第一篇：王冕的詩選集

王冕的詩選集

王冕（1287～1359）煮石山農(nóng)、飯牛翁、會稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山陰野人、浮萍軒子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、老村、梅翁等。著有《竹齋集》《墨梅圖題》等代表作??他對畫做了很大的貢獻。生平

自幼嗜學，白天放牛，竊入學舍聽諸生讀書，暮乃返，忘其牛，間壁秦老怒撻之，已而復然。母愿聽其所為，因往依僧寺，每晚坐佛膝上，映長明燈讀書。后從會稽學者韓性學習，終成通儒。但屢應試不第，遂將舉業(yè)文章付之一炬。行事異于常人，時戴高帽，身披綠蓑衣，足穿木齒屐，手提木制劍，引吭高歌，往返于市中?；蝌T黃牛，持《漢書》誦讀，人以狂生視之。著作郎李孝光欲薦作府吏，冕宣稱：“我有田可耕，有書可讀，奈何朝夕抱案立于庭下，以供奴役之使！”遂下東吳，入淮楚，歷覽名山大川。游大都，老友秘書卿泰不華欲薦以官職，力辭不就，南回故鄉(xiāng)。隱居會稽九里山，種梅千枝，筑茅廬三間，題為“梅花屋”，自號梅花屋主，以賣畫為生，制小舟名之曰“浮萍軒”，放于鑒湖之阿，聽其所止。又廣栽梅竹，彈琴賦詩，飲酒長嘯。朱元璋平定婺州，攻取越州，屯兵九里山，聞其名，物色得之，置幕府，授以諮議參軍，未就。元惠宗至正十九年（1359），朱元璋以兵請冕為官。冕以出家相拒，并擴室為白云寺。旋卒于蘭亭天章寺。特點

王冕以畫梅著稱，尤攻墨梅。他畫的梅簡練灑脫，別具—格。其《墨梅圖卷》畫橫向折枝墨梅，筆意簡逸，枝干挺秀，穿插得勢，構圖清新悅目。用墨濃淡相宜，花朵的盛開、漸開、含苞都顯得清潤灑脫，生氣盎然。其筆力挺勁，勾花創(chuàng)獨特的頓挫方法，雖不設色，卻能把梅花含笑盈枝，生動地刻畫出來。不僅表現(xiàn)了梅花的天然神韻，而且寄寓了畫家那種高標孤潔的思想感情。加上作者那首膾炙人口的七言題畫詩，詩情畫意交相輝映，使這幅畫成為不朽的傳世名作。剛開始，在放牛期間，王冕用攢下來的錢買了些顏料，學著畫荷花。他想:天下哪有學不會的事?我何不自己畫幾筆？便學著畫荷花。起初畫得不好，三個月后邊大有長進，那和花的形態(tài)形狀沒有一處不像真的。后來，人們都爭先恐后的來買他的畫。他便用的來的錢買些東西孝敬母親。

王冕詩多同情人民苦難、譴責豪門權貴、輕視功名利祿、描寫田園隱逸生活之作，如《傷亭戶》《江南婦》《對景吟》《吳姬曲》《墨梅》《劍歌行次韻》等。有《竹齋詩集》3卷，續(xù)集2卷。他一生愛好梅花，種梅、詠梅，又攻畫梅，亦善畫竹。求者踵至。畫梅學楊無咎，花密枝繁，行草健勁，生意盎然，尤善于用胭脂作梅骨體，別具風格。對明代畫梅高手如劉世儒、陳憲章、王牧之、盛行之等影響甚大。存世畫跡有《三君子圖》《墨梅圖》。能治印，創(chuàng)用花乳石刻印章，篆法絕妙?！睹魇贰酚袀鳌?/p>

《紅梅 十一》

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山林養(yǎng)得寸心丹，豈是清香不而寒？今日春風好顏色，任他自作杏花看。

《素梅 四七》

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828次 地老天荒盡可花，不同桃李競繁華。要知鼎鼐調羹味，須問舊時丞相家。

《素梅 四六》

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閑花野草斗青紅，一著冰霜掃地空。惟有老梅標致別，歲寒時節(jié)自春風。

《素梅 三九》

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瘦夷一枝橫照水，疏花點點耐清寒。雪晴月白孤山下，幾度清香拄杖看。

《素梅 三六》

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霜氣橫空水滿川，梅花枝上月娟娟。卻思前載孤山下，半夜吹簫上畫船。

《南城懷古 其二》

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青山連壁是居庸，古北漁陽一線通。人物盡隨風土變，川原須是古今同。淡煙著柳金溝暗，小雨飛花玉殿空。昨夜角聲吹不起，老烏啼過建章宮。

《梅花屋》

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荒苔叢筿路縈回，繞澗新栽百樹梅?；洳浑S流水去，鶴歸常帶白云來。買山自得居山趣，處世渾無濟世材。昨夜月明天似水，嘯歌行上讀書臺。

《秋興（二首）》

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萬里山河一局棋，曠懷真感獨傷悲。石麟夜雨生新恨，銅雀春風屬舊時。雪卷流沙馱信遠，天沉遼海鶴書遲。五陵年少俱零落，回首故園空夢思。¤

吉祥草》

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得名良不惡，瀟灑在山房。生意無休息，存心固久長。風霜空自老，蜂蝶為誰忙？歲晚何人問？山空暮雨荒。

《水竹亭》

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韓家亭子能瀟灑，流水濺濺竹四圍。清凈豈惟塵不到？深幽真與世相違。涼飚激韻青云動，白月流光翠羽飛。安得時時攜美酒？與君談笑看云歸。

明上人畫蘭圖》

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吳興二趙俱已矣，雪窗因以專其美。不須百畝樹芳菲，霜毫掃動光風起。大花哆唇如笑人，小花斂媚如羞春。翠影飄飄舞輕浪，正色不染湘江塵。湘江雨冷暮煙寂，欲問三閭杳無跡。愾慷不忍讀離騷，目極飛云楚天碧。

《揚州成元章居竹軒》

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老夫住近山陰曲，萬竹中間一草堂。開徑不曾防俗客，讀書恰是得清涼。好風時時動環(huán)佩，明月翩翩來鳳凰。正與諸君軒子近，可能攜酒共徜徉？

《花竹》

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花竹參差蔭石苔，幽居卻似小蓬萊。山光入座青云動，水色搖天白雨開。得興不妨閑覓句，忘機盡自可銜杯。主人愛客能瀟灑，許我攜琴日日來。

《寄題梅》

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山中昨夜雪三尺，窗前梅花參差開。臥看枝上月初滿，夢到江南春已回。可笑阿嬌佇金屋，卻憐姑射下瑤臺。故人知我有清興，攜取雙魚斗酒來。

《柯博士畫竹》

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湖州老丈久已矣，近來墨竹夸二李。紛紛后學爭奪真，畫竹豈能知竹意？奎章學士丹丘生，力能與丈相抗衡。長縑大楮縱揮掃，高堂六月驚秋聲。人傳學士手有竹，我知學士瑯埂?BR>去年長歌下溪谷，見我忘形笑淇澳。我為愛竹足不閑，十年走遍江南山。今日披圖見新畫，乃知愛龍亦如我。何當置我于其下？竹冠草衣相對坐。坐嘯清風過長夏。《世情》

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世情多曲折，客況自堪憐。聽雨愁如海，懷人夜似年。草肥燕地馬，花老蜀山鵑。淡冷歸歟計，蒼苔滿石田。

《水竹》

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水竹能瀟灑，天然二尺強。低枝均雨露，直節(jié)慣風霜。不擬編書簡，何時宿鳳凰？幽人頗相得，拂拭近茅堂。

《竹西軒》

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青山隱隱帶江流，江上軒窗面面幽。來客不辭三徑雨，乘涼常得四時秋。青天影動朝陽鳳，落月光移隔水樓。夜半夢回環(huán)佩響，卻疑歌吹在揚州。

《懷人》

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懷人有多夢，憂國竟忘眠。野草皆成藥，江云半是煙。悲鴻聯(lián)陣下，老鶴唳孤騫。孰信殘陽外？疲民問井田。

《悼白云》

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濁世儒名多浪得，先生高隱冠當今。注書已發(fā)程朱蘊，講道重明孔孟心。白日山林增氣象，清風江海振希音。少微一隕天為黑，望入東南淚滿襟。

《槿花》

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不與百花期，多從桂子時。低昂如有序，紅白自相宜。農(nóng)為編籬識，蜂因課蜜知。想渠根本盛，未畏雪霜欺。

《喜白發(fā)》

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805次 眉間黃色未為奇，好是梳頭滿面絲。從古其誰能脫略，于今得此可愉怡。絕憐雪色照明鏡，更喜霜花襯接縭。萬事為他最公道，老來鑷白是兒癡。

《看山》

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昨朝問竹城西去，今日看山湖來來。酌醪數(shù)斗且盡醉，好景百年能幾回？ 野草散光搖翠浪，風花移色閃蒼苔。飛流最是東南急，乘興無辭杖履陪。

《幽居次韻》

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城市居何僻？山林境頗同。竹窗風細細，花榭日融融。疊石留云臥，開渠許溜通。兒童雖解事，不識五花驄。

《勁草行》

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中原地古多勁草，節(jié)如箭竹花如稻。白露灑葉珠離離，十月霜風吹不倒。萋萋不到王孫門，青青不蓋讒佞墳。游根直下土百尺，枯榮暗抱忠臣魂。我問忠臣為何死？元是漢家不降士。白骨沉埋戰(zhàn)血深，翠光瀲滟腥風起。山南雨暗蝴蝶飛，山北雨冷麒麟悲。寸心搖搖為誰道？道傍可許愁人知。昨夜東風鳴羯鼓，髑髏起作搖頭舞。寸田尺宅且勿論，金馬銅駝淚如雨。

《竹圖》

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楚地秋風勁，湘江夜雨深。不看雙鳳舞，恰聽老龍吟。正直崇高節(jié)，歲寒同我心。悠悠向京國，轉轉憶山陰。

《仁風》

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仁風藹區(qū)宇，圣道日月明。膏澤育萬匯，衣冠樂升平。夷陵雖云僻，豈無王化并？奈何洙泗流，不浹荊楚氓。蛆惑祠奸操，聲教若掩扃。

樊山老文學，執(zhí)法開杳冥。蕩滌眾陋習，魑魅不能攖。巍巍魯靈光，中天麗晶瑩。一變風俗美，再變禮樂興。允矣千載下，勛業(yè)昭汗青。

《山水圖》 作者： 王冕 年代：元朝 瀏覽量： 800次

我生愛看真山水，眼底崎嵚每自諳。絕壑臥云留宿雨，高林浮翠出晴嵐。青山近屋多于簇，白石攢沙小似蚶。展卷令人倍惆悵，杏花春雨隔江南。

《梅花 其二》

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瀟灑托身溪谷，清高不染紅塵。數(shù)點幽花的礫，包藏萬斛陽春。

《墨梅》

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我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

第二篇：詩韋莊詩詞選集(DOC)

韋莊詩詞選集

《思帝鄉(xiāng)·春日游》

云髻墜，鳳釵垂。髻墜釵垂無力，枕函欹。

翡翠屏深月落，漏依依。說盡人間天上，兩心知。

春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家年少，足風流。

妾擬將身嫁與，一生休?？v被無情棄，不能羞?！镀兴_蠻·人人盡說江南好》

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！陡┳印ょ姽暮?/p>

鐘鼓寒，樓閣暝，月照古桐金井。深院閉，小庭空，落花香露紅。煙柳重，春霧薄，燈背水窗高閣。閑倚戶，暗沾衣，待郎郎不歸?！逗扇~杯·絕代佳人難得》

絕代佳人難得，傾國，花下見無期。一雙愁黛遠山眉，不忍更思惟。閑掩翠屏金鳳，殘夢，羅暮畫堂空。碧天無路信難通，惆悵舊房櫳。《浣溪沙》

惆悵夢余山月斜，孤燈照壁背窗紗，小樓高閣謝娘家。暗想玉容何所似，一枝春雪凍梅花，滿身香霧簇朝霞?！朵较场?/p>

夜夜相思更漏殘，傷心明月憑闌干。想君思我錦衾寒，咫尺畫堂深似海。

憶來惟把舊書看，幾時攜手入長安？ 《浣溪沙》

欲上秋千四體慵，擬教人送又心松，畫堂簾幕月明風。此夜有情誰不極，隔墻梨雪又玲瓏，玉容憔悴惹微紅?！督亲印ざ髦貗啥嗲橐讉?/p>

恩重嬌多情易傷，漏更長，解鴛鴦。

朱唇未動，先覺口脂香。緩揭繡衾抽皓腕，移鳳枕，枕檀郎。《江城子·髻鬟狼籍黛眉長》

髻鬟狼籍黛眉長，出蘭房，別檀郎。

角聲嗚咽，星斗漸微茫。露冷月殘人未起，留不住，淚千行。《女冠子·四月十七》

四月十七，正是去年今日，別君時。

忍淚佯低面，含羞半斂眉。不知魂已斷，空有夢相隨。除卻天邊月，沒人知?！杜谧印ぷ蛞挂拱搿?/p>

昨夜夜半，枕上分明夢見，語多時。

依舊桃花面，頻低柳葉眉。半羞還半喜，欲去又依依。覺來知是夢，不勝悲。《菩薩蠻·紅樓別夜堪惆悵》

紅樓別夜堪惆悵，香燈半卷流蘇帳。

殘月出門時，美人和淚辭。琵琶金翠羽，弦上黃鶯語。勸我早還家，綠窗人似花?！镀兴_蠻·洛陽城里春光好》

洛陽城里春光好，洛陽才子他鄉(xiāng)老。

柳暗魏王堤，此時心轉迷。桃花春水淥，水上鴛鴦浴。凝恨對殘暉，憶君君不知?！镀兴_蠻·勸君今夜須沉醉》

勸君今夜須沉醉，樽前莫話明朝事。

珍重主人心，酒深情亦深。須愁春漏短，莫訴金杯滿。遇酒且呵呵，人生能幾何！《菩薩蠻·如今卻憶江南樂》

如今卻憶江南樂，當時年少春衫薄。

騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招。翠屏金屈曲，醉入花叢宿。此度見花枝，白頭誓不歸。《清平樂·春愁南陌》

春愁南陌，故國音書隔。細雨霏霏梨花白，燕拂畫簾金額。

盡日相望王孫，塵滿衣上淚痕。誰向橋邊吹笛，駐馬西望銷魂?！肚迤綐贰ず翁幱闻?/p>

何處游女，蜀國多云雨。云解有情花解語，刬地繡羅金縷。

妝成不整金鈿，含羞待月秋千。住在綠槐陰里，門臨春水橋邊?！肚迤綐贰ぞG楊春雨》

綠楊春雨，金線飄千縷?；ú鹣阒S鸝語，玉勒雕鞍何處。

碧窗望斷燕鴻，翠簾睡眼溟蒙。寶瑟誰家彈罷，含悲斜倚屏風?！肚迤綐贰が嵈按耗骸?/p>

瑣窗春暮，滿地梨花雨。君不歸來情又去，紅淚散沾金縷。

夢魂飛斷煙波，傷心不奈春何?？瞻呀疳槳氉?，鴛鴦愁繡又窠?！肚迤綐贰ひ盎ǚ疾荨?/p>

野花芳草，寂寞關山道。柳吐金絲鶯語早，惆悵香閨暗老。

羅帶悔結同心，獨憑朱欄思深。夢覺半床斜月，小窗風觸鳴琴?！肚迤綐贰L啼殘月》

鶯啼殘月，繡閣香燈滅。門外馬嘶郎欲別，正是落花時節(jié)。

妝成不畫蛾眉，含愁獨倚金扉。去路香塵莫掃，掃即郎去歸遲?！端嫉坂l(xiāng)·云髻墜》

云髻墜，鳳釵垂。髻墜釵垂無力，枕函欹。翡翠屏深月落，漏依依。說盡人間天上，兩心知?！对V衷情·碧沼紅芳煙雨靜》

碧沼紅芳煙雨靜，倚蘭橈。垂玉佩，交帶，裊纖腰。鴛夢隔星橋，迢迢。越羅香暗銷，墜花翹?！对V衷情·燭燼香殘簾未卷》

燭燼香殘簾未卷，夢初驚。花欲謝，深夜，月朧明。何處按歌聲，輕輕。舞衣塵暗生，負春情?！短煜勺印ん覆仕ㄒ共环帧?/p>

蟾彩霜花夜不分，天外鴻聲枕上聞。繡衾香冷懶重熏。人寂寂，葉紛紛，才睡依前夢見君?！短煜勺印澩盎貕衾锲凇?/p>

悵望前回夢里期，看花不語苦尋思。露桃宮里小腰肢。眉眼細，鬢云垂，唯有多情宋玉知?！短煜勺印そ鹚埔律延袼粕怼?/p>

金似衣裳玉似身，眼如秋水鬢如云。霞裙月帔一群群。來洞口，望煙分，劉阮不歸春日曛?！短煜勺印粲X銀屏依舊空》

夢覺銀屏依舊空，杜鵑聲咽隔簾櫳。玉郎薄幸去無蹤。一日日，恨重重，淚界蓮腮兩線紅?！短煜勺印ど钜箽w來長酩酊》

深夜歸來長酩酊，扶入流蘇猶未醒。醺醺酒氣麝蘭和。驚睡覺，笑呵呵，長道人生能幾何?！吨]金門·春漏促》

春漏促，金燼暗挑殘燭。一夜簾前風撼竹，夢魂相斷續(xù)。

有個嬌嬈如玉，夜夜繡屏孤宿。閑抱琵琶尋舊曲，遠山眉黛綠?！吨]金門·春雨足》

春雨足，染就一溪新綠。柳外飛來雙羽玉，弄晴相對浴。

樓外翠簾高軸，倚遍闌干幾曲。云淡水平煙樹族，寸心千里目?！吨]金門·空相憶》

空相憶，無計得傳消息。天上嫦娥人不識，寄書何處覓。

新睡覺來無力，不忍把伊書跡。滿院落花春寂寂，斷腸芳草碧?！队駱谴骸?/p>

日照玉樓花似錦，樓上醉和春色寢。綠楊風送小鶯聲，殘夢不成離玉枕?？皭弁韥砩鼐吧?，寶柱秦箏方再品。青娥紅臉笑來迎，又向海棠花下飲?！端腿毡緡待垰w》

扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。此去與師誰共到，一船明月一帆風?！督鹆陥D》

誰謂傷心畫不成，畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿故城。《訴衷情·燭燼香殘簾半卷》

燭燼香殘簾半卷，夢初驚?；ㄓx，深夜，月籠明。何處按歌聲，輕輕。舞衣塵暗生，負春情。

碧沼紅芳煙雨靜，倚蘭橈。垂玉佩，交帶，裊纖腰。鴛夢隔星橋，迢迢。越羅香暗銷，墜花翹?！稇浳簟?/p>

昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。銀燭樹前長似晝，露桃花里不知秋。西園公子名無忌，南國佳人號莫愁。今日亂離俱是夢，夕陽唯見水東流?！抖ㄎ鞣し疾輩采Y縷》

挑盡金燈紅燼，人灼灼，漏遲遲，未眠時。

斜倚銀屏無語，閑愁上翠眉。悶殺梧桐殘雨，滴相思。

芳草叢生縷結，花艷艷，雨濛濛，曉庭中。

塞遠久無音問，愁銷鏡里紅。紫燕黃鸝猶至，恨何窮?！逗觽鳌ご和怼?/p>

春晚，風暖。錦城花滿，狂殺游人。玉鞭金勒，尋勝馳驟輕塵，惜良晨。翠娥爭勸臨邛酒，纖纖手，拂面垂絲柳。歸時煙里，鐘鼓正是黃昏，暗銷魂。《河傳·錦里》

錦里，蠶市。滿街珠翠，千萬紅妝。玉蟬金雀，寶髻花簇鳴珰，繡花裳。日斜歸去人難見，青樓遠，隊隊行云散。不知今夜，何處深鎖蘭房，隔仙鄉(xiāng)?！逗觽鳌ゅ\浦》

錦浦，春女。繡衣金縷，霧薄云輕。花深柳暗，時節(jié)正是清明，雨初晴。玉鞭魂斷煙霞路，鶯鶯語，一望巫山雨。香塵隱映，遙見翠檻紅樓，黛眉愁?！赌咎m花·獨上小樓春欲暮》

獨上小樓春欲暮，愁望玉關芳草路。消息斷，不逢人，卻斂細眉歸繡戶。坐看落花空嘆息，羅袂濕斑紅淚滴。千山萬水不曾行，魂夢欲教何處覓。《應天長·別來半歲音書絕》

別來半歲音書絕，一寸離腸千萬結。難相見，易相別，又是玉樓花似雪。暗相思，無處說，惆悵夜來煙月。想得此時情切，淚沾紅袖黦?！对绨l(fā)》

早霧濃于雨，田深黍稻低。出門雞未唱，過客馬頻嘶。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。獨吟三十里，城月尚如珪?！端細w》

暖絲無力自悠揚，牽引東風斷客腸。外地見花終寂寞，異鄉(xiāng)聞樂更凄涼。紅垂野岸櫻還熟，綠染回汀草又芳。舊里若為歸去好，子期凋謝呂安亡?！稇浳簟?/p>

昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。銀燭樹前長似晝，露桃華里不知秋。西園公子名無忌，南國佳人號莫愁。今日亂離俱是夢，夕陽唯見水東流?！洞喝铡?/p>

忽覺東風景漸遲，野梅山杏暗芳菲。落星樓上吹殘角，偃月營中掛夕暉。旅夢亂隨蝴蝶散，離魂漸逐杜鵑飛。紅塵遮斷長安陌，芳草王孫暮不歸。《遣興》

如幻如泡世，多愁多病身。亂來知酒圣，貧去覺錢神。異國清明節(jié)，空江寂寞春。聲聲林上鳥，喚我北歸秦?！栋啄档ぁ?/p>

閨中莫妒新妝婦，陌上須慚傅粉郎。昨夜月明渾似水，入門唯覺一庭香?！肚迤綐?六)(《花間集》失收此首)》

瑣窗春暮，滿地梨花香。君不歸來晴又去，紅淚散沾金縷。

夢魂飛斷煙波，傷心不奈春何！空把金針獨坐，鴛鴦愁繡雙窠。《夏夜》

傍水遷書榻，開襟納夜涼。星繁愁晝熱，露重覺荷香。蛙吹鳴還息，蛛羅滅又光。正吟秋興賦，桐景下西墻。《題裴端公郊居》

暫隨紅旆佐藩方，高跡終期臥故鄉(xiāng)。已近水聲開澗戶，更侵山色架書堂。蒲生岸腳青刀利，柳拂波心綠帶長。莫奪野人樵牧興，白云不識繡衣郎?！兜窍剃柨h樓望雨》

亂云如獸出山前，細雨和風滿渭川。盡日空濛無所見，雁行斜去字聯(lián)聯(lián)?！堵犣w秀才彈琴》

滿匣冰泉咽又鳴，玉音閑淡入神清。巫山夜雨弦中起，湘水清波指下生。蜂簇野花吟細韻，蟬移高柳迸殘聲。不須更奏幽蘭曲，卓氏門前月正明?！对L含弘山僧不遇留題精舍》

滿院桐花鳥雀喧，寂寥芳草茂芊芊。吾師正遇歸山日，閑客空題到寺年。池竹閉門教鶴守，琴書開篋任僧傳。人間不自尋行跡，一片孤云在碧天。《冬夜》

睡覺寒爐酒半消，客情鄉(xiāng)夢兩遙遙。無人為我磨心劍，割斷愁腸一寸苗?！洞撼睢?/p>

寓思本多傷，逢春恨更長。露沾湘竹淚，花墮越梅妝。睡怯交加夢，閑傾瀲滟觴。后庭人不到，斜月上松篁?！顿洕O翁》

草衣荷笠鬢如霜，自說家編楚水陽。滿岸秋風吹枳橘，繞陂煙雨種菰蔣。蘆刀夜鲙紅鱗膩，水甑朝蒸紫芋香。曾向五湖期范蠡，爾來空闊久相忘?！锻デ疤摇?/p>

曾向桃源爛漫游，也同漁父泛仙舟。皆言洞里千株好，未勝庭前一樹幽。帶露似垂湘女淚，無言如伴息媯愁。五陵公子饒春恨，莫引香風上酒樓?！侗侥赅~州遇寒食城外醉吟五首》

·滿街楊柳綠絲煙，畫出清明二月天。好是隔簾花樹動，女郎撩亂送秋千?！さ耜幒匙阌稳耍瘌P羅衣濕麝薰。腸斷入城芳草路，淡紅香白一群群。·開元坡下日初斜，拜掃歸來走鈿車?？上?shù)株紅艷好，不知今夜落誰家。·馬驕風疾玉鞭長，過去唯留一陣香。閑客不須燒破眼，好花皆屬富家郎?！び杲z煙柳欲清明，金屋人閑暖鳳笙。永日迢迢無一事，隔街聞筑氣球聲?！侗┯辍?/p>

江村入夏多雷雨，曉作狂霖晚又晴。波浪不知深幾許，南湖今與北湖平?！洞撼睢?/p>

自有春愁正斷魂，不堪芳草思王孫。落花寂寂黃昏雨，深院無人獨倚門?！堕L安春》

長安二月多香塵，六街車馬聲轔轔。家家樓上如花人，千枝萬枝紅艷新。簾間笑語自相問，何人占得長安春？長安春色本無主，古來盡屬紅樓女。如今無奈杏園人，駿馬輕車擁將去?！顿浂脶疑綇椙倮钐幨俊?/p>

峨嵋山下能琴客，似醉似狂人不測。何須見我眼偏青，未見我身頭已白。茫茫四海本無家，一片愁云飏秋碧。壺中醉臥日月明，世上長游天地窄。晉朝叔夜舊相知，蜀郡文君小來識。后生常建彼何人，贈我篇章苦雕刻。名卿名相盡知音，遇酒遇琴無間隔。如今世亂獨翛然，天外鴻飛招不得。余今正泣楊朱淚，八月邊城風刮地。霓旌絳旆忽相尋，為我尊前橫綠綺。一彈猛雨隨手來，再彈白雪連天起。凄凄清清松上風，咽咽幽幽隴頭水。吟蜂繞樹去不來，別鶴引雛飛又止。錦麟不動惟側頭，白馬仰聽空豎耳。廣陵故事無人知，古人不說今人疑。子期子野俱不見，烏啼鬼哭空傷悲。坐中詞客悄無語，簾外月華庭欲午。為君吟作聽琴歌，為我留名系仙譜?！断逻灨信f》

昔為童稚不知愁，竹馬閑乘繞縣游。曾為看花偷出郭，也因逃學暫登樓。招他邑客來還醉，儳得先生去始休。今日故人何處問，夕陽衰草盡荒丘。《夜景》

滿庭松桂雨余天，宋玉秋聲韻蜀弦。烏兔不知多事世，星辰長似太平年。誰家一笛吹殘暑，何處雙砧搗暮煙。欲把傷心問明月，素娥無語淚娟娟?！对缜镆棺鳌?/p>

翠簟初清暑半銷，撇簾松韻送輕飆。莎庭露永琴書潤，山郭月明砧杵遙。傍砌綠苔鳴蟋蟀，繞檐紅樹織蟏蛸。不須更作悲秋賦，王粲辭家鬢已凋。《河內別村業(yè)閑題》

阮氏清風竹巷深，滿溪松竹似山陰。門當谷路多樵客，地帶河聲足水禽。閑伴爾曹雖適意，靜思吾道好沾襟。鄰翁莫問傷時事，一曲高歌夕照沈?！都膱@林主人》

主人常不在，春物為誰開？桃艷紅將落，梨華雪又摧。曉鶯閑自囀，游客暮空回。尚有余芳在，猶堪載酒來。《新栽竹》

寂寞階前見此君，繞欄吟罷卻沾巾。異鄉(xiāng)流落誰相識，唯有叢篁似主人?！秾τ戟氉谩?/p>

榴花新釀綠于苔，對雨閑傾滿滿杯。荷鍤醉翁真達者，臥云逋客竟悠哉。能詩豈是經(jīng)時策，愛酒原非命世才。門外綠蘿連洞口，馬嘶應是步兵來?！额}酒家》

酒綠花紅客愛詩，落花春岸酒家旗。尋思避世為逋客，不醉長醒也是癡?！秾瀑x友人》

多病仍多感，君心自我心。浮生都是夢，浩嘆不如吟。白雪篇篇麗，清酤盞盞深。亂離俱老大，強醉莫沾襟?！吨芯啤?/p>

南鄰酒熟愛相招，蘸甲傾來綠滿瓢。一醉不知三日事，任他童稚作漁樵?！豆烹x別》

一生風月供惆悵，到處煙花恨別離。止竟多情何處好，少年長抱少年悲。《白櫻桃》

王母階前種幾株，水精簾外看如無。只應漢武金盤上，瀉得珊珊白露珠?！都o村事》

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田歸。《曲池作》

細雨曲池濱，青袍草色新。詠詩行信馬，載酒喜逢人。性為無機率，家因守道貧。若無詩自遣，誰奈寂寥春。

第三篇：2008年青春詩會獲獎作品選集

青春詩會 倫丹

1980年生。天津南開大學文學院中國古代文學專業(yè)博士研究生。

詩觀：詞是一種文學體裁，詩可以言志，詞亦可以：評論一首詞的關鍵不僅僅在于風格。而要看是否有感發(fā)人心的力量，倘若有，則無論其為婉約還是豪放。均可視為佳作。

贊國際救援隊

臨危方受命，颯爽整戎裝。萬里神行路，三川痛斷腸。天公應有淚，大愛自無疆。拼卻浩然氣，甘當風雨狂。注：三川：汶川，青川，北川。

詠菊

不與群芳競日開，天高云淡自徘徊。相隨一世陶公柳，穿越千秋入夢來。

臨江仙 白睡蓮

萬里碧池惜未見，休推有意遷延。

含愁沉醉月華邊。疏星寒浸綠，溪水靜生煙。忽夢羲和傳數(shù)語，霎時笑展芳顏。

淚珠一任掛眉彎。清妝何必理，絕色白天然。

鷓鴣天 中秋望月

何事頻煩鼓角催，平生已慣見輪回?；ㄩg柳陌勤相照，酒罷燈闌各自悲。分素影，減清暉，悄然變幻為阿誰？ 蟾宮本是仙游地，哪管人間閑是非。

卜算子 睡蓮

生在墨泥池，造化偏為主。雅士唯知慕盛名，誰解蓮心苦？ 已是倦芳菲，卻被薰風誤。寧做希夷轉世魂，不共蜂兒舞。

鷓鴣天 中秋

月滿秋光洗更新，澄江萬里碧無垠。親朋常聚親情炙，佳節(jié)時逢佳釀醇。楓爛漫，桂氤氳，童顏華發(fā)盡天真。胸中一點無塵滯，便是乾坤自在人。

滿江紅 詠絮 幾日春來，便又逐，東風明滅。惜未老，青絲已白，潔如冰雪。水漠山蕪沙境遠，凡塵俗世空磨折。問蒼穹，誰識陣云高，青天闊。繁華景，殊不屑；長短驛，難棲歇。悵雙鷗笑我，肺肝徒熱。漂泊每憐江畔草，情深難許莊生蝶。了殘生，一點素心寒，追明月。

蘇幕遮 吊古戰(zhàn)場

箭追風，煙蔽日，鼓角聲寒，馬踏沙塵炙。碧血沖天升百尺，雨暗雕旗，舉目云皆赤。

海潮平，天籟寂，叱咤遺蹤，依舊難尋覓。成敗千秋憑史筆，如畫江山，似有英魂泣。

浣溪沙

寥落平生事事愁，千帆過盡漫回眸。彩箋欲寄更無由。風靜酒闌人不寐，花遮柳隱月如鉤。彷徨訴盡已深秋。

關燕蘋 1976 年生?，F(xiàn)任職于廣東 省陽江市社會保險基金管理 局。從事財務工作。詩觀:詩詞。是一個人內心世界的展現(xiàn)。一 首好的詩詞。取決于作者人生世界觀的升 華?？陀^事物在詩人眼中，能見他人之所未見，感他人之所未感。我鐘情古典詩詞。但不拘泥。喜風格豪放，意境清新之陽春白雪。命意深遠，句法精粹，意趣優(yōu)雅，格調清空乃吾之追求。

一線天

幻化丹霞景，縈回一線天。崖深峰岫險，絕處有云煙。

攀山

樹影分幽徑，清風撫素琴。人來驚宿烏，回望亂云深。

古鎮(zhèn)落霞

夕陽含醉落江潮，一帶西山水底燒。向晚無人呼小渡，渝州古夢遠塵囂。

小重山 出海垂釣 日出螺洲景象新，晨風驅夜氣，逐流云。此來天地一漁人。詩為餌，碧海有金鱗。四顧凈無塵。

情隨波韻遠，得其真。飛鷗掠燕也精神。凝眸處，隱現(xiàn)杏花村。

烏江晨曦

萬里江天沐曉睛，船浮青髻畫中行。川途九曲流千轉，盡付煙波一日程。

村雨

晨空雨霽撒晴柔，禾葉銜珠翠欲流。瓜蔓多情爭入眼，戴花爬上竹枝頭。

浣溪沙 早春

睡起青山喚畫眉，一江煙水載相思，停云臥嶺看鴻飛。纖柳輕搖冰雪夢，夭桃初試小紅衣，更分春色到新詞。

浣溪沙 歸棹

流水無情送落花，青山有意挽煙霞。夕陽醉步入蒹葭。意到回頭終是岸，心離凈土永無涯。歸來禪意滿漁槎。

小重山 漁趣

日出螺洲氣象新。晨風驅夜氣，逐流云。置身天地一漁人。詩為餌，碧海有草波翻，松浪起。

一筆風痕，勾勒三山翠。挑剔天公嫌不美，還遣殘陽，再把深紅繪。

蘇幕遮 初秋游三山島

草波翻，松浪起。一筆風痕，勾勒三山翠。挑剔天公嫌不美，還遣殘陽，再把深紅繪。

暮鷗歸，酣葉墜。飽飲霞杯，水魄山魂醉。收拾秋光千萬里，攜進今宵，伴我南窗睡。

白凌云 1974年生。現(xiàn)服役于北京衛(wèi)戍區(qū)某部。任正營職參謀，詩觀：抒情，言志，記事，達意，實在，雅致，真情，顛暢。

水調歌頭 為慶祝改革開放三十周年而作（四首）

料峭早春冷，亂雨已十年。臥聽檐下滴水，往事淚頻彈。作繭囚籠自縛，怕是陰晴難料，不敢怨蒼天。尋路路泥濘，舉步步維艱。

雪初霽、風惻惻、問前賢。誰人知曉，長路此去向何邊。萬徑皆通羅馬，寂寥匆匆行客。試步過秦川。且為興亡事，一改舊容顏。

相見問田地。稼穡樂如何？收成憑我耕作，老病去沉疴。更喜頑皮小子，牛背橫竿嬉笑，自在唱新歌。麥浪渺無際，倉滿稻糧多。

星河轉，潮起落，逝飛梭。炊煙裊裊，把酒微醉話蹉跎。往日饑寒歲月，自此荒唐不再，人定勝妖魔。春色接天綠，笑靨淚婆娑。

城闊樓疊起，村遠去蓬蒿。激流直入江海，磅礴壯波濤。難得春雷喚醒，難得乘風破浪，直上彩云橋。今世好兒女，爭勝弄新潮。

魚龍舞，飛鳥唱，上云霄。商場逐鹿，霓虹明滅競英豪?；赝猴L青草，已是波瀾景象。國力九天高，爛漫三十載，信步領風騷。展翅送千里，一夜富江東。四通八達高速，壯志上蒼穹。人本精神通透，取道科學發(fā)展，四海俱和風。碧水倚沙暖，青杏接桃紅。

太空走，鳥巢樂，抗嚴冬。成城眾志，何懼人禍共天崩。自信開闔之手，指點江山如畫，帷幄運籌中。萬里彩云路，天下樂融融。

浪淘沙

雪路接天高，腳下云濤。春風到此俱彎腰。望斷天涯無綠草，瘦了神雕。舉手摩云霄，人也飄飄。胸懷壯志氣如潮。踏遍蒼山歌一首，曲也蕭蕭。

南鄉(xiāng)子 西藏昌都貢寬鎮(zhèn)附近有河蜿蜒曲折，流入金沙江，地圖上無此河名，但跌宕起伏，大氣一如人生

拍岸起寒星，奔瀉長河滾滾鳴。轉石冰崖雷萬壑，豪情，水闊江深氣轉平。雪域看冰融，冷眼低眉萬里行。百折千回終入海，潮寧，波靜沙沉水自清。

金中 1975年生。日本東京外國語大學畢業(yè)，文學博士?，F(xiàn)為西安交通大學外國語學院教授，全日本漢詩聯(lián)盟運營委員兼駐中國代表。詩觀：當代詩詞作者可以在繼承中國古典文學的同時涉獵外國文學，感悟二者不同的精神氣質。從外國文學中獲取靈感，開拓思路，將新的表現(xiàn)手法導入到自己的詩詞創(chuàng)作中，這對于詩詞創(chuàng)新是一個值得探索的方向。

沁園春 扶桑 帶水扶桑，縹緲蓬萊，屹立于東，有孫文革命，驅除韃虜；嵐山風雨，報國周公；沫若高歌，魯師提筆，多少精英來此中！余今日，與這般先輩，情境猶同。平生欽佩豪雄，不枉到人間做虎龍。視彈丸寰宇，孰興孰盛？神州大地，何去何從？發(fā)奮圖強，十年面壁。砥礪成才濟世窮，男子漢，要名垂青史。身建奇功！

自題

俯瞰海天晨，云霞萬象新。山河行旅客，時代弄潮人。赤膽懷中國，丹心獻女神。誓將胸火熱，高亢頌青春！

留日感懷

君中愛神靈矢無？癡情但覺女郎姝。胸懷澎湃殷紅血，心意分明莽黑奴。奔放詩魂凌五岳，依稀春夢到三吳。異邦丈室蕭然壁，高掛雄雞大版圖。

扶桑抒懷

海外淹留漫寂寥，和洋翰典伴昏朝。方知學凳三年冷，欲計歸程萬里遙。國思青春多血熱，鄉(xiāng)愁赤子總魂招。明宵又做江南夢，細雨荷花立石橋。

觀梅

去歲花非今歲貌，來生我是此生魂。清芳玉蕊輝霞彩，傲骨瓊枝透雪痕。

抒情小夜曲

清輝窗下盈盈女，遙寄深情深幾許！欲將此意對伊傳，奈何難吐為言語。聊做孜孜一紡工，織我相思千萬縷，協(xié)奏融圓吉他聲，合作清涼小夜曲。愿此歌聲達彼心，再縈皓月彌天宇！

晨登蟠龍山（新韻）

待日出山烏語頻，星河已沒月西沉。一層霧氣浮高塔，萬道霞光射亂云。老樹飲霜如醉酒。小河流水似彈琴。潛龍獨愛清幽地，故向潭中蟠此身。

張偉 字學峰，1978年生，遼寧省大石橋宏源印刷廠，曾任中國詩歌論壇等多家詩詞網(wǎng)站版主。

詩觀：詩之要素有三：意境，詞藻，格律。意境如骨。詞藻如肉。格律如衣。骨若不存。肉將難附，談何衣妝？故，詩當以意境為先。意者情也。境者景也，意境實為情景之交融，缺一則失之完美，作詩當寄之有情，言之有物，不避詞淺，但求意深。

奧運（新聲韻）

猶記清廷運勢頹，百年奮斗始揚眉。一朝圣火入華夏，萬丈豪情奪獎杯。若欲強國須健體，焉能治世不思危。此時拔劍向天問，笑我病夫還有誰？

游三道嶺水庫（新聲韻）

橫空巨壩鎖天門，鰲影仙蹤幾度尋。百尺高崖落黃葉，一湖秋水浣白云。西山松老時飛鶴，南岸舟閑未渡人。野叟悠然石上坐，持竿可為釣清心？

雪夜（新聲韻）

今夜廣寒深閉門。蒼茫四野渡殘云。枝頭巢冷怎棲烏，山腳燈昏應待人。萬籟聲稀惟簌簌，九天花落自紛紛。明朝松柏若相見，只怕都成白發(fā)身。

喝火令 夢（新聲韻）

幾許青春夢。而今散似煙。送君一去竟十年，昨夜半杯薄酒，扶枕到樽前。面若桃花粉，眉如柳葉彎。素裙長發(fā)總翩翩，那日黃昏，那日小河邊，那日半含 羞澀，執(zhí)手竟無言。

沁園春 論酒（新聲韻）古往今來，劍客書生，莫不愛君，待晚來獨飲，舒筋活血；閑時小聚，置腹推心。易水河邊，景陽岡上，英氣千秋誰與倫。尤難忘，在詩仙筆下，倍長精神。多則亂性傷身，那利弊依存豈可分。恨強梁借此，為非作歹；貪官為汝，誤政殃民。世路難平，人心叵測，醉眼終歸看不真。明朝醒，嘆酒無功過，取舍由人。

沁園春？回校感懷（新聲韻）離校經(jīng)年，故地重游，感慨萬分。記囊螢鑿壁，惟憂學輟；懸梁刺股，直至更深。滿腹豪情，一雙敝履，雨打風吹走到今。重回首，看來時路上，無悔無嗔。寒窗多少同仁，怎能夠皆成龍風身?？v經(jīng)國濟世，還乏偉略：吟詩酌句，尚有真心。逐夢生涯，幾經(jīng)成敗。漸悟浮生淡處真，從此后，愿鉛華洗盡，作個凡人。

李驥 1979年生，安徽樅陽人?，F(xiàn)供職于江蘇省泗洪縣洪翔中學，任語文教研組組長。

詩觀：”詩三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所作也！”司馬遷闡釋《詩經(jīng)》傳統(tǒng)云：”大凡物得其平則鳴”，吾每心情鼓蕩，輒率然命筆，拙實非所計，難稱之為創(chuàng)作，愿就教于各位家。

題五角屋

蝸居逼仄暫容身，翰墨香濃遠俗塵。夜半驚眠緣月漏，雨中移案恨風頻。牽蘿補屋豈嫌陋，掛角負薪爭脫貧。自嘆無才匡社稷，未妨率性作詩人。

注：一屋臨街，被切一角，余不嫌諱，居之，號為五角屋。

再游浮山

攜手經(jīng)行草木蕪，當年蹤跡已模糊。寺僧舊塔連新塔，歲月今吾復故吾。一棹清風淮水疾，滿山煙樹碧云殊。登臨回首天涯遠，險路崎嶇變坦途？

題學生畢業(yè)照

忽忽東風春已饒，一堂爛熳記今霄。風流云散情猶切，草長鶯飛氣正豪。且共離樽抒壯志，漫將青眼看來朝。中華文物千秋盛，薪盡火傳賴我曹。

徐州懷古

當年應是甚輝煌，留得英雄楚霸王。戲馬臺高烽火歇，云龍湖淺女兒忙。高樓林立成新市，塔吊橫斜蔽古墻。最羨閑云心意泰，無驚無喜看興亡。

偶得先祖詩詞舊作數(shù)首風箏（新聲韻）乍見遺珠淚暗滋，平生才學沒危時。出身久困怕言志，運動頻遭敢賦詩。擱筆為多三字獄，澄清已過六旬耆。故人唱和皆寥落，覓得奇葩只數(shù)枝。

杞憂邊事悼彭雪楓將軍犧牲六十周年 兵戈擾攘九州殘，熊虎將軍跨玉鞍?；淬羰諝w驚敵膽，燕然戰(zhàn)罷未封山。殊勛百載人稱頌，偉業(yè)千年眾口傳。聞報卿云生海角，和風煦煦起東南。

陳斐 號夢白，1983年生。中國人民大學國學院2O07級博士生，新風雅社社長。詩觀:主張“源于生活，發(fā)自肺腑。探 索詩體，標舉今韻，張揚個性。創(chuàng)新意象”，寫 出“我的21 世紀的漢詩”。

風箏

身在青云端，心和大地連。風清儀態(tài)正，日麗萬邦安。

觀芭蕾舞劇《牡丹亭》

一曲游園風味別，賺得春恨幾千疊？ 柳枝日暮吐紅云，曾是佳人夢里擷。

聞家鄉(xiāng)暴風雪現(xiàn)場報道

鄉(xiāng)音一縷電波傳，客夢歸心日夜煎。自會平生無限淚，每因民瘼最悲酸。

致抗震記者

跋山涉水不辭勞，筆硯飛翻沸海濤。字字千鈞和淚下，聲聲泣血是身遭。匯集大愛震魔畏，鼓舞人心斗志高。無冕之王豈過譽，艱難時刻顯風標。

游紫竹院夢溪

淥水滌心凈，竹風引夢輕。鳥啼花瓣落，人在畫中行。

那些花兒（選二）

四月薔薇花盛開，外婆唱曲我裝乖。詞清韻美真成夢，時有鶯啼飛上腮。

牽牛攀上葫蘆架，老父搖頭娘暗夸。更有癡兒耽好夢，哦詩聲透綠窗紗。

客思

軟語時搔楚客心，無情秋雨夜燈深，憑窗忽憶鱸魚膾，徒羨曾經(jīng)自在身。

新居

昔慕臨河舍，長居忘市囂。閑魚蔭碧樹，明月照雙橋。俯誦三蘇句，聆聽一夜潮。未嘗歸隱趣，有霧也逍遙。

徐國民 1985年生，現(xiàn)供職于湖南瀏陽市第四中學，語文，詩詞教師。

詩觀：身臨前人詩詞之境。探尋前人心路歷程，學習前人寫作技巧，厚積薄發(fā)，唱出自己心靈最深處的歌。

閑居

屋后一池塘，桑麻佇兩旁。清晨趕集女，日暮放牛郎。臥榻聞魚躍，翻書識稻香。興來吟杜曲，明月入紗窗。

南窗驚秋

秋來知日偏西早，江上漁舟已點燈。寒鴉別枝淹草莽，小池映月漾窗欞。過墻翠竹搖人夢，攬鏡叢須瘦臉形。香桂飄時晴正好，莫辭山野閱秋風。

無題

沈園有恨誰人解，秋雨瀟瀟夜不眠。曾是東風欺弱絮，昏燈執(zhí)手兩潸然。

農(nóng)家

曲水平橋繞竹笆，頹墻綠葉睡冬瓜。孩童繞樹粘知了，浣婦輕歌落桂花。李令計 1974 年生，祖籍安徽蕭違命之臣堪自悲，情懷千古惹人思。蓋主主蘭名標青史君休怨，無限江山已換詩。州大學。喜詩詞創(chuàng)作，書畫。

詩觀:寫詩包含兩個層面，一個是技術層 面，一個藝術層面，藝術的詩是技術的詩加上 情感。當然這種情感需藝術地表達。

過秦淮悼李煜

違命之臣堪自悲，情懷千古費人思。名標青史君休怨，無限江山已換詩。

訪友

無事悠閑訪戴君，青滕盤繞護籬門。新枝芽嫩爭相擠，未遇先生卻遇春。

夜訪寺

獨廟山前倚小村，禪師何處月黃昏。輕風過耳添惆悵，唯見青松夜守門。

天門寺有感

面對蒼蒼萬古山，崖邊古樹幾千年。仰頭空碧山門里，猶有秦時月在天。

有感

農(nóng)田免稅正宜居，歸去來兮且種蔬。但使三餐能飽飯，生涯何苦問車魚。

夜醉醒后作

俗務無邊壯志衰，唯余醉后釋情懷。三更酒冷迷空巷，暗夜紅塵歸去來。

游圣泉寺

古寺深山訪圣泉，淙淙流水草芊芊。老僧打水池邊立，遍野青松風弄弦。

祝君達 號云中子。1977 年生，河南南陽人。至今已發(fā)表詩詞對聯(lián)2000篇次。詩觀:情是詩歌的生命，美是詩歌的靈 魂。神韻是詩歌的最高境界。欲成為時代真正 的歌者，需有大胸懷，一等襟懷方有一等佳 作，此言不妄也。

溪流（折腰體）

波清疑水淺，到海始知深。江河留不住，誰識向洋心。

雜感（新聲韻）

日月證興亡，詩人枉斷腸。熏風難解慍，獨立看夕陽！

戊子偶得（新聲韻）

明波當洗心，憂樂系詩人。曉月看如日，海帆一片云。向日葵（折腰體）

東風雨露深，不改向陽心。縱然多結子，難以報三春！

盛世情結

海闊天空日，光風霽月時。此身逢盛世，不作七哀詩！

丁亥仲秋書懷

歌哭不勝秋，平生風雨稠?？v然貧到骨，吟嘯復登樓。

書懷

詩客惜春華，行吟賞落霞。云山幽谷里，尚有未開花！

胡子華 1986 年生?，F(xiàn)就讀于華 中科技大學。

詩觀:詩詞為文學之精華，無論華美或樸實。當以貼切精到為妙，不枝不蔓，方為自然。

早春無緒

冷月窺檐擁被暖，曦光初照露花寒?？蓱z盡夜無新夢，日目無端倚舊欄。

觀雨

瓊珠亂打水中蓮，遠谷空生淡淡煙。拋卻紅塵喧鬧事，閑來坐看雨綿綿。

浣溪沙 相思曲

一曲相思久弄弦，孤燈幾度夜無眠。憑欄坐對月中天。瑟瑟風聲花弄影，斑斑墨跡字盈箋。書成卻向遠云看。

憶江南 春曲

春日好，攜伴泛輕舟。素水無塵滋細柳，鳴鷗三兩去悠悠。風軟擼聲柔。春光秀，閑步入山游。漫采山花妝鬢角，臨淵照水細凝眸。點點映人羞。

搗練子 旅雁

南北雁，幾來回。不待瀟瀟暮雨催。萬里云天浮健翮，喜看華夏盡芳菲。

高滿鳳 1986 年生。現(xiàn)就讀于華中 科技大學人文學院漢語言文學 專業(yè)。詩觀:詩詞者。一言以蔽之，日真。余所 謂“真”。其一為獨抒真情，此乃詩詞之精魂。其二為切合自身之真實性情，際遇，閱歷，不 故作驚人語。

春日野趣兩首

春瀾微動綠觳皺，泥暖群蛙深草鳴。岸柳薄嗔風亂發(fā)，鹛鷓啄亮滿湖星。水繞低山相對青，野芳紅紫競娉婷。畫檐飛燕銜枝去，亂點長天作畫屏。

月夜懷故人

颯颯西風又一秋，輕紗籠月半含羞。去年月似今年月，今夜愁翻昨夜愁。老雁殷勤還北返。故人離索竟東流!月諳別恨催儂睡，夢入江鄉(xiāng)得月樓。

無題

碧玉小家女，豆蔻始長成。粗服人不識，懵懂未諳情。二八習詩賦，華章冶性靈。幽懷感妙筆，花曳水凝聲。雙十幸相遇，低眉初見羞。整衣輕絮語，屬意足風流。琴瑟默應和，靈犀暗轉眸。斜暉含晚籟，偎影泛蘭舟。長路多艱險，廿年轉情深。相期百年好，甘苦與同心。君亦黯然苦，無語向黃昏。三更銷魂酒。兩處斷腸人。恨盡天不管，只合瘦春蔥。斂淚聊自慰，對鏡理飛蓬。妝罷扶羅袖。相思寄征鴻。但愿恩愛久，款曲脈脈通。當時清秋節(jié)，如今又一年。菊香同洇夢，永夜共嬋娟。后事難瞻顧，努力惜眼前。精誠至金石，終開并蒂蓮!

第四篇：少年王冕

少年王冕（教學設計）

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

2、學會本課5個生字，認識4個綠線內的生字，理解生字組成的詞語。

3、理解課文內容。感受王冕刻苦勤奮的好學精神，以及孝敬母親的美好品德。

教學過程：

一、課前談話：

1、出示《墨梅》同學們，老師帶來了一首古詩，自己讀讀。

二、導入：

1、知道墨梅這首詩是誰寫的嗎？他就是我們這節(jié)課的主人公——王冕。今天老師要帶領同學們走進王冕的少年時代。齊讀課題——少年王冕。

2、師生相互補充介紹王冕、吳敬梓及其《儒林外史》。

王冕：元畫家、詩人。字元章，號煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。出身貧寒、幼年給人放牛，靠自學成為詩人、畫家。性格孤傲，鄙視權貴。詩畫皆負盛名，尤善畫梅。著有《竹齋集》。

吳敬梓：清小說家。字敏軒，號粒民。善詩賦，尤以小說著稱，著有《儒林外史》、《文木山房集》等。

《儒林外史》：長篇小說。書中刻劃了各類士人的精神面貌，成為中國古典諷刺文學的杰作。

三、檢查預習：

1、同學們都已經(jīng)預習了課文了吧？都預習了什么內容？能交流交流嗎？（課前讀書是非常好的預習習慣；高年級的同學就應該具備較強的自主識字能力；同學們的預習很充分。）

2、預習了課文，少年時期的王冕給你留下的第一印象怎樣？（交流）

四、整體感知：

1、下面請同學們再來讀讀課文，再來進一步的去了解了解王冕。（注意讀準字音，讀通句子。）

2、出示詞語：“耽誤、年成不好、針線、實在、供不起、只好、含著眼淚”

3、老師這兒有一組詞語，誰來讀讀他們。（指名讀）

4、字音讀得很準，一起讀。

5、同學們，詞語都是有味兒的，你能讀出這些詞的味兒嗎？怎樣在能讀出詞的味兒能？誰能幫忙出出注意？ 交流：想象詞的意思。

6、這是一個很好的方法，就請你來讀讀。

7、還有什么好方法？（把詞放到句子中去，就能讀出詞的味兒來）

第二課時

一、精讀感悟。師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第24課《少年王冕》。通過上節(jié)課的學習，少年王冕給你留下了怎樣的印象？

（學生回答后自然板書：孝順 好學）

師：是的，文中有許多細節(jié)都反映了王冕的孝順和勤奮。在這眾多的細節(jié)描寫當中，老師覺得有一句話值得我們細細揣摩和品味。

出示幻燈：

王冕說：“娘，我在學堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢?！?/p>

師：請同學們小聲地讀一讀這句話，想一想：王冕是不是真的不想在學堂里讀書了？

（學生邊讀邊深入思考，隨后紛紛發(fā)言，對話的“話匣子”打開了）

圍繞“王冕是不是真的不想在學堂里讀書了？”這個“話題”進行思維碰撞、心靈交流；

1．交流“想”

① “還能帶幾本書去讀呢”（好學的角度）

②孝敬的角度：說王冕想在學堂里讀書還有別的理由嗎？

師：這是一句善意的謊言，故意說自己不想在學堂里讀書了，是要讓母親放心，這是一個多么懂事、孝敬的孩子啊。如果你是王冕，你會用怎樣的語氣來說這段話呢？

生1：用安慰的語氣讀 生2：用痛快的語氣讀 生3：用故作輕松的語氣讀 ……

師：老師一開始讀這篇文章的時候，跟大家的感覺一樣，認為王冕并不是不想在學堂里讀書了，后來再讀的時候，又覺得王冕有可能真的不想在學堂里讀書了，你們知道原因嗎？

①幻燈：“眼看三個年頭過去”

師：聯(lián)系第一、二自然段的內容說說：這是怎樣的三個年頭？（父親去世、母親做針線活、年成不好）

師：那時是“男耕女織”的農(nóng)業(yè)社會，（板書：男耕女織）缺少“男耕”，僅憑“女織”做些來針線活來賺錢維持生活，還要供王冕讀書，家庭的貧寒、生活的窘迫可想而知！也難怪母親會這樣說——一起讀

幻燈出示：孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。”

師：從這句話中，你體會到母親說這番話時的心情了嗎？

生：無奈、痛苦、愧疚……（請回答的學生用無奈、愧疚地讀）

師：這是一位無奈、難受、愧疚的母親。文章還有一處描寫母親的細節(jié)，找一找?；脽舫鍪荆?/p>

母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛?！蓖趺嵋灰淮饝?，母親含著熱淚回去了。師：請大家找到后自己讀一讀，然后想一想這是一位怎樣的母親？ 追問：從何體會到的？

交流中相機引導理解：“早出晚歸”和“晚出早歸”的意思一樣嗎？作為母親，誰不心疼自己的孩子？為什么還要叮囑王冕“早出晚歸”呢？

師：一個細節(jié)描寫往往勝過千言萬語！從這三個細節(jié)描寫中，我們看到了一個對子女無比疼愛的慈母形象。要不是家庭實在困難，母親是絕對不會讓年僅十歲的小王冕輟學放牛的。同學們，在這三年中，王冕可能會看到些什么？又會聽到些什么呢？

（學生暢所欲言）

師：如果你是王冕，目睹此情此景，你能理解母親的苦衷嗎？你能體會到母親的心情嗎？你心里煩嗎？你還能一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事嗎？你還能心安理得地躲在教室里上課嗎？你會怎樣想？是啊，現(xiàn)在也只有放牛才能減輕家庭的負擔，才能為母親分憂，所以你毫不猶豫、故作輕松地說——一起讀。

（幻燈）：“娘，我在學堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢?！?/p>

（再次出示）師小結：如果說想在學堂里讀書，那么善意的謊言折射出王冕的好學與體貼；如果說不想在學堂里讀書了，那么焦灼的心情包蘊著王冕的懂事與孝順；想也好不想也罷，這都是王冕孝心的真實寫照！。

2、品讀課文第三、四節(jié)

（1）默讀課文，思考：通過這些文字，我們對人物又有什么了解？

（2）交流：

①秦老對王冕的同情、關心和愛護

②母親對王冕的關懷、疼愛之情和心里的無奈

③王冕孝母親、不忘學習

（3）齊讀這兩個自然段。

3、品讀課文第五、六節(jié)

（1）教師過渡：不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理，有一天，他看到了一幅景象，讓他感覺自己是“人在畫圖中”，這是為什么呢？自由讀課文第五節(jié)，用“～～”畫出描寫這副景象的句子，體會這是一幅怎樣的景象？

（2）交流：圈劃描寫景色美麗的詞語，加強品析。

（3）體會朗讀。

（4）讀到這里，你有什么疑問嗎？

（5）引導體會：王冕是因為讀了不少書，明白了不少道理，才會發(fā)現(xiàn)這么美的景象，才會勵志學畫。

（追問：從這節(jié)中，你發(fā)現(xiàn)王冕懂得了什么道理？

懂得大自然的美麗，要學會觀察和欣賞大自然的美；

懂得人要有自信心；）

（6）引導背誦。

（7）指讀第六節(jié)，思考：通過這些文字，你對王冕又有什么新的認識？

（8）交流：王冕堅持學畫，是個有毅力的孩子。

4、引讀最后一節(jié)，引發(fā)體會：讀到這里，你想對王冕說些什么？

二、總結課文

師：同學們，課文選自哪兒？知道《儒林外史》是一部怎樣的書嗎？

幻燈出示： 《儒林外史》其實是寫讀書人喪失儒家精神本質的書。古代讀書人也可稱儒生。儒家的標準是君子。在《儒林外史》中，讀書人已經(jīng)不像君子，非常糟糕。整本書中，只有一個人是吳敬梓心目當中標準的君子，他就是王冕。

師：那么，怎樣做才算得上是君子呢？請看幻燈：

君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與？——《論語》

君子致力于追求做人的根本，做人的根本樹立起來了，大道的最高境界也就出現(xiàn)了。孝順父母，友愛兄弟，這就是做人的根本。

天行健，君子以自強不息。——《易傳》

天道運行，一往無前，生生不息，人的活動也應效仿天道，做到自覺努力進取，不懈怠，不停止。

師：王冕是真君子，我想不僅僅因為他的孝順、自強不息，否則的話，他就不會被人譽為“儒林楷模，學者榜樣”了（板書）。感興趣的同學可以去閱讀《儒林外史》，從中一定能夠了解到更多的原因。

四、布置課外作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、摘錄課文中描寫雨后美景的句子。

3、課后閱讀《儒林外史》部分，做一些文字摘抄

附：板書設計： 少年王冕

想？ 男耕女織

孝順 好學

不想？ 儒林楷模，學者榜樣。

第五篇：少年王冕

少年王冕教學設計 建湖縣實驗小學 吳仲華

【教學目標】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能抓住王冕與母親的對話,想象他的神態(tài),語調和心理。

2、扣住重點片斷及語句,個性化地理解課文內容,深切感受王冕那種勤奮刻苦的好學精神,以及孝敬母親的美好品德。

3、在情意上,不僅感受王冕身上的優(yōu)良品質,并發(fā)自內心地受到震撼和鼓舞。引發(fā)對王冕進行深入探究的好奇心,更好地自覺親近名著。

【教學重難點】通過重點語句的品析,感受王冕勤奮好學、孝敬長輩的優(yōu)秀品質。

【教學步驟】

一、情景導入

有一首詩最為動人，它那就是少年 有一段人生最為精彩，它那就是少年 有一道風景最為亮麗，它那還是少年

今天我們繼續(xù)學習《少年王冕》

通過上節(jié)課的學習，少年王冕留給你什么印象？孝敬母親 刻苦學習我們還理清了文章的層次

七歲 靠母讀書

十歲 輟學放牛

十三四歲 學畫荷花

十七八歲 學有所成 文中詳寫了“輟學放牛、學畫荷花”

二、感知體驗

“輟學放?！?----感受王冕的孝心和好學之心。

師：我們首先來研讀文中“輟學放?！钡囊欢巍Ｒ簿褪?-4節(jié)，出現(xiàn)了幾個人物？ 生：母親、王冕和秦家人

師：在上次作文課上，我們學了一些刻畫人物的方法，還記得嗎？ 生：語言、動作、心理、神態(tài)〃〃〃

師：那2-4小節(jié)，怎么刻畫人物的？舉例說說

生：語言（王冕）（母親）（秦家人）生：神態(tài)（母親）動作（母親）師：我們要讀2、3自然段，怎樣讀呢？

我們首先商量一下讀的方式，讀書的方式形式多樣，有默讀、有輕聲讀、有分角色讀、有齊讀〃〃〃你來選擇 生：分角色讀

師：好，等一等，我們還要商量一下讀書的語氣，我們要想走進人物內心世界，首先要揣摩一下文字背后的情感，我們先來揣摩母親的心情： 生：母親當時的心情是難過、無奈、愧疚、傷心〃〃〃〃〃〃

“這幾年的年成不好”她的日子有多么苦。

“這點錢”和“這些錢”有什么區(qū)別？錢實在太少了！

去掉“實在”這個詞行不行？（母親用她柔弱的肩膀承擔起整個家庭的重擔，她真的是無能為力了?。?/p>

師： 母親的話不長，但卻字字含淚，句句辛酸。

母親不是狠心要兒子回家來掙錢，她也實在是無可奈何。生：母親當時的心情是難過、無奈、愧疚、傷心〃〃〃〃〃〃 師：王冕呢？ 生：王冕的話語氣應故作輕松、愉快〃〃他真不想讀書了？他能對母親說實話嗎？

如果請你們來當一回王冕,你會怎么跟母親說?請你讀出來。(語氣不能高興也不能難過,要不急不緩)師:聽了你的朗讀讓老師仿佛看到了一個懂事、孝順的王冕。師：秦家人該讀出什么語氣呢？ 生：同情

師：除了三個人的語言，還有人物的什么描寫 生：動作和神情

師：具體說說該怎樣讀呢？ 生：“理理衣服”、“含著眼淚”讀出母親心中萬般無奈、不舍和疼愛

雖然秦家待王冕不薄(每天供應兩頓飯,早上還給兩個點心錢),但是母親還是非常舍不得王冕

師：好，我們商量好了讀書的方式，也揣摩到了讀人物語言，動作，神態(tài)所蘊含的情感，那我們就開始吧

生 XXX 來讀母親的語言 XXX來讀小王冕的語言 XXX讀親家人的 XXX讀旁白 師：少年王冕給你留下了怎樣的印象? 生：(板書:孝敬母親 勤奮好學)師：繼續(xù)默讀第四自然段，找出下面詞語的近義詞,并說說自己讀文的感悟

陪同（陪伴）孝順（孝敬）

積累（積攢）抽空（偷空）

所填詞語主要從兩方面寫王冕1 2 這兩方面都是他成才的重要基礎師：還能找出能表現(xiàn)王冕孝敬母親、勤奮好學的語句

“腌魚臘肉”對王冕來說是——

美味佳肴 山珍海味

“總”說明了什么？王冕的行動更說明了他是個懂事孝順，勤奮好學的孩子。師：舍不得吃好的，為的是都留給母親；舍不得花錢，為的是學習！

同學們，讓我們齊聲朗讀來贊美王冕吧

三、對話探究

“學畫荷花”-----體會王冕的孝心和好學之心。

師過渡: 王冕放牛讀書兩不誤，不知不覺三四年過去了，這句話在第五節(jié)起（）過渡作用。

那第二節(jié)，從7歲寫到10歲是用那句話過渡的？

生：“眼看三個年頭過去了，王冕已經(jīng)十歲了。”

師：這兩個過渡句都是說時間的流逝。那前面的兩個詞語能倒一下嗎？ 生：不能，“眼看”說明他們的生活過得很艱難，過得很慢。

“不知不覺”說明邊放牛邊看書的日子很快樂，師：是啊，書讓王冕忘卻了勞累、寒冷、饑餓，書讓王冕懂得了很多道理。

王冕后來成為元代有名的畫家和詩人。可是你們知道嗎, 王冕能學畫也是源于一次偶然的機會,請大家快速瀏覽課文5、6兩小節(jié),看看是什么原因促使王冕去刻苦學畫的? 生：原因:雨后的美景。

師： 我們先來看看王冕看到一幅怎樣的美景? 指名朗讀,出示:一陣大雨過后,天空中黑云邊上鑲著白云?！?/p>

師：讀了這段文字,你能用一個詞或一句話來概括一下你的感受嗎? 生： 美不勝收,心曠神怡,絢麗多彩,生機勃勃,賞心悅目……

師:有人說,我們的生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我相信同學們都有一雙雪亮的眼睛,下面我們就隨王冕一道從不同的角度來欣賞這美景。

請你能把眼前的景色美美地讀一讀。出示: A 一陣大雨過后,天空中()云邊上鑲著()云。陽光透出來了,照得湖水()。山上霧氣繚繞，巖石掩映;山下樹木蔥蘢,()欲滴。樹枝像水洗過一般,()得尤其可愛。湖里有十來枝荷花,花苞上雨水點點,荷葉上水珠晶瑩透亮。

色彩豐富

B

一陣大雨過后,()黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了,照得湖水通紅。()霧氣繚繞，巖石掩映;()樹木蔥蘢,青翠欲滴。樹枝像水洗過一般,綠得尤其可愛。()有十來枝荷花,花苞上雨水點點,荷葉上水珠晶瑩透亮。

錯落有致

（作者按從上往下的順序把這么多美景展現(xiàn)在我們面前）C 一陣大雨過后,天空中黑云邊上()著白云。陽光()出來了,()得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映;山下樹木蔥蘢,青翠欲()。樹枝像水()過一般,綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花,花苞上雨水點點,荷葉上水珠晶瑩透亮。

動態(tài)十足

（1圖鑲

透）

D一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上（），（）；山下（），（）。樹枝像水洗過一般，綠得尤其（）。湖里有十來枝荷花，花苞上（），荷葉上水珠（）。

各具特色

（5圖）（為了讓大家更好的理解和記住這些美景，請欣賞）

師：雨后景色美在那兒？

色彩豐富

錯落有致

動態(tài)十足

各具特色

師:雨后美景不僅讓王冕看的入了迷,而且也深深的吸引了我們同學,讓我們再美美地讀一讀這段文字。準備背誦 師：看圖試著背誦 準備好了嗎？（圖、音樂）對照一下自己背得怎樣？

引讀:沉醉于美景中的王冕產(chǎn)生了怎樣的想法:

出示:天下哪有學不會的事?我何不自己畫幾筆?

師：這句話是什么意思?改成陳述句

(天下沒有學不會的事情,我可以動幾筆畫下來)師：這使我想到一句名言:(教師引到學生說)世上無難事,只怕有心人;有志者事竟成。

師：從這句話中讓你又看到了一個怎樣的王冕? 生：一個自信的王冕

師：讀出王冕的自信（讀他的所想）

師：這雨后的美景年年出現(xiàn),為什么這次卻能深深的吸引王冕,使他產(chǎn)生學畫的念頭呢? 生：這與多年讀書,明白許多道理有關,學到了更多知識,提高了欣賞能力、審美能力。

師：讀出這句話“王冕讀了不少書，明白了許多道理?！?師：她懂得的道理有：

生：大自然的美麗、學會了觀察和欣賞大自然、他懂得了人要有自信心 師：在以后的日子里,王冕是如何來學畫荷花的呢? 教師引讀課文第六小節(jié)

生:起初畫得不好,三個月之后,便大有長進,那荷花的精神、形態(tài)、顏色,沒有一處不像真的。

師:那荷花畫得簡直栩栩如生,你知道王冕在這三個月里付出了多大的辛苦嗎?

想一想,寫一寫,說一說: a.王冕白天邊放牛邊觀察荷花,晚上他（。）

b.當放牛的小伙伴來找王冕玩時,他卻說:“（。）”

c.走進王冕的臥室,展現(xiàn)在我們眼前的是:（）。

d.（）。

師：俗話說:一份耕耘一份收獲。

師:他已經(jīng)成為諸暨一帶畫荷花的高手,大家都爭先恐后拿錢來買。

師:王冕得了錢以后仍然不忘孝敬母親,買東西給母親,還帶著母親出去走一走。春光明媚的時候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。

（1）理解“歡喜”

（2）母親心里為什么而高興？

四、建構生成

1王冕不僅荷花畫得好,他一生喜歡梅花,墨梅也畫得活靈活現(xiàn)（圖）

他被譽為“畫梅圣手” 他還寫詩呢?(出示《墨梅》《白梅》)齊讀

欣賞書法作品《墨梅》《白梅》 那么成年后的王冕還會有哪些有意思的事發(fā)生呢? 老師推薦大家閱讀《儒林外史》第一回,你肯定會有更大收獲。這節(jié)課我們抓住人物的語言、行動、心理，認識了一個懂事孝順的王冕，還和他一起欣賞了雨后美景，體會了王冕的刻苦學習。少年如花，給人美的遐想，少年如歌，唱出人生的夢想，老師希望正值少年的你們從少年王冕身上受到震撼和啟示，既成才又成人。

教學反思：我注重對詞語的教學，將詞語放在語境中出現(xiàn)，讓學生聽說。我想這樣可以讓學生理解著記憶，而且還可以讀課文初步熟悉，又自然而然的將學生領進課文中。在解讀課文的教學中，有意的給學生指導寫作的方法。讓學生知道寫文章時應該注意詳略，在確定好重點后可以從語言，動作等方面著手寫。我想這讓學生有了文本之外的收獲。其實每篇課文就是一篇很好的范文，從中滲透一些寫作的、方法，應該比一直叮囑的好。而且可以和閱讀教學聯(lián)系起來，閱讀教學特別要做到聽說讀寫，里面的每一塊都是有助于學生寫作的。就拿說來說把，學生的講話其實也是在作文，只是用語言表達了出來。在課堂上還應該讓學生有更多的說話機會，不能一味的教師講解，讓學生能根據(jù)課堂中的一些情境練習說話。哪怕只是一句，只要學生肯說，老師就要認真聽，認真修改，那么久而久之，學生不僅能提高作文水平，還能提高口頭表達能力。充分讓學生有了鍛煉。那作文的題材都源于生活，所以要讓學生留心觀察身邊的人、事、景等等。