣的節(jié)奏在哪里出現(xiàn)了,出現(xiàn)的地方我們用一個(gè)小動作來表示.讓我知道你們找到了。播放歌曲

5、學(xué)一學(xué):現(xiàn)在就讓我們來一起學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲,模唱法。A、讀讀歌詞，著重讀（嘁不隆咚鏹隆咚鏹）B、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，配合形式。C、學(xué)唱歌詞:可教師先問,學(xué)生來答的形式學(xué)習(xí)

6、教唱前兩段。3—4遍，考察學(xué)生學(xué)歌曲的情況。

三、課堂小結(jié)。

同學(xué)們這節(jié)課你們唱的開心嗎？回家吧我們學(xué)習(xí)的新歌曲唱給你的爸爸媽媽爺爺奶奶聽。教學(xué)反思：

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猜花 第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲全段，并能能夠熟悉歌詞。

2.、通過學(xué)唱《猜花》，感受地方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

3.、通過綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)的音樂知識，用各種花來作問答歌唱。教學(xué)重點(diǎn)：

通過綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)的音樂知識，用各種花來作問答歌唱。會唱歌的全部。教學(xué)難點(diǎn)：

通過認(rèn)、讀、拍、唱這一節(jié)奏（后十六分節(jié)奏），使學(xué)生認(rèn)識并能掌握這一節(jié)奏。教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、熟唱歌曲。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課兩段，齊聲唱。

2、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)曲調(diào)，試著跟著錄音、唱后面四段。反復(fù)唱，自由唱，熟悉為止。

3、唱一唱:現(xiàn)在輪到你們來表現(xiàn)了,大家想想我們用什么形式來演唱歌曲呢？

領(lǐng)唱，合唱。（師領(lǐng)唱）、分兩組對答演唱、分男女生等多種形式，并互相進(jìn)行評價(jià)。

4、看一看：同學(xué)們有沒有覺得這首歌曲有什么不同之處呢？

5、唱唱敲敲。

熟唱歌曲后，請學(xué)生任選敲擊樂器，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

如

：

（1）2/4

X

X X | X

X X ||

（2）2/4

X X

X | X X

X ||

（3）2/4

X

X

| X

X

||

6、、唱唱跳跳。

教師播放多媒體海南“調(diào)聲”的歌舞形式的課件，請學(xué)生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學(xué)生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。如圖所示：

7、唱唱編編。教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新詞演唱。

如：什么花兒晚上開？晚上開。有的綻放象菊花、象菊花。煙花朵朵空中開??

三、課堂小結(jié)

我們學(xué)習(xí)了歌曲《猜花》，這是一首來自哪里的民歌？我們今天見到了一個(gè)新的節(jié)奏是什么？ 教學(xué)反思：

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勇敢的鄂倫春 第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡單知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：

演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：隨音樂《快樂的羅嗦》律動，師生問好

二、導(dǎo)入新課：

1、師：我們在“五十六朵花”這個(gè)單元學(xué)習(xí)了少數(shù)民族的民歌、民樂，還記得剛學(xué)唱過的湖南土家族民歌叫什么嗎？《乃喲乃》

2、學(xué)生跟琴復(fù)習(xí)演唱《乃喲乃》，請?jiān)谝舾呦嗤牡胤健?/p>

531”加入拍手。

3、我們一起回味了南方土家族民歌《乃喲乃》之后，要帶大家學(xué)唱一首北方的少數(shù)民族歌曲，鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》（板書）

三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

1、播放范唱錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？

2、請同學(xué)們打開書，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。問：看沒看到書上有一個(gè)背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷）

3、再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。

4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。

（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞。

X X X X | X X X X | X X X X | X

—

‖

翻山 越嶺

日夜 巡邏

護(hù)呀 護(hù)山

林 師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲。（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。

5、跟范唱錄音輕聲練唱，聽完后問：誰會唱這首歌？在什么時(shí)候?qū)W的？請你到前面來當(dāng)小老師好嗎？

6、跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。

老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學(xué)生由老師分句教唱）

7、看學(xué)生掌握情況：(小老師（或教師）教得好嗎？請你再教一遍。)

8、學(xué)生齊聲唱，檢查學(xué)生唱歌情況。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們這節(jié)課你們唱的開心嗎？回家吧我們學(xué)習(xí)的新歌曲試著唱給你的爸爸媽媽爺爺奶奶聽。教學(xué)反思：

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勇敢的鄂倫春 第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

2、運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字，準(zhǔn)確的唱對歌曲。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、熟唱歌曲。

1、播放錄音范唱，學(xué)生回顧。

2、跟隨錄音輕哼歌曲。

3、全班學(xué)生合唱歌曲。

4、生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個(gè)樂句結(jié)尾兩拍的長音

5、生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——X X X ,請回座位上。

6、分兩大組接唱歌

7、學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時(shí)糾正指導(dǎo)。

8、如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？

9、自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。

三、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》

1、同桌之間背歌詞練唱

2、男、女生分別演唱，老師評價(jià)。

3、一組男生、女生到前面演唱。跟電子琴的自動伴奏演唱，看這輪比賽誰最棒。

4、個(gè)別反饋，一男生、一女生??其他同學(xué)評價(jià)?？凑l自己敢到

前面唱一遍。為“小歌手”鼓掌

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！

教學(xué)反思：

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音階歌 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂游戲《我的朋友就是你》，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。教學(xué)重點(diǎn)：

能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

師演唱歌曲《找朋友》

師：同學(xué)生你們知道這是哪個(gè)游戲中的歌曲嗎？這個(gè)游戲大家都玩過，叫做《找朋友》，接下來我們就做這個(gè)小游戲，幫助音符找朋友，好不好？

二、認(rèn)音符

師：我們在做游戲之前先認(rèn)識下我們要幫助的對象——音符。

1、拿出音符與唱名的卡片，讓學(xué)生認(rèn)識音符1、2、3、4、5、6、7 和唱名do、r e、mi、fa、sol、la、si 的對應(yīng)關(guān)系。

2、打亂7個(gè)音符和唱名的順序，讓學(xué)生來辨認(rèn)。

三、音樂游戲

請出7名同學(xué)上臺，拿著打亂了順序的唱名卡片隔空站好，播放音樂《我的朋友就是你》，然后請拿著音符卡片的同學(xué)，在找到自己相對應(yīng)的朋友后，同時(shí)舉起手中的卡片，臺下的學(xué)生拍手直到音樂結(jié)束。

四、學(xué)習(xí)歌曲《音階歌》

師：大家玩得真開心呀！音符找到了自己的朋友，也特別的高興！這不，它們唱著《音階歌》感謝我們來啦！

1、初聽歌曲

師：同學(xué)們有沒有找出歌曲當(dāng)中哪句最能體現(xiàn)音符小精靈爬上坡又

滑下坡？

師：找到了嗎？誰來說說？（如沒有找到，老師可以范唱歌曲，并用手勢提示）你能唱一唱嗎？

師：仔細(xì)聽聽老師唱的和剛剛這位同學(xué)唱的有什么不同？（教師范唱最后一句）

師總結(jié)：音符小精靈2非常著急，一下就爬上去了，因此我們在唱2的時(shí)候速度稍快點(diǎn)，音符小精靈7、6很粗心，不留神就滑下來了，我們再來唱唱。（學(xué)生跟琴反復(fù)唱最后一句，唱準(zhǔn)附點(diǎn)以及十六分音符）

2、再次聆聽歌曲

師：音符小精靈非常的調(diào)皮，特別喜歡滑滑梯，這首歌曲中除了最后一句，它們還出現(xiàn)了幾次？

生： ??

師：那我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ń處煆椙俳坛?，學(xué)生反復(fù)跟唱，邊唱邊做手勢）

3、師生接龍

老師唱歌詞，學(xué)生唱唱名處；老師唱唱名處，學(xué)生唱歌詞（學(xué)生用手的動作配合

表示所唱音階的旋律線）

4、隨琴輕聲演唱歌曲。

五、課堂小結(jié)

今天，我們不僅為音符找到了朋友，而且還學(xué)會了《音階歌》，大家真棒！下課！教學(xué)反思：

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音階歌 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂游戲《我的朋友就是你》，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

3、能認(rèn)識并唱準(zhǔn)1至高音1的唱名。教學(xué)重點(diǎn)：

能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、回顧復(fù)習(xí)

師：同學(xué)們，剛才我在上班的路上碰到了小鳥媽媽，小鳥媽媽說：“老師，我這有張光碟，上面的歌曲可好聽了，你拿到學(xué)校放給孩子聽聽吧，”我說“太好了，謝謝小鳥媽媽”于是我就把這張光盤帶來了，那同學(xué)們，你們想不想聽一聽這上面有些什么好聽的歌曲呢？

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)

1、師彈音階教學(xué)生唱1—2遍。

2、出示畫面。

師：原來這些唱名就像爬樓梯一樣的一階比一階高。

3、講解音名和唱名的書寫方式

4、學(xué)生再唱音節(jié)。

5、播放柯爾文手勢讓學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生想學(xué)柯爾文手勢的欲望，然后教學(xué)生學(xué)習(xí)柯爾文手勢。

6、師邊彈琴邊教唱歌曲1—2遍。

7、看著畫面上的歌詞再次教唱歌曲1—2遍。

8、分別角色演唱歌曲。

9、全班齊唱，并對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

四、玩游戲《我的朋友在哪里》。

讓學(xué)生熟悉音樂《我的朋友在哪里》，并講解游戲規(guī)則，朋友找錯(cuò)的同學(xué)要罰表演節(jié)目。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，將我們所學(xué)習(xí)的知識再回去回顧一下！教學(xué)反思：

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有個(gè)洋娃娃 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》。

2、通過演唱《有個(gè)洋娃娃》，初步感受與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌的風(fēng)格，培養(yǎng)多元音樂文化的情感 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過參與歌曲《有個(gè)洋娃娃》的學(xué)習(xí)、創(chuàng)編，初步感受與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌的風(fēng)格。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

當(dāng)課前音樂（《有個(gè)洋娃娃》伴奏）響起時(shí)，同學(xué)們拍起手走進(jìn)音樂室，老師帶領(lǐng)大家按音樂的節(jié)奏做著律動。簡單自然的律動讓學(xué)生初次感受歌曲的節(jié)奏。音樂游戲“聽音做手號”幫助學(xué)生在游戲競賽中復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的do re mi fa sol la的手號。

1、播放歌曲《有個(gè)洋娃娃》伴奏，師生一起律動。

2、師生問好！

3、音樂游戲：聽音做手號（do re mi fa sol la）師：今天我們的好朋友小音符想要和我們做個(gè)游戲，看看我們的耳朵靈不靈，雙手巧不巧！游戲的名字就是聽音做手號。

游戲玩法：同學(xué)們分成四組，分別代表re mi fa sol四個(gè)音，do la兩個(gè)音由全體同學(xué)代表。隨課件發(fā)出單音，代表這個(gè)音的小組聽到后迅速站起做相應(yīng)的手號，同時(shí)唱出唱名，比比哪組同學(xué)唱得最準(zhǔn)，手號做得又快又準(zhǔn)確。

生：反應(yīng)很快，聽到自己組代表的音都能快速唱出唱名打起手號。師：小音符認(rèn)為我們耳朵很靈，雙手很巧。它要送我們一雙音樂的翅膀，讓我們進(jìn)行一次音樂之旅！

二、導(dǎo)入新課。

貫穿整節(jié)課的“好朋友小音符”欣賞孩子們的靈巧的雙手和耳朵，送給大家一雙音樂的翅膀！乘著音樂的翅膀我們到哪去翱翔呢？老師就變身“導(dǎo)游”，帶著大家領(lǐng)略了擁有最多島嶼和火山的國家印度尼西亞的風(fēng)土人情，并結(jié)合課堂上的情境創(chuàng)設(shè)把孩子們帶到了“玩具商店”里，引出了《有個(gè)洋娃娃》這首歌曲。

1、語言導(dǎo)入：

師：有一個(gè)美麗的地方，使全世界熱愛旅游的人都在那留下了足跡。那就是世界上擁有島嶼、火山最多的國家-----印度尼西亞共和國。今天就讓我們乘著音樂的翅膀到印度尼西亞展開一次音樂之旅吧！

2、印尼簡介：播放印度尼西亞風(fēng)情幻燈片。（略）

師：因?yàn)楫?dāng)?shù)貧夂驖?、熱的緣故，所以印尼食物的調(diào)味常以辣味為主。了解完印尼的風(fēng)味美食，現(xiàn)在我們逛一下印尼的商店

吧！這里的商品真多呀！看！這位游客他看中了什么？

（播放《有個(gè)洋娃娃》視頻）

3、引出歌曲：請學(xué)生用一個(gè)詞語來表達(dá)自己對歌曲《有個(gè)洋娃娃》的感受。

師：剛才我們欣賞到的是一首印度尼西亞的兒童歌曲《有個(gè)洋娃娃》。你們覺得這首歌曲怎么樣？能用一個(gè)詞來表達(dá)你的感受嗎？

生：有趣、傷心、遺憾、優(yōu)美、動聽??

師：既然大家這么喜歡這首歌，今天我們就一起來學(xué)學(xué)吧！

三、學(xué)唱歌曲。

1、按節(jié)奏朗讀歌詞。

師：請同學(xué)們聽老師按節(jié)奏朗讀歌詞，你們在心里默讀，找出哪一句比較難讀，待會提出來。

注意：“他名叫達(dá)果贊，不叫沙麗娜”； “價(jià)錢太貴了”兩次不同的語調(diào)，為解決難唱的地方鋪墊。

師：歌曲里“達(dá)果贊和沙麗娜”分別是印度尼西亞的男孩名和女孩名。

2、彈奏歌曲的主旋律，學(xué)生哼唱旋律。師：要求你們豎起小耳朵聆聽一遍旋律； 第二遍用“La”哼唱旋律；注意哼唱時(shí)要輕聲。

3、老師范唱《有個(gè)洋娃娃》，學(xué)生輕聲跟唱。

師：請同學(xué)們聽老師范唱，輕聲跟唱，特別注意你們剛才認(rèn)為難讀的地方。

4、學(xué)生跟琴演唱歌曲（糾正不正確的地方）

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天這首歌你能學(xué)會了嗎？同桌之間試著唱一唱。教學(xué)反思：

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有個(gè)洋娃娃 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、流暢熟練地演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》。

32、正確掌握si do’的手號 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》，正確掌握si do’的手號。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》，正確掌握si do’的手號。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、熟唱歌曲。

1、多媒體播放歌曲，學(xué)生再次欣賞。

2、學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。

3、全班同學(xué)齊聲唱歌曲，在唱的過程中鞏固歌詞及曲調(diào)。

4、鞏固知識：段落反復(fù)記號、換氣記號。

A 謎語：四條豎線分兩邊，每邊各有兩個(gè)點(diǎn)；唱到此處不算完，回頭再來唱一遍。

B 引導(dǎo)學(xué)生：找一找這個(gè)記號在歌曲的什么地方？ C 鞏固知識：段落反復(fù)記號。

師：表示唱完第一段后，從頭反復(fù)跳過第1直接唱第2結(jié)束。D 指出換氣記號，提醒學(xué)生在歌唱時(shí)注意換氣。

5、分男女角色完整演唱歌曲一次。

師：注意段落反復(fù)記號的演唱，男女生相互評價(jià)一下

6、用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》。

師：虛心接受別人的意見，改正不對的地方，完整地跟琴演唱一遍。請同學(xué)們注意演唱的正確姿勢：頭擺正，腰挺直，腳放平！

三、學(xué)習(xí)新知識：si do’的手號。

師：今天，我?guī)砹藘晌恍屡笥?，它們躲在《有個(gè)洋娃娃》這首歌曲中與你們捉迷藏呢？比比誰能最快在這首歌中找到它們？si do’

師：讓我們學(xué)學(xué)用手勢表示它們吧！

生：跟隨老師學(xué)做新手號。

師：按照音高的順序?qū)⑿∫舴傻偷礁吲帕衅饋砭褪且綦A。

四、拓展學(xué)習(xí)。

1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

師：同學(xué)們，你在商店里找到喜歡的洋娃娃了嗎？能不能把它的名字編進(jìn)歌曲里也來唱一唱？（鼓勵引導(dǎo)學(xué)生）

2、引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。

師：讓我們來場比賽吧！請各組小伙伴合作編出喜歡的洋娃娃的名字，但要注意每隊(duì)的創(chuàng)編盡量不要與別組相同，比一比哪隊(duì)小伙伴最齊心合力。

3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作。

師：每組的同學(xué)都表現(xiàn)得不錯(cuò)，現(xiàn)在就請大家再為自己編的洋娃娃編上動作，邊唱邊表演吧！

4、欣賞各組的創(chuàng)作成果。

引導(dǎo)學(xué)生從各組的歌唱、動作和合作情況等方面進(jìn)行評價(jià)。

五、課堂小結(jié)。

師：今天快樂的音樂之旅即將結(jié)束，讓我們共同分享一下這次音樂之旅的收獲。教學(xué)反思：

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野兔餓了 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有表情地演唱《野兔餓了》，感受歌曲旋律的走向變化，提高音高變化的認(rèn)識。

2、感受音樂節(jié)奏里X-0的停頓，在休止停頓中，培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感。

3、懂得不勞而獲是可恥的，不能做損人利己的事情，要愛護(hù)小動物。教學(xué)重點(diǎn)：

能有表情地演唱好《野兔餓了》。教學(xué)難點(diǎn)：

完整的教唱歌曲，并讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、新課探究

1、導(dǎo)入：問題導(dǎo)入法 問題：同學(xué)們都喜歡不喜歡動物？同學(xué)們都喜歡什么動物？借此引出野兔這個(gè)主人公。

2、進(jìn)行語言與音樂中停頓的探索：野兔今天發(fā)生了一件有趣的事情，是什么有趣的事情呢？同學(xué)們要跟老師一起來完成下面一條節(jié)奏才有可能知道。

4/4 X X X 0︱ X X X 0︱ X X X 0︱ X X X 0︱ X X X X︱ X X X︱

一二三，開步走，抬起頭，挺起胸，就像小兵 雄赳赳

3、學(xué)生看著譜子帶問題初聽歌曲：

①、野兔發(fā)生了什么事情呢？（原來這是一只乖巧的小兔，他知道農(nóng)民種田很辛苦，自己沒盡力不應(yīng)該嘗，也告訴同學(xué)們不是自己的東西不應(yīng)該拿。）

②、這首歌曲是什么拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（這首歌曲是4/4拍的，4/4拍是一種常見的拍號。以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱）

4、邊打節(jié)奏邊朗讀歌詞：

①、4/4 X X X X︱ X X X X︱ X X X X︱X X X 0︱

野 兔 餓 了 頭 暈 腦 漲 咕 嚕 咕 嚕 肚 子 響

②、4/4 X X X X︱ X X X 0︱X X X X︱X X X 0︱

正 要 開 箱 偷 谷 吃 忽 然 想 起 不 應(yīng) 當(dāng)

5、跟著音頻演唱歌曲，并請同學(xué)們想想可以在歌詞中加入什么動作，唱完請同學(xué)表演。（老師事先也要想好動作）

6、全班再次演唱歌曲，請一兩位同學(xué)上前做即興表演。

三、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了《野兔餓了》這首歌曲，同學(xué)們也表現(xiàn)的很出色，同學(xué)們能告訴老師，你通過這首歌曲懂得了一個(gè)什么道理？（再一次強(qiáng)調(diào)稱贊野兔的高尚品德，教育學(xué)生不是自己的東西不應(yīng)該拿）教學(xué)反思：

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野兔餓了 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、完整的教唱歌曲，并讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。

2、跟著歌曲做即興表演。

3、指導(dǎo)不做不勞而獲、損人利己的事情。教學(xué)重點(diǎn)：

完整的教唱歌曲，并讓學(xué)生有表情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：

完整的教唱歌曲，并讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、新課學(xué)習(xí)

1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》

2、喚起情感，調(diào)動情緒

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱歌曲前，先通過節(jié)奏游戲“做小兵”，讓學(xué)生拍一拍、讀一讀，體會語言中的停頓，為新課做鋪墊。

3、激發(fā)興趣

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，把學(xué)生帶入濃濃的充滿情趣的音樂氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師播放課件，生動有趣的動畫使得課堂氣氛活躍，學(xué)生注意力被吸引，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

4、情境激趣，學(xué)唱歌曲

學(xué)唱歌曲旋律：通過學(xué)生自己聆聽、演唱，發(fā)現(xiàn)存在問題，自評、互評，著重解決演唱過程中出現(xiàn)的問題，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生自主的課堂教學(xué)。

5、小組比賽唱歌。

6、學(xué)生個(gè)人展示。

三、樂曲欣賞

1、欣賞長笛獨(dú)奏曲《小鳥》，體會長笛的音樂美。大家隨著節(jié)奏像小鳥一樣做自由飛翔的動作。

2、欣賞管弦樂曲《大象》，學(xué)生學(xué)著大象的樣子，踏著“蹦恰恰” 的步伐，漫步飛舞。

四、拓展延伸

本節(jié)課教學(xué)中，向?qū)W生介紹了小打擊樂器碰鈴、三角鐵、串鈴、響板以及演奏方法，讓學(xué)生相互合作為歌曲演唱伴奏，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力，設(shè)法讓所有學(xué)生都能積極參與活動。

五、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了《野兔餓了》這首歌曲，同學(xué)們也表現(xiàn)的很出色，同學(xué)們能告訴老師，你通過這首歌曲懂得了一個(gè)什么道理？ 教學(xué)反思：

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多年以前（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂哼唱。

2、能學(xué)會唱歌曲《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。

3、能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識并掌握四分休止符。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：

在“跳格子”音樂游戲中認(rèn)識并掌握四分休止符。教學(xué)過程：

一、激情引趣，聽賞導(dǎo)入。

1、動一動 小朋友隨《哩哩哩》的音樂律動(小鳥飛)進(jìn)教室。

2、聽一聽，猜一猜(播放多媒體動畫歌曲《哩哩哩》。)導(dǎo)語：歡迎小朋友來到音樂森林做客，看，小鳥都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢，聽，是哪些小鳥來了呢?（生答。）

二、參與游戲，學(xué)習(xí)新知

1、看一看

(課件音：布谷鳥叫聲。)(看課件：小鳥演示“跳格子”游戲，跳到哪個(gè)格子就唱出那個(gè)格子里的音符，碰到休止符就不出聲。)

2、玩一玩

導(dǎo)語：同學(xué)們可不能輸給小鳥呀，自己也來試試吧!A、請學(xué)生上臺在音樂格子中跳一跳，看誰最棒。

B、看誰能跳出與別人不同的路線，請學(xué)生嘗試跳新的路線。

3、學(xué)一學(xué)

(多媒體動畫：音樂格子中的“O”說：“小朋友們不認(rèn)識我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂中的紅燈，大家在唱歌時(shí)遇到我，可千萬別出聲，要停一拍喲。)

三、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲

1、聽一聽

導(dǎo)語：小朋友們，大家都玩累了，一起去小鳥的家園休息吧!（多媒體動畫：歌曲《多年以前》音樂加朗誦，畫面為森林深處，藍(lán)天的小鳥在歡樂地歌唱。）

2、唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第一段)（1）出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”高興地哼唱。（2）出示第一段歌詞，學(xué)生朗讀后隨琴演唱。（3）師生接龍，看誰接得快。

3、練唱歌曲第一段。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，本節(jié)課你學(xué)會了嗎？ 教學(xué)反思：

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多年以前（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會唱歌曲《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。

2、欣賞管弦樂曲。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：

在“跳格子”音樂游戲中認(rèn)識并掌握四分休止符。教學(xué)過程：

一、練唱第一段

1、學(xué)生齊聲唱第一段，復(fù)習(xí)鞏固。

2、分小組比一比，看誰唱的好。

3、復(fù)習(xí)音符。

4、管弦樂曲欣賞《水族館》、《小鳥》《大象》-

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、唱一唱(學(xué)習(xí)歌曲第二段)（課件出示歌單，在曲譜上每一拍閃爍一個(gè)小圓圈，圓圈的大小隨音樂的強(qiáng)弱而變化

（1）體驗(yàn)鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“l(fā)u”再次帶情緒哼唱。

(2)感受渴望鳥兒歸來的心情，依譜唱第二段歌詞。

2、練唱歌曲全曲。

3、演唱全歌

導(dǎo)語：現(xiàn)在春天又來到了，到處是綠樹成蔭，花朵滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧?。ń處熃M織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢動作和拍手拍肩等動作進(jìn)行表演和伴奏。）

4、分小組比賽唱歌。

5、學(xué)生跟著節(jié)奏唱，熟記歌詞。

三、評價(jià)總結(jié)

師：今天你們和小鳥成了好朋友，以后大家要更加愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)所有的小動物，讓大自然成為我們最親密的伙伴，讓它們和我們一樣開心、快樂!教學(xué)反思：

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降落傘 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《降落傘》，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2、通過音樂的體驗(yàn)與演唱實(shí)踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。向孩子們宣揚(yáng)健全的人格。

3、培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì)，從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)：

在音樂活動中對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育。教學(xué)方法：聽唱法 教學(xué)過程：

一、節(jié)奏訓(xùn)練，游戲?qū)耄?/p>

一二三，開步走，抬起頭，x x x 0 x x x 0 x x x 0 挺起胸，就像小兵雄赳赳。

（設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)唱歌曲前，先通過節(jié)奏游戲“做小兵”，讓學(xué)生拍一拍、讀一讀，體會語言中的停頓，為新課做鋪墊。讓學(xué)生在活潑、輕松的音樂氣氛中進(jìn)入課堂。）

二、情境激趣，學(xué)唱歌曲：

1、欣賞圖片：小動物們在草地上放風(fēng)箏，天空中飄來很多漂亮的降落傘。

2、朗讀歌詞：播放伴奏音樂，要求學(xué)生在聆聽的同時(shí)邊拍節(jié)奏邊讀歌詞，注意休止的地方用雙手握拳表示，或用自己設(shè)計(jì)的動作表示停頓。

（設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌詞并感受除了在語言上有停頓外，我們的音樂中都有停頓。）

3、學(xué)唱旋律。

4、教師教唱2-3遍。

5、全班同學(xué)試著練唱。

三、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，回家好好練唱我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。教學(xué)反思：

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降落傘 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《降落傘》，并自己熟唱這首歌曲。

2、通過音樂的體驗(yàn)與演唱實(shí)踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

在音樂活動中對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育。教學(xué)難點(diǎn)：

在音樂中體會歌曲的旋律美。教學(xué)方法：聽唱法 教學(xué)過程：

一、師生問好：

二、熟唱歌曲

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲，《降落傘》。

2、聽錄音，認(rèn)真欣賞再次感受音樂的美感以及降落傘降落的過程美。

3、全班學(xué)生跟著錄音唱《降落傘》。

4、合唱，檢查學(xué)生的清唱情況。

5、小組比賽唱，比一比哪個(gè)小組的學(xué)生唱的既整齊又準(zhǔn)確，聲音洪亮。

6、同桌間合唱，學(xué)生個(gè)人展示。下面的學(xué)生跟著節(jié)奏打拍子。

7、創(chuàng)作：回家自己試著做一個(gè)降落傘。

三、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你有收獲了什么？與你的同伴交流一下。教學(xué)反思：

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我們的小樂隊(duì) 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識民族樂器，了解相關(guān)的樂器知識

2、認(rèn)識民族樂器，了解相關(guān)的樂器知識，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力，激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識民族樂器，了解相關(guān)的樂器知識，并能根據(jù)聲音判斷出是那種樂器發(fā)出的聲音。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識民族樂器，了解相關(guān)的樂器知識，并能根據(jù)聲音判斷出是那種樂器發(fā)出的聲音。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？今天老師就給大家請來了一個(gè)小樂隊(duì)為大家演奏，想聽嗎？你能聽出來這個(gè)曲子是用什么樂器演奏出來的嗎？這個(gè)曲子是用我們中國傳統(tǒng)的民族樂器合奏的，叫做《彩云追月》，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)音樂的世界來認(rèn)識幾種中國傳統(tǒng)的民族樂器，請大家齊讀課題。

二、認(rèn)識樂器，1、，借助拼音和圖畫讀一讀、看一看，結(jié)合你課前搜集的資料，說說你了解哪種樂器？能給大家介紹一下嗎？

鑼：打擊樂器，用銅制成，形狀像盤子，用鑼槌敲打。（學(xué)習(xí)生字“鑼”形聲字，用金屬制成，你還知道哪些金字旁的字？）

鈸：打擊樂器，兩個(gè)圓銅片中間突起成半球形，正中有孔，可以穿綢條或布片，兩片合起來拍打發(fā)聲。（出示鈸的實(shí)物，讓學(xué)生親自摸一摸，敲一敲。學(xué)習(xí)生字“鈸”用換一換的方法）

嗩吶：管樂器，管身正面有七孔，背面有一孔。（學(xué)習(xí)生字“嗩吶”形聲字，有口去吹嗩吶，所以這兩個(gè)字都是口字旁的。）

笛子：管樂器，用竹子制成，上面有排供吹氣、蒙笛膜和調(diào)節(jié)發(fā)聲的也，橫著吹奏，也叫橫笛。（出示笛子的實(shí)物）

二胡：胡琴的一種，比京胡大，琴筒用木頭制成，前端稍大，蒙蟒皮，有兩根弦，聲音低沉圓潤，也叫南胡。

笙：管樂器，常見的有大小數(shù)種，用若干根裝有簧的竹管和一根吹氣管裝在一個(gè)鍋形的座子上制成。（學(xué)習(xí)生字“笙”，形聲字，用竹子做，所以是竹字頭，中國的樂器有好多都是竹子做的比如在本課就有幾種，你能找到嗎？這些字都是竹字頭的。）

簘：管樂器，古代用許多竹管排在一起做成，現(xiàn)在一般用一根竹管做成。

琵琶：弦樂器，用木頭制成，有四根弦，下部為瓜子形的盤，上部為長柄，柄端彎曲。（學(xué)習(xí)生字“琵琶”，上面的兩個(gè)王字就像是琴的弦，帶這個(gè)部首的都與樂器有關(guān)，你還知道這個(gè)部首的字嗎？）

三、樂器欣賞

1、欣賞樂器發(fā)出的聲音。

2、聽音辨樂器。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你收獲了什么？ 教學(xué)反思：

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我們的小樂隊(duì) 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會唱歌曲《我們的小樂隊(duì)》，能體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。

2、認(rèn)識民族樂器，了解相關(guān)的樂器知識，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力，激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《我們的小樂隊(duì)》，并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《我們的小樂隊(duì)》，并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)樂器

1、欣賞樂器音樂。

2、播放樂器所奏的音樂，讓學(xué)生仔細(xì)聽，猜一猜是哪種樂器所奏出來的聲音。

二、學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲《我們的小樂隊(duì)》，學(xué)生欣賞，體會不同樂器的不同音質(zhì)。

2、老師范唱，學(xué)生仔細(xì)聽。

3、教唱歌曲3—4遍。

4、學(xué)生試著練唱。

5、和著音樂合唱歌曲。

6、學(xué)生集體唱，教師認(rèn)真聽唱，并給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。

7、分小組合唱，比一比那個(gè)小組的同學(xué)唱的最整齊。

8、學(xué)生個(gè)人展示唱。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你又學(xué)到了那些新知識？把你學(xué)會的歌曲回家唱給爸爸媽媽或爺爺奶奶聽。教學(xué)反思：

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歡樂頌 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、領(lǐng)會旋律、節(jié)奏、力度在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠從音樂的角度分析、理解歌曲《歡樂頌》。

2、用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。

3、通過學(xué)唱歌曲《歡樂頌》，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的 人生觀，激發(fā)學(xué)生追求自由、平等、博愛的理想。教學(xué)重點(diǎn)：

用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)唱《歡樂頌》，理解歌曲的深刻內(nèi)涵。教學(xué)過程 ：

一、音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課

1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？ 教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗斯》片段，請學(xué)生說出是誰的作品

2、提問：

①你還聽過貝多芬的哪些作品？

②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？

3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。

二、走進(jìn)音樂圣人——貝多芬

1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂頌。

2、通過聽故事談?wù)勀銓ω惗喾业恼J(rèn)識。

3、結(jié)合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。

三、走進(jìn)名曲——《歡樂頌》

1、欣賞《歡樂頌》

①結(jié)合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。

②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？

2、學(xué)唱《歡樂頌》

①提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？ ②試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。

③全體齊唱，相互評價(jià)指出不足之處，并提出修改意見。④教師指揮，全班有感情地齊唱。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 教學(xué)反思：

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歡樂頌 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、領(lǐng)會旋律、節(jié)奏、力度在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠從音樂的角度分析、理解歌曲《歡樂頌》。

2、用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。

3、通過學(xué)唱歌曲《歡樂頌》，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的 人生觀，激發(fā)學(xué)生追求自由、平等、博愛的理想。教學(xué)重點(diǎn)：

用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)唱《歡樂頌》，理解歌曲的深刻內(nèi)涵。教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、和著音樂合唱歌曲。

2、學(xué)生集體唱，教師認(rèn)真聽唱，并給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。

3、分小組合唱，比一比那個(gè)小組的同學(xué)唱的最整齊。

4、學(xué)生個(gè)人展示唱。

二、拓展、延伸、運(yùn)用

1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂器的名稱，并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。

2、學(xué)生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂器自編合唱。

3、分組上臺表演，相互評價(jià)。

4、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動”起來，要有創(chuàng)新，應(yīng)在隊(duì)型和變化方面多下功夫。

三、課堂小結(jié)

1、用一句話說出你了解的貝多芬。

2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？

根據(jù)老師所給音符，加上拍好和節(jié)奏，試試你的創(chuàng)作能力。

3 1 3 4 5-6 3 教學(xué)反思：

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大海 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、通過歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

3、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。教學(xué)重點(diǎn)：

力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：

對學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、說說想想

師，你們有沒去過大海？看到什么？聽到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。

生：模仿。。。。（2、聽聽讀讀，感受歌曲旋律。

（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大?！?。師：播放小提琴獨(dú)奏《大海》，請安靜地閉上眼聆聽（并說其旋律特點(diǎn)，出什么樂器演奏。）

（2）出示大海歌詞，請同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。（展開對大海的描述，感覺語言美。）

展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。

二、學(xué)唱歌曲

1、用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺，）

2、可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點(diǎn)，優(yōu)美的感覺）

3、根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形。。(請學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的美。)

4、把歌詞加在旋律里唱一唱。

5、聽錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱。

三、課堂小結(jié)。

我們要學(xué)會熱愛大自然。教學(xué)反思：

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大海 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、通過歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

3、通過學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。教學(xué)重點(diǎn)：

力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：

對學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、錄音播放歌曲《大?！?，學(xué)生仔細(xì)欣賞。

2、跟著錄音合唱歌曲。

3、學(xué)生清唱歌曲《大海》。

4、和著音樂合唱歌曲。

5、學(xué)生集體唱，教師認(rèn)真聽唱，并給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。

6、分小組合唱，比一比那個(gè)小組的同學(xué)唱的最整齊。

7、學(xué)生個(gè)人展示唱。

二、創(chuàng)編游戲

1、回聲的游戲。（注意力度“F”的應(yīng)用）

師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小。。（像回聲）

老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。

2、為歌曲伴奏。

師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，）

師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽歌聲中的強(qiáng)弱和樂句的韻律。）

3、師生互評，培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的能力。

例如：覺得自已唱得怎樣？誰唱的比較好？為什么？怎樣表現(xiàn)好？

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課你收獲了什么？ 教學(xué)反思：

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哎呀，瑪麗亞丟了寶石花 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《哎呀，瑪麗亞丟了寶石花》。

2、揣摩語言，發(fā)揮聯(lián)想和想像，感受瑪麗亞丟了寶石花又找到的心情，以及其中唱詞所體現(xiàn)的音樂故事片特色。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會歌曲《哎呀，瑪麗亞丟了寶石花》。教學(xué)難點(diǎn)：

揣摩語言，發(fā)揮聯(lián)想和想像，感受瑪麗亞丟了寶石花又找到的心情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

這是一個(gè)真實(shí)的故事，薩爾茨堡地方有一個(gè)馮?特拉普上校，他和他的七個(gè)孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利之后，組成了家庭合唱團(tuán)，到處演唱奧地利民歌和愛國歌曲。

這個(gè)故事曾被拍攝成德國影片《菩提樹》，后來由“二十世紀(jì)福斯公司”改拍成電影《音樂之聲》。

影片獲得五項(xiàng)奧斯卡獎。兩年內(nèi)放映收入劇增至四千二百五十萬美元，超過《飄》。許多觀眾，多半是婦女，連看十?dāng)?shù)次，到1971年《音樂之聲》仍然膾炙人口，在美國歷年來票房收入最多的影片中站第三位。

二、新知學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生朗讀歌詞《哎呀，瑪麗亞丟了藍(lán)寶石》

提問：你喜歡瑪麗亞嗎？練習(xí)課文中的語句，談?wù)勀銓λ目捶ā?/p>

解答：修道院院長把瑪麗亞比喻為“天上的云彩”“皎潔的月光”你認(rèn)為這個(gè)比喻句恰當(dāng)嗎？為什么？你能用自己的一兩個(gè)比喻來形容一下瑪麗亞嗎？

2、聽錄音，感受音樂的旋律美。

3、教唱歌曲3—4遍

4、學(xué)生試著練唱。

5、和著音樂合唱歌曲。

6、學(xué)生集體唱，教師認(rèn)真聽唱，并給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。

7、分小組合唱，比一比那個(gè)小組的同學(xué)唱的最整齊。

8、學(xué)生個(gè)人展示唱。

三、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你收獲了什么？ 教學(xué)反思：

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哎呀，瑪麗亞丟了寶石花 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《哎呀，瑪麗亞丟了寶石花》。

2、揣摩語言，發(fā)揮聯(lián)想和想像，感受瑪麗亞丟了寶石花又找到的心情，以及其中唱詞所體現(xiàn)的音樂故事片特色。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會歌曲《哎呀，瑪麗亞丟了寶石花》。教學(xué)難點(diǎn)：

揣摩語言，發(fā)揮聯(lián)想和想像，感受瑪麗亞丟了寶石花又找到的心情。教學(xué)過程：

一、師生問好：

二、熟唱歌曲

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲，《哎呀，瑪麗亞流了藍(lán)寶石》。

2、聽錄音，認(rèn)真欣賞再次感受音樂的美感以及祖國的強(qiáng)大。

3、全班學(xué)生跟著錄音唱《哎呀，瑪麗亞流了藍(lán)寶石》。

4、合唱，檢查學(xué)生的清唱情況。

5、小組比賽唱，比一比哪個(gè)小組的學(xué)生唱的既整齊又準(zhǔn)確，聲音洪亮。

5、同桌間合唱，學(xué)生個(gè)人展示。

7、表演

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課你又學(xué)到了那些新知識？把你學(xué)會的歌曲回家唱給爸爸媽媽或爺爺奶奶聽。教學(xué)反思：

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哈哩嚕 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會熟唱歌曲《哈哩嚕》。

2、通過欣賞外國民歌,使學(xué)生初步了解幾個(gè)國家民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會熟唱歌曲《哈哩?！?。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能用輕巧并且富有彈性的聲音演唱歌曲《哈哩?！罚⑶夷軌蜃杂稍O(shè)計(jì)動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們上節(jié)課我們對中國民歌有了一定的了解，今天老師要來放眼世界，來了解了解外國民歌的魅力，同學(xué)們你們都知道哪些外國民歌呢？

二、特立尼達(dá)民歌簡介

歌曲《哈哩羅》是一首富有拉丁美洲風(fēng)格的歌曲，描繪了特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱鬧場面，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣駱酚^奔放的性格。歌曲以 這一節(jié)奏動機(jī)貫穿始終，這一節(jié)奏特點(diǎn)充分體現(xiàn)了拉丁美洲人民熱情奔放的性格特點(diǎn)。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，短小精悍，所用的音樂材料十分簡潔，在每個(gè)樂節(jié)尾部使用的切分節(jié)奏“X X”，伴奏“X X”的設(shè)計(jì)，以及在第四樂節(jié)開頭出現(xiàn)的“XX XX”切分節(jié)奏，使歌曲別具特色，饒有情趣。

三、學(xué)習(xí)新歌

1、初聽歌曲

師：小朋友們你們聽出這首歌曲的情緒是怎樣的，讓我們帶著這些情緒再一次聆聽，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句給你的印象最深。

2、出示課題 學(xué)習(xí)歌曲

（1）老師輕聲哼唱

提問：每一樂句中都有“哈哩?！?，你們在知道是什么意思嗎？ 師：“哈哩嚕”是特立尼達(dá)小朋友表達(dá)高興心情的一種方式，課間你們會用什么聲音和動作表現(xiàn)高興的心情。

A：嘻嘻嘻 B：哈哈哈 C：嘿嘿嘿

（老師手指到哪一組，哪組發(fā)出聲音，大家一起來）（2）老師讀歌詞

師：老師讀歌詞，你們看老師的手勢。

跟 著

音 樂

唱 歌

哈 哩 嚕（嘻嘻）（3）學(xué)生跟音樂加襯詞

師：來和著我們的音樂，加上我們高興的聲音。（4）學(xué)生高興的讀歌詞

師：讓我們把高興的聲音放進(jìn)歌詞里，讀一讀（5）跟音樂輕唱

師：讀得真好，我想你們唱得一定更棒！來，我們跟著音樂唱一唱。（6）重難點(diǎn)解決

師：同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)老師在唱到“哈哩?！钡臅r(shí)候做的動作，它是有節(jié)奏的（出示卡片）

（7）師生一起跳

師： 同學(xué)們，跟著老師的琴聲一起跳起來。

三、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 教學(xué)反思：

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哈哩嚕 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會熟唱歌曲《哈哩?！?。

2、通過欣賞外國民歌,使學(xué)生初步了解幾個(gè)國家民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會熟唱歌曲《哈哩?！?。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能用輕巧并且富有彈性的聲音演唱歌曲《哈哩?！?，并且能夠自由設(shè)計(jì)動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、播放特立尼達(dá)民謠。

2、剛剛我們聽的這首歌曲是哪個(gè)國家的？在遙遠(yuǎn)的拉丁美洲，有一個(gè)風(fēng)景秀麗的島國——特立尼達(dá)，那里有世界上最大的瀝青湖，有令人向往的熱帶雨林，還盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的甘蔗、咖啡，可可，最重要的是那里居住著一個(gè)熱情、奔放的民族，這個(gè)民族的歌曲熱烈而歡快，讓我們一起走進(jìn)特立尼達(dá)去聽聽他們的歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

1、聽錄音，認(rèn)真欣賞再次感受音樂的美感以及祖國的強(qiáng)大。

2、全班學(xué)生跟著錄音唱《哈哩?！贰?/p>

3、合唱，檢查學(xué)生的清唱情況。

4、小組比賽唱，比一比哪個(gè)小組的學(xué)生唱的既整齊又準(zhǔn)確，聲音洪亮。

5、同桌間合唱，學(xué)生個(gè)人展示。

三、創(chuàng)編

1、創(chuàng)編歌詞

師：小朋友們，咱們跟著音樂還能做些什么呢？

2、編創(chuàng)表演

師：除了唱歌，還可以用什么方式表現(xiàn)這首歡快的歌曲？大家討論一下，給你們2分鐘的時(shí)間，在小組里準(zhǔn)備，待會兒我們要評出最具創(chuàng)意獎。

（各小組表演）

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你又學(xué)到了那些新知識？把你學(xué)會的歌曲回家唱給爸爸媽媽或爺爺奶奶聽。教學(xué)反思：

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第二篇：二年級音樂上冊全冊教案

二年級上冊《音樂》

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

教 者：陳燕

2018年秋期

第一課 問 聲 好

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽唱學(xué)習(xí)歌曲《早上好》，《小麻雀》體驗(yàn)歌曲變拍子的不同感受，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，2.通過歌表演的學(xué)習(xí)與表演，體驗(yàn)烏干達(dá)人民真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。

2.用聽唱法學(xué)唱歌曲《早上好》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達(dá)熱愛生活的情緒。

教具準(zhǔn)備 ：音樂播放器

教學(xué)課時(shí) ：兩課時(shí)

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽唱學(xué)習(xí)歌曲《早上好》，體驗(yàn)歌曲變拍子的不同感受.2.通過歌表演的學(xué)習(xí)與表演，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。

2.用聽唱法學(xué)唱歌曲《早上好》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達(dá)熱愛生活的情緒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復(fù)習(xí)課本小知識：小圖標(biāo)的表示作用。4．節(jié)奏練習(xí)：讀兒歌《早上好》

要求：完全自由地讀出兒歌的節(jié)奏，隨意但應(yīng)固定自己的節(jié)奏型。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．小練習(xí)：隨音樂拍手：（二、三節(jié)拍子轉(zhuǎn)換練習(xí)）歌曲《早上好》旋律熟悉。2．歌曲學(xué)習(xí)：1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（二、三拍子轉(zhuǎn)換處要示教師引導(dǎo)一下）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《早上好》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。4．歌表演《早上好》

小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽《森林水車》，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動。2.通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。

2.用聽唱法學(xué)唱歌曲《小麻雀》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達(dá)熱愛生活的情緒。

教學(xué)過程：

一、通過聆聽《森林水車》，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動。

二、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3.復(fù)習(xí)節(jié)奏練習(xí)（上一課時(shí)內(nèi)容）二：新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂《森林水車》

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容（水車聲、流水聲、鳥叫聲與太陽初升的感覺。）

3）復(fù)聽：自由活動：隨樂曲《森林水車》自由地進(jìn)行選擇用筆或動作表達(dá)自己的感受。（時(shí)間充許的話，應(yīng)在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）2．小練習(xí)：隨歌曲《小麻雀》拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）3．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）錄音范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱歌曲。2）教師范唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

3）教師彈琴，學(xué)生邊唱邊看書，后教師唱創(chuàng)編部份，但把要求學(xué)生編的部份改為只彈不唱。讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)編。

4）學(xué)生創(chuàng)編整理，（固定歌詞內(nèi)容）

4．通過自編游戲表演歌曲《小麻雀》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

教后記:

第二課 幸福的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽、歌唱，感受音樂所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。2.拓寬眼界，了解時(shí)鐘的種類及演變過程，主動探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長短、高低、強(qiáng)弱等不同的奧秘。

3、用清脆的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過聆聽、歌唱，感受音樂所表達(dá)的輕松愉快的情緒，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《彝家娃娃真幸福》中有一個(gè)一字多音處“起”的音準(zhǔn)；歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏以及頓音記號處的演唱方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲錄音

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽、歌唱，感受音樂所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。2.拓寬眼界，了解時(shí)鐘的種類及演變過程，主動探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長短、高低、強(qiáng)弱等不同的奧秘。

3、用清脆的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。教學(xué)重點(diǎn)：

通過聆聽、歌唱，感受音樂所表達(dá)的輕松愉快的情緒，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《彝家娃娃真幸?！分杏幸粋€(gè)一字多音處“起”的音準(zhǔn)；歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏以及頓音記號處的演唱方法。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：略

二、導(dǎo)入新課： 老師讓學(xué)生猜謎語：今天老師想給你們出一個(gè)謎語(出一個(gè)謎底是鐘表的謎語讓學(xué)生猜。

三、學(xué)唱歌曲《早上好》：

1、聽歌曲錄音范唱，并說說歌中唱的是什么東西？

2、出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞，并用自己的話說說歌詞內(nèi)容。

3、老師范唱歌曲，讓學(xué)生看歌詞聽老師范唱。

4、聽歌曲錄音范唱，學(xué)生跟著錄音輕聲跟唱。

5、師生接唱練習(xí)。

6、解決難點(diǎn)： 老師示范，讓學(xué)生學(xué)唱并練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“什么時(shí)候起”中的“起”的音準(zhǔn)以及歌曲中的幾個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。

7、老師彈琴，學(xué)生跟琴齊唱。

8、讓學(xué)生邊唱邊看書中圖，并記憶歌詞。

9、指導(dǎo)學(xué)生像唱歌詞一樣地唱歌譜。

四、欣賞樂曲《在鐘表店里》：

1、出示師生搜集到的各種鐘表實(shí)物或圖像，簡單討論：你們看這是什么？（讓學(xué)生觀察后隨意說說各種鐘表有什么特點(diǎn)？）

2、老師介紹樂曲《在鐘表店里》的創(chuàng)作背景：以前的人們都夢想著能有一塊屬于自己的表，那個(gè)時(shí)候鐘表是非常昂貴的東西，窮人家根本買不起，表壞了他們會想方設(shè)法修好它，于是修表店的生意就特別好。你們想知道修表店里是什么樣子的嗎？下面我們就來聽一首描繪鐘表店里修表工人的樂曲。

3、讓學(xué)生初聽樂曲回答：從樂曲中你聽到什么聲音了？

4、再聽樂曲，邊聽邊讓學(xué)生隨音樂做律動或即興表演。

5、老師提問：樂曲是怎樣用高低、長短、強(qiáng)弱的音響來表示大小鐘表的？引導(dǎo)學(xué)生判斷樂曲中描述的音響與現(xiàn)實(shí)生活中的音響有什么異同？ 指導(dǎo)學(xué)生在書中做連線練習(xí)。

教學(xué)小結(jié)：

今天你學(xué)到了什么知識？有什么感想？時(shí)間有什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該怎樣做？（教育學(xué)生要珍惜時(shí)間）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽、歌唱、思考和創(chuàng)編活動等一系列關(guān)于“時(shí)間的歌”的音樂教學(xué)過程，感受音樂所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。

2、拓寬眼界，了解時(shí)鐘的種類及演變過程，主動探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長短、高低、強(qiáng)弱等不同的奧秘。運(yùn)用想象力，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新型的現(xiàn)代化時(shí)鐘。

3、即興創(chuàng)編動作，節(jié)奏和創(chuàng)造活動，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，分享成功的喜悅。

4、用清脆的聲音演唱《乃喲乃》和《彝家娃娃真幸?！?。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲《時(shí)間像小馬車》

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的歌詞不易唱清楚，容易咬字不清。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)音樂課常規(guī)

二、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》《小麻雀》

1、聽歌曲錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟唱。

2、老師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲，老師指導(dǎo)學(xué)生演唱技巧。

3、指名獨(dú)唱歌曲，全班評議。

三、導(dǎo)入新課：老師編講一個(gè)小故事解釋時(shí)間像小馬車的含義。讓學(xué)生自己發(fā)揮想象力，說說時(shí)間像什么？（使學(xué)生懂得時(shí)間一去不復(fù)返，理解時(shí)間對我們的重要、珍貴，教育學(xué)生愛惜時(shí)間。）

四、學(xué)習(xí)歌曲《乃喲乃》：

1、聽歌曲錄音范唱，提問學(xué)生：歌中唱了什么內(nèi)容？你從歌中聽到了什么？

2、學(xué)習(xí)歌詞：按照書中的形式出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生解決生字生詞，熟讀歌詞，并反復(fù)練習(xí)，幫助記憶。

3、老師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

4、放慢速度教學(xué)生學(xué)唱歌曲（師唱一句，生唱一句，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。）

5、老師慢速伴奏，學(xué)生跟琴輕唱，老師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲并咬字清晰：提醒學(xué)生運(yùn)用舌尖輕輕彈動，唱得輕快而富有彈性。

二、處理歌曲《乃喲乃》：

1、老師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)要注意運(yùn)用力度表現(xiàn)歌曲情緒：

2、讓學(xué)生為歌曲伴奏。

3、讓學(xué)生分小組討論研究：用自己的方法表現(xiàn)歌曲（用樂器為歌曲伴奏、用動作表現(xiàn)歌曲、用不同的演唱形式演唱歌曲。）

教學(xué)小結(jié)： 說說你在哪里都見到過什么樣的鐘表？

教后記:

第三課

音樂會

教學(xué)目標(biāo): 1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3.能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)內(nèi)容:

聆聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》

表演《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、表演《快樂的音樂會》

2、用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們在干什么嗎？下面請小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。

2、聽范唱錄音，學(xué)生拍手 提示：歌曲中唱了那些內(nèi)容？ 聽后回答 師：原來是動物王國的小動物們在開音樂會。他們開音樂會時(shí)有哪些樂器？是什么樣子的？ 生自由回答

課件或圖片出示：小胡琴、小喇叭、小銅鼓 師：小胡琴會發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿

師：小喇叭會發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿

師：那小銅鼓又會發(fā)出什么聲音呢？ 生：自由模仿，敲一敲

師：你會用動作模仿這些樂器演奏嗎？

生：邊聽音樂邊模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小銅鼓的動作 師：再來一邊好嗎？

生：放音樂，學(xué)生隨音樂徒手模仿樂器演奏 師：如果邊唱歌邊做動作就更開心了。今天我們就來唱一首新歌《快樂的音樂會》

3、學(xué)唱新歌 放范唱錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞兩邊

師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你認(rèn)為還有哪一句不會唱，我們一起來唱。重點(diǎn)練唱： 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣

滋

扭 扭

滋

扭

扭 扭

得兒 喂 八分休止處要唱好，唱準(zhǔn)“得兒” 師生接唱（一句一唱）連唱

師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？ 你會用活潑、歡快的情緒演唱嗎？

生：指名唱，評價(jià)一下，誰能比他唱得更好？ 一起用活潑、歡快的情緒演唱一邊。

師：小動物們唱、拉、敲得多高興呀！我們一起來參加它們的音樂會好嗎？請小朋友分組分段唱歌，徒手做演奏動作，并討論喜歡唱哪一段、表演哪一段，自己選擇練習(xí)，然后分組表演：看哪一組唱、奏得好。

4、分組展示

其余學(xué)生評價(jià)，表演好的一組給予掌聲鼓勵。

三、小結(jié)，師生再見。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》

2、表演《嗩吶配喇叭》] 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會》 邊唱邊表演

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：今天老師帶來了兩件樂器（出示幻燈：嗩吶和喇叭）你們知道它們的名字嗎？

老師介紹：嗩吶、喇叭

師：小朋友看看這兩件樂器有什么特點(diǎn)？ 生：嗩吶長，喇叭短

師：你會做吹喇叭的動作嗎？ 還有其它的動作嗎？ 生：自由做動作

師：請小朋友合著音樂做動作。

2、放音樂，學(xué)生做吹喇叭的動作。出示圖，師：你會學(xué)圖上的小朋友的動作做一做嗎？放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次。兩個(gè)學(xué)生對著吹跟著音樂跳。師：如果邊唱歌曲邊吹喇叭就更開心了。今天我們就來學(xué)唱一首《嗩吶配喇叭》。

3、跟著范唱錄音輕唱兩邊

師：你最喜歡唱哪一句，你唱一唱好嗎？ 你還有哪一句不會唱，我們一起來唱一唱。師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？你能唱一唱嗎？師生一起隨音樂邊唱邊表演。

4、用打擊樂器伴奏

學(xué)生以小組為單位，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂器敲擊動作，邊唱邊做。選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果 提示：學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào) 分組表演

5、創(chuàng)設(shè)舞臺

一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏，一部分學(xué)生表演 學(xué)生按小組展示，評價(jià)

6、（拓展

聽嗩吶演奏的《百鳥朝鳳》

師：小朋友想聽聽嗩吶的聲音嗎？

聽后說說樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 復(fù)聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂自由模仿。）

四、小結(jié)，師生再見。

第 三 課 時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會》 邊唱邊表演

復(fù)習(xí)《嗩吶配喇叭》 邊唱邊表演

三、聆聽《百鳥朝鳳》

1、出示圖片（嗩吶）

師：上一節(jié)課我們認(rèn)識了嗩吶，并聽了它的音色，今天我們來聽一聽由嗩吶演奏的樂曲

2、初聽

師：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 聽后學(xué)生說一說

出示圖

3、復(fù)聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂自由模仿。

四、聆聽《小樂隊(duì)》

1、看樂曲圖，認(rèn)識樂器

（單簧管、小提琴、小號、定音鼓、圓號）

2、聽一聽每樣樂器的音色

（《苗嶺的早晨》小提琴；

《那不勒斯舞曲》小號； 《電閃雷鳴波爾卡》定音鼓）

聽音樂片段

3、初聽樂曲

師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號、圓號、單簧管）聽后師生討論

4、復(fù)聽

五、編創(chuàng)與活動

1、出示節(jié)奏：

Ⅹ

Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣

5 1 3 2 Ⅹ

Ⅹ

∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣ Ⅹ Ⅹ

ⅩⅩ∣Ⅹ

—∣

2、拍打節(jié)奏，學(xué)生拍打

3、教師范作

4、分組編創(chuàng)

5、唱一唱，聽誰的旋律好聽

6、學(xué)生評出唱準(zhǔn)的學(xué)生，教師在其課本上畫上紅五角星

六、小結(jié)，師生再見。

教后記：

第四課

咯咯噠

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2.認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。3.能夠自編動作參與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。2.復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。

3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

2.通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2.認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。3.能夠自編動作參與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。2.復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。

3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。教學(xué)內(nèi)容：

課前游戲：

一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭）

二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。

（一）第一個(gè)節(jié)目 超級模仿秀?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值

（二）請學(xué)生模仿表演動作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。

（三）請全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

（四）第二個(gè)節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。

要求：感受節(jié)奏，并變換動作。

1.學(xué)自由選擇節(jié)奏如： 公雞： ||： X X | X X ：||（走 走）

母雞： ||：X X X X | X X X X ：||（跑 跑）2.教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評價(jià)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

3.通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2.認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。3.能夠自編動作參與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。2.復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。

3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

教學(xué)內(nèi)容：

一、第一個(gè)節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。全班齊唱音樂會主題歌《公雞，母雞》。

二、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：

1.（放錄音范唱）全班齊唱。

要求：用快樂、活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力： 2.學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵）3.小小音樂家展示比賽。

（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評。）

要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

三、綜合表演：《公雞，母雞》 選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來，用歌聲伴奏表演》。（放錄音范唱）

四、教師表演快板。

五、下課小結(jié)： 同學(xué)們，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）

教后記：

第五課 童趣

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

2.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。3.能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂。

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》

教學(xué)基本要求 ：

1.完整地聆聽。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。

2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。

3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《打花巴掌》

教學(xué)重難點(diǎn)： 通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂播放器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) ：1師生問好 2發(fā)聲練習(xí)

二、新課教學(xué) ：

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

（6）學(xué)生之間展開評價(jià)，找出不足。

（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；聆聽《小狗圓舞曲》

教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂播放器

教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個(gè)參與歌表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。

（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：

（1）可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

（2）分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《跳圓舞曲的小貓》

教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴

教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生

2、編創(chuàng)與活動：

（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

三、聆聽《出發(fā)》

1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。

3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

四、結(jié)束部分： 小結(jié)。

教后記：

第六課

跳起舞

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)學(xué)會唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。

2.主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊節(jié)拍音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培

養(yǎng)創(chuàng)造意識。

教學(xué)準(zhǔn)備 ：音樂播放器 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)學(xué)會唱《小紅帽》歡快色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。

2.主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊節(jié)拍音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培

養(yǎng)創(chuàng)造意識。

教學(xué)過程：

一、聆聽《小天鵝舞曲》

1.初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。

提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?

2.復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。

3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

提示：請你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合?使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。

4.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、演唱《小紅帽》

1.談話導(dǎo)入：

今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會親眼看到很多童話人物。先請你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”……現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場了，我請大家猜猜他是誰？

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

3、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

4、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。

6、《小紅帽》的兩種基本舞步

（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。

（2）踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍

一步。然后出右腳，動作相反做。基本動作以動胯為主。

動作說明

1-4小節(jié)，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。

5-8小節(jié)，做踏點(diǎn)動胯，先右后左，做4個(gè)踏點(diǎn)步。

9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動胯揮帽。

13-16小節(jié)，同5-8小節(jié)，踏點(diǎn)動胯。

17-20小節(jié)，做動胯揮帽，動胯先左后右8次。

21-24小節(jié)，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次。

第二課時(shí): 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)學(xué)會唱《《洋娃娃和小熊跳舞》》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。

2.主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊節(jié)拍音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培

養(yǎng)創(chuàng)造意識。

教學(xué)過程：

一、聆聽《糖果仙人舞曲》

1.初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩

提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?

2.復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生興趣。

提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

二、表演《洋娃娃和小熊跳舞》

1、提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?

2、3、注意弱起的第一個(gè)音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。

4.學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎樣表演?

注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。

5.選出優(yōu)勝組為大家表演。

二、編創(chuàng)與活動：填格子

要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。

1.可在地上或黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格。選出一組學(xué)生操作。2.其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。

…………………………………………

查看全文。。

提示：想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫更合適? 唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)的少一些? 比一比，看誰唱出的旋律多?

教后記：

第七課

大海的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)學(xué)會唱《彝家娃娃真幸?！访褡迳实囊魳泛透枨惺荏w驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。

2.主動參打擊節(jié)拍音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培

養(yǎng)創(chuàng)造意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂播放器及音樂視頻 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)學(xué)會唱《彝家娃娃真幸福》歡樂色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。

2.主動參打擊節(jié)拍音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培

養(yǎng)創(chuàng)造意識。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1.導(dǎo)入：

教師邊唱邊舞

請小朋友說說唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？ 師：老師帶同學(xué)們到西藏走一走看一看。

多媒體出示西藏風(fēng)景，教師解說（服飾、風(fēng)俗）。2.播發(fā)西藏舞蹈，學(xué)會上跳一跳，記住一兩個(gè)動作。3.放歌曲錄音，學(xué)生跳一跳

教師可教一個(gè)踢踏步和三步一靠動作 放歌曲錄音，學(xué)生跟著跳一跳 4.聽一聽歌曲是一二還一二三？ 隨音樂劃拍 5.朗讀歌詞

要求：讀出歡快、熱烈的情緒。6.學(xué)唱歌曲

隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。輕唱歌詞 跟錄音唱

再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。

重點(diǎn)：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺唱，既連貫，又要唱足，唱滿時(shí)值。連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。

7、嘗試用踢踏步和三步一靠動作跟著歌曲錄音跳一跳。邊唱邊跳。

8、分組編創(chuàng)動作表演

學(xué)生匯報(bào)表演 互相評價(jià)。

四、小結(jié)，師生再見。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》

2、聽著鼓聲走和停。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸?！?要求：邊唱邊舞。

三、聆聽《在北京的金山上》 1.導(dǎo)入：

師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請你們聽一首西藏民歌。2.初聽歌曲

學(xué)生隨音樂輕輕拍手，聽后歌曲情緒。3.學(xué)生談感受

師：那你覺得可以用什么動作來表演？ 學(xué)生隨著音樂自由跳一跳

教師將好的動作組合起來大家一起學(xué)一學(xué)。4.復(fù)聽歌曲

師生一起合著音樂跳一跳。

四、聆聽《雪蓮先北京》

1、導(dǎo)入： 師：請小朋友們聽一首歌曲聽后說說你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、初聽歌曲，聽后討論

3、復(fù)聽歌曲

看圖，請小朋友說說選擇哪一種動作邊聽邊表演。試著做動作，師生共同設(shè)計(jì) 邊聽歌曲邊表演。

五、游戲

1.出示走、跑、停的圖形譜，講清區(qū)分的方法。2.講清游戲規(guī)則：

學(xué)生聽教師的鼓聲走或停、跑。

鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽到Х Х Х Х 走，聽到 ХХ ХХ ХХ ХХ 換成小跑步，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，學(xué)生心理數(shù)一、二

三

四 可做點(diǎn)頭，拍手，揮手、等動作，當(dāng)時(shí)嘴里不能有聲音。3.鼓聲起，按上面方法走或跑。

4、分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學(xué)的動作準(zhǔn)確率高，在游戲過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

六、小結(jié)，師生再見。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1.復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸福》 2.表演《我的家在日喀則》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸?！?齊唱一邊 邊唱邊表演

三、新歌教學(xué) 1.導(dǎo)入：

師：小朋友們，我國是一個(gè)多民族的國家，你們知道我國有多少個(gè)民族？你能說出他們的名字嗎？今天老師要帶你們到全國各地走一走看一看，喜歡嗎？ A、（多媒體出示）看，來到了什么地方？（內(nèi)蒙古）

內(nèi)蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎？誰來表演你個(gè)動作？ 我們一起來表演吧！

放錄音表演《草原就是我的家》

B、告別了遼闊的大草原，看，來到了？（新疆）

新疆以出產(chǎn)（）出名，你會跳新疆舞嗎？誰來表演你個(gè)動作？ 我們一起來好嗎？

放錄音，表演《頌祖國》。

C、下面請小朋友聽一首歌，猜一猜，我們又到了哪里？ 2.范唱聽錄音，多媒體出示

介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青蔥的森林” “布達(dá)拉宮”介紹男女穿著

師：西藏人民更是能歌善舞，你會跳西藏舞嗎？ 放多媒體，學(xué)生模仿動作。

3.放錄音《我的家在日喀則》，學(xué)生跟著歌曲跳一跳 4.揭題，介紹日喀則 5.學(xué)唱歌曲 跟著錄音輕唱

找出難唱的地方共同練唱 練唱：襯詞、連唱

學(xué)生唱后談感受，你覺得這首歌曲怎樣？應(yīng)該怎樣演唱。學(xué)生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。6.邊唱邊表演（分組）先分后合，教師講解示范

7、表演展示

部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生表演，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

18、拓展，欣賞《青藏高原》

四、小結(jié)，師生再見。

教后記:

第八課 過新年

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實(shí)踐活動。

教 學(xué) 內(nèi) 容：

表演《小拜年》、《過新年》

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)要求：

聆聽《窗花舞》、《晚會》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、聆聽《窗花舞》

1、導(dǎo)入：講故事《白毛女》

2、初聽，聽后說說樂曲的情緒是怎樣的？ 你覺得喜兒是個(gè)什么樣的人？ 聽后學(xué)生討論

3、復(fù)聽

師：你會剪窗花嗎？

生：邊聽音樂邊剪窗花，撕紙花 聽后談感受

4、再聽，自編動作表演貼窗花 跳自編的窗花舞。

三、聆聽《晚會》

1、初聽，聽后說說音樂讓你想到了什么？ 你的心情是怎樣的？ 聽后學(xué)生討論

2、簡單介紹賀綠汀(1903--1997)作曲家、音樂教育家。1教師進(jìn)行彈奏片段，哼唱幾句

3、復(fù)聽音樂，學(xué)生隨著音樂做動作 你會跳秧歌舞嗎？指名學(xué)生跳

四、編創(chuàng)與活動

1、出示打擊樂

師：你會用這些打擊樂創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛嗎？ 教師先示范，然指名學(xué)生敲一敲

2、分小組編創(chuàng)

3、展示每個(gè)小組的合奏效果 學(xué)生評價(jià)

五、小結(jié)，師生再見。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《過新年》

2、用打擊樂伴奏 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、新歌教學(xué)

1、復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》 邊唱邊表演

2、過新年了開心嗎？你是否注意到在過年時(shí)家門上貼的對聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽（課前布置）

3、學(xué)生讀對聯(lián)放《過新年》音樂

4、放《過新年》VCD，看后說說你看到了什么？聽到了什么？ 學(xué)生討論

“咚咚咚咚嗆”是什么聲音？你會用動作模仿嗎？ 放歌曲錄音學(xué)生徒手模仿打擊樂器的動作

5、學(xué)唱歌曲： 輕聲跟錄音哼唱 你最喜歡哪一句？

哪一句你還不會唱？誰來唱給他聽一聽？ 重點(diǎn)練唱：

6 5 3︱2 2 3 5︱ 6 —︱ 幸 福的生 活 甜呀

甜有

香

︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 嗆 咚 嗆

咚 咚 嗆

唱好休止處和反復(fù)記號處，讓學(xué)生聽錄音后說說唱幾邊？ 再采用A、連唱B、師生接唱C、生生接唱的方法練唱 指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評價(jià)

6、用打擊樂器為歌曲伴奏

師：選擇哪些打擊樂為歌曲伴奏比較叫合適？ 生：自由選擇

聽錄音邊徒手模仿打擊樂的敲打動作 分組編創(chuàng)伴奏 分組展示

選一組同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)唱歌 學(xué)生評價(jià)

三、創(chuàng)編

師：哪些節(jié)日也是很開心呢？學(xué)生創(chuàng)編 為新年晚會對歌

出示1 2 3 4 5 學(xué)生唱一唱

分小組編創(chuàng)，唱給大家聽，音唱不準(zhǔn)是教師可以用琴伴奏提示 聽一聽，比一比，誰編的旋律好聽。

四、小結(jié)，師生再見。

第 三 課 時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《小拜年》

2、用打擊樂伴奏 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》 完整地唱一遍，邊唱邊表演。

三、新歌教學(xué) 1.導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡過新年嗎？你們知道湖南人民是以怎樣的方式過新年的嗎？ 師：簡單介紹湖南人民歡度新年的風(fēng)俗

2.聽錄音，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍 3.師：你會模仿舞龍燈、獅子燈嗎？ 學(xué)生邊聽音樂邊舞龍燈、獅子燈 聽著音樂再來一邊

4.跟著老師的琴聲默唱歌曲 5.朗讀歌詞

跟著老師的琴聲讀歌詞 6.學(xué)唱歌詞

輕聲跟錄音唱詞（2邊）

找出喜歡唱的樂句和不會唱的地方

重點(diǎn)練唱：第一句

3︱6 1︱3 6 3︱1 6︱ 正月里

好耍

獅 子

燈 呀 1 1 3 5 6 1︱6 3 1 6︱5 —︱ 耍起

那個(gè) 獅 子燈

拜個(gè)

新

年 逐句練唱 連唱

你覺得這首歌曲怎樣？ 用歡快的情緒演唱 分男女個(gè)唱一段

指名學(xué)生演唱，其他同學(xué)評價(jià)

7、聽音樂分小組編創(chuàng)動作 學(xué)生展示，評價(jià) 邊唱邊跳

8、用打擊樂伴奏

徒手敲鑼打鼓

用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏

一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

四、小結(jié)，師生再見。

第三篇：二年級音樂上冊全冊教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《阿里里》

2、聽《阿細(xì)跳月》

教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)歌詞

（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！

（3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯！（4）聽歌曲一遍

（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲

（7）你們再跟他們演唱一次吧?。?）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！

2、學(xué)習(xí)旋律

（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）

（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來對唱（師生互動）（5）你們覺得哪句最容易唱

（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱

3、學(xué)唱歌詞

（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！

（2）老師示范聲勢

（3）學(xué)生模仿（4）學(xué)生分句接唱

（5）自由交換動作演唱（6）集體演唱

三：課堂小結(jié)

阿里里 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》

2、在聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競 舞的熱鬧情景，并隨音樂律動

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《阿里里》

2、聽《阿細(xì)跳月》

教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過程：

一、欣賞《阿西跳月》

(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2)（課件播放音樂）

(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？

(4)對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？(5)出示課題

二、學(xué)習(xí)主題音樂

（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！

（2）我們在來聽聽?。?）（課件播放）《阿西跳月》（4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)

（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來吧！

（7）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？（8）課件出示521（9）學(xué)生模唱

三、參與表現(xiàn)

（1）請小朋友聽音樂，然后來動一動（2）把你的想象畫面描繪出來

四、全班分四組表現(xiàn)

（1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂器

五、綜合表現(xiàn)

（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評價(jià)（3）課堂小結(jié)

金色的秋天 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用打擊樂器為樂曲伴奏；

2、律動《摘果子》 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 | 5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 || 秋風(fēng)在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala lala la.2、節(jié)奏訓(xùn)練

2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍準(zhǔn)十六分音符

2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —||

三、新課教學(xué)

（出示課件——多媒體展示果園情景）師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>

1、師范唱；

2、帶學(xué)生朗讀歌詞；

3、帶唱歌曲；

4、全班齊唱。

四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。

1、教唱《摘果子》；

2、律動《摘果子》。

五、總結(jié)下課

1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會了什么？

2、師生再見，聽音樂出教室

金色的秋天 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》；

3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：

1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用打擊樂器為樂曲伴奏；

2、律動《摘果子》

教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

二、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，我們學(xué)會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？—對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。

三、新課教學(xué)

1、初聽全曲

A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ B、它表現(xiàn)了什么樣的場景？

2、再聽全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡單介紹歌曲

《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。

四、參與表現(xiàn)

師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！

1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；

2、請同學(xué)上來用樂器伴奏。

五、總結(jié)下課

阿凡提騎毛驢 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》

教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛

1、律動激趣。播放音樂《大風(fēng)車》，師生律動?！驹O(shè)計(jì)意圖：以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好的音樂氛圍，律動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣?！?/p>

2、訓(xùn)練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。X X X X X X | X X X X | X

大鐘小鐘一起響 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。

3、能正確認(rèn)識五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 五線譜的線、間位置

教學(xué)用具： 電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等

教學(xué)過程：

（一）引入活動，激發(fā)興趣

“今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？” 伴隨著歌曲《火車開啦》，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。

（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。

1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。

聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。

2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞。

火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。

（三）、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱，幼兒跟唱。

2、一邊拍手一邊清唱。

3、一邊唱，一邊學(xué)小火車開動的樣子。

（四）、游戲：火車開啦

1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。

2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。

3、請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵幼兒自己摸索出開好火車的方法，4、請三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。

（五）、結(jié)束活動

音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。

過新年 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《窗花舞》

2、學(xué)唱歌曲《過新年》

3、表演歌曲《過新年》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過動作來表達(dá)樂曲輕盈活潑、歡快 的情緒，并通過動作體驗(yàn)音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過新年的熱烈氣氛。

3、通過游戲和創(chuàng)編活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與模仿“打擊樂器”演奏動作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：節(jié)奏練習(xí)

2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX|| 二：新課學(xué)習(xí)：

（一）聆聽歌曲《窗花舞》

1、導(dǎo)言（簡明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學(xué)生明白“剪窗花、貼門神”對于貧苦家庭是唯一洋溢著過年氣氛的含義。）

2、初聽設(shè)問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）

3、復(fù)聽讓學(xué)生自編動作（模擬“剪、貼窗花”動作）表演對歌曲的理解。

（二）學(xué)唱歌曲《過新年》 2：教師范唱歌曲《過新年》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬Ω枨睦斫?；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過自編動作表演歌曲《過新年》

1）動作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動作；

2）按句創(chuàng)編動作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演 3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

過新年 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《窗花舞》

2、學(xué)唱歌曲《過新年》

3、表演歌曲《過新年》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過動作來表達(dá)樂曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過動作體驗(yàn)音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過新年的熱烈氣氛。

3、通過游戲和創(chuàng)編活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與模仿“打擊樂器”演奏動作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。

教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱歌曲《過新年》 2：教師范唱歌曲《過新年》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬Ω枨睦斫猓幻靼住斑诉诉诉绥I”是什么樂器的聲音？）3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過自編動作表演歌曲《過新年》

1）動作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動作；

2）按句創(chuàng)編動作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演 3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

蒙古小夜曲 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。

3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：

1．兩塊竹板或兩把竹筷子

2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。教師：現(xiàn)在，老師請你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。準(zhǔn)備——聽音樂！（教師再次刮奏下行音階，學(xué)生參與表演）

教師：好，別動！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學(xué)生隨樂慢慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？ 學(xué)生：爬山。

二、熟悉歌曲旋律

1．初聽旋律，并畫出旋律線

1、認(rèn)識七聲音階的唱名。（多媒體課件出示）

2、跟鋼琴唱一唱七聲音階的音高并了解其的關(guān)系。（由低到高的關(guān)系）

3、學(xué)唱歌曲《音階歌》。

教學(xué)過程：

（1）初步聆聽和感受。

（2）師范唱一遍之后用鋼琴教學(xué)生唱。

（3）生基本學(xué)會歌曲后，可將學(xué)生分為兩大組，一組唱一句，形成一唱一和、一問一答的形式。

（4）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的三個(gè)前八后十六分音符節(jié)奏型。

1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7，學(xué)習(xí)七聲音階。游戲規(guī)則：學(xué)生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動作，當(dāng)聽到“在這里、在這里，我的朋友就是你”時(shí)，戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手并舉起手來。

2、在聽、看、唱的活動中認(rèn)識音高i。

3、“畫旋律”。游戲規(guī)

則：在黑板上貼著1——i各2個(gè)音符磁鐵石。逐句出示《音階歌》的旋律，讓學(xué)生移動音符磁鐵石“畫”出旋律。（以《音階歌》作為背景音樂。）教師對本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給予學(xué)生鼓勵和期望。一邊聽著歡快的音樂一邊跟著老師進(jìn)行互動。認(rèn)真聽講。學(xué)生樂于接受并饒有興致地學(xué)唱歌曲。

小部分學(xué)生對唱準(zhǔn)前八后十六分音符覺得有些難度。興致勃勃，學(xué)習(xí)積極性高，積極參加音樂活動。學(xué)生進(jìn)行二次記憶自己本課所學(xué)到的知識內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

利用多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。了解七聲音階是一種由低到高的關(guān)系。

通過音樂活動來學(xué)習(xí)和鞏固七聲音階的唱名和音高。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成集體協(xié)作的良好習(xí)慣 讓本堂課的教學(xué)更具完整性。板書設(shè)計(jì)

《音 階 歌》

七聲音階:1 2 3 4 5 6 7 唱名:do re mi fa sol la xi

DO RE MI 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

六、教學(xué)步驟：

（一）激情引趣

1、律動：在《嘀哩嘀哩》歌聲中開始音樂課，走進(jìn)美麗的春天。

2、聆聽小鳥的聲音，猜猜是誰。（鴿子）

3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。

（1）師:“誰能夠?qū)W學(xué)這只可愛的小鳥歌唱？”-----（咕咕咕咕），老師引導(dǎo)輕聲地模仿。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在老師手勢指揮下生動的模仿白鴿歌唱。

4、感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂中感受旋律的高低走向，感受樂句。

5、視唱旋律：老師帶領(lǐng)同學(xué)們慢速的認(rèn)唱音符，在跟琴視唱旋律。

（二）欣賞歌曲：揭示課題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)新歌

1、輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。

2、輕聲地唱歌曲，再自然演唱。

3、糾正不當(dāng)之處后再次演唱歌曲。

4、老師通過范唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步處理歌曲，更好的演唱。

6、完整的演唱并跟上伴奏音樂。

DO RE MI 第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

六、教學(xué)步驟：

（一）歌曲輪唱與提高

1、老師和學(xué)生配合嘗試演唱，并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。

2、讓學(xué)生們來嘗試，通過多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。

（二）欣賞

1、欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。

2、欣賞舞蹈片斷《和平鴿》，學(xué)習(xí)其中簡單的動作，并將這些動作運(yùn)用到今天學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》之中。

3、歌表演《白鴿》

（六）總結(jié)

貝殼之歌 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：貝殼之歌 教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生在感受三拍子音樂的流動中，充分發(fā)展學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)行歌曲演唱的音樂創(chuàng)作。

2、鞏固時(shí)所學(xué)附點(diǎn)二分音符的認(rèn)識。

3、用樂器為歌曲伴奏，掌握不同節(jié)奏型的表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：在老師的指揮下，學(xué)生能隨音樂伴奏準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：掌握3|4拍子的節(jié)奏，能準(zhǔn)確的用樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

聽音樂，拍手進(jìn)教室，唱問好歌。

動雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動手腕，也可以身體移動重心一次。手臂上下飛舞一次。

3.復(fù)習(xí)歌曲。

五、聽琴聲辨別音的高低。

1.根據(jù)書上小鳥的插圖，聽辯音的高低。2.聽到高音站起來，聽到低音坐下去

六、復(fù)習(xí)與小結(jié)

七、師生告別，下課

小拜年

教學(xué)目標(biāo) ：

通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲 喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)

教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

教學(xué)過程

| 隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導(dǎo)入 |（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶、?

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?

（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。學(xué)生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈?

二、寓教于樂

1、同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？ 學(xué)生敲一敲，感受一下。

2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。

咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

3、學(xué)唱歌曲

4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？

學(xué)生回答：能。

5、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。

6、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱

7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。

學(xué)生隨音樂唱。

8、會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

9、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱``````` 學(xué)生有感情的演唱。

（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音樂唱。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。

3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！學(xué)生隨音樂表演。

四、完美結(jié)課 最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

歡樂的小雪花

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》，唱出在冬天里渴望鍛 煉的美好心愿。

2、通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。

3、通過聽聽、動動、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與音 樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》

2、感受三拍子的韻律。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 雪花圖片若干 圣誕樹 教學(xué)過程：、一、組織階段

1.畫面：雪景。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。設(shè)計(jì)意圖：在上課之前營造一種冬天的氛圍，好象身臨在雪中一般。

2、歌曲《雪絨花》（放動畫）。師生共同邊唱邊跳。

二、導(dǎo)入新課 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...導(dǎo)言：一首優(yōu)美的雪絨花帶我們走進(jìn)了音樂課堂。小朋友，你們知道什么季節(jié) 來臨了嗎？(冬季)冬天里有些什么景色和活動？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。

二、新授歌曲《歡樂的小雪花》

1、初聽歌曲的錄音范唱 師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請你們聽一首關(guān)于小雪花的歌曲，請聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？

2、揭示課題：《歡樂的小雪花》（全體學(xué)生跟讀）

3、學(xué)拍出歌曲的節(jié)奏:全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。（第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿兩下）

4、復(fù)聽歌曲, 感受三拍子的韻律后，跟著音樂完整拍一遍.5、師范唱后按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞

6、課件講解雪花的形成，幫助學(xué)生理解歌詞。

7、學(xué)唱歌曲（1）完整用 “l(fā)u” 模唱旋律（2）輕聲跟唱歌詞第一段（3）生齊唱第一段歌詞（4）學(xué)生找好朋友跟課件學(xué)唱第二段歌詞（5）指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和聲音歌唱。（6）部分學(xué)生展示，互相評價(jià)（在展示之前提示：他們唱得對不對，唱出優(yōu)美抒情的感覺了嗎？）（7）有感情地完整演唱歌曲。

四、學(xué)生即興歌表演

1、學(xué)生拿出老師課前準(zhǔn)備好的小雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂）。師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它拿出來給大家看一看好嗎？

2、師指導(dǎo)學(xué)生將小雪花貼到黑板上

3、老師和學(xué)生一起模仿雪花舞動。

五、拓展

1、啟發(fā)：冬天的哪些運(yùn)動可以用三拍的旋律伴奏？

2、教師點(diǎn)撥，請學(xué)生欣賞《溜冰圓舞曲》、《雪橇》邊聽邊運(yùn)動，所做的運(yùn)動必須符合三拍的旋律特點(diǎn)。

六、小結(jié)，結(jié)束 雪花飛舞 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞《雪花飛舞》，使學(xué)生感受樂曲的情緒，并能用舒展的動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。

2、復(fù)習(xí)歌曲《雪花》

3、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞《雪花飛舞》感受音樂意境，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合已學(xué)的歌曲《雪花》用肢體語言表現(xiàn)下雪的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的積極態(tài)度。

知識能力：欣賞樂曲《雪花飛舞》

過程與方法：通過表演、朗誦、歌唱等多種活動，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒并能在教師的引領(lǐng)下，通過小組合作的形式集體創(chuàng)編動作并表演

教學(xué)重點(diǎn)：在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，欣賞樂曲《雪花飛舞》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。

教具準(zhǔn)備：課件、雪花頭飾、沙巾、雪人、手飾 課時(shí)安排：1課時(shí)

教法與學(xué)法： 情景教學(xué)法、導(dǎo)入法、直觀感受、討論法

教學(xué)過程 新課導(dǎo)入

階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。聽音樂進(jìn)教室

教師操作：放歌曲《雪花》伴奏 學(xué)生活動：聽音樂進(jìn)教室 提出評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 教師導(dǎo)語：剛才我們聽了歡快的音樂進(jìn)教室，誰來說說是我們以前學(xué)過的什么歌曲啊？ 學(xué)生回答：《雪花》??

師：同學(xué)們說的很好，讓我們一起（用歡快的情緒歌唱雪花吧！）唱起來，跳起來！

教師操作：播放課件。

學(xué)生活動：師生一起舞歌唱。

一、欣賞《雪花飛舞》 階段目標(biāo)：

1、欣賞樂曲《雪花飛舞》感受大自然的美

2、通過肢體語言表現(xiàn)雪花在空中飛舞時(shí)輕盈、純潔的形象

1、初聽2分半

師：剛才同學(xué)們唱的這么歡快，動作這么可愛，真棒！那么今天我們 來欣賞一首關(guān)于雪花的樂曲，名字叫《雪花飛舞》。請你聽一聽這首樂曲和歌曲雪花情緒上有什么不同？你聽到音樂后心里有什么感受？ 教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》 學(xué)生活動：初聽樂曲，感受音樂情緒。教師評價(jià)：學(xué)生每組的情況 教師提問：哪位同學(xué)來說說你心里的感受？

學(xué)生可能有的回答：安靜、優(yōu)美、漫漫的飄下來??

2、再聽2分半

師：小雪花悄悄的來到我們身邊，請同學(xué)們再次欣賞樂曲，你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來？

教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》

學(xué)生活動：聽音樂想象雪花飛舞的樣子。學(xué)生回答教師提出的問題： 教師評價(jià)：學(xué)生每組的情況

3、三聽——音樂片段（截一段）1分鐘

l 師：小雪花這么可愛！假如你是一片小雪花，你會怎樣從空中飄下來？誰 來說一說，做一做？

學(xué)生活動：學(xué)生集體討論雪花飄舞的樣子。師：剛才同學(xué)們模仿出這么多雪花飄舞的樣子，現(xiàn)在請同學(xué)們邊聽音樂邊來表演小雪花。教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》

學(xué)生活動：聽音樂自由表演

教師評價(jià)學(xué)生的表演，可請表演好的同學(xué)來演示。

師：大家想一想音樂中表現(xiàn)的小雪花是什么樣的？我們模仿雪花的動作也應(yīng)該是??速度??力度?? 學(xué)生回答：慢的、輕的。

師：讓我們再表演一次，看看誰真的象小雪花？ l 再次表演1分鐘 師：你們想變成小雪花嗎？看看你的座位后邊有什么？看哪個(gè)組能最快的把自己變成小雪花？ 教師評價(jià)各組

師：讓我們跟隨音樂一起飛舞吧！

教師操作：戴頭飾聽音樂和學(xué)生一起表演

學(xué)生活動：戴頭飾聽音樂表演

階段目標(biāo)：小組討論表演順序，培養(yǎng)學(xué)生自信的音樂表演能力及學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

1、聽音樂想象情節(jié) l 評價(jià)學(xué)生表演

師：剛才小雪花們舞姿真美，我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花。聽音樂想象情節(jié)初聽

師：小雪花有的飄到了房檐上，有的飄到了樹上靜靜的看著小朋友們，那小朋友們在做什么哪？讓我們聽一段以前欣賞過的音樂，請同學(xué)們來表演一下小朋友們在做什么？

教師操作：播放音樂。學(xué)生活動：音樂表演

2、音樂表演 師：今天我們復(fù)習(xí)了歡快的歌曲《雪花》，欣賞了一首美妙樂曲《雪花飛舞》，還表演了一段非常優(yōu)美的音樂，請同學(xué)們分組討論用這三段音樂串聯(lián)起來給大家表演個(gè)小故事。

教師操作：到學(xué)生中巡視，輔導(dǎo)。學(xué)生活動：分組討論，編排表演。組先來？

教師操作：按學(xué)生表演順序播放課件。學(xué)生活動：分組表演。

二、課堂小結(jié)

師：誰來說說今天的收獲？

師：哪

第四篇：二年級上冊音樂全冊教案

第一課 問聲好

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

三、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，能以歌聲表達(dá)熱愛生活情趣。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲表演《早上好》。

二、聆聽管弦樂曲《森林水車》。教學(xué)過程：

一、歌曲表演《早上好》。

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）

提示：感覺到有什么不同？

2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

二、聆聽管弦樂曲《森林水車》。

1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、教師可結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀地感受。

3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受，再談一談為什么。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。

二、歌曲表演《小麻雀》。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。

注重讓學(xué)生感受音樂，用歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。

二、歌曲表演《小麻雀》。

1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2、第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。

3、聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。

4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。

5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。

6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

7、選擇打擊樂器，為歌曲《小麻雀》伴奏。

?讓學(xué)生自行選擇打擊樂器。分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課 時(shí)間的歌

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探索生活中的各種音響，用耳朵去感受生活中的聲音。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽管弦樂曲《在鐘表店里》。

二、學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。教學(xué)過程：

一、聆聽管弦樂曲《在鐘表店里》。

1、初聽音樂，學(xué)生對音樂展開聯(lián)想。

師問：聽了這段音樂，你仿佛來到什么地方？好像看到了什么？你知道那些細(xì)、高、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？

2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。

你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽。

二、學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本的示意線作旋律的走向動作，感受音的高低。

2、歌曲速度較快，演唱時(shí)注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”是應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。

3、初步學(xué)會歌曲后將學(xué)生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。?讓學(xué)生選擇打擊樂器。

?哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ ?小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ ?怎樣變換力度敲擊更加合適？等等。

4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生打擊樂伴奏，一組學(xué)生唱歌，共同合作完成歌曲表現(xiàn)。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽管弦樂曲《調(diào)皮的小鬧鐘》。

二、歌曲表演《這是什么》。教學(xué)過程：

一、聆聽管弦樂曲《調(diào)皮的小鬧鐘》。

1、聆聽樂曲前先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽時(shí)每次都用手點(diǎn)出來，表示你聽到了。

二、歌曲表演《這是什么》。

1、靜靜地聽歌曲錄音。

提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽錄音填畫鐘表。

2、聽教師范唱，隨歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟老師的琴聲有感情的朗讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。老師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

“嘀噠”要唱得整齊輕巧，“當(dāng)當(dāng)”相對要強(qiáng)，連貫。

5、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？由學(xué)生之間展開評價(jià)。

6、用打擊樂為歌曲伴奏。

三、小結(jié)，下課 第三課 童話故事

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。

二、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會用輕快活潑的情緒演唱歌曲。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽管弦樂曲《小天鵝舞曲》。

二、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。教學(xué)過程：

一、聆聽管弦樂曲《小天鵝舞曲》。

1、初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣跳舞？

2、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

提示：看誰的動作輕盈，和上音樂。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器和著音樂敲擊。

二、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

2、在學(xué)生跟唱過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

3、指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演?？梢詥l(fā)學(xué)生表創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改表歌詞，加入情節(jié)表演，可制作道具配合表演。形成唱歌———表演——唱歌。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽管弦樂曲《糖果仙人舞曲》。

二、歌曲表演《有一個(gè)人在林中》。教學(xué)過程：

一、聆聽管弦樂曲《糖果仙人舞曲》。

1、初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜的感受音樂的夢幻色彩。

提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音？請你用動作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到了什么？

2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的故事，引起學(xué)生的興趣。

提示：請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

二、學(xué)唱歌曲《有一個(gè)人在林中》。

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

提示：那兩句是一樣的？有幾處是相同的？

2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同得旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

注意弱起的第一個(gè)音不要吃掉，并注意音準(zhǔn)，用模唱解決。

4、學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎樣表演？

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第四課 跳起舞

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。

三、能準(zhǔn)確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。

二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸?！贰＝虒W(xué)過程：

一、聆聽歌曲《在北京的金山上》。

1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕的拍著手。

2、復(fù)聽音樂時(shí)自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達(dá)對音樂的感受。

二、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸?！?。

1、可結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。

3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動作：踢踏步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受和體驗(yàn)。

4、選編兩個(gè)動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。教學(xué)過程：

1、初聽歌曲。

提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、復(fù)聽歌曲。

提示：如果用動作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。

二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。

1、教師可結(jié)合地理知識，簡單介紹日喀則。

2、用聽唱法學(xué)會歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。

3、學(xué)會歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏。

雙響筒、串鈴和三角鐵。提示：想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？

5、分組伴奏，看那一組合作的最好。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第五課 愛勞動

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

二、能主動投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作，填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用歌聲來表示勞動的喜悅與歡樂。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽歌曲《勞動歌》。

二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。教學(xué)過程：

一、聆聽歌曲《勞動歌》。

1、初聽前教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽因音樂的興趣。

聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？

2、復(fù)聽時(shí)，自編動作表演，可分小組設(shè)計(jì)動作，尤其對用力的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動的內(nèi)容。

二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰表演的最好。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽歌曲《海娃的歌》。

二、歌曲表演《種玉米》。教學(xué)過程：

一、聆聽歌曲《海娃的歌》。

1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么？

你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。

2、初聽后可提示：歌中唱出了那些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象？

3、復(fù)聽歌曲，邊聽動作邊表演。

二、學(xué)唱歌曲《種玉米》。

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。

2、提示學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。

附點(diǎn)要唱得清楚，連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略；兩拍的長音要唱足。

3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第六課 可愛的動物 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《小袋鼠》、《我的小綿羊》感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

二、通過編創(chuàng)動作、歌詞，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解x— =x x，x = xx 的時(shí)值比例關(guān)系。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽管弦樂曲《袋鼠》。

二、學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》。教學(xué)過程：

一、聆聽管弦樂曲《袋鼠》。

1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機(jī)警的神態(tài)。

2、初聽音樂，說一說音樂中所描述的袋鼠給你的感受。

3、復(fù)聽音樂。提示學(xué)生跟著音樂作袋鼠跳的動作，用動作感受音樂。

二、編創(chuàng)與活動：摘果子。

這是一個(gè)明確時(shí)值比例關(guān)系的練習(xí)，以趣味化的形式出現(xiàn)。通過練習(xí)讓學(xué)生理解x— =x x，x = xx 的時(shí)值比例關(guān)系。

提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個(gè)小袋鼠能裝幾個(gè)果子。

二、學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》。

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。

2、在演唱歌曲時(shí)，注意歌中帶有〉的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

3、可分小組演唱，互相評價(jià)，看那一組同學(xué)演唱的感情飽滿，吐字清楚。

4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物邊唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽管弦樂曲《鳥店》。

二、歌曲表演《小袋鼠》。教學(xué)過程：

一、聆聽管弦樂曲《鳥店》。

1、初聽前教師不要講解，讓學(xué)生產(chǎn)生的第一印象是聽來的。

提示：音樂描寫了什么時(shí)間？你仿佛看到了什么？

2、教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲？聽到后舉手表示，然后復(fù)聽音樂。

3、復(fù)聽后讓學(xué)生分組編創(chuàng)音樂的結(jié)尾。

提示：傍晚的鳥兒們怎樣了？

4、分組表演給大家聽，選一組結(jié)尾。再聽音樂，把自己的結(jié)尾與音樂連接起來。

二、學(xué)唱歌曲《小袋鼠》。

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。

3、演唱時(shí)提示學(xué)生第一樂句和第二樂句不要唱錯(cuò)?！把b滿了”的“了”讀liao。

4、學(xué)會歌曲后，學(xué)生可自編動作表演，教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和求異的意識。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第七課 小小音樂家 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。

三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受民族樂器嗩吶的音色。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。

二、學(xué)唱歌曲《快樂的音樂會》。教學(xué)過程：

一、聆聽嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。

1、靜靜的細(xì)聽音樂，初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識演奏樂曲的樂器——嗩吶。

提示：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？

2、復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿不同的鳥叫聲，有多少種？嘗試著學(xué)一學(xué)。

二、學(xué)唱歌曲《快樂的音樂會》。

1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。

2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。

3、提示：歌去唱出了哪些內(nèi)容？描述歌中樂器的樣子，如何演奏？

4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價(jià)模仿演奏得是否準(zhǔn)確。

5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。

6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學(xué)生中展開互評，看那一組唱奏的好。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽合唱《小樂隊(duì)》。

二、歌曲表演《嗩吶配喇叭》。教學(xué)過程：

一、聆聽合唱《小樂隊(duì)》。

1、初聽前，引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖。

2、初聽歌曲。

提示：歌中唱出了幾種樂器？

3、復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂器。

二、歌曲表演《嗩吶配喇叭》。

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽錄音感受旋律。

2、提示學(xué)生，歌中的“里樂啦”唱得輕快，有彈性。一字多音的字要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。

3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。

4、歌曲學(xué)會后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽與演唱合作的是否協(xié)調(diào)。

5、聽錄音自編動作表演。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第八課 幸福生活 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

二、能主動參與聽、唱、舞德音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。

三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 探索聲音，能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》。

二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。教學(xué)過程：

一、聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》。

1、初聽前教師可借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。

提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？

2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。

1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。使學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。

3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào).4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。

二、歌曲表演《西倫達(dá)》。教學(xué)過程：

一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。

1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。

提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？

2、復(fù)聽音樂，自編動作表演。

二、編創(chuàng)與活動：試著做一做。

1、按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。

提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？能否發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？

2、分小組嘗試，分組表演。

3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

二、學(xué)唱歌曲《西倫達(dá)》。

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。

3、學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。

4、把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲繼續(xù)。

三、小結(jié)，下課 課后反思：

第九課 美麗的動物 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪動物形象，理解本課主題——美麗的動物。

二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。

三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽音樂童話《龜兔賽跑》。

二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。教學(xué)過程：

一、聆聽音樂童話《龜兔賽跑》。

1、初聽前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學(xué)生講。

2、聽辨大管、單簧管的音樂，想象那個(gè)可以代表龜，那個(gè)可以代表兔？

提示：說一說龜?shù)囊魳?、兔的音樂各有什么特點(diǎn)？

3、初聽全曲。

提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)拉拉隊(duì)。

提示：聽了音樂，你喜歡龜還是喜歡兔？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？

4、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2、可結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)歌過程中教幾個(gè)傣族舞的動作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。

4、歌曲會唱后邊練習(xí)打擊樂的伴奏。

鈴鼓的兩種擊法：一種用手指彈擊鼓心;一種晃動鈴鼓發(fā)出聲音。

5、聽錄音敲擊打擊樂。教室可用手勢提示學(xué)生使樂器準(zhǔn)確加入。

三、小結(jié)，下課 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲表演《大鹿》。教學(xué)過程：

一、歌曲表演《大鹿》。

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，可讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞。

2、歌曲演唱時(shí)注意，第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。

3、歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生可以聽歌曲的錄音設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進(jìn)行表演。

4、另選三組學(xué)生用打擊樂設(shè)計(jì)“大森林的早晨”、“獵人的追擊”“結(jié)尾”，學(xué)生可設(shè)想多種，加入打擊樂的演奏，把歌曲創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。是全體學(xué)生在歌、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到喜悅。

二、歌曲表演《嗩吶配喇叭》。

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽錄音感受旋律。

2、提示學(xué)生，歌中的“里樂啦”唱得輕快，有彈性。一字多音的字要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。

3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。

4、歌曲學(xué)會后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽與演唱合作的是否協(xié)調(diào)。

5、聽錄音自編動作表演。

三、小結(jié)，下課 課后反思： 第十課 過新年

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。

二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。教學(xué)過程：

一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。

1、初聽音樂前，教師可簡介《白毛女》劇情。

提示：樂曲的情緒勢怎樣的？你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人？你會剪窗花嗎？

2、復(fù)聽音樂時(shí)，自編動作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。

二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。

1、可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。

2、聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。

3、跟著老師的琴聲，模唱歌曲。

4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

5、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。邊唱邊跳。

三、小結(jié)，下課。課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽管弦樂曲《晚會》。

二、歌曲表演《過新年》。教學(xué)過程：

一、聆聽管弦樂曲《晚會》。

1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。

提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？

2、簡介作曲家賀綠汀。

3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。

二、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年。

1、提示學(xué)生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛？

2、分小組編創(chuàng)。

3、展示每個(gè)小組的合奏效果。

二、學(xué)唱歌曲《過新年》。

1、提示學(xué)生：你是否注意到在過新年時(shí)家家門上貼的對聯(lián)？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學(xué)們聽。

2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。

提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？

3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動作。

提示：選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適？

4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學(xué)為歌聲伴奏。

三、小結(jié)，下課。

第五篇：小學(xué)二年級(上)全冊音樂教學(xué)設(shè)計(jì)下載

文章標(biāo)題：小學(xué)二年級(上)全冊音樂教學(xué)設(shè)計(jì)下載

小學(xué)二年級上音樂教案

第1課問聲好

（二課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《早上好》

2、歌表演《早上好》

3，節(jié)奏練習(xí)；兒歌《上學(xué)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽唱學(xué)習(xí)歌曲《早上好》，體驗(yàn)歌曲變拍子的不同感受，讓學(xué)生體會歌

曲抒情、活潑的音樂情緒，二、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。

三、通過歌表演的學(xué)習(xí)與表演，體驗(yàn)烏干達(dá)人民真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。

四、通過讀兒歌《上學(xué)歌》引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編兒歌的節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3：復(fù)習(xí)課本小知識：小圖標(biāo)的表示作用。

4：節(jié)奏練習(xí)：讀兒歌《上學(xué)歌》

要求：完全自由地讀出兒歌的節(jié)奏，隨意但應(yīng)固定自己的節(jié)奏型。

二：新課學(xué)習(xí)：

1：小練習(xí)：隨音樂拍手：（二、三節(jié)拍子轉(zhuǎn)換練習(xí)）歌曲《早上好》旋律熟悉。

2：歌曲學(xué)習(xí)：[本文轉(zhuǎn)載自xiexiebang.com-http://004km.cn/找文章，到xiexiebang.com]

1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（二、三拍子轉(zhuǎn)換處要示教師引導(dǎo)一下）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3：通過自編游戲表演歌曲《早上好》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

4：歌表演《早上好》

1）原地練習(xí)走步：三拍子：八小節(jié)；二拍子：八小節(jié)。

2）談?wù)劯惺埽瑫r(shí)不相同的地方。

3）復(fù)聽：自由活動：隨《早上好》自由地進(jìn)行選擇活動，（在教室內(nèi)走走）教師加以指點(diǎn)。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。

4）排隊(duì)進(jìn)行（兩個(gè)大圓圈）反方向進(jìn)行。

小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《森林水車》

2、學(xué)唱歌曲《小麻雀》

3、歌表演《小麻雀》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《森林水車》，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動。

二、用聽唱法學(xué)唱歌曲《小麻雀》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達(dá)熱愛生活的情緒。

三、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3：復(fù)習(xí)節(jié)奏練習(xí)（上一課時(shí)內(nèi)容）

二：新課學(xué)習(xí)：

1：欣賞樂《森林水車》

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容（水車聲、流水聲、鳥叫聲與太陽初升的感覺。）

3）復(fù)聽：自由活動：隨樂曲《森林水車》自由地進(jìn)行選擇用筆或動作表達(dá)自己的感受。（時(shí)間充許的話，應(yīng)在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）

2：小練習(xí)：隨歌曲《小麻雀》拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）

3：歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）錄音范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱歌曲。

2）教師范唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

3）教師彈琴，學(xué)生邊唱邊看書，后教師唱創(chuàng)編部份，但把要求學(xué)生編的部份改為只彈不唱。讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)編。

4）學(xué)生創(chuàng)編整理，（固定歌詞內(nèi)容）

4：通過自編游戲表演歌曲《小麻雀》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)間的歌

（二課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《在鐘表店里》

2、學(xué)唱歌曲《這是什么》

3、表演歌曲《這是什么》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《在鐘表店里》，學(xué)唱《這是什么》，使學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。

3、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容（簡單的知識整合），培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：小練習(xí)：

節(jié)奏練習(xí)

二

：新課學(xué)習(xí)：

聆聽樂曲《在鐘表店里》

1、導(dǎo)言

2、初聽設(shè)問：聽了這段音樂后的你感覺好象到了什么地方？（鐘表店）

3、（1）問：音樂的名字是什么？

（2）簡介作者

4、游戲：“鐘與表”

（1）復(fù)聽：在《在鐘表店里》的音樂伴奏下各自模仿鐘或表的動作。

（規(guī)則：選一種與音樂相適應(yīng)的動作）

學(xué)唱歌曲《這是什么》

2：教師范唱歌曲《這是什么》后；讓學(xué)生猜猜歌中聽唱的是什么？（鐘）

3：歌曲模唱學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌曲，（邊聽錄音伴奏邊歌譜）活躍課堂氣氛。

4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5：通過自編動作表演歌曲《這是什么》

1）引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏；

2）動作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演；

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《調(diào)皮的小鬧鐘》

2、學(xué)唱歌曲《時(shí)間象小馬車》

3、表演歌曲《時(shí)間象小馬車》

教學(xué)內(nèi)容：

一、通過欣賞歌曲《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)樂曲輕松愉快有音樂情緒。

二、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間象小馬車》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。

三、以歌曲《時(shí)間象小馬車》音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編動作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：小練習(xí)：

節(jié)奏練習(xí)

二：新課學(xué)習(xí)：

1：欣賞樂曲《調(diào)皮的小鬧鐘》。小故事《生病的小鬧鐘》

１）初聽，讓學(xué)生隨著圖譜劃劃，提示學(xué)生聽小鬧鐘的特點(diǎn)。

２）復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性讓學(xué)生把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上）

2：錄音范唱歌曲《時(shí)間像小馬車》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3：歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5：通過自編動作表演歌曲《時(shí)間像小馬車》

自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演；

后：錄音伴奏、學(xué)生歌唱進(jìn)行表演

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第三課童話故事

（二課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《小天鵝舞曲》

2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》

3、表演歌曲《小紅帽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》童話色彩的音樂和歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。

2、通過游戲和創(chuàng)編活動，提高學(xué)生分辨音樂情緒，表現(xiàn)不同音樂情緒的能力。

3、唱名“1（d）2（r）3（m）”認(rèn)識與練習(xí)

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：唱名認(rèn)識與練習(xí)：

1（d）2（r）3（m）

1=C2/4

12|3—|12|3—|1213|3132|111||

二：新課學(xué)習(xí)：

聆聽管弦樂《小天鵝舞曲》

1、導(dǎo)言

2、初聽設(shè)問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）

3、（1）問：音樂的名字是什么？

（2）簡介作者

（3）講故事

（4）出示小天鵝跳舞的畫面

4、游戲：“小天鵝回家”

（1）復(fù)聽：在《小天鵝舞曲》中跳舞

（規(guī)則：選一種與音樂相適應(yīng)的舞步跳舞）

學(xué)唱歌曲《小紅帽》

2：教師范唱歌曲《小紅帽》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3：歌譜模唱學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（邊聽錄音伴奏邊歌譜）活躍課堂氣氛。

4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5：通過自編動作表演歌曲《小紅帽》

1）引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏；

2）動作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演；

3）錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《糖果仙人舞曲》

2、學(xué)唱歌曲《有一個(gè)人在林中》

3、表演歌曲《有一個(gè)人在林中》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞歌曲《糖果仙人舞曲》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的夢幻色彩，并引導(dǎo)學(xué)生想像劇中人物的形象進(jìn)行音樂表演。

二、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《有一個(gè)人在林中》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。

三、以歌曲《有一個(gè)人在林中》音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編動作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：復(fù)習(xí)《唱名認(rèn)識與練習(xí)》1（d）2（r）3（m）

1=C2/4

12|3—|12|3—|1213|3132|111||

二：新課學(xué)習(xí)：

1：欣賞樂曲《糖果仙人舞曲》。

１）初聽，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩；想到什么？（提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音？請用動作表示(鋼片琴聲)音樂使你想到了什么?）聽后淺談小故事。

２）復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）

2：教師范唱歌曲《有一個(gè)人在林中》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3：歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5：通過自編動作表演歌曲《有一個(gè)人在林中》

1）引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏；

2）動作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演；

3）錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第四課跳起舞

（三課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《雪蓮獻(xiàn)給北京》

2、學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸?！?/p>

3、表演歌曲《多么快樂多么幸?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞樂曲《雪蓮獻(xiàn)給北京》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的音樂特點(diǎn)。

二、聽唱法學(xué)唱歌曲《多么快樂多么幸?！?，要求學(xué)生用親切的聲音演唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)藏舞中三步一靠的動作，體驗(yàn)藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3；節(jié)奏練習(xí)：（為舞步學(xué)習(xí)作小練習(xí)）

XXX0|XXX0|XXX0|XXX0||

二：新課學(xué)習(xí)：

1：聽歌曲錄音《雪蓮獻(xiàn)給北京》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能看圖思考選擇動作）

1）談?wù)劶艏埰督鹕拇笱恪饭适聝?nèi)容

2）復(fù)聽時(shí)可自由選擇動作進(jìn)行表演。

2：學(xué)習(xí)歌曲

1）聽歌曲錄音《多么快樂多么幸?！?；

2）介紹藏族人民的風(fēng)俗與服飾（激發(fā)情趣）

3）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生唱好“查拉羊卓拉”。

3：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

4：表演歌曲《多么快樂多么幸?！?/p>

1）結(jié)合節(jié)奏練習(xí)進(jìn)行“三步一靠”的舞步練習(xí)

2）錄音伴奏：在音樂伴奏下自己地進(jìn)行練習(xí)與表演

小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《北京的金山上》

2、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》

3、節(jié)奏游戲：走走跑跑

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞樂曲《北京的金山上》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的音樂特點(diǎn)。

二、聽唱法學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。體驗(yàn)藏族同胞歌唱家鄉(xiāng)、載歌載舞的情景。

三、通過節(jié)奏游戲與師生互動的交流，體驗(yàn)四分、八分的節(jié)奏特點(diǎn)，并能聽鼓聲走與停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3；學(xué)習(xí)藏族舞蹈中“甩袖”的動作.二：新課學(xué)習(xí)：1：欣賞樂曲《北京的金山上》

1）初聽，（完整聽全曲）（提示學(xué)生隨樂曲輕輕拍手）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；藏族歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格.3）復(fù)聽：結(jié)合學(xué)習(xí)的“甩袖”與“三步一靠”舞步自由地隨音樂跳舞.2：歌曲《我的家在日喀則》學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片;(結(jié)合歌曲談?wù)勄嗖馗咴娘L(fēng)土人情)。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

4)錄音伴奏演唱歌曲.3：節(jié)奏游戲：學(xué)生圍成兩個(gè)圓圈，里外對而行；師敲鼓；學(xué)生聽：鼓聲起走或跑，鼓聲停學(xué)生停。

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：舞蹈表演歌曲《多么快樂多么幸?！放c《我的家在日喀則》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)藏族舞蹈中“甩袖”與“三步一靠”的舞蹈動作，感受藏族人民邊歌邊舞的喜慶氣氛。體驗(yàn)藏族同胞歌唱家鄉(xiāng)、載歌載舞的節(jié)日情景。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：二首歌曲《多么幸福多么快樂》與《我的家在日喀則》

二：新課學(xué)習(xí)：

1：“甩袖”與“三步一靠”的動作復(fù)習(xí)鞏固

2：《多么幸福多么快樂》練習(xí)（三步一靠）

3：《我的家在日喀則》練習(xí)，（甩袖）

4：分組表演歌曲《多么快樂多么幸?！放c《我的家在日喀則》

5：集體表演。

小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

第五課愛勞動

（二課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《海娃的歌》

2、學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

3、表演歌曲《不再麻煩好媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《海娃的歌》，引導(dǎo)學(xué)生通過動作來表達(dá)對歌曲的理解，并通過想像體驗(yàn)音樂作品“海”的形象與“海娃”的喜悅心情。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，引導(dǎo)用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)敘述情感的音樂情緒。

3、通過游戲和創(chuàng)編活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與歌詞、動作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：小練習(xí)：（分別認(rèn)認(rèn)、唱唱，）

1、復(fù)習(xí)1（d）2（r）3（m）

2、音的認(rèn)識：4（f）5（s）

3、結(jié)合歌曲《小紅帽》進(jìn)行練習(xí)

二：新課學(xué)習(xí)：

聆聽歌曲《海娃的歌》

1、導(dǎo)言（有關(guān)：“?！钡模簼q潮、退潮的情景與退潮后海灘上會有什么的淺釋，以后讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。）

2、初聽設(shè)問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）

3、復(fù)聽讓學(xué)生自編動作表演對歌曲的理解。

學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

2：教師范唱歌曲《不再麻煩好媽媽》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬Ω枨睦斫?/p>

3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（邊聽錄音伴奏邊歌譜）活躍課堂氣氛。

4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5：通過自編動作表演歌曲《不再麻煩好媽媽》

1）動作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演；

2）錄音、歌表演結(jié)合起來表演

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《勞動歌》

2、學(xué)唱歌曲《種玉米》

3、表演歌曲《種玉米》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞歌曲《勞動歌》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，理解勞動的喜悅與歡樂，并引導(dǎo)學(xué)生想像劇中人物的形象進(jìn)行音樂表演。

二、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《種玉米》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。

三、以歌曲《種玉米》音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編動作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：小練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)1（d）2（r）3（m）4（f）

52、結(jié)合歌曲《小紅帽》進(jìn)行練習(xí)

二：新課學(xué)習(xí)：

1：欣賞樂曲《勞動歌》。

１）初聽，（提示：在音樂中聽到了什么？《勞動情景》）聽后淺述《白雪公主》童話故事。

２）復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作“用力”動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）

2：教師范唱歌曲《種玉米》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱；

3：歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5：通過自編動作表演歌曲《種玉米》

1）引導(dǎo)學(xué)生自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏；（沙球?yàn)橹?，采取左一下右二下的方法演奏?/p>

2）動作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演；

3）錄音、學(xué)生的樂器伴奏、歌表演結(jié)合起來表演

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第六課可愛的動物

（二課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《鳥店》

2、學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》

3、表演歌曲《我的小綿羊》

4、游戲《摘果子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《鳥店》，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用樂器或可利用的器皿模擬鳥的叫聲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《我的小綿羊》，引導(dǎo)用柔和的聲音、輕快而親切有感情地演唱歌曲。

3、通過游戲和創(chuàng)編活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與歌詞、動作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱

3：節(jié)奏小游戲《摘果子》

二分節(jié)奏符：X—、XX

四分節(jié)奏符：X、XＸ

圖譜出示、引導(dǎo)學(xué)生看圖，再分組討論、說說再在書中劃劃

二：新課學(xué)習(xí)：

聆聽歌曲《鳥店》

1、初聽設(shè)問：這段音樂描寫的是什么時(shí)間？

你仿佛看到了什么？

聽到了什么動物的叫聲？

2、復(fù)聽后

讓學(xué)生嘗試運(yùn)用樂器或可利用的器皿模擬鳥的叫聲

分組表演

學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》

2：教師范唱歌曲《我的小綿羊》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬Ω枨睦斫?/p>

提示式學(xué)習(xí)歌譜，（邊聽錄音伴奏邊歌譜）活躍課堂氣氛。

4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5：通過自編動作表演歌曲《我的小綿羊》

1）動作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；選擇合適的地方加上小動物的聽聲；

2）錄音、歌表演結(jié)合起來表演

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《袋鼠》

2、學(xué)唱歌曲《小袋鼠》

3、表演歌曲《小袋鼠》

4、游戲《讀歌謠》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞歌曲《袋鼠》，引導(dǎo)學(xué)生通過模擬袋鼠進(jìn)行音樂表演。感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識，二、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《小袋鼠》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。

三、以歌曲《小袋鼠》音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編動作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：節(jié)奏小游戲《讀歌謠》

學(xué)生分組自學(xué)歌謠，再讀一讀（可加節(jié)奏樂器為之伴奏）

二：新課學(xué)習(xí)：

1：欣賞樂曲《袋鼠》。

１）初聽，（提示：在音樂中聽到了什么？淺述“袋鼠”故事。

２）復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作“跳動”動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）

2：教師范唱歌曲《小袋鼠》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱；

3：歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5：通過自編動作表演歌曲《小袋鼠》

1）引導(dǎo)學(xué)生動作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演；

2）錄音、學(xué)生的樂器伴奏、歌表演結(jié)合起來

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第七課小小音樂家

（二課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《百鳥朝鳳》

2、學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》

3、表演歌曲《嗩吶配喇叭》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《百鳥朝鳳》，引導(dǎo)學(xué)生感受民族樂器嗩吶的音色與樂曲熱情歡快的音樂情緒，體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，發(fā)展學(xué)生的想像力。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《嗩吶配喇叭》，引導(dǎo)用活潑歡快的聲音、輕快而親切有感情地演唱歌曲。

3、通過游戲和創(chuàng)編活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參動作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二：新課學(xué)習(xí)：

聆聽歌曲《百鳥朝鳳》

1、導(dǎo)言（有關(guān)：樂曲的小故事入課）

2、初聽設(shè)問：這段音樂描寫的是什么景象？

聽到了什么動物的聽聲？

使你想到了什么？

3、復(fù)聽后：談?wù)劼牭搅硕嗌俜N鳥的叫聲？

讓學(xué)生嘗試運(yùn)用樂器或可利用的器皿模擬鳥的叫聲

學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》

2：教師范唱歌曲《嗩吶配喇叭》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬Ω枨睦斫?/p>

3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（邊聽錄音伴奏邊歌譜、提示襯詞“里樂拉”的地方要唱得輕快，有彈性）活躍課堂氣氛。

4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5：通過自編動作表演歌曲《嗩吶配喇叭》

1）動作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；（分句分組演唱，如有可能，可進(jìn)行二部訓(xùn)練：強(qiáng)弱練習(xí)）

2）錄音、歌表演結(jié)合起來表演

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《小樂隊(duì)》

2、學(xué)唱歌曲《快樂的音樂會》

3、表演歌曲《快樂的音樂會》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞歌曲《小樂隊(duì)》，引導(dǎo)學(xué)生分辨不同樂器的演奏方法。感受體驗(yàn)不同樂器鮮明的音色物征，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生喜愛樂器的意識，二、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《快樂的音樂會》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

三、以歌曲《快樂的音樂會》音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編動作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：樂器演奏片段欣賞：

以演奏方法與樂器的音色為主介紹。

二：新課學(xué)習(xí)：

1：欣賞歌曲《小樂隊(duì)》。

１）初聽，（提示：在歌曲中聽到了幾種樂器？）

２）復(fù)聽，鼓勵學(xué)生模仿樂器演奏進(jìn)行表演，（教師可稍作動作引導(dǎo)學(xué)生參與表演）

2：教師范唱歌曲《快樂的音樂會》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱；

3：歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5：通過自編動作表演歌曲《快樂的音樂會》

1）引導(dǎo)學(xué)生動作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演；

2）錄音、學(xué)生的樂器伴奏、歌表演結(jié)合起來

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第八課幸福生活

（三課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《阿西跳月》

2、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》

3、表演歌曲《同坐小竹排》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞樂曲《阿西跳月》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，感受彝族民歌中熱情奔放、歡騰跳躍的音樂特點(diǎn)，并能以輕快的動作表達(dá)樂曲歡快的情緒。

二、聽唱法學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》，要求學(xué)生用歡快的情緒與輕快的聲音演唱歌曲，并能邊演唱歌曲邊拍打節(jié)拍，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

三、學(xué)習(xí)彝族舞蹈中三步一抬腿一跳（五步）的動作，體驗(yàn)彝族人民邊歌邊舞的氣氛。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3；節(jié)奏練習(xí)：（為三步一抬腿一跳（五步）舞步學(xué)習(xí)作小練習(xí)）

5/4XXXXX|XXXXX|

左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳XXXXX|XXXXX||

左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳

二：新課學(xué)習(xí)：

1：聽錄音樂曲《阿西跳月》

1）談?wù)勔妥逋娘L(fēng)俗、服飾特點(diǎn)（借助圖片或投影片）

2）初聽；提示：音樂讓你感到是什么場面？彝族同胞在做什么？

3）復(fù)聽時(shí)可自由選擇動作進(jìn)行表演。（引導(dǎo)學(xué)生采用新學(xué)的舞步）

2：學(xué)習(xí)歌曲

1）聽歌曲錄音《同坐小竹排》；邊聽邊拍手、拍腿（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生拍出歌曲強(qiáng)弱規(guī)律，兩遍錄音）

2）隨教師的歌聲拍手、拍腿，（注意學(xué)生的拍打的準(zhǔn)確）

3）隨教師的歌聲，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；要求學(xué)生邊唱邊拍手（注意學(xué)生拍打與跟唱的準(zhǔn)確）。

3：歌曲演唱：要求同學(xué)在唱好歌曲，并能使用打擊樂曲為歌曲作伴奏

1）結(jié)合歌曲節(jié)奏指導(dǎo)學(xué)生打擊樂器的準(zhǔn)確演奏方法。

2）錄音伴奏：分二組，一組演唱、一組伴奏

小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲曲《歌聲與微笑》

2、學(xué)唱歌曲《西倫達(dá)》

3、接龍游戲：《旋律接龍》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞歌曲曲《歌聲與微笑》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，感受歌曲中熱情奔放音樂特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲歡快音樂情緒。并能區(qū)分與《阿西跳月》中的不同之處，二、聽唱法學(xué)唱歌曲《西倫達(dá)》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。練習(xí)邊演唱歌曲邊拍打節(jié)拍，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

三、通過旋律接龍游戲，加深師生互動的交流，引導(dǎo)學(xué)生通過旋律即興創(chuàng)編，積極參加探索聲音的游戲，鍛煉自己聽覺能力、反應(yīng)與控制能力及與他人的合作能力。

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：游戲《旋律接龍》

用1（D）、2（R）、3（M）、4（F）、5（S）五音做旋律接龍

注：自由組合，但應(yīng)用前句最后一個(gè)音接著編唱（不管音欠準(zhǔn)或節(jié)奏型如何，都不能加以評定）

二：新課學(xué)習(xí)：

1：欣賞樂曲《歌聲與微笑》

1）初聽，（完整聽全曲）（提示學(xué)生隨樂曲輕輕拍手）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；歌曲的情緒.并與樂曲《阿西跳月》比較的什么不同？

3）復(fù)聽：自編動作進(jìn)行表演

2：歌曲《西倫達(dá)》學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片;(結(jié)合歌曲談?wù)勄嗖馗咴娘L(fēng)土人情)。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

4)錄音伴奏演唱歌曲.3：節(jié)奏游戲：學(xué)生圍成兩個(gè)圓圈，里外對而行；師敲鼓；學(xué)生聽：鼓聲起走或跑，鼓聲停學(xué)生停。

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1：舞蹈表演樂曲曲《阿西跳月》與歌曲《歌聲與微笑》

教學(xué)目標(biāo)：1：通過彝族舞蹈中三步一抬腿一跳（五步）的動作，體驗(yàn)彝族人民邊歌邊舞的氣氛。

2：通過我國民族舞蹈中三步一踢腿的動作，感受我民族邊歌邊舞的喜慶氣氛。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：二首歌曲《同坐小竹排》與《西倫達(dá)》

二：新課學(xué)習(xí)：

1：三步一抬腿一跳（五步）舞步復(fù)習(xí)鞏固

2：《阿西跳月》練習(xí)（三步一靠）

3：三步一踢腿（四步）舞步練習(xí)

4：《歌聲與微笑》練習(xí)，（甩袖）

5：比較不同處（五拍子與四拍子）

6：集體表演。分組表演歌曲《阿西跳月》與《歌聲與微笑》

小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

第九課美麗和動物

（三課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

2、歌表演《金孔雀輕輕跳》

教學(xué)目標(biāo)：

一、聽唱法學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，要求學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲，并能邊演唱歌曲邊拍打節(jié)拍，體驗(yàn)清新、優(yōu)美的歌曲情緒。

二、學(xué)習(xí)傣族舞蹈中“孔淮鶴立、孔淮開屏”等模仿孔淮的動作，啟發(fā)學(xué)生用身體動作感受傣族舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)傣族輕巧的舞步。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3；節(jié)奏練習(xí)：

2/

41、XXXX|X—|XXXX|X—|XXXX|XXX|

XXXX|X—||

二：新課學(xué)習(xí)：

1：聽錄音樂曲《金孔雀輕輕跳》

1）談?wù)劥鲎逋娘L(fēng)俗、服飾特點(diǎn)（借助圖片或投影片）

2）初聽；提示：音樂讓你感到是什么場面？傣族同胞在做什么？

2：學(xué)習(xí)歌曲（聽唱法學(xué)習(xí)）

1）聽歌曲錄音《金孔雀輕輕跳》；邊聽邊拍手邊輕聲隨唱；

2）隨教師的范唱邊拍手邊輕聲隨唱；

3）隨教師的琴聲，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；

3：歌表演唱：

1）傣族舞蹈動作學(xué)習(xí)；手型（孔雀）、孔雀鶴立、孔雀開屏等

2）一起隨音樂練習(xí)（可自由組合，動作不可要求過高）

3）錄音伴奏：分二組，一組演唱、一組表演。

小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲曲《龜兔賽跑》

2、自由創(chuàng)編動作參與音樂

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞歌曲曲《龜兔賽跑》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，感受樂曲中樂器所代表的音樂形象，體驗(yàn)樂曲的音樂情緒。

二、引導(dǎo)學(xué)生通過分角色動作的創(chuàng)編，積極參加探索音樂所描繪的動物形象，鍛煉自己聽覺能力、反應(yīng)與控制能力及與他人的合作能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二：新課學(xué)習(xí)：

1：欣賞樂曲《龜兔賽跑》

1）分辨大管與單簧管的音色特點(diǎn)，想像哪件樂器可以代表龜和兔？

2）初聽，（完整聽全曲）引導(dǎo)學(xué)生邊聽樂曲與故事，想象龜和兔音樂各有什么特點(diǎn)？

2：復(fù)聽樂曲《龜兔賽跑》引導(dǎo)學(xué)生自編動作進(jìn)行表演

1）動作創(chuàng)編：分角色“龜與兔、森林中的其它動物、及啦啦隊(duì)”

2）模擬場景：賽跑路線、啦啦隊(duì)的動作、其它動物的動作與位置；

3）錄音伴奏（要求全體參與表演）

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《大鹿》

2、音樂劇表演《大鹿》

教學(xué)目標(biāo)：

一、聽唱法學(xué)唱歌曲《大鹿》，要求學(xué)生能清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并能有力度控制地演唱歌曲，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大的歌曲情緒。

二、、以歌曲《大鹿》音樂為伴奏，讓學(xué)生通過分角色動作的創(chuàng)編，引導(dǎo)自主創(chuàng)編動作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情，使學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉快。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3；節(jié)奏練習(xí)：

2/

4XXXX|XXX|XXXX|XXX|

XXXX|XXXX|XXXX|XXX||

二：新課學(xué)習(xí)：

1：學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》（聽唱法學(xué)習(xí)）

1）隨音樂邊拍手邊讀歌詞，要求；清晰、準(zhǔn)確。

2）聽錄音樂曲《大鹿》

3）隨教師的琴聲，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；

2：歌表演唱：

1）分角色演唱歌曲、注意表情與動作（動作要求自編）

2）分角色表演；錄音伴奏：分二組，一組、一組觀看。

3）討論：怎樣表演最好最完整？

3：音樂劇表演

要求學(xué)生創(chuàng)編后再進(jìn)行。

小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。

第十課過新年

（二課時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《窗花舞》

2、學(xué)唱歌曲《過新年》

3、表演歌曲《過新年》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過動作來表達(dá)樂曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過動作體驗(yàn)音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過新年的熱烈氣氛。

3、通過游戲和創(chuàng)編活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與模仿“打擊樂器”演奏動作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：節(jié)奏練習(xí)

2/4XXXX|XX|XXXX|X0|

XXXX|XXX|XXXX|XXX||

二：新課學(xué)習(xí)：

（一）聆聽歌曲《窗花舞》

1、導(dǎo)言（簡明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學(xué)生明白“剪窗花、貼門神”對于貧苦家庭是唯一洋溢著過年氣氛的含義。）

2、初聽設(shè)問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）

3、復(fù)聽讓學(xué)生自編動作（模擬“剪、貼窗花”動作）表演對歌曲的理解。

（二）學(xué)唱歌曲《過新年》

2：教師范唱歌曲《過新年》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬Ω枨睦斫猓幻靼住斑诉诉诉绥I”是什么樂器的聲音？）

3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。

4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5：通過自編動作表演歌曲《過新年》

1）動作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動作；

2）按句創(chuàng)編動作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演

3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《晚會》

2、學(xué)唱歌曲《小拜年》

3、表演歌曲《小拜年》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞歌曲《晚會》，感受體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、質(zhì)樸的音樂形象，理解晚會熱鬧愉快的氣氛，并引導(dǎo)學(xué)生參與樂曲表達(dá)的音樂形象進(jìn)行模擬表演。

二、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《小拜年》，通過錄音與教師范唱，輕快的聲音、真摯的情感，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲，體驗(yàn)熱烈、歡快的音樂情緒。

三、以歌曲《小拜年》音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編動作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3：節(jié)奏練習(xí)

2/4XXXX|X．XX|X．X　XX|X—||

二：新課學(xué)習(xí)：

1：欣賞樂曲《晚會》。（簡單扼要地介紹音樂家賀綠?。?/p>

１）初聽，（提示：在音樂中讓你想到了什么？心情是怎樣的？）

２）復(fù)聽，鼓勵學(xué)生自編動作進(jìn)入角色地進(jìn)行表演；

2：教師范唱歌曲《小拜年》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱；

3：歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5：通過自編動作表演歌曲《小拜年》

1）引導(dǎo)學(xué)生自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏；（或模仿打擊動作也可）

2）動作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進(jìn)行表演；

3）錄音、學(xué)生的樂器伴奏、歌表演結(jié)合起來表演

課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

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