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      人民音樂(lè)出版社三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2019-05-12 17:57:17下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:人民音樂(lè)出版社三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

      人民音樂(lè)出版社三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

      第一單元

      快樂(lè)的do re mi

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的do re mi》、《我是小小音樂(lè)家》

      2、欣賞歌曲《多來(lái)咪》、電影《音樂(lè)之聲》

      3、音樂(lè)創(chuàng)造:

      ①用do re mi三個(gè)音創(chuàng)編音樂(lè)短句

      ②活動(dòng)《小小作曲家》

      ③根據(jù)《多來(lái)咪》創(chuàng)編律動(dòng)、表演

      教學(xué)目標(biāo):

      (一)單元總要求

      通過(guò)演唱、欣賞歌曲和音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)有趣的音符do re mi。

      (二)具體要求

      1、唱《快樂(lè)的do re mi》,感受歌曲活潑歡快的情緒,認(rèn)識(shí)和演唱唱名do re mi。

      2、欣賞《我是小小音樂(lè)家》,感受歌曲熱烈、歡快的氣氛。

      3、欣賞歌曲《多來(lái)咪》,進(jìn)一步鞏固對(duì)唱名do re mi的識(shí)記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編表演。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過(guò)演唱和欣賞歌曲、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)等進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,并識(shí)記do re mi三個(gè)音。

      教學(xué)難點(diǎn):

      音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)《小小音樂(lè)家》、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》

      教具準(zhǔn)備:

      1、歌曲《快樂(lè)的do re mi》、《我是小小音樂(lè)家》、《多來(lái)咪》、《音樂(lè)之聲》的磁帶。

      2、do re mi頭飾、各種簡(jiǎn)單的節(jié)奏卡片。

      課時(shí)安排:三課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》,識(shí)記do re mi三個(gè)音。

      教學(xué)目標(biāo):演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》,感受歌曲活潑歡快的情緒,認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。

      探究過(guò)程:

      一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》

      1、聽(tīng)賞歌曲

      (1)、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》

      師:請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)歌曲里唱的是那幾個(gè)音符?它出現(xiàn)了幾次?

      (2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

      (3)教師演唱《快樂(lè)的do re mi》,學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。

      2、聽(tīng)唱法演唱歌曲

      (1)輕聲讀歌詞第一段

      (2)聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。

      師:唱到那一句時(shí)你覺(jué)得困難?那位同學(xué)來(lái)幫幫他?

      引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生解決困難,多數(shù)學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方由教師來(lái)教。

      (3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)。

      “演唱”四分休止符時(shí),可用手勢(shì)動(dòng)作代替

      (4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。

      聽(tīng)錄音范唱,跟琴直接演唱。

      (5)全體演唱全曲二至三遍

      二、音樂(lè)游戲

      1、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。

      2、跳房子游戲

      do re mi分別在三座小房子里(小房子建在五線譜自己唱名的位置上),部分同學(xué)分別戴上do re mi三個(gè)音的頭飾,當(dāng)聽(tīng)到教師彈奏自己所帶音符時(shí),唱出唱名并跳到與自己頭飾相符的小房子里,談下一個(gè)音跳出房子。教師開(kāi)始彈奏的速度要慢,逐漸加快速度。

      三、演唱歌曲

      1、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。

      2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

      3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

      四、自我評(píng)價(jià)

      同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂(lè)家》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》,感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。

      2、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

      探究過(guò)程

      一、我是小小主持人

      學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品,并和大家一起欣賞。

      二、我是小小音樂(lè)家

      1、初聽(tīng)歌曲

      你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?

      2、聽(tīng)歌曲

      學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

      3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

      4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。

      在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,按照教科書(shū)的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。

      5、聽(tīng)歌曲、自由表演

      三、我是小小作曲家

      1、游戲《找朋友》

      教師在黑板上貼圖片,請(qǐng)學(xué)生找適合的節(jié)奏卡片貼到圖片下方,并讀出節(jié)奏,也可以按節(jié)奏說(shuō)象聲詞。

      2、活動(dòng)《小小作曲家》

      (1)教師做一個(gè)范例:選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。

      (2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)

      (3)小組匯報(bào)展示,集體評(píng)價(jià)。

      四、自我評(píng)價(jià)

      同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

      第三課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《多來(lái)咪》,并進(jìn)行律動(dòng)表演。

      教學(xué)目標(biāo):

      聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》,進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

      探究過(guò)程

      一、跳房子游戲

      復(fù)習(xí)音符do re mi

      二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》

      1、初聽(tīng)歌曲錄音

      歌曲演唱的是什么內(nèi)容?聽(tīng)了以后你有什么感受?

      教師簡(jiǎn)介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

      2、聽(tīng)歌曲(教師演唱或錄音)

      學(xué)生輕聲跟唱,感受歌曲歡快的情緒。

      3、師生共同演唱歌曲并自由表演

      教室唱第一樂(lè)段,學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個(gè)音。銜接處全體演唱。

      三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》

      1、教師講解 《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)

      2、討論表演《多來(lái)咪》片斷

      學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)表演創(chuàng)編,教師指導(dǎo)并可以參與其中。

      可以分為:歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等,由學(xué)生自由選擇小組。

      3、進(jìn)行音樂(lè)表演

      學(xué)生都參與表演,教師也承擔(dān)一個(gè)角色

      四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》

      感受樂(lè)曲的情緒,了解演唱形式

      五、自我評(píng)價(jià)

      同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

      教學(xué)反思:

      一、“游戲”帶領(lǐng)學(xué)生趣味學(xué)習(xí)音樂(lè)。

      游戲在兒童生活中具有十分重要的意義。高爾基曾經(jīng)認(rèn)為:游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑。在教低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí),把音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程變成一個(gè)個(gè)好玩的游戲,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,集中注意力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味,活躍課堂氣氛,二、促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展。

      音樂(lè)新課標(biāo)所體現(xiàn)的一個(gè)核心的理念就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的參與,自由的探索,從而更好地體驗(yàn)、理解音樂(lè),如今教師就是一個(gè)設(shè)計(jì)者的角色,盡量地把音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與的音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)各個(gè)活動(dòng)的參與,學(xué)生會(huì)覺(jué)得許多知識(shí)和答案是他們自己探尋、體驗(yàn)得來(lái)的,而不是老師直接告訴得到的,這樣他們更有種滿足感。

      三、點(diǎn)燃了創(chuàng)造的火花

      新課標(biāo)指出:中小學(xué)音樂(lè)課程中的音樂(lè)創(chuàng)造,目的在于通過(guò)音樂(lè),開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,所以我們教師要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì),其實(shí)在我設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)中,很多地方都提供了學(xué)生的創(chuàng)造空間:比如,探索音的長(zhǎng)短,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同地敲擊方法,打破傳統(tǒng)的思維方式,讓學(xué)生探索碰鈴發(fā)出短音,讓雙響筒發(fā)出長(zhǎng)音。又如,創(chuàng)編歌詞:當(dāng)學(xué)生能完整有感情地演唱歌曲后,我讓學(xué)生把自己想象成一個(gè)小小音樂(lè)家,改編原來(lái)的歌詞,自信、大膽地向大家介紹自己心愛(ài)的樂(lè)器?!皠?chuàng)造中體驗(yàn)”帶給學(xué)生無(wú)窮的樂(lè)趣,也讓學(xué)生從中感受到創(chuàng)作成功帶來(lái)的喜悅。

      第二單元

      在祖國(guó)懷抱里

      教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》《我們的祖國(guó)是花園》

      2、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》、《最美麗》

      3、音樂(lè)創(chuàng)造《小小作曲家》山泉、小溪、大海;創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。

      4、復(fù)習(xí)佤族、哈尼族、苗族、壯族等知識(shí);了解長(zhǎng)江、黃河、四大發(fā)明、五岳等知識(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      (一)單元總目標(biāo)

      1、通過(guò)聽(tīng)唱一組歌唱祖國(guó)的歌曲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為自己是一個(gè)中國(guó)人而驕傲和自豪的思想感情。

      2、簡(jiǎn)單了解祖國(guó)的歷史文化。

      3、在音樂(lè)中學(xué)會(huì)與他人合作。

      4、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

      (二)具體目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。

      2、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》、《最美麗》

      3、學(xué)會(huì)跳集體舞進(jìn)行歌表演《我們的祖國(guó)是花園》

      4、創(chuàng)編音樂(lè)《小小作曲家》

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、有表情的演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。

      2、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》、《最美麗》。感受歌曲歡快的情緒。

      3、在歌表演《我們的祖國(guó)是花園》中學(xué)會(huì)合作。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、唱準(zhǔn)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》中的休止符。

      2、在《我們的祖國(guó)是花園》集體舞的表演中做到活潑、有序。

      3、“小小作曲家”的創(chuàng)編練習(xí)

      教具準(zhǔn)備:

      鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、課文中的插圖等

      課時(shí)安排:三課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、有表情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。

      2、歌表演《在祖國(guó)懷抱里》。

      探究過(guò)程

      一:激趣導(dǎo)入

      1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖,說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

      2、你還知道那些少數(shù)民族?

      二、范唱

      1、教師范唱:

      (1)、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱到了那些少數(shù)民族?

      (2)、教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格(學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹)

      2、錄音范唱:請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。

      三、學(xué)唱歌曲

      1、教師提示歌曲演唱順序。

      2、教師反復(fù)播放范唱錄音(2-3遍),讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

      3、教師分句教唱歌曲。

      4、提示八分休止符的“演唱”。

      四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語(yǔ)氣的演唱歌曲。

      1、第1-8小節(jié)用富有彈性的聲音演唱,表達(dá)出和少數(shù)民族小朋友親切交流的感情。

      2、第9-10小節(jié)用連貫聲音演唱,力度中強(qiáng),抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

      3、第11-12小節(jié)用富彈性的聲音演唱,表達(dá)出歡快幸福的情感。

      4、第13-16小節(jié)用跳躍的聲音演唱,結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍,不要拖,表現(xiàn)出少年兒童活潑的性格特征。

      五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

      六、自我評(píng)價(jià)

      同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容

      1、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》《最美麗》

      2、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過(guò)欣賞《中國(guó)娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

      2、通過(guò)欣賞歌曲《最美麗》能聽(tīng)辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

      3、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。

      探究過(guò)程

      一、復(fù)習(xí):教師伴奏,請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱《在祖國(guó)懷抱里》。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)

      二、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》

      1、第一遍:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。

      2、第二遍:

      (1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)每一句歌詞的第一個(gè)字,有什么特點(diǎn)?(由數(shù)字一至十組成)。

      (2)回答書(shū)上的提問(wèn)(兩條大河是長(zhǎng)江、黃河,四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。

      (3)你們知道哪些關(guān)于四大發(fā)明和五岳的知識(shí)?請(qǐng)大家一起交流。

      3、第三遍:再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

      三、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》

      1、第一遍:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)賞歌曲的情緒,并談一談自己的感受。

      2、第二遍之前教師提示:這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式,你能聽(tīng)辨出來(lái)嗎?(樂(lè)曲開(kāi)始為齊唱,中間為合唱,第三部分為輪唱)

      3、第三遍:帶領(lǐng)同學(xué)聽(tīng)辨三種演唱形式。請(qǐng)同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲?學(xué)生回答。

      4、第四遍:再次感受歌曲中對(duì)祖國(guó)的贊美之情。

      四、活動(dòng):小小作曲家《山泉、小溪、大河》

      1、出示山泉節(jié)奏

      ×

      ×

      ×

      ×

      2、出示小溪節(jié)奏

      ×

      ×

      ×

      ×

      ×

      ×

      ×

      ×

      3、出示大河節(jié)奏

      ×

      ×

      ×

      ×

      4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏

      5、創(chuàng)編:請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。

      6、用自己創(chuàng)編的旋律(或選擇其他適合的音樂(lè))為小詩(shī)伴奏。

      五、自我評(píng)價(jià)

      同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

      第 三 課 時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容

      歌表演《我們的祖國(guó)是花園》

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)演唱《我們的祖國(guó)是花園》。

      2、學(xué)跳集體舞,并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作。

      3、活潑有序的表演演唱。

      探究過(guò)程

      1、創(chuàng)編練習(xí):請(qǐng)同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。

      2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》:教師伴奏,請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。

      3、感受情緒:請(qǐng)同學(xué)感受歌曲《我們的祖國(guó)是花園》歡快的情緒。

      4、感受民族風(fēng)格:請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)辨歌曲《我們的祖國(guó)是花園》與哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格相同?

      5、感受歌曲節(jié)拍:一邊聽(tīng),一邊拍手。

      二、學(xué)習(xí)歌曲

      1、師范唱

      2、學(xué)生跟琴用lu哼唱

      3、師教唱

      4、齊唱

      5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。提示學(xué)生要互相配合,做到活潑而有序。

      6、歌表演:一邊聽(tīng)歌曲,一邊表演。

      7、自我評(píng)價(jià):

      同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

      教學(xué)反思:

      集體舞教學(xué)有感

      集體舞是新課標(biāo)《表現(xiàn)》這一領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容。它是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能

      力的重要途徑。作為教師應(yīng)該隨時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能,使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情。

      因此,在集體舞《我們的祖國(guó)是花園》教學(xué)中,我用以下方法達(dá)到了新課標(biāo)的要求。

      一、熟悉旋律。

      集體舞,重點(diǎn)在于舞蹈,首先讓學(xué)生熟悉歌曲或者音樂(lè)旋律,不一定能背唱歌詞,但必須熟悉旋律,為學(xué)習(xí)動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。

      二、學(xué)習(xí)動(dòng)作。

      因?yàn)槭羌w舞,是在集體場(chǎng)合人人都可以隨時(shí)參與的舞蹈,因此動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)。讓學(xué)生分清一共有幾個(gè)動(dòng)作,而這些動(dòng)作是又是在集體舞中重復(fù)出現(xiàn)的。

      三、學(xué)習(xí)集體舞。

      先分組隨音樂(lè)動(dòng)作,再逐漸的添加學(xué)生,最后全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。如果出現(xiàn)單數(shù)的同學(xué),教師就跟學(xué)生一塊集體舞的表演。

      但是在分組過(guò)程中,卻出現(xiàn)了想不到的問(wèn)題。個(gè)別男同學(xué)不喜歡參加,而且不牽女孩子的手。針對(duì)這些問(wèn)題,我暫停舞蹈。進(jìn)行了一番談話:集體舞不僅僅是單純的跳一個(gè)舞蹈,來(lái)表現(xiàn)自己,他表現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌,一種團(tuán)結(jié)向上的凝聚力。比如,在跳舞的過(guò)程中,有一個(gè)同學(xué)不會(huì)跳 或者出現(xiàn)了錯(cuò)誤,就會(huì)影響到整個(gè)集體舞蹈使其混亂不堪。你是這個(gè)班級(jí)一分子,這個(gè)集體舞中的一員,你愿意掉隊(duì)嗎?你愿意給班級(jí)拖后腿嗎?開(kāi)始,你可能不會(huì)跳 也不好意思跳,如果你把同學(xué)當(dāng)作你的哥哥姐姐或者弟弟妹妹,互相學(xué)習(xí)能學(xué)不會(huì)嗎?

      于是,所有的學(xué)生都興高采烈的參與了進(jìn)來(lái)。讓每一個(gè)同學(xué)都享受到美的愉悅,受到了情感的陶冶,學(xué)會(huì)了與同學(xué)的合作。

      第三單元 地球我們共同的家

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》、《留給我》

      2、欣賞歌曲《森林與小鳥(niǎo)》、《綠蔭》

      教學(xué)目標(biāo):

      (一)單元總要求

      通過(guò)演唱、欣賞歌曲和音樂(lè)活動(dòng),使學(xué)生感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。

      (二)具體要求

      1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

      2、根據(jù)學(xué)過(guò)的演唱形式為歌曲?《留給我》設(shè)計(jì)領(lǐng)唱和齊唱的形式并分小組表演。

      3、學(xué)習(xí)輪唱的演唱形式,并和同學(xué)協(xié)作,完成《美麗的黃昏》的輪唱。

      4、通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》,掌握樂(lè)曲的情緒;模唱樂(lè)曲的主題并能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落。

      教學(xué)重點(diǎn):

      用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球、熱愛(ài)動(dòng)物對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)的重要,愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲《美麗的黃昏》。

      教具準(zhǔn)備:

      1、歌曲《留給我》、《美麗的黃昏》、《綠蔭》、《森林與小鳥(niǎo)》的磁帶。

      2、打擊樂(lè)器等。

      課時(shí)安排:四課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》

      教學(xué)目標(biāo):

      這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

      探究過(guò)程:

      1. 導(dǎo)入:

      學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

      教師可提問(wèn):這段音樂(lè)給你帶來(lái)什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?

      2. 學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

      (1)解決歌曲旋律難點(diǎn):學(xué)生在教師的指導(dǎo)下(彈琴),出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。

      1 2 3 1 4 3 3 2 1

      (2)解決輪唱難點(diǎn):教師可以直接出示下面的音程,也可讓學(xué)生以小組位單位創(chuàng)作出一個(gè)新旋律:

      a.123143321;345365543

      b.345365543;123143321

      (教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇完成上面的練習(xí))

      (3)學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜:

      可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。

      (4)學(xué)習(xí)歌詞

      教師可提問(wèn):你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是怎樣的?歌曲表現(xiàn)了什么意境?你想用什么樣的歌聲演唱?

      (5)學(xué)習(xí)輪唱

      教師解釋輪唱的含義,并作示范。

      教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行:二部輪唱、三步輪唱。

      3. 器樂(lè)練習(xí):

      講學(xué)唱的歌曲用打擊樂(lè)器與他人合作演奏。

      教學(xué)反思:

      今天的音樂(lè)課,由于課前作了精心準(zhǔn)備,搜集了好多關(guān)于黃昏的圖片和與之匹配的背景音樂(lè),做成了比較精美的黃昏圖片課件。孩子們?cè)谡n堂上通過(guò)課件感悟到了黃昏的寧?kù)o與美麗,都能夠正確地表達(dá)出應(yīng)該用輕柔的聲音唱這首歌曲??墒窃谡嬲莩臅r(shí)候,由于聲部輪唱時(shí)生怕自己唱不準(zhǔn),孩子們都做不到用輕柔的聲音來(lái)演唱。整首歌曲,給人的感覺(jué)就是在趕,就是三個(gè)聲部在比賽看誰(shuí)唱得響,實(shí)在是難聽(tīng)。我又是請(qǐng)較好的學(xué)生與我合作進(jìn)行示范,又是用語(yǔ)言進(jìn)行描述再三地強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該怎樣唱??珊⒆觽冞€是放不下包袱,聲部還是很不清晰。

      情急之下,我讓學(xué)生逐個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí),每個(gè)聲部,我都提出了一個(gè)相同的要求:邊唱邊想象,用你的歌聲畫(huà)出“美麗的黃昏”,感染自己,陶醉自己。此時(shí),學(xué)生算是“開(kāi)竅”了,他們有的閉目陶醉著歌,有的目光凝視著前方唱,沒(méi)輪到唱的則跟著歌者不由自主地晃著身子……等三個(gè)聲部都分別唱完,我問(wèn):“你在唱時(shí)眼前有美麗的黃昏圖了嗎?你被自己的歌聲、同學(xué)的歌聲感動(dòng)了嗎?”好多孩子都點(diǎn)著頭?!澳呛茫F(xiàn)在我們?cè)俅魏献鬟M(jìn)行三部輪唱的時(shí)候,你只要也做到這一點(diǎn),我們的歌聲里就一定會(huì)有畫(huà)?!币?yàn)橛辛藙偛诺慕?jīng)驗(yàn),學(xué)生再次進(jìn)行合作時(shí)目標(biāo)明顯發(fā)生了轉(zhuǎn)移,他們不再關(guān)注自己是否會(huì)唱錯(cuò),不再擔(dān)心別人聽(tīng)不到自己的聲部,而是更注重體現(xiàn)聲部之間的融合,共同在心中、在歌聲中描畫(huà)美麗的黃昏。我們所要的輕柔的效果達(dá)到了!孩子們笑了!我也笑了!

      課后,我想了很多。其實(shí),豐富的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)存在孩子們的腦海中許多美麗的圖片,在歌唱前,大可不必給孩子們展示那么多的黃昏圖片。我們的課堂上應(yīng)該給孩子更多的想象空間,讓他們?cè)诟璩獣r(shí)用自己的歌聲“畫(huà)”出來(lái)的效果,那才會(huì)更好!那來(lái)自心靈深處的歌,才會(huì)更動(dòng)人!

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      欣賞樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》

      教學(xué)目的

      通過(guò)欣賞樂(lè)曲,培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣;能夠正確區(qū)分樂(lè)曲的兩個(gè)段落,并能夠在老師的指導(dǎo)下,記憶模唱樂(lè)曲的第二主題片斷。

      教學(xué)過(guò)程

      1. 初聽(tīng)全曲:你聽(tīng)到了什么?

      2. 分段欣賞:

      (1)欣賞第一部分:這段音樂(lè)描述了什么情景?為什么?(速度較慢、節(jié)奏較為舒展,表現(xiàn)了森林早晨的情景。)

      (2)欣賞第二部分:

      a.這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景?為什么?(速度較快、節(jié)奏緊湊,表現(xiàn)了森林中各種鳥(niǎo)在鳴叫。)

      b.再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律,它是幾拍子的樂(lè)曲?

      c.隨音樂(lè)用“da”輕聲模唱。

      d.分小組進(jìn)行演唱

      e.小組討論,選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。

      (3)完整欣賞歌曲:請(qǐng)你為樂(lè)曲起個(gè)好聽(tīng)的名字。

      3. 拓展教學(xué):

      這首樂(lè)曲的名字叫《森林與小鳥(niǎo)》。它表現(xiàn)了小鳥(niǎo)在美麗的大自然中自由

      快樂(lè)的生活。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,鳥(niǎo)兒在什么樣的森林中才能無(wú)憂無(wú)慮的生活?才能唱出快樂(lè)的歌?我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機(jī)?作為少年兒童我們應(yīng)該怎樣做?這些問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們以小組位單位,利用業(yè)余時(shí)間針對(duì)一個(gè)問(wèn)題收集資料,下節(jié)課我們一起交流匯報(bào)。

      第三課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      欣賞歌曲《綠蔭》

      復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

      教學(xué)目的

      通過(guò)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),揭示本單元的中心議題“地球是我家,環(huán)保靠大家”的思想。欣賞歌曲《綠蔭》,感受樂(lè)曲優(yōu)美的情緒,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》,并以小組的形式匯報(bào)演唱或演奏。

      教學(xué)過(guò)程

      1. 小組匯報(bào):

      (1)地球面臨的問(wèn)題。

      (2)那些問(wèn)題是由人類(lèi)的影響造成的?

      (3)我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

      2.教師展示相關(guān)的材料。

      3.欣賞歌曲《綠蔭》:

      (1)初聽(tīng)樂(lè)曲:地球需要綠蔭、小鳥(niǎo)需要綠蔭、我們?nèi)祟?lèi)更需要綠蔭。

      (2)再聽(tīng)樂(lè)曲:請(qǐng)問(wèn)這首樂(lè)曲的速度?情緒?

      (3)教師出示歌詞:跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律。

      4.復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

      (1)全體齊唱

      (2)全體練習(xí)二部輪唱

      (3)小組練習(xí)并演唱二部輪唱

      (4)全體練習(xí)三部輪唱

      (5)小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏

      5.總結(jié)下課

      第四課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      學(xué)唱歌曲《留給我》

      教學(xué)目的

      通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式,運(yùn)用以掌握的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能,學(xué)會(huì)歌曲《留給我》,指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲,并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。

      教學(xué)過(guò)程:

      1.導(dǎo)入:有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。

      2.學(xué)習(xí)歌曲《留給我》

      (1)初聽(tīng)歌曲: 歌曲的情緒是怎樣的?

      (2)再聽(tīng)歌曲:你喜歡歌曲的哪一樂(lè)句?

      (3)小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

      (4)分小組匯報(bào)

      (5)教師彈琴,學(xué)生完整演唱歌曲旋律:注意用聲方法。

      (6)演唱歌詞:有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

      3.教師彈琴伴奏學(xué)生有感情的演唱。

      4.以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。

      5.匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果并表演。

      6.總結(jié)下課

      教學(xué)反思:

      1由圖片導(dǎo)入,讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)圖片,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

      2第一句與第二句有三度的摩進(jìn),要注意帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)這個(gè)難關(guān)。

      3當(dāng)學(xué)生熟練歌曲后再處理歌曲。

      4輪唱部分老師要交代清楚每一組到什么地方結(jié)束? 5如果學(xué)生不會(huì)三聲部的話可以先進(jìn)行二聲部輪唱,熟練后再進(jìn)行三聲部。

      6容易出錯(cuò)的地方多進(jìn)行糾正

      7注意上課的語(yǔ)氣,要富有色彩,富感染性

      第四單元 健康歌

      教學(xué)內(nèi)容:

      第一課時(shí) 歌表演《健康歌》《小小足球賽》 隨《健康歌》的錄音學(xué)唱一段歌詞;唱歌《小小足球賽》第一段歌詞 隨《健康歌》的錄音即興做動(dòng)作 有關(guān)健康生活的好習(xí)慣

      第二課時(shí) 欣賞《溜冰圓舞曲》和《跳繩》聽(tīng)辨《跳繩》中ABA三個(gè)樂(lè)段 唱歌《小小足球賽》 隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作 有關(guān)足球的趣聞

      第三課時(shí) 欣賞、聽(tīng)辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》、《拔河》《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》 學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜,并唱會(huì)歌曲。“我們來(lái)打乒乓球”中乒乓球三個(gè)字的即興演唱《小小足球賽》的表演、鮮花韻律操的表演、踢毽子動(dòng)作 表演跳繩兒歌的再創(chuàng)造……

      教學(xué)目標(biāo)

      (一)單元總目標(biāo)

      1、通過(guò)唱歌、欣賞和表演等音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

      2、繼續(xù)學(xué)習(xí)富有表情的歌唱和即興表演。

      3、在綜合性音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和能力。

      (二)具體目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)歌曲《健康歌》《小小足球賽》的一段歌詞。

      2、聽(tīng)賞《溜冰圓舞曲》和《跳繩》《兩個(gè)乒乓球運(yùn)動(dòng)員》,能隨音樂(lè)即興表演或聽(tīng)辨音樂(lè)中的段落。

      3、在綜合音樂(lè)活動(dòng)《趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》中進(jìn)行音程練習(xí)、唱歌練習(xí)和即興創(chuàng)作練習(xí)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、再聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生注意音樂(lè)中各個(gè)段落的相同與不同。

      2、在唱歌教學(xué)中注意歌聲的整齊與表情。

      3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

      4、引導(dǎo)學(xué)生注意收集和記憶有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)資料。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、歌曲《小小足球賽》有一定的長(zhǎng)度和難度,要求唱得整齊劃一富有一定的表情,會(huì)有一定的難度。

      2、音程練習(xí)是很重要的練習(xí),但也有一定的難度。

      3、各項(xiàng)即興表演對(duì)于性格內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生來(lái)講都是較難的。

      教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器(碰鈴、響板等)

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、學(xué)唱歌曲《健康歌》,并隨歌曲進(jìn)行律動(dòng)表演。

      2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容,感受其跳蕩的律動(dòng),學(xué)會(huì)一段歌詞。

      2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

      3、能隨歌曲《健康歌》,的音樂(lè)即興動(dòng)作。

      探究過(guò)程:

      1、導(dǎo)入

      學(xué)生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

      教師可提問(wèn):這段音樂(lè)唱了些什么?給你帶來(lái)了什么樣的感受?

      2、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

      (1)教師范唱歌曲《美麗的黃昏》

      (2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞

      教師可提問(wèn):你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是什么樣子的?歌曲表現(xiàn)了什么意境?你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)?

      (3)學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

      (4)鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂(lè)做律動(dòng)表演

      3、用自己身邊的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

      4、放《小小足球賽》的錄音,學(xué)生朗誦歌詞,跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。

      5、自我評(píng)價(jià):同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞樂(lè)曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》

      2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

      教學(xué)目的:

      1、能聽(tīng)辨出樂(lè)曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂(lè)的情緒變化,聽(tīng)辨出《跳繩》中三個(gè)樂(lè)段ABA的結(jié)構(gòu)。

      2、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》

      3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作。

      4、知道一些有關(guān)足球的趣聞。

      探究過(guò)程:

      1、請(qǐng)同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題,引入新課,欣賞《溜冰圓舞曲》。

      (通過(guò)欣賞這首曲子你看到了什么?)

      2、這首曲子中重復(fù)的樂(lè)曲是那一段(講授這首樂(lè)曲的主題)

      3、隨教師唱這一主題的樂(lè)譜。

      4、再次聆聽(tīng)《溜冰圓舞曲》全曲,注意上述主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次?

      5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂(lè)的節(jié)日》,欣賞《跳繩》。在聽(tīng)賞過(guò)程中,教師作微小的動(dòng)作幫助學(xué)生理解音樂(lè),例如:在第一、第三樂(lè)段時(shí)可做揮繩動(dòng)作。第二樂(lè)段可做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。

      6、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出第三段與第一段是相同的,再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

      7、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。

      8、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。

      9、分組討論如何表演這首歌曲。

      10、上臺(tái)展示。

      11、自我評(píng)價(jià)

      同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

      第三課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:綜合性音樂(lè)活動(dòng)“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能聽(tīng)辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

      2、能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)1-2、1-3、1-5、1-6

      3、學(xué)會(huì)跳繩兒歌的歌譜并唱會(huì)歌曲。

      4、在諸項(xiàng)表演活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

      探究過(guò)程

      1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)聲中開(kāi)始本課教學(xué)。

      2、師生共同講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣聞。

      3、找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》。

      4、在歡悅的音樂(lè)聲中表演踢毽子動(dòng)作。

      5、學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞,再隨著歌聲表演跳繩動(dòng)作(分組進(jìn)行,兩人掄長(zhǎng)繩,其他同學(xué)輪流跳繩),途中可即興的改動(dòng)某些歌詞,如“小熊小熊你點(diǎn)點(diǎn)頭等”。

      6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂(lè)表演溜冰動(dòng)作。

      7、聽(tīng)音樂(lè)《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》,再進(jìn)行“我們來(lái)打乒乓”的即興演唱的練習(xí)。

      8、按課本上的圓盤(pán)圖,做一個(gè)可轉(zhuǎn)的盤(pán),中心是“1”。如果中心改成“2”或“3”等又可以進(jìn)行更多的練習(xí)。這就是運(yùn)動(dòng)會(huì)的“跳遠(yuǎn)”項(xiàng)目,實(shí)際上是音程練習(xí)。

      9、隨著優(yōu)美的音樂(lè)表演韻律操動(dòng)作。

      10、自我評(píng)價(jià)

      同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

      課 題:綜合

      課 型:綜合課

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、復(fù)習(xí)歌曲 《小小足球賽》《健康歌》

      2、創(chuàng)編與活動(dòng)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽(tīng),讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代,我們少年兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中所發(fā)揮的不可估量的作用。

      2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境,使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造,使其更加喜歡上音樂(lè)課。

      教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的能力。

      教學(xué)具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、小道具、小樂(lè)器

      探究過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      二、復(fù)習(xí)歌曲:

      1、學(xué)生聽(tīng)琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

      2、讓學(xué)生針對(duì)自己的演唱,進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),說(shuō)一說(shuō)哪些地方唱得好,哪些地方唱得不好,并說(shuō)出原因。

      3、分小組進(jìn)行討論,用一句話談?wù)勛约簩?duì)這兩首歌曲的感受及理解。

      三、為樂(lè)伴奏:

      1、學(xué)生分別拿出自己制的小樂(lè)器,以小組為單位,在組內(nèi)進(jìn)行歌曲伴奏。

      2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演,上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評(píng)價(jià)。

      四、游戲

      1、教師提前設(shè)計(jì)一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮,制造迷惑敵人的效果。教師指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲鞭炮聲,形成節(jié)奏聲勢(shì)。

      2、分組編創(chuàng),編排小組表現(xiàn)效果,三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可,還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。

      3、分組為大家表演,看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確、三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

      五、自我評(píng)價(jià):以鼓勵(lì)為主,對(duì)下節(jié)課提出要求。

      六、作業(yè)設(shè)置:回家將學(xué)會(huì)的歌曲教給家長(zhǎng),看誰(shuí)教得好。

      教學(xué)反思:

      創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境氛圍 《小小足球賽》

      在孩子們的眼中,音樂(lè)教師是“愉快”的代名詞,是他們的“歡樂(lè)天使”,所以,我們必須用良好的行為營(yíng)造一種自由、寬松的能使學(xué)生心靈感化的環(huán)境和氛圍。

      在音樂(lè)課上,我讓學(xué)生自由選擇座位,采用朋友式的交談組織形式以縮小師生的空間距離,使學(xué)生為走進(jìn)音樂(lè)課堂而歡欣雀躍,讓他們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)的海洋里自由自在地遨游。在進(jìn)行律動(dòng)游戲時(shí),讓學(xué)生離開(kāi)座位,與同伴自由交流;在學(xué)習(xí)《小小足球賽》這首歌時(shí),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生離開(kāi)教室,來(lái)到操場(chǎng),感受足球賽的場(chǎng)面以及心情。讓他們盡情發(fā)揮,使他們象一只自由的小鳥(niǎo)在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中展示各自的才華。課堂秩序雖然有點(diǎn)亂,但是第一次嘗試學(xué)生的興致卻很高。

      新課程要求音樂(lè)課,不能統(tǒng)一一個(gè)模式。所謂教無(wú)定法的含義就在于此吧!

      第五單元 動(dòng)畫(huà)城

      教學(xué)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)學(xué)生從單純關(guān)注動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)到關(guān)注動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè)上來(lái)。

      2、初步了解四二拍子的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)會(huì)隨音樂(lè)打拍子。

      3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞器樂(lè)曲時(shí)展開(kāi)豐富的想象和分辨音樂(lè)的不同情緒。

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容

      學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》

      教學(xué)目標(biāo)

      富有表情地演唱《動(dòng)畫(huà)城》能主動(dòng)大方的演出唱歌,能分辨真善美。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      從兒童非常喜愛(ài)觀看動(dòng)畫(huà)入手

      二、新授

      1、聽(tīng)范唱

      2、簡(jiǎn)介歌曲:

      歌曲《動(dòng)畫(huà)城》是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目動(dòng)畫(huà)城的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。廖廖數(shù)句,勾勒出動(dòng)畫(huà)城的生動(dòng)情景,曲調(diào)也如歌詞一樣簡(jiǎn)樸而生動(dòng)。

      3、教師范唱

      提醒學(xué)生1、2、樂(lè)句與3、4樂(lè)句的特點(diǎn)

      4、隨琴學(xué)譜

      要求學(xué)生富有表情地演唱這首歌曲,并能分辨出第一二樂(lè)句與第三四樂(lè)句大多相同只有一小節(jié)不同的特點(diǎn)。最好能學(xué)會(huì)最后六小節(jié)的歌譜。

      5、歌唱并表演

      A、提問(wèn)

      在動(dòng)畫(huà)城里“有誠(chéng)實(shí),有狡詐,又糊涂的智者,也有聰明的傻瓜”。你能舉例說(shuō)明嗎?

      B、分組討論:可講故事、可畫(huà)人物等

      C、演唱。

      D、評(píng)價(jià)。

      師生共同進(jìn)行。

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容

      復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)畫(huà)城》,學(xué)唱歌曲《機(jī)器貓》。

      教學(xué)目標(biāo)

      學(xué)唱歌曲《機(jī)器貓》,能主動(dòng)大方的演出唱歌。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)畫(huà)城》

      二、今天教師繼續(xù)帶你們到動(dòng)畫(huà)成的節(jié)目中去,認(rèn)識(shí)新朋友。

      三、聽(tīng)音樂(lè)

      1、請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾,說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫(huà)片的人物,將同一部動(dòng)畫(huà)片中的人物集中在一起.每提到一部動(dòng)畫(huà)片,教師就放這部動(dòng)畫(huà)片的歌曲或音樂(lè).

      2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出《機(jī)器貓》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片。

      3、教師播放動(dòng)畫(huà)片機(jī)器貓的片段。

      四、學(xué)唱歌曲。

      1、學(xué)唱歌曲《機(jī)器貓》,感受其歡快的情緒。

      2、復(fù)聽(tīng)歌曲,隨音樂(lè)演唱,說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中運(yùn)用最多的八分節(jié)奏表現(xiàn)了什么形象?將附點(diǎn)去掉會(huì)怎樣?

      教師教唱第一段,學(xué)生演唱,注意聲音的彈性。

      做游戲,猜一猜。

      第三課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容

      欣賞音樂(lè)歌曲《哪咤再生》

      教學(xué)目標(biāo)

      通過(guò)童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美與假惡丑的教育。并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力,提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。

      教學(xué)過(guò)程

      1、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)畫(huà)城》、《機(jī)器貓》。

      2、圖片導(dǎo)入:

      提問(wèn):圖片上畫(huà)的是什么?講述的是其中的哪段故事。

      初聽(tīng)音樂(lè),分段細(xì)聽(tīng)。

      3、完整的聽(tīng)全曲。

      4、樂(lè)曲簡(jiǎn)介:

      管弦樂(lè)合奏《哪吒再生》是動(dòng)畫(huà)片的幾個(gè)重要的音樂(lè)片斷組成的一個(gè)小組曲,共有四段音樂(lè)組成:金光洞、哪吒蘇醒、師徒相見(jiàn)、出發(fā)報(bào)仇,這四段音樂(lè)情緒各不相同,金光洞是神秘、充滿幻想的,哪吒蘇醒是清靜明朗的,師徒相見(jiàn)是激動(dòng)、深情的,出發(fā)報(bào)仇是勇敢地行進(jìn)。

      5、師可根據(jù)教參上介紹的故事情節(jié)向?qū)W生介紹,少數(shù)學(xué)生也可能已經(jīng)知道一些有關(guān)哪吒的故事,也可請(qǐng)他們介紹。

      6、小結(jié)

      第四課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容

      動(dòng)畫(huà)歌曲、動(dòng)畫(huà)故事、卡通繪畫(huà)擂臺(tái)賽。

      教學(xué)目標(biāo)

      充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力及音樂(lè)記憶能力。

      教學(xué)過(guò)程

      1、隨音樂(lè)演唱?jiǎng)赢?huà)片歌曲。

      2、演唱?jiǎng)赢?huà)片歌曲。

      3、分組演唱一組演唱,一組接唱。

      4、畫(huà)動(dòng)畫(huà)人物。

      5、講故事。

      6、在限定時(shí)間里看那組的故事講得最動(dòng)聽(tīng)。

      7、小結(jié)

      8、活動(dòng)說(shuō)明:

      本單元的音樂(lè)活動(dòng)是“豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物”,課本中列出了《大頭兒子小頭爸爸》《外面的世界》《阿凡提之歌》《快準(zhǔn)備》四部動(dòng)畫(huà)片歌曲,可以請(qǐng)學(xué)生分別講講這四部動(dòng)畫(huà)片的故事,唱唱其中的歌曲片斷,哪怕只會(huì)哼一句也好。學(xué)生了解的動(dòng)畫(huà)片尤其是新的動(dòng)畫(huà)片可能比教師了解的多得多,為此,師要充分發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與這項(xiàng)活動(dòng),講、演、唱、畫(huà),各人盡量施展自己 的才能,課本中有一個(gè)空白的橢圓形是留給學(xué)生畫(huà)喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物用的,這項(xiàng)作業(yè)可以在課外完成。如果條件許可,也可將學(xué)生收集的動(dòng)畫(huà)片VCD片斷在課堂上播放,學(xué)生看到自己收集的動(dòng)畫(huà)片在班上播放一定會(huì)特別高興,同時(shí)也培育了熱愛(ài)集體的精神。

      第六單元《閃閃的紅星》

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容

      欣賞歌曲《嘎子嘎》、用打擊樂(lè)為歌曲加伴奏。

      教學(xué)目標(biāo)

      欣賞歌曲《嘎子嘎》,結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史。

      用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

      教學(xué)過(guò)程

      一導(dǎo)入部分:1、教師播放電影《小兵張嘎》的片段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)心目中這個(gè)人物生活在什么時(shí)代?他的家鄉(xiāng)在什么地方?給你留下什么印象?

      2、請(qǐng)學(xué)生欣賞《嘎子嘎》聽(tīng)后說(shuō)出你在歌曲中感受到了什么?教師播放歌曲的錄音。學(xué)生初步感受歌曲歡快的情緒。

      二、欣賞部分

      1、學(xué)生聽(tīng)后感受說(shuō)一說(shuō)。

      2、做節(jié)奏練習(xí)。

      3、聲勢(shì)練習(xí)。播放歌曲第一樂(lè)段。

      4、完整欣賞。

      三、全課小結(jié)

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容

      學(xué)唱歌曲:《紅星歌》

      教學(xué)目標(biāo)

      1、唱會(huì)歌曲《紅星歌》。

      2、能體會(huì)重音記號(hào)對(duì)表現(xiàn)作品的作用。

      3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)

      二、導(dǎo)入新課

      1、課件電影《閃閃的紅星》片段,2、介紹電影的主題曲《紅星歌》

      三、新授

      1、出示歌曲的樂(lè)譜。

      2、完整的范唱,體會(huì)情緒。

      3、學(xué)唱歌詞部分。

      4、體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法:果斷、堅(jiān)定

      5、用行進(jìn)的步伐作律動(dòng)。

      6、完整演唱歌曲,注意表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。

      四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

      1、列舉跑步、走走、跳舞等幾種動(dòng)作中哪一種與進(jìn)行曲特點(diǎn)相吻合。

      2、分辨進(jìn)行曲

      3、師生總結(jié)

      第三課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容

      學(xué)唱歌曲:《閃電歌》

      教學(xué)目標(biāo)

      4、唱會(huì)歌曲《閃電歌》。

      5、能體會(huì)重音記號(hào)對(duì)表現(xiàn)作品的作用。

      教學(xué)過(guò)程

      2、復(fù)習(xí)歌曲《紅星歌》

      3、學(xué)唱《閃電歌》

      7、出示歌曲的樂(lè)譜。

      8、完整的演唱譜子。

      9、學(xué)唱歌詞部分。

      10、為了表現(xiàn)閃電的效果,請(qǐng)學(xué)生在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤胫匾粲浱?hào)。唱一唱,有什么樣的感受。

      4、體驗(yàn)重音的音樂(lè)效果。

      1、請(qǐng)大家討論怎么用聲音表現(xiàn)重音記號(hào),提示:第一個(gè)音進(jìn)來(lái)時(shí)鮮明、力度稍強(qiáng)。

      2、對(duì)比有重音和沒(méi)重音的唱法不同。

      5、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

      1、播放錄音,為歌曲加伴奏。

      2、教師指導(dǎo),學(xué)生體會(huì)感覺(jué)并完整伴奏。

      第四課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容

      欣賞木琴獨(dú)奏《我是人民小騎兵》。

      教學(xué)目標(biāo)

      一、感受樂(lè)曲歡快的情緒,發(fā)展學(xué)生的想象力。

      二、了解木琴的音色,用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

      教學(xué)過(guò)程

      一、播放音樂(lè)《小牧民》隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。

      二、欣賞木琴獨(dú)奏《我是人民小騎兵》

      1、聽(tīng)全曲,感受作品中歡快活潑的情緒。

      2、介紹木琴的音色。

      3、分段欣賞。

      4、第一樂(lè)段有什么樣的情緒?

      5、音樂(lè)的力度在第三樂(lè)段有什么變化?

      三、完整欣賞,加深對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。

      小組討論,感受樂(lè)曲的變化。

      教學(xué)反思:

      這節(jié)課,主要是讓學(xué)生通過(guò)演唱《紅星歌》,在聽(tīng)、看、講、做、唱、演、舞等音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)體會(huì)樂(lè)曲的風(fēng)格和情緒,由于這首歌出自兒童電影《閃閃的紅星》,歌曲又瑯瑯上口,耳熟能詳,學(xué)生都能唱出主旋律,但要真正理解這首歌的內(nèi)涵,體會(huì)這首歌在當(dāng)時(shí)歷史背景下的所表現(xiàn)出的革命感情,感受歌曲所表現(xiàn)的自豪、積極向上的情緒,對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),有一定難度,而學(xué)生在欣賞課上又往往因?yàn)楦枨煜ざ狈εd趣,因而不愿意去集中注意力去深化理解,針對(duì)這一情況,我將單一的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合多種教學(xué)方法和表現(xiàn)形式,使枯燥的欣賞課變得生動(dòng)而有趣,在這節(jié)課中,我運(yùn)用了不同的教學(xué)方法,看來(lái),在課改教學(xué)中,只要大膽嘗試,做個(gè)有心人,會(huì)澆開(kāi)校園更多的音樂(lè)之花,但在這節(jié)課中還存在很多不足之處,我期待著老師對(duì)這節(jié)課提出更多的寶貴意見(jiàn)。

      第二篇:人民音樂(lè)出版社四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

      人民音樂(lè)出版社四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

      《快樂(lè)的潑水節(jié)》 授課教師:許慧茹 教學(xué)目標(biāo): 1,知識(shí)目標(biāo):能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲<快樂(lè)的潑水節(jié)>, 2,能力目標(biāo):并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)演繹歌曲.如,舞蹈,器樂(lè)伴奏等.3,情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對(duì)音樂(lè)的親近感.并教育學(xué)生我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭,各民族之間要相互團(tuán)結(jié)、互幫互助。

      教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握.難點(diǎn):”人人 都象只 小水 鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握 教學(xué)準(zhǔn)備: 1,學(xué)具準(zhǔn)備:課本 鉛筆盒

      2,教具準(zhǔn)備:手風(fēng)琴

      教科書(shū)

      “潑水節(jié)”影音資料 3,媒體選擇:多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: 一談話導(dǎo)入 節(jié)奏訓(xùn)練 ’

      1、出示附點(diǎn)節(jié)奏

      2用附點(diǎn)節(jié)奏向老師問(wèn)好 3用附點(diǎn)節(jié)奏向同桌問(wèn)好

      4學(xué)習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的本課歌曲的結(jié)束句 師先示范學(xué)生學(xué)并用手勢(shì)作提示 二學(xué)習(xí)歌曲

      1,聆聽(tīng)歌曲<快樂(lè)的潑水節(jié)>觀看潑水節(jié)視頻并聽(tīng)范唱 2,生說(shuō)”自己心中的潑水節(jié)” 3介紹傣族潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí) 二 學(xué)習(xí)歌曲.20’

      2,找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來(lái),比一比誰(shuí)找的最快.3、按節(jié)奏讀詞

      4、試著背一背第一段歌詞

      5、按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏 6師逐句教唱第一段歌詞 7,學(xué)生互學(xué),自學(xué).第二段歌詞

      8、師拉琴生唱全曲 9感情處理

      10,找出難點(diǎn),師生共同克服.11、跟琴完整”接龍”演唱.三,拓展與延伸欣賞圖片

      1、再次出示潑水節(jié)的圖片

      2、模仿潑水的動(dòng)作

      3、師生邊做潑水動(dòng)作邊唱歌

      4、出示葫蘆絲 讓生模仿葫蘆絲的演奏動(dòng)作

      5、師拉琴生用葫蘆絲的聲音來(lái)模唱歌曲旋律

      6、出示象腳鼓讓生模仿象腳鼓的演奏動(dòng)作

      四、總結(jié)

      教育學(xué)生我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭,各民族之間要相互團(tuán)結(jié)、互幫互助。

      五、下課 師生互別!

      人民教育出版社出版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)

      《快樂(lè)的潑水節(jié)》說(shuō)課稿 授課教師:許慧茹

      本課是人民教育出版社出版的四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,本單元主要圍繞我國(guó)的民族節(jié)日這一主題開(kāi)展學(xué)習(xí)。我所上的《快樂(lè)的潑水節(jié)》一課是本單元的第一課時(shí)。

      說(shuō)教學(xué)目標(biāo): 1,知識(shí)目標(biāo):能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲<快樂(lè)的潑水節(jié)>,2,能力目標(biāo):并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)演繹歌曲.如,舞蹈,器樂(lè)伴奏等.3,情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對(duì)音樂(lè)的親近感.并教育學(xué)生我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭,各民族之間要相互團(tuán)結(jié)、互幫互助。

      說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握.難點(diǎn):”人人 都象只 小水 鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握 說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備: 1,學(xué)具準(zhǔn)備:課本 鉛筆盒

      2,教具準(zhǔn)備:手風(fēng)琴

      教科書(shū)

      “潑水節(jié)”影音資料 3,媒體選擇:多媒體課件 下面我說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程以及相應(yīng)的教法和學(xué)法 一談話導(dǎo)入 節(jié)奏訓(xùn)練 ’

      1、出示附點(diǎn)節(jié)奏

      2用附點(diǎn)節(jié)奏向老師問(wèn)好 3用附點(diǎn)節(jié)奏向同桌問(wèn)好

      4學(xué)習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的本課歌曲的結(jié)束句 師先示范學(xué)生學(xué)并用手勢(shì)作提示

      本環(huán)節(jié)主要是為了突破歌曲中難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏及四分休止符

      (教法 示范法

      學(xué)法

      模仿法 創(chuàng)編法)二學(xué)習(xí)歌曲

      1,聆聽(tīng)歌曲<快樂(lè)的潑水節(jié)>觀看潑水節(jié)視頻并聽(tīng)范唱 2,生說(shuō)”自己心中的潑水節(jié)” 3介紹傣族潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí) 4學(xué)唱歌曲 教師拉琴學(xué)生學(xué)唱

      本環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)完整的印象并對(duì)傣族潑水節(jié)有進(jìn)一步的了解并讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課歌曲(教法

      談話法

      學(xué)法 觀看發(fā) 討論法)

      5感情處理

      6找出難點(diǎn),師生共同克服.三,拓展與延伸欣賞圖片

      7、再次出示潑水節(jié)的圖片

      8、模仿潑水的動(dòng)作

      9、師生邊做潑水動(dòng)作邊唱歌

      10、出示葫蘆絲 讓生模仿葫蘆絲的演奏動(dòng)作

      11、師拉琴生用葫蘆絲的聲音來(lái)模唱歌曲旋律

      12、出示象腳鼓讓生模仿象腳鼓的演奏動(dòng)作

      此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固歌曲更好的演唱歌曲(教法

      引導(dǎo) 示范

      學(xué)法

      模仿 伴奏)四 德育教育

      教育學(xué)生我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭,各民族之間要相互團(tuán)結(jié)、互幫互助。(教法

      引導(dǎo)

      談話

      學(xué)法

      思考

      討論法)五

      下課 師生互別?。ㄕ勗挿ǎ?/p>

      人民教育出版社出版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)

      《快樂(lè)的潑水節(jié)》課后反思 授課教師:許慧茹

      我所上的《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)能根據(jù)課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),并能抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),抓住本課民族特點(diǎn)傣族潑水節(jié)讓學(xué)生一上課就觀看傣族潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)視頻進(jìn)一步了解傣族潑水節(jié)。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)我采用先提出歌曲難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱,把歌曲難點(diǎn)直接出示在黑板上,先學(xué)唱歌譜讓學(xué)生熟悉歌曲的結(jié)束句旋律,接著突破教學(xué)難點(diǎn)的第一點(diǎn):四分休止符,學(xué)習(xí)的方法采用握拳及舌頭打“嘚”的方法,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生掌握較好,最后前八分后八分休止出我采用給手勢(shì)的方法突破節(jié)奏難點(diǎn)。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用傣族特有的樂(lè)器葫蘆絲 铓鑼 象腳鼓的演奏姿勢(shì)來(lái)鞏固歌曲。在授課過(guò)程中我能做到教態(tài)自然,語(yǔ)言親切。但本節(jié)課也存在許多不足之處:本課教學(xué)環(huán)節(jié)如做調(diào)整,讓學(xué)生觀看傣族潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)視頻后緊接著讓學(xué)生用傣族特有的樂(lè)器葫蘆絲 铓鑼 象腳鼓的演奏姿勢(shì),這樣教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊,學(xué)生學(xué)歌也比較完整。本課評(píng)價(jià)學(xué)生的教學(xué)語(yǔ)言較單一,對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)較少,課堂氣氛不夠好。我應(yīng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),讓學(xué)生在寬松的氛圍下上課,讓學(xué)生自信的學(xué)習(xí)。

      第三篇:三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案(全冊(cè))

      第一單元 快樂(lè)的do re mi 第一課時(shí)

      歌曲:《快樂(lè)的do re mi》 教學(xué)目標(biāo):

      演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》,感受歌曲活潑歡快的情緒,認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》 1.聽(tīng)賞歌曲。

      (1)聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》(2)請(qǐng)你跟音樂(lè)唱一唱這三個(gè)音。

      (3)教師演唱《快樂(lè)的do re mi》,學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。

      2.聽(tīng)唱法演唱歌曲。(1)輕聲讀歌詞第一段。

      (2)聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。

      (3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)。

      (4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞,聽(tīng)錄音范唱。(5)全體演唱全曲二至三遍。

      三、演唱歌曲

      1.再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式。2.表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱。

      第二課時(shí)

      欣賞:《哆來(lái)咪》 教學(xué)目標(biāo):

      聽(tīng)賞歌曲《哆來(lái)咪》,進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)音符do re mi

      二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》

      1.初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。2.聽(tīng)歌曲。

      3.師生共同演唱歌曲并自由表演。

      三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》。

      1.教師講解《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)。2.討論表演《多來(lái)咪》片斷。3.進(jìn)行音樂(lè)表演。

      四.自我評(píng)價(jià):同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

      第三課時(shí)

      演唱:《愛(ài)唱歌的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛(ài)唱歌的小杜鵑》。

      2.學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。教學(xué)過(guò)程:

      (一)律動(dòng)。

      1.課前循環(huán)播放,讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

      師:剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè)你們熟悉嗎?這就是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候欣賞過(guò)的《杜鵑圓舞曲》,現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)像小鳥(niǎo)一樣翩翩起舞,飛向花叢,飛向藍(lán)天,想不想試試?

      (二)導(dǎo)入新課。

      1.聽(tīng)見(jiàn)杜鵑鳥(niǎo)的歌聲了嗎?誰(shuí)來(lái)模仿一下。

      2.杜鵑鳥(niǎo)的歌聲美不美?那我們來(lái)唱一唱吧。小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長(zhǎng)的?。?/p>

      3.同學(xué)們能不能來(lái)扮演一下這只小杜鵑?把自己藏起來(lái),到小鳥(niǎo)唱“咕咕”的時(shí)候,再把你們的小腦袋探出來(lái)一下,好不好?

      4.下面我們就來(lái)完整的把這首歌來(lái)唱一唱吧。

      (三)小結(jié)。

      第四課時(shí)

      表演唱:《愛(ài)唱歌的小杜鵑》 教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲,感受作品中的音樂(lè)形象。

      2.看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用,對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)引入。

      復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的do re mi》、《愛(ài)唱歌的小杜鵑》

      (二)新授。

      1.仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的演唱順序是什么? 2.學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞

      3.分句模唱,解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過(guò)度的兩拍休止,以及讓學(xué)生找出相同的樂(lè)句,慢慢的唱一唱。

      4.現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)大家跟我來(lái)做個(gè)游戲,我唱歌詞,你們用活潑、歡快的聲音來(lái)模仿小杜鵑的 “咕咕”聲,明白了沒(méi)?

      5.完整的把這首歌曲連起來(lái)唱一唱。

      (三)總結(jié)今天這節(jié)課,讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑,你們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽(tīng),我要感謝大家為我們演唱了這么好聽(tīng)的歌曲,謝謝大家,最后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出教室吧。

      第五課時(shí)

      歌曲:《快樂(lè)寶貝》 教學(xué)目標(biāo):

      1.這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

      2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

      一、律動(dòng)

      1.初聽(tīng)音樂(lè),今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲,請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏打拍子。

      2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè),同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng),這一遍我們?cè)俾?tīng)的時(shí)候,請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。

      二、教唱歌曲

      1.范唱同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美,現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息,聽(tīng)老師把這首歌曲給大家唱一遍

      2.接龍游戲這一遍,我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合,唱的部分老師來(lái)完成,說(shuō)的部分請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成

      3.學(xué)唱歌曲

      請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。4.指導(dǎo)糾正 5.鞏固新授

      第六課時(shí)

      歌曲:《快樂(lè)寶貝》 教學(xué)目標(biāo):

      1.用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

      (一)引入。

      復(fù)習(xí)歌曲《愛(ài)唱歌的小杜鵑》

      (二)新授。

      1.練習(xí)歌曲《快樂(lè)寶貝》 2.請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱

      3.通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱,用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

      (三)、創(chuàng)編活動(dòng)。1.談話

      師:歌曲中唱到的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)呀?

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè),讓我們大家一起分享。2.創(chuàng)編律動(dòng)

      師:同學(xué)們有這么多的快樂(lè),讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái),盡情展現(xiàn)我們快樂(lè)的生活吧!

      生:一邊唱《快樂(lè)寶貝》,一邊即興表演。

      第二單元 農(nóng)家孩子的歌

      第七課時(shí)

      歌曲:《放馬山歌》 教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)唱《放馬山歌》,并能結(jié)合歌曲的音樂(lè)情緒來(lái)演唱。2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》,讓學(xué)生進(jìn)一步了解云南,了解云南山歌的音樂(lè)特點(diǎn)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1.欣賞由宋祖英演唱的《放馬山歌》 你知道這首歌曲是哪個(gè)地方的?(云南)

      2.大家對(duì)這個(gè)地方有些什么了解?(出示圖片,展示云南的風(fēng)土人情、特色、景點(diǎn)、代表歌曲,比如潑水節(jié)等……)

      二、新課教授 1.歌曲介紹

      《放馬山歌》是50年代初,擅長(zhǎng)演唱云南漢族民歌的優(yōu)秀歌唱家黃虹的代表曲目之一,她自己在藝術(shù)上的鉆研和積累,使這里民歌的地域風(fēng)格更加鮮明,在全國(guó)產(chǎn)生了十分廣泛的影響。

      2.初聽(tīng)錄音機(jī)《放馬山歌》

      ⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齊唱、獨(dú)唱、重唱、合唱等演唱的組合形式。(獨(dú)唱)

      ⑵討論這首歌曲的音樂(lè)情緒。3.學(xué)唱歌曲。

      第八課時(shí)

      歌曲:《放馬山歌》 教學(xué)目標(biāo):

      通過(guò)學(xué)唱《放馬山歌》,讓學(xué)生知道民歌是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶,培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      云南是我國(guó)擁有少數(shù)民族最多的省份,在各族人民生活中,民間歌唱活動(dòng)占有特別重要的地位。各民族民歌所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富,無(wú)論是民族歷史上重大事件,幾乎生活中所能接觸到的一切事物,在民歌中都有生動(dòng)的反映。

      二、新授

      1.復(fù)聽(tīng)《放馬山歌》

      討論:這首歌曲描寫(xiě)的是什么內(nèi)容,歌曲的音樂(lè)特色。2.加強(qiáng)練習(xí)歌曲

      ⑴聽(tīng)《放馬山歌》,學(xué)生輕聲跟唱。⑵老師唱歌詞,學(xué)生進(jìn)襯詞,進(jìn)行幾次。

      ⑶提出問(wèn)題:為什么最后一句“不會(huì)發(fā),不會(huì)發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢?

      ⑷集體演唱,然后分組演唱,最后男女比賽。分析歌曲表現(xiàn)的情緒,并提出要求 3.課后擴(kuò)展:

      欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》,讓學(xué)生感受不同歌唱家所演唱的《放馬山歌》。

      第九課時(shí)

      歌曲:《老爺爺趕鵝》。教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)體現(xiàn)歌曲趣味性,近而培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)及協(xié)調(diào)合作能力,為學(xué)習(xí)輪唱打好基礎(chǔ)。

      2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的思想品德。教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

      再來(lái)模仿一下不同同形態(tài)的鵝。(游泳的鵝、胖胖的鵝、、、、、、)(放伴奏音樂(lè)學(xué)生模仿。)

      二、舞蹈動(dòng)作,解決難點(diǎn)。

      看,一只懂禮貌的鵝,正向我們問(wèn)好呢!(模仿走路的樣子,同時(shí)邊走邊說(shuō),在有空拍的地方不出聲只點(diǎn)頭)

      八分休止符處理

      X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O || 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎

      三、聆聽(tīng)旋律,記憶歌詞

      1.這么多可愛(ài)的鵝是誰(shuí)為我們帶來(lái)的呢?讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧?。ǚ虐樽嘁魳?lè)學(xué)生模仿。)

      2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了一件什么有趣的事啊?按節(jié)奏讀歌詞。

      四、學(xué)唱新歌,體驗(yàn)感受。1.聽(tīng)范唱,說(shuō)感受 2.學(xué)唱歌曲。

      五、小結(jié)。

      第十課時(shí)

      歌曲:《老爺爺趕鵝》。教學(xué)目標(biāo):

      能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準(zhǔn)二聲部輪唱。教學(xué)過(guò)程:

      一、引入

      復(fù)習(xí)引入(齊唱歌曲)

      二、介紹什么是輪唱及輪唱的要求和方法。

      三、學(xué)唱新歌,練習(xí)輪唱。1.輕聲演唱,注意強(qiáng)弱。2.跳音演唱,速度加快。3.視唱曲譜。

      4.(播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶,學(xué)生聽(tīng)出輪唱部分)跟著范唱帶,模唱輪唱部分的二聲部。分成兩組進(jìn)行二聲部演唱練習(xí)。

      四、小結(jié)。

      第十一課時(shí)

      歌曲:《森林水車(chē)》 教學(xué)目標(biāo):

      1.聽(tīng)賞樂(lè)曲《森林水車(chē)》,感受樂(lè)曲主部與插部不同的音樂(lè)形象。

      2.感受音樂(lè)帶給的情緒,加強(qiáng)學(xué)生的審美。

      一、導(dǎo)入部分

      請(qǐng)見(jiàn)過(guò)水車(chē)的學(xué)生,為大家介紹水車(chē)的作用。

      二、聽(tīng)賞樂(lè)曲主部主題

      1.播放樂(lè)曲學(xué)生感受主題音樂(lè)形象。

      (1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)(2)主題是由什么樂(lè)器主奏的?(小提琴)2.再次播放樂(lè)曲,主題表現(xiàn)了什么樣的情景? 學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。

      3.再次播放樂(lè)曲,要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。

      三、欣賞樂(lè)曲

      1.初次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。2.再次完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。

      播放《森林水車(chē)》。樂(lè)曲播放結(jié)束,教師請(qǐng)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色、圖式等方式)。

      四、課堂小結(jié)

      樂(lè)曲《森林水車(chē)》,是由德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。

      第十二課時(shí)

      歌曲:《打棗》

      教學(xué)目標(biāo):

      1.欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》,感受樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象。

      2.通過(guò)欣賞樂(lè)曲《打棗》,了解民族樂(lè)器嗩吶,聽(tīng)辨大小嗩吶的音色區(qū)別。

      一、導(dǎo)入部分

      播放樂(lè)曲《打棗》引子部分,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色。

      二、欣賞樂(lè)曲《打棗》

      1.完整聽(tīng)賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的情緒。完整播放《打棗》并提出問(wèn)題:(1)樂(lè)曲的情緒是怎樣的?

      (2)你能感受嗩吶在演奏過(guò)程中,音區(qū)的變換和對(duì)比嗎? 聽(tīng)完以后,教師針對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生回答完以后,教師介紹樂(lè)曲內(nèi)容。

      2.小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲,表現(xiàn)了河北農(nóng)村,爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂(lè)情景。

      3.完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。

      完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《打棗》音頻,學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并隨音樂(lè)的進(jìn)行展開(kāi)想象。

      三、課堂小結(jié)

      本節(jié)課通過(guò)欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》,讓同學(xué)們感受到了樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象以及歌曲的民族風(fēng)格。

      第三單元 進(jìn)行曲 第十三課時(shí)

      歌曲:《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格。

      2.能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入:

      課前播放歌曲伴奏,創(chuàng)設(shè)情境。

      二、新授:趣學(xué)新歌

      1.初聽(tīng)歌曲第一段,感受歌曲的情緒。2.復(fù)聽(tīng)歌曲,感知情緒和音樂(lè)節(jié)拍特點(diǎn)。3.教師范唱(或播放音頻)

      同學(xué)可以選擇喜歡的伴奏方式,比如拍手跺腳踏步等等。4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱 5.編排形式表演歌曲

      三、拓展欣賞《閃閃的紅星》

      四、課堂小結(jié):

      這節(jié)課,很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,讓我們向著美好的明天,好好學(xué)習(xí),前進(jìn)前進(jìn)吧!下課!

      第十四課時(shí)

      歌曲:《小號(hào)手之歌》 教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》,初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。2.學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、有力度的聲音歌唱。

      3.教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      1.同學(xué)們,大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?老師今天給大家?guī)?lái)一首動(dòng)畫(huà)片的主題曲,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

      2.介紹動(dòng)畫(huà)片《小號(hào)手》的故事概況

      二、節(jié)奏練習(xí)

      三、學(xué)唱歌曲

      1.聽(tīng)了這首作品,大家有什么感受? 2.介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格,并再次感受音樂(lè)。3.朗讀歌詞。4.學(xué)唱第一段歌詞。5.完整唱歌曲第一段

      6.學(xué)唱歌曲的第二段歌詞,并糾正不足。7.學(xué)唱歌曲的第三段歌詞,并糾正不足。

      8.請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)完整演唱歌曲,并利用各種方式鞏固。

      四、小結(jié)

      第十五課時(shí)

      復(fù)習(xí)歌曲:《小號(hào)手之歌》

      《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

      音樂(lè)欣賞:《土耳其進(jìn)行曲》

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)欣賞《土耳其進(jìn)行曲》,讓學(xué)生感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì),體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。

      2.感受樂(lè)曲的情緒,體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

      3.復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。1.用領(lǐng)唱的方式復(fù)習(xí)《小號(hào)手之歌》。

      2.用齊唱的方式復(fù)習(xí)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

      二、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》,熟悉音樂(lè)。1.通過(guò)播放音樂(lè),讓學(xué)生熟悉樂(lè)曲。

      2.介紹:樂(lè)曲的作者、名稱(chēng)及內(nèi)容。

      三、總結(jié)

      四、延伸活動(dòng),用身體動(dòng)作表現(xiàn)圖譜的三種符號(hào),讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)結(jié)尾學(xué)生排隊(duì)走出教室。

      第十六課時(shí)

      復(fù)習(xí)歌曲: 聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》 教學(xué)目標(biāo):

      1.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。2.通過(guò)聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》,聽(tīng)辨出號(hào)和鼓的聲音。教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)(略)

      二、了解《號(hào)手與鼓手》

      管弦樂(lè)《號(hào)手與鼓手》選自法國(guó)作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》,這首管弦樂(lè)組曲作于1871年,是根據(jù)四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》(共12曲)中的五首小曲改編而成。本文來(lái)自小精靈兒童資訊站

      學(xué)生通過(guò)這首小曲,感受樂(lè)曲明朗的進(jìn)行曲風(fēng)格,感受并想像音樂(lè)中描繪的號(hào)手和鼓手。

      四、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》 1.完整地欣賞全曲。

      2.復(fù)聽(tīng),請(qǐng)學(xué)生在號(hào)手響起時(shí)做做吹鼓手號(hào)的動(dòng)作,聽(tīng)到鼓聲響起來(lái)時(shí)做做打鼓的動(dòng)作。

      3.老師領(lǐng)頭,學(xué)生排成一排,聽(tīng)音樂(lè)走走、吹吹、打打。

      五、課堂小結(jié)

      第十七課時(shí)

      音樂(lè)活動(dòng):《出旗》 教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)跟著音樂(lè)走路感受進(jìn)行曲特點(diǎn)。

      2.通過(guò)觀看影片,演唱隊(duì)歌,演奏出旗曲,激發(fā)學(xué)生自豪感。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、聽(tīng)不同音樂(lè)的片段,用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒: 教師:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)的時(shí)候你心里想到什么就請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

      播放《出旗曲》

      二、欣賞《出旗曲》

      1.介紹《出旗曲》,欣賞鼓號(hào)隊(duì)演奏視頻: 2.學(xué)唱《出旗曲》旋律:(1)模唱《出旗曲》:(2)視唱歌譜:

      三、欣賞鼓號(hào)隊(duì)表演,導(dǎo)入隊(duì)歌:

      看全國(guó)鼓號(hào)隊(duì)花樣操比賽錄像,聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

      四、小結(jié)

      第四單元 小樂(lè)隊(duì) 第十八課時(shí)

      歌曲:《法國(guó)號(hào)》 教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

      2.認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱(chēng)──圓號(hào),并熟悉其音色。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      二、簡(jiǎn)介圓號(hào)

      1.教師展示圓號(hào),介紹圓號(hào)構(gòu)造圖、演奏姿勢(shì)等。2.它的名字叫法國(guó)號(hào),也叫圓號(hào),我們?cè)俅蝸?lái)聽(tīng)一聽(tīng)它演奏的聲音。(播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂(lè))

      三、學(xué)唱歌曲

      1.聆聽(tīng)歌曲《法國(guó)號(hào)》。

      2.出示歌譜,教師范唱歌曲曲譜(邊唱邊指譜)。(播放《法國(guó)號(hào)》歌曲學(xué)習(xí))

      3.學(xué)生音樂(lè)完整地演唱曲譜。

      4.學(xué)唱歌詞。播放《法國(guó)號(hào)》伴奏音頻,學(xué)生完整演唱歌曲。

      5.分小組進(jìn)行演唱比賽,教師評(píng)價(jià)。

      四、小結(jié)。

      第十九課時(shí)

      音樂(lè)活動(dòng):《自制小樂(lè)器》 教學(xué)目標(biāo)

      1.通過(guò)背唱、做律動(dòng)等活動(dòng),使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

      2.通過(guò)使用自制樂(lè)器為同學(xué)的演唱伴奏,培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

      教學(xué)過(guò)程 —、導(dǎo)入

      1.學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲,要求背唱。2.學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)。3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng),加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。

      (1)教師完整示范。

      (2)教師分解示范,學(xué)生模仿。

      (3)播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音,學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。

      二、學(xué)習(xí)用自制的樂(lè)器伴奏。

      1.看看教材中小朋友做的小樂(lè)器,用手邊的材料試著做一做。

      2.學(xué)生展示自制的打擊樂(lè)器,并做簡(jiǎn)單介紹。3.教師對(duì)學(xué)生的自制樂(lè)器做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。4.請(qǐng)學(xué)生按樂(lè)器類(lèi)型分組站立,進(jìn)行練習(xí)。5.嘗試配合演唱和伴奏《法國(guó)號(hào)》。

      三、課堂小結(jié)

      第二十課時(shí)

      歌曲:《我是小小音樂(lè)家》 教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)唱歌曲,感受歌曲熱烈歡快的氣氛。2.隨音樂(lè)分角色進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      1.師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位英國(guó)的小音樂(lè)家,你們聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)演奏什么樂(lè)器?

      2.欣賞歌曲《我是小小音樂(lè)家》動(dòng)畫(huà)。

      二、《我是小小音樂(lè)家》歌曲學(xué)習(xí)1.學(xué)歌詞。

      (1)老師范讀一遍歌詞,學(xué)生注意聽(tīng)重音出現(xiàn)在哪里。(2)學(xué)生再讀一遍這一樂(lè)句,讀出重音。2.學(xué)唱歌曲。

      (1)學(xué)生演唱第三樂(lè)句。

      教學(xué)要求:學(xué)生演唱這一樂(lè)句時(shí),要注意聲音輕巧有彈性。(2)學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。(學(xué)生演唱第三樂(lè)句,老師演唱其他樂(lè)句。)

      (3)學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意:歌聲輕巧。

      3.歌曲表現(xiàn)。

      4.播放《我是小小音樂(lè)家》伴奏,學(xué)生完整地演唱歌曲。

      三、課堂小結(jié)

      第二十一課時(shí)

      音樂(lè)欣賞:《紫竹調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)

      1.通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨,讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。

      2.通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂(lè),進(jìn)入教室。

      同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到的樂(lè)器是什么樂(lè)器?聲音有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生回答)

      二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

      1.教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。

      2.教師播放《紫竹調(diào)》,學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。3.請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句,以感受地方風(fēng)格。4.聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂(lè)隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè)隊(duì)全奏。

      5.再次聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》全曲,學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器,模仿進(jìn)入演奏的順序。

      三、課堂小結(jié)

      第二十二課時(shí)

      音樂(lè)欣賞:《小樂(lè)隊(duì)》 教學(xué)目標(biāo)

      1.通過(guò)集體欣賞和分組視唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法,感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)魅力。

      2.學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng),培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1.學(xué)生隨著《法國(guó)號(hào)》音樂(lè),邊做律動(dòng)邊唱。2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。

      剛才我們聽(tīng)到歌曲中唱的是我們的老朋友法國(guó)號(hào),今天老師將繼續(xù)我們的音樂(lè)之旅,認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。想知道它是誰(shuí)嗎?

      二、聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》 1.完整聆聽(tīng)歌曲《小樂(lè)隊(duì)》。

      請(qǐng)大家注意聽(tīng),我們的新朋友就在這首歌里。2.簡(jiǎn)介小提琴、單簧管、小號(hào)、大鼓四件樂(lè)器。(1)觀看四種樂(lè)器演奏圖片,可以模仿演奏姿勢(shì)。(2)小游戲:“找朋友”。

      3.完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音,聽(tīng)出演唱的順序。

      三、課堂小結(jié)

      師:今天的課給我們帶來(lái)了四位新朋友,它們是誰(shuí)?。浚▽W(xué)生回答)

      第五單元 民族的舞步 第二十三課時(shí)

      歌曲:《秧歌舞》 教學(xué)目標(biāo):

      1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。

      2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞,能夠用樂(lè)器為歌曲伴奏。

      3.通過(guò)演唱歌曲,使學(xué)生了解祖國(guó)多民族文化,從而更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      二、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動(dòng)畫(huà)欣賞)

      1.聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)十字步。

      2.學(xué)習(xí)歌曲。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí))

      (1)播放《秧歌舞》音頻,學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)旋律走十字步。

      (2)學(xué)生演唱歌曲旋律。

      (3)按節(jié)奏朗讀歌詞。

      教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞,感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。

      (4)演唱歌曲歌詞。

      三、表現(xiàn)歌曲

      1.歌表演

      2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生手的動(dòng)作與腳配合。

      四、課堂小結(jié)

      第二十四課時(shí)

      音樂(lè)欣賞:《兒童圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo):

      1.欣賞圓舞曲音樂(lè)、舞蹈短片,感受圓舞曲優(yōu)美明快的韻律,豐富音樂(lè)視野。

      2.學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》,感受歌曲歡快的情緒。教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)、基礎(chǔ)練習(xí)

      二、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞體驗(yàn) 1.導(dǎo)入

      教師播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》合唱片段。2.介紹音樂(lè)家約翰、施特勞斯 3.介紹圓舞曲

      4.請(qǐng)同學(xué)觀賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》舞蹈的片段。

      三、學(xué)唱歌曲、加深理解 1.體驗(yàn)歌曲 2.視唱旋律 3.填詞演唱

      四、豐富表現(xiàn)、深入領(lǐng)悟

      第二十五課時(shí)

      音樂(lè)欣賞:《阿細(xì)跳月》 教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)學(xué)生舉例說(shuō)明哪些民族是我們所熟悉的,從中使學(xué)生了解我國(guó)是多民族的國(guó)家。

      2.從視覺(jué)上使學(xué)生了解彝族這一民族的風(fēng)格特征。教學(xué)過(guò)程:

      1.通過(guò)音樂(lè)使學(xué)生了解到彝族民歌《阿細(xì)跳月》的旋律,并進(jìn)行詳細(xì)的段落分析,樂(lè)曲開(kāi)始是彈撥樂(lè)、鑼鼓的輕輕敲奏的短小引子,表現(xiàn)了男女青年在聚集。

      2.跳月就要開(kāi)始了,竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題:

      (1)這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂(lè)、弦樂(lè)及全奏多次反復(fù)出現(xiàn),表現(xiàn)了多變的舞蹈姿態(tài)。

      (2)第二部分作者將主題樂(lè)段作了移調(diào)處理,并進(jìn)行幾次反復(fù),與前面調(diào)性形成鮮明對(duì)比,好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。

      (3)第三部分音樂(lè)又轉(zhuǎn)回原調(diào),由高音笛演奏旋律后,整個(gè)樂(lè)隊(duì)全奏,樂(lè)曲進(jìn)入高潮,在樂(lè)隊(duì)全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場(chǎng)面,仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。最后的短小尾聲,是采用了主題樂(lè)段的最后兩拍 擴(kuò)充發(fā)展的,在漸強(qiáng)中結(jié)束全曲。3.通過(guò)樂(lè)器使學(xué)生了解這首旋律活潑跳蕩的《阿細(xì)跳月》,是由哪些樂(lè)器演奏的

      4.通過(guò)服飾使學(xué)生了解彝族的文化特色。

      第六單元 童趣 第二十六課時(shí)

      歌曲:《白鴿》 教學(xué)目標(biāo):

      1.有感情的演唱歌曲《白鴿》,表現(xiàn)出白鴿的可愛(ài),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛(ài)生活、感受到身邊事物的美好。

      2.通過(guò)律動(dòng)、模仿白鴿歌唱等方式,使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)激情引趣 律動(dòng):《嘀哩嘀哩》

      (二)學(xué)習(xí)新歌 1.欣賞歌曲

      2.仔細(xì)聽(tīng),歌曲共有幾句?先聽(tīng)老師讀讀歌詞,你們?cè)囋嚒偛胚@三句中有哪幾句旋律我們很熟悉?對(duì)了,這兩句旋律是一樣的,但是歌詞有變化了。

      3.那我們一起唱唱新歌詞吧。

      4.我可要出個(gè)難題了,誰(shuí)會(huì)唱歌曲的第一句??? 5.真好,我們來(lái)完整的唱一唱。

      (三)歌曲輪唱與提高 1.領(lǐng)唱,齊唱。

      2.今天我們?cè)賮?lái)試試輪唱。輪唱的特點(diǎn)就是有兩個(gè)聲部,一前一后的演唱。

      (四)總結(jié)

      第二十七課時(shí)

      音樂(lè)欣賞:《鳥(niǎo)店》 教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)欣賞鳥(niǎo)店,讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解音樂(lè),感受音樂(lè),并用自己的方式表達(dá)對(duì)作品您的理解。

      2.教育學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),維護(hù)綠色家園 教學(xué)過(guò)程:

      1.組織教學(xué),談話導(dǎo)入

      2.初聽(tīng)(部分片段),要求:聽(tīng)出故事發(fā)生的地點(diǎn) 3.完整復(fù)聽(tīng),要求:聽(tīng)出音樂(lè)里的不同情緒出現(xiàn)的順序,聽(tīng)完之后讓學(xué)生排序。并根據(jù)自己的理解講故事。

      4.分段聽(tīng)

      第一部分安祥寧?kù)o。要求:聽(tīng)出故事發(fā)生的時(shí)間,從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

      第二遍邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表演

      第二部分歡快活潑。要求聽(tīng)出速度的不同變化,并想象出鳥(niǎo)兒在干什么?

      第二遍全體同學(xué)邊聽(tīng)邊表演

      第三部分恐怖緊張。要求學(xué)生想象發(fā)生什么事情 第四部分歡快活潑。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊作出相應(yīng)的動(dòng)作。5.再聽(tīng),找部分學(xué)生根據(jù)音樂(lè)情緒的變化分角色表演。6.師小結(jié),談話引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),做一個(gè)保護(hù)大自然的好孩子。

      第二十八課時(shí)

      歌曲:《大樹(shù)樁你有幾歲》 教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)學(xué)唱《大樹(shù)樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點(diǎn),并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。

      2.學(xué)唱附點(diǎn)二分音符,認(rèn)識(shí)幾種常用的力度記號(hào)(跳音、自由延長(zhǎng))和它的表現(xiàn)作用。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、律動(dòng)表演、激發(fā)興趣 律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

      二、感受探究、聆聽(tīng)學(xué)唱

      (1)讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《大樹(shù)樁你有幾歲》!

      (2)聽(tīng)完了這首歌曲,大家也知道了這顆大樹(shù)有多少歲了吧?對(duì)了,它有70歲了呢,你們喜歡這首歌曲嗎?愿意和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲嗎?

      (3)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲譜表,你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? 講解“頓音記號(hào)”和“延長(zhǎng)記號(hào)”和“力度記號(hào)” “延長(zhǎng)記號(hào)”下面對(duì)應(yīng)的音或詞要唱得再長(zhǎng)一些。(4)和著音樂(lè)小聲哼唱,把這些特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)好嗎(5)師生接龍唱、生生接龍唱、男女對(duì)唱。(6)全班有感情齊唱歌曲。

      (7)教師小結(jié):大家演唱和表情都很好,下面讓我們來(lái)表演表演吧!

      四.總結(jié)

      第二十九課時(shí)

      歌表演:《對(duì)鮮花》 教學(xué)目標(biāo):

      1.用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對(duì)鮮花》,感受民歌特有的韻味。

      2.通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂(lè)與民俗風(fēng)情的豐富多彩,增添對(duì)民族民間音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1.教師播放歌曲《對(duì)鮮花》音頻。學(xué)生聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒,歌曲特點(diǎn)。(如:有襯詞,好像是一問(wèn)一答……)

      2.再次播放歌曲《對(duì)鮮花》,學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。

      二、《對(duì)鮮花》歌曲學(xué)習(xí)1.師生互動(dòng)。

      老師按節(jié)奏提問(wèn),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。

      2.欣賞《對(duì)鮮花》動(dòng)畫(huà),這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣,歌曲是一問(wèn)一答的演唱形式,這樣的演唱形式叫對(duì)唱,是一種具有知識(shí)性和趣味性的對(duì)歌。剛才我們按節(jié)奏進(jìn)行了對(duì)答練習(xí),下面我們來(lái)試著進(jìn)行對(duì)唱。(《對(duì)鮮花》歌詞創(chuàng)編表演)3.跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲

      四、課堂小結(jié)

      通過(guò)對(duì)歌曲《對(duì)鮮花》的學(xué)唱,讓同學(xué)們知道以后要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保護(hù)我們的生活環(huán)境。

      第三十課時(shí)

      歌曲:《捉泥鰍》 教學(xué)目標(biāo):

      1.能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》,體會(huì)嬉戲的愉快情緒

      2.認(rèn)識(shí)四四拍,了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過(guò)程:

      一、課前發(fā)生練習(xí)。

      二、新歌學(xué)習(xí)。

      聽(tīng)一聽(tīng),歌中的這些孩子在玩什么呢?

      1.初次欣賞歌曲,感受歌曲的情緒。揭題:捉泥鰍2.再聽(tīng)歌曲。聽(tīng)聽(tīng)歌中提到了哪些景物? 3.有感情地朗讀歌詞。4.跟音樂(lè)練唱歌曲。5.完整演唱歌詞。

      三、總結(jié)。

      第三十一課時(shí)

      歌曲:《在阿維翁大橋上》 教學(xué)目標(biāo):

      1.能用歡快的情緒演唱歌曲,通過(guò)歌曲《在阿維翁大橋上》,初步掌握二聲部合唱的方法,能夠與同學(xué)和諧演唱。

      2.通過(guò)二聲部的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生合作精神,使他們學(xué)會(huì)和諧相處。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,很多的城市都因?yàn)樗辛遂`氣,有水自然就有橋,你們知道哪些著名的橋呢?

      二、《在阿維翁大橋上》歌曲學(xué)習(xí)1.初聽(tīng)感受。

      (1)初次聆聽(tīng)歌曲《在阿維翁大橋上》。

      孩子們正在阿維翁大橋上玩兒游戲。歌曲是歡快、活潑的情緒。

      (2)再次聆聽(tīng)歌曲《在阿維翁大橋上》。2.學(xué)習(xí)齊唱部分。

      (1)教師出示齊唱部分曲譜。(2)請(qǐng)一位學(xué)生演唱出記憶的樂(lè)句。

      (3)教師糾正學(xué)生演唱的樂(lè)句,對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。(4)學(xué)生沒(méi)有記憶的旋律反復(fù)練習(xí),請(qǐng)學(xué)生演唱。(5)完整地演唱齊唱部分。

      第三十二課時(shí)

      歌曲:《在阿維翁大橋上》 教學(xué)目標(biāo)

      1.能用歡快的情緒演唱歌曲,通過(guò)歌曲《在阿維翁大橋上》,初步掌握二聲部合唱的方法,能夠與同學(xué)和諧演唱。

      2.通過(guò)二聲部的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生合作精神,使他們學(xué)會(huì)和諧相處。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、學(xué)習(xí)合唱部分。

      1.高聲部(教師出示高聲部詞譜)。① 演唱高聲部歌譜。② 練習(xí)高聲部的歌詞。

      2.低聲部(教師出示低聲部詞譜)。① 演唱低聲部歌譜。② 練習(xí)低聲部的歌詞。3.二聲部合唱。

      ① 演唱歌詞。② 激發(fā)情感。③ 感受背景。

      ④ 隨歌曲《在阿維翁大橋上》伴奏有感情地演唱歌曲。

      三、表現(xiàn)歌曲

      1.用不同的表演形式進(jìn)行表演。

      學(xué)生自由分組,創(chuàng)編動(dòng)作和演唱形式進(jìn)行表演。2.獨(dú)唱、合唱。合唱的同學(xué)拉圈跳舞。

      《種太陽(yáng)》 活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,練習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。

      2、發(fā)展想象力,學(xué)習(xí)用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)和想象?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖《種太陽(yáng)》。

      2、《種太陽(yáng)》兒歌錄音帶?;顒?dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣

      小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了,農(nóng)民伯伯就要播種了,把種子播到地里,等到秋天才會(huì)有所收獲?,F(xiàn)在有個(gè)小朋友也要播種,他播種的不是種子,而是愿望,他要播種什么愿望呢?我們學(xué)完這首詩(shī)歌就知道了。

      二、欣賞詩(shī)歌

      1、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒傾聽(tīng)。

      2、提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?(老師出示教學(xué)掛圖后,師生齊讀題目)

      3、提出問(wèn)題:

      (1)詩(shī)中的小朋友有一個(gè)什么愿望?

      (2)詩(shī)中的小朋友要把太陽(yáng)都送給誰(shuí)了,為什么?(3)詩(shī)中的小朋友為什么要播種太陽(yáng)?

      三、朗誦詩(shī)歌

      1、老師范讀詩(shī)歌。

      2、教師教幼兒朗誦詩(shī)歌。

      3、教師示范:表演朗誦詩(shī)歌。

      4、教師和幼兒一起表演朗誦詩(shī)歌。

      四、談話“我的愿望”

      1、提問(wèn):你的愿望是什么?

      2、教師談?wù)勛约盒r(shí)候的愿望,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

      3、提問(wèn)、為了實(shí)現(xiàn)你的愿望,你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?

      五、結(jié)束部分

      欣賞兒歌《種太陽(yáng)》(幼兒邊欣賞邊做動(dòng)作)?;顒?dòng)延伸:

      1、讓幼兒拿出彩筆和紙,畫(huà)出自己美好的愿望,然后和其他小朋友進(jìn)行交流。

      2、回家后問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽小時(shí)候的愿望是什么,再把自己的愿望說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。

      《童心是小鳥(niǎo)》 ○29

      教學(xué)重點(diǎn):感受歌曲歡樂(lè)的情緒,并能夠帶著感情演唱歌曲

      教學(xué)難點(diǎn):能夠聽(tīng)出歌曲的曲式特點(diǎn)(二段曲式)教學(xué)過(guò)程:

      一、引入

      師:同學(xué)們你們知道老師的童年都玩兒些什么嗎?

      生自由說(shuō)

      師:(鼓勵(lì))老師的童年生活是多姿多彩的,在我的校園里有一大片空地,老師帶著我們到那里去種蓖麻,種花草,我們把我們的愛(ài)心播在了校園里,我們一樣擁有我們多采的童年,我們每位同學(xué)都擁有一顆童心。

      二、新授

      聆聽(tīng)《童心是小鳥(niǎo)》它的速度怎樣?

      情緒是什么樣的?

      歌曲中都講了些什么? 聽(tīng)后學(xué)生自由答

      復(fù)聽(tīng):認(rèn)真聽(tīng)旋律,輕聲用u哼唱。再聽(tīng):打開(kāi)書(shū),邊聽(tīng)音樂(lè),變輕聲跟唱。學(xué)唱歌曲:教師范唱,學(xué)生看書(shū),教師彈伴奏,學(xué)生輕聲哼唱。第二句譜子較難,可以單拿出來(lái)演唱。(注意每句的最后一個(gè)字的歸韻,注意口型,注意聲音要用輕聲演唱)

      唱2遍,全體學(xué)生自己隨伴奏演唱第一樂(lè)段。第二樂(lè)段,先聽(tīng),它的情緒與第一樂(lè)段稍有不同,它的旋律特點(diǎn)要求學(xué)生把握住,然后隨教師的鋼琴演唱。

      全曲學(xué)完后,請(qǐng)學(xué)生集體演唱一遍,指導(dǎo)還演唱不好的地方,并強(qiáng)調(diào)口型,吐字。

      三、師:才我們一起學(xué)習(xí)了《童心是小鳥(niǎo)》這一課,它用比喻的方法通過(guò)小鳥(niǎo)來(lái)順序敘說(shuō)“我”的童年生活,同時(shí)也讓我們感到我們現(xiàn)在的生活是那樣的美好。最后讓我們?cè)僖黄鹩脷g快的情緒演唱這首歌曲。

      《期末復(fù)習(xí)》 ○30 課型:復(fù)習(xí)教學(xué)目的:

      1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

      2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

      3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn):能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、老師彈琴,師生同唱:“do re mi”互問(wèn)好。

      二、基本部分:

      1、從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元,用正確的情緒演唱每首歌曲。

      2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

      3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

      三、結(jié)束部分:教師總結(jié)。

      《期末考核》 ○31

      課型:考核 教學(xué)目的:

      1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。

      2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏,有動(dòng)作、有感情地唱歌,并能將歌曲所要表達(dá)的情感,準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

      教學(xué)重點(diǎn):能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、師生同唱:“do re mi”互問(wèn)好。

      二、基本部分:

      1、每位學(xué)生任選一首歌曲,到前面來(lái)有感情地演唱。

      2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

      3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),以供下面的其他選手借鑒。

      三、結(jié)束部分:教師總結(jié),公布成績(jī)。

      第四篇:三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案

      三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)

      學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表:

      第一周1、演唱《猜謎謠》

      2、聽(tīng)賞《山里來(lái)了售貨員》

      第二周1、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《送“音符”回家》

      2、演唱《老師呀請(qǐng)你別生氣》 第三周1、聽(tīng)賞《長(zhǎng)大后我就成了你》

      2、聽(tīng)賞跟唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 第四周1、聽(tīng)賞《苗嶺早晨》

      2、演唱《乃喲乃》 第五周1、演唱《多年以前》

      2、聽(tīng)賞《森林的歌聲》 第六周1、2表演《小貓釣魚(yú)》 第七周1、《讀書(shū)郎》

      第八周《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》 第九周《打秋千》、《賽馬》

      第十周 音樂(lè)游戲、聽(tīng)賞與跟唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 第十一周《賣(mài)報(bào)歌》、《金蛇狂舞》

      第十二周《在卡吉德洛森林里》、《微笑波爾卡》 第十三周 演唱《采貝歌》、聽(tīng)賞《種海菜》

      第十四周《蒙古小夜曲》、《銀色的樺樹(shù)林》聽(tīng)賞《牧場(chǎng)上的家》 第十五周 演唱《如今的家鄉(xiāng)山連山》、聽(tīng)賞《喜洋洋》 第十六周 音樂(lè)七巧板

      第十七周 聽(tīng)賞選用《大樹(shù)樁你有幾歲》演唱選用《小烏鴉愛(ài)媽媽》 第十八周 演唱選用《豐收之歌》 第十九周 綜合活動(dòng) 第二十周 期末測(cè)評(píng)

      課題: 第一課

      《猜謎謠》

      教學(xué)內(nèi)容:歌曲《猜謎謠》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱《猜謎謠》;

      2、通過(guò)對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

      3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲、模仿動(dòng)作、問(wèn)答對(duì)唱等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè) 學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。

      教學(xué)重難點(diǎn):能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。歌曲《猜謎謠》中相似樂(lè)句的演唱。

      課前準(zhǔn)備:琴、教學(xué)光盤(pán)等 教學(xué)時(shí)間:

      第(1)課時(shí)(總第 1 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      1、光盤(pán)播放《猜謎謠》的伴奏音樂(lè)學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。

      二、猜謎導(dǎo)入

      1、導(dǎo)入。

      師:今天在上課之前,老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ): 兩個(gè)角,抱著頭。上樹(shù)頂,爬村頭。扁扁嘴,細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高,站著低。在這個(gè)謎面中,每一句都可以猜一種動(dòng)物。

      2、生根據(jù)謎面猜謎底。

      3、師:同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢?聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。

      三、學(xué)習(xí)歌曲

      1、聽(tīng)范唱,整體感受歌曲。(光盤(pán)播放歌曲范唱)師:哦,原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。

      2、把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀。(光盤(pán)出示歌譜)(1)、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞。(2)、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞。

      3、學(xué)唱歌曲。

      (1)、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲,并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。(光盤(pán)播放歌曲范唱)(2)、學(xué)生分成兩組,一組問(wèn)一組答,后兩句齊唱,并交換演唱內(nèi)容。

      4、解決難點(diǎn):

      (1)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,找出前兩小節(jié)相同和不同的地方。(2)師邊唱邊做動(dòng)作提示學(xué)生襯詞中相同和相似的部分。(3)讓學(xué)生指一指,說(shuō)一說(shuō)襯詞中相同和相似的部分。(4)師小結(jié):原來(lái)這兩句襯詞中“喲

      一、喲

      三、喲四”是相同的,“喲二”是不相同的。為了方便大家記憶,我們給這個(gè)地方設(shè)計(jì)一些夸張的動(dòng)作,請(qǐng)大家跟老師學(xué)一學(xué)。(5)學(xué)習(xí)用動(dòng)作提示樂(lè)句的相同和相似部分。(6)教唱歌譜(邊劃拍線邊試著唱歌譜。)

      (7)師生接唱(生唱襯詞部分,師唱后半部分,之后交換。)(8)播放范唱,讓學(xué)生拍手伴奏,并在襯詞部分加上動(dòng)作跟唱。

      5、展示交流

      請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱,并讓學(xué)生評(píng)價(jià),如認(rèn)為有不足的地方,就用自己的表演來(lái)糾正。

      四、總結(jié)。

      1、談話總結(jié):學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲,我們知道謎語(yǔ)有用說(shuō)的,還有用唱的,而且一個(gè) 謎語(yǔ)還有多種答案,這需要我們仔細(xì)觀察,要有一雙會(huì)觀察的眼睛。讓我們踏著音樂(lè)輕快的步伐去觀察、探索吧。

      2、再次播放音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。(光盤(pán)播放歌曲)板書(shū)設(shè)計(jì):

      1、猜謎謠

      第(2)課時(shí)(總第 2 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng)賞《山村來(lái)了售貨員》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)欣賞,進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中,嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征,感受音樂(lè),并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力。

      2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)再創(chuàng)作的能力。

      教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主的想象和表達(dá)。課前準(zhǔn)備:琴、教學(xué)光盤(pán)等 教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè),學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)教室。

      2、師生問(wèn)好。

      二、復(fù)習(xí)歌曲《猜謎謠》

      全班隨伴奏音樂(lè)邊唱邊表演歌曲!(光盤(pán)播放歌曲伴奏)

      三、聽(tīng)賞《山村來(lái)了售貨員》

      (一)聽(tīng)賞《山村來(lái)了售貨員》(光盤(pán)播放音樂(lè))

      1、導(dǎo)入:中國(guó)是一個(gè)山地較多的國(guó)家,在我國(guó)的山區(qū)生活著很多人,但是由于地理環(huán)境以及一些因素影響,那些村民們買(mǎi)東西要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,因此很不方便,而今天卻來(lái)了一個(gè)人令這些山區(qū)的人們高興的唱起了歌來(lái),你們聽(tīng)。(聽(tīng)賞全曲)是誰(shuí)來(lái)了?你聽(tīng)出了嗎?(出示課題《山村來(lái)了售貨員》

      2、讀課題、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。

      你們想到了什么?看到了什么?聽(tīng)到了什么?

      3、這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的?

      音樂(lè)中嗩吶與樂(lè)隊(duì)的對(duì)答,使你聯(lián)想到怎樣的場(chǎng)面?

      4、哪一段音樂(lè)描繪售貨員挑擔(dān)上山的情景?你能隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?

      5、聽(tīng)賞了這首樂(lè)曲后你想到了什么?

      6、吹奏這首樂(lè)曲的嗩吶,你們認(rèn)識(shí)它嗎?誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下。

      嗩吶又俗稱(chēng)喇叭,音色高亢明亮,除用于合奏、獨(dú)奏外,也用于戲曲歌舞伴 奏。在民間,每逢喜慶節(jié)日,吹吹打打,大多都要用到它。

      (二)分段聆聽(tīng)音樂(lè)(光盤(pán)分段播放)

      1、導(dǎo)入:

      (1)A段音樂(lè)是描寫(xiě)誰(shuí)的形象?

      (2)這個(gè)山村小道自行車(chē)都沒(méi)法騎,售貨員是用什么方法把貨 運(yùn)到山村的?

      (3)你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。(老師彈主題音樂(lè),學(xué)生有節(jié)奏的模仿挑擔(dān)子動(dòng)作律動(dòng),鼓勵(lì)不同的動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演)

      2、哼唱主題音樂(lè)(教師彈琴,學(xué)生哼唱)。

      3、B段音樂(lè)

      (1)你聽(tīng)到了什么聲音?(2)你能學(xué)學(xué)叫賣(mài)聲嗎?(3)山谷還出現(xiàn)了什么聲音?

      (4)聽(tīng)到了叫賣(mài)聲音,會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景?(5)這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些什么事情呢?

      4、第三段音樂(lè)是A段的再現(xiàn)。山民們買(mǎi)完?yáng)|西了,售貨員會(huì)怎 樣呢?

      (1)這段音樂(lè)展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)樂(lè)觀而又風(fēng)趣的售貨員。(2)這個(gè)山村的交通很不發(fā)達(dá),路肯定是坑坑洼洼的,自行車(chē) 沒(méi)法騎,那肯定是用擔(dān)子挑。

      (3)學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動(dòng)作,相互觀摩研究,掌握方法(4)音樂(lè)聲中有節(jié)奏的律動(dòng)(5)哼唱主題音樂(lè)。(6)邊哼唱邊律動(dòng)。

      (7)這段音樂(lè)我好象聽(tīng)到售貨員到了村頭,擺下了攤子,開(kāi)始叫賣(mài)了。(9)學(xué)生學(xué)叫賣(mài)聲。山谷還有回音呢。(10)山民們聽(tīng)到吆喝聲,紛紛涌來(lái)買(mǎi)東西。

      (11)售貨員和山民們對(duì)話,有問(wèn)價(jià)錢(qián)的、有討價(jià)還價(jià)的、有買(mǎi)到東西高興的、也有買(mǎi)不到東西失望的,總之山民們非常歡迎售貨員的到來(lái),有謝謝的,有叫他明天再來(lái)的等等。

      (12)山民們買(mǎi)完?yáng)|西紛紛散去,這時(shí)售貨員收起攤子一邊挑著 擔(dān)子一邊又吆喝著走向另一個(gè)山村。情緒始終是那么歡快。

      (三)完整的聽(tīng)音樂(lè)、并能在音樂(lè)聲中做相應(yīng)的動(dòng)作。(光盤(pán)播放音樂(lè))

      1、聽(tīng)完音樂(lè)你能敘述這個(gè)樂(lè)曲的基本情節(jié)嗎?

      2、同學(xué)們自己組合編排音樂(lè)劇。

      3、小組匯報(bào)演出,評(píng)獎(jiǎng)。(1)學(xué)生在音樂(lè)聲中做動(dòng)作。(2)學(xué)生敘述音樂(lè)情節(jié)。

      (3)學(xué)生自己組合,一人扮售貨員,數(shù)人扮山民編排音樂(lè)劇。(4)學(xué)生匯報(bào)演出。(5)學(xué)生評(píng)出最佳表演者。

      四、課堂總結(jié)

      1、師生談話總結(jié)。

      2、再次播放音樂(lè),學(xué)生隨著小音樂(lè)走出教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      山村來(lái)了售貨員

      第(3)課時(shí)(總第 3 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容:《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《送“音符”回家》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能積極參與音樂(lè)游戲《小烏鴉愛(ài)媽媽》并通過(guò)劃拍唱譜和跑、走、踏的三種步態(tài)熟悉二分音符、四分音符和八分音符。

      2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感。

      3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母,尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重難點(diǎn):熟悉二分音符、四分音符和八分音符 課前準(zhǔn)備:琴、教學(xué)光盤(pán)等 教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)教室。(光盤(pán)播放音樂(lè))

      2、師生問(wèn)好。

      二、送“音符”回家。

      1、師邊唱第一局旋律邊進(jìn)行律動(dòng),讓學(xué)生觀察老師是怎樣做的。

      2、嘗試自己邊背歌譜邊做動(dòng)作。

      3、嘗試分組按樂(lè)句接龍背唱歌譜,邊唱邊律動(dòng),進(jìn)行動(dòng)作的傳遞。

      4、讓學(xué)生回憶在空格中的幾個(gè)音符。

      5、師介紹這幾個(gè)音符以及它們之間的時(shí)值關(guān)系。

      6、引導(dǎo)學(xué)生在“蹺蹺板”的白色方框內(nèi)填上相應(yīng)的音符。

      三、導(dǎo)入

      1、師: 同學(xué)們想去綠色的大森林嗎?我們伴著(郊游)這首歌老師帶你們?nèi)ゾG色的大森林,那里有許多的鳥(niǎo)兒等著我我們(播放《郊游》隨音樂(lè)做律動(dòng))

      2、出示森林畫(huà)面喜鵲、鸚鵡、布谷鳥(niǎo)、小烏鴉

      3、師:很多鳥(niǎo)站在枝頭等著我們。喜鵲是吉祥的象征,每當(dāng)它站在你家門(mén)前的枝頭是報(bào)喜時(shí),你家最近會(huì)傳來(lái)好消息,你們喜歡他嗎? 生:......4、師:鸚鵡的羽毛很漂亮,而且會(huì)唱歌,你們喜歡他嗎? 生:......5、師:布谷鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,每到春天播谷時(shí)節(jié),它會(huì)布谷布 谷叫催促農(nóng)民伯伯趕快播谷,你們喜歡他嗎? 生:......師:看誰(shuí)飛來(lái)了? 生:烏鴉

      師:烏鴉和它們相比沒(méi)有漂亮的羽毛,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉,但小烏鴉有一種美德,同學(xué)們觀看一段視頻,告訴老師是什么美德?(播放視頻)生:回答(愛(ài)媽媽的美德)

      四、出示課題(小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

      1、悠揚(yáng)的音樂(lè)聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛(ài)媽媽的動(dòng)人故事,去看看吧!

      2、播放多媒體光盤(pán)。

      3、老師講故事(烏鴉反哺)

      4、感情深化

      師:其實(shí)天下的媽媽都一樣,想一想我們自己的媽媽?zhuān)撬齻兊膼?ài),使我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),我們要怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)? 生:自由回答

      師:那小烏鴉又是怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)呢?小朋友又是怎樣來(lái)贊楊小烏鴉的行為呢?一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),用歌聲講述的小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。

      五、學(xué)唱旋律

      1、師彈奏音樂(lè),生隨琴劃拍熟悉旋律。

      2、分成四個(gè)小組,每個(gè)組自主學(xué)唱分到的旋律。

      3、請(qǐng)個(gè)別代表教唱其他組的同學(xué)唱自己的這一句旋律。

      4、師將四張旋律卡片貼在黑板上,讓學(xué)生一起完整地隨琴劃拍唱譜。

      5、唱譜游戲。分組唱譜接龍,邊唱邊律動(dòng)。

      六、課堂總結(jié):

      師:同學(xué)們,趕快行動(dòng)起來(lái)吧,希望你們和小烏鴉一樣,做一個(gè)懂事的好孩子,去尊敬你身邊每一位可親可敬的人!板書(shū)設(shè)計(jì):

      小烏鴉愛(ài)媽媽 寶寶小----媽媽愛(ài),媽媽老----愛(ài)媽媽

      教學(xué)反思(亮點(diǎn)、不足、整改措施):

      課題:

      第二課

      《老師呀請(qǐng)你別生氣》

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《老師呀請(qǐng)你別生氣》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲《老師呀請(qǐng)你別生氣》,讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他 們茁壯成長(zhǎng),從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

      2、初步掌握休止符以及附點(diǎn),切分等節(jié)奏型。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《老師呀請(qǐng)你別生氣》 教學(xué)難點(diǎn):歌曲后半部分的多聲部體驗(yàn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:琴、教學(xué)光盤(pán)等

      教學(xué)過(guò)程:

      第(1)課時(shí)(總第 4 課時(shí))

      一、組織教學(xué):

      1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)教室。(光盤(pán)播放音樂(lè))

      2、師生問(wèn)好。

      一、節(jié)奏游戲。

      1、游戲提示。用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符,黃色代表八分音樂(lè),紅色代表 四分休止符。游戲時(shí),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。

      2、游戲過(guò)程

      (1)第一條節(jié)奏:黃杯 黃杯 綠杯 紅杯 紅杯

      (2)第二條節(jié)奏:黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯

      (3)第三條節(jié)奏:黃杯 綠杯 黃杯 綠杯 綠杯

      二、學(xué)習(xí)歌曲

      1、學(xué)習(xí)歌曲的念白部分

      2、學(xué)習(xí)歌曲第二樂(lè)段

      (1)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入學(xué)習(xí)

      這位同學(xué)因?yàn)檫@些調(diào)皮事可沒(méi)少讓老師生氣,為了請(qǐng)求老師的原諒,他用音樂(lè)的方式給老師寫(xiě)了一封信,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎么用歌聲來(lái)表達(dá)自己的心聲 吧?。?)初聽(tīng)歌曲。思考:這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的?(光盤(pán)播放歌曲范唱)

      (3)復(fù)聽(tīng)歌曲,用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn),為這位同學(xué)加油鼓勵(lì)吧!(4)隨樂(lè)邊唱邊用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn),學(xué)會(huì)演唱歌曲的第二樂(lè)段。(5)指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂(lè)段。

      3、學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段

      (1)采用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段。(2)指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂(lè)段。

      4、整體表現(xiàn)歌曲。

      (1)集體整體演唱表現(xiàn)歌曲,(2)將全班分為三組,第一組演唱第一樂(lè)段,第二組變現(xiàn)念白部分,第三組表現(xiàn)第二樂(lè)段。

      三、編創(chuàng)表現(xiàn)

      1、創(chuàng)設(shè)情境。

      這位同學(xué)用他的真誠(chéng)打動(dòng)了老師,老師給他回了一封信。讓我們一起來(lái)看看吧。

      親愛(ài)的同學(xué):老師聽(tīng)了你的歌曲非常感動(dòng),相信你一定能在以后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣,這樣我們彼此都會(huì)非常高興。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見(jiàn)你真高 興》。請(qǐng)你想想中間的歌詞要怎么填,這首歌曲才完整呢?老師期待你的來(lái)信,也期待著你用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明你的長(zhǎng)大。

      2、小組合作編創(chuàng)歌詞。

      3、小組演唱新編歌曲《老師呀見(jiàn)你真高興》。

      四、課堂總結(jié)

      師:我希望以后,同學(xué)們以后要是在學(xué)習(xí)上,生活上遇到什么事情都要勇敢面對(duì),如果你們?cè)敢猓部梢哉瘴艺f(shuō)說(shuō)自己的心里話。好嗎?今天的音樂(lè)課到此結(jié)束,非常感謝同學(xué)的配合。最后我們一起演唱一邊老師教給你們的這首好聽(tīng)的《老師呀,請(qǐng)你別生氣》走出教室好嗎? 板書(shū)設(shè)計(jì):

      2、老師呀請(qǐng)你別生氣

      第(2)課時(shí)(總第 5 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng)賞《長(zhǎng)大后我就成了你》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》,感受歌曲的風(fēng)格,體會(huì)老師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。

      2、分析歌曲的樂(lè)句樂(lè)段

      3、了解歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》的演唱形式,知道這首歌是歌 唱家宋祖英的成名曲。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):感受歌曲的風(fēng)格。

      教學(xué)準(zhǔn)備:琴、教學(xué)光盤(pán)等

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)教室。(光盤(pán)播放音樂(lè))

      2、師生問(wèn)好。

      二、導(dǎo)入。

      1、談話:長(zhǎng)大了你想做和誰(shuí)一樣的人?

      2、當(dāng)老師好不好?有人從小就有這樣的愿望,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

      三、歌曲欣賞。(光盤(pán)播放歌曲)

      1、演唱形式

      這首歌曲是用怎樣的演唱形式來(lái)表現(xiàn)的?

      2、歌詞討論。

      導(dǎo):歌曲中表達(dá)了對(duì)老師怎樣的感情?從哪些歌詞中感受出來(lái) 的?(配樂(lè)朗誦)

      (1)“守巢的總是你”一句是什么意思? 師:“守巢”就是守著窩的意思時(shí),老師守著窩干什么呀? 這個(gè)窩就是指我們的教室。老師送走了你們這個(gè)班,還要接下一個(gè)班,等你們長(zhǎng)大了去了不同的地方,這時(shí)老師在哪兒呢?

      (2)“寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利”怎么理解?引導(dǎo)學(xué)生明白老師們?cè)谀亟虝?shū)無(wú)私地奉獻(xiàn)著。師:“等你們六年級(jí)畢業(yè)后,知道那時(shí)候你們班主任的心情嗎?她會(huì)難過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間,因?yàn)樗傁胫銈儭!?/p>

      3、歌曲風(fēng)格

      1、我們將這首歌詞作者的用心都加以深入的分析了,現(xiàn)在讓我們用心來(lái)完整聆聽(tīng)。

      2、歌曲是什么風(fēng)格的?民族?通俗?你從哪里感受到的?(旋律,唱法??)

      3、樂(lè)句分析(光盤(pán)分段播放歌曲范唱)(1)聆聽(tīng)第一段

      師:從這首詞我們體會(huì)到作詞者對(duì)教師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無(wú)比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個(gè)詞譜曲的呢?(出示曲譜)(2)可以分成幾個(gè)樂(lè)段?

      (3)分析第一樂(lè)段(師彈奏)

      師:有幾個(gè)樂(lè)句?樂(lè)句與樂(lè)句之間有什么關(guān)聯(lián)?(劃旋律線:第一樂(lè)句從高音盤(pán)旋下行,第二樂(lè)句作平穩(wěn)的進(jìn)行,第三、四樂(lè)句各與第一、二句相似。(4)分析第二樂(lè)段(師彈奏)

      A、有幾個(gè)樂(lè)句?

      一、三兩個(gè)樂(lè)句相同(長(zhǎng)大后我就成了你),表現(xiàn)怎樣的情感? B、跟琴學(xué)唱一、三樂(lè)句。

      C、與教師合作接唱完成第二樂(lè)段的演唱。(5)分析尾聲

      A、聆聽(tīng)第二段與尾聲

      我們剛才聽(tīng)的與剛才聽(tīng)的第一段在音樂(lè)上有什么區(qū)別?引出尾聲。B、聆聽(tīng)尾聲。

      尾聲由個(gè)樂(lè)段的哪個(gè)樂(lè)句引申而來(lái)的?

      尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感?

      (6)再次完整聆聽(tīng)

      4、小結(jié):

      歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格,采用山東琴書(shū)的音調(diào)為素材創(chuàng) 作而成,旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。

      5、關(guān)于宋祖英

      這首歌是我國(guó)著名歌唱家“宋祖英”的成名曲,觀看兩個(gè)版本視 頻,看第二個(gè)視頻時(shí)跟著一起唱。

      三、拓展延伸

      師:宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名,是因?yàn)樗烂畹母杪曋刑N(yùn)含著對(duì)老師深深的情誼,表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實(shí)現(xiàn)后的強(qiáng)烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動(dòng)人的。此刻你們想唱一首什么歌來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感情呢

      四、課堂總結(jié)

      1、師談話小結(jié)。

      2、再次播放音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      長(zhǎng)大后我就成了你

      第(3)課時(shí)(總第 6 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng)賞與跟唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng),從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

      2、進(jìn)行簡(jiǎn)單編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情。

      2、歌曲高潮部分的演唱及附點(diǎn)音符的演唱。

      教學(xué)準(zhǔn)備:琴、教學(xué)光盤(pán)等

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的伴奏,學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)教室。

      2、師生問(wèn)好。

      二、情境導(dǎo)入

      1、師生跟著音樂(lè)共同朗誦《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,要求聲情并茂。

      2、教師表演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,學(xué)生感受歌曲情緒。

      3、揭示課題《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》

      三、學(xué)習(xí)歌曲

      1、學(xué)生初步聆聽(tīng),感受歌曲情緒。(光盤(pán)播放歌曲范唱)

      聆聽(tīng)范唱回答問(wèn)題:歌曲情緒是怎樣的?力度怎樣?歌曲可分幾部分?

      2、教師范唱。

      3、師:剛才在同學(xué)們演唱歌曲時(shí),老師看到了你們的臉上充滿了愛(ài)意,那么誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)在演唱歌曲時(shí)你想到了什么呢?

      4、隨音樂(lè)伴奏,學(xué)生富有情感地演唱。

      師:同學(xué)們說(shuō)的真好,老師聽(tīng)了都很感動(dòng),剛才你們演唱的時(shí)候,情不自禁的想到老師對(duì)你們的關(guān)愛(ài),想到了老師是那么辛苦,眼神里都充滿了感激之情,現(xiàn)在就讓我們帶著這種對(duì)老師的感激之情,再來(lái)深情地演唱一遍。

      5、請(qǐng)三名同學(xué)朗讀歌詞學(xué)生有感情地演唱。

      四、創(chuàng)造表現(xiàn)

      1、學(xué)生分角色即興表演,交流情感。

      請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)表演這首歌曲的情境,邊唱邊表演。師:剛才幾位同學(xué)表演的時(shí)候,老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試,那么讓老師也加入你們中間和你們一起表演。(全體再表演一遍)

      2、提出問(wèn)題:老師加入你們中間和你們一起表演,感到非常的激動(dòng),我為有這樣一群理解、熱愛(ài)老師的學(xué)生而感到高興和心慰。

      3、學(xué)生分小組,自由選擇表現(xiàn)形式。

      (1)你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對(duì)老師的敬愛(ài)嗎?(2)請(qǐng)給我們敬愛(ài)的老師畫(huà)一張畫(huà)吧。(3)請(qǐng)你給老師寫(xiě)一封信吧。

      (4)請(qǐng)和你的老師說(shuō)一句心里話或朗誦一首小詩(shī),好嗎?(5)我們一起來(lái)編創(chuàng)一個(gè)師生之間發(fā)生的小故事演一演,好嗎?

      4、分組討論,進(jìn)行編創(chuàng)。

      五、拓展。

      1、想對(duì)老師說(shuō)的悄悄話。把想對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),教師選幾名學(xué)生上來(lái),把秘密悄悄的告訴老師。

      2、播放背景音樂(lè)《甜甜的秘密》,學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條。

      六、小結(jié)。

      1、談話總結(jié) 老師聽(tīng)了同學(xué)們的小秘密之后,感到非常的甜蜜和感動(dòng),你們愛(ài)老師,老師 也愛(ài)你們,最后,請(qǐng)大家一邊唱歌,一邊把寫(xiě)著秘密的紙條一個(gè)一個(gè)交給老師,然后走出教室。

      2、播放音樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì):

      每當(dāng)我走過(guò)老師窗前

      教學(xué)反思(亮點(diǎn)、不足、整改措施):

      課題:

      第三課

      《苗嶺的早晨》

      教學(xué)內(nèi)容:欣賞《苗嶺的早晨》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解小提琴和口笛的音色。

      2、了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

      2、學(xué)生感受民族音樂(lè),激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備:琴、教學(xué)光盤(pán)等 教學(xué)過(guò)程:

      第(1)課時(shí)(總第 7 課時(shí))

      一、組織教學(xué)

      1、播放《愛(ài)我中華》的歌曲,學(xué)生走進(jìn)教室。

      2、師生問(wèn)好

      二、引入

      師:知道我們剛才聽(tīng)的歌曲嗎?“56個(gè)民族,56枝花,56個(gè)兄弟姐妹是一家??”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方,去聽(tīng)聽(tīng)那里的音樂(lè)。

      三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章(光盤(pán)播放音樂(lè))

      1、聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考,你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫(huà)面(播放第一樂(lè)章音樂(lè))。

      2、誰(shuí)能和大家交流一下,你聽(tīng)了這段音樂(lè)之后的感受。(很美??鳥(niǎo)叫??仿佛來(lái)到??)鼓勵(lì)多種見(jiàn)解。是啊,我們有一個(gè)美麗的家園,我們應(yīng)該珍惜。

      3、這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢?讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍在聽(tīng)的時(shí)候,看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。感覺(jué)到什么了嗎?(音拖的長(zhǎng)??很優(yōu)美抒情??)(節(jié)奏自由、寬松)。

      4、誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族嗎?(苗族)這首樂(lè)曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生隨意說(shuō)出自己知道的樂(lè)器)。教師小結(jié)并用課件展示,進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

      5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

      6、匆匆走了一趟苗族,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象?你還知道哪些呢?(個(gè)別交流)

      7、看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少,讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè)章。演示文稿展示樂(lè)器口笛,向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器口笛。拓展有關(guān)樂(lè)器的知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生視野。

      四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章(光盤(pán)播放音樂(lè))

      1、聽(tīng)賞第二樂(lè)章。

      你感覺(jué)第二樂(lè)章音樂(lè)和第一樂(lè)章音樂(lè)有什么不同嗎?(節(jié)奏快、歡快、熱鬧)是啊,第二樂(lè)章的音樂(lè)甚至使我們有點(diǎn)想動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。

      2、在第二樂(lè)章的伴奏下,師生同舞,也可拍手表示感受。

      五、聽(tīng)全曲

      剛才我們一起走進(jìn)了苗族,領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光,下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》。(播放光盤(pán))

      六、課堂結(jié)束。

      1、師生談話總結(jié)課堂。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲

      2、再次播放音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      苗嶺的早晨

      第(2)課時(shí)(總第 8 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容:

      1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能初步聽(tīng)辨高低不同的音,在聽(tīng)辯 1、3、5 三個(gè)音基礎(chǔ)上,能模唱歌曲唱名。

      2、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱《乃喲乃》 并學(xué)會(huì)加上擺手舞動(dòng)作。

      3、通過(guò)學(xué)唱和表演《乃喲乃》,初步感受土家族兒歌的特點(diǎn),體驗(yàn)土家族民歌 的風(fēng)格和韻味。通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演來(lái)豐富音樂(lè)體驗(yàn),感受音樂(lè)帶來(lái)的 快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用活潑歡快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》 教學(xué)準(zhǔn)備:琴、教學(xué)光盤(pán)等 教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      1、播放《愛(ài)我中華》的歌曲,學(xué)生走進(jìn)教室。

      2、師生問(wèn)好

      二、導(dǎo)入

      1、(1)同學(xué)們知道我們的祖國(guó)地大物博、民族眾多,你知道共有多少個(gè)民族嗎?(2)五十六個(gè)民族,五十六只花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家,我們是屬于哪個(gè)民族的?(3)你還知道哪些少數(shù)民族呢?

      2、介紹土家族。土家族是我國(guó)西南地區(qū)的少數(shù)民族,那里的人 們能歌善舞。

      三、認(rèn)識(shí) do、mi、sol。今天老師給大家?guī)?lái)土家族的三位小朋友,他們特別喜歡音樂(lè),連他們的名字都是用音符起的,讓我們來(lái)看看他們都是誰(shuí)呢。

      1、認(rèn)識(shí) do、mi、sol

      2、復(fù)習(xí)do、mi、sol 手勢(shì)

      3、學(xué)生一邊演唱第一句一邊做手勢(shì)配合。

      四、新課教學(xué)。

      (一)初聽(tīng)歌曲,感受語(yǔ)言風(fēng)格。(光盤(pán)播放歌曲范唱)

      1、師:聰明的土家族小朋友用 do、mi、sol 這三個(gè)音給我們唱了首非常好聽(tīng)的歌,讓我們聽(tīng)聽(tīng)吧。這首歌是用土家語(yǔ)言演唱的,你們記住了其中的哪一句?

      2、講解土家語(yǔ)中“乃喲乃” “乃喲呵”

      3、看圖片,記歌詞。同學(xué)們,你們知道嗎?土家人們一直沒(méi)有自己的文字,但他們非常聰明,會(huì)用圖畫(huà)來(lái)記載歌詞,老師這有四幅圖,讓我們一起來(lái)猜一猜它的歌詞。

      4、看圖片,完整讀歌詞。

      5、完整聆聽(tīng)老師演唱歌曲。

      (二)學(xué)唱歌曲

      1、師彈唱一樂(lè)句,生跟唱一樂(lè)句。同學(xué)們,土家族的小朋友非常的熱情,聽(tīng)說(shuō)我們要去做客,早早地就在山的 那頭唱起了歌,他們唱:乃喲乃,這時(shí)山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣,聲音特別的輕。接下來(lái),老師來(lái)唱土家族小朋友的歌,你們就來(lái)唱山谷的回音。

      2、分組學(xué)唱歌曲:一組做原聲,一組做回聲。一遍后互換。

      3、分角色演唱。

      4、唱山歌形式演唱歌曲,一組唱一組喝。

      (三)處理歌曲: 處理歌曲五度大跳難點(diǎn)

      加賽歌會(huì),大家有沒(méi)有信心去參加賽歌會(huì)一起去跟 土家族小朋友去比比呢?

      五、學(xué)跳擺手舞。

      1、土家族人們能歌善舞,不僅歌唱的好,舞也跳的不錯(cuò),老師剛跟土家族小朋友 學(xué)了幾個(gè)土家族舞蹈擺手舞動(dòng)作,大家想不想跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)?

      2、師教基本動(dòng)作,學(xué)生模仿。

      3、師生隨音樂(lè),邊唱邊跳擺手舞。

      六、課堂總結(jié)。

      1、師生談話:今天,我們帶著愉快的心情走進(jìn)土家族,感受了古老而質(zhì)樸的土家文化,如 果以后有機(jī)會(huì)到土家族做客,肯定會(huì)感受到他們的熱情招待。今天快樂(lè)的土家之旅就要結(jié)束了,讓我們?cè)俅纬稹赌藛涯恕诽饠[手舞和土家族小朋友說(shuō)再見(jiàn)吧!

      2、再次播放音樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì):

      乃喲乃

      教學(xué)反思(亮點(diǎn)、不足、整改措施):

      課題: 第四課 多年以前 教學(xué)內(nèi)容:《多年以前》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、用親切、自然的聲音學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》。

      2、認(rèn)識(shí)四分休止符,并在歌曲學(xué)唱中體會(huì)。

      3、通過(guò)歌曲《多年以前》的學(xué)唱,讓學(xué)生體會(huì)歌曲的基本情緒,加強(qiáng)“愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保意識(shí)。

      教學(xué)重難點(diǎn):能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱《多年以前》,能體會(huì)歌曲的基本情緒和其中蘊(yùn)含的環(huán)保意識(shí)。

      課前準(zhǔn)備:琴、教學(xué)光盤(pán)、小鳥(niǎo)頭飾等 教學(xué)時(shí)間:

      第(1)課時(shí)(總第 9 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)。

      1、師生問(wèn)好歌。

      2、二聲部發(fā)聲練習(xí)。1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1--‖ Lu lu lu lu lu

      二、參與游戲,導(dǎo)入新知識(shí)。

      1、師:下面我們就用小鳥(niǎo)的叫聲一起做個(gè)小游戲好不好? 游戲:跳方格,學(xué)習(xí)“O”四分休止符。(出示光盤(pán)“跳方格”)

      2、師:今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友—“O”思考同學(xué)們把它讀成什么? 學(xué)生思考

      3、師:我們把它想象成一塊餅干,如果嘴里含著餅干還能出聲嗎? 學(xué)生回答

      4、師:對(duì)了,所以遇到這個(gè)符號(hào)的時(shí)候我們就不出聲,它是“四分休止符”,遇到它時(shí)別出聲引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的格子沒(méi)有聲音,5、請(qǐng)同學(xué)們嘗試用手指“跳方格”以此加深對(duì)四分休止符的認(rèn)識(shí),并強(qiáng)調(diào)它和四分音符一樣都是一拍的時(shí)值。

      三、創(chuàng)設(shè)情境:

      1、師:同學(xué)們,你們游戲玩得真不錯(cuò)!那老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們一首小詩(shī),聽(tīng)我朗誦!師朗讀:這是一個(gè)美麗的世界,成群的鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去,歡樂(lè)的歌唱森林是它們可愛(ài)的家園 藍(lán)天任它們自由飛翔,它們的歌聲讓人們久久留戀。

      2、參與活動(dòng)、學(xué)唱歌曲

      師:留戀的歌聲定是一種美麗的語(yǔ)言。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

      四、情境引導(dǎo),學(xué)習(xí)歌曲。

      1、初聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)情緒。(光盤(pán)播放音樂(lè))

      2、復(fù)聽(tīng)(讓學(xué)生注意四分休止符)

      3、隨琴輕聲視唱旋律。

      4、學(xué)習(xí)第一段歌詞

      師:我們請(qǐng)一位同學(xué)讀一下第一段的歌詞。(學(xué)生朗讀)

      師:讀了第一段歌詞,我們看一下小鳥(niǎo)的家園有森林有藍(lán)天,美不美??? 學(xué)生回答

      5、齊唱歌曲第一段

      師:讓我們一起來(lái)唱一唱,可別忘了我們的新朋友——“0”(四分休止符),一定要把“ 0”表現(xiàn)出來(lái)。師:剛才我們學(xué)習(xí)了第一段,知道小鳥(niǎo)的家園非常的美,但是我們看看歌曲中所唱的美麗家園是什么時(shí)候呢?“多年以前”

      師:對(duì)了,那么多年以前還發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起聽(tīng)一下我們的朋友小鳥(niǎo)有什么煩惱好不好?哪位同學(xué)來(lái)扮演一次小鳥(niǎo)朋友呢?

      6、學(xué)生模仿小鳥(niǎo)朗讀:同學(xué)們地歌聲真美,我們地家園漂亮嗎?可是在多年以前,我們幾乎失去了家園,由于你們?nèi)祟?lèi)砍伐了我們賴以生存的森林,我們飛翔的天地越來(lái)越小,不僅我們鳥(niǎo)類(lèi)無(wú)處容身,就連森林里其它的動(dòng)物也快 無(wú)家可歸了。

      7、同學(xué)們,鳥(niǎo)兒們可憐不可憐???為什么可憐呢?(我們?nèi)祟?lèi)砍伐了森林,使得他們無(wú)家可歸了)那我們可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)形容小鳥(niǎo)的心情呢?(悲傷、痛苦)

      8、請(qǐng)一位同學(xué)帶著鳥(niǎo)兒失去家園的悲傷心情把第二段歌詞讀一下。

      9、學(xué)唱歌曲第二段

      (1)師:小鳥(niǎo)本來(lái)過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活,但因?yàn)槿藗兯烈獾乜撤?shù)木,大片森林遭到了破壞,小鳥(niǎo)的家園也漸漸消失了。

      思考1:我們應(yīng)該怎樣幫助鳥(niǎo)兒呢?2:到春天又將來(lái)臨的時(shí)候,一定會(huì)是綠樹(shù)成蔭、花開(kāi)滿園的美好景象,到那個(gè)時(shí)候,你想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)些什么呢? 師:老師也有話對(duì)鳥(niǎo)兒,大家聽(tīng)?。?)師范唱歌曲第二段

      (3)我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)表達(dá)期盼鳥(niǎo)兒早日回家的心聲?(4)用親切的聲音齊唱歌曲第二段。

      五、歌曲處理

      1、學(xué)唱結(jié)束,再次播放音樂(lè),學(xué)生小聲跟唱,并感受兩段歌詞表達(dá)的不同情緒。師:好,同學(xué)們學(xué)習(xí)完第二遍,看看這兩段的情緒有什么差別? 學(xué)生思考并回答

      2、師:對(duì)了,第一段的描述是非常的幸福,第二段是非常的悲傷,現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小組的代表上臺(tái)完整的表演唱,看哪位同學(xué)的感情處理的好。

      3、選擇兩個(gè)小組的代表,教師引導(dǎo)用不同的感情演唱,4、演唱結(jié)束老師做評(píng)價(jià)。

      六、主題升華

      1、小組活動(dòng):

      師:同學(xué)們,我們只有一個(gè)地球,讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們共有家園。小組討論:我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境?

      2、出示課題——多年以前

      師:剛才我們所學(xué)唱的歌曲,你能猜出它的歌名嗎?

      七、課堂總結(jié):

      師:讓我們從身邊做起,從小事做起,保護(hù)環(huán)境!正如歌名一樣,“小鳥(niǎo)無(wú)家可歸”永遠(yuǎn)成為多年以前的事,讓小鳥(niǎo)在美麗的森林里、藍(lán)天下自由自在地飛翔!板書(shū)設(shè)計(jì):

      多年以前 “0”四分休止符

      教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng)賞《森林的歌聲》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、聆聽(tīng)樂(lè)曲《森林的歌聲》,感受由大自然音響與音樂(lè)交織而成 的交響曲所帶來(lái)的愉悅與清新;

      2、能在樂(lè)曲聲中展開(kāi)想象,嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂(lè)段 的音樂(lè)主題,提高音樂(lè)記憶力;

      3、積極參與《音樂(lè)與我同行》二部輪唱,能與同學(xué)用和諧、統(tǒng)一的聲音合作演唱《音樂(lè)與我同行》。

      教學(xué)重難點(diǎn):能在樂(lè)曲聲中展開(kāi)想象,嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂(lè)段的音樂(lè)主題 課前準(zhǔn)備:琴、教學(xué)光盤(pán)、頭飾等

      教學(xué)時(shí)間:第(2)課時(shí)(總第 10 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      1、光盤(pán)播放音樂(lè)學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。二、二部輪唱《音樂(lè)與我同行》

      1、練習(xí)拍擊節(jié)奏 X X X │X.X X │

      2、填入音符嘗試唱出旋律。

      3、師生接龍演唱旋律。

      4、隨琴演唱歌詞。

      5、學(xué)生嘗試背唱歌詞。

      6、進(jìn)行二聲部輪唱練習(xí)。

      三、欣賞《森林的歌聲》。

      1、師:“森林是大自然的資源,有森林就有各種小動(dòng)物,森林里除了有小鳥(niǎo) 們嘻戲逗樂(lè)的聲音,森林里還有美妙的歌聲呢?你們聽(tīng)??” 光盤(pán)播放《森林的歌聲》 引子部分。

      2、你聽(tīng)到了什么聲音?

      3、今天我們還要欣賞一首新的樂(lè)曲,你能猜到樂(lè)曲叫什么名字嗎?這首樂(lè)曲是由大自然真實(shí)的聲音與樂(lè)器演奏的美妙的樂(lè)音交織而成,為我們展現(xiàn)了一個(gè)非常熱鬧、歡樂(lè)的大森林,曲子的名字叫《森林的歌聲》。

      4、師介紹《森林的歌聲》的創(chuàng)作背景。選自組曲《森林狂想曲》,今天我們欣賞的就是其中的一首,下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)你有什么感受?你覺(jué)得那是一個(gè)怎樣的世界?

      5、完整初聽(tīng)樂(lè)曲:說(shuō)說(shuō)自己的感受。

      6、請(qǐng)打開(kāi)書(shū),看看書(shū)上有幾個(gè)音樂(lè)主題?

      7、師介紹三種樂(lè)器:笛子、小提琴、吉他。

      8、分段聆聽(tīng)這三段主題音樂(lè),說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒,并模唱。

      9、聽(tīng)辨三段主題曲,并說(shuō)說(shuō)是用什么叫樂(lè)曲演奏。(點(diǎn)擊光盤(pán)的三條旋律)

      10、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu),請(qǐng)學(xué)生邊聆聽(tīng)邊指出哪個(gè)音樂(lè)主題及各主題的主要演奏樂(lè)器。

      11、創(chuàng)作自己的森林音樂(lè):今天我們從樂(lè)曲中感受到了森林美妙的歌聲,音樂(lè)與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙??!同學(xué)們,請(qǐng)想想看,你能模仿哪些動(dòng)物的聲音和大自然中的聲音呢?

      12、師生評(píng)價(jià)!

      四、課堂總結(jié):

      1、師:同學(xué)們,我們今天欣賞了自然音樂(lè)《森林的歌聲》,還創(chuàng)作了自己的森林音樂(lè),其實(shí)音樂(lè)就在我們身邊,音樂(lè)也更在我們心里,希望 同學(xué)們熱愛(ài)音樂(lè),熱愛(ài)大自然,用你的音樂(lè)之耳傾聽(tīng)周?chē)囊磺校?/p>

      2、再次播放音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      《音樂(lè)與我同行》 《森林的歌聲》

      教學(xué)反思(亮點(diǎn)、不足、整改措施):

      課題: 第五課 《小貓釣魚(yú)》 教學(xué)內(nèi)容:《小貓釣魚(yú)》 教學(xué)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚(yú)的有趣情景,并使他們懂得做 事必須“一心一意”的道理。

      2、通過(guò)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng),并在 學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的情緒表現(xiàn),感知音樂(lè)要素。教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生如何根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)處理并表演歌曲。課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán),琴等 教學(xué)時(shí)間:

      第(1)課時(shí)(總第 11 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè)學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、唱師生問(wèn)好歌。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,感受不同動(dòng)物的音樂(lè)形象。

      1、師:同學(xué)們,今天是小貓家請(qǐng)客,一大早就來(lái)了許多小動(dòng)物,聽(tīng),這是誰(shuí)的的腳步聲?

      2、放錄音,請(qǐng)學(xué)生表演并說(shuō)出音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物或說(shuō)明理由。①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。②請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。③出示練習(xí):

      3、教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒(méi)有不同?

      4、引入課題《小貓釣魚(yú)》(出示課題)

      三、欣賞歌曲

      1、初次聆聽(tīng)歌曲《小貓釣魚(yú)》。

      誰(shuí)能告訴老師,喵喵釣魚(yú)的時(shí)候發(fā)生什么事了?

      2、學(xué)生讀歌詞,編故事。

      師:“貓是我們大家都喜歡的小動(dòng)物,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),你都知道關(guān)于貓的哪些故事?” 師:哪位同學(xué)能給我們講一講《小貓釣魚(yú)》的故事?(學(xué)生講述)師:從這個(gè)故事中,你懂得了什么道理?

      生:做事要專(zhuān)心;做事要一心一意;做事不要三心二意??

      師小結(jié):我們大家在生活和學(xué)習(xí)中無(wú)論做任何事都要專(zhuān)心,不要三心二意。

      四、新歌教學(xué):

      1、再次聆聽(tīng)歌曲《小貓釣魚(yú)》,光盤(pán)出示《小貓釣魚(yú)》歌曲譜例并進(jìn)行強(qiáng)弱教學(xué)。

      2、師:你認(rèn)為這首歌曲有什么特點(diǎn)?(分組討論并匯報(bào)結(jié)果)

      生:(情緒活潑幽默、歌曲為與相結(jié)合的混合拍子、歌曲中的八休止符運(yùn)用比較多、歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情)

      3、教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)歌曲特點(diǎn)

      5、學(xué)唱歌曲:

      1、學(xué)習(xí)第一段:

      (1)、隨琴輕聲劃拍唱歌譜。(2)、合著音樂(lè)輕聲唱。(3)、師:你覺(jué)得哪句最難唱呢?(4)、指導(dǎo)難句的演唱。

      (5)小結(jié):你覺(jué)得這只小花貓是一只怎樣的小花貓?(6)完整演唱第一段。

      2、學(xué)習(xí)第二段:

      (1)隨琴視唱歌譜。光盤(pán)出示第二段音樂(lè)的歌譜。(2)分成兩組自由唱譜。(3)再跟琴唱譜。

      (4)師:這只小花貓做事情三心二意,它會(huì)釣到魚(yú)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎么說(shuō)的?(光盤(pán)播放第二段音樂(lè))(5)跟著音樂(lè)唱一唱。

      (6)指導(dǎo)唱“唉”嘆氣的聲音!想一想為什么呢?再唱一唱?。?)完整唱第二段。

      3、學(xué)習(xí)第三段:

      (1)師:魚(yú)沒(méi)釣到,又挨了批評(píng),小花貓會(huì)怎么辦?(光盤(pán)播放第三段音樂(lè))(2)師:和我們唱過(guò)的哪段音樂(lè)相同?(第一段)

      (3)師:這次飛來(lái)一只蝴蝶,小貓是怎么做的?請(qǐng)用歌聲來(lái)回答我?。ㄐ∝?,小貓,小貓它只當(dāng)沒(méi)看到)

      (4)請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)自信地演唱一遍!

      4、學(xué)習(xí)第四段:

      (1)它到底釣著魚(yú)了嗎?(光盤(pán)播放第四段音樂(lè))

      (2)歌曲中的“嘿”體現(xiàn)了小花貓的什么心情?(唱這一樂(lè)句)(3)它的爸爸媽媽哥哥姐姐心情會(huì)怎樣?會(huì)說(shuō)什么呢?(4)跟著音樂(lè)唱一唱第四段。

      5、完整演唱歌曲。

      (1)師:小花貓雖然犯了錯(cuò)誤,但最終還是在大家的幫助下和自己的努力下,改正了錯(cuò)誤。知錯(cuò)能改的小花貓,我們?nèi)匀幌矚g他,對(duì)嗎?

      (2)師:我們來(lái)吧這首《小貓釣魚(yú)》完整演唱一遍,分角色唱好嗎?(3)師生評(píng)價(jià)!

      五、課堂總結(jié)

      1、師:說(shuō)一說(shuō)你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中收獲了什么?

      2、再次播放音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)拍手出教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      《小貓釣魚(yú)》

      第(2)課時(shí)(總第 12 課時(shí))教學(xué)內(nèi)容:《小貓釣魚(yú)》 教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè)學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、唱師生問(wèn)好歌。

      二、復(fù)習(xí)歌曲。

      1、光盤(pán)播放音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)演唱。

      2、師生評(píng)價(jià)。

      三、討論創(chuàng)造,參與表現(xiàn)。

      師:唱得這么好了,接下來(lái),我們把這個(gè)銀行余額童話故事演一演吧!

      1、分組討論創(chuàng)編。

      自由分配角色,分發(fā)頭飾,討論,師參與指導(dǎo)。

      2、合作表現(xiàn)。

      (1)第一組上臺(tái)展示表現(xiàn)。佩戴頭飾,富有表情地、投入地進(jìn)行表演。

      (2)師生評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、動(dòng)作達(dá)到共識(shí),給他們輕松自由的表現(xiàn)空間。(3)再請(qǐng)一組上臺(tái)展示表現(xiàn)。(4)評(píng)價(jià)小結(jié)。

      四、課堂總結(jié)。

      1、師:同學(xué)們,這一課我們共同學(xué)習(xí)了《小貓釣魚(yú)》這首歌,大家積極參與討論學(xué)習(xí)和表演,把這首歌演繹的淋漓盡致。并從中得出“做事要一心一意”的道理。相信通過(guò)這一課你們學(xué)到不僅是知識(shí),還有很多!

      2、再次播放音樂(lè),學(xué)生出教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      《小貓釣魚(yú)》

      教學(xué)反思(亮點(diǎn)、不足、整改措施):

      課題: 第六課 讀書(shū)郎 教學(xué)內(nèi)容:歌曲《讀書(shū)郎》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《讀書(shū)郎》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,發(fā)展他們的想象力。

      2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神,明確學(xué)習(xí)目的。

      3、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

      教學(xué)重難點(diǎn):用輕松而有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》。課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán),琴,打擊樂(lè)器等 教學(xué)時(shí)間:

      第(1)課時(shí)(總第 13 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè)學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、唱師生問(wèn)好歌。

      二、導(dǎo)入。

      1、師:“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)”。十年寒窗,伴著馥郁的書(shū)香,我們一天天長(zhǎng)大了。請(qǐng)你坦誠(chéng)地告訴大家:你喜歡書(shū)嗎?你讀過(guò)那些書(shū)?讀書(shū)的過(guò)程你有那些感悟?

      2、同學(xué)們,每天清晨,我們背著書(shū)包,迎著朝陽(yáng),來(lái)到美麗的校園里上學(xué),學(xué)知識(shí),同學(xué)們,你們讀書(shū)是為了什么?

      3、今天少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里,但是在舊社會(huì),孩子的生活就完全不一樣了。他們穿的破爛,經(jīng)常吃不飽,他們用短小的鉛筆寫(xiě)字,買(mǎi)不起紙,甚至在地上書(shū)寫(xiě)。(多媒體出示圖片)

      4、師:看了舊社會(huì)的孩子們的生活,你有什么感想嗎?

      5、生欣賞《讀書(shū)郎》,感受音樂(lè)。

      三、學(xué)唱歌曲。

      1、師:他們真有志氣,今天,我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。

      2、出示歌譜,隨琴輕聲唱譜。

      師:你對(duì)歌譜有什么不懂的地方嗎?(歌譜中有向下的箭頭,有小小的音符。)

      3、師講解下滑音和前倚音的知識(shí)和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進(jìn)學(xué)堂”。

      4、師范唱第一段歌詞。

      5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么? 這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣?

      6、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū),他仍樂(lè)觀開(kāi)朗,仍然對(duì)未來(lái),對(duì)自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

      7、生隨琴完整演唱歌曲

      8、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

      四、展示與拓展。

      1、師:我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》,下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。

      2、選擇樂(lè)器,按照聲勢(shì)譜為歌曲加入打擊樂(lè)伴奏。

      3、分組排練。

      4、分組展示。

      5、集體用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

      6、學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》。

      五、課堂總結(jié):

      1、師:讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳?guó)更強(qiáng)大,為了自己的理想,好好學(xué)習(xí),天天向上!

      2、再次播放音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊律動(dòng)出教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      讀書(shū)郎

      教學(xué)內(nèi)容:“練一練”、《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能以穩(wěn)定的節(jié)拍速度讀譜,并能加詞演唱《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》。二拍子和三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律。

      2、通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐充分感受四二拍子的特點(diǎn),理解拍號(hào)的意義。

      3、能在強(qiáng)拍下的圓圈里涂上顏色并擊拍視唱;能按拍號(hào)填節(jié)奏,并分別于中間的節(jié)奏連起來(lái)拍讀。

      教學(xué)重難點(diǎn):體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律 課前準(zhǔn)備:琴、教學(xué)光盤(pán)等 教學(xué)時(shí)間:

      第(2)課時(shí)(總第 14 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè)學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、唱師生問(wèn)好歌。

      二、“練一練”

      1、師彈琴,學(xué)生練習(xí)在強(qiáng)拍下的圓圈里涂顏色,并擊拍視唱。

      2、分組練習(xí)按拍號(hào)填節(jié)奏,并分別于中間的節(jié)奏連起來(lái)拍讀。

      3、師小結(jié)四二拍子特點(diǎn),學(xué)生理解四二拍子含義。

      4、結(jié)合生活,讓學(xué)生創(chuàng)編二拍子的詞語(yǔ)或短句,如:打夯吆喝聲:嘿喲!嘿喲!讓學(xué)生邊說(shuō)邊做律動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言中的強(qiáng)弱規(guī)律。

      三、《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》

      1、感受歌曲

      2、聽(tīng)教師范唱,劃分樂(lè)句,為視唱做準(zhǔn)備。

      3、討論樂(lè)句的劃分。

      4、聽(tīng)錄音范唱,用動(dòng)作表現(xiàn)各個(gè)樂(lè)句。

      5、視譜,找尋各個(gè)樂(lè)句尾音的規(guī)律。

      四、學(xué)會(huì)歌曲

      1、教師彈琴,學(xué)生視譜慢速劃拍唱譜。

      2、隨琴練習(xí)唱。

      3、師生接龍視唱

      五、唱好歌曲

      1、教師范唱,唱出斷與連的對(duì)比以及力度變化。

      2、學(xué)生隨琴模仿視唱。

      3、加詞演唱。

      4、討論寧夏民歌的特點(diǎn)。

      六、課堂總結(jié)。

      1、師生談話總結(jié)本課內(nèi)容。

      2、生隨音樂(lè)拍手出教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘

      教學(xué)內(nèi)容:吹豎笛

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察與練習(xí),認(rèn)識(shí)豎笛,了解豎笛結(jié)構(gòu)。

      2、通過(guò)聆聽(tīng)、模仿與對(duì)照,學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的演奏姿勢(shì)吹奏F調(diào)的 DOREMi,并能完整吹奏由這三個(gè)音組成的小練習(xí)曲。

      教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的演奏姿勢(shì)吹奏F調(diào)的 DOREMi 課前準(zhǔn)備:琴、教學(xué)光盤(pán)、豎笛等 教學(xué)時(shí)間:

      第(3)課時(shí)(總第 15 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè)學(xué)生拍手進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。

      二、認(rèn)識(shí)豎笛。

      1、師示范演奏豎笛。

      2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)豎笛,了解其結(jié)構(gòu)。

      三、學(xué)吹1、2、3

      1、師示范吹奏F調(diào)的 1、2、3,學(xué)生模仿吹奏F調(diào)1、2、3的指法。

      2、師指導(dǎo)吹奏姿勢(shì)。

      3、師講解指法注意事項(xiàng):用指法肚按住音孔等。

      四、學(xué)吹練習(xí)曲。

      1、師手擊拍節(jié)奏,師生一起視唱教材上的練習(xí)曲。

      2、師示范演奏練習(xí)曲。

      3、生練習(xí)演奏,同桌同學(xué)互練。

      4、演奏樂(lè)曲,教室用琴或打擊樂(lè)器伴奏。

      五、吹好練習(xí)曲。

      1、師提出新的要求:在較為熟練的基礎(chǔ)上,對(duì)氣息要有控制。慢速練習(xí)時(shí)一小節(jié)換一次氣,快速時(shí)兩小節(jié)換一次氣。

      2、練習(xí)每小節(jié)的第一拍略加強(qiáng)力度,吹出強(qiáng)拍。

      3、師小結(jié):堅(jiān)持練習(xí),仔細(xì)體會(huì)手指與氣息的配合。

      六、課堂總結(jié)。

      1、師生談話總結(jié)。

      師:說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課掌握得怎么樣?

      2、光盤(pán)播放音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      吹豎笛

      教學(xué)反思(亮點(diǎn)、不足、整改措施):

      課題:

      第七課 打秋千

      教學(xué)內(nèi)容:歌曲《讀書(shū)郎》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲《打秋千》,指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨歌曲的情緒和意思,用自然、真誠(chéng)的聲音演唱歌曲。

      2、初步感知二聲部,為學(xué)唱二聲部做準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn):兩聲部的音準(zhǔn)。課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán),琴等 教學(xué)時(shí)間:

      第(1)課時(shí)(總第 16 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè)學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。

      二、導(dǎo)入。

      師:誰(shuí)玩過(guò)秋千呀?好玩嗎?怎么玩?誰(shuí)來(lái)給大家做一下蕩秋千的動(dòng)作?讓我們伴著音樂(lè)的節(jié)拍表演表演好嗎?

      三、熟悉歌曲。

      1、同學(xué)們,今天我們來(lái)聽(tīng)一首《打秋千》的歌好嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),歌曲中都有誰(shuí)在打秋千?

      2、教師出示圖片1、2,問(wèn):誰(shuí)來(lái)猜一猜他們是哪個(gè)少數(shù)民族的兄弟和姐妹呀?他們是仡佬族的兄弟姐妹。這首歌就是仡佬族兒歌。打秋千是仡佬族人民在過(guò)春節(jié)時(shí)進(jìn)行的一項(xiàng)有趣的體育比賽活動(dòng)。他們有很多種打秋千的方式,你們想了解嗎?

      3、這是拜秋,這是扁擔(dān)秋,這是西洋秋。是不是很好玩?

      4、下面,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢?

      5、感知二聲部。教師示范,學(xué)生選擇。學(xué)生練習(xí)。大家也來(lái)試一試好嗎?學(xué)習(xí)慢的,再快!我們跟著音樂(lè)試一試。

      6、在這場(chǎng)打秋千的比賽中,你覺(jué)得他們用什么規(guī)則來(lái)評(píng)判勝負(fù)呢?請(qǐng)認(rèn)真讀一讀,從歌詞中找一找線索,再開(kāi)動(dòng)腦筋猜想一下。

      規(guī)則:人們?cè)诒荣愡^(guò)程中看誰(shuí)晃得高,晃得快,誰(shuí)碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰(shuí)就勝利了!

      我們也來(lái)試一試好嗎?學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

      三、學(xué)唱歌曲。

      (一)整體感受。

      1、老師想唱一唱這首歌,好嗎?請(qǐng)你從老師的歌聲中預(yù)測(cè)一下,這場(chǎng)比賽誰(shuí)會(huì)勝利?教師慢唱一二段,學(xué)生看書(shū)整體感受歌曲,然后說(shuō)一說(shuō)。

      2、請(qǐng)你再讀一讀歌詞,你覺(jué)得你認(rèn)為的這個(gè)隊(duì),為什么會(huì)勝利?

      (二)分段學(xué)習(xí)。

      1、重點(diǎn)學(xué)唱第一段。

      生:我覺(jué)得男隊(duì)會(huì)贏。因?yàn)樗麄兇虻搅隧戔彙?/p>

      師:我也認(rèn)為兄弟隊(duì)會(huì)贏!因?yàn)樗麄冊(cè)诒荣悤r(shí),很自信!各個(gè)都是勇士。唱“來(lái)來(lái)去去響叮當(dāng)”。

      師:我認(rèn)為姐妹隊(duì)也很棒,因?yàn)樗麄兦锴Щ蔚煤芨?,而且很美。不管怎樣,他們誰(shuí)也沒(méi)有放棄,對(duì)不對(duì)!

      師:我就是打秋千中的第一位勇士,請(qǐng)聽(tīng)我來(lái)唱一唱當(dāng)時(shí)的歌的心情好嗎? 還有不一樣的一點(diǎn)心情嗎?快樂(lè)、自信,勇敢、堅(jiān)韌??

      師:你覺(jué)得這三句中,唱哪一句時(shí),我們更要表現(xiàn)的打秋千時(shí)緊張而用力的心情?

      2、樂(lè)句指導(dǎo)。

      ①我手中的是一個(gè)神奇的魔法棒。在它的指揮下,我的歌聲會(huì)更動(dòng)聽(tīng)。請(qǐng)聽(tīng)。

      ②魔法又出現(xiàn)了,請(qǐng)注意聽(tīng)老師的聲音!老師做了一個(gè)什么樣的動(dòng)作。學(xué)生看指揮唱一唱。我們來(lái)合作著唱一唱:老師唱第一句,你們唱第二句的這一句。第三句我們一起唱!一直到結(jié)束句

      3、分組練習(xí)。

      師:體驗(yàn)比賽與成長(zhǎng)中苦與樂(lè),珍惜朋友之間的友誼!我們分成男女聲組唱一唱比一比,好嗎?

      師:在正式比賽之前,我先采訪一下同學(xué)們,你打算用什么的心情,對(duì)待這場(chǎng)比賽?在這次比賽中,我們都是朋友,如果對(duì)方贏了,你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?

      四、學(xué)唱第二聲部

      1、你們的快樂(lè)心情感染到了老師,老師忍不住想用歌聲來(lái)為他們加油,請(qǐng)你們邊做剛才的動(dòng)作邊仔細(xì)聽(tīng)。師范唱低聲部。

      2、學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方用柯?tīng)栁氖謩?shì)帶唱。五、二聲部合唱

      1、師:你們唱高聲部,老師演唱低聲部來(lái)為你們加油。

      2、分男女聲進(jìn)行二聲部合唱。

      3、分小組進(jìn)行二聲部合唱。

      六、課堂總結(jié)。

      1、師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲《打秋千》,聆聽(tīng)著同學(xué)們的歌聲,我仿佛回到了童年,感受到自己小時(shí)候打秋千的快樂(lè)心情。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心荞雎?tīng)更多美妙的音樂(lè)。

      2、再次播放音樂(lè),學(xué)生邊唱邊拍手離開(kāi)教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      打秋千

      教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng)賞《賽馬》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器二胡,并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點(diǎn)。

      2、通過(guò)欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段,能分辨各段所表達(dá)的音樂(lè)情緒。

      3、能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單的表現(xiàn)樂(lè)曲。

      教學(xué)重難點(diǎn):分段聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏曲《賽馬》,了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),感受音樂(lè)情緒。課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán),琴,打擊樂(lè)器等 教學(xué)時(shí)間:

      第(2)課時(shí)(總第 17 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè)學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、唱師生問(wèn)好歌。

      二、配樂(lè)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

      1、草原風(fēng)情,音樂(lè):《美麗的草原我的家》。

      師:同學(xué)們,你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?多少年來(lái)這首美麗動(dòng)聽(tīng)的蒙古牧歌不知將多少人的心帶到了遼闊的大草原上。迷人的草原風(fēng)光和充滿詩(shī)情畫(huà)意的牧民生活會(huì)讓你流連忘返??

      2、指導(dǎo)學(xué)生從圖上認(rèn)識(shí)蒙古族及其生活的地方。

      3、師:你對(duì)蒙古有多少了解?

      三、初聽(tīng)樂(lè)曲,感知音樂(lè)形象。

      1、現(xiàn)在,我們就一起去聽(tīng)一聽(tīng),看一看“那達(dá)慕”大會(huì)上正在進(jìn)行什么比賽項(xiàng)目。知道是哪一項(xiàng)比賽嗎?

      2、讓我們?cè)俾?tīng)一遍,你眼前仿佛看到了什么?

      從你的表情看到了??為什么會(huì)這樣?從音樂(lè)中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日,舉行賽馬盛會(huì)時(shí),是什么樣的心情?

      3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。

      4、你聽(tīng)出樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的?簡(jiǎn)介二胡。

      我國(guó)民族樂(lè)器拉弦樂(lè)器中的代表樂(lè)器,它音色柔美,有極其豐富的表現(xiàn)力,擅于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段,還可以模擬各種聲音,廣泛使用于獨(dú)奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有:《二泉映月》、《良宵》《喜送公糧》。

      三、細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲,為《賽馬》分段。

      (一)細(xì)聽(tīng)第一部分,感受音樂(lè)節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)們描繪的場(chǎng)景,我們把樂(lè)曲分成了3部分。

      1、聆聽(tīng)第一部分,感受音樂(lè)情緒怎么樣?

      2、跟著音樂(lè)用“en”哼唱一遍這個(gè)主題,感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符?

      3、請(qǐng)孩子們用鈴鼓來(lái)烘托賽馬緊張熱鬧的場(chǎng)面。堅(jiān)定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn),急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn)。

      (二)細(xì)聽(tīng)第二部分,把握音樂(lè)的變化。

      1、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)下面這段音樂(lè)——旋律

      (二),與第一段比較,這段音樂(lè)旋律情緒上有什么變化?

      2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱一遍這個(gè)主題。

      要求:聽(tīng)時(shí),請(qǐng)孩子們?cè)谛闹泻叱?/p>

      (二)出現(xiàn)了幾次?第二次出現(xiàn)時(shí),增加了哪種節(jié)奏?聽(tīng),什么聲音?

      3、讓我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍第二部分音樂(lè),用自己喜歡的方式來(lái)隨音樂(lè)律動(dòng)。想想比賽到了什么環(huán)節(jié)?

      (三)細(xì)聽(tīng)第三部分旋律,體會(huì)“沖刺”。

      1、聽(tīng),結(jié)尾的音樂(lè)和哪一部分相似?哪一部分情緒更激烈?為什么?賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。

      2、認(rèn)真體驗(yàn)這種情緒,請(qǐng)孩子們跟著音樂(lè)在心中哼唱一遍。

      3、既然它和第一部分相似,請(qǐng)孩子們用打擊樂(lè)表現(xiàn)。

      (四)樂(lè)曲小結(jié)。

      現(xiàn)在,我們用自己喜歡的方式一起再聽(tīng)一次樂(lè)曲,想一想樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)?

      四、擴(kuò)展活動(dòng),學(xué)生表演節(jié)目。

      1、欣賞了這么優(yōu)美、歡快的音樂(lè),我們仿佛來(lái)到了在美麗的蒙古草原,來(lái)到了 “那達(dá)慕”盛會(huì)上,此時(shí)此刻老師忍不住想要為蒙古朋友獻(xiàn)上一支蒙古舞了??你還學(xué)過(guò)或知道哪些蒙古舞蹈的動(dòng)作?

      2、你不想給蒙古朋友留下你多才多藝的一面嗎?

      五、小結(jié)

      1、師:我們大家都知道我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家。除了蒙古族,你還知道哪些民族?一共有多少個(gè)民族?對(duì)!56個(gè)民族56支花,更有豐富的民族音樂(lè)文化等待著我們繼承和發(fā)揚(yáng),希望我們?cè)谧拿恳晃灰魳?lè)小天使都能將我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)廣大,傳播到世界各地。好嗎?

      2、再次播放音樂(lè),學(xué)生邊唱邊拍手離開(kāi)教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      賽馬

      教學(xué)內(nèi)容:唱唱拍拍,學(xué)吹豎笛

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能與他人合作參與音樂(lè)游戲《唱唱拍拍》,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      2、能用豎笛吹奏出5、6、7三個(gè)音,并能吹奏簡(jiǎn)單的旋律。教學(xué)重難點(diǎn):節(jié)奏的準(zhǔn)確性。課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán),琴、頭飾等 教學(xué)時(shí)間:

      第(3)課時(shí)(總第 18 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè)學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、唱師生問(wèn)好歌。

      二、唱唱拍拍

      1、光盤(pán)播放兒歌《夏》,體驗(yàn)、感受音樂(lè)。

      2、說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的情緒是怎樣的?

      3、再聽(tīng)音樂(lè),隨樂(lè)律動(dòng)。

      4、拍一拍第1-4小節(jié)的節(jié)奏,激發(fā)體驗(yàn)興趣。

      5、隨琴劃拍唱歌譜。

      6、師指導(dǎo)準(zhǔn)確唱出旋律。

      7、邊背唱歌譜,邊做柯?tīng)栁氖謩?shì)。

      8、分組開(kāi)始音樂(lè)游戲。

      學(xué)生分別戴上自己扮演的唱名的頭飾。

      9、齊聲唱譜,在唱到自己扮演的唱名時(shí)就拍手。

      10、輪流扮演不同的唱名。

      11、師生評(píng)價(jià)。

      三、學(xué)吹豎笛。

      1、復(fù)習(xí)“1、2、3”三個(gè)音的吹奏。

      2、試吹“5、6、7”三個(gè)音。

      3、交流自學(xué)情況。

      4、師指導(dǎo)一起吹奏這三個(gè)音。

      5、隨琴劃拍視唱練習(xí)曲旋律。

      6、教師示范演奏練習(xí)曲

      7、分小組(8-10人),分組練習(xí)吹奏練習(xí)曲。

      8、師逐組指導(dǎo)。

      9、小組展示交流并競(jìng)賽。(1)小組派代表上臺(tái)展示。(2)各小組齊奏,進(jìn)行競(jìng)賽。教師用琴伴奏.10、師生評(píng)價(jià)。

      四、課堂總結(jié)。

      1、師:這節(jié)課你有什么收獲?鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí),體會(huì)手指與氣息的配合。

      2、生隨音樂(lè)拍手出教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      唱唱拍拍 學(xué)吹豎笛

      教學(xué)反思(亮點(diǎn)、不足、整改措施):

      課題: 第八課 《賣(mài)報(bào)歌》 教學(xué)內(nèi)容:《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》,初步了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其主要作品。

      2、學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲,理解其音樂(lè)形象。

      2、情緒的啟發(fā),歌曲的處理。課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán),琴等 教學(xué)時(shí)間:

      第(1)課時(shí)(總第 19 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè)《歌唱祖國(guó)》,學(xué)生在老師富于激情的引導(dǎo)下,進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。

      二、談話導(dǎo)入,激發(fā)體驗(yàn):

      1、中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?(播放課件)

      2、誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《國(guó)歌》呢? 學(xué)生自由發(fā)言,暢所欲言。揭示課題

      三、聽(tīng)賞與跟唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

      1、初聽(tīng)范唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》課件,體會(huì)音樂(lè)情緒。

      2、你知道國(guó)歌的詞作者是誰(shuí)?曲作者是誰(shuí)呢?演唱時(shí)該注意什么問(wèn)題?學(xué)生聽(tīng)完后回答。

      3、師邊彈琴邊用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。

      4、師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國(guó)歌的故事。

      5、分析曲調(diào)結(jié)構(gòu),生隨琴學(xué)唱旋律。

      5、教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂(lè)句,在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。

      6、學(xué)唱歌詞:

      (1)指導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)節(jié)奏沒(méi)唱準(zhǔn)的部分。

      7、光盤(pán)播放音樂(lè),學(xué)生有感情完整地跟唱《國(guó)歌》。

      8、師及時(shí)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

      四、小毛頭與“賣(mài)報(bào)歌”

      1、師:聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,他還為小朋友寫(xiě)了一首歌曲,你們的爸爸媽媽也曾唱過(guò),你們知道是什么歌曲嗎?

      2、師:老師這有一個(gè)關(guān)于聶耳叔叔的故事想給大家聽(tīng)。(播放小毛頭與“賣(mài)報(bào)歌”的故事)

      五、學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》

      1、讓我們一起再來(lái)欣賞一遍這首描寫(xiě)舊社會(huì)報(bào)童生活的《賣(mài)報(bào)歌》,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲運(yùn)用了哪些演唱形式?

      2、師范唱

      3、師:讓我們一起把這首歌的曲譜演唱一遍。

      4、生進(jìn)行歌詞學(xué)唱

      學(xué)唱第一段。

      A、請(qǐng)同學(xué)觀察一下,這首歌曲共有多少段?樂(lè)曲共有多少小節(jié)? B、我們就先來(lái)學(xué)唱第一段。先聽(tīng)老師范唱一遍,請(qǐng)你們輕聲模仿。C、學(xué)生跟琴小聲的模唱。D、把歌詞帶進(jìn)去唱。

      E、現(xiàn)在請(qǐng)思考:你覺(jué)得該用怎樣的聲音來(lái)演唱?表現(xiàn)了怎樣的心情?該用什么樣的速度演唱?

      F、教唱幾遍,每一遍都有不同的要求。

      5、鞏固歌曲:

      ①分組唱,把學(xué)生分為甲、乙兩組。②分男女生唱。③齊唱。

      6、隨琴自主唱第二、三段歌詞。

      7、師指導(dǎo)沒(méi)唱好的樂(lè)句。

      8、隨伴奏音樂(lè)完整演唱歌曲。(光盤(pán)播放伴奏音樂(lè))

      五、自主創(chuàng)編

      師:今天老師也想讓你們來(lái)體會(huì)一下當(dāng)小報(bào)童的感覺(jué)!

      1、分小組,討論交流,創(chuàng)編動(dòng)作。

      2、生隨音樂(lè),邊唱邊進(jìn)行表演。

      3、師評(píng)價(jià),小結(jié)。

      六、課堂總結(jié)

      1、師: 今天的音樂(lè)課同學(xué)們都有些什么收獲呢?可以對(duì)比下小毛頭的生活和我們現(xiàn) 在的生活。(生回答)同學(xué)們說(shuō)的很好,通過(guò)學(xué)習(xí)明快的《賣(mài)報(bào)歌》,讓我們共 同感受了聶耳叔叔音樂(lè)作品的風(fēng)格,也讓我們懂得了應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活,努力 學(xué)習(xí),有機(jī)會(huì)老師將帶大家欣賞更多更好聶耳叔叔的作品,讓我們就在歌曲中離 開(kāi)教室吧!下課!

      2、光盤(pán)再次播放音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

      《賣(mài)報(bào)歌》

      教學(xué)內(nèi)容:音樂(lè)家小檔案、《金蛇狂舞》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其主要作品。

      2、能說(shuō)出民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境,積極參與樂(lè)曲的表現(xiàn)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。

      教學(xué)重難點(diǎn):能說(shuō)出民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基本情境 課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán),琴等 教學(xué)時(shí)間:

      第(2)課時(shí)(總第 20 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè)《賣(mài)報(bào)歌》,進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。

      二、學(xué)習(xí)“音樂(lè)家小檔案”

      1、師引出聶耳的生平介紹。(光盤(pán)出示)聶耳是我國(guó)著名的人民音樂(lè)家,他自幼喜愛(ài)民間音樂(lè),從小就學(xué)會(huì)了許多的民間樂(lè)器,如:笛子,二胡等,他一生創(chuàng)作了四十一件作品,我們最熟悉的就是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,《賣(mài)報(bào)歌》等。

      2、接下來(lái)我們將要欣賞的民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。

      三、導(dǎo)入新課:簡(jiǎn)介作品。

      1、整體初聽(tīng):要求學(xué)生帶著幾個(gè)問(wèn)題初聽(tīng)全曲。(1)你覺(jué)得全曲的基本情緒是怎樣的? A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛

      (2)聆聽(tīng)這首樂(lè)曲之后,你認(rèn)為樂(lè)曲的速度是:

      中速 快速 慢速

      (3)通過(guò)欣賞,你聯(lián)想到了什么樣的音樂(lè)場(chǎng)景? A 鑼鼓喧天,人們競(jìng)相觀看的熱鬧場(chǎng)面 B 活潑歡快的歌舞場(chǎng)面 C 祖國(guó)山河的美麗景色

      2、學(xué)生邊聆聽(tīng)邊思考(欣賞后,解決問(wèn)題)出示課件

      3、分段賞析

      (1)第一樂(lè)段:要求學(xué)生帶著下列問(wèn)題進(jìn)行欣賞

      在這段音樂(lè)中,你聽(tīng)到了什么聲音?(鑼鼓敲打聲音請(qǐng)思考,你認(rèn)為,這段鑼鼓齊奏,在你頭腦中展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫(huà)面,它襯托在這段音樂(lè)中起到一個(gè)什么樣的作用?(2)師歸納:樂(lè)曲一開(kāi)始就傳出時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的鑼鼓聲,然后歡快的音樂(lè)接踵而來(lái),仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天,人們爭(zhēng)先恐后,興高采烈的趕來(lái)觀看的情景。樂(lè)曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運(yùn)用的是什么節(jié)奏呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一樂(lè)段(欣賞后出示課件——節(jié)奏型)(3)、師用筷子示范,然后要求學(xué)生拿出筷子來(lái)敲節(jié)奏。(光盤(pán)出示)要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂(lè)段主旋律。

      師彈奏第一樂(lè)段的音樂(lè),要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊,帶著喜悅的心情再來(lái)視唱樂(lè)曲。(4)、師歸納:歡快的旋律,喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場(chǎng),擁擠的人群,歡騰的場(chǎng)景,一幅緊張,熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來(lái)我們繼續(xù)欣賞樂(lè)曲的第二樂(lè)段。(5)第二樂(lè)段:(出示課件)請(qǐng)大家默看下列思考題,邊動(dòng)腦邊認(rèn)真欣賞音樂(lè),要求用分組討論,再選代表回答問(wèn)題:

      通過(guò)欣賞第二樂(lè)段,你感到樂(lè)曲的基本情緒是: A 熱烈歡快 B 活潑跳躍 C 優(yōu)美抒情

      根據(jù)欣賞的感受以及個(gè)人的想象,你覺(jué)得第二樂(lè)段表現(xiàn)的基本情境是: A 祖國(guó)的大好河山 B 你追我趕的緊張場(chǎng)面

      這一段音樂(lè)中運(yùn)用了哪些打擊樂(lè)器:

      A 鈴鼓 B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴 E 木魚(yú) F 舞板(6)學(xué)生評(píng)價(jià):哪一組的答案正確?(7)第三樂(lè)段: 欣賞后思考:

      A 音樂(lè)的情境是什么? B 與第一樂(lè)段是否相似?

      (8)師歸納:A:隨著賽場(chǎng)氣氛越來(lái)越激烈,人民的情緒越來(lái)越高漲,激動(dòng)的心情無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),于是鑼鼓聲更強(qiáng)了,樂(lè)曲聲更歡快了。

      B:為什么和第二樂(lè)段相似呢?因?yàn)闃?lè)曲的結(jié)構(gòu)是;A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。師:為什么這首樂(lè)曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》?

      四、復(fù)聽(tīng)全曲,參與表現(xiàn)

      要求:學(xué)生分組討論,設(shè)計(jì)方案,并用身體動(dòng)作,打擊樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái),充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,表現(xiàn)力,創(chuàng)作力。(全班學(xué)生集體隨樂(lè)表演)

      五、課堂總結(jié):

      1、師:同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒,其實(shí)我國(guó)民族音樂(lè)有著悠久的歷史傳統(tǒng),音樂(lè)表現(xiàn)性強(qiáng),今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表,今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂(lè)作品,下課!

      2、光盤(pán)再次播放音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)拍手出教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      金蛇狂舞

      教學(xué)反思(亮點(diǎn)、不足、整改措施):

      課題: 第九課 在卡吉德洛森林里

      教學(xué)內(nèi)容:《在卡吉德洛森林里》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)歌曲《在卡吉德洛森林里》,能用柔和輕快的歌聲,敘說(shuō)一個(gè)綠色環(huán)保的故事。

      2、能用自制打擊樂(lè)器為本課歌曲伴奏,能用節(jié)奏卡片組合多種不同的節(jié)奏短句。教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)歌曲的情緒,表現(xiàn)歌曲的意境。課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán),琴等 教學(xué)時(shí)間:

      第(1)課時(shí)(總第 21 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè),學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。

      二、創(chuàng)設(shè)情境

      1、第一次聆聽(tīng)歌曲旋律

      師:我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)后大家有怎樣的感受?你都聽(tīng)到了什么聲音?可以和著音樂(lè)的節(jié)拍動(dòng)起來(lái)(光盤(pán)播放《在卡吉德洛森林里》的伴奏)師:這段音樂(lè)的旋律給大家怎樣的感受?(舒服、優(yōu)美、安靜)師:你們都聽(tīng)到了哪些聲音?(小鳥(niǎo)、流水)師:音樂(lè)仿佛把我們帶到了哪里?(森林、草原)師:在森林里都有哪些景物呢?(樹(shù)、花、草、泉水)

      2、第二次聆聽(tīng)歌曲旋律

      師:我們一起走人音樂(lè)中的森林,隨著音樂(lè)的旋律表現(xiàn)你們想到的景物(光盤(pán)播放歌曲旋律)

      三、學(xué)唱歌譜

      1、師:剛才花、草都隨音樂(lè)的旋律舞動(dòng)了起來(lái)。我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)的旋律有什么樣的變化(有的地方連,有的地方跳??)師:大家來(lái)試試

      師:看,這就是這段旋律的簡(jiǎn)譜。大家聽(tīng),我在什么地方演唱了兩次,重復(fù)的地方音高有什么樣的變化?可以用動(dòng)作提示我旋律的變化。(清唱)師:我為什么唱兩次呢?結(jié)尾處有什么樣的變化呢? 生:反復(fù)記號(hào)、跳房子、跳音記號(hào) 師:我們一起來(lái)唱唱

      2、分組視唱合唱二聲部部分的旋律。

      四、學(xué)唱歌曲.1、聆聽(tīng)、接唱歌曲

      師:大家唱得可真美呀!這么動(dòng)聽(tīng)的旋律講述了森林里一個(gè)什么樣的故事呢?歌曲里有沒(méi)出現(xiàn)二聲部的合唱?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)大家記住故事的內(nèi)容(教師范唱〕第一次自己唱,第二次接唱師:這個(gè)故事講了一個(gè)什么事? 生:清水泉、小姑娘

      2、隨琴演唱歌曲

      師:看得出來(lái)大家很喜歡這首歌,我們就一起來(lái)唱唱。師:通過(guò)演唱,我們知道了這首歌曲一共有幾段歌詞?生:4段

      師:我們剛才使用齊唱、接唱的方式演唱了這首歌曲,你們還想用什么樣的演唱方式來(lái)唱這首歌曲呢?(師生共同討論)

      3、分組唱二聲部的歌詞。

      各組各自唱好每一個(gè)聲部后,每次兩小節(jié)進(jìn)行嘗試合唱。

      4、師:大家覺(jué)得在演唱的過(guò)程中還有什么問(wèn)題?應(yīng)該怎樣解決?

      五、創(chuàng)編表演

      1、師:還記得我們剛剛隨音樂(lè)旋律表演的森林景色么.能加到我們的表演中么?我們一起來(lái)試試。

      2、師:大家覺(jué)得表演得怎么樣?(分為表演清泉、小鳥(niǎo)、樹(shù)木、小姑娘等)師:還有什么地方需要改進(jìn)呢?

      3、師:我們就再次用我們出色的表演來(lái)展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容吧!(師生一起聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演)

      六、課堂總結(jié)

      1、師:今天的音樂(lè)之旅到這里就要結(jié)束了,唱起我們動(dòng)聽(tīng)的歌,結(jié)束我們這節(jié)音樂(lè)課。

      2、光盤(pán)再次播放音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      在卡吉德洛森林里

      教學(xué)內(nèi)容:《快樂(lè)小舞曲》《微笑波爾卡》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)小舞曲》,能背唱歌曲曲譜。能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的集體舞,動(dòng)作整齊有韻律感。

      2、了解波爾卡樂(lè)曲的特點(diǎn),感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。

      2、結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒;結(jié)合歌曲演唱認(rèn)識(shí)“升記 號(hào)”;學(xué)會(huì)二拍子指揮圖式。

      教學(xué)重難點(diǎn):背唱歌曲曲譜。能進(jìn)行簡(jiǎn)單地集體舞表演。課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán),琴等 教學(xué)時(shí)間:

      第(2)課時(shí)(總第 22 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè),學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。

      二、欣賞視頻導(dǎo)入

      1、光盤(pán)播放視頻,學(xué)生欣賞視頻。

      2、教師:小朋友們的舞蹈好看嗎?今天我們就來(lái)跟小朋友們一起跳這個(gè)舞蹈。

      三、歌曲學(xué)習(xí)

      1、師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)舞蹈的音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了什么? 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)出歌曲的歌詞。教師總結(jié)并出示歌曲譜例。

      2、師分句節(jié)奏法帶學(xué)生讀歌詞。學(xué)生分句學(xué)習(xí)讀歌詞。

      多次練習(xí)后,教師彈奏旋律,學(xué)生跟琴完整讀歌詞。

      教師總結(jié)評(píng)價(jià)后學(xué)生再次集體按節(jié)奏跟琴讀。

      3、師:你們觀察一下這首歌曲的樂(lè)譜有什么特點(diǎn)? 學(xué)生說(shuō)出樂(lè)譜特點(diǎn)。

      教師總結(jié):第一、三句相同,第二、四句只有最后一個(gè)音不同,其它也都相 同。

      4、教師教唱第一、三句樂(lè)譜。

      學(xué)生唱會(huì)后進(jìn)行師生接唱,學(xué)生唱一、三句樂(lè)譜,教師唱二、四句樂(lè)譜。教師總結(jié)后教唱第二、四句樂(lè)譜。

      學(xué)生唱會(huì)后進(jìn)行師生接唱,教師唱一、三句樂(lè)譜,學(xué)生唱二、四句樂(lè)譜。教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

      5、學(xué)生集體背唱整首歌曲樂(lè)譜。

      6、教師完整演唱歌曲樂(lè)譜,學(xué)生輕聲跟教師唱。學(xué)生集體完整演唱全曲樂(lè)譜。教師評(píng)價(jià)。

      7、學(xué)生分成兩組,一組演唱樂(lè)譜,另一組讀歌詞,歌曲第二段時(shí)交換。教師評(píng)價(jià)總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌詞。

      8、學(xué)生跟教師輕聲完整演唱歌曲。

      四、學(xué)習(xí)“快樂(lè)小舞曲”

      1、播放視頻。學(xué)生邊看邊演唱歌曲。

      提問(wèn):你從視頻中學(xué)會(huì)了什么動(dòng)作?

      2、學(xué)生模仿舞蹈片段中的動(dòng)作。

      3、教師總結(jié)并教授舞蹈動(dòng)作。

      4、師:我們隨音樂(lè)完整地跳一遍。

      5、學(xué)生跟隨視頻跳集體舞。

      五、表演集體舞

      1、播放集體舞學(xué)生隨音樂(lè)分組表演,一組學(xué)生表演舞蹈,一組學(xué)生演唱歌曲。

      2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。集體舞是一個(gè)大家一起進(jìn)行的鍛煉活動(dòng),我們還可以把這個(gè)集體舞帶到課余時(shí)間去跳。下課的時(shí)候大家圍在一起邊歌邊舞多好呀!

      六、欣賞《微笑波爾卡》

      1、師播放《微笑波爾卡》手風(fēng)琴曲

      師:剛才我們聽(tīng)了手風(fēng)琴版的《微笑波爾卡》,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一 下管弦樂(lè)版的《微笑波爾卡》(請(qǐng)學(xué)生討論一下兩種版本的波爾卡的 不同風(fēng)格)

      2、師介紹波爾卡的有關(guān)知識(shí) 師:這是一種輕快活潑的舞蹈,舞者面對(duì)面站立,男伴的右手抱著女 伴的腰部,左手向旁伸開(kāi)握住女伴的右手,按這種姿勢(shì),成對(duì)的沿著 舞廳周?chē)鏁r(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)行進(jìn)。是 19 世紀(jì)歐洲流行的一種 2/4 拍的 對(duì)舞。(師教學(xué)生簡(jiǎn)單的波爾卡舞步)

      3、再次欣賞 讓學(xué)生分辨兩個(gè)主題的不同情緒。生討論。

      4、師總結(jié):樂(lè)曲第一主題輕快、跳躍;第二主題,流暢、舒展。

      5、師生共同討論,說(shuō)說(shuō)還有哪些比較有名的波爾卡樂(lè)曲,師播放《閑 聊波爾卡》片段,讓學(xué)生加深印象。

      七、課堂總結(jié)。

      1、師:今天我們學(xué)了集體舞,還欣賞了波爾卡 樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們回去,再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂(lè)曲,給他們配上合適的舞蹈,下次有機(jī)會(huì)一起分享。

      2、光盤(pán)再次播放音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      快樂(lè)小舞曲 微笑波爾卡

      教學(xué)反思(亮點(diǎn)、不足、整改措施):

      課題:第十課 《采貝歌》

      教學(xué)內(nèi)容:《銀色的樺樹(shù)林》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)演唱歌曲,讓學(xué)生用正確的歌唱姿勢(shì)有感情的演唱。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平、表演水平、用打擊樂(lè)器伴奏的能力。

      3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

      教學(xué)重難點(diǎn):歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型,有感情的演唱歌曲。課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán),琴,打擊樂(lè)器等 教學(xué)時(shí)間:

      第(1)課時(shí)(總第 23 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè),學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。

      二、導(dǎo)入課題

      1、聽(tīng)賞音樂(lè)《森林狂想曲》,隨音樂(lè)律動(dòng)。

      2、師生交流探討,導(dǎo)入課題。

      師:在森林里,你看到了什么?聽(tīng)到了什么? 學(xué)生自由交流,發(fā)言,導(dǎo)入課題。

      3、邊聆聽(tīng)《銀色的樺樹(shù)林》錄音邊看圖片,觀察美麗的樺樹(shù)林。

      三、發(fā)聲練習(xí)

      1、演唱發(fā)聲曲

      要求:輕柔、有彈性,唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。

      2、解決切分節(jié)奏的難點(diǎn),通過(guò)肢體語(yǔ)言,將“啦”“?!庇脛?dòng)作進(jìn)行區(qū)分,幫助學(xué)生掌握好切分節(jié)奏的唱法。

      3、移調(diào)練習(xí),用不同的速度練習(xí)。邊做動(dòng)作邊演唱。

      四、節(jié)奏練習(xí)

      1、師示范拍擊節(jié)奏。(多媒體出示節(jié)奏練習(xí))

      2、學(xué)生模仿拍擊節(jié)奏。

      3、按節(jié)奏讀出歌詞。

      4、師用漸強(qiáng)的節(jié)奏模仿,啟發(fā)學(xué)生想象動(dòng)物們由遠(yuǎn)及近的畫(huà)面,學(xué)生模仿念讀。

      5、學(xué)生嘗試用漸強(qiáng)的聲音演唱表現(xiàn)。

      6、用打擊樂(lè)器為這句伴奏。

      五、學(xué)唱歌曲

      1、第一次聆聽(tīng)范唱,感受音樂(lè)。

      2、就歌曲中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物的話題,師生討論交流。

      3、第二次聆聽(tīng)范唱。

      引導(dǎo)學(xué)生感受樺樹(shù)、藍(lán)天、白云,湖水青青以及童年的美好回憶,構(gòu)成美麗的畫(huà)面。

      4、簡(jiǎn)介歌曲并導(dǎo)入歌曲學(xué)唱。

      5、第三次聆聽(tīng)范唱,用沙錘和串鈴為歌曲伴奏

      將學(xué)生分成兩大組,一組用沙錘伴奏前半部分優(yōu)美的旋律,另一組用串鈴伴奏最后一個(gè)樂(lè)句,表現(xiàn)馴鹿的活潑。

      6、隨樂(lè)演唱歌曲。分組演唱、接龍演唱歌曲。

      7、學(xué)習(xí)結(jié)束句,用漸弱和很弱的力度演唱,表現(xiàn)漸漸遠(yuǎn)去的畫(huà)面。

      8、整體演唱表現(xiàn)歌曲,加上打擊樂(lè)器伴奏。

      師:老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器,就在一部分同學(xué)的凳子下面,我們來(lái)試一試,一起來(lái)表現(xiàn)這 首歌,沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真的歌唱,我們就像一個(gè)樂(lè)隊(duì),每個(gè)隊(duì)員要相互合作,共同演 繹我們的歌曲。請(qǐng)跟著伴奏音樂(lè),一起來(lái)演唱這首《銀色的樺樹(shù)林》,全體起立。(指揮)同學(xué)們唱得真棒!雖然有的同學(xué)使用打擊樂(lè)器還不是那么熟練,但老師發(fā)現(xiàn)他們都在努 力地配合歌曲演奏。

      六、小結(jié)下課。

      1、師:這節(jié)課你們有什么收獲?今天我們學(xué)唱了加拿大民歌《銀色的樺樹(shù)林》,關(guān)于白樺樹(shù)的歌曲還有很多,加拿大也 還有很多好聽(tīng)的民歌,我們的祖國(guó)也有很多好聽(tīng)的民歌,同學(xué)們有興趣的話可以上網(wǎng)查找收 聽(tīng)。你可以搜索關(guān)鍵詞“白樺樹(shù)”“加拿大民歌”“中國(guó)民歌”,就能找到很多答案,找到后 可以通過(guò)電子郵件的方式與老師進(jìn)行交流。今天的音樂(lè)課就上到這里,下課!

      2、再次播放音樂(lè),學(xué)生在童聲齊唱《銀色的樺樹(shù)林》的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      銀色的樺樹(shù)林

      教學(xué)內(nèi)容:《種海菜》《采貝歌》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能用連貫,流暢的聲音演唱歌曲,《采貝歌》,表達(dá)海邊京族兒童采 貝時(shí)愉快的心情。

      2、聽(tīng)賞樂(lè)曲《種海菜》,感受音樂(lè)的美,了解電聲樂(lè)隊(duì)這種體裁。教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)歌曲的情緒,表現(xiàn)歌曲的意境。課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán),琴,打擊樂(lè)器等 教學(xué)時(shí)間: 第(2)課時(shí)(總第 24 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè),學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。

      二、復(fù)習(xí)演唱《銀色的樺樹(shù)林》

      1、分組演唱,部分同學(xué)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

      2、用連貫,流暢的聲音演唱歌曲。

      三、聽(tīng)賞《種海菜》

      1、同學(xué)們,你們?cè)诩易鲞^(guò)什么農(nóng)活嗎?海邊的孩子生活很豐富,他們要和父母一起種海菜,拾貝殼。我們一同去感受一下吧。

      2、初次聽(tīng)賞《種海菜》,感受電聲樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)力。

      3、再次聽(tīng)賞《種海菜》,想一想勞動(dòng)時(shí)的心情如何,小聲哼唱旋律,熟悉旋律。

      4、介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。

      5、整體感受,體會(huì)勞動(dòng)的歡欣,體會(huì)電聲樂(lè)隊(duì)的魅力。學(xué)生隨樂(lè)參與表現(xiàn),感受旋律特點(diǎn)。

      四、學(xué)唱《采貝歌》

      1、聆聽(tīng)《采貝歌》,感受音樂(lè)情緒。

      2、再聽(tīng)一次,介紹歌曲出處,這是首短小的京族民歌,由三個(gè)樂(lè)句組成,其中第一,二句節(jié)奏相同,音高不同。

      3、隨琴劃拍視唱旋律。

      4、隨琴填詞跟唱《采貝歌》

      5、創(chuàng)設(shè)聲勢(shì)動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲。第一,二句可以用同樣的聲勢(shì)動(dòng)作,第三句則用另一種聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)。

      6、集體隨伴奏音樂(lè)演唱歌曲。(光盤(pán)播放音樂(lè))

      7、分組演唱表現(xiàn)歌曲。

      五、小結(jié),結(jié)束課時(shí)。

      1、師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采貝歌,聽(tīng)賞了種海菜,大家開(kāi)心嗎?音樂(lè)從生活中來(lái),我們?cè)趧趧?dòng)時(shí)同樣有節(jié)奏有音樂(lè),希望同學(xué)們能多多發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè),并且敢于表現(xiàn)。

      2、再次播放音樂(lè),學(xué)生邊唱邊在音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      種海菜 采貝歌

      教學(xué)內(nèi)容:《蒙古小夜曲》《牧場(chǎng)上的家》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能用連貫的氣息較熟練的吹奏《蒙古小夜曲》

      2、聽(tīng)賞童聲合唱《牧場(chǎng)上的家.》感受歌曲所表現(xiàn)的情境和童聲的音色特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)歌曲的情緒,表現(xiàn)歌曲的意境。課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán),琴,打擊樂(lè)器等 教學(xué)時(shí)間:

      第(3)課時(shí)(總第 25 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè),學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。

      二、吹豎笛

      1、復(fù)習(xí)吹奏“sol la si do re mi”

      2、教師示范吹奏《蒙古小夜曲》

      3、指導(dǎo)學(xué)生吹奏時(shí)氣息的把握。尤其是吹奏長(zhǎng)樂(lè)句時(shí)。

      4、一起感受《蒙古小夜曲》,5、和老師一起隨琴視唱曲譜。

      6、練習(xí)吹奏樂(lè)曲,注意各個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏變化。

      全曲由6 1 2 3 四個(gè)音符組成,節(jié)奏的多次改變合成一曲。在吹奏l(xiāng)a時(shí),一定注意按空用指腹按實(shí),先慢慢視奏,熟練后再加快一些即可。

      7、各小組隨琴齊奏歌曲。

      8、師生評(píng)價(jià)!

      三、聽(tīng)賞童聲合唱《牧場(chǎng)上的家》

      1、談話導(dǎo)入。

      師:同學(xué)們!我們每個(gè)人都有家,“家”是我們每一個(gè)人的港灣,是我們生活的依托,在自己溫暖的家里生活是非常幸福的,我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家。

      師:在美國(guó)的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭,今天我們就一起去這個(gè)美國(guó)小朋友家做客,老師也不知道他們家在哪兒?那我們就順著導(dǎo)游去①看他們家到底在哪里?②他們家有什么美景?

      2、整體聆聽(tīng),感受輕音樂(lè)《牧場(chǎng)上的家》 請(qǐng)問(wèn)你聽(tīng)出來(lái)這是()的歌曲。女聲獨(dú)唱 童聲合唱 男聲齊唱

      3、聽(tīng)聽(tīng),歌聲中唱了哪些小動(dòng)物? 水牛 小鹿 羚羊......歌詞表達(dá)了美國(guó)小朋友對(duì)自己家的怎樣的感情?(對(duì)家的無(wú)限熱愛(ài)之情)

      4、再次聆聽(tīng),隨樂(lè)哼唱。

      說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這首歌曲,有什么感受?輕柔 溫馨 美好

      5、隨樂(lè)輕輕律動(dòng),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律帶來(lái)的律動(dòng)感。對(duì)比聽(tīng)賞輕音樂(lè)《牧場(chǎng)上的家》

      6、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受有什么不同!

      四、課堂總結(jié)。

      1、師生談話總結(jié)。

      2、在音樂(lè)聲中結(jié)束課時(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì):

      蒙古小夜曲 牧場(chǎng)上的家

      教學(xué)反思(亮點(diǎn)、不足、整改措施):

      課題:第十一課 《如今家鄉(xiāng)山連山》

      教學(xué)內(nèi)容:《如今家鄉(xiāng)山連山》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),知道今天的幸福生活來(lái)之不易的道理。

      2、學(xué)唱歌曲的合唱部分,養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣,學(xué)會(huì)在合唱中聆聽(tīng)另一 聲部的聲音。

      教學(xué)重難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式,創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂(lè),培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。

      課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán),琴,打擊樂(lè)器等 教學(xué)時(shí)間:

      第(1)課時(shí)(總第 26 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè),學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。

      二、發(fā)聲練習(xí): 音樂(lè)書(shū)55頁(yè)第2條

      1、隨琴跟老師唱樂(lè)譜。

      2、練習(xí)發(fā)聲,在唱歌時(shí)吐字清晰,輕松。

      三、學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山》

      1、聽(tīng)光盤(pán)中《如今家鄉(xiāng)山連山》,說(shuō)一說(shuō)歌曲是什么情緒的,什么速度演唱的。出示選擇:悠揚(yáng) 中速 歡快 中速 輕柔 慢速

      2、再聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有聽(tīng)到第二聲部的聲音。

      3、練習(xí)歌曲合唱部分的旋律片段。

      4、全班分成兩組,分別唱兩個(gè)聲部的旋律片段。注意演唱時(shí)音量不能過(guò)大,同時(shí)注意聆聽(tīng)對(duì)方聲部的演唱。

      5、分聲部演唱合唱部分。

      6、學(xué)唱全曲,注意指導(dǎo)附點(diǎn)四分音符的唱法和切分音的唱法。

      7、師:演唱這首歌曲時(shí),同學(xué)們的心情怎么樣? 生:活潑、歡快。

      師:對(duì),那就請(qǐng)大家?guī)е鴼g快的情緒演唱整首歌曲。

      四、拓展、表演

      1、表演歌曲

      分小組表演唱:每一組請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演“媽媽”和“我”進(jìn)行表演并默唱,其余同學(xué)分聲部演唱歌曲。

      2、知識(shí)拓展練習(xí):

      a.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剷?huì)不會(huì)唱自己家鄉(xiāng)的民歌、童謠等并表演。

      b.請(qǐng)同學(xué)們課后回家問(wèn)一問(wèn)父母親戚或上網(wǎng)查找、收集資料,寫(xiě)一段自己家鄉(xiāng)的音樂(lè)文化名人事跡、民歌、童謠、藝術(shù)等短文,下一節(jié)課討論。

      五、練一練

      1、聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱

      2、朗讀歌詞,為歌詞選擇合適的節(jié)奏。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)開(kāi)啦。彎彎的月兒,小小的船。敲起鑼打起鼓,吹起小喇叭。完成書(shū)上49頁(yè)內(nèi)容。

      六、總結(jié),結(jié)束課時(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì):

      如今家鄉(xiāng)山連山

      教學(xué)內(nèi)容:《喜洋洋》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、聽(tīng)賞民樂(lè)合奏曲《喜洋洋》,感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒,感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

      2、在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí),能感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒,能聽(tīng)出主奏樂(lè)器的變化,并能用圖形表現(xiàn)出來(lái)。

      教學(xué)重難點(diǎn):樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的感受。聽(tīng)賞樂(lè)曲結(jié)構(gòu),記住樂(lè)曲主題。課前準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán),琴,打擊樂(lè)器等 教學(xué)時(shí)間:

      第(2)課時(shí)(總第 27 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè),學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。

      二、復(fù)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》

      1、在老師的帶領(lǐng)下,邊聽(tīng)音樂(lè)邊愉快的進(jìn)場(chǎng)。2.復(fù)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》

      歌曲的情緒與那些音樂(lè)要素有關(guān)系?(力度、速度)接下來(lái)我們一起聽(tīng)一首樂(lè)曲,你們覺(jué)得這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的呢?

      三、聽(tīng)賞《喜洋洋》

      1、導(dǎo)入聽(tīng)賞

      歌曲的情緒既可以通過(guò)旋律來(lái)表現(xiàn),又可以借助歌詞來(lái)傳遞,那么樂(lè)曲有是怎樣來(lái)表現(xiàn)某種音樂(lè)情緒呢?聽(tīng)情緒(感受音樂(lè)速度與力度)

      2、整體聽(tīng)賞

      感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒,并初步認(rèn)識(shí)笛子、二胡、木魚(yú)。

      (1)聽(tīng)第一主題,思考:這段音樂(lè)的情緒是怎樣的?(喜慶、歡快)(2)聽(tīng)第二主題,思考:第二段音樂(lè)的情緒呢?表達(dá)了內(nèi)心的愉悅。(3)對(duì)比聽(tīng)賞:

      第一主題,第二主題的速度發(fā)生變化了嗎?(4)引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)畫(huà)圖譜。(5)小結(jié)

      3、聽(tīng)情境 感受節(jié)奏(1)聽(tīng)第一主題

      聽(tīng)到這段音樂(lè)你想到了什么?能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎?(2)教師帶著學(xué)生一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作。(3)聽(tīng)第二主題,設(shè)計(jì)動(dòng)作。(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂(lè)。(5)完整表現(xiàn)樂(lè)曲。

      4、細(xì)聽(tīng)第二主題及主奏樂(lè)器。(1)聽(tīng)主題、選樂(lè)器。

      你在樂(lè)曲《喜洋洋》第一主題中聽(tīng)到了幾種樂(lè)器?請(qǐng)?jiān)谙旅娴膱D片中選出來(lái)。(2)聽(tīng)樂(lè)器,設(shè)計(jì)圖案(3)聽(tīng)音樂(lè),畫(huà)圖案(4)小結(jié)。

      5、聽(tīng)結(jié)構(gòu) 感受樂(lè)句,樂(lè)段

      (1)請(qǐng)學(xué)生完整地欣賞樂(lè)曲,并討論有幾個(gè)樂(lè)段。(2)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用出示積木的方式表示段落。

      學(xué)生欣賞音樂(lè),聽(tīng)到相同的樂(lè)段就出示相同顏色的積木,不同的樂(lè)段就出示不同顏色的積木。

      (3)教師小結(jié)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì).(4)師將三個(gè)樂(lè)段用故事的形式穿起來(lái),讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)故事,通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)理解整段音樂(lè)的意境。

      6、參與表現(xiàn)

      讓學(xué)生選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

      四、拓展

      請(qǐng)同學(xué)拿紅黃紙各一張,啟發(fā)學(xué)生在紅紙上畫(huà)熱烈歡快的畫(huà)面,在黃紙上畫(huà)柔和抒情的畫(huà)面。

      五、課堂總結(jié)。

      1、師:同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開(kāi)心嗎?什么時(shí)候讓你最開(kāi)心?(生:??)

      師:老師今天和同學(xué)們一起渡過(guò)了快樂(lè)的40分鐘,在喜氣洋洋的音樂(lè)中回味了幸??鞓?lè)的時(shí)光,還學(xué)習(xí)了好聽(tīng)的歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》,勇敢地進(jìn)行了合唱的嘗試。希望快樂(lè)永遠(yuǎn)與我們相伴!讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧!

      2、再次播放音樂(lè),學(xué)生邊唱邊在音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。板書(shū)設(shè)計(jì):

      喜洋洋

      教學(xué)反思(亮點(diǎn)、不足、整改措施):

      課題:第十二課 《音樂(lè)七巧板》

      教學(xué)內(nèi)容:《音樂(lè)七巧板》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能在活動(dòng)中準(zhǔn)確聽(tīng)辯本冊(cè)歌曲,并大膽自信地演唱。

      2、能隨琴劃拍視唱本冊(cè)的樂(lè)譜。

      3、能按本冊(cè)的教學(xué)要求選奏兩首作品或選擇表演一首作品。

      4、能選擇或編創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)主題伴奏。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、能在活動(dòng)中準(zhǔn)確聽(tīng)辯本冊(cè)歌曲,并大膽自信地演唱。

      2、能隨琴劃拍視唱本冊(cè)的樂(lè)譜。

      課前準(zhǔn)備:提前將學(xué)生4-8人分為一組,選好組長(zhǎng),負(fù)責(zé)排練,組織。教學(xué)時(shí)間:

      第(1)課時(shí)(總第 28 課時(shí))教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè),學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。

      二、對(duì)密碼,哼旋律。

      今天我們將舉行一個(gè)特別的聚會(huì),不過(guò)只有掌握了旋律密碼的人,才有機(jī)會(huì)參與到我們的聚會(huì)當(dāng)中來(lái)。勞斯哼唱一句,你跟唱一句,看看哪一組的同學(xué)能最先把它完整的記住。(不出示旋律譜。)

      三、猜歌曲、聽(tīng)歌聲

      1、競(jìng)猜好歌曲,備選歌曲《打秋千》《如今家鄉(xiāng)山連山》。出示關(guān)鍵詞:仡佬族歌曲、四四拍子、稍快、歡樂(lè)

      請(qǐng)A組同學(xué)展示《打秋千》 B組同學(xué)展示《如今家鄉(xiāng)山連山 觀眾組委支持的組舉牌。

      2、競(jìng)猜好歌曲,備選歌曲:《老師呀請(qǐng)你別生氣》《多年以前》 出示關(guān)鍵詞:美國(guó)歌曲、四四拍子、中速 請(qǐng)C組同學(xué)展示《老師呀請(qǐng)你別生氣》 請(qǐng)D組同學(xué)展示《多年以前》

      3、競(jìng)猜好歌曲,備選歌曲《猜謎謠》《乃呦乃》

      出示關(guān)鍵詞:土家族歌曲,四二拍子、歡樂(lè)、全曲由“1 3 5”三個(gè)音組成。聆聽(tīng)好聲音:請(qǐng)E組同學(xué)展示《猜謎謠》 請(qǐng)F(tuán)組同學(xué)展示《乃呦乃》 觀眾組為支持的組舉牌。

      四、譯密碼,唱旋律。

      識(shí)譜擊拍演唱“讀一讀”板塊的旋律。

      四、小結(jié)與頒獎(jiǎng)

      1、由各組亮積分牌,比一比哪一組的積分最多。

      2、頒發(fā)最佳表演組,最佳創(chuàng)意組,最佳合作組,最佳音色組,最佳和聲組,最佳道具組獎(jiǎng)下節(jié)課我們將期待大家精彩的;演奏以及集體舞、童話劇表演、期待你們繼續(xù)用自己的智慧創(chuàng)造出更多的精彩。板書(shū)設(shè)計(jì):

      音樂(lè)七巧板

      第(2)課時(shí)(總第 29 課時(shí))

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè),學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。

      二、快樂(lè)的舞蹈

      復(fù)習(xí)《擺手舞》動(dòng)作。隨音樂(lè)跳舞,教師選出5-8名跳得好的到臺(tái)上展示。教師指導(dǎo)細(xì)節(jié),給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。隨音樂(lè)一起跳起集體舞《擺手舞》

      三、童話劇《小貓釣魚(yú)》

      請(qǐng)A B C D 分別展示《小貓釣魚(yú)》的第1、2、3、4段落。觀眾組評(píng)選出最佳表演組,為他們舉牌。換組表演,評(píng)選出最佳合作獎(jiǎng),最佳造型獎(jiǎng)

      四、自編舞展示:

      這個(gè)學(xué)期我們還學(xué)了很多歌曲,同學(xué)們都喜歡跳舞,各個(gè)組都為歌曲編排了舞蹈,或者在合唱時(shí)有一些造型,表現(xiàn)或表演,請(qǐng)同學(xué)們大膽上臺(tái)展現(xiàn),為自己組贏得榮譽(yù)。觀眾組為表演組評(píng)分。

      五、小結(jié)與頒獎(jiǎng)

      1、由各組亮積分牌,比一比哪一組的積分最多。

      2、頒發(fā)最佳表演組,最佳合作組,最佳造型獎(jiǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì):

      音樂(lè)七巧板

      第(3)課時(shí)(總第 30 課時(shí))

      一、組織教學(xué):

      1、光盤(pán)播放音樂(lè),學(xué)生進(jìn)教室入座。

      2、師生問(wèn)好。

      二、測(cè)評(píng)要求。

      1、師說(shuō)明測(cè)評(píng)要求。

      2、做好測(cè)評(píng)準(zhǔn)備。

      三、學(xué)生準(zhǔn)備。

      1、選擇自己的合作伙伴,進(jìn)行測(cè)評(píng)準(zhǔn)備。

      2、小組抽簽決定測(cè)評(píng)順序。

      3、學(xué)生練習(xí)。

      四、期末測(cè)評(píng)。

      1、按照抽簽順序上臺(tái)前進(jìn)行測(cè)評(píng)。

      2、自主選擇參加測(cè)評(píng)歌曲。

      3、進(jìn)行期末測(cè)評(píng)。

      4、師生評(píng)價(jià)小結(jié)。

      五、課堂總結(jié)。

      1、師生談話,總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)情況。

      2、師播放音樂(lè),學(xué)生隨音樂(lè)拍手出教室。

      教學(xué)反思(亮點(diǎn)、不足、整改措施):

      第五篇:蘇教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案

      蘇教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案

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      第一課時(shí)

      【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

      《小朋友的家》

      聽(tīng)

      《真善美的小世界》

      動(dòng)

      采集與分享

      “卡通歌會(huì)”

      【文本分析】、《真善美的小世界》是歌唱“迪士尼樂(lè)園”的美國(guó)歌曲,在迪士尼這個(gè)五光十色的小世界中,充滿了友誼和陽(yáng)光,大家共同分享著生活的美好和歡樂(lè),受到真善美的感染。歌曲為二四拍。其中用了弱拍起,節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美。聆聽(tīng)歌曲,有表情的演唱歌曲,并且能編創(chuàng)動(dòng)作表演,填創(chuàng)歌詞。

      2、《小朋友的家》是卡通片《歡樂(lè)谷》的主題歌,這是一首充滿情趣帶有童謠風(fēng)格的兒童歌曲。這首歌曲歌詞密度大,都是一字對(duì)一音,教學(xué)難點(diǎn)是吐字,可利用童謠式的朗誦來(lái)幫助掌握吐字的清晰。

      3、對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動(dòng),無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)所喜所愛(ài),拉近一卡通音樂(lè)的距離,建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識(shí)。

      2、聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè),欣賞卡通樂(lè)園的美景、用聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、奏奏、演演等方式,創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。

      3、在創(chuàng)設(shè)的情境中,用靈巧的吐字,保持穩(wěn)定的速度來(lái)演唱歌曲《小朋友的家》,能用動(dòng)作、打擊樂(lè)器、編創(chuàng)的歌詞來(lái)表達(dá)作品的情感。

      【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境、聽(tīng)音樂(lè)《米老鼠進(jìn)行曲》,用律動(dòng)進(jìn)教室。

      師:米老鼠今天帶我們來(lái)到了它的家,你知道是哪里嗎?(引導(dǎo)學(xué)生觀賞事先布置好的環(huán)境)。得出答案:迪斯尼樂(lè)園。

      2、了解迪斯尼樂(lè)園,進(jìn)行節(jié)奏游戲

      自主學(xué)習(xí)

      師:你們瞧!進(jìn)迪斯尼樂(lè)園可不容易,哪同學(xué)能敲開(kāi)這個(gè)大門(mén)?)節(jié)奏:前

      十六、后十六音符。

      2)按節(jié)奏介紹卡通人物。

      二、聽(tīng)賞歌曲“真善美的小世界”

      、看錄象,感受歌曲的情緒

      2、讓我們一起隨著歌聲去體驗(yàn)迪斯尼樂(lè)園的神奇和美妙。

      三、音樂(lè)游戲“音樂(lè)果”、唱唱“音樂(lè)果‘師:在迪斯尼樂(lè)園有棵神奇的音樂(lè)樹(shù),你瞧!樹(shù)上結(jié)滿了音樂(lè)果,老師先來(lái)唱一個(gè)。

      2、聽(tīng)音摘果子

      師:同學(xué)們,請(qǐng)你們聽(tīng),那只果子在唱歌,就請(qǐng)你們把它摘下來(lái)。(老師彈琴,學(xué)生聽(tīng),聽(tīng)對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)“一個(gè)金蘋(píng)果)

      四、學(xué)習(xí)歌曲“小朋友的家”、導(dǎo)語(yǔ)“師:同學(xué)們,我們果子送到歡樂(lè)谷中的小朋友家,屋里傳來(lái)了一陣好聽(tīng)的歌聲?!?/p>

      2、范唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲情緒。

      3、找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。

      4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

      5、學(xué)生哼唱旋律,老師唱歌詞。

      6、跟琴學(xué)唱歌曲。

      7、歌曲處理。

      8、自主學(xué)習(xí)

      自由嘗試用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲。

      【精彩五分鐘】

      精彩五分鐘拓展歌曲,創(chuàng)編歌詞。

      師:迪斯尼樂(lè)園有那么多卡通人物,你們能不能為他們做首歌來(lái)唱唱。

      【導(dǎo)學(xué)反思】

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